Log in

Relevant bibliographies by topics / Kategoriskt perspektiv

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Kategoriskt perspektiv'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Kategoriskt perspektiv.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Kategoriskt perspektiv"

1

Ashari, Basry. "IJTIHÂD PERSPEKTIF MUHAMMAD IBN 'ABD AL-WAHHAB." AL-IHKAM: Jurnal Hukum & Pranata Sosial 2, no. 2 (2019): 173–82. http://dx.doi.org/10.19105/al-lhkam.v2i2.2620.

Full text

Abstract:

Perjumpaan antara dunia Muslim dan peradaban sejak abad ke-19 M membawa implikasi berupa ketersisihan hukum Islâm (syarî'ah) dari posisi sentralnya. Ketika dunia Muslim secara politis terlepas dari hegemoni Barat, persoalan yang muncul adalah bagaimana menformulasikan syarî'ah agar kompatibel dengan standar HAM universal. Dalam konteks inilah, An-Na'im menawarkan gagasan evolusi syarî'ah, sebuah upaya untuk merekonsiliasi ketegangan antara syarî'ah dan HAM universal. Dalam proyek ini, An-Na'im mula-mula membedakan secara kategoris antara syarî'ah historis (Madânîyah) dan syarî'ah moderen(Makkî

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Vasić, Kristina. "Autonomija umjetnosti iz jungovske perspektive." Filozofska istraživanja 39, no. 1 (2019): 79–95. http://dx.doi.org/10.21464/fi39107.

Full text

Abstract:

Predmet je istraživanja autonomija umjetnosti iz jungovske perspektive. Ono što je Jung pri vlastitom shvaćanju neovisnosti umjetničkog procesa imao na umu jest sloboda u odnosu na svjesnost umjetnikova uma, prije negoli njegova neovisnost o trenutnim društvenim, političkim ili kulturnim uvjetima. Prema Jungu, umjetnost je autonomna kada dolazi iz dubljih razina ljudske psihe, iz domene onog nesvjesnog. Da bih provjerila valjanost Jungova »autonomnog kompleksa«, analizirat ću empirijsku realnost umjetničkog stvaranja, prezentirajući sindrome profesionalnih umjetnika vezane uz kreativni proces.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Steyvers, Kristof. "Doing Comparative Research on Local Politics." Hrvatska i komparativna javna uprava 19, no. 1 (2019): 53–78. http://dx.doi.org/10.31297/hkju.19.1.3.

Full text

Abstract:

Zagovara se potreba strožeg i sustavnijeg pristupa komparativnim istraživanjima lokalne politike, tj. istraživanjima koja se bave akterima, instrumentima, institucijama i procesima u lokalnom sustavu upravljanja. Navode se prednosti takvog pristupa (prisutne kad se metodologija istraživanja bavi deskriptivnim, eksplanativnim i pragmatičkim pitanjima) kao i njegovi nedostaci (mnogobrojne teorije srednjeg dometa i kompromisi nužno prisutni u metodologiji komparativnih istraživanja).Rad nudi pregled komparativnih istraživanja lokalne politike te specificira tri razvojne faze. Prve dvije faze se b

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

PEGORARO, Lucio. "Para una clasificación «dúctil» de «democracia militante»." RVAP 96, no. 96 (August 30, 2013): 193–225. http://dx.doi.org/10.47623/ivap-rvap.96.2013.05.

Full text

Abstract:

LABURPENA: Demokrazia babestuaz ari da egilea lan honetan, konparazioz landuta, sailkapenerako perspektiba berria proposatzeko. Demokrazia terminoaren esanahia da ikerketaren abiapuntua, eta hortik hasita aztertzen ditu zuzenbide konparatuan, oinarrizko gutunak defendatzeko, erabili izan diren bateko eta besteko tresnak aztertzen. Horren ondoren, terrorismoaren aurrean tutela emateko baliabideak aztertzen ditu, eta sailkapena egiteko proposamena ematen du. Amaitzeko, demokraziaren kategoriak aztertzen ditu, ideologien errepresioa eta babesa aintzat hartuta. RESUMEN: En este ensayo el Autor afr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Kategoriskt perspektiv"

1

Lindmark, Sabina, and Agneta Johansson. "Att arbeta relationellt eller kategoriskt utifrån alla barns förutsättningar- en studie av blivande förskollärares föreställningar och intentioner." Thesis, Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-23501.

Full text

Abstract:

Vårt syfte med denna studie är att undersöka och analysera blivande förskollärares föreställningar av och intentioner inför att möta och arbeta utifrån alla barns förutsättningar i verksamheten utifrån det relationella och det kategoriska perspektivet. Vi har använt oss av kvalitativa halvstrukturerade gruppintervjuer som metod. Vår analys har skett utifrån en analysmodell vilken utgår ifrån det relationella och kategoriska perspektivet relaterat till läroplanen för förskolan samt den tidigare forskning vi använt oss av i vår studie. Resultatet utifrån våra gruppintervjuer visar på att de bl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Sjöberg, Mattias. "Högstadielärares syn på specialpedagogiska resurser." Thesis, Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-4167.

Full text

Abstract:

<p>Detta examensarbete ger en bild av hur högstadielärare ser på specialpedagoger och deras arbete på högstadiet. Det visar också lärarnas inställning till specialpedagoger och deras arbete. Resultatet visar att inställningen hos lärarna varierar men man har tillit till specialpedagogernas kompetens. Lärarna använde sig av de specialpedagogiska resurserna i varierande grad, där lärarna i kärnämnena använde sig mer av den specialpedagogiska resursen än övriga lärare.</p>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Bäckman, Åsa, and Katarina Perman. "Gymnasielärares uppfattning om specialpedagogens kompetens och yrkesfunktion." Thesis, Umeå University, Education, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-926.

Full text

Abstract:

<p>Vårt syfte med denna studie var att kartlägga gymnasielärares uppfattning om och nyttjande av specialpedagogens kompetens och yrkesfunktion samt om det förelåg några likheter/skillnader bland gymnasielärarnas uppfattning om den specialpedagogiska verksamheten utifrån skoltillhörighet, undervisningsämne och yrkesverksamma år som lärare. För att nå vårt syfte genomförde vi en enkätstudie bland samtliga gymnasielärare på två gymnasieskolor i en mellanstor kommun i Norrland. Det framkom en skillnad mellan gymnasielärarnas uppfattning om vilka insatser de anser bäst och vilka insatser de använde

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Svedborg, Paulina, and Maria Häll. "Perspektiv på svårigheter med taluppfattning i grundskolan : Fem lärares resonemang kring svårigheter." Thesis, Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-17657.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie är att hos fem lärare undersöka vilket av det kategoriska eller relationella specialpedagogiska perspektivet som är mest framträdande när en elev visar svårigheter inom matematiken. Vi har valt att intervjua enbart lärare då de anses ha mest erfarenhet av sina elever. Som intervjumetod har vi valt att använda oss av en halvstrukturerad metod. Matematiken innehåller många olika områden och vi begränsar oss till taluppfattningen på grund av dess grundläggande betydelse för vidare inlärning av matematik. Lärarna vi intervjuar arbetar i årskurserna 1-3 där taluppfattningen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Blomqvist, Josefin. "Elever i eller med svårigheter : En studie om lärares förhållningssätt till elever som uppvisar beteende-eller inlärningssvårigheter." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för språkstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-103640.

Full text

Abstract:

This study aims to examine how teachers in elementary school reason about and effectively implements special needs education. A qualitative study was made by interviewing four elementary teachers about their own role in dealing with pupils in difficulty. The material was then analyzed using content analysis. The result section is presented by the study's issue and then been analyzed against the background research. In the analysis it follows that the teachers believe among other things that there is too little time and resources to meet pupils in difficulty, the time and resources in schools i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Mathisen, Andersson Ingela, and Therese Forsberg. "Vilka förutsättningar för lärande, med fokus på interaktion ges integrerade elever med utvecklingsstörning i grundskolan+." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-28185.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie är att undersöka tolv grundskollärares inställning till integrering, samt om och hur de utifrån sin inställning skapar förutsättningar för lärande för integrerade elever i grundskolan. Eftersom förutsättningar för lärande är ett vitt begrepp har vi valt att fokusera på interaktion. Studien utgår från de två specialpedagogiska perspektiven, kategoriskt/ relationellt, för att beskriva lärares inställning till integrerade elever och hur det påverkar integrerade elevers förutsättningar för lärande. Det sociokulturella perspektivet beskrivs för att påtala interaktionens bety

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Runeson, Jenny. "Magi eller vetenskap? : Fyra specialpedagogers beskrivningar av sitt arbete med elever med läs- och skrivsvårigheter." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-194645.

Full text

Abstract:

Uppsatsen avser att ta fram exempel på hur specialpedagoger beskriver sin undervisning av elever med läs-‐ och skrivsvårigheter. Dessa exempel sätts i relation till olika teoretiska perspektiv för att se i vilken teori de intervjuade specialpedagogerna grundar sitt arbete. De teoretiska perspektiv som uppsatsen har undersökt kopplingar till är det kategoriska perspektivet, det relationella perspektivet samt dilemmaperspektivet. Frågeställningarna som handlar om hur specialpedagogerna beskriver sin undervisning av elever med läs-‐ och skrivsvårigheter visar att de alla arbetar medv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Stenhag, Matilda. "Åtgärder för elever i läs- och skrivproblematik : Perspektiv, diagnoser och allmänna råd, en innehållsanalytisk studie av åtgärdsprogram." Thesis, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-10086.

Full text

Abstract:

<p>Detta är en studie av åtgärdsprogram för elever i läs- och skrivproblematik med respektive utan diagnosen dyslexi. Syftet med studien är att undersöka hur åtgärderna i åtgärdsprogram för elever i läs- och skrivproblematik på högstadiet är utformade. Jag vill undersöka huruvida det finns några skillnader i ordinerade åtgärder för elever i läs- och skrivproblematik utan dyslexidiagnos respektive elever med diagnostiserad dyslexi. Detta för att se vilken roll en eventuell diagnos har i sammanhanget för att ändamålsenliga åtgärder ska sättas in för elev i behov av särskilt stöd. Undersökningen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Sjökvist, Emma, and Sofie Persson. "Förskollärares syn på inkludering och ett inkluderande arbetssätt i förskolan." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27226.

Full text

Abstract:

Nästan alla barn i dagens samhälle spenderar sina första levnadsår i förskolan där det varje dag förekommer olika aspekter av inkludering. Syftet med vårt arbete är att belysa förskollärares syn på inkludering samt hur inkluderingsbegreppet definieras. Vi kommer även att lyfta hur ett inkluderande arbetssätt kan se ut i förskolans verksamhet där alla barns behov möts i barngruppen. Med hjälp av en kvalitativ forskningsmetod har vi samlat empiri och hittat mönster från sju förskollärares svar utifrån intervjuer på två förskolor. Utifrån ett relationellt samt kategoriskt perspektiv har vi synlig

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Karlsson, Anna, and Anki Larsson. "Samverkan inom elevhälsan : Ur pedagogers perspektiv." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-90234.

Full text

Abstract:

Syftet med arbetet har varit att undersöka hur elevhälsan och undervisande pedagoger samverkar samt vad som är föremål för denna samverkan. Med undervisande pedagoger avses utbildade lärare i åk 1-9 vars primära uppdrag är att leda och undervisa klasser. För att undersöka forskningsfrågorna valdes semistrukturerade gruppintervjuer som metod där 16 informanter intervjuades vid fyra olika tillfällen. Intervjuerna gjordes inom loppet av tre veckor och genomfördes i två olika kommuner. Resultaten sammanställdes och analyserades sedan med hjälp av fenomenografiskt perspektiv och ramfaktorteoretiska

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!