To see the other types of publications on this topic, follow the link: Kvalita materiálů.
Journal articles on the topic 'Kvalita materiálů'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 33 journal articles for your research on the topic 'Kvalita materiálů.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Janko, Tomáš, Petr Knecht, Silvie Rita Kučerová, and Jan Daniel Bláha. "Vizuálie v geografickém vzdělávání: přehledová studie." Scientia in educatione 9, no. 2 (December 31, 2018): 4–21. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.1027.
Full textAbstract:
Příspěvek objasňuje, jak mohou být poznatky o učení se z obrazového materiálu využity s ohledem na požadavek zlepšování kvality výukových materiálů v geografickém vzdělávání. Cílem narativní přehledové studie je zjistit: a) jak je možné učení se ze zpracování vizuálních geografických informací teoreticky ukotvit, b) jak je možné operacionalizovat geografické vizuálie pro potřeby zkoumání školní výuky zeměpisu/geografie a pro potřeby tvorby učebnic a atlasů, c) zda je možné na základě zmapování dosavadního stavu poznání identifikovat oborově specifická doporučení umožňující srozumitelnou a žákům blízkou statickou vizualizaci geografických jevů. Metodický přístup vychází z rešerše odborné literatury spadající do oblasti kognitivní psychologie a pedagogických věd. Výzkumná zjištění se následně snažíme rozpracovat pro potřeby geografického vzdělávání. V poslední části studie se zamýšlíme, jak mohou být získané poznatky využity ke zlepšování kvality vizuálních prostředků v geografickém vzdělávání.
2
Terpáková, Eva. "DIAGNOSTIKA BIOKOROZÍVNYCH NAPADNUTÍ PRVKOV STAVEBNÝCH KONŠTRUKCIÍ." Czech Journal of Civil Engineering 2, no. 1 (June 30, 2016): 115–22. http://dx.doi.org/10.51704/cjce.2016.vol2.iss1.pp115-122.
Full textAbstract:
Výskyt porúch v stavebníctve, či už staršich alebo novších budov, môže mať viacero príčin, môže to byť spôsobené zlým návrhom, nesprávnou realizáciou, kvalitou použitého materiálu a tiež zanedbanou údržbou. Zvláštne problémy sú spojené s výskytom kolóniami baktérii, húb, plesní a iných mikroorganizmov, žijúcich na povrchu niektorých konštrukčných prvkov a častí objektov. Práca je zameraná na diagnostiku degradačných procesov, ktoré sa pozorovali na vybranom rodinnom dome. Biologické znehodnotenie stavebných materiálov a častí stavby je v dnešnej dobe veľmi aktuálny problém, pretože degradácia pr.rodných a syntetických stavebných materiálov je úplne prirodzený a nezvratný proces, v ktorom sa významne podieľajú nielen abiotické korozívne látky, ale aj vyššie uvedené faktory. Výber diagnostických postupov a metodík na posúdenia degradácie preto zohráva
3
Prokopčáková, Katarína, and Miriam Ledererová. "DOPAD REALIZÁCIE BETÓNOVEJ KONŠTRUKCIE NA ŽIVOTNÉ PROSTREDIE." Czech Journal of Civil Engineering 2, no. 1 (June 30, 2016): 90–94. http://dx.doi.org/10.51704/cjce.2016.vol2.iss1.pp90-94.
Full textAbstract:
Životné prostredie sa stáva významným rozvojovým potenciálom krajiny a snahou je minimalizovať negatívne vplyvy pôsobiace na jeho kvalitu. Požiadavky zabezpečenia ochrany životného prostredia sú čoraz náročnejšie na kvalitatívne vlastnosti stavebných materiálov, stavebných strojov a pod., z tohto dôvodu výber vstupných prvkov pre stavebnú výrobu musí vychádzať z konfrontácie súčasného stavu s požiadavkami zabezpečovania maximálnej efektívnosti stavebných výrobných procesov pri minimalizovaní negatívnych vplyvov na životné prostredie.
4
Jauković-Jocić, Kristina, Darjan Karabašević, and Goran Jocić. "The use of the PIPRECIA method for assessing the quality of e-learning materials." Ekonomika 66, no. 3 (2020): 37–45. http://dx.doi.org/10.5937/ekonomika2003037j.
Full textAbstract:
The weights of evaluation criteria could have a significant impact on the results obtained by using multiple criteria decision-making methods, which is why a number of methods have been proposed for determining them. In this article, the use of a newly proposed method for determining criteria weights, the PIvot Pairwise RElative Criteria Importance Assessment (PIPRECIA) method, is presented in the case of determining weights of criteria for assessing the quality of e-learning materials. The main goal is to define which criteria are the most important and have the crucial influence on the quality of e-learning material, as well as to demonstrate the applicability of the proposed method and the simplicity of its application.
5
Vestøl, Jon Magne. "Design, Integration, and Quality. Teacher Education from the perspective of ProTed, a Norwegian Centre of Excellence in Education." Acta Didactica Norge 10, no. 2 (April 15, 2016): 73–91. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2394.
Full textAbstract:
Artikkelen tar utgangspunkt i utviklingsarbeid i ProTed, Senter for fremragende lærerutdanning, og bidrar til å belyse tre begreper av sentral betydning for utforming, utvikling og evaluering av lærerutdanning. Basert på teoriseminarer, strukturerte rapporter og annet empirisk materiale fra ProTeds utviklingsprosjekter presenterer artikkelen tre hovedbegrep: design, integrasjon og kvalitet. Design presenteres som en virksomhet, en dynamisk kompetanseutvikling hvor undervisning transformeres til læring. Kunnskapsintegrasjon forstås som et kjerne-element i et slikt design, og artikkelen utforsker ulike former for integrasjon. Artikkelen presenterer også et perspektiv på kvalitetsvurdering som legger vekt på performative og transformative aspekt ved den kompetanseutviklingen som genereres gjennom design-virksomheten.Nøkkelord: lærerutdanning, design, integrasjon, kvalitet, ProTedAbstractDrawing on the developmental work of ProTed, a Norwegian Centre of Excellence in Education, this article contributes to the understanding of three concepts of central importance for the construction, development and evaluation of teacher education. Based on material from theory seminars, structured reports and other data from ProTed’s development projects, the article presents an understanding of the concepts design, integration and quality. Design is presented as an activity, a dynamic competence development where teaching is transformed into learning. Knowledge integration is understood as a core element of this design, and different forms and aspects of integration are explored. An understanding of quality evaluation is presented that emphasises performative and transformative aspects of the competence development that is generated through the design activity.Keywords: teacher education, design, integration, quality, ProTed
6
Labischová, Denisa. "Možnosti využití metody eyetrackingu ve výzkumu kompetencí historického myšlení na příkladu analýzy ikonografického materiálu." Pedagogická orientace 25, no. 2 (May 20, 2015): 271–99. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2015-2-271.
Full textAbstract:
Empirická studie pojednává o perspektivách využití metody eyetrackingu, založené na sledování očních pohybů při percepci verbálního a ikonického textu, a přináší výsledky předvýzkumu z roku 2014, jehož cílem bylo ověřit výzkumný nástroj pro zkoumání vlivu konkrétního způsobu strukturace analýzy historické karikatury na kvalitu její interpretace respondenty. V první kapitole jsou vymezena teoretická východiska (význam historických pramenů v procesu rozvíjení kompetencí historického myšlení) a jsou zde uvedeny možnosti uplatnění eyetrackingu v pedagogickém výzkumu. Ve druhé kapitole jsou popsány použité metody sběru a zpracování dat. Zvolen byl smíšený výzkumný přístup, zahrnující analýzu audiozáznamů slovních odpovědí studentů a statistických i vizualizovaných dat získaných elektronickým měřením. Testováno bylo 23 studentů učitelství z Moravskoslezského kraje. Ve třetí kapitole jsou prezentována výzkumná zjištění – návrh kategoriálního systému pro interpretaci karikatury, vizualizace dat v podobě heatmap, gaze opacity map a gaze plots a nejvýznamnější kvantitativní data (rozdíly v četnosti a délce očních fixací v průběhu testu). Předvýzkum ukázal, že eyetracking může poskytnout jinými metodami obtížně zjistitelné informace o percepčních strategiích uplatňovaných při interpretaci textu. Výsledky naznačují, že v případě didakticky strukturované analýzy historické karikatury dosahují respondenti vyšší úrovně interpretace než při analýze nestrukturované, kdy se slovní odpovědi omezují převážně na zobrazené osobnosti a jsou opomíjeny důležité symboly, obrazové kódy i širší historický kontext.
7
Ørbæk, Trine, and Gunn Engelsrud. "Sårbarhet som profesjonsetisk kompetanse? En metarefleksjon basert på undervisning i skapende dans i høyere utdanning." Journal for Research in Arts and Sports Education 3, no. 2 (November 20, 2019): 62–76. http://dx.doi.org/10.23865/jased.v3.1456.
Full textAbstract:
I denne artikkelen stilles spørsmål om erfaringer av sårbarhet kan gis relevans i relasjon til profesjonsetisk kompetanse i lærerutdanning: Kan vi få fram troverdig kunnskap om betydningen av lærerutdannerens opplevde sårbarhet i undervisningssituasjonen? Hvilken betydning kan opplevd sårbarhet ha for lærerutdannerens profesjonsetiske kompetanse? Kan sårbarhet bli en kvalitet ved undervisning i lærerutdanning? I så fall hva er betingelsen for det? Undervisning om skapende dans i kroppsøvingslærerutdanning brukes som case, der en lærerutdanners metarefleksjon over egen undervisning brukes som materiale. Metarefleksjonene analyseres videre gjennom etiske og fenomenologiske begreper, som mellomkroppslig samspill og kroppslig resonans. Analysen får fram at det å tenke om sårbarhet som profesjonsetisk kompetanse kan være verdt å diskutere; herunder om sårbarhet og bearbeidelsen av dette kan være en ressurs for å skape gode relasjoner til studentene, inngå som en beredskap for å møte etiske valgsituasjoner, bidra til å handle moralsk i undervisingsøyeblikket, samt være en kilde til empati. Konklusjoner fra analysene er at det å vedkjenne seg og å bearbeide sårbarhet bør kunne gjøres relevant som bidrag inn i lærerutdannerens profesjonsetiske kompetanse og bli en kvalitet ved undervisning i lærerutdanning.
8
Pírko, Martin. "Diagnostická baterie kognitivních procesů (CAS2): Recenze metody." TESTFÓRUM 6, no. 10 (January 31, 2018): 32–39. http://dx.doi.org/10.5817/tf2018-10-187.
Full textAbstract:
V souladu se závěry zahraničních recenzentů (Acheson, 2017; Champ Morera, 2017; McGill, 2015) považujeme CAS2 za originální metodu, která je velice jednoduše administrovatelná a jež má kvalitně zpracované testové materiály. CAS2 oproti jiným dostupným testům kognitivních schopností nabízí ipsativní analýzu, tedy na statistice založenou identifikaci silných a slabých stránek probanda. Přes drobné nedostatky můžeme CAS2 doporučit s jistou opatrností k běžnému užívání, a to hlavně díky aktuálním českým normám vytvořeným na základě poměrně velkého standardizačního souboru. Je však nutné počítat s tím, že normy jsou pravděpodobně o něco „tvrdší“ v důsledku nižšího zastoupení rodičů respondentů s nižším vzděláním.
9
Lesic, A. R. A., N. Kocev, I. Milosevic, and M. Z. Bumbasirevic. "Procena kvaliteta zivota pacijenata operativno lecenih zbog preloma kuka, preliminarni izvestaj." Acta chirurgica Iugoslavica 56, no. 2 (2009): 67–72. http://dx.doi.org/10.2298/aci0902067l.
Full textAbstract:
Introduction: Fractures of the proximal segment of the femur occurring most commonly in elderly patients are a serious, both medical (orthopaedic) and socioeconomic, problem. Material and Methods: 46 patients (14 male and 32 female) operated for hip fracture in the January-June 2008 period, who were available for analysis (as 24 patients were not) were investigated. In addition to descriptive analysis, general health status-quality of life was assessed by means of SF-36 questionnaire comprising eight groups of questions determining the physical, psychological and social status of the patients within the 0 to 100 (problem) points range.. Results: The findings were that the average patient age was 74 years (76.9 for male patients and 74.06 fro female ones). The values of all eight parameters were lower by up to 89% in comparison to the pre-injury values, but improved by as much as 50% after six months (for physical functioning and the role of physical functioning) or by 30% for the role of emotions. The values never return to their pre-injury levels. In foreign studies, the parameters are higher, especially post-treatment values for vitality and role of emotions. Conclusion: In patients treated for hip fractures, it is necessary to carry out an assessment of general, physical, mental and social functioning of the patient in addition to the assessment of their clinical and radiological findings, so as to get a more realistic insight in the status of the treated and operated patients. The SF-36 questionnaire is widely used in such investigations along with other questionnaires. It is also necessary to investigate the general health status-quality of life of the entire healthy population in our country.
10
Aćimović, Milica, Biljana Lončar, Biljana Kiprovski, Jovana Stanković-Jeremić, Marina Todosijević, Lato Pezo, and Jelena Jeremić. "Chamomile essential oil quality after postharvest separation treatments." Ratarstvo i povrtarstvo 58, no. 2 (2021): 72–78. http://dx.doi.org/10.5937/ratpov58-33346.
Full textAbstract:
Ecological conditions of the growing areas, growing practices as well as harvest and postharvest processing influence the yield and quality of chamomile. The aim of this research was to determine the influence of chamomile separation methods, as postharvest treatments, on the essential oil quality and content, with a view to improve current primary processing of this valuable medicinal plant. In order to explain the structure of laboratory data that would give deeper assessment of similarities among various samples of chamomile essential oil, PCA was employed. Tested results showed that separation of chamomile plant material, as postharvest and pre-drying treatment, had significant influence on the number of identified compounds in the chamomile essential oil. The highest content of individual essential oil compounds had chamomile flowers with short stems, especially a-bisabolol, chamazulene, Z-spiroether and E-b-famesene. In the essential oil obtained from chamomile flowers with long stems, content of a-bisabolol and chamazulene were significantly lower, while E-b-famesene and Z-spiroether contents were significantly higher. Furthermore, in the essential oil obtained from chamomile plant material without separation, the lowest content of abisabolol and Z-spiroether, and the highest content of E-b-farnesene were recorded. The correlation analysis was performed to investigate the likeness in the amounts of the active compounds of essential oil from differently processed chamomile samples. All these results indicate the importance of precise and controlled postharvest treatments, since it clearly affects the essential oil quality and content in the primary processing of this valuable medicinal plant.
11
Pírko, Martin, and Jiří Čeněk. "Londýnská věž: Recenze metody." TESTFÓRUM 7, no. 12 (September 16, 2019): 55–59. http://dx.doi.org/10.5817/tf2019-12-12452.
Full textAbstract:
Londýnská věž (Tower of London; dále ve zkratce ToL) je třídimenzionální performační neverbální zkoušku exekutivních funkcí (přesněji plánování nebo řešení problémů). Test je určen pro dospělé od 18 let věku až do stáří. Česká verze ToL je dlouho očekávaným standardizovaným nástrojem s vcelku adekvátními českými normami, který je velice jednoduše administrovatelný, zabere málo času a jež má kvalitně zpracované testové materiály. Nepochybnou výhodou ToL je také jeho dostupnost. Jisté pochybnosti mohou vzbuzovat analýzy reliability metody, ale nízká reliabilita je u testů exekutivních funkcí očekávatelná. Validita metody se pro užití v rámci odlišení poruch plánování od normy jeví adekvátní. Přes mírné nedostatky můžeme ToL doporučit s jistou opatrností k užívání odborníky.
12
Tabaković, Marijenka, Violeta Oro, Rade Stanisavljević, Ratibor Štrbanović, and Mile Sečanski. "Quality assessment of hybrid maize seeds according to their shape and size." Journal on Processing and Energy in Agriculture 25, no. 1 (2021): 28–31. http://dx.doi.org/10.5937/jpea25-30965.
Full textAbstract:
Maize seed is characterised by a variety of shapes and sizes, which directly or indirectly affect physiological properties. The aim of the present study was to establish the significance of the seed shape and size on the first count and germination. The following eight hybrids were used as a seed material in the trial: ZP196, ZP260, ZP341, ZP360, ZP434, ZP677, ZP684 and ZP704. The traits of seed shape and size were observed under laboratory conditions. The seed mass, the first count and germination were determined. The genotype and the seed fraction significantly affected the variance of seed mass formation, R2≥0,911, while the significance of these factors for the first count and germination was small with the coefficient of determination of R2≤0.129 and≤0.298, respectively. The first count and germination were high (above 95%) in all sizes and all shapes of seeds. The lowest first count and germination were detected in SO (94.2; 95.1, respectively), while the highest values were determined in SSP (97.1; 98.0, respectively). The importance of seed germination was determined by the analysis of variance (p<0.05).
13
Živanović, Ivana, Zoran Poduška, Ljubinko Rakonjac, and Filip Jovanović. "Potentials of the evaluation of the wood quality in living trees by using semi-and non-destructive methods in order to reduce wood-processing costs." Sustainable Forestry: Collection, no. 79-80 (2019): 115–26. http://dx.doi.org/10.5937/sustfor1979115q.
Full textAbstract:
Being a natural, ecological and renewable resource, wood is increasingly replacing artificial and toxic materials in the manufacture of various types of packaging and other products; thus, its proper and economically justified use has become necessary. The best utilization of wood raw materials has been sought both in practice and theory, which led to the development of a number of non-destructive and semi-destructive methods for the wood quality assessments in various stages of wood exploitation. In this paper, two instruments for the inspection of the internal condition of standing trees were analyzed. The resistograph was designed for the detection of internal defects. In addition to assessing the condition of living trees of different species, the instrument is used to assess the wood density in various materials. The observed resistance during drilling is proportional to the change in the wood density or the relative mass of the element analyzed. The results of drilling in different spots or directions, through the cross-section and along the element, can be used to map the properties of the element. The fractometer is a device designed to measure the strength and other mechanical properties of on a core sample extracted by using an increment borer from a certain part of the tree or branch examined. The fractometer can determine the maximum fracture force and bending and pressure strength of wood. It is also possible to identify the stage of decay. Due to its heterogeneous structure and anisotropy, the wood compressive and bending strengths differ between different anatomical directions even within a single species. The results of previous research in the literature indicate that there is a significant positive correlation between the radial bending strength and the longitudinal compressive strength of wood. This actualizes the need for the use of different tree species in construction, depending on the load that the wood element will be exposed to. These devices provide high precision and quality in measurement and can achieve a good correlation between the measured values and the mechanical properties of wood. This way, science and practice could be provided by significant data on the properties and quality of wood, while its consumption is minimized.
14
Redaktionen. "Ledelse og velfærdsprofessioner — på vej mod flertydig ledelse på de borgernære velfærdsområder." Tidsskrift for Arbejdsliv 16, no. 1 (March 1, 2014): 5–10. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v16i1.108957.
Full textAbstract:
I deres klassiske analyse af den offentlige sektor, The Managerial State, viser John Clarke og Janet Newman hvordan 1980'ernes 'konsumerisme' eller 'brugeren i centrum' var et forsøg på både at udfordre bureaukratisk paternalisme og professionernes selvfedme (Clarke & Newman 1997). Med nye idealer for offentlig ledelse blev den gamle velfærdsstats professionsidealer, der handlede om sikring af borgernes retssikkerhed og høj kvalitet i de offentlige ydelser, nu set som træghed og arrogance fra professionernes side. 'Brugeren' eller 'kunden', viser Clarke og Newman, blev den udefra skabte fiktion, som skulle skabe forstyrrelse og omstillingstvang indefra i den offentlige sektor. Havde man først sagt 'brugeren i centrum', var det ikke så nemt at henholde sig til stive regler, sin faglige ekspertviden eller blot erfaring, hvis en enkelt bruger eller en brugertilfredshedsmåling pegede på problemer. Clarke og Newman viser således, hvordan 'new managerialism'-eller New Public Management-bla. er en udfordring af professionernes monopol på viden, og de viser, hvordan ledelse og profession op gennem 1980'erne og 1990'erne ses som 'enten-eller' eller et 'versus'. I Danmark står kampen bla. om, hvem der kan definere kvalitet. Er det den professionelle, der qua sin faglighed bedst kan vurdere kvalitet, eller er det brugeren, som skal spørges med det mål, at organisationen kan rette sine ydelser efter de skiftende behov? I dette nummer af Tidsskrift for Arbejdsliv sætter vi fokus på de aktuelle og modsatrettede tendenser, når det gælder ledelse i den offentlige sektor på de borgernære velfærdsområder. Velfærdsprofessioner dækker i denne sammenhæng over de offentligt ansatte inden for uddannelse, omsorg, sundhed og socialt arbejde. De professioner, som i 1980'erne og 1990'erne blev beskrevet som problematiske, fordi de blev set som omstillings-uparate og ledelsesfjendske. Temanumret beskæftiger sig med de aktuelle brydningsflader mellem ledelse og velfærdsprofessionerne. Nummerets artikler og kronikker kommer rundt om ledelse i en række empiriske felter som hospitaler, uddannelsesinstitutioner og ældreplejen, og med en række teoretiske greb åbner de det empiriske materiale på måder, der udvider vores forståelser af ledelse på de borgernære velfærdsområder. Vi ser tre aktuelle tendenser, når det gælder borgernær ledelse: t velfærdsprofessionelle forventes at udøve strategisk selvledelse t ledelse distribueres ud til de velfærdspro. fessionelle, der får ledelsesopgaver over for kolleger t institutionsledere bliver velfærdsledere med en bred vifte af ledelsesopgaver, der
15
Ťápal, Adam, and Vít Gabrhel. "Adaptivní maticový test - recenze metody." TESTFÓRUM 6, no. 11 (September 23, 2018): 37–42. http://dx.doi.org/10.5817/tf2018-11-199.
Full textAbstract:
Adaptivní Maticový Test (AMT) v rámci Vídeňského testového systému (VTS) je neverbální počítačově administrovanou metodou určenou k měření obecné inteligence, z hlediska CHC teorie (např. Carroll, 1993) k měření inteligence fluidní, konkrétně schopnosti induktivního usuzování. Test je určen pro neklinickou populaci v řadě kontextů, od dopravní psychologie přes personalistiku až po neuropsychologická vyšetření. AMT využívá řady předností moderních psychometrických postupů (adaptivní testování, dosažení shodné úrovně přesnosti měření nezávisle na úrovni měřeného rysu, ochrana položkové banky před nadměrnou expozicí apod.) a pro administrátora testu je uživatelsky příjemnou metodou. Test, respektive testová příručka, kterou čtenář dostává spolu s testem k dispozici (jak v české, tak anglické verzi), však trpí řadou nedostatků. Česká verze manuálu je z hlediska poskytování úplných a kvalitních informací pro uživatele testu zcela nedostatečná. Chybí informace o reliabilitě vyjma vnitřní konzistence, o důkazech validity, o normách, o procesu vývoje testu a jednotlivých položek či informace spojené s položkovou analýzou. Na AMT lze ocenit inovativnost, příjemnost použití, adaptivní povahu a (tušené) solidní racionále pro tvorbu položek a předpokládané fungování testu. Testové materiály jsou však neadekvátní a působí nedokončeným dojmem – především česká verze manuálu, kterou rozhodně nelze doporučit pro užívání. Z uvedených důvodů tedy doporučujeme užívat test AMT jen velmi obezřetně k orientačnímu měření fluidní inteligence – alespoň do chvíle, kdy bude manuál testu doplněn o informace, které získání důvěry v deklarované kvality testu náležitě podpoří.
16
Jensen, Per H., and Torben Kjeldgaard. "Årsager og effekter af den tidlige tilbagetrækning fra arbejdsmarkedet." Tidsskrift for Arbejdsliv 4, no. 3 (September 1, 2002): 43. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v4i3.108380.
Full textAbstract:
På grundlag af et omfattende survey-materiale analyserer denne artikel den tidlige tilbagetrækning fra arbejdsmarkedet, der i Danmark tager form af førtidspension, overgangsydelse og efterløn. Ambitionen er at kortlægge de samfundsmæssige struktureringsmekanismer bag og effekterne af den tidlige tilbagetrækning ved hjælp af korrespondanceanalytiske teknikker. I den vestlige verden betragtes befolkningens demografiske aldring og den voksende forsørgerbyrde som en af de største udfordringer for velfærdsstaten (se feks. OECD 1996a, 1996b). Det stigende udgiftstryk følger dog ikke alene af de demografiske forandringer. I tillæg er de sociale udgifter stigende, fordi stadigt flere ældre forlader arbejdsmarkedet, inden de når pensionsalderen. Derfor har et generelt træk i de vesteuropæiske velfærdsstater i de seneste 5-10 år været, at man har søgt at øge andelen af ældre mennesker i arbejdsstyrken, dvs. man har søgt at erstatte 'tidlig tilbagetrækning' med 'sen tilbagetrækning' fra arbejdsmarkedet (Vroom og Guillemard 2002). Først og fremmest har man søgt at opnå dette ved at forringe tilbagetrækningsordningernes generøsitet og kvalitet. Spørgsmålet er dog, om den stærke fokus på de velfærdsstatslige tilbagetrækningsordninger er i samklang med de faktiske årsager til den 'tidlige tilbagetrækning' fra arbejdsmarkedet. I debatten er man således tilbøjelig til at overse, at den tidlige tilbagetrækning fra arbejdsmarkedet kan forklares med forskellige modeller. Overordnet kan der således foretages en distinktion mellem push-, pull- og jump-forklaringer. Push-forklaringer betoner, hvorledes arbejdsmarkedets udstødningsmekanismer rammer de svageste (dårligt helbred) og de mindst kvalificerede indenfor arbejdsstyrken; dvs. at 'tidlig tilbagetrækning' tolkes som noget uønsket og påtvunget, der giver anledning til marginalisering, ekskludering og/eller manglende velfærd. I pull-forklaringer, der har været meget dominerende i debatten, analyseres tilbagetrækningsordningerne som incitamentsstrukturer, og tilbagetrækningen som incitamentsvirkninger, dvs. tilbagetrækningen skyldes, at tilbagetrækningsordningerne har en kvalitet og generøsitet, der gør, at det for den ældre lønmodtager bedre kan betale sig at forlade arbejdsmarkedet end at arbejde. Jump-for-
17
Kaurin, Njegoslava. "Motivational factors that can improve the efficiency and quality of health care / Motivacioni faktori koji mogu poboljšati efi kasnost i kvalitet zdravstvene njege." SESTRINSKI ŽURNAL 2, no. 2 (October 21, 2015): 19. http://dx.doi.org/10.7251/sez0215019k.
Full textAbstract:
Motivation is the impact of charges, directs and maintains the desired behavior. On the motivation of individuals affected by his personal characteristics, such as the needs, attitudes, interests, features of the work and characteristics of the organization he works for. The internal factors of motivation will be in a situation where the decision to go into nursing adopted much earlier (childhood) will be sufficient to remain in the profession even when they present a strong external factors that reduce motivation. Reduced number of nurses with the increased workload represents the greatest potential threat to the collapse of health care.In the DZ Šamac we examined the factors that motivate nurses to quality work and point to the need for leaders in health care dealing with the complex issues of motivation of employees.The main motivating factor is the material compensation. This is expected for poor countries such as ours, and the reasons are piled up in the socio-economic problems in the country and the fact that they are receiving health workers unchanged for years or even reduced. Nurses / technicians with quality associates and modern equipment necessary to adequately evaluating the environment. Ignoring these factors, together with the permanent lack of staff and increase the daily workload seems to be among healthcare professionals it is increasingly discontent. Managment in health institutions should be interested to motivate people to ensure that they reach their maximum potential, they know the needs of employees and encourage them through the provision of various incentives which may be material, economic and psychological.
18
Kulseng, Carl Petter Skaar, and Jon Christoffer Sandstrøm. "Positronemisjonstomografi (PET) i Norge." Radiography Open 2, no. 1 (November 30, 2015): 91–98. http://dx.doi.org/10.7577/radopen.1533.
Full textAbstract:
Positronemisjonstomografi (PET) er en bildediagnostisk undersøkelse med et stort klinisk potensiale [1]. Det er forventet et enormt behov for PET-undersøkelser i tiden fremover. Rapporten Estimering av behovet for PET/CT i 2020 på regionalt nivå [2] utarbeidet av Kunnskapssenteret på vegne av Nasjonalt råd for kvalitet og prioritering i helsetjenesten stipulerte at det vil være behov for opptil 14 slike scannere innen 2020. Fagmiljøet ser på utredning av cancer pulm, colorectal cancer, cancer prostata, lymfomer og cancer mammae som de viktigste indikasjonene for PET-undersøkelser i fremtiden. Det er forøvrig en relativt kostbar teknologi. En enkelt skanner koster omlag 20 millioner kroner. I tillegg kreves en syklotron for produksjon av radioaktivt materiale 25-35 millioner kroner, og den totale årlige driftsutgiften er beregnet til 16 – 17 millioner (Dkr) [3].For å betjene en PET-scanner kreves radioaktive isotoper som må produseres i en syklotron. GE Healthcare produserer og forsyner de fleste PET-sentrene i Norge med radioaktive isotoper fra Norsk medisinsk syklotronsenter i Oslo. Dette krever nøye koordinering og er driftsøkonomisk kostbart. Haukeland Universitetssykehus i Bergen importerte i begynnelsen isotoper fra Oslo, men har nå tilgang til egen syklotron.Hensikten med denne fagartikkelen er å kartlegge historikken, dagens status og fremtidsplaner for aktiviteten ved de norske PET avdelingene.
19
Mareš, J. "Přehledové studie: jejich typologie, funkce a způsob vytváření." Pedagogická orientace 23, no. 4 (September 16, 2013): 427–54. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2013-4-427.
Full textAbstract:
Studie seznamuje čtenáře s tím, jak napsat kvalitní přehledovou studii, která by shrnula soudobé poznatky o zvoleném výzkumném tématu. Cílem studie je předložit typologii přehledových studií; charakterizovat různé funkce, jež mohou jednotlivé typy přehledových studií plnit; ukázat, jak se má postupovat při výběru témat, při přípravě podkladů a při vlastním sepisování přehledové studie. V první části je představeno 11 typů přehledových studií, jak těch obecně známých, tak i méně známých. Ve druhé části je podán stručný přehled žánrů, které nepatří do kategorie přehledových studií. Třetí část charakterizuje rozdílné funkce, které přehledové studie plní (usnadňují porozumění předkládanému výzkumu, jsou přínosem pro autora studie, pro vývoj oboru, pro ostatní badatele). Čtvrtá část textu přibližuje problémy, před nimi stojí autor při volbě tématu pro přehledovou studii a nabízí možná řešení. Pátá část shrnuje postup při přípravě podkladů pro přehledovou studii (rešerše literatury, zúžení prvotního výběru prací, kritické čtení, analýza textů, tvorba přehledových tabulek). Šestá část nabízí rady, jak postupovat při samotném sepisování přehledové studie. Tam, kde je to účelné, jsou vedle doporučení, jak správně postupovat, zmiňovány i typické chyby, jichž by se měl autor vyvarovat. Ve vyspělých zemích mají zájemci k dispozici tři typy materiálů, které učí studenty a mladé vědecké pracovníky, jak mají psát přehledové studie. Jsou to doporučení, která lze nalézt na webových stránkách univerzit (obvykle v rámci tzv. Writing Centres), jsou k dispozici časopisecké články na toto téma anebo vycházejí obsáhlejší příručky. V České republice zatím takový soubor doporučení nebyl k dispozici. Předkládaný přehled se snaží tuto mezeru zaplnit. Kromě obecných rad a doporučení je přehled doplněn konkrétními ukázkami.
20
Maugesten, Marianne, and Ingebjørg Mellegård. "Profesjonelle læringsfellesskap for lærere i videreutdanning-utvikling i kunnskapskulturen." Acta Didactica Norge 9, no. 1 (September 4, 2015): 13. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2369.
Full textAbstract:
Evaluering av den nasjonale etter- og videreutdanningsstrategien Kompetanse for kvalitet viser at lærere i videreutdanning deler lite av den nyervervede kunnskapen med kollegaer og ledelse, og at det i begrenset grad legges til rette for kunnskapsdeling fra skoleledelsens side. I Kunnskapsdepartementets (2011b) retningslinjer for Kompetanse for kvalitet understrekes den enkelte skole og skoleeier sitt ansvar for at kunnskapsdeling skal kunne gjennomføres ved videreutdanning. Denne ubalansen mellom utdanningsmyndighetenes krav og skolenes gjennomføring er utgangspunktet for denne studien; her undersøkes hvordan lærere i videreutdanning i engelsk og matematikk opplever at kunnskapsdeling med kollegaer innenfor et veldefinert læringsfellesskap kan påvirke deres kunnskapskultur. Studien har en kvalitativ tilnærming der empirien utgjøres av studentenes refleksjonstekster knyttet til deling av forskningsbasert kunnskap i et læringsfellesskap. Resultatene viser at lærerne og skolelederne har begrenset erfaring med slik kunnskapsdeling, men de opplever den som en helhetlig læringsprosess. Studien viser indikasjoner på at denne form for læringsfellesskap initierer gode fagsamtaler. Det kan se ut som om dette læringsfelleskapet hvor teori og praksis møtes, hjelper videreutdanningsstudentene i teoretiseringsprosessen. I et læringsfellesskap hvor både klasserommet og fagfellesskapet inngår som utprøvingsareaer, kan det være et potensial for utvikling i kunnskapskulturen. Ifølge Ertsås og Irgens (2012) er det nettopp evnen til teoretisering i kunnskapsutviklingen som er den kritiske faktoren for at læreren skal kunne utvikle og begrunne sin praksis og slik framstå som en profesjonell yrkesutøver. Studien baserer seg på gjennomføring av èn planlagt samling for kunnskapsdeling, noe som kan være en begrensende faktor, og videre studier over tid er derfor nødvendig.Nøkkelord: videreutdanning, læringsfellesskap, kunnskapskultur, kunnskapsdeling, refleksjon, teoretiseringAbstractThis study investigates the extent to which professional development courses can have an impact on teachers’ collaborative culture of sharing new knowledge within a well-defined learning community. Since the implementation of the latest school reform in Norway in 2006, teachers have been offered courses within a national programme of continuing education in which the educational authorities aim to motivate teachers to build collaborative learning communities. The participants in this qualitative study were in-service teachers during their professional continuing education in either English or mathematics. They were asked to initiate a meeting for some colleagues, plan and give a presentation of newly acquired methodology and conduct a follow-up discussion. The data consists of twenty reflection texts written by primary and lower secondary school teachers subsequent to their performance. This textual documentary material has been analyzed from deductive, inductive and abductive perspectives. Our study reveals that teachers have limited experience of knowledge-sharing within a carefully designed framework as described; however, they voice a belief in the true potential of such learning communities. Furthermore, questioning their own teaching practice in the company of other professionals generates reflection, which seems to initiate theorizing of their implicit knowledge. The teachers acknowledge the significant impact that presenting to their colleagues has on their own understanding. In sum, the present study seems to provide evidence that learning communities where theory meets practice, elicit professional in-depth discussions, which are essential in moving teachers’ knowledge cultures from primarily involving the sharing of teaching experiences towards also including theoretical reasoning (Ertsås & Irgens, 2012). This study is based on one arrangement of sharing knowledge within a learning community; it is necessary to do more investigations over time.Key words: professional development, course design, learning community, knowledge culture, knowledge-sharing, reflection, theorizing
21
Marie Raahauge, Kirsten. "Ved vejen – i komplekset. Om det globale, det lokale og det materielle." Dansk Sociologi 18, no. 4 (November 3, 2007): 31–47. http://dx.doi.org/10.22439/dansoc.v18i4.2304.
Full textAbstract:
Under et antropologisk feltarbejde i to danske boligkvarterer med fokus på materialitet, spatialitet og virtualitet blev et andet tema uomgængeligt: naboer. De to kvarterer befinder sig i to forskellige danske provinsbyer, hvor de omtales som velhaverkvarterer. Inden for de sidste ti år er beboerne blevet stadigt mere sociale, naboer er blevet til venner og naboskab til fællesskab; i nogle sammenhænge kan kvartererne betragtes som usynligt gatede communities. Samtidig er der sket væsentlige ændringer, hvad angår materialitet. Åbenhed og transparens er blevet en vigtig kvalitet ved husene: der er tendens til større vinduer, færre vægge og større rum, som er både poly-funktionelle og poly-sociale. Desuden har virtuelle strømme en stor betydning i hverdagen, gennem computer, tv og telefon. Artiklen undersøger relationer mellem materialitet og sociale relationer og argumenterer for, at de to er forbundne. Desuden diskuterer artiklen, hvorvidt tendensen til usynligt gatede communities er en følge af globale strømme eller et bolværk imod dem og konkluderer, at fænomenet er et resultat af begge processer.
ENGELSK ABSTRACT:
Kirsten Marie Raahauge: At the Street – in the Complex. About the Global, the Local and the Material
While conducting anthropological fieldwork in two neighbourhoods about materiality, spatiality and virtual space, another important topic surfaced: the importance of neighbours. Both neighbourhoods are well off; they are located in two different Danish provincial towns. Within the last 10 years the people living here have become sociable, neighbours have become friends, and neighbourhoods have become communities, invisibly gated communities. Simultaneously openness and transparency have become important themes concerning the house; there is a tendency towards large windows, few inner walls, and large rooms, which are both poly-functional and poly-social. Furthermore the openness of the house is related to virtual flows from computers, telephones, and televisions. This article explores some of the relationships between materiality and social relations arguing that the two are interconnected. The article also discusses the extent to which the tendency towards invisibly gated communities is part of flows of globalisation or rather is a safeguard against them, arguing that the phenomenon can be seen as a result of both of the processes.
Key words: Housing, anthropology, materiality, virtuality, space, community.
22
Vachala, Břetislav. "Ahmosova „Zelená“ svatyně (Staroegyptské spolium ve středověké Káhiře)." Anthropologia integra 11, no. 1 (June 29, 2020): 51–57. http://dx.doi.org/10.5817/ai2020-1-51.
Full textAbstract:
Mezi významné stavby středověké islámské Káhiry, kde se objevují staroegyptská spolia, patří mešita a chanqa s hrobkou Sajf ad-Dína Šajchú al-‛Umarího, nejvlivnějšího emíra za vlády sultána an-Násira Hasana (1347–1351, 1354–1361). Zvlášť významné je spolium umístěné nad vchodem do Šajchúovy chanqy. Jedná se o opracovaný monolitický kamenný blok (286 x 77 x 57 cm), který zde byl sekundárně použit jako dveřní překlad (obr. 1–3). Jeho materiálem je siltovec z lomů ve Wádí Hammámátu. Původ bloku prozrazují písemná svědectví středověkých arabských učenců, historiků a geografů, především ‛Abd al-Latífa (1162–1231), al-Qalqašandího (1355–1418) a al-Maqrízího (1364–1442). Je jím obdivovaná Zelená svatyně v Menneferu, která se při převozu do Káhiry rozlomila a její kvalitní zelený kámen byl znovu použit při stavbě mešity a chanqy emíra Šajchú. Došlo k tomu někdy těsně po roce 1350, přičemž stavba Šajchúovy chanqy byla dokončena v roce 1355. Dotyčný blok pochází z čelního horního zakončení svatyně (řecky naos), což prokazuje na něm vyznačená konkávní římsa v kombinaci se zaoblenou římsou (oblounkem) (obr. 4). Do rovné plochy pod zaoblenou římsou je v hlubokém reliéfu pečlivě vytesán po celé délce bloku (286 cm) hieroglyfický nápis (obr. 5) zaznamenaný v jednom vodorovném řádku zprava doleva (výška 10 cm), který obsahuje titulaturu Ahmose II., což umožňuje datování Zelené svatyně do doby jeho vlády (569–526 př. n. l.). V textu bylo úmyslně zahlazeno panovníkovo jméno (Chenemibre Ahmose Saneit), což má na svědomí perský král Kambýsés, který v roce 525 př. n. l. obsadil Egypt. Přibližně po 1900 letech byl blok z Ahmosovy svatyně znovu použit jako dveřní překlad nad vchodem do Šajchúovy chanqy. Vedle ryze praktického důvodu využít dostupný, již opracovaný blok z kvalitního kamene tu byl i druhý, který vycházel z tradiční lidové víry v magickou moc prastarých, jak zdobených, tak zvláště zdobených a popsaných kamenů. Taková spolia použitá jako dveřní překlady a prahy na viditelných místech při vstupech do středověkých (a raně novověkých) islámských sakrálních i profánních staveb v Káhiře měla apotropaickou a ochrannou moc. Jejich účelem bylo odvrátit od budov působení zlých sil v podobě bouří, lijáků, zemětřesení, nilské záplavy či epidemií a zamezit proniknutí myším, krysám, hadům, štírům, mouchám, komárům i ptákům. Tím také měla být samozřejmě zajištěna ochrana jejich četných návštěvníků a obyvatel.
23
Buus, Anne Mette. "Optimisme og handlekraft." Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse 4, no. 2 (October 19, 2020): 11. http://dx.doi.org/10.7146/fppu.v4i2.122497.
Full textAbstract:
ResuméMetoder deklareret som evidensbaserede vinder frem i danske daginstitutioner båret af politiske ambitioner om en pædagogik baseret på videnskabelig viden om, hvad der virker. Evidensbegrebet anvendes i denne sammenhæng til at signalere, at effekten af en specifik indsats er målt med en videnskabelig præcision, der gør det muligt at forudsige dens virkning, uanset hvor den anvendes. Artiklen har som formål at udfordre en sådan forståelse af evidens og som alternativ at tilbyde en forståelse af evidens som et fænomen, der konstitueres og virker som del af en situeret politisk, social og kulturel praksis. Med afsæt i empiri fra et etnografisk feltarbejde og inspiration fra Aktør-Netværk-Teori undersøges i artiklen, hvordan den evidensbaserede metode De Utrolige År tildeles relevans og handlekraft på en national konference om evidens, til undervisning i metoden og i en børnehave. I disse sammenhænge stabiliseres metoden i kraft af sin status som evidensbaseret som en hensigtsmæssig del af en dansk småbørnspædagogik. De stabiliserende kræfter er ikke specifikke forskningsdesigns eller forskningsresultater men derimod attraktive og statusgivende rationaler og identiteter, som tildeler pædagogikken optimisme og status. Artiklen peger på, hvordan en evidensbaseret metode som et magtfuldt og virksomt fænomen i en dansk småbørnspædagogik ikke bliver til og virker i kraft af en iboende kvalitet, men er et resultat af metodens forbindelser til aktører af både politisk, ideologisk, emotionel og materiel art.
AbstractEvidence-based methods are becoming increasingly widespread in Danish early childhood education driven by political ambitions about a pedagogy based on scientific studies about “what works”. The concept of evidence signals a scientific precision that makes it possible to predict a specific outcome. Such assumptions are challenged in this paper, and an alternative perspective is offered, inspired by theoretical perspectives from Actor-Network-Theory and data from ethnographical fieldwork. Through an analysis of the evidence-based method “The Incredible Years” in three different contexts, the paper explores how evidence-based methods are stabilized as the right and only thing to do. In these contexts, evidence is not linked to research results or relevance criteria but to attractive rationalities and identities which assigns optimism and power to early childhood education. As such the paper argues that evidence as a dominant part of Danish early childhood education is not the result of an essential quality, but the result of multiple other actors of various kinds - political, ideological, emotional, and material.
24
Ottesen, Eli, and Tor Colbjørnsen. "Internationalisation in leadership education: Opportunities and challenges in an Erasmus Intensive Programme." Acta Didactica Norge 10, no. 4 (November 8, 2016): 166–82. http://dx.doi.org/10.5617/adno.3900.
Full textAbstract:
Over hele verden fremmes internasjonalisering som en viktig dimensjon for studiekvalitet, og internasjonalisering løftes som en sentral dimensjon i skolelederutdanning. Et viktig mål for Erasmus-programmene er å fremme studentmobilitet. Antallet studenter på slike utvekslingsprogram har økt gradvis gjennom en årrekke, men vi har per i dag lite kunnskap om på hvilken måte slike program bidrar til økt kvalitet, og hvilken betydning deltakelse i slike program har for studenters læring. I denne artikkelen undersøker vi et Erasmus Intensive Programme (EIP), Leadership for Democratic Citizenship in European Schools. Deltakerne var masterstudenter i utdanningsledelse fra Spania, Tyrkia, Polen, Norge, England og Irland. Hensikten med denne artikkelen er å undersøke studentenes muligheter for kunnskapsutvikling. Vi tar utgangspunkt i Wells’ læringssyklus når vi analyserer survey-data, intervjuer og kursmateriell. Tre områder viser seg å være vesentlige for studentenes læring: kommunikasjon, kritisk tenkning og studieinnholdet. I artikkelen diskuterer vi hvordan ulike aspekter ved disse områdene bidro til, og i noen tilfeller begrenset, studentenes muligheter for å utvikle lederkompetanse.Analysen viser at designet av dette EIPet hadde et potensial for å gi gode muligheter for studentenes læring. Men den viser også at i et internasjonalt program er det utfordringer knyttet til kommunikasjon og utvelgelse av innhold. Dessuten tyder resultatene på at for å nå målsettingen om å bidra til at studentene utvikler kritisk tenkning kreves et lengre forløp enn et to-ukers internasjonalt program.Nøkkelord: internasjonalisering, skolelederutdanning, Erasmus Intensive ProgrammeAbstractInternationalisation in higher education is promoted as positive and important in education policies world wide, and an international perspective is regarded as crucial in leadership research and education. A central aim of the Erasmus Programmes is to increase student mobility, and although the number of students in such programmes has increased steadily over the years, we know less about the challenges and benefits for students and staff who participate, and how the experience of studying abroad may contribute to students’ learning. The focus in this paper is on the Erasmus Intensive Programme (EIP) Leadership for Democratic Citizenship in European Schools for master students in educational leadership from Spain, Turkey, Poland, Norway, Ireland, and England. The aim is to explore the students’ opportunities for learning. Wells’ cycle of knowing is used as an analytical approach in an analysis of survey data, interviews and course material. The findings suggest that three key areas were pivotal for the students’ opportunities for knowledge building: communication, critical thinking and the course curriculum. In the paper we discuss how aspects within these three areas enhance, and in some cases hinder, the development of the students as critical change agents able to lead democratic schools and engage in improvement.The analysis indicates that the EIP had a potential to create learning opportunities. However, we point to challenges related to language and communication and choice of curriculum content. Moreover, our study indicates that designing for criticality is problematic in short term international programmes.Keywords: internationalisation, leadership education, Erasmus Intensive Programme
25
Ellederová, Eva. "Konstrukční výzkum učebnice pro výuku angličtiny pro specifické účely: Hodnocení pilotní verze učebnice." Pedagogika 70, no. 1 (April 2, 2020). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2019.1527.
Full textAbstract:
Abstrakt: Studie představuje metodologii konstrukčního výzkumu učebnice pro výuku angličtiny pro specifické účely (dále jen ESP) a seznamuje čtenáře s prvními výsledky výzkumného šetření. Cílem je vyhodnotit kvalitu pilotní verze učebnice a následně formulovat konstrukční principy týkající se změn, které je nutné provést v její celkové koncepci, a to za současné validace a vývoje teorií designu učebních materiálů pro výuku ESP. Pro sběr dat byly zvoleny dva typy metod: (1) dotazníkové šetření zaměřené na hodnocení učebnice učiteli a studenty a (2) pre-testování a post-testování znalostí a dovedností studentů před a po používání dané učebnice. Výsledky: Z výzkumného šetření vyplývají požadavky na přepracování učebnice tak, aby co nejlépe vyhovovala jako učební prostředek cílové skupině studentů, a také určité rozdílné a společné priority učitelů a studentů při volbě vhodných učebních materiálů. Dále výsledky výzkumu potvrdily některé z teorií designu učebnic pro výuku ESP. Závěry: Výsledky výzkumu představují východiska pro přepracování učebnice, po kterém bude její nová verze opět implementována do výuky a stejným postupem hodnocena její kvalita. Pro všechny autory učebních materiálů vyplývá doporučení ověřit kvalitu jejich pilotní verze prostřednictvím zpětné vazby ze strany učitelů, studentů a dalších zúčastněných, kteří se podílejí na tvorbě kurikula, popřípadě ověřováním znalostí a dovedností, které studenti používáním těchto materiálů získali.
Klíčová slova: konstrukční výzkum, učebnice pro výuku angličtiny pro specifické účely, iterace, konstrukční principy, kategoriální systém hodnoticích kritérií, dotazníkové šetření, didaktický test.
26
Furholt, Aslaug. "Kunstnarar i barnehagen – estetiske erfaringar av høg kvalitet?" Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning 17, no. 1 (May 16, 2018). http://dx.doi.org/10.7577/nbf.1794.
Full textAbstract:
Artikkelen tematiserer estetisk erfaring og opplæring på bakgrunn av eit komposisjonsprosjekt i Den kulturelle bæremeisen. Den kulturelle bæremeisen har som uttalt premiss at når barnehagebarn skal delta i skapande prosessar og hauste kunstnariske inntrykk og estetiske erfaringar av høg kvalitet, må det vere kunstnarar til stades. Med støtte hovudsakleg i retorisk teori, drøftar artikkelen korleis det å vere kunstnar kan bidra til auka kvalitet i det kunstfaglege arbeidet. Det handlar om kunstfagleg danning gjennom eit musikalsk materiale, og at det ikkje er likegyldig korleis ein arbeider med materialet.
27
Farup, Per G. "Hvordan gjøre opp et klinisk materiale? Epidemiologiske metoder i pasientnær forskning." Norsk Epidemiologi 16, no. 2 (October 9, 2009). http://dx.doi.org/10.5324/nje.v16i2.186.
Full textAbstract:
Bakgrunn. Korrekt forskningsdesign er avgjørende for forskningens kvalitet og må tilpasses forskningsspørsmålet.<br />Bearbeiding av kliniske materialer er observasjonsstudier med epidemiologiske metoder, også kalt klinisk epidemiologi.<br />Eksempler på klinisk epidemiologi. De vanligste epidemiologiske design er tverrsnittsstudier, pasientkontrollstudier og kohortstudier. Egne eksempler på pasientnær forskning med disse metodene presenteres, resultatene vurderes, og studienes sterke og svake sider relateres til design.<br />Diskusjon. De forskjellige metoder kompletterer hverandre, det er ikke ett design som er egnet for alle problemstillinger. Selv om design er avgjørende for forskningskvaliteten, er god metode langt mer enn bare design i snever forstand og inkluderer alt fra planlegging til publikasjon. Gjennomføringen og generaliserbarheten er sammen med valg av design avgjørende for kvaliteten og anvendelsen av resultatene.<br />Konklusjon. Kunnskap om design og metode er nødvendig for å bearbeide et klinisk materiale og for kritisk lesning av medisinsk litteratur.
28
Dlouhá, Jana, Eduard Petiška, Jiří Dlouhý, and Dana Kapitulčinová. "Možnosti a rizika využití otevřených vzdělávacích zdrojů v environmentálních oborech na vysokoškolské úrovni v ČR: kritéria pro posouzení kvality." Envigogika 10, no. 4 (December 5, 2015). http://dx.doi.org/10.14712/18023061.503.
Full textAbstract:
The expansion of open educational resources (OER) in documents and practice at various levels is related to, among other things, the options these resources offer for the study, sharing, and possibly joint creation of information materials. This has important implications for the knowledge economy, but also the ways of its production and reproduction in education. The article introduces the concept of OER from a legislative perspective (copyright issues), its role in global commitments to sustainable development and particularly in relation to the teaching/learning methods and approaches in the process of their current transformation; the innovative potential of OER for the multidisciplinary field of environment and sustainable development is highlighted. A brief overview of the types of OER which are available in the Czech Republic for the study of environmental and sustainability fields is provided, and qualitative methods of analysis are used to develop a set of criteria through which the quality of the resource can be easily assessed. Different types of OER are evaluated according to these criteria and the overall character of the information environment available to university students is discussed. This brief overview is concluded by underlining significant opportunities of OER particularly in the environment and sustainability oriented disciplines owing to the multidisciplinary nature of these fields. These opportunities, however, are not fully exploited especially because the quality of these resources available on the internet is difficult to assess. Another issue is also the possibility that students themselves are not skilled in distinguishing the quality of resources, and perhaps the reluctance of university teachers to encourage and support students in applying consistent ethical standards in their use of materials in their studies.
29
Blankholm, Hans Peter. "Ørnfløya 1. En pionertidslokalitet fra tidlig eldre steinalder på yttersida av Kvaløya i Troms." Viking 82 (November 15, 2019). http://dx.doi.org/10.5617/viking.7113.
Full textAbstract:
Ørnfløya 1. An early Older Stone Age pioneer locality on the outer coast of Kvaløya, Troms. During the past couple of decades both research projects and rescue excavations have contributed considerably to our understanding of the early Older Stone Age pioneer settlement along the entire Norwegian coast. However, understanding of the pioneers along the coast between northern Nordland and Finnmark counties is still rather limited. Excavations have largely taken place on sites within the middle and inner reaches of the fjord systems. The excavation of Ørnfløya 1 in 2013–14 offers new insights into the pioneer settlement on the outer coast facing the North Atlantic. The topographical and environmental settings of the site at the time of occupation are described, followed by a discussion of the excavation, chronology, raw material use, the artifacts, a possible dwelling, and the spatial organization of activities. The site is then interpreted in its regional, economic and settlement system setting, and in its national context.
30
Kvellestad, Randi Veiteberg. "Statens lærer(høg)skole i forming Oslo 1966-1994 - ein utdanningsinstitusjon med samfunnsansvar og berekraft i fokus." FormAkademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk 8, no. 3 (December 30, 2015). http://dx.doi.org/10.7577/formakademisk.962.
Full textAbstract:
Denne artikkelen set fokus på utdanningsinstitusjonen Institutt for estetiske fag, Høgskolen i Oslo og Akershus, Noreg frå ca. 1950 til 1990. Skulen bar namnet Statens lærerskole i forming Oslo (SLFO) frå 1966 til 1975, så Statens lærerhøgskole i forming Oslo frå 1975 til 1994. Institusjonen hadde eit tydeleg lærarfokus samstundes som den dreiv ei utstrakt fagleg opplæring, forsøksverksemd og rettleiingsteneste. Tradisjonen med kvalitet i val av materiale, i arbeid med teknikk og utførsle stod sterkt, men det blei etter kvart lagt større vekt på eksperimentering i materiale, med reiskap og teknikkar. Studentane blei både oppfordra og utfordra til å vere kreative og stole på eigne idear i eksperimenteringa. Artikkelen set fokus på endring og opplæring i tekstil i handarbeidslærarinneutdanninga. Kjeldematerialet er årsmeldingar, publiserte tekstar funne i Instituttet si Historiske samling og intervju av sju tilsette som arbeidde på skulen i delar av, eller i heile tidsperioden. Informantane sine argument og analyse av tekstane blir knytt til nyare forsking i Sverige og Noreg. Artikkelen viser at institusjonen den gong sto for haldningar som ein i dag kallar berekraftige, med solide kvalitetskrav og viste dermed eit samfunnsansvar gjennom opplæring og næringsretta tiltak.
31
Lobmaier, Philipp Paul Koren, Therese Kristine Dalsbø, and Thomas Clausen. "Nalokson nesespray kan redusere risikoen for dødelige heroinoverdoser." Norsk Epidemiologi 21, no. 1 (December 28, 2011). http://dx.doi.org/10.5324/nje.v21i1.1433.
Full textAbstract:
<p><em><strong>Bakgrunn</strong></em>: Antall overdosedødsfall blant heroinmisbrukere i Norge er høyt. Behandling med motgiften nalokson er kun tilgjengelig gjennom helsepersonell. Nalokson kan også gis som nesespray av ikke helsepersonell. Økt tilgjengelighet av nalokson kan redusere både antall fatale overdoser og fare for stikkskader og blodsmitte med hepatitt C og hiv blant helsepersonell. I denne artikkelen presenterer vi kunnskap om bruk av nalokson nesespray i behandling av opioidoverdoser.</p><p><em><strong>Material og metode</strong></em>: Vi har gjennomført søk etter relevant forskning om effekt av nalokson nesespray i databasene Medline, Embase og Cochrane library. Artikler er valgt ut basert på skjønn og forhåndsbestemte kriterier om behandling og pasientpopulasjon. Det var ingen restriksjoner på hvilken studiedesign som var benyttet eller metodologisk kvalitet. Konklusjonen er basert på innhentet material.</p><p><em><strong>Resultater</strong></em>: Ni relevante studier ble identifisert og inkludert, hvorav fire hadde kontrollgrupper men kun to var randomiserte sammenligninger. Ingen av studiene var utført i Norge. Nalokson nesespray gitt grunnet mistanke om opioidoverdose synes å føre til rask klinisk respons. Ved sammenligning med dagens praksis med injisert nalokson peker funn mot nesten like rask normalisering av åndedrett ved nesespray. Bruk av nalokson nesespray kan gi redusert behov for nalokson injeksjoner og derfor redusert fare for stikkskade blant helsepersonell. Hvis også legfolk utenom helsepersonell læres opp til å gi nalokson nesespray vil tilgjengeligheten av motgift og kunnskap rundt forebygging av overdoser kunne økes.</p><p><em><strong>Fortolkning</strong></em>: Det er foreløpig for få studier av høy kvalitet til å kunne konkludere endelig med effekt av nesespray. Men de studiene som foreligger tyder på at nalokson i form av nesespray kan være effektiv i behandlingen av overdoser. Nalokson nesespray anbefales derfor utprøved ytterligere i randomiserte studier i Norge sammenlignet med dagens praksis. Videre bør opplæringen i bruk for pårørende, brukere og ansatte i eksisterende lavterskeltiltak evalueres da dette vil kunne øke nalokson tilgjengeligheten og bidra til å redusere antallet overdosedødsfall</p>
32
Knudsen, Morten. "Om grænser for kvalitetsteknologier - og om hvorfor det er vigtigt for kvalitetseksperter at reflektere over dem." Tidsskrift for Forskning i Sygdom og Samfund 8, no. 15 (December 14, 2011). http://dx.doi.org/10.7146/tfss.v8i15.5742.
Full textAbstract:
Kvalitetsteknologier som akkreditering og Den Danske Kvalitetsmodel præsenterer sig som om de er altomfattende – som om de dækker alle sundhedsydelser og adresserer alle relevante forhold. Overfor den forestilling hævder artiklen, at det er afgørende, at disse kvalitetsteknologier indtænker egne begrænsninger – fordi en sådan refleksion er forudsætning for at give andre typer af fornuft og aktører plads til at fremme og sikre kvaliteten af deres ydelser. Hovedparten af artiklen er en analyse af fire forskellige typer af grænser for kvalitet – som de kan iagttages i forhold til Den Danske Kvalitetsmodel, som udgør artiklens empiriske materiale. De fire typer af grænser handler om grænser ved konstruktionen af modellen; om grænser for hvilke forhold man kan formulere standarder og indikatorer for; om grænser for hvilke aktiviteter, der kan formuleres retningslinjer for og endelig om grænser for synliggørelse. De fire eksempler skal belægge den generelle pointe, at der er grænser for kvalitetsteknologier. Men vigtigere er det, at en lokalisering af de konkrete grænser er en forudsætning for at diskutere, hvordan man kan forholde sig til de specifikke begrænsninger. Som bidrag til en sådan diskussion diskuterer artiklen afslutningsvis to mulige reaktioner på lokaliseringen af grænser. Den ene reaktion handler om at udvikle forskellige typer af selvbegrænsning. Den anden handler om at få lavet repræsentationer af det udgrænsede inden for kvalitetskommunikationen.
33
Engh, Jan. "Elektronisk sikring?" Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education 2, no. 1 (July 5, 2010). http://dx.doi.org/10.15845/noril.v2i1.61.
Full textAbstract:
Etter et utall fagreferentkonferanser med pusjing av elektroniske tidsskrifter og bøker, er det på tide at noen tar opp spørsmålet om sikkerheten1: Sikkerhet for at innholdet i elektroniske tidsskrifter og bøker i det hele tatt fins, og ikke bare blir borte en dag. Sikkerhet for at innholdet ikke blir forandret, slik at det brukerne får lese, er ekte.Det som truer innholdets eksistens, er dels ytre forhold, dels indre, datatekniske forhold. Ytre farer er alt, fra forhold som truer uansett medium: vann, brann, naturkatastrofer, vold og sabotasje, til datatekniske forhold: På den ene sida holdbarheten. (Ingen kjente lagringsmedier holder på innholdet lenger enn i forholdsvis få år.) På den andre sida format- og programproblemer. (Noe kan skje med forlag/agent, eller de kan kutte tilgangen - med overlegg eller av vanvare.) Det som truer innholdets kvalitet, er først og fremst målretta forsøk på endring: forskningsfusk, historieforfalskning eller “vanlig” kri¬minalitet. Dette er realiteter en må regne med. Går det an for Amazon å “tilbakekalle” hele verk, slik det skjedde med Orwells romaner sist sommer, lar det seg naturligvis godt gjøre å forandre innholdet. Her fins det historiske forbilder, som Bolsjaja Sovetskaja Entsiklopedija. I elektronisk form blir slikt bare lettere, også fordi elektroniske tids¬skrifter lagres utenfor biblioteket og i utlandet.Hva kan en gjøre? I tillegg til å gjøre det samme som med trykt materiale (mange eksemplar som lagres spredt osv.), må innholdet i elektroniske tidsskrifter og bøker migreres: En må (stadig) overføre innholdet ikke bare fra ett medium til et annet, men fra en programvare til en annen og fra en maskin til en annen når det blir nødvendig. Hvis ikke blir innholdet ødelagt. Trykt materiale kan “bare” lagres, men skal det ha noen mening å si at en lagrer noe digitalt, forplikter en seg til å migrere innholdet med regelmessige (ulike) mellomrom, alt etter hvordan program- og maskinvare kommer til å utvikle seg - i all framtid. Digitalisering er i virkeligheten begynnelsen på en prosess. Den krever en stabil institusjon som kan stå for utførelsen, og det er igjen et økonomisk spørsmål. Det skal ikke mer til enn en ny regjering ved neste stortingsvalg før alt digitalisert innhold er i fare…Hva må gjøres? Elektroniske ressurser må vi ha. Men en kan ikke bare abonnere på tilgang til noe som er et sted en overhodet ikke har kontroll over. En må kjøpe materialet, og kopiere det i et passende antall for oppbevaring på flere trygge steder. Og migrere. Men en bør også sikre seg med å oppbevare innholdet i trykt form noen steder. Det gjør det også prinsipielt umulig å gjøre endringer i innholdet. Ikke engang innlagte/skjulte elektroniske triks vil nytte. Og da er det mest praktisk fortsatt å kjøpe trykte tidsskrifter og bøker – i tillegg til de elektroniske utgavene. Bare på den måten kan vi virkelig sikre og få kontroll over våre egne samlinger og investeringer – til bruk for studenter og forskere i all overskuelig framtid. 1 Jeg skal ikke si noe om hva som er mest praktisk i daglig bruk, skjerm eller papir. Jeg skal heller ikke snakke bedriftsøkonomi: Sparer en egentlig noe ved å gå over fra papir til elektronikk? Og jeg skal ikke si noe om forholdet mellom “samme” innholdet i elektroniske og tilsvarende trykte tekster der de fins.