To see the other types of publications on this topic, follow the link: Kemi.
Journal articles on the topic 'Kemi'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Kemi.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Isaacson, Lanae Hjortsvang, and Karsten Brejnbjerg Christensen. "Violinernes kemi." World Literature Today 70, no. 4 (1996): 971. http://dx.doi.org/10.2307/40152428.
Full text
2
Muzlijaj, Hysen. "Format e bashkëpunimit shkollë-komunitet." Kërkime Pedagogjike 4, no. 1 (May 24, 2024): 145–55. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v4i1.4571.
Full textAbstract:
Format e bashkëpunimit shkollë-komunitet janë të shumta, të ndryshme dhe klasifikohen në bazë të kritereve të ndryshme. Gjatë përdorimit të këtyre formave, duhet të kemi kujdes që t’i përdorim me mjeshtri dhe t’i zgjedhim metodat e sakta në situata të caktuara. Zakonisht, format e bashkëpunimit i kemi ndarë në dy grupe, direkte dhe indirekte, të cilat i kemi trajtuar më gjerësisht në vazhdim.
3
Zahra, Mutia, Silvia Yasmin, and Meri Lidiawati. "HUBUNGAN ANTARA KONSTIPASI DENGAN INFEKSI SALURAN KEMIH PADA ANAK." Jurnal Sains Riset 13, no. 1 (May 11, 2023): 222–28. http://dx.doi.org/10.47647/jsr.v13i1.1020.
Full textAbstract:
Infeksi saluran kemih (ISK ) adalah suatu respon peradangan uruthelioum terhadap invasi mikroorganisme disebabkan oleh bakteri. Sekitar 54 – 67% pada anak – anak akan mengalami ISK. Konstipasi adalah ketidakmampuan melakukan evakuasi tinja secara sempurna yang terlihat dari berkurangnya frekuensi buang air besar dari biasanya, tinja lebih keras, lebih besar dan nyeri dibandingkan sebelumnya serta pada perabaan perut teraba massa tinja (skibala) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konstipasi dengan infeksi saluran kemih pada anak. Penelitian ini adalah observasional analitik dengan pendekatan cross sectional. Jumlah ssampel alah 39 responden dengan tehnik total sampling. data dianalisa dengan uji chi square. Hasil penelitian didapatkan tidak terdapat hubungan antara konstipasi dengan infeksi salutran kemih pada anak di Rumah sakit pertamedika Ummi Rostanti dengan p = 0,225.Kata kunci: Konstipansi,infeksi saluran kemi
4
Beqiri, Lirije. "Roli i shërbimit profesional në shkollë." Kërkime Pedagogjike 5, no. 1 (June 4, 2024): 29–44. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v5i1.4715.
Full textAbstract:
Në këtë punim kemi trajtuar historikun e shërbimit profesional në shkollë, bazën ligjore për zgjedhjen e nëpunësve për ofrimin e shërbimeve profesionale në institucione edukative-arsimore, si dhe rolin e shërbimit profesional në shkolla. Për ta realizuar punimin, kemi trajtuar problemin në aspektin teorik, kemi bërë përgatitjen e instrumenteve për mbledhjen e të dhënave, realizimin e hulumtimit, analizën e të dhënave dhe përgatitjen e raportit. Nga analiza teorike del se nuk është punuar shumë në kompletimin e bazës ligjore që rregullon ofrimin e shërbimeve profesionale në shkollë. Edhe pse roli i shërbimit profesional në shkollë është i pazëvendësueshëm, në asnjë shkollë të Republikës së Kosovës ky shërbim nuk është i kompletuar. Nga të dhënat që kemi mbledhur konstatojmë se aktualisht në shkollat e Republikës së Kosovës ka 22 pedagogë shkolle dhe 32 psikologë shkolle, ndërsa në shkolla mungojnë mjeku dhe punëtori social. Edhe në ato shkolla ku ka filluar të inkuadrohet shërbimi profesional janë inkuadruar vetëm pedagogu ose psikologu.
5
Bobacka, Johan. "Analytisk kemi – några reflektioner." Annales Academiae Scientiarum Fennicae 1, no. 1 (November 15, 2022): 94–107. http://dx.doi.org/10.57048/aasf.122856.
Full textAbstract:
Analytical chemistry is an interdisciplinary field of science related to many practical applications, such as clinical diagnostics, environmental monitoring and industrial process analysis. Over the last 50 years, chemical analytics has evolved from centralized laboratory measurements towards on-line and distributed analysis, including wearable chemical sensors for personal health monitoring. In this article I wish to reflect upon these developments in analytical chemistry, illustrated by examples from my own research. The text provides a glimpse of analytical chemistry from my personal perspective.
6
Mushinskiy, Alexander, Aliya Saudabaeva, and Tatyana Vasilyeva. "The effect of biostimulants on Solanum tuberosum L. variety “Zakhar” in arid conditions of Orenburg Cis-Urals." E3S Web of Conferences 431 (2023): 01032. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202343101032.
Full textAbstract:
The article presents the results of a study of biostimulants Fitosporin-M, Zh (AS) + amino acids and Bionex-Kemi, Zh, (NPK 21:4:4) + ME on potato productivity indicators. As a result of1 the research, a positive effect of biostimulants on the growth and accumulation of underground biomass of Solanum tuberosum L. variety "Zakhar" was established. The analysis showed that when Solanum tuberosum L. plants of Zakhar variety are treated with Bionex-Kemi, Zh, NPK 21:4:4 + ME, the content of starch in tubers increases by 1.3 %, and when plants are treated with Fitosporin-(M, F (AS) + amino acids) - by 0.9 % in comparison with the control variant. The accumulation of underground potato biomass was more intense when using Bionex-Kemi, G, (NPK 21:4:4) + ME. For the cultivation of potatoes in the conditions of the Orenburg Cis-Urals, it is recommended to use the biostimulator Bionex-Kemi, Zh, (NPK 21:4:4) + ME (bioactivated nitrogen-phosphorus-potassium fertilizer), which stimulates plant growth and the accumulation of underground biomass.
7
Kombo, D. K., J. M. Kalai, and A. K. Sang. "Secondary School Principals’ Perceptions of the Influence of KEMI Programmes on Leadership Competence Levels in Two Counties in Kenya." Msingi Journal 1, no. 1 (August 2, 2018): 40–71. http://dx.doi.org/10.33886/mj.v1i1.58.
Full textAbstract:
Adequate preparation and professional development is imperative for institutional leaders and managers particularly those in the education sector with a view to equipping professionals with requisite knowledge, skills and attitudes to function to the required competency levels. The Ministry of Education (Kenya) has been spending large amounts of money on development of educational managers,through its management training agency Kenya Education Management Institute (KEMI). For instance, in 2006 the annual management training budget was KShs. 250million (Kenya Education Staff Institute, 2006). The budget is likely to have gone up owing to inflation rates and escalating living standards. This study sought to analyse the influence of KEMI management training on secondary school principals‟ management practices in their administrative task areas in Kenya. The study also sought to determine whether significant differences existed in principals‘ management practices scores between principals exposed to management training and those who had not been exposed to KEMI management training. The study also sought to determine whether principals‘ management practices scores differed significantly based on school categories (provincial and district schools). The findings indicated significant differences in principals‘ management practices based on exposure to management training by KEMI, and those not exposed to such training programmes. In particular, principals exposed to KEMI management training exhibited higher scores in all administrative tasks while all principals cited challenges in financial management, legal aspects in education and resource management. Principals in provincial schools indicated having more of the best practices in management than their counterparts in district and private schools.
8
Bii, Florence Chepkemoi, and George Ogochi. "Influence of Kenya Education Management Institute Training for Head Teachers on Financial Resource Management in Public Secondary Schools in Kisii South Sub-County, Kenya." East African Journal of Education Studies 6, no. 3 (September 26, 2023): 44–52. http://dx.doi.org/10.37284/eajes.6.3.1451.
Full textAbstract:
Management of resources in secondary schools by principals greatly contributes towards successful institutional programmes and projects in their respective schools. Kenya Education Management Institute (KEMI) has taken an integral role in training head teachers on the management of resources. Despite KEMI training the principals on resources and management, schools remain underdeveloped as head teachers get interdicted due to mismanagement of resources. The study was, therefore, paramount in establishing the influence of KEMI training for principals on the management of resources available in secondary schools. The study adopted mixed methods, and therefore, the researcher applied qualitative and quantitative methods through concurrent triangulation design of both qualitative and quantitative data collections at the same time. The target population comprised 73 head teachers and 73 school management committee chairpersons. Using the Central limit theorem, a sample of 25 head teachers and 25 committee chairpersons was selected. Simple random and purposive sampling was used to select the samples from each category of the population; questionnaires were administered among principals, while interview schedules were conducted among school chairpersons. An observation checklist was also used to collect data from the school vicinity. Data analysis involved qualitative data being analysed in themes, while quantitative data was through descriptive statistics used in Statistical Packages for Social Sciences (SPSS 23) and presented using tables and charts. The study established that KEMI training for principals influenced their management of human resources in schools. Through KEMI training, principals acquired knowledge, skills, and attitudes to handle teachers, support staff, pupils and other persons involved in the running of schools. The study recommends that there is a need for principals to conduct staff appraisals, create a motivating and rewarding environment and establish conflict resolution mechanisms
9
Kozhukhovskaia, Iuliia. "Reflection of Solar Symbolism in the Burial Rite of the Kemi Oba Culture: Case Study of the Grave Cist Painting from Koyash Village." Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Serija 4. Istorija. Regionovedenie. Mezhdunarodnye otnoshenija, no. 4 (October 2020): 300–314. http://dx.doi.org/10.15688/jvolsu4.2020.4.20.
Full textAbstract:
Introduction. The article focuses on the analysis of solar elements in the burial rite of the Kemi Oba culture of the Early Bronze Age. Methods and materials. The material draws attention to the painting of the grave cist from Koyash (Vodnoye) village that presents a set of mythopoetic schemes and plots, their interpretation proceeds from the processes of comprehension of the outside world. Analysis. The paper identifies the ideograms on the basis of the painting of the grave cist under study: the circle with a dot in its center, the concentric circle, the triangle. The burial rite of the Kemi Oba culture focuses on the conceptualization of the afterlife in terms of observations of the solar nature, which is consistent with the prevailing Indo-European concepts of the Bronze Age. The sign of the concentric circle in the Kemi Oba culture appears as a solar symbol based on the analogies in the Indo-European mythology. The ideogram is part of the plot with dynamic character, and participates in the mythopoetic scheme based on the dichotomies: up – down, this life – afterlife in the context of the Axis Mundi idea. Four suns as part of the plot of the painted cist demonstrate the non-static solar nature, its four states, and, consequently, suggests the solar myth that has a spatio-temporal realization. Results. The cosmological picture of the world of the Kemi-Oba people includes the processes of categorization of the environment objectified through the fragmentation of the path of the sun, i.e. duality and quaternary.
10
Siaturrahmah, Anni, and Maimun. "TELAAH PEMIKIRAN ISLAM LIBERAL DALAM NOVEL “KEMI” KARYA ADIAN HUSAINI PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM." Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, no. 1 (June 9, 2024): 1–22. http://dx.doi.org/10.19105/rjpai.v5i1.10136.
Full textAbstract:
This study aims to determine the model of liberal Islamic thought in the novel 'Kemi' by Adian Husaini and to analyze of the model of liberal Islamic thought in the novel "Kemi" by Adian Husaini from the perspective of Islamic education. This research uses a qualitative approach with a type of literature study. The results of the study show that there are 9 models of liberal Islamic thought, and these models have begun to spread in the world of education. Therefore, a new concept is needed in the world of education, as offered by Adian Husaini, namely the concept of ta'dib.
11
Memisha, Valter. "Fjalë dhe frazeologji nga tri vepra në prozë të Ismail Kadaresë." Studime Filologjike, no. 3-4 (December 26, 2023): 249–68. http://dx.doi.org/10.62006/sf.v1i3-4.3232.
Full textAbstract:
Marrok,-e mb. i marrë. Ai e jep Hamletin tepër të zgjuar, por që hiqet si marrok. (I. Kadare, Hamleti..., f. 126)
Marrok,-u m. sh. -ë(t) ai që është i marrë. Në vend të marrokut, që vërtitet si mjeran, ne kemi arritur të kemi princin me pelerinë të zezë, që edhe në çastet e marrëzisë nuk e humb dinjitetin. (I. Kadare, Hamleti..., f. 52); Kështu, si rrafshulëta të shkreta kanë qenë bokërimat homerike dhe turbullira e Edipit, si një hënë marrokësh mbi to, dhe vezullime të tjera të verbëta tragjedish që priteshin. (I. Kadare, Hamleti..., f. 125)
12
Krause, Franz. "Fishing with empathy: knowing fish and catching them on the Kemi River in Finnish Lapland." Polar Record 50, no. 4 (May 27, 2014): 354–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0032247414000059.
Full textAbstract:
ABSTRACTThis paper develops an argument on the empathetic relationship between hunter and prey, as applied to the relations between small-scale fishers and fish. Drawing on ethnographic material from the Kemi River, and recent work on fishing, it suggests that although fishers often do not see the fish, they know their whereabouts and movements through an empathetic engagement with the fish. People on the Kemi do not see fish as merely the animal itself, but include in their empathetic relationship the behaviour and environment of the fish. An analysis of popular fishing techniques used subsequently illustrates that they represent what can be called an inversion of the fish's life story.
13
Plakolli, Zehrie. "Rëndësia e metodës kreative dhe zbatimi i saj nga edukatoret e institucioneve tona parashkollore." Kërkime Pedagogjike 8, no. 2 (June 19, 2024): 56–82. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v8i2.4881.
Full textAbstract:
Objektivë esenciale e këtij studimi - punimi është rëndësia e kreativitetit, si metodë e punësme fëmijët, dhe zbatimi i saj në institucionet tona publike, të edukimit parashkollor. Në kuadër të kësaj çështjeje, punimi përmban edhe shqyrtime më të përgjithshme teorike, të këtyre aspekteve, si: Universaliteti i kreativitetit (i cili është paksa i natyrshëm dhe i lindur tek njeriu) , ndikimi i kreativitetit në zhvillimin e imagjinatës dhe mendimit analitik e kritik të fëmijës, si dhe aspektet dhe mundësitë e zbatimit të kreativitetit në punën me fëmijët. Në kuadër të kësaj, me theks të veçantë është reflektimi i rezultateve të hulumtimit të realizuar në institucionet parashkollore. Punimi përmban informacione teorike, lidhur me kreativitetin si metodologji e punës me fëmijët, si dhe të dhëna empirike, për nivelin e zbatimin të tij në institucionet parashkollore. Përderisa të dhënat teorike na ofrojnë informacione për vlerën dhe rëndësinë e pakompensueshme të kreativitetit, të dhënat empirike nxjerrin në pah faktet se sa edukatoret tona kanë gatishmëri, talent dhe vullnet, për qasjen kreative ndaj aktiviteteve me fëmijët. Që përmbajtja dhe rezultatet e këtij punimi të jenë më të plota, më konkrete dhe më reale, kemi shqyrtuar shumë burime teorike/literaturë të kësaj fushe problemore, kemi analizuar planet e punës së edukatoreve dhe kemi realizuar procesin e vëzhgimit në aktivitete, që në mënyrë sa më objektive të arrijmë te konkludimet. Instrument për realizimin e hulumtimit në terren kemi pasur protokollin e vëzhgimit, instrument ky i pastandardizuar, por i përpiluar duke u bazuar në pyetjet kërkimore dhe në objektivat që janë synuar të arrihen. Thënë përfundimisht, ky punim edukatoreve u ofron njohuri dhe arsye konkrete për zbatimin e metodave fleksibile dhe kreative me fëmijët, u ofron fakte nga terreni, për nivelin e zbatueshmërisë së kësaj metode, si dhe rekomandime, të cilat shprehin nevojat që kanë dalë nga rezultatet e hulumtimit.
14
Krause, Franz. "Making space along the Kemi River: a fluvial geography in Finnish Lapland." cultural geographies 24, no. 2 (October 28, 2016): 279–94. http://dx.doi.org/10.1177/1474474016673065.
Full textAbstract:
This article illustrates how the main direction of water flow along the Kemi River has entered into the understanding of space in central Finnish Lapland, evident in expressions used for orientation, as well as in place and family names. The article demonstrates how fluvial space-making resonates with the riverbank inhabitants’ engagement with and stories about the river’s flows, especially in fishing, travel and transport. It also shows how a north–south imaginary corresponds with fluvial space on the Kemi. I propose the term ‘fluvitory’ to shift attention from territory to water flows in understanding space-making and argue that moving water must be acknowledged as an active participant in the stories that make space.
15
Subhonberdiev, A. Sh, E. V. Titova, and V. V. Chuchupal. "Analytical review of the tourist and recreational potential of the smallest arctic zones of the russian federation in terms of occupied territory." Proceedings of the Voronezh State University of Engineering Technologies 84, no. 3 (February 1, 2023): 303–9. http://dx.doi.org/10.20914/2310-1202-2022-3-303-309.
Full textAbstract:
The Murmansk region is characterised by endless wilderness areas, taiga, forests, countless rivers and lakes, and is also interesting for various types of tourism. More than 40 countries have stayed in the region's hotels in 2018, with most foreign visitors coming from Europe. Three districts of Karelia – Belomorsky, Kemsky and Louhsky – were successfully included in the Arctic zone of the Russian Federation in 2017. The Belomorsky District has an exceptionally high tourism potential, which is currently under-demanded due to the lack of an underdeveloped tourism infrastructure and tourism personnel. The Kemsky district is famous for the objects of historical and cultural heritage. In the Kemi district there are few recreation facilities and hotels, which is explained by the fact that major tourist flows of guests pass through the city of Kemi. The Assumption Cathedral in Kemi, Kuzovetsky archipelago are in great demand. The area is famous for fishing, hunting and event elements. The Louhsky region is famous for wild recreation away from the hustle and bustle. In the region there are all conditions for the development of various kinds of ecological, natural, sports and adventure tourism. All regions have a sufficient number of attractions to attract tourists, unique natural phenomena and the potential for numerous types of tourism.
16
Shala, Safete. "Mjedisi shkollor dhe ndikimi I tij në procesin mësimor." Kërkime Pedagogjike 1, no. 1 (May 16, 2024): 213–26. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v1i1.4444.
Full textAbstract:
Mjedisi shkollor është njëri ndër faktorët më të rëndësishëm në mësimdhënie dhe mësimnxënie. Për të vlerësuar gjendjen reale të mjedisit shkollor në shkollat tona dhe për të parë se sa ndikon në arritjet e nxënësve në mësim dhe në shëndetin e tyre, kemi bërë një hulumtim, në të cilin janë përfshirë disa shkolla të rajoneve të ndryshme të Kosovës, në fshatra dhe në qytete, në shkolla me infrastrukturë të ndryshme, diku të mirë e diku jo të mirë. Janë nxjerrë rezultatet e hulumtimit dhe rekomandimet që kanë dalë do të dërgohen në Ministrinë e Arsimit, me qëllim që të merret parasysh gjendja faktike e shkollave dhe ndikimi i gjendjes në procesin mësimor. Mirëpo, ngritja e vetëdijes për ruajtjen e mjedisit te nxënësit paraqet vlera, pasi mjedisi i shëndetshëm ofron mundësi zhvillimi të qëndrueshëm. Por, të gjitha institucionet shkollore janë të obliguara të kenë mjedis dhe kushte të përshtatshme për zhvillimin e procesit mësimor dhe ngritjen e efektivitetit dhe cilësisë në mësim. Po ashtu, të gjithë nxënësit duhet të zhvillojnë ndjenjën e respektit për mjedisin. Nxënësit duhet zbatojnë përgjegjësitë e tyre që kanë, së pari ndaj vetvetes, ndaj mësimdhënësve, ndaj personelit të shkollës, ndaj rrethit shoqëror dhe ndaj mjedisit që i rrethon,jashtë dhe brenda shkollës . Kemi mbledhur të dhënat, kemi bërë përpunimin e rezultateve dhe nxjerrjen e rekomandimeve dhe pritet implementimi më tutje i projektit.
17
Dervishi, Jonada. "Prania e mitit në veprën “Kështjella” të Kadaresë." Univers 21, no. 21 (April 15, 2020): 175–82. http://dx.doi.org/10.59164/univers.v21i21.1163.
Full textAbstract:
Rëndësia e kësaj analize konsiston në shfaqjen dhe trajtimin e elementeve mitike në veprën “Kështjella” të Ismail Kadaresë, për të hedhur dritë në anën strukturore të veprës, me qëllim shfaqjen e rëndësisë së saj në rrafshin dhe në meritat letrare. Vëzhgimi kryhet nisur prej leximeve në rrafshin antropologjik dhe prej studimeve letrare të cilat vërtiten në të njëjtin qerthull.
Nëse rrekemi të ecim në një vijë të drejtë të këtij mendimi në romanin “Kështjella”, subjekti është i ndërtuar në një kohë të largët, ngjarjet janë spostuar në kohën e Perandorisë Osmane dhe të Skënderbeut, në kohën e kështjellave dhe të perandorive, në kohën kur pritet një luftë me Kostandinopolin dhe, në fund, autori vë në gojën e personazheve se “Çfarë është një shtet”. E gjitha kjo, në kohën kur Kadareja po shkruante romanin, ishte një kohë e largët, e cila në sytë e lexuesit për nga rëndësia vjen vetëm në formën e mitit. Duke zgjedhur një perandori si subjektin kryesor, në rastin e “Kështjellës” nuk kemi personazhe të hiperbolizuara prej autorit, të cilët synojnë të zënë vendin e parë për nga rëndësia e masës përshkrimore nga ana e tij. Madje kemi një rend të caktuar personazhesh, të radhitur sipas funksionit të tyre, sikurse hierarkia e një perandorie dhe Skënderbeu, nga ana tjetër, si figura qendrore e kështjellës, në këtë rast e shqiptarëve. Hiperbolizimi i këtyre personazheve vjen vetëm si rast i figurave të përdorura nga autori në përshkrimin e tyre, duke u rrekur të bëjë portretin dhe dialogët, të cilat i vendos në gojën e tyre.
Duke besuar në evolucionin letrar, me praninë e mitit në të, si një pjesë e pandashme, urojmë që një shtjellim i tillë i veprës “Kështjella”, në të cilën kemi pretenduar praninë e komponentëve të tillë për një letërsi me vlera për nga përmbajtja dhe duke i lënë vend të pazgjidhshmes e cila vjen prej letrares, shpresojmë të kemi nxjerrë sadopak në pah vlerat e kësaj vepre.
18
Alapieti, Tuomo T., J. Kujanpaa, Jarmo J. Lahtinen, and Heikki Papunen. "The Kemi stratiform chromitite deposit, northern Finland." Economic Geology 84, no. 5 (August 1, 1989): 1057–77. http://dx.doi.org/10.2113/gsecongeo.84.5.1057.
Full text
19
Kingumets, Jaanika. "Krause Franz. 2023. Thinking Like a River: An Anthropology of Water and Its Uses Along the Kemi River, Northern Finland. Bielefeld: transcript Verlag. 294 p. ISBN: 9783837667370 (paperback)." Suomen Antropologi: Journal of the Finnish Anthropological Society 48, no. 2 (May 10, 2024): 144–46. http://dx.doi.org/10.30676/jfas.143555.
Full textAbstract:
Krause, Franz. Thinking Like a River: An Anthropology of Water and Its Uses Along the Kemi River, Northern Finland. Bielefeld: transcript Verlag. 2023. 294 pp. ISBN: 9783837667370 (paperback); 9783839467374 (E-book).
20
Kosma, Marietta. "Feels Right: Black Queer Women and the Politics of Partying in Chicago, Kemi Adeyemi (2022)." European Journal of American Culture 42, no. 2 (September 1, 2023): 267–69. http://dx.doi.org/10.1386/ejac_00095_5.
Full text
21
Krause, Franz. "Rapids on the “Stream of Life”: The Significance of Water Movement on the Kemi River." Worldviews 17, no. 2 (2013): 174–85. http://dx.doi.org/10.1163/15685357-01702008.
Full textAbstract:
This article explores the significance of rapids for the inhabitants of the banks of the Kemi River in Finnish Lapland. The river is frequently called “stream of life,” and people emphasize the critical role rapids play for this label. Starting from narratives, practices and material culture relating to the water movements along rapids, the article suggests two hypotheses: first, human associations of water with life arise not only from its characteristics as a substance in itself, but also from its particular movements through the environment. Second, the idea that “water means life” resonates with the similarity of shapes created by water movements and forms permeating all living processes. Building on the work of Strang (e.g. 2005a), Ingold (e.g. 2006) and Schwenk (1965) conclude that calling the Kemi a “stream of life” relates to people’s active engagement in its particular movements.
22
Usman, Faqih, and Hadil Ismail Hasan. "Ar-Rasāil Ad-Da’wiyyah fi Riwāyati Kemi : Cinta Kebebasan Yang Tersesat Karya Adian Husaini." Mauriduna: Journal of Islamic Studies 3, no. 2 (November 28, 2022): 116–28. http://dx.doi.org/10.37274/mauriduna.v3i2.625.
Full textAbstract:
All this time, Da'wah has been known identically for oral preaching. Through the development of da'wah media with modern technology, it requires all parties, especially da'wah activists to always be creative and innovative in utilizing the technology intended for the benefit of mankind. Same as the novel which is now used as a tool for delivering da'wah. This research focused on what da'wah messages are contained inside the Kemi : Cinta Kebebasan Yang Tersesat novel by Adian Husaini and identified the da'wah messages contained inside the Kemi : Cinta Kebebasan Yang Tersesat novel by Adian Husaini. To achieve these goals, the researcher carries out a qualitative descriptive analysis approach by looking at the paragraphs and conversations containing the da'wah messages inside Adian Husaini's KEMI Novel, collecting, analyzing, classifying, presenting, and concluding. Research shows that it contains the dakwah akidah, the syari'ah, and moral. The result of this research there are 5 da'wah messages of theology regarding faith in Allah, 3 da'wah messages of morality, which are relying upon god, being grateful, and having good relations with fellow human beings. There are 3 dakwah messages of shari'ah, among them is the obligation to pray, repent and ask Allah for help.
Dakwah selama ini identik dengan ceramah melalui lisan. Melalui perkembangan media dakwah dengan teknologi modern ini menuntut semua pihak, khususnya aktivis dakwah untuk senantiasa kreatif dan inovatif dalam memanfaatkan teknologi yang dimaksud guna kemaslahatan umat manusia. Seperti halnya novel, yang pada zaman sekarang yang dijadikan alat dalam menyampaikan dakwah. Fokus penelitian ini adalah pesan dakwah yang terkandung di novel Kemi : Cinta Kebebasan Yang Tersesat karya Adian Husaini dan mengidentifikasi pesan-pesan dakwah yang terkandung di dalamnya. Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif analisis deskriptif dengan mencermati paragraf dan percakapan yang mengandung pesan dakwah dalam tersebut, dengan mengumpulkan, menganalisis, mengklasifikasikan, menyajikan dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel mengandung pesan dakwah berupa pesan akidah, syari’ah, dan akhlak. Penelitian ini menghasilkan bahwa terdapat 5 pesan dakwah aqidah mengenai iman kepada Allah. 3 pesan dakwah akhlak yaitu tentang bertawakkal, bersyukur dan berhubungan baik dengan sesama manusia. Terdapat 3 pesan dakwah syari’ah yaitu tentang kewajiban sholat, taubat dan meminta pertolongan kepada Allah.
23
Shala, Safete. "Perceptimet e mësimdhënësve mbi rolin e psikologut të shkollës në arsimin e mesëm të lartë." Kërkime Pedagogjike 13, no. 1 (June 14, 2024): 285–314. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v13i1.4820.
Full textAbstract:
Roli i psikologut për krijimin e klimës së përshtatshme në shkollë është i rëndësishëm. Psikologu i shkollës, që është pjesë e stafit profesional të shkollës, ka ndikim të rëndësishëm në krijimin e një mjedisi të sigurt dhe të shëndetshëm nga ana psikologjike, jo vetëm për nxënësit, por edhe për mësimdhënësit. Në shkollat tona punësimi i psikologëve nuk ka shumë kohë që ka filluar dhe nxënësit tanë po përballen me gjendje jo të kënaqshme psiko-emocionale, gjë që më shtyri të merrem me këtë studim. Qëllimi i këtij studimi është të shqyrtojë rolin e psikologut të shkollës, format dhe aspektet e ofrimit të mbështetjes për mësimdhënës për të lehtësuar mësimdhënien dhe nxënien, duke u bazuar në perceptimet e mësimdhënësve. Hulumtimi është realizuar me qasje të përzier, sasiore dhe cilësore. Për mbledhjen e të dhënave sasiore, kemi përdorur pyetësor me mësimdhënës, ndërsa për mbledhjen e të dhënave cilësore kemi përdorur intervistën gjysmë të strukturuar me psikologë të shkollave të mesme të larta. Për realizimin e hulumtimit, kemi përdorur metodën e analizës së dokumentacionit, metodën përshkruese dhe metodën statistikore. Hulumtimi është realizuar në 10 shkolla të arsimit të mesëm të lartë, në shtatë rajone të Kosovës. Mostra është e përbërë prej 200 mësimdhënësve lëndorë, nga shkollat që kanë psikologë. Po ashtu janë intervistuar 10 psikologë të shkollave të mesme të larta, në shtatë regjione të Kosovës. Të dhënat i kemi përpunuar me programin SPSS dhe bazuar në rezultatet kuptojmë se shumica dërmuese e mësimdhënësve pajtohen me faktin se psikologu i shkollës ndihmon në rastet kur nxënësit kanë vështirësi në të nxënë. Rezultatet tregojnë se psikologët marrin iniciativa për seanca këshilluese për prindër në lidhje me edukimin dhe shëndetin psikofizik të nxënësve, si dhe ndihmojnë në integrimin dhe përparimin e fëmijëve. Po ashtu, roli i psikologëve është edhe në rastin e ndërlidhjes së shkollës me komunitetin dhe është i mirëpritur edhe në monitorimin e orëve mësimore, me Kërkime Pedagogjike 286 qëllim të këshillimit dhe ngritjes së cilësisë. Ka edhe trajnime, të cilat organizohen nga psikologët, me qëllim të zhvillimit të vazhdueshëm profesional të mësimdhënësve. Rezultatet e hulumtimit pritet të shërbejnë për politikëbërësit, mësimdhënësit dhe psikologët e shkollës, duke iu rekomanduar mbështetje të vazhdueshme mësimdhënësve dhe nxënësve.
24
Riska, Albert. "Një çerdhe fjalësh shqipe me lidhje etimologjike." Studime Filologjike, no. 3-4 (December 26, 2023): 113–20. http://dx.doi.org/10.62006/sf.v1i3-4.3224.
Full textAbstract:
Është fjala për njësi leksikore të ndryshme, por që kanë midis tyre lidhje historike shumë interesante. Në gjendjen e sotme njësitë e grupit mund të shfaqen me zhvillime të ndryshme fonetike, morfologjike e semantike, por analizat tregojnë se kemi të bëjmë me përftime prej një baze të përbashkët. Është e rëndësishme të theksojmë në këtë mes se kemi zgjedhur të përdorim termin “fjalëpërftim” për të treguar zhvillime etimologjike fjalësh dhe jo formime të reja apo që vijnë nga modele të gjalla fjalëformimi. Përftimet etimologjike prej një baze të përbashkët u përkasin dy kategorive të ndryshme që do të kërkonin analiza etimologjike në dy nivele. Në nivelin e parë të analizës etimologjike do të arrinim deri te rrënjët e fjalëve të çerdhes. Këtu do të kërkoheshin: evidentimi i zhvillimeve të mundshme fonetike dhe veçimi i mjeteve të dikurshme të fjalëformimit, çka do të shpinte te veçimi i rrënjës.
25
Beqiri, Lirije. "Planifikimi dhe përdorimi i burimeve, mjeteve e materialeve mësimore nga mësimdhënësit e arsimit fillor." Kërkime Pedagogjike 13, no. 1 (June 14, 2024): 339–58. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v13i1.4822.
Full textAbstract:
Ky studim paraqet një analizë të burimeve, mjeteve e materialeve mësimore, udhëzimet e ofruara për mësimdhënës, përfshirjen e tyre në planifikimet e mësimdhënësve, si dhe përdorimin praktik në orë mësimore me nxënës. Qëllimi i studimit ishte të analizojmë praktikat e mësimdhënësve në planifikimin dhe përdorimin e burimeve, mjeteve e materialeve mësimore dhe perceptimet e tyre lidhur me rëndësinë e burimeve, mjeteve e materialeve mësimore në arritjen e rezultateve mësimore me nxënës. Të dhënat e mbledhura janë rezultat i analizës së planifikimeve të mësimdhënësve, vëzhgimit në orë mësimore, si dhe opinioneve të mësimdhënësve të arsimit fillor, të mbledhura përmes pyetësorëve. Hulumtimi ka qenë sasior dhe cilësor. Gjithsej kemi analizuar 31 planifikime mësimore, kemi vëzhguar 29 orë mësimore dhe përmes pyetësorit kemi përfshirë në hulumtim 108 mësimdhënës të arsimit fillor. Rezultatet e hulumtimit tregojnë se në dokumentet zyrtare, udhëzimet e dhëna për burimet, mjetet e materialet mësimore, janë të përgjithshme, jo specifike, dhe pothuajse të njëjta për secilën klasë. Mjetet e materialet mësimore përfshihen në planifikimet e mësimdhënësve, por jo gjithherë gjejnë zbatim të njëjtat burime, mjete e materiale mësimore të planifikuara paraprakisht, edhe pse janë bukur të pakta në planifikim. Po ashtu, mësimdhënësit kufizohen në mjetet e materialet e gatshme, nuk shfrytëzojnë mjete e materiale nga natyra dhe as mundësinë e përgatitjes së materialeve mësimore. Megjithatë, mësimdhënësit burimet, mjetet e materialet mësimore i shohin si mjaft të rëndësishme, ngase lehtësojnë punën e tyre me nxënës, ndihmojnë në arritjen e rezultateve mësimore, dhe nxisin të menduarit kritik, aktivitetin dhe kreativitetin e nxënësve.
26
Morina, Bekim. "Zbatimi i normës së shkruar në esetë e nxënësve të klasave të pesta në rajonin e Prishtinës." Kërkime Pedagogjike 12, no. 1 (June 15, 2024): 35–58. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v12i1.4853.
Full textAbstract:
Shkolla luan rol të pazëvendësueshëm në zbatimin e normës së shkruar. Një nga mënyrat për ta vlerësuar nivelin e zbatimit të normës së shqipes së shkruar standarde në shkolla janë punët me shkrim (esetë), prandaj në fokus të hulumtimit ishin esetë e nxënësve të klasave të pesta, të shkollave publike në rajonin e Prishtinës. Qëllimi i hulumtimit ishte të kuptojmë cili është niveli i zbatimit të normës së shkruar nga nxënësit e klasave të pesta në shkollat e rajonit të Prishtinës. Mostrën e hulumtimit e përbëjnë 200 nxënës të klasave të pesta dhe 20 mësimdhënës (20 paralele) të 10 shkollave. Përgjegjësinë për t’ua mësuar nxënësve normën e shkruar e kanë mësimdhënësit, prandaj lidhur me këtë problematikë, përveç vëzhgimit (korrigjimit) të eseve të nxënësve, kemi marrë edhe opinionet e mësimdhënësve për zbatimin e normës në esetë e nxënësve. Rëndësia e këtij studimi qëndron në faktin se, krahas aspektit teorik, problematika në fjalë është hulumtuar drejtpërdrejt në shkolla, me një grupmoshë të caktuar të nxënësve. Nga rezultatet e nxjerra kemi kuptuar nivelin e zbatimit të normës së shkruar nga nxënësit e klasave të pesta, si dhe shkeljet më të shpeshta që ata i bëjnë gjatë shkrimit të eseve. Po ashtu, kemi trajtuar faktorët, të cilët ndikojnë në moszbatimin e duhur të normës së shkruar nga ana e nxënësve. Rezultatet e hulumtimit tregojnë se jo të gjithë nxënësit e zbatojnë normën e shkruar të shqipes gjatë punimeve me shkrim. Në moszbatimin e normës së shkruar nga nxënësit ndikojnë edhe mediet, familjet dhe rrethi shoqëror, por edhe kujdesi që tregojnë shkollat dhe institucionet e tjera edukativo-arsimore.
27
Sallahu, Jeton, and Gentrit Smakaj. "Disa të dhëna të reja nga burimet Osmane për kalanë e vjetër në Vushtrri." Univers 23, no. 23 (February 16, 2023): 279–91. http://dx.doi.org/10.59164/univers.v23i23.630.
Full textAbstract:
Në ditët e sotme, kur flasim për qytetin e Vushtrrisë, zakonisht mendja e të gjithëve shkon tek antikiteti. Ndër monumentet identifikuese të saj mund të përmendim, atë që është quajtur me emra të ndryshëm si Kalaja e Vjetër, Kalaja e Qytetit, Kalaja e Vushtrrisë, apo që mund të haset edhe me ndonjë emërtim tjetër. Trualli i sotëm i Vushtrrisë, ishte një vendbanim edhe në antikitet, në të cilin jetoi popullata vendëse, ajo iliro-dardane, paraardhësja e popullatës së sotme shqiptare. Megjithatë, kjo nuk do të thotë se kanë munguar pranitë e popullsive që nuk ishin iliro-shqiptare, të cilat kanë qenë numerikisht pakicë, siç janë edhe sot e kësaj dite. Kjo do të thotë se në ndërtimet e ndryshme që janë realizuar në qytetin që kemi në trajtim, rolin kryesor e ka pasur popullata shumicë, por pa anashkaluar këtu ndikimet e popullsive të tjera që kanë qenë pakica. Megjithatë, përmes studimit të monumentit që kemi në trajtim, pra Kalasë, e kuptojmë njëkohësisht edhe rolin e etnisë iliro-shqiptare ndër epoka. Kalaja e Vjetër që ndodhet në qendër të qytetit të Vushtrrisë është një objekt me histori shumëshekullore ekzistence, e dëmtuar herë pas here, por sidoqoftë ka arritur të mbijetoj deri në ditët e sotme. Aty në vazhdimësi zhvillohen aktivitete të ndryshme kulturore, njëkohësisht shërben si objekt tërheqës për turistët. Materialet e gjetura nga hulumtimet arkeologjike ende të pabotuara, na tregojnë së objekti që kemi në trajtim ka ekzistuar para shekullit 14. Veçanërisht janë të rëndësishme dokumentet e shfrytëzuara nga arkivat turke, që tregojnë se Kalaja e Vjetër në Vushtrri mund të këtë qenë edhe më e madhe sesa që shihet sot duk iu referuar edhe një skice të saj.
28
Stringa, Ruzhdi. "Sprovë për një periodizim të shkrimit të shqipes në Elbasan." Revista Albanon 1, no. 4 (October 17, 2021): 96–101. http://dx.doi.org/10.54273/ra.v1i4.133.
Full textAbstract:
Në themel të një periodizimi të mundshëm të shkrimit të shqipes në Elbasan kemi vënë ndryshimin e emrit të këtij qyteti në rrjedhë të shekujve. Tre janë emrat kryesorë që na japin kronikat historike:
Skampin (Koha e Skampinit)Valm (Koha e Valmit)Elbasan (Koha e Elbasanit)
29
Stringa, Ruzhdi. "Sprovë për një periodizim të shkrimit të shqipes në Elbasan." Revista Albanon 4, no. 4 (May 22, 2020): 96–101. http://dx.doi.org/10.54273/ra.v4i4.69.
Full textAbstract:
Në themel të një periodizimi të mundshëm të shkrimit të shqipes në Elbasan kemi vënë ndryshimin e emrit të këtij qyteti në rrjedhë të shekujve. Tre janë emrat kryesorë që na japin kronikat historike:
Skampin (Koha e Skampinit)Valm (Koha e Valmit)Elbasan (Koha e Elbasanit)
30
Qafëzezi, Ilo. "Kodiku i Kostë Cepit – Vithkuqarit (1820-1822) II. Veprimtari krijonjëse – Aqsh: fondi I.M.Q.; d. Nr. 52, v. 1938." Studime Filologjike, no. 3-4 (December 17, 2023): 225–68. http://dx.doi.org/10.62006/sf.v1i3-4.3165.
Full textAbstract:
Kemi të bëjmë me një pasuri intelektuale unikate si dëshmi e radhës që i takon fundit të viteve 30-të të shek. XX, por që ende gjëllin në hije në historinë e kulturës së shkrimit shqip. Kumtojmë kështu thukët motivin farëmirë që na nxiti të zbardhim prej fondit I[lo] M[itkë] Q[afëzezi] (AQSH Tiranë) fillimisht dosjen nr. 52 (viti 1938 34 fl.) e dikur edhe dosjen nr. 18 (viti 1938, 43 fl. – Demiraj: HD 2 [2020]), duke sendërtuar kështu dëshirën e dikurshme të autorit me i përcjellë këto prurje te një rreth sa më i gjerë lexuesish të interesuar për kulturën e shkrimit shqip me alfabet grek në fillimet e shek. XIX. Meqë titulli i të dyja dosjeve “Veprimtari krijonjëse” nuk përkon patjetër me materialet e përfshira në to1, u detyruam të vendosim si kryetitull të këtij punimi postum të autorit objektin kryesor që rrok bash ky material e që njihet ndërkohë sado përciptas si “Ko(n)diku i Kostë Cepit – Vithkuqarit” (IMQ ds. 52; Shuteriqi 1976 176, etj.) e më rrallë – falë leximit variacional të digramit nistor gr. në mbiemrin e autorit po prej Qafëzezit dora vetë – edhe si “Ko(n)diku i Kostë Xhepit (prej Vithkuqi në Rrethin e Korçës)” (IMQ ds. 18; Shuteriqi 1976 176). Në këtë botim kemi ruajtur në titull variantin të mbiemrit të autorit të dorëshkrimit që shfaqet në këtë dosje (nr. 52) dhe është edhe më i përhapur. Gjithashtu kemi ndërhyrë patëkeq vetëm në titullin e botimit të këtij materiali autentik arkivor që bart jo rastësisht firmën e filologut autodidakt Ilo Mitkë Qafëzezi, sa i përket përdorimit të variantit standard në emërtimin kodik e jo , thjesht e vetëm për të qenë konform me normën e sotme gjuhësore të kësaj fjale.
31
Klages, Ludwig. "Menneske og jord." Slagmark - Tidsskrift for idéhistorie, no. 70 (March 9, 2018): 27–46. http://dx.doi.org/10.7146/sl.v0i70.104411.
Full textAbstract:
Tysk, kulturkritisk reaktionær livsfilosof. Til hans pantheon af inspirationertæller særligt Goethe, Nietzsche og Bachofen. Som ung blev Klages kendt som psykologisk og grafologisk teoretiker og var centralt medlem af den litterære og kunstneriske kreds omkring digteren Stefan Georges i München. Han havde studeret kemi og fysik i Leipzig og tog i München en doktorgrad i kemi, men komaldrig til at arbejde som kemiker. En akademisk karriere inden for psykologi eller filosofi forfulgte han heller ikke. I 1915 flyttede han til Schweiz i afsmag for militarismen, krigen og den moderne måde at være tysk på, og blev der resten af sine dage. Berygtet er Klages’ antisemitisme, som ikke var racebiologisk, men en åndskritisk antijudaisme. I manges øjne bragte den ham ideologisk i betænkelignærhed af nazismen, om end nazisternes chefideolog Alfred Rosenberg i 1938 tordnede imod Klages’ filosofi. Hovedværket fra 1929, Der Geist als Widersacher der Seele, udtrykker Klages’ grundtanke om sjælen og ånden som modsatrettede magter, hvorfra alle hans naturog kulturanalyser kan afledes. Hans indflydelse på en kulturkritiker som Walter Benjamin, der læses meget på danske universiteter, erunægtelig, men lidet erkendt herhjemme.
32
Shkurtaj, Prof Dr Gjovalin. "Mbrojtja e shqipes dhe shtimi i kulturës gjuhësore, si dukuri me vlerë të përhershme kombëtare." Univers 19, no. 19 (September 10, 2018): 21–36. http://dx.doi.org/10.59164/univers.v19i19.2974.
Full textAbstract:
Në këtë artikull parashtrohen disa prej shqetësimeve dhe dukurive të lidhura me nivelin e kulturës së gjuhës shqipe në kohën tonë, sigurisht duke pohuar, mbështetur e vlerësuar atë që është arritur, por edhe duke mos lënë pa shprehur edhe shqetësimin e ligjshëm për jo pak raste të qëndrimeve të
pakujdesshme, ndonjëherë edhe dukshëm mospërfillëse ndaj rregullave e normave të shqipes standarde. Madje, ka pasur dhe vijon të ketë, jo vetëm gabime gjuhësore, po edhe shkelje të
palejueshme të etikës së kumtimit dhe të etnografisë së të folurit të shqipes. Për dukuri të tilla, që bëhen në shtypin e shkruar, në botimet zyrtare institucionale dhe deri në tekstet shkollore kemi
shkruar edhe herë të tjera, në artikuj, kumtesa e në librat e botuar në rrjedhë të viteve, kurse në këtë shkrim jemi përpjekur të jemi sa më aktualë dhe të shtrojmë disa probleme ndaj të cilave
besojmë se është koha, po edhe janë mundësitë reale, që, po të tregohemi të qytetëruar e dashamirë ndaj shqipes e shqiptarisë, mund të kemi rezultatet e dëshiruara.
33
Dauti, Leonard. "Mbi alomorfinë e prapashtesave fjalëformuese në gjuhën Shqipe." Studime Filologjike, no. 1-2 (May 29, 2023): 93–108. http://dx.doi.org/10.62006/sf.v74i1-2.983.
Full textAbstract:
Ndajshtesimi, si rruga më prodhimtare e pasurimit të leksikut në gjuhën shqipe, mbetet edhe një ndër mënyrat më të studiuara të fjalëformimit në gjuhësinë shqiptare. Jo vetëm për larminë e mjeteve përkatëse morfologjike, parashtesave dhe prapashtesave, por para së gjithash për kompleksitetin e dukurive që lidhen me të. Në këtë punim do të shqyrtojmë prapashtesat alomorfe, përkatësisht ato prapashtesa të pranuara që ekzistojnë në çifte alomorfesh, si -tar/-ëtar, -si/-ësi, -ri/-ëri, -llo/-ëllo etj., falë daljes së një -ë-je epentetike në kufirin temë-prapashtesë. Interpretimi i derisotëm se në këto raste kemi daljen e një /ë/-je mbështetëse midis temës fjalëformuese dhe prapashtesës, e cila bëhet pjesë e prapashtesës, do të jetë objekt i një shqyrtimi kritik. Synimi i analizës së zhvilluar këtu është të provohet, brenda kornizës së morfologjisë së konstruksioneve, se në këto raste kemi një prapashtesë të përfaqësuar nga një morf i vetëm dhe jo dy alomorfe të së njëjtës prapashtesë. Elementi fonetik /ë/ është një kërkesë e strukturës prozodike të fjalës së re komplekse dhe nuk ka të bëjë me strukturën morfologjike të saj.
34
Ikonen, Enso, István Selek, Jenő Kovács, and Markus Neuvonen. "Examination of operational optimization at Kemi district heating network." Thermal Science 20, no. 2 (2016): 667–78. http://dx.doi.org/10.2298/tsci131119039i.
Full text
35
Falola, Toyin. "Kemi Morgan and the Second Reconstruction of Ibadan History." History in Africa 18 (1991): 93–112. http://dx.doi.org/10.2307/3172056.
Full textAbstract:
I did not set out to write a new book, not even to write thehistory of Ibadan. I intended to re-write the old man's book.The concerns which dominated Yoruba historiography in the nineteenth century were similar to those of the first half of this century. Primary among these concerns were the patriotic desire to document Yoruba history, explain the turbulence of the nineteenth century, and inspire the new generation with a sense of history. Isaac Babalola Akinyele (1881–1964), the first to write a chronicle on Ibadan, expressed these concerns in the preface to the first edition of his book, Iwe I tan Ibadan, published in 1911. He explained that the origin of the book was the invitation extended to him in May 1911 by an Ibadan-based society, the Egbe Onife He Yoruba (“Lovers of the Yoruba”) to give a lecture on “Ancient and Modern Ibadan.” In the same month, he delivered a lecture which he later expanded and published into a book in order to preserve history at a time when the knowledge about the past was being forgotten and the elders were passing on. Chief Akinyele believed that it was urgent to document the oriki of Yoruba Obas, again being forgotten because only a few persons were interested in them. To him the oriki reveal much about Yoruba history. He also believed that the Yoruba language was undergoing a decline, and that there was a need for a rescue mission. He concluded his preface by appealing to his readers to accept his work and to ignore any derogatory remarks on people and ethnic groups in the oriki, which were composed by poets to eulogize the achievements of chiefs and warriors during a period of warfare. Finally, he enjoined all the Yoruba to unite, to learn from the British nation where everybody, irrespective of differences in language and culture, had united in order to build a strong and prosperous nation.
