Journal articles: 'Jeux psychologiques'

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Edmunds, Gillette, and José Grégoire. "Jeux psychologiques et décisions financières." Actualités en analyse transactionnelle 126, no. 2 (2008): 33. http://dx.doi.org/10.3917/aatc.126.0033.

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2

Thunnisen, Moniek M., and Steffi Tarade. "Tout est dans le jeu psychologique : le travail avec les jeux psychologiques et les sentiments parasites." Actualités en analyse transactionnelle 126, no. 2 (2008): 23. http://dx.doi.org/10.3917/aatc.126.0023.

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3

Craipeau, Sylvie, and Bertrand Seys. "Jeux et Internet : quelques enjeux psychologiques et sociaux." Psychotropes 11, no. 2 (2005): 101. http://dx.doi.org/10.3917/psyt.112.0101.

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4

Hudelot, Alexis. "Les jeux vidéo de tir à la première personne (FPS) et le Pentagone : les limites du récit pour la science politique." Articles 34, no. 2 (July 30, 2015): 17–38. http://dx.doi.org/10.7202/1032505ar.

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Abstract:

Jusqu’à maintenant, les politologues intéressés à l’étude des jeux vidéo ont dépendu des écoles narratives et ludologiques, qui les ont amalgamés aux médiums visuels. Ces études portent surtout sur la construction d’une représentation virtuelle et vertueuse de la guerre, même si des recherches – extérieures aux sciences sociales – démontrent toute une panoplie d’effets physiques et psychologiques associés à la pratique de ces jeux. Dans cet article, nous proposons de revenir sur les liens entre l’Armée américaine et les jeux vidéo de tir à la première personne (FPS), d’abord par l’approche narrato-ludologique reconnue, puis en proposant d’élargir ce cadre théorique par l’approche cybernétique.

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Le Guernic, Agnès. "Résoudre les conflits relationnels avec la grille des jeux psychologiques." Actualités en analyse transactionnelle 169, no. 1 (2020): 14. http://dx.doi.org/10.3917/aatc.169.0014.

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Tsuchigahata, Mikako, Miguel M. Terradas, Garine Papazian-Zohrabian, and Olivier Didier. "Expression symptomatique et symbolique du traumatisme chez les enfants réfugiés ayant été exposés à la guerre." La psychiatrie de l'enfant Vol. 66, no. 2 (November 13, 2023): 245–81. http://dx.doi.org/10.3917/psye.662.0245.

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Abstract:

Les recherches sur le traumatisme chez les enfants réfugiés de la guerre s’intéressent généralement aux réactions symptomatiques, mais considèrent peu le vécu subjectif. Ainsi, il y a un risque de sous-estimer les conséquences psychologiques de ces événements. La présente étude vise à intégrer les éléments de l’histoire personnelle, la quantification des symptômes post-traumatiques et les expériences subjectives liées aux traumatismes évaluées au moyen du jeu libre et du dessin afin de décrire les conséquences psychiques de ces traumatismes chez deux enfants réfugiés. Les résultats révèlent qu’un des enfants manifeste des symptômes post-traumatiques, ce qui est appuyé par les caractéristiques de ses activités ludiques et les thèmes qui émergent du jeu et des dessins. Chez la deuxième enfant, il n’est pas relevé de symptôme post-traumatique ou de trace évidente du traumatisme dans le jeu et le dessin. Cependant, les thèmes des jeux indiquent un besoin de protection et le deuil de son enfance.

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Woods, Ken, and José Grégoire. "Théorie des jeux psychologiques et niveaux de défense : une présentation de cas." Actualités en analyse transactionnelle 126, no. 2 (2008): 8. http://dx.doi.org/10.3917/aatc.126.0008.

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8

Bernadet, Sabrina, Diane Purper-Ouakil, and Gregory Michel. "Typologie des jeux dangereux chez des collégiens : vers une étude des profils psychologiques." Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 170, no. 9 (November 2012): 654–58. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2012.09.002.

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9

Fournier, Laurent Sébastien. "La production ludique de l’identité." Ethnologies 32, no. 1 (January 17, 2011): 175–93. http://dx.doi.org/10.7202/045218ar.

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Abstract:

L’étude ethnographique du « folk-football » et d’autres formes archaïques de football encore présentes de nos jours au Royaume-Uni permet de collecter un certain nombre de mythes d’origine et de préciser ce que ces pratiques ludiques traditionnelles disent sur le plan des revendications identitaires locales. La mise en relation des données issues des enquêtes et de discours plus généraux relatifs à l’origine des différentes formes de « football » conduit ensuite à mettre les pratiques étudiées en relation avec une conception complexe et multifonctionnelle de l’identité, adossée à des dimensions à la fois sociales, culturelles, territoriales, psychologiques et corporelles. L’ensemble des données présentées conduit à poser les jalons d’une étude anthropologique compréhensive des jeux traditionnels comme moments privilégiés dans l’élaboration performative des processus d’identification collectifs à l’échelle locale.

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Mondoux, André, Marc Ménard, and Maude Bonenfant. "Quand le Pathos devient Ethos. Esquisse de la dépendance psychosociale contemporaine." Drogues, santé et société 13, no. 1 (October 31, 2014): 1–18. http://dx.doi.org/10.7202/1027122ar.

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Abstract:

Traditionnellement, les réflexions sur les phénomènes de dépendance gravitent principalement autour d’approches individuelles. C’est bien le corps individuel objectivement souffrant (toxicité) qui induit des états psychologiques produisant à leur tour des comportements individuels qui répètent ces mêmes états de souffrance. Même avec l’apparition de problématiques « sociales » comme le jeu, il est tentant de ramener à nouveau l’analyse autour de la question de l’individu : il y a une « bonne » forme de jeu (raisonnable) et une « mauvaise » forme de jeu (jeu compulsif), la différence relevant d’un principe de responsabilité individuelle ou « locale » (famille, milieu de vie, histoire de vie, etc.). Mais, que se passe-t-il lorsque les comportements pulsionnels sont généralisés (hyperconsommation, hypersexualité, dépendances envers les jeux vidéo et les médias socionumériques, etc.), qu’une société tout entière est traversée par des logiques de jouissance ? Plus encore, que se passe-t-il si ces logiques sont étroitement intégrées à même les strates économiques, idéologiques et politiques du social ? Nous croyons que cette problématique réitère la pertinence d’une approche psychosociologique – voire sociopsychologique – afin d’amorcer la réflexion suivante : est-il possible que certains comportements et certaines logiques sociales aient, en plus des effets néfastes individuels, des effets négatifs pour le social lui-même ? Pour ce faire, il faudra établir les liens et les limites de la filiation entre la psychologie et la sociologie, aborder l’épineuse question de la normativité sociale et tenter de dégager une position objectivante à partir de laquelle des constats pourront être identifiés.

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Cece, Valérian, Cédric Roure, Patrick Fargier, and Vanessa Lentillon-Kaestner. "L’effet des jeux vidéo actifs sur les élèves en éducation physique et sportive : une revue systématique." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 119 (2023): 29–45. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2022027.

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Abstract:

Les outils numériques sont omniprésents dans notre société et occupent aujourd’hui une place centrale à l’école. Dans ce contexte, les jeux vidéo actifs (JVA) peuvent constituer une ressource pour l’enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS). L’objectif de cette revue systématique est de synthétiser les études proposant des JVA dans le contexte du cours d’EPS afin d’explorer les différents effets de leur utilisation sur les élèves. Les normes PRISMA ont été utilisées pour identifier les études qui proposaient des JVA en cours d’EPS via les moteurs de recherche Science-Direct, Education Resources Information Center (ERIC), Web of science, Pubmed, PsycINFO, CAIRN et OpenEdition jusqu’à octobre 2021. Les résultats issus des 28 études retenues soulignent que les JVA sont majoritairement reliés à des résultats bénéfiques sur les élèves, sur des effets psychologiques (e.g., plaisir) et l’activité physique en classe, en particulier à court terme. Pour autant, certains aspects de la littérature demeurent peu explorés, comme l’effet des JVA sur les apprentissages transversaux, les capacités cognitives, et sur les élèves de degré secondaire. Finalement, l’ensemble de ces résultats confirme que les JVA offrent une opportunité supplémentaire pour les enseignants d’EPS. À la condition d’une utilisation d’outils et de protocoles adaptés, les JVA semblent permettre aux enseignants de répondre à des problématiques précises et ciblées.

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Leduc, François. "Les médecines douces : alternatives ou compléments à la médecine traditionnelle." Dossier : La psychosomatique 11, no. 2 (June 8, 2006): 160–74. http://dx.doi.org/10.7202/030356ar.

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Abstract:

Résumé La médecine officielle, telle que nous la connaissons maintenant, date d'environ cent cinquante ans. Parallèlement, la véritable médecine traditionnelle est celle dont les origines se perdent dans la nuit des temps. Nous avons assisté depuis plus d'un siècle à des jeux de pouvoirs très importants de la part des médecins formes en faculté universitaire dans une orientation allopathique afin que des lois restrictives sanctionnent leur contrôle et leur quasi-monopole dans la dispensation des soins de santé. Il est donc normal d'être surpris face à d'autres types de médecine qui s'avèrent elles aussi efficaces dans Ie traitement de la maladie et dans le maintien de la santé. Cela demande d'abord une clarification de certains mots clés : médecine douce, médecine traditionnelle, médecine holistique, médecine officielle. Sept grandes idées animent l'approche holistique et cinq grands courants thérapeutiques s'y rattachent : l'énergétique chinoise, l'homéopathie, l'ostéopathie, les stratégies énergétiques et les stratégies psychologiques. Au delà d'informations descriptives, des indications sont proposées pour s'y retrouver quant à leur valeur scientifique et leur valeur de vérité. Enfin, l'application des médecines douces est envisagée dans les centres hospitaliers, en considérant les besoins de la population, l'organisation législative et réglementaire et la compétence des professionnels impliqués.

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Nadeau, Dominic, Isabelle Giroux, Julie Dufour, and Martine Simard. "Jeu pathologique chez les patients atteints de la maladie de Parkinson." Santé mentale au Québec 37, no. 1 (October 3, 2012): 189–202. http://dx.doi.org/10.7202/1012651ar.

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Abstract:

Le jeu pathologique consiste en une pratique inadaptée, persistante et répétée du jeu qui a des répercussions majeures sur les individus touchés, leur famille et la société (APA, 2003). Plusieurs facteurs de risque de nature biologique, psychologique et sociale ont été soulevés comme pouvant contribuer au jeu pathologique. Une nouvelle population à risque a récemment été découverte : les patients atteints de la Maladie de Parkinson. Le développement d’un jeu pathologique chez ces patients serait principalement relié à une médication associée au traitement de la Maladie de Parkinson, les agonistes dopaminergiques. Bien qu’une recrudescence d’études neurologiques qui s’intéressent à ce phénomène ait été notée, peu d’intervenants semblent être au courant de cette problématique et peu de recherches ont été réalisées afin d’étudier les aspects psychologiques de cette problématique.

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Levoyer, D., X. Guillery, H. Lassignardie, C. Rivoallan, and I. Toulleaux. "Tabac et schizophrénies : éducation thérapeutique, accompagnement psychiatrique et évaluation du sevrage tabagique." European Psychiatry 28, S2 (November 2013): 5–6. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.013.

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Abstract:

Des études (De Leon et al., 2005) ont montré une forte consommation de tabac chez les patients souffrant de schizophrénie, entraînant une morbidité et une mortalité plus élevées. Les particularités psychologiques et cognitives de cette population rendent difficile l’arrêt du tabac. Une équipe du CHGR, composée de médecins psychiatre et addictologue, d’infirmiers tabacologues et de psychologues, a mis en place un projet de soins psychoéducatif, spécifique aux personnes souffrant de schizophrénie. À l’aide d’outils et de supports variés, ludiques et adaptés (images, vidéos, jeux de rôle, gestion du temps, des émotions, entraînement aux habilités sociales), les objectifs principaux de ce module sont l’arrêt du tabac ou la diminution de la consommation, une information claire et non culpabilisante, un accès facilité à des substituts nicotiniques, l’amélioration de l’estime de soi, de la qualité de vie et du bien-être. Ce module accueille 8 patients par session, se déroule en 10 séances avec par la suite 4 séances de rappel à 1, 3, 6, et 12 mois. La méthodologie d’évaluation scientifique est basée sur une approche différentielle intra et inter individuelle. Des évaluations en pré- et post-module sont effectuées ainsi que des mesures répétées à chaque séance. Un ensemble d’indicateurs tente d’évaluer la portée des soins : échelle de Fagerström, mesure du taux de monoxyde de carbone, l’humeur, l’estime de soi (Rosenberg), la qualité de vie (C. Lançon) et les habiletés sociales (D. Leguay, A. Cochet). Notre objectif, dans le cadre de cette étude financée par l’Institut National du Cancer, est d’accueillir environ 30 patients sur 2 années. Nos attentes concernent entre autres, l’amélioration de la qualité de vie et du bien-être de la personne, l’acquisition et le maintien de ses compétences en termes de résolutions de problèmes, de gestion des émotions et du temps.

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Mercante, David E., Diego Adão, Mariel Mendez, Kelsy C. N. Areco, Paulo B. Paiva, Dartiu Xavier Silveira, and Thiago Marques Fidalgo. "Factors Related to Pathological Game Patterns Among Role-playing Game (RPG) Players." Canadian Journal of Addiction 15, no. 2 (June 2024): 33–39. http://dx.doi.org/10.1097/cxa.0000000000000179.

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Abstract:

ABSTRACT Objective: Role-playing games (RPGs) are a ludic and essentially cooperative activity performed in groups and characterized by verbal dramatization of fictional characters. The aim of this study was to identify the sociodemographic profile of tabletop RPG players and to examine the relationship between pathological game patterns among tabletop RPG players and sociodemographic characteristics, game habits, and psychopathological symptoms. Previously, research investigated the occurrence of psychopathological symptoms in RPG players, but none have investigated the relationship between pathological game patterns and psychosocial characteristics in tabletop RPG players. We hypothesize that a pathological relationship with the game is related to the players’ personal and social characteristics. Methods: One hundred fifteen subjects, ages 16 to 55 years old, 92.2% male and 7.8% female, were accessed, and 70 participants completed self-report questionnaires on gaming behaviours and preferences, sociodemographic characteristics, and psychological symptoms. Results: Having no emotional support, parents who were not interested in RPG and performing the role of player in the game were related to the high-risk group (P<0.05). No independent variables were identified for the low-risk group. All subjects in the high-risk group were also positive on the anxiety scale (P<0.05). Conclusions: Personal characteristics such as having no emotional support and parents who are not interested in RPG seems to play a more important role regarding the establishment of a pathological relationship to tabletop RPG playing. Therefore, this subgroup should be carefully evaluated. Objectif: Les jeux de rôle (JDR) sont une activité ludique et essentiellement coopérative pratiquée en groupe et caractérisée par la mise en scène verbale de personnages fictifs. L’objectif de cette étude était d’identifier le profil sociodémographique des joueurs de JDR sur table et d’examiner la relation entre les habitudes de jeu pathologiques chez les joueurs de JDR sur table et les caractéristiques sociodémographiques, les habitudes de jeu et les symptômes psychopathologiques. Des recherches ont déjà été menées sur l’apparition de symptômes psychopathologiques chez les joueurs de JDR, mais aucune n’a étudié la relation entre les habitudes de jeu pathologiques et les caractéristiques psychosociales des joueurs de JDR sur table. Nous émettons l’hypothèse qu’une relation pathologique avec le jeu est liée aux caractéristiques personnelles et sociales des joueurs. Méthodes: Cent quinze sujets, âgés de 16 à 55 ans, 92,2% d’hommes et 7,8% de femmes, ont été recrutés et 70 participants ont rempli des questionnaires d’auto-évaluation sur les comportements et les préférences en matière de jeu, les caractéristiques sociodémographiques et les symptômes psychologiques. Résultats: L’absence de soutien émotionnel, le manque d’intérêt des parents pour le JDR et le fait de jouer le rôle de joueur dans le jeu étaient liés au groupe à haut risque (P<0,05). Aucune variable indépendante n’a été identifiée pour le groupe à faible risque. Tous les sujets du groupe à haut risque étaient également positifs sur l'échelle d’anxiété (P<0.05). Conclusion: Les caractéristiques personnelles telles que l’absence de soutien émotionnel et le manque d’intérêt des parents pour les JDR semblent jouer un rôle plus important dans l'établissement d’une relation pathologique avec les JDR sur table. Par conséquent, ce sous-groupe devrait être soigneusement évalué.

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Doucet, Manon, Rolande Filion, and Denise Garon. "Classification et analyse de collections d’objets de jeu selon le système ESAR : rapport de recherche." Documentation et bibliothèques 35, no. 4 (January 27, 2015): 173–85. http://dx.doi.org/10.7202/1028188ar.

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Abstract:

La classification et l’analyse des objets de jeu selon le système ESAR est un système inédit à six facettes. Ces facettes traduisent dans un tableau synthèse les étapes du développement de l’enfant à travers les principales formes d’activités ludiques et les grandes dimensions comportementales, tant aux points de vue cognitif, instrumental, social et langagier qu’affectif. Pour s’assurer d’une constance entre les éventuels utilisateurs de ce système, ce modèle d’analyse a été validé en partie par la méthode inter-juge. Toutes ces facettes, leur contenu ainsi que la validation sont décrits dans le présent article. Ce cadre méthodique s’inspire de la psychologie et des sciences documentaires et permet le classement et l’analyse du matériel ludique en faisant ressortir les habiletés qui différencient chacun des jeux et en reconnaissant sur le plan psychologique les apports spécifiques des jeux analysés.

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BOUCHET, N., L. FRENILLOT, M. DELAHAYE, M. GAILLARD, P. MESTHE, E. ESCOURROU, and L. GIMENEZ. "GESTION DES EMOTIONS VECUES PAR LES ETUDIANTS EN 3E CYCLE DE MEDECINE GENERALE DE TOULOUSE AU COURS DE LA PRISE EN CHARGE DES PATIENTS : ETUDE QUALITATIVE." EXERCER 34, no. 192 (April 1, 2023): 184–90. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.192.184.

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Abstract:

Contexte. La profession de médecin confronte à des émotions intenses. Leur place dans la prise en soin est peu enseignée, relevant davantage d’un « curriculum caché ». L’objectif principal de ce travail était d’explorer les différents moyens utilisés par les étudiants en 3e cycle de médecine générale de Toulouse pour gérer, par eux-mêmes ou accompagnés, le vécu de leurs émotions lors de la prise en soin des patients au cours de leurs stages. Méthode. Étude qualitative par entretiens individuels semi-dirigés réalisés par deux chercheuses auprès d’étudiants en 3e cycle de médecine générale de la subdivision de Toulouse. Analyse intégrale selon une méthode inspirée de la théorisation ancrée et modélisation par un schéma intégratif. Résultats. Treize entretiens ont été réalisés entre octobre 2020 et juillet 2021. Le statut d’étudiant en 3e cycle générait de l’anxiété et de la frustration liées aux conditions d’exercice, à l’incertitude et à la confrontation aux limites des compétences. Pour gérer leurs émotions, les participants recouraient essentiellement à la verbalisation et à la posture réflexive. Ils identifiaient des personnes-ressources dans leur entourage personnel pour trouver soutien et réconfort et dans leur entourage professionnel pour trouver réassurance et légitimité. Ils avaient aussi recours à des stratégies personnelles : activités sportives, sociales, culturelles et de loisir. Ils formulaient des attentes : un enrichissement de la formation initiale par une valorisation des compétences humaines ; des mises en situation par l’intermédiaire de jeux de rôle et d’ateliers de simulation ; un apprentissage aux méthodes de relaxation ; un renforcement de l’accompagnement en stage ; une amélioration du dépistage en santé mentale des étudiants et un développement des mesures préventives proposées. Conclusion. La gestion des émotions faisait appel à des stratégies multiples, personnelles et professionnelles. Des études plus approfondies sur les mécanismes psychologiques et sociologiques de gestion des émotions pourraient être menées auprès des étudiants en 3e cycle ainsi que des études auprès des MSU et tuteurs permettant de préciser leurs attentes en matière de formation à l’accompagnement.

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Krazem, Mustapha. "Commentaires sportifs en direct et présent psychologique." SHS Web of Conferences 78 (2020): 12014. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207812014.

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Abstract:

mon but est de réfléchir à la façon dont les commentaires sportifs en direct construisent leur système temporel : présent de l’indicatif, interjections, phrases averbale, futur etc. J’insisterai sur les différences que fait Wilmet sur trois présents : présent physique, présent psychologique et présent linguistique. Le présent psychologique est l’élément important pour appréhender la temporalité des commentaires sportifs. Les exemples proviennent d’enregistrements en direct télé ou radio, effectués à l’occasion de championnats de football et des jeux olympiques de Pékin, Londres et Rio.

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Yamada, Naoko, and Jinmoo Heo. "Determinants of Engagement in Leisure-time Physical Activity – Dialogue with Senior Athletes." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 35, no. 4 (October 3, 2016): 513–25. http://dx.doi.org/10.1017/s071498081600057x.

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Abstract:

RÉSUMÉCet article explore, en examinant leurs croyances saillants, les facteurs qui déterminent si les personnes âgées participent aux Jeux des aînés et de l’activité physique durant les loisirs connexes. Nous avons mené 10 entrevues en profondeur avec des personnes âgées qui ont participé aux Jeux des aînés. Nous avons exploré trois types de croyance sous-tendus par le cadre théorique de comportement prévu: les avantages et les inconvénients (croyances comportementales), le soutien social et la pression (croyances normatives), et les facilitateurs et les obstacles (croyances de contrôle). Les répondants aux entrevues se sont trouvés à s’engager aux Jeux des aînés et à l’activité physique dans la mesure où ils ont associé divers avantages intangibles avec les Jeux et en ont valorisé la satisfaction psychologique. Ils considéraient leurs pairs et les familles comme soutenant et approuvant leur engagement, tout en reconnaissant les capacités physiques et les contraintes structurelles nécessaires pour se livrer aux Jeux et les activités connexes. Les résultats indiquent comment les croyances pertinentes peuvent être combinées avec des interventions pour encourager pour les personnes âgées des activités physiques des loisirs.

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Hajji, Michel. "Des en-jeux vidéo de la médiation dans l'accompagnement psychologique." Adolescence 79, no. 1 (2012): 169. http://dx.doi.org/10.3917/ado.079.0169.

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Doncker, S. "le bilan psychologique : un jeu pour l'enfant?" Journal de Pédiatrie et de Puériculture 11, no. 3 (May 1998): 164–68. http://dx.doi.org/10.1016/s0987-7983(98)80077-7.

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Den Doncker, S. "Le bilan psychologique : Un jeu pour l'enfant?" Journal de Pédiatrie et de Puériculture 11, no. 3 (May 1998): 164–68. http://dx.doi.org/10.1016/s0987-7983(98)80136-9.

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Lejoyeux, Michel. "Impact social et psychologique des jeux d’argent en ligne chez les jeunes adultes." Bulletin de l'Académie Nationale de Médecine 196, no. 1 (January 2012): 27–36. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-4079(19)31872-2.

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Woods, Ken, and José Grégoire. "Les bénéfices primaires et secondaires du jeu psychologique." Actualités en analyse transactionnelle 126, no. 2 (2008): 19. http://dx.doi.org/10.3917/aatc.126.0019.

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Urvoy, Marie-Thérèse. "DE QUELQUES PROCÉDÉS DE PERSUASION DANS LE CORAN." Arabica 49, no. 4 (2002): 456–76. http://dx.doi.org/10.1163/15700580260375416.

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Abstract:

AbstractL'existence de diverses recensions du Coran conduit à poser la question de l'organisation du texte et, par suite, de la visée pédagogique qui a présidé à chacune de ces recension. Envisagée de cette façon, la version canonique elle-même montre non seulement qu'elle a intégré des procédés courants d'action psychologique comme traits ponctuels, mais qu'elle a mis en jeu plusieurs stratégies stylistiques : jeu de rythmes, introductions subreptices, structures répétitives cumulatives ou au contraire restrictives, déplacement de la preuve, . . . en vue d'obtenir l'adhésion inconsciente de l'auditeur ou lecteur.

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Pelletier, Isabelle, Valérie Plard, Geneviève Serre, and Dalila Rezzoug. "Apport du Scéno-Test dans l’évaluation des enfants avec troubles instrumentaux." Psychologie clinique et projective 34, no. 2 (December 19, 2023): 77–92. http://dx.doi.org/10.3917/pcp.034.0077.

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Abstract:

Dans un Centre référent des troubles du langage et des apprentissages, l’évaluation psychologique à l’aide des épreuves projectives permet de mettre en lumière les problématiques psycho-affectives rencontrées par les enfants présentant des troubles instrumentaux. Le Scénotest, épreuve de jeu, apparaît tout à fait propice pour observer des éléments en lien avec les premiers temps de la construction psychique et les ancrages psycho-corporels. Une vignette clinique vient illustrer l’articulation entre les différents niveaux de symbolisation, primaire et secondaire, ainsi que les possibilités de relance de ces processus à travers le jeu.

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Nérette, Paméla-Andrée, Colette Jourdan-Ionescu, and Tristan Milot. "LE JEU POST-TRAUMATIQUE : CONSTRUIT THÉORIQUE DANS L’ÉVALUATION DU TRAUMATISME PSYCHOLOGIQUE CHEZ LES JEUNES ENFANTS." Revue québécoise de psychologie 39, no. 2 (September 10, 2018): 93–113. http://dx.doi.org/10.7202/1051223ar.

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Abstract:

Cet article a pour objet la mise en lumière d’un cadre conceptuel encore trop méconnu pour aider le clinicien à repérer les jeunes enfants victimes de traumatismes psychologiques: le jeu post-traumatique. D’autres cadres théoriques (p. ex., le trauma complexe, un État de stress post-traumatique) peuvent permettre par observation indirecte, d’identifier les perturbations comportementales et développementales des enfants victimes de traumatisme. Mais, c’est l’observation directe, soit l’expression du trauma dans le jeu, qui permet de comprendre l’expérience subjective du jeune enfant victime d’évènements et situations traumatiques. Il a, en effet, été démontré que les enfants traumatisés jouent différemment de leurs pairs non traumatisés. Le jeu post-traumatique est le langage codé de l’enfant, une manière adaptée à son stade développemental de communiquer et possiblement de demander de l’assistance. Cet article propose de documenter ces signes cliniques répertoriés dans les écrits scientifiques.

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Woods, Ken, and José Grégoire. "La séquence du jeu psychologique et sa fonction défensive." Actualités en analyse transactionnelle 126, no. 2 (2008): 1. http://dx.doi.org/10.3917/aatc.126.0001.

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Loehlé, Christian. "Le jeu psychologique comme narrateur du drame infantile du patient." Actualités en analyse transactionnelle 170, no. 2 (2020): 56. http://dx.doi.org/10.3917/aatc.170.0056.

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Rabenandrasana, F., S. Ghodhbane, C. Legoupil, and R. Manamani. "La dépendance à l’exercice physique en Picardie et dans le Nord pas de Calais. Étude transversale sur 230 sportifs." European Psychiatry 30, S2 (November 2015): S111. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.211.

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Abstract:

IntroductionLes addictions posent un problème de santé publique. Le concept d’addiction comportementale est récent. Les données de la littérature concernent essentiellement les addictions au jeu. Peu de données sont disponibles en France sur la dépendance à l’exercice physique (DEP). Quelle est sa prévalence chez les sportifs en Picardie et dans le Nord pas de Calais ? Quelles sont les comorbidités psychiatriques et addictives associées ? Les motivations à la pratique sportive diffèrent-elles chez les sujets avec DEP ?Matériels et méthodesNous avons réalisé une étude épidémiologique descriptive randomisée transversale en double aveugle et une étude transversale analytique. Nous avons étudié la DEP avec l’échelle EDQ d’Ogden et al.RésultatsDeux cent trente personnes (144 hommes et 86 femmes) issues de 8 associations sportives différentes ont participé. L’âge moyen était 41,31 ans ± 11,972. La prévalence de la DEP était de 18,26 %. La DEP concernait plus les sports individuels. Les liens entre la DEP et la souffrance psychologique, entre la DEP et l’antécédent de suivi psychiatrique ou psychologique, entre la DEP et la consommation de compléments alimentaires étaient significatifs. La motivation principale des sujets avec une DEP était la recherche de récompense positive tandis que les sujets sans DEP exerçaient surtout pour des raisons de santé.DiscussionLes données de la littérature sur la DEP sont controversées. L’association de la DEP uniquement à la souffrance psychologique, à un suivi psychiatrique ou psychologique, à la recherche de récompense et à la consommation de compléments alimentaires nous questionne quant à la pertinence de cette entité.ConclusionLa DEP qui est un trouble fréquent chez les sportifs nécessite de meilleures sensibilisation et prévention.

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Nurmi, Jari-Erik. "Le rôle des stratégies d’attributions causales dans les difficultés d’insertion scolaire ou professionnelle rencontrées par les jeunes." L’Orientation scolaire et professionnelle 27, no. 4 (1998): 529–43. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1998.1258.

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Abstract:

Certains jeunes sont confrontés à l’échec scolaire ; d’autres, dans une phase ultérieure de leur développement social, éprouvent des difficultés d’insertion. L’article aborde cette problématique sous l’angle des stratégies cognitives, en particulier les mécanismes d’attributions causales, qui sont mises en jeu dans les situations qui impliquent une réalisation. Ces stratégies sont constituées de plusieurs processus psychologiques tels que l’anticipation du succès ou de l’échec, l’élaboration de plans d’action liés à la tâche, le recours à des conduites non pertinentes par rapport à la tâche et le biais défensif d’attribution. On résume dans cet article quatre études dont les résultats suggèrent que les jeunes en échec scolaire semblent plutôt mettre en jeu une stratégie d’autohandicap alors que ceux qui, dans une phase ultérieure, de transition de l’adolescence à l’âge adulte ont des difficultés d’insertion mettent en jeu une stratégie encore plus handicapante que nous désignons par «piège de l’échec». En conclusion, nous présentons quelques principes de base destinés à la conception de programmes d’intervention dont l’objectif est d’aider certains jeunes en situation d’exclusion à réussir leur transition vers leur statut d’adultes.

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De Singly, François. "Sociologie de la Famille – Moi, Nous et Eux." Fabrica Societatis, no. 3 (January 1, 2020): 41–52. http://dx.doi.org/10.19195/129267.

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Abstract:

Selon Norbert Elias, «la société des individus» caractérise les sociétés modernes européennes au sein desquelles leurs membres se définissent d’abord par leur singularité et non plus par leurs appartenances. Les «moi» priment sur les «nous». Dans cette perspective, ce chapitre examine comment s’est passé ce mouvement d’individualisation dans les familles. Il décrit les changements associés à l’accroissement du processus d’individualisation dans les relations conjugales et dans les relations entre parents et enfants. Ce chapitre souligne aussi qu’il s’agit d’un jeu à trois, avec des «Eux». Ces derniers comprennent notamment les agents de l’Etat Providence qui contrôlent l’application des nouvelles normes psychologiques; et les autres familles en concurrence sociale et scolaire.

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Laplante, Normand, Franklin Auger, Edouard Bastarache, and René Bastarache. "La fonction pulmonaire et l'environnement dans un chantier naval au Québec." Anthropologie et Sociétés 10, no. 1 (September 10, 2003): 145–62. http://dx.doi.org/10.7202/006324ar.

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Abstract:

Résumé RÉSUMÉ /SUMMARY La fonction pulmonaire et l'environnement dans un chantier naval au Québec L'article étudie la fonction pulmonaire d'une population de travailleurs québécois. Tous les groupes d'âge de cette population ont une fonction ventilatoire inférieure aux normes anglo-saxonnes. L'âge et la morphologie corporelle sont liés à la variation de la fonction ventilatoire. Les habitudes de vie, le vieillissement physiologique différentiel, l'environnement matériel ou physique au travail sont également en jeu dans la variation de la fonction pulmonaire alors que le facteur psychologique au travail ne joue que dans la fonction ventilatoire.

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Lesage, Marie-Christine. "De l’emprunt à l’empreinte : le plagiat dans Le passage de l’Indiana." Dossier 25, no. 3 (August 28, 2006): 486–96. http://dx.doi.org/10.7202/201499ar.

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Abstract:

Résumé Cet article examine la thématique du plagiat littéraire dans la pièce Le passage de l'Indiana de Normand Chaurette, et montre comment cette trame dramatique, aux allures de thriller psychologique, sert également de modèle de composition : le thème et la forme dramatique renvoient l'un à l'autre dans un jeu spéculaire, basé sur les répétitions et les reprises. La question du plagiat débouche en fait sur celle de l'identité individuelle, qui est interrogée par le biais de phénomènes d'empreinte et d'emprunts où les personnalités se dissolvent jusqu'à ne devenir que des reflets.

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Gaudron, J. P., and S. Croity-Belz. "Bilan de compétences (BC) : états des recherches sur les processus psychologiques en jeu." Psychologie du Travail et des Organisations 11, no. 2 (June 2005): 101–14. http://dx.doi.org/10.1016/j.pto.2005.04.002.

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Schubauer-Leoni, Maria Luisa, and Ladislas Ntamakiliro. "La construction de réponses à des problèmes impossibles." Articles 20, no. 1 (October 10, 2007): 87–113. http://dx.doi.org/10.7202/031702ar.

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Abstract:

Résumé Cet article se propose d'illustrer la dynamique de construction de réponses à des problèmes impossibles. En fonction du cadre conceptuel, situé à l'articulation de problématiques psychologiques et didactiques, un modèle d'analyse des différents plans de rationalité en jeu dans la fabrication des réponses des élèves est présenté et discuté. Le choix de problèmes impossibles de différentes complexités s'avère ainsi un moyen de recherche particulièrement fructueux pour montrer les effets de contrat (expérimental et didactique) sur les réponses des élèves et les intrications entre les dimensions «publiques » et «privées» dans l'élaboration de réponses pour l'expérimentateur. Des exemples choisis de comportements de réponse chez des élèves de 10-11 ans viennent illustrer les plans de construction préalablement décrits.

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Roure, Cédric, Guillaume Girod, Vanessa Lentillon-Kaestner, and Patrick Fargier. "Quels sont les effets d’un jeu vidéo actif compétitif inter-équipes Play Lü sur l’intérêt en situation et l’activité physique des adolescents ?" L'Education physique en mouvement, no. 5 (December 18, 2022): 27–29. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2021.3523.

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Abstract:

Pour lutter contre l’inactivité physique des adolescents, des études ont montré que les jeux vidéo actifs (JVA) multi-joueurs proposant un affrontement entre deux équipes ont un impact (psychologique comme physiologique) supérieur à celui des JVA joués en solitaire. Cet impact a cependant été peu étudié dans le cas des JVA permettant un affrontement entre équipes durant la même session, en raison du faible nombre de dispositifs permettant ce mode de pratique. Le récent dispositif Play Lü® propose justement un mode multi-joueurs avec affrontement simultané de deux ou plusieurs équipes. Cette étude vise à rendre compte des effets d’une session Play Lü (15 min ; affrontement de deux équipes de trois joueurs) sur l’intérêt en situation et le degré d’activité physique de 128 adolescents (69 filles ; Mâge = 13.9±1.2 ans), en les comparant à ceux d’une session contrôle (sans Play Lü) utilisant les mêmes modalités de temps et d’équipes. Les résultats montrent que la session Play Lü a généré un intérêt en situation et une activité physique plus élevée.

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Goette, Patrick. "Le jeu d'échecs comme adjuvant au diagnostic psychologique et à la psychothérapie." Psychothérapies 27, no. 2 (2007): 97. http://dx.doi.org/10.3917/psys.072.0097.

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Dominguez, S. "Prise en charge de Luc confronté au cancer chronique de sa mère." Psycho-Oncologie 13, no. 1 (March 2019): 24–26. http://dx.doi.org/10.3166/pson-2019-0078.

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Abstract:

Luc a vécu depuis sa naissance avec une mère atteinte d’une maladie chronique, et dont le cancer a été ressenti d’emblée comme létal. Son père l’emmène en consultation psychologique alors qu’il est âgé de six ans et un suivi s’engage. Nous exposerons le travail effectué avec l’enfant, appuyé sur deux médiateurs, le dessin et le jeu, également nourri de beaucoup de parole. Nous observerons comment il a intégré la maladie chronique et l’enjeu létal, et mis en œuvre des tentatives de solutions et exploité le transfert. Nous nous interrogerons sur la pertinence de l’alternative d’un relais extérieur éventuel.

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Dufour, Véronique. "L’enfant intellectuellement « surdoué » : une faille dans la construction générationnelle ?" Filigrane 15, no. 2 (January 29, 2007): 68–80. http://dx.doi.org/10.7202/014466ar.

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Abstract:

Sur le jeu entre « Doué est-il ? » et « D’où est-il ? » nous interrogeons la difficulté de la construction pré-oedipienne sous l’angle de la défaillance du père imaginaire et donc de la différence des générations pour des enfants intellectuellement « surdoués » en situation d’inadaptation. Les questions posées par la pratique du bilan psychologique et de suivis thérapeutiques auprès d’enfants tous venants confirme l’intérêt de la réflexion, notamment pour les nombreuses demandes actuelles à propos d’enfants que l’on classifie dans des structures « limites ». Les données amenées par l’analyse d’une étude sur les enfants surdoués sont alors envisagées sous l’hypothèse de leur valeur générale.

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Parret, Herman. "Anton Marty et Edmund Husserl: le débat de la psychologie et de la logique concernant le langage." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 65 (December 14, 2021): 51–74. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2021.1361.

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Abstract:

Cet article dévoile la thèse de l’«axiome du parallélisme» dans les approches logiques et psychologiques du langage dans les philosophies d’Edmund Husserl et d’Anton Marty au tournant du XXème siècle. L’idée husserlienne d’une «grammaire logique pure» a été fortement critiquée par Marty qui défend la mise en place d’une «grammaire générale» où le sens n’est plus vu comme une entité idéale mais où l’idéalité est contenue par la conscience et dont l’intentionnalité est projetée par une subjectivité qui valorise psychiquement les significations. Ainsi les deux perspectives prévues par Marty sont le descriptif et le génétique. Entre en plus en jeu la fonction de communication du langage selon une vision téléologique. Le «synsémantème logiquement non fondé» est considéré dans la «grammaire générale» de Marty comme un mécanisme central mis en oeuvre par le sujet parlant.

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Bataille, Michel. "Processus psychologiques mis en jeu par l'ouverture de l'école : les enseignants « dépossédés » par les parents?" Bulletin de psychologie 40, no. 379 (1987): 321–29. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.1987.13399.

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Bolmont, Mylène, Francesco Bianchi-Demicheli, and Laurence Toutous-Trellu. "Comportements sexuels à risque et pratiques sexuelles risquées Brève revue des mécanismes psychologiques en jeu." Sexologies 33, no. 1 (January 1, 2024): 15–18. http://dx.doi.org/10.1684/sexol.2024.32.

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Cantin, Maya, Marie-Laurence Gingras, Noémie Roussel, Mireille Patry, Cindy Chamberland, and Sébastien Tremblay. "Le temps psychologique et l’engagement dans l’évaluation des commotions cérébrales." Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 13, no. 2 (March 29, 2024): 18–19. http://dx.doi.org/10.51656/hdj4c787.

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Abstract:

Plusieurs chercheurs et professionnels de la santé soulignent l’importance d’améliorer la validité écologique des outils de détection des commotions cérébrales (CC), notamment en pratique sportive afin de susciter davantage l’engagement des athlètes envers le processus d’évaluation. Le développement d’une nouvelle approche de détection de CC a permis d’identifier la perception de la durée de l’évaluation comme un facteur potentiellement déterminant de l’engagement. La présente étude vise à déterminer s’il existe une relation entre l’engagement de l’individu et la durée perçue d’une tâche en fonction de sa structure segmentée ou non segmentée. Pour ce faire, le visionnement de séquences de jeu de soccer via l’application de Simulation ENgageante Immersive et Cognitive (SENIC) est effectué par deux échantillons de 22 étudiants-athlètes du Rouge et Or de l’Université Laval. À la lumière des résultats, il ne semble pas avoir d’influence significative de la segmentation de la tâche sur l’engagement auto-rapporté des participants ni sur l’expérience temporelle subjective. De plus, ces deux dernières variables ne présentent pas de corrélation significative. Les résultats de cette étude contribueront à rendre les outils de détection des CC plus engageants, rendant la performance des athlètes plus représentative de leur pratique sportive. C’est en comprenant le lien entre la performance et la réaction des athlètes au test SENIC qu’il serait possible d’améliorer le suivi des CC dans le domaine du sport.

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Badary, Alaa Mohammed Mohsen Ali Taha. "Le corps assujetti et le pouvoir abusif cas de « Les bonnes » de Jean Genet." Cercetări teatrale 4, Special (2023): 5–19. http://dx.doi.org/10.46522/ct.2023.s1.01.

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Abstract:

"Les Bonnes" de Jean Genet explore la complexité de la condition humaine à travers les thèmes de la mortalité, de la lutte et du pouvoir. La pièce suit deux femmes de chambre contraintes à la servitude par des employeurs oppressifs, qui finissent par devenir complices d’un complot de meurtre. La tension et l’insécurité psychologique des personnages contribuent à la tension, et la relation entre le bon et son maître influence l’intrigue. Les personnages sont captifs de leur condition de bien, leur amour pour Monsieur, leur haine pour Madame, et leur jeu de rôle. L’intrigue dénonce la cruauté et l’absurdité d’un monde fondé sur l’exploitation et la haine. "Le Bien" est une tragédie moderne qui met en lumière les rapports complexes entre le pouvoir et le corps dans une société aux classes sociales antagonistes.

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Dufour, Magali, Louise Nadeau, and Sylvie R. Gagnon. "Tableau clinique des personnes cyberdépendantes demandant des services dans les centres publics de réadaptation en dépendance au Québec : étude exploratoire." Santé mentale au Québec 39, no. 2 (December 15, 2014): 149–68. http://dx.doi.org/10.7202/1027837ar.

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Abstract:

À ce jour, il n’existe aucun consensus quant aux critères diagnostiques d’une dépendance à Internet (Hinic, 2011 ; Tonioni et al., 2012 ; Weinstein et Lejoyeux, 2010). Pourtant, des personnes s’autodéclarent cyberdépendantes et réclament des soins dans les centres de réadaptation en dépendance (CRD) au Québec. Ces admissions ont amené l’Agence de la santé et des services sociaux de Montréal à demander la réalisation d’une étude descriptive sur la cyberdépendance. Objectifs : Décrire les caractéristiques sociodémographiques des cyberdépendants en traitement dans les CRD ; et 2) Documenter leurs problématiques associées telles les problèmes de consommation d’alcool, de drogues, pratiques de jeux, estime de soi, symptômes de dépression et d’anxiété. Méthode : L’étude a été menée dans huit CRD au Québec. Un échantillon de convenance de 57 personnes a été recruté sur une période de 24 mois de 2010 à 2012. Pour participer à cette étude, il fallait être âgé d’au moins 18 ans, s’identifier comme étant cyberdépendant, demander de l’aide pour un problème de cyberdépendance dans un CRD public. L’Internet addiction test (IAT) (Young, 1998), dans sa version française validée (Khazaal et al., 2008), a servi à évaluer la gravité des habitudes d’utilisation d’Internet. Les problèmes associés ont été évalués à l’aide des questionnaires suivants : l’inventaire d’anxiété de Beck (Beck, Epstein, Brown et Steer, 1988) ; l’inventaire de dépression de Beck (Bourque et Beaudette, 1982) ; le DÉBA-Alcool/Drogues/Jeu (Tremblay et Blanchette-Martin, 2009) et le questionnaire de l’échelle d’estime de soi (Rosenberg, 1965). Résultats. Cinquante-sept personnes ont accepté de participer à l’étude. La très grande majorité des participants était des hommes (88 %), âgés en moyenne de 30 ans, vivant chez leurs parents et ayant un faible revenu. Ils consultaient à la suite des recommandations de leurs proches et rapportaient de nombreuses conséquences reliées à leur utilisation d’Internet. Ils passaient en moyenne 65 heures par semaine sur Internet et rapportaient avoir plusieurs applications problématiques. Les applications problématiques les plus fréquemment rapportées étaient les jeux de rôles multijoueurs (57,8 %), les sites de divertissement streaming (35,1 %) et les bavardoirs communément appelés chat rooms (29,8 %). À l’échelle d’estime de soi, 66,6 % des participants présentaient une estime de soi très faible, ou faible, alors que 21,1 % rapportaient une estime supérieure à la moyenne. L’inventaire de dépression de Beck a évalué que 3,5 % (n = 2) de l’échantillon atteignait le seuil clinique tandis que 7,5 %, (n = 4) vivait de l’anxiété atteignant le seuil clinique. Presque la moitié (45,6 %) prenait une médication psychotrope pour un problème de santé mentale et 33,3 % présentait un problème de santé physique chronique. Conclusion : Cette étude a permis de mettre en lumière les caractéristiques d’un groupe encore méconnu dans la population, soit les personnes cyberdépendantes. Ces cyberdépendants vivent des conséquences significatives à la suite de la perte de contrôle de l’utilisation d’Internet. Par ailleurs, à leur admission en traitement, bien que la détresse psychologique subjective ne soit pas toujours élevée, les participants présentent un tableau clinique complexe où la comorbidité est la règle plutôt que l’exception. Il nous semble que les données actuelles comportent suffisamment de similarités avec les autres troubles addictifs pour permettre aux cliniciens de travailler en prenant assise sur leur expérience avec d’autres dépendances.

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Guilé, Jean-Marc. "L’enfant, l’adolescent et ses parents face à la télévision, aux médias et aux jeux électroniques : points de vue médical et psychologique." Perspectives Psy 47, no. 1 (January 2008): 66–77. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2008471066.

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Bondaz, Julien, and Marielle Jeannet. "« La psychiatrie, c’est comme un village »." Hors-thème 37, no. 3 (March 13, 2014): 233–50. http://dx.doi.org/10.7202/1024088ar.

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Abstract:

La mise en place de séances de théâtre thérapeutique à l’hôpital psychiatrique du Point G à Bamako (Mali) soulève des problèmes tout à fait intéressants, à la fois psychologiques et ethnologiques. Il s’agit ici d’analyser, avec ce double regard, l’introduction d’une forme de théâtre traditionnel (le koteba) sur une scène hospitalière. En présentant le dispositif mis en place et en prenant pour exemples plus précis certaines séances, on montre ainsi comment la référence récurrente au village, à la fois comme espace métaphorique et comme système relationnel, permet de mieux comprendre ce qui est en jeu dans cette forme de théâtre thérapeutique. La relation thérapeutique s’inscrit en effet dans une dimension collective et est susceptible de renvoyer à des relations de pouvoirs qui sont spécifiques au contexte malien. Entre prise en charge et mise en scène, entre ethnopsychiatrie et ethnoscénologie, la référence au village permet ainsi de mieux comprendre l’efficacité relationnelle potentielle d’un tel dispositif thérapeutique.

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Mannoni, Pierre, and N. Barthe. "Le jeu des identités culturelles dans les relations interethniques et intra-ethniques chez les migrants." III. Migration et multiplicité d’identités, no. 14 (January 14, 2016): 97–102. http://dx.doi.org/10.7202/1034512ar.

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Abstract:

Le phénomène de la migration est l’un des principaux cas de confrontation de groupes humains d’origines culturelles diverses. Ce fait impose des ajustements permettant, notamment aux migrants, de s’intégrer dans la société d’accueil avec le plus d’efficacité et de rapidité. Les individus concernés sont astreints, pour répondre à ces nécessités d’adaptation, à un remaniement psychologique plus ou moins important et plus ou moins réussi. Car les relations interculturelles supposent toujours des situations de compromis entre deux (ou plusieurs) cultures et le résultat n’est pas acquis d’avance. On peut distinguer finalement quatre grands cas de figures suivant que l’on a affaire à des groupes culturellement hétérogènes (relations interculturelles) ou à des groupes culturellement homogènes (relations intra-culturelles), et que ces rapports vont dans le sens de la réduction des différences ou, au contraire, de leur maintien, voire de leur exagération. Ce qui débouche sur quatre situations assez nettement distinctes :

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BAHI, Yamina. "Que reflète le miroir dans « L’effacement » de Samir Toumi ? Jeux et enjeux d’une symbolique de la dissidence." ALTRALANG Journal 5, no. 2 (November 15, 2023): 85–95. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v5i2.320.

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Abstract:

ABSTRACT: Samir Toumi rises, like other voices, on the current Algerian literary scene to denounce the overwhelming news of a youth struggling with a past not yet overcome, as the fiction brushes it in his novel "L’effacemen” where the mirror reflects neither the face nor the silhouette of the central character of the story, erected as a symbol of alienation of a whole hidden youth and psychologically bruised because it is a victim of historical legitimacy and sclerotic political thought. The analysis will demonstrate that the mirror without reflection is the allegory of an unsustainable social and ontological crisis in which a nascent generation left behind is bogged down. S. Toumi therefore urges the cult of the human instead of the cult of History. The discourse then desacralizes the falsified memory and revokes all historical referentiality to give pride of place to the controversy. In this perspective, the allegory is built as a privileged form of a disfigured, psychological and demystifying writing synonymous with catharsis with saving power. RÉSUMÉ : Samir Toumi s’élève, à l’instar d’autres voix, sur la scène littéraire algérienne actuelle pour dénoncer l’actualité accablante d’une société aux prises avec un passé non encore dépassé, comme le brosse la fiction dans son roman « L’effacement » où le miroir ne reflète ni visage, ni silhouette du personnage central du récit, érigé comme symbole d’aliénation de toute une jeunesse occultée et psychologiquement meurtrie car victime de la légitimité historique et d’une pensée politique sclérosée. L’analyse démontrera que le miroir sans reflet est l’allégorie d’une crise sociale et ontologique insoutenable dans laquelle s’enlise une génération naissante laissée pour compte. S. Toumi exhorte, de ce fait, au culte de l’humain au lieu du culte de l’Histoire. Le discours désacralise alors la mémoire falsifiée et révoque toute référentialité historique pour faire la part belle à la controverse. Dans cette perspective, l’allégorie s’édifie comme forme privilégiée d’une écriture défigurée, psychologique et démythificatrice synonyme de catharsis au pouvoir salvateur.

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