Relevant bibliographies by topics / Kétnyelvű iskola

Contents

  1. Journal articles
  2. Books

Academic literature on the topic 'Kétnyelvű iskola'

Author: Grafiati
Published: 28 July 2024
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Kétnyelvű iskola.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Kétnyelvű iskola"

1

Heltai, János Imre, and Bernadett Jani-Demetriou. "A transzlingváló pedagógiai orientáció hatása az iskolai sikerességre." Anyanyelv-pedagógia 12, no. 1 (2019): 5–20. http://dx.doi.org/10.21030/anyp.2019.1.1.

Full text
Abstract:
Bár a transzlingválás a kortárs szociolingvisztika egyik meghatározó koncepciója, empirikus vizsgálatára mindeddig kevés kísérlet történt. Ez a dolgozat a Transzlingvális osztálytermi kommunikáció és hatékony tanulásszervezés Tiszavasváriban elnevezésű nyelvpedagógiai programot, valamint a programhoz tartozó mérések eredményeit mutatja be. A program célja kétnyelvű roma gyerekek iskolai sikerességének a növelése. Mérési eredményeink szerint a transzlingválásnak nevezett pedagógiai orientáció alkalmazása mérhető pozitív hatással van a gyerekek általános és egyes nyelvekhez köthető nyelvi kompet
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Szaszkó, Rita, and Kata Jezsik. "A korai kéttannyelvű oktatás hatása a kisiskolások anyanyelvi szövegértési és helyesírási kompetenciájára." Gyermeknevelés 4, no. 1 (2016): 55–64. http://dx.doi.org/10.31074/gyntf.2016.1.55.64.

Full text
Abstract:
A korai két tanítási nyelvű oktatási programokban résztvevő kisgyermekek szüleiben gyakran felmerül a kérdés, vajon e speciális iskolai képzés milyen hatással van gyermekeik anyanyelvi szövegértési és helyesírási kompetenciájára. E kérdésre irányuló vizsgálatunkban egy észak-alföldi kéttannyelvű általános iskola két 2. osztálya (N=59) vett részt: a magyar–angol két tanítási nyelvű programban tanuló kísérleti csoport (n=34), és a kontrollcsoport (n=25), akiknek minden tantárgy oktatása magyarul zajlik. Kutatóeszközként egy a korosztály számára kidolgozott magyar nyelvű szövegértési és kompetenc
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Bakti, Mária, and Andrea Erzsébet Orosz-Martins. "A történelem tantárgyhoz kapcsolódó kétnyelvű szaktárgyi műveltség a NAT- és a KER-deskriptorok tükrében az általános iskola 5-8. évfolyamain." EduLingua 10, no. 1 (2024): 41–58. https://doi.org/10.14232/edulingua.2024.1.3.

Full text
Abstract:
A szaktárgyi műveltség (disciplinary literacies) egyre növekvő figyelmet kap az oktatáshoz kapcsolódó kutatásokban. Az eredmények szerint a tanulók iskolai sikerében a kétnyelvű szaktárgyi műveltségnek kiemelkedő a szerepe, a hozzá kapcsolódó nyelvi elemeket azonban nagyon ritkán fejlesztik explicit módon. A jelen tanulmány célja kettős. Egyrészt célunk bemutatni a CLIL NetLE COST Akcióhoz kapcsolódó tantervelemzési eszközt és annak használatát a történelem tantárgy példáján. Másodsorban magyar összefoglalót közlünk két, a hazai tanárok körében talán kevéssé ismert jelentésről, amelyek a törté
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Kerekesné Lévai, Erika, and János Imre Heltai. "A roma hagyományok és a romani nyelv mint a tanulást támogató erőforrások: az (in)szekuritizáció meghaladása." Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat 12, no. 1 (2024): 83–101. http://dx.doi.org/10.31074/gyntf.2024.1.83.101.

Full text
Abstract:
A tanulmányban arról írunk, milyen pedagógiai megoldásokkal lehet romani–magyar kétnyelvű roma gyerekekhez és családjuk tagjaihoz autonómiájukat tiszteletben tartva szólni. Munkánk fókuszában a transzlingválás elmélete (García, 2009; García & Li, 2014) és egy, az elmélet alapján az elmúlt években Tiszavasváriban megvalósított nyelvpedagógiai program van. Előbb a gyakorló pedagógus perspektívájából mutatunk rá egyrészt az iskola és a család kapcsolatának, másrészt a fiatalok önképzésének és önszerveződésének fontosságára. Bemutatjuk, hogyan működhet ebben közre a pedagógus, és hogyan kapcso
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Kutasi, Gábor. "Közgazdasági tehetséggondozás a Ludovikán." Európai Tükör 23, no. 4 (2021): 5. http://dx.doi.org/10.32559/et.2020.4.1.

Full text
Abstract:
Az Európai Tükör jelenlegi száma ráépül arra a doktori konferenciára, amelyet a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Gazdaság és Versenyképesség Kutatóintézete (GVKI) rendezett 2020-ban. Erre a konferenciára meghívást kapott az ország összes közgazdaságtudományi és gazdálkodástudományi doktorandusza, sőt egy cseh doktori iskola is képviseltette magát. A hazai doktori programok jelentős mértékű nemzetköziesedésének köszönhetően legalább annyi külföldi illetőségű hazai doktorandusz adott elő, mint amennyi magyar a 33 előadásból. Hogy minél inkább bevonhatók legyenek a doktoranduszok, a rendezvény kétny
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Heltai, János Imre. "Roma/cigány gyerekek kétnyelvűségének néhány magyarnyelv-pedagógiai vonatkozása." Anyanyelv-pedagógia 8, no. 2. (2015): 13–22. https://doi.org/10.21030/anyp.2015.2.2.

Full text
Abstract:
Magyarországon számos romani–magyar és beás–magyar kétnyelvű közösség él. Azezekből a közösségekből iskolába kerülő gyerekek többnyelvű életvilágban (lebensweltlicheMehrsprachigkeit) nőnek fel: a család vagy a tágabb közösség használja a kisebbségi nyelvetis, az legalábbis környezeti nyelvként jelen van a gyermek életében. A monolingvális magyariskolarendszerben ez ma hátrányt jelent. A dolgozat egy olyan, a kétnyelvűség új megközelítésén(translanguaging) alapuló anyanyelv-pedagógiai módszertan lehetőségeit vizsgálja, amely képeslehet ezt a hátrányt megszüntetni vagy akár előnyre fordítani.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Bokor, Julianna. "A bimodális kétnyelvűek nyelvi teljesítményét mérő eszközök és módszerek kihívásai és korlátai." Anyanyelv-pedagógia 13, no. 2 (2020): 36–48. http://dx.doi.org/10.21030/anyp.2020.2.3.

Full text
Abstract:
A siket közösséget a jelnyelvhasználat mellett erős heterogenitás jellemzi. A siketség mértéke, oka, a családi környezet, a családban alkalmazott nyelvhasználati stratégiák, az iskolai háttér és a hallásjavító eszközök használata mint szociokulturális tényezők a nyelvi és a kognitív fejlődésre jelentős hatást gyakorolnak, befolyásolják a nyelvi és a kommunikatív kompetenciák alakulását, a rendelkezésre álló nyelvi erőforrásokat, valamint a nyelvhasználati gyakorlatot. Az oktatási folyamatnak, a módszereknek és a nyelvi teljesítményt értékelő méréseknek ehhez a nyelvi változatossághoz kell(ene)
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Kétnyelvű iskola"

1

Vámos, Ágnes. A kétnyelvű oktatás tannyelv-politikai problématörténete és jelenkora. Nemz. Tankvk., 2008.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography