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Academic literature on the topic 'Jeux alternatifs'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 5 February 2022

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Journal articles on the topic "Jeux alternatifs"

1

Dumas, Clément. "L' Europe latine dans les olympismes alternatifs." apropos [Perspektiven auf die Romania], no. 4 (June 11, 2020): 34–53. http://dx.doi.org/10.15460/apropos.4.1522.

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Abstract:
Durant l’entre-deux-guerres, le mouvement olympique peine à intégrer en son sein les marges féminines et ouvrières. Ces dernières se structurent en fédérations nationales et internationales qui organisent des jeux alternatifs pour défendre la légitimité du sport féminin et promouvoir la culture sportive ouvrière. Cet article propose d’envisager la dimension sociale, culturelle et politique de ces compétitions en prenant l’Europe latine comme cadre d’analyse. L’organisation des jeux permet de révéler le lien entre réseau associatif, institutionnel, politique, et l’importance des infrastructures
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2

Rilhac, Patrice. "Rapport au savoir et pratiques des élèves: la notion de jeux alternatifs." Swiss Journal of Educational Research 33, no. 3 (2018): 377–400. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.33.3.4865.

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Abstract:
Cet article présente les résultats d’une recherche dont l’ambition est de comparer les pratiques didactiques d’élèves d’une classe au niveau de l’enseignement secondaire obligatoire (élèves de 13 ans), confrontés à des enjeux de savoirs spécifiques: initiation à la démonstration en mathématiques et initiation à l’escalade en éducation physique et sportive. Notre approche méthodologique s’appuie sur la notion d’«algorithme méthodologique». Les résultats obtenus mettent en lumière l’existence de différentes formes de jeux alternatifs, nommés ainsi parce qu’ils ne sont pas, stricto sensu, la form
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Robert, Thierry, and Claude Ayerdi-Martin. "La gamification de la médiation numérique : la conception de jeux en ligne spécialisés pour les bibliothèques." Documentation et bibliothèques 58, no. 2 (2015): 69–76. http://dx.doi.org/10.7202/1028909ar.

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Abstract:
Les mutations vécues présentement dans le domaine de l’accès au savoir invitent les professionnels de l’information à réfléchir à différentes alternatives pour conserver la mission traditionnelle des bibliothèques. Or, au moment où la médiation numérique gagne du terrain dans les bibliothèques, nous voyons une augmentation de la vision ludique des interrelations sur le Web. Maintenant désignée sous le terme de « gamification », cette tendance s’inscrit dans une grande mouvance qui perçoit la bibliothèque comme un terrain de jeux intellectuels où est valorisé l’apprentissage alternatif. C’est d
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4

Baychelier, Guillaume. "French Horror : penser l’image vidéoludique par l’horreur." ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no. 8 (2021): 7–27. http://dx.doi.org/10.29173/af29417.

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Abstract:
Cette étude étudie un corpus de jeux vidéo développés en France (des années 1980 aux années 2010 ; de Zombi à 2Dark) et de dessiner les contours de leurs iconographies afin d’en comprendre les origines, les motivations et les limitations. Ensuite, à travers l’analyse des dispositifs d’image employés par ces jeux, il propose de comprendre comment l’expérimentation formelle rendue possible par l’iconographie monstrueuse semble se déplacer au profit d’un questionnement plus large sur l’image vidéoludique. Il s’agit de voir comment l’horreur, dans le contexte de la création française, semble s’off
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Morin, Paul. "Main basse sur les ressources alternatives." Dossier : Politiques et modèles II : Les ressources communautaires 11, no. 2 (2006): 89–94. http://dx.doi.org/10.7202/030347ar.

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Abstract:
Résumé La notion de ressource alternative est à la mode; cependant, les ressources alternatives, elles, en sont encore à lutter pour leur survie financière; de plus, les jeux de pouvoir les défavorisent. La situation des ressources alternatives est décrite par des exemples tirés de la région de Montréal et par des extraits du mémoire du Regroupement des ressources alternatives en santé mentale du Québec, présenté à la Commission d'enquête sur la santé et les services sociaux.
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Hess, Emmanuelle. "nouvelles représentations des minorités dans les Jeux vidéos : enjeux et significations." ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no. 8 (2021): 65–82. http://dx.doi.org/10.29173/af29412.

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Abstract:
Les jeux vidéo, vecteurs de personnages modèles pour le public se voient confrontés à la problématique des représentations. Face à des figures masculines hétérosexuelles blanches dominantes, les minorités de genre et d’ethnie sont souvent peu proposées au public ou lorsque c’est le cas sont souvent problématiques. L’industrie francophone qui prend une part de plus en plus importante dans ce marché semble pourtant vouloir insérer de nouveaux protagonistes hors de la norme établie avec des femmes et/ou des personnages de différentes ethnies et différentes sexualités. Cette décision de diversifie
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Vulbeau, Alain. "Alternation, altération et métissage : les jeux de l'altérité et de l'identité." Le Télémaque 29, no. 1 (2006): 57. http://dx.doi.org/10.3917/tele.029.0057.

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Bonnisseau, Jean-Marc, Pascal Gourdel, and Hakim Hammami. "Une preuve alternative de l'existence d'un équilibre de Nash dans les jeux discontinus." Comptes Rendus Mathematique 347, no. 11-12 (2009): 701–4. http://dx.doi.org/10.1016/j.crma.2009.03.024.

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Cariou, Didier, Martine Kervran, and Patrice Rilhac. "Malentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l’école primaire : la notion de « jeu alternatif »." Revue française de pédagogie, no. 190 (March 31, 2015): 75–88. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.4704.

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Stephen, Christine, Sally Brown, and Peter Cope. "Alternative Perspectives on Playroom Practice Autres Perspectives sur les Pratiques en Salle de Jeux Perspectivas Alternativas sobre la Pra´ctica en el Cuarto de Juegos." International Journal of Early Years Education 9, no. 3 (2001): 193–205. http://dx.doi.org/10.1080/09669760120086947.

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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Jeux alternatifs"

1

Rilhac, Patrice. "Etude didactique comparative de pratiques d'élèves au collège en Mathématiques et en Education Physique et Sportive : vers la notion de jeux alternatifs." Rennes 2, 2008. http://www.theses.fr/2008REN20035.

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Abstract:
Notre thèse vise à analyser et comprendre des pratiques d’élèves en situations de classes « ordinaires » de Mathématiques et d’Éducation Physique et Sportive. Pour ce faire, nous nous sommes attachés à l’analyse comparative de pratiques didactiques de certains élèves qui évoluaient au sein de situations didactiques aux enjeux de savoirs spécifiques : « initiation à la démonstration » et « initiation à l’escalade ». Les analyses des pratiques didactiques présentées dans notre thèse s’appuient sur des transcriptions de cinq leçons de géométrie et cinq leçons d’escalade enregistrées dans l’ordre
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Wan, Cheng. "Contributions à la théorie des jeux d'évolution et de congestion." Phd thesis, Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00839318.

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Abstract:
Cette thèse porte sur les jeux d'évolution et de congestion.Après une revue des études sur les jeux de congestion dans les réseaux dans le chapitre 1, nous étudions la relation entre la composition des joueurs (non-atomiques, atomiques, composites) et les coûts d'équilibre dans les chapitres 2 et 3. En particulier, l'impact de la formation des coalitions est examiné.Les chapitres 4 et 5 introduisent le comportement de délégation dans les jeux composites et les jeux divisibles en entiers. Plusieurs jeux et processus de délégation dans des contextes différents sont définis et étudiés.Enfin, nous
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Bartholome, Cécile. "Parcours et dédalités dans les formations aux métiers de la Relation : en-jeux d’alternances. Entretiens auprès de 4 néo-diplômés en soins infirmiers." Thesis, Pau, 2019. http://www.theses.fr/2019PAUU1052/document.

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Abstract:
L’évolution de la formation en soins infirmiers et son inscription dans un processus d’universitarisation, depuis le programme de juillet 2009, permet de questionner l’alternance du système dans une approche par compétences. Ce nouveau partenariat, entre les Institut de Formation en Soins Infirmiers, les terrains de stage et l’Université nécessite de clarifier un maillage complexe. De nouveaux dispositifs, tels que le portfolio et les analyses de pratique, participent d’un dialogue intersubjectif pour accompagner l’étudiant dans la construction de ses compétences. Au-delà de se former pour un
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Landa, Matthieu. "Développement d'un traitement textile alternatif à base de composés époxyde : Compréhension des réactions en jeu." Thesis, Lyon, 2019. http://www.theses.fr/2019LYSEI052.

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Abstract:
Ce travail de thèse est consacré au développement de formulations aqueuses époxyde pouvant être utilisées comme traitement textile « easy-care » sur substrat cellulosique. Ce traitement consiste en l’amélioration des propriétés défroissables et de la stabilité dimensionnelle. Les propriétés « easy-care » sont apportées par des formulations réactives pouvant réticuler chimiquement les microfibrilles de cellulose (via les fonctions hydroxyle). Les formulations, développées lors de ces travaux de thèse, ont pour objectif de substituer celles utilisées actuellement car elles libèrent du formaldéhy
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Millon-Faure, Karine. "Les répercussions des difficultés langagières des élèves sur l'activité mathématique en classe : le cas des élèves migrants." Thesis, Aix-Marseille 1, 2011. http://www.theses.fr/2011AIX10034.

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Abstract:
Il s’agit de déterminer de quelles manières les difficultés langagières des élèves migrants modifient l’activité de la classe durant un cours de mathématiques. Pour cela, nous nous appuyons sur la théorie de l’Action Conjointe. Nous analysons tout d’abord des séances d’évaluation en classe ordinaire et en classe d’accueil. Nous montrons ainsi la profondeur du procès de négociation du contrat didactique. Grâce à des questionnaires, nous avons décelé certaines lacunes dans les compétences langagières des élèves migrants, susceptibles de nuire à leur activité mathématique et nous avons montré l’i
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Millon, Faure Karine. "Répercussions des difficultés langagières des élèves dans l'activité mathématique en classe . Le cas des élèves migrants." Phd thesis, Aix-Marseille Université, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00941904.

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Abstract:
Il s'agissait de déterminer de quelles manières les difficultés langagières des élèves migrants modifiaient l'activité mathématique de la classe. Pour cela, nous nous sommes appuyés sur la théorie de l'Action Conjointe. Nous avons tout d'abord analysé des séances d'évaluation en classe ordinaire et en classe d'accueil, ce qui nous a permis de déceler certaines lacunes dans les compétences langagières des élèves migrants, susceptibles de nuire à leur activité mathématique. Or, nous avons pu montrer l'indépendance relative de ces difficultés avec le temps de résidence dans le pays d'accueil ou l
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