Relevant bibliographies by topics / La emancipada

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'La emancipada'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 19 July 2025

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Journal articles on the topic "La emancipada"

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Dort, Bernard. "A representação emancipada." Sala Preta 13, no. 1 (2013): 47. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v13i1p47-55.

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2

Anjos Filho, Antonio Carlos dos, Alfredo Balduíno Santos, Fábio Manoel Caliari, and Vera Márcia Marques Santos. "ITINERÁRIOS EXTENSIONISTAS." Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura 5, no. 1 (2021): 22–32. http://dx.doi.org/10.5965/2594641205012021022.

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Abstract:
Este artigo aborda o itinerário pedagógico do Núcleo Extensionista Rondon da Universidade do Estado de Santa Catarina - NER/UDESC, trazendo aspectos de compreensão epistemológica, considerando as escolhas por currículo que proporcione a integração entre sociedade e universidade, no qual o conhecimento e as demandas destes espaços dialoguem na perspectiva de acesso ao que se faz necessário à uma sociedade emancipada e emancipadora, como prática política, na qual as escolhas possam ser intencionalmente dirigidas ao bem comum. 
 PALAVRAS-CHAVE: Extensão Universitária. NER/UDESC. Imersão Soci
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Albuquerque, Wlamyra. "A vala comum da raça emancipada." História Social 14, no. 19 (2011): 91–108. http://dx.doi.org/10.53000/hs.v14i19.317.

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Abstract:
O objetivo do presente artigo é atentar para as especificidades do desmantelamento do escravismo no Brasil, assim como para a dinâmica da sociedade recém-republicana, tentando compreender a redefinição de lugares e hierarquias, fundadas em critérios raciais, naquele ambiente de falência das seculares formas de diferenciação social. A partir desta chave, é analisada a trajetória política e jornalística de Rui Barbosa, persistente abolicionista e político que ocupou cargos importantes nas duas primeiras décadas da república. Dessa maneira, é possível abordar a importância política que a construç
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4

Portugal, Gabriela, and Paula Santos. "A abordagem experiencial em intervenção precoce: Na formação, supervisão e intervenção." PSICOLOGIA 17, no. 1 (2014): 161. http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.443.

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Abstract:
O sucesso da Intervenção Precoce (IP) depende dos processos vividos pelas famílias nos seu percurso para se tornarem emancipadas, capazes, com poder, com sentido de controlo sobre as suas próprias vidas, educando e criando as sias crianças, participando nas comunidades em que vivem. O modelo de educação experiencial (EDEX), numa procura de apreensão do vivido da criança como ponto de referência para a intervenção, tem como objectivo último a formação de uma pessoa emancipada. Em EDEX e IP, o bem-estar emociona e a implicação das crianças/famílias. Neste quadro, torna-se imperativo o desenvolvi
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5

Izaguirre Martí, Yaimara. "Florinda, rastros de una mujer emancipada en Cuba: demandas de libertad, género y esclavitud." Perspectivas Afro 3, no. 1 (2023): 81–97. http://dx.doi.org/10.32997/pa-2023-4422.

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Abstract:
El presente artículo pretende exponer las vivencias, espacios laborales y el papel que desempeñaron, desde el punto de vista legal, las mujeres emancipadas para alcanzar su libertad y la de sus hijos en Cuba. Dentro de la historiografía contemporánea existen algunos estudios que han analizado aspectos generales de su evolución y que aluden a su inserción en diversos contextos. Otro de los valores de este artículo fue la posibilidad de reconstruir la trayectoria de vida de una mujer. Los emancipados y sus actividades excepcionalmente aparecen registrados en la esfera pública.
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6

Marcon, Telmo, and Marcelo Ricardo Nolli. "TENSÕES ENTRE EMANCIPAÇÃO E AUTORITARISMO: CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE." Olhar de Professor 23 (December 8, 2020): 1–15. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.23.15472.

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Abstract:
As contribuições político-pedagógicas de Paulo Freire são inegáveis. Por que então ele é um pensador tão execrado por alguns segmentos da sociedade brasileira? O aflorar de um pensamento autoritário no Brasil nos últimos anos coloca sob suspeita toda e qualquer perspectiva pedagógica que se defina como emancipadora e formadora de um sujeito emancipado, capaz de tomar decisões e predisposto a dialogar com diferentes interlocutores. O presente artigo foca-se na análise do potencial emancipador da pedagogia freireana, razão pela qual é contestado de forma tão violenta por defensores de ideais aut
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7

Kominek, Andrea Maila Voss, Gilson Leandro Queluz, and Ivo Pereira de Queiroz. "Mulheres argelinas revolucionárias e mulheres negras brasileiras universitárias: aproximações emancipadoras." Cadernos de Gênero e Tecnologia 10, no. 35 (2017): 25. http://dx.doi.org/10.3895/cgh.v10n35.7409.

Full text
Abstract:
Frantz Fanon interveio na revolução argelina, particularmente, no âmbito dasuperestrutura, elaborando temas como o novo humanismo e os valores necessários àsociedade emancipada. Graças ao investimento na formação da consciênciarevolucionária, deixou um valioso legado consolidado nos textos que produziu. Parte desuas reflexões versaram sobre as mulheres argelinas revolucionárias e a contribuiçãohistórica delas no processo de libertação daquele povo. Tendo em vista o acesso demulheres negras brasileiras aos cursos superiores, especialmente nas áreastradicionalmente ligadas ao mundo masculino, co
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Kominek, Andrea Maila Voss, Gilson Leandro Queluz, and Ivo Pereira de Queiroz. "Mulheres argelinas revolucionárias e mulheres negras brasileiras universitárias: aproximações emancipadoras." Cadernos de Gênero e Tecnologia 10, no. 35 (2017): 25. http://dx.doi.org/10.3895/cgt.v10n35.7409.

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Abstract:
Frantz Fanon interveio na revolução argelina, particularmente, no âmbito dasuperestrutura, elaborando temas como o novo humanismo e os valores necessários àsociedade emancipada. Graças ao investimento na formação da consciênciarevolucionária, deixou um valioso legado consolidado nos textos que produziu. Parte desuas reflexões versaram sobre as mulheres argelinas revolucionárias e a contribuiçãohistórica delas no processo de libertação daquele povo. Tendo em vista o acesso demulheres negras brasileiras aos cursos superiores, especialmente nas áreastradicionalmente ligadas ao mundo masculino, co
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Luz Neto, Daniel Rodrigues Silva. "Afinal, para onde caminha o Ensino de Geografia no contexto de reforma do Ensino Médio e implantação da BNCC?" Terra Livre 1, no. 56 (2022): 370–97. http://dx.doi.org/10.62516/terra_livre.2021.2205.

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Abstract:
No Brasil, as reformas educacionais têm se voltado para atender às novas dinâmicas do capitalismo neoliberal, principalmente as do Ensino Médio, tanto para incorporar essa etapa escolar como ativo do mercado quanto para formar com o foco na dinâmica da competitividade na nova perspectiva do capital neoliberal. Nesse sentido, objetiva-se analisar para onde caminha o ensino de Geografia com a reforma do Ensino Médio e a implantação da BNCC. Para tanto, utiliza-se a abordagem qualitativa na análise dos dados, que foram produzidos por meio da realização de pesquisa bibliográfica e documental. Os r
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10

Stampa, Inez. "“Compromisso de classe por uma sociedade emancipada” – notas para reflexão." Temporalis 11, no. 22 (2012): 159–90. http://dx.doi.org/10.22422/2238-1856.2011v11n22p159-190.

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Abstract:
Este texto busca refletir sobre o que quer dizer, hoje, ter “compromisso de classe por uma sociedade emancipada”, tomando como ponto de partida o chamado do conjunto CFESS/CRESS para as comemorações do dia do/a assistente social neste ano de 2011. Com base na teoria social de Marx utiliza o materialismo histórico como método de análise e orientação para a reflexão, realizando um breve resgate histórico sobre as lutas e movimentos sociais através da história com o objetivo de indicar elementos para o debate sobre os desafios enfrentados pelo Serviço Social na perspectiva da emancipação humana.
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Dissertations / Theses on the topic "La emancipada"

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Mühl, Eldon Henrique 1953. "Racionalidade comunicativa e educação emancipada." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251035.

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Abstract:
Orientador: Pedro L. Goergen<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-25T13:16:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Muhl_EldonHenrique_D.pdf: 1301139 bytes, checksum: b789d9048985f48c5acf50b891ab68a6 (MD5) Previous issue date: 1999<br>Doutorado
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2

Pies, Neri. "A política negativa em Adorno: Possibilidade de uma vida emancipada." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2017. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/6888.

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Abstract:
Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2018-02-20T12:54:56Z No. of bitstreams: 1 Neri Pies_.pdf: 1246002 bytes, checksum: 66789585d953f0318718aae63954f3e9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-20T12:54:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Neri Pies_.pdf: 1246002 bytes, checksum: 66789585d953f0318718aae63954f3e9 (MD5) Previous issue date: 2017-12-12<br>Nenhuma<br>A presente tese tem o objetivo: tematizar a possibilidade de uma Política Negativa em Adorno com o intuito de pensar a vida emancipada. O processo de desencantamento do mundo iluminista, que prometia liberdade,
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Díaz, Tejo Felipe. "La representación de la mujer emancipada, en la novela 2666 de Roberto Bolaño." Thesis, Stockholm University, Department of Spanish, Portuguese and Latin American Studies, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-8087.

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Abstract:
<p>En este trabajo nos proponemos analizar como se representa a la mujer emancipada y moderna en la última novela de Roberto Bolaño 2666 (2004). Apoyándonos principalmente en las teorías de Ángeles Mateo Del Pino y Gregorio Rodríguez Herrera (2004), basadas en la representación de la mujer en la literatura, desde la antigüedad hasta el día de hoy, hemos desarrollado un método de análisis basado en construir concepciones de representación femenina a partir de características específicas. Puesto que nuestro trabajo trata la representación de la feminidad emancipada en la novela de Bolaño, nos ce
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Bisbe, de la Fuente Luis. "Estrategias objetuales al margen de la representación. Hacia una experiencia artística emancipada y expandida." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2016. http://hdl.handle.net/10803/384003.

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Abstract:
Este trabajo se articula en torno a las posibilidades de la «presentación» en contraposición a la «re-presentación» en el ámbito artístico. Prestando atención al exceso de mediatización que se padece en todos los ámbitos, se dibuja, en primer lugar, un panorama general de la experiencia del mundo, para ir estrechando el punto de vista sobre el arte y sobre el sujeto, así como sobre el contexto en el que el individuo se encuentra con la obra de arte. Se describe lo que se viene a llamar crisis de la representación para indicar un nuevo y viejo camino a través del cual la “presentación” se abre
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Santos, Júnior Severiano José dos. "Zelosamente habitando a terra: ecovilas genuínas, espaço geográfico e a construção de lugares zelosos em contextos contemporâneos de fronteiras paradigmáticas." Universidade Federal da Bahia, Instituto de Geociências, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20636.

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Abstract:
Submitted by Puentes Torres Antônio (antoniopuentes@hotmail.com) on 2016-09-16T17:55:40Z No. of bitstreams: 1 TESE_ZelosamenteHabitandoaTerra.EcovilaseLugaresZelosos_SANT.pdf: 4140354 bytes, checksum: 99ea9693e462ee9446444bbec64d7eed (MD5)<br>Approved for entry into archive by NUBIA OLIVEIRA (nubia.marilia@ufba.br) on 2016-09-16T18:57:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_ZelosamenteHabitandoaTerra.EcovilaseLugaresZelosos_SANT.pdf: 4140354 bytes, checksum: 99ea9693e462ee9446444bbec64d7eed (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-16T18:57:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_ZelosamenteH
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Iosif, Ranilce Mascarenhas Guimarães. "A qualidade da educação na escola pública e o comportamento da cidadania global emancipada : implicações para a situação da pobreza e desigualdade no Brasil." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2007. http://repositorio.unb.br/handle/10482/2560.

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Abstract:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2007.<br>Submitted by Natália Cristina Ramos dos Santos (nataliaguilera3@hotmail.com) on 2009-10-15T18:17:38Z No. of bitstreams: 1 Tese_RanilceMascarenhasGIosif.pdf: 3540887 bytes, checksum: 4d7fc4d361117ae8b8453b40f21cc02e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2009-12-07T11:42:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_RanilceMascarenhasGIosif.pdf: 3540887 bytes, checksum: 4d7fc4d361117ae8b8453b40f21cc02e (M
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Souza, Romilda Assunção. "Análise das estratégias para emancipação municipal: um estudo comparado entre distritos emancipados e não emancipados." Universidade Federal da Bahia, Instituto de Geociências, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/19759.

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Abstract:
Submitted by Puentes Torres Antônio (antoniopuentes@hotmail.com) on 2016-03-08T20:11:35Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Romilda Assunção.pdf: 4557662 bytes, checksum: e1fc101d08292badc58f7430093f1591 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jose Neves (neves@ufba.br) on 2016-07-22T18:48:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Romilda Assunção.pdf: 4557662 bytes, checksum: e1fc101d08292badc58f7430093f1591 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-22T18:48:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Romilda Assunção.pdf: 4557662 bytes, checksum: e1fc101d08292badc58f7430093f1591 (
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Peres, Elisandra de Souza. "Currículo e emancipação." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/162838.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2015.<br>Made available in DSpace on 2016-05-24T17:55:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339622.pdf: 1622783 bytes, checksum: da588bb29580bcf4b26bf1980443931b (MD5) Previous issue date: 2016<br>O estudo presente nesta tese tem como objetivo conhecer e analisar a estratégia política e a pedagógica apresentadas nas produções teóricas da primeira fase dos autores Michael W. Apple e Henry Giroux, com a finalidade de compreender de que forma
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9

López-Vega, Martín. "Periferias emancipadas. Políticas de la representación espacial en la Iberia reimaginada." Diss., University of Iowa, 2017. https://ir.uiowa.edu/etd/5556.

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Abstract:
This dissertation, Emancipated Peripheries. Politics of Spatial Representation in the Re-imagined Iberia, explores how the emergence of Basque, Galician and Asturian literatures has changed the web of relations between these literatures and the other consolidated Iberian literatures (Castilian, Portuguese, and Catalan), and how the coexistence of these literatures in the Iberian Peninsula forces us to re-conceptualize Iberian space as the place where the identity of a certain linguistic community is performed, understanding space in a performative way. This dissertation questions two predomina
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Marengo, Sabrina Trejes. "Análise de desempenho econômico de municípios gaúchos emancipados." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2012. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/5042.

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Abstract:
Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2016-03-04T14:53:35Z No. of bitstreams: 1 Sabrina Trejes Marengo_.pdf: 1212733 bytes, checksum: df3c7414173466436aa59e401b63a607 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-03-04T14:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sabrina Trejes Marengo_.pdf: 1212733 bytes, checksum: df3c7414173466436aa59e401b63a607 (MD5) Previous issue date: 2012-03-29<br>UNISINOS - Universidade do Vale do Rio dos Sinos<br>O presente estudo tem como objetivo analisar o desempenho econômico dos municípios gaúchos emancipados e dos respectivos município
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Books on the topic "La emancipada"

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1952-, Rodríguez-Arenas Flor María, ed. La emancipada. 2nd ed. Stockcero, Inc., 2009.

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2

1952-, Rodríguez-Arenas Flor María, ed. La emancipada. Stockcero, 2005.

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3

Riofrío, Miguel. La emancipada: Primera novela ecuatoriana. Editorial UG, 1988.

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Maria de Fátima Rodrigues Pereira. Formação de professores: Debate e prática necessários a uma educação emancipada. Argos Editora da Unichapecó, 2010.

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5

Guimaraes-Iosif, Ranilce. Educação, pobreza e desigualdade no Brasil: Impedimentos para a cidadania global emancipada. Liber Livro, 2009.

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6

Falci, Miridan Britto Knox. A sinhazinha emancipada: A paixão e os negócios na vida de uma ousada mulher do século XIX : Eufrásia Teixeira Leite (1850-1930). Vieira & Lent, 2012.

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7

Castro, Nazareth Pérez de. El menor emancipado. Tecnos, 1987.

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8

trad, Bassas Vila Javier, and Dilon Ariel trad, eds. El espectador emancipado. Ellago, 2010.

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9

Huguet, Josep M. Emancipar Catalunya. Angle Editorial, 2004.

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10

Huguet, Josep. Emancipar Catalunya. Angle Editorial, 2004.

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Book chapters on the topic "La emancipada"

1

Bowman, Paul. "The Intimate Schoolmaster and the Ignorant Sifu." In The Pedagogics of Unlearning. punctum books, 2016. https://doi.org/10.21983/p3.0140.1.07.

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Abstract:
The Pedagogics of Unlearning is an unusual and awkward phrase, for an unusual or awkward formulation. To make my own sense of it I have had to translate it, expand it, and unpack it, in my own way. Inevitably, there are other ways and other transla-tions. But to me, the phrase or formulation “the pedagogics of unlearning” (as the title of this conference) seems to be asking to be translated as something like: “This conference seeks to be about how to emancipate ourselves from everything we ever thought we knew about the logics of teaching and learning.” Or, to unpack this more fully: “This conference seeks to be about (a good thing called) how to emancipate ourselves from (a deluded condition vis-à-vis) everything we ever thought we knew about (an implicitly bad or at least suspect thing or group of things, at least to the extent that we need to unlearn it or them, called) the logics of teaching and learning.”
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2

Nattermann, Ruth. "“Le Emancipate”? Italian-Jewish Women Between Risorgimento and Fascism." In Jewish Women in the Early Italian Women’s Movement, 1861–1945. Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-97789-4_7.

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3

Skinner, Lee. "Women’s Education." In Gender and the Rhetoric of Modernity in Spanish America, 1850-1910. University Press of Florida, 2016. http://dx.doi.org/10.5744/florida/9780813062846.003.0004.

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Abstract:
This chapter argues that the plasticity of discourses about modernity meant that both those who favored women’s full access to higher education and those who wanted more modest improvements that did not threaten the status quo deployed the same series of concepts about modernity, progress, and women’s role in the emerging nation-states. Ambivalence about women’s role is demonstrated in La emancipada by Miguel Riofrío, which limits its argument for education for women by depicting an overly educated heroine who is socially destructive. The chapter also analyzes essays in the periodicals La Aljaba, El Museo Literario, El Perú Ilustrado, and the positivist journal Violetas del Anáhuac as well as Juana Manuela Gorriti’s literary salons and another essay by Laureana Wright de Kleinhans.
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4

"Emancipate richnesses!" In Hope in Hopeless Times. Pluto Press, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2z861g8.46.

Full text
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"emancipate, adj." In Oxford English Dictionary, 3rd ed. Oxford University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1093/oed/4506023093.

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6

"emancipate, v." In Oxford English Dictionary, 3rd ed. Oxford University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1093/oed/9971879940.

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Figueiredo, Carlos. "Redações integradas e trabalho jornalístico: O uso das tecnologias para um trabalho emancipado e emancipador." In Práticas e tensionamentos contemporâneos no ensino de Jornalismo. Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília, 2018. http://dx.doi.org/10.26512/9788593078347.c6.

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MOTA RIBEIRO, EDILSON. "FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, EDUCAÇÃO E ZOOTECNIA (ICSEZ) EM PARINTINS – AMAZONAS." In Formação de Professores (Vol. 03). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt01.109.

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Abstract:
O objetivo deste estudo foi analisar o Projeto Político do Curso do curso de Licenciatura em Educação Física e a Formação de Professores de Educação Física do Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia ICSEZ/UFAM Campus Parintins – Amazonas. Utilizou-se neste estudo a pesquisa quali/quantitativa e como instrumento de coleta de dados o questionário estruturado foi usado. Como suporte teórico, para nossas discursões e reflexões, utilizamos os estudos de Saviani, 2019; Castellani Filho 1994, Gasparin e Petenucci, 2012; Ghiraldelli Jr,1989 e alicerçados no PPC de Educação Física. Os principais resultados apresentaram que a formação de professores de Educação Física do ICSEZ/UFAM Campus Parintins de acordo com PPC está alocada na sociedade do capital e que menos da metade dos egressos tiveram acesso e conhecimento do PPC, a grade curricular do curso não atende à realidade regional e local. Em relação à articulação do conhecimento teórico em consonância com atividades práticas, (83%) afirmam que existiu essa práxis durante a formação acadêmica. Quanto à relação ao estágio supervisionado durante a formação acadêmica, destacamos que (78%) avaliam como extremamente importante esse processo para a formação profissional e quanto as estruturas das instalações, equipamentos e materiais do ICSEZ/UFAM Campus Parintins, relacionadas ao curso de licenciatura em Educação Física, (83%) atentem em parte as necessidades do curso. Compreendemos que a formação de professores de Educação Física a partir da Pedagogia Histórico-Crítica, contribui para uma visão mais crítica da realidade e uma formação emancipada. Concluímos que as pedagogias contra hegemônicas não irão modificar radicalmente a forma como a formação de professores de Educação Física está inserida, e que foi construída e desenvolvida pelo homem historicamente. Porém, torna-se uma nova possibilidade prática para as ações e discussões que ocorrem por meio das condições existentes em uma sociedade capitalista como a nossa.
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"III. Memoria emancipadora." In Emancipación, plenitud y memoria. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2015. http://dx.doi.org/10.31819/9783964563057-005.

Full text
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Asch, Chris Myers, and George Derek Musgrove. "Emancipate, Enfranchise, Educate." In Chocolate City. University of North Carolina Press, 2017. http://dx.doi.org/10.5149/northcarolina/9781469635866.003.0006.

Full text
Abstract:
This chapter describes a time of tremendous upheaval and transformation in the city. During the Civil War and Reconstruction, Washington was a “Yankee City” on the leading edge of racial change in America. Thousands of former slaves migrated to D.C., joining white Radicals and educated black leaders to drive an ambitious experiment in biracial democracy. Because Congress wielded exclusive control over the city, Washington became a testing ground for Reconstruction legislation, including freedmen’s relief, black men’s suffrage, and public education. Black men won the right to vote, black leaders won elected office citywide, black workers gained access to public and private sector jobs, black schools became national models, and city officials passed sweeping antidiscrimination laws. The nation’s capital, once a Southern bastion of slavery and the slave trade, was at the forefront of racial and political change.
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Conference papers on the topic "La emancipada"

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Guedes, Annallena de Souza, Érica Azevedo de Mattos Chagouri Ocké, and Juliana Santos Menezes. "FROM TREE TO BAR." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1939.

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Abstract:
Este trabalho apresenta um relato de experiência de atividades interdisciplinares desenvolvidas no projeto “From Tree to Bar” (Da Árvore à Barra), realizado no Instituto Federal da Bahia, campus Ilhéus, entre os anos de 2023 e 2024. Situada ao sul da Bahia, a cidade de Ilhéus é mundialmente conhecida por suas belezas naturais e pela produção do cacau, imortalizada na obra de Jorge Amado. Desse modo, com o objetivo de integrar os conteúdos de Língua Inglesa, Literatura e Artes, o projeto buscou promover uma aprendizagem significativa, oferecendo aos estudantes do Ensino Médio Técnico Integrado
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Willima, Kleverson Gonçalves. "O CURIOSO CASO DE UMA HISTÓRIA QUE SE REPETE." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1996.

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Abstract:
O presente trabalho analisa os impactos da Contrarreforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017) e da Contrarreforma da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) (Resolução CNE/CP nº 01/2021) na formação técnica no Brasil. Historicamente, a educação brasileira é marcada pela dualidade estrutural, destinando uma formação humanística para as elites e uma formação técnica e mercadológica para as classes trabalhadoras. A partir de 2016, com o avanço das políticas neoliberais e a deflagração do golpe parlamentar contra a ex-presidenta Dilma Rousseff, esse cenário foi agravado, resultando em fragmenta
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Moraes, Larisse Lorrane Monteiro, Karoline De Sarges Fonseca, Bruno Sebastião Rodrigues da Costa, and Pedro Augusto Lopes Rosa. "O PAPEL DO DOCENTE QUE ATUA NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS FINAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ESPAÇO DA ESCOLA PÚBLICA." In I Congresso Brasileiro On-line de Ensino, Pesquisa e Extensão. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/ensipex/4.

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Abstract:
Introdução: Este trabalho discute os desafios e as possibilidades do papel do professor que atua no ensino fundamental da rede pública de ensino. Objetivo: Com o objetivo de identificar quais são os maiores obstáculos que estes educadores enfrentam para a realização da sua práxis pedagógica no seu ambiente de trabalho. Material e métodos: Esta pesquisa foi realizada em conformidade a visão de uma professora que atua no 7º e 8º ano do ensino fundamental de uma escola da área rural do município de Tailândia/Pará. A metodologia escolhida foi a utilização de entrevista semiestruturada como método
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QUEIROZ, André Vieira. "Design e autorrealização: educação para um ser humano emancipado." In 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design. Editora Blucher, 2019. http://dx.doi.org/10.5151/ped2018-2.1_pte_03.

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Paula, Everton Luiz Renaud de, and Antonio Djalma Braga Junior. "Educação Emancipadora e Inteligência Artificial no EAD." In 28 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2023. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiiciaed.2023.230317.

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Abstract:
Este artigo apresenta uma análise sobre a utilização da Inteligência Artificial (IA) na EAD, com foco na sua relação com a educação emancipadora. Para isso, foram explorados conceitos básicos de IA, exemplos de aplicação em ambientes virtuais de aprendizagem e as perspectivas de autores como Pierre Lévy e Jürgen Habermas sobre a tecnologia e sua relação com a emancipação humana. Além disso, discutidos os benefícios e riscos da IA, assim como a importância do desenvolvimento de habilidades críticas e criativas para complementar a tecnologia. Por fim, uma reflexão sobre a ética na utilização da
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Silva, Júlio César Gama Dias da, and Patrícia Grasel da Silva. "Pensamento Computacional e a Formação Integral: relato de uma experiência educacional na EPT." In Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/wpci.2023.236067.

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Abstract:
O presente artigo objetiva ser um relato da construção e aplicação do minicurso de pensamento computacional (PC), com o tema formação integral, detalhando o material didático construído para essa finalidade. Trata-se de um Produto Educacional (PE) desenvolvido durante a pesquisa de Mestrado sobre a Relação do Pensamento Computacional e a Formação Integral Emancipadora do Instituto Federal do Rio de Janeiro, campus Resende, tendo como participantes do minicurso, alunos do ensino médio integrado ao técnico profissionalizante, realizado entre os meses de dezembro de 2022 e janeiro de 2023. Buscou
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O. A., T., and N. S. Q. B. "DIÁLOGOS COMO POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA EMANCIPADORA." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89636.

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A. S. N., A. "A CONCEPÇÃO FREIREANA DE EDUCAÇÃO E SEU CARÁTER EMANCIPADOR." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89500.

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Herrala, Juha-Matti, Tero Vartiainen, and Tiina Koskelainen. "How Personal Finance Management Systems Emancipate and Oppress Young People." In Hawaii International Conference on System Sciences. Hawaii International Conference on System Sciences, 2023. http://dx.doi.org/10.24251/hicss.2023.675.

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Pimentel, Charles Soares, Maria Luiza M. Campos, and Giseli Rabello Lopes. "Projeto InformAÇÃO: Letramento Crítico de Dados para uma Educação Emancipadora." In Simpósio Brasileiro de Computação na Educação Básica. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbceb.2024.1702.

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Abstract:
O Projeto InformAÇÃO objetiva fomentar o Letramento Crítico de Dados em estudantes e educadores do Ensino Fundamental II e Médio. Enfatizando a importância do letramento em dados na sociedade atual e alinhando-se à BNCC (Base Nacional Comum Curricular), o projeto realiza atividades mão na massa e princípios da teoria Construcionista para desenvolver habilidades analíticas e críticas, preparando os participantes para uma interação ética e responsável com dados.
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Reports on the topic "La emancipada"

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Pereyra Doval, Gisela. De la promesa emancipadora a la posverdad: Tecnologías digitales, noticias falsas y extrema derecha en América Latina. Fundación Carolina, 2025. https://doi.org/10.33960/ac_04.2025.

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Abstract:
Las tecnologías digitales han dejado de ser únicamente herramientas de democratización informativa para convertirse en instrumentos estratégicos de construcción simbólica, manipulación emocional y erosión institucional. Este trabajo analiza cómo, a través de lógicas posverdad, la extrema derecha latinoamericana ha logrado capitalizar la fragmentación social, la precariedad institucional y la lógica algorítmica de las plataformas digitales para imponer su agenda y redefinir el espacio público. La narrativa de la incorrección política, el resentimiento social y la construcción de enemigos comune
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