Academic literature on the topic 'Juventude rural'
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Journal articles on the topic "Juventude rural"
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Melo, Samuel Pires, Osmar Rufino Braga, and Jullyane Frazão Santana. "Juventude rural e ensino superior público." Revista Internacional de Educação Superior 6 (October 16, 2019): e020022. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654480.
Full textAbstract:
Observa-se que nos últimos anos houve um processo de interiorização do ensino superior no Brasil, advindo principalmente da política pública de reestruturação e expansão das universidades federais, instituída em 2007. No entanto, em que medida esse processo pode ser considerado como de mudanças nas trajetórias de vida de grupos sociais historicamente marginalizados? Para desencadear tal discussão, este artigo analisa as trajetórias escolares de jovens estudantes rurais de um campus universitário público do Nordeste do Brasil. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo, com amostragem aleatória de estudantes dos cursos das áreas de ciências exatas e biológicas, no qual foram utilizados o questionário e o diário de campo como instrumentos de coleta de dados; a estatística descritiva e a análise de conteúdo, como procedimentos de análise desses dados. Os resultados apontaram para um perfil de jovens com idade que varia entre 18 a 33 anos; trajetória escolar de migração para espaços citadinos, como motivação para continuar os estudos devido à precarização da educação nos espaços rurais; e perspectivas de futuro voltadas para o ensino superior objetivando a ascensão financeira para ajudar a família e seus territórios. Portanto, esse estudo sugere que os programas de interiorização e expansão das universidades federais estão sendo um aliado nas trajetórias de mudanças dos jovens e das jovens das áreas rurais.
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Izquierdo, Jose Maria de Jesus, Maria de Assunção Lima de Paulo, and Valdonilson Barbosa dos Santos. "Juventude rural e vivências da sexualidade." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 27, no. 4 (October 2020): 1265–83. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702020000500013.
Full textAbstract:
Resumo O artigo apresenta os sentidos atribuídos por jovens rurais às vivências da sexualidade. Desde a perspectiva sociológica, seguindo as pistas analíticas da teoria da estruturação, realizamos uma pesquisa de ordem qualitativa, na qual ganha destaque a linguagem como meio de acesso à subjetividade dos depoentes. A investigação foi realizada em Orobó, Pernambuco, Brasil. Participaram 27 jovens estudantes, com idades entre 15 e 29 anos. Concluímos que, na orientação da vida sexual, mais do que os conhecimentos adquiridos no universo acadêmico por onde transitam, prevalecem crenças e valores adquiridos na comunidade rural durante a trajetória de vida desses jovens.
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Sauer, Sérgio, Luis Felipe Perdigao de Castro, and Ralph De Medeiros Albuquerque. "Terra e juventude na América Latina: Entre lutas, violências e conflitos." Eutopía. Revista de Desarrollo Económico Territorial, no. 19 (June 30, 2021): 21–53. http://dx.doi.org/10.17141/eutopia.19.2021.4988.
Full textAbstract:
A partir de cartas, declarações e denúncias de movimentos e organizações da juventude latino-americana, articulado com pesquisa bibliográfica, o presente texto analisa o panorama das lutas por terras na América Latina, debatendo fatores e dinâmicas, como as demandas por matérias primas, crises e agentes nas oportunidades de negócios. O objetivo é contextualizar as lutas e resistências latino-americanas, com destaque à juventude, em especial a colombiana, como caso paradigmático para compreensão das dinâmicas conflituais envolvendo a juventude rural. Processos de ampliação do modelo hegemônico, baseado na Revolução Verde, e de exclusão da juventude rural, são confrontados com reivindicações e compromissos, a exemplo daqueles emitidos pelos Acampamento Latino-Americano da Juventude (Palmeira das Missões/Brasil 2014), 5º Acampamento de Jovens de Conamuri (Caaguazú/Paraguai 2016) e Encontro Geral da Juventude Tupinambá (Olivença/Brasil 2016), evidenciando, além dos conflitos, as resistências levadas a cabo pela juventude rural latino-americana.
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Almeida, João Paulo Guerreiro de, Sandra Maria Gadelha de Carvalho, Diana Nara da Silva Oliveira, and Leide Carla de Freitas Nunes. "Juventude rural e escolarização: da negação de direitos às possibilidades de resistência na Chapada do Apodi-Ceará." Research, Society and Development 9, no. 8 (June 29, 2020): e206985537. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5537.
Full textAbstract:
A juventude rural é o foco deste estudo, com recorte espacial aos jovens de comunidades localizadas na Chapada do Apodi, especialmente dos municípios de Limoeiro do Norte e Quixeré. A pesquisa teve como objetivos analisar os desafios da escolarização da juventude da Chapada do Apodi, nos aspectos do acesso e permanência, bem como discutir as possibilidades de resistência que se constroem na Chapada do Apodi. O estudo foi dividido em dois momentos: o primeiro discute as categorias território, educação do campo e juventudes rurais, articulando-as ao contexto em foco. O segundo momento trata da pesquisa de campo, em que foram entrevistados jovens oriundos da Chapada do Apodi, matriculados ou não no ensino médio. A pesquisa possibilitou conhecer suas trajetórias de escolarização, marcadas ora pela descontinuidade, ora pela permanência na escola, permitindo refletir que o contexto nega este direito a vários sujeitos. No entanto, paulatinamente, constroem-se experiências de resistência na Chapada, as quais impulsionam o redesenhar deste cenário. Por fim, consideramos a Escola Família Agrícola Jaguaribana Zé Maria do Tomé, voltada à formação da juventude rural da região, como experiência que ilustra a práxis político-educativa que nasce da resistência dos sujeitos, movimentos e coletivos sociais.
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Marin, Joel Orlando Bevilaqua. "Crédito juvenil: a construção social da juventude rural moderna." Extensão Rural 24, no. 2 (July 18, 2017): 22. http://dx.doi.org/10.5902/2318179626685.
Full textAbstract:
O artigo analisa processos de construção social da juventude rural moderna a partir de uma experiência pioneira de crédito agrícola para jovens rurais, instituída no final da década de 1950. Os dados da pesquisa foram obtidos pela combinação de pesquisa documental e bibliográfica. O Crédito Juvenil, articulado com os serviços de extensão rural e os clubes de jovens rurais, foi um instrumento para inserção da juventude rural nos processos de modernização da agricultura brasileira e para a produção de referências modelares para jovens rurais modernos. Conclui-se que a política de crédito agrícola para jovens foi um investimento para a construção social de uma juventude rural moderna no Brasil.
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ZAGO, NADIR. "Migração rural-urbana, juventude e ensino superior." Revista Brasileira de Educação 21, no. 64 (March 2016): 61–78. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782016216404.
Full textAbstract:
RESUMO No Brasil, a proporção entre a população rural e a urbana foi alterada de modo significativo nas últimas décadas (menos de 20% residem no meio rural), e os movimentos migratórios em direção à cidade são formados por um público mais jovem e mais feminino que no passado. Essa migração seletiva vem assumindo proporções importantes nas regiões de predomínio da agricultura familiar, como o sul do país. O presente artigo trata das relações entre transformações sociais no campo, demandas por escolarização em nível superior e destinos socioprofissionais dos filhos e das filhas de pequenos produtores rurais. Os resultados que nortearam a análise estão apoiados em estudos sociológicos que abordam os temas antes relacionados e em entrevistas com universitários de diferentes cursos, procedentes de áreas rurais do oeste do estado de Santa Catarina (período 2011-2012).
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Rauta Martins, Leonardo. "Juventude rural no Brasil: referências para debate." Estudos Sociedade e Agricultura 29, no. 1 (February 1, 2021): 94. http://dx.doi.org/10.36920/esa-v29n1-7.
Full text
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Lima, Gisania Carla de, and Severino Bezerra da Silva. "Juventudes rurais e processos educativos." Research, Society and Development 9, no. 11 (December 10, 2020): e98591110691. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10691.
Full textAbstract:
Este trabalho teve como objetivo refletir sobre a condição social da juventude rural e apontar aspectos da dinâmica dos processos educativos emancipatórios, com recorte para jovens de assentamentos rurais na região do Brejo paraibano. A relevância acadêmica e social deste trabalho se dá na compreensão da realidade da condição social da juventude rural pode a partir de seu envolvimento com esses processos, contribuindo para estudos no campo educacional. A abordagem de pesquisa qualitativa nos permitiu adotar para o trabalho de campo os seguintes procedimentos: levantamento e revisão bibliográfica, observação participante e entrevistas (roteiro semiestruturado). Como resultados, apresentamos reflexão sobre a juventude rural como categoria social e sujeito de transformação e destacamos a relação dos processos educativos com os princípios de uma educação libertadora para a realização. Consideramos que esses processos articulam e mobilizam a participação dessa juventude em espaços públicos, possibilitando inserções e práticas para a autonomia do sujeito jovem e para a formação de identidade juvenil rural.
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Redin, Ezequiel. "Políticas educacionais e juventude rural no ensino superior." Educar em Revista, no. 63 (March 2017): 237–52. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.44861.
Full textAbstract:
RESUMO O artigo objetiva analisar as políticas educacionais de acesso ao ensino superior, recentemente instituídas no Brasil, em especial, o Programa Universidade para Todos (Prouni) e as relações com a juventude rural, hipossuficiente economicamente. As informações usadas referem-se aos dados institucionais do poder público federal e as reflexões sobre os jovens rurais, bolsistas, com base no Território Centro-Serra, Rio Grande do Sul. O estudo possibilitou identificar que o Prouni proporcionou uma oportunidade à juventude rural de cursar o ensino superior em instituições de ensino particulares, porém, a maioria dos jovens rurais ainda permanece em condição marginal no acesso à política educacional, principalmente, pelo capital cultural herdado da condição camponesa em que o hábito da leitura, do acesso a livros e da dedicação aos estudos encontra-se num duelo com o trabalho na roça, estratégia fundamental para manter a reprodução social da família rural. O Prouni representa, em certa medida, a universalização e a democratização do acesso ao ensino superior em nível regional, o que proporcionou a qualificação profissional de parcela da juventude rural mantendo seus laços com o território e fortalecendo o capital cultural. Porém, a política educacional é invisível à categoria social e insuficiente para proporcionar amplo acesso aos jovens rurais e à juventude em geral que demanda qualificação de nível superior.
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Silva, Letícia Costa, and José Anchieta De Araújo. "Estado e políticas públicas para a juventude rural." Educação, Ciência e Cultura 25, no. 2 (August 5, 2020): 45. http://dx.doi.org/10.18316/recc.v25i2.5635.
Full textAbstract:
Neste trabalho há a tentativa de promover uma breve revisão de literatura sobre algumas concepções de Estado e a atuação do mesmo em relação às políticas públicas voltadas para a juventude rural. Na primeira parte, há a exposição de algumas concepções de Estado, como as concepções contratualistas e marxista. Logo em seguida, discute-se sobre os sistemas liberais e neoliberais, bem como sobre o desenvolvimentismo e neodesenvolvimentismo na América Latina e Brasil, para demonstrar como esses sistemas adotados pelo Estado influenciam na organização econômico-social em relação às políticas públicas para a juventude rural do país que disputa por espaço na agenda pública. Como metodologia, foi utilizada revisão bibliográfica, com a leitura de autores como Manet (2015), Tocqueville (2010) que discutem sobre as concepções de Estado contratualista e liberal, bem como Engels e Marx (1986) que apresentam um contraponto a estas concepções por meio da teoria das lutas de classe; como também Dardot (2016), Castelo (2012) e Burginski (2018) que discorrem sobre os sistemas neoliberais e neodesenvolvimentistas. Para a abordagem sobre políticas públicas voltada para o jovem rural, o artigo dialoga, Barcellos (2015), Galindo (2014) dentre outros que permitem visualizar as dinâmicas das estruturas políticas do Estado na atuação da formulação de políticas públicas voltada para jovens rurais.
Dissertations / Theses on the topic "Juventude rural"
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Zanol, Silvia Verona. "Juventude rural." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/122624.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias, Programa de Pós-Graduação em Agroecossistemas, Florianópolis, 2013.Made available in DSpace on 2014-08-06T17:09:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 325192.pdf: 1667902 bytes, checksum: 62911d5b6d12cb0b0ebb7ce045ca28fd (MD5) Previous issue date: 2013
Essa pesquisa buscou analisar os fatores que definem as escolhas, a implantação e a continuidade dos projetos de empreendedorismo agrícolas e não agrícolas de jovens egressos da instituição não governamental Centro de Desenvolvimento do Jovem Rural - Cedejor. Para realizar esta análise foram abordados conceitos como juventude rural, novas ruralidades, agricultura familiar e projetos juvenis. Utilizou-se técnicas de pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso, questionário semi estruturado e com análise de conteúdo das entrevistas realizadas. Os dados foram coletados em entrevistas com jovens rurais com idade entre 18 e 29 anos, de ambos os sexos, que realizaram formação para o empreendedorismo no Centro de Desenvolvimento do Jovem Rural, e residem nas cidades de Santa Rosa de Lima, Rio Fortuna e Lauro Müller no Sul de Santa Catarina. Foram realizadas vinte e cinco entrevistas com jovens, e entrevistas complementares com os educadores e alguns familiares. Também foram consultados os dados censitários e análise documental foi realizada. De acordo com os resultados obtidos fatores externos e internos interferem nas escolhas, na implantação e na continuidade dos projetos de empreendedorismo juvenil. Como fatores externos temos, sobretudo, as políticas públicas de acesso ao crédito e à terra e como fatores internos temos, particularmente, as questões relacionadas à família diretamente implicadas na concretização dos projetos juvenis. Em suma, a concretização dos projetos e empreendimento em atividades agrícolas ou não agrícolas são condicionados por estes fatores, com implicações fundamentais na permanência dos jovens no espaço rural. Mas se faz necessário políticas públicas para dinamizar esse espaço e ampliar a atuação do jovem.
Abstract : This research analyzed the factors that define choices, establishment and continuity of agricultural and non-agricultural entrepreneurship projects, young who come from a non-governmental institution. To carry out this analysis were adopted different academic studies on rural youth, new ruralities, family farming and youth projects. Qualitative and quantitative research techniques were applied by means of a study case and content analysis of interviews. It was established an investigation plan which generated a rich material of remarks, interviews and records. Data were collected by interviews with rural youth aged between 18 and 29 years old, both sexes, who performed entrepreneurship training at the Center for Rural Youth Development and live in the cities of Santa Rosa de Lima, Rio Fortuna and Lauro Müller in the south of Santa Catarina State. Twenty-five interviews with young people were performed and complementary interviews were carried out with educators and some family members. Census data were also consulted and documentary analysis was done. According to the results, external and internal factors interfere in choices, in establishment and in continuity of youth entrepreneurship projects. But public policies are required to revitalize rural areas and expand the activities of rural youth.
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Volpato, Teresinha Baldo. "Juventude rural, gênero e educação." reponame:Repositório Institucional da UNISUL, 2015. http://www.riuni.unisul.br/handle/12345/600.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2015A presente pesquisa pretende refletir sobre a juventude rural, as imbricações entre educação e trabalho e, quando possível, articulando-as com as relações de gênero, junto a jovens rurais do município de São Ludgero, no sul do estado de Santa Catarina. Com uma população de 10.993 habitantes, o município caracteriza-se pela presença de indústrias urbanas com um setor industrial vinculado ao campo e uma parcela de 10% que vive no campo sustentando-se por meio da agricultura familiar. Além disso, caracteriza-se por determinado número de jovens que vivem no campo, mas conciliam trabalho na agricultura familiar com trabalho urbano, formando o fenômeno designado como pluriatividade. O problema de pesquisa investigou como estes jovens vivenciam suas experiências no conjunto de suas relações sociais (família, escola, trabalho, amizade e namoro) e como compõem seus projetos de futuro. O objetivo geral foi compreender e analisar o contexto sociocultural do jovem rural na região de São Ludgero, quais as variáveis, principalmente relativas a trabalho, educação e, quando possível, de gênero, que permearam a construção de seus projetos de futuro. Os objetivos específicos pautaram-se em: caracterizar os aspectos que compõem o cotidiano do jovem rural; mapear as ações de educação disponíveis a eles e a forma como usufruem dessas ações; analisar como as relações de trabalho e de gênero aparecem em suas narrativas. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram: a entrevista, com roteiro semiestruturado, e a pesquisa bibliográfica. Ao todo foram entrevistados 22 jovens, residentes na área rural, que concluíram o Ensino Médio na Escola de Educação Básica de São Ludgero, entre os anos de 2009 a 2014. Além desses critérios, a seleção da amostra também levou em conta que fossem jovens que estivessem na faixa etária de 18 a 24 anos no momento da pesquisa, residissem na área rural de São Ludgero, trabalhassem, no mínimo, meio período na propriedade rural, e fossem solteiros(as). Tanto no decorrer da pesquisa quanto no processo de análise, buscou-se compreender as contradições e o movimento dialético, sempre levando em conta as articulações entre economia e cultura, tanto no âmbito local quanto em suas relações mais abrangentes na sociedade contemporânea, para isso construindo um diálogo entre o real e os estudos já produzidos sobre a área de pesquisa. Entre os resultados, constatou-se que persiste no campo uma tendência para a divisão sexual do trabalho generificada: os rapazes têm mais chances de permanecer e dar continuidade às atividades da propriedade; as moças não almejam relacionamentos que as condicione a permanecer no campo, pois em seus projetos de futuro pretendem cursar universidade e, de preferência, trabalhar na cidade. A educação demonstrou ser um fator importante para os(as) jovens, tanto para sair quanto para permanecer, mas em ambos os casos está bem aquém das suas necessidades, pela pouca disponibilidade de vagas no ensino público superior gratuito, ou falta de cursos superiores ou técnicos vinculados à realidade agroindustrial do município.
This research intends to reflect on the rural youth and their imbrications between education and work, and where possible, articulating them with the relation of gender, along with rural youth in São Ludgero, a city located in the southern state of Santa Catarina. This small city of 10.993 inhabitants is characterized by the presence of urban industries with an industrial sector linked to the field and whose small portion of 10% living in the countryside is sustained through family agriculture. Moreover, it is characterized by a number of young people living in the field combining work in family farming work and urban work, a phenomenon referred to as pluriactivity. The research problem was how to get these young people experience their experiences in the set of social relationships (family, school, work, friendship and dating) and how they made up their future projects. The main objective was to understand and analyze the socio-cultural context of the rural youth in the region of São Ludgero and which variables, mainly related to work, education, e when possible, gender, permeated the construction of its future projects. The specific objectives were based on: characterize the daily life concepts of the rural youth; map out how the education activities are available to them and if they enjoy these actions; and examine how the work and gender relationships appear in their narratives. Research instruments used were semi-structured interview and literature. In total, 22 young people were interviewed, all residents of rural area who have concluded the high school in the São Ludgero Basic Education School between 2009 and 2014. In addition to these criteria, sample selection also took into account that they were between 18 and 24 years old at the time of the survey, resided in São Ludgero rural area; worked at least part-time in a farm and were unmarried. Both during the research and the analysis process sought to understand the contradictions and the dialectical movement, always taking into account the links between economy and culture both locally and in its broader relations in contemporary society, for that building a dialogue between reality and the studies that have already been produced over the search area. Among the results, it was found out that persist in the field a tendency for the gendered division of labor; boys are more likely to stay in the farm and continue the activities of the property; and the girls do not aspire relationships that condition the stay on the field because in their future projects intend to attend university and preferably working in the city. Education proved to be an important factor for the young people, both to leave and remain in the field, but in both cases it falls short of their needs because of the limited availability of free public higher education, or lack of higher or technical courses linked to agro-industrial reality of the city.
