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Dissertations / Theses on the topic 'Langues nationales'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Sanogo, Mamadou Lamine. "Langues véhiculaires, langues nationales, langue officielle et glottopolitique au Burkina Faso : La problématique du Jula véhiculaire." Rouen, 1996. http://www.theses.fr/1996ROUEL242.

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Abstract:
Le Jula est, parmi les langues du Burkina Faso, celle qui a le plus réussi à créer les conditions d'une certaine cohésion sociale et politique. La présente thèse vise à démontrer en quoi ce cadre de convergence peut être étudié, amélioré et réinjecté dans la société afin de créer les conditions favorables à un développement efficace utile et durable. Nous démontrons que le Jula est, à l'instar des langues de grande diffusion africaines, un capital linguistique indispensable pour les politiques de développement<br>The Jula language is one of the important languages in Burkina Faso. We show the
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Nga, Minkala Alice. "Les langues nationales à "Radio-Cameroun"." Paris 2, 1993. http://www.theses.fr/1993PA020063.

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Abstract:
Le Cameroun, pays situé à la charnière de plusieurs civilisations africaines subit les influences combinées de ces différents courants culturels. La multitude des langues constitue l'aspect le plus frappant de ce mixage. Le Cameroun compte en effet 236 langues. Aucune d'entre-elles n'émerge sur le plan national, car à chaque région correspond une configuration linguistique différente. Le français et l'anglais, langues héritées de la double colonisation franco-britannique sont les langues de "partage inter-ethnique". Face à l'absence d'une langue nationale dominante à l'échelle nationale et dev
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Dossou, Cyriaque. "Langue française et langues nationales dans le contexte des plurilinguismes d'Afrique noire : le cas du Bénin." Cergy-Pontoise, 2002. http://biblioweb.u-cergy.fr/theses/02CERG168.pdf.

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Abstract:
"Cette these est une approche sociolinguistique de faits de langues pris dans leur environnement socioculturel. Elle vise a comprendre le fonctionnement reel des plurilinguismes dans les etats d'afrique noire francophone. Elle est concentree, en l'occurrence, sur la maniere dont la situation linguistique du franÇais (seule langue officielle) est vecue au benin face aux langues nationales dans un contexte de diglossie desequilibree franÇais-langues nationales aux consequences nombreuses. L'appropriation du français au benin reste encore tributaire de la norme standard qui tente cependant a cert
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Sow, Zeïnabou. "Les langues nationales dans l'enseignement de base 1 au Niger." Paris 3, 2004. http://www.theses.fr/2004PA030023.

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Abstract:
Par langue nationale il faut comprendre langue autochtone contrairement au français qui est la langue officielle. L'enseignement de base correspond à l'enseignement primaire. Cette recherche pose le problème de la langue d'enseignement au Niger. La réflexion part de la problématique de l'enseignement du français dans un milieu plurilingue. Le Niger est dans la situation de plusieurs Etats africains, le français est la langue d'enseignement pour des apprenants dont l'immense majorité ne le parle pas du tout. La non considération des premières langues des apprenants a créé le déséquilibre de plu
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Abrogoua, Marie-Berthe. "Une réflexion critique sur l'introduction des langues nationales dans l'enseignement en Côte d'Ivoire." Toulouse 2, 1987. http://www.theses.fr/1987TOU20120.

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Abstract:
En cote d'ivoire, le systeme scolaire herite de la colonisation, inadapte aux realites nationales, revele depuis quelques annees, dans ses propres contradictions: la menace d'un chomage galopant de diplomes et d'une marginalisation croissante, par rapport a un systeme n'integrant que la minorite. Pour remedier a cette situation alarmiste, les autorites ivoiriennes envisagent la reforme totale du systeme educatif actuel, dans le sens d'une integration des langues nationales ivoiriennes dans l'enseignement, ce qui devrait deboucher sur le choix d'une langue nationale. C'est donc dans cette vivac
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Maurer, Bruno. "Le francais et les langues nationales à Djibouti : aspects linguistiques et sociolinguistiques." Montpellier 3, 1993. http://www.theses.fr/1993MON30010.

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Abstract:
Afin de preciser la place du francais dans la ville de djibouti, une etude du statut des langues en presence est effectuee, faisant ressortir la position dominante du francais. Apres un expose des methodes d'observation utilisees, la situation sociolinguistique est envisagee sous un angle dynamique a travers les concepts de continuite discontinuite sociolinguistiques. Puis, une description du continuum est realisee, faisant apparaitre quatre varietes, sociolinguistiquement articulees. Enfin, une etude des representations sociolangagieres et identitaires permet de preciser le role du francais d
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Abdourahman, Houssein. "Pour l’enseignement du français et des « langues nationales » à Djibouti : conditions pour une didactique intégrée dans l’enseignement des langues." Thesis, Montpellier 3, 2010. http://www.theses.fr/2010MON30080.

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Abstract:
Ce travail se veut une réflexion sur l’usage de la langue française à l’école à Djibouti. Devant la surpopulation des classes et la baisse généralisée du niveau en français des élèves en début du primaire, il a fallu revoir la situation didactique du français en république de Djibouti pour améliorer le rendement du système éducatif djiboutien. Pour améliorer la maîtrise de la langue française au sein de l’école et ainsi contribuer à la réussite scolaire, il est apparu nécessaire de prendre en compte les langues nationales djiboutiennes, de transmettre les enseignements de base (du moins dans l
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Pejnovic, Svetlana. "L’éducation dans les langues des minorités nationales en Voïvodine de 2001 à 2012 : entre traditions nationales et politiques européennes." Thesis, Paris 3, 2014. http://www.theses.fr/2014PA030002.

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Abstract:
Cette thèse explore l'impact du contexte historique (culturel, politique, démographique) et des politiques européennes sur l’éducation dans les langues des minorités nationales dans la Province autonome de Voïvodine de la République de Serbie au cours de la période 2001-2012.Nous avons analysé en détail les politiques et pratiques éducatives relatives aux minorités nationales en Voïvodine, du niveau primaire au niveau supérieur : les modèles d’enseignement, le réseau scolaire et la participation des élèves, l’accès des minorités nationales à l'enseignement supérieur et la formation des enseign
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Ndiaye, Daouda. "L'enseignement des langues nationales à l'école primaire : le cas du wolof au Sénégal." Paris 8, 2009. http://octaviana.fr/document/143342959#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

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Abstract:
La problématique de notre thèse est relative à la recherche, au Sénégal, de stratégies efficaces pour la mise en place d'un bilinguisme (français, langues nationales) à l'école primaire. Les leçons de l'expérimentation des classes télévisuelles (français, wolof) et les difficultés d'exécution du Schéma directeur de la mise à l'essai des langues nationales de 2002 amènent à soutenir que la promotion des langues nationales est à la fois en contradiction avec les pratiques sociales et éducatives du Sénégal. L'intérêt majeur de notre travail est d'élargir le champ de la recherche sur l'étude de ce
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Pitroipa, Bangre Yamba Duchet Jean-Louis Cappeau Paul. "Apprentissage, appropriation et utilisation du français et des langues nationales par les jeunes lettrés du Burkina Faso le cas des élèves-maîtres /." [Poitiers] : [I-médias], 2008. http://theses.edel.univ-poitiers.fr/theses/2008/Pitroipa-Bangre/2008-Pitroipa-Bangre-These.pdf.

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Sarr, Birame. "Plurilinguisme et traduction au Sénégal : le rôle de la traduction pour la reconnaissance des langues nationales et la promotion d'une politique des échanges linguistiques." Thesis, Toulouse 2, 2017. http://www.theses.fr/2017TOU20094/document.

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Abstract:
Ce travail de recherche s’inscrit dans le champ à la fois traductologique et sociolinguistique. Il est réalisé dans un environnement sociolinguistique particulièrement marqué par la diversité des langues dont la coexistence montre une inégalité de statut et d’usage. Notre étude porte sur deux langues dont le français et le wolof et couvre toute la période post-coloniale (de 1960 à aujourd’hui) pendant laquelle la question lancinante de la promotion des langues nationales reste la préoccupation majeure des différentes politiques linguistiques. Elle s’attache à étudier la traduction comme moyen
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Chishiba, Gérald. "La didactique comparée de l'écrit en langues nationales, en anglais et en français chez les adolescents/adultes en Zambie." Grenoble 3, 2006. http://www.theses.fr/2006GRE39036.

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Abstract:
Ce travail de recherche s'articule autour de l'enseignement de l'écrit en Zambie. Il a examiné la manière dont l'écrit en français est enseigné en Zambie par rapport à l'anglais et aux langues vernaculaires. Ce travail est divisé en trois parties. La première partie présente tout d'abord la situation géolinguistique et sociolinguistique de la Zambie ; ensuite, elle présente une vue d'ensemble de la problématique de la langue d'enseignement dans le système scolaire zambien. La deuxième partie traite la question du cadrage théorique relatif aux apports de la linguistique textuelle et de la didac
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Kitoko, Kataka. "Étude sur l'interférence entre le français, langue officielle et le lingala, le swahili, deux des langues nationales du Zaïre : (avec l'influence historique du portugais)." Paris, INALCO, 1995. http://www.theses.fr/1995INAL0008.

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Abstract:
Notre étude a pour but d'étudier l'interference entre le français langue officielle et le lingala et swahili, deux des quatres langues nationales du Zaire. Suite au contact que le Zaire a eu avec le monde extérieur notamment avec les pays d'Europe, que ce soit avant, pendant ou après la colonisation, les langues nationales ont acquis un développement. Ce fait se traduit par l'enrichissement de ces langues, de nouveaux mots d'origine française surtout dans les domaines technique, politique, économique, religieux et social. Ces mots s'intégrent parfaitement dans les langues nationales selon les
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Pitroipa, Bangre Yamba. "Apprentissage, appropriation et utilisation du français et des langues nationales par les jeunes lettrés du Burkina Faso : le cas des élèves-maîtres." Poitiers, 2008. http://theses.edel.univ-poitiers.fr/theses/2008/Pitroipa-Bangre/2008-Pitroipa-Bangre-These.pdf.

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Abstract:
À partir de questionnaires et entretiens semi-directifs, cette thèse se propose d'analyser le profil linguistique, les représentations culturelles et identitaires des jeunes Burkinabè lettrés. 453 élèves-maîtres des ENEP de Loumbila, Fada N'gourma, Bobo-Dioulasso, Ouahigouya et Gaoua ont pris part à cette étude. Ces jeunes lettrés (hommes et femmes), âgés de 19 à 33 ans, et de niveaux d'études variés (BEPC, 2nde, 1ère, terminale, études universitaires) ont été retenus comme échantillon de l'ensemble des jeunes lettrés du pays. Dans son développement, cette thèse dresse un panorama inédit sur l
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Fodor, Ferenc. "Dynamique des imaginaires linguistiques dans la constitution des langues nationales européennes : le cas du français et du hongrois." Paris 5, 1999. http://www.theses.fr/1999PA05H054.

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Abstract:
Cette recherche tente d'introduire dans l'étude linguistique la subjectivité comme causalité. Que représente une langue non seulement pour une communauté mais aussi pour un parletre ? Dans quelle mesure le regard épilinguistique influence-t-il la dynamique linguistique ? Pour répondre à ces questions, nous prenons en compte les causalités intra- et extra-linguistiques influant sur la constitution du français et du hongrois en tant que langues nationales à partir du XVIe siècle et plus particulièrement celles de l'impact de l'imaginaire linguistique, c'est à dire des représentations des sujets
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Dione, Amadou. "Contacts et valorisation du sérère et du wolof, langues nationales du Sénégal : Pratiques langagières et usages en ligne." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016GREAL023.

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Abstract:
Ce travail de thèse se situe dans la continuité des recherches sur les contacts de langues au Sénégal, pays multilingue. Le Sénégal à l’image des autres pays africains francophones présente un espace sociolinguistique caractérisé par des contacts entre les langues nationales et la langue officielle, le français donnant naissance à une forme de parler urbain appelé « wolof urbain » ou « franwolof ».Cette étude porte sur le wolof et le sérère, langues nationales du Sénégal, en contact avec le français, dans le cadre des usages qui en sont faits dans les Nouvelles Technologies de l'Information et
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Sokolovska, Zorana. "Les débats sur les langues dans une Europe en projet : généalogie discursive, idéologies langagières et constructions (post)nationales au Conseil de l'Europe." Thesis, Strasbourg, 2016. http://www.theses.fr/2016STRAC038/document.

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Abstract:
Cette thèse trace une généalogie discursive des débats sur les langues au Conseil de l'Europe. Au moyen d’une approche sociolinguistique des institutions internationales dans une perspective discursive, différents textes institutionnels produits entre 1949 à 2008 sont examinés dans leurs conditions de production sociohistoriquement situées. L’intérêt est porté sur la (dis)continuité des anciennes idéologies langagières dans la construction du discours sur la diversité linguistique et le plurilinguisme et sur la manière dont s’articulent sur le terrain discursif des langues, d’une part les idéo
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Nicolon-Monjo, Patricia. "L’enseignement des langues vivantes à l’école primaire en Angleterre et en France de 1960 à 2010. Entre traditions nationales et harmonisation européenne." Thesis, Montpellier 3, 2010. http://www.theses.fr/2010MON30052/document.

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Abstract:
Ce travail a pour objet, dans un premier temps, de mettre en relation l’évolution de l’enseignement-apprentissage des langues à un jeune âge en Angleterre et en France depuis les années soixante jusqu’à aujourd’hui. Cette mise en relation s’inscrit elle-même dans la perspective ouverte par les travaux des instances européennes (en particulier le Conseil de l’Europe) dans le domaine des langues sur la même période. L’impact de la publication du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues sur les systèmes nationaux de part et d’autre de la Manche est ensuite examiné et situé sur les plan
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Cisse, Aissata. "La généralisation des Centres d'éducation pour le développement au Mali : problèmes et perspectives." Thesis, Amiens, 2016. http://www.theses.fr/2016AMIE0014/document.

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Abstract:
L'objet de cette thèse est d'évaluer les résultats et d'analyser les réalisations obtenues après huit années de mise en œuvre des Centre d’Éducation pour le Développement (CED) afin d'identifier les problèmes majeurs qui se posent dans leur fonctionnement et de proposer des pistes de réflexion améliorant ces structures. Pour y parvenir, nous avons dressé une bibliographie relative au sujet et effectué des enquêtes de terrain qui ont duré 12 mois repartis en deux phases. En ce qui concerne la collecte des données sur le terrain, sur le plan local et régional, nous avons constitué un échantillon
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Mbintcha, Tatmi Reine. "Histoire,statut,enjeux et avenir du français en Afrique Subsaharienne." Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2018.

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Abstract:
Dans cette étude, je me suis proposée d’étudier le français d’Afrique subsaharienne en me focalisant sur son histoire, son statut, ses enjeux et son avenir. En effet, un peu de partout en Afrique, aujourd’hui, le problème de langues « locales » retient de plus en plus l’attention. La situation linguistique des pays d’Afrique est certes un sujet d’actualité, mais la question reste encore posée d’une manière suspecte à maints égards. Après l’indépendance des colonies francophones dans les années « 60 », les gouvernements ont gardé leur politique linguistique et le français comme langue officiel
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Grah-Gasso, Béatrice. "Relation entre les attitudes des parents et des enseignantes envers le français et les langues nationales ivoiriennes, et la compétence en français des enfants d'âge préscolaire en Côte d'Ivoire." Master's thesis, Université Laval, 1986. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29229.

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Ismayilov, Mammed. "Aspects de la politique linguistique de l’Azerbaïdjan hier et aujourd’hui : enjeux national et régional." Thesis, Strasbourg, 2013. http://www.theses.fr/2013STRAC038.

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Abstract:
La politique de la langue azerbaïdjanaise doit être étudiée en suivant quatre aspects différents mais très liés : la politique linguistique à l’égard de la langue officielle, la politique linguistique à l’égard des langues minoritaires en Azerbaïdjan, la politique linguistique à l’égard de la Turcophonie et la politique linguistique à l’égard des minorités azerbaïdjanaises vivant surtout dans les pays frontaliers tels que l’Iran, la Géorgie ou bien la Fédération de Russie (également la République du Daghestan de la Fédération de Russie). Cet ensemble constitue pour la politique linguistique de
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Mendy, Dominique François. "La médiatisation des intellectuels dans les débats publics africains (1960-2000)." Thesis, Paris 2, 2014. http://www.theses.fr/2014PA020018/document.

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Abstract:
L’affirmation que les médias constituent le « quatrième pouvoir » semble appartenir à ces évidences que l’on ne questionne pas toujours tant de la part des professionnels des médias que de certains intellectuels. Vérité qui semble d’autant plus évidente que les médias en démontrent l’effectivité par leur capacité à mobiliser les publics autour d’un événement ou encore d’une série télévisuelle. Pour ne pas transformer une telle assertion en un « concept mou », il fallait la mettre à l’épreuve en l’appliquant à un contexte (le Sénégal) et à une époque (1960-2000), et surtout à un groupe particul
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Roswag, Izabela. "Paris capitale spirituelle des polonais : Exploration d'une représentation litteraire et artistique polonaise dans une classe de Francais Langue Etrangere." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCA002/document.

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Abstract:
Paris a fourni à des écrivains et à des peintres polonais de multiples motifs textuels et iconiques. Il a été transformé, voire déformé, représenté sans cesse par des générations de créateurs slaves qui ont contribué à la naissance du mythe d’un Paris polonais. Si tout mythe apparaît comme irrationnel, s’il ne se préoccupe pas de la vérité historique, il n’en a pas moins un lien nécessaire avec l’Histoire et une fonction sociale. Leur connaissance reste fondamentale pour le déchiffrage du symbole, de l’allégorie et de la métaphore du Paris polonais qui revêt plusieurs significations. Il témoig
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Vila, Silvina Diana. "Enseignements des langues et construction d’une identité nationale : le cas de l’Argentine au XIXème siècle." Thesis, Paris 3, 2009. http://www.theses.fr/2009PA030003.

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Abstract:
L’Argentine a suivi au XIXème siècle un modèle de construction de nation inspiré des modèles européens. De nombreux débats ont accompagné ce processus, dans lequel l’organisation du système éducatif a été l’une des préoccupations du pouvoir politique. Dans ce travail, on a principalement étudié la participation progressive de l’Etat dans l’organisation du système éducatif national à travers l’analyse des discours concernant l’importance des langues et leur rôle dans le processus de consolidation nationale.La problématique a été construite autour de trois axes. Le premier concerne l’évolution d
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Gernez, Nathaniel. "Langue nationale et plurilinguisme en Tanzanie : une ethnographie des pratiques chez les Hehe d’Iringa." Thesis, Paris 10, 2017. http://www.theses.fr/2017PA100054.

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Abstract:
Cette étude se propose d’aborder, par l’ethnographie, les pratiques plurilingues des Hehe, une population vivant dans la région d’Iringa située sur les hautes terres du sud de la Tanzanie. Ce pays d’une grande diversité linguistique a forgé son unité nationale sur la promotion et l’idéologisation d’une langue particulière, le kiswahili. L’idéologie linguistique dominante qui découle de cette histoire singulière, déconsidère les langues locales et occulte la réalité des pratiques plurilingues du quotidien. D’où le projet d’interroger les choix linguistiques et le recours à l’alternance codique
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Busekist, Astrid von. "Politiques de la langue et constructions nationales : l'exemple belge." Paris 9, 1996. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=1996PA090028.

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Abstract:
Ce travail tente de mettre en évidence le lien entre les politiques de la langue et le nationalisme en Belgique de 1780 à 1970. Il prend en compte l'administration politique et linguistique des territoires belges avant la création de l'état; la mobilisation par les entrepreneurs nationalistes flamands et wallons, depuis le XIXème siècle, de segments croissants de la population, en vue d'inscrire leurs revendications linguistiques sur l'agenda des gouvernements successifs; ainsi que l'ensemble des législations linguistiques depuis 1795. Nous concluons à la réussite des constructions nationales
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Ghermani, Wafa. "Cinéma et identité nationale. Le cas de Taiwan de 1895 à nos jours." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCA021.

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Abstract:
Le cinéma taiwanais est connu grâce à quelques réalisateurs récompensés dans les festivals occidentaux : Hou Hsiao-hsien, Edward Yang, Ang Lee et Tsai Ming-liang. Ces réalisateurs se distinguent par leurs spécificités esthétiques et leur interrogation sur l’identité taiwanaise. Ces réalisateurs qui ont commencé leur carrière dans les années 1980-1990 sont-ils cependant les premiers ? En quoi ces réalisateurs de ce que l’on a appelé le Nouveau Cinéma diffèrent-ils de leurs aînés ? Cette présente étude se propose de retourner aux origines du cinéma à Taiwan : depuis son introduction par les colo
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Kraemer, Gilles. "Géopolitique de la presse francophone en Méditerranée : essai de typologie d'un média national ou régional en langue non nationale." Paris 2, 2001. http://www.theses.fr/2001PA020070.

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Gouliyeva, Vafa. "Développement linguistique et transformations sociales et politiques : le cas de l’azerbaïdjanais moderne." Thesis, Strasbourg, 2013. http://www.theses.fr/2013STRAG008/document.

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Abstract:
L’évolution de la situation politique d'un pays, dont le changement de son système politique, les transformations économiques, les nouveaux repères dans la politique nationale et sociale, produisent un effet notable sur la fonction sociale de la langue et sur ses composantes. Les événements historiques du XXe siècle ont eu une influence capitale sur l’histoire de la langue azerbaïdjanaise. C'est au cours de cette période que la langue azerbaïdjanaise a le plus évolué ce qui n'est sans poser certains problèmes. Certes, le système de la langue n’a pas intégralement changé au cours du siècle dern
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Mbodj-Pouye, Aïssatou. "Des cahiers au village : socialisations à l'écrit et pratiques d'écriture dans la région cotonnière du sud du Mali." Lyon 2, 2007. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2007/mbodj_a.

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Abstract:
Ce travail consiste en une ethnographie des pratiques d'écriture dans la zone cotonnière du sud du Mali. Cette région se caractérise par une pluralité de filières d'alphabétisation (alphabétisation pour adultes ; école bilingue ou non ; enseignement islamique) et de langues de l'écrit (le français, langue officielle, et langue d'enseignement dominante ; le bambara, utilisé dans l'alphabétisation et les écoles bilingues ; l'arabe, aux usages surtout religieux). Passés par une ou plusieurs de ces filières, les villageois lettrés ont souvent connu d'autres socialisations à l'écrit (en contexte pr
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Halbout, Dominique. "Enseignement pratique et traduction du turc moderne : d'une langue à fortes composantes persano-arabes à une langue turque nationale." Paris 3, 1994. http://www.theses.fr/1994PA030138.

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Abstract:
Dans cette these, nous nous proposons d'etudier les problemes que pose l'enseignement du turc moderne a des francophones : tout d'abord, ceux qui sont lies aux traits speciifques du turc fondamental (caractere agglutinant, harmonie vocalique systeme de noms verbaux tres developpe, ordre des mots reposant sur le principe du determinant place avant le determine) et aux differences essentielles existant entre les deux langues. Nous etudions ensuite les problemes d'enseignement et de traduction lies au caractere composite du turc et a son evolution recente : ses emprunts persano-arabes, c'est-a-di
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Edarhoubi, Mohamed. "Les politiques de formation aux langues étrangères en Libye, à l'exemple du français (1969 à 2016) : enjeux didactiques et de société en contexte de transition nationale et d'ouverture internationale." Thesis, Nantes, 2019. http://www.theses.fr/2019NANT2003.

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Abstract:
Il est admis aujourd’hui que la maîtrise des langues étrangères revêt une importance croissante pour le développement des échanges, l’ouverture au monde. Aucun pays ne peut se soustraire à ce mouvement général, sauf à se marginaliser, la Libye n’échappe pas à cette nécessité. Carrefour géographique naturel, ce pays, passée la conquête arabe, n’a pourtant pas conservé d’empreinte durable, en matière de langues et de culture, des multiples présences étrangères qu’il a connues. Celles-ci, le plus souvent imposées, n’en ont pas moins eu des conséquences, parfois fâcheuses, en matière de représenta
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Zander, Ulrike. "Conscience nationale et identité en Martinique." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0363.

Full text
Abstract:
La Martinique est devenue département d'outre-mer en 1946. Les limites de ce statut ont créé à partir des années 1950 un désanchetement, engendrant l'émergence de l'autonomisme et de l'indépendantisme. Depuis la question de l'évolution statutaire domine le débat politique local, mais ne semble pas vraiment passionner de larges fractions de la population. Parallèlement, on assiste à une revalorisation considérable de la culture martiniquaise, dont les principaux acteurs sont les mouvements nationalistes. Partant de ce constat, cette thèse examine la question suivante: existe-t-il au sein de la
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Hoehtker, Dorothea. ""C'est la langue qui fait la patrie" : concept de la langue et pensée nationale en France et en Allemagne (1871-1914)." Paris, EHESS, 2003. http://www.theses.fr/2003EHES0127.

Full text
Abstract:
La présente étude a pour objet l'analyse du concept de la langue en France et en Allemagne, son rôle dans la construction de l'identité nationale et son impact politique. Elle préconise une démarche comparative qui intègre la perspective relationnelle en s'interrogeant sur le rôle des influences réciproques et des transferts dans les représentations de la "langue nationale". Deux débats sont au coeur de la présente analyse : l'un portant sur la "pureté" de la langue nationale, l'autre sur son expansion à l'étranger. Le premier débat est une réaction aux effets de l'évolution linguistique; le d
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Nuez, Pérez Maria Eugenia de la. "La création de l'identité nationale en Grèce et au Japon aux XVIIIème et XIXème siècles." Thesis, Bordeaux 3, 2013. http://www.theses.fr/2013BOR30050/document.

Full text
Abstract:
Depuis toujours, les peuples ont éprouvé le besoin de se différencier les uns des autres et, en même temps de trouver ce qui leur était propre, c’est-à-dire leur identité (culturelle d’abord et puis nationale). Une première définition d’identité est faite grâce aux réflexions des savants du XVIIIe siècle même si cette définition répond essentiellement aux besoins des élites au sein desquelles elle est néé. Cette utilisation de la part des élites sera plus évidente au siècle suivant lors de la formation des Etats-nations. Dans ce contexte, ce qui auparavant était « identité culturelle » deviend
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Kougia, Vasiliki. "La contribution des manuels scolaires de langue à la formation de l'identité nationale et à la constitution du soi international : la présentation du soi national au cours du temps." Phd thesis, Université Paul Valéry - Montpellier III, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00805768.

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Abstract:
La présente thèse traite de la détection du rapport du discours des textes contenus dans les manuels scolaires de langue avec le type de citoyen que l'Etat souhaite former et de l'image du soi national qui est tracée dans ceux-ci. L'éducation, en tant qu'institution suprême de l'Etat natoinal par le manuel scolaire transmet aux sujets sociaux le récit de la nation de sorte de parvenir efficacement à la diffusion des valeurs nationales, des modèles nationaux et à la constitution d'une identité nationale commune. Etant donnée l'interaction entre texte et lecteur dans le processus éducatif, notre
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Goheneix-Minisini, Alice. "Le français colonial : politiques et pratiques de la langue nationale dans l’Empire (1880-1962)." Paris, Institut d'études politiques, 2011. http://www.theses.fr/2011IEPP0052.

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Abstract:
A partir de l’argumentaire développé par les pères de l’idée coloniale française, par les fondateurs de l’Alliance française et par Onésime Reclus (inventeur du mot francophonie en 1880), mais également en nous appuyant sur les textes législatifs et les programmes scolaires encadrant les pratiques linguistiques dans les colonies, nous mettons en évidence le rôle équivoque dévolu à la langue dans le processus de colonisation. Il s’agit en effet tout à la fois de créer de la ressemblance (afin de manifester la puissance de l’empire français et de favoriser le commerce avec les colonisés) mais ég
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Salengros-Iguenane, Isabelle. "FLE, Internet et approche culturelle : une recherche à l'École nationale des ponts et chaussées." Aix-Marseille 1, 2010. http://www.theses.fr/2010AIX10079.

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Abstract:
Cette étude est une recherche impliquée portant sur la mise en place d'un module pédagogique abordant des thématiques culturelles et intégrant Internet. Nous montrons comment ce module peut, d'une part, aider les apprenants à s'approprier des éléments de la culture cible (et plus particulièrement à s’adapter au cursus d'une Grande École), et d'autre part, permettre de "provoquer" des échanges voire des connivences avec les élèves français ou francophones fréquentant la formation d'ingénieurs de l'École. Une telle approche gagne à s'appuyer sur les apports anciens de l'utilisation des TIC qui a
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Bevan, Robert Graham. "Oswestry, Hay-on-Wye and Berwick-upon-Tweed : football fandom, nationalism and national identity across the Celtic borders." Thesis, Cardiff University, 2016. http://orca.cf.ac.uk/94131/.

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Abstract:
Little research has been devoted to studying the interconnections between the ambiguous border identities along the so-called ‘Celtic fringe’ in the UK. It is important to explore whether, in the new context of the devolved Welsh and Scottish states, people resident in the border areas of Wales and Scotland will increasingly come to identify with the Welsh or Scottish “nation” and with its official “nationality”. Using the sociological approach advocated by Robert K. Yin, this thesis draws on ethnographical research to explore the precise nature of the relationship between contemporary nationa
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Adde, Éloïse. "La Chronique de Dalimil et les débuts de l'historiographie nationale tchèque en langue vulgaire." Paris 1, 2011. http://www.theses.fr/2011PA010572.

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Abstract:
Cette analyse essaie de décrypter les intentions premières de l’auteur de la Chronique de Dalimil. Elle s'interroge sur le changement radical qui se produit alors dans la manière d'écrire l'histoire et sur le passage à la langue vernaculaire (vieux-tchèque), qu'incarne ce texte majeur de l'histoire de 1a littérature tchèque. A travers cette source, il s'agit donc de réfléchir aux conditions de I'émergence d'une conscience collective forte, en particulier par rapport au voisin allemand et au danger qu'il représente au moment de la crise de 1306-1310, née de I'extinction de la dynastie des Pfemy
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McDougall, James Robert. "Colonial words : nationalism, Islam and languages of history in Algeria." Thesis, University of Oxford, 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.251487.

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Milhaud, Marianne. "Politique linguistique des langues étrangères dans l'éducation nationale en Corée : L'enseignement du français : état des lieux et perspectives." Antilles-Guyane, 2010. http://www.theses.fr/2010AGUY0322.

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Abstract:
Depuis une dizaine d’années, l’enseignement du français tant dans le secondaire qu’à l’université semble être entré dans une phase de recul, liée à des choix politiques et aux modalités de l’enseignement. Il avait pourtant connu une époque particulièrement faste après l’Indépendance, faisant de la Corée du Sud le pays le plus francophone d’Asie du Nord-Est. Mais, face aux défis économiques de la mondialisation, le pays se tourne vers l’anglo-américain et secondairement vers les langues asiatiques, au détriment des langues européennes perçues comme peu rentables, les étudiants attendant désorma
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Wilking, Stefan. "Der deutsche Sprachatlas im Nationalsozialismus : Studien zu Dialektologie und Sprachwissenschaft zwischen 1933 und 1945 /." Hildesheim : G. Olms, 2003. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb399552468.

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Bouderbala, Tayeb. "Une nouvelle génération d'écrivains : réalités nationales et création littéraire en Algérie depuis l'Indépendance." Paris 3, 1998. http://www.theses.fr/1998PA030073.

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Abstract:
La recherche tente d'abord d'esquisser une sorte d'archeologie de la litterature algerienne. Ceci necessite une mise en evidence des differentes determinations qui ont marque l'emergence, la genese et le developpement de cette litterature. Le roman algerien, en tant que produit d'une histoire inouie, porte les stigmates de l'affrontement entre l'ancien et le nouveau monde. La nouvelle generation romanesque, qui emerge dans les annees soixante-dix, se veut, avant tout, l'expression de la nouvelle historicite, en depit de son interiorisation des modeles d'ecriture de la premiere generation. Les
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Wirtz, Markus. "Josef Dobrovský und die Literatur : frühe bohemistische Forschung zwischen Wissenschaft und nationalem Auftrag /." Dresden ; München : University press, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb38918846p.

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Ait, Hamou Sarah. "La politique d'arabisation, enjeu multidimensionnel de pouvoir en Algérie : l'exemple du système éducatif de 1962 à 2000." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE3026.

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Abstract:
La politique d’arabisation commune aux trois pays du Maghreb,a été beaucoup plus problématique en Algérie.En effet,le cas algérien attire particulièrement l’attention dans la mesure où l’équation sociolinguistique demeure irrésolue. Les récentes évolutions en matière linguistique à l’exemple de la reconnaissance de la langue berbère,Tamazight,comme langue officielle, montrent en effet que la question linguistique n’est pas un acquis, mais aussi que celle-ci est fortement liée au pouvoir politique.C’est dans ce cadre que nous avons choisi d’appréhender la politique d’arabisation algérienne de 1
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Conboy, Martin Dermot. "Attitudes to languages other than English in the context of British nationalism." Thesis, University College London (University of London), 1992. http://discovery.ucl.ac.uk/10018801/.

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Abstract:
This thesis is concerned with the negative attitudes of the British towards foreign languages. Though such prejudice could perhaps be illustrated by statistical evidence from secondary schools, examination boards and social surveys, the emphasis of this work lies elsewhere. What will be the prime concern here is an examination of the broader cultural and even political implications for the British of their well-documented inability to be willing to learn foreign languages. I hope to be able to show that nationalism contains a specifically linguistic factor which is able, along with many other
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Fernández, García Alicia. "Vivre ensemble : conflit et cohabitation à Ceuta et Melilla." Thesis, Paris 10, 2016. http://www.theses.fr/2016PA100070.

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Abstract:
Cette thèse s’intéresse à l’histoire sociale de Ceuta et de Melilla par le biais des relations interculturelles, notamment entre les deux communautés majoritaires, celle d’origine péninsulaire et de tradition catholique, et celle d’origine marocaine et de confession musulmane. Il s’agira donc d’aborder l’étude de cette histoire sociale par le bais de trois approches : 1) une approche sociohistorique des relations interculturelles ; 2) une approche sociopolitique où la composante démographique, l’identité et le nationalisme seront les axes fédérateurs ; et 3) une approche sociolinguistique cons
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Rasmussen, Petur Martin. "Den færøske sprogrejsning : med særligt henblik på kampen om færøsk som kirkesprog i national og partipolitisk belysning : summary in English Føroyskur samandráttur /." í Hoydølum : Bókamiđsølan, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35701538k.

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