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Journal articles on the topic 'Kognitive Konflikte'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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1

Klaiber, Ingo, Carlos Schönfeldt-Lecuona, and Markus Kiefer. "Neuronale Oszillationen als elektrophysiologischer Marker für Defizite der kognitiven Kontrolle bei psychischen Erkrankungen." Nervenheilkunde 40, no. 01/02 (2021): 13–26. http://dx.doi.org/10.1055/a-1300-3619.

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Abstract:
ZUSAMMENFASSUNGKognitive Kontrollprozesse sind wichtig, um eine Vielzahl an Alltagssituationen erfolgreich zu bewältigen. Bei psychischen Erkrankungen wie Schizophrenie oder Depression wurden Defizite in diesen Kontrollfunktionen beschrieben, wobei das kognitive Syndrom bei Depression in der klinischen Praxis häufig weniger Beachtung findet. In den vergangenen Jahren wurde den neuronalen Oszillationen als Korrelat für kognitive Kontrollleistungen vermehrt Aufmerksamkeit gewidmet und deren Veränderungen bei psychischen Erkrankungen untersucht. Die oszillatorische elektrische Hirnaktivität, also
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Thoma, Patrizia, and Tobias Teismann. "Sozial-kognitive Fähigkeiten und Suizidalität: Eine Übersicht." Zeitschrift für Neuropsychologie 32, no. 2 (2021): 71–86. http://dx.doi.org/10.1024/1016-264x/a000325.

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Abstract:
Zusammenfassung. Psychische Erkrankungen gehen mit einem erhöhten Suizidrisiko einher. Fehlende soziale Zugehörigkeit und Unterstützung, interpersonelle Konflikte und Einsamkeit gelten als zentrale Risikofaktoren für suizidales Erleben und Verhalten. In der vorliegenden Übersichtsarbeit wurden in den Datenbanken PubMed und ISI Web of Knowledge alle englisch- oder deutschsprachigen Originalarbeiten bis Juni 2020 gesichtet, die Emotionserkennung, Empathie und Theory of Mind in Zusammenhang mit Suizidgedanken und/oder Suizidversuchen untersuchen. Dabei wurden 15 relevante Veröffentlichungen ident
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3

Wicki, Werner. "Humor und Entwicklung: Eine kritische Übersicht." Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 32, no. 4 (2000): 173–85. http://dx.doi.org/10.1026//0049-8637.32.4.173.

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Abstract:
Zusammenfassung. Humor wird sowohl als kognitive Leistung, die mit einer emotionalen Reaktion verbunden ist, wie auch als allgegenwärtiges soziales Phänomen aufgefaßt, das den Menschen in seiner Entwicklung von der frühen Kindheit bis ins hohe Alter begleitet. Es wird aufgezeigt, in welcher Weise sich die Humor-Produktion (v. a. von Witzen und Rätseln) sowie das Verstehen und die Wertschätzung von Humor im Verlaufe der Entwicklung verändern. Die Entwicklung des Humorverständnisses ist wesentlich vom kognitiven und sprachlichen Entwicklungsstand abhängig, während inhaltliche Veränderungen produ
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4

Kächele, H., M. Cierpka, T. F. Münte, et al. "Psychoanalyse und Neurowissenschaften." Nervenheilkunde 27, no. 05 (2008): 441–45. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1627320.

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Abstract:
ZusammenfassungDie funktionelle Neuroanatomie der Wirkung psychotherapeutischer Interventionen ist im Unterschied zu Effekten pharmakologischer Behandlungen wenig untersucht und kaum verstanden, obgleich derzeit bereits ca. 14 Studien vorliegen. Untersuchungen der neuronalen Korrelate von Therapieverfahren liegen bislang nur für kognitive-behaviorale und interpersonelle Therapien vor; die meisten bildgebenden Studien fokussierten auf Kurzzeittherapien. Untersuchungen zum Effekt von psychoanalytischen Therapien sowie zu Langzeitverläufen, fehlen bisher. Die Hanse- Neuro-Psychoanalyse-Studie gre
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Weber, Florian, and Olaf Kühne. "Räume unter Strom." Raumforschung und Raumordnung 74, no. 4 (2016): 323–38. http://dx.doi.org/10.1007/s13147-016-0417-4.

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Abstract:
Zusammenfassung Die Energiewende verändert in Deutschland mit dem Ausstieg aus der Kernkraft und dem Ausbau erneuerbarer Energien in weitreichender Weise bisherige Strukturen der Energieversorgung und wirkt sich dabei räumlich stark aus. Einen Aspekt bilden hierbei Veränderungen im bestehenden Stromnetz. Vorhandene Leitungstrassen sollen ertüchtigt, andere umfänglich neu gebaut werden, was Widerstände und Konflikte mit sich bringt. Der Artikel untersucht vor diesem Hintergrund aus diskurstheoretischer Perspektive, wie der Stromnetzausbau und mögliche Widerstände verhandelt werden und welche Ar
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Ries, Birgit Claudia, Stefan Diestel, Jürgen Wegge, and Klaus-Helmut Schmidt. "Die Rolle von Alterssalienz und Konflikten in Teams als Mediatoren der Beziehung zwischen Altersheterogenität und Gruppeneffektivität." Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&O 54, no. 3 (2010): 117–30. http://dx.doi.org/10.1026/0932-4089/a000022.

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Abstract:
Die vorliegende Feldstudie hat die Wirkung der Altersheterogenität in Arbeitsgruppen auf Indikatoren der Gruppeneffektivität zum Untersuchungsgegenstand. Die Theorie der sozialen Kategorisierung sowie Modelle der Informationsverarbeitung und Entscheidungsfindung in Gruppen lassen erwarten, dass die Effekte der Altersheterogenität auf die Gruppeneffektivität sich nicht unmittelbar einstellen, sondern durch die Salienz (Auffälligkeit) der Altersheterogenität sowie durch emotionale bzw. kognitive Konflikte statistisch vermittelt sind. Die Prüfung dieser Annahmen erfolgte auf Grundlage von Fragebo
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7

Bitzer, Johannes. "Kontrazeptive Compliance – warum kommt es immer wieder zum Versagen der kontrazeptiven Therapie?" Therapeutische Umschau 66, no. 2 (2009): 137–43. http://dx.doi.org/10.1024/0040-5930.66.2.137.

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Abstract:
Kontrazeptive Compliance bedeutet, dass eine Verhütungsmethode korrekt, d.h. in genau der Weise angewendet wird, wie dies medizinisch von der Methode her erforderlich bzw. vom Arzt her vorgeschrieben ist. Non-Compliance beschreibt das Missverhältnis zwischen korrektem und realem Anwendungsverhalten. Verschiedene Indikatoren weisen darauf hin, dass die kontrazeptive Compliance ungenügend ist. In den meisten Studien wird eine Rate von 40–50% ungeplanter Schwangerschaften angegeben; knapp die Hälfte dieser Schwangerschaften enden in Schwangerschaftsabbrüchen, deren Zahl weiterhin hoch ist. Bei ho
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Puspasari, Ratih. "STRATEGI KONFLIK KOGNITIF (COGNITIVE CONFLICTS) DALAM MENGATASI MISKONSEPSI SISWA." JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) 3, no. 1 (2017): 1. http://dx.doi.org/10.29100/jp2m.v3i1.285.

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Abstract:
<p class="Default"><em>Konflik kognitif adalah keadaan dimana terdapat ketidak cocokan antara struktur kognitif yang dimiliki oleh seseorang dengan informasi yang baru di dapat dari luar. Ketidakyakinan, keraguan, kebingungan, kontradiksi, yang bertentangan dengan hal yang ada dalam pikirannya, maka hal tersebut menjadi tanda-tanda dari konflik kognitif. Piaget menyatakan bahwa struktur kognitif didalam otak manusia berkembang melalui interaksi dengan lingkungannya melalui asimilasi dan akomodasi. Jika asimilasi dan akomodasi terjadi secara bebas (tanpa konflik), maka dikatakan ba
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9

Quellet, Eric, Jérôme Lacroix-Leclair, and Pierre Pahlavi. "INSTITUTIONALIZATION OF IRREGULAR WARFARE: THE CASE OF DARFUR." CONTEMPORARY MILITARY CHALLENGES, me 2013/ ISSUE 15/3 (September 30, 2013): 11–23. http://dx.doi.org/10.33179/bsv.99.svi.11.cmc.15.3.1.

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Abstract:
Legitimacy as a social-political notion is oftentimes invoked to study intra-state conflicts, but it is rarely analyzed directly. This article uses institutional analysis to assess qualitatively, but more directly, the role of state legitimacy in irregular conflicts. It uses the case of Darfur not only because it is a conflict that is similar in its dynamics to a number of other conflicts in the developing world, but also because it highlights the critical importance of legitimacy in the use of force by a state. This study shows in the particular case of Darfur that normative and cognitive fac
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Metzeltin, Michael. "Die kognitive Erfassung der Entwicklung von Konflikten." Anzeiger der philosophisch-historischen Klasse 141, no. 1 (2007): 25–40. http://dx.doi.org/10.1553/anzeiger141_1s25.

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SENČAR, IGOR. "THE COGNITIVE ASPECTS OF EUROPE'S SECURITY AND DEFENCE CHALLENGES." CONTEMPORARY MILITARY CHALLENGES, VOLUME 2021/ISSUE 23/3 (September 17, 2021): 15–28. http://dx.doi.org/10.33179/bsv.99.svi.11.cmc.23.3.1.

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Abstract:
Povzetek Evropski posthladnovojni red je temeljil na panevropskem konsenzu, da je demokracija edini vir legitimnosti, dokler se niso udejanjanju vizije celovite in svobodne Evrope, ki je v miru sama s seboj, uprle kremeljske oblasti. Prišlo je do spremembe paradigme – sistemsko tekmovanje namesto sodelovanja. Ruski revizionizem pomeni največjo varnostno grožnjo za Evropo. Narava grožnje ni bila pravočasno zaznana. Pri napadu na posthladnovojni red ni šlo le za klasično vojno, ki temelji na trdi moči, saj vojna poteka tudi v kognitivni sferi, kar za odprte, demokratične družbe pomeni poseben iz
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Hidayatullah, Zul, Muh Makhrus, and I. Wayan Gunada. "IDENTIFIKASI TINGKAT KONFLIK KOGNITIF MATERI GELOMBANG MEKANIK MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONFLIK KOGNITIF." KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA 3, no. 2 (2018): 66–73. http://dx.doi.org/10.20414/konstan.v3i2.10.

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Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat konflik kognitif yang dialami peseta didik melalui pembelajaran dengan pendekatan konflik kognitif. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif kuantitatif dengan tiga kelas eksperimen. Tingkat konflik kognitif diperoleh melalui intrumen konflik kognitif. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 128 peserta didik yang tersebar pada tiga kelas eksprimen. Hasil penelitian didapatkan bahwa rata-rata tingkat konflik kognitif yang dialami peserta didik pada saat pembelajaran yaitu sebesar 60,08%, di mana angka tersebut termasuk dalam
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Schale, A., M. Weisbrod, G. Laux, A. Brunnauer, and S. Aschenbrenner. "Wiedererlangung der Fahrkompetenz." Nervenheilkunde 32, no. 06 (2013): 376–80. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1628516.

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Abstract:
ZusammenfassungDie Fahrkompetenz ist bei psychischen Erkrankungen aufgrund psychischer und kognitiver Beeinträchtigungen oft eingeschränkt. Dies stellt ein wesentliches Hindernis für die Reintegration dar und wird von Betroffenen und Behandlern oft gleichermaßen als problematisch erlebt. In der vorliegenden Übersichtsarbeit werden diagnostische Ansätze und Behandlungsstrategien bei eingeschränkter Fahreignung und die aktuelle Rechtslage dargestellt. Weiterhin wird auf die entstehenden Konflikte und die Belastungen der therapeutischen Beziehung eingegangen.
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Sander, Elisabeth, and Andrea Heiß. "Kognitiver Konflikt und Lernleistung. Untersuchungen zur Effektivität einer konfliktinduzierenden Lernsoftware." Psychologie in Erziehung und Unterricht 59, no. 3 (2012): 203–16. http://dx.doi.org/10.2378/peu2012.art16d.

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Lincke, Hans-Joachim, Martin Vomstein, Ariane Haug, and Matthias Nübling. "Stress in der Krankenpflege. Ergebnisse aus Befragungen mit COPSOQ." Public Health Forum 24, no. 2 (2016): 161–64. http://dx.doi.org/10.1515/pubhef-2016-0049.

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Abstract:
Zusammenfassung: Die Messung von Burnout-Symptomen und kognitivem Stress ist ein wichtiges Element der psychischen Gefährdungsbeurteilung. Aus dem Vergleich der Messwerte eines Betriebs oder einer Berufsgruppe mit Werten aus der COPSOQ-Datenbank ergibt sich das Gefährdungsmaß. In der Krankenpflege sind vor allem Burnout-Symptome auffallend erhöht. Anhand allgemeiner statistischer Modelle können negative Einflüsse (Work-privacy Konflikte, emotionale Anforderungen) und positive Parameter (Bedeutung der Arbeit, Rollenklarheit) identifiziert werden. Angesichts der Vielfalt der Arbeitsbedingungen i
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YUAN, Ming Hui. "另類文化帝國主義:台灣女性流行雜誌視覺權力與現代衝突性—以國際中文版《VOGUE》為例/Toward an Another Cultural Imperialism: Visual Power and Modern Conflicts on Taiwan’s Female Magazine VOGUE". Asian Studies, № 2 (25 вересня 2012): 79–95. http://dx.doi.org/10.4312/as.2012.-16.2.79-95.

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Abstract:
摘要1987年台灣報禁解除，政府新聞局對於雜誌的控管僅限於色情刊物。台灣女性消費者藉由其視域(the visual field)的力量，複製到觸域(the contact zone)的親身體驗，卻於其全球化的過程中，盡情擁抱歐美名牌精品，睥睨忽視其傳統服飾之存在性。 此「國際中文版」的意涵，真有文化交流認知功用，抑或只是「哈日哈歐」的仿擬複製(simulation)？ 本文所希冀的正是一個從「存有論」、「認識論」的角度思考自解嚴之後，台灣於另一文化帝國主義之下的視覺權力矛盾性，嘗試探索於建國百年之際，此蕞爾小島女性追求視覺想像與身體自主之內在衝突。關鍵字: 視覺權力, 現代衝突性, 國際中文版, 文化帝國主義, VOGUEIzvlečekPo odpravi nadzora nad časopisnimi licencami na Tajvanu leta 1987 je vladni urad za informiranje nadziral le pornografske publikacije. Tajvanske bralke so pri branju ženskih modnih revij »izrezale« vizualno polje s kontekstom kitajskega prevoda in ga »zlepile« s kontaktnim pol
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Verawati, Ni Nyoman Sri Putu, and Gusti Afifah. "Efek Penggunaan Strategi Konflik Kognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa." Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram 6, no. 2 (2018): 113. http://dx.doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.1081.

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Abstract:
This study aims to determine the effect of using the conflict cognitive strategies on students' cognitive learning achievements. This research is an experimental study using one group pretest-posttest design. The research sample was 35 students of class X MIPA 7 at SMAN 2 Mataram. The conflict cognitive strategies are conditioned in research on the subject matter of Regular Straight Motion and Regular Changed Straight Motion. Measurement of cognitive learning outcomes using test instruments and given to students as pretest and posttest. The test instrument was previously validated by 2 (two) v
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Sapuadi, Sapuadi, and Muhammad Nasir. "Penanggulangan Miskonsepsi Menggunakan Pendekatan Konflik Kognitif." Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam) 3, no. 1 (2020): 81–92. http://dx.doi.org/10.23971/mdr.v3i1.2036.

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Sangkianti, Meidy Widiastuti. "TERAPI KOGNITIF DALAM RESOLUSI KONFLIK UTUSAN LINTAS BUDAYA." Pengarah: Jurnal Teologi Kristen 1, no. 1 (2019): 37–49. http://dx.doi.org/10.36270/pengarah.v1i1.6.

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Abstract:

 Di satu sisi, pelayanan lintas budaya dengan tim kerja utusan lintas budaya (ULB) kaya akan potensi, namun di sisi yang lain mereka rentan akan masalah komunikasi. Isu resolusi konflik di dalam tim lintas budaya adalah hal yang kerap terjadi dan tidak bisa diabaikan. Pendekatan hermeneutika Surat Filemon dan pendekatan terapi kognitif menawarkan pedoman yang baik dan praktis bagi pendampingan resolusi konflik antar ULB.
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Setiawan, Wahyu, and Veny Triyana Andika Sari. "Pengembangan Bahan Ajar Konsep Diferensial Berbasis Konflik Kognitif." Jurnal Elemen 4, no. 2 (2018): 204. http://dx.doi.org/10.29408/jel.v4i2.511.

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Fitri, Syamsah, Edi Syahputra, and Hermawan Syahputra. "BLENDED LEARNING ROTATION MODEL STRATEGI KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI MATEMATIS PADA SISWA SMA." Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika 13, no. 1 (2020): 68–76. http://dx.doi.org/10.24114/paradikma.v13i1.22948.

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Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh resiliensi matematis siswa setelah menerapkan pembelajaran blended learning rotation model strategi konflik kognitif, serta untuk melihat interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap peningkatan resiliensi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Data diperoleh melalui tes kemampuan awal matematika (KAM), dan angket resiliensi matematis siswa. Data dianalisis dengan uji ANAVA dua jalur. Sebelum digunakan uji ANAVA dua jalur terlebih dahulu dilakukan uji homogenitas dalam penelitian d
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Makhrus, Muh. "PERANAN KONFLIK KOGNITIF TERHADAP PERUBAHAN KONSEPTUAL PADA MAHASISWA TENTANG KONSEP GAYA." KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA 3, no. 1 (2018): 1–8. http://dx.doi.org/10.20414/konstan.v3i1.1.

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Abstract:
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat konflik kognitif dan perubahan pendapat mahasiswa terhadap kebenaran konsep gaya yang diyakini pada saat proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CCM-CCA dan yang telah divalidasi oleh ahli pendidikan fisika melalui kegiatan FGD (Focused Group Discussions) dan hasil validasinya adalah valid secara isi dan konstruk. Desain penelitian yang digunakan mengikuti metode R & D, yaitu pengembangan model dimulai dari mendesain model sampai implementasi model. Tingkat konflik kognitif diukur dengan lembar instrumen peni
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Marlissa, Inggrid, and Kamariah Kamariah. "Keefektifan strategi konflik kognitif ditinjau dari kemampuan berpikir kritis." Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika 4, no. 2 (2018): 121–27. http://dx.doi.org/10.33654/math.v4i2.97.

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Abstract:
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan pembelajaran strategi konflik kognitif dalam pembelajaran yang ditinjau dari kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang populasinya mencakup seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 2 Merauke yang terdiri dari enam kelas. Dari enam kelas tersebut, kelas X MIPA 1 dipilih secara acak sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dengan instrumen untuk mengumpulkan data meliputi soal tes kemampuan berpikir kritis. Untuk melihat keefektifan dari strategi konflik kognitif
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Ibrahim, Ibrahim, Gunawan Gunawan, and Kosim Kosim. "Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Discovery dengan Pendekatan Konflik Kognitif." Jurnal Pijar Mipa 15, no. 3 (2020): 214. http://dx.doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1878.

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Abstract:
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan validitas perangkat pembelajaran fisika berbasis model discovery dengan pendekatan konflik kognitif. Jenis penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (Research and Development). Prosedur penelitian pengembangan yang dilakukan dalam pengembangan perangkat pembelajaran fisika model discovery dengan pendekatan konflik kognitif mengacu pada langkah-langkah pengembangan 4D yaitu define, design, develop dan disseminate. Perangkat pembelajaran fisika berbasis model discovery dengan pendekatan konflik kognitif yang dikembangkan terdiri dari s
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Köster, Grit, Nora Dannigkeit, and Brunna Tuschen-Caffier. "Indizierte Prävention von Essstörungen:." Zeitschrift für Gesundheitspsychologie 13, no. 2 (2005): 102–7. http://dx.doi.org/10.1026/0943-8149.13.2.102.

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Abstract:
Zusammenfassung. Einzelne Symptome einer Essstörung, wie ein restriktives Essverhalten oder starke Sorgen um Gewicht und Figur treten bei Mädchen immer häufiger und früher auf. So ergibt sich eine hohe gesundheitspolitische Relevanz und Handlungsnotwendigkeit im Sinne einer Prävention von Essstörungen für Risikogruppen. Mit dem Ziel der indizierten Prävention von Essstörungen haben die Autorinnen dieses Beitrags ein ambulantes Gruppenprogramm für junge Frauen mit Esstörungssymptomen entwickelt. Das Programm besteht aus 10 wöchentlichen Sitzungen à 90 Minuten. Basierend auf den in der Literatur
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Müskens, Wolfgang, and Isabel Müskens. "Provokative Elemente einer Didaktik internetgestützter Lehr-Lernarrangements." Theoriebildung in Mediendidaktik und Wissensmanagement 6, Theoriebildung in Mediendidaktik (2002): 1–33. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/06/2002.10.24.x.

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Abstract:
Onlinebasiertes kollaboratives Lernen erfordert eine neue Rolle der Lehrenden und damit verbunden auch neue didaktische Methoden. Ausgehend vom Begriff der Provokation wird eine solche Didaktik in Abgrenzung zur Vorstellung eines ausschliesslich selbstgesteuerten Lernens entwickelt. Provokation wird in diesem Zusammenhang als die intendierte Konfrontation eines Lernenden mit einstellungskonträrem Material verstanden. Die Grundlagen der hier vorgestellten Didaktik werden aus einer Vielzahl theoretischer Wurzeln und empirischer Forschungsergebnisse hergeleitet: Es wird auf die Beziehung zum Komp
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Spahn, C. "Psychosomatische und psychische Erkrankungen bei Musikern." Nervenheilkunde 37, no. 06 (2018): 398–408. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1667396.

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Abstract:
ZusammenfassungMusizieren ist modellhaft für das Zusammenwirken von Körper, Psyche und Geist. Störungen der Musikausübung wirken sich demnach zwangsläufig auf allen drei Ebenen aus. Somit sind Behandler von Musikerpatienten in starkem Maße mit psychosomatischen Aspekten konfrontiert. Darüber hinaus sind Musiker als Personen in leidenschaftlicher Weise mit der Musik verbunden, sodass Störungen der Musikausübung sie als gesamte Person, mit “Leib und Seele” erfassen. Im engeren Sinne gehören die Auftrittsangst und die somatoforme Schmerzstörung zu den häufigen psychosomatischen musikerspezifische
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Susilowaty, Nora. "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE DENGAN STRATEGI KONFLIK-KOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA SMP." Jurnal Padegogik Matematika 2, no. 2 (2019): 81–89. http://dx.doi.org/10.35974/jpd.v2i2.874.

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Abstract:
ABSTRAK
 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang menerapkan pembelajaran CORE dengan strategi konflik kognitif dan pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran CORE dengan strategi konflik kognitif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen atau aksperimen semu dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Cimahi. Soal kemampuan pemahaman matematis pada
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Hidayatullah, Zul, Jumadi Jumadi, Nuraini Nadhiroh, Endah Kartika, Azizah Ainun Nuha, and Sony Yunior Erlangga. "IDENTIFIKASI MISKONSEPSI DAN KONFLIK KOGNITIF FISIKA: KASUS TERKAIT PERUBAHAN KONSEPTUAL." EDUSAINS 12, no. 1 (2020): 64–71. http://dx.doi.org/10.15408/es.v12i1.13504.

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Abstract:
IDENTIFICATION OF MISCONCEPTION AND COGNITIVE CONFLICT OF PHYSICS: A CASE RELATED TO CONCEPTUAL CHANGEAbstractMisconceptions still often occur when learning physics. This study aims to identify students' misconceptions and their relationship with cognitive conflict in terms of conceptual change. This research used mixed methods explanatory design methods. The subjects in this study were three students from SahabatQu High School, Yogyakarta. The students studied were categorized into three, namely low, medium, and high ability students. Information related to student abilities is obtained from
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Budiarto, Mega Teguh, and Rini Setyaningsih. "KONFLIK KOGNITIF MAHASISWA DALAM MEMAHAMI KONSEP GEOMETRI HIPERBOLIK DAN ELLIPTIK." JUPITEK: Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2020): 69–76. http://dx.doi.org/10.30598/jupitekvol2iss2pp69-76.

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Abstract:
Using schemes of Euclid's geometrical concepts in long-term memory to understand hyperbolic geometry and elliptic geometry concepts with assimilation and accommodation allows for cognitive conflict. This study aims to reduce the occurrence of cognitive conflict by understanding the mathematical content of the three of Euclidean geometries, hyperbolic and elliptic. The research was conduct used descriptive exploratory. The results indicate that Euclid's geometry representation is still used in representing hyperbolic and elliptic geometry so that cognitive conflict occurs. Cognitive conflicts t
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Larasafitri, Martina Nur, Sutrio Sutrio, and Gunawan Gunawan. "Pengaruh Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik." Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 4, no. 1 (2018): 66. http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v4i1.535.

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Abstract:
This research aimed at measure the effect of cognitive conflict approach on the mastery of physics concept of students. Cognitive conflict is an approach consisting of preliminary, conflict, and settlement phases. This quasi-experimental research uses non-equivalent group design. The population of this research was all XI IPA students of SMAN 6 Mataram in academic year 2017/2018. The sample was chosen using cluster random sampling, with XI IPA 1 as experiment class and XI IPA 2 as control class. The instrument used for concept mastery refers to students cognitive abilities (C1, C2, C3, C4, C5,
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Šakaja, Laura. "Kognitivne karte i post-konfliktno stanje: slika vlastitoga kraja učenika osnovne škole Jabukovac (Banovina)." Hrvatski geografski glasnik/Croatian Geographical Bulletin 66, no. 02 (2004): 69–94. http://dx.doi.org/10.21861/hgg.2004.66.02.04.

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Nienhüser, Werner. "Die Nutzung personal- und organisationswissenschaftlicher Erkenntnisse in Unternehmen. Eine Analyse der Bestimmungsgründe und Formen auf der Grundlage theoretischer und empirischer Befunde." German Journal of Human Resource Management: Zeitschrift für Personalforschung 12, no. 1 (1998): 21–48. http://dx.doi.org/10.1177/239700229801200102.

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Abstract:
Der Beitrag behandelt zwei Fragen: (1) Werden wissenschaftliche Erkenntnisse aus dem Bereich der Personal- und Organisationsforschung in Unternehmen eher instrumentell, d.h. zur Lösung von Wissensproblemen, genutzt oder eher politischlegitimatorisch zur Lösung von Konfliktproblemen? (2) Was sind die Bestimmungsgründe für Art und Ausmaß der Nutzung? Auf der Basis eines Modells individueller und kollektiver Entscheidungsprozesse werden u.a. folgende Hypothesen entwickelt: Die Unternehmenspraxis fragt wissenschaftliches Wissen für die Lösung des Wissensproblems häufig nicht nach, da Praktikerwiss
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Ceballos-Baumann, A., and J. Hansmann. "Gibt es eine Pharmakotherapie von “herausforderndes Verhalten”?" Nervenheilkunde 34, no. 03 (2015): 161–66. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1627572.

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Abstract:
ZusammenfassungNicht kognitive Demenz-Symptome wie Agitation und Aggression, eventuell begleitet von produktiven Symptomen wie Halluzinationen und Wahnvorstellungen sind als “herausforderndes Verhalten” konzeptualisiert worden, um die Verantwortungszuweisung an den Erkrankten zu verhindern. Auch Depression und Apathie werden darunter subsumiert, wenn dies zu Konflikten mit den versorgenden Personen führt. Die Gabe von Neuroleptika bei älteren Menschen birgt die Gefahr von einer erhöhten Mortalität sowie von einem erhöhten Risiko zerebrovaskulärer Ereignisse. Nichtsdestotrotz gibt es Situatione
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von Bardeleben, U., L. Ruckstuhl, M. Soyka, and B. Hochstrasser. "Therapie des Burnout." Nervenheilkunde 27, no. 01/02 (2008): 11–24. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1627102.

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Abstract:
ZusammenfassungDer Begriff Burnout beschreibt ein Erschöpfungssyndrom als Folge lange andauernder Belastung, insbesondere am Arbeitsplatz. Zentrale Symptome umfassen eine emotionale Erschöpfung, gepaart mit Zynismus und Demotivation, eine körperliche Erschöpfung mit verschiedenen vegetativen Begleiterscheinungen und das subjektive Gefühl reduzierter Leistungsfähigkeit. Symptomatisch besteht eine gewisse Überlappung mit dem Störungsbild der Neurasthenie und dem Chronic-Fatigue-Syndrome. Starke Verknüpfungen finden sich auch mit depressiven Störungen, vor allem bei zunehmendem Schweregrad des Bu
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Ratna Dewi Lestyorini. "PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMK MELALUI PEMBELAJARAN KONFLIK KOGNITIF." SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora 1, no. 01 (2020): 81–99. http://dx.doi.org/10.37842/sinau.v1i01.9.

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Abstract:
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat mana yang lebih baik peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemampuan disposisi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran konflik kognitif dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan mix method dengan strategi embedded konkuren, merupakan metode penelitian yang mengkombinasikan penggunaan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif secara simultan/ bersama-sama (atau sebaliknya), tetapi bobot metodenya berbeda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh pesert
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Puput, Handayani Eka Putri, and Yosi Adiputra. "Pengaruh Strategi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Taruna Teknika Akademi Maritim Cirebon." JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan 6, no. 2 (2020): 188–94. http://dx.doi.org/10.33222/jumlahku.v6i2.1141.

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Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi konflik kognitif terhadap kemampuan pemahaman matematis taruna Akademi Maritim Cirebon. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonequivalent Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh taruna tingkat I Akademi Maritim Cirebon Tahun Akademik 2020/2021. Sedangkan sampel penelitiannya adalah taruna Teknika tingkat I Akademi Maritim Cirebon sebanyak dua kelas. Kelas eksperimen adalah kelas yang mendapatkan perlakuan perkuliahan dengan menggunakan strategi Konflik Kognitif. Kelas kontrol
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Carstensen, Bastian, Michaela Köller, and Uta Klusmann. "Förderung sozial-emotionaler Kompetenz von angehenden Lehrkräften." Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 51, no. 1 (2019): 1–15. http://dx.doi.org/10.1026/0049-8637/a000205.

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Abstract:
Zusammenfassung. Der Lehrerberuf ist gekennzeichnet durch stetige soziale Interaktionen, deren erfolgreiche Bewältigung hohe Anforderungen an die sozial-emotionalen Fähigkeiten der Lehrkräfte stellt. Insbesondere zum Berufseinstieg werden Unterrichtsstörungen und soziale Konflikte als häufigste Stressoren erlebt. Die vorliegende Studie stellt ein theoretisch fundiertes Training sozial-emotionaler Kompetenz für Lehramtsstudierende vor, das auf die sozialen Herausforderungen des Berufs vorbereiten soll. Es umfasst die Vermittlung theoretischen Wissens und die Durchführung praktischer Übungen in
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Sutrio, Sutrio, Muh Makhrus, and Armi Larasati. "Pengaruh Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Gerak Lurus." Kappa Journal 4, no. 2 (2020): 136–42. http://dx.doi.org/10.29408/kpj.v4i2.2605.

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Abstract:
This study aims to determine the effect of the cognitive conflict approach on the critical thinking skills of senior high school students in grade X on straight motion material. This type of research is a pre-experimental research design with One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all students of class X MIPA SMAN 1 Narmada. The research sample was obtained using a purposive sampling technique, obtained class X MIPA 1 as experimental class 1, class X MIPA 2 as experimental class 2, and class X MIPA 3 as experimental class 3. Data collection on critical thinking sk
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Zuhdi, Muhammad, and Muh Makhrus. "Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Dasar Melalui Konflik Kognitif dengan Pertanyaan Tak Terduga." Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 6, no. 2 (2020): 264. http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v6i2.2121.

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Redlich, Alexander. "Kritische Überlegungen für die Entwicklung der Mediation." Konfliktdynamik 9, no. 2 (2020): 76–79. http://dx.doi.org/10.5771/2193-0147-2020-2-76.

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Abstract:
Aus guten Gründen bemüht sich die Wissenschaft um wertneutrale Konzepte. Denn die menschliche Sehnsucht nach Konzepten, die kognitive Sicherheit und allgemeingültige Richtigkeit statt Zweifel, zwiespältige Gefühle und Ambivalenzen versprechen, und der sprachliche Drang, viele Begriffe mit einer mehr oder wen ger starken - positiven oder negativen - Wertung zu versehen, führen dazu, die Wahrheit den menschlichen Werten und Wünschen anzupassen. Sicherheitsvermittelnde Konzepte liefern uns als Wert- und Fehlhaltungen wichtige Bausteine für unsere soziale Identität sowie die normativen Orientierun
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Blühdorn, Hardarik. "O discurso sobre o real e o virtual - uma abordagem semiótica." Pandaemonium Germanicum, no. 2 (November 5, 1998): 229. http://dx.doi.org/10.11606/1982-8837.pg.1998.63731.

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Abstract:
Der vorliegende Aufsatz beschäftigt sich mit dem Begriff der Realität. In den letzten zwanzig Jahren hat der öffentliche Diskurs in den westlichen Gesellschaften de Gegensatz zwischen Realem und Virtuellem als eine der kulturellen Schlüsselfragen identifiziert. Ausgehend von konkreten Beispielen untersucht der Artikel die Semantik der polysemen Termini virtuell und real. Ein semiotisches Modell der Beziehung zwischen (menschlichen) Organismen, Konzepten und Zeichen wird verwendet, um zu zeigen, daß das Virtuelle nicht angemessen als etwas dem Realen Entgegengesetztes beschrieben werden kann, s
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Dahlan, Jarnawi Afgani, Ade Rohayati, and Karso Karso. "IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KONFLIK KOGNITIF DALAM UPAYA MENINGKATKAN HIGH ORDER MATHEMATICAL THINKING SISWA." Jurnal Pendidikan 13, no. 2 (2012): 65–76. http://dx.doi.org/10.33830/jp.v13i2.372.2012.

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Abstract:
As indicated by some researcher, cognitive conflicts arise from a collaborative learning when students ask their friends to redesign (co-construct) knowledge. Conceptually, cognitive changes that occured in a process of conflict or cooperation is a mistake. This argument claimed that a productive cognitive conflict occurs under a co-operative context, and not individual way. On the other hand, cognitive conflict rarely occurs in a collaborative or developing consensus process, but it occurs at a personal conflict (interpersonal) process. This study examines the implementation of cognitive conf
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Tayeb, Filda Ambo, Muslimin Muslimin, and Jusman Mansyur. "Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Strategi Konflik Kognitif terhadap Perubahan Konsep tentang Gerak pada Siswa Kelas X MAN 2 Model Palu." JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) 3, no. 1 (2015): 38. http://dx.doi.org/10.22487/j25805924.2015.v3.i1.4331.

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Abstract:
Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan strategi konflik kognitif terhadap perubahan konsep tentang gerak pada siswa Kelas X MAN 2 Model Palu. Penelitian ini menggunakan pre-experimental dengan desain one group pretest-postest design. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa dari Kelas X MIA 4 yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2014/2015. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes pemahaman konsep dan wawancara. Wawancara dilakukan untuk menganalisis perubahan konsep. Data penelitian dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif dan deskriptif-
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Palisoa, Napsin. "Strategi Strategi Konflik Kognitif Dapat Mereduksi Beban Miskonsepsi Mahasiswa Calon Guru Kimia Pada Konsep Ikatan Kimia." Molluca Journal of Chemistry Education (MJoCE) 10, no. 2 (2020): 109–14. http://dx.doi.org/10.30598/mjocevol10iss2pp109-114.

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Abstract:
The concept of chemical bonds is often understood in a misconception by some students which causes the understanding of misconceptions also occurs in advanced chemical concepts. The research objective is to reduce the misconception burden of chemistry teacher candidates on the basic concepts of chemistry using cognitive conflict strategies. Case study research using qualitative methods with 10 students as research subjects obtained through misconception detection tests using the three tier test method. Research data obtained using data triangulation (observation, documents, and interviews). Th
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Susilawati, Wati, Ridha Abdullah, and Ida Rosyidah. "Peningkatan kemampuan berpikir statistis mahasiswa melalui challenge-based learning dengan strategi konflik kognitif." Jurnal Analisa 5, no. 1 (2019): 31–40. http://dx.doi.org/10.15575/ja.v5i1.4808.

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Zuhdi, Muhammad, and Muh Makhrus. "Peningkatan Penguasaan Konsep Fisika Dasar Materi Suhu dan Kalor Melalui Pendekatan Konflik Kognitif." Kappa Journal 4, no. 1 (2020): 37–41. http://dx.doi.org/10.29408/kpj.v4i1.2009.

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Hidayatullah, Zul, Muh Makhrus, and I. Wayan Gunada. "Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Gelombang Mekanik Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Konflik Kognitif." Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 4, no. 2 (2018): 151. http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v4i2.565.

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Abstract:
This study aim to analyze the critical thinking level of mechanical wave in the students of MAN 2 Mataram through Cognitive Conflict Approach. This research is a pre-experimental study with design only pretest-posttest group design. The population in this study is all students of class XI MIA MAN 2 Mataram, amounting to 257 students. Research sampling using purposive sampling technique, so selected XI class MIA 1, XI MIA 2, and XI MIA 4 as an experimental class that will be given treatment in the form of cognitive conflict approach. Data collection of critical thinking ability is done by descr
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Pahriah, Pahriah, and Hendrawani Hendrawani. "Efektivitas Modul Inkuiri Dengan Strategi Konflik Kognitif Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa." Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia 7, no. 2 (2020): 62. http://dx.doi.org/10.33394/hjkk.v7i2.1796.

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Abstract:
The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the application of inquiry modules with cognitive conflict strategies in chemical bonding material in improving students' critical thinking skills. This research is a quantitative descriptive study that was carried out with the design of one group pretest posttest. The sample used was 26 students who took general chemistry courses with a purposive sampling technique. Data were analyzed by normalized N-gain method and paired samples t-test. The result of this study showed that average N-gain of student critical thinking skill after a
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Gusnidar, Gusnidar, Netriwati Netriwati, and Fredi Ganda Putra. "Implementasi Strategi Pembelajaran Konflik Kognitif Berbantuan Software Wingeom Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis." Jurnal Edukasi Matematika dan Sains 5, no. 2 (2018): 62. http://dx.doi.org/10.25273/jems.v5i2.1988.

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Abstract:
<p>Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah strategi pembelajaran konflik kognitif berbantuan <em>software wingeom</em> dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Quasy Experiment Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 22 Bandar Lampung tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik <em>Cluster Random Sampling</em>. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis peserta di
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