Academic literature on the topic 'Langues – Enquêtes'

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Journal articles on the topic "Langues – Enquêtes"

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Boutet, Josiane. "Langues et enquêtes quantitatives. Introduction." Langage et société 155, no. 1 (2016): 7. http://dx.doi.org/10.3917/ls.155.0007.

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Lah, Meta. "Le processus de la planification lors de l'écriture en langue étrangère : la langue et la structure." Linguistica 47, no. 1 (2007): 87–100. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.47.1.87-100.

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Abstract:
En linguistique appliquée et en didactique des langues il y a beaucoup de recherches faites sur la lecture et beaucoup moins sur l'écriture. Plusieurs enquêtes internationales, comme p. ex. I. E. A. Reading Literacy (cf. Warwick et al., 1995, Lafontaine, 1996) analysent les compétences en lecture en langue maternelle des élèves d'environ 30 pays. A notre connaissance il n'y a pas d'étude internationale comparable faite sur les compétences d'expression orale ou écrite, en langue maternelle ou en langue étrangère.
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Françoise, Rouard, and Moatty Frédéric. "Langues de travail et pratiques langagières dans les enquêtes statistiques." Langage et société 155, no. 1 (2016): 61. http://dx.doi.org/10.3917/ls.155.0061.

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Filhon, Alexandra. "Les langues dans les enquêtes de la statistique publique : bilan et perspectives." Langage et société 155, no. 1 (2016): 15. http://dx.doi.org/10.3917/ls.155.0015.

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Rodriguez, Liliane. "Ruralité et acquisition lexicale au Manitoba : le vocabulaire disponible dans les écoles Saint-Eustache (milieu rural) et Provencher (milieu urbain)." Articles 19, no. 2 (2009): 141–58. http://dx.doi.org/10.7202/029555ar.

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Abstract:
Résumé Cet article analyse les traits dominants du vocabulaire de jeunes Manitobains vivant en milieu francophone rural et urbain. Il s’appuie sur les résultats de nos enquêtes en lexicométrie (analyse statistique des langues), notamment sur nos enquêtes de « disponibilité lexicale », menées auprès de jeunes de 8 à 13 ans (1990-2006). Les corpus établis d’après les données d’enquête comprennent les mots les plus fréquemment utilisés dans seize contextes de conversation (champs lexicaux, tels que les vêtements, l’école, les métiers). C’est plus précisément sur l’enquête réalisée à l’école Saint
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Oudin, Anne-Sophie, and Lynn Drapeau. "Langue et identité ethnique dans une communauté montagnaise bilingue." Revue québécoise de linguistique 22, no. 2 (2009): 75–92. http://dx.doi.org/10.7202/602770ar.

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Abstract:
Résumé Le contact avec le français a entraîné des bouleversements linguistiques majeurs chez les Montagnais de Betsiamites où la fossilisation des habitudes d’alternance codique mène directement à l’émergence d’une langue mixte. Il est courant dans le domaine des langues mixtes d’invoquer le développement d’une identité métissée comme élément déclencheur de la mixité de la langue. Cet article présente les résultats d’une enquête menée à Betsiamites qui démontrent que l’hybridation de la langue ne s’accompagne pas d’une mutation dans l’identité. Ces résultats remettent en question l’hypothèse q
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Landry, Rodrigue, and Réal Allard. "Bilinguisme et construction identitaire d’élèves d’écoles de langue anglaise au Québec." Articles, no. 7 (May 19, 2016): 18–47. http://dx.doi.org/10.7202/1036415ar.

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Abstract:
Langue globale et « hypercentrale » (de Swaan, 2001), l’anglais est la lingua franca internationale et pourrait devenir la langue seconde commune à tous les locuteurs des autres langues. Selon de Swaan, les anglophones ont peu tendance à apprendre d’autres langues. Le Québec est un endroit particulier où l’anglais est à la fois langue majoritaire du pays et langue minoritaire provinciale. À partir des données d’une enquête réalisée auprès d’un échantillon de deux mille élèves d’écoles québécoises de langue anglaise du niveau secondaire (Landry, Allard et Deveau, 2013b), l’article analyse leurs
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Ntiranyibagira, Constantin. "La dynamique diglossique à Bujumbura: analyse de quelques représentations." Revista Odisseia 4, no. 1 (2019): 90–106. http://dx.doi.org/10.21680/1983-2435.2019v4n1id17232.

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Abstract:
L’appréhension de la dynamique diglossique à Bujumbura à travers les représentations linguistiques s’est basée sur une analyse qualitative des données, recueillies grâce à une enquête de terrain qui a concerné 400 locuteurs répartis dans les trois communes de cette ville (Ntahangwa, Mukaza, Muha). Il a été constaté que malgré l’image de «moins utiles» qu’inspirent encore le kirundi et le kiswahili, ces langues commencent timidement à bousculer le français dans certains secteurs socioprofessionnels naturellement réservés aux variétés hautes. Depuis l’adoption en 2006 par le Burundi d’une politi
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Brahim, Errafiq. "Texte littéraire et interculturalité : enjeux didactiques." Voix Plurielles 10, no. 1 (2013): 81–92. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v10i1.793.

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Abstract:
Quels enjeux didactiques affectent « l’enseignabilité » de la compétence interculturelle par le truchement du texte littéraire ? C’est à ces questions que nous tentons d’apporter des éléments de réponse en prenant appui sur les résultats d’une enquête que nous avons menée auprès des professeurs de littérature française exerçant dans les départements de langue et littérature françaises au sein des facultés des lettres marocaines. Nous présentons dans cet article un descriptif de l’enquête suivi de l’exposition des résultats et de leur interprétation. Cette étude comprend : enjeux didactiques ».
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10

Imbeau, Louis M., and Mathieu Ouimet. "Langue de publication et performance en recherche." Articles 31, no. 3 (2013): 39–65. http://dx.doi.org/10.7202/1014959ar.

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Abstract:
La science politique mondiale se communique principalement en anglais, alors qu’elle se pratique dans une multitude de langues. Dans le contexte où l’une d’elles domine dans les communications, il est pertinent de se questionner sur l’articulation entre une langue locale et la langue de communication internationale dans la pratique de la science politique. Nous avons voulu explorer l’impact de la langue de publication des travaux savants des chercheurs francophones de France et du Québec sur leur performance en recherche telle qu’elle est mesurée par Publish or Perish sur la base des travaux r
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Dissertations / Theses on the topic "Langues – Enquêtes"

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Eyindanga, Edouard. "Les usages des langues locales dans les quartiers-est de Libreville : enquêtes sociolinguistiques." Grenoble 3, 2008. http://www.theses.fr/2008GRE39054.

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Abstract:
Depuis une vingtaine d'années, d'importants bouleversements caractérisent le paysage sociolinguistique de la ville de Libreville. Ces bouleversements se traduisent par l'accroissement de migrations internes, l'intégration de zones autrefois rurales dans le périmètre urbain, la scolarisation des jeunes par le biais d'une langue non d'origine, mais de grand prestige - le français -, l'accueil d'un grand nombre de populations étrangères ayant amené avec elles leurs langues. Dans ce contexte bien particulier, la restructuration de l'espace, le contact des langues et des cultures ont pris une telle
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Ködel, Sven. "L'Enquête Coquebert de Montbret (1806-1812) sur les langues et dialectes de France et la représentation de l'espace linguistique français sous le Premier Empire." Paris 7, 2013. http://www.theses.fr/2013PA070053.

