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Journal articles on the topic 'Jogos de aventura'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 April 2022

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Machado, Liliane S., Ana Maria G. Valença, and Alana M. Morais. "Um Serious Game para Educação Sobre Saúde Bucal em Bebês." Tempus Actas de Saúde Coletiva 10, no. 2 (2016): 167. http://dx.doi.org/10.18569/tempus.v10i2.1657.

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Abstract:
Os serious games tem se destacado pela adição de aspectos lúdicos ao processo educacional, motivando e auxiliando o aprendizado por meio de jogos. Neste contexto, a inteligência do jogo, composta a partir de modelos de decisão, constitui-se de elemento desafiador e motivador do jogador. Para o presente estudo, observou-se que os conceitos básicos relacionados à saúde e higiene bucal predominam nos serious games para Odontologia, bem como as crianças são o público-alvo principal destes jogos. A carência na exploração da temática saúde bucal em bebês em jogos foi abordada neste a partir do desen
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CANAL, Claudia Patrocinio Pedroza, and Renata da Silva MACHADO. "COGNIÇÃO E COOPERAÇÃO ENTRE JOVENS ADULTOS EM UM JOGO DE TABULEIRO COOPERATIVO." Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 10, no. 2 (2019): 128–58. http://dx.doi.org/10.36311/1984-1655.2018.v10n2.07.p128.

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Abstract:
Estudos sobre jogos vêm sendo elaborados em vários países, entre eles o Brasil, demonstrando a importância do tema para diversas áreas como a Psicologia, Pedagogia, Sociologia. Dentre os estudos publicados, se destacam os embasados na teoria de Jean Piaget, teórico que classificou as estruturas de jogos em exercício, símbolo ou regras. No contexto dos jogos de regras, pode-se destacar os jogos de tabuleiro, que atualmente possuem uma categoria em ascensão: os jogos de tabuleiro modernos. Esta pesquisa investigou, em uma abordagem psicogenética, utilizando um jogo de tabuleiro moderno cooperati
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Freitas, Leandro Carlos Lima, Wendel Lisboa Costa, Camila Maria Sitko, and Maria Liduina das Chagas. "RPG educacional para o ensino de Química, Física e Astronomia: a aventura estelar." Research, Society and Development 10, no. 11 (2021): e418101119670. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19670.

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Abstract:
Neste trabalho, recorte de uma dissertação de mestrado, é apresentada a criação de um jogo de RPG (Role Playing Game) educacional, que poderá ser utilizado no ensino presencial ou remoto, de forma fixativa ou avaliativa. Esse estudo lúdico aborda a temática do modelo atômico de Bohr, linhas espectrais e números quânticos, a nível de Ensino Médio, representados dentro de uma aventura estelar. A elaboração do jogo se associa com os jogos D & D, no entanto, relatamos desde já, que são RPGs que podem ser criados em diferentes cenários, abordando múltiplos conteúdos e narrativas, dependendo da
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Silva, Pedro Panhoca da. "Julio Cortázar gamer: "Rayuela" e sua repercussão nos livros-jogos." Revista Entrecaminos 4, no. 1 (2020): 147–62. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2447-9748.v4i1p147-162.

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Abstract:
O Livro-jogo é um híbrido textual que combina a forma ramificada de nar- rativa com um sistema de regras de jogos de RPG. Sua origem ainda permanece incerta, mas muitas vezes é atribuída a manifestações anteriores criadas no Reino Unido, como a aventura-solo e a ficção interativa. O presente trabalho busca analisar a obra Rayuela (1963), de Julio Cortázar, como parte fundamental para o desenvol- vimento de livros-jogos, focando principalmente em sua estrutura textual. Será utilizado o conceito de livro-jogo de Silva (2019), bem como de estudiosos da obra de Cortázar como Arrigucci J
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De Almeida Rodrigues, Rafael, Francisco Milton Mendes Neto, Karla Rosane Do Amaral Demoly, and Laryssa Dayanna Costa Ferreira. "Aventura Espacial: Um Jogo Sério de Interface Adaptativa para Crianças e Jovens com Transtorno do Espectro Autista." Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 27 (February 1, 2021): e8. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.27.e8.

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Abstract:
Este artigo apresenta o desenvolvimento e a aplicação de um jogo sério de interface adaptativa para crianças e jovens com transtorno do espectro autista, chamado de Aventura Espacial. A construção do jogo decorre de estudos sobre o autismo e de uma experiência direta de interação com jovens autistas, em um ambiente equipado com jogos informáticos. A pesquisa busca responder à questão sobre como desenvolver um jogo que interage com as condutas recorrentes de sujeitos autistas no contexto da saúde mental. Através do perfil dos jovens e de suas experiências ao jogarem, o jogo Aventura Espacial po
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Viana, Juliana Alencar. "A MOBILIDADE COMO AVENTURA NA CIDADE: JOGOS BASEADOS EM GEOLOCALIZAÇÃO (GPS) E APROPRIAÇÃO URBANA." Movimento (ESEFID/UFRGS) 17, no. 1 (2011): 237–51. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.18451.

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Abstract:
Este artigo propõe reflexões sobre a relação de uma nova modalidade de jogo e o espaço público por meio de práticas culturais que utilizam tecnologias dos dispositivos móveis. Ao tecer relações interdisciplinares entre o campo do lazer, os estudos da comunicação e do espaço, buscou-se reconhecer experiências, para além do mero consumo do discurso ecologicamente correto e/ou da utilidade da atividade física como promotora de hábitos saudáveis, inserindo os jogos urbanos de mobilidade, como práticas culturais que estabelecem a partilha de experiência, apontando novas formas de sociabilidade e de
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Lubarino, Paloma Clementino da Cruz, Josiel Bezerra dos Santos, Elâine Maria Santos Ribeiro, and Regina Lúcia Félix de Aguiar Lima. "BIOtinga: trilha de gamificação sobre a Caatinga." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 15, no. 6 (2020): 119–32. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.11451.

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Abstract:
A gamificação propõe utilizar elementos de jogos em ambiente de não jogo. O desenvolvimento da trilha de gamificação denominada BIOtinga tem por objetivo promover o conhecimento sobre a biodiversidade da Caatinga e da região semiárida brasileira, de forma interativa. A trilha de gamificação elaborada é sobre uma criança sertaneja vivendo uma aventura em uma fazenda na Caatinga, onde contará com a ajuda de animais da região para combater um vilão que destrói o ambiente. A proposta pedagógica contribui para o uso de tecnologias no ambiente escolar, para favorecer a compreensão dos conteúdos sobr
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Garbuio, Luciene Maria. "A internet, agência e os jogos digitais online na aprendizagem de inglês: um estudo no ensino superior de Tecnologia da Informação." Domínios de Lingu@gem 12, no. 3 (2018): 1878. http://dx.doi.org/10.14393/dl35-v12n3a2018-18.

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Abstract:
O objetivo deste artigo é discutir de que maneira os estudantes de cursos superiores em Tecnologia da Informação se apropriam da Internet como meio de interação e comunicação digital para desenvolver a língua inglesa, bem como apresentar algumas possibilidades de aprendizagem de inglês no contexto informal, com foco nos jogos digitais. Os resultados revelaram que filmes, séries, músicas são os conteúdos virtuais mais acessados e contribuem para a aprendizagem da língua inglesa. Os jogos do gênero estratégia, aventura, ação e MMORPGs (Massive Multiplayer Online Role Playing Games) são destacado
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Lira, Fleuriane Dantas, and Roberta Smania-Marques. "MAIS UM NADA COMUM DIA NA ESCOLA: UM JOGO EDUCACIONAL COMPLEXO NO ESTILO RPG DE AVENTURA PARA TRATAR O TEMA SEXUALIDADE." Investigações em Ensino de Ciências 26, no. 2 (2021): 290. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n2p290.

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Abstract:
Na Educação Básica, a sexualidade é ainda vista como um assunto de difícil abordagem no ensino. Uma estratégia encontrada para aproximar discentes do tema de forma lúdica é o uso de jogos educacionais. Objetivamos apresentar um jogo educacional complexo validado para abordar este tema, através de um trabalho qualitativo exploratório, ancorado na pesquisa de desenvolvimento conforme orientações da Design Research. Utilizamos o construtivismo e a construção de competência como norteadores dos objetivos de aprendizagem. Analisamos o discurso dos feedbacks na validação por pares, que apontou aperf
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Ennes, Moacyr. "Os fatores de risco real nas atividades de montanhismo." Cadernos UniFOA 8, no. 21 (2013): 37–52. http://dx.doi.org/10.47385/cadunifoa.v8.n21.12.

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Abstract:
O Montanhismo é uma modalidade de aventura abrangente, por generalizar uma considerável quantidade de práticas distintas. O montanhismo moderno abrange um largo espectro de atividades/jogos/esportes, indo das caminhadas e escaladas em blocos de rochas às escaladas em paredes com grande nível de complexidade, de formas extremas em altas montanhas e expedições em grandes altitudes. Cada uma das diferentes modalidades têm objetivos, técnicas, equipamentos, estratégias e regras próprias, além de poderem ser praticadas em superfícies e localizações diversas, o que confere a estas modalidades uma pa
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Pinto Neri, Sarafago, and Lucas Nunes Ogliari. "O livro-jogo como recurso didático-pedagógico no desenvolvimento da Educação Matemática Crítica." Revista Insignare Scientia - RIS 4, no. 2 (2021): 221–33. http://dx.doi.org/10.36661/2595-4520.2021v4i2.12088.

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Abstract:
O presente relato objetiva apresentar uma experiência com a utilização do livro-jogo como recurso didático-pedagógico no ensino de matemática com o viés da Educação Matemática Crítica (EMC). O livro-jogo foi elaborado a partir do programa Twine 2, plataforma on-line para criação de livros-jogos com a possibilidade de leitura inclusive em smartfone. Intitulado “Uma aventura em Reai$”, o livro foi disponibilizado a uma turma de 20 alunos do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública municipal no estado do Rio Grande do Sul. Tendo como objetivo compreender a potencialidade do livro-jogo na
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Machado, Raoni. "A participação das mulheres olímpicas brasileiras nas modalidades esportivas de aventura até os jogos de 2012." Olimpianos - Journal of Olympic Studies 5 (2021): 13–28. http://dx.doi.org/10.30937/2526-6314.v5.id115.

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Bastos, Hermenegildo José. "Viagens, memória, coleção e arquivos na narrativa de Murilo Rubião." Revista do Centro de Estudos Portugueses 20, no. 27 (2000): 109. http://dx.doi.org/10.17851/2359-0076.20.27.109-122.

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Abstract:
<p>Na geografia da ficção muriliana opõe-se a serra ao mar. Os personagens são ex-marinheiros ou descendentes de marinheiros. A nostalgia do mar é pelo passado de ação e bravura. No presente da narrativa, habitam cidadezinhas do interior. Deslocam-se para a cidade grande ou esperam pelos seus representantes, que vêm civilizá-los. O navio foi substituído pelo trem, representando cada um uma etapa da história do capitalismo: a expansão ibérica e a inglesa. Narrase aí a aventura colonial. A escrita fantástica revela os espectros da aventura da modernidade, que vagueiam entre o passado e o p
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Cordeiro, Mariana Gaburro, Diego Petyk de Sousa, Erica Fernanda de Paula, and Alfredo Cesar Antunes. "Os desafios enfrentados pelos professores de educação física na rede estadual de ensino de Ponta Grossa – Paraná." Caderno de Educação Física e Esporte 19, no. 3 (2021): 95–100. http://dx.doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.27633.

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Abstract:
OBJETIVO: Considerando as dificuldades presentes no ambiente escolar, o presente texto teve como objetivo identificar os desafios da profissão docente enfrentados pelos professores de Educação Física atuantes na Rede Estadual de Ensino da cidade de Ponta Grossa - Paraná. MÉTODOS: Para tanto, foram entrevistados doze professores de Educação Física e os dados foram analisados com o auxílio do software Iramuteq. RESULTADOS: Com os resultados foi possível observar que: os professores apresentam dificuldade em trabalhar com alguns conteúdos do currículo, principalmente os que exigem materiais diver
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Moreira Baêta, Frederico José, and Gabriel Gerber Hornink. "As aventuras de Kreber: jogo digital sobre o metabolismo energético." Revista de Ensino de Bioquímica 17, no. 1 (2019): 16–36. http://dx.doi.org/10.16923/reb.v17i1.863.

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Abstract:
A Bioquímica e áreas relacionadas têm vários conceitos abstratos e difíceis de serem compreendidos, nesse sentido, desenvolveram-se muitas inovações educacionais, destacando-se os jogos digitais. Os jogos têm um caráter lúdico e motivacional que incentiva os estudantes durante a aprendizagem com uma maneira diferente de aprender. Objetiva-se apresentar a criação e avaliação do jogo digital “As aventuras de Kreber”, no qual se trabalham conceitos envolvidos na formação de ATP. As etapas de criação foram: escolha do sistema de autoria, criação do storyboard; prototipagem, implementação e testes.
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Silva, Eduardo Neves. "Fingimento e Barroco: as desdobras de identidade em "Anfitrião ou Júpiter e Alcmena", de Antônio José da Silva." Revista Desassossego 12, no. 23 (2020): 133–55. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2175-3180.v12i23p133-155.

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Abstract:
Neste artigo trataremos da peça Anfitrião ou Júpiter e Alcmena (1736), de Antônio José da Silva (1705-1739), considerando o fingimento enquanto apropriação de identidade: Júpiter se transforma em Anfitrião, e o mesmo faz Mercúrio em relação à Saramago. Notamos que o autor luso-brasileiro, à guisa de superação do modelo plautino e de seus paradigmas intertextuais, reforça em sua peça os processos de multiplicação, acrescentando desdobras ao mythos inicial. Nesse sentido, podemos identificar vários procedimentos de desdobras, dentre os quais, a divisão da “fôrma-Anfitrião” em marido (Anfitrião e
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Hein Mendes, Evandra, and Nilmar Defreyn. "Singularidades da educação física: um olhar sobre a avaliação." Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud 20, no. 1 (2022): e46104. http://dx.doi.org/10.15517/pensarmov.v20i1.46104.

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Abstract:
A avaliação da aprendizagem está inserida em todos os componentes curriculares, inclusive na Educação Física, que aborda conhecimentos relativos à cultura corporal, como brincadeiras e jogos, ginásticas, danças, esportes, lutas e atividades de aventura. Buscando compreender melhor as características das práticas avaliativas desenvolvidas por professores de educação física, realizou-se um estudo descritivo com abordagem qualitativa, no município de Marechal Cândido Rondon, Paraná – Brasil. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de uma entrevista semi-estruturada, que foi considerada válid
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Pires, Fernanda Gabriela De Sousa, Marcela Sávia Picanço Pessoa, Rafaela Melo Ferreira, João Ricardo Serique Bernardo, and Fábio Michel Maquiné De Lima. "O livro do conhecimento: um serious game educacional para aprendizagem de ortografia da Língua Portuguesa." Revista Brasileira de Informática na Educação 28 (June 2, 2020): 436–60. http://dx.doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.436.

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Abstract:
O impacto que os jogos educacionais podem causar nos processos de aprendizagem tem sido uma importante questão de pesquisa. Este artigo apresenta um jogo educacional de aventuras intitulado “O Livro do Conhecimento”, cuja finalidade é promover o exercício da ortografia em Língua Portuguesa de forma lúdica, motivando os jogadores através dos desafios propostos. O software foi desenvolvido através de etapas que consideraram os aspectos educacionais pedagógicos, o sistema biológico de processamento da informação e os requisitos de jogos comerciais e educacionais. O jogo está fundamentado na Teori
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Santurbano, Patricia Peterle Figueiredo, and Alencar Schueroff. "‘Aniki Bóbó’: jogos de facas." Revista Texto Poético 14, no. 25 (2018): 543. http://dx.doi.org/10.25094/rtp.2018n25a513.

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Abstract:
O presente texto analisa Aniki Bóbó, obra lançada em 1958 através da parceria entre João Cabral de Melo Neto e seu primo, o designer e ilustrador Aloisio Magalhães. Considerando os textos verbal e visual, estudos diversos e cartas trocadas pelos autores ainda no início dos anos 50, propõe-se uma incursão no campo lúdico, anterior à publicação Museu de tudo (1975), livro que possui grande liberdade temática e certa descontração poética. Acredita-se, porém, que antes das aventuras do personagem Aniki, Uma faca só lâmina, de 1955, parece já falar de ludicidade, tendo em vista sua utilização de ex
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MARTINELI, Telma Adriana Pacifico, Carolina De Moura VASCONCELOS, and Eliane Maria de ALMEIDA. "CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA E CURRICULAR PARA O ESPORTE NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR." Trama 14, no. 33 (2018): 106–17. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v14i33.19528.

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Abstract:
O estudo teve objetivo analisar a BNCC para o Ensino Fundamental, em seus aspectos pedagógicos e curriculares, com foco na Educação Física e na concepção e classificação do esporte. Tratou-se de um estudo bibliográfico e documental fundamentado em uma perspectiva histórica- crítica. No documento, a Educação Física é um componente curricular que permite a aprendizagem de práticas corporais: brincadeiras e jogos, ginásticas, dança, lutas, práticas corporais de aventura e esportes. Essa concepção fundamenta-se na Praxiologia Motriz, que estuda a lógica interna e externa dos jogos e esportes, a pa
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Silva, Keyla Freires da, and Martine Suzanne Kunz. "A escrita movediça de Paulo Leminski em Catatau / Paulo Leminski’s quick writing in Catatau." O Eixo e a Roda: Revista de Literatura Brasileira 30, no. 3 (2021): 129. http://dx.doi.org/10.17851/2358-9787.30.3.129-147.

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Abstract:
Resumo: Em Catatau (1975), obra subintitulada pelo próprio autor como “romance-ideia”, Paulo Leminski vive a aventura da própria escrita e cria seu texto a partir da permeabilidade das palavras, das línguas, dos tempos e dos espaços, mostrando o escritor como locutor e o leitor como ouvinte de suas palavras-ímãs. Nesse sentido, o objetivo deste artigo consiste em verificar como esse percurso da escrita leminskiana em Catatau conflui para construção de uma escrita movediça, culminando numa reflexão acerca do fazer literário, traço recorrente na obra do autor. Destaca-se, então, o tecer da escri
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Spink, Mary Jane, Dolores Galindo, Antonio Cañas, and Daniella T. Souza. "Onde está o risco? Os seguros no contexto do turismo de aventura." Psicologia & Sociedade 16, no. 2 (2004): 81–89. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822004000200010.

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Abstract:
A indústria de seguros vem respondendo à crescente exposição deliberada ao risco no contexto do turismo de aventura. Os seguros constituem apenas uma das possíveis aplicações de tecnologias do risco, mas têm se tornado um dos elementos centrais nos diferentes tipos de contratos estabelecidos pelas operadoras de turismo. Procuramos, neste artigo, responder à pergunta: de quem é a responsabilidade pelos danos, quando o risco é ativamente procurado como forma de lazer? Abordaremos inicialmente a inserção da proposta de estudo no contexto da literatura sobre risco e aspectos gerais da regulação do
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Editorial, Apresentação. "Apresentação do Dossiê Educação Digital na Contemporaneidade." Revista EDaPECI 15, no. 3 (2015): 421–28. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2015.15.34607.421-428.

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Abstract:
Apresentação do dossiê Educação Digital na Contemporaneidade Esta edição da Revista n.3, reúne alguns textos apresentados no 6o. Seminário Nacional do EDaPECI – realizado na Universidade Federal de Alagoas, em Maceió, maio de 2015.Trata-se do Dossiê Educação Digital na Contemporaneidade. É uma temática atual, a qual se faz presente nas pesquisas sobre educação, ensino e aprendizagem. No afã de utilizar e aplicar a farta e emergente tecnologia na atualidade, docentes se transmutam em pesquisadores, debruçam-se sobre suas práticas e desenvolvem na maioria das vezes estudos exploratórios. O espec
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Abreu, António Graça de. "Oito Poemas de 杜甫 Du Fu". Cadernos de Literatura em Tradução, № 14 (24 квітня 2015): 185–96. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2359-5388.i14p185-196.

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Abstract:
Traduzir Du Fu é tarefa impossível. Mas porque é impossível, as traduções acontecem. O poeta chinês burilava de tal modo o correr dos versos, a construção do poema é tão complexa, com permanentes jogos de palavras, alusões literárias, rimas internas e ritmos surpreendentes que muitos dos maiores tradutores para língua inglesa e francesa não têm tido coragem para se aventurar na engenhosa tarefa de o traduzir. Que Du Fu me perdõe a ousadia de tentar verter alguma da sua poesia para a língua de Camões e Pessoa.
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Andrade, Leonardo Carlos de, Jéssica Da Silva Duarte de Andrade, and Sérgio De Almeida Moura. "Pedagogia histórico-crítica e Educação Física: o ensino das práticas corporais de aventura nos anos iniciais." Motrivivência 32, no. 63 (2020): 01–15. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2020e71786.

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Abstract:
Este artigo relata uma experiência didática desenvolvida no CEPAE/UFG, com o conteúdo “Práticas Corporais de Aventura”, para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, tendo como eixo articulador o jogo simbólico, fomentado pela “contação de histórias” infantis. A ação foi delineada em 25 aulas com duração de 45 minutos, ministradas em três encontros semanais em turno matutino. A experiência está fundamentada nas bases teórico-metodológicas da pedagogia histórico-crítica, sobretudo nos estudos recentes sobre a didática. O percurso foi desenvolvido em uma tríade interdependente: 1º) Contação de hi
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Silva, Mariana Pereira da, Thaynan Santos Rodrigues, and Gilson Xavier de Azevedo. "O LÚDICO A PARTIR DA QUESTÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL." REEDUC - Revista de Estudos em Educação (2675-4681) 8, no. 1 (2021): 442–70. http://dx.doi.org/10.31668/reeduc-ueg.v8i1.12620.

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Abstract:
O objetivo desta pesquisa é investigar a importância dos Jogos e brincadeiras na Educação Infantil por meio do lúdico para o desenvolvimento de crianças nessa fase. O presente assunto surgiu durante os estágios de pedagogia do curso em que estou matriculada. indaga-se: que fatores contribuem para que os jogos e brincadeiras sejam trabalhados de forma lúdica na educação infantil? Aventa-se por hipótese que o lúdico é parte elementar da vida da criança. A metodologia adotada é a do estudo exploratório de caráter bibliográfico. Aponta-se por resultado a ampliação do debate entorno do tema.
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Almeida, Fernanda De Souza, and Andreza Lucena Minervino De Sá. "PEQUENOS BRINCANTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ENCONTRO ENTRE A DANÇA E AS CULTURAS POPULARES BRASILEIRAS." Cena, no. 34 (May 31, 2021): 51–61. http://dx.doi.org/10.22456/2236-3254.110186.

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Abstract:
O presente texto apresenta uma investigação que almejou elaborar, aplicar e refletir sobre uma proposta de intervenção em dança com as crianças goianienses, trazendo em seu cerne, a complexa trama de saberes das culturas populares brasileiras: o lúdico, o conto, a música, o ritmo, o movimento e a dramatização; tendo como principal inspiração, os parques infantis de Mário de Andrade. Para a construção da proposta elencamos, a partir dos estudos vinculados à área temática da pesquisa, três eixos de ação: Fundamentos brincantes, Elementos da dança e Estratégias de abordagem. Com isso, por meio de
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Pessoa, Brunno Manoel Azevedo. "Entre professores e mestres: o RPG e as experiências docentes no ensino de história." História & Ensino 26, no. 2 (2020): 337. http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n2p337.

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Abstract:
É crescente a quantidade de pesquisas acadêmicas no ensino de história que se dedicam a pensar a prática docente. No que diz respeito ao RPG enquanto linguagem no ensino de história, apesar do significativo crescimento e popularização do jogo aplicado à sala de aula e das pesquisas que se dedicam a analisar sua efetividade no processo de ensino-aprendizagem, existem poucos materiais de referência que orientem os docentes de história na elaboração de suas próprias experiências de aula-aventura de RPG, mantendo a prática ainda restrita em sua grande maioria aos profissionais que já conhecem o jo
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Silva Júnior, Arestides Pereira da, and Vânia de Fátima Matias de Souza. "Educação física escolar: desafios e possibilidades na atualidade." Caderno de Educação Física e Esporte 19, no. 3 (2021): 9–10. http://dx.doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.28632.

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Abstract:
Nesse último meio século, a educação física escolar apresentou grandes transformações que repercutiram em vários avanços e maior notoriedade para a área. No entanto, mesmo reconhecendo a sua importância, verifica-se que, em alguns momentos e situações, a disciplina ainda é estigmatizada de forma “inferiorizada” na comparação com outros componentes curriculares, sobretudo quando visualizada de maneira “simplista” e/ou “secundária”, associada ao jogo e recreação ou à “prática pela prática”, o que dificulta a sua legitimidade pedagógica.
 À vista disso, ações e iniciativas vem sendo realizad
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Sarmento-Pantoja, Tânia. "O time como comunidade luminosa: "A turma da Rua Quinze" e "Aventura no Império do Sol"." FuLiA / UFMG 3, no. 1 (2018): 112–25. http://dx.doi.org/10.17851/2526-4494.3.1.112-125.

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Abstract:
Este artigo analisa A turma da Rua Quinze (1989), de Marçal Aquino, e Aventura no império do Sol (1989), de Silvia Cintra Franco, romances originariamente publicados pela Coleção Vaga-Lume. Em ambos observamos que o jogo – representado pelo futebol e o voleibol – está incorporado ao cotidiano e mesmo ao patrimônio cultural dos personagens, como “elemento estruturante” (CORNELSEN, 2012) de uma educação para vida, que envolve uma ética das relações pessoais e a formação para a sobrevivência, na medida em que mesmo pertencendo a um time, os personagens passam a atuar como uma “comunidade luminosa
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De Souza Varga, Angelo Luis. "O esporte, o homem e a corporeidade:." Revista Dissertar, no. 3 (October 1, 2002): 57–61. http://dx.doi.org/10.24119/16760867ed02212.

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Abstract:
O esporte indubitavelmente, é um dos fenômenos sociais mais sensíveis e abrangentes do nosso tempo. Sua penetração ocorre com tal magnitude que outros fenômenos tais como a economia, a política, a ideologia e a religião, não raro, se desvelam através do jogo esportivo. Entretando, como uma manifestação do homem, junto aos vetores da cultura, possibilita e dá sentido à motricidade humana através do lúdico, do prazer, da magia e da convivência harmônica. O esporte se utilizado sob os pilares da ética, de forma inequívoca pode levar o homem contemporâneo a viver a fascinante aventura da construçã
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Leão, Gabriel Mathias Carneiro, André Andrian Padial, and Marco Antonio Ferreira Randi. "REPRESENTAÇÕES NÃO LINGUÍSTICAS E JOGOS COOPERATIVOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA BIOLOGIA CELULAR." Investigações em Ensino de Ciências 23, no. 2 (2018): 406. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p406.

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Abstract:
Enquanto as aulas expositivas têm assegurado seu lugar de destaque nas práticas docentes, metodologias diferenciadas são utilizadas de maneira tímida em sala de aula. Representações não linguísticas e jogos cooperativos são alternativas que podem promover o protagonismo e a participação ativa dos estudantes, facilitando o processo de ensino e aprendizagem. Para avaliar o potencial didático dessas estratégias, aulas de Biologia Celular foram desenvolvidas com estudantes do 1º ano do ensino médio em escolas públicas no Paraná. As turmas foram organizadas em grupos que participaram de aulas expos
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Moreira Matos, Elizete Lúcia, and Francisco Antonio Pereira Fialho. "TECNOLOGIAS ALÉM DO VIRTUAL." Revista Diálogo Educacional 4, no. 13 (2004): 147. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v4i13.7058.

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Abstract:
Hoje em dia, além do espaço físico e do espaço conceitual, os educadores devem compreender o espaço digital como uma conseqüência da modernidade. Não há como (de) negar a importância desse espaço digital. Crianças adoram os jogos de computador e as aventuras vividas dentro dos mundos de fantasia criados pela tecnologia. Este artigo lida com a necessidade de se ir além da tecnologia, investigando os melhores usos desta nova mídia para melhorar a qualidade dos processos de ensino aprendizagem. As biologias humanas sofrem processos pedagógicos de forma a poderem operar dentro de culturas. È tempo
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Pinto, Ivonete Medianeira, and Amadeu De Sousa Moura Terceiro. "Convergências entre o jogo de RPG dungeons & dragons e filmes do cinema hollywoodiano: uma interpretação." Revista de Humanidades 29, no. 1 (2014): 102. http://dx.doi.org/10.5020/23180714.2014.29.1.102-121.

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Abstract:
O objetivo deste presente artigo é apontar as convergências entre alguns dos filmes de Hollywood com o Roleplaying Game Dungeons & Dragons, por meio da presença dos elementos do jogo, como elfos, fadas, guerreiros, masmorras, aventuras, monstros, entre outros e utilizar a jornada do herói apontando suas etapas uma a uma, como elo estrutural narrativo. A partir de uma revisão bibliográfica, utilizando os trabalhos dos autores: Monte Cook, Joseph Campbell, Christopher Vogler, Donaldo Schuler e Tzvetan Todorov, este trabalho pretende analisar a narrativa do filme Eragon, do diretor Stefen Fan
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Batista, Cicélia Pincer, and Gean Oliveira Gonçalves. "Autoria, assinatura coletiva e jogo na narrativa jornalística: um diálogo com o documentário Voyeur." Estudos em Jornalismo e Mídia 18, no. 1 (2021): 199–211. http://dx.doi.org/10.5007/1984-6924.2021.77159.

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Abstract:
O artigo se propõe a discutir a autoria na narrativa jornalística, como perspectiva de abertura dos seus horizontes à compreensão e à experiência na mediação social. Com base nas noções de texto como jogo, de Wolfgang Iser, de “função autor”, em Michel Foucault, e de assinatura coletiva, em Cremilda Medina, propõe um diálogo com o documentário Voyeur – que aborda as polêmicas envolvidas na produção e publicação do livro-reportagem O Voyeur, de Gay Talese, que narra a as aventuras do norte-americano Gerald Foos, um ex-dono de motel que, durante décadas, espiou a intimidade
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Brito, Maria dos Remédios de. "O pensamento marginal da além-formação como traçado da diferença." ETD - Educação Temática Digital 14, no. 1 (2010): 216. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v14i1.1248.

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Abstract:
O presente artigo objetiva pensar a ideia de formação a partir da perspectiva da filosofia da diferença: O texto mobiliza uma crítica à ideia de formação compreendida ao logo da tradição clássica e toma por meio das inferências de Nietzsche e Deleuze uma ideia de além-formação, esta é compreendida para além dos pressupostos identitários e festeje a transversalidade, a singularidade, o fluxo e a intensidade. Essa perspectiva exercita uma espécie de movimento turbilhonar que não aceita a representação do mero instalado, mas marca o corpo na imanência do acontecimento diferencial que se caracteri
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Miotti, Charlene Martins. "Letras Clássicas na Escola: sobre “a utilidade do inútil”." Nuntius Antiquus 12, no. 2 (2017): 49–69. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3636.12.2.49-69.

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Abstract:
Em seu mais recente ensaio, A utilidade do inútil (Les Belles-Lettres, 2013; Zahar, 2016), Nuccio Ordine problematiza a chamada “ditadura do proveito” na educação, reacendendo uma polêmica há muito conhecida entre os professores da área de Estudos Clássicos. Este trabalho apresenta alguns materiais didáticos oriundos do projeto “Letras Clássicas na Escola”, desenvolvido na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e financiado pela Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), que se destinam a atividades extracurriculares nas escolas básicas brasileiras, entre eles, o jo
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Alexandre, Joana Dias, Rute Agulhas, Helena Carvalho, and Catarina Lopes. "“Aventuras do Búzio e da Coral” – Benefícios do jogo de prevenção universal do abuso sexual para crianças em idade escolar." Análise Psicológica 39, no. 1 (2021): 53–64. http://dx.doi.org/10.14417/ap.1601.

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Abstract:
Sexual abuse is a high prevalence problematic that has a very significative and negative impact in a child or young person’s life, its family and the community. Disseminating the usage of universal prevention programs is fundamental. The aim of this study is to analyze whether the game “Vamos prevenir! As aventuras do Búzio e da Coral” (Agulhas et al., 2016), designed to be played by children between 6 and 10 years old, promotes the acquisition of knowledge to deal with eventual sexual abuse situations. We developed a quantitative study (with pre and post test), with a sample of 101 children f
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Debieux Rosa, Miriam, Diego Amaral Penha, and Patrícia Do Prado Ferreira. "Intolerância: Fronteiras e Psicanálise." Revista Subjetividades 18, Esp (2018): 105. http://dx.doi.org/10.5020/23590777.rs.v18iesp.6739.

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Abstract:
Vivemos em um tempo em que o mal-estar se radicaliza e se expressa em manifestações de intolerância. Buscamos sustentar a intolerância como fruto do mal-estar presente na constituição das fronteiras nos campos social e subjetivo e nos modos de circulação entre territórios. Há na intolerância uma posição do sujeito pautada pela ignorância consentida das complexidades em jogo - sociais, políticas, históricas, culturais, linguísticas ou psíquicas. Nessa operação, há um tripé: a paranoia como matriz do conhecimento da lógica liberal, que mantem o imaginário de uma sociedade sob ameaça e incita o m
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Silva, Teresa Cristina Cerdeira da. "Mário de Sá-Carneiro e a festa parisiense da belle époque." Anuário de Literatura 21, no. 2 (2016): 21. http://dx.doi.org/10.5007/2175-7917.2016v21n2p21.

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Abstract:
http://dx.doi.org/10.5007/2175-7917.2016v21n2p21O episódio da Festa da Americana em A Confissão de Lúcio dá a ver a ambiência da Belle Époque parisiense. A Festa desempenha aí um duplo papel: o da teatralização e o do aprendizado. De um lado, essa orgia mágica ilustra perfeitamente a noção batalliana de “despesa” da qual se afastam as limitações e as regras do trabalho. De outro, pode-se certamente ver aí o amálgama inesperado do gozo e da aptidão intelectual, da desmedida orgíaca e da busca espiritual, o que faz pensar no Banquete platônico. Esse refinamento erótico da linguagem não está long
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Rocha, Guilherme Massara, and Vanessa Guimarães Da Silva. "Liberdade e determinismo Pós-Humano." Revista 2i: Estudos de Identidade e Intermedialidade 2, no. 2 (2020): 51–65. http://dx.doi.org/10.21814/2i.2669.

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Abstract:
O presente artigo examina processos, circunstâncias e contextos da obra da artista francesa contemporânea ORLAN. Privilegia-se aqui a hipótese de tratar-se de uma estética que se desenvolve a partir de matrizes convergentes com aquelas que forjam substancialmente o discurso pós-humanístico. Matrizes que, por um lado, se divorciam da normatividade em jogo na moralidade racional pós-humanística, mas que paradoxalmente a ela parecem se subordinar. Buscaremos compreender em que medida a força emancipatória de uma obra que critica as normas de gênero e identidade formais e estéticas se conecta, num
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Carvalho, Keiliane da Silva Araújo. "Para além da fronteira: uma leitura do romance Estive em Lisboa e lembrei de você, de Luiz Ruffato, sob a ótica pós-modernista." Opiniães, no. 16 (July 31, 2020): 302–20. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-8133.opiniaes.2020.166002.

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Abstract:
Resumo: Na pós-modernidade, a literatura, numa esfera global, tem passado por mudanças substanciais. Conforme explica Jean-François Lyotard (2002), o pós-moderno configura-se como o estado em que a cultura se encontra após as transformações que modificaram as regras dos jogos circunscritos à ciência, à literatura e às artes, a contar do século XIX. Nesse sentido, a lógica pós-moderna se insere sob um sistema diverso, multifacetado, promovendo, assim, a desestabilização do que Zygmunt Bauman (1998) nomina de “tempo-espaço” firme, durável. Partindo dessa acepção, este trabalho propõe uma análise
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Sitko, Camila Maria, Bryan Rafael Dall Pozzo, and Cristina Costa-Lobo. "Jornada a Marte: adaptação do RPG para o ensino de Física/Astronomia." Revista EDaPECI 19, no. 2 (2019): 134–49. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2019.19.211357.134-149.

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Abstract:
O Rolling Playing Game (RPG) deve ser sinalizado como forma como os estudantes podem utilizar o conhecimento para resolver problemas, projetar novas experiências e comunicar o processo de aprendizagem. Neste trabalho é apresentada a adaptação do RPG para o ensino de Ciências, com conteúdos específicos de Física e de Astronomia. Esta adaptação foi realizada em uma escola extracurricular brasileira. Foi feita a análise dos níveis de aprendizagem a partir da taxonomia Structured of Observed Learning Outcomes (SOLO). É apresentado o jogo tradicional de RPG e detalhadamente demonstrado como adaptá-
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Veras, Eduardo, and Sérgio Alcides. "Apresentação." Remate de Males 37, no. 1 (2017): 5. http://dx.doi.org/10.20396/remate.v37i1.8649825.

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Abstract:
Desde a sua origem moderna – a instigante aventura de Montaigne –, o ensaio habilita um espaço discursivo de caráter experimental no qual o sujeito se põe em jogo na deriva de uma escrita provisional, assistemática e descontínua, que prescinde do direcionamento do plano prévio e das certezas conclusivas. Essa disposição experimental liberta o ensaio das grades classificatórias dos gêneros literários e dos saberes disciplinares, propiciando a configuração de textualidades de fronteiras permeáveis que corroem as convenções discursivas. Se na atualidade o domínio da literatura perdeu a nitidez de
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Olmos, Ana Cecilia. "Apresentação." Remate de Males 37, no. 2 (2017): 519. http://dx.doi.org/10.20396/remate.v37i2.8651216.

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Abstract:
Desde a sua origem moderna – a instigante aventura de Montaigne –, o ensaio habilita um espaço discursivo de caráter experimental no qual o sujeito se põe em jogo na deriva de uma escrita provisional, assistemática e descontínua, que prescinde do direcionamento do plano prévio e das certezas conclusivas. Essa disposição experimental liberta o ensaio das grades classificatórias dos gêneros literários e dos saberes disciplinares, propiciando a configuração de textualidades de fronteiras permeáveis que corroem as convenções discursivas. Se na atualidade o domínio da literatura perdeu a nitidez de
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Conte, Elaine, Adilson Cristiano Habowski, Juliane de Almeida Piedade., and Carla Milbradt. "Arte-educação e seus desdobramentos à formação pedagógica." Acta Scientiarum. Education 43 (April 1, 2021): e47923. http://dx.doi.org/10.4025/actascieduc.v43i1.47923.

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Abstract:
O texto propõe refletir sobre as contribuições da arte-educação nas experiências pedagógicas para a sensibilização estética, tendo em vista as conversas tensas e os alargamentos de repertórios culturais que põe em jogo os sentidos na atualidade. Essas perturbações se traduzem na desvalorização da dimensão estético-expressiva à construção do conhecimento pedagógico, de percepções rígidas e regradas, gerando a centralização nos conteúdos racionais relacionados às certezas do mundo. Trata-se de uma pesquisa hermenêutica que dialoga com a arte-educação como fonte de indagação para compreender os p
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Guedes, Ângelo Dimitre Gomes. "Ocupação." Revista ARA, no. 4 (March 21, 2018): 123–37. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-8354.v0i4p123-137.

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Abstract:
Uma cidade constitui-se como um território em expansão cujas partes se entrelaçam por inúmeras camadas, veredas e uma multiplicidade de relações entre os corpos que a percorrem, a ocupam e a reconfiguram. Com todo este movimento, as ruas se mostram como vias que permitem transitar no tempo e reunir elementos culturais de diferentes origens e circunstâncias. Isso pode se manifestar com a realização de festas populares cujas tradições são passadas através de gerações. Em Barcelona, no solstício de verão, por exemplo, costuma se celebrar a noite de São João. As ruas tornam-se palco de encontros i
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Ortolani Prado de Moura, Carlos Eduardo. "LINGUAGEM E O SIMBÓLICO:." Sofia 9, no. 2 (2021): 120–56. http://dx.doi.org/10.47456/sofia.v9i2.32436.

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Abstract:
O presente artigo procurará apresentar a noção de totalidade do corpo (corporeidade em relação com o outro e com o mundo) sob a condição de uma sensorialidade em concomitância com os processos de associação: sentir é associar. Deste modo, a coisa do mundo (das Ding), a palavra (unidade da função de linguagem) e o simbólico mostrarão o quanto a psicologia individual encontrar-se-á articulada à psicologia das massas. Será entre o indivíduo e a coletividade da qual participa que a patologia (no caso, a patogênese da paranoia) será colocada no campo da intercorporeidade pelo qual a memória, a maqu
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Cespedes, Fernando Garbini. "Música das Cidades: O Surgimento da Canção Popular Moderna como Forma de Representação do Indivíduo." Mediapolis – Revista de Comunicação, Jornalismo e Espaço Público, no. 5 (March 1, 2018): 91–104. http://dx.doi.org/10.14195/2183-6019_5_6.

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Abstract:
Nossa relação com a música é um jogo de representação que começa na consciência dos ritmos biológico-corporais e da natureza, nas aventuras percussivas e experiências sonoras dos hominídeos. Nos primeiros estágios do desenvolvimento humano, a ideia de indivíduo ainda não existia. Vivíamos, da Pré-História à Idade Antiga, sob distintas formas de consciência coletiva, que faziam com que as formas de expressão humanas, incluindo as musicais, surgissem de maneira não individual, mas comunitária. Nesse contexto, o surgimento, na Era Moderna, das metrópoles, com suas multidões e formas de organizaçã
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Giannella, Valéria. "O comum e a gestão social do pós-pandemia." NAU Social 11, no. 20 (2020): 91. http://dx.doi.org/10.9771/ns.v11i20.36549.

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Abstract:
A Covid-19 pegou o mundo inteiro despreparado diante de uma ameaça que, apesar de parecer súbita, tinha sido aventada repetidamente em anos recentes. A produção de informação e reflexão sobre o que está nos acontecendo, é tamanha que passamos facilmente dias inteiros buscando acompanhar a massa de notícias, artigos, <em>Lives</em>,... tentando entender, manter um sentido de acontecimentos avassaladores. No meio disso tudo, alguns elementos chamam atenção: muitos ponderam que as transformações do nosso cotidiano serão radicais, não apenas no curto prazo, e que o mundo pós pandemia s
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