Relevant bibliographies by topics / Läroplanen 18

Contents

  1. Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Läroplanen 18'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 16 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Läroplanen 18.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Dissertations / Theses on the topic "Läroplanen 18"

1

Heier, Joanna. "Utmaningar och möjligheter för förskollärare i rollen som pedagogisk ledare för arbetslag : En kvalitativ intervjustudie med fokus på förskollärares ledarskapsblivande och makromolekylära beslut i arbetslag." Thesis, Södertörns högskola, Pedagogik, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-45168.

Full text
Abstract:
The purpose of this study is to explore two Swedish preschool teachers’ difficulties and possibilities in the practice of ‘becoming’ in their roles as pedagogical leaders in work teams that consist of several different professions. The choice of research area is primarily based on the increasing focus on preschool teachers' pedagogical responsibilities in educational settings due to the new guidelines in the Swedish curriculum for preschool which was implemented summer of 2019. Six different scenarios regarding interlockings in work teams are presented from interviews and analyzed through Deleuze’s concept of reading intensively which involves the process of reading for identifying sudden moments of changes, stutters. These scenarios are presented through narratives and analyzed by using the concepts from Deleuze and Guattari’s theoretical framework such as ‘nomadic thinking’ and ‘micropolitics’.  From the ‘stutters’ found in the preschool teachers’ usage of language, possibilities, ‘lines of flight’, act as guidelines for understanding their ‘becoming’ in the pedagogical leadership role. The findings of the preschool teachers’ ‘becomings’ are varied and dependent on the ten­sions and interlockings that arise from their situation descriptions. In the first respondent’s case, two deadlocks occur as a result of her not delegating. Tensions arise as a result of differences in opinions regarding the range of activities and the childcare colleague's lack of initiative in the pedagogical activities. In the second respondent’s case, the deadlock occurs as a result of a colleague objecting to performing the assigned task. The tensions arise as a result of an unclear division of roles between preschool teachers and child caretakers, followed by conflicting opinions between two reflective perspectives and finally conflicting opinions when it comes to children's influence in activity planning.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Malmquist, Carolina. "Från omsorgsarbete till personlig service : En textanalys av begreppet omsorg i förskolans formuleringsarena." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-40044.

Full text
Abstract:
Med utgångspunkt i läroplansteori och dess formuleringsarena utgörs studien av en           begreppshistorisk textanalys av begreppet omsorg i läroplanen förförskolan.Analysengenomfördes med en jämförande, diakron, studie mellan läroplanen för förskolan, Lpfö 18 och den tidigare gällande läroplanen för förskolan 1998,reviderad2016,Lpfö98/16.Atterbjudatryggomsorgvar,och är, ett av förskolans huvudsakliga syften och förskolans uppdrag regleras i läroplanen som beslutas av regeringen. Studien visar att omsorgsbegreppet är fortsatt mångtydigt och odefinierat men även             att utrymmet för omsorg har utvidgats i Lpfö 18. Den förändrade framskrivningen av             omsorgsbegreppet tyder på en tendens till att omsorg i förskolans läroplan utvecklas mot personlig service som barn och vårdnadshavare har rätt att kräva snarare än somomsorgsarbetesompersonal utför.

2019-12-20

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Mustafa, Alaa. "FÖRSKOLANS LÄROPLAN, PEDAGOGEN OCH SVENSKHETENS NORM : En diskursanalys om utpekandet av ”den Andre” i förskolans läroplan, Lpfö 98:18." Thesis, Malmö universitet, Malmö högskola, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-39870.

Full text
Abstract:
Jag har valt att skriva en diskursanalys om, och i så fall hur, representativa begrepp i förskolans läroplan Lpfö 98:18 speglar maktförhållandet i majoritetssamhällets normer. Jag har genom att anta ett poststrukturalistiskt perspektiv belyst och analyserat konstruktionen av begreppen demokrati, norm, språk och identitet i förskolans läroplan Lpfö 98:18. Den postkoloniala teorin, vithetsstudier och Foucaults maktteorier har skapat en historisk länk till hur den västerländska konstruktionen av “vithet” och därmed “svenskhet” och den dominerande diskursen “den andre” skapades som en del av kolonialtidens tänkande och som reproduceras idag genom olika maktstrukturer. Resultatet av min analys av ovan angivna begrepp visar att det finns utrymme för att tolka det som att förskolans läroplan reproducerar diskurser om “den andre” och att språkbruket kan kopplas till ett normativt tänkande om “svenskhet”. Pedagogen, är enligt Foucault, en aktör som i sitt arbete implicit kan utöva makt och styra mot den prioriterade “svenskheten”.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Tamjidi, Tarlan. "Digitalisering i förskolan Samspel, lärande och fantasi : Förskolepedagogers uppfattningar av den nya läroplanens digitala mål." Thesis, Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-183769.

Full text
Abstract:
Digitalisering är mycket viktigt i dagens samhälle, inte minst i förskolan. Detta särskilt efter den 1 juli 2019, då digitalisering blev obligatoriskt i förskolan (Sveriges radio 2019). Under den rådande pandemin, orsakad av covid-19, fick digitalisering en ännu mer betydelsefull status. Syftet med studien var att ta reda på vilka uppfattningar de tillfrågade pedagogerna har gjort av den nya läroplanens (Lpfö 18 2018) digitala mål, där särskilt fokus lagts på samspel, lärande och fantasi. Studien har utgått från ett kvalitativt arbetssätt och studiens resultat analyserades med hjälp av ett sociokulturellt perspektiv. Skriftliga intervjuer har använts som metod i studien för att samla empiriska material. Resultatet visar att pedagoger landar i den digitala världen sakta men säkert, även om det finns en del oro hos dem. Pedagoger gör sitt bästa för att nå den nya läroplanens digitala mål och hjälpa till med barnens och verksamhetens utveckling. På ett övergripande plan har de tillfrågade pedagogerna en positiv syn på digitalisering i förskolan och är intresserade av att utveckla sig och sina arbetssätt inom området.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Blanck, Hanna, and Anna Jonsson. "Yrkesprofession, omsorg och undervisning : En intervjustudie om förskollärares förhållningssätt till förskolans läroplan Lpfö 18." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-85668.

Full text
Abstract:
Denna kvalitativa intervjustudie visar sex olika förskollärares förhållningssätt till begreppen yrkesprofession, undervisning och omsorg. Trots att förskollärarna kommer från olika kommuner i Sverige så visar resultatet en samsyn om att det skett förändringar i förskolans läroplan samt förändringar i samhället som både gynnat och missgynnat förskollärarna i deras uppdrag. Studiens resultat belyser även att undervisning har varit en framträdande del av den svenska förskolan genom alla tider, men att det tidigare använts andra termer för att beskriva just barns lärandesituationer. Slutligen går det att se, utifrån studiens resultat, att förskollärares arbete, i alla situationer, förutsätter ett gott förtroende gentemot barngruppen. Det är på något sätt omsorgen som är starten, både som en naturlig del av barndomen men också starten i en förskollärares yrkesliv.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Wannberg, Anna, and Linnea Älvebrant. "”Det handlar inte om att vilja arbeta med digitalisering eller inte” : Förskollärares syn på digital kompetens, läroplan och likvärdighet." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79190.

Full text
Abstract:
Digitaliseringen i samhället utvecklas fort fram vilket också allt mer börjar att framträda i förskolan. I och med en nationell digitaliseringsstrategi förtydligades digitaliseringens betydelse inom skolväsendet och i den nya Läroplanen för förskolan Lpfö 18. Begrepp som adekvat digital kompetens är något barn i förskolan ska få förutsättningar att utveckla samt använda olika digitala verktyg. Men hur jobbar förskollärare med barns adekvata digitala kompetens och hur förbereder man barnen för ett samhälle där människor ännu inte vet vilka jobb som kommer att existera? Studien har fokuserat förskollärares digitala kompetens men också vilka synsätt som uttrycks på barns användande av digitala verktyg. Det eftersom digitalisering är ett nytt ämne för många verksamma förskollärare medan vissa vuxit upp med digital teknik. Kompetensen har även ställts i relation till en likvärdig förskola, där alla barn ska få likvärdiga förutsättningar att lyckas i ett digitaliserat samhälle oavsett bakgrund. Studien består av sex kvalitativa intervjuer med förskollärare som genom reflektion över sin yrkesroll beskriver sina erfarenheter och tankar. Det framkommer i studiens resultat att förskollärarna tar det förtydligande ansvaret kring digitaliseringen på största allvar. Varken intresse eller andra aspekter ska styra huruvida de arbetar med digitalisering i förskolan eller inte. I resultatet presenteras även olika möjligheter och utmaningar i det digitala arbetet. Det framkommer dock en osäkerhet kring om förskolan idag är likvärdig. I diskussionsdelen diskuteras de här aspekterna i förhållande till pragmatismen, hur förskollärare framhåller sin digitala kompetens samt vilken syn de har för att utveckla demokratiska samhällsmedborgare. Avslutningsvis diskuterats förskollärarnas ambition att uppnå en likvärd förskola.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Norberg, Sandra, and Saga Quist. "Förskollärar-och undervisningskompetenser för förskollärares yrkesutövning : En studie med åtta verksamma förskollärarnas uppfattningar." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-40119.

Full text
Abstract:
Utifrån det läroplansteoretiska perspektivet har vi betraktat hur förskollärare uppfattar kompetenser kopplade till yrkesrollen hos förskollärare och vilka undervisningskompetenser som beskrivs som betydelsefulla inom förskolan. Syftet med studien är att analysera hur förskollärarkompetens betraktas av verksamma förskollärare och vilka undervisningskompetenser som kan krävas för yrkesutövningen. Studien är kvalitativ och det genomfördes åtta intervjuer på legitimerade och verksamma förskollärare. Intervjuerna genomfördes i norra och mellersta Sverige. Resultatet urskiljer de förskollärarkompetenser som ger förutsättningar att förstå formulerade läroplansområden är att det finns ämnes- och didaktiska kompetenser, engagemang och intresse att vidareutvecklas tillsammans i sin yrkesutövning och i verksamheten tillsammans med barn. Viktiga förutsättningar att kunna bedriva undervisning beskrivs som den sociala och relationella kompetensen att möta barn, skapa tillitsfulla relationer med barn, andra pedagoger och vårdnadshavare. Omsorg, lyhördhet och flexibilitet tillsammans med en stabil grundstruktur för hur det pedagogiska arbetet ska verkställas framkommer som förutsättning för att förskollärarna ska kunna efterfölja läroplanens mål.

2019-12-20

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography