Relevant bibliographies by topics / Klassismi

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Reports

Academic literature on the topic 'Klassismi'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 5 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Klassismi.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Klassismi"

1

Ahola, Elli-Mari. "Kertoja ja sisäistekijä maailmanrakentajina Jari Tammen Kalevala- muunnelmaromaanissa Kalevan solki." AVAIN - Kirjallisuudentutkimuksen aikakauslehti, no. 2 (June 26, 2018): 58–75. http://dx.doi.org/10.30665/av.73020.

Full text
Abstract:
Artikkelissa sovelletaan David Hermanin maailmanrakentamisen kategorioita kertovien tahojen näkökulmasta ja selvitetään, kuinka kertoja ja sisäistekijä niitä käyttävät. Lukijalähtöinen näkökulma on ollut maailmanrakentamisen tutkimuksessa hallitseva siitä asti, kun Herman vuonna 2009 esitteli maailmanrakentamisen kategoriansa. Toiset tutkimussuunnat, kuten mahdollisten maailmojen tutkimus, ovat liittäneet maailmanrakentamisen tekijään. Kertovien tahojen maailmaarakentava potentiaali on jäänyt pitkälti tutkimuksen ulkopuolelle. Tässä artikkelissa kohdeteoksena on Jari Tammen Kalevala-muunnelmaa Kalevan solki, sillä maailmanrakentamisen prosessit on mahdollista tehdä näkyväksi tarkastelemalla Kalevalastaadaptaatioon siirtyneitä aineksia. Artikkelissa tarkastellaan Hermanin kategorioita ja Vera Nünningin niihin tekemiä lisäyksiä käyttäen apuna klassisen narratologian välineitä. Klassista narratologiaa on harvemmin yhdistetty sen paremmin lukija- kuin tekijälähtöiseen maailmanrakentamisen tutkimukseen, sillä se jättää sekä lukijan että tekijän tarkastelun ulkopuolelle. Tässä artikkelissa sisäistekijä toimii kompromissina erilaisten teorioiden välillä, sillä sille on annettavissa kaikki tekijälähtöisten teorioiden tekijälle antamat operaatiot. Yhdistelmä vaatii teoreettisia kompromisseja, mutta riittävästi soveltamalla maailmanrakentamisen lukijalähtöisesti laadituille kategorioille löytyy vastineensa kertojan ja sisäistekijän toiminnasta.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Dalen, Per Tore. "Den klassiske Ibsen." Edda 114, no. 01 (March 10, 2016): 65–69. http://dx.doi.org/10.18261/issn.1500-1989-2016-01-06.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Trolliet, C. "Klassisch – alternativ – komplementär..." Schweizer Archiv für Tierheilkunde 150, no. 7 (July 1, 2008): 329. http://dx.doi.org/10.1024/0036-7281.150.7.329.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Kälble, T. "Alternativ – experimentell – klassisch?" Der Urologe 48, no. 7 (June 17, 2009): 709. http://dx.doi.org/10.1007/s00120-009-2009-1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Zaunbauer, Anna Chr M., Eva-Marie Bonerad, and Jens Möller. "Muttersprachliches Leseverständnis immersiv unterrichteter Kinder 1Dieser Beitrag wurde von D.H. Rost akzeptiert." Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 19, no. 4 (January 2005): 263–65. http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652.19.4.263.