36
Shehu, Hajri. "Gjuha shqipe standarde dhe fjalori kombëtar." Studime Filologjike, no. 1-2 (December 5, 2023): 129–38. http://dx.doi.org/10.62006/sf.v1i1-2.3075.
Full textAbstract:
Ne kemi një gjuhë standarde dhe është përgjegjësi e Fjalorit tonë kombëtar të paraqesë këtë gjuhë standarde, që vjen nga parimi kryesor leksikografik: kodifikohet gjuha që përdoret realisht. Autori argumenton se Fjalorët kombëtarë të shqipes kanë ligjshmuar objektivisht atë që realisht ka gjuha e më së pari, standardin, që është varianti me sistemin më të plotë e më të përpunuar.
37
Albrecht, Eerika. "Changing Winters and Adaptive Water Governance: A Case Study on the Kemi River Basin, Finland." Water 15, no. 11 (May 26, 2023): 2024. http://dx.doi.org/10.3390/w15112024.
Full textAbstract:
This paper studies adaptive water governance in the context of hydropower and flood-risk management. The Kemi River basin acts as an empirical setting to study the environmental change and the capacity of the management system to respond to it. Hydropower and reservoir development has been a source of a decade-long environmental conflict in the river basin. This study aims to find out how governance structures are adapting to the environmental change brought on by climate change. The study is based on case study research, and it combines long-term monitoring data, semi-structured interviews conducted in December 2020 and January 2021, and Finnish administrative court rulings. The results reveal that the water governance in the Kemi River basin is based on a technology driven aquatic regime, which has been a source of persistent environmental conflict between technology and nature. The flood-risk management is based on adaptive planning cycles and is implemented in a participatory manner, although it is strengthening the conflict in the area, as some stakeholders suggests reservoirs as a solution, which neglects the potential of integrative river basin management.
38
Ali Azemi, Bashkim, and Bekim Morina. "Aparatura didaktike në tekstet shkollore - Leximi Letrar, klasat 6, 7, 8 dhe 9." Kërkime Pedagogjike 1, no. 1 (May 16, 2024): 356–68. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v1i1.4457.
Full textAbstract:
Mungesa e ndonjë hulumtimi lidhur me aparaturën didaktike që përmbajnë tekstet shkollore, me gjithë rëndësinë e saj brenda një teksti shkollor, na shtyri të analizojmë dhe të krahasojmë aparaturën të cilën e përmbajnë tekstet e Letërsisë shqipe në arsimin e mesëm të ulët. Qëllimi i analizës është të vërejmë se sa i kushtojnë rëndësi autorët e teksteve shkollore këtij aspekti, që libri shkollor të jetë në funksion sa më efikas të nxënies në shkollë dhe jashtë saj. Për të vlerësuar dhe pasqyruar gjendjen reale të përdorimit të aparaturës, në tekstet tona shkollore, kemi bërë një analizë dhe krahasim të teksteve shkollore ‘Leximi letrar’ për klasat 6, 7, 8 dhe 9, të botuara nga shtëpitë botuese ‘Libri shkollor’ dhe ‘Albas”, për vitin akademik 2009/2010, nga autorë të ndryshëm. Paraqitja e të dhënave të nxjerra nga analiza është paraqitur në grafikone, në të cilat vërehen më qartë ngjashmëritë dhe dallimet e aparaturës didaktike që përmbajnë këto tekste. Po ashtu, kemi analizuar edhe një tekst alternativ, ‘Leximin letrar 8’, botuar nga shtëpia botuese “Albas”, libër i cili mendojmë që është mjaft i pasur me aparaturë didaktike.
39
Morina, Bekimmo. "Realizimi i planit zhvillimor të shkollës në shkollat fillore dhe të mesme të ulëta në disa komuna." Kërkime Pedagogjike 8, no. 1 (June 19, 2024): 97–124. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v8i1.4892.
Full textAbstract:
Shkollat mund të rrisin cilësinë e mësimdhënies dhe nxënies nëse hartojnë me kujdes Planin Zhvillimor dhe arrijnë të realizojnë prioritetet e parapara sipas afateve kohore të përcaktuara me plan. Për të verifikuar këtë është realizuar hulumtimi, i cili mbështetet në analizën e literaturës, përkitazi në të dhënat empirike. Qëllimi i hulumtimit është të zbulojmë se sa shkollat fillore dhe të mesme të ulëta në Kosovë arrijnë të realizojnë projektet e parapara me Planin Zhvillimor të Shkollës. Hulumtimi synon gjithashtu të nxjerrë në pah shkaqet pse disa shkolla nuk arrijnë të realizojnë në tërësi prioritetet e caktuara dhe masat e ndërmarra për tejkalimin e sfidave. Hulumtimit është i tipit të përzier, sasior dhe cilësor. Përmes pyetësorëve kemi marrë opinionet nga drejtorët e shkollave, kryetarët e Këshillit Drejtues të Shkollës dhe zyrtarët e DKA-së, për të kuptuar se sa janë realizuar Planet Zhvillimore të Shkollave, cilat kanë qenë arritjet dhe mundësitë. Mostrën e hulumtimit e përbëjnë 29 drejtorë të shkollave fillore dhe të mesme të ulëta publike në Kosovë, 20 kryetarë të Këshillit Drejtues të Shkollave, si dhe 12 zyrtarë të arsimit në DKA. Për të përpunuar të dhënat, kemi përdorur metodën e analizës së dokumentacionit, metodën e analizës përshkruese dhe metodën statistikore - përmes së cilës kemi nxjerrë rezultatet e hulumtimit në përqindje. Rezultatet e hulumtimit tregojnë se shkollat i kanë hartuar Planet Zhvillimore, por zbatimi i tyre në praktikë lë shumë për të dëshiruar, pasi nuk janë planifikuar si duhet mjetet për realizimin e objektivave të parapara, koha e realizimit dhe përgjegjësit; nuk korrespondojnë me ndarjen e buxhetit nga Komunat; nuk janë të harmonizuara me planet komunale për arsim; nuk bëhet në vazhdimësi rishikimi i planeve dhe shkollat nuk bëjnë analizë që të vendosin prioritetet në bazë të kërkesave dhe nevojave. Si përfundim, mund të konstatojmë se shkollat ballafaqohen me mjaft sfida gjatë realizimit të Planit Zhvillimor dhe nuk arrijnë të realizojnë në tërësi prioritetet që ndihmojnë përmirësimin e cilësinë së mësimdhënies dhe nxënies.
40
Morina, Bekim. "Gjuha standarde shqipe në shkollat e Kosovës." Kërkime Pedagogjike 3, no. 1 (May 20, 2024): 41–58. http://dx.doi.org/10.62928/kp.v3i1.4485.
Full textAbstract:
Në shkollat e Kosovës lënda Gjuhë shqipe dhe letërsi zhvillohet në ciklin fillor, të mesëm të ulët dhe të mesëm të lartë, përmes të cilës mësohet gramatika e saj, drejtshkrimi dhe normat e tjera gjuhësore. Gjuha, si mjet komunikimi, nuk nënkupton vetëm anën komunikuese, prandaj synimi kryesor i mësimit të gjuhës shqipe në shkolla është të zotëruarit e normave të saj, me qëllim të plotësimit të nevojave në shoqëri. Ndër objektivat e saj janë mësimi, ruajtja dhe përhapja e standardit të shqipes, me anë të planeve dhe programeve, teksteve shkollore dhe mësimdhënësve adekuatë, nëpërmjet metodave dhe teknikave të ndryshme. Duke e ditur se pa kulturë gjuhësore nuk mund të ketë njerëz të kulturuar dhe niveli kulturor i një populli dëshmohet me nivelin e përdorimit të gjuhës, zotërimin e normave të saj, si kudo në shoqëritë e zhvilluara, edhe në shkollat tona mësohet gjuha standarde dhe kultura gjuhësore. Meqenëse gjuha standarde shqipe është përballur me vështirësi të shumta që nga formimi i saj, qëllimi i analizës ishte të kuptojmë se sa përdoret gjuha standarde në shkolla, cili është niveli i zotërimit të saj nga mësimdhënësit dhe nxënësit, dhe cilat janë pengesat dhe vështirësitë që hasin sot shkollat në përdorimin e shqipes standarde, pas reformave të shumta vitet e fundit në arsimin parauniversitar në Kosovë. Kemi trajtuar rolin e kurrikulave dhe teksteve shkollore në përdorimin e gjuhës standarde në shkolla, nivelin e përgatitjeve të mësimdhënësve dhe kujdesin e tyre ndaj gjuhës, ndikimin e medieve, familjes dhe rrethit, si dhe ndikimin e opinioneve për rishikimin e gjuhën standarde në shkolla. Për trajtimin e kësaj teme jemi bazuar në hulumtimin e bërë vitin e kaluar në disa shkolla të Kosovës me temë “Norma e shqipes së shkruar në hartimet e nxënësve të klasave të nënta në Kosovë”, kemi shfletuar punime të ndryshme shkencore, profesionale, që kanë të bëjnë me shqipen standarde dhe kemi analizuar kurrikulën, planet dhe programet, tekstet shkollore etj.
41
Shehu, Hajri. "Të folmet krahinore për pasurimin e leksikut të gjuhës standarde." Studime Filologjike, no. 3-4 (December 3, 2023): 113–18. http://dx.doi.org/10.62006/sf.v1i3-4.3041.
Full textAbstract:
Në metagjuhën tonë kemi termat gjuhë standarde, gjuhë popullore, e folme krahinore, gjuhë bisedore, gjuhë librore etj. Janë koncepte që na thonë se i njohim variacionet dhe simbiozën brenda gjuhës kombëtare. Brenda këtyre variacioneve e kësaj simbioze, për arsye historiko-gjuhësore, të folmet popullore krahinore kanë shërbyer e shërbejnë si burim i pazëvendësueshëm për pasurimin e mëtejshëm të shqipes standarde me fjalë, kuptime fjalësh, frazeologji etj.
42
Kim, J., P. O. Ljungdahl, and G. R. Fink. "kem mutations affect nuclear fusion in Saccharomyces cerevisiae." Genetics 126, no. 4 (December 1, 1990): 799–812. http://dx.doi.org/10.1093/genetics/126.4.799.
Full textAbstract:
Abstract We have identified mutations in three genes of Saccharomyces cerevisiae, KEM1, KEM2 and KEM3, that enhance the nuclear fusion defect of kar1-1 yeast during conjugation. The KEM1 and KEM3 genes are located on the left arm of chromosome VII. Kem mutations reduce nuclear fusion whether the kem and the kar1-1 mutations are in the same or in different parents (i.e., in both kem kar1-1 X wild-type and kem X kar 1-1 crosses). kem 1 X kem 1 crosses show a defect in nuclear fusion, but kem 1 X wild-type crosses do not. Mutant kem 1 strains are hypersensitive to benomyl, lose chromosomes at a rate 10-20-fold higher than KEM+ strains, and lose viability upon nitrogen starvation. In addition, kem 1/kem 1 diploids are unable to sporulate. Cells containing a kem 1 null allele grow very poorly, have an elongated rod-shape and are defective in spindle pole body duplication and/or separation. The KEM 1 gene, which is expressed as a 5.5-kb mRNA transcript, contains a 4.6-kb open reading frame encoding a 175-kD protein.
43
Hoch, Ella. "Otto Sperling (1602-1681) – moderne europæer, anset læge, politisk fange." Magasin fra Det Kongelige Bibliotek 28, no. 2 (June 24, 2015): 57–71. http://dx.doi.org/10.7146/mag.v28i2.66822.
Full textAbstract:
Interesse for planter ledte Otto Sperling til medicinstudiet med anatomi, kemi og botanik. Som ung udforskede han naturen i Skandinavien og Sydeuropa, og som internationalt uddannet læge fik han praksis i Danmark-Norge. Corfitz Ulfeldt blev hans patient, og venskab opstod mellem Sperling, Ulfeldt og Leonora Christine, Ulfeldts trolovede. Sperling blev kongelig Botanicus og livlæge for Christian 4. Ulfeldt-processen under Frederik 3. rev Sperling med. Dommene anskues kritisk.
44
Jakola, Fredriika. "Local responses to state-led municipal reform in the Finnish-Swedish border region: conflicting development discourses, culture and institutions." Fennia - International Journal of Geography 196, no. 2 (October 18, 2018): 137–53. http://dx.doi.org/10.11143/fennia.69890.
Full textAbstract:
This paper scrutinises the intersections and collisions of different development discourses in the Kemi-Tornio sub-region which lies alongside the Finnish-Swedish border within the political context of municipal reform initiated by the Finnish government in 2011–2015. By drawing on cultural political economy and institutional regional theory, this paper studies how local actors utilize different development discourses produced at (and producing) different scales to justify or contest the municipal amalgamation within the Kemi-Tornio region. In addition, the specific interest is on the how local institutional environment, and border location in particular, are mobilized and strategically used in these processes. The results, based on policy documents and qualitative interviews with key municipal actors, highlight the coexistence of three different, yet overlapping development discourses. While some municipal actors support the state-led development discourse with justification of economic reasoning, there is a strong opposing discourse emphasising the region’s history, identity and municipal self-autonomy. The latter, interestingly, resonates with the EU’s cross-border co-operation discourse; offering an alternative development strategy. Together with the path-dependent regional history, this intersection creates unbalanced power relations between municipalities both with and without a state border. Thus, this paper illustrates how different scalar discourses and institutional structures are actively utilized in municipal reform processes.
45
Seifeddine Ehdwall, Dana, and Per-Olof Wickman. "Hur lärare kan stödja andraspråkselever på gymnasiet att tala kemi." Nordic Studies in Science Education 14, no. 3 (August 27, 2018): 299–316. http://dx.doi.org/10.5617/nordina.5870.
Full textAbstract:
AbstractIn this study we investigate how two didactic models can be used by chemistry teachers to improve teaching to support students with a second language to “talk chemistry”. The study contributes to show how these models can be used by chemistry teachers to organize, perform and assess chemistry lessons in a way that better supports second language students to become more active in talking and so learn chemistry. The material consists of video and audio recordings from chemistry lessons in an introductory class in upper secondary school in Sweden. The study was carried out in two cycles of planning, teaching and analysis in two successive classes. The first cycle entailed analyzing how a “normal” chemistry lesson gave students opportunities to talk and learn chemistry. In cycle 2 changes were made by using the models for the purpose of increasing the students’ opportunities to “talk chemistry”. Our findings show how teachers can support also second language students’ learning to “talk chemistry” by using the didactic models developed for mono-lingual classrooms when planning and performing chemistry lessons.
46
Krause, Franz. "Seasons as Rhythms on the Kemi River in Finnish Lapland." Ethnos 78, no. 1 (March 2013): 23–46. http://dx.doi.org/10.1080/00141844.2011.623303.
Full text
47
Czarniawska-Joerges, Barbara. "Dynamics of organizational control: The case of Berol Kemi AB." Accounting, Organizations and Society 13, no. 4 (January 1988): 415–30. http://dx.doi.org/10.1016/0361-3682(88)90014-1.
Full text
48
Luka, David. "Hyrje e veprës “vëzhgime, kërkime dhe studime në lëmin e gjuhës shqipe” në 10 vëllime." Studime Filologjike, no. 3-4 (December 26, 2023): 197–232. http://dx.doi.org/10.62006/sf.v1i3-4.3230.
Full textAbstract:
Vëllimi i nëntë përmban tri pjesë. E para titullohet “Për gjuhën shqipe standard”. Për këtë problem i kemi shprehur mendimet tona ndër katër vëllime të Studimeve gjuhësore (VII, VIII, IX, XIII)1, duke u kushtuar nga një kapitull të veçantë. Shkaku i këtyre shkrimeve, kryesisht edhe i reagimeve të ashpra ndaj tyre, është qëndrimi i gjuhësisë “zyrtare” të sotme për problemin në fjalë. Ky qëndrim, sipas nesh, mund të përmblidhet në 4 pika kryesore.
49
Ikäheimo, Janne, Heli Maijanen, Tuuli Matila, and Paula Pelttari. "Cape Valmarinniemi: The Cemetery of Medieval Kemi Parish in Northern Finland." Medieval Archaeology 64, no. 2 (July 2, 2020): 244–72. http://dx.doi.org/10.1080/00766097.2020.1835272.
Full text
50
Kovář, Michal. "Sami Texts From Kemi Sápmi Recorded by Jenny and Samuli Paulaharju." AUC PHILOLOGICA 2019, no. 3 (December 19, 2019): 39–44. http://dx.doi.org/10.14712/24646830.2019.28.
Full text