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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Juego de representación de roles'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2025
Last updated: 14 July 2025

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Journal articles on the topic "Juego de representación de roles"

1

Páez Cuba, Lisett D., and Adoración Carballo Moya. "Enseñar a litigar en Derecho: una experiencia práctica en la Universidad de Pinar del Río." Cuaderno de Pedagogía Universitaria 17, no. 33 (2020): 17–28. http://dx.doi.org/10.29197/cpu.v17i33.370.

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Abstract:
El presente artículo muestra las características y los resultados de un juego de roles llevado a cabo en el área del pregrado universitario en Cuba. El objetivo que se persigue es implementar los juegos de roles como una estrategia ideal para la formación de las competencias profesionales en los estudiantes de Derecho de la Universidad de Pinar del Río. Para lograr dicho objetivo, los estudiantes participaron en la representación del Juicio del Moncada. El diseño metodológico, de corte cualitativo, emplea el método fenomenológico como parte de un estudio de etnografía escolar, que se complemen
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2

González-Moreno, Claudia Ximena. "Formación de la función simbólica por medio del juego temático de roles sociales en niños preescolares." Revista de la Facultad de Medicina 63, no. 2 (2015): 235–41. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v63n2.47983.

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Abstract:
<p><strong>Antecedentes: </strong>La función simbólica es una neoformación que se complejiza en la edad preescolar por medio del juego temático de roles sociales. Este proceso de formación simbólica tiene significación esencial para el desarrollo inicial de la personalidad del niño, así como para sus procesos de aprendizaje en la etapa escolar posterior. <strong>Método:</strong> La formación de la función simbólica se estudia durante su transcurso en el juego temático de roles sociales por medio del método experimental formativo. <strong>Objetivo: </stron
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Vicent-Ibáñez, Mireya, and Adrián Merinero-Sánchez. "La identidad profesional del periodista en juego: el caso de Headliner: NoviNews." Media & Jornalismo 24, no. 44 (2024): e4405. http://dx.doi.org/10.14195/2183-5462_44_5.

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Abstract:
El periodismo es una profesión que, con frecuencia, aparece representada en la ficción audiovisual. Estas representaciones, ayudan a configurar una imagen concreta del periodista y de su profesión que ha sido objeto de estudio académico en numerosas ocasiones. Sin embargo, esos trabajos se han centrado, principalmente, en las ficciones televisivas y cinematográficas. La investigación que aquí se presenta ha buscado explorar representaciones audiovisuales menos estudias, las presentes en las ficciones ludonarrativas de los videojuegos. Por medio del estudio de la obra Headliner: NoviNews, se ha
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Alvarado Díaz, Nicole, Samantha Carrillo Ríos, and Cinthia Pérez Sigüenza. "Juego de Roles: Una herramienta para visibilizar la lucha por los Derechos Humanos en programas de Ingeniería." Revista Tecnológica - ESPOL 34, no. 1 (2022): 58–74. http://dx.doi.org/10.37815/rte.v34n1.893.

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Abstract:
En el presente artículo se propone implementar un taller educativo basado en la técnica “juego de roles”, en el plan de estudios de una materia ofrecida en cualquiera de los dos últimos años de un programa de Ingeniería. Se evidencia, mediante revisión literaria, que las actividades educativas basadas en esta técnica son fundamentales en el estudio y comprensión de distintas problemáticas, como la migración global. A través de la personificación de representantes de una nación, los participantes logran no solo analizar los problemas que experimentan los migrantes y refugiados en varios países,
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Malquín Robles, Andrea, Verónica Crespo Pereira, and Daniel Alejandro Díaz Gutiérrez. "Análisis de la representación de roles de género en los personajes femeninos de las series de televisión Juego de Tronos y Vikingos." Comunicación y Género 4, no. 2 (2021): 173–82. http://dx.doi.org/10.5209/cgen.75773.

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Abstract:
Los estudios de género y estudios sobre la televisión en el panorama actual han sido y son objeto de estudio desde diversos enfoques teóricos y metodológicos. La literatura al respecto aduce una elevada vinculación de la mujer a roles estereotipados e hipersexualizados. La aparición de movimientos feministas en los últimos años, tales como el Me Too, podrían haber tenido su reflejo en la industria audiovisual a través de la introducción de personajes femeninos alejados de los arquetipos tradicionales. Este estudio busca determinar el rol asumido por los sujetos femeninos en dos de las producci
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Ávila Landa, Homero. "Rock indígena y performance en los altos de Chiapas. Acercamiento a una representación del Bats´i Rock." Balajú. Revista de Cultura y Comunicación de la Universidad Veracruzana. 2016, no. 4 (2016): 3–21. http://dx.doi.org/10.25009/blj.v0i4.2206.

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Abstract:
Este artículo destaca repertorios culturales puestos en juego en una representación rockera en la región Altos de Chiapas, escenario del bats′i rock o rock verdadero. A partir de un concierto del grupo zinacanteco Lumaltok, en San Cristóbal de las Casas, ante público local, reflexionamos sobre el “rock indígena”, que combina simbología de la cultura maya tzotzil con elementos del acervo gestual rockero. Sucintamente, se ofrecen datos relativos al fenómeno en la región; se delinea al actor estatal relacionado con ese rock mediante el programa De Tradición y Nuevas Rolas; y desde los estudios de
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Quintana Peña, Alberto Loharte, William Montgomery Urday, Carmela Malaver Soto, Nicolás Medina Curi, Gabriela Ruiz Sánchez, and Ofelia Calero Escurra. "Coplas del carnaval de Cajamarca, estereotipos de la mujer y de género subyacentes." Revista de Investigación en Psicología 23, no. 2 (2020): 27–43. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v23i2.19231.

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Abstract:
Con el propósito de demostrar si el análisis automatizado de contenido puede ser efectivo para la identificación y análisis de las representaciones sociales, se recopilaron y analizaron alrededor de tres millares de coplas cantadas en el carnaval de Cajamarca con el software para el Análisis de Textos, T-Lab, buscando identificar las representaciones sociales presentes en ellas. Encontrando que en las representaciones masculinas se muestra un juego de roles que asumirían los géneros, en el que una mujer debe ser joven y linda, para ofertar su cuerpo a cambio del dinero que el hombre le debería
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Zúñiga Quiñonez, Sergio, Alberto Lifshitz Guinzberg, and Julio César Campos Pérez. "El arte teatral y la medicina clínica. El acto médico como representación dramática." Investigación en Educación Médica 14, no. 55 (2025): 125–29. https://doi.org/10.22201/20075057e.2025.55.25695.

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Abstract:
El presente texto explora las similitudes entre la representación teatral y la práctica médica. Ambos campos requieren un estudio minucioso de los “personajes” que se van a representar o atender. Además, menciona los escenarios de simulación y los pacientes estandarizados como ejemplos de la intersección entre teatro y medicina. El texto destaca a Konstantin Stanislavski y su método actoral, que enfatiza la creación integral de personajes, no solo recitar líneas. Este enfoque se compara con la labor del médico, quien debe reconstruir la historia de vida de sus pacientes para comprender su situ
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Romero Pérez, Clara, and Luis Núñez Cubero. "El teatro como metáfora de la relación educativa." Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 37, no. 2 (2025): 37–56. https://doi.org/10.14201/teri.32257.

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Abstract:
Este artículo analiza la relación educativa desde la metáfora teatral. Persigue como objetivo un nuevo modelo interpretativo de la relación interpersonal en la práctica educativa desde la mirada dramatúrgica. De todos los paralelismos posibles entre teatro y educación, el elemento humano destaca sobre los demás, fuente de vida de toda relación educativa y de toda representación escénica. Se asume en el artículo que la relación educativa constituye el componente central de toda acción educativa. En ella, cristalizan roles y biografías, escenario y escena, actores y espectadores, teatralidad y r
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Sánchez Gómez, María Soledad. "«¿Qué es ser una mujer?» : histeria y posmodernidad en A streetcar named desire." Epos : Revista de filología, no. 27 (January 1, 2011): 225. http://dx.doi.org/10.5944/epos.27.2011.10679.

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Abstract:
Frente al planteamiento de género, dicotómico e invariable, basado en la tradición humanista y destacado por gran parte de la crítica teatral y literaria como algo esencial a la hora de analizar A Streetcar Named Desire, mi intención es demostrar que la obra, de manera compleja y sutil, rompe esta dicotomía por medio de la figura de Blanche, la histérica que desestabiliza el sistema de sexo/género normativo preestablecido por la sociedad patriarcal. En esta línea, la ya mítica representación realizada por el grupo teatral norteamericano Split Britches en 1991, basada en una relectura libre de
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Dissertations / Theses on the topic "Juego de representación de roles"

1

Calvo, Barzola Claudia Sofía, and Herrera Angie Lucero Molina. "Juego de roles en la autonomía de niños del ciclo II." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18166.

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Abstract:
El juego es un recurso estratégico para el aprendizaje del niño y la niña, quienes desde pequeños se encuentran en constante desarrollo de su autonomía para enfrentarse a la sociedad en la que se encuentra. Sin embargo, el tipo de juego que sirve para el desarrollo de la autonomía, es el juego de roles; lo cual, nos lleva a indagar sobre la función que cumple el jugar a ser alguien más y los beneficios como parte de la práctica de la misma. Su importancia se centra en lograr que el niño y la niña se familiaricen con distintos tipos de personajes mediante la imitación de los mismos en ba
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2

Ramírez, Príncipe Ivette Silene. "Rompiendo las reglas del juego: Percepciones masculinas, cerveza y roles de género." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/655968.

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Abstract:
Los evidentes cambios sociales han hecho que las marcas desarrollen campañas publicitarias donde se desafían los estereotipos de género. Por eso, a través de un estudio de caso, este documento analizó, ¿cuáles son las percepciones de los hombres adultos jóvenes entre los 22 y 32 años residentes en Lima Oeste, sobre los roles de género tratados en el spot “Yo Nunca” de Pilsen Callao? Se contó con una muestra de 15 participantes hombres y se aplicó la técnica de recolección de datos a través de entrevistas semiestructuradas. Los resultados indicaron que, cuando una marca deja de utilizar los rol
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3

Muñoz, Rios Carlos Narcizo. "El juego de roles como estrategia didáctica para manejar conflictos de manera constructiva." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17668.

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Abstract:
El proyecto de innovación educativa se denomina “El juego de roles como estrategia didáctica para manejar conflictos de manera constructiva”, surge de la necesidad de desarrollar la capacidad para manejar conflictos de manera constructiva en el aula, en los estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria de la I.E. 5141 “Divino Maestro”, para de ese modo lograr la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. El objetivo central del proyecto será que los docentes, sean quienes apliquen las estrategias más adecuadas para el desarrollo de la capacidad de
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Martínez, Calizaya Beatriz Margarita. "Desarrollando la capacidad de construir normas y asumir acuerdos y leyes a través del juego de roles." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15461.

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Abstract:
El proyecto de innovación educativa “Desarrollando la capacidad de construir normas y asumir acuerdos y leyes a través del juego de roles” surge porque se evidencia en los estudiantes carencia de respeto a las normas de convivencia establecidas que son producto de una falta de valores y principios. La institución educativa se encuentra localizada en el distrito de Comas en una zona urbana donde sus moradores tienen un grado de instrucción básica, existe una alta tasa de desempleo, la gran mayoría trabaja en forma independiente y se dedican al comercio ambulatorio, existen muchas familia
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Anchante, Fernández María del Carmen. "Explicando la historia para entender el presente, el juego de roles como estrategia de aprendizaje de la Historia." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16103.

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Abstract:
El proyecto de innovación educativa denominado “Explicando la historia para entender el presente, el juego de roles como estrategia de aprendizaje de la Historia”, está dirigido a los estudiantes de VI ciclo de la institución educativa N.° 5097 San Juan Macías del Callao, y se presenta como respuesta al insuficiente conocimiento de los docentes del área curricular de Ciencias Sociales para diseñar procesos pedagógicos orientados a la formación de ciudadanos capaces de entender y explicar procesos sociales y políticos. En el diagnóstico se identifica que los maestros sanjuanmacinos de Ci
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Ramon, Palma Ingrid Abigail. "Juego de roles como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los niños de cuarto grado de primaria." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3194.

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Abstract:
No hay lectura sin comprensión, por lo tanto, es importante que los niños y niñas le encuentren significado al acto de leer y comprender. En esa línea, el estudio diseñó un proyecto de juego de roles para potenciar la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de primaria. A propósito, Se pretende realizar desde un enfoque de tipo cuantitativo, con un diseño cuasi - experimental por su grado de control que es el mínimo, con un pre test y pos test, conformado por un grupo control y un grupo experimental. La población muestral La población de estudio estará formada por un total de 75 es
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Ramon, Palma Ingrid Abigail. "Talleres de juego de roles para potenciar la comprensión inferencial en estudiantes de cuarto grado de educación primaria." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3244.

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Abstract:
No hay lectura sin comprensión, por lo tanto, es importante que los niños y niñas le encuentren significado al acto de leer y comprender. En esa línea, el estudio diseñó un programa de juego de roles para potenciar la comprensión inferencial en estudiantes del cuarto grado de primaria. A propósito, se utilizó el método no experimental con enfoque mixto de la investigación y nivel descriptivo con propuesta. La población muestral la constituyen cinco documentos analizados con la técnica de análisis de contenido. Los resultados evidenciaron bajo nivel de comprensión inferencial en estudiantes de
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Lorca, Tello Carlos Alberto. "Los Juegos de Rol; o el ludus profano de la narrativa." Tesis, Universidad de Chile, 2007. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/110423.

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Vivanco, León Maricela. "El juego de roles como estrategia para promover la construcción democrática de normas y acuerdos en el aula y la escuela." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14115.

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Abstract:
El proyecto de innovación educativa “El juego de roles como estrategia para promover la construcción democrática de normas y acuerdos en el aula y la escuela”, surge como propuesta pedagógica para mejorar la convivencia democrática en el aula y la escuela, haciendo de él un espacio educativo acogedor e integrador de convivencia democrática y el espacio para desarrollar habilidades cognitivas y afectivas de los estudiantes. El objetivo central, es lograr un alto conocimiento de los docentes en la aplicación de la estrategia propuesta, para promover la construcción democrática de normas y
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Chozo, Cornejo Matilde. "Programa de aplicación de la técnica de juego de roles para mejorar la motivación en el área de educación religiosa en estudiantes de primaria de una I.E. de Lambayeque." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3529.

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Abstract:
La presente investigación tuvo como propósito un programa de aplicación de la técnica de juego de roles para mejorar la motivación en el área de educación religiosa de los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Soberano Naymlap. Este trabajo es de tipo cuantitativo, nivel cuasi experimental. La población estuvo constituida por 75 estudiantes y la muestra por 25. Se construyó el test motivacional de 42 ítems con escala ordinal de Likert, aplicado antes y después de las sesiones de aprendizaje propuestas. Los resultados obtenidos refieren que la mayoría de
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Books on the topic "Juego de representación de roles"

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Bretón-López, Juana, and Cristina Giménez-García. Juego de roles: autoestima [Vídeo]. Universitat Jaume I. Departament de Psicologia Bàsica, Clínica i Psicobiologia, 2023. http://dx.doi.org/10.6035/ticscpdr.2024.16.

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Bretón-López, Juana, and Cristina Giménez-García. Juego de roles: habilidades sociales [Vídeo]. Universitat Jaume I, 2023. http://dx.doi.org/10.6035/ticscpdr.2024.12.

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Bretón-López, Juana, and Cristina Giménez-García. Juego de roles: regulación emocional [Vídeo]. Universitat Jaume I. Departament de Psicologia Bàsica, Clínica i Psicobiologia, 2023. http://dx.doi.org/10.6035/ticscpdr.2024.8.

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Bretón-López, Juana, and Cristina Giménez-García. Juego de roles: flexibilidad cognitiva [Vídeo]. Universitat Jaume I. Departament de Psicologia Bàsica, Clínica i Psicobiologia, 2023. http://dx.doi.org/10.6035/ticscpdr.2024.6.

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Bretón-López, Juana, and Cristina Giménez-García. Juego de roles: control de estímulos [Vídeo]. Universitat Jaume I; Departament de Psicologia Bàsica, Clínica i Psicobiologia, 2023. http://dx.doi.org/10.6035/ticscpdr.2024.18.

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Bretón-López, Juana, and Cristina Giménez-García. Juego de roles: solución de problemas [Vídeo]. Universitat Jaume I. Departament de Psicologia Bàsica, Clínica i Psicobiologia, 2023. http://dx.doi.org/10.6035/ticscpdr.2024.14.

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Villa, Álvaro, Agencias y. archivos fotográficos, and Luis E. de Tomás Olague. LA CASA DE PAPEL. Juego de roles ocultos. Larousse, 2019.

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La formación del símbolo en el niño. Imitación, juego y sueño. Imagen y representación. Fondo de Cultura Económica, 2016.

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Pitts, Greg, Rodney Reading, Arturo Andablo, Lauri Conners, and John Fetchero. LIBRO de TRABAJO para AUTOMÓVIL CONCESIONARIOS CONTRA MÁQUINAS EXPENDEDORAS: La Información No Es Igual a la Transformación Se Necesita Lectura, Escritura y Juego de Roles. Independently Published, 2019.

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Rojas Monedero, Rosaura, Ángela Maria Arce Cabrera, Yolanda Moscoso Sáchica, Claudia Katherine Palacios, Anyelo Salas Osorio, and Jesús España Lozano. Tejiendo Paz Desde Las Aulas. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585583450.

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Abstract:
Tejiendo Paz desde las Aulas es un texto en el que se reúnen las voces de diferentes investigadoras e investigadores latinoamericanos en torno a un tema que debe ser fundamental en la formación de los maestros. El texto, desde su título, es una apuesta por la revisión juiciosa de uno de los aspectos más importantes en el escenario de la vida cotidiana de la escuela: la convivencia escolar. Como en una representación teatral se reúnen todos los días en la escuela los distintos actores que, en el cumplimiento de sus roles, toman diversas actitudes que determinan las relaciones que entre ellos se
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Book chapters on the topic "Juego de representación de roles"

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"El juego de roles, estrategia para desarrollar el aprendizaje significativo." In Herramientas pedagógicas: manual para la creación de textos en el aula. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2022. http://dx.doi.org/10.35985/9786287501591.4.

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Abstract:
El juego de roles se concibe como una estrategia didáctica enfocada hacia el desarrollo de competencias cognitivas y actitudinales, aplicable a cualquier nivel educativo, dada su versatilidad. En este sentido, el presente texto expone una breve descripción del juego de roles, sus principales elementos, su estructura metodológica, así como las ventajas y las formas para superar los posibles riesgos de su aplicación. Para materializar esto, por un lado, se presenta un ejemplo de aplicación de juego de roles cuya temática se centra en el desarrollo de la empatía en estudiantes de grado once de educación media, respecto a los actores en combate y las víctimas del conflicto armado colombiano. Por otro lado, se explica detalladamente el juego de roles mediante un taller que brinda la metodología para ser aplicado en cualquier contexto.
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"El juego de la representación en Puño y letra de Diamela Eltit." In Diamela Eltit. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2009. http://dx.doi.org/10.31819/9783954871575-018.

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Vázquez Villalobos, Liliana. "Estrategias de aprendizaje dinámico a través del juego y la creatividad." In Aprendizaje Activo: Estrategias innovadoras para el aula. Astra Ediciones, 2024. http://dx.doi.org/10.61728/ae20242084.

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Abstract:
El desarrollo integral de habilidades en los niños es un aspecto fundamental en su educación, y el juego creativo se ha posicionado como una herramienta invaluable para alcanzar este objetivo. A través de una serie de estrategias innovadoras, se busca fomentar un aprendizaje dinámico y participativo que abarque tanto el desarrollo cognitivo como emocional y social. Desde el juego de roles que estimula la imaginación y la empatía, pasando por la narrativa con imágenes que potencia la expresión artística, hasta la adaptación de actividades para el aprendizaje inclusivo, cada estrategia tiene como objetivo central promover un ambiente enriquecedor y accesible para todos los niños. Estas estrategias no solo buscan fortalecer habilidades matemáticas y cognitivas, sino también cultivar la creatividad, la colaboración y la autoestima. A través del juego y la creatividad, se aspira a brindar a los niños las herramientas necesarias para un desarrollo integral que trascienda el ámbito escolar y se refleje en su vida cotidiana.”
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Rodríguez Wilches, Danna Patricia, and Carlos Alberto Rodríguez Romero. "El análisis del entorno organizacional visto a través del juego (PEST-Quarto®)." In Aprendizaje experiencial. Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios. Universidad del Rosario, 2022. http://dx.doi.org/10.12804/urosario9789587849936.09.

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Abstract:
El capítulo describe la teoría de juegos, usando el dilema del prisionero como base referencial para la representación de los elementos concernientes a dicha teoría. A continuación, expone el aprendizaje centrado en el estudiante (ACE), discriminando sus categorías fundamentales extraídas de una revisión sistemática de literatura, para pasar a una asociación entre la organización, su entorno y las elecciones estratégicas de los tomadores de decisiones que toman en consideración el marco pestel. Después, desarrolla un apartado sobre el juego Quarto®, su estructura y sus reglas, y las ventajas de ser considerado un instrumento del ACE. Por último, se efectúa una asociación entre el Quarto® y el marco pestel como referente para el tomador de decisiones estratégicas, donde se exponen tres resultados de partidas y los posibles aprendizajes que de ellas se pueden extraer.
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Valle, Julio del. "Dialéctica del genio y crítica del arte." In La cuestión de la dialéctica. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9788415260066.003.

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Abstract:
La reflexión de Kant sobre el arte, dispersa a lo largo de sus escritos y lecciones de corte antropológico, se concentra entre los parágrafos 43 y 54 de la Crítica de la facultad de juzgar. 1 En los parágrafos precedentes a la aparición del concepto de genio, se ha definido al arte como un producto libre del ser humano, cuya causa de realidad es una elección racional. Ésta se manifiesta en la representación mental del objeto que debe ser producido y, al mismo tiempo, en la capacidad de ser realizado de manera diestra. La elección racional aludida, concretizada en una obra, resulta de un saber especial distinto al de la ciencia y al del artesano; es resultado de un interés creativo que se complace en sí mismo, de un juego sujeto a ciertas reglas.
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D´Agostino, Maria. "Un juego de espejos deformantes. La «representación» del conde de Lemos entre Argensola y Cervantes." In Docta y sabia Atenea. Studia in honorem Lía Schwartz. Universidade da Coruña; IULCE; Hispanic Seminary of Medieval Studies; Queen Sofía Spanish Institute; SIELAE, 2019. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497497046.205.

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Amin, Shirin, and Orlando Mbah. "Discriminación de género en los medios de comunicación." In Women in sport. Manual europeo para la igualdad de género, la equidad y la inclusión en el deporte. Wanceulen, 2024. http://dx.doi.org/10.59650/ylgv8082.

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Abstract:
La discriminación de género en los medios de comunicación es un problema generalizado y polifacético, que se caracteriza por el tratamiento o la representación prejuiciosa de las personas en función de su género en diversas plataformas de medios de comunicación (Campbell et al., 2020). Esta práctica discriminatoria se manifiesta a través de estereotipos de género y prejuicios en el contenido de los medios de comunicación, perpetuando normas perjudiciales sobre los roles de género (Collins, 2011). Especialmente en los medios deportivos, estos estereotipos suelen adoptar la forma de una cobertura dispar entre atletas masculinos y femeninos (Fink, 2015), la objetivación de las atletas (Daniels y LaVoi, 2013) y la representación estereotipada de las entrenadoras (Trolan, 2013). Además, la representación desigual de género en los medios de comunicación y en los cargos de responsabilidad agrava aún más este problema, ya que los hombres siguen dominando los puestos influyentes en la industria de los medios de comunicación (Smith et al., 2020).
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Acosta Otálora, Martha Lucía, Margareth Lorena Alfonso Mora, Adriana Lucía Castellanos Garrido, et al. "Protocolo del estudio experimental." In Simulación clínica: una experiencia en fisioterapia. Universidad de La Sabana, 2020. http://dx.doi.org/10.5294/978-958-12-0563-9.2020.6.

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Abstract:
Este capítulo presenta el protocolo de un estudio experimental cuya pregunta de investigación es: ¿la estrategia de enseñanza-aprendizaje “práctica simulada” (PS) en fisioterapia es equivalente a la tradicional de “juegos de roles” (JR)?, participan estudiantes de los programas de Fisioterapia de las instituciones de educación superior (IES), quienes deben cumplir criterios de inclusión y exclusión determinados por el estudio. Los docentes de las IES no están involucrados en el estudio y son quienes aplican el ECOE-LM, así como las intervenciones. Los participantes se asignan de forma aleatorizada a los grupos PS Y JR, donde realizarán una sesión de clase basada en práctica simulada y una en “juego de roles”, respectivamente.
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Acuña-Montañez, Nieves Maria. "Estrategias didácticas para la enseñanza de los derechos humanos en las Fuerzas Militares." In Pedagogía, Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario: reflexiones sobre la enseñanza de estas disciplinas. Escuela Militar de Cadetes Jose Maria Cordova, 2025. https://doi.org/10.21830/9786289693324.02.

Full text
Abstract:
Este capítulo analiza la importancia de la enseñanza de los derechos humanos en las Fuerzas Militares y propone diversas estrategias didácticas para lograr una formación integral en este sentido. Se examinan las implicaciones éticas y legales de los DD. HH. en el ámbito militar y la importancia de su conocimiento y aplicación por parte del personal militar. Se presentan diferentes estrategias didácticas, como el estudio de casos, el análisis de situaciones reales, la simulación y el juego de roles, el uso de la tecnología educativa, la gamificación, la educación en valores y el trabajo colaborativo, con el fin de fomentar una cultura de respeto y promoción de los DD. HH. en las Fuerzas Militares.
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García-Pedreira, Rocío. "EL JUEGO DE ROLES OCULTOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN LITERARIA." In Experiencias y prácticas innovadoras en la formación de profesionales de la educación. Dykinson, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.8500811.7.

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Conference papers on the topic "Juego de representación de roles"

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Arráez Monllor, Pablo. "Máquinas para la producción del espacio: los diagramas como herramientas del planeamiento relacional." In Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Facultad de Arquitectura. Universidad de la República, 2015. http://dx.doi.org/10.5821/siiu.6150.

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Abstract:
No habitamos ciudades sino territorios, la ciudad-territorio que no es árbol, sino rizoma, sistema que produce lo múltiple, extensión superficial ramificada en todas direcciones (redes) que, en sus zonas de intensidad, genera concreciones (nodos, centralidades).
 ¿Cómo articular esta ciudad que se expande indefinida e improgramablemente? Quizás desde un urbanismo cuyo objetivo no sea la representación de la Idea, sino la producción inmanente de espacio dotado de sentido. Urbanismo al servicio de la expresión de la subjetividad a través de códigos ecológicos proyectados sobre el territorio
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Montalvo Gallego, Blanca. "Reinas. Una baraja de mujeres reales." In V Congreso Internacional de Investigacion en Artes Visuales ANIAV 2022. RE/DES Conectar. Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2022.2022.15449.

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Abstract:
Este proyecto comenzó como un juego, y esa sigue siendo su esencia, una broma entre amigas. En las vacaciones de Semana Santa, durante el encierro por la pandemia de 2020, cansada de conferencias, clases y reuniones virtuales, desempolvé las acuarelas y comencé esta baraja. Una en la que todas las figuras fueran reinas, y donde los cuatro palos de la baraja española (oros, copas, espadas y bastos) se convirtieran en vino, cerveza, cocteles y espirituosos. Un juego de naipes en el que retrato a mis amigas, mientras sonrientes y mirando a cámara, toman su bebida favorita. Y a partir de esta brom
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Aguilar Alonso, Raquel. "Del mito de Frenhofer a Giorgio Morandi: Una reflexión sobre el modelo en la pintura moderna." In VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2024.2024.18860.

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Abstract:
Los pintores que desarrollan su obra bajo principios visuales tomados de la naturaleza transitan un proceso inicial de observación que les permite alcanzar "el motivo", es decir, una abstracción propia, autónoma del referente natural que les sirve de pretexto. El mito de Frenhofer, como personaje que cuestiona la representación en los términos convencionalmente establecidos se imprime en la modernidad y se personifica en pintores como Cézanne que sirven de referente durante las grandes trasformaciones que sufre la pintura tras las vanguardias y la irrupción de la pintura abstracta. Nos pregunt
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Cabotà, Juan, Jose Ignacio Panach Navarrete, Javier Martínez, Mariano Pérez, and Sergio Casas. "Comparativa de Dos Técnicas Basadas en Roles para el Desarrollo de Software desde una Perspectiva Industrial." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6858.

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Abstract:
Dentro de los grados de Ingeniería Telemática e Ingeniería Multimedia se imparte la asignatura de Ingeniería del Software. Una de las competencias de esta asignatura es formar a los alumnos como profesionales para el mundo real. Para ello, hemos aplicado dos variantes de un juego de rol donde hay clientes, que solicitan un proyecto informático, y desarrolladores. En el Grado de Ingeniería Telemática (GIT), el rol de usuario final lo tomaba un único profesor, mientras que los usuarios jugaban el rol de desarrolladores. En el Grado de Ingeniería Multimedia (GIM), los estudiantes jugaban a la vez
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Sentieri Omarrementeria, Carla, Jordi Martínez Ventura, and María De Miguel Pastor. "Juego de roles y reportajes audiovisuales para el desarrollo de competencias transversales en Aprendizaje Basado en Proyectos." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8811.

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Abstract:
El plan Bolonia ha supuesto un cambio de paradigma centrado en un aprendizaje basado en competencias. En este contexto, las competencias transversales son fundamentales y un valor añadido para los egresados a la hora de integrarse en el mercado laboral. La Universitat Politècnica de València inició un proyecto para trabajar trece de ellas: Proyecto de Competencias Transversales (http://www.upv.es/contenidos/COMPTRAN/). Como consecuencia de esta iniciativa, en distintos cursos –desde segundo hasta quinto– del Grado en Fundamentos de la Arquitectura, en la Escuela de Arquitectura de esta univers
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Sáez, Carlos, Elies Fuster-García, Pablo Ferri-Borredà, and Juan M. Garcia-Gomez. "Aprendizaje activo mediante juego de roles en Ingeniería Biomédica: negociando la adquisición de un sistema de información hospitalaria." In IN-RED 2020: VI Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inred2020.2020.11949.

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Abstract:
La asignatura Sistemas de Información y Telemedicina I del Grado en Ingeniería Biomédica de la Universitat Politècnica de València ofrece a los alumnos competencias en el ámbito de la informática aplicada a la medicina. Entre sus resultados de aprendizaje encontramos el diseñar y gestionar un sistema de información hospitalaria. Estos resultados requieren definir e integrar múltiples componentes software especializados en distintos dominios médicos, con una compleja interacción entre ellos, y con variabilidad asociada a las características de cada hospital. Presentamos una nueva propuesta de a
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Campos Gil, Isabel. "El lenguaje y los movimientos de ocupación. Un recorrido por las nociones dominantes del lenguaje en relación con la ocupación como movimiento contra-cultural en la hegemonía occidental." In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.4892.

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Abstract:
El lenguaje ha sido estudiado por cada época o civilización a través de lo constitutivo de lo social, de la encarnación de la norma. Desde la época cristiana hasta las nociones dominantes del estructuralismo lingüístico y sobre las reglas del juego en el orden simbólico. A través del estudio de la perfomatividad, se introduce un planteamiento que parte de una serie desvíos de las estrategias de los movimientos sociales de ocupación para la transformación de los códigos del lenguaje en una relación transfeminista. Desde una mirada pos-crítica de la producción de subjetividades políticas y su co
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López Astudillo, Andrés, and Andrés Calderón. "Aprendizaje para la toma de decisiones en operaciones a través de los videojuegos: caso production line aplicado en diferentes semestres." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2903.

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Abstract:
El departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad Icesi ha logrado articular un conjunto de videojuegos comerciales, mediante una regulación metodológica que ha ayudado a definirlos como una práctica de juegos serios, cubriendo áreas como el abastecimiento, la eficiencia y las rutas de transporte. En esta experiencia Production Line ha sido uno de los juegos más versátiles, y mejor adaptados, por la variedad de procesos de planta que contribuye a hacer explícitos. Por su parte, una experiencia de más de diecisiete años en la construcción de secuencias didácticas que articulen videojue
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Lledó, Luis D., Santiago Ezquerro, Francisco J. Badesa, Ramón Ñeco, José M. Sabater, and Nicolás García-Aracil. "Influencia de la visualización en terapias de rehabilitación virtual asistidas por robots." In Actas de las XXXVII Jornadas de Automática 7, 8 y 9 de septiembre de 2016, Madrid. Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498081.0913.

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Abstract:
. La neurorehabilitación post-ictus basada en terapias virtuales se realiza junto con dispositivos visuales. El tipo de visualización puede influenciar en la calidad de la percepción de la tarea afectando al rendimiento sensomotor del paciente. El propósito de este trabajo es evaluar si ex- iste diferencias en los patrones de movimientos cinemáticos cuando pacientes post-ictus real- izan una tarea de alcance, visualizando un juego terapéutico virtual con dos diferentes tipos de representación del entorno virtual: 2D y 3D. En este estudio han participado nueve pacientes post-ictus recibiendo un
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Solari-Merlo, Mariana Noelia. "Derecho penal de la empresa a través del role playing." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13738.

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Abstract:
Se propone en el presente trabajo la gamificación de la asignatura de Derecho penal de la empresa del Grado en Derecho de la Universidad de Cádiz mediante la implementación del método de role playing. El juego serio, según una contrastada literatura científica, aporta enormes beneficios en la adquisición de conocimientos así como en el desarrollo de diversas destrezas y habilidades en el estudiantado, destacando especialmente el fomentar un mayor grado de autonomía en el proceso de aprendizaje.En el juego de rol propuesto, los alumnos, de modo colaborativo, van construyendo su propio conocimie
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Reports on the topic "Juego de representación de roles"

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Lara, Mario, Eugenia Bieto, Paula M. Infantes, and Olga Heredero Díaz. Mujeres juristas en los Consejos de Administración del Ibex 35. Esade. Centro de Gobierno Corporativo, 2020. https://doi.org/10.56269/cgc/20201201ml.

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Abstract:
Este estudio elaborado en colaboración con Women in a Legal World y Alexander Hughes analiza la presencia de mujeres juristas en los consejos de administración del IBEX-35, examinando tanto la diversidad de género como la especialización jurídica. El objetivo es determinar su representación actual, los roles que ocupan y su distribución sectorial. Se ejecutó un análisis empírico de 443 consejeros en 34 empresas del IBEX-35. Se recopilaron datos públicos para evaluar la distribución de género, la formación jurídica, la representación sectorial y las posiciones dentro del consejo. Aunque el 22%
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Aragón Borré, Darlen. Promoción de comunicación funcional en la familia. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2024. https://doi.org/10.16925/gcgp.133.

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Abstract:
La presente guía práctica tiene como propósito ofrecerle al profesional de la salud herramientas que le permitan comprender las pautas de comunicación humana y de qué manera una comunicación disfuncional puede llegar a afectar la salud de la familia. De igual manera, la guía práctica propone actividades educativas que se pueden desarrollar con la familia para promover una comunicación funcional que facilite el ejercicio adecuado de sus roles. En el documento se empieza por el abordaje de las generalidades de la comunicación humana en el marco teórico, transitando por las reglas o axiomas de la
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