To see the other types of publications on this topic, follow the link: Kaedah Eksperimen.
Journal articles on the topic 'Kaedah Eksperimen'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Kaedah Eksperimen.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Kandasamy, Othaya Kumaran, Al-Amin Mydin, Abdul Ghani Kanesan, and Shaik Abdul Malik Mohamed Ismail. "Keberkesanan Kaedah Pengajaran Needham, STAD dan Konvensional Berpandukan Modul Pendidikan Kesenian Terhadap Hasil Kerja Seni dan Minat Murid Sekolah Rendah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 6, no. 8 (2021): 162–72. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.942.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan untuk mengukur keberkesanan kaedah pengajaran Needham, STAD (Student Team Achievement Division) dan Konvensional berpandukan Modul Pendidikan Kesenian tahun empat terhadap pencapaian hasil kerja seni dan minat murid tahun empat di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT). Kajian ini menggunakan reka bentuk kaedah kuasi eksperimen dengan membahagikan kepada tiga kumpulan. Kumpulan eksperimen 1 diajar dengan menggunakan kaedah pengajaran model Needham. Kumpulan eksperimen 2 diajar dengan menggunakan kaedah pengajaran model STAD. Manakala kumpulan kawalan pula diajar dengan menggunakan kaedah konvensional. Ketiga-tiga kumpulan ini diajar berpandukan Modul Pendidikan Kesenian tahun empat. Kajian ini melibatkan 92 orang murid tahun empat dari tiga buah Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil di daerah Kuala Muda, Yan negeri Kedah. Kajian ini dijalankan selama lapan minggu. Instrumen yang diguna pakai dalam kajian ini ialah rancangan pengajaran model Needham, model STAD dan konvensional. Selain itu, ujian pra, ujian pasca dan soal selidik minat juga digunakan. Data kajian ini dianalisis dengan menggunakan ujian ANCOVA dan MANCOVA. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa kumpulan eksperimen 1 yang diajar dengan menggunakan kaedah pengajaran Needham menunjukkan peningkatan min skor pencapaian hasil kerja seni secara signifikan berbanding dengan kumpulan eksperimen 2 yang diajar dengan menggunakan kaedah pengajaran model STAD dan kawalan yang diajar dengan menggunakan kaedah pengajaran konvensional. Selain itu, minat murid kumpulan eksperimen 1 terhadap mata pelajaran pendidikan kesenian menunjukkan min skor yang lebih tinggi berbanding dengan kumpulan-kumpulan lain. Akhir sekali, kajian ini memberikan implikasi yang jelas terhadap peningkatan pencapaian hasil kerja seni dan minat murid tahun empat di SJKT dalam mata pelajaran pendidikan kesenian.
2
Idris, Fathin Nabihah. "Kaedah Bermain Sambil Belajar dalam Meningkatkan Penguasaan Tatabahasa Orang Asli Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Inggeris." Asian Pendidikan, no. 3 (June 20, 2023): 32–34. https://doi.org/10.53797/aspen.v3i1.4.2023.
Full textAbstract:
Kajian ini adalah untuk menentukan sejauh mana keberkesanan penggunaan kaedah Memory Game membantu dalam meningkatkan penguasaan tatabahasa Present Continous Tense di kalangan murid-murid Orang Asli Tahun 3. Kajian ini dijalankan di Sekolah Kebangsaan Ulu Geruntum, Gopeng, Perak. Kajian ini menggunakan dua jenis pendekatan iaitu kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi eksperimen telah dilaksanakan dalam kajian ini dan pendekatan kualitatif berlaku melalui senarai semak pemerhatian. Kaedah kuasi eksperimen yang digunakan melibatkan 12 orang murid-murid iaitu enam orang murid dalam kumpulan eksperimen dan enam orang murid dalam kumpulan kawalan. Tempoh masa yang diambil untuk kajian ini ialah selama empat minggu. Kajian ini menggunakan instrumen ujian pra dan ujian pasca, senarai semak pemerhatian dan borang soal selidik. Data yang dikutip menggunakan ujian pra dan ujian pasca serta borang soal selidik. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan Ujian T. Dapatan kajian menunjukkan pencapaian kumpulan eksperimen iaitu menggunakan kaedah Memory Game lebih baik dan signifikan berbanding kumpulan kawalan yang hanya menggunakan kaedah pembelajaran tradisional. Secara kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa kaedah Memory Game dapat meningkatkan penguasaan Present Continous Tense murid Orang Asli dan menggalakkan tingkah laku yang positif.
3
Mohamed Arshad, Khairul Azhar, and Denise Koh. "Tabiat Pemakanan Sihat dalam Kelas Pendidikan Kesihatan." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 7, no. 3 (2022): e001390. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1390.
Full textAbstract:
Pengetahuan tentang kualiti makanan dan tabiat pengambilan makanan amat penting kerana ia mempengaruhi perkembangan atau tindak balas fizikal dan mental seseorang pelajar. Kajian dijalankan untuk menguji keberkesanan kaedah pembelajaran secara “skill base” mengenai kesedaran tabiat pemakanan pelajar sekolah yang diamalkan sebelum dan selepas Pendidikan Kesihatan (Bab Pemakanan) diajar melalui pembelajaran atas talian. Kumpulan eksperimen akan menjalani kaedah pengajaran ‘Skill Base’ manakala kumpulan kawalan menggunakan kaedah pengajaran biasa. Ujian pra dan ujian pasca akan diberikan kepada kedua-dua kumpulan responden dan mereka akan menjalani kelas Pendidikan Kesihatan selama 5 minggu dalam sesi persekolahan. Dapatan kajian menunjukkan hasil ujian pra ke atas kedua-dua kumpulan, tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara skor kumpulan kawalan dan eksperimen. Kedua-dua kumpulan tidak mempunyai perbezaan tabiat pemakanan sebelum sesi rawatan atau pengajaran dijalankan. Setelah lima sesi pengajaran dijalankan menunjukkan bahawa terdapat perbezaan min prestasi pemahaman bacaan yang signifikan antara skor kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan. Disimpulkan bahawa kaedah pengajaran secara kemahiran terus ‘Skill Base’ lebih mempengaruhi pelajar dalam tabiat pemakanan mereka.
4
Kaviza, M. "Kesan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Multiple Document-Based Lessons Terhadap Pengekalan Penguasaan Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam kalangan Murid Tingkatan Satu." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 6, no. 3 (2021): 17–29. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v6i3.724.
Full textAbstract:
Kajian eksperimen dengan reka bentuk faktorial 3 X 3 ini bertujuan mengkaji kesan kaedah pembelajaran berasaskan Multiple Document-Based Lessons terhadap pengekalan penguasaan kemahiran pemikiran sejarah dalam kalangan murid. Seramai 102 orang murid Tingkatan Satu melalui teknik persampelan berkelompok terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian ini merupakan ujian kemahiran pemikiran sejarah yang telah dibina oleh pengkaji yang telah disahkan oleh pakar-pakar penilai serta mempunyai nilai kebolehpercayaan yang baik. Data kuantitatif dalam kajian ini telah dianalisis secara statistic deskriptif dan statistic inferensi iaitu melalui ujian SPANOVA dengan menggunakan perisian IBM SPSS versi 24. Dapatan kajian ini telah menunjukkan bahawa kaedah pembelajaran berasaskan Multiple Document-based Lessons adalah lebih berkesan berbanding dengan kaedah pembelajaran berasaskan Document-based Lessons dan kaedah pengajaran konvensional terhadap pengekalan penguasaan kemahiran pemikiran sejarah dalam kalangan murid. Implikasi kajian ini telah menyediakan sumber maklumat kepada para guru sejarah bahawa kaedah pembelajaran berasaskan Multiple Document-Based Lessons telah dibuktikan adalah lebih berpotensi dilaksanakan dalam pendidikan Sejarah selaras dengan inovasi dalam kaedah pengajaran sejarah sedia ada.
5
Ompok, Connie Cassy. "Penggunaan Kaedah Permainan, Buku Nombor dan Lembaran kerja dalam pembelajaran Matematik Awal kanak-kanak." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 6, no. 10 (2021): 235–51. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v6i10.1117.
Full textAbstract:
Menyediakan kanak-kanak untuk pendidikan matematik awal adalah penting. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap pencapaian matematik awal, mengenal pasti dan membandingkan kesan tiga kaedah mengajar (permainan, buku nombor dan lembaran kerja) terhadap pencapaian matematik awal dalam kalangan kanak-kanak prasekolah di daerah Tuaran, Sabah. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah Ujian Pencapaian Matematik awal (UPMA) yang telah diadaptasi daripada Ginsburg dan Baroody (2003) mengikut Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. Seramai 1108 orang kanak-kanak prasekolah kebangsaan di daerah Tuaran, Sabah terlibat dalam kajian yang menggunakan kaedah kuasi eksperimen multi lokasi. Responden kajian terdiri daripada kanak-kanak prasekolah yang berumur 4+ dan 5+. 382 orang kanak-kanak mengikuti kaedah permainan, 349 orang kanak-kanak mengikuti kaedah buku nombor dan 377 orang kanak-kanak mengikuti kaedah lembaran kerja. Kanak-kanak prasekolah menduduki ujian pra, seterusnya adalah program intervensi selama 13 minggu dan diakhiri dengan ujian pasca. Statistik deskriptif dan statistik inferen (ujian-t bebas, ANOVA satu hala dan ANCOVA) menggunakan SPSS versi-21 dengan mengambil kira markah ujian pra sebagai kovariat digunakan dalam kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan terdapat perbezaan min markah yang signifikan dalam pencapaian matematik awal mengikut kaedah mengajar yang berbeza. Kaedah permainan menyumbang secara signifikan terhadap pencapaian matematik awal berbanding dengan kaedah buku nombor dan lembaran kerja.
6
Arsad, Azizah, and Dahlia Janan. "Sorotan Literatur Bersistematik: Kesan Kaedah Mengajar Bacaan Ekstensif Terhadap Tabiat Membaca." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 7, no. 8 (2022): e001665. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v7i8.1665.
Full textAbstract:
Membaca merupakan kemahiran asas dalam proses pembelajaran. Penguasaan kemahiran membaca membantu seseorang meningkatkan pengetahuan dalam pelbagai bidang. Cabang kepada kemahiran membaca ialah membaca secara ekstensif. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk meninjau kaedah yang digunakan oleh penyelidik dalam mengaplikasikan bacaan ekstensif. Tiga persoalan kajian ialah apakah kaedah atau teknik yang digunakan untuk aktiviti bacaan ekstensif, adakah kaedah mengajar yang digunakan dapat mempengaruhi tabiat membaca dan apakah kesan positif daripada tabiat membaca melalui aktiviti bacaan ekstensif. Dua enjin carian digunakan iaitu Scopus dan Education Resources Information Centre (ERIC). Sejumlah 2292 artikel telah dikenal pasti dan saringan telah dilakukan mengikut kriteria kajian dengan mengambil kira tempoh masa dari tahun 2010 hingga 2021. 10 artikel berkaitan kaedah mengajar bacaan ekstensif telah dipilih melalui proses saringan menggunakan Model PRISMA 2020. Dapatan kajian menunjukkan penyelidik lebih berminat untuk melaksanakan kajian menggunakan kaedah campuran iaitu gabungan kualitatif dan kuantitatif. Kaedah eksperimen merupakan kaedah paling popular digunakan untuk menilai keberkesanan program bacaan ekstensif yang dijalankan. Kaedah membaca berbantukan komputer dan alatan teknologi juga menjadi pilihan penyelidik kerana mempunyai tahap keberkesanan yang tinggi. Selain itu, dapatan kajian juga mendapati kebanyakan kajian mengenai bacaan ekstensif yang dijalankan dalam tempoh 11 tahun ini dilaksanakan di Benua Asia. Ini menunjukkan tahap kesedaran yang tinggi terhadap kepentingan penguasaan bahasa kedua iaitu bahasa Inggeris. Hasil kajian juga menunjukkan kaedah bacaan ekstensif menimbulkan banyak kesan positif. Oleh itu, dapatan kajian ini boleh dijadikan panduan dalam melaksanakan program bacaan ekstensif di semua peringkat pelaksanaan.
7
Wen, Loh Ming, and Abdul Razaq Ahmad. "Keberkesanan Kaedah Flipped Classroom Terhadap Amalan Pemikiran Aras Tinggi Murid Bagi Mata Pelajaran Sejarah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 7, no. 3 (2022): e001322. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1322.
Full textAbstract:
Pada abad ke-21 ini, teknologi telah memainkan peranan yang sangat penting dalam semua bidang termasuklah bidang pendidikan. Perkembangan teknologi yang semakin pesat telah menjadikan kaedah pengajaran konvensional yang berpusatkan guru sudah menjadi tidak relevan dengan peredaran semasa. Lantaran itu, pendekatan flipped classroom yang merupakan kaedah pengajaran “membalik” kaedah pengajaran tradisional telah diberi penekanan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam fasa pertama PPPM 2015-2025. Kajian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan kaedah pengajaran flipped classroom dalam meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) murid bagi mata pelajaran Sejarah. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah set soal selidik. Seramai 72 orang murid dari sebuah sekolah rendah di daerah Bintulu, Sarawak telah dipilih sebagai sampel kajian. Data telah dianalisis secara deskriptif dan ujian t juga dijalankan. Analisis data dijalankan dengan menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 26. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan antara kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Dengan kata lain, kaedah pengajaran flipped classroom telah berjaya meningkatkan KBAT dalam kalangan murid. Selain itu, keputusan ujian t juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap KBAT dalam kalangan murid dari segi jantina. Secara umumnya, kajian ini telah memberi kesedaran kepada guru-guru Sejarah sekolah rendah tentang keberkesanan kaedah pengajaran flipped classroom.
8
Kaviza, M. "Kesan Penggunaan Teknik Peer Instruction dengan Pendekatan Kelas Flipped terhadap Pencapaian Pemahaman Konsep Sejarah." Journal of ICT In Education 5 (December 3, 2018): 14–26. http://dx.doi.org/10.37134/jictie.vol5.3.2018.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan penggunaan teknik peer instruction dengan pendekatan kelas flipped terhadap pencapaian pemahaman konsep sejarah dalam kalangan murid Tingkatan Empat. Kajian ini merupakan kajian eksperimen dengan reka bentuk faktorial 2 X 2 yang melibatkan seramai 122 orang murid dari dua buah sekolah yang dikategorikan sebagai kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan. Ujian pencapaian pemahaman konsep sejarah yang dibina sendiri oleh pengkaji bagi topik Perkembangan di Eropah merupakan instrumen kajian ini yang telah disahkan oleh pakar penilai dan mempunyai nilai kebolehpercayaan, indeks kesukaran dan diskriminasi yang baik. Data kajian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian IBM SPSS Statistics. Analisis inferensi yang digunakan adalah ujian-t Sampel Tak Bersandar dan ujian ANOVA Dua Hala. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa murid-murid dalam kumpulan eksperimen (pendekatan flipped dengan teknik peer instruction) dapat meningkatkan pencapaian pemahaman konsep sejarah yang lebih tinggi berbanding dengan murid-murid dalam kumpulan kawalan (pendekatan flipped tanpa teknik peer instruction). Di samping itu, murid berpencapaian tinggi dan rendah dalam kumpulan eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih baik berbanding dengan murid berpencapaian tinggi dan rendah dalam kumpulan kawalan. Terdapat kesan interaksi yang signifikan antara kaedah pengajaran dan tahap pencapaian murid terhadap min skor pencapaian pemahaman konsep sejarah. Kajian ini diharapkan dapat dijadikan sumber rujukan kepada guru sejarah dalam merancang kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah selaras dengan perkembangan teknologi maklumat yang canggih.
9
Wan Rashid, Wan Hafiidzull, Che Ghani Che Kob, and Arman Shah Abdullah. "Modul Pembelajaran Berasaskan Projek: Kesan terhadap Pencapaian Teori dalam Projek Tahun Akhir 1 di Kolej Vokasional." Journal of Vocational Education Studies 3, no. 1 (2020): 83. http://dx.doi.org/10.12928/joves.v3i1.1409.
Full textAbstract:
Pelajar Kolej Vokasional khususnya dalam bidang Teknologi Kejuruteraan Mekanikal dan Pembuatan (TKMP) kurang pencapaian dalam aspek teori terutamanya dalam penulisan berbentuk ilmiah kerana faktor pendekatan pembelajaran secara konvensional. Matlamat kajian ini adalah untuk membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Projek (M-PBPj) bagi subjek Projek Tahun Akhir 1 (PTA1) dan menilai kesannya terhadap pencapaian teori pelajar. Reka bentuk kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif melalui kuasi-eksperimen kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Kajian ini melibatkan 91 orang pelajar sebagai sampel di sebuah Kolej Vokasional di negeri Perak, Malaysia. Kuasi-eksperimen digunakan dalam kajian kerana kaedah ini mampu menunjukkan kesan penggunaan pemboleh ubah mengikut dua tempoh masa pra dan pasca. Keberkesanan Modul Pembelajaran Berasaskan Projek (M-PBPj) dinilai melalui Ujian-T sampel berpasangan dan sampel tidak berpasangan. Penyelidik mencadangkan supaya penggunaan Modul Pembelajaran Berasaskan Projek (M-PBPj) ini digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi subjek Projek Tahun Akhir 1 (PTA1) agar dapat meningkatkan pencapaian teori dalam melaksanakan penulisan ilmiah.
10
Munusami, Chandramalar, Norzalina Zainudin, Santhi Govindan, and Hamidah Md Yusop. "Kaedah Eksperimen Pilihan Diskret: Kesanggupan Membayar Isi Rumah Terhadap Penambahbaikan Perkhidmatan Rawatan Air Sisa." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 8, no. 3 (2023): e002205. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v8i3.2205.
Full textAbstract:
Pengurusan air sisa secara lestari adalah sangat penting bagi melahirkan persekitaran yang selamat dan bersih, menjaga kesihatan awam, dan memelihara sumber air dengan baik. Tujuan kajian ini dilaksanakan adalah untuk mengetahui kesediaan membayar isi rumah berkaitan usaha penambahbaikan perkhidmatan rawatan air sisa di Malaysia. Sejumlah 600 orang responden di Selangor telah dipilih secara rawak berpandukan soal selidik Kaedah Eksperimen Pilihan Diskret (DCE) yang digunakan oleh kajian ini. Berdasarkan perbincangan yang diadakan oleh Kumpulan Berfokus, beberapa atribut telah dikenal pasti seperti kualiti air sungai (sedikit tercemar dan bersih), peningkatan kualiti enap cemar (80% dan 90%), standard masa pembaikan (12 jam dan 24 jam), jarak loji (50-100 meter dan 100-150 meter), dan bayaran tambahan bulanan (RM1, RM3, dan RM5) untuk dipertimbangkan dalam model DCE. Manakala dari segi penganggaran nilai lebihan terpampas, rata-rata isi rumah bersedia untuk membayar harga premium bagi mendapatkan semua penambahbaikan atribut rawatan air sisa yang dimodelkan, iaitu 54 peratus berbanding kadar semasa. Hasil kajian yang diperoleh boleh dijadikan sebagai asas untuk mendukung pembekal perkhidmatan dan badan kerajaan dalam menentukan strategi pengurusan air sisa yang lebih bermanfaat kepada para pengguna.
11
Masri, Md Fadzil, and Zamri Mahamod. "KEBERKESANAN KAEDAH FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGOLAH ISI KARANGAN MURID-MURID SEKOLAH RENDAH." Journal of Borneo Social Transformation Studies 6, no. 1 (2020): 189–203. http://dx.doi.org/10.51200/jobsts.v6i1.2803.
Full textAbstract:
Kajian ini dilaksanakan bagi mengkaji keberkesanan kaedah Flipped Classroom dalam meningkatkan kemahiran mengolah isi karangan Bahasa Melayu tahun 6. Kajian kuasi-eksperimen ini adalah berbentuk kuantitatif. Kajian ini dijalankan kepada 31 responden bagi kumpulan eksperimen yang diajar menggunakan kaedah Flipped Classroom dan 28 responden bagi kumpulan kawalan. Instrumen yang digunakan merangkumi ujian pra, ujian pasca, dan senarai semak. Instrumen ujian pra dan pasca dilaksanakan bagi melihat hasil dalam perbezaan prestasi penulisan isi karangan bagi kumpulan eksperimen dan kawalan. Instrumen senarai semak digunakan bagi melihat aspek pengolahan isi karangan murid. Data yang diperoleh telah dianalisis menggunakan perisian Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) Version 23.0. Hasil kajian juga dianalisis menggunakan ujian-t. Skor min bagi kumpulan eksperimen ialah 20.64 dengan sisihan piawai 2.244 menunjukkan dapatan yang lebih tinggi jika dibandingkan skor min bagi kumpulan kawalan 14.00 dan sisihan piawai 3.620. Hasil kajian ini boleh digunakan para guru untuk menggunakan kaedah Flipped Classroom dalam topik atau mata muridan lain dengan lebih berkesan dan bersistematik.
 This study was undertaken to assess the effectiveness of Flipped Classroom in improving writing skills in converting the Malay 6. In this quasi-experimental study was quantitative. This study was conducted on 31 respondents for the experimental group taught using the Flipped Classroom method and 28 respondents for the control group. The instruments used include pre-test, post-test, and checklist. Pre- and post-test instruments were implemented to see the results in the differences in essay writing performance for the experimental and control groups. The checklist instrument is used to look at the processing aspects of student essay content. The data obtained were analyzed using Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) Version 23.0 software. The results of the study were also analyzed using t-test. The mean score for the experimental group was 20.64 with a standard deviation of 2.244 showing higher findings when compared to the mean score for the control group 14.00 and a standard deviation of 3.620. The results of this study can be used by teachers to use the Flipped Classroom method in other students' topics or points more effectively and systematically.
12
Munusamy, Theinmoli, and Maizatul Hayati Mohamad Yatim. "Keberkesanan Penggunaan Kaedah Frog VLE Terhadap Pencapaian Matematik Sekolah Rendah." Journal Of ICT In Education 4 (November 30, 2017): 66–73. http://dx.doi.org/10.37134/jictie.vol4.6.2017.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan kaedah Persekitaran Pembelajaran Maya Frog (Frog VLE) terhadap pencapaian Matematik pelajar Tahun Dua di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Mahathma Gandhi Kalasalai. Frog VLE merupakan sistem pembelajaran maya secara Web yang digunakan sebagai sistem pengurusan pembelajaran di semua sekolah di Malaysia. Tiga objektif kajian iaitu mengukur keberkesanan penggunaan Frog VLE terhadap pencapaian Matematik, mengukur tahap kepuasan dan tahap kemahiran menggunakan Frog VLE dalam kalangan pelajar. Pendekatan penyelidikan kuantitatif dipilih melalui reka bentuk eksperimen. Tiga set instrumen digunakan iaitu soalan pengujian, soal selidik dan senarai semak kompetensi kemahiran. Seramai enam puluh orang pelajar dipilih menjadi menjadi sampel kajian. Dapatan kajian ini menunjukkan perbezaan pencapaian Matematik yang signifikan min antara pelajar yang mengikuti pembelajaran melalui Frog VLE berbanding pembelajaran secara tradisional. Tahap kepuasan penggunaan kaedah Frog VLE adalah tinggi dan tahap kemahiran penggunaan kaedah Frog VLE adalah sederhana Implikai kajian ini dapat dimanfaatkan oleh guru dan dijadikan panduan memperbaiki teknik pengajaran dan pembelajaran. Secara kesimpulannya, kaedah Frog VLE boleh digunakan untuk membantu pengajaran dan pembelajaran dalam meningkatkan pencapaian mata pelajaran Matematik dengan bimbingan guru.
13
Mohd Adnan, Zafirah, and Jamilah Hamid. "Kesan Model Polya Dalam Pembelajaran Algoritma Dalam Kalangan Pelajar: Satu Kajian Kes." Journal of Humanities and Social Sciences 2, no. 3 (2020): 88–92. http://dx.doi.org/10.36079/lamintang.jhass-0203.140.
Full textAbstract:
Keputusan yang cemerlang penting untuk pelajar matrikulasi dan memberi peluang yang lebih baik dalam pemilihan bidang bagi melanjutkan pelajaran ke peringkat Ijazah. Namun, penguasaan kemahiran penyelesaian masalah yang lemah dalam pengaturcaraan menyebabkan pelajar sukar mendapatkan keputusan yang baik. Maka kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti kesan penggunaan model penyelesaian masalah Polya dalam pembelajaran algoritma pengaturcaraan dalam kalangan pelajar matrikulasi. Metodologi kajian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif berbentuk kuasi eksperimen kumpulan kawalan tidak setara dengan ujian pra dan ujian pasca. Seramai 30 orang sampel daripada jurusan Sains Modul Dua, Program Satu Tahun Kolej Matrikulasi Johor dipilih menggunakan kaedah persampelan rawak kebarangkalian; 15 pelajar kumpulan kawalan dan 15 pelajar kumpulan rawatan. Eksperimen dilaksanakan selama tujuh minggu dan instrumen kajian yang digunakan adalah ujian pra dan ujian pasca yang terdiri daripada enam soalan subjektif. Data di analisis menggunakan Statistical Package For The Social Science (SPSS) bagi mendapatkan data deskriptif iaitu min, peratus, kekerapan, sisihan piawai dan data inferens melalui ujian-t. Keputusan ujian-t menunjukkan terdapat perbezaan min yang signifikan antara pencapaian ujian pasca kumpulan rawatan berbanding pencapaian kumpulan kawalan. Ini menunjukkan kaedah adaptasi Model Polya yang digunakan dalam pembelajaran algortima pengaturcaraan meningkatkan prestasi pencapaian pelajar. Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa adaptasi Model Polya sesuai digunakan dalam proses pembelajaran dan pengajaran algoritma khususnya dalam penyelesaian masalah pengaturcaraan.
14
Amran, Fatma Wahida, and Mardzelah Makhsin. "Inovasi Cerdik Jawi Menggunakan Pembelajaran Kinestatik dan Koperatif Meningkatkan Kemahiran Menulis Jawi dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah." Semarak International Journal of Innovation in Learning and Education 2, no. 1 (2024): 25–35. http://dx.doi.org/10.37934/sijile.2.1.2535.
Full textAbstract:
"Inovasi Cerdik Jawi" adalah satu pendekatan yang memanfaatkan pembelajaran kinestetik dan koperatif dengan tujuan meningkatkan kemahiran menulis Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah. Pendekatan ini menekankan penggunaan aktiviti-aktiviti yang melibatkan gerakan fizikal dan kerjasama antara murid untuk mencapai objektif pembelajaran. Inovasi ini memberikan penekanan kepada kemahiran motor halus murid melalui aktiviti membentuk tulisan di atas pasir (magnetic sand) yang dapat memberikan rangsangan positif terhadap kemahiran motor halus murid. Aktiviti pembelajaran dalam "Inovasi Cerdik Jawi" turut melibatkan murid belajar secara koperatif yang memerlukan kerjasama murid dalam proses belajar dan mereka bertanggungjawab ke atas pembelajaran rakan-rakan sepasukan mereka selain daripada pembelajaran mereka sendiri. Justeru, matlamat kajian ini dijalankan untuk meningkatkan kemahiran menulis Jawi dengan menggunakan “Inovasi Cerdik jawi”. Kajian kuantitatif dijalankan dalam kajian ini dengan kajian kuasi eksperimen melibatkan ujian pra dan ujian pasca. Enam puluh orang murid sekolah rendah dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Kumpulan kawalan (n=30) menggunakan kaedah tradisional dalam pembelajaran mereka manakala kumpulan rawatan (n=30) menggunakan kaedah "Inovasi Cerdik Jawi". Keputusan ujian Levene iaitu (F (1, 58) = 2.449, p>0.05) menunjukkan bahawa nilai ujian pra bagi kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan adalah homogen sebelum kajian dilaksanakan. Keputusan ujian pasca bagi kumpulan rawatan menunjukkan kaedah pembelajaran menggunakan Inovasi Cerdik Jawi memberi kesan yang signifikan terhadap kemahiran menulis Jawi. Berdasarkan dapatan data kualitatif, kaedah pengajaran dengan aplikasi kaedah "Inovasi Cerdik Jawi" dapat meningkatkan minat murid dalam pembelajaran Jawi. Secara kesimpulannya, "Inovasi Cerdik Jawi" adalah salah satu kaedah pembelajaran menggunakan kinestetik dan koperatif yang berupaya meningkatkan tahap penguasaan penulisan Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah.
15
Amran, Fatma Wahida, and Mardzelah Makhsin. "Inovasi Cerdik Jawi Menggunakan Pembelajaran Kinestatik dan Koperatif Meningkatkan Kemahiran Menulis Jawi dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah." Semarak International Journal of Innovation in Learning and Education 2, no. 1 (2025): 25–35. https://doi.org/10.37934/sijile.2.1.2535a.
Full textAbstract:
"Inovasi Cerdik Jawi" adalah satu pendekatan yang memanfaatkan pembelajaran kinestetik dan koperatif dengan tujuan meningkatkan kemahiran menulis Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah. Pendekatan ini menekankan penggunaan aktiviti-aktiviti yang melibatkan gerakan fizikal dan kerjasama antara murid untuk mencapai objektif pembelajaran. Inovasi ini memberikan penekanan kepada kemahiran motor halus murid melalui aktiviti membentuk tulisan di atas pasir (magnetic sand) yang dapat memberikan rangsangan positif terhadap kemahiran motor halus murid. Aktiviti pembelajaran dalam "Inovasi Cerdik Jawi" turut melibatkan murid belajar secara koperatif yang memerlukan kerjasama murid dalam proses belajar dan mereka bertanggungjawab ke atas pembelajaran rakan-rakan sepasukan mereka selain daripada pembelajaran mereka sendiri. Justeru, matlamat kajian ini dijalankan untuk meningkatkan kemahiran menulis Jawi dengan menggunakan “Inovasi Cerdik jawi”. Kajian kuantitatif dijalankan dalam kajian ini dengan kajian kuasi eksperimen melibatkan ujian pra dan ujian pasca. Enam puluh orang murid sekolah rendah dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Kumpulan kawalan (n=30) menggunakan kaedah tradisional dalam pembelajaran mereka manakala kumpulan rawatan (n=30) menggunakan kaedah "Inovasi Cerdik Jawi". Keputusan ujian Levene iaitu (F (1, 58) = 2.449, p>0.05) menunjukkan bahawa nilai ujian pra bagi kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan adalah homogen sebelum kajian dilaksanakan. Keputusan ujian pasca bagi kumpulan rawatan menunjukkan kaedah pembelajaran menggunakan Inovasi Cerdik Jawi memberi kesan yang signifikan terhadap kemahiran menulis Jawi. Berdasarkan dapatan data kualitatif, kaedah pengajaran dengan aplikasi kaedah "Inovasi Cerdik Jawi" dapat meningkatkan minat murid dalam pembelajaran Jawi. Secara kesimpulannya, "Inovasi Cerdik Jawi" adalah salah satu kaedah pembelajaran menggunakan kinestetik dan koperatif yang berupaya meningkatkan tahap penguasaan penulisan Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah.
16
M.Kaviza, Asiah Dahaman, Mariani Omar, and Rusniyati Rosli. "Kesan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Sumber Sejarah Terhadap Identiti Mata Pelajaran Sejarah." ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education 3, no. 1 (2019): 9–19. http://dx.doi.org/10.53840/attarbawiy.v3i1.100.
Full textAbstract:
This quasi experiment study aims to examine the impact of history resources based learning on the identity of the history subject among Form Four students. The aspects that are being studied are the differences in the history subject identity in terms of enjoyment of learning history subjects, self-esteem as a historians, the student's ability to serve as historians, the perception of the history of history as past event and the use of historical sources among students in historical resources based learning with students in conventional teaching methods. The sample of this study consisted of 136 students who were selected using cluster sampling technique involving two existing classes from two secondary schools in the northern peninsular of Malaysia. Studentsin historical resources based learning are classified as experimental groups and studentsin conventional teaching methods are classified as control groups. The questionnaires are used in this study was adapted. Descriptive and inferencestatistic such as independent sample t-tests was conducted in this study. Overall, the findings showed the historical resources based learning and conventional teaching methods can enhance the identity of historical subjects. However, there is a significant difference in mean score in the aspects of the enjoyment of learning history subjects, self-confidence as historians, the ability to serve as historians, the perception of the history of history as past event and the use of historical sources in the identities of historical subjects aspects for students in historical resources based learning with students in conventional teaching methods. The implication of this study found that guidance was made to the Curriculum Development Center to suggest historical resources based learning as one of the most effective methods of teaching and learning history at all school levels.
 ABSTRAK
 Kajian eksperimen kuasi ini bertujuan untuk mengkaji kesan kaedah pembelajaran berasaskan sumber sejarah terhadap identiti mata pelajaran sejarah dalam kalangan murid Tingkatan Empat. Aspek yang dikaji ialah perbezaan identiti mata pelajaran dari segi keseronokan belajar mata pelajaran sejarah, keyakinan kendiri sebagai seorang ahli sejarah, kemampuan murid berperanan sebagai ahli sejarah, persepsi ilmu sejarah sebagai suatu peristiwa yang telah lepas dan penggunaan sumber-sumber sejarah bagi murid yang menjalani pembelajaran berasaskan sumber sejarah dengan murid yang menjalani kaedah pengajaran konvensional. Sampel kajian ini terdiri daripada 136 orang murid yang dipilih dengan menggunakan teknik persampelan berkelompok yang melibatkan dua buah kelas sedia ada di dua buah sekolah menengah di utara semenanjung Malaysia. Murid yang menjalani kaedah pembelajaran berasaskan sumber sejarah diklasifikasikan sebagai kumpulan eksperimen dan murid yang menjalani kaedah pengajaran konvensional diklasifikasikan sebagai kumpulan kawalan. Soal selidik yang diadaptasi telah dijadikan sebagai instrumen kajian yang dianalisis secara deskriptif dan inferensi melalui ujian-t sampel tak bersandar. Secara keseluruhannya, dapatan kajian ini menunjukkan bahawa kaedah pembelajaran berasaskan sumber sejarah dan kaedah pengajaran konvensional dapat meningkatkan identiti mata pelajaran sejarah. Namun begitu, terdapat perbezaan min skor yang signifikan dalam aspek keseronokan belajar mata pelajaran sejarah, keyakinan kendiri sebagai ahli sejarah, kemampuan berperanan sebagai ahli sejarah, persepsi ilmu sejarah sebagai suatu peristiwa yang telah lepas dan penggunaan sumber-sumber sejarah dalam identiti mata pelajaran sejarah bagi murid yang menjalani kaedah pembelajaran berasaskan sumber sejarah dengan murid yang menjalani kaedah pengajaran konvensional. Implikasi kajian ini diharapkan dapat dijadikan panduan kepada pihak Pusat Perkembangan Kurikulum untuk mencadangkan kaedah pembelajaran berasaskan sumber sejarah sebagai salah satu kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah yang berpotensi dilaksanakan di semua peringkat sekolah
17
Angamuthu, Kasthuri Devi, and Zulkifley Bin Mohamed. "Penerapan Pemikiran Komputasi dalam Matematik." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 9, no. 6 (2024): e002821. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v9i6.2821.
Full textAbstract:
Kajian ini membangunkan modul pengajaran dan pembelajaran berasaskan permainan dengan penerapan pemikiran komputasi (PPK) bagi tajuk pecahan untuk murid tahun 4 dan tahun 5. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk penyelidikan pembangunan dan kaedah eksperimen digunakan dalam pembangunan dan penilaian modul PPK. Modul PPK yang dibangunkan adalah daripada gabungan teori Piaget (1971), teori pembelajaran Ausubel (1967) Vygotsky (1978) dan Bruner (1966). Kajian menggunakan model Plomp (1997) yang melibatkan tiga fasa utama, iaitu kajian awal, pembangunan dan penilaian. Kaedah persampelan rawak pelbagai peringkat digunakan untuk memilih 80 murid dari Sekolah A dan 100 murid dari Sekolah B yang melibatkan 180 orang murid. Dapatan penyelidikan menunjukkan bahawa modul PPK yang dibina memenuhi syarat kesahan dan kebolehpercayaan berdasarkan penilaian oleh tiga orang pakar dalam bidang Matematik daripada UPSI. Modul PPK berkesan dalam meningkatkan pencapaian murid jika dibandingkan dengan kaedah pembelajaran konvensional. Ini adalah kerana pencapaian murid tahun 4 bagi kumpulan rawatan (Min=24.07, SP=5.658) lebih tinggi daripada kumpulan kawalan (Min=14.87, SP=5.268). Begitu juga untuk murid Tahun 5, pencapaian murid kumpulan rawatan (Min=24.36, SP=4.735) lebih tinggi daripada kumpulan kawalan (Min=15.38, SP=4.682). Maka modul PPK yang dibina berkesan dalam meningkatkan pencapaian murid.
18
Tikusan, Mazren, and Christina Andin. "Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Berbantukan Peta Pemikiran Terhadap Pemikiran Kritikal Pelajar dalam Mata Pelajaran Ekonomi." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 10, no. 4 (2025): e003366. https://doi.org/10.47405/mjssh.v10i4.3366.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan menentukan keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) berbantukan peta pemikiran (PP) iaitu kaedah PBMPP terhadap pemikiran kritikal murid dalam mata pelajaran Ekonomi. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen dengan responden kajian terdiri daripada 96 orang murid yang dipilih secara rawak dari tiga kelas tingkatan 4 yang dikenali sebagai kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Kumpulan rawatan adalah kumpulan PBMPP (n=32) dan PBM (n=31) manakala kumpulan kawalan adalah kaedah tradisional (TDR) (n=33). Ujian pra dan ujian pos telah dijalan dengan menggunakan satu alat kajian iaitu pemikiran kritikal menggunakan ujian pencapaian Ekonomi. Bagi menentukan perbezaan antara kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan, data ujian pra dan pos dianalisis dengan menggunakan statistik inferensi iaitu menggunakan ujian ANOVA, MANOVA, ANCOVA dan MANCOVA. Hasil kajian mendapati skor kumpulan PBMPP mengatasi PBM dan TDR secara signifikan dalam pemikiran kritikal iaitu kemahiran membanding beza, membuat urutan, mengenalpasti sebab akibat, mengklasfikasi. Namun dalam kemahiran menilai, walaupun kumpulan PBMPP mengatasi TDR tetapi tidak wujud perbezaan yang ketara PBMPP berbanding PBM. Hasil kajian mencadangkan penggunaan peta pemikiran sebagai perancahan dalam PBM berkesan dalam memupuk pemikiran kritikal murid tingkatan Empat dalam mata pelajaran Ekonomi.
19
Usmanov, P. N., and E. K. Yusupov. "ENERGY AND STRUCTURE STATES OF LOW-LYING BANDS IN 156Gd." IIUM Engineering Journal 22, no. 1 (2021): 167–74. http://dx.doi.org/10.31436/iiumej.v22i1.1497.
Full textAbstract:
The experimental results of the literary and electronic nuclear database for 156Gd were summarized and analyzed. Inertial parameters of rotating core were determined using the Harris method. The theoretical values of energy and wave functions were calculated within the framework of a phenomenological model that takes into account Coriolis mixing of state rotational bands. The calculated energy values were compared with existing experimental data, which were in good agreement. ABSTRAK: Hasil dapatan kajian melalui eksperimen pangkalan data nuklear dan elektronik bagi 156Gd diringkaskan dan dianalisis. Parameter inersia putaran berputar ditentukan menggunakan kaedah Harris. Nilai teori fungsi tenaga dan gelombang dikira dalam kerangka model fenomenologi yang mengambil kira campuran Coriolis pada band putaran keadaan. Nilai pengiraan tenaga dibandingkan dengan data eksperimen memberikan persetujuan yang baik.
20
Eng, Li Yin, and Harith Abd Rahman. "Kesan Pembelajaran Berasaskan Projek Terhadap Motivasi Pembelajaran Bahasa Mandarin." Asian Pendidikan, no. 3 (June 20, 2023): 45–53. https://doi.org/10.53797/aspen.v3i1.6.2023.
Full textAbstract:
Motivasi pembelajaran pencetus kepada pembelajaran bahasa asing atau bahasa kedua. Pendekatan pengajaran konvensional yang mengutamakan penterjemahan kurang merangsang semangat pembelajaran pelajar. Manakala pendekatan pengajaran yang boleh membina suasana dan pengalaman pembelajaran yang menyeronokkan dapat memotivasikan pembelajaran pelajar. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengenal pasti kesan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) terhadap motivasi pembelajaran bahasa Mandarin dalam kalangan pelajar bukan penutur jati di kolej vokasional. Reka bentuk kuasi eksperimen telah dijalankan terhadap 43 orang pelajar bahasa Mandarin, dengan 23 orang pelajar dalam kumpulan eksperimen dan 20 orang pelajar dalam kumpulan kawalan. Adaptasi model Stoller diaplikasikan dalam kumpulan eksperimen manakala kumpulan kawalan mengikuti pendekatan pengajaran konvensional iaitu Kaedah Tatabahasa Terjemah (GTM). Motivasi pembelajaran diuji dengan menggunakan soal selidik motivasi pembelajaran yang mengadaptasi soal selidik MSLQ. Ujian t sampel berpasangan dan ujian t sampel bebas digunakan untuk menganalisis data. Hasil dapatan menunjukkan terdapat perubahan yang signifikan dalam motivasi pembelajaran bagi kumpulan eksperimen manakala motivasi pembelajaran dalam kumpulan kawalan tidak menunjukkan perubahan yang signifikan. Hasil dapatan juga menunjukkan terdapat perbezaan signifikan dalam perubahan motivasi pembelajaran antara kumpulan ekperimen dan kumpulan kawalan. Hasil dapatan ini menggalakkan guru mengaplikasikan PBP dalam sesi pengajaran untuk meningkatkan motivasi pembelajaran dan kemahiran komunikasi pelajar.
21
Safian @ Sofian, Naquiah, and Ramlah Mailok. "Kesan penggunaan model adaptasi kitaran POGIL terhadap pencapaian dan interaksi murid bagi matapelajaran Matematik tingkatan dua." Journal of ICT in Education 8, no. 4 (2021): 71–80. http://dx.doi.org/10.37134/jictie.vol8.sp.2.8.2021.
Full textAbstract:
Kajian lepas menunjukkan sebaik-baik kaedah pembelajaran adalah murid terlibat secara aktif dalam proses atau aktiviti yang dijalankan dalam membina pengetahuan mereka. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk menentukan kesan penggunaan model adaptasi kitaran POGIL (Pembelajaran inkuiri terbimbing berorientasikan proses) dalam pembelajaran Matematik terutama bagi soalan berfikir aras tinggi (KBAT). Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif iaitu kaedah kitaran kajian reka bentuk kuasi-eksperimen yang melibatkan 60 orang responden tingkatan dua yang dipilih secara rawak daripada salah sebuah sekolah di Malaysia. Analisis kajian ini menggunakan ujian-t dan korelasi pearson. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan signifikan dalam pencapaian t(29)=.033, p<.05, manakala hanya stesen penerokaan dan stesen pembentukan mempunyai hubungan yang signifikan iaitu r=.654. Oleh itu, model adaptasi kitaran POGIL ini dapat membantu meningkatkan pencapaian dan interaksi murid dalam kelas. Implikasi, model ini boleh diimplemantasikan ke atas sebarang mata pelajaran bagi meningkatkan pencapaian KBAT dalam kalangan murid sekolah menengah.
22
Kaviza, M. "Multiple Document Based Lessons dan Kekekalan Pengetahuan Sejarah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 6, no. 11 (2021): 501–20. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v6i11.2064.
Full textAbstract:
Kajian eksperimen dengan reka bentuk faktorial 3 X 3 ini bertujuan mengkaji kesan pembelajaran sejarah melalui Multiple Document Based Lessons terhadap kekekalan pengetahuan sejarah dalam kalangan murid. Seramai 102 orang murid Tingkatan Satu melalui teknik persampelan berkelompok terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian ini merupakan ujian pencapaian pengetahuan sejarah yang telah dibina oleh pengkaji yang telah disahkan oleh pakar-pakar penilai serta mempunyai nilai kebolehpercayaan yang baik. Data kuantitatif dalam kajian ini telah dianalisis secara statistic deskriptif dan statistic inferensi iaitu melalui ujian SPANOVA dengan menggunakan perisian IBM SPSS versi 24. Dapatan kajian ini telah menunjukkan bahawa pembelajaran sejarah melalui Multiple Document based Lessons adalah lebih berkesan berbanding dengan Document based Lessons dan kaedah pengajaran konvensional terhadap kekekalan pengetahuan sejarah dalam kalangan murid. Implikasi kajian ini telah menyediakan sumber maklumat kepada para guru sejarah bahawa pembelajaran sejarah melalui Multiple Document Based Lessons telah dibuktikan adalah lebih berpotensi dilaksanakan dalam pendidikan Sejarah selaras dengan inovasi dalam kaedah pengajaran sejarah sedia ada.
23
Fairuz bin Mohamad, Mohd Sollah b. Mohamed, and Haji Mohammad bin Seman. "Modul Cerita Nahu (Mcn) Bahasa Arab: Kajian Keberkesanan Kaedah I’rab Mudah, 5 Soalan Scan." JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature 1, no. 2 (2022): 119–33. http://dx.doi.org/10.59202/jall.v1i2.365.
Full textAbstract:

 
 
 Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti kesesuaian dan keberkesanan Kaedah I’rab Mudah 5 Soalan Scan (5SS) dalam Modul Cerita Nahu (MCN) sebagai satu pendekatan pembelajaran nahu dan i’rab dalam kalangan pelajar peringkat menengah atas. Kajian ini menggunakan rekabentuk eksperimen satu kumpulan jenis ujian pra dan pos. Ia mengaplikasikan Teori Konstruktivisme. Sampel kajian adalah seramai 61 orang pelajar tingkatan 5 Sekolah Agama Menengah Hulu Langat, Selangor (SAMHL). Kajian ini menggunakan metodologi campuran iaitu kajian perpustakaan dan kajian lapangan serta mengaplikasikan pendekatan kuantatif dan kualitatif. Dapatan analisis menunjukkan bahawa masalah utama pelajar dalam nahu adalah berpunca daripada kekeliruan menghubungkaitkan antara tajuk – tajuk nahu yang dipelajari secara berasingan. Penggunaan kaedah 5SS yang diperkenalkan dalam MCN terbukti berkesan dengan tepat untuk menyelesaikan masalah tersebut di mana penurunan ketara pelajar gagal ujian pra (13.11%) kepada (0.00%) ujian pos. Begitu juga peningkatan bilangan pelajar yang mendapat A- ke atas meningkat dari (6 orang) pada ujian pra kepada (54 orang) pada ujian pos. Peningkatan ini juga disokong oleh data - data melalui instrumen lain seperti tinjauan dan temu bual. Kaedah i’rab 5SS dalam (MCN) terbukti sesuai dan berkesan untuk pelajar di peringkat sekolah menengah atas. Semoga hasil daripada kajian bersignifikan ini dapat membantu pelajar, guru, pensyarah dan Kementerian Pelajar Malaysia dalam usaha menarik minat pelajar untuk menguasainya dengan lebih berkesan. 
 
 
24
Vijayakumaran, Raja Kumari, Ramlee Ismail, and Norasibah Abdul Jalil. "Kaedah Flipped Learning terhadap minat, penglibatan, dan kefahaman pelajar Ekonomi." Journal of ICT in Education 9, no. 1 (2022): 32–47. http://dx.doi.org/10.37134/jictie.vol9.1.4.2022.
Full textAbstract:
Flipped learning (FL) adalah strategik pembelajaran aktif yang melibatkan pembelajaran dan pemudah cara (PdPc) sebelum, semasa dan selepas. Teknologi menjadi alat bantu mengajar (ABM) bagi membantu guru dan pelajar meneroka dan berkongsi maklumat melalui aplikasi tertentu seperti whatsapp, google dll lagi . Selain itu cara penyampaian pengajaran dan pembelajaran turut berubah kepada bentuk video, animasi dan tayangan. Malah PdPc melalui teknologi lebih berbentuk kreatif dan menarik. Maka bagi melaksanakan FL, teknologi menjadi elemen utama dalam melaksanakan kaedah FL bagi tujuan penyampaian pembelajaran yang menarik, kreatif, berinput tinggi dan mudah di kongsi antara satu sama lain. Sejajar dengan cadangan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan 2015 FL meningkatkan penggunaan teknologi dalam pendidikan dan meningkatkan kemahiran berfikir kritis pelajar. Keberhasilan murid dapat dilihat dari pencapaian, kreativiti dan inovatif pelajar. Pembelajaran harus berlaku dimana-mana sahaja dan bila-bila masa sahaja. Maka FL merupakan pembelajaran yang sesuai berikutan ia boleh dilaksanakan di dalam dan di luar bilik darjah dengan penglibatan pelajar secara maksimum dalam PdPc manakala guru sebagai pemudah cara bagi membantu pelajar. Teknologi yang dibincangkan berbentuk audio, visual, grafik, animasi dan teks. Objektif kertas kajian ini membincangkan hubungan antara kaedah FL dengan minat, penglibatan dan kefahaman pelajar dalam pembelajaran dan perbezaan pencapaian antara kumpulan konvensional dengan FL. Kaedah kuasi eksperimen berbentuk kuantitatif digunakan. Instrumen ujian pra dan pasca digunakan bagi melihat perbezaan antara kumpulan kawalan dan rawatan. Ujian soal selidik merangkumi 20 soalan menggunakan 5 skala likert digunakan ke atas 44 responden pelajar terlibat dalam kajian ini bagi kumpulan kawalan dan rawatan. Data yang di peroleh di analisis menggunakan perisian Statistical Packages for Social Science (SPSS) version 26.0. Hasil kajian di analisis menggunakan kolerasi pearson, sisihan piawai dan min . Hasil kajian menunjukkan nilai yang signifikan dalam pelaksanaan FL. Pelajar berminat mengikuti PdPc dengan melibatkan diri secara aktif dalam pembelajaran dan membina kefahaman sendiri. Pada masa yang sama pencapaian pelajar turut meningkat. Melalui artikel ini memberi ruang kepada kajian akan datang dengan mengenal pasti isu dalam mengaplikasikan kaedah FL. Artikel ini menjadi rujukan bagai kajian akan datang berkenaan FL.
25
Jampong, Shirley Sian, and Ruhizan Mohammad Yasin. "Keberkesanan Animasi Powtoon dalam Pembelajaran Tatabahasa Bahasa Iban dan Impaknya Terhadap Motivasi Pelajar Sekolah Menengah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 7, no. 7 (2022): e001630. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v7i7.1630.
Full textAbstract:
Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti keberkesanan aplikasi video animasi Powtoon sebagai alat untuk mengajar tatabahasa mata pelajaran Bahasa Iban. Seramai 40 orang pelajar tingkatan 1 yang berbangsa Iban dari dua buah kelas di sebuah sekolah menengah di daerah Lubok Antu, Sri Aman terlibat dalam kajian yang menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen. Pelajar-pelajar ini telah dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan rawatan diajar menggunakan pendekatan video animasi Powtoon dan kumpulan kawalan diajar dengan pendekatan konvensional. Instrumen kajian menggunakan ujian pra dan pasca serta borang soal selidik. Data yang dikumpulkan dianalisis dan diteliti menggunakan ujian-t dengan menggunakan Statistical Package for the Social Science (SPSS) versi 25. Dapatan kajian mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan dengan nilai t=1.41, p<0.05 (0.235). Keputusan kajian menunjukkan pelajar dapat mempelajari tatabahasa Bahasa Iban menggunakan kaedah teknologi dan kaedah tanpa teknologi. Motivasi pelajar terhadap pembelajaran tatabahasa Bahasa Iban semasa aplikasi video animasi Powtoon adalah tinggi dengan nilai min 4.25. Aplikasi video animasi Powtoon mampu meningkatkan motivasi pelajar terhadap pembelajaran.
26
Ag Kiflee@Dzulkifli, Dg Norizah, Roslee Talip, Soon Singh A/L Bikar Singh, et al. "Hubungan antara Pembangunan Penerapan Nilai dalam Pendidikan Abad Ke-21 dengan Pembentukan Sahsiah Murid Sekolah Kurang Murid (SKM) Luar Bandar di Sabah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 5, no. 12 (2020): 179–87. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v5i12.577.
Full textAbstract:
Penerapan nilai dalam pendidikan abad ke-21 amat penting bagi membentuk sahsiah murid yang mapan dalam pelbagai aspek seperti yang digariskan dalam Falsafah pendidikan Kebangsaan (FPK). Kajian korelasi ini dijalankan bagi mengkaji hubungan pembangunan penerapan nilai dalam pendidikan abad ke-21 dengan pembentukan sahsiah murid Sekolah Kurang Murid (SKM) luar bandar di Sabah. Kajian ini menggunakan reka bentuk bukan eksperimen dan kaedah kuantitatif. Seramai 209 orang guru SKM dijadikan sampel dalam kajian ini yang dipilih menggunakan kaedah pensamplean rawak mudah. Instrumen soal selidik pula digunakan bagi mengukur variabel-variabel kajian. Data mentah dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) dengan menggunakan analisis statistik inferensi yang melibatkan ujian Korelasi Pearson. Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan positif signifikan yang kuat antara pembangunan penerapan nilai dalam pendidikan abad ke-21 dengan pembentukan sahsiah murid Sekolah Kurang Murid (SKM) luar bandar di Sabah (r=0.88, P<0.05). Dapatan kajian ini memberi maklumat berguna berkaitan dengan penerapan nilai dalam pendidikan abad ke-21 dan pembentukan sahsiah murid yang diharap dapat memberikan sumbangan ke arah memperkasakan sistem pendidikan kebangsaan.
27
Ahmed, Jeelani, and Muqeem Ahmed. "ONLINE NEWS CLASSIFICATION USING MACHINE LEARNING TECHNIQUES." IIUM Engineering Journal 22, no. 2 (2021): 210–25. http://dx.doi.org/10.31436/iiumej.v22i2.1662.
Full textAbstract:
A massive rise in web-based online content today pushes businesses to implement new approaches and resources that might support better navigation, processing, and handling of high-dimensional data. Over the Internet, 90% of the data is unstructured, and there are several approaches through which this data can translate into useful, structured data—classification is one such approach. Classification of knowledge into a good collection of groups is significant and necessary. As the number of machine-readable documents proliferates, automatic text classification is badly needed to classify these documents. Unlabeled documents are categorized into predefined classes of labeled documents using text labeling, a supervised learning technique. This paper reviewed some existing approaches for classifying online news articles and discusses a framework for the automatic classification of online news articles. For achieving high accuracy, different classifiers were tried. Our experimental method achieved 93% accuracy using a Bayesian classifier and present in terms of confusion metrics. ABSTRAK: Peningkatan tinggi pada masa kini pada maklumat dalam talian berasaskan web menyebabkan kaedah baru dalam bisnes telah diguna pakai dan sumber sokongan seperti navigasi, proses, dan pengurusan data berdimensi-tinggi adalah perlu. 90% data di internet adalah data tidak berstruktur, dan terdapat pelbagai kaedah data ini dapat diterjemahkan kepada data berguna, lebih berstruktur — iaitu melalui kaedah klasifikasi. Klasifikasi ilmu kepada koleksi kumpulan baik adalah penting dan perlu. Seperti mana mesin-boleh baca dokumen berkembang pesat, teks klasifikasi automatik juga sangat diperlukan bagi mengklasifikasi dokumen-dokumen ini. Dokumen yang tidak dilabel dikategori sebagai pengelasan pratakrif dokumen berlabel melalui teks label, iaitu teknik pembelajaran berpenyelia. Kajian ini mengkaji semula pendekatan sedia ada bagi artikel berita dalam talian dan membincangkan rangka kerja bagi pengelasan automatik artikel berita dalam talian. Bagi menghasilkan ketepatan yang tinggi, kami menggunakan pelbagai alat klasifikasi. Kaedah eksperimen ini mempunyai ketepatan 93% menggunakan pengelas Bayesian dan data dibentangkan berdasarkan matriks kekeliruan.
28
Osman, Rafisah, Fauziah Md Jaafar, Khaliza Saidin, and Nurhafizah Abdan. "Kesan Pembelajaran Koperatif Dan Tradisional Terhadap Pencapaian Akademik Penguasaan Kemahiran Jawi." Ulum Islamiyyah 19 (January 1, 2017): 57–70. http://dx.doi.org/10.33102/uij.vol19no.47.
Full textAbstract:
Jawi is an element that has been taught in national schools since the introduction of j-QAF program in the National education system. The curriculum was introduced to inculcate interest in learning the Jawi script among the students and thereby mastering the reading and writing skills of Jawi. However, until now some students are unable to master Jawi. The statistics of the achievement for the first cohort of the j-QAF programme released by the Curriculum Development Department of the Malaysian Education Ministry in 2005, showed that the achievement was inconsistent. Thus, the purpose of this research is to see how far cooperative and traditional learning affect the students’ achievement level in Jawi. The quasi-experimental method used in this research involved two groups of students -- the experimental group (Cooperative Method) and the controlled group (Traditional Method) who had undergone the pre-test and the post-test. The result shows that the cooperative method is more effective. It is hoped that this research can inspire the teachers involved in implementing this cooperative method in their teaching. Furthermore, the result of this research can also be a guideline to the ministry in formulating a better and effective cooperative teaching and cooperative learning module for Jawi.
 ABSTRAK
 Jawi merupakan salah satu elemen yang difokuskan di sekolahsekolah kebangsaan sejak program j-QAF diperkenalkan dalam sistem pendidikan negara. Program ini diwujudkan supaya dapat menanam minat mempelajari penguasaan tulisan jawi dalam kalangan pelajar sekaligus dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis dengan mudah. Namun dalam tempoh ini, para pelajar masih tidak dapat menguasai Jawi. Berdasarkan statistik pencapaian penguasaan Jawi program j-QAF kohort pertama, 2005 yang dikeluarkan oleh bahagian pembangunan kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) menunjukkan pencapaian yang tidak konsisten. Bagi tujuan ini, kajian dijalankan untuk melihat sejauh mana pembelajaran koperatif dan juga tradisional berkesan dalam meningkatkan pencapaian Jawi. Kaedah kajian menggunakan kaedah kuasi eksperimental di mana dua kumpulan pelajar yang terdiri daripada kumpulan eksperimen (Kaedah Koperatif) dan juga kawalan (Kaedah tradisional) yang menjalani ujian pra dan dan ujian post. Dapatan kajian menunjukkan kaedah koperatif lebih berkesan ke atas pencapaian Jawi. Implikasi kajian ini diharapakan dapat memberi inspirasi kepada guru-guru yang terlibat dalam melaksanakan kaedah koperatif dalam pengajaran mereka . Di samping itu, hasil kajian juga dapat memberi garis panduan pada pada pihak kementerian untuk merangka satu modul pengajaran dan pembelajaran koperatif dengan lebih baik dan berkesan.
29
Mohmed, Salina. "Keberkesanan Model PLTP Dalam Pembelajaran Kursus Matematik Di Kolej Komuniti Kuala Terengganu." ANP Journal of Social Sciences and Humanities 2, no. 2 (2021): 82–87. http://dx.doi.org/10.53797/anp.jssh.v2i2.11.2021.
Full textAbstract:
Model Perimeter, Luas, & Teorem Pithagoras (PLTP) adalah alat bantu mengajar dalam proses pembelajaran dan pengajaran Kursus Matematik di Kolej Komuniti Kuala Terengganu. Model ini digunakan dalam subtopik Perimeter, Luas dan Teorem Pithagoras. Kajian ini dibuat untuk mengenalpasti keberkesanan model tersebut. Kajian ini berbentuk kuasi eksperimen dengan reka bentuk Kumpulan Kawalan Tidak Serupa (Nonequivalent Control Group). Kajian ini menggunakan persampelan seluruh populasi. Semua pelajar semester dua Program Sijil Servis Kenderaan Ringan (SKR) sesi Disember 2019 dijadikan sampel kajian. Kelas SKR 2A seramai 18 orang ditentukan sebagai kumpulan eksperimen dengan Model PLTP sebagai bahan intervensi manakala kelas SKR 2B seramai 22 orang ditentukan sebagai kumpulan kawalan. Instrumen Ujian Pra dan Ujian Pos digunakan untuk mengukur hasil pembelajaran pelajar. Perbandingan nilai min Ujian Pra digunakan untuk menjawab persoalan kajian yang pertama manakala statistik non-parametrik menggunakan Ujian Mann-Whitney digunakan untuk menjawab persoalan kajian berikutnya. Dapatan kajian menunjukkan: (1) tidak terdapat perbezaan tahap pengetahuan sedia ada pelajar sebelum permulaan topik (ujian pra), (2) terdapat perbezaan hasil pencapaian pelajar dalam Kursus Matematik antara pelajar yang mengikuti kaedah pembelajaran menggunakan model PLTP dengan pelajar yang mengikuti kaedah pembelajaran secara konvensional. Secara keseluruhannya, Model PLTP yang diperkenalkan dapat memberi kesan kepada hasil pembelajaran matematik. Dapatan kajian ini membawa implikasi yang bermakna kepada pihak-pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam perancangan dan pelaksanaan kurikulum matematik. Diharapkan model PLTP ini dapat memberi manfaat dan dijadikan sumber rujukan oleh pensyarah lain yang mengajar matematik untuk menggunakan model ini dalam proses penyampaian pembelajaran dan pengajaran mereka agar tahap penguasaan konsep asas matematik pelajar kolej komuniti meningkat seterusnya membantu pelajar terbabit apabila melanjutkan pelajaran ke Politeknik atau Universiti.
30
Yunusnova, Toshkenboyevna, Sayyora, Davron Holmatov, Abdalimovich, Muhiddin Atajonov, Odiljonovich, and Ulugjon Huzanazarov. "FORMALIZATION OF THE COTTON DRYING PROCESS BASED ON HEAT AND MASS TRANSFER EQUATIONS." IIUM Engineering Journal 21, no. 2 (2020): 256–65. http://dx.doi.org/10.31436/iiumej.v21i2.1456.
Full textAbstract:
The paper deals with the construction of a mathematical model of the cotton drying process, taking into account the thermal and mass transfer properties of raw cotton components. To determine changes in the temperature of the fibre and raw cotton seeds, the application of Fourier's law is proposed. The mathematical dependence of the change on the humidity of the cotton fibre and seeds along the length of the drum is determined. The rational value of the heat agent consumption in the process of drying raw cotton is also determined. Research methods are based on the provisions of modern trends in management theory and identification. Mathematical models are constructed using analytical methods and equations that describe the physical properties of an object. Methods for constructing a mathematical model usually rely on experimental methods, in particular, the method of acceleration curves, and as a result, the mathematical description becomes a priori inaccurate. It is shown that the mathematical model used is quite adequate for the dynamics of a real object, fully describes it, and characterizes it over the entire range of changes. The analysis of the developed mathematical model based on simulation showed the adequacy of the obtained mathematical dependence of the temperature regime of the cotton drying process with the consumption of heat agent. ABSTRAK: Kajian ini membincangkan tentang penciptaan model matematik bagi proses pengeringan kapas, dengan mengambil kira terma dan sifat-sifat pindah jisim komponen kapas mentah. Bagi mendapatkan perubahan suhu fabrik dan biji benih kapas mentah, penggunaan hukum Fourier telah dicadangkan. Kebergantungan matematik pada perubahan kelembapan fabrik kapas dan biji benih sepanjang drum telah diperolehi. Nilai bersesuaian menggunakan ejen haba dalam proses pengeringan kapas kering mentah didapati. Kaedah kajian berdasarkan tren moden dalam teori pengurusan dan pengenalpastian. Model matematik dibina dengan menggunakan kaedah analisis dan persamaan yang menerangkan ciri-ciri fizikal pada objek. Kaedah bagi membina model matematik selalunya bergantung pada kaedah eksperimen, khususnya, kaedah pecutan melengkung, dan hasilnya, penyataan penaakulan matematik menjadi tidak tepat. Model matematik yang digunakan adalah cukup bagi objek dinamik sebenar, dengan penerangan penuh dan perincian ke atas keseluruhan perubahan. Analisis model matematik yang terhasil berdasarkan simulasi, dilihat cukup kebergantungan matematik terhasil melalui proses pengeringan kapas pada aturan suhu dengan ejen haba.
31
Antin, Arzizul, Dg Norizah Ag Kiflee @ Dzulkifli, Muhammad Suhaimi Taat, and Roslee Talip. "Pengaruh Motivasi Kerja Intrinsik dan Ekstrinsik Terhadap Keefisienan Kerja Guru Sekolah Menengah di Negeri Sabah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 5, no. 12 (2020): 241–49. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v5i12.599.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti sama ada terdapat pengaruh antara motivasi kerja intrinsik dan motivasi kerja ekstrinsik terhadap tahap keefisienan kerja guru sekolah menengah di negeri Sabah. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan reka bentuk bukan eksperimen. Kaedah kajian yang digunakan merupakan kaedah tinjauan yang melibatkan seramai 375 orang guru sekolah menengah yang dijadikan sampel kajian. Sampel kajian ini dipilih menggunakan teknik pensampelan rawak mudah. Instrumen soal selidik digunakan untuk mengukur variabel kajian. Ujian Regresi Pelbagai menerusi Perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) pula digunakan untuk menganalisis data mentah daripada responden. Dapatan kajian menunjukkan motivasi kerja intrinsik guru (Beta = 0.31), (t = 6.76, P<0.05) merupakan peramal yang lebih signifikan berbanding motivasi kerja ekstrinsik guru (Beta = 0.29), (t = 8.41, P<0.05) terhadap keefisienan kerja guru sekolah menengah di negeri Sabah. Pengaruh keseluruhan pula menunjukkan motivasi kerja boleh menerangkan secara signifikan sebanyak 60 peratus daripada varians dalam variabel bersandar iaitu keefisienan kerja guru [F (2, 372) = 104.25, P<0.05)]. Kesemua variabel berhubung secara positif. Kajian ini diharap dapat memberikan input baharu berkaitan dengan aspek-aspek kajian yang seterusnya bermanfaat untuk memperkasa profesion keguruan dan sistem pendidikan negara secara holistik.
32
Ag Kiflee@Dzulkifli, Dg Norizah, Roslee Talip, Tan Choon Keong, et al. "Pengaruh Pembangunan Penerapan Nilai dalam Pendidikan Abad Ke 21 Terhadap Pembentukan Sahsiah Murid Sekolah Kurang Murid (SKM) Luar Bandar di Sabah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 6, no. 1 (2021): 119–27. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v6i1.641.
Full textAbstract:
Kajian ini dijalankan bagi mengkaji pengaruh pembangunan penerapan nilai dalam pendidikan abad ke-21 terhadap pembentukan sahsiah murid Sekolah Kurang Murid (SKM) luar bandar di Sabah. Selain itu, kajian ini mengkaji perbezaan skor min pembangunan penerapan nilai dalam pendidikan abad ke-21 dan pembentukan sahsiah murid Sekolah Kurang Murid (SKM) luar bandar di Sabah. Kajian ini menggunakan reka bentuk bukan eksperimen dan kaedah kuantitatif. Seramai 209 orang guru SKM telah dipilih untuk dijadikan sampel dalam kajian ini. Sampel ini ditentukan dengan menggunakan kaedah pensamplean rawak mudah. Instrumen soal selidik pula telah digunakan untuk memperoleh maklumat daripada sampel kajian. Data mentah yang diperoleh daripada sampel kajian dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) dengan menggunakan analisis statistik inferensi yang melibatkan analisis Regresi Linear. Hasil analisis menunjukkan terdapat pengaruh signifikan yang positif dan kuat antara pembangunan penerapan nilai dalam pendidikan abad ke-21 terhadap pembentukan sahsiah murid Sekolah Kurang Murid (SKM) luar bandar di Sabah (Beta=0.88, t=27.65). Hasil kajian ini diharap dapat memberikan input bermanfaat kepada pelbagai pihak khususnya Kementerian Pendidikan Malaysia dalam usaha meningkatkan kemampuan sekolah untuk melahirkan murid yang bersahsiah dan mampu memberi sumbangan kepada pembangunan negara.
33
Abdulateef, Osamah, and Omer Taha. "SURFACE ROUGHNESS PREDICTION IN TURNING PROCESS BY APPLYING COMPUTER VISION METHOD." IIUM Engineering Journal 22, no. 2 (2021): 249–60. http://dx.doi.org/10.31436/iiumej.v22i2.1507.
Full textAbstract:
This paper reports the utilization of computer vision and backlight techniques to determine the surface roughness of a workpiece under a variety of process parameters. A CCD (Charge-Coupled Device) camera was used to capture the image of the edge of the workpiece of the turned components using backlight technology to provide an edge roughness profile. The image was processed using SRVISION software developed in MATLAB to extract the profile of the workpiece and calculated the arithmetic average value of roughness (Ra) and root mean square roughness (Rq). The experiments are carried out with AISI 1045 (medium carbon steel), using various feed rates and cutting speeds, comparison is then made of the surface roughness values achieved through the conventional stylus probe method and the image processing technique. The comparison indicates that the vision method provides precise and consistent results with a correlation up to 0.99 with the traditional stylus method. The mean variations in Ra and Rq between the two methods were just 1.65 and 1.433 percent, respectively. As the vision method is a non-contact procedure, it can be significant potential for application without damaging the machined surfaces in the in-process inspection of the components as well as aids monitoring of the components in a shorter period. ABSTRAK: Kajian ini menggunakan visual komputer dan teknik cahaya belakang bagi memperoleh kekasaran permukaan sesuatu bahan pada pelbagai proses parameter. Kamera jenis CCD (Peranti Terganding-Cas) telah digunakan bagi memperoleh imej tepi bagi komponen yang dipusing menggunakan teknologi cahaya belakang bagi menghasilkan profil imej tepi yang jelas. Imej ini diproses menggunakan perisian SRVISION MATLAB bagi menghasilkan profil bahan dan purata kiraan kekasaran permukaan (Ra) dan punca purata kuasa dua kekasaran permukaan (Rq). Eksperimen dijalankan menggunakan AISI 1045 (besi karbon pertengahan), menggunakan pelbagai kadar suapan dan kelajuan potongan. Perbandingan kemudian dibuat pada nilai kekasaran permukaan yang diperoleh melalui kaedah prob jarum stilus konvensional dan melalui teknik pemprosesan imej. Perbandingan menunjukkan kaedah visual memberikan ketepatan dan dapatan konsisten yang munasabah dengan korelasi sehingga 0.99 dengan kaedah prob jarum stilus tradisi. Purata variasi pada nilai Ra dan Rq antara dua kaedah adalah sebanyak 1.65 dan 1.433 peratus, masing-masing. Adapun kaedah visual adalah prosedur tanpa-sentuh, ianya sesuai dijalankan tanpa merosakkan permukaan mesin dalam proses penilaian komponen, juga membantu mengawasi komponen dalam waktu singkat.
34
Mohamed Sunar, Mohd Shahir, and Ahmad Jelani Shaari. "Kesan interaksi pendekatan pembelajaran dan faktor jantina pelajar ke atas pencapaian subjek Kimia melalui kaedah PBL via Facebook." Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia 8, no. 1 (2018): 13–33. http://dx.doi.org/10.37134/jpsmm.vol8.1.2.2018.
Full textAbstract:
Pengaruh media sosial seperti Facebook dalam pelbagai bidang termasuk bidang pendidikan tidak dapat dinafikan lagi. Objektif utama kajian adalah mengkaji kesan interaksi pendekatan pembelajaran dan faktor jantina pelajar ke atas pencapaian subjek kimia secara kaedah pembelajaran berasaskan masalah (problem based learning) melalui Facebook. Sampel kajian terdiri daripada 120 orang pelajar Kolej MARA yang telah dipilih secara rawak untuk menjalani rawatan PBL via Facebook selama sembilan minggu. Kajian kuantitatif ini menggunakan reka bentuk eksperimen secara faktorial 2x2. Kesan utama yang dikaji adalah pendekatan pembelajaran (permukaan dan mendalam) dan faktor jantina (lelaki dan perempuan) serta interaksi kedua-duanya ke atas pencapaian dalam peperiksaan akhir subjek kimia. Hasil analisis deskriptif menunjukkan berlakunya peralihan pendekatan pembelajaran pelajar daripada pendekatan permukaan kepada pendekatan mendalam selepas menjalani rawatan PBL via Facebook. Hasil ujian Anova Dua-Hala pula menunjukkan bahawa kesan utama pendekatan pembelajaran terhadap pemboleh ubah bersandar pencapaian pelajar adalah signifikan merentasi jantina pelajar. Walau bagaimanapun, kesan utama jantina dan kesan interaksi antara kedua-dua pemboleh ubah bebas terhadap pencapaian pelajar adalah tidak signifikan. Hasil kajian ini penting kerana Kaedah PBL via Facebook didapati berupaya mendorong peralihan amalan pendekatan pembelajaran pelajar daripada pendekatan pembelajaran permukaan kepada pendekatan pembelajaran mendalam. Pendekatan pembelajaran mendalam seterusnya membolehkan pelajar untuk memperoleh pencapaian akademik yang lebih baik.
35
Zainal, Azavitra, Norhaliza Abdul Wahab, and Mohd Ismail Yusof. "PLC-based PID controller for real-time pH neutralization process using Palm Oil Mill Effluent." IIUM Engineering Journal 24, no. 1 (2023): 244–55. http://dx.doi.org/10.31436/iiumej.v24i1.2366.
Full textAbstract:
The pH neutralization process is a highly non-linear process and time delay system that is difficult to control and to accurately model mathematically. Therefore, the empirical method, which needs reliable experimental data to represent the process dynamics, is often used. In this paper, the performance of the PLC-based PID controller was studied using a different adjustment of the acid dosing pump stroke rate in the pH neutralization process. The pH neutralization process is a single-input, single-output system where the manipulated variable is the alkali dosing pump stroke rate, the controlled variable is pH, and the acid dosing pump stroke rate is set as a constant. The acid dosing pump stroke rate was adjusted to 10%, 15% and 25%. The results showed that the best performance of the PID controller was based on setpoint tracking when the setting of the acid dosing pump stroke rate was set at 10%, which could be used as experimental data in the empirical method. In addition, the real-time control system was integrated between PLC and MATLAB using National Instruments OPC server to access the experimental data in real-time, conduct simulation, and to develop the advanced control in the future. ABSTRAK: Peneutralan pH adalah proses tidak linear yang sukar dikawal dan sukar mendapat model matematik yang tepat. Oleh itu, kaedah empirikal memerlukan data eksperimen masa nyata bagi mewakili proses dinamik untuk mengatasi masalah ini. Kajian ini adalah berkaitan kajian prestasi pengawal PLC-berdasarkan PID menggunakan pelbagai perubahan kadar strok pam dos asid dalam proses peneutralan pH. Proses peneutralan pH ini adalah sistem satu input/output, di mana pemboleh ubah yang dimanipulasi adalah kadar peratusan strok pam dos alkali menggunakan pam peristaltik, pemboleh ubah kawalan ialah pH dan pemboleh ubah malar ialah peratusan dos asid.Kadar strok pam dos asid dilaraskan pada 10%, 15% dan 25%. Dapatan kajian menunjukkan prestasi terbaik kawalan PID adalah berdasarkan pengesan titik-set apabila kadar strok pam dos asid dilaraskan pada 10%, di mana ianya berkesan apabila digunakan sebagai data eksperimen dalam kaedah empirikal. Tambahan, kajian ini telah berjaya membentuk sistem kawalan masa nyata bagi proses penutralan pH menggunakan PLC dan MATLAB melalui pelayan National Instruments OPC bagi membolehkan pertukaran data eksperimen secara masa nyata yang cekap, menjalankan simulasi dan pembangunan kawalan termaju pada masa hadapan.
36
Ahmad Shakir, Nur Shafinaz Binti, and Nor Hafizah Binti Adnan. "Kebolehgunaan Massive Open Online Course (MOOC) Sebagai E-Pembelajaran dalam Pengajaran Pengaturcaraan di Sekolah Menengah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 5, no. 6 (2020): 33–41. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v5i6.429.
Full textAbstract:

 
 
 Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menyarankan agar guru-guru sentiasa berinovasi dalam merancang strategi pengajaran dan pembelajaran (PdP) mengikut perkembangan teknologi terkini. Kaedah pengajaran dan pembelajaran (PdP) amat penting bagi memastikan guru menyampaikan pembelajaran dengan berkualiti dan murid mudah memahami proses pengajaran yang berlaku terutamanya bagi matapelajaran yang melibatkan pengaturcaraan. Hal ini kerana pengaturcaraan merupakan satu pembelajaran yang sangat kompleks dan sukar difahami. Oleh yang demikian, e- pembelajaran merupakan satu kaedah pedagogi yang diperkenalkan bagi memudahkan pelajar memahami konsep pengaturcaraan dengan berkesan. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengkaji kebolehgunaan e-pembelajaran menggunakan platform Massive Open Online Learning (MOOC) dalam pengajaran pengaturcaraan di sekolah menengah. Kajian ini menggunkan reka bentuk kuasi-eksperimen iaitu melibatkan seramai 60 orang sampel yang terdiri daripada pelajar Tingkatan 3 Sekolah Kebangsaan Seri Muda. Sampel ini dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu 30 orang pelajar daripada kumpulan kawalan dan 30 orang pelajar daripada kumpulan rawatan. Kajian mendapati kedua-dua kumpulan kawalan dan rawatan mempunyai pengetahuan sedia ada pada tahap sederhana. Manakala hasil ujian t menunjukan terdapat perbezaan min yang signifikan pencapaian ujian pra dan pasca antara kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Kajian ini membuktikan bahawa penggunaan e-pembelajaran MOOC dapat meningkatkan tahap pengetahuan pelajar walaupun hasil dapatan t-test menunjukan perbezaan peningkatan ujian pra dan pasca bagi kumpulan rawatan hanya sedikit.
 
 
37
Nor Zainudin, Zaida, Siti Aishah Hassan, Nor Aniza Ahmad, Yusni Mohamad Yusop, and Wan Norhayati Wan Othman. "Faktor Jantina dan Kepuasan Klien dalam Perkhidmatan E-Kaunseling." Sains Insani 6, no. 1 (2021): 52–58. http://dx.doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no1.238.
Full textAbstract:
Memandangkan kemampuan internet mewujudkan prasarana yang sesuai untuk membina hubungan, pengamal kaunseling telah mengambil inisiatif memaksimumkan ruang internet ini. Satu perkhidmatan alternatif menolong melalui interaksi maya ini diwujudkan. E-Kaunseling telah mula mendapat perhatian kaunselor sebagai satu perkhidmatan alternatif yang ditawarkan kepada klien.Kajian ini bertujuan untuk meneroka sejauh mana keberkesanan perkhidmatan E-Kaunseling terhadap jantina. Kajian eksperimental-kuasi ini menggunakan reka bentuk Kumpulan Kawalan Ujian Pra Dan Ujian Pasca. Data kuantitatif diperolehi menggunakan soal selidik Client’s Satisfaction Inventory Short-Form (CSI-SF). Seramai 60 subjek kajian terlibat dan dijalankan dalam dua kumpulan kajian iaitu kumpulan kawalan menggunakan kaedah Kaunseling Bersemuka dan kumpulan eksperimen pula menggunakan kaedah E-Kaunseling.Dapatan menunjukkan tiada perbezaan antara jantina dan Kepuasan Klien dalam kedua-dua kaedah dan hasil analisis Anova Dua Hala menunjukkan tiada perbezaan utama (main interaction) antara Jantina dan Kepuasan klien. Hasil analisis lanjut menggunakan Anova Sehala menunjukkan kesan interaksi (interaction effect) bahawa klien lelaki mendapat lebih kepuasan dalam kaedah E-kaunseling manakala klien perempuan mendapat lebih kepuasan dalam kaedah Kaunseling bersemuka. Implikasi kajian ialah kepada kaunselor sekolah dalam menawarkan perkhidmatan e-kaunseling bagi membantu pelajar yang ingin mendapatkan perkhidmatan kaunseling di luar waktu persekolahan. In view of the ability of the internet to create an appropriate relationship-building infrastructure, counselling practitioners have taken the initiative to optimize this internet space. An alternative service aims to establish this virtual interaction. E-Counselling has begun to catch the eye of counsellors as an alternative service offered to clients.This study aims to explore the effectiveness of E-Counselling services on gender.This quasi-experimental study uses the design of Pre-Test and Post-Test Control Groups. Quantitative data were obtained using the Client’s Satisfaction Inventory Short-Form (CSI-SF) questionnaire. A total of 60 participants were involved and conducted in two study groups, namely the control group using the Face-to-Face Counselling method and the experimental group using the E-Counselling method. Findings show no difference between gender and Client Satisfaction in both methods and the results of the Two-Way Anova analysis show no significant difference between Gender and Client Satisfaction. The results of further analysis using One-Way Anova show the interaction effect that male clients get more satisfaction in the E-counselling method while female clients get more satisfaction in the face-to-face counseling method. The implication of the study is for school counselors to provide e-counseling programs to support students who want to access counseling after school hours.
38
Phoa, Phylicia Siew Ching, and Mohamad Nizam Nazarudin. "HUBUNGAN ANTARA KEPUASAN KERJA DENGAN KUALITI PERKHIDMATAN DALAMAN STAF MAJLIS SUKAN NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA." International Journal of Education, Psychology and Counseling 4, no. 32 (2019): 119–29. http://dx.doi.org/10.35631/ijepc.4320012.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara kepuasan kerja dengan kualiti perkhidmatan dalaman dikalangan staf Majlis Sukan Negeri-Negeri di Malaysia. Responden kajian ini telah dipilih menggunakan kaedah persampelan berperingkat yang terdiri daripada 155 orang staf Majlis Sukan Negeri-Negeri di Malaysia. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif bukan eksperimen yang menggunakan instrumen soal selidik. Data kajian dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 20. Kepuasan kerja dan kualiti perkhidmatan dalaman adalah pada tahap yang tinggi. Terdapat hubungan positif yang tinggi dan sangat kuat serta signifikan antara kepuasan kerja dengan kualiti perkhidmatan dalaman. Dapatan kajian menunjukkan bahawa dengan adanya kajian ini maka pihak pengurusan dapat menfokuskan kepada elemen atau aspek kepuasan kerja yang diyakini mampu mempengaruhi kualiti perkhidmatan dalaman dalam sesebuah organisasi dan juga prestasi sesebuah organisasi tersebut.
39
Kamarudin, Nurzatulshima, and Lilia Halim. "Konsep Pengurusan Alatan dan Bahan Untuk Pembelajaran Sains di Makmal." Jurnal Teknologi 60, no. 1 (2012): 65–70. http://dx.doi.org/10.11113/jt.v60.1449.
Full textAbstract:
Learning science through experiments in the laboratory occurred faster because students conduct their own investigations to obtain information on the actual material. Science experiment, experiment or laboratory work is usually carried out in laboratory, involving chemical apparatus, fresh or preserved specimens. This method would apply the knowledge, scientific skills and scientific attitudes and values whenever the students plan, organize and analyze data using a variety of experimental equipment, specimens and chemicals. This paper discussed the concept of apparatus in learning science in the laboratory. In addition, the management will show the concept of learning in general and the importance of management in the learning of science in the laboratory. The results revealed from a study of the concept of literature and the findings of previous studies, a conclusion can be made for the most effective way to manage apparatus in learning science in the laboratory. Keywords: learning science, science experiment, apparatus, laboratory, learning management Pembelajaran sains melalui eksperimen di makmal lebih cepat berlaku kerana pelajar menjalankan penyiasatan sendiri bagi memperolehi maklumat melalui bahan yang sebenar. Eksperimen sains, ujikaji atau kerja makmal yang biasanya dijalankan di makmal, melibatkan alatan dan bahan kimia, spesimen segar atau awet. Kaedah tersebut dapat menerapkan pengetahuan, kemahiran saintifik serta sikap saintifik dan nilai murni apabila pelajar merancang, mengendalikan dan menganalisis data menggunakan pelbagai peralatan eksperimen, spesimen dan bahan kimia. Kertas kerja ini membicarakan konsep pengurusan alatan dan bahan dalam pembelajaran sains di makmal. Selain daripada itu, dipaparkan juga konsep pengurusan pembelajaran secara umum dan kepentingan pengurusan dalam pembelajaran sains di makmal. Hasil pendedahan konsep pengurusan daripada kajian literatur dan dapatan kajian-kajian yang lepas, akan dibuat satu kesimpulan cara paling berkesan dalam mengurus alatan dan bahan dalam pembelajaran sains di makmal. Kata kunci: pembelajaran sains, eksperimen sains, alat radas, makmal, pengurusan pembelajaran
40
Mohmad Kamal, Norazliana, and Siti Mistima Maat. "Keberkesanan Penggunaan Perisian GeoGebra dalam Pembelajaran Fungsi dan Graf Terhadap Pencapaian Pelajar Matrikulasi Jurusan Perakaunan." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 6, no. 9 (2021): 294–309. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.1035.
Full textAbstract:
Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti keberkesanan penggunaan perisian GeoGebra dalam pembelajaran fungsi dan graf terhadap pencapaian pelajar matrikulasi jurusan perakaunan. Seramai 92 orang pelajar jurusan perakaunan Kolej Matrikulasi Melaka yang terlibat dan terdiri daripada kumpulan eksperimen (n=47) dan kumpulan kawalan (n=45). Instrumen kajian merupakan kertas ujian pra, kertas ujian pasca dan borang soal selidik yang telah diadaptasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, ujian t dua sampel tidak bersandar dan ujian ANOVA satu hala. Dapatan kajian mendapati bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan pada min skor ujian pra antara pelajar daripada kumpulan eksperimen dengan kumpulan kawalan; t(90)=-0.722; p>0.05. Walau bagaimanapun terdapat perbezaan yang signifikan pada min skor ujian pasca antara pelajar daripada kumpulan eksperimen dengan pelajar daripada kumpulan kawalan t(90)=2.100; p<0.05. Dapatan ujian ANOVA sehala menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara skor ujian pasca antara ketiga-tiga kumpulan prestasi pelajar iaitu prestasi rendah, sederhana dan tinggi; F(2,44)=5.691; p<0.05, η2=0.206. Analisis pos hoc Tukey turut dijalankan dan didapati terdapat perbezaan signifikan antara pelajar berprestasi rendah dan pelajar berprestasi tinggi. Namun, tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara pelajar berprestasi sederhana dengan dua kumpulan yang lain. Analisis deskriptif menunjukkan tahap keberkesanan penggunaan perisian matematik (GeoGebra) dalam pengajaran dan pembelajaran topik fungsi dan graf adalah tinggi iaitu 3.96. Melalui dapatan kajian, dapat dirumuskan bahawa penggunaan perisian GeoGebra adalah lebih baik berbanding pengajaran menggunakan kaedah konvensional dan pencapaian pelajar meningkat selepas penggunaan perisian GeoGebra. Kesimpulannya, pelajar berprestasi tinggi mendapat skor yang lebih tinggi berbanding pelajar berprestasi rendah selepas penggunaan perisian GeoGebra.
41
Richard, Eliceka, Connie Cassy Ompok, Jusiah Idang, Musirin Mosin, and Alley Emison. "Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Alam Semulajadi Terhadap Literasi Awal Bahasa Melayu Dalam Kalangan Kanak-Kanak Prasekolah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 8, no. 11 (2023): e002585. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v8i11.2585.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti perbezaan skor min markah antara ujian pra dan
 ujian pasca terhadap tahap pencapaian kemahiran literasi awal Bahasa Melayu kanak-kanak
 prasekolah selepas pelaksanaan pembelajaran berasaskan alam semula jadi. Kajian ini
 menggunakan pendekatan kuatitatif dengan kaedah eksperimen. Pengkaji telah menjalankan
 dua jenis ujian iaitu ujian pra dan ujian pasca terhadap kumpulan eksperimen dalam
 kalangan kanak-kanak prasekolah di sebuah prasekolah agensi kerajaan di Kota Kinabalu.
 Kajian ini melibatkan seramai 40 orang responden yang dipilih secara rawak untuk
 menjalani ujian pra dan ujian pasca. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan ujian-T
 agar analisis lebih mudah dilakukan dan dapat menguji hipotesis kajian. Dapatan kajian
 mendapati skor min markah ujian pra adalah 32% manakala skor min markah ujian pasca
 adalah 63.25%. Hal ini menunjukkan selepas pelaksanaan pembelajaran berasaskan alam
 semula jadi dalam pengajaran dam pembelajaran literasi awal Bahasa Melayu terdapat
 peningkatan sebanyak 31.25% untuk skor min markah ujian yang dilaksanakan ke atas
 kumpulan eksperimen. Berdasarkan dapatan yang diperoleh dalam jadual ujian-T sampel
 berulangan pencapaian kanak-kanak pra dan pencapaian kanak-kanak pasca adalah berbeza
 secara signifikan, t (39) = -13.437, k < 0.05. Dengan itu, hipotesis nol yang menyatakan
 tidak terdapat perbezaan yang signifikan pencapaian kanak-kanak pra dan pasca adalah
 ditolak. Berdasarkan kajian yang telah dijalankan, dapat dibuat kesimpulan bahawa aplikasi
 pembelajaran berasaskan alam semula jadi dalam pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak
 prasekolah membantu kanak-kanak menguasai kemahiran literasi awal Bahasa Melayu.
42
Tangkui, Rayner Bin, and Tan Choon Keong. "Kesan Pembelajaran Berasaskan Permainan Digital Minecraft Terhadap Pencapaian Murid Tahun Lima dalam Pecahan." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 5, no. 9 (2020): 98–113. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v5i9.476.
Full textAbstract:
Keupayaan untuk memahami dan menguasai konsep pecahan akan menyediakan asas yang kukuh untuk memahami konsep matematik yang lebih kompleks serta membantu dalam melakukan penyelesaian masalah yang melibatkan pecahan dalam kehidupan seharian. Namun demikian, dapatan pentaksiran antarabangsa Trends in Mathematics and Science Studies (TIMSS) dan Programme for International Student Assessment (PISA) menunjukkan bahawa pencapaian pecahan di kalangan murid di Malaysia adalah di tahap kurang memuaskan iaitu berada di bawah skor purata antarabangsa. Dengan mengambil kira perkembangan inovasi dan kecanggihan permainan digital masa kini, tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji kesan pembelajaran berasaskan permainan digital menggunakan Minecraft terhadap peningkatan pencapaian murid dalam pecahan. Kuasi-eksperimen dengan reka bentuk ujian pra dan ujian pasca kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan yang melibatkan 65 orang murid tahun lima dalam dua buah kelas sedia ada telah dijalankan. Melalui pensampelan kluster, sebuah kelas terpilih sebagai kumpulan rawatan manakala kelas yang satu lagi terpilih sebagai kumpulan kawalan. Kumpulan rawatan terdiri daripada 31orang murid yang didedahkan dengan kaedah pembelajaran berasaskan permainan digital menggunakan Minecraft manakala kumpulan kawalan terdiri daripada 34 orang murid yang didedahkan dengan kaedah konvensional. Data dianalisis menggunakan ujian-t dua kumpulan sampel tak bersandar bagi membandingkan min skor pencapaian ujian pasca bagi pecahan antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan. Terdapat perbezaan signifikan dalam min skor pencapaian antara kumpulan rawatan (m = 51.096, sp = 17.242) dengan kumpulan kawalan (m = 35.235, sp = 18.171). Hasil kajian ini akan lebih menggalakkan pelaksanaan pembelajaran berasaskan permainan digital menggunakan Minecraft dalam pengajaran matematik bagi meningkatkan pencapaian murid dalam pecahan.
43
Marhaban, Indah Miftahusolihah, and Abdul Halim Masnan. "Keberkesanan alat inovasi 2C (Clip & Count) dalam aktiviti operasi tambah terhadap kanak-kanak tadika." Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan 9 (December 11, 2020): 127–42. https://doi.org/10.37134/jpak.vol9.sp.12.2020.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan melihat keberkesanan alat inovasi 2C (Clip & Count) dalam aktiviti operasi tambah terhadap kanak-kanak berusia 6 tahun. Kajian ini dijalankan terhadap kanak-kanak tadika yang mempunyai tahap penguasaan yang lemah dalam kemahiran operasi tambah. Persampelan rawak bertujuan dipilih untuk memilih empat orang kanak-kanak berusia 6 tahun yang bersesuaian dengan kajian di salah sebuah tadika swasta di daerah Sabak Bernam. Kajian ini berbentuk kualitatif dan kuantitatif. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen. Pengumpulan data kajian telah dilakukan melalui ujian saringan, ujian pra dan pos, pemerhatian serta temu bual. Hasil kajian menunjukkan penggunaan alat inovasi 2C (Clip & Count) dalam kemahiran operasi tambah lingkungan nombor 1 hingga 15 terhadap kanak-kanak berusia 6 tahun adalah berkesan. Berdasarkan dapatan, kajian ini diharapkan dapat membantu guru prasekolah menggunakan inovasi dalam pendidikan bagi topik pendidikan awal matematik dengan berkesan.
44
Khan, Md Raisuddin, Marwan Badran, Siti Fauziah, and Zulkifly Bin Zainal Abidin. "MULTI-OBJECTIVE OPTIMIZATION OF SNAKE ROBOT IN SERPENTINE LOCOMOTION." IIUM Engineering Journal 22, no. 2 (2021): 364–83. http://dx.doi.org/10.31436/iiumej.v22i2.1691.
Full textAbstract:
This paper presents multi-objective optimization for a snake robot with serpentine locomotion. Genetic algorithm (GA) is used to achieve two objectives: minimizing the total travelling time and minimizing the total energy consumption. The effect of initial values of winding angle and acceleration on energy consumption and average speed is depicted. The simulation results show a periodic pattern of the joint torques when the robot maintains a serpenoid curve during travel. Moreover, a Pareto-optimal front was generated for optimal solutions of both of the objectives, while the weighted sum method was used for selecting the best solution. Finally, the simulation results were verified experimentally on an eight-link snake robot considering the limitations of the servomotors used in the experiment. The experimental results with the winding angle of 30° was found as the optimum winding angle that can achieve both objectives of minimizing the energy consumption and the travelling time. ABSTRAK: Kajian ini berkenaan pelbagai-objektif optimum bagi robot ular dengan gerakan serpentin. Algoritma genetik (GA) diguna bagi mencapai dua objektif ini iaitu mengurangkan jumlah masa gerakan dan guna tenaga. Gambaran kesan awal nilai sudut belitan dan pecutan pada guna tenaga dan purata kelajuan dihasilkan. Dapatan simulasi menunjukkan corak berkala tork sendi yang tetap terhasil semasa robot ini berkeadaan lengkung serpenoid ketika bergerak. Tambahan, Pareto-optimal berdepan terhasil bagi solusi optimum pada kedua-dua objektif, sementara kaedah berat campuran digunakan bagi menentukan solusi terbaik. Akhirnya, dapatan simulasi disahkan secara eksperimen pada robot ular lapan-bahagian dengan menimbangkan kekurangan servomotor yang digunakan dalam eksperimen. Dapatan eksperimen menunjukkan sudut belitan 30° adalah sudut belitan optimum bagi kedua-dua objektif iaitu mengurangkan tenaga dan masa gerakan.
45
Rosman, Norraihan, and Jamilah Hamid. "Penguasaan Konsep Pengaturcaraan Melalui Pembelajaran Teradun: Satu Kajian Kes." Journal of ICT In Education 7, no. 1 (2020): 52–57. http://dx.doi.org/10.37134/jictie.vol7.1.6.2020.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan untuk menguji penguasaan konsep pengaturcaraan dalam tajuk algoritma bagi mata pelajaran Asas Sains Komputer (ASK) dengan menggunakan pendekatan pembelajaran teradun di sekolah. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi eksperimen digunakan dalam kajian ini. Pemilihan subjek kajian dijalankan secara persampelan bertujuan melibatkan 59 murid Tingkatan Satu yang mengambil mata pelajaran ASK di sebuah sekolah di Daerah Kuantan. Sampel ini dibahagikan kepada 29 orang murid untuk kumpulan rawatan dan 30 digunakan murid untuk kumpulan kawalan. Instrumen kajian digunakan adalah soalan peperiksaan akhir tahun 2018. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensi. Hasil kajian menunjukkan bahawa kumpulan rawatan memperoleh peningkatan pencapaian yang lebih tinggi secara signifikan berbanding kumpulan kawalan. Kesimpulan daripada kajian menunjukkan kaedah pembelajaran teradun memberikan kesan yang positif terhadap penguasaan konsep pengaturcaraan dalam topik algoritma. Implikasi kajian menunjukkan pendekatan pembelajaran teradun dapat meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran konsep pengaturcaan di dalam mata pelajaran ASK.
46
Nizam, Mohd Sahrul, and Muhamad Suhaimi Taat. "Pembelajaran Koperatif Kemahiran 4K dan Penggunaan Media Digital terhadap Sikap Akademik Pelajar." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 5, no. 4 (2020): 133–41. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v5i4.393.
Full textAbstract:
Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti pengaruh pembelajaran koperatif kemahiran 4k (komunikasi, kolaborasi, pemikiran kritis dan kreatif) pelajar dan penggunaan media digital oleh guru terhadap sikap akademik pelajar dalam mata pelajaran sejarah. Responden terdiri daripada 400 orang pelajar tingkatan empat bagi 18 buah sekolah menengah harian di daerah Kota Kinabalu Sabah. Reka bentuk kajian ini adalah bukan eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui kaedah tinjauan. Instrumen kajian yang digunakan adalah melalui borang soal selidik dengan pengukuran skala likert. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian SPSS 25. Hasil dapatan kajian menunjukkan tahap penggunaan media digital oleh guru berada pada tahap sederhana. Selain itu, tidak terdapat perbezaan yang signifikan penggunaan media digital oleh guru antara pelajar lelaki dan perempuan. Terdapat juga hubungan yang signifikan tetapi lemah antara penggunaan media digital oleh guru dengan sikap akademik pelajar. Implikasi dan cadangan lanjut turut dibincangkan.
47
Mat Daud, Khairul Azhar, Abdul Rashid Mohamed, and Mohd Ali Samsudin. "e-SOLMS: Kajian Tahap Pembelajaran Terarah Melalui Sistem Pengurusan Pembelajaran Berorientasikan Pelajar." International Journal of Creative Future and Heritage (TENIAT) 1, no. 1 (2020): 1–14. http://dx.doi.org/10.47252/teniat.v1i1.12.
Full textAbstract:
Kajian ini dijalankan bagi melihat kesan sistem web e-SOLMS (e-Student Oriented Learning Management System) terhadap tahap kesediaan pembelajaran terarah kendiri pelajar melalui pendekatan pembelajaran terarah kendiri secara atas talian di Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Kajian ini didasari oleh pembelajaran konstruktivism dan mengunakan model pembelajaran terarah kendiri secara atas talian Song dan Hill, 2007. Kaedah kuasi eksperimen digunakan dalam kajian ini. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara kaedah pembelajaran terarah kendiri secara konvensional dengan secara atas talian terhadap tahap kesediaan pembelajaran terarah kendiri pelajar. Perbandingan nilai mean bagi ketiga-tiga konstruk menunjukkan peningkatan terhadap tahap kesediaan pembelajaran terarah kendiri pelajar. Tiga konstruk yang diukur ialah pengurusan kendiri (mean = 4.02), keazaman untuk belajar (mean = 4.21) dan kawalan kendiri (mean = 3.83).
 Abstract
 This study was conducted to see the impact of e-SOLMS (e-Student Oriented Learning Management System) for self-directed learning readiness of students through on-line self-directed learning approach at Polytechnic Ministry of Higher Education Malaysia. This study was based on the constructivist learning and on-line self-directed learning model (Song and Hill, 2007). Quasi-experimental methods are used in this study. The results show that there was a significant relationship between self-directed learning method of conventional on-line with the level of student self-directed learning readiness. Comparison of mean values for the three constructs indicates an increase in the level of student self-directed learning readiness. Three constructs were measured as self-management (mean = 4.02), desire to learn (mean = 4.21) and self-control (mean = 3.83).
48
Kaviza, M. "Kesan Penggunaan Sumber-Sumber Sejarah Berdasarkan Model Motivasi ARCS Terhadap Peningkatan Motivasi Dalam Kalangan Murid Tingkatan Empat." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 5, no. 7 (2020): 136–45. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v5i7.923.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan mengkaji kesan penggunaan sumber-sumber sejarah terhadap peningkatan motivasi dalam kalangan murid Tingkatan Empat. Dalam kajian ini, aktiviti pengajaran dan pembelajaran Sejarah berasaskan penggunaan sumber-sumber sejarah telah direka bentuk berdasarkan Model Motivasi ARCS (Keller, 1983; 1986) sebagai intervensi. Reka bentuk Pra-eksperimen iaitu Ujian Pra-Ujian Pasca Satu Kumpulan telah digunakan dalam kajian ini. Kesan penggunaan sumber-sumber sejarah terhadap motivasi diukur dalam ujian pra dan ujian pasca. Seramai 55 orang murid yang ditentukan dengan menggunakan teknik persampelan cluster terlibat sebagai sampel dalam kajian ini. Soal selidik Instructional Material Motivation Survey yang telah diadaptasi telah digunakan dalam kajian ini. Data telah dianalisis secara deskriptif dan inferensi iaitu ujian-t sampel berpasangan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan sumber-sumber sejarah memberi kesan peningkatan kepada motivasi dalam kalangan murid. Implikasi kajian ini adalah dalam mengintegrasikan penggunaan sumber-sumber sejarah sebagai kaedah pengajaran dan pembelajaran Sejarah yang dapat meningkatkan motivasi dalam kalangan murid.
49
Kaviza, M. "Penguasaan Konsep Teras Pemikiran Sejarah Melalui Teknik Peer Instruction dan Koleksi Sumber Sejarah." Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 5, no. 3 (2020): 87–96. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v5i3.414.
Full textAbstract:

 
 
 Kajian secara eksperimen ini bertujuan untuk mengkaji sama ada terdapat peningkatan min penguasaan konsep teras pemikiran sejarah bagi murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran sejarah melalui teknik Peer Instruction dan koleksi sumber sejarah. Seramai 25 orang murid Tingkatan Empat terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian ini merupakan ujian penguasaan yang telah disahkan oleh panel penilai dan mempunyai nilai kebolehpercayaan, indeks kesukaran dan indeks diskriminasi yang baik. Data kajian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensi iaitu ujian-t sampel berpasangan dan ujian-t sampel tak bersandar. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa terdapat peningkatan min penguasaan konsep teras pemikiran sejarah dari segi konsep masa, konsep kepentingan, konsep sebab, konsep perubahan dan konsep perspektif yang signifikan antara ujian pra dan ujian pasca, di samping tidak terdapat perbezaan min penguasaan konsep teras pemikiran sejarah berdasarkan jantina. Implikasi kajian ini mencadangkan kepada pihak guru untuk melaksanakan kaedah pengajaran yang inovatif melalui teknik Peer Instruction dan koleksi sumber sejarah dan bagi membentuk proses pembelajaran yang bermakna.
 
 
50
Kaviza, M. "KESAN TEKNIK PEER INSTRUCTION DENGAN PENGGUNAAN SUMBER-SUMBER SEJARAH TERHADAP PENCAPAIAN MATA PELAJARAN SEJARAH." International Journal of Education, Psychology and Counseling 4, no. 32 (2019): 12–19. http://dx.doi.org/10.35631/ijepc.432002.
Full textAbstract:
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan teknik Peer Instruction dengan penggunaan sumber-sumber sejarah terhadap pencapaian mata pelajaran sejarah dalam kalangan murid. Kajian ini merupakan kajian eksperimen dengan reka bentuk Pre-Experimental Design: One Group Pretest–Posttest Design yang melibatkan seramai 25 orang murid Tingkatan Empat dari sebuah sekolah menengah harian melalui teknik persampelan bertujuan. Instrumen kajian ini terdiri daripada ujian pencapaian yang telah dibina oleh pengkaji yang telah disahkan oleh pakar penilai dalam bidang pendidikan sejarah serta mempunyai nilai kebolehpercayaan, indeks kesukaran dan indeks diskriminasi yang baik. Data kajian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensi iaitu ujian ANOVA dengan pengukuran berulang melalui perisian pengkomputeran IBM SPSS. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa murid-murid dapat meningkatkan min pencapaian mata pelajaran sejarah yang lebih tinggi dalam ujian pasca dan ujian lanjutan daripada ujian pra secara berterusan walaupun selepas tamatnya intervensi. Kajian ini diharapkan dapat dijadikan sumber rujukan kepada guru sejarah dalam merancang kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah yang inovatif selaras dengan perkembangan pembelajaran abad ke-21.