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Abstract:
Sous le Premier Empire, une vaste enquête linguistique est lancée en France pour connaître les limites des langues, le nombre des locuteurs et la diversité des dialectes. Menée de 1806 à 1812 à partir du bureau de la statistique au sein du ministère de l'Intérieur, et dirigée par Charles-Étienne Coquebert de Montbret, elle produit une documentation exhaustive sur l'ensemble des idiomes parlés dans l'Empire napoléonien, base d'un essai publié en 1831 qui compte comme texte fondateur de la géographie linguistique française. La thèse cherche à comprendre comment cette enquêté fut conçue et réalis
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Spanu, Michael. "Pratiques et représentations des langues chantées dans les musiques populaires en France : une approche par trois enquêtes autour du français, de l’anglais et de l’occitan." Thesis, Université de Lorraine, 2017. http://www.theses.fr/2017LORR0073/document.

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Abstract:
Un discours assez répandu parmi les acteurs du monde de la musique tend àbalayer la question des langues chantées en la résumant à un simple choix stratégique desartistes dans un contexte de globalisation. Si la pratique musicale est certes liée à desquestions de reconnaissance et de rémunération, nous souhaitons approfondir l’étude durapport du musicien et de l’auditeur à la langue chantée. Plus précisément, nous nousintéressons à la manière dont prennent place différentes langues chantées dans l’espace socialfrançais. Pour ce faire, nous envisageons les langues comme des activités plutôt que
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Gadio, Aminata. "Colinguisme en Mauritanie et esquisse d'une politique linguistique durable : quelle politique linguistique mauritanienne pour quel enseignement des langues?" Thesis, Montpellier 3, 2018. http://www.theses.fr/2018MON30078.

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Abstract:
Dans le rang des nations africaines, la Mauritanie, cette « perle discrète », occupe une place bien particulière. Perçue comme un pays Arabo-Maghrébin pour les uns et un pays d’Afrique noire pour les autres, elle est un véritable carrefour des civilisations arabo-berbéro-négro-africaines et musulmanes. Elle est traversée par une division entre les Arabo-berbères (Arabes et Hratines) et les Négro-mauritaniens (Peuls, Soninkés et Wolofs), division d’ordre culturel et linguistique qui prend de façon incessante des formes conflictuelles. La Mauritanie, comme la plupart des pays africains, met en p
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Royer, Zephrine. "Propositions pour un enseignement bilingue préélémentaire : enquêtes et expérimentations à la Martinique et à la Dominique." Thesis, Antilles-Guyane, 2015. http://www.theses.fr/2015AGUY0834/document.

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Abstract:
Le monde, depuis des millénaires, est bâti sur les fondations de sociétés bilingues. Or, ce « parler multiple » semble depuis toujours être source de conflit. Loin d’être considéré comme une richesse, le bilinguisme (ou plurilinguisme) semble plutôt représenter un problème auquel on tâcherait de trouver une solution. « La multiplicité » dit Louis-Jean Calvet (1999), « est chose mauvaise, on lui préfère de façon toute jacobine un bon gros Etat monolingue bien cerné dans ses frontières politiques et linguistiques ».La région caraïbe occupe une place tout à fait intéressante sur cette scène en pe
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Kiely, Siobhán, and Siobhán Kiely. "Sociolinguistic attitudes, ethnolinguistic identity, and L2 proficiency : the Quebec context." Master's thesis, Université Laval, 2013. http://hdl.handle.net/20.500.11794/24522.

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Abstract:
Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2013-2014.<br>Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2013-2014.<br>Portant sur les relations intergroupes francophones-anglophones au Québec, cette étude est consacrée au rôle du contexte social dans l’apprentissage d’une langue seconde (L2) en milieu scolaire. L’étude a porté sur la relation entre les attitudes envers la L2, la communauté de la L2 et la politique linguistique, d’une part, et la compétence en L2, d’autre part. Le rôle du rapport entretenu avec la L1 et la communauté de
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Rhazal, Soumia. "Le français parlé par des immigrés marocains à Rennes : analyse sociolinguistique du contact des langues." Rennes 2, 2006. http://www.bu.univ-rennes2.fr/system/files/theses/theserhazal.pdf.

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Abstract:
Cette recherche porte sur les pratiques bilingues arabe/français dans les conversations de quelques immigrés marocains à Rennes. Nous essayons dans cette thèse de décrire l'alternance de codes comme pratique communicative en situation de contact de langues. Notre travail tente de répondre à quelques questions telles que : " Qu'est ce qui détermine le choix de nos informateurs pour ce mode de conversations ? ", " Quelles sont les caractéristiques de l'alternance arabe/français chez les bilingues de Rennes ? ", " Est-ce que cette population porte en elle une expérience assez différente de toutes
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Tran-Minh, Thao. "La reconnaissance des langues et cultures d'origine à l'école française : vers une meilleure intégration scolaire des enfants alloglottes nés en France?" Paris 3, 2008. http://www.theses.fr/2008PA030081.

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Abstract:
Bien que l’histoire de l’immigration en France soit ancienne, les questions entourant les populations immigrées restent, aujourd’hui, difficiles à évoquer. Ces questions, qui s’inscrivent dans le contexte républicain hérité de la Révolution, ne peuvent évidemment plus se poser dans les mêmes termes que dans les années soixante-dix puisqu’elles ne visent désormais plus les générations arrivantes mais celles d’enfants nés en France. L’école représente d’ailleurs l’un des principaux enjeux à gérer pour ces enfants. Parmi toutes les questions que soulève leur scolarisation, la place de leurs langu
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Leblanc, Thérèse Tess. "Le faux chevalier et False Knight Upon the Road : les langues en contact dans le répertoire d'Allain Kelly." Master's thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25180.

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Abstract:
Ce mémoire est une analyse ethnologique de chansons linguistiquement modifiées dans le répertoire de chansons traditionnelles du chanteur acadien Allain Kelly. À la première écoute, le répertoire de chansons de ce chanteur semble tout simplement se diviser en deux catégories : les chansons françaises et les chansons anglaises. Mais en réécoutant avec une ouïe aiguisée, on remarque une petite parcelle de chansons qui ont été linguistiquement modifiées. Ces modifications font l’objet de cette étude, et comprennent l’adaptation linguistique et la traduction. Cette analyse jette un regard sur les
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Djordjević, Ksenija. "Configuration sociolinguistique, nationalisme et politique linguistique : le cas de la Vojvodine, hier et aujourd'hui." Montpellier 3, 2002. http://www.theses.fr/2002MON30062.

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Abstract:
Cette thèse est une recherche en sociolinguistique sur les conditions historiques de développement des politiques linguistiques et de l'aménagement linguistique dans la province de Voïvodine, au nord de la Serbie, en République Fédérale de Yougoslavie, où se côtoient quatre langues minoritaires (hongrois, slovaque, roumain, ruthène) et diverses autres minorités nationales (tsigane, croate, juive. . . ) face à la langue majoritaire officielle, le serbe (anciennement désigné comme “ serbo-croate ”). Les questions d'émergence et de catégorisation des nations, des nationalités et des “ groupes eth
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Books on the topic "Langues – Enquêtes"

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Canada, Statistique. Langue maternelle. Industrie, sciences et technologie Canada, 1993.

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Imaginaire des langues et dynamique du français à Yaoundé: Enquête sociolinguistique. L'Harmattan, 2013.

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Daniel, Maggetti, and Barilier Etienne 1947-, eds. La langue et le politique: Enquête auprès de quelques écrivains suisses de langue française. Aire, 2001.

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La langue française et vous: Sondage et enquêtes auprès de 7000 jeunes de 26 pays. Biennale de la langue française, 2003.

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Garsou, Martine. L' image de la langue française: Enquête auprès des Wallons et des Bruxellois. Service de la langue franc̦aise, Direction générale de la culture et de la communication, 1991.

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Vanhulle, Sabine. La langue française à l'ouvrage: Enquête sur l'écriture technique dans l'entreprise et l'enseignement. Service de la langue française, Ministère de la communauté française, 2000.

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Français, franglais, québé-quoi: Les jeunes québécois et la langue française : enquête sociolinguistique. Harmattan, 2005.

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Razafimandimbimanana, Elatiana. Français, franglais, québé-quoi?: Les jeunes Québécois et la langue française : enquête sociolinguistique. L'Harmattan, 2005.

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Frenette, Normand. Enquête sur la disponibilité et la qualité des services en langue française à TVOntario. Centre de recherches en éducation franco-ontarienne, Institut d'études pédagogiques de l'Ontario, 1988.

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10

Stern, Janet. La télévision éducative dans les écoles de langue française de l'Ontario: Enquête auprès des enseignants et des enseignantes, 1989-1990. TVOntario, 1990.

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Book chapters on the topic "Langues – Enquêtes"

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Kliebenstein, Georges. "IV. L’écriture mortelle : l’a-roman, l’a-discours, l’a-langue." In Enquête en Armancie. UGA Éditions, 2005. http://dx.doi.org/10.4000/books.ugaeditions.3993.

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2

ARGAUD, Evelyne. "Le cours de culture française." In Quelles compétences en langues, littératures et cultures étrangères ? Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3892.

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Abstract:
Donner un cours de culture/ civilisation confronte l’enseignant à de nombreuses questions : sur quelle(s) définition(s) du mot culture s’appuyer pour concevoir un programme ? Quels contenus privilégier sachant que dans ce domaine de nombreux documents civilisationnels sont rapidement condamnés à l’obsolescence ? Comment répondre à la diversité des attentes et des besoins d’un public multiculturel, plus particulièrement en contexte homoglotte? Quels objectifs assigner à un tel enseignement et comment les catégoriser ? Pour apporter quelques éléments de réponse à ces questions, nous nous intéresserons à la notion de compétence culturelle et à ses composantes ainsi qu’aux différentes approches de l’enseignement de la culture dans la didactique du FLE. Nous nous appuierons également sur les résultats d’une enquête-bilan sous forme de questionnaires distribués à nos étudiants à la fin d’un cours annuel de culture française donné par un enseignant natif. Nous nous intéresserons aux attentes des étudiants ainsi qu’aux objectifs qui ont pu être (partiellement) atteints dans le cadre de ce cours.
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Pailhé, Joël. "« Enquête famille », transmission intergénérationnelle des langues régionales et de l’immigration, mobilité de la population." In Langue et espace. Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, 2010. http://dx.doi.org/10.4000/books.msha.6516.

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Porret, Robert. "Enquête sur deux stations télégraphiques en Tarentaise : hypothèse autour d’un projet oublié." In Langages et communication : espaces, territoires, pouvoirs. Éditions du Comité des travaux historiques et scientifiques, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.cths.2087.

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Conference papers on the topic "Langues – Enquêtes"

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Hafez, Stéphane Ahmad. "Comment optimiser les formations ouvertes et à distance ? Le cas de PRO FLE à l’Université Libanaise. « L’eau, goutte à goutte creuse le roc ! »." In XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.2568.

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Abstract:
Dans le cadre d’un projet (un Fonds de Solidarité prioritaire - FSP) mené par l’Ambassade de France, un dispositif de formation ouverte à distance (FOAD) PRO FLE- Professionnalisation en FLE a vu le jour en 2009 au sein de l’Université Libanaise (UL). En si peu de temps, cette formation a remporté un grand succès en milieu universitaire. Ainsi, pour la sixième année consécutive, à peine l’appel d’offres était-il lancé qu’un grand nombre d’enseignants de français s'y sont déjà inscrits. Nombreux sont les facteurs qui expliquent l'engouement des enseignants de français pour ce dispositif. Parmi
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