Relevant bibliographies by topics / Juego de estrategia

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Juego de estrategia'

Author: Grafiati
Published: 3 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Juego de estrategia"

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Alava, Mariuxi Veronica Sánchez, Lisbeth Adriana Delgado Carrillo, Vanesa Elizabeth Marroquín Torres, Sandra María Aguirre Peralta, Saine Noemí Estrada Valarezo, and Lorena Cristina Verdugo Ortiz. "El juego como estrategia de enseñanza en educación inicial." South Florida Journal of Development 6, no. 5 (2025): e5255. https://doi.org/10.46932/sfjdv6n5-026.

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Abstract:
El juego es una herramienta fundamental en la educación inicial, ya que permite a los niños aprender de manera natural, estimulando su desarrollo cognitivo, social y emocional. La literatura científica ha demostrado que el aprendizaje a través del juego favorece la creatividad, la resolución de problemas y la adquisición de habilidades lingüísticas y motoras. Además, fomenta la motivación y la autonomía en los estudiantes, facilitando su participación en el proceso educativo. Las estrategias lúdicas incluyen el juego simbólico, los juegos de roles, los juegos de reglas y las actividades manipu
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Cruz Gavilanes, Tania Magdalena, Yolanda De la Nube Cruz Gavilanes, Carlos José Martínez Santander, and María Viviana Urgilez Gonzalez. "juego como estrategia metodológica para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños de 4 a 5 años." Horizontes de Enfermería, no. 7 (December 29, 2018): 141–54. http://dx.doi.org/10.32645/13906984.162.

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Abstract:
Este artículo está enfocado a la utilización del juego que ayude a desarrollar la psicomotricidad gruesa en niños y niñas de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial "Tomás Sacoto". Fijado como objetivo general determinar el juego como estrategia metodológica para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa analizando las deficiencias y las técnicas y estrategias utilizadas con los niños de 4 a 5 años; así también como las destrezas motoras adquiridas hasta este punto. La investigación fue de tipo cuali-cuantitativo se basa enTHE GAME AS A METHODOLOGICAL STRATEGY FOR THE DEVELOPMENT OF THICK
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NAZARIO URBINA, Mayra Russel del Carmen, and Mercy Carmen PAREDES AGUINAGA. "El juego en la identidad y autonomía del niño." UCV-HACER 9, no. 1 (2020): 11–17. http://dx.doi.org/10.18050/ucv-hacer.v9i1.2322.

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Abstract:
El presente trabajo de investigación titulado El juego como estrategia para el desarrollo de la identidad y autonomía en niños menores de 6 años - Instituciones educativas en el nivel inicial Chiclayo, 2019. Tuvo como objetivo general Promover el desarrollo de la identidad y autonomía de niños menores de 6 años a través de estrategias de juego. Con un diseño de investigación pre experimental, tomando como muestra a un total de 75 niños, a los cuales se aplicó un instrumento de recolección de datos, siendo esta una lista de cotejo, la cual fue validada a juicio de experto con un nivel de confia
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Terán-Batista, Xavier, and Adrian De-Oleo-Comas. "Enseñanza de permutaciones a estudiantes de educación superior mediante el uso de un juego clásico." IPSA Scientia, revista científica multidisciplinaria 6, no. 2 (2021): 10–25. http://dx.doi.org/10.25214/27114406.1062.

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Abstract:
Los juegos son herramientas útiles para el aprendizaje, mantienen a los estudiantes motivados mientras cumplen con el objetivo de ayudar a desarrollar habilidades cognitivas. En matemáticas a nivel superior, se observa que existe resistencia de algunos docentes en utilizar estrategias de aprendizaje basado en juegos (GBL, por sus siglas en inglés) para enseñar contenidos abstractos que es posible visualizar en entornos digitales, lo que favorece su uso en tiempos de pandemia. El profesorado debe adaptarse a las nuevas generaciones, que aprenden y disfrutan trabajando sobre situaciones cotidian
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Pérez Angulo, Jesús Alberto, and José Alejandro Castro Rosales. "JUSECA: UN JUEGO SERIO PARA LA COMPRENSIÓN DE ALGORITMOS." Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation 8, no. 1 (2022): 5–16. http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2022.v8i1.8465.

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Abstract:
La comprensión de algoritmos es una de las dificultades para estudiantes de cursos introductorios de programación a nivel universitario. Aunque ya existen estrategias para estimular la comprensión de algoritmos, no se encontró una estrategia que cubra las necesidades de la asignatura “Programación 1” de la Universidad de Los Andes, por lo tanto, en esta investigación se propone un juego serio, orientado a esta asignatura, para la comprensión de algoritmos, aplicando la metodología ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación). Las etapas de Análisis, Diseño y Desarrollo se
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Ormazábal Valladares, Valeska, Lilian Hernández Montes, and Felipe Zúñiga Arbalti. "El juego como herramienta de aprendizaje en educación superior." Revista Electrónica de Investigación Educativa 25 (December 22, 2023): 1–11. http://dx.doi.org/10.24320/redie.2023.25.e28.4952.

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Abstract:
El objetivo de este trabajo fue evaluar si la utilización de juegos mejora la gestión del aprendizaje de estudiantes universitarios. La muestra se conformó por 156 estudiantes chilenos, quienes participaron en tres modalidades de juego (Kahoot!, Pasa palabras y Juego de cartas); se evaluó la percepción de los estudiantes sobre la modalidad utilizada, así como el pretest, postest y pruebas para medir el impacto de cada juego en las calificaciones obtenidas. Los resultados revelaron una valoración positiva del juego como estrategia didáctica de aprendizaje; las pruebas pretest y postest mostraro
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Peñafiel Lara, Alisson Dayanna, Michelle Alejandra Neira García, Fabiola Isaura Alvear Heredia, and Silvia Paola Tacle García. "Juego de roles como estrategia de enseñanza-aprendizaje para mejorar las relaciones sociales en niños de educación inicial." Revista Social Fronteriza 3, no. 5 (2023): 192–206. http://dx.doi.org/10.59814/resofro.2023.3(5)192-206.

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Abstract:
Este estudio analiza el papel del juego de roles como estrategia pedagógica en la promoción de habilidades sociales en la educación inicial, explorando cuatro implementaciones distintas en contextos educativos variados. A pesar de diferencias contextuales y limitaciones de recursos, los relatos de las docentes reflejan la adaptabilidad de esta estrategia para satisfacer las necesidades de sus estudiantes. En algunos casos, la simulación de situaciones cotidianas, como un consultorio médico o un mercado, permitió a los niños comprender y practicar roles y normas sociales. Otro caso integró el j
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Patiño Espinal, Carlos Reinaldo. "Juegos Educativos Implementados por el Docente como Estrategia para el Conocimiento Matemático de los Niños." Revista Scientific 4, no. 11 (2019): 67–81. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2019.4.11.3.67-81.

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Abstract:
El presente artículo representa un aporte significativo para la enseñanza de la disciplina matemática. El mismo se titula juegos educativos implementados por el docente como estrategia para el conocimiento matemático. Tuvo como objetivo describir los juegos educativos implementados por el docente como estrategia para el conocimiento matemático en los niños de la EIB “María Clementina de Bonilla” del municipio Peña estado Yaracuy. Metodológicamente, se fundamentó en un estudio de carácter descriptivo apoyado en una investigación de campo. La población la conformó quince (15) docentes los cuales
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Carlos, Reinaldo Patiño Espinal. "Juegos Educativos Implementados por el Docente como Estrategia para el Conocimiento Matemático de los Niños." Revista Scientific 4, no. 11 (2019): 67–81. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.11.3.67-81.

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Abstract:
El presente artículo representa un aporte significativo para la enseñanza de la disciplina matemática. El mismo se titula juegos educativos implementados por el docente como estrategia para el conocimiento matemático. Tuvo como objetivo describir los juegos educativos implementados por el docente como estrategia para el conocimiento matemático en los niños de la EIB “María Clementina de Bonilla” del municipio Peña estado Yaracuy. Metodológicamente, se fundamentó en un estudio de carácter descriptivo apoyad
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Castillo, José, Jayson Morán, Ashley Lan, and Nicholas Béliz Osorio. "Comparación de los algoritmos de búsqueda en problemas de videojuegos de estrategia." Revista de Iniciación Científica 6, no. 2 (2020): 60–66. http://dx.doi.org/10.33412/rev-ric.v6.2.2897.

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Abstract:
Los juegos de estrategia siempre han sido muy gustados por las personas. Juegos como el ajedrez y las damas, por mencionar algunos muy jugados. Han creado rivalidad entre jugadores y hasta se han convertido en deportes jugados por profesionales. Con el surgir de la inteligencia artificial se abre una nueva ventana para probar si las computadoras pueden superar a los humanos. De estas ideas han surgido algoritmos que buscan solucionar problemas a través de diferentes estrategias. En este artículo se estudiaron los algoritmos de minimax y alfa-beta, su definición, funcionalidad y complejidad. Es
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Dissertations / Theses on the topic "Juego de estrategia"

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Campos, Rocha Mariana, Espinoza Ingrid Chacc, and González Patricia Gálvez. "El juego como estrategia pedagógica: Una situación de interacción educativa." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/106519.

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Abstract:
La presente investigación pretende “proponer elementos del juego, desde el enfoque interaccional de la comunicación, que permitan implementarlo como una estrategia pedagógica, en una experiencia realizada con niños y niñas de entre 7 y 8 años en la Escuela E-10 Cadete Arturo Prat Chacón, perteneciente a la comuna de Santiago”. El estudio es de tipo exploratorio. Su diseño metodológico es mixto, dividiéndose en dos etapas, a saber: “etapa de categorización” y “etapa de propuesta”; la primera consideró un diseño no experimental transeccional descriptivo con una muestra conformada por 39 ed
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Muñoz, Rios Carlos Narcizo. "El juego de roles como estrategia didáctica para manejar conflictos de manera constructiva." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17668.

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Abstract:
El proyecto de innovación educativa se denomina “El juego de roles como estrategia didáctica para manejar conflictos de manera constructiva”, surge de la necesidad de desarrollar la capacidad para manejar conflictos de manera constructiva en el aula, en los estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria de la I.E. 5141 “Divino Maestro”, para de ese modo lograr la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. El objetivo central del proyecto será que los docentes, sean quienes apliquen las estrategias más adecuadas para el desarrollo de la capacidad de
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Landa, Torrejón Luis Ignacio. "Construcción de un editor de mapas para el juego "1814: la rebelión del Cuzco"." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9065.

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Abstract:
En el 2014, el grupo de investigación AVATAR lanzó su juego de estrategia en tiempo real “1814: La rebelión del Cuzco”, y ahora desean expandir el contenido del juego con nuevos mapas y niveles. Sin embargo, crear contenido de este tipo requiere iniciar un ciclo de desarrollo extenso y costoso, el cual produce una cantidad limitada de mapas. Frente a esta necesidad, se propone un editor de mapas para el juego. Una herramienta que permite crear una cantidad ilimitada de mapas y, a diferencia de un algoritmo de generación de niveles, aprovecha la creatividad de los jugadores para generar
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Anchante, Fernández María del Carmen. "Explicando la historia para entender el presente, el juego de roles como estrategia de aprendizaje de la Historia." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16103.

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Abstract:
El proyecto de innovación educativa denominado “Explicando la historia para entender el presente, el juego de roles como estrategia de aprendizaje de la Historia”, está dirigido a los estudiantes de VI ciclo de la institución educativa N.° 5097 San Juan Macías del Callao, y se presenta como respuesta al insuficiente conocimiento de los docentes del área curricular de Ciencias Sociales para diseñar procesos pedagógicos orientados a la formación de ciudadanos capaces de entender y explicar procesos sociales y políticos. En el diagnóstico se identifica que los maestros sanjuanmacinos de Ci
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Ramon, Palma Ingrid Abigail. "Juego de roles como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los niños de cuarto grado de primaria." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3194.

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Abstract:
No hay lectura sin comprensión, por lo tanto, es importante que los niños y niñas le encuentren significado al acto de leer y comprender. En esa línea, el estudio diseñó un proyecto de juego de roles para potenciar la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de primaria. A propósito, Se pretende realizar desde un enfoque de tipo cuantitativo, con un diseño cuasi - experimental por su grado de control que es el mínimo, con un pre test y pos test, conformado por un grupo control y un grupo experimental. La población muestral La población de estudio estará formada por un total de 75 es
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Vivanco, León Maricela. "El juego de roles como estrategia para promover la construcción democrática de normas y acuerdos en el aula y la escuela." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14115.

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Abstract:
El proyecto de innovación educativa “El juego de roles como estrategia para promover la construcción democrática de normas y acuerdos en el aula y la escuela”, surge como propuesta pedagógica para mejorar la convivencia democrática en el aula y la escuela, haciendo de él un espacio educativo acogedor e integrador de convivencia democrática y el espacio para desarrollar habilidades cognitivas y afectivas de los estudiantes. El objetivo central, es lograr un alto conocimiento de los docentes en la aplicación de la estrategia propuesta, para promover la construcción democrática de normas y
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Niquen, Yovera Fresia Katherine. "El juego motor como estrategia para desarrollar la motricidad gruesa en niños de tres años de una institución educativa de Chiclayo." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3168.

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Abstract:
El niño aprende de diversas maneras: observando todo aquello que le rodea, con la exploración de sus manos y sobre todo con el movimiento de su cuerpo mediante el juego, etc. En cuanto al movimiento de su cuerpo, se hace necesario e importante la estimulación constante para el desarrollo de la misma mediante diversas actividades que permitan al niño adquirir mayores destrezas motoras acorde a su edad, trayendo consigo, toda una gama de beneficios para un óptimo crecimiento, desarrollo y aprendizaje preescolar. En coherencia con esto, se planteó como objetivo general demostrar que el juego moto
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Estela, Rojas Judith Sara. "El juego como estrategia para mejorar la motricidad gruesa en los niños de 5 años de la Institución Educativa 401 Frutillo Bajo - Bambamarca." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2018. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/1286.

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Abstract:
Estudios realizados han detectado que nuestros niños y niñas de 5 años presentan deficiencia, refiriéndose a la armonía y sincronización al realizar movientes que requieren de la coordinación y el funcionamiento apropiado de grandes masas musculares, huesos y nervios, a la vez implican la coordinación y el equilibrio (Gurza, 1978, citado en Santiago, 2010), Desde esta perspectiva y asumiendo que el rol del maestro es ser, mediador, diseñador y creador de sus propias estrategias y materiales, se realizó la investigación titulada: El juego lúdico como estrategia en el desarrollo de la motricidad
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Molina, Varela César. "El juego teatral como estrategia socioeducativa : su aporte al desarrollo de competencias socioculturales en adolescentes de sectores populares, desde una visión integradora de la educación." Tesis, Universidad de Chile, 2008. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/106635.

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Pérez, Muñoz Luis. "Intervención del jugador boya en el juego ofensivo en waterpolo durante las Copas de S.M. el Rey 2014, 2015 y 2016." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2020. http://hdl.handle.net/10803/670672.

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Abstract:
El waterpolo es un deporte acuático colectivo que requiere una serie de cualidades psicosociales, de preparación física, de fundamentos tácticos y fundamentos técnicos que irán asumiendo los jugadores/as de manera progresiva. Un aspecto fundamental es la intervención del jugador boya en el juego ofensivo, objeto de estudio de esta tesis doctoral. El objetivo principal es comprobar si existe relación entre la intervención del jugador boya y el juego ofensivo en waterpolo en las Copas de S.M. el Rey 2014, 2015 y 2016. Nos planteamos tres hipótesis: la primera pretende demostrar si los jugadores
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Books on the topic "Juego de estrategia"

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Lynne, Cooke, Godfrey Mark, Rattemeyer Christian, et al., eds. Alighiero Boetti: Estrategia de juego. Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2011.

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Sala, Lorenzo Ponce. Ajedrez: Táctica y estrategia en el medio juego. Hispano Europea, 1992.

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Sala, Lorenzo Ponce. Ajedrez: Táctica y estrategia en el medio juego. Hispano Europea, 1992.

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Fels, George. Billar americano superior: Pool : técnicas y estrategias para dominar el juego. Tutor, 1998.

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Iacoviello, Mercedes. El juego político y las estrategias de recursos humanos en las organizaciones públicas. 2nd ed. Centro de Estudios en Política, Administración y Sociedad, 1996.

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López, Alicia Gómez. Juegos políticos: Las estrategias del PAN y del PRD en la transición mexicana. Universidad de Guadalajara, 2003.

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Luna, Di Stefano Palpan. Las siete estrategias para prevenir y manejar conflictos mineros...: Más allá de los juegos estratégicos. Di Stéfano Pedro Palpán Luna, 2015.

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Bolívar, Jorge. Estrategia y juegos de dominación: De Marx y Lenin a Perón y Hannah Arendt para una crítica del saber político moderno. Catálogos, 2008.

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Bolívar, Jorge. Estrategia y juegos de dominación: De Marx y Lenin a Perón y Hannah Arendt para una crítica del saber político moderno. Catálogos, 2008.

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Jabbaz, Marcela. Nuevas reglas de juego de la negociación y nuevas formas de organización del trabajo: Estrategias patronales y sindicales frente a la reconversión siderúrgica. CEIL-CONICET, 1994.

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Book chapters on the topic "Juego de estrategia"

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"El juego de roles, estrategia para desarrollar el aprendizaje significativo." In Herramientas pedagógicas: manual para la creación de textos en el aula. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2022. http://dx.doi.org/10.35985/9786287501591.4.

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Abstract:
El juego de roles se concibe como una estrategia didáctica enfocada hacia el desarrollo de competencias cognitivas y actitudinales, aplicable a cualquier nivel educativo, dada su versatilidad. En este sentido, el presente texto expone una breve descripción del juego de roles, sus principales elementos, su estructura metodológica, así como las ventajas y las formas para superar los posibles riesgos de su aplicación. Para materializar esto, por un lado, se presenta un ejemplo de aplicación de juego de roles cuya temática se centra en el desarrollo de la empatía en estudiantes de grado once de ed
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Vázquez Villalobos, Liliana. "Estrategias de aprendizaje dinámico a través del juego y la creatividad." In Aprendizaje Activo: Estrategias innovadoras para el aula. Astra Ediciones, 2024. http://dx.doi.org/10.61728/ae20242084.

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Abstract:
El desarrollo integral de habilidades en los niños es un aspecto fundamental en su educación, y el juego creativo se ha posicionado como una herramienta invaluable para alcanzar este objetivo. A través de una serie de estrategias innovadoras, se busca fomentar un aprendizaje dinámico y participativo que abarque tanto el desarrollo cognitivo como emocional y social. Desde el juego de roles que estimula la imaginación y la empatía, pasando por la narrativa con imágenes que potencia la expresión artística, hasta la adaptación de actividades para el aprendizaje inclusivo, cada estrategia tiene com
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Murillo Rodríguez, Mónica Liliana, Elquin Eduar Mejía Loaiza, and Francisco Conejo Carrasco. "El juego como estrategia lúdica pedagógica y la autorregulación del aprendizaje en primera infancia." In Experiencias aplicadas en autorregulación del aprendizaje: Aspectos metacognitivos para la educación actual. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-582-9.cap.4.

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Abstract:
Este es un estudio cualitativo de alcance exploratorio y descriptivo, que buscó analizar la relación entre el juego como estrategia lúdica pedagógica y la autorregulación del aprendizaje en niños y niñas de grado transición de primera infancia del Jardín Infantil San Vicente de Paul de Guadalajara de Buga, Colombia. La muestra representativa fue de tipo no probabilístico de carácter intencional. Los datos fueron obtenidos a través de una entrevista semiestructurada y observación, y el análisis se logró por medio de una matriz de análisis categorial. Se pudo establecer que el juego infantil es
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Salazar Hernández, Doris Elena, Rosa Bibiana Giraldo Morales, and Sara Giraldo Salazar. "EL JUEGO COOPERATIVO INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA PAZ." In Investigación y Desarrollo vol. III. Fondo Editorial Ciidies, 2023. http://dx.doi.org/10.58690/ciidies.cti_id.v3.01.9-27.

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Abstract:
Como educadoras universitarias con experiencia en todos los niveles de educación, afirmamos que la competencia atraviesa los procesos educativos favoreciendo a “los más dotados”, a tal punto que cooperar es considerado como un acto altruista, mientras que la competencia es un ideal y en muchos casos generadora de discriminación y de exclusión. El objetivo es proponer el juego cooperativo como alternativa de innovación pedagógica para la paz, que contribuye al cumplimiento del mandato de una educación de todos y para todos. La estrategia metodológica utilizada parte de procesos de sensibilizaci
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Acosta Otálora, Martha Lucía, Margareth Lorena Alfonso Mora, Adriana Lucía Castellanos Garrido, et al. "Protocolo del estudio experimental." In Simulación clínica: una experiencia en fisioterapia. Universidad de La Sabana, 2020. http://dx.doi.org/10.5294/978-958-12-0563-9.2020.6.

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Abstract:
Este capítulo presenta el protocolo de un estudio experimental cuya pregunta de investigación es: ¿la estrategia de enseñanza-aprendizaje “práctica simulada” (PS) en fisioterapia es equivalente a la tradicional de “juegos de roles” (JR)?, participan estudiantes de los programas de Fisioterapia de las instituciones de educación superior (IES), quienes deben cumplir criterios de inclusión y exclusión determinados por el estudio. Los docentes de las IES no están involucrados en el estudio y son quienes aplican el ECOE-LM, así como las intervenciones. Los participantes se asignan de forma aleatori
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Maldonado, Juan José Victoria, José Fernández Cerero, Yosbanys Roque Herrera, and Alejandro Martínez Menéndez. "USO DEL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA." In Educación del siglo XXI: investigación e innovación para el liderazgo educativo. Dykinson, 2024. http://dx.doi.org/10.2307/jj.22246954.8.

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Mamani Ramos, Angel Anibal, Jose Antonio Supo Gutierrez, Ofelia Marleny Mamani Luque, et al. "PROPUESTA DEL USO DE JUEGOS LÚDICOS PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA AYMARA." In Educação, Ensino e Geração de Renda: estratégias e propostas em economia solidária. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/231014830.

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Abstract:
Objetivo: El objetivo principal de este estudio es proponer el uso de juegos lúdicos como estrategia pedagógica para mejorar la enseñanza del idioma Aymara, promoviendo su adquisición y la preservación de la cultura aymara en contextos educativos. Metodología: La metodología incluyó una revisión bibliográfica exhaustiva para fundamentar la propuesta y la validación por expertos en educación y cultura aymara. Se diseñaron seis juegos lúdicos específicos, cada uno enfocado en áreas de aprendizaje clave. Se describieron los enfoques pedagógicos utilizados en cada juego y se resaltó su enfoque de
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Carrasco-Martínez, Sara, Marcos Maroto Gómez, Fernando Alonso Martin, Juan José Gamboa, and Miguel Ángel Salichs. "La suerte del principiante: aplicando estrategias psicológicas para incrementar la interacción humano-robot." In XLIV Jornadas de Automática: libro de actas: Universidad de Zaragoza, Escuela de Ingeniería y Arquitectura, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023, Zaragoza, 2023rd ed. Servizo de Publicacións. Universidade da Coruña, 2023. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498609.545.

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Abstract:
La robótica social y sus aplicaciones ofrecen numerosos beneficios a la sociedad al asistir a las personas más vulnerables. Sin embargo, este tipo de robots necesitan aumentar el vínculo con los usuarios para poder prestar mejores servicios y beneficios en su uso habitual. En este trabajo se implementa una estrategia para mejorar la interacción humano-robot utilizada en psicología y algunas aplicaciones digitales conocida como la suerte del principiante. Esta técnica se combina con otras técnicas como la alta frecuencia de acciones y sistema de recompensa variable social con el objetivo de fom
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Páliz Ibarra, Santiago Javier, Pablo Enrique Hernández Domínguez, Juan Carlos Poveda Toalombo, Jeaneth Alexandra Bejarano Lizano, and Byron Omar Bejarano Lizano. "La gamificación como estrategia de enseñanza en instituciones de Educación Superior." In Perspectivas de la Investigación. Explorando las complejidades de América Latina a través de estudios de caso. Religación Press, 2023. http://dx.doi.org/10.46652/religacionpress.107.c66.

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Abstract:
El presente capítulo de revisión describe apreciaciones teóricas sobre la implementación de la gamificación en la Educación Superior. El documento se concentra en la construcción de un análisis del discurso de documentos académicos sobre las categorías videojuegos y gamificación. El manuscrito describe como punto de encuentro de estas categorías las mecánicas de juego y como factor diferenciador, su finalidad; los videojuegos para la diversión, la gamificación para la fidelización y el compromiso. En la gamificación, el docente se convierte en un diseñador de actividades lúdicas promotoras del
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Domingo, José Antonio Martínez, Andrea de Lourdes Ibáñez Zapata, Juan José Victoria Maldonado, and Seleni Alexandra García Chávez. "USO DEL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA EN ECUADOR:." In Investigación educativa en el contexto ecuatoriano: los avances de la sociedad 5.0. Dykinson, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.8500791.12.

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Conference papers on the topic "Juego de estrategia"

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Trenor Galindo, María Mercedes, Asenet Sosa Espinosa, Eric Gielen, et al. "El aprendizaje lúdico como estrategia didáctica: El territorio en Juego." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8876.

Full text
Abstract:
El aprendizaje lúdico como estrategia didáctica en materias de Ordenación del Territorio y Urbanismo es el reto del Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIME) “El territorio en juego”. Se pretende construir un entorno de enseñanza-aprendizaje que estimule al alumnado a crear su propio conocimiento y experiencia, a través del diseño de un juego de mesa. La propuesta está diseñada para paliar las debilidades y amenazas detectadas, potenciar las fortalezas y aprovechar las posibilidades del recurso lúdico didáctico, para mejorar el aprendizaje, aplicar conocimientos, reflexionar sobre el te
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Ortells, Miquel, and David Bayona. "Economía en juego." In IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inred2019.2019.10429.

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Abstract:
El artículo describe una estrategia innovadora destinada a la docencia de la asignatura “Economía Política”, del Grado Universitario de CC Políticas y Admón. Pública. Si bien la metodología central gira principalmente sobre la “gamificación”, también exige actividades tan tradicionales como “tomar apuntes” o “prestar atención durante la clase”. Complementariamente, aporta el valor añadido de exigir ampliar y estructurar la información recogida en base a descriptores estructurantes (glosario). Mediante un juego de rol –espionaje económico y político en Bandung–, el alumnado recoge, completa y o
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López Herrera, Diana, Bernardo Hugo Arboleda Montoya, and Andrés Adrián Martínez Carmona. "Gamificación como estrategia didáctica. Caso: aprendizaje de la lógica de programación en un ambiente gamificado." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2677.

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Abstract:
El estudio de la ingeniería requiere de habilidad y competencia en la resolución y planteamiento de problemas, lo que para los jóvenes que llegan hoy a las universidades constituye un reto y exige al docente un cambio en la forma tradicional de enseñanza. Los videos juegos se constituyen en una práctica cotidiana, agradable y motivante para ellos, que los usan cotidianamente a manera de entretenimiento. Los juegos serios, buscan el aprendizaje y los elementos de la gamificación, buscan incorporar acciones que motiven al estudiante para alcanzar un propósito, constituyendo esta integración en u
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Romero Rodriguez, Laura, Alberto Sánchez Alzola, and Alejandro Salazar Couso. "Integrando los juegos serios en las enseñanzas de ingeniería: experiencia continuada a lo largo de varios años." In IN-RED 2024: X Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. https://doi.org/10.4995/inred2024.2024.18233.

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Abstract:
El presente estudio aborda la necesidad de motivar al alumnado y evidenciar los beneficios de nuevas estrategias educativas, centrándose en la implementación de juegos serios. En concreto, se presentan los resultados de la introducción de un videojuego tipo RPG en el ámbito de la termodinámica en dos asignaturas de ingeniería en la Universidad de Cádiz, impartidas en varios Grados. Esto se hizo con el propósito de aumentar la motivación estudiantil y promover el aprendizaje autónomo. El análisis se extiende desde su implementación en el curso 2021/2022 hasta el último periodo académico 2023/20
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Mena Moreno, Teresa, Roser Granero, Fernando Fernández Aranda, et al. "Trastorno de juego en adultos de edad avanzada: identificación de fenotipos y respuesta al tratamiento." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020o019.

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Abstract:
Introducción: Las investigaciones centradas en los hábitos de juego en personas de edad avanzada son todavía limitadas. Poco se sabe acerca de los hábitos de juego en este sector de población, las motivaciones que llevan a estas personas a jugar, qué patrones conductuales presentan, así como los factores de riesgo. Objetivos: En este contexto, en la Unidad de Adicciones Comportamentales del Hospital Universitario de Bellvitge-IDIBELL, se han llevado a cabo una serie de estudios con el objetivo de explorar la existencia de grupos empíricos relacionados con los hábitos de juego en este grupo de
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Barbero Aparicio, José Antonio, Virginia Ahedo García, and José Ignacio Santos Martín. "Plataforma web para torneos de juegos 2x2." In INNODOCT 2019. Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inn2019.2019.10264.

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Abstract:
En este trabajo presentamos una plataforma web diseñada para introducir la teoría de juegos en el aula mediante torneos 2x2. La aplicación está inspirada en el torneo de Axelrod celebrado en 1980 (dilema del prisionero iterado). La plataforma web que hemos desarrollado no solo permite reproducir las condiciones del torneo original de Axelrod, sino que ofrece la posibilidad de configurar la matriz de pagos de cualquier otro juego 2x2. Un torneo comienza cuando el administrador determina el tipo de juego introduciendo la matriz de pagos. A continuación, los alumnos se incorporan y pueden diseñar
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Gómez Gómez, Adriana. "Estrategia didáctica para el aprendizaje de las áreas de la ingeniería mecánica y su relación con el ejercicio de la profesión." In Ingeniería para tranformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3093.

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Abstract:
Las estrategias didácticas son aquellas actividades programadas por los docentes con el fin de promover el logro de los aprendizajes en los estudiantes. Uno de los grandes retos al que nos enfrentamos diariamente los profesores universitarios, es la creación de estrategias didácticas que incentiven el interés de los estudiantes y que a su vez logren un aprendizaje efectivo. En este trabajo se presenta el diseño e implementación de una estrategia didáctica para la asignatura Introducción a la Ingeniería Mecánica que buscó, además de incentivar el aprendizaje de los estudiantes mediante una acti
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"CARACTERÍSTICAS DE LOS JUGADORES DE APUESTAS ADOLESCENTES CON PATOLOGÍA DUAL." In 23° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2021. SEPD, 2021. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2021o043.

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Abstract:
El juego patológico es una adicción comportamental asociada a problemas psicosociales y de salud que se intensifican cuando converge con un trastorno psiquiátrico. Objetivo: El presente estudio intentó localizar factores que diferencian a los adolescentes y jóvenes adultos con esta patología dual, de aquellos que solo presentan uno de estos dos síntomas. Método: 389 jugadores con edades entre 12-22 años (M=17.27; DT=2.01) participaron en el estudio. Estrategia analítica e instrumentos: mediante un análisis discriminante se estudiaron las diferencias entre jugadores con patología dual y los que
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Marín Tabares, Estefanya. "ANÁLISIS PROSPECTIVO DEL MERCADO DE VEHÍCULOS ELÉCTRICOS EN COLOMBIA." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1970.

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Abstract:
Colombia adoptó los Objetivos de Desarrollo Sostenible para incorporarlos en sus políticas públicas. Una de las estrategias de sostenibilidad del gobierno fue estimular el uso del transporte público y, además, emitir una Ley de incentivos a los vehículos eléctricos. La Ley de incentivos a los vehículos eléctricos se emitió en el 2019 y solo tuvo en cuenta a los propietarios de automóviles. Así mismo, el gobierno nacional estableció una estrategia en un horizonte de 10 años de tener en las vías de nuestro país de 600 mil vehículos. En el presente artículo se realizó un análisis prospectivo para
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Gómez, Alejandro Salvador, Ana Belén Escrig Tena, Inmaculada Beltrán Martín, and Georgiana Alexandra Badoiu. "Aplicación y evaluación de la gamificación en la docencia universitaria: una experiencia docente." In INNODOCT 2020. Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inn2020.2020.11847.

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Abstract:
En este trabajo se presenta la experiencia de diseñar e implementar una estrategia de gamificación en la docencia universitaria. El objetivo final de esta innovación era combinar mecánicas y dinámicas del juego, de tal forma que, en conjunto, formasen una herramienta docente capaz de repercutir en la motivación del alumnado hacia la participación y mejora en su desempeño. La información obtenida de los estudiantes, a través de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas, muestra, por una parte, que la estrategia de gamificación fue percibida como útil para su aprendizaje y atractiva para su
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Reports on the topic "Juego de estrategia"

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Pinzón Candelario, Fanny. La interpretación ambiental como estrategia en educación ambiental con escolares de básica primaria del municipio de Leticia (Amazonas) en la reserva Agape. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021. http://dx.doi.org/10.22490/ecapma.4232.

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Abstract:
El presente documento es el resultado de un trabajo, cuyo objetivo era sensibilizar mediante la estrategia de interpretación ambiental, a estudiantes de básica primaria de los grados 4to y 5to del Municipio de Leticia (Amazonas), sobre el concepto de ambiente y la importancia de conservarlo. Se utilizó como metodología la Investigación acción participativa, mediante el desarrollo de una estrategia de Educación ambiental, como es la interpretación ambiental en senderos ya establecidos en la Reserva Ágape, ubicada en el Km 10,5 Vía Tarapacá, zona rural de la ciudad de Leticia, Amazonas. Uno de l
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Rubio-Codina, Marta, and Florencia Lopez Boo. Lecciones aprendidas del diseño y la implementación de modalidades virtuales e híbridas de los servicios de atención a la primera infancia. Banco Interamericano de Desarrollo, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004409.

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Abstract:
Este reporte analiza en detalle los variados esfuerzos de atención híbridos a la primera infancia que se diseñaron, adaptaron, implementaron y/o evaluaron con el apoyo técnico y financiero del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en seis países de América Latina y el Caribe (Brasil, Colombia, Ecuador, Jamaica, Panamá y Uruguay) en respuesta a la pandemia, así como los hallazgos y aprendizajes de su implementación. Si bien los métodos empleados y la información recabada son heterogéneos, ofrecen en su conjunto un panorama relativamente completo de su implementación. Encontramos que: (i) las
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Güemes, Cecilia. Estrategias de oposición a los derechos de salud sexual y reproductiva en América Latina. Fundación Carolina, 2022. http://dx.doi.org/10.33960/ac_11.2022.

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Abstract:
Este trabajo identifica narrativas y estrategias que buscan detener u obstaculizar los derechos de salud sexual y reproductiva en América Latina. En primer lugar, bajo el paraguas de la ideología de género como dispositivo movilizador y combativo, se diferencian los marcos conceptuales que ponen en juego. En segundo lugar, se sistematizan y ejemplifican estrategias institucionales y sociales por las que se movilizan los actores para desmontar, desdibujar o cercenar el reconocimiento jurídico y las prestaciones de bienes y servicios públicos vinculados a tales derechos. Se concluye destacando c
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Repetto, Fabián, Juan Sanguinetti, and Mariano Tommasi. La Influencia de los Aspectos Institucionales en el Desempeño de las Políticas de Protección Social y Combate a la Pobreza en América Latina y el Caribe. Inter-American Development Bank, 2002. http://dx.doi.org/10.18235/0011895.

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Abstract:
Los países de América Latina y el Caribe tienen enormes desafíos ligados a la complejidad de la problemática social. Los avances alcanzados en materia de democratización política y mejoría del entorno económico requieren en la etapa actual de la región complementarse con mejores desempeños en materia de protección social y combate a la pobreza. Las estrategias de descentralización, privatización - desregulación y focalización llevadas a cabo en la última década han visto limitados sus efectos de cambio institucional, por causas variadas. Estas dificultades marcan en forma categórica la necesid
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Khan, Azizur Rahman. El Papel del Estado en la Reducción de la Pobreza Rural. Inter-American Development Bank, 2001. http://dx.doi.org/10.18235/0012060.

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Abstract:
Este trabajo intenta determinar el balance óptimo que debía existir entre el papel del Estado y otros actores -ONG, la sociedad civil y el sector privado- en la reducción de la pobreza en los países subdesarrollados contemporáneos. Empieza por identificar los principales elementos de una estrategia integral para la reducción de la pobreza rural. Después considera como esos elementos estuvieron presentes en la estrategia de desarrollo de los países del Este Asiático en donde se han registrado los casos exitosos más notables en cuanto a reducción de la pobreza rural. El trabajo concluye que la e
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Ubaque Camacho, Pedro Emilio, and Oswaldo Vanegas Florez. Plan estratégico y prospectivo de la procesadora de alimentos lácteos Marquezlac del municipio de Ciénaga Boyacá a 2026. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2023. http://dx.doi.org/10.22490/ecacen.6942.

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Abstract:
El presente documento es producto de la propuesta formulación del plan estratégico y prospectivo de la Procesadora de Alimentos lácteos MARQUEZLAC para el año 2026, la cual se encuentra ubicada en el municipio de Ciénaga, Departamento de Boyacá, a partir de la aplicación del modelo avanzado de la prospectiva estratégica, que comprende el desarrollo de las siguientes fases: estado del arte y vigilancia tecnológica del sector lácteo; identificación de los factores de cambio y análisis estructural basado en el método MICMAC, análisis de juego de actores MACTOR, diseño de escenarios según la metod
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Yáñez, Ernesto, George Gray-Molina, and Ernesto Pérez de Rada. La economía política de reformas institucionales en Bolivia. Inter-American Development Bank, 1999. http://dx.doi.org/10.18235/0011830.

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Abstract:
En este estudio se analiza el caso boliviano de reformas institucionales durante el periodo 1993-1997. Se centra la atención sobre tres reformas en particular: la Reforma de Participación Popular, la Reforma Educativa y la Reforma del Sistema de Pensiones. Cada una ejemplifica características singulares de cambio institucional tanto por el proceso como por los resultados de la adopción. En la práctica, la adopción de la reforma ha mostrado un entramado de dificultades, tanto durante los procesos de formulación técnica como de negociación política e implementación. Se evalúan cinco hipótesis en
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Sanguinet, Eduardo, Luis Armando Galvis-Aponte, Inácio F. Araújo, and Eduardo A. Haddad. Viajeros urbanos de paseo por la playa: efectos regionales del turismo interno en Colombia. Banco de la República de Colombia, 2020. http://dx.doi.org/10.32468/dtseru.293.

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Abstract:
En este documento se estudia el rol que juega el turismo interno como un mecanismo de transferencia interregional de ingresos. En Colombia, esos flujos siguen un patrón de origen en las regiones centrales y con destino en la periferia del país. Uno de los principales destinos turísticos es la costa Caribe, la cual presenta los indicadores socioeconómicos más críticos del país. La hipótesis que se plantea es que la inyección de recursos, a través del gasto en turismo, contribuye a generar efectos sistémicos en las regiones de destino. Existe poca evidencia empírica sobre estos impactos del turi
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Castro Salgado, José William, and Liliana Santamaria Ariza. Propuesta de propósito institucional UMNG. Universidad Militar Nueva Granada, 2024. http://dx.doi.org/10.18359/docinst.7470.

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Abstract:
Las Instituciones de Educación Superior (IES) desempeñan un papel esencial en la configuración del entramado social, económico y cultural de la nación, puesto que constituyen pilares clave para la formación de individuos capacitados y la generación de conocimiento e innovación. Desde su propósito fundamental, la sociedad les asigna el compromiso de contribuir al desarrollo integral, promoviendo la excelencia académica, la investigación científica y el servicio a la comunidad, todo ello de acuerdo con el fomento de valores éticos, ciudadanos y de responsabilidad social. En este contexto, result
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Castilleja Vargas, Liliana, Priscilla Gutiérrez Juárez, Luis F. Laura, and Luis Fernando Serrudo. Apostar por la agricultura para lograr una diversificación productiva. Banco Interamericano de Desarrollo, 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004920.

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Abstract:
Sin lugar a duda, la agricultura juega un papel importante en el desarrollo económico y social de los países andinos por su importancia socioeconómica, en la seguridad alimentaria y por su potencial para contribuir a un crecimiento más inclusivo y sostenible. Una actividad milenaria que ha moldeado la forma de vida de las comunidades andinas y continua formando su destino. El sector ha mostrado su resiliencia y su potencial para contribuir a la economía, a pesar de choques como el de la pandemia COVID-19. Actualmente este sector abre un abanico de oportunidades para la diversificación producti
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