Dissertations / Theses: 'Jeunes adolescentes'

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Peters, Else Wilma. "Veranderingen in de jeugdfase van meisjes : generaties vergeleken /." Leiden : DSWO press, Rijksuniversiteit Leiden, 1992. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb356809247.

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2

Saint-Jacques, Marie-Christine. "L'ajustement des adolescents et des adolescentes dans les familles recomposées, étude des processus familiaux et des représentations des jeunes." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/nq35636.pdf.

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3

Rousseau, Claire. "L'insertion socioprofessionnelle des jeunes mères monoparentales : l'approche Ma place au soleil." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25128/25128.pdf.

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4

Di, Cecco Daniela. "Entre femmes et jeunes filles, le roman pour adolescentes en France et au Québec." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape15/PQDD_0029/NQ27131.pdf.

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5

Guérin, Alain. "Le féminin dans les agirs violents d'adolescentes délinquantes." Thesis, Paris 13, 2014. http://www.theses.fr/2014PA131021/document.

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Abstract:

Les recours à l'acte violent sont étudiés essentiellement chez les adolescents, alors que les souffrances des jeunes filles sont abordées en terme de mise à mal du corps propre, à travers des manifestations psychopathologiques singulières (troubles des conduites alimentaires, attaques du corps, scarifications...). La recherche concerne la place et le rôle du féminin dans les recours à l'acte violent d'adolescentes délinquantes, avec pour corollaire plusieurs interrogations concernant le sens que revêtent ces agirs violents, en tant qu'expression d'un éventuel changement de la symptomatologie actuelle et particulière de l'adolescence. La question d'une spécificité de la violence au féminin, notamment lors du processus adolescent, processus mettant particulièrement à mal les notions de normal et de pathologique, sera posée, ainsi que celle du lien entre traumatisme, féminin, et recours à l'acte. La référence théorique est la psychopathologie psychanalytique, dans ses deux dimensions, intrapsychique et intersubjective, prenant en compte le nouage entre l'architecture psychique du sujet et sa rencontre avec le socius. La méthodologie repose sur une démarche clinique, basée sur des entretiens et la passation d'épreuves projectives, auprès d'adolescentes ayant commis des actes délictueux. La présente recherche souligne la variété des fonctionnements psychiques dans lesquels se rencontrent les agir violents, la prépondérance des identifications dans l'accès à un féminin apaisé, tempérant l'impact des traumatismes, et l'importance du contexte socioculturel dans lequel se déploient ces actes violents
AThe use of violent acts is studied mainly in male adolescents, while the suffering of girls is discussed in terms of hurting their own body, through singular psychopathological symptoms (eating disorders, attacks to the body, scarification ...). This research considers the place and role of being female in the use of violent acts by teenage offenders, with a corresponding number of questions about the meaning of these violent acts, as an expression of a possible change in the present symptomatology of adolescence. The question of specificity of violence from young girls, especially during the adolescent process, particularly the process undermining the concepts of normal and pathological will be asked, as well as the relationship between trauma, femininity, and use of violent acts. The theoretical reference is the psychoanalytic psychopathology in both aspects, intrapsychic and intersubjective, taking into account the tie between the psychic architecture of the subject and the meeting with socius. The methodology is based on a clinical approach, based on interviews and the placing of projective tests, with adolescents who have committed illegal violent acts. This research highlights the variety of psychic functioning in which meet the violent act, the balance of identifications in access to a calm femininity, tempering the impact of trauma and the importance of the sociocultural context in which these violent acts are deployed

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Melançon, Claudiane. "La violence psychologique entre les parents et leurs adolescents et l'adaptation des jeunes." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26452/26452.pdf.

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Bouchet, Marie-Christel. "En effeuillant les jeunes filles en fleurs : tableaux de la fiction nabokovienne." Bordeaux 3, 2005. http://www.theses.fr/2005BOR30038.

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Abstract:

Les jeunes filles sont omnipresentes dans l'Œuvre de nabokov et y incarnent la beaute de maniere incandescente, mais paradoxale, car fondamentalement ephemere et hybride. Au paradoxe incarne par ces figures entre enfance et adolescence, mi-anges mi-demons, belles et laides a la fois, repond une hybridite de l'ecriture, qui prend la metamorphose pour principe, associe de maniere fulgurante metafiction et vraisemblance, et deploie des strategies d'ecriture fondees sur le detour. Pour tenter de mettre en mots la beaute de ces etres metamorphiques, insaisissables, le texte a recours a l'entremise : doubles, references intertextuelles, picturales, vetement decrit a la place du corps, metaphores ― qui interrogent l'idee meme de representation. En effeuillant ces jeunes filles en fleurs, notre etude tente de demontrer combien l'ecriture de nabokov prefere toujours montrer le voile sur le corps des puellae plutot que de les mettre a nu. La preeminence accordee a l'ornement, refletee dans la richesse stylistique qui pare le texte, se lit sur tous les registres sensoriels : l'ecriture synesthetique de nabokov reflete ainsi la sensualite des objets de desir qu'elle tente d'approcher, et se duplique d'un sybaritisme de la langue, dans un raffinement qui permet au plaisir de lire de repondre au plaisir d'ecrire. Non seulement la langue de nabokov est belle lorsqu'elle evoque lolita et ses cousines, mais elle affirme meme outrageusement sa beaute, en exposant d'une part le travail sur le signifiant, qu'elle deplie et deploie a l'infini, et d'autre part en celebrant l'irreductible ecart entre signifiant et signifie, exhibant cette ouverture qui permet le chatoiement du sens et des sens
In vladimir nabokov's fiction, maidens are omnipresent. They intensely embody beauty in a paradoxical manner, because of their ephemeral existence and hybrid nature. These ambivalent characters, who stand on the threshold of childhood and womanhood, are both innocent and perverse, beautiful and vulgar, fictive and verisimilar. They are transient and metamorphic figures who challenge representation. To evoke them, nabokov's writing relies on metamorphosis and indirection: their characterization resorts to doubles and massive intertextual and pictorial reference, to fix their ever-escaping image in words. Maidens seem to resist description: the depiction of their changing and desirable bodies are inevitably fragmented, or persistently focus on clothing rather than on the body itself. In fact, nabokov prefers showing the veil covering the maiden to undressing her: he thus favors the ornament, a trend which is stylistically echoed in the amazing rhythm, metaphors, and sound effects in which his text of desire is dressed. Those descriptions sensually appeal to all the senses (nabokov was a synaesthete), and reflect the sensuousness of lolita and her cousins. Moreover, synaesthesia places a mirror between the pleasure of the writer and the pleasure of the reader. In those instances, nabokov's language is as beautiful as the young girl it describes, and it also asserts its own beauty, by metatextually calling attention to its musical and pictorial qualities. Therefore, the way nabokov works the signifier is not only underscored, but the gap between signifier and signified is further stated, and even exhibited, for it is in that opening that senses and sense can vibrate

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Gingras, Carolyne. "Le climat social des équipes d'éducateurs et d'éducatrices et le climat social du groupe d'adolescentes au Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire." [S.l. : s.n.], 2007.

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Rubi, Stéphanie. "De la loi du plus fort et de l'identité de "crapuleuses" : déviance et délinquance des adolescentes des quartiers populaires." Bordeaux 2, 2003. http://www.theses.fr/2003BOR21049.

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Abstract:

La littérature scientifique s'est fréquemment intéressée à la délinquance des mineurs en y délaissant la participation des filles. Notre approche, interactionniste, pense les actes déviants, délictueux des collégiennes dans un système relationnel, déconstruit les éléments de la réalité sociale se voulant naturels et invariables pour les reconstruire en les insérant dans des systèmes sociaux cohérents. Nous suivons les prescriptions des théories féministes de la délinquance, en nous centrant sur le quotidien et l'expérience des adolescentes, en usant de méthodologies ethnographiques : des données quantitatives issues de l'enquête nationale sur la violence à l'école menée par E. Debarbieux et qualitatives provenant d'une centaine d'entretiens réalisés avec des adolescentes (de 12 à 16 ans) assorties d'observations recueillies lors des phases "d'immersion" pendant plusieurs mois sur 3 sites d'étude (Marseille, Paris, Bordeaux). Dans les quartiers des adolescentes, nous examinons leurs sentiments sur ces lieux, leurs "appropriations", la place qu'elles occupent dans l'organisation pyramidale de la délinquance (Paris). Dans leur collège nous cernons le climat relationnel, leur sentiment de violence, leurs constructions d'opposition à l'école. Décortiquer le système de socialisation juvénile qu'elles nomment "la loi du plus fort" nous permet d'apprècier les enjeux identitaires sous-jacents aux actes et comportements dits déviants. Elles n'appliquent pas identiquement les codes de conduite de cet univers normatif, certaines sont victimes de cette "loi" et instrumentalisées dans une logique de l'exploit devant témoin. Nous analysons les logiques identitaires des "crapuleuses" qui, pour se forger une "réputation" honorable et distinguée, humilient et manoeuvrent ceux qu'elles qualifient de "faibles", font preuve d'attributs et de comportements traditionnellement associés à la "masculinité", et reproduisent des dominations qu'elles subissent par ailleurs
Scientific literature has got a long tradition in studying juvenile deliquency but little has been done concerning the involvement of girls in delinquency. The researcher aimed to approach feminine deviance and delinquency through an interactionnist perspective considering that behaviour results from a social construction that she tried to deconstruct and set back into a coherent social context contrary to a biological or naturalising approach. The feminist theories point the lack of studies on violence or deliquency perpetrated by young girls. This thesis work set out to investigate this specific social issue, to achieve a better understanding of the phenomenon and of the way of life of school girls (aged 12 to 16) living in urban socially deprived areas (Marseille, Paris, Bordeaux). In that purpose the researcher performed some ethnographical work in the above mentioned areas and did a secondary data analysis of the quantitative data collected for the national survey on school climate and violence lend by Debarbieux (1999). She also led about one hundred interviews with girls. The researcher examined the place and role of girls in the pyramidal organization of delinquency in Paris, their way of life and own perceptions about it. She also observed how they had occupied the urban space as a socialising space that reproduces gender and social inequalities. She also carried out some observation work within the school context trying to assess school climate and how girls grew opposition to schooling. The researcher outlined the juvenile socialization system pupils called the "law of the stronger" which enabled her to analyse the identity building process underlying deviant behaviours. Within this socializing context, some of the girl are offenders but others are victims since not all of them comply with the code of conduct the same way. The "weak" ones are used by the stronger to strengthen their status with their peers. In that purpose, the ones the researcher calls the "cheekies" use traditional "male sex role" as aggressivity, strength demonstrations, macho behaviour, reproducing logics of discrimination and inequality they suffer from others

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Laramée, Catherine. "Évaluation d'une intervention visant la promotion de comportements alimentaires favorables à une saine gestion du poids chez les jeunes athlètes féminines." Thesis, Université Laval, 2014. http://www.theses.ulaval.ca/2014/30438/30438.pdf.

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Abstract:

Ce mémoire présente, premièrement, une étude qui avait pour but d’évaluer les connaissances en nutrition et leur association avec la qualité de l’alimentation d’athlètes féminines de niveau secondaire. Les résultats démontrent que les adolescentes athlètes semblent avoir de meilleures connaissances en nutrition que les adolescentes non-athlètes. Cependant, un meilleur niveau de connaissance ne se traduit pas par une meilleure qualité de l’alimentation. Deuxièmement, un article concernant l’évaluation d’une intervention basée sur la théorie du comportement planifié (TCP) et visant à diminuer l’intention d’utiliser des méthodes alimentaires restrictives chez les adolescentes athlètes pratiquant des sports à dominance esthétique est présenté. Les résultats démontrent que l’ajout de composantes issues de la TCP à une intervention visant à augmenter les connaissances en nutrition semble avoir un effet favorable à court terme pour diminuer l’intention d'utiliser des comportements alimentaires restrictifs chez cette population.

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Zouari, Soraya. "L'activité de shopping entre amies au sein du point de vente : un vecteur de structuration identitaire pour les adolescentes." Caen, 2010. http://www.theses.fr/2010CAEN0664.

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Abstract:

Le shopping entre copines apparaît comme une activité fortement prisée par les adolescentes. Or, il existe peu d'études permettant de restituer l'activité de shopping tel qu'elle est vécue par les groupes de jeunes consommatrices. Notre recherche se propose d'apporter un éclairage sur cette expérience de consommation et sur les interactions entre les pairs au sein du point de vente. Nous avons retenu une démarche qualitative en nous conformant aux principes de la Grounded Theory. Pour cela, dans le cadre d'une posture inductive, nous avons mené dix entretiens de groupe d'amies, collecté du matériel photographique, interrogé huit acteurs privilégiés, familiers des questions adolescentes, et mené des séances d'observations en magasins. Les résultats liés à l'analyse des itinéraires montrent qu'il existe un avant-shopping et un après-shopping ; et que de ce fait les adolescentes construisent des rituels de parcours et de consommation. La triangulation des données a également montré l'importance de l'enjeu identitaire dans la pratique du shopping en groupe d'amies. Elle met en avant l'expertise et les compétences des adolescentes en matière de shopping et note l'importance des pairs dans la validation des choix de produit. Nous avons aussi observé les univers personnels des adolescentes via des clichés quéelles ont pris de leur chambre pour y détecter les signaux qui permettent de constater le processus de structuration identitaire des jeunes filles qui oscille entre l'enfance et l'âge adulte
The shopping activity practised between girlfriends appears to be very popular within the teenager girls’ population. Yet, there are very few studies describing the shopping activity as experienced by girl teenagers. Our research aims to shed a light on this consumption experience and on interactions between peers within the retail stores. We focused our work on a qualitative approach by adhering to the principles of the Grounded Theory. In that context of inductive position, we have conducted ten interviews with groups of girlfriends, collected photographic material, interviewed eight privileged players who are familiar with teenagers' issues and conducted observation sessions in retail stores. The results linked to the routes analysis show that there is a "before" and an "after" shopping; and, thus, teenager girls build consumption routes and rituals. Data triangulation performed also showed the importance of the identity issue in the shopping activity practised between girls peer groups. This technique highlights the teenager girls’ expertise and skills in terms of shopping as well as the importance of peer groups in the process of product selection. We have also observed teenager girls personal universes through pictures of their rooms they have taken themselves. We have detected in these pictures signals allowing to analyse their identity structuring process which appears to be swinging between childhood and adulthood

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Fradette, Marie. "De la jambe poilue au nombril percé : le roman québécois pour adolescentes de 1940 à 2000." Thesis, Université Laval, 2006. http://www.theses.ulaval.ca/2006/23750/23750.pdf.

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Spénard, Claudie. "L'influence de la relation enseignant-élève sur les problèmes de comportement d'adolescentes hébergées en centre de réadaptation pour jeunes en difficulté." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2016. http://hdl.handle.net/11143/9506.

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Abstract:

Ce mémoire s'inscrit dans une étude longitudinale de plus grande envergure sur la délinquance féminine. Plus précisément il s'attarde à évaluer l'impact des dimensions positive et négative de la relation enseignant-élève auprès d'adolescentes qui vivent des problèmes de comportement sur les plans de la rébellion scolaire, des comportements de violence ou engagées dans la consommation de drogues et d'alcool. Les résultats sur nos trois temps de mesure, soutiennent globalement, que seuls les conflits entre l'élève et l'enseignant jouent un rôle dans la persistance des problèmes de comportement 6 mois plus tard chez les adolescentes en centre d'hébergement.

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Damon, Anne-Bénédicte. "Représentation des femmes et des jeunes filles pendant la seconde guerre mondiale dans la littérature de jeunesse de langue anglaise (1940-2005)." Paris 7, 2007. http://www.theses.fr/2007PA070069.

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Abstract:

La Seconde Guerre mondiale a engendré une importante littérature pour la jeunesse, en particulier dans les pays anglo-saxons. Cette littérature ne se limite pas à des récits de guerre ; les auteurs décrivent avec force détails la vie à l'arrière, et plus spécifiquement le sort et le rôle des femmes et des enfants durant le conflit. Il y a là une source majeure de documentation concernant des acteurs souvent considérés comme secondaires que ce soit à Londres durant le Blitz, dans les pays occupés au cœur des mouvements de résistance, ou tout simplement dans la vie de tous les jours. Or, les femmes et les enfants ont subi au même titre que les hommes des épreuves extrêmement dures, allant de l'évacuation en Grande-Bretagne ou aux Etats-Unis à l'enfermement en camp de concentration dans lesquels ces populations fragiles étaient les premières à être éliminées. Les œuvres de notre corpus qui puisent très souvent dans l'expérience vécue offrent une galerie de portraits et de représentations indispensables à notre connaissance de cette période
The Second World War has generated an important body of literature for young people, especially in English-speaking countries. Far from concentrating on battlefields scenes, many authors choose the Home front as background for their stories and depict the lives of women and children in wartime. This literature is therefore a major source of information on their roles either during the London Blitz, in the occupied countries in the resistance movements or merely in everyday life, when these social categories are usually seen as minor actors. Yet, women and children, just like men, have incurred gruesome ordeals, from the British evacuation to incarceration in concentration camps, where those fragile populations were the first to be eliminated. The books from our corpus, often autobiographical accounts, give us an essential wealth of portraits and representations for this period

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Heyman, Elsa. "Aptitude physique et profil métabolique des jeunes diabétiques de type 1 : effets de l'entraînement chez les adolescentes diabétiques de type 1." Rennes 2, 2006. http://www.theses.fr/2006REN20023.

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Abstract:

Le rôle des facteurs comportementaux (nutrition, activité physique) sur la prévalence des dysfonctions métaboliques chez les adolescentes diabétiques de type 1 est à préciser. Nous montrons que l'altération de l'aptitude physique avec la puberté chez les filles diabétiques est favorisée par une baisse d'activité physique, une prise de masse grasse (étude 1) et s'accompagne d'une altération des réponses sympatho-adrénergiques à l'effort intense (étude 2). L'étude 3 précise les dysfonctions métaboliques (dont une tendance originale pour l'adiponectine). Celles-ci sont liées à l'inactivité physique et non à l'alimentation. Six mois d'entraînement, améliorent l'aptitude physique, la composition corporelle, le profil apolipoprotéique et limitent l'augmentation de leptine sérique des adolescentes diabétiques (étude 4). L'activité physique apparaît donc comme un moyen thérapeutique de limiter les dysfonctions métaboliques des adolescentes diabétiques
Behavioural factors (nutrition, physical activity) role in the prevalence of metabolic dysfunctions in adolescent girls with Type 1 diabetes remains almost unexplored. In turn, physical activity and fitness levels could be affected by these dysfunctions. Study 1 shows that physical fitness deterioration with puberty in diabetic girls may be linked to a physical activity decrease as well as a body composition alteration and is accompanied (Study 2) by an altered sympatho-adrenergic response to intense exercise. Study 3 specifies, in diabetic adolescent girls, the metabolic dysfunctions (particularly an original pattern for adiponectin). They are associated with physical inactivity but not with dietary intake. Moreover, 6 months physical training improve body composition, physical fitness, apolipoprotein profile, and prevent leptin increase (Study 4). Physical activity may thus be an important therapeutic adjunct for diabetic adolescent girls to manage cardiovascular risk factors

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Bélanger, Roxane, and Roxane Bélanger. "Le script cognitivo-comportemental de victimisation de l'exploitation sexuelle chez les jeunes." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37889.

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Abstract:

L’exploitation sexuelle est un phénomène international complexe dont les conséquences physiques, psychologiques et sociales sont importantes chez les victimes. Ce phénomène touche non seulement les adultes, mais également les mineurs et les individus de sexe féminin y sont particulièrement vulnérables. À ce jour, les études descriptives et exploratoires ont abordé ce phénomène sous l’angle macrosociologique et féministe. Ainsi, les connaissances actuelles concernant le script de victimisation de l’exploitation sexuelle sont limitées et, par conséquent, les activités de dépistage et de prévention le sont également. Afin de pallier cette limite, la présente recherche propose de présenter le script de victimisation de l’exploitation sexuelle et s’intéresse aux perceptions et aux cognitions des victimes. L’échantillon est constitué de 19 jeunes filles ayant reçu des services de la Direction de la protection de la jeunesse de la région de Québec concernant un signalement en lien avec une situation d’exploitation sexuelle. La stratégie analytique inclut l’approche théorique ancrée (Grounded theory) permettant l’analyse des scripts cognitivo-comportementaux des victimes durant les épisodes de victimisation. Les résultats des analyses de script ont permis de décrire l’identification des victimes, les stratégies de recrutement et de contrôle utilisées par les exploiteurs auprès d’elles ainsi que la nature des abus vécus. Le lien entre les cognitions des victimes à travers les étapes du script et leur évolution dans l’exploitation sexuelle est également présenté. Les résultats suggèrent des pistes de prévention situationnelle adaptées ainsi que des pistes d’interventions en fonction des cognitions des victimes. La présente recherche contribue donc à l’avancement des connaissances concernant les victimes d’exploitation sexuelle, le contexte de cette forme de victimisation, l’approche théorique des scripts criminels et le script interpersonnel et cognitivo-comportemental de l’exploitation sexuelle.
L’exploitation sexuelle est un phénomène international complexe dont les conséquences physiques, psychologiques et sociales sont importantes chez les victimes. Ce phénomène touche non seulement les adultes, mais également les mineurs et les individus de sexe féminin y sont particulièrement vulnérables. À ce jour, les études descriptives et exploratoires ont abordé ce phénomène sous l’angle macrosociologique et féministe. Ainsi, les connaissances actuelles concernant le script de victimisation de l’exploitation sexuelle sont limitées et, par conséquent, les activités de dépistage et de prévention le sont également. Afin de pallier cette limite, la présente recherche propose de présenter le script de victimisation de l’exploitation sexuelle et s’intéresse aux perceptions et aux cognitions des victimes. L’échantillon est constitué de 19 jeunes filles ayant reçu des services de la Direction de la protection de la jeunesse de la région de Québec concernant un signalement en lien avec une situation d’exploitation sexuelle. La stratégie analytique inclut l’approche théorique ancrée (Grounded theory) permettant l’analyse des scripts cognitivo-comportementaux des victimes durant les épisodes de victimisation. Les résultats des analyses de script ont permis de décrire l’identification des victimes, les stratégies de recrutement et de contrôle utilisées par les exploiteurs auprès d’elles ainsi que la nature des abus vécus. Le lien entre les cognitions des victimes à travers les étapes du script et leur évolution dans l’exploitation sexuelle est également présenté. Les résultats suggèrent des pistes de prévention situationnelle adaptées ainsi que des pistes d’interventions en fonction des cognitions des victimes. La présente recherche contribue donc à l’avancement des connaissances concernant les victimes d’exploitation sexuelle, le contexte de cette forme de victimisation, l’approche théorique des scripts criminels et le script interpersonnel et cognitivo-comportemental de l’exploitation sexuelle.
Sexual Exploitation is a complex international phenomenon with significant physical, psychological and social consequences for victims and survivors. It affects not only adults, but also minors, and females are particularly vulnerable. To date, descriptive and explanatory studies have addressed the phenomenon of sexual exploitation from the macro-sociological and feminist perspective. Thus, current knowledge about victimization script of sexual exploitation is limited and, therefore, early screening and detection for prevention are also limited. To overcome this limitation, the present research proposes to present the victimization script of sexual exploitation for this population. The current study is also concerned about the victim’s perceptions and cognitive trajectories that may play a role in shaping the script. The sample consists of 19 girls who received services from the Quebec’s Child Welfare system regarding a referral related to a situation of sexual exploitation. The analytic strategy includes a grounded theory approach of victim’s perceptions throughout their experience. The results allowed to describe victims identification, the recruitment and control strategies used by exploiters as well as the nature of the exploitation. The link between the victims’ cognitive patterns through the script steps and their evolution across sexual exploitation experiences is also presented. These findings highlight suitable situational prevention strategies and promising avenues of intervention according to the cognitive trajectory of the victims. This research contributes to the advancement of knowledge about victims of sexual exploitation, the context of this form of victimization, the theoretical approach to criminal scripts, and the interpersonal and cognitive behavioral script of sexual exploitation.
Sexual Exploitation is a complex international phenomenon with significant physical, psychological and social consequences for victims and survivors. It affects not only adults, but also minors, and females are particularly vulnerable. To date, descriptive and explanatory studies have addressed the phenomenon of sexual exploitation from the macro-sociological and feminist perspective. Thus, current knowledge about victimization script of sexual exploitation is limited and, therefore, early screening and detection for prevention are also limited. To overcome this limitation, the present research proposes to present the victimization script of sexual exploitation for this population. The current study is also concerned about the victim’s perceptions and cognitive trajectories that may play a role in shaping the script. The sample consists of 19 girls who received services from the Quebec’s Child Welfare system regarding a referral related to a situation of sexual exploitation. The analytic strategy includes a grounded theory approach of victim’s perceptions throughout their experience. The results allowed to describe victims identification, the recruitment and control strategies used by exploiters as well as the nature of the exploitation. The link between the victims’ cognitive patterns through the script steps and their evolution across sexual exploitation experiences is also presented. These findings highlight suitable situational prevention strategies and promising avenues of intervention according to the cognitive trajectory of the victims. This research contributes to the advancement of knowledge about victims of sexual exploitation, the context of this form of victimization, the theoretical approach to criminal scripts, and the interpersonal and cognitive behavioral script of sexual exploitation.
Résumé en espagnol
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Zerai, Zeineb. "Apprentissage du handball chez les jeunes filles tunisiennes et françaises : apport de la verbalisation." Thesis, Besançon, 2011. http://www.theses.fr/2011BESA1055/document.

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Abstract:

Ce travail représente un cheminement de recherche qui a consisté en l’exploration d’indices numériques et de critères qualitatifs permettant d’étudier les prises de décision tactiques chez deux groupes de filles d’origines culturelles différentes (tunisienne et française). Avec cette étude, nous envisageons de contribuer au développement d'un corpus de connaissances propre aux sports collectifs dont le handball féminin à l’école. En particulier, nous ambitionnons de généraliser des outils et des méthodes d'observation permettant d'obtenir des informations plus pertinentes, plus précises sur ce qui se passe réellement en jeu dans les rapports d’opposition.Les différentes expérimentations montrent l’effet de la condition d’apprentissage avec verbalisation sur le projet d’action et sur la pertinence des choix dans les configurations du jeu lors des rencontres. Il y a donc un intérêt certain pour la construction de connaissances tactiques à long terme en relation avec la mise en œuvre d’une véritable sémiotique de l’action motrice en handball. Les jeux réduits constituent un outil d’apprentissage fondamental en didactique des sports collectifs. La mise en relation de la pensée dans et sur l’action offre aux élèves des moyens différenciés pour progresser. Le retour réflexif sur la pratique est une source de perfectionnement de cette dernière en permettant d’accéder aux règles d’action. En préservant une rigueur certaine dans la démarche de recherche et en ayant pour souci de clarifier les différentes étapes de notre travail, nous avons tenté de contribuer au développement d’une didactique scolaire des jeux collectifs
This work represents a research process that consisted in exploring numerical indices and qualitative criteria in order to study decision making with two groups of girls from two different cultural backgrounds (French and Tunisian). Through this study we hope to contribute to the development of a body of knowledge relative to team sports, including female handball at school. Specifically, our ambition is to generalize observational tools and methods giving access to more pertinent and precise information on what actually happens in game play with respect to the opposition relationship.The different experimentations show the effect of the learning condition with verbalization on the action project and on the pertinence of choices in configurations of play during game play. There is an unquestionable interest for the construction of long term tactical knowledge in relation to the implementation of an actual motor semiotic activity in handball.Small-sided games constitute a fundamental learning tool in team sport didactics. Relating thought in and on action offers students differentiated ways for making progress. Reflective feedback on game play generates its improvement, for it provides access to action rules. By insuring rigor in the research process and by keeping in mind the clarification of the various stages of our work, we tried to contribute to the development of team sport didactics at school

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Lang, Marie-Ève. "La recherche d'informations sexuelles sur le Web par de jeunes Franco-Canadiennes et ses liens avec l'expression de leur agentivité sexuelle." Doctoral thesis, Université Laval, 2013. http://hdl.handle.net/20.500.11794/24608.

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Abstract:

Dans les études anglophones sur les jeunes femmes, on fait de plus en plus appel à un concept relativement récent en sciences sociales : l’agentivité sexuelle (sexual agency). Terme peu usité en anglais, et encore moins en français, l’agentivité sexuelle fait référence à l’idée de « contrôle » de sa propre sexualité, c’est-à-dire à la capacité de prendre en charge son corps et sa sexualité. L’une des façons de prendre une part active dans sa sexualité est de s’y intéresser et chercher des réponses à ses questions. Par le biais de blogues « privés » de recherche sur Internet et d’entrevues individuelles, nous avons interrogé 30 jeunes femmes âgées de 17 à 21 ans sur leurs façons d’utiliser Internet pour répondre à leurs questions sur la sexualité. Nous avons ensuite poussé plus loin la question de l’agentivité en interrogeant la façon dont les jeunes participantes manifestent de l’agentivité dans diverses situations en lien avec leur sexualité. Ce rapport de recherche doctorale propose une définition du concept d’agentivité sexuelle, décrit la méthodologie novatrice utilisée et présente ensuite de façon qualitative les résultats. Nous avons pu observer qu’Internet constitue un moyen de choix pour répondre aux questions des participantes sur la sexualité, mais qu’en certaines situations angoissantes, Internet présente certaines limites. Bien qu’Internet leur semble une solution rapide, efficace et anonyme pour répondre à leurs questions d’ordre « physique », elles utilisent très peu le Web pour répondre à leurs besoins d’ordre plus « psychologique » ou « relationnel ». Elles n’accordent pas non plus aux sources Web le même crédit qu’à leurs parents, médecins ou amis. Nous avons également constaté que les participantes, dans leurs pratiques, ont bien intégré certaines notions de contrôle (notamment que « non », c’est « non »), mais éprouvent plus de difficulté à exercer du pouvoir quand leur partenaire est insistant ou a plus d’expérience qu’elles. Nous verrons enfin que la méthode du blogue « privé », jumelée à des entretiens individuels, présente de nombreux avantages sur les méthodes de recherche plus « traditionnelles », notamment lorsqu’il est question de sujets délicats comme la sexualité.
In the last few years, the concept of sexual agency has been used by many English-language studies on youth and women to describe the ability to take control of one’s own body and sexuality. While the term is rarely used in informal English, it appears even less frequently in French. One way that young women can exercise their sexual agency is for them to take an active role by seeking answers to their questions about their own sexuality. Using an innovative "private" blog method, combined with in-depth interviews, we sought to determine how teenage girls and young women ages 17 to 21 are using the Internet to learn about sexuality. We then interviewed the participants about the situations where they exercise (or refrain to exercise) sexual agency in their lives. In this thesis, we propose a definition of sexual agency, describe the method we have developed, and then discuss our results. We show that the participants use the Internet to gather information on a wide variety of sexual topics, but using the Internet has some limitations when a participant's situation is worrisome or taboo. Although Internet seems to serve well their needs related to "physical" matters, the participants don’t really use Internet to address their more "psychological" or "relational" concerns. They also do not grant the same credence to some Internet sources as they do to their friends, doctors or parents. We also show that the participants, in their sexual encounters, have integrated some agentic messages, such as "No means no", but show some lack of sexual agency when their partner is more experienced or insistent. Finally, we will see that our method of private blogs mixed with in-depth interviews is an ideal method for gathering qualitative data on sensitive topics such as sexuality.

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Barbe, Karina. "La consommation de pornographie chez des adolescents et les attitudes envers les jeunes filles et la sexualité, les comportements de violence dans les fréquentations ainsi que les comportements de harcèlement sexuel." Master's thesis, Université Laval, 2001. http://hdl.handle.net/20.500.11794/42965.

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Abstract:

"Cette recherche étudie la relation entre le recours à des activités pornographiques, chez des adolescents québécois masculins, et les attitudes envers les jeunes filles et la sexualité, les comportements de violence dans les fréquentations ainsi que les comportements de harcèlement sexuel envers les jeunes filles. Le recours à des activités pornographiques est mesuré en deux types, plus ou moins actifs, le comportement violent par quatre types de violence et le harcèlement sexuel comprend le harcèlement verbal et le harcèlement par les gestes. Les participants sont composés tour à tour de 449 et de 798 garçons fréquentant l’école secondaire (M = 16,36 ans). Les résultats indiquent que les garçons s’exposant davantage à des activités pornographiques entretiennent des attitudes négatives envers les jeunes filles et la sexualité et manifestent plus de comportements de violence et de harcèlement sexuel. Des analyses de régression permettent de prédire que la pornographie interactive, plus active, exerce davantage d’influence sur les attitudes et les comportements que la pornographie virtuelle. Toutefois, le pourcentage de variance expliquée s’avère relativement faible, suggérant que d’autres facteurs sont susceptibles de contribuer à la prédiction des comportements de violence."

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Goldsztein, Sasha. "Contribution à l'étude des représentations des liens de filiation et d'affiliation chez des jeunes suicidants." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2010. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210005.

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Abstract:

Cette recherche s’intéresse à la façon singulière dont l’adolescent ou le jeune adulte suicidant se représente ses liens familiaux et extra-familiaux. Elle explore la façon dont ces jeunes s’inscrivent dans leur histoire familiale, se repèrent dans leur généalogie, mais aussi la façon dont ils construisent, dans le monde qui les entoure, leur réseau d’appartenance. Comprenant l’accès aux transmissions familiales et la possibilité de tisser un réseau de lien extra-familiaux, comme un élément capital de la construction identitaire, ce travail envisage l’hypothèse selon laquelle l’acte suicidaire de l’adolescent traduirait une revendication de l’unicité et de l’authenticité de son existence. L’intention de se faire exister serait plus prégnante que l’intention de se donner la mort. De telles conduites, à valeur ordalique, témoigneraient d’un affrontement avec le monde, dont l’enjeu serait de vivre plus. Elles amèneraient l’adolescent à s’imposer, inconsciemment, de frôler la mort pour se transformer, renaître, revivre après le traumatisme, pour enfin exister. A l’aide d’entretiens cliniques et d’outils d’évaluation systémique comprenant la réalisation de génogrammes libres et imaginaires, seize études de cas ont été réalisées. Ces données ont permis d’effectuer une analyse qualitative individuelle et groupale et, plus particulièrement une exploration familiale tri-générationnelle. Sans confirmer la valeur ordalique de la conduite suicidaire, nos résultas suggèrent que les jeunes rencontrés tentent de se faire exister en cherchant une enveloppe généalogique mais aussi affiliative, contenante au sein de laquelle ils se sentent inscrits et reconnus. Le sentiment d'appartenance qui permet la différenciation et qui donne sens à l’existence fait défaut chez tous. Ces résultats ouvrent une piste de réflexion sur la signification du geste suicidaire à l’adolescence: il s’agit d’une quête de sens, mais aussi de reconnaissance, qui passe par l’épreuve personnelle et le fait d’y survivre.

Doctorat en Sciences Psychologiques et de l'éducation
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Aran, Emmanuel Juchereau Michel. "Intrications médico-judiciaires à propos d'une adolescente en difficulté réflexion sur les droits des adolescents /." [S.l.] : [s.n.], 2005. http://theses.univ-nantes.fr/thesemed/MEDaran.pdf.

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Ribas, Maria Cicilia de Carvalho. "Etude clinique sur la capacité de séparation chez les adolescents et jeunes adultes psychotiques." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA05H035.

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Abstract:

Notre problématique de départ consiste dans l'interrogation suivante : les adolescents psychotiques - dont la psychose survient à l'adolescence - ont-ils ou non accès au processus de séparation ? Notre étude comporte deux étapes : au cours de la première étape, nous avons réalisé des entretiens semi-directifs auprès des parents d'adolescents dont la psychose s'est manifestée à l'adolescence. Ensuite, nous avons procédé à une analyse thématique par catégorie. Cette analyse thématique a permis d'identifier 6 catégories principales: les manifestations de troubles à travers le temps; la perception de parents par rapport aux troubles de leur enfant; la perception de parents par rapport à leur propre enfance; la perception de parents par rapport à leur propre adolescence; le choix du partenaire et la construction de la famille nucléaire, et enfin, les parents face à la naissance de leur enfant les résultats de cette première étape montrent l'existence d'une problématique séparationnelle du cote de parents. Et dans la deuxième étape, nous avons constitué deux groupes d'adolescents: d'une part "adop" - adolescents dont la psychose surgit à l'adolescence, et d'autre part, "adocp" - adolescents ayant eu une psychose infantile précoce. Ainsi, nous avons réalisé une étude comparative entre ces deux groupes à partir de l'application du test projectif de rorschach. Les résultats du test montrent des différences entre ces deux groupes par rapport à la capacité du sujet à se représenter en tant que personne en entier.

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Sénéchal, Johanne. "Fréquentations et mariage, les représentations de jeunes québécoises à travers l'étude d'un courrier du coeur (1958-1968)." Thesis, Université Laval, 2006. http://www.theses.ulaval.ca/2006/24001/24001.pdf.

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Abstract:

Notre intérêt s’est porté sur l’étude du Refuge Sentimental, le courrier du cœur tenu par Janette Bertrand entre 1953 et 1969, et publié dans l’hebdomadaire Le Petit Journal. Cette rubrique s’est révélée être une excellente tribune aux confidences de jeunes Québécoises concernant l’amour, les fréquentations, le mariage, la famille, la sexualité, des thèmes que madame Bertrand, dans sa chronique, définit en tant que « problèmes du cœur ». L’analyse d’un échantillon de 271 lettres publiées entre 1958 et 1968 nous a permis de constater que le vent de changement et de liberté qui souffle sur le Québec au cours de cette période influence grandement les représentations des jeunes Québécoises concernant ces sujets. Les jeunes filles de cette décennie doivent composer non seulement avec leurs propres rêves d’amour et de mariage heureux, mais également avec les pressions sexuelles de leurs amoureux ainsi qu’avec les normes morales très strictes de la société.
Inscrite au Tableau d'honneur de la Faculté des études supérieures

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Jeanne, Yves Gardou Charles. "Penser la violence des jeunes placés en institution les conceptions éducatives à l'épreuve /." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2006. http://demeter.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2006/jeanne_y.

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Jeanne, Yves. "Penser la violence des jeunes placés en institution : les conceptions éducatives à l'épreuve." Lyon 2, 2006. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2006/jeanne_y.

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Abstract:

Tout les observateurs s'accordent pour constater que l'usage de la violence tend à se banaliser chez les adolescents. Cela constitue un défi pour l'éducation. Après avoir discuté les données quantitatives et qualitatives actuellement disponibles concernant ce phénomène, l'auteur, à partir de l'étude d'un corpus de 300 rapports de synthèse rédigés par des éducateurs, s'attache à décrire et à analyser les manifestations de la violence au sein d'établissements de placement en Haute-Savoie. Puis, prenant appui sur la pensée et l'oeuvre de quelques grandes figures de l'éducation et sur une enquête, conduite sous forme d'entretiens, auprès d'éducateurs exerçant quotidiennement auprès d'adolescents dits "difficiles", il interroge les fondements de la fonction éducative et propose un modèle pour en appréhender l'opérationnalité. Il met en valeur l'articulation dialectique entre une éthique du sujet, l'appropriation de théories compréhensives et le déploiement d’une mètis dans l'action
Observers tend to agree that juvenile violence is becoming more mainstream. This tendency is seen as an educational challenge. The author reviews the available quantitative and qualitative facts. Based on the analysis of 300 educational reports of social workers, episodes of violence in various youth centres in the Haute Savoie are then analysed. The foundations of the educational function are revisited in perspective to various educational models and authors and interviews with social workers confronted to "difficult" youths. An operational model is then developed and discussed which highlights the dialectic articulation between the ethics of the subject, the handling of comprehensive theories and the manifestation of a "mètis" in action

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Kalambayi, Banza Barthélémy. "Sexualité des jeunes et comportements sexuels à risque à Kinshasa (R. D. Congo) /." Louvain-la-Neuve : Academia-Bruylant, 2007. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41186718w.

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Fréchette, Valérie. "Soutien à la transition vers l'âge adulte et à l'autodétermination chez des jeunes en centre jeunesse." Thèse, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/11297.

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Abstract:

À chaque année au Québec, des milliers de jeunes doivent quitter les ressources institutionnelles des centres jeunesse (p. ex., centre de réadaptation) suite à l’atteinte de la majorité puisqu’ils ne sont plus sous le couvert de la Loi de la protection de la jeunesse. Plusieurs étant issus de milieux familiaux vivant dans l’adversité, la moitié de ces jeunes ne retourneront pas habiter chez leurs parents et devront alors débuter une vie d’adulte autonome. N’ayant pas acquis les compétences nécessaires afin d’assurer leur indépendance, plusieurs se buteront à des problèmes sur les plans financier, de santé mentale, d’insertion socioprofessionnelle, ou encore, de l’hébergement. Suite à ces constats, les centres jeunesse du Québec ont décidé au cours des dernières années de se doter de programmes spécialisés afin de faciliter la transition vers l’âge adulte des jeunes qui quittent leurs services. Ainsi, en 2010, le Centre jeunesse de Laval (CJL) a mis sur pied une ressource (Centre multiservice – CMS) constituée de studios individuels afin de travailler de façon intensive certaines compétences liées à l’autonomie. Le CJL a ainsi la volonté de bonifier son programme et de mieux comprendre les facteurs qui favorisent l’apprentissage de ces compétences et le passage à l’âge adulte des jeunes qui y participent. La présente étude visait donc à comprendre comment le cadre du programme du CMS soutient les jeunes dans le développement des compétences liées au passage à l’âge adulte, de même que le rôle exercé par les éducateurs du programme à cet effet, tel que rapporté par des jeunes et des éducateurs du programme. À titre de cadre de référence, cette thèse a fait appel à la théorie de l’autodétermination (TAD) qui soutient que la satisfaction des besoins psychologiques de base d’un individu, ainsi qu’une motivation autodéterminée, sont associées à de nombreux bienfaits. Une méthode qualitative, de type compréhensif, a été utilisée afin de répondre à l’objectif. À partir des données issues d’entrevues semi-structurées auprès de cinq jeunes et trois éducateurs, l’analyse thématique a permis de dégager les idées saillantes. Les résultats de l’étude suggèrent que, conformément à la volonté du CJL, le programme préparerait mieux les jeunes face à la transition à la vie adulte en leur permettant notamment de développer concrètement et globalement leurs compétences, en leur allouant des ressources, ainsi qu’en leur laissant l’espace nécessaire à l’expérimentation lors de ce processus de transition. Les résultats ont été présentés et discutés à partir du cadre théorique lié à la TAD. À la lumière de ce cadre théorique, les résultats de cette étude contribuent à mieux comprendre les facteurs et les processus sous-jacents à la réussite du programme, et appuient la pertinence de soutenir les besoins psychologiques de base des jeunes de centres jeunesse en transition vers la vie adulte.

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OUNDA, MEYBI IGNACE. "Grands adolescents et jeunes adultes en droit prive." Poitiers, 1990. http://www.theses.fr/1990POIT3010.

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Abstract:

En principe, pour traiter de la capacite ou de l'incapacite des individus, le droit positif les separe en mineurs et majeurs. Mineur, le sujet est juridiquement incapable ; majeur il est capable de tous les actes de la vie civile. Il peut valablement s'engager a l'egard des tiers et repondre de ses actes. Mais la separation en mineurs et majeurs est-elle absolue ? pour remedier a l'anachronisme de ce principe, le legislateur recours a des exceptions. Tantot, il attribue des fragments de capacite ou tout simplement une majorite anticipee lorsque le sujet n'a pas encore atteint la dix-huitieme annee. Age de la majorite : tantot il prolonge la minorite ou certains de ses aspects lorsque le sujet est majeur. Ces exceptions laisseraient-elles presumer l'existence d'une classe intermediaire entre l'enfance et l'age adulte qui comprendrait les jeunes de (15) 16 a 21 ans ? il est certain que le trait d'union entre grands adolescents (15) 16, 17 ans) et jeunes adultes (18 a 21 ans) est l'adolescence. Mais rien ne permet d'affirmer que l'adolescence, realite socio-historique, est ou deviendra bientot une ralite juridique
As a rule in order to treat the capacity or incapacity of individuals, law separates them in people who have came of age and minors. As a minor the subject is juridically incapable. As a person of age he is capable of all the acts of civil life. He may legitimately commit himself to a thirst party and answer for his acts. But is the separation between people of full age and minors absolute ? to remedy the anachronism of this principle, the legislator turns to exceptions. At times the attributes parts of capacity or just simply an anticipated majority when the subject hasn't yet reached 18, age of his majority ; at others he extends minority or some of its aspects when the subject has reached majority. Would these exceptions allow to presume the existence of an intermediate class between child hood and adult hood which would include young people from (15) 16 to 21 ? the link between older youngsters (15) 16, 17) and young adults (18 to 21) in certainly adolescence. But nothing allows to assert that adolescence, which is social historical reality, is or soon will become a juridical reality

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Duclos, Thierry. "Jeunesse en difficulté et éducation pour la santé." Montpellier 1, 1990. http://www.theses.fr/1990MON11162.

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Farfal, Hervé. "Promotion de l’activité physique chez l’adolescent : interventions chez des jeunes obèses et des jeunes issus de familles socio économiquement défavorisées." Thesis, Pau, 2017. http://www.theses.fr/2017PAUU3028/document.

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Abstract:

Cette thèse est basée sur le constat du manque d’activité physique (AP) chez les adolescents : environ 80% de cette tranche d’âge n’atteint pas les 60min quotidiennes recommandées. Cette situation aux conséquences sanitaires importantes, impacte davantage les jeunes les plus vulnérables comme les adolescents obèses et ceux issus de familles de position sociale et économique défavorisée. Deux études visant à promouvoir l’AP auprès de ces publics ont été menées : des mesures objectives de l’AP avant, pendant et après des interventions ont été réalisées dans deux contextes de prise en charge différents. L’objectif de la première étude était de tester la faisabilité et l’impact d’un programme d’AP à destination d’adolescents issus de milieux défavorisés en impliquant également un de leur parent. 18 parents et 22 adolescents ont participé au programme 1 parent – 1 ado. Il comportait deux fois deux heures d’AP par semaine pendant onze semaines pour chacun des groupes participants. Les niveaux d’AP ainsi que plusieurs paramètres anthropométriques, physiologiques et psychologiques ont été recueillis. Tous les participants ont suivi les onze semaines d’intervention. Les analyses ont montré que le seuil de 60 min d’AP quotidienne était atteint, uniquement pendant la durée du programme pour les adolescents. Celui de 30 min pour les parents l’était à tous les temps de mesures. Des analyses complémentaires ont révélé 1) des effets de la prise en charge sur l’AP modulés par l'âge chez les adolescents et par l'assiduité chez les parents, 2) une diminution de l’amotivation pour les adolescents les plus assidus et 3) une augmentation du bien-être pour les adolescents. Les résultats de cette étude pilote ont mis en évidence la faisabilité et l'efficacité d'un tel programme qui pourrait maintenant être déployé sous la forme d'un essai randomisé incluant un groupe contrôle.L’objectif de la deuxième étude était de tester les effets d’une prise en charge pluridisciplinaire de 10 mois sur l’indice de masse corporelle (IMC) et les niveaux d’AP d’adolescents obèses (21 garçons et 41 filles âgés de 14 ans avec un IMC de 33 kg/m²) dans un centre de Soins de Suite et de Réadaptation (SSR). Le rôle modulateur du climat parental et de la motivation de l’adolescent sur l’efficacité de la prise en charge a été évalué. Les résultats indiquent un effet positif de la prise en charge avec une diminution de l’IMC et une augmentation de l’AP au cours de la cure et quatre mois après. De type curvilinéaire, la perte de poids est forte en début de cure puis se stabilise à la fin. Le climat parental semble jouer un rôle facilitateur lors de cette amélioration, notamment par le père, lorsqu’il est perçu comme étant plus chaleureux, plus impliqué et soutenant davantage l’autonomie. Ces programmes de promotion de l’AP génèrent des résultats prometteurs sur les niveaux d’AP des adolescents. Cependant, l’étude des déterminants du maintien des changements obtenus pendant les interventions doit être poursuivie
This thesis is based on the observation of the lack of physical activity (PA) in adolescents: approximately 80% of this age group does not reach the recommended daily 60 minutes. This situation and its important health consequences, has a greater impact on the most vulnerable young people, such as obese adolescents and those from socioeconomically disadvantaged families. Two studies aiming at promoting PA to these audiences were conducted: objective measures of PA before, during and after interventions were performed in two different PA program settings.The goal of the first study was to test the feasibility and the impact of a PA program for adolescents from disadvantaged backgrounds. For each adolescent, one of their parents was also involved. Thus, 18 parents and 22 adolescents participated in the “1 parent - 1 adolescent” program. Two hours of PA twice a week during eleven weeks were proposed for each of the participating groups. PA levels and several anthropometric, physiological and psychological parameters were collected. All participants followed the eleven weeks of intervention. The analyzes showed that the daily 60-min AP threshold was reached only during the program for adolescents. The daily 30 min for parents was reached at all measurements times of. Additional analyzes revealed 1) that program efficacy on PA level was modulated by age for adolescents and by attendance rate for parents, 2) a decreased of amotivation for the most assiduous adolescents, and 3) an increase in well-being for adolescents. The results of this pilot study highlighted the feasibility and effectiveness of such a program, which could now be deployed in the form of a randomized trial including a control group.The goal of the second study was to test the effects of 10-month multidisciplinary residential weight reduction program on body mass index (BMI) and PA levels of obese adolescents (21 boys and 41 girls aged 14 years with a BMI of 33 kg / m²). The modulating role of parental climate and motivation of the adolescent on the effectiveness of the care was evaluated. The results indicated a positive effect of the program with a decrease in BMI and an increase in PA during the course of treatment and four months after. With a curvilinear shape, the weight loss was strong at the beginning of the cure and then stabilized at the end. The parental climate seemed to play a facilitating role in this improvement, especially by the father, when he was perceived as being warmer, more involved and more supportive of autonomy. These PA promotion programs generate promising results on adolescent PA levels. However, the study of the determinants of the maintenance of changes during interventions must be continued

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GOLDBERG, FLORENCE. "Problematiques de l'errance a l'adolescence." Paris 7, 1997. http://www.theses.fr/1997PA070053.

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Abstract:

L'errance a l'adolescence est une conduite agie dont l'interet psychopathologique est recent. Il s'agit dans ce travail d'une approche psychopathologique ou fugue et errance sont strictement differenciees d'un point de vue semiologique. D'autre part, une approche phenomenologique qui amene a une reflexion autour de la metaphore spatiale, le deplacement, la destinerrance, pour poser la question du devenir de la temporo-spatialite chez ces adolescents errants; ce qui debouche sur des enjeux dramatiques conjugues d'une pensee adolescente "blanche". Ainsi, se pose la question du desir de l'adolescent en errance. L'objet de son desir semble alors laisser place a un espace fonctionnant comme objet du desir : il y a des lors une addiction et une relation fetichique a l'espace. L'adolescent errant, incapable d'elaborer et d'eprouver un danger interne, en est reduit a construire un symptome addictif spatial de type fetichique
Wandering during adolescence is an acted behaviour of which psychopatological interest is new. In this work, we deal about an psychopatological approach where running away and wandering are strictly differentiated from semiological point of view. On the other hand, we use phenomenological approach which lead to think about the spatial metaphor, the perambulation, to ask what the temporospatiality with these adolescent will be later on; which issue to dramatic stakes of a "blanche" adolescence thought. In that way we ask the question about the wandering adolescent desire. The object of his desire seems to bring to a space working as the object of the desire. Consequently there are an addiction and a fetishist relation to space. The wandering adolescent is unnable to build up and to feel an inner danger. This compels him to build an spatial addictif symptom from a fetishist type

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Lacroix, Anna. "Le pessimisme en littérature pour la jeunesse : le cas des dystopies pour adolescents." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33431.

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Abstract:

Ce mémoire se propose d’analyser le pessimisme en littérature pour la jeunesse, en s’intéressant particulièrement à sa manifestation dans les dystopies pour adolescents. La littérature pour la jeunesse est issue d'une tradition qui la définit comme optimiste, ce que démontrent les processus de censure auxquels elle est souvent soumise, entre autres par le milieu éditorial. Dans un tel contexte, il paraît difficile d’expliquer la vague de popularité qu’ont connue les romans dystopiques adressés aux adolescents publiés au début du XXIe siècle. Ce genre, montrant une société fictive la plupart du temps futuriste dans laquelle évolue un protagoniste qui y souffre et qui désire se révolter contre elle, est en effet caractérisé par un pessimisme assez prononcé. Le présent mémoire s’interroge sur la façon dont les auteurs de dystopies pour adolescents parviennent à faire s’harmoniser l’optimisme de la littérature pour la jeunesse et le pessimisme du genre dystopique et pose l’hypothèse que ce pessimisme est présenté de manière édulcorée au jeune public visé. Une comparaison entre un corpus d’œuvres pour adolescents et un autre destiné à un public adulte nous a servi à mettre cette hypothèse à l’épreuve en considérant deux aspects principaux, le personnage et la société, ainsi que d’autres facteurs d’atténuation qui se voient au fil de la lecture. Ces divers éléments contribuent selon nous à édulcorer le pessimisme des dystopies pour adolescents en créant un effet de familiarité pour les lecteurs et en allégeant le poids mis sur leurs épaules et sur celles des protagonistes.
This master’s thesis aims to analyse the pessimism in children’s literature, focussing particularly on its manifestation within dystopias for young adults. Children’s literature is traditionally regarded by many as an inherent optimist genre, as shown by the censorship to which it is regularly subjected, principally by the editorial process. In this context, it seems hard to explain the massive popularity wave that the dystopian novels for young adults experienced in the wake of the XXI century. This genre, displaying an usually futuristic fictional society in which evolves a character who suffers and who desires to revolt against it, is indeed characterized by a pronounced pessimism. This master’s thesis questions the way authors of dystopias for young adults harmonise the inherent optimism of children’s literature and the pessimism of the dystopian genre, while posing the hypothesis that the said pessimism is presented to the young target audience in a much attenuated state. A comparison between a corpus of novels intended to teenagers and another one that has an adult target audience was used in order to study our hypothesis within two main aspects, the character and the society, as well as other mitigating factors that can be seen throughout the book. We think these various elements all contribute to reduce the pessimism in dystopias for young adults by creating a familiar feeling for the readers and by lightening the burden that is resting on their shoulders and on those of the protagonists.

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Giron, Céline. "La représentation sociale du chômage chez les adolescents : étude de sa fonction de faire-face à la menace du chômage." Reims, 1999. http://www.theses.fr/1999REIML002.

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Abstract:

Le chômage est devenu un élément structurel de la réalité économique. De par son ampleur et sa diffusion, le chômage constitue une véritable menace pour les adolescents : d'une part, parce que les jeunes sont particulièrement vulnérables au chômage et, d'autre part, parce que le chômage est un facteur de précarisation économique et sociale. Le chômage est donc un élément générateur de stress auquel les adolescents sont amenés à faire face en élaborant une certaine représentation sociale du chômage et des chômeurs. L'objectif de cette étude est d'analyser ce processus sociocognitif de faire face. Cette recherche repose sur 1/ une étude exploratoire par entretien qui constitue une première approche de la représentation du chômage élaborée par des adolescents scolarises en collège et en lycée, 11 une pré-enquête par questionnaire effectuée auprès de lycéens scolarises en lycée professionnel qui cherche a identifier le rapport qu'entretient le stress avec la représentation sociale du chômage, 3/ une enquête par questionnaire auprès de lycéens scolarises en filière générale, technologique et professionnelle qui montre de quelle façon la représentation sociale du chômage peut permettre de faire face au stress provoque par la menace du chômage. Ces travaux montrent que la fonction de faire face au stress de la représentation sociale du chomage varie selon l'employabilité potentielle des adolescents
Unemployment is now a structural element of the economic reality. Because of its extent and its spreading, unemployment constitutes a significant threat for adolescents : young people are specially vulnerable to unemployment which is a social and economic precariousness factor. Unemployment is therefore a stress factor. Adolescents can cope with this stressor by developing a certain social representation of unemployment and unemployed persons. The aim of this study is to analyse this sociocognitive process of coping. This research is based on i/an exploratory study, carried out by interviews ; it constitutes an initial approach of the unemployment representations among secondary school students, 2/ a pre-survey carried out by questionnaires among vocational secondary students ; it attempts to identify the relationship between stress and social representation of unemployment, 3/ a survey carried out by questionnaires among vocational, technical and general secondary students ; it shows in which conditions the social representation of unemployment can help young people to cope with the stress caused by unemployment threat. This study shows that the stress coping function of the social representation of unemployment changes according to the subjects' potential employability

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Kabore, Remi. "Prédiction de la perte du greffon chez les jeunes patients transplantés rénaux." Thesis, Bordeaux, 2017. http://www.theses.fr/2017BORD0702/document.

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Abstract:

Une attention particulière doit être accordée aux jeunes patients transplantés du rein, qui sont prioritaires en France dans l’attribution de greffon rénal. Les objectifs de cette thèse étaient 1) d’étudier la dynamique du risque instantané de la perte du greffon en fonction de l’âge courant après la transplantation chez les jeunes ; 2) de réaliser un revue systématique des modèles de prédiction de perte du greffon rénal tout âge confondu; et 3) de développer et valider un modèle de prédiction adapté à cette jeune population. Pour répondre aux objectifs 1 et 3, nous avons utilisé les données des registres nationaux français REIN et CRITAL qui incluent de manière exhaustive tous les patients transplantés rénaux pédiatriques. Pour l’Objectif 1, une méthode statistique en deux étapes a permis de mettre en évidence une augmentation accrue du risque instantané de perte du greffon au moment de l’adolescence. Pour l’Objectif 2, une revue systématique des articles publiés entre 2005 et 2015 a montré qu’aucun outil prédictif de la perte du greffon n’avait été spécifiquement proposé pour les patients pédiatriques, ni aucun outil de prédiction dynamique tout âge confondu. Pour l’Objectif 3, nous avons développé et validé par validation croisée interne un modèle de prédiction dynamique de perte du greffon pour les jeunes transplantés, à partir d’un modèle conjoint à effets aléatoires partagés. Ce modèle incluait des prédicteurs classiques à l’inclusion défini par le 90ième jour après la transplantation (des caractéristiques du receveur (sexe, âge à la transplantation, durée de dialyse pré-greffe, maladie rénale initiale, nadir du DFGe entre la transplantation et J90), du donneur (âge, type), et de la transplantation (durée d’ischémie froide, nombre d’incompatibilités HLA, statut donneur/receveur pour sérologie CMV)). Le modèle incluait également la trajectoire du DFG estimé après la transplantation, en supposant que le risque instantané de perte du greffon dépendait à la fois du niveau courant du DFG mais aussi de sa pente courante. Nos résultats indiquent que ce modèle avait de bonnes performances prédictives (AUC à 5 ans variant de 0.75 à 0.86 selon les temps de prédiction après la transplantation), bien meilleures que le modèle de Cox classique ne tenant compte que des prédicteurs à l’inclusion (AUC à 5 ans variant de 0.56 à 0.62). Ce modèle permettant la mise à jour à chaque visite clinique après la transplantation, du risque futur de la perte du greffon en fonction de toutes les valeurs observées précédentes du DFG, devra être validé sur d’autres populations que la population française. Nous pensons en effet qu’un tel outil pourrait à terme être utile dans le suivi clinique des jeunes patients transplantés rénaux
Particular attention should be paid to young patients transplanted from the kidney, which have priority in France in the assignment of renal graft. The objectives of this thesis were 1) to study the dynamics of the hazard of graft failure by current age after transplantation in young people; 2) to carry out a systematic review of prediction models for renal graft failure at all ages; and (3) to develop and validate a prediction model for this young population. To achieve Objectives 1 and 3, we used data from the French national registries REIN and CRISTAL, which included all pediatric renal transplant patients. For Objective 1, a two-stage statistical method revealed an increase in the hazard of graft failure during adolescence. For Objective 2, a systematic review of articles published between 2005 and 2015 showed that no predictive tool for graft failure has been specifically proposed for pediatric patients, as well as no dynamic predictive model for any age. For Objective 3, we developed and validated using internal cross-validation a dynamic prediction model of graft failure for young transplanted patients, using a joint model with shared random effects. This model included standard baseline predictors at the 90th day after transplantation (characteristics of the recipient (sex, age at transplantation, pretrasplant dialysis duration, primary renal disease, nadir of eGFR at J90), the donor (age and type), and transplantation (duration of cold ischemia, number of HLA incompatibilities, donor/recipient cytomegalovirus (CMV) serology status). The model also included the trajectory of GFR estimated after transplantation, assuming that the hazard of graft failure depended on both the current value of eGFR and its current slope. Our results indicate that this model had good predictive performances (AUC at 5 years ranging from 0.75 to 0.86 according to the time at prediction after transplantation), which were much better than the standard Cox model accounting for baseline predictors only (5-year AUC variant from 0.56 to 0.62). This model which allows the prediction of graft failure to be updated at each clinical visit after transplantation based on all previous observed values of eGFR, should be validated on populations other than the French population. We believe that such a tool could ultimately be useful in the clinical follow-up of young kidney transplanted patients

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Belgacem, Dalila. "A la recherche d'un lien. . . : lien d'amour, lien de haine : les jeunes de quartiers dits "sensibles" face à la société." Amiens, 2006. http://www.theses.fr/2006AMIE0022.

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Derancourt, Christian. "Prevention du sida chez les jeunes : experiences et reflexions." Besançon, 1993. http://www.theses.fr/1993BESA3101.

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Fernandes, Anne. "La sexualité adolescente entre éducation et confidence : expérience et expertise de la sexualité adolescente." Thesis, Université de Lorraine, 2017. http://www.theses.fr/2017LORR0177/document.

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Abstract:

Cette thèse entreprend l’étude de l’éducation à la sexualité à l’école et sur les forums internet au prisme d’une sociologie de l’expertise. L’expertise consiste en une activité de conseil face à un problème. Ce travail observe les situations dans lesquelles se développe l’éducation à la sexualité, les équipements et les expériences qui y sont mobilisés, et les dynamiques interactionnelles dans lesquelles elle se déploie. L’analyse de l’éducation à la sexualité à l’école, principalement menée par des infirmières scolaires et l’étude de forum internet offrent une variabilité de situation d’expertise. Dans la première, l’éducation est institutionnalisée et reste extrêmement cadrée, tandis que dans la seconde, elle reste ouverte au débat et aborde des questions qui ne le sont pas à l’école. D’autre part, il s’agit également d’envisager que ces deux formes d’éducations constituent deux modalités de construction du sujet. L’éducation à la sexualité des adolescents circule entre plusieurs registres. L’adolescence est envisagé comme un moment de danger, de prise de risque et l’éducation à la sexualité met l’accent sur les responsabilités inhérentes à l’entrée dans la sexualité : il s’agit de se protéger des maladies mais aussi des expériences néfastes, d’être un individu responsable. L’étude laisse apparaître un nouveau régime normatif dans lequel l’éducation ne s’appuie plus sur des dimensions coercitives et une relation asymétrique mais laisse place à une relation égalitaire, faite de dialogue et de confidence, qui s’appuie plus sur des disciplines intériorisées
The present thesis focuses on the study of the sexual education within educational structures and online chat rooms as seen through the prism of the sociological study of expertise. The notion of expertise is understood as a counseling activity when dealing with a given problem. This work focuses on the development of sexual education within specific circumstances, as well as the tools and experiences used and the dynamics at play within its development.Through the analysis of sexual education at school, which is largely conducted by school nurses, and the study of online forums, a number of situations involving expertise can be observed. Within the first of these abovementioned settings, the education is instutitionalized and maintains fixed parameters ; in the second setting however it remains up to debate, including on many subjects that aren't be covered at school. Also, one must bear in mind that both these educational construction in the subject. Teenage sexual education spans several registers. Teenage years are seen as a dangerous time, when undue risks are taken and focus is maintained on the responsibilities implied within the introuction to sexuality. It is about protecting oneself from diseases as well as negative experiences and to become a responsible individual. A new regulatory regime is shown within this study, whereby education no longer relies on coercitive dimensions and an asymetrical relationship, but gives way to an egalitarian relationship which is based on dialogue and the sharing of confidential information, based on inward-looking disciplines

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Marcotte, Julie. "Comparaison des adolescents en troubles de comportement et des jeunes contrevenants selon leurs caractéristiques psychosociales et les services obtenus des centres jeunesse." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/MQ57875.pdf.

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Wade, Kodou. "Sexualité et fécondité dans la grande ville africaine : le cas de Ouakam /." Paris : l'Harmattan, 2008. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41370223s.

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Abstract:

Texte remanié de: Thèse de doctorat--Ethnologie--Paris--EHESS, 2001. Titre de soutenance : Comportements relationnels, sexualité et fécondité des mères célibataires à Ouakam dans l'agglomération dakaroise (Sénégal).
Bibliogr., 11 p.

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Franca, Nanci Maria de. "Performance anaérobie de la jeune brésilienne comparée à celle de la jeune francaise." Clermont-Ferrand 2, 1999. http://www.theses.fr/1999CLF20032.

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Abstract:

L'objectif de ce travail est de préciser l'évolution de la puissance mécanique externe, développée lors d'un exercice bref et intense, au cours de la période péripubertaire. Puis de comparer la performance anaérobie, en fonction de l'age et de la charge chez les filles brésiliennes et françaises. L'étude a été réalisée sur 396 filles ages de 8 a 18 ans : 130 provenant des écoles public de Sao Paulo, (Brésil) et 266 provenant des écoles publiques de Clermont-Ferrand, (France). Les mesures anthropométriques (poids, taille, adiposité et volume musculaire), le développement pubertaire et les habitudes d'activité physique ont été étudiés. La puissance mécanique externe maximale est déterminée à partir d'un test force-vitesse sur cyLloergomètre, dont la méthode tient compte de l'inertie. Le protocole consiste en une série de 3 sprints contre une force de freinage équivalent a (25, 50, 75 g. Kg 1). L'analyse de covariance pour comparer le profil de régression en fonction de l'age, l'analyse de variance (anova à deux facteurs) pour comparer la performance anaérobie en fonction de la charge et la régression pas à pas sont réalisées (p < 0,05). Les filles brésiliennes présentent un profil plus précoce de maturation des variables anthropométriques. L'augmentation de l'adiposité est significativement supérieure chez les brésiliennes, en revanche l'augmentation du volume musculaire est supérieure chez les françaises. L'évolution de pmax est significativement différente entre les deux groupes. Les modifications biométriques, en particulier l'augmentation du volume musculaire, expliquent en grande partie (75,2%) les différences de performance entre les groupes. Les habitudes d'activité physique, pourraient également, expliquer la différence d'évolution entre les deux groupes. La force de freinage (75g. Kg 1) modifie significativement la performance des filles brésiliennes. Un effet d'apprentissage ajouté à une plus grande d'inactivité physique pourrait expliquer les plus faibles performances des jeunes filles brésiliennes.

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Aoun, Renée. "Adolescence et loisirs apports des activités de loisirs au développement de la personnalité des jeunes libanais." Lille 3 : ANRT, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37594459s.

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Sabbah, Charlotte. "Mécanismes de survie des adolescents isolés demandeurs d'asile." Paris 8, 2000. http://www.theses.fr/2000PA081894.

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Abstract:

Les témoignages de huit adolescents isolés demandeurs d'asiles au Québec révélent, lorsqu'ils sont croisés à ceux de leurs intervenants sociaux, l'importance de la motivation dans l'aptitude à surmonter des circonstances défavorables à un développement identitaire intégré. L'analyse multidisciplinaire de leurs comportements démontre que malgré leurs deuils non résolus et leur sentiment d'exclusion sociale, ces jeunes retrouvent une raison d'être personnellement significative. Leur passé familial parfois traumatisant ou leurs traumatismes sociopolitiques les stimulent à devenir personnellement compétents et autonomes, et à se comporter de manière cohérente avec leur mémoire historique. Ils relèvent les défis de l'assimilation en prenant le contrôle de leur avenir de manière créative.

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EREBRIE, RICHARD TRINA. "Les jeunes adolescents scolarises venezueliens et les moyens de communication de masse." Paris 7, 1990. http://www.theses.fr/1990PA070085.

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Abstract:

Cette these est composee de deux volumes, le principal de 360 pages a pour but d'analyser, a travers une enquete par questionnaire, l'utilisation des moyens de communication de masse chez les adolescents scolarises venezueliens. Le deuxieme ome d'annexes concerne le questionnaire utilise et une partie des resultats des enquetes. La premiere partie du travail expose la problematique de la recherche et la methodologie suivie. La seconde partie decrit le fonctionnement des medias et de la publicite au venezuela. La troisieme partie presente l'analyse quantitative de la programmation offerte par la television venezuelienne pendans six mois. Enfin, une quatrieme partie expose les resultats obtenus dans l'enquete sur l'utilisation des medias, aupres d'un echantillon representatif d'adolescents scolarises a caracas. Ces resultats ont ete verifies statistiquement par le test de pearson
This thesis is in two volumes. The main one, 360 pages, analyzes results obtained by a questonnaive targeting the utilization of mass media by teenage venezuelan students. The second volume presents the questionnaire used and parts of the inquiry results. The first part of this work sketches out the goals of the investigation and the methodology followed. The second part describes the functioning of the media and of advertising in venezuela. The third part presents a quantitative analysis of the programming offered by venezuelan television during six months. The fourth part, shows the results obtained from the inquiry regarding the utilization venezuelan student teenagers in the caracas area. The results have been verified statistically by the pearson test

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Koudou, Opadou Cornaton Michel. "Le comportement délinquant de l'adolescent ivoirien développement, facteurs et prévention /." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2002. http://demeter.univ-lyon2.fr:8080/sdx/theses/lyon2/2002/koudou_o.

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Michel, Fleur. "Le handicap mental : crime ou châtiment ? : approche des troubles psychiques des adolescents handicapés mentaux à partir de l’évaluation de leurs représentations d’attachement." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100142.

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Abstract:

Ce travail porte sur les difficultés psychiques des adolescents handicapés mentaux. Il se réfère à la théorie de l’attachement et à la psychanalyse et s’appuie sur l’hypothèse que ces adolescents ont un attachement insécure. La méthode utilisée est expérimentale. L’analyse porte sur les résultats issus de la méthode expérimentale et sur les données cliniques issues d’une approche psychanalytique du matériel. Les adolescents évalués présentent un attachement désorganisé. Leur fonctionnement psychique témoigne du traumatisme de l’annonce du handicap mental sur leur famille. Le handicap mental fait figure de preuve de la destructivité de l’agressivité, pour le psychisme de ces derniers. Il apparaît comme un crime pour lequel l’adolescent handicapé doit être puni ou comme un châtiment, preuve d’une culpabilité antérieure non élaborable. La réalité du handicap apparaît comme un obstacle à l’élaboration fantasmatique de l’agressivité
This work studies the psychical troubles of mentally handicapped adolescents. It refers to the attachment theory and psychoanalysis. The hypothesis is that mentally handicapped adolescents have an insecure attachment. The method used is an experimental one. The data analysis includes the results stemming from the experimental method and the analysis of the clinical data coming from a psychoanalytical approach of the material. All our results support our hypothesis. The adolescents assessed have an unresolved attachment. Their mental functioning attests the traumatism of the announcement of the mental handicap on their family. Mental handicap is looked on, by their psyche, as an evidence of the destructivity of aggressiveness. It appears either a crime, for which the handicapped adolescent must be punished or a punishment, evidence of a prior culpability that cannot be worked over. The reality of the handicap appears a hindrance to the fantastical working over of aggressiveness

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Paass-Gnacadja, Christiane Bolender Charles J. "Normes biométriques et céphalométriques pour une population de 75 jeunes ivoiriens de 13 à 16 ans." Strasbourg : Université Louis Pasteur, 2008. http://eprints-scd-ulp.u-strasbg.fr:8080/1022/01/PAAS_GNACADIA_Christiane_1995.pdf.

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Cartier-Artières, Marie-Laure. "La récidive suicidaire du sujet jeune." Montpellier 1, 2000. http://www.theses.fr/2000MON11120.

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Wallet, Jean-William. "Contribution à l'étude de la socialisation : modes et vécus socialisateurs de deux groupes de jeunes en Algérie et en France." Paris 5, 1992. http://www.theses.fr/1992PA05H049.

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Abstract:

Le thème central porte sur la socialisation de jeunes adolescents des deux sexes évoluant dans des contextes humains et socio-culturels différents et sur les difficultés qu'ils rencontrent au travers de la sommation de leurs problèmes au niveau familial et des institutions éducatives. Il s'ensuit chez les jeunes des conditions générales d'exacerbation de la crise pubertaire renforcée par le vécu difficile des sociétés algérienne et française. La crise identitaire de l'adolescence est analysée à trois niveaux : mythique, structural et conjoncturel. Dans leurs attitudes sociales et leurs comportements, la personnalité de l'ensemble des jeunes algériens et français est plus influencée par les facteurs psycho-sociaux que par les facteurs biologiques et culturels. L’analyse de situations individuelles réalisée à partir d'observations longitudinales met en lumière les "bricolages" mis en œuvre par chacun pour tenter de trouver des arrangements personnels propres à leurs conditions de vie
The main line of enquiry deals with the socialization of young teenagers of both sexes, in differing human and sociocultural contexts and on perceptible difficulties linked with the collapse of the educational structures of the family and the rejection of the school as an institution. This causes a general condition of antagonism where the problems of puberty-crisis and those of the present French and Algerian societies exacervate each other. The identity crisis of adolescence is analyzed at three levels: mythical, structural and conjonctural. In social attitudes and behavior, the personality of both French and Algerian young people is more influenced by psycho-social factors than by biological or cultural ones. The analysis of individual cases observed by a longitunal method accounts for the various personal "bricolages" (tinkering). They resort to in their attempt to cope

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Legras, Bernard. "Néotês : recherches sur les jeunes grecs dans l'Egypte ptolémai͏̈que et romaine." Paris 1, 1991. http://www.theses.fr/1991PA010509.

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Abstract:

Cette these est consacree au groupe d'age des jeunes grecs de l'egypte , royaume hellenistique, puis province romaine, de la conquete d'alexandre au debut du 4eme siecle. Le terme de neotes, "jeunesse", est entendu comme le temps de la vie qui s'etend entre l'age de quatorze ans (ephebie) et celui de trente ans (neoi). Cette these consacree a la seule jeunesse masculine utilise les differentes sources disponibles, litteraires, papyrologiques et epigraphiques. Leur complementarite 9permet d'aborder les differents aspects de la definition du jeune : le regard du poete alexandrin, celui du romancier grec d'epoque romaine, celui du redacteur d'epigrammes, celui d'une famille grecque d'egypte, celui d'un agent de l'appareil d'etat ptolemaique, celui du fonctionnaire romain. La premiere partie est consacree a l'etude de l'image des jeunes en prenant d'abord en compte celle, ideale, des poetes et des romanciers, pour aboutir a celle, reelle, des sources papyrologiques. La seconde partie porte sur l'age et les conditions dans lesquelles se faisait le passage de l'enfance a la jeunesse, par l'etude des questions de la majorite et de l'ephebie. La troisieme analyse dans quelle mesure les liens des jeunes grecs avec l'armee a l'epoque ptolemaique dans le cadre de l'institution des neaniskoi, avec le gymnase a l'epoque ptolemaique et dans le cadre du statut augusteen de l'egypte romaine, conditionnaient leur avenir
This thesis deals with a specific age group of young greeks in the hellenistic kingdom, later roman province of egypt, from its conquest by alexander the great until the beginning of the fourth century. The term neotes, "youth", covers the span of life which goes from the age of fourteen (ephebia) to that of thirty (neoi). This thesis, which only studies the case of young men, uses all the different sources that are available : literary, papyrological and epigraphic. Their complementarity enables us to study the different aspects of the definition of the young man : the outlook of the alexandrine poet, that of the greek novelist in the roman age, that of the roman civil servant. The first part studies how young men were perceived. This study first takes into account their ideal perception by poets and novelists, and eventually leads to their real perception as found in papyrological sources. The second part deals with the age and conditions in which the passage from childhood to youth occured, developing the questions of coming of age and ephebia. The third part examines to what extent their future was determined by their links with the army in the ptolemak age within the framework of the neaniskoi institution, with the gymnasium in the ptolemaic age, and within the framework of the augustan status of roman egypt

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Meirinhos, Isabel. "Carences éducatives et affectives et mise en place du projet de vie des jeunes en difficultés : composantes psychodynamiques." Paris 5, 2006. http://www.theses.fr/2006PA05H081.

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Abstract:

Des entretiens avec douze jeunes et l'analyse au regard de la psychologie clinique de leurs dires ont permis de comprendre les problématiques qui les habitent et les difficultés de mise en place de leur projets de vie. La relation à l'autre et les forces d'activation du Moi comme la revalorisation de soi sont des composantes psychodynamiques à réinvestir. La confiance en soi et dans l'autre sera retrouvée à travers la mise en place d'un accopagnment global, stable et continu permettant un apprentissage concret de savoir-vivre, de savoir faire et de savoir être. Des entretiens parallèles avec des formateurs permettent d'établir un lien entre les attentes des jeunes en voies d'insertion et ce que les formateurs peuvent leur apporter. L'ensemble des moteurs possibles de la mise en place du projet des jeunes en difficulté de 16 à 25 ans est analysé
Discussions with twelve young people and a analysis with a clinical pyshology approach of their statements made it possible to understand the problems with which they live and the difficulties of installation of their life projects. The educational and emotional deficiencies of the young people in trouble slow down the installation of their life projects. Psycho-dynamic componants have to be revived like the relation with the other and the activation of the forces of Ego and the revalorization of oneself. It is by finding back some self-confidence and some confidence in the other through the installation of a total, stable and continuous acompaniment that a concrete training on know how, on how to to live and how to be and the reappeanrence of self-confidence will take place. Parallel discussions with trainers make it possible to etablish a link between expectations of the the young people looking for insertion and what the trainers can bring to them. On total we present the possible ways for young people in trouble from 16 to 25 years to instal a life project

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Dissertations / Theses on the topic 'Jeunes adolescentes'

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