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SANTOS, Ana Caroline Trindade dos. "Juventude rural e permanência no campo: um estudo de caso sobre juventude do Assentamento Rural Flor do Mucuri/SE." Universidade Federal de Pernambuco, 2009. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9344.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2009Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
A juventude rural enfrenta no seu cotidiano situações adversas caracterizadas pela exclusão do sistema produtivo, pelo precário acesso aos serviços e recursos de infra-estrutura e de políticas públicas específicas para a juventude no campo. Os estudos que tratavam sobre a juventude rural reportavam a migração do jovem para os espaços urbanos. Pesquisas recentes têm mostrado, no entanto, que esse movimento migratório é quase sempre temporário e a permanência passa a fazer parte das pesquisas acadêmicas no reconhecimento da juventude como importante segmento para reprodução da agricultura familiar. O presente estudo analisa quais os elementos que contribuem para a escolha do jovem entre permanecer no campo ou sair definitivamente do meio rural. O assentamento rural Flor do Mucuri localizado no município de Divina Pastora no estado de Sergipe foi o local de pesquisa, com universo de 44 jovens assentados com faixa etária entre 16 a 29 anos. O estudo de caso foi a opção pelo tipo de pesquisa, as técnicas de coleta de dados utilizadas foram os questionários, aplicados aos jovens, entrevistas semi-estruturadas e realização de entrevistas em grupo. A escolha em permanecer no meio rural é determinada pelo acesso do jovem ao trabalho em uma atividade produtiva não agrícola que possibilite sua autonomia financeira, pela sua inserção nos serviços públicos ofertados pelo município. A pesquisa revelou que as condições sociopolíticas construídas pelos assentados são essenciais para o jovem, na construção do seu projeto de vida e na emancipação da juventude para exercer de forma plena sua cidadania
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Masson, Ivanda. "JUVENTUDE RURAL E EXTENSÃO: PROJETOS INSTITUCIONAIS E PERSPECTIVAS JUVENIS." Universidade Federal de Santa Maria, 2013. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/8894.
Full textAbstract:
Empresa Brasileira de Pesquisa AgropecuáriaThe aim of the thesis is to understand the processes of social construction of youth within the framework of non-formal education projects, deployed by rural extension and by other organizations in the Midwest of Santa Catarina, in southern Brazil. The study is part of the design that considers the rural youth a socially constructed category and specificities in different times, contexts, realities and possibilities. The methodological procedures combined documentary research and semi-structured interviews with representatives of rural institutions and young graduates of the 4-S Clubs and the pilot project "Entrepreneurship of Rural Youth", implemented by Rural Extension. While in the post-war context the rural extension agencies organized the rural youth into 4-S Clubs as a way to prepare them technically and ideologically for the modernization of agriculture, in the last decade both public and private institutions as well as non-governmental organizations have been active with the purpose of building a stand-alone rural youth, enterprising and committed to sustainable development. The rural youth, in turn, claim an effective participation in the processes of building alternatives for social inclusion aiming to break both the institutional and the familiar custody. It is concluded that the latest experiences of rural extension represent methodological advances regarding proposals historically directed to rural youth. However, the rural youth express the need for institutionalization of programs which contribute not only to the agricultural production They are perceptive and critical of the traditional way of speech and thinking the youth only as "future".
O objetivo da dissertação é compreender os processos de construção social da juventude no âmbito de projetos de educação não formal, implantados pela extensão rural pública e por outras organizações do Meio-Oeste de Santa Catarina. O estudo parte da concepção de que a juventude rural é uma categoria socialmente construída e com especificidades nos diferentes tempos, contextos, realidades e possibilidades. Os procedimentos metodológicos utilizados combinaram pesquisa documental e entrevistas semi-estruturadas com representantes de instituições/organizações, jovens rurais egressos dos Clubes 4-S e do projeto-piloto de Empreendedorismo do Jovem Rural , implantado pela Extensão Rural. Enquanto no contexto do pós-guerra as agências de extensão rural organizaram a juventude rural nos Clubes 4-S como forma de prepará-la técnica e ideologicamente para a modernização da agricultura, na última década, instituições públicas, privadas e organizações não governamentais têm atuado com o propósito de construir uma juventude rural autônoma, empreendedora e comprometida com o desenvolvimento sustentável. Os jovens rurais, por sua vez, reivindicam uma participação efetiva nos processos de construção de alternativas de inclusão social com vistas a romper tanto a tutela institucional como a familiar. Conclui-se que as experiências de extensão rural mais recentes representam avanços metodológicos em relação às propostas historicamente direcionadas aos jovens rurais. Porém, os jovens rurais expressam a necessidade de institucionalização de programas que contribuam não somente com a produção ou sustentabilidade agrícola, mas também, com a conquista de poder pelos sujeitos sociais. Demonstram-se perceptivos e críticos em relação à forma tradicional de intervenção e de pensar o jovem somente como futuro .
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Cupertino, Maria Cristina. "Juventude Rural Quilombola: identificação, reconhecimento e políticas públicas." Universidade Federal de Viçosa, 2012. http://locus.ufv.br/handle/123456789/4134.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2012-06-26Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The issue quilombola today is not something simple and already resolved by the legal provisions; it is permeated by conflicts and struggles for constitutional rights. In this sense, in order to guarantee the rights of demarcation and titling of their lands, the communities have resorted to their origins as a way to ensure the preservation, not only of their culture, but also of the territory. But, for that, the policy of demarcation and titling of quilombolas lands requires that the community recognize itself as a remaining of quilombo and preserves the culture of its ancestors. In this process of cultural and patrimonial preservation, youth would have a very important role, because it is it that will continue, or not, the culture and territory. Thus, this study aimed to examine how rural young from quilombola territories, in the city of Piranga, Minas Gerais state, behave before the legal requirements. The methodology used consisted of bibliographic and documentary analysis, apart from field work in which were used data collection techniques as participant observation and thematic interview. We noted that the young recognize themselves as remaining of quilombo and that they preserve the culture of their ancestors, especially in the religious sphere. This dissertation is just one of many ways of thinking about youth, not as a problem, but as a potential of local development that, unfortunately, nowadays remains anonymous and with a very limited field of possibilities.
A questão quilombola na atualidade não é algo simples e já resolvido pelos dispositivos legais; ela é permeada por conflitos e lutas por direitos constitucionais. Neste sentido, para garantir o direito de demarcação e titulação de suas terras, as comunidade tem recorrido às suas origens como forma de garantir a preservação, não só da cultura, mas também do território. Mas, para tanto, a política de demarcação e titulação das terras quilombolas exige que a comunidade se autoreconheça como remanescente de quilombo e que preserve a cultura de seus antepassados. Neste processo de preservação cultural e patrimonial, a juventude teria papel importantíssimo, pois é ela que dará, ou não, continuidade à cultura e ao território. Dessa forma, esta pesquisa teve como objetivo geral analisar como os jovens rurais de territórios quilombolas do município de Piranga-MG se posicionam diante das exigências legais. A metodologia consistiu em análises bibliográficas e documentais, além de um trabalho de campo, no qual foram utilizadas técnicas de coleta de dados como a observação participante e a entrevista temática. Constatamos que a juventude se autoreconhece enquanto remanescente de quilombo e que ela preserva a cultura de seus antepassados, principalmente no âmbito religioso. Esta dissertação é apenas uma das várias formas de se pensar a juventude, não como problema, mas como potencial de desenvolvimento local que, infelizmente, na atualidade ainda permanece anônima e com um campo de possibilidades muito limitado.
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Silva, Margarete Moreira Coutinho e. "Juventude rural e as representações sobre a AIDS." Universidade Federal de Viçosa, 2012. http://locus.ufv.br/handle/123456789/4173.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2012-10-23This dissertation is entered in the search line "Identities and Social Representations" and aims to analyze the representations of rural youth about AIDS from cultural interactions rural/urban and juvenile forms of socialization. It is considered the intensification of the relationship countryside/city afforded by the growing ease of access primarily through the means of communication and transport and migration movement. For data collection, a questionnaire was administered to 131 students from rural and urban school integrated with the Agricultural Technical Course in IF Southeast Minas Gerais - Campus Barbacena. Data analysis was performed using the graphing and description in text form. A content analysis of the representations was made from keywords or main core ideas that appeared regularly repeated among all respondents. The research reveals, among other things, that rural youth are having access to information from the same communication tools accessed by urban youth, but information alone does not translate into knowledge that is capable of causing changes in attitudes towards AIDS, making it necessary to be accompanied by an interactive approach that takes into account diversity, socio-economic and cultural development of young people and the condition of social vulnerability to which they are exposed. We conclude that the school and the family play a key role in raising awareness of decision making and that the school, in particular, is considered by students as an institution of high reliability for learning mechanisms of AIDS prevention.
A presente dissertação está inserida na linha de pesquisa Identidades e Representações Sociais e tem como objetivo analisar as representações de jovens rurais sobre a Aids a partir das interações culturais rurais/urbanas e das formas de socialização juvenis. Considera-se a intensificação da relação campo/cidade proporcionada pela crescente facilidade de acesso através, principalmente, dos meios de comunicação e transporte e pelo movimento migratório. Para a coleta de dados foi aplicado um questionário a 131 alunos rurais e urbanos do Ensino Médio integrado ao Curso Técnico em Agropecuária do IF Sudeste de Minas Gerais - Câmpus Barbacena. A análise dos dados foi realizada através da elaboração de gráficos e descrição em forma de texto. A análise do conteúdo das representações foi feita a partir de palavras-chave ou núcleo de ideias principais que apareceram repetidas de forma regular entre todos os entrevistados. A pesquisa revela, dentre outras coisas, que os jovens rurais estão tendo acesso à informação a partir das mesmas ferramentas de comunicação acessadas pelos jovens urbanos, porém a informação, sozinha, não se traduz em conhecimento que seja capaz de provocar mudanças de atitudes frente à Aids, tornando-se necessário ser acompanhada de uma abordagem interativa que leve em conta a diversidade , o contexto sócio-econômico-cultural dos jovens e a condição de vulnerabilidade social a que estão expostos. Conclui-se que a escola e a família exercem um papel fundamental na sensibilização para a tomada de decisões e que a escola, particularmente, é considerada pelos alunos como uma instituição de grande confiabilidade para o aprendizado dos mecanismos de prevenção da Aids.
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SILVA, Yuri Vasconcelos da. "Juventude rural e políticas de extensão rural do Instituto Agronômico de Pernambuco." Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2011. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/6117.
Full textAbstract:
Submitted by (lucia.rodrigues@ufrpe.br) on 2016-12-13T13:54:36Z
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Yuri Vasconcelos da Silva.pdf: 509152 bytes, checksum: 670a58d8910992d75f2e8c2f7a35ffd1 (MD5)Made available in DSpace on 2016-12-13T13:54:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Yuri Vasconcelos da Silva.pdf: 509152 bytes, checksum: 670a58d8910992d75f2e8c2f7a35ffd1 (MD5) Previous issue date: 2011-07-13
The main objective of this research is to identify and analyse the rural extension projects, developed since 2003 by the Instituto Agronômico de Pernambuco (IPA), for the youth of the rural way, of the community Brejinho da Serra, from the borough of Petrolândia, in Pernambuco. Specific, was intend to analyse the Rural politics Extension of the rural youth in the context of non agricultural activities, on the perspective of local development. Where consider vector of this analyses the as Catani and Gilioli (2008) considerations, Bourdieu (1983) and Cordeiro (2009) concerning the plurality and diversity of the youth; Figueiredo (1981) and Silva (2002) regarding the history of the Rural Extension in Brazil and their activities with the rural youth; Campanhola and Silva (2000), Del Grossi (2002) and Pires (2005) on the current analyses of the Brazilian rural way and the meaning that the no agricultures activities take part in this scenario; Oliveira (2001), Barth and Brose (2002) and Santos (2005) with the perspective of the Local Development. We have worked with the Rural Extension Projects from IPA for represent the main governamental organization responsable for the politics extensions in the State of Pernambuco, according Complementary Law 049/2003. Eight persons from 14 an 29 years were interviewed, with the purpose of analyse the reading of the youth regarding the Rural Extension projects from IPA, well as to know a little bit more the rural youth reality, therefore their potentials, their demands and their perspectives of the future. The study showed that the rural youth has not being considerate as main target specific by the Rural Extension from IPA politics, being insert in the projects only as benefit from certain programs and restrict at agricultural activities. We notice that the revivifications from the de Brejinho da Serra youth are about the demands from the public services, the leisure and the activities that can generate money for the community agricultural and non agricultural. Those complain seems to be a necessary condition for the youth remain in their environment and practice as protagonist in the social and economic development in their locality.
O objetivo principal desta pesquisa é identificar e analisar os projetos de Extensão Rural, desenvolvidos a partir de 2003, pelo Instituto Agronômico de Pernambuco (IPA), para os jovens do meio rural, na comunidade Brejinho da Serra, no município de Petrolândia, em Pernambuco. Especificamente, pretendemos analisar as políticas de Extensão Rural do IPA para a juventude rural no âmbito das atividades não agrícolas, na perspectiva do desenvolvimento local. Considerou-se como vetores desta análise as considerações de Catani e Gilioli (2008), Bourdieu (1983) e Cordeiro (2009) acerca a pluralidade e diversidade da juventude; Figueiredo (1981) e Silva (2002) na relação da história da Extensão Rural no Brasil e suas atividades com a juventude rural; Campanhola e Silva (2000), Del Grossi (2002) e Pires (2005) nas análises do meio rural brasileiro na atualidade e a importância que assumem as atividades não agrícolas neste cenário; Oliveira (2001), Barth e Brose (2002) e Santos (2005) com a perspectiva do Desenvolvimento Local. Trabalhamos com os projetos de Extensão Rural do IPA por representar a principal organização governamental responsável pelas políticas extensionistas no estado de Pernambuco, conforme Lei Complementar 049/2003. Foram entrevistados oito jovens entre 14 a 29 anos de idade, tendo como objetivo analisar a leitura que os jovens fazem em relação aos projetos de Extensão Rural do IPA, bem como conhecer um pouco da realidade da juventude rural, isto é, suas potencialidades, suas demandas e suas perspectivas de futuro. O estudo mostrou que a juventude rural não vem sendo considerada como público-alvo específico pelas políticas de Extensão Rural do IPA, estando inserida nos projetos apenas como beneficiária de determinados programas e restrita às atividades agrícolas. Observamos que as reivindicações dos jovens de Brejinho da Serra dizem respeito às demandas pelos serviços públicos, pelo lazer e pelas atividades que possam gerar renda na comunidade, tanto agrícolas quanto não agrícolas. Essas reivindicações parecem ser as condições necessárias para que os jovens permaneçam em seus ambientes e exerçam um papel de protagonismo no desenvolvimento social e econômico de sua localidade.
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Russczyk, Jaqueline. "Práxis pedagógica : modo de vida da juventude rural e ensino de sociologia." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/79124.
Full textAbstract:
Le thème central de cette étude est l'enseignement de la sociologie dans l'enseignement secondaire destiné aux jeunes du champ. Ainsi, il surgit le problème de recherche suivant: la mesure dans laquelle la praxis pédagogique de l'enseignement de la sociologie considère le mode de vie des jeunes en milieu rural, et en particulier les jeunes en campements ruraux, et contribue au développement humain? Pour répondre à cette question trois écoles de la ville de Abelardo Luz, Santa Catarina, une école dans une zone urbaine et deux écoles dans le campement du MST ont été interrogés. Un questionnaire a été administré auprès de 36 jeunes élèves ruraux et 36 jeunes élèves de campements ruraux. L'étude est composée par une approche quantitative et qualitative, avec la méthode des représentations sociales. Les techniques de recherche utilisées ont été: enquête par questionnaire, entretien, observation, littérature. Les instruments suivants ont été utilisés pour recueillir des données: questionnaires, parcours de questions, carnet de terrain, magnétophone, caméra, bibliographies. On a conclu que les jeunes sont encore incapables de franchir la frontière entre la connaissance du sens commun et des connaissances scientifiques, même au niveau de l'école secondaire. On considère que, pour que l'enseignement de la sociologie contribue au développement rural, outre les points sur la formation des enseignants, les programmes, la participation, l'accès et des ressources consacrées à l'éducation et d'autres services, la praxis pédagogique en sociologie doit être résultant de l'utilisation de la théorie à la analyser leur propre pratique pédagogique, c’-est-à-dire rechercher l'enseignement même de la sociologie et les caractéristiques des sujets qui font partie de la médiation pédagogique sans considérer les stéréotypes de leur mode de vie et en améliorant l'engagement, la liberté d'être et de faire.O tema central deste estudo é o ensino de sociologia no ensino médio direcionado aos jovens do campo. Deste modo, tem-se o seguinte problema de pesquisa: em que medida a práxis pedagógica do ensino de sociologia considera o modo de vida dos jovens rurais e, especialmente, dos jovens rurais assentados, e contribui para o desenvolvimento humano? Para responder a esta questão, foram pesquisadas três escolas no município de Abelardo Luz, Santa Catarina, uma escola em área urbana e duas escolas no assentamento do MST. Foi aplicado um questionário para 36 jovens rurais e 36 jovens rurais assentados. O estudo teve abordagem quantitativa e qualitativa, juntamente com o método das representações sociais. As técnicas de pesquisa utilizadas foram: inquérito por questionário, entrevista, observação, pesquisa bibliográfica. Foram usados os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionário, roteiro de questões, diário de campo, gravador, máquina fotográfica, bibliografias. Conclui-se que os jovens ainda não conseguem transpor a fronteira entre conhecimento de senso comum e conhecimento científico, mesmo que em nível de ensino médio. Compreende-se que, para que o ensino de sociologia contribua ao desenvolvimento rural, além dos pontos sobre formação docente, currículo, participação, acessos e recursos voltados à educação e demais serviços, a práxis pedagógica em sociologia necessita ser resultante da utilização da teoria para analisar a própria prática docente, ou seja, pesquisar o próprio ensino de sociologia e as características dos sujeitos que fazem parte da mediação pedagógica, sem estereotipar seu modo de vida e potencializando o engajamento, a liberdade de ser e de fazer.
The central theme of this study is the teaching of sociology in secondary education targeted at rural young students. Thus, we have the following research problem: to what extent the pedagogical praxis of sociology teaching considers the way of life of rural youth, and especially young rural settlers, and contributes to human development? In order to answer this question, three schools in the city of Abelardo Luz, Santa Catarina, a school in an urban area and two schools in the MST settlement were surveyed. A questionnaire was administered to 36 young men and 36 settled rural youths. The study was quantitative and qualitative approach, together with the method of social representations. The research techniques used were: questionnaire survey, interview, observation, literature. The following instruments were used to collect data: questionnaires, question script, field journal, tape recorder, camera, bibliographies. It is concluded that young people are still unable to cross the border between common-sense knowledge and scientific knowledge, even at high school. It is understood that, in order to make the teaching of sociology contribute to rural development, besides the points on teacher training, curriculum, participation, access and resources devoted to education and other services, the pedagogical praxis in sociology needs to be resulting from the use of theory to analyze the own teaching practice, i.e. it needs to research the teaching of sociology and the characteristics of the subjects that are part of the pedagogical mediation without stereotyping their way of life and enhancing their engagement, the freedom to be and do.
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Oliveira, Cássia Milena Nunes. "MST: A juventude como caminho." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-02082010-194325/.
Full textAbstract:
Este trabalho propõe um estudo sobre a juventude do assentamento Dom Pedro Casaldáliga, localizado na cidade de Cajamar próxima à cidade de São Paulo, e que integra a Regional Grande São Paulo do MST. O texto se divide em quatro capítulos. O primeiro apresenta a História do projeto e a contextualização histórica do surgimento de um assentamento rural próximo à região metropolitana de São Paulo com a participação de pessoas provenientes do meio urbano. O segundo traz as narrativas produzidas a partir de entrevistas realizadas em colaboração com seis jovens do assentamento sob os preceitos teóricos e metodológicos da História Oral. E por fim, buscou-se desenvolver a análise e a conclusão com base nas experiências desses jovens, expressas nas narrativas de suas histórias de vida, sugerindo alguns dos benefícios e obstáculos para a permanência deles na área conquistadaThis paper proposes a study on youth nesting Pedro Casaldaliga, located in the city of Cajamar near the city of Sao Paulo, and belongs to the Greater São Paulo Regional of MST. The text is divided into four chapters. The first presents the project history and historical context of the emergence of a rural settlement near the metropolitan region of Sao Paulo with the participation of people from urban areas. The second brings the narratives produced from interviews conducted in cooperation with six young people from the settlement under the theoretical and methodological precepts of Oral History. Finally, we sought to develop the analysis and conclusion based on the experiences of these young people, expressed in the narratives of their life histories, suggesting some of the benefits and obstacles to their permanence in this conquered area.
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Bas?lio, Maria Divaneide. "Juventude rural e projetos de vida: a experi?ncia do cons?rcio social da juventude rural em S?o Jo?o do Sabugi." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2007. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/13706.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2007-12-17The presented research however has as object to apprehend the contribution of the Social Trust of Agricultural Youth in Is Jo?o of the Sabugi, in the individual and collective projects of life of the agricultural young. In it interests to know them which are the dreams and desires of these young, its relation with familiar agriculture, its desires of permanence in the field, as well as the relation of the trust with the fortalecimento of its projects of life. Thus, the general objective is to argue the contribution and influence of the Social Trust of Agricultural Youth in Is Jo?o of the Sabugi, in the individual and collective projects of life of the young of the city. The construction of the subject on agricultural youth to the contact with the land and the work in familiar agriculture were one strong expression identified in this research, exactly leading in consideration that nor all possess the desire to remain young agricultural , or at least young agriculturists. For the young, agricultural being is express through not only the contact with the agricultural work, but also the process of sociability, formation of affective bows, possibilities of new learnings, valuation of the agricultural way and its potentialities, of that the corporeal property and cultural is possible to be young in the agricultural way with access, historicamente denied
A pesquisa ora apresentada tem como objeto apreender a contribui??o do Cons?rcio Social da Juventude Rural em S?o Jo?o do Sabugi, nos projetos de vida individuais e coletivos dos jovens rurais. Nos interessa saber quais s?o os sonhos e desejos desses jovens, sua rela??o com a agricultura familiar, seus desejos de perman?ncia no campo, bem como a rela??o do cons?rcio com o fortalecimento dos seus projetos de vida. Assim, o objetivo geral ? discutir a contribui??o e influ?ncia do Cons?rcio Social da Juventude Rural em S?o Jo?o do Sabugi, nos projetos de vida individuais e coletivos dos jovens do munic?pio. A constru??o do tema juventude rural ligada ao contato com a terra e com o trabalho na agricultura familiar foi uma forte express?o identificada nessa pesquisa, mesmo levando em considera??o que nem todos possuem o desejo de permanecerem jovens rurais , ou pelo menos jovens agricultores. Para os jovens, ser rural ? expresso atrav?s n?o apenas do contato com o trabalho rural, mas tamb?m do processo de sociabilidade, forma??o de la?os afetivos, possibilidades de novos aprendizados, valoriza??o do meio rural e suas potencialidades, de que ? poss?vel ser jovem no meio rural com acesso a bens materiais e culturais, historicamente negados
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Juventude rural: Suas construções identitárias. Recife: Editora Universitária UFPE, 2011.
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Castro, Elisa Guaraná de. Os jovens estão indo embora?: Juventude rural e a construção de um ator político. Rio de Janeiro, RJ: Mauad, 2009.
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Celecina de Maria Veras Sales. Criações coletivas da juventude no campo político: Um olhar sobre os assentamentos rurais do MST. Fortaleza: Banco do Nordeste do Brasil, 2006.
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de, Lucas Angel, and Ortí Alfonso, eds. Sociedad rural y juventud campesina: Estudio sociológico sobre la juventud rural 1984. Madrid: Instituto de Estudios Agrarios, Pesqueros y Alimentarios, 1985.
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1967-, Stephan Gustavo, ed. Juventudes rurais: Cultura e desenvolvimento. Rio de Janeiro, RJ: Instituto Souza Cruz, 2007.
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Carlos, Rodríguez Juan. Juventud rural en el Uruguay de los '90. [Montevideo, Uruguay]: Foro Juvenil, Centro de Promoción e Investigación, 1998.
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Méndez, Cecilia Díaz. Estrategias familiares y juventud rural: Una aproximación al caso de Asturias. Madrid: Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, Secretaría General Técnica, 1997.
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Kmaid, Gonzalo. La juventud rural en el Uruguay: Elementos para su discusión. Montevideo, Uruguay: Foro Juvenil, 1990.
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Jornada Sobre la Tenencia de la Tierra en Argentina (1986 Buenos Aires, Argentina). Primer encuentro de las juventudes rurales catolicas. Buenos Aires: [Federacion Agraria Argentina], 1986.
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FERREIRA, Lorrany Dos Santos. "Juventude rural: uma categoria estigmatizada e invisibilizada." In Reflexões sobre as Ciências Humanas, 25–33. Uniedusul Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/514962-3.
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Amorim, Betânia Maria Oliveira de, Willey Pereira dos Santos, Caio César Winker e. Silva, Ana Raquel Martins de Holanda, and Kíssila Santos de Farias. "Juventude e assentamento rural: Reconhecimento e importância do protagonismo juvenil." In Educação no Século XXI - Volume 34. Editora Poisson, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-148-7.cap.10.
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Marin, Mario Zasso. "Agricultura familiar, pluriatividade e juventude rural no Município de Guarapuava-PR." In Tópicos em Ciências Sociais – Volume 7. Editora Poisson, 2021. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-010-1.cap.03.
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Santos, Itaan, and Ricardo Costa Gonçalves. "TÍTULO O PROTAGONISMO DA JUVENTUDE NO TERRITÓRIO CAMPOS E LAGOS:." In Extensão Rural em Foco: Apoio à Agricultura Familiar, Empreendedorismo e Inovação - Volume 2, 247–56. Editora Científica Digital, 2020. http://dx.doi.org/10.37885/200600468.
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MORAIS, MÁRCIO AURÉLIO CARVALHO DE, PEDRO MIGUEL DE MORAIS TAVARES, RAIMUNDO NONATO ALVES DA SILVA, DANIEL SILVA VERAS, LILIAN FRANCISCA SOARES MELO, and THALES RANNIERE COELHO AMORIM. "OLHARES DA RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E MUNDO DO TRABALHO NA JUVENTUDE RURAL." In Ciências agrárias: a multidisciplinaridade dos recursos naturais. Editora Conhecimento Livre, 2021. http://dx.doi.org/10.37423/210403816.
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Souza, Laércio de, and Lúcia Helena de Souza Martins. "Invisibilidade do que está visível na agricultura familiar: Um olhar sobre a juventude rural." In Geografia no Século XXI - Volume 4. 2019, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-141-8.cap.15.
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Mansan, Paulo Rogério Adamatti, José Nunes da Silva, Ângelo Giuseppe Chaves Alves, Luis Claudio Monteiro de Mattos, and Jorge Luiz Schirmer de Mattos. "Juventude rural e Agroecologia: o caso da rede de grupos de produção e resistência." In SÉRIE DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES AGROECOLOGIA E TERRITÓRIOS, 89–105. Editora Universitária da UFRPE, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/533114.1-4.
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Bandeira, Silvana de Matos, and Éder Jardel da Silva Dutra. "TRANSFORMAÇÕES NOS HÁBITOS DE CONSUMO DA JUVENTUDE RURAL: ESTUDO DE CASO DO MUNICÍPIO DE CANGUÇU/RS." In As Políticas Públicas frente a Transformação da Sociedade, 287–99. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.28019090729.
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Magalhães, Fabiano Rosa de. "JUVENTUDE RURAL NO IFNMG – CAMPUS ARAÇUAÍ: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DOS JOVENS RURAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO TÉCNICA." In Museu Pedagógico e Memória Educacional, 41–47. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.8552013075.
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BOTELHO, Matheus Gabriel Lopes, and Ruth Helena Cristo ALMEIDA. "Juventude rural no trabalho da agricultura familiar na comunidade do Espírito Santo do Itá, Santa Isabel – PA." In V ENCONTRO AMAZÔNICO - MULHERES AMAZÔNIDAS: DEMOCRACIA, RESISTÊNCIAS, CONSTRUÇÃO DE SABERES, 546–64. 5th ed. Grupo de Estudos e Pesquisas “Eneida de Morais” sobre Mulher e Relações de Gênero – GEPEM/UFPA, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/527231.5-36.
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Ricardo Pereira da Silva, Dehon, Ariangela Isabel Barros Sá Lima, Elcione dos Santos Pereira, and Wagner Luiz Nascimento do Nascimento. "INTERVENÇÃO DO “PROJETO JUVENTUDE RURAL." In IV CONGRESSO INTERNACIONAL DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS. Instituto internacional Despertando Vocações, 2019. http://dx.doi.org/10.31692/2526-7701.ivcointerpdvagro.2019.0117.
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Cristyanne Fernandes Bonfim, Ana, TÂMARA KARIME LIMA DOS SANTOS, Tamires Pereira Vieira, and Laila Mayara Drebes. "PANDEMIA E JUVENTUDE RURAL NO SUDESTE DO PARÁ." In 59º Congresso da SOBER e 6º EBPC 2021. ,: Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/soberebpc2021.343351.
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Tereza Vaz de Moura, Joana, Marcos Aurelio Freire da Silva Junior, and Jenair Alves Da Silva. "DINÂMICAS DA JUVENTUDE RURAL NO CAMPO POLÍTICO E A DISPUTA POR ESPAÇOS NAS CONFERÊNCIAS DE JUVENTUDE." In CONINTER 2020. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/coninter2020.297407.
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Carvalho, Maria Luisa, and Marilene Beatriz. "Juventude e economia solidária: reflexões a partir da produção acadêmica brasileira." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.0507.
Full textAbstract:
O artigo analisa as relações entre juventude e Economia Solidária (ES) no Brasil, num contexto de trabalho precário e desemprego juvenil e de desafios para continuidade e avanços da Economia Solidária. O estudo visou identificar e discutir as potencialidades, limites e contradições que a inserção da juventude na ES pode trazer às problemáticas citadas acima. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, realizada via consulta online a produções científicas brasileiras do período de 2005 à 2019. Identificou-se 23 trabalhos com a temática juventude e Economia Solidária, cujos dados foram categorizados em: tipo de publicação, área de conhecimento, palavras-chave, metodologia, contexto rural ou urbano e principais resultados. Verificou-se que as dificuldades da inserção dos jovens na ES vinculam-se à geração de renda e condições de trabalho insatisfatórias; desconhecimento da ES; significado do trabalho vinculado ao empreendedorismo e assalariamento; e relações hierárquicas por parte dos adultos. Experiências positivas remetem à identificação com os valores da ES; formações nas dimensões técnica, de gestão e política; articulação com entidades de apoio, movimentos sociais e governo; vínculo com o coletivo e território. Percebe-se que a juventude pode contribuir para melhorias na geração de renda e inovação na ES devido a maior escolaridade e familiaridade com a tecnologia. Faz-se necessária a criação de políticas públicas para juventude que fomentem as organizações autogestionárias e a própria ES precisa discutir ações de inclusão e participação da juventude.
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Trajano Sousa, Rafanele, Rayana Vanessa Alves Silva, Maria Vilma da Silva Barbosa, Dalvilene Macena da Silva, and Alexandre Eduardo de Araújo. "TROCA DE SABERES A PARTIR DO DIAGNÓSTICO RURAL PARTICIPATIVO COM A JUVENTUDE CAMPESINA." In I Congresso Internacional das Ciências Agrárias. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2016. http://dx.doi.org/10.31692/2526-7701.icointerpdvagro.2016.00120.
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SANTOS, Itaan de Jesus Pastor, and Ricardo Costa GONÇALVES. "O PROTAGONISMO DA JUVENTUDE NO TERRITÓRIO CAMPOS E LAGOS." In Anais do XIII Congresso da a Sociedade Brasileira de Economia, Administração e Sociologia Rural do Regional Nordeste: Novas dinâmicas de desenvolvimento do Semiárido. Recife, Brasil: Even3, 2018. http://dx.doi.org/10.29327/15307.1-6.
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