Relevant bibliographies by topics / Konventionen om barnets rättigheter

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books

Academic literature on the topic 'Konventionen om barnets rättigheter'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 6 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Konventionen om barnets rättigheter.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Konventionen om barnets rättigheter"

1

Bartley, Kristina. "FN:s konvention om barnets rättigheter. Om perspektiv och innehåll med relevans för skolan." Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk 10, no. 2 (January 1, 2001): 25–37. http://dx.doi.org/10.48059/uod.v10i2.698.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Widding, Ulrika, and Johanna Olsson. "Ett föräldrastöd grundat i barnkonventionen?" BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 32, no. 1 (March 3, 2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v32i1.3470.

Full text
Abstract:
Målet med Sveriges nationella strategi för ett utvecklat föräldrastöd är att erbjuda alla föräldrar föräldrastödsaktiviteter. Ett delmål i strategin är att öka föräldrars möjligheter att ta del av föräldrastödsprogram. Dessa stöd bör vara baserade på de värderingar som uttrycks i Konventionen om barnetsrättigheter. Syftet med denna studie var att studera om och i så fall hur, barnkonventionen tar sig uttrycki de texter som vänder sig till föräldrar i sex olika föräldrastödsprogram. Analysen fokuserade ocksåpå hur samhälleliga föreställningar om barnet och föräldra-barn relationen uttrycks i texterna. Texternaanalyserades med hjälp av kvalitativ textanalys samt med en modell som beskriver olika centrala dimensioner i barnkonventionen. Resultaten visar att vissa texter inte alls behandlar Konventionen ombarnets rättigheter, medan andra beskriver den, men utan att problematisera eller konkretisera den.En del av texterna beskriver familjelivet i en social kontext medan andra framställer samspelet i familjen som ett mer isolerat skeende.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Jacobsen, Anette Faye. "Børnekonventionen i Danmark. Barnet mellem forældre og stat." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 37, no. 3-4 (January 14, 2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v37i3-4.3378.

Full text
Abstract:
Børnekonventionen har haft stor gennemslagskraft i Danmark. Konventionen blev dog først virkeligt’opdaget’ i Danmark i slutningen af 1990’erne, da private og offentlige børneorganisationerfandt sammen om at bruge konventionen som redskab i deres politiske arbejde.Artiklen viser, hvordan konventionen efter årtusindskiftet har spillet en stigende rolle i lovgivningom beskyttelse af udsatte børn samt i reguleringen af skilsmisse og samvær. Analyser af lovgivningog debatter blandt beslutningstagere, børneaktivister og professionelle demonstrerer desudenen stigende forventning om, at myndighederne skal kunne intervenere i udsatte familiersliv. Familien er i stadigt mindre grad et autonomt fællesskab. Tværimod kan staten stille øgedekrav til forældres kompetencer og livsstil. Undersøgelsen viser, at der er sket en omdefineringaf retten til familieliv, og at barnets stilling mellem forældre og stat er blevet betydeligt ændretgennem de seneste 20 år.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Widhw, Olle. "Slåss mot alla orättvisor: Katarina Taikon och föreställningen om barnets rättigheter runt 1968." Barnboken 41 (2018). http://dx.doi.org/10.14811/clr.v41i0.302.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Konventionen om barnets rättigheter"

1

Jirénius, Samuel, and John Olsson. "Föräldrar och stat : En utbildningsfilosofisk analys av den nya skollagen och Barnkonventionen." Thesis, Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-9185.

Full text
Abstract:

I uppsatsen analyseras remissförslaget till den nya skollagen (Ds 2009:25) samt Barnkonventionen med avsikt att formulera och jämföra hur föräldrar och stat positioneras gällande barnets fostran. Analysen syftar till att belysa likheter och skillnader mellan de båda texterna. Detta sker utifrån ett diskursanalytiskt perspektiv där subjektspositioner är ett nyckelbegrepp i analysen, samt med hjälp av politisk filosofi. Det filosofiska materialet är hämtat från John Rawls, Alasdair MacIntyre samt nutida utbildningsforskning främst representerat av Tomas Englund. De politiska filosofierna bidrar till utmejslandet av tre diskurser funna i den nya skollagen och Barnkonventionen.

Dessa diskurser är de stödjande subjektens diskurs vilken är den dominerande diskursen i de båda texterna och i vilken barnet självt ges ansvar för sin utveckling; denna diskurs ligger nära John Rawls politiska teorier. Vidare framkommer isärhållandets diskurs vilken återfinns i den nya skollagen och ligger närmast den nutida utbildningsforskningen; i denna diskurs framträder staten som garant för elevens väl. I den sista diskursen, traditionens diskurs, som utmejslas ur MacIntyre och Barnkonventionen ses istället föräldrarna som barnets garant.

Utifrån arbetet framkommer en förhållandevis stor likhet mellan den nya skollagen och Barnkonventionen även om en nyansskillnad kan urskiljas. Denna nyansskillnad visar sig genom att isärhållandets diskurs och traditionens diskurs, vilka står i polemik, återfinns i betydande grad enbart i en text var.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Wallén, Karin. "Barnrätt på bibliotek : Om implementering av FN:s konvention om barnets rättigheter på svenska folkbibliotek." Thesis, Umeå universitet, Sociologiska institutionen, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-171373.

Full text
Abstract:
I denna uppsats undersöks hur FN:s konvention om barnets rättigheter och implementeringen av den kan relateras till svensk folkbiblioteksverksamhet. Syftet är att undersöka hur implementeringsprocessen ser ut på folkbibliotek i landet och vilka förutsättningar som finns för ett arbete med konventionen. Huruvida inkorporeringen av barnkonventionen i svensk lag innebär någon skillnad för folkbibliotekens arbete undersöks också. Studien är baserad på fem semistrukturerade intervjuer med bibliotekskonsulenter och enhets-och avdelningschefer från olika kommuner och regioneri Sverige. Studien visar att man tidigare arbetat med barnkonventionen på ett omedvetet och ostrukturerat sätt och att det funnits kunskapsluckor kring ämnet. Implementeringen av konventionen innebär ett mer organiserat och målinriktat arbete där barnkonventionen genomsyrar alla delar i verksamheten. Inkorporeringen av konventionen i svensk lag har lett till att medarbetare som tidigare varit ovilliga till ett implementeringsarbete har kunnat motiveras och i vissa fall har lagen varit ett direkt incitament för bibliotekschefer att påbörja implementeringsarbetet. Studien visar även att ett lyckat implementeringsarbete på folkbibliotek innebär en lång process och att olika bibliotek har olika förutsättningar för detta arbete.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Persson, Sofia. "Förskollärares uppfattningar om barns åsiktsfrihet och barnets rätt att bli hörd : En studie om artikel 12 i FN:s konvention om barnets rättigheter." Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-30282.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Rehn, Rebecca. "Barnets bästa i olika kulturella texter En studie om hur begreppet "barnets bästa " bör tolkas enligt FN:s konvention om barnets rättigheter och hur olika kulturella tolkningar av begreppet påverkar barnet." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-52680.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Forsling, Karin. "En skola för barnets bästa? : Den svenska skolan i relation till FN:s konvention om barnets rättigheter." Thesis, Örebro University, Department of Social and Political Sciences, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-1648.

Full text
Abstract:

Abstract

Essay in political Science (c-level) by Karin Forsling, Spring 2007

A school for the best interest of the child? - The Swedish School System according to the UN Convention on the Rights of the Child.

Supervisor: Stig Montin

The purpose of this essay is to investigate how the Swedish governments work with the im-plementation of this convention and what progress has been made. The inquiry of this study is to describe how the changing in the Swedish School System correspond to the national strat-egy for implementation of UN Convention on the Rights of the Child in Sweden and how the political protagonists.

I have read some of the most relevant documents from the authorities and organisations work-ing with children’s rights in Sweden and papers and communications from the political pro-tagonists.

Since UN Convention on the Rights of the Child was ratified by Sweden in 1990 the work for implementation has been quite successful but there are still lots to do. There are still some problems in School such as bullying, insulting, insecurity and lack of peaceful and harmoni-ous school environment. That is the political actors quite agree this but the have different so-lutions of the problems. The Social democratic party wants more adults in schools to guaran-tee a peaceful and harmonious school environment and the non-socialist Alliance wants clear roles and increased authority for teachers to create order in schools.

Keywords: UN Convention on the Rights of the Child, education, the national strategy, the Social democratic party, the non-socialist Alliance.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Österberg, Jenny. "Barnens situation under finska vinterkriget : En intervju- och litteraturstudie med FN:s Konvention om barnets rättigheter som tolkningsredskap." Thesis, Enskilda Högskolan Stockholm, Högskolan för mänskliga rättigheter, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ths:diva-156.

Full text
Abstract:
This essay examines how the children of the Finnish Winter War were treated in the process. It focuses on three questions which are about the children’s’ situation and responsibility in the war. It also examines to what extent the UN Convention on the Rights of the Child as a tool can interpret what risks the children's situation put them in. These questions are being answered through an interview with a Finnish war child and a literature study.    The interview is reinforced by stories from other children who were repositioned during the war and also from those who were adopted to Sweden. The Convention on the Rights of the Child is used as the theory for understanding the children's situation. It is a tool to describe what needs children have and their needs to have a stable childhood. The essay finds that many children were exposed to events that affected how much time they had to be children and they were forced to take on a role of responsibility in their families. The situation can therefore clearly be said as not optimal for them. Many were forced to grow up too early because of this and were not allowed to participate in decisions or to consider their own feelings. A lot of them ended up falling behind in school and sources at the time were concerned that it could have consequences for their development which is also considered in this essay.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Ibrahim, Basair. "FN:s konvention om barnets rättigheter och ensamkommande flyktingbarn : en kvalitativ intervjustudie med vårdpersonal på ett asylboende." Thesis, Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-123717.

Full text
Abstract:
Antalet ensamkommande flyktingbarn som söker asyl i Sverige ökar för varje år. I samband med detta ställs allt högre krav på hur de ensamkommande flyktingbarnen bemöts och behandlas i enlighet med barnkonventionen, som Sverige skrivit under. Många ensamkommande flyktingbarn hamnar däribland på HVB-hem (hem för vård eller boende). På HVB-hemmen arbetar vårdpersonal som tar hand om flyktingbarnen. Syftet med studien är att försöka förstå, om- och hur personal som tar hand om ensamkommande flyktingbarn lever upp till barnkonventionen på kommunal nivå inom ett HVB hem och hur de förstår sitt arbete samt vilka dilemman som kan uppstå. Data baserade på semistrukturerade intervjuer med personalen analyseras med den interprativa fenomenologiska metoden. I studien undersöks personalens arbets- och förhållningssätt till barnkonventionen i relation till de ensamkommande flyktingbarnen på HVB-hemmet. Lipskys professionsteori om gräsrotsbyråkrater används för att förstå hur och på vilka sätt personalen på boendet påverkas i arbetet av politiska beslut som ska verkställas i praktiken. Resultatet av studien visar på att det finns vissa barriärer för vårdpersonalen. Dessa barriärer återfinns i form av resurser och bristfälliga handlingsutrymmen som gör att personalen på HVB-hemmet påverkas i arbets- och förhållningssättet gentemot barnkonventionen och de ensamkommande flyktingbarnen. Vidare kan makt och kontroll av högtuppsatta personer påverka arbetssättet eftersom det kan skapa begränsningar för vårdpersonalen. Detta överensstämmer med Lipskys professionsteori som förklarar hur socialarbetare styrs av politiska beslut och riktlinjer. Resultatet sammanför antagandet om att vårdpersonalen brottas med att förhålla sig till olika krav och samtidigt göra ett så bra jobb som möjligt. Att beakta barnkonventionen kan därför bli lidande och hamna i bakgrunden under arbetets gång.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Lundin, Daniela, and Amanda Larsson. "Inkorporering av FN:s konvention om barnets rättigheter. : En kvalitativ studie om professionellas inställning och utmaningar inför kommande lagstiftning." Thesis, Karlstads universitet, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-71455.

Full text
Abstract:
Enligt beslut i riksdagen ska FN:s konvention om barns rättigheter ges ställning som svensk lag 1 januari 2020. Tidigare forskning visar att det råder en oenighet om huruvida en inkorporering av barnkonventionen som lag är bra eller inte. Syftet med studien var att undersöka vad olika professioner som jobbar med barn och unga har för inställning till att barnkonventionen inkorporeras till svensk lag, synen på barnets roll samt vilka utmaningar de upplever finns när det gäller att följa barnkonventionen. Studien är kvalitativ och grundar sig på sex intervjuer med olika professioner som arbetar med barn och unga. Studiens teoretiska utgångspunkt är systemteori och socialkonstruktivism. Ur intervjuerna framkom tre teman: En förändringsprocess, rättighetsbärare i beroendeställning och tillämpningens komplexitet. Studien visar att en inkorporering av barnkonventionen är en förändringsprocess där professionerna har en positiv inställning till att stärka barns rättigheter men åsikterna kring om barnkonventionen som lag är det bästa tillvägagångssättet är tudelade. Barnet ses som en rättighetsbärare samtidigt som det befinner sig i en beroendeställning i ett vuxenorienterat samhälle. Att följa barnkonventionen är en komplex utmaning där samverkan mellan lagstiftning, myndigheter och samhället behöver förstärkas för att tillgodose barns rättigheter. Sammantaget visar studien att barnet har en central roll som rättighetsbärare där en förändringsprocess är nödvändig samtidigt som tillämpningen är komplex då barnet hamnar i en beroendeställning gentemot vuxna, myndigheter, lagstiftning och samhället.
The Swedish government decided to introduce the UN Convention on the Rights of the Child (CRC) into Swedish law on January 1, 2020. Previous research shows different opinions about turning CRC into Swedish law. The purpose of the study was to investigate different professions’, who are working with children and adolescents, opinions of incorporating CRC into Swedish law, their view of the child’s role as well as challenges they see with complying with CRC. The study is qualitative and is based on six interviews with different professions working with children and adolescents. The theoretical basis of the study is system theory and social constructivism. The study's analysis resulted in three themes: Process of change, rights carrier in deprivation and complexity of application. The study shows that an incorporating of CRC is a process of change there professional´s have a positive attitude towards strengthening children's rights, but their views on whether CRC as a law is the best approach or not are unclear. The child is seen as a rights carrier while it is in a deprivation position in an adult-oriented society. Adhering to CRC is a complex challenge in where cooperation between law, government and society needs to be strengthened to accommodate children's rights. Overall, the study shows that the child has a central role as a rights carrier, where a change process is necessary while the application is complex when the child is in a state of dependence towards adults, authorities, legislation and society.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Gerzic, Emel, and Rozh Rafik. "INKORPORERING AV FN:S KONVENTION OM BARNETS RÄTTIGHETER -En kvalitativ studie om implementering av barnrättslagen i två svenska kommuner." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-85645.

Full text
Abstract:
The UN committee on CRC have criticized Sweden on many occasions for differences in relation to implementation of the CRC at municipal level. Studies notes that there’s existing challenges to realize the convention. This thesis studies the implementation process which is also a part of the policy process in two Swedish municipalities where the local government has come to a decision to implement the CRC in governing documents and include the CRC in all decision concerning children and young people up to eighteen years old. The chosen municipalities in the study differ in area, number of population and number of employees. The thesis purpose is to increase the understanding of how the implementation of the CRC in two Swedish municipalities works, and what strategy uses for the implementation of CRC. The purpose is also to identify similarities and differences in the municipalities way to achieve a full implementation according to Löpa linan ut-modell, and to investigate whether the official’s power and capacity for action have an impact on the implementation process. The theoretical framework has been based on theories of implementation process, and the finding have been compiled qualitative text analysis. The study shows how far the municipalities have come with the implementation of CRC, why they have come so far, how much work they have left to do to achieve a full implementation, and finally the studie finds the power of official’s and their capacity for action have an impact of the implementations progress and success in both municipalities.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Jönsson, Johanna. "Jakten på barnkonventionen i förskolan : En kvalitativ studie om hur barnkonventionen synliggörs i förskolan." Thesis, Malmö universitet, Malmö högskola, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-39886.

Full text
Abstract:
Jag har i förestående studie genom semistrukturerade observationer på två olika förskolor undersökt hur Barnkonventionen synliggörs i miljön. Sverige har för ett år sedan, 1 januari 2020, inkorporerat FN:s konvention för barnets rättigheter i svensk lag, men i mitt arbete i förskolan har jag inte upplevt någon större skillnad. Därför är det intressant att undersöka huruvida jag kan se att barnen får sina rättigheter tillgodosedda i miljön. Frågeställningarna är, hur synliggörs Barnkonventionen i de undersökta förskolornas miljö? Samt vilka främjande och hindrande faktorer återfinns i de undersökta förskolornas miljö gällande förskolornas arbete med Barnkonventionen? I analysen av den insamlade empiri använde jag en hermeneutisk ansats då jag huvudsakligen tog mig an Manfred Liebels (2018) kriterier för barns intresse, men använde även begreppen barnsyn och barnrättsperspektiv, i syfte att påvisa förekomsten av Barnkonventionella rättigheter i förskolans miljö. Via observation och analys framträdde tydliga skillnader mellan avdelningarna och att pedagogers makt och barnsyn tycks ha stort inflytande på barns möjligheter att kräva sina lagstadgade rättigheter. Trots att pedagogerna inte observerats blir förhållningssätt och barnsyn tydliga i miljön med hänsyn till hur material är tillgängligt och vilka möjligheter barn har till delaktighet och inflytande.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Konventionen om barnets rättigheter"

1

Hammarberg, Thomas. FN-konventionen om barnets rättigheter. Lund: Raoul Wallenberg Institute, 1994.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Justitsministeriet, Denmark, ed. FN's konvention om barnets rettigheder: Danmarks anden rapport til FN's børnekomite vedrørende FN-konventionen af 20. november 1989 om barnets rettigheder. [Copenhagen]: Justitsministieret, 1998.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Konventionen om barnets rättigheter' for particular source types:
Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography