Dissertations / Theses: 'Jeunesse dans les médias'

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Koroneou, Alexandra. "Jeunesse, media, identité culturelle dans la Grèce d'aujourd'hui : les pratiques culurelles du temps libre des jeunes grecs contemporains." Paris 5, 1988. http://www.theses.fr/1988PA05H037.

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Martin, Cybèle. "Positionnement et contenu des médias face aux préadolescents au milieu des années 90 : une offre pertinente." Paris 2, 2001. http://www.theses.fr/2001PA020072.

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Lachance, Jocelyn. "La temporalité comme matériel d'autonomie chez les jeunes : risques, jeux et rituels juvéniles dans la société hypermoderne." Strasbourg, 2009. http://www.theses.fr/2009STRA1045.

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Abstract:

La question de la temporalité chez les jeunes se révèle complexe, à la croisée de mutations anthropologiques d'envergure : affaiblissement de la puissance symbolique des mythologies issues des sociétés traditionnelles et des Grands Récits de la modernité, éclatement et décloisonnement des cadres sociaux du temps et répercussion d’un néo-libéralisme envahissant l’ensemble des sphères d’activités du sujet contemporain. Dans un contexte où il doit prouver son autonomie, entre autre, par la gestion responsable de son temps, le jeune se voit contraint, non seulement de gérer son rapport à la temporalité, mais aussi d’élaborer un modèle singulier qui respecte à la fois les modalités imposées par le néo-libéralisme (flexibilité, rentabilisation et maximisation du temps) et la conservation d’un sentiment d’autonomie. L’expérimentation de différentes formes de rapport à la temporalité exprime en partie l’incapacité d’une société à donner un cadre structuré à la jeunesse contemporaine, un modèle de représentation et des modalités d'inscription sur la ligne du temps, donnant ainsi un sens à son passé, son présent et son avenir. Dans ce contexte, certaines pratiques à risque des jeunes (vitesse au volant et consommation d‘ecstasy), mais aussi certaines pratiques culturelles émergentes (usages de l'internet, théâtre d'improvisation, expériences cinématographiques, backpacking) sont des expériences intimes de la temporalité qui remplace l'identification traditionnelle du sujet à des modèles de représentations du temps
The question of temporality among youth is complex, situated between many important anthropologic transformations: weakening of the symbolic mythology power from the traditional society and the modern beliefs; break-up of the time frame and radicalization of the neo-liberalism impact in the totality of the contemporary subject activities. In this context, where the subject has to get his autonomy by organizing his own time, the young people has to find his own way to be responsible of his time, a way who has to respect the rules of this neo-liberalism world as flexibility and maximization of time. Through different time experiences, some young people express the incapacity of the society to provide a time frame to the youth, a model of representation of time and a modality to tell them how to appropriate the meaning of their past, present and future, understood here as the three part of the time line. Those experiences are reveals through few risky behaviors (fast driving and ecstasy taking) and through some cultural practices (Internet, improvisation theatre, cinematographic experience, backpacking). There’s a common point here between those different behaviors. All of them share one specific aspect: they provide to the subject a way to make intimate experience of time. Those experiences replace for many young people the traditional identification of the subject to pre-existing model of time representation

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Ferreira, Da Silva Marina. "Les placements de produits dans les séries télévisées et les jeux vidéo : des marqueurs de la culture adolescente." Rouen, 2014. http://www.theses.fr/2014ROUED007.

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Abstract:

Consommateurs avertis et réfléchis, experts en marketing, les adolescents représentent une cible spécifique qui amène les annonceurs à revoir leurs stratégies de communication. Parmi les méthodes privilégiées pour s'adresser à eux, le placement de produits semble tenir une place importante, notamment dans les séries télévisées et les jeux vidéo. Loisirs majeurs dans leur quotidien, qui offrent des expériences différentes desquelles les marques vont tenter de tirer partie (sic). Cette thèse se propose dès lors d'étudier les réponses des adolescents aux placements des produits dans ces deux supports, en recourant au cadre d'analyse expérientiel. Pour ce, elle adopte une démarche de collecte composée de différentes méthodologies qualitatives : entretiens avec des experts du placement de produits, netnographie, entretiens individuels et de groupe avec des adolescents. Au final, le placement des produits dans les séries télévisées et les jeux vidéo paraît comme un moyen intéressant pour les annonceurs de communiquer auprès d'une cible jeune. Les deux supports, mais aussi la pratique, font en effet partie de la culture de consommation adolescente. Au-delà de la notoriété, le placement de produits s'impose comme une technique qui permet de renforcer la légitimité de la marque, qui fait partie du quotidien des adolescents, tout en fournissant une épaisseur dans le lien entre les annonceurs et la cible. Si les praticiens abordent la pratique au travers de logiques cognitivistes, la culture de marque propre aux adolescents ainsi que les spécificités de leurs expériences de consommation semblent devoir être prises en compte dans leurs réflexions sur la pratique
Informed and rational consumers, experts in marketing, teenagers represent a particular target which brings announcers to review their communication strategies. Product placement seems to have an important postion among the favorite methods to communicate with them particularly in sitcoms and videogames, important leisures in their daily. Each medium offers different experiences of which brands will attempt to take advantage of. His thesis study teenagers's responses to product placements in this two mediums, using consumption experience as frame of analysis. In this order, it uses different qualitative data collections : experts of product placement interviews, netnography, individual interviews and focus group with teenagers. Finally, product placement in sitcoms and videogames appear as an interresting mean to communicate toward the young target. If experts consider the pratice through cognitive logical, teenager brand culture as well as medium consumption experiences seems to have to be integrated in their reflexions about product placement

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Minet, Claire. "Contribution à l'intégration de l'éducation aux médias dans une école primaire multiethnique l'univers médiatique des jeunes." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2009. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2607.

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Abstract:

Pour un éveil critique des jeunes à l'égard des médias, il apparaît nécessaire que les enseignants prennent en compte les préférences et les goûts de leurs élèves liés à leur environnement médiatique. Plusieurs chercheurs en éducation aux médias reconnaissent ce principe et encouragent les enseignants à s'intéresser à l'univers médiatique des jeunes pour construire leurs activités en classe. Tout comme ces chercheurs, nous convenons de la pertinence de ce point et, par le fait même, nous reconnaissons l'importance des travaux ayant pour objet de dresser le portrait actualisé de l'environnement médiatique des jeunes. Ce mémoire s'intéresse à cerner l'univers médiatique des élèves de l'école primaire Garneau dans le but de suggérer aux enseignants de cet établissement une proposition d'intervention pédagogique en éducation aux médias. Nous avons réalisé ce travail en prêtant une attention au contexte socioculturel particulier de Garneau, situé dans un quartier multiethnique et défavorisé de Montréal. Nous avons également tenu à prendre en considération les nouveaux médias, qui, en constante évolution, viennent modifier le portrait de l'environnement médiatique des jeunes. Afin de réaliser ce travail, nous avons en premier lieu effectué une recherche théorique sur l'historique des études concernant les jeunes et les médias qui ont été développées en sciences de la communication. En deuxième lieu, nous avons présenté la naissance et l'évolution du domaine de l'éducation aux médias qui s'est construit en regard des différents paradigmes en sciences de la communication. Nous en avons profité également pour présenter les fondements de ce domaine sur lesquels nous nous basons. En troisième lieu, nous avons mis en évidence, sur la comptes-rendus d'enquête sur l'univers médiatique des jeunes et des médias, des points d'observation marquants importants à dégager pour effectuer ce type de travail dans la préparation d'une série d'entretiens que nous avons menés auprès d'une vingtaine d'élèves des différents cycles en vue de mieux saisir la relation qu'ils entretiennent avec les médias dans leur contexte familial et scolaire. Ces entretiens ont confirmé que la motivation des jeunes est considérable lors d'échanges sur leur environnement médiatique personnel. Nos échanges avec eux nous ont également permis de réaliser que les enfants possèdent, même tout jeune, des moyens pour réfléchir à propos des médias lorsque nous les amenons à s'interroger autour des aspects affectifs liés à leur univers médiatique. Nos entretiens nous ont amenée à prendre conscience que les enfants issus de l'immigration ou de famille immigrante sont davantage enclins à développer une pensée réflexive à l'égard de leur relation avec les médias puisqu'ils évoluent entre deux « réalités » culturelles. À la lumière de nos résultats d'entretien, nous proposons aux enseignants des pistes pouvant les aider à construire des activités d'éducation aux médias proches des centres d'intérêt de leurs élèves.

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Pastorino, Agnese. "Médias audiovisuels et contenus sexuels en ligne à l'adolescence : enjeux politiques en Europe." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCB244.

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Abstract:

Les médias audiovisuels exposent les adolescents à la vision de contenus sexuels sur la Toile. Dans le débat public, la disponibilité en ligne de matériel « susceptible de nuire » ou « nuisant gravement » aux enfants suscite des formes de panique morale. Une préoccupation majeure dérive des risques de nature sexuelle, comme la pornographie, la texto-pornographie et la pornographie enfantine. Au niveau politico-institutionnel européen, les mesures mises en œuvre reposent sur des solutions d'autorégulation, de co-régulation et de régulation. Parmi ces initiatives, les plus importantes ont été le programme Safer Internet et deux directives respectivement axées sur la protection des mineurs par rapport aux Services de médias audiovisuels (2010/13/UE) et sur la lutte contre les abus sexuels et l'exploitation sexuelle des enfants, ainsi que la pédopornographie (2011/92/UE). Sur le plan méthodologique, la thèse est basée sur l'analyse de 45 débats au sein du Parlement européen qui ont traité de ces questions entre 2001 et 2016. Ce corpus a été examiné au moyen d'un protocole quali-quantitatif original, avec une analyse de contenu et la méthode Alceste appliquées à l'aide des logiciels ATLAS.ti et IRaMuTeQ. La thèse souhaite contribuer à la recherche sur les médias audiovisuels et les contenus sexuels en ligne face aux adolescents et aux enfants, en proposant un point de vue original sur les enjeux politiques européens. L'hypothèse principale était que les débats parlementaires européens sont limités en termes de représentativité des cultures nationales. À partir de ce présupposé, nous avons enquêté sur les différents niveaux impliqués : juridique, scientifique, éthique et politique. Les principaux résultats renvoient aux éléments suivants : 1. la variété des interprétations politico-juridiques de certains concepts et des définitions de quelques termes, outre l'étude des principes juridiques impliqués (quatrième chapitre) ; 2. les descriptions des contenus sexuels nuisibles pour les enfants en ligne et les difficultés de la politique européenne relevées dans les débats parlementaires (cinquième chapitre) ; 3. les limites du savoir scientifique européen en termes de représentativité des cultures nationales, par l'analyse des données statistiques et des études citées (sixième chapitre) ; 4. la multiplicité des considérations éthiques, notamment sur la base des différentes cultures nationales (septième chapitre) ; 5. le choix de privilégier des mesures auto-réglementaires (huitième chapitre)
Audiovisual media expose adolescents to the vision of sexual contents on the Internet. Within public debate, online availability of material « likely to harm » or « seriously harming » children generates forms of moral panic. A major concern derives from sexual risks, such as pornography, sexting and child-pornography. At the European political-institutional level, the measures implemented are based on auto-regulatory, co-regulatory and regulatory solutions. Among these initiatives, the most important ones have been the Safer Internet programme and two directives respectively focused on children protection with regards to Audiovisual Media Services (2010/13/UE) and on combating the sexual abuse and sexual exploitation of children and child pornography (2011/92/UE). Methodologically, the thesis analyzes 45 debates of the European Parliament which dealt with these issues between 2001 and 2016. This corpus has been examined through an original quali-quantitative protocol, with a content analysis and the Alceste method applied via the softwares ATLAS.ti and IRaMuTeQ. This work wishes to contribute to research on audiovisual media, online sexual contents, adolescents and children, by proposing an original point of view on European policy. The main hypothesis has been that European parliamentary debates are limited in terms of representativeness of national cultures; starting from this premise, several aspects have been surveyed, either juridical, scientific, ethical and political issues. The main results respectively refer to different elements: 1. the variety of political-juridical interpretations of some concepts and the definitions of a few terms, besides the study of some juridical principles involved (fourth chapter); 2. the descriptions of online audiovisual sexual risks and the difficulties of European policy retrieved within parliamentary debates (fifth chapter); 3. the limits of European scientific knowledge in terms of representativeness of national culture, through the analysis of mentioned statistical data and studies (sixth chapter); 4. the multiplicity of ethical considerations, even based on different national cultures (seventh chapter); 5. the choice to favor self-regulatory measures (eight chapter)
I media audiovisivi espongono gli adolescenti alla visione di contenuti sessuali sulla Rete. Nel dibattito pubblico, la disponibilità online di materiale « potenzialmente » o « gravemente nocivo » per i bambini suscita delle forme di panico morale. Una preoccupazione maggiore deriva dai rischi di natura sessuale, quali la pornografia, il sexting e la pedo-pornografia. Sul piano politico-istituzionale europeo, le misure implementate si basano su soluzioni di autoregolamentazione, co-regolamentazione e regolamentazione. Tra queste iniziative, le più importanti sono state il programma Safer Internet e le due direttive rispettivamente dedicate alla protezione dei minori rispetto ai Servizi dei media audiovisivi (2010/13/UE) e la lotta contro l'abuso e lo sfruttamento sessuale dei bambini, così come la pornografia minorile (2011/92/UE). Sul piano metodologico, la tesi è basata sull'analisi di 45 dibattiti del Parlamento europeo che hanno trattato queste questioni tra il 2001 e il 2016. Il corpus è stato esaminato mediante un protocollo quali-quantitativo originale, con un'analisi del contenuto e il metodo Alceste, applicati mediante i programmi ATLAS.ti e IRaMuTeQ. La tesi desidera contribuire alla ricerca sui media audiovisivi, i contenuti sessuali online, gli adolescenti e i bambini, proponendo un punto di vista originale sulle questioni politiche europee. L'ipotesi principale è stata che i dibattiti parlamentari europei siano limitati in termini di rappresentatività delle culture nazionali ; a partire da questo presupposto, abbiamo indagato diversi livelli implicati : giuridico, scientifico, etico e politico. I principali risultati si riferiscono rispettivamente a questi diversi elementi : 1. la varietà delle interpretazioni politico-giuridiche di alcuni concetti e delle definizioni di alcuni termini, oltre che lo studio dei principi giuridici implicati (quarto capitolo) ; 2. le descrizioni dei rischi audiovisivi sessuali online e le difficoltà della politica europea rilevati nei dibattiti parlamentari (quinto capitolo) ; 3. i limiti del sapere scientifico europeo in termini di rappresentatività delle culture nazionali, attraverso l'analisi dei dati statistici e degli studi citati (sesto capitolo) ; 4. la molteplicità delle considerazioni etiche, anche sulla base delle diverse culture nazionali degli oratori (settimo capitolo) ; 5. la scelta di privilegiare delle misure auto-regolamentarie (ottavo capitolo)

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Lang, Marie-Ève. "La réception des textes de magazines à caractère sexuel chez les adolescentes au Québec et au Nouveau-Brunswick : adhésion, ignorance ou contestation?" Master's thesis, Université Laval, 2009. http://hdl.handle.net/20.500.11794/20673.

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Abstract:

Au cours des dernières années, de nombreux journalistes et chercheurs ont tenté de relier le phénomène d'hypersexualisation à certains contenus médiatiques nord-américains, en particulier en ce qui concerne les magazines pour adolescentes. Il s'en est suivi beaucoup d'études de contenu, dont quelques-unes au Québec, mais très peu d'études de réception, et surtout très peu portant explicitement sur les textes à caractère sexuel que contiennent ces magazines. Cette recherche avait pour but d'étudier la façon dont étaient reçus les textes à caractère sexuel du magazine Adorable par des adolescentes franco-canadiennes âgées entre 15 et 17 ans. Elle a tenté de déterminer dans quelle mesure ce type de textes les intéressait de même que ce qu'elles recherchaient dans ces articles, c'est-à-dire si elles les lisaient dans une optique de plaisir ou plutôt d'accès à la connaissance. Enfin, elle a cherché à examiner si la relation qu'elles entretenaient avec ces textes témoignait d'une imprégnation idéologique, d'une ignorance ou d'une résistance. Alliant une méthode inspirée du système d'annotation de lecture de Debras (2003) à des entretiens individuels et de petits groupes, cette recherche a permis une analyse sur trois plans: 1. l'intérêt suscité par les articles; 2. les fonctions remplies par ceux-ci chez les participantes; et 3. le type de réception qu'elles en faisaient (dominante, négociée, oppositionnelle ou ignorée, selon une codification inspirée de Hall [1973]). Les résultats tendent à montrer que les adolescentes interrogées s'intéressent en effet aux textes à caractère sexuel et les lisent à la fois pour apprendre, pour le plaisir et pour se rassurer. Si les participantes ont majoritairement fait une lecture dominante des textes, l'étude a également permis de montrer que les participantes sont capables de faire montre d'un esprit critique envers certains d'entre eux.

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Lallet, Mélanie. "Le féminin dans les séries animées françaises pour enfants. Le genre joué et déjoué par les personnages d'animation." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCA116.

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Abstract:

Cette thèse présente une analyse sociohistorique des identités de genre proposées par les séries animées télévisées françaises. Une analyse de la programmation ainsi que des phénomènes d'adaptation et de reprise permet de mettre en évidence un jeu de tension entre conformisme et innovation, mais aussi d'éventuels effets de retour en arrière. Nous verrons que ces programmes ont souvent relayé une construction différentialiste du genre, caractérisée par la subalternité du féminin et son assignation à des fonctions d'assistance et de soin. Néanmoins, en accompagnant les transformations de notre société, certaines séries animées ont pu remettre en cause les normes de genre et les oppositions classiques.En plus de l'analyse d'un corpus audiovisuel de 56 séries animées françaises (1957-2014), un terrain ethnographique et 11 entretiens approfondis ont été réalisés auprès de l'association Les Femmes s'Animent et de professionnel·le·s de l'animation en 2015-2016. Ce nouveau volet de la recherche interroge la façon dont les différents acteurs (scénaristes, producteurs, animateurs, diffuseurs etc.) qui interviennent dans la chaîne de fabrication d'un dessin animé pour la télévision choisissent ou non de défendre des représentations plus équitables des genres, en relation avec les contraintes organisationnelles et économiques propres à l'animation audiovisuelle française, ainsi que les normativités relatives à l’impératif de protection des jeunes publics
This thesis proposes a sociohistorical analysis of gender representations in French animated television series. In analysing the programming strategy of television networks and the adaptation and rerun phenomena, the research reveals a structural tension between standardisation and innovation, as well as backlash effects. Indeed, these programs have generally conveyed a binary and essentialist conception of gender, minimizing female characters and confining them to secondary and caretaking roles. Nonetheless, following contemporary social changes, some productions have begun to challenge gender norms. 56 programs broadcast between 1957 and 2014 have been selected for this qualitative analysis. In 2015-2016, 11 comprehensive interviews were conducted with professionals as well as a fieldwork on the association Les Femmes s’Animent (the French counterpart of Women in Animation). This new angle helps to understand how the issue of gender inequalities is perceived by different professionals in the French animation industry (such as writers, producers, animators and television networks). While some of them try to fight against gender stereotypes, organisational and economic constraints as well as social norms related to child protection continue to impact the production of animated series

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Bissege, François. "La prévention des risques par la co-construction des messages préventifs à destination des populations juvéniles en France." Thesis, Rennes 1, 2014. http://www.theses.fr/2014REN1G041/document.

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Abstract:

Les jeunes sont considérés par les pouvoirs publics comme une population particulièrement touchée par les conduites à risque, mais aussi comme un public difficile à atteindre par des messages de prévention. Les jeunes se détourneraient de cette logique de prévention pour de multiples raisons, dont le fait de considérer que leur capital santé est inépuisable ou encore que les questions de prévention ne les concernent pas encore. Face à ces difficultés et freins, ces dernières années ont vu apparaître, dans le domaine de la prévention en santé des jeunes et plus précisément dans le domaine de la communication sur la prévention des risques auprès des jeunes Français, un certain nombre d’actions sociales publiques qui s’opposent à la prescription forte, mais qui vont chercher une logique de co-construction des messages, c’est-à-dire qui essaient de faire passer le message préventif en associant le récepteur-destinataire dans la construction du message. Cette thèse vise à comprendre ce que sont véritablement ces nouvelles initiatives qui se veulent de co-construction des messages et comment elles fonctionnent : une attention particulière est portée à la manière dont se fait et se représente ce travail de co-construction des messages, sur les caractéristiques qui la décrivent le mieux et en quoi celle-ci contribue réellement à la construction du sens par le récepteur-destinataire. Elle articule, d’une part, une approche théorique basée sur une analyse de la littérature qui traite des populations juvéniles, de la santé des jeunes, des transformations du journalisme et du rapport entre jeunes et médias et, d’autre part, une approche empirique centrée sur un examen de trois objets distincts, qui mettent en évidence la tentative de trouver le moyen de faire passer le message préventif en associant le récepteur : les magazines pour adolescents, la Mission du bureau de la vie étudiante de l’IUT de Lannion et le dispositif de prévention rennais le Prév’en ville. Au cœur de cette double approche thématique (état de l’art et état social), ce sont les formes de co-construction des messages qui apparaissent, avec leurs logiques, leurs incertitudes, leurs tensions et leurs contradictions, mais toujours avec cette singularité qui est la leur : laisser la place au récepteur-destinataire, laisser la culture des récepteurs s’exprimer
Young people are considered by the public authorities as a population who is particularly affected by at-risk behaviors, but also as a difficult audience to reach with preventive messages. Several reasons can explain why young people turn away this logic of prevention. Firstly, they think that their health capital is inexhaustible. Secondly, they feel that prevention issues do not concern them. Faced to these difficulties and these obstacles, some new initiatives are recently appeared and try to transmit preventive messages by associating the receiver in the construction of the message. This study aims to understand what are truly these new initiatives of co-construction’ messages. Special attention is paid to how co-constructed messages work, to characterize this phenomenon and to know how the co-constrction contributes to the understanding of the meaning by the receiver. It takes two approaches. The first one is theorical and is based on the analysis of the literature that deals with young people, youth health, transformations of journalism and the relationship between young people and the media. The second one is empirical and is based on the study of three examples:Teen magazines, Prév’en ville in Rennes and the “Bureau de la vie étudiante de l’IUT de Lannion”. At the heart of this dual approach, different forms of co-construction’ messages appear with their logics, their tensions and their contradictions, but always with their singularity: respecting the receiver and encourage the expression of the receiver’s culture

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Broun-Houssa, Catherine. "Les enseignants, la télévision et les jeunes : leurs relations dans l'institution éducative et l'institution médiatique." Paris 3, 1997. http://www.theses.fr/1998PA030037.

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Abstract:

Les perfectionnements technologiques incessants nous offrent l'acces permanent a une communication internationale. Le village global de marshall mac luhan semble etre devenu une realite. Dans cet univers, les medias nous font parvenir le flux ininterrompu des informations. Parmi eux, la television a pris la premiere place, sociale et culturelle, qu'on le veuille ou non. Les jeunes generations sont les premieres concernees par ce phenomene et par les habitus mediatiques qu'il engendre. Pour que l'utilisation de la television qui est deja entree dans l'ecole, en france, permette une veritable education aux medias, il nous parait important de reflechir a la formation des enseignants dans ce domaine. A partir d'une analyse des representations que les enseignants ont de la television et des jeunes, nous voulons mieux comprendre les craintes et les reticences qui sont les-leurs, a l'aube du xxieme siecle. L'introduction d'un travail avec et sur la television dans la classe est encore, pour beaucoup d'entre eux, source de blocage. L'ecole est le lieu de passage oblige des jeunes entre six et seize ans: la meilleure chance de donner au plus grand nombre d'entre eux, des cles pour decoder les images se situe dans ce lieu. Or, cela ne peut se faire que si les enseignants sont formes a cet apprentissage. C'est pourquoi, notre problematique se concentre davantage sur l'institution educative et sur la formation des enseignants en particulier. Quelle ecole, demain, en france? pour quelle societe? la construction de cette problematique, comme toute recherche, remet en cause des certitudes et des valeurs notionnelles ancrees dans les mentalites. Seuls les efforts conjugues d'une convergence des travaux pourront aboutir a l'elaboration d'une politique globale dont a besoin ce champ
With the constant technological changes offering permanent access to world-wide communication, marshall mac luhan's global village has now become real. Within this universe, the media pours an endless flow of information. Television now ranks first in the social and cultural fields, whether we like it or not; young people are the first concerned by this phenomenon and by the media "habitus" it creates. If television which has already invaded the classroom is to promote a real education to the media, it seems important to examine teacher training in this field. Starting from an analysis of mental representations of teachers about television and young people, we wish to understand theirs fears and reticence concerning the 21st century. Having to work with and on television in the classroom still remains a stumbling block for a large number. School is compulsory for young people between six and sixteen: the best opportunity to give a large majority of them keys to decode images, lies there. This is only possible if teachers are trained. This is why this study focuses mainly on the educational system and teacher training in particular. Tomorrow what school will be like in france? for which society? as in all research work, questions established values deeply rooted in people's minds. Only joint efforts of works will result in the setting up of a global policy which this area requires

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Metton-Gayon, Céline. "Devenir grand : le rôle des technologies dans la socialisation des collégiens." Paris, EHESS, 2006. http://www.theses.fr/2006EHES0043.

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Abstract:

Le téléphone mobile et internet, dont la diffusion à grande échelle est aussi massive que récente, démultiplient les potentialités de communication des collégiens. À la différence du téléphone fixe familial, ces supports sont personnels et mobiles, et sont susceptibles de leur conférer de nouvelles formes d'autonomie importantes. L'objet de la thèse est de saisir le rôle qu'ils peuvent occuper dans le processus de socialisation des jeunes adolescents. La première partie de la thèse tente de positionner la problématique de la thèse dans le champ des recherches contemporaines. Elle présente les outils de communication comme des ressources potentielles pour la revendication de «grand», par rapport au statut d'enfant. La deuxième partie observe comment l'acquisition et les usages des outils de communication accompagnent cette revendication au sein de la famille. La troisième partie s'intéresse à la négociation de ce statut dans le monde des pairs. Enfin, la quatrième partie se concentre sur le rôle du téléphone mobile et d'internet dans la construction du genre et dans les relations sociales de sexe juvéniles. Les résultats présentés s'appuient sur une enquête, sous la forme d'entretiens auprès de 54 collégiens, et auprès de 22 membres de leur famille. En contrepoint de ces interviews, un questionnaire a été passé auprès de 435 élèves d'un collège
The massive and recent diffusion of mobile phone and internet have given to high-school students (11-15 years old) new ways to communicate. Unlike the family telephone, these new means of communication are individual and mobile and they might contribute to give them a new and significant autonomy. The objective of this thesis is to analyse their role in the socialization process of young adolescents. The first chapter of this thesis presents the issue with respect to the litterature and presents the tools as potential ressources for the claim of the status of "old" in the family. Chapter 2 analyses how the young high-school student negociates his teenager status in the family, through the acquisition and usage of these means of communication. Chapter 3 examines the dynamics with the peers, and among others, the construction of norms. At last, Chapter 4 details the role of mobile phone and internet in the building of gender and gender relationship. The results are based on 54 individual interviews with teenagers and 22 interviews with members of their family. We also conducted a quantitative survey with 435 students of a French college

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Brown, Claire. "Le journal télévisé pour enfants en France et au Royaume-Uni : l'enfant téléspectateur, l'information, l'actualité et la citoyenneté." Thesis, Paris 3, 2013. http://www.theses.fr/2013PA030052/document.

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Abstract:

Cette thèse de doctorat s’intéresse à la production du Journal Télévisé (JT) pour enfants à travers une mise en parallèle entre le JT Mon Kanar en France (2002-2005)et le JT Newsround au Royaume-Uni (1972-aujourd’hui). Nous nous intéressons plus particulièrement aux conceptions culturelles de l’enfance, et en quoi ces conceptions influent sur la longévité d’une émission au sein d’une grille de chaine de télévision publique (France Télévisions et la British Broadcasting Corporation). Nous nous intéressons aux concepts de citoyenneté et de participation au sein du genre du JT. Le travail de recherche s’intéresse à la projection de l’image de l’enfant téléspectateur au sein du JT pour enfants par à la fois les présentateurs et le contenu des émissions,l’équipe éditoriale, les producteurs, les directeurs Jeunesse, ainsi que par le personnel de la chaine en général, en passant par la politique des chaines et les institutions de contrôle telles que le CSA, BBC Trust et Ofcom
The following dissertation looks at the production of news programmes for children,through a comparison between the French news programme Mon Kanar (2002-2005)and the British news programme Newsround (1972-today). We specifically look atcultural concepts of childhood, and how thèse conceptions influence the longevity of aprogramme Inside a public channel’s programmation (France Télévisions and theBritish Broadcasting Corporation). We look at the child viewer’s projected imageInside the news programme, through not only the presenters and the content of thenews programme but also through the editorial team, the producers, the Children’sprogramme directors, the channel’s personnel, and through the controlling institutionslike the CSA, BBC trust and Ofcom

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Bernard, Olivia. "La thématique de l'amour dans les blogs et journeaux collégiens et lycéens : dispositifs sociotechniques, contrats communicationnels et stratégies discursives." Thesis, Paris 3, 2014. http://www.theses.fr/2014PA030121.

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Abstract:

Cette thèse est un travail sur les dispositifs sociotechniques de communication. A partir de l’observation des pratiques médiatiques des adolescents et plus particulièrement, de leurs productions énonciatives sur deux supports, que sont les blogs et les journaux collégiens et lycéens, l’analyse comparative de la matérialité langagière a permis d’aborder ce corpus d’énoncés avec une démarche scientifique. C’est le thème de l’amour qui a été retenu comme fédérateur pour aborder les productions de jeunes. Notre analyse a fait émerger certains points de convergence entre les deux dispositifs, traduisant la présence de pratiques discursives communes à cette génération, mais elle a également mis en avant des variantes au niveau des conditions discursives, permettant ainsi d’aborder les pratiques communicationnelles spécifiques à chaque situation de communication de communication, en fonction des contraintes et des possibilités offertes par les différents supports. Une première partie de l’analyse vise à aborder les énoncés à partir des thématiques et des genres de textes privilégiés sur chacun des dispositifs. La seconde partie traite plus en détails des spécificités énonciatives, par le biais de l’analyse des configurations actantielles et des modalités énonciatives. Ainsi, le journal est un dispositif relevant d’un contexte institutionnalisé,inspiré par des modèles traditionnels, mais également par une volonté d’originalité et une dimension communautaire visant à renforcer les liens au sein de la collectivité scolaire. Le blog, pour sa part, est un espace ouvert, offrant une liberté de publication, favorisant l’émergence de discours plus individualisés,interactifs et centrés sur l’expérience personnelle du bloggeur. Entre expression semi-publique et privée,les blogs, en tant qu’espaces personnels servent la construction identitaire et l’expression personnelle des jeunes. Pour finir, notre travail met en avant les pratiques effectives des jeunes à propos de la lecture et de l’écriture, plus ou moins éloignées des formes traditionnelles et du modèle scolaire, mais qui attestent bien de leur volonté d’expression et de médiatisation de leurs discours
This thesis is about sociological and technical devices of communication. From the observation of mediatics practices from teenagers, and more specifically their enunciatives productions on two different devices, represented by blogs and newspapers produced at school, the comparison of language materiality enabled us to approach this corpus of utterances with a scientific process. The theme of love was retained as the more unifying to rally both devices and take an interest about teenagers’ productions. Our analyze made up some convergence points between these devices, reflecting the existence of discursive practices specific to teenagers, but it also rose some differences in terms of discursive conditions, enabling to approach the communicative specific practices related to each situation, according to the constrains and possibilities offered by each device. The first part of analyze was dealing with speeches in terms of thematic and genre to see which kind was privileged on which device. The second part of analyze is more centered on enunciative specificities, by the analyze of acting configurations and enunciatives modalities.Thus, the newspaper is a device under institutional context, inspired by traditional models but also by awill of originality and a community dimension in order to strengthening ties between scholar collectivity. Blogs is a more opened space, giving the freedom of publication and privileging more individual discourses, more interactive, and more centered on blogger’s self-experience. Between semi-public and semi-private expression, the blog, as a personal space, helps identity and personal construction of teenagers.To conclude, our work highlights efficient practices of writing and reading from teenagers, more or less distant from traditional and scholar model, but which proves their willingness of expressing and spreading their discourses

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Mensch, Nicolas. "L'art transgressif du graffiti : pratiques et contrôle social." Thesis, Besançon, 2013. http://www.theses.fr/2013BESA1029/document.

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Abstract:

Le graffiti hip-hop est un objet d’étude à la croisée de la sociologie urbaine, de l’art, de la jeunesse et du droit. Autour de cet objet, les représentations divergent, entre art et vandalisme. L’hypothèse ici retenue est que, sous l’angle des critères permettant d’authentifier la valeur d’un graffiti, la démarche transgressive de son auteur prime autant que ses qualités picturales. Il y aurait une relation dialogique entre pratiques « vandales » et pratiques « artistiques ». Dans un premier temps, cette thèse s’attache à retranscrire comment des jeunes intègrent le mouvement graffiti et quelles en sont les normes. Répandue au sein de divers univers sociaux, cette pratique est un palliatif à des mécanismes d’intégration défaillants et exprime un refus de l’assignation. La transgression intervient comme un moyen de conquérir une place, tant sur les murs que dans l’espace social. L’expérience de l’écart est toujours prise de risque. Hors normes, les graffiteurs sont étiquetés déviants. La seconde partie de ce travail s’attarde sur les liens du graffiti au « sentiment d’insécurité ». Visant à résoudre les problèmes posés, punir, (mé) dire et effacer sont trois verbes qui permettent de décrire la répression ordinaire du graffiti et de ses acteurs. Ces dispositifs ont pour effet de conforter ceux-ci dans leurs engagements. Enfin, la dernière partie traite des liens qui unissent les mondes de l’art au graffiti, de l’inscription de graffiteurs dans des dispositifs de médiation culturelle à leur professionnalisation. Autonomie, expérience et transgression restent invoquées comme critères d’authentification de la valeur « artistique » du graffiti
Hip-hop graffiti is a study object which mixes urban, art, youth and right sociologies. Concerning this object, representations diverge, between art and vandalism. The assumption is that, in terms of the criteria used to authenticate the value of a graffiti, transgressive approach of the author is as important as its pictorial qualities. There would be a dialogic relationship between “artistic” practices and “vandal” practices. The first part of this thesis explains how teenagers enter the graffiti movement and its standards. This practice is widespread in various social worlds and it palliates failure of integration mechanisms. Graffiti also expresses a rejection of social assignment. Infringment become a way to conquer a place, on walls as in society. Deviance is always risky, graffitists are labeled as being. The second part of this work focuses on the relationship between graffiti and the “feeling of insecurity”. To solve problems, three verbs describe the ordinary repression of graffiti and its actors: punish, discredit and erase. These devices tend to reinforce graffitists in their commitments. The third part shows the links between the worlds of art and graffiti, from the inclusion of graffitists in cultural mediation to their professionalization. Independence, experience and transgression keep invoked as authentication of “artistic” value of graffiti

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Michon, Bruno. "La culture religieuse des adolescents en France et en Allemagne : des connaissances aux défis de l'exculturation, de la popularisation et de l'altérité." Strasbourg, 2011. http://www.theses.fr/2011STRA1030.

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Abstract:

Cette recherche sur la culture religieuse des adolescents français et allemands est une contribution à la sociologie des religions, des connaissances et aux sciences de l’éducation. Dans ce travail, nous cherchons à comprendre les modalités de construction d’un stock de connaissance sur les religions au sein d’une population dont on postule depuis les années 80 l’inculture religieuse. Après être revenu sur l’histoire du «topos» de la perte de culture religieuse et à l’aide d’une enquête qualitative et quantitative construite à l’aide des outils théoriques de la sociologie issue de la phénoménologie, nous avons étudié le «stock de connaissance» sur différentes religions antiques et contemporaines. Dans un premier temps, cette recherche nous a permis de révéler l’importance des connaissances informelles sur le sujet des religions. A l’encontre des idées traditionnelles sur la connaissance, les médias (télévision, Internet, jeux vidéo) et le groupe de pairs occupent une place au moins aussi importante que la famille ou l’école. Ce phénomène s’applique autant aux adolescents français que allemands. Dans un deuxième temps, nous avons constaté l’importance de la situation de pluralité religieuse dans l’acquisition de connaissances sur le religieux. Nous avons enfin cherché à approfondir le phénomène «d’exculturation» (éloignement de la culture française et allemande majoritaire du christianisme) à l’aide de celui de la popularisation (diffusion du marqueur religieux dans des sphères non religieuses)
In this work I aim at understanding the broad consensus on the topos of “the loss of religious knowledge among French teenagers”. The research begins with an historical study on this topos. Then, I discuss the issue of the modality of construction, among French and German teenagers, of a "stock of knowledge" about religion. Thanks to a qualitative and quantitative study conducted by means of phenomenological oriented sociology, I have studied the individual knowledge on five different religions : Christianity, Judaism, Islam, Buddhism, Hinduism. This research brings to light that informal knowledge (medium, peers group) plays a more effective role than formal knowledge (school, family) in the teenagers contructed ideas about religion, and that this phenomenon works for French teenagers as well as for the Germans. Further, this work reveals the importance of a situation of religious plurality for the acquisition of knowledge about religion. Lastly, I have tried to understand the phenomenon of exculturation (the dissociation of the French and German mainstream culture from Christianity) with the help of the concept of popularization (dissolution of the boundaries between religiously marked and unmarked communication)

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Richou, Françoise. "La J. O. C. F. Dans l'Ouest." Nantes, 1986. http://www.theses.fr/1986NANT3012.

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Abstract:

De mille-neuf-cent-vingt-sept a mille-neuf-cent-quatre-vingt-cinq, le mouvement de la jeunesse ouvriere chretienne, dans ses deux organisations, masculine (j. O. C. ), feminine (j. O. C. F. ), a change. Dans ses adherents : de mouvement de jeunesse, il est devenu organisation de jeunes militants. Dans ses objectifs : de la " rechristianisation ", il est passe a la construction de " l'eglise en classe ouvriere ". Ayant forme, avec ses homologues, la majeure partie du personnel " politique " des annees cinquante et soixante, il est toujours " ecole de militants ". " ouvrier " au sens strict avant-guerre (la quasi-totalite des adherents et des responsables sont de jeunes salaries), l'est-il encore a partir des annees soixante ou les scolaires penetrent en force l'organisation? telles sont les questions et les analyses que suggere l'etude historique et sociologique, constamment placee dans une perspective nationale, de quelques federations jocistes de l'ouest
From nineteen-twenty-seven to nineteen-eighty-five, the youth movement " jeunesse ouvriere chretienne ", with its two organizations, male (joc), female (jocf), has changed. In its recruitment : from youth movement to young militants's organization. In its plans : from the conversion of the working class to christianity to the settling of church in the working class. It has formed most of the political staff of the sixties with the other youth movements. It is always school of militants. According to its militants's social status, is it ever a working class organization nowadays where it is so present in schools? the historical and sociological study of some federations "joc f" in west of france, always placed in a national viewpoint, leads to these questions and analysis

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Ginestet, Pierre. "Les Organisations de la jeunesse dans l'Occident romain." Lille 3 : ANRT, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376139254.

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Ginestet, Pierre. "Les organisations de la jeunesse dans l'occident romain." Aix-Marseille 1, 1988. http://www.theses.fr/1988AIX10038.

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Abstract:

Des organisations primitives de la jeunesse romaine a seule subsiste la juventus. Armee de rome a l'origine, elle est devenue apres la reforme de servius tullius un organisme paramilitaire puis premilitaire. En conquerant l'occident, rome trouva des organisations semblables sur son chemin, mais qui, du fait de la conquete, s'endormirent faute d'activite, sauf les plus recemment conquises. Elles ne disparurent cependant pas et connurent une grande activite sous l'empire. Les juventutes continuent a exister mais, lorsqu'elles ont decline, des associations non officielles se sont crees. Les collegia juvenum, bien que peu nombreux, et seulement italiens, sont les plus connues. Les juventutes de province se subdivisent en collegia juventutis. Leur activite principale est la celebration de cultes religieux en italie et la participation a la defense de l'empire dans les provinces. L'organisation de jeux n'est qu'une activite tres limitee de certaines associations italiennes. Elles ne jouent nullement le role d'une ecole de cadres. Leur role politique est nul sauf soulevements. L'empire chretien causera leur mort. Elles disparaitront sous theodose, a la scission de l'empire
From the early organisations of the roman youth, only the "juventutes" survived. It was originally the army of rome, and, after the reform of servius tullius, turned into a paramilitary organism, and then, a premilitary one; when conquering the occident, the romans found similar organisations along their way. By lack of activity, most of them became dormant, except for the latest conquested ones. However, they did not disappear, and showed great activity during the empire. The "juventutes" still existed, but when they declined, non official associations appeared. The "collegia juvenum", although few in number, and only italian, are the most well known. The provincial "juventutes" subdivided themselves into "collegia juventutis". Their main activity is the celebration of religious cults in italy and the participation to the defense of the empire in the provinces. The games organisation is only a very limited activity done by some italian associations. They don't fill the office of staff schools at all. They have no political role, except in case of revolts. The christianisation of the empire lead them to death. They disappeared under theodose, at the split of the empire

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Pilote, Anne-Marie. "L’appropriation des technologies de l’information et de la communication dans le processus d’autonomisation des jeunes femmes d’Afrique de l’Ouest." Master's thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25470.

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Abstract:

Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2014-2015
Les femmes ont globalement un tiers de chance en moins que les hommes de bénéficier des avantages de la société de l’information en Afrique de l’Ouest francophone. Pourtant, plusieurs travaux montrent que les progrès réalisés dans les domaines des technologies de l’information et de la communication (TIC) pavent la voie à une plus grande contribution des Africaines, particulièrement pour celles âgées de 18 à 35 ans, aux sphères politiques, économiques et sociales (PNUD, 2012). Notre projet a consisté à étudier les modalités d’appropriation des TIC de jeunes professionnelles de cette tranche d’âge issues de cette région du monde, regroupées au sein de coopératives et utilisant les outils technologiques dans leurs activités quotidiennes. S’appuyant sur 16 entretiens individuels semi-dirigés menés à Cotonou au Bénin de juin à août 2013, les résultats de notre recherche révèlent que les jeunes femmes interrogées se servent des TIC de multiples façons et que les usages développés favorisent leur autonomisation. Si l’appropriation de ces outils leur donne des moyens efficaces d’améliorer leurs conditions de vie, elle ne permet toutefois pas nécessairement de transformer une structure sociale qui les désavantage traditionnellement.

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Cissé, Badara. "L'information locale dans les médias au Sénégal." Bordeaux 3, 1990. http://www.theses.fr/1990BOR30005.

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Abstract:

Le traitement des nouvelles locales reste un monopole des organes de presse mis en place par l'Etat dans le cadre de sa politique de régionalisation de l'information. Ainsi, la puissance publique exerce sur ces organes un pouvoir de tutelle, délégué au gouverneur de région, la plus haute autorité administrative. Ce lien juridique s'est répercuté sur le contenu des nouvelles qui sont à 90% de source institutionnelle et a entrainé une circulation de l'information en sens unique, de haut en bas (des autorités aux populations)
The local news in senegal remains a monopoly of press establishments, settled by the state according to its regional news policies. That's why the news are in most cases dominated by institution's sources and goes in a single direction from authority to the population

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Maatouk, Mustapha. "La publicité dans les médias au Maroc." Paris 2, 1993. http://www.theses.fr/1993PA020058.

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Abstract:

La publicité a été introduite au Maroc par les colons. Quoique indépendants depuis 1956, les Marocains ne prendront en charge l'industrie publicitaire qu'à partir de 1974, date de la promulgation de la loi sur la marocanisation. En dépit d'un contexte économique, social et culturel impropre au développement de la publicité , celle-ci connaîtra une évolution progressive grâce à une infrastructure locale que nous pouvons qualifier d'honorable et largement en avance sur les autres pays du Maghreb, mais dans un vide juridique complet. Au niveau des supports, la télévision s'adjuge plus de la moitié des dépenses publicitaires, puisqu'elle est la seule à se prévaloir de la qualité de média de masse. Les autres supports se partagent le reste sans que cela soit, pour autant, justifié par leur audience. Ainsi nous sommes d'une présence d'une radio commerciale essentiellement urbaine et ne touchant guère le milieu rural, une presse quotidienne plutôt d'opinion que d'information, une presse périodique jeune et par conséquent pas assez enracinée, un cinéma en éternelle agonie, et, enfin, un affichage en phase de restructuration. Cette situation des médias conjugée au faible pouvoir d'achat, à la perpétuation d'un ensemble d'habitudes de consommation et de traditions sociales, mais surtout à une distribution restée dans un état traditionnel, réduisent l'efficacité des appels publicitaires. Par ailleurs, les professionnels marocains sont en décalage pa rapport aux réalités locales et vont plus vite que le rythme de l'évolution économique et sociale du pays au lieu de l'accompagner, voire l'orienter.

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Loicq, Marlène. "Médias et interculturalité : l'éducation aux médias dans une perspective comparative internationale (Australie, Québec, France)." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00721174.

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Abstract:

Cette thèse explore le potentiel interculturel des médias. Les médias sont des dispositifs de médiation investis dans des logiques locales et des échanges internationaux ;ils produisent alors des conditions nouvelles d'interaction interculturelle qui nous interpellent.Dans une démarche pratique et analytique, l'éducation aux médias est le terrain privilégié pour développer autant la maîtrise des outils que l'investigation heuristique de la configuration médiatique. Ainsi, avons-nous identifié les dimensions interculturelles du domaine de l'éducation aux médias dans le cadre d'une analyse socio-anthropologique des discours institutionnels de l'Australie, du Québec et de la France. Cette étude montre des logiques discursives et pragmatiques distinctes, et révèle divers imaginaires sociaux sur les médias,notamment dans leur rapport aux questions culturelles. De là, les études de cas nous présentent ces discours comme le lieu de convergence de l'éducation aux médias et des problématiques interculturelles, abordé dans la contrainte du modèle socio-politique national de gestion de la diversité culturelle (multiculturel, interculturel, républicain). Enfin, la perspective internationale comparative permet tout à la fois de singulariser les cas et d'identifier les dimensions transversales qui se présentent comme autant de piliers réflexifs pour envisager l'interculturalité des médias. À partir des questions de communication, de sens, d'identité et de citoyenneté,soulevées dans le cadre institué de l'éducation aux médias, nous proposons alors d'ouvrir la voie à une réflexion sur l'éducation interculturelle aux médias articulée autour d'une approche pluridisciplinaire du concept de représentation.

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Loicq, Marlène. "Médias et interculturalité : l'éducation aux médias dans une perspective comparative internationale (Australie, Québec, France)." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/28807/28807.pdf.

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Elchawa, Abdudlayem. "La littérature pour la jeunesse dans le monde arabe." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070077.

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Abstract:

La defaite militaire arabe de 1967 a ete a l'origine d'un nouveau type de litterature enfantine dans les pays arabes. La nouveaute s'exprime dans une problematique plus proche de l'actualite, des sources plus variees, des themes interessants, une forme plus moderne, un contenu plus riche faisant l'objet de critiques litteraires. . . Toutes ces raisons nous ont amene a analyser la specificite de cette litterature enfantine. Cette etude nous a conduit a mettre en relief les conditions sociales, les aspects psycho-pedagogiques et esthetiques qui tissent la relation : discours, enfant, auteur et societe. L'etude des sources et des themes nous a amene a cerner les influences historiques : l'impact de l'islam, celui des ideologies nationalistes et des valeurs qu'elles mettent en relief, ainsi que les imperatifs qui commandent l'evolution de la societe. Notre recherche conforte la these selon laquelle la litterature enfantine est une litterature "adaptee" et met a jour le decalage qui existe entre le projet de l'auteur adulte et le resultat escompte au niveau du recepteur. Pour contourner la censure, l'auteur use du merveilleux, recourt aux animaux symboles ou a des elements de la nanature anthropomorphyses jouant le role d'actants ideologiques. En conclusion, on pourrait se demander si cette litterature enfantine arabe, en plus de ses multiples objectifs, n'a pas ete produite avec comme premiere mission, celle d'offrir un alibi commode a des auteurs adultes qui proposent aux enfants des taches qu'eux-memes ne peuvent accomplir : construire une grande patrie et une nouvelle societe arabe, moderne et democratique ou les citoyens seraient libres et egaux
The arab military defeat of 1967 resulted in the emergence of a new type of children's literature in the arab world. The subject-matter of this literature is more topical, the sources more diversified, the themes more appealing, the form more modern, the substance richer. Hense the need for us to analyse its specific features. This investigation has made us aware of the necessity of throwing into relief the social conditions, the psycho-educational and aesthetic aspects which contribute to weaving a relation between discourse and society, author and child. The study of sources and themes has led us to identify the historical influences: the impact of islam, that of the nationalist ideologies and the values they propound as well as the social imperatives. Our research confirms the following hypothesis: children's literature is a literature made-to-measure. It further shows a discrepancy, a "lopsidedness" between the author's intention and the child's response. In order to circumvent censorship, the writer resorts to fantasy, to a symbolic bestiary or to an antropomorphic presentation of nature. As a conclusion we can venture the following exploration: besides its more overt and numerous objectives, arabic children's literature has been produced essentially for the purpose of giving a convenient alibi to authors. They entrust their readers with a mission which they, adults, have been unable to fulfil : i. E. Building up a great motherland and a new modern democratic arab society

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Demers, Dominique. "Représentation et mythification de l'enfance dans la littérature jeunesse." Thèse, Université de Sherbrooke, 1993. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2681.

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Abstract:

Nous orienterons notre recherche sur la littérature jeunesse en tant qu'outil de représentation. Dans un premier temps, nous retracerons l'évolution de la notion d'enfance dans le discours social depuis l'Antiquite afin de mieux saisir la valeur de ce concept à la fin du vingtième siècle en évaluant le chemin parcouru et les orientations actuelles. Cette approche historique, dans la foulée des thèses de Philippe Aries, mais aussi de Lloyd de Mause et David Hunt, emprunte a la sociologie et parfois à la psychanalyse pour dégager les grandes étapes et le sens de l'évolution du concept d'enfance dans les sociétés occidentales. À la lumière de ces observations, nous reconstituerons les grands moments de l'histoire des représentations de l'enfance en littérature d'enfance et de jeunesse dans les pays occidentaux à partir d'un vaste corpus étudié dans une double perspective historique et psychosociologique afin de cerner les principaux mécanismes gouvernant ces représentations. C'est à partir de ces grands axes que nous tenterons de cerner les contours d'un nouveau mythe social de l'enfance à l'aube du vingt et unième siècle. Les représentations seront dégagées surtout à partir des enfants-héros, mais sans ignorer d'autres dimensions du texte littéraire. Le corpus de littérature jeunesse québécoise fera l'objet d'une attention particulière. Étant donné l'importance des productions sérielles et leur statut privilégie dans l'histoire des représentations c'est à partir d'un corpus d'oeuvres sérielles que nous étudierons l'évolution des représentations de l'enfance dans la littérature jeunesse québécoise. Cette étape nous mènera à une étude plus approfondie des représentations de l'enfance dans deux oeuvres contemporaines ou les forces constituantes d'un nouveau mythe social de l'enfance semblent exacerbées : Solitary Blue (Le héron bleu) de l'Américaine Cynthia Voight (1983) et le dernier des raisins du Québécois Raymond Plante (1986). Enfin, cette recherche en plusieurs volets sur la représentation de l'enfance dans la littérature jeunesse mènera à un projet de création sous forme de roman pour la jeunesse, fruit d'une réflexion sur la représentation de l'enfance. L'auteur de cette recherche étant chercheur et écrivain, la recherche théorique subira toujours ce double éclairage et s'en enrichira pour esquisser un modèle de la genèse des représentations différent de ceux déjà proposés et tenant mieux compte de l'importance des fantasmes de l'enfant réel dans le processus d'élaboration des projections chez l'auteur adulte. De même, nous croyons que l'analyse des représentations de l'enfance peut nourrir un projet d'écriture tout en poursuivant la réflexion amorcée, en l'interrogeant et en suggérant peut-être de nouvelles pistes de recherche.

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Liao, Xiao Ying. "Les medias chinois dans le monde." Paris 2, 1995. http://www.theses.fr/1995PA020107.

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Abstract:

Dans cette these intitulee "les medias chinois dans le monde", mme liao brosse un tableau des medias en chine populaire et dans les espaces ou est implantee une diaspora chinoise. Elle montre tout d'abord que la television est devenue le media de masse par excellence parce qu'elle interesse 800 millions de telespectateurs en depit d'une certaine mediocrite des programmes. Quant a la radio, media a la fois banalise et regionalise, elle a aide et aide encore a l'unification de la chine. Pour ce qui concerne la presse ecrite, elle perd peu a peu du terrain dans un pays de plus en plus ouvert a l'etranger, sans doute parce qu'elle est par trop visiblement la courroie du transmission des theories cheres au pcc. Le cinema a l'inverse est en plein essor et sa qualite est reconnue mondialement. A taiwan, hong kong, macao, singapour, comme au sein des diasporas chinoises disseminees sur les quatre autres continents, les medias chinois sont systematiquement recenses et analysees par rapport a des criteres tels que ; nombre de titres, tirages, opinions politiques exprimees, stabilite du lectorat, programmes audiovisuels, audiences etc. Ensuite, dans une deuxieme partie consacree a un historique des medias chinois, mme liao s'attache a prouver qu'il y a eu perennite de la presse ecrite depuis les temps les plus recules et que l'audiovisuel est le resultat de l'intrusion des occidentaux dans un monde qui l eur etait relativement reste ferme jusqu'a la fin du xixeme siecle. Un regard particulier est porte sur les medias marxistes de 1949 a 1978 en meme temps que sont enoncees les consequences mediatiques de l'ouverture. Enfin dans une troisieme partie, sont decrits les problemes auxquels doivent faire face aujourd'hui, les medias chinois en meme temps que sont envisages des prospectives tant politiques que culturelles. Dans sa conclusion, mme liao insiste sur le fait que les medias chinois ont toujours ete suivistes
In this thesis called "chinese media in the world". Mrs liao gives us a general description of media in red china and in geographic zones where we may find a chinese diaspora. First of all, mrs liao shows that television has became a massmedia because 800 millions people watch in spite of a real mediocity of its programs. As to the radio, this media is both very common and regionalised and it has been the main factor of the unification of china. Concerning the written press, it has to face the concurence of foreign papers because it has definitively lost. Its image, being a plain propaganda instrument for the c. C. P. Concerning taiwan, hong kong, macao and singapore ad all the chinese media in the other parts of the world, mrs liao writes an analysis which consists a very pragmatic description of quantitative and qualitative factors as : number of titles, number of readers, audience, explained opinions, maintenance of lectorate, radio and television programs. . . In the second part of her thesis of doctorate, mrs liao delivers us an approach of the history of chinese media. She peculiazly shows that chinese papers have been existing since ancient times but began in fact to european like at the end of the 19th century. At the end of the second part we have the description of the characteristics of marxist media after 1949, and of the consequences of the opening of china to occidental countries in 1978. At least in the third part, are described the various problems the chines media have to face today. At the same time mrs liao insists on the political and cultural specificities of all media in contiental china

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Méon, Jean-Matthieu. "L'euphémisation de la censure : le contrôle des médias et la protection de la jeunesse : de la proscription au conseil." Université Robert Schuman (Strasbourg) (1971-2008), 2003. http://www.theses.fr/2003STR30010.

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Abstract:

Cette thèse propose une analyse des dispositifs publics de protection de la jeunesse face aux médias et de leurs évolutions, en France, de 1949 à 2002. Elle offre ainsi une contribution aux analyses de la censure et vise à rendre compte des conditions de définition et de transformation des modalités de l'interventionnisme symbolique de l'Etat. Deux dispositifs y sont principalement étudiés: la loi du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse et la signalétique télévisée mise en place par le CSA et les chaînes depuis novembre 1996. L'hypothèse défendue est celle d'une euphémisation de la censure, produite par les évolutions spécifiques des configurations sociales au sein desquelles le contrôle des contenus est conçu et mis en oeuvre. Les logiques de l'évolution renvoient donc aux contextes politiques, sociaux, économiques et institutionnels du contrôle. Cette hypothèse s'appuie sur l'exploitation de matériaux écrits et d'entretiens et une observation ethnographique
This study offers an analysis of the public systems of protection of youth from the media and of their evolutions, in France, from 1949 to 2002. Il thus contributes to the analyses of censorship and gives an account of the conditions of definition and transformation of the methods of the symbolic interventionism of the State. Two systems are specifically studied: the law of July 16" 1949, on publications for children and adolescents, and the television "signalétique" implemented by the Conseil Supérieur de l'Audiovisuel (CSA) and the national channels since November 1996. The main argument here is the euphemisation of censorship, resulting from evolutions specific to the social configurations in which the control is conceived and implemented. Therefore, the logics of the evolution are linked to the political, social, economic and institutional contexts of the control. This argument is based on the use of written materials, interviews and an ethnographic observation

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Zhu, Lichao. "Typologie du défigement dans des médias écrits français." Paris 13, 2013. http://scbd-sto.univ-paris13.fr/secure/ederasme_th_2012_zhu.pdf.

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Abstract:

Ce travail consiste à décortiquer le défigement en proposant destypologies choisis dans le journal satirique français « Le Canard enchaîné ». Celles-ci comportent trois volets. La première typologie est structuraliste, la deuxième consiste à classer les défigements en transformations, la troisième typologie utilisant la théorie des trois fonctions primaires est une typologie des prédications. Ce faisant, nous tentons de proposer les différentes solutions à cette problématique linguistique dans l'enseignement, la compréhension et le traitement automatique du français
This work consists in studying the linguistic defreezing phenomenon. We establish three typologies of studying cases chosen from the French satirical weekly newspaper "Le Canard enchaîné". The typologies are made in three parts. The first typology is of structuralism, the second one consists in classifying the defreezing cases by transformations, the last one is a typology of three primary functions of predication. In doing so, we propose different linguistic approaches in treating the problematical defreezing phenomenon, which causes problems in teaching, comprehension and computational linguistic treatment in French

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Cardoso, Claudio de Paiva. "Les images dyonysiaques dans le contexte des médias." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05H080.

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Abstract:

Les medias sont régis par les règles de l'organisation technobureaucratique et par les déterminations du processus de consommation. Toutefois le caractère de l'hybridisme culturel brésilien, qui se définit par le mélange de styles, de différences ethniques, esthétiques et cognitives, présente toujours une part de surprise qui revigore le code normalise des medias. Dans ce sens nous considérons les images dionysiaques, comme les images de surprise, qui envahissent l'imaginaire télévisuelle. Nous proposons une lecture esthétique de la fiction télévisuelle, proche d'une perspective mythologique et éloignée de la perspective qui la considère comme un vecteur de manipulation et aliénation. La fiction des télénovelas brésiliennes se construisent quotidiennement dans la proximité de l'énergie et de la vitalité des masses; on peut donc à bon parler d'une "œuvre ouverte". Leurs discours. Toujours en construction, contamine les masses et est réciproquement contamine par celles-ci. Les télénovelas présentent le "locus" ou fourmillent les mythologies de la société brésilienne, et l'on pourrait dire que ses récits possèdent une signification analogue aux récits de la mythologie gréco-latine.

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Khalouf-Philippot, Khaoula. "L'image de la Syrie dans les médias français." Paris 12, 2005. https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,990003941070204611&vid=upec.

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Abstract:

Cette thèse analyse le fixe et le mouvant de l'image de la Syrie dans les médias français entre le 18ème siècle et l'an 2000. Cette image se divise en deux : une image mythique " imaginaire " dans la littérature et une image médiatique dans la presse écrite et dans un média audiovisuel. L'image dite médiatique concerne la représentation " répressive " de la Syrie, sous le mandat français, dans l'Humanité et le Figaro en 1939 date de la cession du sandjak d'Alexandrette à la Turquie. Ensuite la thèse cerne l'évolution de cette image au travers de l'étude de l'image culturelle de la Syrie dans le journal Le Monde entre 1987 et 1999. Le point final de mon travail sur l'image médiatique consiste dans l'étude de l'image visuelle de la Syrie sur la chaîne ARTE entre 1996 et 2000. Pour conclure cette thèse, j'étudie l'image littéraire mythique de la Syrie et du monde arabe chez Volney " Voyage en Syrie et en Egypte ", Maupassant dans " Allouma " et Le Clézio dans " Poisson d'Or "
This thesis analyzes what remains constant and what changes in the image of Syria in the French media between the 18th century and the year 2000. This image divides in two: on the one hand, a mythic “imaginary” in literature and, on the other, a mediatized image in the print and visual press. The so-called mediatized image centers on a repressive representation of Syria under French mandate in L'Humanite and Le Figaro in 1939, date at which the sandjak of Alexandrette ceased in Turkey. Then the thesis traces the evolution of this image through the study of the cultural image of Syria in the newspaper Le Monde between 1987 and 1999. The end point of my work on the mediatized image consists of a study of the visual image or Syria on the channel Arte between 1996 and 2000. To conclude this thesis, I study the literary mythic image of Syria and the Arab world in Volney, “Voyage en Syrie et en Egypte,” Maupassant in “Allouma” and Le Clezio in “Poisson d'Or. ”

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M'Hamsadji, Takia. "L'image de l'Orient arabe dans les médias américains." Paris 7, 1987. http://www.theses.fr/1987PA070177.

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Abstract:

Cette etude vise a determiner les caracteristiques du stereotype arabe dans les medias americains et son evolution depuis la creation de l'etat d'israel en particulier. L'image negative du monde arabe est presentee ici comme l'heritage de l'orientalisme et du colonialisme europeen allie a un contexte historique. Le conflit israelo-arabe et l'embargo petrolier ont provoque une serie de "malentendus" qui sont venus renforcer la vieille peur de l'islam. Les progres technologiques et le regne de l'ere electronique ont favorise la propagation du mythe de l'orient et impose un aspect errone de la civilisation et de l'histoire arabe. Au dela du stade fige de la categorisation et de l'ideologie dominante, un nouveau journalisme et une prise de conscience de l'opinion publique americaine vis a vis de la politique moyen-orientale du gouvernement americain se sont faits sentir depuis les annees 70. Cette nouvelle approche est liee a une meilleure comprehension de l'interdependance economique et culturelle entre les nations arabes et les etats-unis, et au travail du lobby arabe mieux organise face a sa contrepartie juive. Les gouvernements arabes et les arabes-americains ont mis sur pied une solide structure organisationnelle ayant pour but de reperer et de detruire le stereotype negatif de l'arabe a travers une politique active d'information sur le monde arabe et une utilisation exhaustive des medias americains. Les succes economiques de l'orient arabe ont permis d'exercer une importante pression sur les pays occidentaux et par la meme de remettre en valeur son histoire sa culture, ses acquis sociaux et ses ambitions politiques
The aim of this study is to determine the characteristics of the arab stereotype in the american media and its development since the creation of the state of israel in particular. The negative image of the arab world is presented here as the inheritance of orientalism and european colonialism combined with a historical context. The arab-israeli conflict and the oil embargo have brought about a series of "misunderstandings" that strenghened the old fear of islam. The technological advance and the reign of the elctronic era have promoted the propagation of the myth of the orient and enforced an erroneous aspect of the arab civilization and history. Beyond the fixed stage of categorization and prevailing ideology, a new journalism and an awakening of the american public opinion in relation to the american policy towards the middle east have emerged since the 1970, s. This new approach is linked to a better understanding of economic and cultural interdependence between the arab nations and the united states, and to the work of a better organized arab lobby eager to cope with its jewish counterpart. The arab governments and the arab americans have set up a solid organizational structure with thye object of locating and demolishing the arab negative stereotype through an active policy of information on the arab world and an exhaustive use of teh american media. The economic prosperity of the arab orient has allowed a greater pressure to be exerted on the western countries. . .

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Hristov, Filip. "L'architecture à travers les médias." Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030108.

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Abstract:

Le questionnement de ce travail est construit autour de la présence du sujet " architecture " dans les médias dits " grand public ". Le point de départ de la recherche est le constat d'une relative méconnaissance du vocabulaire architectonique des édifices ainsi qu'une incompréhension de la signification de l'art de bâtir. En articulant la recherche autour de trois types de médias principaux constitués des supports de l'écriture (livres, périodiques et supports modernes de l'écrit), les médias audiovisuels (la radio, la télévision et le cinéma) et les médias interactifs (réseaux, CD-Roms, et bornes interactives) la présence du sujet " architecture " est analysé dans un corpus vaste mais non exhaustif. Le rôle " éducatif " que doivent jouer ces médias est examiné par le biais d'une analyse du type de savoir architectural transmis, da sa quantité et des avantages et inconvénients relatifs à chacun des supports informationnels abordés
The presence of the subject " architecture " in the " mass médias " is the principal topic of this work. The research has been done because of the small knowledge of the architectural vocabulary and the lack of understanding of the significance of architecture by most people. By working around thrée principal types of medias : text supports (books, magaznies and e-books), audiovisuals (the radio, the television and the cinema) and the interactif medias (networks, CD-Roms and interactif points) the presence of the subject "architecture " is analyzed in a vast corpus. A close look at the educational role that the medias should play is done by running an analysis of the sort and the amount of architectural knowledge that is transmitted and the advantages and inconvenients of the informationnal supports used

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Kazadi, Wa Kabwe Désiré. "Jeunesse, littérature et écriture dans le Zaïre contemporain (1970-1996)." Paris 4, 2002. http://www.theses.fr/2002PA040092.

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Abstract:

La présente thèse est fondée sur le présupposé d'une prise en charge littéraire spécifique du concept de "jeunesse" dans la littérature zai͏̈roise contemporaine de 1970 à 1996. Répondant à un souci de représentativité dans le traitement du concept, le corpus explore tous les genres littéraires du roman en passant par la nouvelle, la poésie et le théâtre. D'autres modes d'expression artistique, tels que le théâtre populaire en lingala et la musique, dont la créativité est intimement liée au concept de "jeunesse", sont convoqués pour les besoins de l'analyse, sans pour autant leur donner un statut de support littéraire. L'étude révèle, d'une part, la prédominance des personnages jeunes, par-delà le cloisonnement des genres littéraires et des époques, et d'autre part, une bipolarisation entre figures héroi͏̈ques et anti-héros. Sur le plan thématique, une focalisation sur les préoccupations sociales spécifiques à la jeunesse zai͏̈roise prédomine et permet l'exploration des rapports entre identité individuelle et identité collective, de la place de la femme dans la société zai͏̈roise, et enfin, de la relation des jeunes aux institutions familiales, traditionnelles, et étatiques à travers la notion d'éducation. La multitude des points de vue et des trajectoires dramatiques de ces personnages, depuis leur pays d'origine vers les destinations de la diaspora, offre la vision d'une jeunesse dont le parcours est, certes, chaotique mais surtout créatif et original. Caractérisé par la dimension autobiographique de l'écriture, le corpus nous livre une "littérature-témoignage" qui se veut aussi "héritage" pour les générations futures.

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Thoirain, Dominique. "Valeurs - école - jeunesse : le cas du patriotisme dans l'école soviétique." Paris 8, 1993. http://www.theses.fr/1993PA080787.

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Abstract:

Nous avons cherche a preciser le role de l'ecole dans la formation du sentiment patriotique que nous avons souventobserve en urss. Une approche descriptive a permis de reperer le contenu de cette valeur,les agents educatifs et les methodes pedagogiques utilisees en particulier dans l'enseignement de l'histoire. Puis nous avons evalue l'impact de cette education. Nous avons limite notre etude aux annees soixante-dix et quatre-vingts en englobant la perestroika. Notre cadre geographique ne depasse pas la partie occidentale de l'ex-urss. Nos donnees sont issues de periodiques demanuels scolaires et de didactique sovietiques ainsi que d'oeuvrages anglosaxons. Elles sont completees par une enquete que nous avons effectuee en russie (a moscou) et en ukraine (kharkov) a l'automne 1991. Nous avons ainsi montre que la valeur patriotique repose sur une glorification des heros du passe militaire russe d'avant 1917, du passe sovietique, sur une veneration de "la grande guerre patriotique" (1941-1945) et des batisseurs de la societe sovietique. S'y ajoute une mefiance a l'egard des etrangers, en particulier des occidentaux. Ce sentiment est inculque par de nombreuses activites scolaires et periscolaires, dans et hors de l'etablissement. Le sentiment patriotique dominant parmi les jeunes reprend ces differents themes, meme apres 1985. Ainsi, l'action educative de l'ecole a ete efficace pour former des patriotes malgre des methodes pedagogiques souvent contestables
We tried to specify the part played by schools in the development of the patriotic feeling in the soviet union. First of all a descriptive approach made it possible to show how the school encourages this patriotism through the educational staff as well as the different teaching methods : we particularly concentrated on the teaching of history. Secondly we assessed the impact of this education on the young. We restricted our research to the seventies and the eighties including the perestroika period. We limited our research to the western parts of the ex-union. We obtained our information from the press and soviet reviews and also from textbooks, didactic books and english works on the subject. We completed our research with a survey carried out in russia (moscou) and ukrainia (kharkov) in the autumn of 1991. Some of the results we found are as follows : the schools tried to encourage patriotism by glorifying russian military heroes (before 1917) and soviet heroes, and by glorification of the "great patriotic war" (1941-1945) and of the builders of the soviet society. We also found a feeling of mistrust towards foreigners, particularly towards westerners. This patriotic feeling was instilled through numerous school and extracurricular activities in and out the educationalestablishment. We found that the prevailling patriotic feeling among the young included the different themes mentioned which led us to conclude that the education in schools was effective

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Voogd, Suzanne. "L'image de l'enfant dans la littérature de jeunesse britannique contemporaine." Thesis, Toulouse 2, 2011. http://www.theses.fr/2011TOU20083.

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Abstract:

Cette thèse s’intéresse à la manière dont l’enfant est représenté dans la littérature pour la jeunesse britannique contemporaine. L’étude porte sur des œuvres publiées entre 1995 et 2005 par des auteurs britanniques : Philip Pullman, His Dark Materials ; Eoin Colfer, Artemis Fowl ; Jonathan Stroud, The Amulet of Samarkand ; J.K. Rowling, Harry Potter and the Philosopher’s Stone ; Kate Thompson, The New Policeman ; Alex Shearer, The Hunted ; Hilary McKay, Saffy’s Angel ; Anthony Browne, Into the Forest ; Lauren Child, Hubert Horatio Bartle Bobton-Trent ; Oliver Jeffers, Lost and Found. En nous appuyant à la fois sur l’examen des portraits d’enfants personnages et sur les représentations de l’espace et du temps, nous pouvons dégager une image de l’enfant contemporain tel que les auteurs britanniques pour la jeunesse le dépeignent. La représentation de l’enfant a souvent été analysée dans les livres pour adultes, mais son étude dans les œuvres qui lui sont destinées permet un éclairage différent, révélateur à la fois de la réalité de l’enfant telle qu’elle est perçue par l’auteur, et de l’enfant idéal sur lequel il aimerait que son jeune lecteur se modèle. L’analyse du lecteur modèle par le biais des théories de la réception dévoile l’enfant qui se cache entre les lignes et permet de souligner l’autonomie accrue dont l’enfant bénéficie dans la littérature, qu’il soit personnage ou lecteur
This dissertation deals with the way in which the child is pictured in contemporary British children’s literature. This study analyses the image of the child in the following works of fiction published between 1995 and 2005 by British authors : Philip Pullman, His Dark Materials ; Eoin Colfer, Artemis Fowl ; Jonathan Stroud, The Amulet of Samarkand ; J.K. Rowling, Harry Potter and the Philosopher’s Stone ; Kate Thompson, The New Policeman ; Alex Shearer, The Hunted ; Hilary McKay, Saffy’s Angel ; Anthony Browne, Into the Forest ; Lauren Child, Hubert Horatio Bartle Bobton-Trent ; Oliver Jeffers, Lost and Found. The analysis of the portraits of child characters and of the representations of their environment (both spatial and temporal) enables us to create a picture of the contemporary child as British children’s authors imagine him. The image of the child in adult literature has often been examined, but its analysis in the works that are meant to be read by children offers a different perspective, which illustrates both the reality of the child as it is perceived by the writers, and the ideal child which the author would like his young reader to emulate. Theories of reception enable us to investigate the child reader who is hiding between the lines of the text and to demonstrate the increasing autonomy granted to the child in literature, be it the child character or the child reader

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Dugas, Amélie. "Promotion des concours de beauté dans les médias sudburois." Acfas-Sudbury, 2007. https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/77.

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De', Grassi di Pianura Mattia. "Les effets de la numérisation dans l'économie des médias." Phd thesis, Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris, 2013. http://pastel.archives-ouvertes.fr/pastel-00871793.

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Abstract:

Cette dissertation concerne l'analyse des problématiques économiques introduites par la numérisation et par la parution des nouveaux réseaux et supports numériques dans l'économie des médias. Le passage du modèle analogique et physique au modèle numérique, en opérant une séparation du concept d'expression signifiante et du support qui permet sa circulation auprès d'un large public, impose un recadrage des procédés de création et production dans plusieurs domaines de l'industrie des médias. En utilisant le cas d'étude de l'industrie de l'édition des magazines, l'introduction de cette dissertation analyse les enjeux économiques plus urgents pour une marque éditoriale face à la numérisation, au niveau d'entreprise et du secteur industriel. Dans le premier chapitre, on va approfondir l'analyse en explorant la littérature existante dans le domaine des effets de la numérisation et de la régulation dans l'économie des médias. Dans le deuxième chapitre, nous analysons les dynamiques d'adoption d'une technologie numérique associée avec un réseau, dans contexte où les contenus media sont des biens complémentaires essentiels et en présence d'externalités positives associées avec le déploiement du réseau. La contribution originale du modèle que nous allons montrer est la possibilité d'évaluer différentes qualités de subsides au déploiement et différentes valeurs de l'innovation technologique. dans le troisième et dernier chapitre, nous développons un modèle pour analyser la tarification des produits soumis au droit d'auteur dans un marché biface avec réseaux de distribution multiples.

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Gervais, Michèle. "Le rôle des médias dans la formation d'enjeux sociaux." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape9/PQDD_0001/MQ41909.pdf.

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Ferraz, de Maia Juarez. "Les médias dans le développement du Mozambique (1975-1995)." Paris 8, 2003. http://www.theses.fr/2003PA083768.

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Chevalier, Lucille. "Perception de la qualité de l'interprétation dans les médias." Thesis, Paris 3, 2019. http://www.theses.fr/2019PA030001.

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Abstract:

16 extraits d’interprétations télévisées et webstreamées ont été écoutés, commentés et évalués par un panel de 62 non-interprètes et 7 interprètes. Les réactions des non-interprètes donnent à penser que l’interprétation fonctionne en ce sens qu’elle semble plus ou moins transparente pour eux et ne fait pas écran à la réception du discours de l’orateur·trice. Les commentaires portent sur la forme de l’interprétation plus que sur le contenu. Il apparaît que les non-interprètes (PNI) prêtent attention à certains paramètres déjà étudiés dans la littérature (notamment intonation et fluidité) mais également à certains (méta)paramètres jusqu’ici peu explorés (équilibre des volumes sonores ; image de l’orateur·trice telle que transmise par l’interprétation ; transmission de la charge émotionnelle de l’original). Aucun paramètre ne ressort comme décisif pour l’évaluation globale de la qualité. Les paramètres de qualité ne sont pas abordés seulement isolément ; ils interagissent, et notamment, la perception de la forme et celle du fond semble étroitement liées, et la confiance de l’auditeur semble déterminée par plusieurs facteurs relatifs à la forme et au contenu. Des différences apparaissent entre interprètes et non-interprètes : les interprètes semblent plus sensibles à la forme textuelle ; seuls les non-interprètes ont signalé de fausses erreurs ; les non-interprètes semblent écouter en priorité le message, et lorsqu’ils réagissent à l’interprétation per se, ce n’est souvent que dans un deuxième temps
62 non-interpreter participants and 7 interpreter participants listened to 16 different extracts of interpretations that had been initially broadcast either on TV or on the web. The participants commented and rated these recordings. Non-interpreters’ comments tend to show that the interpretation “works”, i.e. it seems to carry the speaker’s message across and does not constitute an obstacle. Comments tend to focus on form rather than content. Non-interpreters seem to pay attention to quality parameters which already feature in the literature (in particular intonation and fluidity) but also to some (supra)parameters which have rarely been studied so far: the balance between the sound levels of the original speech and its interpretation; the way the speaker is portrayed through the interpretation; and the way emotion in the source speech is conveyed in the interpretation. None of the individual parameters identified in the present study turned out to have a clear-cut, major influence on overall quality assessment. The present thesis studies not only individual quality parameters but also interactions between them. In particular, perceptions of form and content seem to be closely linked, and listeners’ trust seems to be determined by a number of both form- and content-related parameters. Some differences between the two groups of participants emerge. Interpreters seem more sensitive to wording. False errors were flagged up only by non-interpreters. Non-interpreters seem to listen to the speaker’s message first and foremost; their reactions to the interpretation itself tend to come later, if at all

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Sha, Xiaolan. "Personnalisation du contenu et tendances dans les médias sociaux." Thesis, Paris, ENST, 2013. http://www.theses.fr/2013ENST0026/document.

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Abstract:

En fonction des connexions entre utilisateurs de ces réseaux, certains contenus peuvent bénéficier d’une large audience et tout d’un coup se transformer en tendance. Comprendre comment du contenu peut se transformer en tendance est donc crucial pour pouvoir expliquer la propagation des opinions ainsi que pour établir des stratégies de marketing sociale. Les précédentes études se sont concentrées sur les caractéristiques du contenu pouvant se transformer en tendance et sur la structure du réseau d’individus dans les médias sociaux. Ce travail complète ces études en explorant les facteurs humains derrières la génération du contenu tendance. Nous nous appuyons sur cette analyse pour définir de nouveaux outils de personnalisation permettant aux individus de repérer le contenu qui les intéresse dans les médias sociaux. Les contributions de ce travail sont les suivantes:une analyse approfondie des individus créant du contenu tendance dans les médias sociaux ce qui permet de découvrir leurs caractéristiques distinctives; un nouveau moyen d’identifier le contenu tendance en s’appuyant sur la capacité des individus spéciaux qui le créent; un mécanisme d’élaboration de système de recommandation afin de personnaliser le contenu tendance.; et des techniques d’amélioration de la qualité des recommandations allant au-delà de la seule évaluation de la précision. Nos études montrent le rôle vital de certains utilisateurs spéciaux dans la création de contenu tendance dans les médias sociaux. Ces utilisateurs avec leur sagesse permettent aux autres individus de découvrir du contenu tendance à leur goût
Fluctuating along user connections, some content succeeds at capturing the attention of a large amount of users and suddenly becomes trending. Understanding trending content and its dynamics is crucial to the explanation of opinion spreading, and to the design of social marketing strategies. While previous research has mostly focused on trending content and on the network structure of individuals in social media, this work complements these studies by exploring in depth the human factors behind the generation of this content. We build upon this analysis to investigate new personalization tools helping individuals to discover interesting social media content. This work contributes to the literature on the following aspects: an in depth analysis on individuals who create trending content in social media that uncovers their distinguishing characteristics; a novel means to identify trending content by relying on the ability of special individuals who create them; a mechanism to build a recommender system to personalize trending content; and techniques to improve the quality of recommendations beyond the core theme of accuracy. Our studies underline the vital role of special users in the creation of trending content in social media. Thanks to such special users and their ``wisdom'', individuals may discover the trending content distilled to their tastes. Our work brings insights in two main research directions - trending content in social media and recommender systems

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Trad, Riadh. "Découverte d'évènements par contenu visuel dans les médias sociaux." Thesis, Paris, ENST, 2013. http://www.theses.fr/2013ENST0030/document.

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Abstract:

L’évolution du web, de ce qui était typiquement connu comme un moyen de communication à sens unique en mode conversationnel, a radicalement changé notre manière de traiter l’information. Des sites de médias sociaux tels que Flickr et Facebook, offrent des espaces d’échange et de diffusion de l’information. Une information de plus en plus riche, mais aussi personnelle, et qui s’organise, le plus souvent, autour d’événements de la vie réelle. Ainsi, un événement peut être perçu comme un ensemble de vues personnelles et locales, capturées par différents utilisateurs. Identifier ces différentes instances permettrait, dès lors, de reconstituer une vue globale de l’événement. Plus particulièrement, lier différentes instances d’un même événement profiterait à bon nombre d’applications tel que la recherche, la navigation ou encore le filtrage et la suggestion de contenus. L’objectif principal de cette thèse est l’identification du contenu multimédia, associé à un événement dans de grandes collections d’images. Une première contribution est une méthode de recherche d’événements basée sur le contenu visuel. La deuxième contribution est une approche scalable et distribuée pour la construction de graphes des K plus proches voisins. La troisième contribution est une méthode collaborative pour la sélection de contenu pertinent. Plus particulièrement, nous nous intéresserons aux problèmes de génération automatique de résumés d’événements et suggestion de contenus dans les médias sociaux
The ease of publishing content on social media sites brings to the Web an ever increasing amount of user generated content captured during, and associated with, real life events. Social media documents shared by users often reflect their personal experience of the event. Hence, an event can be seen as a set of personal and local views, recorded by different users. These event records are likely to exhibit similar facets of the event but also specific aspects. By linking different records of the same event occurrence we can enable rich search and browsing of social media events content. Specifically, linking all the occurrences of the same event would provide a general overview of the event. In this dissertation we present a content-based approach for leveraging the wealth of social media documents available on the Web for event identification and characterization. To match event occurrences in social media, we develop a new visual-based method for retrieving events in huge photocollections, typically in the context of User Generated Content. The main contributions of the thesis are the following : (1) a new visual-based method for retrieving events in photo collections, (2) a scalable and distributed framework for Nearest Neighbors Graph construction for high dimensional data, (3) a collaborative content-based filtering technique for selecting relevant social media documents for a given event

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Soriani, Alessandro. "L’influence des dynamiques relationnelles dans des contextes numériques sur le climat social des environnements d’apprentissage." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCA043.

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Abstract:

Les jeunes pré-adolescents qui fréquentent les écoles secondaires du premier cycle vivent une période délicate : ils ne sont pas simplement occupés à affronter un parcours scolaire inédit et plus complexe, mais ils sont aussi occupés dans leurs tâches quotidiennes à former et négocier leurs identités et leurs rôles dans les différents groupes des pairs. Ce complexe scénario est élargi par leurs premières expériences, loin des yeux des adultes, avec les technologies : outils qui vont se superposer à l’univers relationnel qu’on vient de décrire, une dimension existentielle qui ouvre des nouvelles formes de communications médiées par les contextes numériques. Est-ce qu’il y a une influence des technologies sur les dynamiques relationnelles qui ont lieu entre élèves et aussi entre élèves et enseignants ? De quel rapport s’agit-il ? Quelles dynamiques sont impliquées ? Quel type de technologie est en jeu ? Est-ce qu’il existe un rapport d’influence entre les relations médiées par les contextes numériques et le climat social d’un environnement d’apprentissage ? Quel type de rapport ? Jusqu’à quel point les élèves dépendent des relations médiées par les enivrements numériques pour satisfaire leurs besoins relationnels ? Quelle perception ont les élèves et les enseignants des dynamiques relationnelles médiées par les contextes numériques ? Et quel rôle accordent-ils à l’école dans cette problématique ? Pour fournir une réponse à ces questions, la recherche présente une phénoménologie de le témoignage de 21 enseignants et 365 garçons et filles qui font partie des 4 établissements scolaires, dans deux villes en deux différents pays : France et Italie
Young pre-teens attending junior high schools are going through a very delicate period: they are not just engaged in a new and more complex school career, but they are also engaged in their daily tasks of training and negotiating their identities and their roles in the different peer groups. This complex scenario is expanded by their first experiences, far from the eyes of adults, with technologies: tools that add, on the relational universe just described, an existential dimension that opens up new forms of communication mediated by digital contexts. Do technologies have an influence between on the relational dynamics that take place between students and their peers and between students and teachers? Which kind of influence? What dynamics are involved? What kind of technology is at stake? Is there a relationship of influence between the relationships mediated by the digital contexts and the social climate of a learning environment? What kind of influence? How much do students rely on digital-enriched relationships to satisfy their relationship needs? What perception do students and teachers have of relational dynamics mediated by digital contexts? And what role do they give to the school in this problem? To try to provide an answer to these questions, the research presents a phenomenology of the witness of 21 teachers and 365 boys and girls who are part of 4 schools, in two cities and in two different countries: France and Italy

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Cnockaert, Véronique. "Itinéraires d'adolescence et de jeunesse dans Les Rougon-Macquart d'Émile Zola." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp02/NQ54398.pdf.

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Ventresque, Françoise. "L'amour dans les albums de littérature de jeunesse contemporaine (choix d’éditions)." Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20026.

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Abstract:

La littérature de jeunesse, longtemps considérée comme une paralittérature, est devenue, ces dernières décennies, emblématique d’une production littéraire de qualité. L'album, porteur à la fois d'illustrations et de textes qui s'interpénètrent pour faire sens, en est une de ses particularités. Au sein de cette production, nous avons pris pour thème l'Amour. Thème qui nous a paru innovant puisque abordé plus librement, sans doute en liaison avec les évolutions de la société. Dans ce contexte, nous avons fondé notre recherche sur une sélection d'une trentaine d'albums contemporains représentatifs de l'ensemble des productions s'échelonnant de 1980 à 2009. Afin d'identifier les caractéristiques essentielles de ces productions, nous avons procédé par analyse croisée en passant en revue les divers stades du phénomène amoureux. L'ensemble de ces analyses montrent, voire démontrent, les spécificités et les qualités atteintes dans ce genre littéraire, ainsi que l'ampleur des thèmes abordés. En effet, nous avons constaté que les talents conjugués de certains auteurs et illustrateurs se distinguent à de nombreux égards tant sur le plan de l'imaginaire, de l'originalité que de l'humour, à tel point que certains albums peuvent susciter l'intérêt des grands comme des petits. Ce talent se manifeste aussi dans la manière d'adapter les thèmes traités en tenant compte des contraintes et des règlementations liées à l'âge présumé des lecteurs. Ainsi, il est intéressant de constater que presque tous les thèmes de la littérature amoureuse sont abordés, et qu'avec eux ressurgissent de nombreuses sources d'inspiration qu'elles soient sous forme de contes, de légendes ou de mythes fondateurs
Children's literature, although considered for a long time as sub-literature, has, during recent decades, become emblematic of literature of quality. Picture books, which integrate both pictures and text to make sense, are one of its distinctive features. Within this production, we have chosen the theme of Love. This theme is seen as more innovative probably because it is linked to the evolutions of society. In this context, we have based our research on a selection of thirty or so contemporary picture books representative of all the productions from 1980 to 2009. In order to identify the main features of these productions, we have used a cross- analysis reviewing the various stages of love. All these analyses show, even demonstrate, the specificities and qualities reached in this literary genre, as well as the range of the themes approached. Indeed, we have observed that the combined talents of some authors and illustrators stand out in many ways on the levels of imagination as well as originality and humour, to such a degree that certain picture books can arouse the interest of grown-ups and children alike. This talent also shows in the way the themes are adapted, taking into account the constraints and regulations linked to the supposed age of the readers. Thus, it is interesting to note that almost all the themes of literature related to love are approached and that many sources of inspiration re-appear with them, whether it is tales, legends or ancient myths

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Cnockaert, Véronique. "Itinéraires d'adolescence et de jeunesse dans Les Rougon-Macquart d'Emile Zola." Reims, 2000. http://www.theses.fr/2000REIML006.

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Abstract:

Clefs de voute narratives de la joie de vivre et de la faute de l’abbé Mouret, l'adolescence et la puberté apparaissent aussi, dans la plupart des romans des Rougon-Macquart, comme des pierres angulaires dans la construction de nombreux personnages. En effet, l'adolescence et la jeunesse sont des moments troubles durant lesquels le personnage entame sa destinée amoureuse, sociale et spirituelle, et prend conscience de son origine et de sa place dans la chaine des générations. Puisque l'œuvre de Zola puise, en les repensant, dans toutes les définitions et théories de son époque, les termies clés de cette recherche ("adolescence", "adolescent(e)", "jeunesse", "jeune", "pubère", "puberté") ont fait l'objet d'investigations linguistiques auxquelles les dictionnaires et les encyclopédies peuvent répondre. De plus, l'adolescence et la jeunesse étant des catégories que rénove le discours médical, une enquête dans les textes scientifiques s'imposait. En effet, sortes de carrefours, l'adolescence et la jeunesse instaurent une logique a plusieurs entrées, dont aucune véritablement ne prédomine, qui oblige a les emprunter toutes. La jeunesse et l'adolescence sont des notions nourries par une réflexion biologique (l'apparition de la sexualité) et par une pensée mythique (la faute originelle). S'y superposent, en quelque sorte, trois ordres-scientifique (hérédité), biblique (la chute) et narratif (déploiement et résolution du destin du personnage)-) mais elles sont aussi, en définitive, travaillées par un projet d'ordre éthique. Ainsi, l'adolescence et la jeunesse, dans les Rougon-Macquart, oscillent constamment entre le corps et l'esprit, la sensation et le sentiment, entre l'esthétique et l'éthique, entre les pouvoirs génésiques de la vie et une volontés dirigée vers un idéal-philosophique, scientifique ou même économique.

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Miskovsky, Isabelle. "La relation au lecteur dans le roman contemporain pour la jeunesse." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100102.

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Abstract:

L'évolution du roman pour la jeunesse amorcée depuis les années 80 est marquée par la relation riche et complexe, qui s'instaure dans l'oeuvre entre les auteurs et leur lectorat. Les fonctions ambivalentes qui definissent depuis longtemps ce genre littéraire singulier (et qui consistent à distraire et à instruire la jeunesse) sont désormais remises en question. Les écrivains sont soucieux de se démarquer d'un pacte de lecture trop facilement réducteur et d'engager, avec un public de fait très élargi, une quête artistique et sociale. En partant des deux grandes missions toujours sous-jacentes et finalement tenaces (lesquelles correspondent aux attentes très influentes dans ce domaine de création des éditeurs et des prescripteurs), nous étudions comment les auteurs, à force de conciliations parfois délicates et finalement de transgressions déterminées, boulversent les lois du genre afin de faire entendre leurs propres voix. .
The novel for young people has evolved since the 80ies toward a rich and complex relationship between the authors and their readers, perceptible in literary works. The ambivalent functions which have defined for long the specific novel style for young people, i. E. To untertain and to educate, are questioned nowadays. The writers are anxious to get away from a too simplistic reading agreement and to commit themselves to a wider social and artistic search concerning a larger audience. Starting from the two main objectives which however persist unsaid ( and which corresponde to the srong expectations of those who publish and prescribe). The thesis studies how the authors modify the rules of this style for young through subtle compromises and determined transgressions in order to make their own voice heard. .

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Broussou-Cotto, Anne. ""Joven" dans la littérature lyrique des XIIe et XIIIe siècles." Paris 4, 1991. http://www.theses.fr/1991PA040131.

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Abstract:

La thèse examine l'une des principales valeurs courtoises,"joven",à travers l'analyse de plus de 300 occurences du terme, relevées dans l'oeuvre des troubadours et trouvères des XIIe et XIIIe siècles. Une étude systématique, qui repose sur un certain nombre de critères établis au cours du dépouillement (genre littéraire, entourage sémantique, place par rapport à la rime,présence ou absence de déterminants, valeur accordée au mot par le poète) a permis de mettre en lumière une évolution nette dans les conditions d'emploi de "joven" et les valeurs sémantiques qui lui sont accordées au cours de cent cinquante années de poésie courtoise. Alors que chez les premiers troubadours l'emploi de ce terme est soumis à des règles très strictes et qu'il n'est jamais utilisé avec une valeur obvié, la mise en place au XIIIe siècle d'un nouveau système des valeurs consécutif à l'essor de la bourgeoisie marchande correspond à une modification du rôle que jouaient les vertus courtoises en poésie et à la perte progressive de la spécificité de "joven" et de sa valeur d'appel. "Joven", terme-clé de la littérature courtoise, s'éteint avec elle
The thesis examines one of the main courtly values, "joven", through the analyses of more than three hundred occurences of the term, as they were found in the works of the troubadours and trouvères of the twelfth and thirtheenth centuries. .

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Checri, Bailly Carole. "La publicité dans un monde multiculturel : spécifiquement dans la presse écrite libanaise." Paris 5, 2006. http://www.theses.fr/2006PA05H019.

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Abstract:

Dans la presse écrite, la multiculturalité qui caractérise la publicité libanaise est un mélange de libanité (participant de l'arabité) et d'occidentalité. Cette publicité véhicule un système symbolique propre à la culture libanaise et un système symbolique transculturel. Elle s'exprime en français surtout, en anglais ensuite et beaucoup moins arabe. Elle reflète ainsi le multilinguisme des Libanais. En gommant les clivages sociaux, culturels et cultuels, elle donne naissance à une image singulière d'une catégorie socioculturelle élevée. Elle dégage une identité culturelle et des styles de vie occidentaux, tout autant qu'une identité libanaise mettant en scène des personnages, des décors, des références spécifiquement libanais. Compte tenu des particularités du langage publicitaire libanais, une dialectique s'établit entre ce langage et le langage promotionnel universel
The multiculturalism which characterises Lebanese advertising in the written press, is a mixture of Lebanese identity (innately Arabic) with distinctive western influences. This advertising conveys symbols belonging to Lebanese culture as well as those understood worlwide. The usage is mainly French, to a lesser extent English and rather less Arabic. It therefore mirrors the multilingual capability of Lebanese citizens. In eliminating social, cultural and religious differences, it reflects an image solely of an upper class. It displays a westernised style of living as much as a Lebanese one, while showing characters and settings with specific Lebanese reference. Given the particular wording of lebanese advertisements, a dialectic is established between that language and the universal language used for publicity

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Garcia, Guillaume. "Les causes des « sans » à l’épreuve de la médiatisation : la construction médiatique des mobilisations sociales émergentes : enjeux et perspectives." Paris 9, 2005. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=2005PA090072.

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Abstract:

Se fondant sur le constat que l’analyse des interactions entre mouvements sociaux et médias, pourtant indispensable à la compréhension des processus de construction des problèmes publics, n’a fait l’objet jusqu’à présent que d’un intérêt périphérique, ce travail se propose de creuser cette problématique à partir des rapports qu’entretiennent les groupes à faibles ressources et les journalistes de télévision. Sur la base d’une enquête de terrain pluri-méthodologique et comparative, la thèse propose d’interroger les modalités de (dé)politisations médiatiques des causes portées par les sans-logis, les sans-papiers et les sans-emploi, dans le contexte du tournant néo-libéral et sécuritaire de l’Etat-providence. En appliquant d’un point de vue critique la perspective du cadrage, cette recherche ouvre à un ensemble de questionnements renvoyant aussi bien aux transformations contemporaines des pratiques du journalisme ou du militantisme qu’aux effets de l’information médiatique sur le public
Assuming on the fact that the analysis of the interactions between social movements and media, however essential to the comprehension of the processes of social problems construction, was until now a peripheral object of interest, this work proposes to deal with these problems starting from the study of the relations between “low resources groups” and TV journalists. On the basis of pluri-methodological and comparative ground investigations, this dissertation proposes to question the forms of mediatic politisation or depolitization of the homeless persons, the illegals immigrants and the unemployed people causes, in the context of the neoliberal and repressive evolutions of the Welfare state. While applying from a critical point of view the framing analysis perspective, this research opens with a range of topics returning as well to the contemporary transformations of the practices of journalism or the militancy as to the effects of media information on the audience

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Dissertations / Theses on the topic 'Jeunesse dans les médias'

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