Full text
Abstract:
Zusammenfassung: Leseleistungen und kognitive Fähigkeiten von 20 Kindern einer immersiv Englisch-Deutsch unterrichteten vierten Klasse wurden verglichen mit den Ergebnissen von 12 Kindern einer klassisch unterrichteten Parallelklasse derselben Schule und 20 klassisch unterrichteten Viertklässlern, die nach Alter, Geschlecht und Intelligenz mit der Immersionsklasse parallelisiert waren. Nach kovarianzanalytischer Kontrolle der nicht-verbalen Intelligenz verschwanden die beobachteten Leseverständnisunterschiede zwischen den immersiv und klassisch unterrichteten Viertklässlern.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Nermoen, Ingrid, Eystein S. Husebye, Anne Grethe Myhre, and Kristian Løvås. "Klassisk medfødt binyrebarkhyperplasi." Tidsskrift for Den norske legeforening 137, no. 7 (2017): 540–43. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.16.0376.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Strachovsky, Uwe. "Klassisch oder Pflege Bahr." H&V Journal 65, no. 3 (March 2013): 34. http://dx.doi.org/10.1365/s35824-013-0270-y.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Collet, André. "Racematspaltung: Sagten Sie „klassisch”?" Angewandte Chemie 110, no. 23 (December 4, 1998): 3429–31. http://dx.doi.org/10.1002/(sici)1521-3757(19981204)110:23<3429::aid-ange3429>3.0.co;2-i.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Schenk, M. "Obduktion - virtuell oder klassisch?" DMW - Deutsche Medizinische Wochenschrift 137, no. 14 (April 2012): p11. http://dx.doi.org/10.1055/s-0032-1301811.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Rödiger, Matthias, Sven Rinke, and Ralf Bürgers. "Moderne Keramiken klassisch zementiert." Der Freie Zahnarzt 62, no. 12 (November 27, 2018): 74–86. http://dx.doi.org/10.1007/s12614-018-7267-0.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Klassismi"

1

Longo, Olivia. "Klassiska toner i unga öron - Klassisk musik i ämnet Kulturhistoria på estetiska programmet." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35110.

Full text
Abstract:
I denna rapport argumenterar jag för ett ökat engagemang för klassisk musik inom ämnet kulturhistoria, på gymnasiets estetiska program.Den klassiska musiken för med sig många goda effekter på ungdomar: den stimulerar deras kreativitet, förhöjer koncentrationsförmågan, berikar känslolivet och hjälper eleverna att slappna av. Jag presenterar i rapporten resultatet av undersökningar på ungdomar i åldern 15-19 och deras konsumtion av klassisk musik. Statistiken visar mycket låga siffror. Vidare kartlägger jag utbud av klassisk musik i Malmö kommun och slutligen redogör jag för de svar jag fått när jag intervjuat lärare i musikhistoria och deras uppfattning om ungdomars attityder gentemot klassisk musik, deras undervisningsmetoder och ambitioner i ämnet. Intervjuerna har lett fram till en rad pedagogiska metoder som kan tjäna både till att förbättra min undervisning och inspirera andra lärare. Malmö kommun erbjuder en bred repertoar av konserter med klassisk musik, opera och pedagogisk verksamhet knuten till föreställningarna. Gymnasieungdomar är tyvärr en målgrupp som sällan besöker dessa arrangemang på skoltid. Trots det generösa utbudet är detta inte självklart ett komplement till skolans undervisning i musikhistoria. Det finns ett gap mellan den klassiska offentliga musiken och skolans värld. I mitt resonemang kommer jag fram till att en grundläggande förutsättning för att väcka intresse för klassisk musik hos gymnasieungdomar är att undervisningen i klassisk musik sätts i ett större sammanhang. En annan viktig punkt är elevernas självbild. De är mycket beroende av identifikationsobjekt i sin tillvaro. Trots de kopplingar man kan göra mellan den klassiska musiken och populärkulturen, kan man konstatera att problemet med den är att den – både i skolan och i samhället – lever isolerad, frikopplad från ett naturligt sammanhang och uppfattas därför som ”finkultur”. I Sverige har den klassiska musiken aldrig blivit allmängods. Kunskap om klassisk musik är viktig då musiken utgör en del av vårt europeiska kulturarv. Jag vill väcka en debatt om undervisningen av klassisk musik i ämnet Kulturhistoria och hoppas att ämnet generellt sett får en starkare ställning i skolan.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Björlin, Hanne. "Folkligt eller klassiskt i fiolundervisningen? : En jämförelse mellan några folkmusikaliskt förankrade fiollärares syn på sin undervisning och några klassiska fiolmetoder." Thesis, Karlstads universitet, Musikhögskolan Ingesund, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-6539.

Full text
Abstract:
I det här arbetet har jag undersökt hur fiollärare med förankring i folkmusiken undervisar samt vilka eventuella områden som de lägger vikt vid och varför. Jag valde att göra en kvalitativ intervju med fem informanter. Mitt mål var att välja fiollärare med utbildning från musikhögskola, men för övrigt med så varierande bakgrund som möjligt. Jag har ställt intervjusvaren mot några klassiska fiolmetoder. Jag har inte kommit fram till några nya perspektiv eller infallsvinklar i folkmusikundervisningen. Jag ser istället likheter mellan informanternas undervisning och de klassiska metoderna. Momentens syfte kan dock variera. I folkmusikundervisningen används gehörsundervisning i alla åldrar. Informanterna tycker det är viktigt att eleverna tycker det är kul att spela fiol och musicera och att man lättare når fram till musicerandet om man utgå från gehöret.
In this study, I will examine how violin teachers with roots in folk music teach, and if there are any areas which they prioritize and why. I chose to make a qualitative interview with five interviewees. My goal was to choose violin teachers who had studied at a colleges of music, but also with as varied a background as possible. I have set interview responses against some classical violin methods. I have not reached any new perspective or angles in folk music teaching. Instead, I see similarities between the interviewees’ teaching and the classical methods. The aim for the methods may vary. In folk music, ear training is used among all ages. The interviewees think it is important that students enjoy playing the violin and to make music. It is easier to understand and grasp the music if you begin with ear training.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Sunesson, Henrik. "Skillnader och likheter mellan klassisk gitarr och elbas : En sökande studie där jag lär mig spela elbas och jämför detta med klassiskt gitarrspel." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier (from 2013), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-74255.

Full text
Abstract:
I denna uppgift kommer jag presentera resultatet av min självstudie där jag lär mig tekniken vandrande bas på elbas genom lärarledda elbaslektioner. Denna process är videoinspelad, semistrukturerad intervju har hållits och dokumentationen analyseras genom transkription. Jag kommer bearbeta begreppet kunskap och redovisa några teorier om vad kunskap är och hur man kan kategorisera detta begrepp genom antingen uppdelande av praktisk och teoretisk kunskap. Jag kommer också undersöka huruvida pragmatismens kunskapssyn är applicerbar på denna studie. Studien behandlar hur jag använt mig av mina kunskaper som klassisk gitarrist i min inlärning av elbas. Hur jag kan använda mina kunskaper funna i elbasspelet i mitt klassiska gitarrspel. Även hur de pedagogiska upptäckterna jag gör i elbasspel kan användas i min framtida roll både som elbaslärare och gitarrlärare. Detta behandlas med ett sociokulturellt perspektiv i grunden samt mästarlära. Resultatet visar att förkunskaper i klassisk gitarr är mycket användbart om man vill lära sig elbas och att flera aspekter av gitarrspelet är direkt eller indirekt överförbara till elbasen. Det kommer också visa sig att det finns flera olikheter som kan försvåra inlärandet av elbas. Jag har också hittat grundläggande kunskap i metodik för elbasspel på nybörjarstadium.
In this project, I will present the result of my self-study where I learn the technique of walking bass on electric bass through teacher-led electric bass lessons. This process is video-recorded, semi-structured interview has been held and the documentation is analyzed by transcription. I will process the concept of knowledge and report some theories on what knowledge is and how to categorize this concept through either the division of practical or theoretical knowledge. I will also examine whether the knowledge view of pragmatism is applicable to this study. The study deals with how I used my knowledge as a classical guitarist in my learning of electric bass. How I can use my knowledge found in the electric bass game in my classic guitar play. Even how the pedagogical discoveries I make in electric bass games can be used in my future role both as electric bass teacher and guitar teacher. This is dealt with a socio-cultural perspective in the basics and master-apprentice perspective. The result shows that prior knowledge of classical guitar is very useful if you want to learn electric bass and that several aspects of the guitar play are directly or indirectly transferable to the electric base. It will also show several differences between the instruments that can make learning electric bass more difficult. I have also found basic knowledge in methodology for electric bass games at the beginner stage.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Videfors, Ellinor. "Libre : sångteknik i den klassiska genren och instudering av klassiska sånger." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1452.

Full text
Abstract:
Projektet har inneburit att öva klassisk tonbildning och att interpretera fyra sånger från den klassiska genren. För att lära känna dessa sånger har jag läst om kompositörerna samt översatt sångtexterna. Förutom obligatorisk litteratur kompletterades projektet med självbiografin Rösten skriven av operasångare Thomas Quasthoff. Jag har genom mitt projekt fått en inblick i den klassiska sångtekniken. Arbetet har krävt egen regelbunden övning och samspel med en pianist. Projektet har även innehållit sånglektioner. Sånglektionerna genererade direkt respons på min sång och jag har fått med mig användbara sångövningar. Övningarna och sångtekniska tankar finns dokumenterade för att i framtiden kunna användas vid egen övning. Projektet ledde också till ett pedagogiskt material till framtida sångelever. Avslutningsvis gjordes en inspelning av sångerna.

Bilaga: 1 CD

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Svensson, Richard. "Kandidatexamen : klassisk saxofon." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1472.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Carstens, Anne Marie. "Et klassisk kalejdoskop /." Aarhus : Universitetsforl, 2008. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=017692978&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

von, Quanten Jacob. "Klassiska krigsföringsprinciper & specialoperationer." Thesis, Försvarshögskolan, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:fhs:diva-9179.

Full text
Abstract:
Recent conflicts have shown signs of increased operational usage of Special Operation Forces, conducting qualified missions of great strategical importance. However, the field of theoretical understanding within the subject suffers from limitations in scientifically based studies. Which aims to explain how special operations succeed on a strategical level. Although several researchers agree on the need for further studies within the subject, there are uncertainties whether theory should be developed upon classical or modern principles of war. Adam Leong Kok Wey has constructed a theoretical framework, in which eight historically rooted principles within special operations are presented. Wey claims that classical principles of war can be used to explain how modern special operations succeed. This study has been conducted in order to test whether Wey’s principles can explain the result of two contemporary cases. The result shows that all of the eight principles were present during the successful Operation Neptune Spear, whilst all but one was absent during the failed Bravo Two-Zero mission. Conclusions from this study can be drawn, which suggests an increase in explanatory power of Wey’s theoretical framework. Furthermore, suggesting that contemporary special operations theory can be developed upon classical principles of war.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Bremer, Mikael. "Vänsterhandsteknik för klassisk gitarr." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-21.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Oregren, Linn. "Sociala hänsyn vid offentlig upphandling : En jämförelse mellan det klassiska direktivet och det reviderade klassiska direktivet." Thesis, Uppsala universitet, Juridiska institutionen, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-228634.

Full text
Abstract:
The first aim of this study is to examine what the differences are between the Classic directive (directive 2004/18/EC of the European Parliament and of the Council of 31 March 2004 on the coordination of procedures for the award of public works contracts, public supply contracts and public service contracts) and the Revised Classic directive (directive 2014/24/EU of the European Parliament and of the council of 26 February 2014 on public procurement and repealing Directive 2004/18/EC) when it comes to social considerations in public procurement. The second aim is to examine if the revision of the directive has solved the prior existing problems regarding social considerations in public procurement. In this paper a traditional European legal method is used. The examinations show a number of things, including the Revised Classic directive involving codification of case law, references to other sources of law and some clarified rules as well as new provisions. The regulations regarding reserved contracts, technical specifications, and selection criterion are satisfied in the Revised Classic directive. Certain changes and clarifications are still required in regards to the regulations of exclusions grounds, contract award criterion and abnormally low tenders. The facet of the directive which requires the most significant clarification is regarding the conditions for performance of contracts.     Keywords: public procurement, social considerations, socially responsible public procurement
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Skoglund, Per. "Underbensprotes : Aktiv protes för klassisk längdskidåkning." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för teknik och hållbar utveckling, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-16940.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Klassismi"

1

Wilson, Anne. Klassiske supper. Köln: Könemann, 1997.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Klassisk feminism. Stocksund: Hydra förlag, 2010.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Sovremennostʹ klassiki. Moskva: "Sovremennik", 1986.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Schurian, Walter. Johannes Grützke: Klassisch, Übertrieben. Wien: Galerie Hilger, 1986.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Schwiesau, Dietz, and Josef Ohler. Nachrichten - klassisch und multimedial. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-08717-3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Tschirk, Wolfgang. Statistik: Klassisch oder Bayes. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-54385-2.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Härmänmaa, Marja, and Timo Vihavainen. Kivettyneet ihanteet?: Klassismin nousu maailmansotien välisessä Euroopassa. Jyväskylä: Atena, 2000.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Khalizev, Valentin Evgenʹevich. T︠s︡ennostnye orientat︠s︡ii russkoĭ klassiki. Moskva: Gnozis, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Zhivye i mertvye klassiki. Moskva: Algoritm, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Berdnikov, G. Nad stranitsami russkoi klassiki. Moskva: Sovremennik, 1985.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Klassismi"

1

Kemper, Hans-Georg. "Zinzendorf – klassisch." In Pietismus und Neuzeit Band 39 - 2013, 27–46. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2014. http://dx.doi.org/10.13109/9783666559112.27.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Krossa, Anne Sophie. "Gesellschaft klassisch." In Gesellschaft, 25–38. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-00895-6_3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Mahlke, Stefan. "Klassisch = Episch." In LiteraturGesellschaft DDR, 146–72. Stuttgart: J.B. Metzler, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-01814-4_4.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Sampaolo, Giovanni. "Klassisch-romantische Mysterien." In »Proserpinens Park«, 219–59. Stuttgart: J.B. Metzler, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-02927-0_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Voßkamp, Wilhelm. "Klassisch/Klassik/Klassizismus." In Ästhetische Grundbegriffe, 289–305. Stuttgart: J.B. Metzler, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-00522-9_11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Wallat, Hendrik. "Die klassisch bürgerliche Variante." In Kritik der politischen Philosophie, 51–85. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13707-6_3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Felderer, Bernhard, and Stefan Homburg. "Die Klassisch-Neoklassische Theorie." In Springer-Lehrbuch, 51–96. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1991. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-22124-2_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Felderer, Bernhard, and Stefan Homburg. "Die Klassisch-Neoklassische Theorie." In Springer-Lehrbuch, 51–95. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-22123-5_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Felderer, Bernhard, and Stefan Homburg. "Die Klassisch-Neoklassische Theorie." In Übungsbuch Makroökonomik, 19–38. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-10660-0_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Felderer, Bernhard, and Stefan Homburg. "Die Klassisch-Neoklassische Theorie." In Übungsbuch Makroökonomik, 19–38. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-10661-7_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Klassismi"

1

Petersen, Karen Bjerg, and Frans Ørsted Andersen. Fulton-projektet. Forskningsrapport. Aarhus University Library, 2021. http://dx.doi.org/10.7146/aul.424.

Full text
Abstract:
Denne rapport, hvis målgruppe er den brede offentlighed med et særligt blik for personale i det pædagogiske område, gør rede for Fulton følgeforskningen og dens resultater i perioden fra 2017 til 2021. Selve Fulton-projektet blev igangsat i 2017 som et samarbejde mellem Fulton Fonden, Esbjerg Kommune og Lauritzen Fonden med henblik på at give udsatte unge i Esbjerg Kommune en mulighed for at komme ud af deres daglige omgivelser og problemstillinger ved at få et ophold på skonnerten Fulton og indgå i skibets daglige aktiviteter. Hensigten med Fulton-projektet er først og fremmest at få udsatte unge i Esbjerg Kommune ”tilbage på ret køl”. Afhængig af den enkelte unges forudsætninger, har de unge gennem kortere og/eller længevarende ophold på skonnerten Fulton skullet indgå på lige fod med skipper og den øvrige besætning i de daglige aktiviteter, der er forbundet med skonnerten Fultons sejladser i de danske farvande. Dette skal dog ses i sammenhæng med at Fulton samtidig afspejler den klassiske hierarkiske kultur, der altid har været på sejlskibe, og som kan ses som nødvendig for at skibet overhovedet kan sejle sikkerhedsmæssigt forsvarligt.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Klassismi' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography