Log in

Relevant bibliographies by topics / Kui / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Kui.

Journal articles on the topic 'Kui'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 18 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Kui.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Nedeljković, Sasa. "Rahvus kui religioosne kategooria, natsionalism kui ontoloogia. Serbia juhtum." Mäetagused 26 (2004): 9–22. http://dx.doi.org/10.7592/mt2004.26.serbia.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Lehtonen, Jaakko. "Rohkem kui sõnad." Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat Estonian Papers in Applied Linguistics, no. 3 (2007): 211–19. http://dx.doi.org/10.5128/erya3.14.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Kõlu, Erkki. "Anekdoot kui niisugune." Mäetagused 05 (1997): 89–93. http://dx.doi.org/10.7592/mt1997.05.anekdoot.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Villandi, Maarja. "Pseudolingvistika kui folkloorinähtus." Mäetagused 58 (2014): 125–46. http://dx.doi.org/10.7592/mt2014.58.villandi.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Kitching, Juta Kõvamees, and Albert Uustulnd. "Kui jumalad nutsid." World Literature Today 71, no. 1 (1997): 187. http://dx.doi.org/10.2307/40152720.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Metslang, Helena. "Sihitisesarnased määrused: kui sarnased?" Lähivõrdlusi. Lähivertailuja, no. 18 (October 1, 2008): 108. http://dx.doi.org/10.5128/lv18.06.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

홍서연. "Jiang Kui Ci's Literary Form." Journal of Chinese Language and Literature ll, no. 47 (2010): 195–215. http://dx.doi.org/10.26586/chls.2010..47.010.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Kaxinawá, Joaquim Paulo de Lima. "On Huni Kui) (Kaxinawá) anthroponyms." Revista Brasileira de Linguística Antropológica 2, no. 2 (2013): 225–30. http://dx.doi.org/10.26512/rbla.v2i2.16224.

Full text

Abstract:

Neste estudo apresento um primeiro inventário dos nomes próprios de pessoa – Kena kuĩ – na sociedade Huni Kui) (Kaxinawá). Mostro sucintamente como esses nomes se distribuem segundo as duas metades dessa sociedade exogâmica e explico como se dá e quais os critérios que fundamentam a sua escolha através de gerações.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Berezkina, M., K. D. Brown, and K. Koreinik. "Vene keel kui ressurss Eestis." Yearbook of the Estonian Mother Tongue Society 66, no. 1 (2021): 39. http://dx.doi.org/10.3176/esa66.02.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Eslon, Pille, and Katre Õim. "Objektikäänete kasutamisest sageduse ja markeerituse seisukohalt." Eesti ja soome-ugri keeleteaduse ajakiri. Journal of Estonian and Finno-Ugric Linguistics 1, no. 2 (2010): 69–89. http://dx.doi.org/10.12697/jeful.2010.1.2.05.

Full text

Abstract:

Artiklis käsitletakse eesti keele objektikäände varieerumist, nt. Kui rahvas saaks valida Ilvese,siis ta valiks Ilvese ~ Kui rahvas saaks valida Ilvest,siis ta valiks Ilvest ~ Kui rahvas saaks valida Ilvest,siis ta valiks Ilvese ~ Kui rahvas saaks valida Ilvese,siis ta valiks Ilvest.Lähtume seisukohast, et grammatiliste käänete varieerumine on grammatilise objekti puhul olnud diakroonilisest aspektist laineline, kuid mitte ühesuunaline protsess. Samuti pole see minetanud meie keelesüsteemile loomulikku soomeugrilist olemust. Väite paikapidavust kinnitab artiklis analüüsitav objektikäände kasut

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Henno, Imbi, Liina Kollo, and Rain Mikser. "Eesti loodusainete õpetajate uskumused, õpetamispraktika ja enesetõhusus TALIS 2008 ja 2013 uuringu alusel." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 5, no. 1 (2017): 268–96. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2017.5.1.09.

Full text

Abstract:

Artiklis käsitletakse TALIS 2013 uuringus osalenud loodusainete õpetajate uskumusi, õpetamispraktikat ja enesetõhususe hinnanguid ning võrreldakse tulemusi TALIS 2008 uuringu omadega. Analüüsist selgub, et võrreldes teiste ainete õpetajatega olid loodusainete õpetajate uskumused nii TALIS 2008 kui ka TALIS 2013 uuringus konstruktivistlikumad. Kui esimeses, TALIS 2008 uuringus ei erinenud eesti ja vene õppekeelega koolide loodusainete õpetajate uskumused ja enesetõhususe hinnangud statistiliselt olulisel määral, siis teises, TALIS 2013 uuringus olid eesti õppekeelega koolide õpetajate uskumused

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Ó hÓgáin, Daíthí. "Kujund kui narratiivi allikas iiri rahvajuttudes." Mäetagused 24 (2003): 151–70. http://dx.doi.org/10.7592/mt2003.24.iirijutt.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Popova, Jelena. "Aeg kui bessermani traditsioonilise maailmamudeli kategooria." Mäetagused 32 (2006): 27–56. http://dx.doi.org/10.7592/mt2006.32.popova.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Hiiemäe, Reet. "Mitteverbaalne sündmus kui usundilise jutuloome osa." Mäetagused 62 (December 2015): 7–24. http://dx.doi.org/10.7592/mt2015.62.hiiemae.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Ojamaa, Triinu. "Kroonikaklipp kui kultuuriloo dokument: Hindåsi juhtum." Mäetagused 63 (April 2016): 67–88. http://dx.doi.org/10.7592/mt2016.63.ojamaa.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Kurman, George, Aleksander Suuman, and Leonhard Lapin. "Kui seda metsa ees ei oleks." World Literature Today 65, no. 1 (1991): 153. http://dx.doi.org/10.2307/40146295.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Kõiv, Kristi. "Õpetaja ja sotsiaalpedagoog kui kiusamise ohvrid." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 5, no. 2 (2017): 133–54. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2017.5.2.06.

Full text

Abstract:

Uurimuse eesmärk on võrrelda õpetajate ja sotsiaalpedagoogide ohvrikäitumise levimust ja olemust seoses õpilaste- ja täiskasvanutepoolse (õpetajate, juhtkonna, lapsevanemate, teiste koolitöötajate) kiusamisega Eestis. Üleriigilisest läbilõikeuuringust, mille käigus vastasid enesekohasele ankeedile 564 õpetajat ja 153 sotsiaalpedagoogi, ilmneb, et õpetajate seas oli ulatuslikumalt levinud õpilastepoolne kiusamine ja sotsiaalpedagoogide seas täiskasvanutevaheline kiusamine. Kinnitust leiab püstitatud hüpotees, et õpetajate puhul on õpilaste ja lapsevanemate verbaalne kiusamine ohuna personaalsel

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Kou, Suo-tang, and Yue-lai Chen. "Professor ZHENG Kui-shan’s acupuncture techniques." Journal of Acupuncture and Tuina Science 5, no. 1 (2007): 63–64. http://dx.doi.org/10.1007/s11726-007-0063-z.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

De Guevara Heras, Diego A. L., Gilberto López Antonio, Francisco J. Valencia Martínez, and Maria del Rosario Peralta Calvo. "Kui xékua: Ayuda para adultos mayores." Avances en Interacción Humano-Computadora, no. 1 (September 21, 2016): 70. http://dx.doi.org/10.47756/aihc.y1i1.20.

Full text

Abstract:

Kui Xékua es un servicio diseñado para ayudar a los adultos mayores (AM) con el objetivo de mejorar la calidad de vida, coadyuvando en la realización de sus actividades cotidianas. Los AM aun cuando por su edad ven reducidas sus capacidades físicas para realizar trabajos pesados, para el traslado y movilidad de un lugar a otro, necesitan de manera significativa seguir incluyéndolos en la vida laboral, y así sentirse socialmente activos. Para lograr esto, Kui Xékua ofrece a los AM un brazalete que portarán para solicitar un tipo de ayuda, este se sincroniza con una aplicación web, gestionado po

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Löfström, Erika, Marvi Remmik, and Tiia Õun. "Eessõna." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 4, no. 1 (2016): 1–5. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2016.4.1.01.

Full text

Abstract:

Eesti Haridusteaduste Ajakirja 2016. aasta esimesse numbrisse valitud artiklitel on vähe ühist nii teema kui ka metoodika mõttes, kuid artiklid paistavad silma meetodite rohkuse ning sellest tuleneva metodoloogilise pluralismi ja käsitluste heterogeensuse poolest. Metodoloogilist pluralismi, mis kajastub Eesti Haridusteaduste Ajakirja seekordsetes artiklites, tuleks vaadelda kui Eesti haridusuuringute tugevust ja potentsiaali, sest valdkond saab tõeliselt areneda vaid metodoloogiliste piiride uurimise ning uute vaatenurkade avastamise kaudu. Metodoloogiline pluralism toob kaasa erinevate vaade

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

McAlpine, Lynn. "Miks kasutada narratiivi? Lugu narratiivist." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 4, no. 1 (2016): 6–31. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2016.4.1.02.

Full text

Abstract:

Narratiiv on üks paljudest kvalitatiivsetest uurimismeetoditest, mille abil saab koguda ja analüüsida andmeid ning esitada uurimistulemusi, kuid sellest hoolimata ei kasutata seda nii sageli kui näiteks juhtumiuuringuid. Artikkel annab võimaluse heita pilk narratiivi kasutamisele selle teadlase vaatenurgast, kes on viimase kümnendi jooksul uurinud selle meetodi abil järjepidevalt noorte teadlaste – doktorantide ning kraadi omandanud ja karjääri alustavate inimeste – kogemusi. See on aidanud mõista nii narratiivi pakutavaid võimalusi kui ka sellega kaasnevaid piiranguid. Artiklis tutvustatakse

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Tamm, Anni. "Estonian late adolescents’ values: links with perceived care, school location, and family socioeconomic status." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 9, no. 1 (2021): 117–37. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2021.9.1.05.

Full text

Abstract:

Uurimuse eesmärk oli välja selgitada, kuidas seostuvad hilisteismeliste väärtustega tajutud eakaaslaste ja õpetajate hoolivus, aga ka kooli asukoht ja pere sotsiaalmajandusliku staatuse näitajad. Uurimuses osales 528 kümnenda klassi õpilast (keskmine vanus 16,25). Nende väärtusi hinnati Schwartzi portreeküsimustikuga ning tajutud eakaaslaste ja õpetajate hoolivust kahe üksikväitega. Tulemused näitasid, et teismelised väärtustasid enim heasoovlikkust ja hedonismi. Väikelinna koolide õpilastele oli võim vähem oluline ning turvalisus olulisem kui suurlinna koolide õpilastele. Teismelised, kelle e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

LOLITA, MODANA, I. KOMANG GDE SUKARSA, and MADE SUSILAWATI. "ANALISIS STABILITAS HASIL GENOTIPE JAGUNG MENGGUNAKAN METODE FIXED AMMI." E-Jurnal Matematika 8, no. 1 (2019): 9. http://dx.doi.org/10.24843/mtk.2019.v08.i01.p229.

Full text

Abstract:

Additive Main Effect and Multiplicative Interaction (AMMI) is a method that is used in research to study interaction between genotype and location. The aim of this research is to apply fixed AMMI in examining the production of corn genotype data and to explore yield stability of its based on biplot picture and AMMI Stability Value (ASV). This research uses six corn genotypes, eight trial locations, and three repetitions. The Interaction Principal Component Analysis (IPCA) that are significant to entered in the model based on analysis of variance fixed AMMI are IPCA1, IPCA2, and IPCA3 with tota

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Nevski, Elyna, and Kristi Vinter. "Lapsevanemate hinnangud juhendamisstrateegiatele puutetundliku ekraani kasutamisel väikelapseeas." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 3, no. 2 (2015): 54–78. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2015.3.2.03.

Full text

Abstract:

Väikelaste kokkupuude puutetundlike ekraanidega algab juba imikueas ning esimese eluaasta jooksul saavad lastest regulaarsed meediatarbijad. Paraku ei ole ühest vastust, mil määral väikelapsed on suutelised puutetundliku ekraani vahendusel õppima ning kui palju nad vajavad selleks lapsevanema kaasabi. Kuna laste tehnoloogiakasutus on mõjutatud lapsevanemate uskumustest, on nende uurimine oluline. Uurimuse eesmärk on välja selgitada Eesti lapsevanemate arvamused puutetundlike seadmete kasutamise vajalikkuse kohta ning nende hinnangud juhendamisstrateegiatele nutiseadme kasutamisel väikelapseeas

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Merivoo-Parro, Maarja. "Exile as a laughing matter." Mäetagused 50 (2012): 159–74. http://dx.doi.org/10.7592/mt2012.50.merivoo.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Kaalep, Heiki-Jaan, and Kadri Muischnek. "Osalausete tuvastamine eestikeelses tekstis kui iseseisev ülesanne." Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat Estonian Papers in Applied Linguistics, no. 8 (2012): 55–68. http://dx.doi.org/10.5128/erya8.04.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Koit, Mare. "Konversatsiooniagendi modelleerimine argumenteerimisdialoogis: suhtlus kui infoseisundite värskendamine." Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat Estonian Papers in Applied Linguistics, no. 8 (2012): 109–22. http://dx.doi.org/10.5128/erya8.07.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Voolaid, Piret. "Olümpiavõitja kui rahvuskangelane: folkloristlik vaade ühele dopingujuhtumile." Mäetagused 58 (2014): 53–84. http://dx.doi.org/10.7592/mt2014.58.voolaid.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Kruse, Mari. "Võõrkeeleõpe kui sotsiaalne, sünergiline ja teadvustatud protsess." Eesti ja soome-ugri keeleteaduse ajakiri. Journal of Estonian and Finno-Ugric Linguistics 5, no. 3 (2014): 37–56. http://dx.doi.org/10.12697/jeful.2014.5.3.02.

Full text

Abstract:

Kahekümnes sajand oli võõrkeeleõppe jaoks mõneti sama murranguline nagu muudes eluvaldkondades. Tehnika ja ühiskonna areng on loonud olukorra, milles väide „alati on nii tehtud” maksab vähe, kui seda ei põhjendata. Kui keeli on võimalik kodust lahkumata arvuti taga õppida, miks siis selleks klassis istuda? Ja kui kommunikatiivsusel põhinev õpe on ennast tõestanud edasiviivamana kui grammatikareeglite ning sõnade nimekirjade pähe õppimine, nagu varem tavaks oli, milline on siis grammatika ja sõnavara õppimise roll tänapäevases keeletunnis? Artiklis toon välja teadusuuringuid ja keeleteadlaste s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Lönngren, Ann-Sofie. "Karoliina Lummaa, Kui trittitii! Finnish Avian Poetics." Humanimalia 10, no. 1 (2018): 248–51. http://dx.doi.org/10.52537/humanimalia.9535.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Kallip, Kadri, and Mati Heidmets. "Varakult haridussüsteemist lahkumine: trendid, mõjurid ja meetmed Eestis." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 5, no. 2 (2017): 155–82. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2017.5.2.07.

Full text

Abstract:

Varakult haridussüsteemist lahkunud noorte puhul on tegemist õpinguid mittejätkavate 18–24aastaste noortega, kellel on põhiharidus või sellest madalam haridustase. Kuigi nende hulk Eestis näitab viimasel kümnendil vähenemistendentsi, on varakult haridussüsteemist lahkunud noori jätkuvalt liiga palju. Nende osakaal Eestis on ka vähenenud aeglasemalt kui enamikus teistes Euroopa Liidu (EL) riikides. Artikli eesmärk on anda ülevaade varakult haridussüsteemist lahkumise trendidest Eestis ajavahemikul 2000–2015 ja kirjeldada haridustee katkestamise peamisi mõjureid ning ennetus-, sekkumis- ja tagas

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Seepter, Kristina. "Õpilase vaimse võimekuse ja klassi õpikeskkonna seos akadeemilise edukusega kakskeelsetel ja nendega koos õppivatel eestikeelsetel." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 2, no. 1 (2014): 186–216. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2014.2.1.08.

Full text

Abstract:

Uurimuse eesmärk oli analüüsida, kuidas arenevad eesti koolis koos õppivad eesti- ja kakskeelsed lapsed. Selleks analüüsiti, kas õpilase vaimne baasvõimekus oli realiseerunud akadeemilises plaanis nii matemaatikas kui ka eesti keele mõistmises. Lisaks kirjeldati, millised klassi õpikeskkonnad toetavad õpilaste arengut ja millised laste akadeemilised tulemused olid vastavuses nende võimekusega ning millistes õpikeskkondades oli õpilastel probleeme ja nende vaimne potentsiaal ei realiseerunud.Analüüsiti 25 klassikomplekti, kus õppisid koos nii eesti- kui ka kakskeelsed lapsed. Arvesse läks õpila

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Erelt, Mati. "Vastandavatest sidesõnadest eesti keeles." Eesti ja soome-ugri keeleteaduse ajakiri. Journal of Estonian and Finno-Ugric Linguistics 1, no. 2 (2010): 55–68. http://dx.doi.org/10.12697/jeful.2010.1.2.04.

Full text

Abstract:

Eesti kirjakeeles on viis vastandavat sidesõna: aga,kuid,ent,kuna ja vaid. Sidesõnu aga,kuid ja ent on peetud sünonüümideks. Tegelikult on aga üldvastandav sidesõna, mida on võimalik kasutada nii kontrastiivse (Mari on virk,aga Juku laisk) kui ka ootusvastase vastanduse puhul (Sajab,aga me lähme jalutama). Erinevalt teistest vastandavatest sidesõnadest on sidesõnal aga ka konnektiivpartikli omadusi –ta ei pruugi paikneda lause algul (Mari on virk,Juku aga laisk). Sidesõnad kuid ja enton mõlemad ootusvastast vastandust markeerivad sidesõnad (Sajab,kuid/ent me lähme jalutama), aga ent esineb kes

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Keevallik, Leelo. "Hinnangu grammatikast." Eesti ja soome-ugri keeleteaduse ajakiri. Journal of Estonian and Finno-Ugric Linguistics 1, no. 2 (2010): 147–61. http://dx.doi.org/10.12697/jeful.2010.1.2.08.

Full text

Abstract:

Artikkel käsitleb lauseid, mis algavad hinnangusõnaga ja mida on traditsiooniliselt käsitletud aluslauseliste tarinditena. Võttes arvesse morfosüntaktilisi, semantilisi, järjendilisi ja intonatsioonilisi piiranguid, argumenteeritakse, et pigem tuleks tarindit analüüsida kui kommentaari ja lause kombinatsiooni. Kommentaar sisaldab hinnangusõna või -fraasi ja lause hinnatavat. Hinnangulausel on seega eesti keeles oma eripärane grammatiline vorm. Tarindi peamiseks eeliseks on võimalus kommenteerida eelnevat, minnes samas kohe edasi järgmise vaatenurga või teema juurde. Materjal pärineb nii suulis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Pajusalu, Renate, and Karl Pajusalu. "Konditsionaal relatiivlauses." Eesti ja soome-ugri keeleteaduse ajakiri. Journal of Estonian and Finno-Ugric Linguistics 1, no. 2 (2010): 243–54. http://dx.doi.org/10.12697/jeful.2010.1.2.13.

Full text

Abstract:

Käesolev artikkel vaatleb eesti keele konditsionaali ühte kasutuskonteksti: konditsionaalse verbivormiga relatiivlause rolli oma korrelaadi spetsiifilisuse/ebaspetsiifilisuse implitseerimisel. Materjal põhineb Tartu ülikooli morfoloogiliselt ühestatud korpusel, mis sisaldab nii suulist kui ka kirjalikku keelekasutust. Konditsionaalsel relatiivlausel on kogutud materjali ja keeletaju järgi otsustades oluline roll peasõna tõlgendamisel ebaspetsiifiliseks. Selle funktsiooni motivatsioon seisneb ilmselt konditsionaali eitavas tähenduskomponendis, mis vaadeldud lausekonstruktsioonides siirdub relat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Devlin, Keith. "Teaching mathematics as a way of thinking – not calculating." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 9, no. 1 (2021): 6–32. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2021.9.1.02a.

Full text

Abstract:

Matemaatilise mõtlemise tähendusrikkad aspektid on uurimine, kahtlemine, süsteemne töö, visualiseerimine, hüpoteeside püstitamine, oma seisukohtade selgitamine, üldistamine, põhjendamine ja tõestamine, aga mitte rangete protseduuride teostamine, mida teevad kas masinad või mida peetakse "madalama taseme" mehaaniliseks tegevuseks. Vt näiteks Stacey (2006); Devlini (2012a, b, c); Singhi jt (2018); NRICH-i (2020) töid.Siinses essees keskendutakse matemaatilisele mõtlemisele. Kuid enne alustamist tuleks mainida, et oma kirjutises lähtun vaatenurgast, mis on omandatud karjääri jooksul, millesse mah

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Kalmre, Eda. "Lilla Daam. Kogukonna usundiline muistend kui homogeenne tervik." Mäetagused 13 (2000): 63–98. http://dx.doi.org/10.7592/mt2000.13.lilladaa.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Korb, Anu. "Ravitsemisoskus kui pärimusrühma ühisteadmus: Siberi Rõžkovo küla näide." Mäetagused 34 (2006): 87–110. http://dx.doi.org/10.7592/mt2006.34.korb.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Vainik, E. "MIDA TEEVAD MÕTTED, KUI NADMÕLGUVAD? pp. 233–264." Yearbook of the Estonian Mother Tongue Society 58, no. 1 (2012): 233. http://dx.doi.org/10.3176/esa58.12.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Uiboaed, Kristel. "Kollostruktsioonilised meetodid ja konstruktsioonilise varieerumise tuvastamine." Eesti ja soome-ugri keeleteaduse ajakiri. Journal of Estonian and Finno-Ugric Linguistics 4, no. 1 (2013): 185–204. http://dx.doi.org/10.12697/jeful.2013.4.1.11.

Full text

Abstract:

Käesolev artikkel uurib kahe verbi ühendeid ja nende varieerumist eesti murretes. Artikkel tutvustab üht kvantitatiivse korpuslingvistika meetodit – kollostruktsioonilist analüüsi – ja rakendab seda eesti murrete verbikonstruktsioonide tuvastamiseks. Kui kõigi murrete verbikonstruktsioonid on tuvastatud, vaadeldakse nende varieerumist murretes ning esitatakse eesti murrete jaotus verbikonstruktsioonide alusel. Tulemused osutavad, et verbikonstruktsioonipõhine varieerumine murretes viib hoopis teistsuguse rühmituseni kui traditsiooniline murdejaotus. Verbikonstruktsioonidevahelised erinevused m

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Ghimire, S., A. Nainabasti, MD Sharma, S. Marahatta, and HN Giri. "Effects of urea and poultry manure combination on yield and quality of different lettuce (lactucasativa l.) Varieties in Chitwan, Nepal." SAARC Journal of Agriculture 17, no. 1 (2019): 201–10. http://dx.doi.org/10.3329/sja.v17i1.42773.

Full text

Abstract:

A study was conducted to evaluate the effect of combined application of urea and poultry manure(viz., 100% N-urea, 75% N-urea + 25% N-PM, 50% N-urea + 50% N-PM, 25% N-urea + 75% N-PM and 100% N-PM) on yield and quality of two varieties of lettuce viz., Green Span and NAI RE KUI DA F1at the Horticulture Farm of Agriculture and Forestry University, Rampur, Chitwan, Nepal from October 30, 2015 to January 30, 2016. Results revealed that the integration of 50% or more N-PM had significantly higher values in growth, yield and quality parameters while the use of 100% N-urea had the lowest one. Simila

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

O’Neill, Brian. "Ökoloogilised vaatenurgad ja laste internetikasutus: sissevaade mikro- ja makrotasandi analüüsi." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 3, no. 2 (2015): 10–31. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2015.3.2.02.

Full text

Abstract:

Igivanad arutelud, milles käsitletakse laste kokkupuudet meediatehnoloogiaga, toovad kommunikatsiooni ja meediauuringute suunal esile erimeelsusi ja vaidlusi põhjustanud pikaajalise traditsiooni. Olgugi et meediatarbimise mõju lastele on uuritud juba ringhäälingu algusaegadest peale, on selle üle endiselt vähe teoretiseeritud ja seda on kirjanduses harva käsitletud, samuti on see meediapoliitika debattides pälvinud vaid vähest mõistmist. Laste ja internetiuuringute puhul on vanad vaidlused süvenenud. Lähtudes ühelt poolt hoiatavatest teadetest riskide, ülemäärase arvutikasutuse ja selle kahjul

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Kirkpatrick, Andy. "China's First Systematic Account of Rhetoric: An introduction to Chen Kui's Wen Ze." Rhetorica 23, no. 2 (2005): 103–52. http://dx.doi.org/10.1525/rh.2005.23.2.103.

Full text

Abstract:

Abstract Chen Kui published theWen Ze, The Rules of Writing) in 1170. Chinese scholars commonly describe this as the first systematic account of Chinese rhetoric. This paper will place the Wen Ze in its historical and rhetorical context and provide a translation and discussion of key extracts from the book. In providing a summary of the key points of The Rules of Writing, this paper presents the main principles of Chinese composition and rhetoric as laid out by Chen Kui. It will also provide evidence that rhetorical styles are a product of their times. Like fashions, they flourish and fade and

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Luik, Piret, and Merle Taimalu. "Lasteaiaõpetajate ja koolieelse lasteasutuse õpetajaks õppivate üliõpilaste hinnangud oma aine-, pedagoogika- ja tehnoloogiateadmistele ning nende teadmiste integreerimisele." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 6, no. 1 (2018): 136–56. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2018.6.1.06.

Full text

Abstract:

Digitehnoloogia on kujunenud hariduse osaks alates lasteaiast ning ka kutsestandardis on koolieelse lasteasutuse õpetaja läbiva pädevusena sätestatud digipädevus. Paljud lasteaiaõpetajad on aga õppinud ajal, mil digitehnoloogia polnud veel õppekavas. Artikli eesmärk on selgitada ja võrrelda lasteaiaõpetajate ning kooli eelse lasteasutuse õpetajaks õppivate üliõpilaste hinnanguid oma aine-, pedagoogika- ja tehnoloogiateadmistele TPACKi raamistikust lähtudes. Andmeid koguti 2014.–2015. aastal Eesti kontekstis valideeritud ankeedi abil 62-lt Tartu Ülikooli koolieelse lasteasutuse õpetaja õppekava

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Istiawati, Novia Fitri. "NILAI-NILAI KEARIFAN EKOLOGIS MASYARAKAT ADAT KRUI SEBAGAI ALTERNATIF SUMBER BELAJAR IPS SD-SMP DI PESISIR BARAT LAMPUNG." Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan & Pembelajaran 8, no. 2 (2016): 173–86. http://dx.doi.org/10.30957/konstruk.v8i2.48.

Full text

Abstract:

This study aims to (1) see history and characteristics of local indigeneous ecologies of Kui traditonal community, (2) obtain values of local genius on ecology that is possible to integrate into social sciences subject, and (3) model of local indigeneous ecologies of Krui tradional community as alternatives of learning sources of cocial science subject. The study used ethnography applied in qualitatuve approach. The study revealed: (1) Krui traditional community has their own local indigeneous ecologies to utilize and sustain forest, (2) values of local indigenius ecologies include: sustaining

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Lu, Xiao Hui, and Yang Wang. "The Analysis of Water Movement and Heat Transfer Modeling." Applied Mechanics and Materials 467 (December 2013): 380–84. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.467.380.

Full text

Abstract:

Xuzhou city lies on the north of Jiangsu province. Its geological conditions are complex, water resources are deficient and environment is vulnerable. At present, water pollution in Kui river area is very serious, the water movement and heat transfer characteristics of unsaturated zone in Kui river area was studied to provide a theory foundation for predicting pollution of unsaturated zone removing and transforming. The study was considered through the rule of energy flow and nutrient cycling under different vegetation cover: temperature of soil decreases with increasing depths in most area, b

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Reva, Elina, Mari Karm, Liina Lepp, and Marvi Remmik. "Praktikute-õppejõudude õpetamisarusaamad rakenduskõrgkoolis." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 2, no. 2 (2014): 116–47. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2014.2.2.05.

Full text

Abstract:

Rakenduskõrgkoolides tähtsustatakse üha enam õppejõudude võimet õpetada nii, et õppijatel kujuneksid seosed teooria ja praktika vahel. Seoste loomine on vajalik, et õppijad suudaksid edasises kutsetöös lähtuda tõenduspõhistest teadmistest. Selleks kaasatakse õppetöösse kutseala praktikuid, kellelt oodatakse nii erialast asjatundlikkust, kutsealal töötamise kogemust kui ka teadlikkust õppimisest ja õpetamisest. Siinse uurimuse eesmärk on kirjeldada õpetamise tähendust rakenduskõrgkoolides õpetavate praktikute jaoks ja nende õpetamisarusaamu. Uurimuse andmed koguti 15 praktikult-õppejõult, kasut

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Pedaste, Margus, Olev Must, Äli Leijen, et al. "Nutiseadmete kasutamise profiilid loodusainete ja matemaatika õppimise kontekstis." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 5, no. 1 (2017): 99–129. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2017.5.1.04.

Full text

Abstract:

Nutiseadmeid kasutatakse sageli igapäevaelus, kuid ei ole teada, mil viisil ja kui laialdaselt rakendatakse neid õppimise eesmärgil. Selle väljaselgitamiseks korraldati ülevaateuuring, milles osales 3521 õpilast 6. ja 9. klassist. DIGCOMPi raamistikust lähtudes hindasid õpilased, kui sageli nad kasutavad nutiseadmeid õppimiseks loodusainetes ja matemaatikas. Õpilased jagati hierarhilise klasteranalüüsi abil viide rühma: sünnipärased digikodanikud, infoinimesed, suhtlevad infoinimesed, loomeinimesed ja nutiseadmete mittekasutajad. Neist nelja esimese profiilid iseloomustavad eri viisil nutisead

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Sirk, Meidi, Reeli Liivik, Meril Ümarik, and Krista Loogma. "Kutseõpetajate professionaalse mälu roll õpilastega seotud muutuste kogemisel." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 7, no. 1 (2019): 101–27. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2019.7.1.05.

Full text

Abstract:

Kutseõpetajate professionaalsust mõjutavad oluliselt õpilaskonna muutused, millega on kaasnenud uued nõudmised tööle. Varasemates uurimustes on rõhutatud, et muutuste kogemisele avaldab mõju professionaalne mälu, mis sisaldab ametialaseid mälestusi ja sündmusi, kujundades nende kaudu professionaalseid teadmisi ja tööalaseid tavasid. Käsitledes professionaalset mälu kui ühte kutseõpetajate professionaalsuse karakteristikut, oleme seadnud uurimuse eesmärgiks selgitada kutseõpetajate kogetud muutusi õpilaskonnas, tuginedes professionaalse mälu kontseptsioonile. Artikkel põhineb kombineeritud uuri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Aruvee, Merilin, and Helin Puksand. "Kirjaoskuse arendamine eesti keele ja kirjanduse õpetajate vaatevinklist: sillad ja kuristikud teooria ja praktika vahel." Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 7, no. 2 (2019): 154–80. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2019.7.2.07.

Full text

Abstract:

Inimesed suhtlevad tekstide vahendusel ja nii on tekstikesksel emakeeleõpetusel oluline roll kirjaoskuse saavutamises. Kirjaoskuse kui üldpädevuse peab aga tagama kool tervikuna. Uurimuse probleemina selgitatakse, kuidas eesti keele ja kirjanduse õpetaja teksti vastuvõttu õpetab ning tekste süsteemse keeleõpetusega seob, et sedamööda leida võimalusi kirjaoskuse koostöiseks õpetamiseks aine- ja keeleõppe lõimingus. Eesmärk on õpetajate kogemuse alusel osutada eesti keele ja kirjanduse didaktika arenguvõimalustele ning kirjeldada eesti keele rolli suhtluspädevuse õpetamisel. Põhistatud uurimuses

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!