Log in

Relevant bibliographies by topics / Jeunes adultes – Orientation professionnelle / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Jeunes adultes – Orientation professionnelle.

Journal articles on the topic 'Jeunes adultes – Orientation professionnelle'

Author: Grafiati

Published: 7 July 2024

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Jeunes adultes – Orientation professionnelle.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Schellenberg, Claudia, and Michaela Studer. "Ithaka: Das Mentoringprojekt der Berufsberatung des Kantons Zürich Mentorinnen und Mentoren unterstützen Jugendliche beim Übergang von der Schule in den Beruf." Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010 16, no. 3 (2010): 33–38. https://doi.org/10.5281/zenodo.5836542.

Full text

Abstract:

So wie die griechische Insel Ithaka für Telemachos als Sinnbild für einen Ort der Hinführung ins Erwachsenenalter betrachtet werden kann, will das Mentoringprojekt Ithaka des Kantons Zürich ein Ort der Begleitung für Jugendliche in der Lehrstellensuche sein. Welche Jugendlichen finden Unterstützung im Mentoringprojekt? Welches sind die optimalen Bedingungen, damit so viele Jugendliche als möglich eine Anschlusslösung finden? Und wie effizient und effektiv ist das Angebot von Ithaka? Die Hochschule für Heilpädagogik hat im Auftrag vom Amt f&uuml

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Chouinard, Sylvie, Emmanuel Stip, Ginette Comtois, et al. "Retour à l’école de jeunes patients souffrant de troubles mentaux graves : premier regard sur un projet pilote montréalais." Santé mentale au Québec 28, no. 2 (2004): 273–90. http://dx.doi.org/10.7202/008628ar.

Full text

Abstract:

Résumé La schizophrénie se manifeste habituellement au début de l’âge adulte au moment où l’individu fait face à des responsabilités scolaires décisives pour son orientation professionnelle. Les patients souffrant de schizophrénie présentent des déficits cognitifs, des symptômes positifs, négatifs, et de désorganisation. La schizophrénie est responsable d’un taux d’échec élevé dans l’atteinte d’étude secondaire, ce qui contribue à renforcer l’exclusion sociale et à réduire l’atteinte des objectifs socio-économiques. Vingt-sept élèves souffrant de maladie mentale ont pu bénéficier d’un programm

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Holland, Alyson. "L’application des connaissances sur l’ostéoporose chez les jeunes adultes : nouvelles orientations pour les programmes de prévention." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 37, no. 8 (2017): 251–60. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.37.8.01f.

Full text

Abstract:

Introduction La prévention de l’ostéoporose dépend grandement des programmes d’éducation, qui sont efficaces surtout lorsqu’ils sont adaptés à leurs destinataires. La plupart des programmes d’éducation préventive étant conçus pour les adultes relativement âgés, leur application est plus difficile auprès d’un public adulte plus jeune. Concevoir des programmes à l’intention des jeunes adultes nécessite de tenir compte de leurs pratiques de recherche d’information, de manière à favoriser une application efficace des connaissances sur l’ostéoporose. Méthodologie Des entrevues individuelles ont été

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Darchinian, Fahimeh, Marie-Odile Magnan, and Fasal Kanouté. "Jeunes adultes issus de l’immigration et marché du travail. Logiques d’orientation professionnelle." Diversité urbaine 17 (June 12, 2018): 113–32. http://dx.doi.org/10.7202/1047980ar.

Full text

Abstract:

Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire portant sur le travail de négociation de jeunes adultes montréalais issus de l’immigration en ce qui a trait à la construction de leurs logiques d’orientation professionnelle. Dans la littérature scientifique, le passage vers le marché du travail chez cette population a surtout été étudié en fonction du taux d’accès à l’emploi. Basé sur la méthode des récits de vie, le corpus qualitatif comprend 25 jeunes adultes issus de l’immigration qui comptent deux ans d’expérience sur le marché du travail montréalais. L’angle interprétatif d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Deschenaux, Frédéric, Julie Courcy, Marc Molgat, and Louis Cournoyer. "Comment les jeunes adultes inscrits en formation professionnelle au Québec perçoivent-ils le soutien de leurs parents ?" Revue Jeunes et Société 8, no. 1 (2024): 93–114. https://doi.org/10.7202/1116540ar.

Full text

Abstract:

Le soutien parental s’avère un sujet moins documenté en formation professionnelle (FP) qu’aux autres ordres d’enseignement. Ainsi, à partir d’une analyse thématique de 80 entretiens conduits auprès de jeunes adultes inscrits en FP, cet article vise à répondre à la question suivante : quels types de soutien les jeunes adultes inscrits en formation professionnelle estiment-ils recevoir de la part de leurs parents? L’analyse permet de présenter les formes de soutien parental et d’élaborer une typologie qui dégage quatre différentes formes d’attitudes parentales face aux parcours de leurs enfants

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Bonvin, Jean-Michel, Maël Dif-Pradalier, and Emilie Rosenstein. "Politiques d’activation des jeunes et modalités d’accompagnement. Le cas du programme FORJAD en Suisse." Lien social et Politiques, no. 70 (January 9, 2014): 13–27. http://dx.doi.org/10.7202/1021153ar.

Full text

Abstract:

L’article analyse les récents développements de l’accompagnement social à partir d’une étude approfondie du programme FORJAD (formation pour jeunes adultes en difficulté) permettant à de jeunes adultes inscrits à l’aide sociale suisse d’accéder à une formation professionnelle. À partir d’une étude comparant la nature et les modalités d’intervention de différentes figures professionnelles auprès de ces jeunes (assistants sociaux, professionnels des mesures d’insertion, coachs), nous questionnons la normativité de ces nouvelles formes d’accompagnement social et évaluons leur potentiel d’autonomi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Rigout, Marcel. "« Le Dispositif 16-18 ans »." Des différents publics..., no. 9 (January 25, 2016): 47–50. http://dx.doi.org/10.7202/1034713ar.

Full text

Abstract:

M. Marcel Rigout, ministre de la Formation professionnelle en France, dans cet entretien, rappelle les grands objectifs de son ministère et présente les dispositifs mis en place, en France, pour l'insertion sociale et professionnelle des jeunes de 16 à 18 ans. Il s'agit d'un processus nouveau de formation de jeunes adultes qui, s'il ne garantit pas un emploi au bout de la ligne, ne constitue pas moins une voie d'éducation permanente, certes tâtonnante mais largement prometteuse.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Geisler, Donatile, Céline Clement, and Florian Citarelli. "Analyse des besoins en éducation thérapeutique de jeunes porteurs de déficience visuelle suivis dans un dispositif d’accompagnement adapté." Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 13, no. 2 (2021): 20201. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2021012.

Full text

Abstract:

Tandis que le taux de chômage des personnes porteuses de handicap est plus élevé que celui de la population générale, des études récentes sur l’orientation professionnelle des personnes porteuses de handicap visuel ont montré l’importance de bien se connaître pour mieux comprendre et expliquer sa pathologie en milieu scolaire et professionnel, alors même que ce besoin ne semble pas perçu à l’adolescence. Ainsi, l’objectif du présent travail de recherche est de préciser les connaissances et besoins perçus en éducation thérapeutique des jeunes présentant une déficience visuelle. Pour ce faire un

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

St-Louis, Sylvie, and Marcel Vigneault. "Les choix d’orientation scolaire et professionnelle chez les jeunes adultes." L’éducation 9, no. 2 (2006): 26–36. http://dx.doi.org/10.7202/030235ar.

Full text

Abstract:

Résumé L'observation des jeunes adultes dans leur démarche d'orientation professionnelle a amené les auteurs à entreprendre une série de recherches pour expliquer les comportements observés. Ils proposent d'abord un modèle d'orientation professionnelle qui se situe dans une approche phénoménologique et développementale. Ensuite, ils analysent les perceptions à l'égard de soi et de l'environnement qui influencent la démarche d'orientation. Enfin, ils suggèrent un cadre d'intervention approprié au modèle proposé.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Pedrina, Vasco. "La formation professionnelle et l’éducation des adultes dans l’optique syndicale en Suisse." En différents milieux..., no. 9 (January 25, 2016): 119–23. http://dx.doi.org/10.7202/1034722ar.

Full text

Abstract:

Les mutations socio-économiques actuelles obligent les syndicats à se mobiliser sur les problèmes de formation. Mobilisation importante qui doit porter sur la formation professionnelle autant des jeunes que des adultes et sur la formation syndicale elle-même.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

MOUT, TIPHAINE, and CATHERINE BRISSAUD. "Acquisition de la morphographie flexionnelle du français: Retard de jeunes adultes en formation professionnelle." Journal of French Language Studies 23, no. 3 (2011): 435–49. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269511000512.

Full text

Abstract:

RÉSUMÉCet article présente une analyse comparative des compétences orthographiques de jeunes adultes français en formation professionnelle, âgés de 15 à 18 ans et présentant de grandes difficultés en orthographes, et d'élèves français tout-venant âgés de 8 à 15 ans. Ces élèves ont été testés sur un des points orthographiques du français les plus difficiles à maitriser: les finales verbales homophones en /E/. L'objectif de cette recherche est de savoir si les jeunes adultes en difficulté orthographique se situent sur des chemins d'apprentissage identiques aux élèves tout-venant, mais avec un re

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Julien-Gauthier, Francine, Colette Jourdan-Ionescu, and Jessy Héroux. "L’insertion sociale et professionnelle des jeunes adultes qui ont des incapacités intellectuelles." Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, no. 1 (2022): 91–99. http://dx.doi.org/10.7202/1086773ar.

Full text

Abstract:

L’accès au travail et à une vie active est difficile pour les jeunes adultes qui ont des incapacités intellectuelles. Cette étude vise à identifier la contribution des parents de ces jeunes à leur insertion sociale et professionnelle. Le cadre théorique est celui de la résilience et la méthodologie de la recherche est de type phénoménologique. Les résultats montrent six facteurs de protection mis en place par les parents : favoriser la participation sociale de l’enfant, découvrir son potentiel, l’intéresser à la lecture et à l’écriture, faciliter le maintien d’une bonne condition physique, uti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Descloux, Romain. "Répondre au sentiment de stigmatisation des jeunes." Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s 1, no. 3 (2024): 54–67. https://doi.org/10.57154/journals/red.2024.e1774.

Full text

Abstract:

Cet article s’appuie sur un corpus de littérature explorant la stigmatisation des jeunes adultes dans leur processus d’insertion socio-professionnelle. Il souligne que ce public vit souvent ces programmes comme une source de souffrance, liée à la perception d’être jugé·es ou marginalisé·es en raison de leur situation sociale. Or, ces dispositifs centrés sur l’emploi et la formation renforcent ces stigmates, en mettant notamment l’accent sur la réussite professionnelle comme condition d’intégration sociale. La stigmatisation génère un sentiment d’exclusion chez les bénéficiaires, compromettant

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Turki, Dhaker, Salma Sakka, Lamia Mbarek, et al. "Avenir professionnelle chez les adultes jeunes victimes d’accident ischémique cérébral." Revue Neurologique 177 (April 2021): S84—S85. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2021.02.273.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Hieu Truong, Alexis, and Katharine Larose-Hébert. "Insertion professionnelle des jeunes adultes et prise en charge psychiatrique." Nouvelles pratiques sociales 32, no. 1 (2021): 218. http://dx.doi.org/10.7202/1080877ar.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Olgiati-Des Gouttes, D., and R. Olgiati. "Orientation professionnelle des jeunes atopiques et asthmatiques." Revue Française d'Allergologie 52, no. 3 (2012): 204–7. http://dx.doi.org/10.1016/j.reval.2012.02.002.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Parron, Audrey. "Les trajectoires professionnelles de jeunes adultes en situation de handicap psychique : du milieu ordinaire aux filières adaptées." III Le vécu et les trajectoires de la pauvreté et de la précarité, no. 61 (November 4, 2009): 207–16. http://dx.doi.org/10.7202/038484ar.

Full text

Abstract:

Résumé Le mouvement des politiques publiques en France tend à promouvoir le travail en milieu ordinaire des personnes en situation de handicap. La filière spécialisée du travail adapté a été redéfinie dans la loi de 2005. L’objet de cet article est d’interroger des parcours d’emploi en milieu ordinaire et dans les filières spécialisées du handicap dans un contexte national qui valorise l’activité professionnelle. Il est basé sur l’étude de trajectoires professionnelles de jeunes adultes en situation de handicap psychique. Nous démontrons que l’ouverture de la filière spécialisée ne garantit pa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Thoër, Christine, and Michèle Robitaille. "Utiliser des médicaments stimulants pour améliorer sa performance : usages et discours de jeunes adultes québécois." Drogues, santé et société 10, no. 2 (2013): 143–83. http://dx.doi.org/10.7202/1013481ar.

Full text

Abstract:

L’utilisation de médicaments stimulants par les étudiants pour améliorer la performance académique en l’absence de trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) et hors du cadre de la prescription, est une pratique qui semble gagner en popularité auprès des étudiants américains. Cette recherche exploratoire basée sur des entrevues semi-dirigées réalisées auprès de 26 jeunes adultes québécois étudiants et travailleurs, âgés de 20 à 25 ans, visait à documenter l’usage de stimulants et à cerner les significations qu’ils construisent autour de ces utilisations. Nos résultats montrent

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Mayen, Patrick, and Paul Olry. "Expérience du travail et développement pour de jeunes adultes en formation professionnelle." Recherche & formation, no. 70 (July 15, 2012): 91–106. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.1872.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Santelli, Emmanuelle. "Partir à Londres… pour favoriser l’insertion professionnelle en France." Enfances, Familles, Générations, no. 19 (March 12, 2014): 64–84. http://dx.doi.org/10.7202/1023771ar.

Full text

Abstract:

Dans un contexte d’accroissement des migrations des Français vers Londres, cet article s’attache à comprendre les motivations de jeunes adultes français d’origine maghrébine qui entreprennent cette mobilité dans l’objectif de favoriser leur insertion professionnelle. Une partie de ces jeunes bénéficient en France d’un dispositif d’encouragement à la mobilité internationale. Initié par une mission locale qui accompagne ces jeunes tout au long de leur mobilité, ils sont accueillis par une structure française basée à Londres qui leur propose des annonces d’emploi et de logement. A partir de leur

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Tétu, Martin. "Les artistes émergents et l’autonomie de soi par la « gestion de carrière »." Nouvelles pratiques sociales 29, no. 1-2 (2018): 52–71. http://dx.doi.org/10.7202/1043392ar.

Full text

Abstract:

L’insertion professionnelle des artistes est peu documentée au Québec, alors même qu’apparaît un « boom » de profils artistiques au sein des jeunes adultes québécois. Cet article souhaite contribuer à combler ce vide dans la recherche. Il se penche spécifiquement sur les services de « gestion de carrière artistique », dispensés par le milieu communautaire à l’intention des jeunes artistes émergents. L’observation des services en question nous amène à discerner, dans ceux-ci, une logique de responsabilisation ou de management de soi, en phase avec une injonction à l’autonomie visible dans d’aut

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Pugniere, Jean-Michel. "Suicide des jeunes et homophobie en France : présentation d’une enquête et d’actions de prévention." Service social 59, no. 1 (2013): 17–34. http://dx.doi.org/10.7202/1017477ar.

Full text

Abstract:

Résumé De nombreuses recherches ont mis en évidence un lien significatif entre orientation sexuelle et suicide des adolescent-e-s / jeunes adultes (Beck et al., 2010). L’homophobie à laquelle les jeunes homo/bisexuel-le-s sont exposé-e-s est considérée comme l’hypothèse la plus sérieuse pour expliquer ce lien, mais, jusqu’ici, cette hypothèse n’avait jamais fait l’objet d’une recherche quantitative en France. Nous l’avons prise en compte dans le cadre d’une enquête réalisée sur la base d’un questionnaire informatisé auto-administré auquel ont répondu 475 filles et 426 garçons, âgé-e-s de 18 à

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Lespérance, André. "Le cheminement et la persévérance scolaires au Québec." Articles 27, no. 1 (2004): 43–74. http://dx.doi.org/10.7202/010242ar.

Full text

Abstract:

RÉSUMÉ Au moyen d'outils démographiques simples, comme des sommes de taux de seconde catégorie, ce texte décrit comment les jeunes du Québec atteignent et franchissent les principales étapes du cherninement scolaire. Après avoir présenté une vue d'ensemble pour 1996-1997 et situé le Québec par rapport aux principaux pays de l'OCDE, l'auteur décrit de façon plus détaillée la situation en ce qui concerne l'obtention d'un diplôme du secondaire, la poursuite des études au secteur des adultes, la formation professionnelle et l'enseignement collégial et universitaire. Enfin, il donne le portrait des

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Fardeau, Leïla, Éva Lelièvre, and l’équipe Atolls. "Vivre en famille élargie : une pratique très courante en Polynésie française." Population & Sociétés N° 616, no. 10 (2023): 1–4. http://dx.doi.org/10.3917/popsoc.616.0001.

Full text

Abstract:

Plus de quatre personnes sur dix (41 %) des habitant·es de la Polynésie française vivent en ménage complexe, en cohabitation intergénérationnelle pour la plupart et entre pairs pour une minorité. Ces ménages hébergent des jeunes adultes et des personnes à la situation économique plus fragile en raison de leur niveau d’éducation (en moyenne plus faible) et de leur situation professionnelle (risque de chômage plus élevé). L’équipement de ces ménages complexes est similaire à celui des ménages composés de famille nucléaire. Ce mode de résidence en famille élargie persiste dans une société forteme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Jamai, A., N. Belloumi, C. Habouria, et al. "Impact de l’exacerbation aiguë de BPCO sur la vie professionnelle des jeunes adultes actifs." Revue des Maladies Respiratoires Actualités 17, no. 1 (2025): 220. https://doi.org/10.1016/j.rmra.2024.11.461.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Muñoz Sastre, María Teresa. "Le Moi et l'Autre et leur confrontation : un exemple d'utilisation familiale du questionnaire M/81." L’Orientation scolaire et professionnelle 19, no. 2 (1990): 157–69. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1990.1324.

Full text

Abstract:

Une technique permettant à des adolescents et à de jeunes adultes de prendre conscience a) des relations entre certains déterminants classiques (débouchés, prestige, revenus,...) et leur système de préférences professionnelles, b) des points forts et des points faibles de leur système d’informations professionnelles, c) de la structure interne de leurs représentations professionnelles, est présentée et illustrée concrètement à travers l'analyse du cas de Paul et de sa famille. Cette technique peut être considérée comme une application de la Théorie du Jugement Social. On montre en particulier

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Fournier, Geneviève, René Pelletier, and Denis Pelletier. "Typologie des croyances entretenues par les jeunes de 16 à 25 ans sans emploi à l'égard de l'insertion socio-professionnelle." L’Orientation scolaire et professionnelle 22, no. 1 (1993): 65–83. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1993.1425.

Full text

Abstract:

Devant les conditions d'employabilité actuelles et les difficultés de plus en plus grandes qu'éprouvent les jeunes dans l'élaboration et la réalisation de leur projet de carrière, il est nécessaire, d'une part, d'identifier les croyances les plus susceptibles d'entraver leur cheminement professionnel ainsi que leur engagement comme agent de développement social et, d'autre part, de préciser celles qui incitent davantage leur réalisation personnelle, professionnelle et sociale. L'objectif de cet article est de présenter la démarche qui a servi à rendre opérationnelle la notion de lieu de contrô

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

LAVIELLE-GUTNIK, Nathalie, and Maël LOQUAIS. "Premiers pas professionnels et deuxième chance : la place des collectifs dans les processus d’insertion sociale et professionnelle." Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 9, Numéro 1 (February 24, 2023): 135–50. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6955.

Full text

Abstract:

A partir de deux recherches portant sur le terrain les Écoles de la deuxième chance (E2C), une recherche-action nationale portant sur la mise en œuvre d’une approche par compétences et une thèse de doctorat, cette contribution vise à caractériser les premiers pas professionnels de jeunes dits « NEET » ((Not in Education, Employment or Training) en se centrant sur l’analyse des discours des professionnels et des jeunes adultes qui s’y engagent. Il s’agira, tout d’abord, de montrer que, malgré les situations de vulnérabilité, l’expérience du travail et l’emploi constitue un « déjà là » ; ce qui

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Abadie, Pascale. "Conduites suicidaires chez les adolescents et les jeunes adultes avec un trouble envahissant du développement." Dossier : Le suicide 37, no. 2 (2013): 175–91. http://dx.doi.org/10.7202/1014950ar.

Full text

Abstract:

Les troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont caractérisés par des manifestations atypiques dans la socialisation et la communication, par des intérêts restreints et des stéréotypies, et par des difficultés affectives et adaptatives. Les conduites suicidaires sont fréquemment évoquées chez les adolescents et adultes avec un TSA, sans déficience intellectuelle (SDI). Mais la recherche clinique dans ce domaine est très limitée et le diagnostic n’est pas envisagé dans les services d’urgence. Parmi les facteurs de risque individuels de suicide chez les patients TSA, on retrouve la dépression, le

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Fortin, Andréanne, Marily Julien, Martine Hébert, Jacinthe Dion, and Mireille Cyr. "Implantation du programme Lanterne en milieux éducatifs : une analyse qualitative des perceptions des éducatrices en petite enfance." Articles 22, no. 3 (2021): 1–21. http://dx.doi.org/10.7202/1081285ar.

Full text

Abstract:

Le programme Lanterne vise à prévenir la violence sexuelle et s’adresse aux enfants d’âge préscolaire ainsi qu’aux adultes qui gravitent autour d’eux. Cette étude vise à recueillir 1) les perceptions des personnes éducatrices concernant l’utilisation des outils pédagogiques du programme auprès des enfants et 2) l’expérience subjective des personnes-ressources qui agissent à titre de Lanterne. Selon les personnes interrogées, les outils sont très appréciés des tout-petits et le programme est adapté à leur niveau développemental. Les personnes Lanterne ont aussi observé des retombées positives d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Fortin, Andréanne, Marily Julien, Martine Hébert, Jacinthe Dion, and Mireille Cyr. "Implantation du programme Lanterne en milieux éducatifs : une analyse qualitative des perceptions des éducatrices en petite enfance." Articles 22, no. 3 (2021): 1–21. http://dx.doi.org/10.7202/1081285ar.

Full text

Abstract:

Le programme Lanterne vise à prévenir la violence sexuelle et s’adresse aux enfants d’âge préscolaire ainsi qu’aux adultes qui gravitent autour d’eux. Cette étude vise à recueillir 1) les perceptions des personnes éducatrices concernant l’utilisation des outils pédagogiques du programme auprès des enfants et 2) l’expérience subjective des personnes-ressources qui agissent à titre de Lanterne. Selon les personnes interrogées, les outils sont très appréciés des tout-petits et le programme est adapté à leur niveau développemental. Les personnes Lanterne ont aussi observé des retombées positives d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Supeno, Eddy, and Venessa Mongeau. "Horizon informationnel sur la formation et le travail chez de jeunes adultes non diplômés en situation de précarité." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 18, no. 1 (2015): 114–36. http://dx.doi.org/10.7202/1033732ar.

Full text

Abstract:

Dans un contexte de raréfaction de la main-d’oeuvre qualifiée, les jeunes adultes non diplômés (JAND) constituent une population faisant l’objet d’une attention soutenue de la part des acteurs institutionnels. Leur processus d’insertion professionnelle est donc abondamment documenté, en particulier sous l’angle des sphères de vie. Une autre manière d’étudier leur insertion consiste à y identifier le rôle de l’information sur la formation et le travail, angle d’autant plus pertinent dans une société dite de l’information. Cet article propose une analyse secondaire de données collectées auprès d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Blanchard, Serge. "Le bilan de compétences: une pratique de conseil en orientation professionnelle pour adultes." PSN 1, no. 3 (2003): 31–38. http://dx.doi.org/10.1007/bf03005907.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Sauvé, Louise, Glorya Pellerin, Vincent Tanguay, and Guillaume Desjardins. "Une solution en ligne pour aider les élèves au secondaire (en formation générale et professionnelle) : SAMI-PRO." Médiations et médiatisations, no. 2 (November 15, 2019): 176–88. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.78.

Full text

Abstract:

Une recherche-développement a mis au point un système d’aide multimédia et interactif pour la persévérance aux études pour le secondaire (SAMI-PRO). Ce système souhaite rejoindre les élèves du secondaire et plus spécifiquement ceux en formation professionnelle ainsi que les jeunes qui reviennent dans un centre de formation des adultes. S’appuyant sur une méthodologie centrée sur l’utilisateur, le dispositif mis au point dans la phase 1 de SAMI-PRO a été commenté par les enseignants et les élèves en trois temps : choix des contenus navigation et d’affichage du dispositif, design et pertinence d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Piot, Thierry. "Les familles populaires en grande difficulté et l’école." Diversité 163, no. 1 (2010): 188–95. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3365.

Full text

Abstract:

Aujourd'hui, comme le remarque Pierre Périer (2005), l'école a pris dans les familles – et particulièrement des familles populaires – une place qu'elle n'avait jamais occupée auparavant. Pour la jeune génération actuelle, qui arrive sur un marché du travail où le rapport offre/demande est très tendu, obtenir un diplôme professionnel même d'un niveau modeste est une clé indispensable pour viser une insertion professionnelle et sociale. La persistance sur plusieurs générations d'un noyau dur d'échec scolaire de 10 à 12 %, mesuré à partir soit des évaluations nationales CE2/6e soit des taux de ré

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Acier, Didier, Françoise Facy, Jean-Luc Pilet, and Carmen Chaillou. "L’orientation temporelle et la consommation de substances psychoactives des adolescents et jeunes adultes." Drogues, santé et société 13, no. 2 (2015): 49–65. http://dx.doi.org/10.7202/1032272ar.

Full text

Abstract:

Introduction. L’orientation temporelle est une donnée essentielle du psychisme humain, qui module notre façon de nous situer par rapport aux temps de la vie. Elle est la perception subjective, dans l’ici et maintenant, du positionnement psychique à l’égard du passé, du présent et du futur. Plusieurs jeunes rencontrés en consultation psychologique présentent une orientation confuse au temps, étant quelquefois englués dans des souvenirs ou dans une suite incessante d’activités sans temps d’arrêt. Le test d’orientation temporelle (TOT) vise à mesurer ce rapport au temps de la vie, à partir de qua

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Liaroutzos, Olivier. "L’alternance, un point de vue sur le travail." Éducation Permanente N° 236, no. 3 (2023): 165–74. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.236.0165.

Full text

Abstract:

L’alternance, qui ne peut pas être réduite à un instrument devant faire régresser le chômage, est une situation qui met en perspective les liens entre travail, emploi et qualité de vie. Tant pour les jeunes qui peinent à démarrer leur vie professionnelle que pour les adultes qui craignent de ne pouvoir se maintenir en emploi, elle pointe avec insistance la difficulté de se projeter dans l’avenir. Est-elle alors appelée à devenir le viatique du travailleur itinérant ? Un des moyens de se prémunir des mobilités contraintes qui accentuent la dualisation entre emplois protégés et situations de tra

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Wicht, Sophie. "L’Orif, une organisation romande d’intégration et de formation au service des jeunes et des adultes atteints dans leur santé." Revue suisse de pédagogie spécialisée 14, no. 01 (2024): 26–31. http://dx.doi.org/10.57161/r2024-01-05.

Full text

Abstract:

Cet article présente les principaux enjeux entourant l’insertion professionnelle des bénéficiaires de moins de 25 ans atteints dans leur santé. Les défis sont nombreux et c’est pour cela que l’Organisation romande d’intégration et de formation (Orif) accompagne ces profils dans le passage de l’école obligatoire au monde professionnel avec conviction. Le Développement continu de l’AI (DCAI) a amené plusieurs changements majeurs, dont une augmentation de la population de moins de 25 ans sur les deux sites de l’Arc jurassien (La Chaux-de-Fonds et Delémont). L’accompagnement pluridisciplinaire par

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Gauthier, Madeleine. "Présentation." Recherche 44, no. 1 (2003): 19–34. http://dx.doi.org/10.7202/007189ar.

Full text

Abstract:

Résumé La mobilité géographique n’est pas un phénomène nouveau, mais a pris de l’importance chez les jeunes adultes au cours des dernières décennies. L’ampleur en est d’autant plus apparente qu’elle n’est plus masquée par l’accroissement démographique naturel. Les explications du phénomène ont cependant changé et suivent en cela les tendances sociales de l’époque : qu’il suffise de mentionner la facilité de déplacement favorisée par les moyens de communication de même que la quête de formation et d’expériences liée aux exigences contemporaines d’insertion sociale et professionnelle. Une enquêt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Rollin, Z., A. Riff, A. Lizée, et al. "État des lieux de l’insertion scolaire et professionnelle des adolescents et jeunes adultes (15–24ans) atteints de cancer." Revue d'Oncologie Hématologie Pédiatrique 3, no. 2 (2015): 88–98. http://dx.doi.org/10.1016/j.oncohp.2015.02.001.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Boultif, Amal, Chantal Ouellet, Nathalie Boudrias, and Annie Dubeau. "Quand la recherche rencontre l’action au profit de la littératie de jeunes adultes en formation professionnelle du secondaire." Formation et profession 30, no. 3 (2022): 1. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2022.a270.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Rodrigues, Anabela Miranda. "Le droit des mineurs au Portugal." Criminologie 32, no. 2 (2002): 101–16. http://dx.doi.org/10.7202/004734ar.

Full text

Abstract:

Résumé Au Portugal, l'intervention de l'État visant les mineurs reste orientée, aujourd'hui encore, par le modèle welfare. Il est toutefois bien connu que la philosophie de base de la protection (où les mesures applicables sont indistinctement destinées à des mineurs en danger et à des mineurs délinquants et visent la protection pour les deux groupes) a été mise en cause de façon généralisée. La nécessité de réforme du système est urgente. Dans ce sens, deux Commissions de réforme ont présenté des projets sur l'intervention tutélaire éducative, sur le régime spécial applicable à des jeunes adu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Young-Bernier, Marielle, Annick N. Tanguay, François Tremblay, and Patrick S. R. Davidson. "Age Differences in Reaction Times and a Neurophysiological Marker of Cholinergic Activity." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 34, no. 4 (2015): 471–80. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980815000409.

Full text

Abstract:

RÉSUMÉLa détérioration du système cholinergique lors du vieillissement normal semble contribuer au déclin de l’attention avec l’âge. Nous avons examiné l’effet potentiel de l’âge sur la performance au « Attention Network Test » (ANT) ainsi que sur la variabilité intra-individuelle dans la vitesse des réponses à une tâche go/no-go et à une tâche de temps de réaction (TR) à choix multiples chez un groupe de jeunes adultes et de personnes âgées en santé. Nous avons ensuite examiné si un marqueur neurophysiologique de l’activité cholinergique dérivé de la stimulation magnétique transcrânienne (i.e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

DARLINGTON-BERNARD, Adeline, Julien MASSON, and Florence CARROUEL. "Exploration historique et épistémologique autour des origines des Life Skills et des compétences psychosociales." Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 11, Numéro 1 (March 30, 2025): 1–16. https://doi.org/10.17184/eac.9366.

Full text

Abstract:

Cette analyse historique et épistémologique s’intéresse aux Life Skills (LS), ou compétences psychosociales (CPS) en français. L'instruction interministérielle du 19 août 2022 vise à développer ces compétences des enfants et les jeunes, sans clarifier leur définition, les objectifs ou les besoins auxquelles elles répondent. Pour mieux comprendre les CPS, nous nous sommes donc intéressés à leur histoire. Les LS ont émergé aux États-Unis dans les années 1960 pour lutter contre la pauvreté, avec le Project TRY : basé sur une approche en counselling, celui-ci visait à développer des compétences pr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Gelpe, D., and J. Desbuquois. "Un conseil psychologique contextualisé en orientation professionnelle des adultes : entre processus subjectifs et démarche d’objectivation." Pratiques Psychologiques 14, no. 2 (2008): 199–212. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2007.11.009.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Handschin, Philippe, Maxime Rochat, and Valentino Pomini. "Pertinence d’un dépistage bref des troubles de la personnalité dans des programmes d’aide à l’insertion professionnelle de jeunes adultes." L’Orientation scolaire et professionnelle, no. 49/4 (December 10, 2020): 675705. http://dx.doi.org/10.4000/osp.13486.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Chamberlain, James. "Les services d'orientation scolaire et professionnelle destinés aux 14-25 ans en République d'Irlande." L’Orientation scolaire et professionnelle 19, no. 3 (1990): 237–52. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1990.1332.

Full text

Abstract:

Au cours des vingt-cinq dernières années, les services d'orientation en Irlande se sont significativement développés. Actuellement, une agence unique, le F.A.S., prend en charge les mesures de formation et de placement des jeunes de 14 à 25 ans, qui représentent 17,25 % de la population. Dans les établissements secondaires, le conseil en orientation est assuré par des conseillers scolaires, spécialement formés à cette profession. Les universités disposent pour leur diplômés d'un service de carrières bien organisé. Ce sont des agences d'Etat qui s'occupent de dispenser des conseils aux personne

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

MACAL, Isabelle. "Vers un programme d'éducation thérapeutique pour les enfants qui grandissent auprès d'un parent malade chronique ?" Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 8, No. 1, Volume 8, Numéro 1 (December 1, 2021): 91–110. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5351.

Full text

Abstract:

Malade chronique, mère de deux enfants très jeunes à l’époque où la maladie a surgi dans leurs existences et actuellement Cadre Coordinatrice d’une Plateforme d’ETP et formatrice, notre réorientation professionnelle en Éducation Thérapeutique a pour origine une bifurcation de notre histoire de vie. Le choix du sujet de notre mémoire de Master, sur lequel nous avons souhaité porter notre réflexion, a été vécu de l’intérieur. En effet, la maladie a un impact violent sur le malade, comme sur son entourage. Elle engage un vécu de la douleur, une rupture de communication, le repli sur soi et la dif

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Sierra, Juan Fernández. "L’orientation professionnelle intégrée dans les programmes scolaires : de la socialisation à l’éducation." L’Orientation scolaire et professionnelle 28, no. 2 (1999): 327–42. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1999.1280.

Full text

Abstract:

Les jeunes ont besoin de recevoir, tout au long de leur scolarité obligatoire, une formation qui les prépare à leur orientation professionnelle. Les conseillers d’orientation se trouvent confrontés à un dilemme : doivent-ils travailler en tenant compte de la pression croissante des facteurs économiques et de la sélection que certains groupes sociaux veulent imposer au système éducatif, ou bien doivent-ils, avec les professeurs, développer une éducation à l’orientation intégrée dans les programmes scolaires afin de former les futurs citoyens et citoyennes ? Trois modèles d’intervention éducativ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Bernier-François, V., C. Charbonnier, P. Pedelucq, and V. Tsimba. "Insertion sociale et professionnelle des jeunes adultes IMC. Intérêt de facteurs prédictifs dès l’enfance pour ajuster leur projet de vie." Motricité Cérébrale : Réadaptation, Neurologie du Développement 31, no. 3 (2010): 119–28. http://dx.doi.org/10.1016/j.motcer.2010.03.002.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!