Academic literature on the topic 'Kuvajt'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Kuvajt.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Journal articles on the topic "Kuvajt"
1
Udvari, Beáta, Gábor Dávid Kiss, Katalin Kis, Julianna Pontet, and Péter Halmosi. "Kuvait mint arab donor segélyezési motivációi." Külgazdaság 61, no. 3-4 (2017): 74–101. http://dx.doi.org/10.47630/kulg.2017.61.3-4.74.
Full textAbstract:
A feltörekvő donorok szerepe egyre jelentősebb a nemzetközi fejlesztési együttműködésben. Kína, Brazília és India mellett az arab donorok (Kuvait, Szaúd-Arábia, Egyesült Arab Emírségek) segélyezése is meghatározó. E donorok tevékenységéről, segélyezési intézményi hátteréről, motivációjukról meglehetősen keveset tudunk az arab donorok átfogó multilaterális együttműködése és a Kuvaitban már az 1960-as években kiépült segélyezési intézményrendszer ellenére. E cikkben így az arab donorokra fókuszálunk, és közülük is Kuvait segélyezési tevékenysége mögött meghúzódó motivációkat elemezzük. Mivel a kereskedelmi kapcsolatok is meghatározóak a segélyek elosztásában, így az összes kuvaiti bilaterális segély mellett az Aid for Trade (AfT) elosztása mögött meghúzódó okokat is megvizsgáljuk. Az irodalmi áttekintés és a 124 recipiens országon alapuló statisztikai vizsgálat eredményei szerint a kuvaiti segélyek és AfT-támogatások elosztását a közös nyelv mellett az egy főre jutó GDP befolyásolja szignifikánsan, viszont a segélyek nagyságánál már a recipiens ország jobb gazdasági helyzete a döntő tényező.
2
Dana, Kathleen Osgood, and Eeva Tikka. "Palavat kuvat." World Literature Today 63, no. 4 (1989): 713. http://dx.doi.org/10.2307/40145694.
Full text
3
Hasselblatt, Cornelius, and Harri Nordell. "Veden kuvat." World Literature Today 65, no. 2 (1991): 334. http://dx.doi.org/10.2307/40147252.
Full text
4
Pohjalainen, Kirsi, Sisko Knuth, Tuula Pehu, and Helge Gyllenberg. "Eräitä uuden kasvibiotekniikan keksintöjä vuosina 1979—1986 jätetyissä patenttihakemuksissa." Agricultural and Food Science 61, no. 5 (September 1, 1989): 395–403. http://dx.doi.org/10.23986/afsci.72370.
Full textAbstract:
Tämän tutkimuksen patenttijulkaisuaineisto kuvasi harvoin keksintöjä, joilla olisi saatu aikaan merkittäviä muutoksia kasvien ominaisuuksissa, vaikka se juuri on uuden kasvibiotekniikan tavoite. Vain kaksi hakemusta kuvasi selvästi uusia, ominaisuuksiltaan parempia kasveja. Toisessa oli Ti-plasmidivektorin avulla tuotettu hyönteisille resistenttejä kasveja (EP-A-142 924) ja toisessa protoplastifuusion avulla saatu herbisidille resistentti perunalajike (EP-A-192 279). Keksintöjen toteutukselle yhteisenä piirteenä oli se, että transformoidusta kasvisolusta tai geeninsiirron tuloksena muodostuneista kasvusolukoista ei yleensä regeneroitu kasveja. Patenttijulkaisujen selitysosissa oli kuvattu enemmän kasvikokeita, kasvien regeneroimia tai vieraiden geenien siirtoa kasviin, kuin mitä esimerkkien perusteella käytännössä oli totetettu. Tämä on toisaalta juuri se tapa, jolla laajat patenttivaatimukset pyritään perustelemaan. Vaikka kaikkia keksinnön yleisessä kuvauksessa esitettyjä sovelluksia ei olisi toteutettu käytännössä, sovellusten täytyy kuitenkin olla toteutettavissa. Keksinnön täytyy toimia siinä laajuudessa kuin patenttivaatimuksissa on määritelty, muuten patenttivaatimukset eivät ole hyväksyttävissä. Tässä tutkimuksessa läpikäydyn patenttijulkaisuaineiston perusteella kasvibiotekniikka on vielä suuressa määrin menetelmänkehittelyasteella. Tosin tutkimusaineiston keräysajankohdan jälkeen ala on mennyt huomattavasti eteenpäin ja yhä useammin päästään tavoitteeseen asti eli saadaan kehitettyä kokonaan uudentyyppisiä kasveja, joiden uusista ominaisuuksista on hyötyä viljelijälle. Kasvien oikeudellisen suojan ongelma on joka tapauksessa todellinen ja odottaa ratkaisua eri maissa.
5
Malmio, Kristina, Risto Turunen, Tarmo Kunnas, Markku Lehtimäki, Kaisa Kurikka, and Tanja Sitomaniemi. "Arvostelut." AVAIN - Kirjallisuudentutkimuksen aikakauslehti, no. 3-4 (December 1, 2005): 119–38. http://dx.doi.org/10.30665/av.74643.
Full textAbstract:
Kristina Malmio Nöyryyden retoriikka — naiskirjailijoiden paikoista 1840-luvun Suomessa Heidi Grönstrand: Naiskirjailija, romaani ja kirjallisuuden merkitys 1840-luvulla Risto Turunen Romaani teorioiden puristuksessa Matti Kuhna: Kahden maailman välissä — Marko Tapion Arktinen hysteria Väinö Linnan haastajana Tarmo Kunnas Moderni Milan Kundera Liisa Saariluoma: Milan Kundera — viimeinen modernisti Markku Lehtimäki Kuvasta ja sanasta sanoin ja kuvin Kai Mikkonen: Kuva ja sana Kaisa Kurikka Lukemisen taito Päivi Kosonen: Elämisen taito Tanja Sitomaniemi Tapaamisia amerikkalaisten identiteettien kanssa Goldblatt, Roy, Nyman, Jopi, and John A. Stotesbury: Close Encounters of an Other Kind
6
Mähkä, Rami, and Kaisa Hiltunen. "Teknologia, (mieli)kuvat, historia." Lähikuva – audiovisuaalisen kulttuurin tieteellinen julkaisu 32, no. 4 (March 16, 2020): 3–6. http://dx.doi.org/10.23994/lk.90784.
Full text
7
Hardwick, Hannasofia. "Vallan ja petoksen kuvat." AVAIN - Kirjallisuudentutkimuksen aikakauslehti, no. 1 (March 1, 2012): 63–78. http://dx.doi.org/10.30665/av.74863.
Full text
8
Valkonen, Tarja, and Tomi Laapotti. "Katsaus ryhmän vuorovaikutuksen analysointimenetelmiin." Prologi 7, no. 1 (December 15, 2011): 44–73. http://dx.doi.org/10.33352/prlg.95973.
Full textAbstract:
Ryhmän vuorovaikutuksen tutkimukseen on kehitetty useita analysointimenetelmiä, joiden tavoitteena on kuvata, ymmärtää ja selittää ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta ja ryhmän vuorovaikutusprosesseja. Tunnetuimpia lienevät keskusteluanalyysi (ks. esim. Heritage 1997; Peräkylä 1995) ja Balesin (1951) vuorovaikutuksen prosessianalyysi (IPA). Tämän kirjallisuuskatsauksen tavoitteena on jäsentää ja arvioida, millaisia ryhmän vuorovaikutuksen havainnointiin perustuvia analyysimenetelmiä on käytetty tehtäväkeskeisten ryhmien ja tiimien tutkimuksessa vuosina 1999–2009. Artikkeli pohjautuu systemaattiseen tiedonhakuun, joka keskittyi tärkeimpiin puheviestinnän ja lähitieteiden artikkelitietokantoihin. Tiedonhaku kohdennettiin tieteellisissä lehdissä julkaistuihin tutkimusartikkeleihin. Tulokset osoittavat, että tehtäväkeskeisten ryhmien tutkimuksessa on sovellettu erityisesti kvantitatiivista vuorovaikutusanalyysia, IPA-menetelmää sekä erilaisia tiedonrakentumista tarkastelevia menetelmiä. Myös tietokoneavusteisia analyysimenetelmiä on jonkin verran käytetty. Laadullisista menetelmistä tutkimuksissa käytettiin keskusteluanalyysiä ja ankkuroituun teoriaan tai muuhun sisällönanalyysiin perustuvia menetelmiä sekä etnografista lähestymistapaa. Mielenkiintoista oli havaita, että vain reilu kolmasosa (39 %) tutkimuksista kohdistui niin sanottujen luonnollisten ryhmien vuorovaikutukseen. Valtaosa työryhmiä ja tiimejä koskevaa tutkimusta kuvaa tämän selvityksen perusteella edelleenkin vain tutkimusta varten koottujen tai laboratorioryhmien vuorovaikutusta. Artikkelissa pohditaan lisäksi ryhmän vuorovaikutusta koskevan tutkimuksen teoreettisia lähtökohtia ja kehityssuuntia.
9
Barış; YILMAZ, GÜROL. "İzokinetik kuvvet antrenmanı." Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 11, no. 1 (2013): 1–11. http://dx.doi.org/10.1501/sporm_0000000232.
Full text
10
Efendi, Ferry, Sylvia Dwi Wahyuni, Retno Indarwati, Setho Hadisuyatmana, Anna Kurniati, and Zulkifli Abdullah Usin. "The lived experience of Indonesian nurses in Kuwait: A phenomenological study." Kontakt 22, no. 4 (December 15, 2020): 235–42. http://dx.doi.org/10.32725/kont.2020.040.
Full textDissertations / Theses on the topic "Kuvajt"
1
Dostalík, Vít. "Zahraniční obchod Mexika na příkladu konkrétní obchodní operace." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-360574.
Full textAbstract:
This diploma thesis focuses on trade environment in Mexico with special focus on practical example of a particular trade operation. The aim is to analyze trade environment in Mexico on an example of particular trade operation. The first part focuses on main attributes, characteristics and structural problems of the Mexican economy. The second part describes more in detail the country's business environment and customs procedures. The last chapter analyzes the selected trade operation of export of goods to Kuwait performed by small Mexican trade company. Based on the analysis of the operation are identified several recommendations for potential improvement of the exporter's activities. Methods of interview, description, analysis and comparison are used. The bibliography cites printed resources, books and articles, as well as electronic resources, statistical databases and legal rules. The practical part was elaborated with support of the exporter's and freight forwarder's experts, who provided access to information and documentation needed.
2
Levanto, Yrjänä. "Kirjoitetut kuvat : Ludvig Wennervirran taidekäsitys /." Helsinki : Taideollinen korkeakoulu, 1991. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb414247040.
Full text
3
Marjomaa, F. (Fiia), and E. (Essi) Petäjäkangas. "Kuvat kuolemaa ja surua käsittelevissä lasten kuvakirjoissa." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://jultika.oulu.fi/Record/nbnfioulu-201606022166.
Full textAbstract:
Tiivistelmä. Tämän tutkimuksen tarkoitus on selvittää, millä keinoilla lasten kuvakirjojen kuvat ilmaisevat kuolemaa ja surua. Kuolema mielletään usein arkaluontoiseksi aiheeksi, jota vanhempien ja opettajien on vaikea käsitellä lasten kanssa. Siitä on kuitenkin olemassa useita lapsille suunnattuja kuvakirjoja, joita on helppo käyttää apuna kuoleman käsittelemisessä. Olemme rajanneet tutkimuksemme koskemaan vain kuvia, sillä kuvakirjan teksti nähdään usein tärkeämmässä roolissa tarinan kannalta. Haluamme herätellä lukijoita kiinnittämään enemmän huomiota myös kuvakirjan kuviin, jotka voivat kertoa tarinaa myös itsenäisesti. Olemme huomanneet, että lapset selailevat kuvakirjoja myös itsekseen, jolloin he lukevat kirjasta vain kuvia luoden mielikuvaa tarinasta.
Kyseessä on teoreettinen tutkimus, jossa on mukana empiirinen osio. Tutkimuksen viitekehyksessä olemme määritelleet kuvaa, kuvakirjaa ja visuaalista lukutaitoa eri teoreetikkojen kautta. Kuva on kaikille tuttu ilmiö, jolla on oma tekstistä eroava tapansa ilmaista asioita. Kuvakirjan lukijan on tärkeä ymmärtää kuvan visuaalisia viestejä, mikä tapahtuu visuaalinen lukutaidon kautta. Tutkimuksen empiirisessä osiossa tutkimme Marjo Räsäsen semioottisen kuva-analyysin keinoin kolmea kuolemaa ja surua ilmaisevaa lasten kuvakirjojen kuvaa.
Analyysistä nousi esiin kolme selkeää keinoa, joilla kuva ilmaisee kuolemaa ja surua: symbolit, värit sekä kirjan henkilöiden ja muiden olentojen kehonkieli. Lisäksi löysimme joukon muita keinoja, jotka omalta osaltaan muokkaavat kuvan sanomaa ja tunnelmaa. Tuloksia pohtiessamme nostimme esiin myös näkökulman, että kuvalla on aina lähettäjä ja vastaanottaja. Kuvittajalla ja lukijalla on omat henkilökohtaiset kokemusmaailmansa, joiden kautta he tekevät ja tulkitsevat kuvia.
Tutkimus tuo esille sen, että kuvakirjojen kuvat ovat monimerkityksellisiä ja niiden eteen on tehty paljon työtä. Kuvittaja on käyttänyt apunaan monia tarkkaan harkittuja keinoja, joiden avulla hän välittää tunteita kuvan katsojalle. Kuvien merkitystä kuvakirjojen valinnassa lapsille tulisi korostaa. Jo kolme kuvaa tarkastelemalla käy ilmi, että kuoleman kaltaisia rankkoja teemoja on kuvitettu ajatuksella huomioiden lapsi kuvan tulkitsijana.
4
Kinnunen, A. (Annika). "Sotamuistoja:Simo Häyhän kuvaus talvisodasta." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2019. http://jultika.oulu.fi/Record/nbnfioulu-201911293204.
Full textAbstract:
Tiivistelmä. Tutkimus lähestyy tunnetun tarkka-ampuja Simo Häyhää (1905–2002) ja talvisotaa (30.11.1939–13.3.1940) hänen ”Sotamuistoja”-vihkosensa (1940) avulla. Tutkimuksessa käsitellään ”Sotamuistoja” lähteenä, kuvaa Häyhästä itsestään, sekä hänen kuvaansa talvisodasta ja vihollisesta. Aikarajauksena tutkimuksessa on 10.10.1939–14.8.1940 ja paikkana Suomi. Tutkimus on sekä sotahistoriallinen että henkilöhistoriallinen. Tutkimus on yksilöllinen näkökulma talvisotaan.
Häyhän ”Sotamuistoja” on ensikäden lähde hänen ajatuksiin talvisodasta melko pian sodan jälkeen. Se on Häyhän henkilökohtainen muistelma talvisodasta. Talvisotaa Häyhä ei käsittele tunteikkaasti vaan ytimekkäästi ja välistä tarinallisesti. Häyhän tekstistä välittyy koruton ja melko neutraali kuva sodasta, mutta toisaalta siitä valottuu Häyhän sodan todellisuus lineaarisesti. Häyhän teksti kuvaa hänelle keskeisiä tapahtumia sekä talvisodan että hänen toipumisensa ajalta. Kuva Häyhästä välittyy vaatimattomana, mutta samalla tehokkaana toimijana. Vihollisen ampuminen on Häyhälle kuin työtä, joka tehdään ilman tunteilua. Tässä näkyy Häyhän sotaan omaksuma keino epäinhimillistää vihollinen oman toimintakykynsä takaamiseksi. Häyhän humoristinen puoli näkyy hänen tekstissään ja samalla huumorin rooli hänelle sodan käsittelyn keinona. Neuvostoliiton puna-armeijan sotilaista (tässä tutkimuksessa nimellä venäläiset) Häyhä kirjoittaa enimmäkseen kohteina, mutta käyttää myös pilkallisia nimityksiä. Tämä kertoo kylmästä ja samalla ehkä katkeran vihaisesta näkemyksestä vihollisesta. Häyhän ”Sotamuistoja” on hänen henkilökohtainen tekstinsä talvisodasta hänen muistinsa tueksi. Siinä on tiiviissä muodossa hänen sotakokemuksensa.
5
Tuikkala, I. (Ilpo). "Alakoulun historian oppikirjojen kuvat ihmiskuvan ja ihmiskunnan edistyskertomuksen rakentajina." Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201604081427.
Full textAbstract:
Historian oppikirjoilla on merkittävä asema ihmisten historiakuvan ja sitä kautta maailmankuvan muodostamisessa. Tutkielmani tavoitteena oli selvittää, miten ja millä tavalla Otavan vuosina 2003–2004 julkaisemat alakoulun historian oppikirjojen kuvat rakentavat ihmiskuvaa ja ihmiskunnan edistyskertomusta. Lisäksi tarkastelin, millaiseksi ne rakentuvat. Samalla pohdin, millaisia mielikuvia ne mahdollisesti katsojassa herättävät. Oppikirjatutkimuksessa päähuomio on ollut lähinnä kirjojen teksteissä eikä niiden sisältämiä kuvia ole tutkittu laajasti. 2000-luvulla julkaistut historian oppikirjat sisältävät paljon erilaista kuvamateriaalia, joten niiden tarkasteleminen on siten perusteltua.
Tutkielmani kaksi metodia ovat kuvatutkimus ja narratiivinen analyysi, joiden avulla tutkin ihmiskuvan ja edistyskertomuksen rakentumista. Toisessa luvussa esittelen keskeiset käsitteet, maailmankuvan, historiakuvan ja ihmiskuvan. Samassa luvussa määritän oppikirjan sekä kuvan käsitteet ja kerron, miten tässä työssä kuvia on analysoitu. Nämä käsitteet muodostavat tukielmani teoreettisen viitekehyksen. Kolmannessa luvussa käyn läpi tutkimusprosessin ja miten sovellan narratiivista metodia tukielmassani.
Analysoin historian tuulet 1–2-kirjasarjan historian oppikirjoista kaikki kuvat, jotka esittivät ihmistä jollakin tavalla. Tutkielmani ulkopuolelle jäivät siten kartat, tilastot, kaaviot, sarjakuvat ja esineitä esittävät kuvat. Vielä rajauksen jälkeenkin kuvia oli analysoitavana yhteensä 160. Tarkastelin aineiston Excel-taulukossa, johon asetin tutkimani kuvan ja sille asetetut tutkimuskysymykset.
Tarkastelemistani oppikirjojen kuvista on nähtävissä varsin selkeä edistyskertomus ihmiskunnan historiasta. Ne rakentavat tarinaa, jolla on alku ja loppu. Kirjojen viimeisten teemojen kuvat kuitenkin luovat mielikuvan siitä, että kertomus ei lopu, vaan edistys jatkuu tulevaisuudessa. Ihmiskuva liittyy olennaisesti tähän edistyskertomukseen ja niiden molempien analysointi oli siten perusteltua. Tutkin työssäni, miten ihminen kuvataan ja muuttuuko ihmisen olemus edistyskertomuksen myötä. Tarkasteltaessa ihmiskuvaa, heijastuivat siinä eri aikakausien tapahtumat ja ilmiöt. Tuloksena oli, että ihminen näyttäytyy oppikirjojen kuvissa kekseliääksi, yhteistyökykyiseksi, mutta lukuisten sotien ja valloitusten seurauksena silti varsin sotaiseksi olennoksi.
Kuvan tulkitseminen on aina riippuvainen katsojasta ja millaisia asioita hän kuvassa näkee. Kuitenkin kuvien sisältöjen tutkiminen ikonografisen menetelmän avulla tarjoaa hyvän ja selkeän metodin, jonka avulla saadaan selville keitä kuvassa on ja mitä siinä tapahtuu.
6
Granberg, Johan. "Material- och energiåtervinning av kuvert : Scenarioanalys." Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-8126.
Full textAbstract:
Material- och energiåtervinning är två sätt att ta hand om avfall. Materialåtervinning av papper är generellt det sätt som ger upphov till lägst ackumulerade utsläpp av koldioxid. Kuvert är en pappersprodukt som idag saknar producentansvar och branschen för returpapper anser inte att kuvert skall materialåtervinnas i och med att kuvert innehåller substanser som kan ge upphov till stickies. Ett argument som används mot materialåtervinning av kuvert är att problem orsakade av stickies medför ökade kostnader för företagen som tillverkar papper från returpapper. På den svenska marknaden finns det kuvert som, när de processeras i pappersbruken, inte ger upphov till stickies, nämligen svanenmärkta kuvert. Syftet är att ta reda på vilket som är det bästa sättet att ta hand om kuvert och målet är att ta reda på hur stor nettoenergiförbrukning material- och energiåtervinning av kuvert ger upphov till. Fyra scenarier undersöktes; Samtliga kuvert energiåtervinns, samtliga kuvert materialåtervinns, endast svanenmärkta kuvert materialåtervinns, samtliga kuvert ersätts mot svanenmärkta och materialåtervinns. Resultatet är inte samstämmigt. Att ersätta samtliga kuvert mot svanenmärkta är det scenario som ger upphov till lägst nettoenergiförbrukning, förutsatt att materialåtervinning av papper är att föredra framför energiåtervinning av papper.Recycling and incineration are two ways to deal with waste. Generally, paper recycling has lower carbon dioxide emissions than incineration of paper. Envelope is a paper product that is not included in any producer responsibility and the pulp and paper industry recommends consumers not to sort envelopes in the paper recycling container, since envelopes contain substances that can be a source for stickies. An argument against recycling is that problems caused by stickies increases costs for the companies that produces paper from waste paper. The Swedish market has envelopes that, when they are processed in the paper mill, do not develop stickies, namely envelopes tagged with Svanen. The purpose of this paper is to find the most suitable way to deal with envelopes. The aim of this study is to find the net energy consumption for recycling and incineration of envelopes. Four scenarios were investigated; all envelopes are incinerated, all envelopes are recycled, only envelopes tagged with Svanen are recycled, all envelopes are replaced with envelopes tagged with Svanen and are recycled. The results are not unanimous. Replacing all envelopes with envelopes tagged with Svanen is the scenario with lowest net energy consumption, presupposed paper recycling is to prefer before paper incineration.
7
Nissinen, H. (Hannele). "JOPO-fenomenografiaa:joustavan perusopetuksen oppilaiden kuvaus JOPO-toiminnasta." Master's thesis, University of Oulu, 2014. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201406041654.
Full textAbstract:
Joustavan perusopetuksen JOPO -kehittämistoiminta aloitettiin vuonna 2006 alkujaan, kun opetus- ja kulttuuriministeriö myönsivät määrärahaa koulupudokkaiden aktivointiin tähtäävien toimintojen kehittämiseen perusopetuksessa ja toisen asteen nivelvaiheessa. Perusopetuslain muutosten myötä toiminta muuttui perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan järjestettäväksi opetuksen sekä oppimisen ja kasvun tueksi. Joustavan perusopetuksen oppimisympäristön kulmakiviä ovat opetus ja oppiminen pienryhmässä, toiminnallisuus, työpaikkaopiskelu, oppimisympäristöjen monimuotoisuus ja työparitoiminta sekä yksilöllinen ohjaus ja tuki.
Joustavan perusopetuksen toiminta on kunnille vapaaehtoinen ja joustavan perusopetuksen toiminnasta aiheutuviin lisäkuluihin kunta saa lisärahoitusta. Joustavaa perusopetusta järjestävän kunnan opetussuunnitelmissa tulee kuvata JOPO-toiminnan oppilasvalinnan perusteet, valintamenettelyt, toiminnan tavoitteet, opetuksen järjestämispaikka ja kuvaus moniammatillisesta yhteistyöstä. Yleisimpiä syitä, joiden vuoksi JOPO-toimintaan hakeudutaan, ovat pinnaus ja yleinen koulunkäyntihaluttomuus. Eräs oppilasvalinnan peruste on vaara jäädä vaille perusopetuksen päättötodistusta.
Tämän tutkimuksen tavoitteena on kuvata JOPO-oppilaiden näkemys joustavan perusopetuksen toiminnasta. Keskeinen tavoitteeni on tiedoneettinen ja näen sinänsä arvokkaana tavoittaa JOPO-oppilaiden oma käsitys siitä todellisuudesta, missä he koulua käyvät. JOPO-oppilaiden kokemuksen pyrin tavoittamaan fenomenografisella lähestymistavalla, jonka mukaisesti tutkimuskysymykseni on luonteeltaan kuvaileva ja tutkimuksen kohteelle avoin: ”Millaisia käsityksiä JOPO-oppilailla on joustavan perusopetuksen toiminnasta?” Näin se ei lähtökohdiltaan suuntaa ja rajaa tutkimuksen tuloksia etukäteen. JOPO-oppilaiden kokemuksiin puhtaasti sitoutunutta tietoa ei JOPO-toiminnasta ole ja tämä tutkimus tuo lisätietoa joustavan perusopetuksen toiminnan kehittämiseksi. Tutkimuksen aineistona ovat 29 oppilaan kuvaukset JOPO-toiminnasta, jonka he ovat itse eläneet ja kokeneet. Aineisto on kerätty maalis-toukokuussa 2011 ja sitä saatiin viiden kunnan JOPO-oppilailta.
Oppilaiden kuvauskategorioiden kannalta JOPO-toiminnassa on heidän kouluarkensa kannalta merkityksellisiä ne syyt, joiden vuoksi JOPO-luokalle hakeudutaan, ne onnistumisen kokemukset, jotka erilaisten oppimisympäristöjen kautta mahdollistetaan, pieni ryhmä, jossa on tiiviit suhteet ja neljäntenä itsessä tapahtuva positiivinen muutos. Joustavan perusopetuksen oppilaille JOPO-toiminta merkitsee myös negatiivista ja suhteellisen pysyvää leimaa.
Tutkimuksen tietoa voi hyödyntää myös laajemmin koulun ja opetuksen piirissä sekä nuorten syrjäytymistä ehkäisevässä toiminnassa. JOPO-oppilaiden näkökulman olen perustellut JOPO-toiminnan käytännön kehitystyön, koulukulttuuriin tarkastelun sekä poliittisen keskustelun ja päätöksenteon kannalta.
8
Felício, Salete Mansos. "Kuvale: transumância entre globalização e tradição: documentário experimental hipermédia." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/17945.
Full textAbstract:
KUVALE. Transumância entre globalização e tradição é um trabalho
artístico em formato de documentário experimental hipermédia online, que articula
texto, imagem, som e vídeo de forma hipertextual. Os materiais audiovisuais que
constituem a essência da obra são originais e resultaram de entrevistas a pessoas do
grupo Kuvale, na sequência de uma viagem realizada pela autora ao continente
africano, em agosto de 2010.
Os Kuvale são pastores praticantes da transumância que habitam no
sudoeste do Angola. A obra nasceu da descoberta do outro que nos é estranho e da
reflexão sobre a crescente globalização das culturas tradicionais. O material híbrido e
em rede sugere ao utilizador o entendimento desse outro, através dos testemunhos
dos seus protagonistas. As reflexões produzidas remetem-nos para os fatores que
contribuem para a ‘ocidentalização’ das culturas tradicionais e para a possibilidade de
num lugar remoto o local poder ser global; ABSTRACT:KUVALE. Transhumance between globalisation and tradition is an artistic
work in the form of an online experimental and hypermedia documentary, which
combines text, image, sound and video in hypertext form. These materials are unique
and were the consequence of the interviews made to the Kuvale people, after a trip
made by the author to Africa in August 2010.
The Kuvale, living in the southwest of Angola, are shepherds who practice
the transhumance. This project comes from the discovery of “the other” who is strange
to us and from the observation of the increasing globalisation of the traditional cultures.
The hybrid network material suggests to its user the understanding of “the other”
through the testimonies of its characters. The produced observations lead us to the
factors that contribute to the 'westernization' of traditional cultures and to the possibility
that a remote location can be a global location.
9
Hyvönen, T. (Teemu). "Paravedyn indusoima hyperpolarisaatio ja kemiallisten reaktioiden kuvaus NMR:llä." Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606042374.
Full textAbstract:
Tutkielman aiheena on paravedyn indusoiman hyperpolarisaation hyödyntäminen NMR-kokeissa sekä NMR-spektroskopian soveltaminen mikrofluidisilla siruilla tehtäviin mittauksiin. NMR (Nuclear Magnetic Resonance, ydinmagneettinen resonanssi) perustuu atomiytimen sisäisen impulssimomentin vuorovaikutukseen ulkoisen magneettikentän kanssa. Hyperpolarisaatiota tutkittiin syöttämällä paravetyä ns. pinsettimolekyyleihin ja mittaamalla sen tuomia vahvistuksia NMR-signaaliin. Paravedyn indusoiman hyperpolarisaation havaittiin parantavan kokeen herkkyyttä useissa eri tilanteissa. NMR-spektroskopian soveltamista kemiallisten reaktioiden monitoroitiin tutkittiin mikrofluidisessa sirussa, jossa propeenikaasua hydrattiin propaaniksi. NMR:n etähavaitsemismenetelmän havaittiin tuovan selkeitä etuja koetilanteeseen, etenkin signaali-kohinasuhteen osalta. Mikrofluidisten sirujen tutkimus on kasvava ala teollisuudessa, ja nämä kokeet osoittavat NMR-spektroskopian olevan toimiva ja monipuolinen analyysityökalu alan sisällä.
10
Piri, O. J. (Olli-Juhani). "Morfosyntaktiset objektivirheet oppijansuomessa:korpuspohjainen kuvaus suomenoppijoiden kielitaidon tarkkuuden kehityksestä." Master's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201706012339.
Full textAbstract:
Pro gradu -tutkielmassani olen kuvaillut suomenoppijoiden kielitaidon tarkkuuden kehittymistä Eurooppalaisen viitekehyksen taitotasojen A2–B2 välillä. Pseudopitkittäistutkimuksessani tutkimuskohteina ovat suomenoppijoiden tuottamat morfosyntaktiset objektivirheet ja morfosyntaktisesti virheettömät objektit. Tavoitteenani on ollut mallintaa suomenoppijoiden kielitaidon tarkkuuden kehitystä potentiaalisen esiintymisen analyysin ja virheanalyysin avulla. Olen selvittänyt, millaisia morfosyntaktisia objektivirheitä suomenoppijat ovat tuottaneet ja miten virheiden suhteelliset esiintymät muuttuvat kielitaidon karttuessa. Olen tutkielmassani kuvaillut jokaista virhetyyppiä aineistoesimerkkien avulla. Korpuspohjaisen tutkimukseni aineisto on peräisin Kansainvälisestä oppijansuomen korpuksesta (ICLFI). Aineistoni koostuu vironkielisten, tsekinkielisten, ruotsinkielisten, kiinankielisten ja hollanninkielisten oppijoiden tuottamista teksteistä, jotka on taitotasoarvioitu Eurooppalaisen viitekehyksen taitotasokuvausten mukaisesti. Tutkimukseni pohjaa vahvasti kvantitatiivisiin huomioihin ja metodeihin, joiden on tarkoitus antaa kuva yleisestä oppijankielisestä tutkimusaineistosta. Tutkimukseni kvalitatiiviset huomiot rajoittuvat virheiden ja tilastollisten muutosten kuvailuun. Tutkimukseni perusteella suomenoppijat tuottavat neljänlaisia morfosyntaktisia objektivirheitä: partitiivivirheitä, genetiivivirheitä, nominatiivivirheitä ja akkusatiivivirheitä. Virhetyypeistä tyypillisin on partitiivivirhe. Tyypillisin suomenoppijoiden tuottama virheellinen objektin sijamuoto on nominatiivi, vaikkakin kyseessä on varsin harvinainen objektin sijamuoto. Objektin lukuvirheitä tapahtuu lähinnä vain partitiiviobjektien kategoriassa. Objektin morfosyntaktisten virheiden perusteella suomenoppijoiden kielitaidon tarkkuus kehittyy taitotasojen A2–B2 välillä. Tutkimukseni perusteella näin voidaan todeta kaikkien objektin sijamuotojen kohdalla. Kielitaidon tarkkuuden kehittyminen tarkoittaa, että oppijan tuottama kielenaines muistuttaa edistyneemmillä taitotasoilla yhä enemmän suomen kielen sääntöjen mukaista kielenainesta. Vaikka kielitaidon tarkkuus kehittyykin, jää suomenoppijoille huomattavasti kehitettävää vielä B2-taitotasollakin. Tyypillisimmin suomenoppija tekee virheen objektin aspektuaalisessa valinnassa eli valinnassa partitiiviobjektin ja totaaliobjektin väliltä. Lisäksi suomenoppijat tekevät rutkasti virheitä myös totaaliobjektin sisäisessä sijanvalinnassa. Tutkimukseni perusteella suomenoppijat osaavat jo hyvin varhain tehdä valinnan objektin sijamuodon ja paikallissijamuodon väliltä. Tutkimustulosteni puitteissa voidaan todeta, oppijat hallitsevat suomen kielen objektin sijamuodon ja luvun valinnan yhä paremmin kielitaidon karttuessa. Virheosuuksien suuruus vielä B2-tasollakin tukee aiempia havaintoja, joiden perusteella suomenoppijat kokevat etenkin objektin sijanvalinnan haastavaksi.
Books on the topic "Kuvajt"
1
Rūdbārī, Livāʼ Fīlī. Kuvayt. Tihrān: Muʼassasah-i Chāp va Intishārāt-i Vizārat-i Umūr-i Khārijah, 1996.
Find full text
3
Vanhanen, Hannu. Kuoleman kuvat. Tampere: Tampereen yliopisto, Tiedotusopin laitos, 1991.
Find full text
9
Erkki Tantun Kalevala-kuvat. [Helsinki]: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura (SKS), 2004.
Find full text
10
Ravābiṭ-i ʻIrāq bā Kuvayt. Tihrān: Daftar-i Muṭālaʻāt-i Siyāsī va Bayn al-Milalī, vābastah bih Vizārat-i Umūr-i Khārijah-ʼi Jumhūrī-i Islāmī-i Īrān, 1990.
Find full textBook chapters on the topic "Kuvajt"
1
Bulgurlu, Vera. "The Byzantine Lead Seals in the Balıkesir Kuva-yi Milliye Museum Collection." In Studies in Byzantine Sigillography, 33–46. Turnhout: Brepols Publishers, 2019. http://dx.doi.org/10.1484/m.sbs-eb.5.117246.
Full text
2
Trefz, Friedrich K., Ania C. Muntau, Florian B. Lagler, Flavie Moreau, Jan Alm, Alberto Burlina, Frank Rutsch, Amaya Bélanger-Quintana, and François Feillet. "The Kuvan® Adult Maternal Paediatric European Registry (KAMPER) Multinational Observational Study: Baseline and 1-Year Data in Phenylketonuria Patients Responsive to Sapropterin." In JIMD Reports, 35–43. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/8904_2015_425.
Full text
3
Partanen, Niko, and Lotta Jalava. "Nykysuomen sanakirjan digitaalinen editio." In Multilingual Facilitation, 177–86. University of Helsinki, 2021. http://dx.doi.org/10.31885/9789515150257.17.
Full textAbstract:
Artikkeli kuvaa Nykysuomen sanakirjan digitaalisen edition luontia ja siihen liittyviä työvaiheita. Tutkimus muodostaa esimerkin sanakirja-aineiston modernista tekstintunnistamisesta ja evaluoi tulok- sia kriittisesti, mahdollistaen samojen käytäntöjen soveltamisen muihin vastaaviin ympäristöihin. Kuvatut oikoluetut aineistot ja tekstintunnis- tusmallit julkaistaan avoimesti Zenodossa.
4
"Kuvasz." In Veterinary Medical Guide to Dog and Cat Breeds, 286–87. Teton NewMedia, 2012. http://dx.doi.org/10.1201/b16185-101.
Full text
5
Colpaert, Alfred, and Augustine-Moses Gbagir. "Laatokan vesien muuttuvat kuvat." In Laatokka, 188–202. Finnish Literature Society, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1qp9hft.11.
Full text
6
ÖZTUNA KAPLAN, Aysun. "Kuvvet ve Hareket." In Fen Öğretiminde Kavram Yanılgıları Tespiti ve Giderilmesi, 147–90. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786050370164.05.
Full text
7
Ayvacı, Hakan Şevki. "Kuvvet ve hareket." In Genel fizik I, 153–208. Ankara:Pegem Akademi Yayıncılık, 2017. http://dx.doi.org/10.14527/9786055885151.05.
Full text
8
Jalava, Lotta, and Erika Sandman. "Kielten dokumentointi ja kieliopin kuvaus." In Kielentutkimuksen menetelmiä I-IV, 596–638. Finnish Literature Society, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1qp9hgb.21.
Full text
9
Altınırmak, Serpil, Cumhur Şahin, Çağlar Karamaşa, and Basil Oluch Okoth. "Participative Banking in Turkey." In Growth and Emerging Prospects of International Islamic Banking, 141–54. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-1611-9.ch008.
Full textAbstract:
Islamic banks were established as private financial institutions in Turkey based on a law enacted in 1983. Private financial institutions succeeded to have equal rights with commercial banks subject to banking law in 2001. The name of private financial institutions was changed to participation banks in 2005 because of being insufficient in terms of Islamic banking transactions. This chapter includes a performance analysis of participation banks listed in Turkey by considering the efficiency and profitability ratios within the period of 2007-2016 using interval-valued pythagorean fuzzy AHP based fuzzy TOPSIS. Three participation banks, Albaraka Türk, Türkiye Finans, and Kuveyt Turk, were examined for the mentioned period.
10
"Managing Flexibility and Variability: A Road to Competitive Advantage ........................................................................................... VLADIMIR BLAGOJEVIć, PASI KUVAJA, AND JOUNI SIMILÄ." In Applied Software Product Line Engineering, 291–336. Auerbach Publications, 2009. http://dx.doi.org/10.1201/9781420068429-17.
Full textConference papers on the topic "Kuvajt"
1
HATİPOĞLU, Süleyman. "ADANA KUVA-YI MİLLİYESİ’NİN KAYSERİ’DE TEŞKİLATLANMASI." In 9. Uluslararası Atatürk Kongresi. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2021. http://dx.doi.org/10.51824/978-975-17-4794-5.77.
Full textAbstract:
I. Dünya Savaşı sonunda imzalanan Mondros Mütarekesi’ni takip eden günlerde Adana yöresi 1918 yılının Kasım ve Aralık aylarında önce Fransız-İngiliz; daha sonra da Fransız-Ermeni ortak işgaline uğramıştı. Bu dönemde Adana’daki Fransız-Ermeni işbirliği sonucunda Ermeniler, Türk halkına karşı eziyet, işkence ve katliama başlamıştır. Bu durum karşısında Adanalılar, Osmanlı Devleti’nden beklediğini bulamayarak nefs-i müdafaa durumuna geçmiş ve milis kuvvetler oluşturarak direnmeye başlamışlardı. Mustafa Kemal, Türk halkını teşkilatlandırmak amacıyla Anadolu’ya geçmiş ve bir dizi toplantılardan sonra Sivas Kongresi’nde yurdu kurtarabilecek Heyet-i Temsiliye genişletilmişti. Bu arada Adana’dan Sivas’a gelen bir heyet Mustafa Kemal ile görüşmüşler ve Mustafa Kemal’den aldıkları talimatla Kayseri’de “Adana Vilayeti Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti”ni kurmuşlardır. Cemiyetin tabelasını da bir otel odasına asmışlardır. Bundan sonra cemiyetin varlığını ve meşruluğunu Kayseri Valiliği’ne de onaylatmışlardı. Böylece Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti’nin Adana Heyet-i Merkeziyesi Kayseri’de faaliyete başlamıştı. Kayseri’de faaliyete başlayan Adana Vilayeti Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti, aktif olarak daha geniş bir şekilde teşkilatlanmanın yolunu aramıştır. Bu cemiyet Adana yöresinin düşman işgalinden kurtuluşu için Kayseri’deki yetkililer ile istişare ederek Adana’nın hem siyasi, hem de askeri açıdan örgütlenmesi konusunda program ve plan yapmıştır. Atatürk’ün Nutuk’u, TBMM tutanakları, Hatırat, yerel kaynaklar ve Yeni Adana gazetesinden yararlanılarak hazırlanacak olan bu bildiri ile Adana yöresinin Fransız-Ermeni ortak işgalinden kurtuluşunun ilk örgütlenmesinin Kayseri’de gerçekleşmiş olduğu üzerinde durulacaktır.
2
Solak, Hacer. "Rusya’nın Suriye Müdahalesinin Uluslararası Hukukta “Kuvvet Kullanımı” ve “Müşterek Meşru Müdafaa” Prensipleri Açısından Analizi." In Türkiye Lisansüstü Çalışmalar Kongresi. İlmi Etüdler Derneği, 2016. http://dx.doi.org/10.12658/tlck.5.2.b009.
Full text
3
Murodova, Durdonaxon. "KUVA CITY AND ITS ROLE IN FERGHANA CITY PLANNING." In DO DESENVOLVIMENTO MUNDIAL COMO RESULTADO DE REALIZAÇÕES EM CIÊNCIA E INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/09.10.2020.v4.21.
Full text
4
HALICI, Şaduman. "YÜZELLİLİK YEŞİLİZÂDE AZİZ NURİ’NİN YUNAN KRALI’NA SUNDUĞU MEKTUP VE SÜRGÜN YILLARI." In 9. Uluslararası Atatürk Kongresi. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2021. http://dx.doi.org/10.51824/978-975-17-4794-5.79.
Full textAbstract:
Aziz Nuri Yüzellilikler listesinde “Askeriyeden ve Mülkiyeden Olanlar” başlığı altında 40. Sırada yer almıştır. Bulgaristan’dan göçen bir aileden gelmektedir. Meşrutiyet düşüncesine karşıdır. Bu nedenle 1908 sonrasında Anadolu’ya kaçmış, bir süre saklanmıştır. 1911’de İstanbul’a dönmüş, Mahmut Şevket Paşa’ya yapılan suikast sonrasında Sinop’a sürgün edilmiş, ancak sürgünden kaçarak Mısır’a gitmeyi başarmıştır. Dünya savaşı süresince Kahire’de yaşamıştır. Mütarekeden sonra İstanbul’a dönmüş, önce İngiliz Karargâhı’nda ardından Kuvayı Milliye’yi dağıtmak üzere Bursa’da görevlendirilmiştir. Bursa’da Millicilerin egemen olmaması için var gücüyle çalışmıştır. Mart 1920’de bu çalışmaları nedeniyle Milliciler tarafından tutuklanmış, Kütahya’ya sürülmüştür. Ancak kaçarak 8 Temmuz 1920’de Yunanlarca işgal edilen Bursa’ya gelmiştir. Yunan işgal komutanları Albay Cirolis ve Petridis ile çalışmaya başlamış, Muhacirin Müdürlüğü’ne atanmıştır. Kurduğu İslam Muhacirleri Yardım Cemiyeti aracılığı ile Bursa halkını haraca bağlamıştır. Mücahede ve İntibah gazetelerini çıkararak kamuoyu oluşturmaya çalışmış, Osmanlı Hükümeti’nin atadığı valileri çalıştırmamış, vali vekilliğini üzerine almıştır. Milli Mücadele’nin zaferle sonuçlanmasının ardından Yunan Ordusu ile birlikte kaçarak Atina’ya yerleşmiştir. Bildirimizde Aziz Nuri’nin 13 Kasım 1937’de Yunan Kralı II. Georgios’a sunduğu layiha/mektup çerçevesinde Milli Mücadele’nin sonuna değin Yunanlara nasıl hizmet ettiği ele alınacak ve sürgündeki diğer faaliyetleri üzerinde durulacaktır.
5
ALTINTAŞ, Ahmet. "20. KOLORDU'NUN MİLLİ MÜCADELE'DEKİ FAALİYETLERİ." In 9. Uluslararası Atatürk Kongresi. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2021. http://dx.doi.org/10.51824/978-975-17-4794-5.01.
Full textAbstract:
Mondros Mütarekesi'nin imzalanmasından sonra 7. Ordu'ya bağlı 20. Kolordu, Mustafa Kemal Paşa'dan almış olduğu talimat gereği Adana, Konya üzerinden Ankara'ya konuşlandırılmıştı. Mütareke gereği İtilaf Devletleri bu dönemde stratejik yerleri küçük askeri müfrezelerle de olsa hızla kontrol altına alma girişimlerini başlatmışlardı. Bu bağlamda İtilaf Devletleri tarafından demiryolu güzergahında bulunan şehirler Manisa, Kütahya, Eskişehir, Uşak, Afyonkarahisar v.b yerleşim birimleri kontrol altına alınmıştı. Bütün bunlar yetmezmiş gibi Yunan Ordusu'nun İzmir'i işgali ve iki koldan Ankara'ya ilerleme harekatı Milli Mücadele'yi kritik bir safhaya sokmuştu. Bu dönemde Ankara'da konuşlandırılmış bulunan 20. Kolordu'nun durumu, faaliyetleri ayrı bir önem kazanmıştı. 20. Kolordu Ankara'da konuşlanmakla birlikte Afyonkarahisar'da bulunan 23. Tümen, 41. Tümen, 69. Alay, Denizli'de komutanlığını Şefik Aker'in yaptığı 57. Tümen v.b diğer bağlı kuvvetleriyle Ege bölgesinde Kuva-yı Milliye hareketinin teşekkülünde birinci derecede rol oynamıştır. Kolordu komutanı Ali Fuat Paşa'nın öngörüleriyle bölgedeki Kuva-yı Milliye yapılanması derinleşip hız kazanmış subaylarla yerel direnişçiler, milis kuvvetleri, efeler arasında önemli ölçüde koordinasyon sağlanmıştır. 20. Kolordu siyasi düzeyde de işgal edilme tehlikesi bulunan bölgelerde Müdafaa-i Hukuk-ı Milliye Cemiyetlerinin kuruluşuna öncülük etmiştir. Görev alanı içindeki şehir ve kasabalarda bulunan subaylar aracılığıyla yörenin önde gelen din adamı, tüccar, öğretmen, v.b meslek gruplarıyla temaslar sağlanarak Müdafaa-i Hukuk Cemiyetlerinin oluşmasında etkin rol oynamış Yunan işgaline karşı yöre halkının bilinçlendirilmesi noktasında protesto ve mitinglerin tertip edilmesinde öncü olmuştur. 20 Kolordu bütün bu çalışmalarının yanında Afyonkarahisar, Kütahya, Uşak, Denizli ve çevresinin Sivas Kongresi'ne katılması temsilcilerin seçilerek Sivas'a ulaşmaları konusunda moral ve lojistik destek sağlamı, yol güzergahında güvenliklerini temin etmiştir. Bütün bunların yanı sıra Alaşehir ve Balıkesir Kongreleri'ne moral destek vermiş alınan kararların duyurulmasını sağlamış kitapçıkların bastırılmasına yardımcı olmuş dağıtımını temin etmiştir. 20. Kolordu düzenli orduya geçiş aşamasında kendisine bağlı milis kuvvetlerinin iyi koordine edilmesi stratejik ve taktik düzeyde faydalı çalışmalar yürütmüş Milli Mücadele aleyhindeki propaganda ve isyanlara karşı duyarlı ve zamanında tepkiler vermiştir. Bilhassa Konya İsyanı, Bolu İsyanı, Beypazarı İsyanı gibi karşıt hareketlere bağlı organik ve milis kuvvetleri vasıtasıyla devre dışı bırakarak önemli ölçüde etkisizleştirmiştir.
6
Aykaç, Ahmet, Gizem Kestane, and Mücahit Sütçü. "Çinko Oksit (ZnO) Nanoparçacıklarla Katkılandırılarak Üretilen Feldspatik Cam-Seramiklerin Karakterizasyonu." In International Students Science Congress. Izmir International Guest Student Association, 2021. http://dx.doi.org/10.52460/issc.2021.047.
Full textAbstract:
Seramikler farklı oranlarda olmak üzere feldspat, kuvars ve kilden oluşmaktadır. Feldspatik içerikli cam seramikler, yapılarının amorf ve kristal fazlar içermesi nedeniyle özellikle dental uygulamalarda tercih edilmektedir. Nanoteknoloji tıp, ambalaj paketleri, inşaat, boya, nanosensör, elektronik uygulamalar, ilaç taşıyıcı sistemler, biyobozunur malzemeler, yenilenebilir filmler gibi çok çeşitli uygulamalarda kullanılmaktadır. Nanoteknolojinin insan hayatına girmesiyle endüstriyel alanda yeni nesil malzemeler üretilmeye başlamıştır. Nanopartiküller boyutları 100 nanometreden küçük parçacıklar olarak adlandırılmaktadır ve yüksek yüzey alanı/hacim oranına sahip olmaları nedeniyle birçok uygulama alanında tercih edilmektedir. Özellikle çinko oksit (ZnO) nanoparçacıklar eşsiz fiziksel ve kimyasal özelliklere sahip olduğu için elektronik, piezoelektrik ve optik cihazların yanı sıra gaz sensörleri, biyosensörler, güneş pilleri, kozmetik ürünleri gibi birçok alanda kullanılmaktadır. Çalışmada feldspatik esaslı cam seramik malzemesinin ZnO NP ile katkılandırılarak üretilmesi amaçlanmıştır ve bu amaçla feldspatik esaslı cam seramik malzemesinin karakterizasyon çalışmaları yürütülmüştür. Feldspatik esaslı amorf cam tozu, çöktürme yöntemiyle sentezlenen ZnO NP ile %0.1 ile %1 oranları arasında katkılandırılarak ZnO NP/Feldspatik cam seramik malzemesi elde edilmiştir. ZnO NP ve feldspatik cam seramikten elde edilen numuneler, homojen bir şekilde karıştırıldıktan sonra 40OC’de etüvde bekletilerek preslenmiştir. Preslenen numuneler amorf halden kısmi kristallendirilmesi için iki kademeli ısıl işlem ile cam-seramik hale getirilmiştir. Üretilen numunelerin karakterizasyon çalışmaları kapsamında taramalı elektron mikroskobu (SEM) ile nanoparçacıkların yüzey morfolojileri, X-ışını kırınımı analizi (XRD) ile malzemenin kristallografik özellikleri, eş zamanlı termal analiz sistemi (SDT) ile malzemenin ağırlık değişimi ve ısı akışı gibi özellikleri sıcaklığın ve zamanın fonksiyonu olarak, parçacık boyut analizi (DLS) ile nanoparçacıkların boyutları incelenmiştir. Tüm bu çalışmalar ışığında ZnO NP ile katkılandırılmış cam seramik malzemesinin ülkemiz ekonomisine katkı sağlayacağına ve yapılacak olan yeni çalışmalara ışık tutacağına inanıyoruz.
7
ÜNAL, Yenal. "MİLLİ MÜCADELE TARİHİ ARAŞTIRMALARINA BİR KATKI: BARTIN MÜDAFAA-YI HUKUK CEMİYETİ’NİN VE FAALİYETLERİNİN TESPİTİ." In 9. Uluslararası Atatürk Kongresi. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2021. http://dx.doi.org/10.51824/978-975-17-4794-5.89.
Full textAbstract:
Mondros Mütarekesi’nden sonraki süreçte bütün Anadolu sahasında olduğu gibi Bartın ve Zonguldak yörelerinde de I. Dünya Savaşı’nın getirdiği yorgunluk hâkimdi. Halkın düşmana karşı mukavemet edecek gücü kalmamıştı. Bununla birlikte I. Dünya Savaşı sonrasında artık savaşın bir an önce bitirilip derhal sulh dönemine geçilmesi arzusunda bulunan Türk milleti ilerleyen dönemlerde, hakiki manada bir sulh döneminin memlekete gelebilmesi için topyekûn bütün ulusun yeniden bir harp sürecinden geçmesi gerektiğini anlayacaktı. Nitekim özellikle Mondros Mütarekesi’nden sonra özellikle Yüzbaşı Cevat Rıfat’ın Bartın ve Havalisi Kuva-yı Milliye Kumandanı unvanıyla göreve başlaması ve kısa sürede bu birliği Batı Karadeniz bölgesinin en seçkin birliklerinden biri hâline getirerek düşmana karşı çok büyük başarılar kazanmaya başlamasıyla birlikte, yöre halkının ve özellikle bölgenin ileri gelenlerinin gayretleri sayesinde, var gücüyle Millî Hareket’e destek olmaya başladığı müşahede edilmiştir. Bölgede özellikle halkın örgütlenmesi, bilinçlendirilmesi, her çeşit yeni gelişmeden haberdar edilmesi ve Mustafa Kemal Paşa önderliğinde gelişen Millî Hareket’le bağlantısının sağlanabilmesi gibi hususlar göz önüne alınarak Bartınlı bütün yurtseverleri, bir millî mukavemet çatısı altında birleştirmek maksadıyla Bartın Müdafaa-yı Hukuk Cemiyeti teşkil edilmiştir. Bu çalışmada söz konusu cemiyetin kuruluşu, gelişimi ve faaliyetleri hakkında yeni bilgiler ışığında değerlendirmelerde bulunulacaktır.
8
ATABEY, Figen. "MUSTAFA KEMAL (ATATÜRK) PAŞA’NIN 7.ORDU KOMUTANLIĞI GÖREVİNE İLİŞKİN BELGELER IŞIĞINDA GENEL BİR DEĞERLENDİRME." In 9. Uluslararası Atatürk Kongresi. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2021. http://dx.doi.org/10.51824/978-975-17-4794-5.28.
Full textAbstract:
Mustafa Kemal (Atatürk) Paşa, 5 Temmuz 1917’de Bağdat’ı İngilizlerden almak üzere 1917 yılının Haziran ayında teşkil edilen Yıldırım Ordular Grubunun 7.Ordu Komutanlığına atanmıştır. Mustafa Kemal Paşa, Filistin-Suriye cephesinde uygulanması gereken strateji ve taktik konusunda Grup Komutanı Mareşal Falkenhayn ile anlaşamadığından 7.Ordu Komutanlığı görevinden istifa ederek, 1917 yılının Ekim ayı ortalarında İstanbul’a gelmiştir. 7. Ordu Komutanlığı görevinde iken Mustafa Kemal Paşa’nın başta Başkomutan Vekili Enver Paşa olmak üzere devletin ileri gelenlerine dört gün arayla gönderdiği 20 ve 24 Eylül 1917 tarihli raporlarından neredeyse tam bir yıl sonra, Yıldırım Ordular Grubu Komutanlığı Filistin-Suriye cephesinde büyük bir bozguna uğramıştır. Mustafa Kemal Paşa, bahse konu raporlarda devletin en üst makamlarına Filistin-Suriye cephesinde Osmanlı Ordusu aleyhine gelişebilecek tehlikeleri büyük bir öngörü ile bütün çıplaklığıyla göstermiştir. Mustafa Kemal Paşa, İstanbul’a gelmesinin ardından 7 Kasım 1917’de Ordu Komutanı sıfatıyla Genel Karargâh emrine verilmiştir. Mustafa Kemal Paşa’nın 7.Ordu Komutanlığı görevinden çekilmesinden yaklaşık üç hafta sonra İngiliz kuvvetleri Birüssebi- Gazze hattını ele geçirmişlerdir. Neredeyse dokuz ay kadar uzun bir süre harp cephelerinden ayrı kalan Mustafa Kemal Paşa, Filistin Cephesi’nde durumun kritikleşmesi üzerine, bizzat Sultan VI. Mehmet Vahdettin tarafından 7 Ağustos 1918’de ikinci defa Filistin’de bulunan 7. Ordu Komutanlığına atanmıştır. Mustafa Kemal vaktiyle istifa ederek haklı sebeplerle bıraktığı bir ordunun komutanlığına yeniden atanmışsa da artık Filistin ve Suriye üzerindeki düşman taarruzunun önüne geçmek imkânsız bir hâl almıştır. Nitekim Mustafa Kemal Paşa’nın cepheye gelmesinden kısa bir süre 19 Eylül 1918 tarihinde İngiliz General Allenby komutasındaki İngiliz Ordusunun genel taarruzu başlamıştır. Mustafa Kemal Paşa yine de İngiliz kuvvetlerinin genel saldırısını değerlendirmiş ve bu öngörü ile önceden tedbir almış, üç ordu arasından ordusunu en az kayıpla zamanında çekebilmeyi başarmıştır. 7.Ordu Komutanı Mustafa Kemal’in, Halep civarında orduyu yoktan var ederek yeniden düzenlemesi sonucu 26 Ekim 1918’de İngiliz birlikleri ve Şerif Faysal önderliğindeki Arapların ilerleyişlerini Halep’in kuzeyinde Katma mevkiinde durdurmayı başarmıştır. Bu noktada Mustafa Kemal’in bütün çabası mütarekeye dek İngiliz ve Arap birliklerine kuvvet kaptırmamak ve gerekirse çekilerek anayurt topraklarında bir savunma hattı oluşturmaktı. Mustafa Kemal Paşa bu hattı, Misak-ı Milli sınırı olarak belirlemiş ve ordusunu İskenderun istikametine doğru çekmeyi başarmıştır. Bu çalışma, Mustafa Kemal (Atatürk) Paşanın Birinci Dünya Savaşı’nda Filistin-Suriye cephesinde iki kez atanmış olduğu 7.Ordu Komutanlığı dönemindeki faaliyetlerini ve olaylara ilişkin değerlendirmelerini, belgeler ve bölgede görev yapan subayların hatıratları merkezinde ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır.
9
ÖZLÜ, Zeynel, and Enver DEMİR. "MİLLİ MÜCADELE SONRASINDA MİLLİ TARİH ŞUURU OLUŞTURMA ÇALIŞMALARINA BİR ÖRNEK: MUSTAFA KEMAL ATATÜRK’ÜN TARİH ÖĞRETMENİ MEHMED TEVFİK BEY’İN CİHAN HARBİNDE TÜRKLER VE MEZİYETLERİ ADLI ESERİ (1928)." In 9. Uluslararası Atatürk Kongresi. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2021. http://dx.doi.org/10.51824/978-975-17-4794-5.93.
Full textAbstract:
Milli Mücadelenin başarıyla sonuçlanmasının ardından inkılâp hareketlerine girişen Mustafa Kemal Atatürk’ün bu yöndeki en önemli çalışmalarından biri Türk toplumunda milli tarih yazımı ve milli tarih şuuru oluşturma çabasıdır. Çalışmamızda Milli mücadele sonrasında “Türk Milli Şuuru” nu oluşturmak amacıyla Mehmed Tevfik Bey tarafından kaleme alınan 1928 tarihli “Cihan Harbinde Türkler ve Meziyetleri” adlı eser hakkında bilgi verilecektir. Türk Tarihini ve kültürünü, İslamiyet ve Türklerin İslam dinine girişleri, Türk meşhurları ve eserleri, Türklerin ilim, medeniyet, insaniyet ve İslamiyet’e yaptıkları hizmetler ve Türklerin meziyetleri başlıkları altında tanıtan eserde; Türklerin İlk vatanı olan Orta Asya yaylasının sınırları, İslamiyet öncesinde Türklerin Çin ve Bizans Devletleriyle olan ilişkileri, giyiniş tarzları, silahları, ekonomik faaliyetleri (tarım, hayvancılık, ticaret), servetleri, aile hayatları, hukuk kuralları, itikat ettikleri kuvvetler (toprak, ağaç, su, ateş ve demir), en çok sevdikleri renkler (Vatanısarı, mavi, kırmızı, kara ve beyaz), İslam dinini kabul etmeden önce benimsedikleri inanışlar (Zerdüştlük, Şamanizm, Budizm, Nasturilik, Mani ve Hristiyanlık), diğer medeniyetlerle olan münasebetleri, birçok kültür ve mezhepleri benimsemelerine rağmen asıl olan lisanları Türkçe’yi kullanmaları, yine Türk olmalarına rağmen Arapça ve Acemce dilinde eserler vermeleri ve ilgili dönemlerde yetiştirilen meşhurlar (Mevlana Celaleddin-i Rumi-Mesnevi, Buhari-Sahih-i Buhari, Farabi-Kitab’ül musiki, İmam Gazali-İhya’ul-ulum, Yakut el HamaviMu’cemu’l Buldan, AhmedYesevi- Divan-ı Hikmet vb.), destanları (Ergenekon ve Oğuz), dini merasimleri ve eğlence kültürleri (mersiye, kopuz ve sagu) hakkında bilgi vermektedir. “İslamiyet ve Türkler” başlığı altında; Hazreti Ömer devrinde Türk-Arap ilişkileri, Emeviler ve Abbasiler döneminde Türkler, Türklerin bu dönemde kurdukları devletler (Tolunoğulları, Memlukler, İhşitler, Eyyubiler, Gazneliler, Bulgarlar, Peçenekler, Selçuklular, Akkoyunlular, Karakoyunlular, Osmanlılar) ve bu devletlerin meydana getirdikleri kültür eserleri, savaşları, yaptıkları meslekler (hattatlık, mücellitlik, müzehhiblik, silahçılık, saraçlık, dokumacılık, halıcılık, oymacılık, kakmacılık, çinicilik, mimarlık, askerlik, topçuluk, sedefçilik, çadırcılık, kılıç imali) hakkında bilgi verilmiştir. “Türklerin Hizmetleri” başlığı altında; Türklerin ilim, medeniyet, insaniyet ve İslamiyet’e yaptıkları önemli hizmetler (Abbasilerin bekasını taht-ı temine almaları, kavimler göçüne neden olmaları, hamaset ve şehametleriyle Çinlileri Çin Seddini yapmak zorunda bırakmaları, Avrupa’yı titreten Napolyon Bonapart’a ilk mağlubiyet acısını tattırmaları, muazzam toplar dökerek ve cihanı hayrette bırakacak bir şekilde gemileri karadan deryaya indirmek suretiyle İstanbul’u fethetmeleri, Bizans ordularını Marmara kıyılarına kadar sürüp Anadolu’da Türklüğü temelleştirmeleri, Avrupalı devletler tarafından istila edilmiş olan İstanbul’u ve Anavatanımız olan Anadolu’yu cihanı hayrette bırakacak surette kurtuluşa erdiren ve ardından Türkiye Cumhuriyeti’nin varlığını bütün cihana tanıtmaları vb.) anlatılmıştır. Son olarak “Türklerin Meziyetleri” başlığı altında ise; Türk ırkının başarılarla dolu bir geçmişinin olduğu, Türk ırkının gelenek ve göreneklerinin özellikle lisanlarının ebedi olduğu, Türkler ‘in dünyanın her tarafına dağılmış olmaları (Çin, Sibirya, Hindistan, İran, Irak, El-Cezire, Kafkasya, Suriye, Filistin, Kostantiniyye, Arabistan, Yemen, Mısır, Kuzey Afrika, Avrupa, Baltık, Finlandiya, İngiliz adaları) ve Türk ırkının dünyada mevcut milletler arasında ilmi kuvvet itibariyle en yüksek bir mevkide olduğundan bahsedilmiştir.