Relevant bibliographies by topics / Kreativ läsning

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books

Academic literature on the topic 'Kreativ läsning'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Kreativ läsning.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Kreativ läsning"

1

Nilsson, Skans Kersti. "Readers´ Reactions to Emotionally Evocative and Morally Provocative Fiction A Study of Young Adults’ Readings of Two Short Stories." Nordisk Tidsskrift for Informationsvidenskab og Kulturformidling 1, no. 1-2 (March 22, 2012): 55–65. http://dx.doi.org/10.7146/ntik.v1i1-2.25764.

Full text
Abstract:
Denna receptionsstudie behandlar unga vuxnas reaktioner på emotionellt laddad och moraliskt provocerande fiktion. Unga vuxna befinner sig i den period då personligheten formeras och omvärlden integreras. Vad händer med den personlighetsutvecklande läsning som förknippats med skönlitteratur i dagens internetsamhälle? I ett pågående forskningsprojekt kommer dessa frågor att studeras på empirisk väg. Här redovisas en explorativ studie baserad på grundad teori, som visar att flertalet lä- ser med sig själva i fokus. Exempel på subjektiva lässtrategier funna är existentiell, interaktiv och kreativ läsning.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Björkman, Börje. "Nytt i institutionens skriftserier." HumaNetten, no. 20 (November 27, 2015): 48–51. http://dx.doi.org/10.15626/hn.20072006.

Full text
Abstract:
Senaste nytt i institutionens skriftserier: Gunilla Byrman (red.), En värld för sig själv - Nya studier i medeltida ballader. Ord och Musik och Bild. Intermediala studier 1, Växjö University Press 2008. Åsa Nilsson Skåve, Den befriade sången. Stina Aronsons berättarkonst. Acta Wexionensia. Nr 108/2007. Doktorsavhandling i litteraturvetenskap. Olof Eriksson (red.), Översättning och Kultur. Föredrag från ett symposium vid Växjö universitet 17-18 november 2006. Acta Wexionensia. Nr 113/2007. Sofia Ask, Vägar till ett akademiskt skriftspråk. Acta Wexionensia. Nr 115/2007. Doktorsavhandling i nordiska språk. Jimmy Engren, Railroading and Labor Migration. Class and Ethnicity in Expanding Capitalism in Northern Minnesota, the 1880s to the mid 1920s. Acta Wexionensia. Nr 122/2007. Doktorsavhandling i historia. Thérèse Eng, Traduire l’oral en une ou deux lignes – Étude traductologique du sous-titrage français de films suédois contemporains. Acta Wexionensia. Nr 125/2007. Doktorsavhandling i franska. Annette Årheim, När realismen blir orealistisk. Litteraturens ”sanna historier” och unga läsares tolkningsstrategier. Acta Wexionensia. Nr 128/2007. Doktorsavhandling i litteraturvetenskap. Brigitte Kühne, Varför informationskompetens? (Rapport) Tommy Olofsson och Vasilis Papageorgiou (red.), Föraningar. Kreativt skri­vande i Växjö. Lagerkvist-serien 3. Växjö University Press 2007. Lo Snöfall och Vasilis Papageorgiou, Ingen hand orörd. Städer. Växjö Univer­sity Press 2007. Maria Fohlin, La modification adverbiale de iádjectif en français et en suédois. Licentiatavhandling. Mary Ingemansson, Skönlitterär läsning och historiemedvetande hos barn i mellanåldrarna. Licentiatavhandling. Jesper Johansson, ”Så gör vi inte här i Sverige. Vi brukar göra så här.” Retorik och praktik i LO:s invandrarpolitik 1945-1981. Licentiatavhandling. Lennart Karlsson, Arbetarrörelsen, Folkets Hus och offentligheten i Bromölla 1905-1941. Licentiatavhandling. Johan Svanberg, Flyktingar och arbetskraftsmigranter från Estland vid Svenska Stålpressing AB i Olofström 1945-1952. Licentiatavhandling.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Lundberg, Anna. "Med flicktionen som vägvisare. Teatrala skolflickor i en postfeministisk era." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 31, no. 3 (August 21, 2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v31i3.3739.

Full text
Abstract:
I den här artikeln undersöks mötet mellan scenkonst för unga, politiska aspekter av samtida svenskskola och feministiska teoretiska perspektiv. Mer precist undersöks vilka möjliga subjektspositionersom erbjuds unga flickor inom ramen för ett analyserat teaterstycke. Texten fokuserar fyra flickfigureri pjäsen Ännu mer om alla vi ADHD- och MVG-barn i Bullerbyn, som sattes upp 2011 på ung scen/öst, enav Sveriges mest progressiva teatrar som riktar sig till barn och ungdomar. Sverige har sedan 1970-talet en rik tradition vad gäller samhällsengagerad och konstnärligt avancerad scenkonstproduktion.Pjäsen behandlar de frågor som svensk skola brottats med under det senaste årtiondet: vilken kunskapräknas som viktig, och hur formar det de grupper och individer som ingår i det svenska skolsystemet?I linje med det vetenskapliga fältet feministisk kulturanalys utgör artikeln ett möte mellan pjästext/uppsättning och de teoretiska perspektiv artikelförfattaren valt att utgå ifrån. Texten är på så sätt en teoretiskt informerad läsning av den politiska situation flickorna i pjäsen bebor. Centralt i sammanhangetär begreppet postfeminism. Genom kreativt akademiskt skrivande och med hjälp av begreppet postfeminism visar texten på det handlingsutrymme och de begränsningar som de fyra flickornas fiktiva subjektpositioner innebär.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Kreativ läsning"

1

Larsson, Jonathan. "Kreativ läsning : Den "osunda" läsningens möjligheter i värdegrundsarbetet." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för kultur- och medievetenskaper, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-134609.

Full text
Abstract:
This thesis examines creative reading and its potential usage in teaching literature. The focus lies on how creative reading, when applied on “provocative literature”, can contribute to new ways of discussion regarding the schools code of conduct. The used method consists of a text analysis based on a theoretical probing of what creative reading is. Vladimir Nabokovs Lolita and J.M. Coetzees Disgrace are the objects of study and the creative reading tried on these works focuses on how they may induce what I call “ethical ambiguity”. The results indicate that creative reading can be used to promote a more aware and critical stance towards reading as well as teaching literature. The results also illustrate how creative reading can be used to seek productive connections between the didactical core-questions What, How and Why. The study is concluded with discussion of how this try-out of creative reading stresses the importance of teacher preparation.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Martinson, Josefine, and Maria Philipsson. "Att läsa sig till skrivande : Hur skönlitteraturläsning och skrivande på ett kreativt sätt kan integreras i skolan." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-119148.

Full text
Abstract:
Den här forskningsproducerande uppsatsen prövar två metoder där läsande av skönlitteratur och skrivande vävts samman. Syftet har varit att undersöka vad det ryms för möjligheter i ett arbetssätt där läsning av en skönlitterär bok integrerats med skrivuppgifter. I studien har läsning av Tove Janssons bok Vem ska trösta knyttet? fungerat som utgångspunkt då metoderna skriva sig in i litteraturen samt meddiktning prövats. Uppsatsens frågeställningar har handlat om hur de två metoderna ovan kan fungera som stöd i elevernas skrivande. Vidare har frågeställningarna behandlat hur den skönlitterära boken återspeglas i elevernas texter samt vilka likheter och skillnader som går att finna mellan texterna som eleverna på de två stadierna skrivit. Datainsamlingen har genomförts i en årskurs tre i grundskolan samt en årskurs tre i gymnasiet och elevernas texter har sedan analyserats utifrån olika teman. Till att börja med ges en teoretisk ram som bland annat presenterar olika sätt på vilka läsning och skrivande kan användas integrerat. Därefter redogörs för undersökningens resultat med många exempel från elevtexter. Som avslutning diskuteras resultatet i relation till tidigare presenterad litteratur. Uppsatsens slutsatser är att metoderna skriva sig in i litteraturen samt meddiktning har fungerat som stöd och inspiration i elevernas textskapande. Det har skett genom att båda metoderna innefattat någon form av modelltext som hjälpt eleverna i deras skrivande. Ytterligare en slutsats är att den skönlitterära boken haft effekt på elevernas egna texter. Slutligen är den tydligaste likheten mellan de två årskurserna att de flesta eleverna haft förmåga att gestalta sin egen inre röst. Den tydligaste skillnaden är att de äldre eleverna med hjälp av större metaspråklig förmåga kunnat skapa mer självbärande texter än de yngre eleverna.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Bom, Casselbrant Maria. "”Man behöver läsningen att ta sats ifrån, i sitt skrivande” : En kvalitativ intervjuundersökning om skrivande människors läsvanor." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-16602.

Full text
Abstract:
The aim of this Master thesis is to analyse the interaction in between reading and writing based on young writers experience. My approach was to investigate how writersread literature and how they look upon their reading in relation to their own writing.Seven young people has been interviewed in this qualitative study, based a theory about their reading and reading habits. They were asked questions about reading habits and theirview upon the connection between reading and their own writing.Previous studies of Swedes´ reading habits prove that relaxation and pleasure are the most common reasons for literary reading. This differs from the present study, where my findings shows that writing people, more than other, read literature, in the way people in general read non-fiction. That is with a purpose beyond the actual ”situation of reading”. These persons often describe even their fiction reading in terms of knowledge, orientationand information, which usually are purposes connected to reading non-fiction.
Program: Bibliotekarie
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Landström, Josefin. "Skönlitteraturens roll i elevers skrivande : En litteraturstudie om sambandet mellan den skönlitterära läsningen och elevers egna kreativa skrivande." Thesis, Högskolan Dalarna, Svenska språket, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30468.

Full text
Abstract:
Denna litteraturstudies syfte är att undersöka hur läsning av skönlitteratur påverkar elevers läs- och skrivförmågor bland elever på högstadiet genom tidigare forskning. Uppsatsens syfte är att undersöka sambandet mellan skönlitterär läsning och elevers eget kreativa skrivande samt vilka faktorer som påverkar högstadieelevers egna kreativa skrivande. Uppsatsen utgår från två frågeställningar om på vilka sätt eleverna kan använda sig av de kunskaper de får av skönlitterär läsning i sitt eget skrivande samt hur deras kunskaper kan utvecklas. Studien har hela tiden utgått ifrån det sociokulturella perspektivet. Utifrån tidigare forskning har resultatet visat att det underlättar elevers eget kreativa skrivande om de även är läsare. Elevers skönlitterära läsning påverkas även av den sociokulturella miljö de växer upp och lever i.

Svenska

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Kreativ läsning"

1

Reading like a writer: A guide for people who love books and for those who want to write them. New York: HarperCollins Publishers, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Prose, Francine. Reading Like a Writer. New York: HarperCollins, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Prose, Francine. Reading Like a Writer: A Guide for People Who Love Books and for Those Who Want to Write Them. HarperCollins, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Reading Like a Writer: A Guide for People Who Love Books and for Those Who Want to Write Them (P.S.). Harper Perennial, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Prose, Francine. Reading Like a Writer: A Guide for People Who Love Books and for Those Who Want to Write Them (P.S.). Harper Perennial, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Prose, Francine. Reading Like a Writer: A Guide for People Who Love Books and for Those Who Want to Write Them. HarperCollins, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography