Relevant bibliographies by topics / Kurs

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Kurs'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 12 June 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Kurs.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Kurs"

1

Bollig, Georg. "Letzte Hilfe Kurs." Zeitschrift für Komplementärmedizin 09, no. 02 (2017): 25–27. http://dx.doi.org/10.1055/s-0043-105089.

Full text
Abstract:
SummaryDie Mehrzahl der Menschen in Deutschland stirbt in Krankenhäusern und Pflegeheimen, obwohl sich viele Menschen wünschen zuhause zu sterben. Der Letzte Hilfe Kurs soll die Bevölkerung informieren und befähigen schwerkranke und sterbende Menschen begleiten und umsorgen zu können. Der Letzte Hilfe Kurs besteht aus 4 Modulen zu den Themen Begleiten und Umsorgen Sterbender; Vorsorgen und Entscheiden; Symptome lindern und Abschied nehmen. Die Kurse werden in der Bevölkerung mit großem Interesse aufgenommen. Die flächendeckende Implementierung von Letzte Hilfe Kursen kann helfen, die Bevölkerung zu informieren und möglicherweise dazu beitragen, mehr Menschen ein Sterben zuhause zu ermöglichen.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Arnadi Chairunnas, Muh. Irfandy Azis, and Angelina Yenny Ringan. "Respon Jakarta Islamic Index terhadap Perubahan Kurs Dunia." Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Finansial Indonesia 5, no. 1 (2021): 21–30. http://dx.doi.org/10.31629/jiafi.v5i1.3862.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Kurs Dunia terhadap Jakarta Islamic Index (JII). Kurs Dunia yang digunakan pada penelitian ini yaitu Kurs Dolar, Kurs Euro, Kurs Poundsterling, dan Kurs Yuan. Jenis data yang digunakan adalah data sekunder mulai dari tahun 2011-2019. Sedangkan teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurs Dolar dan Kurs Poundsterling berpengaruh secara negatif dan memiliki signifikansi terhadap Jakarta Islamic Index. Artinya bahwa peningkatan atau penguatan yang terjadi pada Kurs Dolar dan Kurs Poundsterling akan direspon negatif oleh Jakarta Islamic Index dengan menunjukkan penurunan nilai. Sedangkan Kurs Euro dan Kurs Yuan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Jakarta Islamic Index. Artinya bahwa peningkatan atau penguatan yang terjadi pada Kurs Euro dan Kurs Yuan akan direspon positif oleh Jakarta Islamic Index dengan menunjukkan peningkatan nilai.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Zeybek, Volkan, Ayşe Kurtuluş, Cüneyt Orhan Kara, et al. "Postmortem Kalp Okulu." Bulletin of Legal Medicine 24, no. 3 (2019): 171–76. http://dx.doi.org/10.17986/blm.2019252260.

Full text
Abstract:
Giriş: Ani kardiyak ölümlerde, otopsi kesin ölüm nedenini belirlemede ilk ve tek seçenektir. Avrupa Kardiyovasküler Patoloji Birliği tarafından, ani ölüm/ ani kardiyak ölüm tanımlamaları, otopsi prosedürü ve yapılması gereken laboratuvar tetkiklerinin açıklandığı, ani kardiyak ölümlerin otopsisi için güncellenmiş kılavuz yayınlanmıştır. Çalışmamızda bu kılavuzdan hareket edilerek, konu hakkında standart oluşturma çabasına yönelik temel multidisipliner teorik bilgi aktarımı ve kalp diseksiyonu beceri eğitimini de içeren, iki günlük bir eğitim şeklinde planlanan ve “Postmortem Kalp Okulu” adı altında uygulamaya konulan bir kurs programının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Kurs, teorik ve uygulama eğitiminin yapıldığı iki kısım olarak planlamıştır. Katılan adli tıp uzmanlık öğrencilerinin bilgi düzeyinde, öğrenme hedeflerine ulaşıp ulaşamadıklarını saptamak amacıyla, kursun başlangıcı ve bitişinde kullanılmak üzere öğrenme hedeflerine uygun olarak 10 soruluk bir test oluşturulmuştur. Kursiyerlerin, kursa ait deneyimleri South East Thames kısa interaktif kurs değerlendirme ölçeği ile değerlendirilmiştir. Bu ölçeğin sonuna kursiyerlerin beceri kazanımlarına yönelik düşüncelerini öğrenmek üzere iki madde eklenmiş ve ayrıca nitel değerlendirmede kullanılmak üzere kursiyerlerin kurs hakkındaki düşüncelerini yazacakları bir kısım oluşturulmuştur. Bulgular:Katılımcıların ön test ve son test ortalamaları karşılaştırıldığında, eğitim öncesine göre istatistiksel olarak anlamlı şekilde yükseldiği saptanmıştır. Kurs değerlendirme ölçeği sonuçları incelendiğinde; katılımcıların büyük çoğunluğunun eğitim sürecinden memnun kaldığı ve eğitim sonrasında kalp diseksiyonu becerisi açısından kendilerini yeterli hissettikleri anlaşılmıştır. Tartışma: Adli tıp uzmanlık öğrencilerine uygulanan Postmortem Kalp Okulu eğitiminin, ani kardiyak ölüm ve kalp diseksiyonu bilgi ve beceri düzeylerine kısa dönemde olumlu etkisinin olduğu belirlenmiştir. Bu eğitimin uzun dönem etkilerinin, ileride yapılacak diğer kurslarla birlikte daha çok katılımcı sayılarıyla beraber değerlendirilmesi planlanmıştır.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Yasacı, Zeynal, Sezen Karabörklü Argut, and Derya Çelik. "Fizyoterapistlerin Mezuniyet Sonrası Kurslara Katılım Durumları ve Bakış Açılarının İncelenmesi." Sağlık ve Yaşam Bilimleri Dergisi 4, no. 3 (2022): 285–90. http://dx.doi.org/10.33308/2687248x.202243275.

Full text
Abstract:
Günümüzde pek çok meslek için çok fazla sayıda mezuniyet sonrası kurs açıldığı ve mezuniyet sonrası bireylerin bu kurslara yoğun ilgi gösterdiği görülmektedir. Çalışmamızın amacı fizyoterapistlerin mezuniyet sonrası kurslara bakış açılarını incelemek ve bu kurslara katılımın gerekliliğini tartışmaktı. Araştırma, internet aracılığıyla genel tarama modeli kullanılarak 279 fizyoterapistin görüşlerine dayanarak yapıldı. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen katılımcıların mesleki kurslara bakış açılarını, sosyo-demografik özelliklerini, klinik deneyim sürelerini ve çalıştığı alanı sorgulayan, 5 bölümden oluşan bir anket kullanıldı. Katılımcıların %54,1’i yeni mezun, %30,1’i 1-5 yıl arasında, %7,5’i 5-10 yıl arasında %8,3’ü ise 10 yıl üzeri klinik deneyime sahipti. Katılımcıların % 61.3’ü genel fizyoterapi alanında, %12,5’inin pediatrik rehabilitasyon alanında, %10’nunun (n=28) nörolojik rehabilitasyon alanında ve %6,4’ünün (n=18) spor fizyoterapisi alanında çalıştığı belirlendi. Katılımcıların %80,6’sı lisansüstü eğitimin gerekli olduğunu bildirdi. Çalışmaya katılan fizyoterapistlerin %29,4’ü şu ana kadar herhangi bir kursa katılmadığını belirtti. En az bir kursa katılan fizyoterapistlerin %39,4’ünün kursların sayıca yetersiz olduğunu; %54,8’inin ise içerik olarak yetersiz olduğunu bildirdiği görüldü. Kurslara bakış açıları ile klinik deneyim süresiyle karşılaştırıldığında anlamlı bir fark bulunmadı (p>0,05). Fizyoterapistlerin mezuniyet sonrası kursların gerekli olduğunu düşündüğü ancak kurs içeriklerinin gelişimlerini desteklemek için yeterli olmadığını bildirdikleri görülmüştür. Bu sonuç düzenlenen kurs içeriklerinin gözden geçirilerek daha kapsamlı hale getirilmesi gerektiğini düşündürmektedir.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Pfeifer, Roman, and Hans-Christoph Pape. "Polytrauma Kurs." Orthopädie und Unfallchirurgie - Mitteilungen und Nachrichten 04, no. 05 (2015): 469–70. http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-105949.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Heinlein-Müller, Tinija. "Auf Kurs!" Orthopädie und Unfallchirurgie 12, no. 6 (2022): 66–70. http://dx.doi.org/10.1007/s41785-022-3761-3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Schulze-Rohr, Alexandra. "Erfahrungen mit dem neuen praxisorientierten A-Kurs." Allgemeine Homöopathische Zeitung 266, no. 02 (2021): 4–7. http://dx.doi.org/10.1055/a-1335-8483.

Full text
Abstract:
ZusammenfassungDurch die anstehende Novellierung der Musterweiterbildungsordnung (MWBO) und Anregungen aus der Dozentenschaft wurden die Curricula für die Weiterbildung in den vergangenen Jahren überarbeitet. Didaktisches Ziel war, den Einstieg praxisnäher und die Methode für interessierte Ärzte und Studierende anwendbarer zu machen. Der A-Kurs ist so zu einem „Akutkurs“ geworden, der neben der sicheren Vermittlung der Grundlagen das praktische Vorgehen bei akuten Krankheitsfällen beübt und daher auch nur Arzneimittel für akute Erkrankungen in Differenzialdiagnose (DD) lehrt, während im B-Kurs mit Einführung der Erstanamnese auch die Therapie chronischer Erkrankungen begonnen wird. Die zu lehrenden Arzneimittel und Inhalte der fortgeschrittenen Kurse wurden mit optionalen Varianten breiter gefächert.Die Änderungen sind überschaubar. Sie umzusetzen, das Interesse der Kollegen zu wecken und sie für die Homöopathie zu begeistern, sollte das Ziel aller Lehrenden sein. Das Curriculum ist von der Delegiertenversammlung des DZVhÄ verabschiedet und für das Musterkursbuch der Bundesärztekammer eingereicht und von dieser anerkannt. Nun wird es von den Landesärztekammern diskutiert. Es gilt danach in den Landesärztekammern, welche die Zusatzbezeichnung Homöopathie in ihrer neuen Weiterbildungsordnung weiterführen (sofern sie nicht von den Empfehlungen der Bundesärztekammer abweichen, was sie auch inhaltlich dürfen), und für die Diplomausbildung bundesweit. Inwieweit Übergangsfristen noch Kurse nach alter Weiterbildungsordnung ermöglichen, muss regional bei der jeweiligen Landesärztekammer erfragt werden.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Sri Mulyani, Evi Dewi, Achmad Bachtiar, Deni Suci R, Dian Rifki, Indra Yogaswara, and Nova Srihermaning Tyas. "Prediksi Kurs Rupiah Terhadap Dollar Amerika Menggunakan Metode Trend Moment." INOVTEK Polbeng - Seri Informatika 4, no. 2 (2019): 147. http://dx.doi.org/10.35314/isi.v4i2.1029.

Full text
Abstract:
Kurs atau nilai tukar mata uang sangat penting dalam perekonomian. Kurs dibutuhkan untuk menentukan sesuatu yang perlu dilakukan yang berkaitan dengan kurs itu misalnya keputusan investasi jangka pendek, keputusan penganggaran modal, keputusan pembiayaan jangka panjang, dan penilaian laba. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya untuk memprediksi besarnya kurs untuk satu hari ke depan. Permasalahan yang dihadapi adalah cara untuk memprediksi besarnya kurs yang menghasilkan nilai prediksi dengan tingkat kesalahan yang minimal. Metode yang digunakan adalah metode Trend Moment untuk memprediksi besarnya kurs. Hasilnya berupa data kurs yang terprediksi untuk tiap jenis kurs sampai satu hari ke depan. Tingkat keakuratan hasil prediksi diukur dengan im (indeks musim), yaitu nilai rata-rata hari tertentu dibagi dengan nilai rata-rata per hari. Hasil prediksi menunjukkan bahwa nilai im (indeks musim) pada tanggal 30 Juli 2019 adalah Rp 14.358,75.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

SOKMEN, Nida, and Hayat BOZ. "Yetişkin Öğrenenlere Yönelik Kurs Oluşturmada Yeni Bir Yaklaşım: Grafik Kurs Haritası Tasarlama." Turkish Journal of Educational Studies 9, no. 3 (2022): 557–88. http://dx.doi.org/10.33907/turkjes.1134463.

Full text
Abstract:
Yetişkin öğrenenlere yönelik başarılı kurslar oluşturmak, deneyimli eğitmenler için bile zorlu bir iştir. Farklı alanlarda yetişkin öğrenenlere yönelik güncel, başarılı ve onların istek ve ihtiyaçlarına uygun bir kurs oluşturmak ve onu başarılı bir şekilde uygulamak önemlidir. Çok farklı hedeflere, deneyimlere, öğrenme sitillerine ve motivasyonlara sahip bireylerin katılması kurs sürecini daha da zorlaştırmaktadır. Bu zorluklar göz önüne alındığında eğitmenler; yetişkin öğrenenlere yönelik başarılı bir kurs oluşturmak, katılımı sağlamak ve kursu yönetmek ve değerlendirmek için kurs tasarım haritasına ihtiyaç duyabilirler. Bu makalede, kurs haritası için akış şeması, diyagramı ve grafik düzenleyicisi olan metin tasarımının tamamlaması ve netleştirilmesi amaçlanan, günümüzde giderek güçlü bir araç olan grafik kurs haritası önermektedir. Eğitmenlerin, yetişkin öğrenenlere yönelik kendi kurslarını tasarlarken nasıl yapılandıracaklarını anlamalarına yardımcı olması ve andragojinin başarılı bir şekilde uygulanması için grafik kurs haritasının nasıl tasarlanacağı açıklanmakta ve web tasarımı kursu için örnek bir grafik kurs haritası sunmaktadır.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Fauziah, Resa, and Yumniati Agustina. "ANALISIS PENGARUH PERBEDAAN PERLAKUAN AKUNTANSI PSAK NO. 10 ATAS SELISIH KURS BI DENGAN KURS PAJAK TERHADAP LAPORAN KEUANGAN PT. SULUH ARDHI ENGINEERING." Ekonomi & Bisnis 22, no. 2 (2023): 178–87. http://dx.doi.org/10.32722/eb.v22i2.6274.

Full text
Abstract:
Tingginya kebutuhan produk dan jasa, mendorong terjadinya pertukaran antar negara. Perdagangan dunia mengalami peningkatan, untuk memenuhi kebutuhan produk antar negara aktivitas expor dan impor menjadi solusinya. Transaksi pasar berdampak pada pertukaran mata uang asing. Hal ini berdampak pada Penelitian ini dilakukan untuk menganalsis perlakuan akuntansi terhadap kurs valuta asing, membandingkan pengaruh perbedaan perlakuan akuntansi (PSAK No. 10 Tahun 2022) menggunakan kurs BI dengan kurs pajak terhadap penyajian Laporan Keuangan PT. Suluh Ardhi Engineering. Design metodologi menggunakan metode kualitatif komparatif dengan teknik dokumentasi dan wawancara. Beberapa transaksi pada perusahaan menggunakan mata uang asing. Sehingga, diperlukan nilai kurs dalam mentranslasi nilai dalam proses pencatatan laporan keuangan dan transaksi pembayaran. Kebijakan akuntansi yang diterapkan perusahaan: pengakuan awal transaksi dengan nilai kurs saat transaksi diakui, pengukuruan ulang pada akhir transaksi diterapkan berdasarkan pos moneter dan pos non-moneter menggunakan kurs pajak. Pengungkapan transaksi atas selisih kurs dengan mencatat pada akun yang tercatat dalam akun Profit and Loss on Exchange Rate. Hasil penyajian kembali laporan keuangan menggunakan kurs BI menghasilkan nilai laba rugi yang lebih besar dibandingkan kurs pajak
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Kurs"

1

Günther, Katrin, and Caroline Schürer. "Kurs auf Inklusion." SLUB Dresden, 2016. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A7606.

Full text
Abstract:
Am 2. Mai startete in insgesamt 33 öffentlichen Bibliotheken in Sachsen und mit rund 120 geschulten Bibliothekaren das Projekt „Chance Inklusion“. In den Partnerbibliotheken wird nun ein neuer Service angeboten, der den Gedanken der Inklusion unmittelbar stützt: Leser, deren Sehkraft nachlässt, werden fachkundig beraten und können auf einen zusätzlichen Bestand an speziellen Hörbüchern zugreifen. Mehr als 33.000 Hörbücher im barrierefreien DAISY-Format aus der Deutschen Zentralbücherei für Blinde (DZB) stehen den beteiligten Bibliotheken und ihren Nutzern zur Verfügung. Erste Erfahrungen beim Test des neuen Ausleihprojektes machte die Stadtbibliothek Strehla. Die Anmeldung und der Ablauf an sich sind einfach und unkompliziert, die Mitarbeiter der jeweiligen Bibliotheken stehen zudem jederzeit helfend zur Seite. Besonders für sehbehinderte Bibliotheksnutzer im ländlichen Raum eröffnen sich im Hinblick auf die große Medienauswahl der DZB nun ganz neue Perspektiven beim Lese- bzw. Hörvergnügen. „Chance Inklusion“ läuft zunächst für ein Jahr. Danach werden sich alle Beteiligten bei einem Treffen über die gesammelten Erfahrungen, entstandenen Möglichkeiten und das weitere Verfahren austauschen. Es soll in Zukunft an vielen weiteren öffentlichen Bibliotheken in ganz Sachsen etabliert werden.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Šenfeldová, Iveta. "E-learningový kurs." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta informačních technologií, 2010. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-237130.

Full text
Abstract:
Information technology is nowadays a essential part of student's everydays life. Current e- learning technologies are based on the basic teacher-student relationship. This work presents a new way how to make the learning process more effective by bringing the student's interaction to the next level.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Olsson, Yali. "Undervisningsmetoder inom SFI kurs B." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-12217.

Full text
Abstract:
Syftet med arbetet är att undersöka vilken eller vilka undervisningsmetoder som passar elever inom SFI, svenskundervisning för invandrare, kurs B bäst så att de kan lära sig svenska bättre och fortare.   Metoder är att undersöka och intervjua två sfi lärare och sex elever inom SFI kurs B för att få svar på hur sfi lärare undervisar svenska och vad vuxna invandrare vill att sfi lärare gör för att hjälpa dem lära sig svenska bättre. Jag använder jämförande analys för att jämföra elevers åsikter om lärarens undervisning och diskutera vilka undervisningsmetoder som är bättre.   Resultatet har överensstämmelse med tidigare forskning. Tidigare forskning visar att undervisning borde planeras och utformas tillsammans med vuxna invandrare och anpassas till deras intresse, erfarenheter, kunskaper och långsiktiga mål. Skolans arbetssätt måste anpassas till elevernas ålder, mognad och innehållet. Den visar också att klassundervisning är bra.   Slutsatsen är att klassundervisning är bättre till början inom SFI kurs B. Lärare kan justera arbetssätt enligt elevers krav. Lärare och vuxna invandrare bör respekteras varandra. Lärare ber alltid elever att göra sitt bästa.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Inzunza, Miguel, and Fredrik Svensson. "Studenters val - Program eller Fristående kurs?" Thesis, Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4040.

Full text
Abstract:

Detta är en kvantitativ uppsats, baserad på en surveyundersökning där vi på ett explorativt sätt försöker ta reda på eventuella skillnader utifrån olika sociala faktorer som tradition, målmedvetenhet och ekonomi. Gruppen vi undersöker är studenter som läser antingen fristående kurs eller program på Kristianstad Högskola.

I denna enkät använde vi oss av fyra bakomliggande variabler som bestod av kön, ålder, vilken studieform respondenten för tillfället läste och huruvida respondenterna hade föräldrar med högskola eller universitetsbakgrund. För att utföra en bivariat analys användes Chi två test för att hitta eventuella statistiska skillnader mellan grupperna. Vi testar våra hypoteser genom att selektivt använda oss av frågorna och påståendena från enkäten tillsammans med resultaten från de bivariata analyserna.

De teoretiska perspektiven är hämtade från de båda klassiska sociologerna Max Weber och Pierre Bourdieu, samt nationalekonomen och sociologen Gary S. Becker.

Resultaten visar att där finns skillnader i val av studieform mellan studenterna baserade på sociala bakgrundsvariabler.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Egard, Eva. "Specialpedagogiska aktiviteter inom folkhögskolans allmänna kurs." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-35813.

Full text
Abstract:
Studiens syfte var att undersöka och beskriva hur specialpedagogik och ett urval specialpedagogiska aktiviteter används och kommer till uttryck inom allmän kurs på två folkhögskolor. Syftet var också att beskriva vad som karaktäriserar arbetet med allmän kurs på dessa folkhögskolor. En kvalitativ forskningsansats användes och en fallstudie genomfördes. I fallstudien ingick observationer i skolornas lärmiljö, intervjuer med undervisande personal och intervjuer med rektorer. Studien visade att arbetet med allmän kurs på dessa folkhögskolor hade en inkluderande karaktär. Personalen undervisade och visade omsorg om både personer i och utan behov av stöd, och gjorde även en hel del specialpedagogiska aktiviteter (utan att benämna dem som specialpedagogiska) för att stödja deltagares deltagande och lärande i aktiviteterna på folkhögskolorna. Utmaningarna för personalen var stora, det handlade exempelvis om att bemöta ett uppfattat ökat stödbehov, motivera till studier, läs och skrivsvårigheter och att lyckas vara både lärare och livsvägledare till deltagare. Förtroendefulla relationer och dialog framträdde som nyckelfaktorer för arbetet på allmän kurs.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Larsson, Madeleine. "Att utveckla en kurs i miljösäkrade inköp." Thesis, KTH, Skolan för teknikvetenskap (SCI), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-31823.

Full text
Abstract:
Today we see a growing need and interest in working towards sustainable development. To be able to contribute to a sustainable development as individuals/business we need to emphasize the importance of education and contextualisation that learning occurs in a sense that is relevant to the learner. This is the background to this study, which in turn is the basis for an education that focuses on how to environmentally secure your purchases, an opportunity for us to set environmental standards purchasing products and services. The process for purchase is considered by many to be a key factor in businesses work towards sustainable development. Key people in this process and target audience for this education is environmental, purchasing and procurement managers. The purpose of this study is to design an education called Miljösäkrade inköp from the target audiences’ knowledge, interests and attitudes, together with literature. The first step is a study of the target audiences’ needs and concerns in areas concerning environmentally secured purchase. This study has been done through qualitative research interviews which in turn has been the basis of av reflection on the content and didactic approach for this education. The theoretical basis for this study highlights for an example education for sustainable development, teaching traditions of environmental problems, adult didactics and problem-based learning. The results of the qualitative research interviews show for an example that the participants have a range of different motives for taking the environment into account in their purchases. They all illustrate the importance of having a holistic approach, but also the difficulty in realizing it. Several of those who have been interviewed indicate a difficulty to see ecological, social and economic factors as a whole. Based on interview results and literature, I point out three areas that will permeate the education Miljösäkrade inköp; the democratic conversation, a conversation in which views and values of all those who are involved are considered to be significant, a holistic approach to sustainability and ethical aspects. And based on these three areas you’re given suggestions for exercises and interesting issues to highlight during the education.
Vi upplever idag ett växande behov och intresse av att arbeta för en hållbar utveckling. För att vi som individer/verksamheter ska kunna bidra till en hållbar utveckling poängteras vikten av utbildning och kontextualisering, att lärandet sker i ett sammanhang relevant för den lärande. Detta är språngbrädan för denna studie som i sin tur ligger till grund för en utbildning som fokuserar på miljösäkrade inköp, en möjlighet för oss att ställa miljökrav vid inköp av produkter och tjänster. Inköpsprocessen anses av flera vara en nyckelfaktor i verksamheters arbete för en hållbar utveckling. Nyckelpersoner i denna process och tillika målgrupp för denna utbildning är miljö-, inköps- och upphandlingschefer. Syftet med denna studie är att utifrån målgruppens kunskaper, intressen och attityder tillsammans med litteratur utforma utbildningen Miljösäkrade inköp. Det första steget är en studie av målgruppens behov och frågeställningar inom områden som berör miljösäkrade inköp. Denna studie har skett i form av kvalitativa forskningsintervjuer som sedan har legat till grund för en reflektion kring utbildningens innehåll och didaktiska upplägg. Som teoretisk grund för denna studie lyfts bl.a. lärande för hållbar utveckling, undervisningstraditioner för miljöproblematik, men också vuxendidaktik och problembaserat lärande. Resultatet av de kvalitativa forskningsintervjuerna visar exempelvis på att deltagarna anger ett spektra av olika motiv till att ta hänsyn till miljön i sina inköp. De belyser alla vikten av ett helhetstänkande men också svårigheten i att realisera detta. Flera av de intervjuade visar på en svårighet att se ekologiska, sociala och ekonomiska faktorer som en helhet. Utifrån intervjuresultat och litteratur lyfter jag sedan tre områden som kommer att genomsyra utbildningen Miljösäkrade inköp; det demokratiska samtalet, ett samtal där alla de inblandades synpunkter och värderingar anses vara betydelsefulla, ett helhetstänkande för hållbarhet och etiska aspekter. Utifrån dessa tre områden ges förslag på övningar och intressanta frågeställningar att lyfta under utbildningen.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Hönisch, F., R. Klein, and W. Straßer. "Ein Web-basierter Computergraphik-Kurs im Baukastensystem." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-210803.

Full text
Abstract:
Aus der Zusammenfassung: "Dieses Beispiel eines interaktiven Online-Kurses zeigt, wie virtuelle Experimente die traditionellen Lehrmethoden im Bereich der Computergraphik sinnvoll ergänzen. Das Zusammenspiel von Java und dem World-Wide-Web erlaubt die einheitliche Integration von hypertextuellen Vorlesungstexten, interaktiven Visualisierungen, virtuellen Experimenten, Programmierübungen und Programmierschnittstellen in eine unbeschränkt nutzbare virtuelle Lernumgebung."
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Hönisch, F., R. Klein, and W. Straßer. "Ein Web-basierter Computergraphik-Kurs im Baukastensystem." Josef Eul Verlag GmbH, 1999. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A29855.

Full text
Abstract:
Aus der Zusammenfassung: 'Dieses Beispiel eines interaktiven Online-Kurses zeigt, wie virtuelle Experimente die traditionellen Lehrmethoden im Bereich der Computergraphik sinnvoll ergänzen. Das Zusammenspiel von Java und dem World-Wide-Web erlaubt die einheitliche Integration von hypertextuellen Vorlesungstexten, interaktiven Visualisierungen, virtuellen Experimenten, Programmierübungen und Programmierschnittstellen in eine unbeschränkt nutzbare virtuelle Lernumgebung.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Ahn, Song-ee. "Ur kurs : Utbytesstudenters rörelser i tid och rum." Doctoral thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-10356.

Full text
Abstract:
The aim of this dissertation is to study exchange students’ movement and exchange studies as a trajectory in time and space. The dissertation is based on interviews with fourteen Korean exchange students at Swedish universities. The theoretical framework is based on Actor–Network Theory (ANT). ANT argues that everything that does something is an actor (human and non-human) and that an actor cannot be separated from a network that acts through the actor. ANT also argues that one’s location is not explained only in terms of Euclidean space and time but also in terms of spatiality and temporality, which are a network’s production. The dissertation shows that the students were enrolled and mobilized in the exchange programs by heterogeneous actors and that there were specific network spaces that produced exchange students at the home universities. The exchange students were excluded at the Swedish host universities by being formally included without direction. At the host universities, they went off course from their educational trajectories because the curriculum disappeared during their exchange studies. The dissertation also shows that the exchange students were enrolled and mobilized in the networks of “international students” at the host universities. Theses exchange students instead moved in the same way as the other exchange students, which stabilized the networks of “international students” at the host universities. It describes how the exchange students acted at a distance as actor of networks in Korea. When they returned, many of them had to prolong their educational period. This was a result of the translation of exchange studies at the home universities. In this dissertation, it shows that the exchange program was performed not only by individual exchange students; rather, it was performed in the associations of heterogeneous actors.
Syftet med avhandlingen är att undersöka utbytesstudenters rörelser och utbytesstudier som banor i tid och rum. Avhandlingen baseras på intervjuer med fjorton koreanska utbytesstudenter som vistats på olika svenska värduniversitet. Den teoretiska referensramen grundar sig i Actor-Network Theory (ANT). ANT argumenterar för att allt som gör något är en aktör, oavsett om den är mänsklig eller icke-mänsklig. En aktör kan inte urskiljas från nätverket vilken agerar genom aktören. Aktörens lokalisering kan inte enbart förklaras i termer av det euklidiska rummet och tiden, utan också i termer av rumslighet och tolkningar av tidsförloppen vilka är nätverksprodukter. Avhandlingen visar att studenterna enrollerades och mobiliserades till utbytesprogrammen av heterogena aktörer och att det fanns specifika rum där utbytesstudenterna skapades. På värduniversiteten exkluderades de genom att formellt inkluderas i olika kurser utan att dessa ofta hade någon riktning i deras studier. Utbytesstudenternas studier kom ur kurs jämfört med deras ordinarie utbildningar eftersom en läroplan saknades på värduniversiteten. Avhandlingen visar att utbytesstudenterna enrollerades och mobiliserades in i nätverk av de internationella studenterna på värduniversiteten. Utbytesstudenterna rörde sig på samma sätt som andra utbytesstudenter, vilket stabiliserade nätverken av ”internationella studenter” på värduniversiteten. I avhandlingen beskrivs även utbytesstudenternas fortsatta agerande som aktörer i nätverken i Korea. När de återvänt till Korea behövde de flesta förlänga sin utbildningstid och detta var ett resultat av hur utbytesperioden tillgodoräknades på hemuniversiteten. Det var ett resultat av översättningen i utbytesprogrammen på hemuniversiteten. Avhandlingen visar att utbytesprogrammen inte enbart genomfördes av de individuella utbytesstudenterna; snarare genomfördes de i förbindelser med heterogena (mänskliga och icke-mänskliga) aktörer.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Magnusson, AnnaCarin. "Kurs i Medveten Närvaro för högstadieelever i årskurs nio." Thesis, Stockholm University, Department of Psychology, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7533.

Full text
Abstract:

Bland högstadiebarn i Sverige upplever en stor andel stress och rapporterar symtom på psykisk ohälsa. Det finns därför anledning att prova olika interventioner i skolmiljö. I studien har en kurs i medveten närvaro genomförts i en niondeklass. Studien visar på en signifikant ökad grad av medveten närvaro mätt i Mindful Attention Awareness Scale (MAAS), för elever som initialt hade låga värden i MAAS. Även en signifikant minskning i oro för barn med initialt medelhöga till höga värden i PSWQ-C noterades efter kursen. Det indikerar att medveten närvaro skulle kunna vara värdefullt att lära ut till högstadiebarn. Ytterligare studier behövs för att belägga dessa preliminära resultat. Det återstår ytterligare arbete med att anpassa kursen till högstadiebarn i syfte att göra kursinnehållet lättare att tillgodogöra sig.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Kurs"

1

Preobrazhenskiĭ, P. F. Kurs etnologii. 2nd ed. URSS, 2004.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Červenková, Jana. Kurs potápění. Atlantis, 1998.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Preĭgerman, Lev. Kurs fisiki. Makhon le-akhdarat a-iakhadut, 2011.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Preobrazhenskiĭ, P. F. Kurs ėtnologii. 3rd ed. URSS, 2005.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Seraydaryan, Gevorg. Kurs letoschislenii︠a︡. Tip. Sv. Ėchmiadzina, 1996.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ya, Boyarskii A., ed. Kurs demografii. 3rd ed. Finansy i statistika', 1985.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Sobczyk, Marek. Kurs sublimacji. Zachęta Narodowa Galeria Sztuki, 2006.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Shtengelov, Evgeniĭ. Kurs: Roman. Mai͡a︡k, 1990.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Diomidova, G. N. Bibliografii͡a︡: Obshchiĭ kurs. 2nd ed. Izd-vo "Knizhnai͡a︡ palata", 1991.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Gnedenko, Boris Vladimirovič. Kurs teorii verojatnostej. 6th ed. Nauka, 1988.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Kurs"

1

Schuh, Günther, Stephan Krumm, and Wolfgang Amann. "KURS SETZEN." In Chefsache Komplexität. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01614-2_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Reiß, Herbert. "Auf Kurs bleiben." In Onboarding für Führungskräfte. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-30985-5_6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Davis, Steven I. "Der strategische Kurs." In Spitzenleistungen in Banken. Gabler Verlag, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-87494-8_3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Renger, Klaus. "Kurs-und Renditerechnung." In Finanzmathematik mit Excel. Gabler Verlag, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8349-6539-4_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Renger, Klaus. "Kurs- und Renditerechnung." In Finanzmathematik mit Excel. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-14100-4_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Grob, Heinz Lothar, and Dominik Everding. "Kurs und Rendite." In Finanzmathematik mit dem PC. Gabler Verlag, 1992. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-84567-2_8.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Renger, Klaus. "Kurs- und Renditerechnung." In Finanzmathematik mit Excel. Gabler Verlag, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-94590-7_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Ulschmid, Lothar. "Kurs halten (Controlling)." In IT-Strategien für die öffentliche Verwaltung. Gabler Verlag, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-90868-1_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Louis, Dirk. "OOP-Kurs: Klassen." In C++. Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2014. http://dx.doi.org/10.3139/9783446441095.017.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Louis, Dirk. "OOP-Kurs: Vererbung." In C++. Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2014. http://dx.doi.org/10.3139/9783446441095.018.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Kurs"

1

Hála, Tomáš. "Výukový kurs programovacího jazyka Lua." In 1st International Conference on Open Source tools in Computer Science university education. Mendel University in Brno, 2022. http://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-898-6-0086.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Nikitin, Andrei Vladimirovich. "Onlain-kurs kak sreda dlia sozdaniia individual'noi traektorii obucheniia shkol'nikov." In All-Russian scientific and practical conference with international participation. Publishing house Sreda, 2024. http://dx.doi.org/10.31483/r-110062.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Evtugova, N. N., and Yu V. Baakh. "OSOBENNOSTI REALIZATSII MAGISTERSKOGO UCHEBNOGO KURSA «INTEGRIROVANNYY KURS NEMETSKOGO YAZYKA KAK VTOROGO INOSTRANNOGO S ELEMENTAMI METODIKI EGO PREPODAVANIYA» NA NACHAL'NOM ETAPE." In NEMETSKIY YAZYK V SOVREMENNOM MIRE: ISSLEDOVANIYA STATUSA I KORPUSA I VOPROSY METODIKI PREPODAVANIYA. Publishing House of Tomsk state University, 2019. http://dx.doi.org/10.17223/9785946218740/21.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Nikitin, Andrei Vladimirovich. "Onlain-kurs "Zadachi s ekonomicheskim soderzhaniem" kak element dopolnitel'nogo obucheniia matematike." In All-Russian scientific and practical conference. Publishing house Sreda, 2023. http://dx.doi.org/10.31483/r-107329.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Mapparenta, Mapparenta, and Munawir Nasir. "Do Inflation, Kurs, and Interest Rates Can Affect on Public Savings?" In Proceedings of the 1st International Conference on Life, Innovation, Change and Knowledge (ICLICK 2018). Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/iclick-18.2019.92.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Zabroda, Dmitrii Grigorevich, and Svetlana Nikolaevna Zabroda. "Onlain-kurs kak chast' obrazovatel'noi sredy: vozmozhnosti i problemy gotovnosti prepodavatelei k ikh ispol'zovaniiu." In All-Russian Scientific and Methodological Conference. Publishing house Sreda, 2019. http://dx.doi.org/10.31483/r-74199.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Pape, J., J. Ackermann, S. Schott, et al. "Implementierung eines Ausbildungskurses für minimalinvasive Chirurgie in das Medizinstudium und Vergleich mit einem etablierten Kurs für Ärzte." In Kongressabstracts zur Tagung 2020 der Deutschen Gesellschaft für Gynäkologie und Geburtshilfe (DGGG). © 2020. Thieme. All rights reserved., 2020. http://dx.doi.org/10.1055/s-0040-1718082.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Maier, A., U. Hoffmann, and J. Fegert. "Vermittlung von Wissen und Kompetenzen im Kinderschutz – der Online Kurs „Kinderschutz in der Medizin – ein Grundkurs für alle Gesundheitsberufe“." In Prävention in Lebenswelten – 54. Jahrestagung der DGSMP – Die DGSMP Jahrestagung in Dresden findet statt unter Beteiligung des MDK Sachsen. Georg Thieme Verlag KG, 2018. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1667786.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

RAMELYTĖ, Aistė, and Saulius VASAREVIČIUS. "KIETOJO ATGAUTOJO KURO GRANULIŲ SAVYBIŲ TYRIMAI." In Conference for Junior Researchers „Science – Future of Lithuania“. VGTU Technika, 2018. http://dx.doi.org/10.3846/aainz.2018.002.

Full text
Abstract:
Nuolat ieškoma būdų, kaip sumažinti sunaudojamo iškastinio kuro kiekius. Šiam tikslui įgyvendinti vis dažniau naudojamas kietasis atgautasis kuras. Tačiau naudojant šį produktą, būtina įvertinti jo charakteristikas – šilumingumą, peleningumą, drėgnumą ir cheminę sudėtį. Straipsnyje pateikiama informacija apie dviejų rūšių kuro – 2D ir popieriaus-kartono granulių kuro tyrimo rezultatus. Tyrimai atlikti Lietuvos energetikos institute Kaune ir Gyvybės mokslų centre Vilniuje. Tyrimo metu nustatyta, kad 2D granulės pasižymi didesniu peleningumu nei popieriaus-kartono granulės (atitinkamai 18,47 % ir 9,67 %), o drėgmės kiekis 2D granulėse siekė 4,12 % ir 2,62 % popieriaus-kartono granulėse. Šilumingumo tyrimas parodė, kad abiejų rūšių kuro granulės pagal CEN TS 15359 standartą gali būti priskiriamos 4 klasei (2D granulių apatinė šilumingumo vertė siekė 13,5 MJ/kg, popieriaus-kartono granulių – 14,4 MJ/kg). Vertinant gyvsidabrio kiekį mėginiuose nustatyta, kad šio elemento kiekis abiejų rūšių granulėse buvo mažesnis nei 10 ppm (mažiau nei 0,001 % mėginio masės dalies), todėl, taikant CEN TS 15359 standarto klasifikaciją, kuras priskiriamas 1 klasei. Spektroskopinės analizės metu nustatyta, kad abiejų rūšių kuro granulėse vyraujančios cheminių junginių grupės yra eteriai, alkilai ir karboksirūgštys, o didžiausias pikų kiekis aptinkamas 1500–800 cm–1 bangos ilgio intervale.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Girsaitė, Inga, and Grigorij Žilinskij. "FUNDAMENTALIOSIOS ANALIZĖS PANAUDOJIMO INVESTAVIMO SPRENDIMŲ PRIĖMIMUI VALIUTŲ RINKOJE GALIMYBIŲ ANALIZĖ." In Conference for Junior Researchers „Science – Future of Lithuania“. VGTU Technika, 2016. http://dx.doi.org/10.3846/vvf.2016.001.

Full text
Abstract:
Dėl spartaus technologijų vystymosi, tarptautinė valiutų rinka tapo prieinama kiekvienam norinčiam investuoti. Pagrindinis valiutos prekybos tikslas: investavimas, tai pelnas iš valiutų kursų svyravimų. Šiuos svyravimus įtakoja fundamentalūs ir techniniai veiksniai. Todėl straipsnyje trumpai aprašyta valiutų porų charakteristika, aptarti pagrindiniai fundamentaliosios analizės valiutų vertę, nulemiantys veiksniai. Aprašyta valiutų kursų techninė analizė, kuri papildo fundamentaliąją analizę. Remiantis literatūros analize, pasirinkta tinkamiausia fundamentaliosios analizės teorija tolesnei plėtrai, papildant ją technine analize ir investuotojo psichologijos metodais.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Kurs"

1

Ericson, Kristina, Linda Karlsson, Carina Olsson, et al. Bibliotekets doktorandstöd i ny form: från generisk kurs till kontextuellt lärande. Högskolan i Borås, 2016. http://dx.doi.org/10.24834/2043/21464.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Geyer, Anton. Kurz-Evaluierung Ideen Lab 4.0. Inspire research Beratungsgesellschaft m.b.H., 2023. http://dx.doi.org/10.22163/fteval.2023.619.

Full text
Abstract:
Im Jahr 2018 startete die Österreichische Forschungsgesellschaft (FFG) das Programm Ideen Lab 4.0. Mit dem Programm wurde ein neuer Weg in der Forschungsförderung zur Bildung interdisziplinärer Kooperationsbeziehungen mit Partner:innen entlang einer gesellschaftlich und für den Innovationsstandort Österreich relevanten Fragestellung gegangen. Das Programm Ideen Lab 4.0 zielte darauf ab, mit Hilfe der Sandpit-Methode neue interdisziplinäre Kooperationsbeziehungen zwischen Forscher*innen und Unternehmen, die gemeinsam anwendungsorientierte Projekte entwickeln und umsetzen möchten, zu stimulieren. Für die Ideen Lab-Pilotausschreibung 2018 führte inspire research im Auftrag der FFG in den Jahren 2018 und 2019 bereits eine Begleitevaluierung durch. Mit dieser Kurz-Evaluierung werden die Ergebnisse der Begleitevaluierung ergänzt und die Dokumentation der Zielerreichung des Programms vervollständigt.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

DERIGLAZOVA, G. M. MONITORING PHOSPHATE SOIL STATE KURSK REGION. Ljournal, 2019. http://dx.doi.org/10.18411/issn1997-0749.2019-08-11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Bladh, Daniel, and Diana Holmqvist. Undervisning och lärande för hållbarhet i högre utbildning: Rapport om ett utvecklingsarbete med några praktiska exempel. Linköping University Electronic Press, 2024. http://dx.doi.org/10.3384/9789180755009.

Full text
Abstract:
I högre utbildning ligger kurs- och programplaner till grund för undervisningen som organiseras och bedrivs (Biggs, 2003; Whetten, 2007), inte minst eftersom det är i dessa som lärandemål stipuleras – alltså vilket lärande undervisningen ämnar bidra till. Vad som formuleras som ett lärandemål, samt hur lärandemål är formulerade, är således helt centrala i formella utbildningssamhang såsom högre utbildning (se t.ex. Person m.fl., 2023). Att arbeta med hållbarhetsfrågor i undervisning på ett relevant och meningsfullt sätt förutsätter också pedagogisk skicklighet och didaktisk medvetenhet hos lärare (Vare, Lausselet & Rieckmann, 2022). Här krävs det stöd i form av resurser och utrymme för kompetensutveckling, exempelvis när det kommer till didaktiska val av innehåll och undervisningsmetoder (Person m.fl., 2023; Öhman & Sund, 2021). Mot denna bakgrund, är vårt syfte med denna rapport, att utifrån ett didaktiskt perspektiv, synliggöra undervisningens olika delar, deras sammanlänkning, samt de val som lärare kan och behöver göra för att stödja studenters lärande för hållbarhet. Vi gör detta på två vis. Dels presenterar vi ett enkelt stöd som vi tagit fram och använt oss av vid Avdelningen för pedagogik och vuxnas lärande i vårt arbete med hållbarhetsintegrering i relation till vårt utbildningsuppdrag. Den enkla modellen är inte ämnes- eller utbildningsnivåbunden, utan kan användas för att inventera, utvärdera och stärka arbetet med undervisning och lärande för hållbarhet i en bredd av utbildningssamhang. Vidare ger vi några exempel, där vi visar hur olika hållbarhetskompetenser kan inbegripas i lärandemål och vilka under-visningsmetoder som kan vara lämpliga. Genom att illustrera vårt angrepps-sätt med konkreta exempel hoppas vi kunna inspirera andra universitets-lärare i sitt praktiska arbete och bidra med verktyg som innebär att fler kan gräva där de står. Nedan redogör vi för de hållbarhetskompetenser som forskning om lärande för hållbarhet lyfter fram som avgörande för att svara på de hållbarhetskriser vi befinner oss i och står inför. Därefter beskriver vi vårt utvärderings- och utvecklingsarbete i projektet och ger fyra exempel på hur undervisning och lärande för hållbarhet kan operationaliseras i högre utbildning. Rapporten avslutas med en övergripande diskussion med basis i några lärdomar som vi gjort under vårt arbete med projektet och författandet av denna rapport.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Tiefenthaler, Brigitte. Kurz-Assessment des Programms Quantenforschung und -technologie (QFTE). FFG, 2019. http://dx.doi.org/10.22163/fteval.2019.410.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ertur, Kathleen. The political integration of the Kurds in Turkey. Portland State University Library, 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.2885.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Leith, W. Adushkin, V., and A. Spivak. Large mining blasts from the Kursk Mining Region, Russia. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 1997. http://dx.doi.org/10.2172/632818.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Kayaoglu, Barin. Can US calm Turkish nerves over arming Syrian Kurds? Al-Monitor: The Pulse of the Middle East, 2017. http://dx.doi.org/10.26598/auis_ug_is_2017_05_11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Remson, Andrew. Mine and Countermine Operations in the Battle of Kursk. Defense Technical Information Center, 2000. http://dx.doi.org/10.21236/ada377291.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Ettesvold, Mark R., Michael G. Foley, Charles E. Willingham, Peter Becker, Lyle F. Hibler, and Martin C. Miller. Environmental Implications of the OSCAR II SSGN Kursk Submarine Accident. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 2006. http://dx.doi.org/10.2172/1015534.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography