Relevant bibliographies by topics / Lehrkonzepte

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Lehrkonzepte'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 9 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Lehrkonzepte.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Lehrkonzepte"

1

Liggesmeyer, Peter. "Digitale Lehrkonzepte flächendeckend etablieren." Innovative Verwaltung 42, no. 12 (December 2020): 22–23. http://dx.doi.org/10.1007/s35114-020-0333-x.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Hesselbach, Jürgen, Markus Mansour, and Martin Ohlendorf. "Innovative Lehrkonzepte in der Ingenieurausbildung." ZWF Zeitschrift für wirtschaftlichen Fabrikbetrieb 98, no. 11 (November 28, 2003): 575–77. http://dx.doi.org/10.3139/104.100704.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Beckmann, Astrid. "Digitalisierung in der Hochschullehre." Einzelbeiträge 2020 2020, Occasional Papers (February 24, 2020): 1–20. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.02.24.x.

Full text
Abstract:
Für die Digitalisierung in der Hochschullehre stehen viele verschiedene digitale Möglichkeiten, Ansätze und Tools zur Verfügung. Auf Basis der Forschungsliteratur werden zusammengefasst fünf Ansätze identifiziert, nämlich: Mobile Technologien, Online-Kursprogramme, Learning Objects und Digital Libraries (Repositorien), Technologische Umgebungen für kollaboratives Lernen und Digitalisierte Lehrkonzepte. Im Projekt MathEdu Digital der PH Schwäbisch Gmünd werden die digitalen Ansätze und Tools kritisch analysiert und im Rahmen eines selbst entwickelten Lehrkonzepts erprobt, zunächst erfahrungsbasiert und über Studierendenbefragungen, später systematisch empirisch. Ziel ist es, die mathematikdidaktische Lehre geeignet so anzulegen, dass die Lehramtsstudierenden vielseitige digitale Erfahrungen sammeln können. Gleichzeitig geht es um die Identifizierung und Beseitigung von Barrieren für (auch weniger digital erfahrene) Lehrende. Als Ergebnis zeichnet sich ab, dass als Grundkonzept das Blended-Learning-Format mit digitalen und nicht-digitalen Elementen und der Einsatz eines Learning-Management-Systems mit eingepflegter Digital Library und Learning Objects als geeignet einzustufen sind. VideoDemos sind sehr zu empfehlen, aber auch Webinare, die mit ihren verschiedenen integrierten Funktionen insbesondere auch die Kommunikation und Interaktion unterstützen. Für die unkomplizierte Webinarplanung hat sich ein «Regieplan» , eine vorbereitete Tabelle, bewährt, der diesem Beitrag anhängt ist.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Günther, Edeltraud, and Mark White. "Investing in a Sustainable Future – Innovative Lehrkonzepte für Nachhaltigkeitskompetenzen." Die Unternehmung 67, no. 2 (2013): 154–69. http://dx.doi.org/10.5771/0042-059x-2013-2-154.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Erhorn, Jan, Leonie Moeller, and Wiebke Langer. "Hochschuldidaktische Lehrkonzepte zur Vorbereitung angehender Sportlehrkräfte auf einen inklusiven Sportunterricht." German Journal of Exercise and Sport Research 50, no. 4 (August 7, 2020): 487–500. http://dx.doi.org/10.1007/s12662-020-00668-5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Gentilin, Olivetta. "KI in der Schule: Digitale Lehrkonzepte und Anwendungsbeispiele für den Fremdsprachenunterricht." Information - Wissenschaft & Praxis 71, no. 1 (January 3, 2020): 5–16. http://dx.doi.org/10.1515/iwp-2019-2056.

Full text
Abstract:
ZusammenfassungIn diesem Beitrag geht es um eine Methode zum Verständnis literarischer Texte mit Hilfe von maschinell erstellten Analysemodellen. Der Beitrag beschreibt die Methode und reflektiert darüber. Ausgehend von den Ausführungen Morettis wird zunächst die Frage nach alternativen Lesetechniken beantwortet. Mit dem Begriff Distant Reading beschreibt Franco Moretti eine neue Form des Textwissens, wobei das Abstandnehmen vom Text durch den Einsatz digitaler Mittel die Entdeckung von Formen und Modellen ermöglicht und somit zu konkreten Ergebnissen für den Interpreten führt. Im zweiten Teil werden konkrete Beispiele aus der Unterrichtspraxis gezeigt. Schülerinnen und Schüler analysieren das erste Kapitel des Romans Effi Briest und erarbeiten die Fragestellung mithilfe von Voyant Tools. Es handelt sich dabei nicht um digitale Werkzeuge, die rein mechanische Eingaben verlangen, sondern um Instrumente, die Text- und Spracherschließungen unterstützen und durch Häufigkeitsdiagramme Muster erkennen lassen.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Erhorn, Jan, Leonie Moeller, and Wiebke Langer. "Correction: Hochschuldidaktische Lehrkonzepte zur Vorbereitung angehender Sportlehrkräfte auf einen inklusiven Sportunterricht." German Journal of Exercise and Sport Research 51, no. 3 (July 28, 2021): 395. http://dx.doi.org/10.1007/s12662-021-00736-4.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Dombrowski, Tobias, Stefan Dazert, and Stefan Volkenstein. "Digitale Strategien in der Lehre." Laryngo-Rhino-Otologie 98, S 01 (March 2019): S197—S219. http://dx.doi.org/10.1055/a-0803-0218.

Full text
Abstract:
ZusammenfassungDie Entwicklung digitaler Strategien in der Lehre beruht auf den technologischen Fortschritten der letzten Jahrzehnte, aber auch auf der Motivation, ein didaktisches Konzept verstärkt auf den Lernenden zu zentrieren. Aus verfügbaren Daten der deutschen Hochschulmedizin ergibt sich das Bild, dass in der Medizin ganz allgemein und speziell in der HNO-Heilkunde digitale Lehrkonzepte aktuell noch eine untergeordnete Rolle spielen. Durch Erhebung eigener Daten konnten wir zeigen, dass die Studierenden in der HNO-Heilkunde in der Mehrheit auf durch den Dozenten ausgegebene Materialien als einzige Lernquelle zurückgreifen. Die Anwendung fundierter digitaler Lehrstrategien bietet daher, insbesondere fachbezogen für die HNO-Heilkunde, besondere Chancen, u. a. um dem Überangebot von Informationen aus teils unklaren Quellen im Internet entgegenzutreten.Der mögliche Digitalisierungsgrad der Lehre reicht heute von digitalen Serviceangeboten über punktuelle Angebote klassischer Lehrkonzepte und Blended Learning bis hin zum volldigitalen Studium. Die Attraktivität der curricularen Integration digitaler Lehrstrategien beruht dabei weniger auf der Nutzung rein technischer Fortschritte, sondern vielmehr auf den Möglichkeiten der Anwendung innovativer Curricula und neuer didaktischer Konzepte. In Abhängigkeit vom beabsichtigten Lehrzweck werden insbesondere dem Flipped Classroom und der digitalisierten Realität großes Potenzial zugeschrieben, während mobiles Lernen sich in der Praxis bereits individuell etabliert hat. Die Erprobung und Evaluierung digitaler Lehrinnovationen für konkrete Szenarien gehört aktuell zu den wichtigen wissenschaftlichen Herausforderungen digitaler Lehrkonzepte.Der flächendeckenden Etablierung digitaler Lehre stehen heute weniger technische Voraussetzungen, sondern vielmehr fehlende Finanzierungsmöglichkeiten im Wege, da Förderungen derzeit überwiegend projektgebunden stattfinden, bei dauerhafter Umsetzung jedoch regelmäßige Kosten vorhanden sind. Zur Unterstützung dieser vielversprechenden Lehrformen könnte die Förderung der Einrichtung von Abteilungen für digitale Lehre mit Bereitstellung von entsprechenden Hard- und Softwarelösungen an den Universitäten wesentlich beitragen. Durch die Bildung von Kooperationen zur Nutzung solcher digitalen Plattformen ergäbe sich eine hohe Effizienz in der Verbreitung unter gleichzeitiger Ausnutzung von Sparpotenzialen.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Hellermann, Christina, Bernadette Gold, and Manfred Holodynski. "Förderung von Klassenführungsfähigkeiten im Lehramtsstudium." Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 47, no. 2 (April 2015): 97–109. http://dx.doi.org/10.1026/0049-8637/a000129.

Full text
Abstract:
Unterrichtsvideos werden immer häufiger in der Lehrerbildung eingesetzt. Es gibt jedoch bisher erst wenige Studien darüber, wie sich unterschiedliche Lehrkonzepte auf das Lernen auswirken. In der vorliegenden Interventionsstudie wurden zwei videobasierte universitäre Trainings im Bereich Klassenführung im Grundschulunterricht in einem quasi-experimentellen Prä-Post-Design verglichen. Eine Gruppe (N = 36) analysierte die Klassenführung von fremden Lehrpersonen anhand mehrerer Videoszenen. Die zweite Trainingsgruppe (N = 32) analysierte sowohl Videomaterial aus fremdem als auch aus eigenem Unterricht. Die Lernzuwächse beider Trainingsgruppen wurden mit einer unbehandelten Kontrollgruppe (N = 28) kontrastiert. Die Ergebnisse von Kovarianzanalysen stützen die Hypothese, dass das Training anhand von fremden und eigenen Unterrichtsvideos die professionelle Wahrnehmung ([Formula: see text] = .147) am besten schult. Doch auch das Training anhand fremder Videos zeigt Lerneffekte.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Deutsch, Kim Lucia, and Sebastian Kuhn. "Das Märchen der Digital Natives." MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 36, Teilhabe (November 11, 2019): 37–47. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/36/2019.11.11.x.

Full text
Abstract:
Der Zielgruppe heutiger Hochschulbildung werden oft vorschnell weitreichende Kompetenzen im Umgang mit zunehmender Digitalisierung von Arbeitswelt und Alltag zugeschrieben. Das vorliegende Papier betrachtet dies kritisch und versucht sich der Frage zu widmen, wie Hochschulbildung den digitalen Wandel adressieren, begleiten und Studierende so zur beruflichen Kompetenz und aktiven gesellschaftlichen Teilhabe befähigen kann. Dies geschieht unter Einbezug des Curriculum 4.0-Projekts «Medizin im digitalen Zeitalter», einem Lehrkonzept, welches die zunehmende Digitalisierung von Arbeitswelt und Alltag im Bereich der Medizin auf inhaltlicher Ebene adressiert und sich methodisch vor allem auf kollaborative Arbeitsweisen fokussiert. Erste Evaluationsergebnisse des Lehrkonzepts in Hinblick auf die Kollaboration werden vorgestellt.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Lehrkonzepte"

1

Schmauder, Martin. "Technologietransfer: Anbahnung und Durchführung von Forschungskooperationen." Technische Universität Dresden, 2011. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A25973.

Full text
Abstract:
In diesem Buch sind die Forschungsergebnisse und praktischen Erfahrungen im Wissen- und Technologietransfer des Transferzentrums der Fakultät Maschinenwesen der TU Dresden: CIMTT – Zentrum für Produktionstechnik und Organisation zusammengefasst. Sie liefern Vertretern aus Wirtschaft, Wissenschaft und intermediären Einrichtungen Anregungen und Hinweise, wie die kontinuierliche Entwicklung von Innovationen – vor allem in kleinen und mittleren Unternehmen – ständig befördert und professionell unterstützt werden kann. Zum ersten führt das CIMTT Transferforschung durch, um die eigene Transferarbeit kontinuierlich an aktuelle wirtschaftliche Entwicklungen anpassen zu können. Deren Ergebnisse liefern auch Entscheidungsträgern in Wirtschaft und Politik Impulse, wie die Innovationstätigkeit in Unternehmen und der Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis effektiv gefördert werden können. Zum zweiten entwickelt und erprobt das CIMTT verschiedene niedrigschwellige Transferformate. Diese ermöglichen es besonders kleinen und mittleren Unternehmen sich prägnant und anwendungsnah über aktuelle Forschungsergebnisse an der Fakultät Maschinenwesen der Technischen Universität Dresden zu informieren. Dabei kommen sowohl persönlich als auch elektronisch vermittelte Formate zum Einsatz. Diese erleichtern die Kontaktaufnahme zwischen Wissenschaft und Wirtschaft und stellen einen ersten Schritt auf dem Weg zu Forschungskooperationen dar, die das Ziel der Entwicklung von Innovationen verfolgen. Zum dritten stellt das CIMTT Lehr- und Lernkonzepte sowie Workshops zur Verfügung, die es Studierenden wie Mitarbeitern in Unternehmen ermöglichen, die eigene Innovationsfähigkeit auszubilden, zu trainieren und im (späteren) Arbeitsalltag anzuwenden. Dadurch werden wichtige Voraussetzungen für die Erarbeitung von Innovationen in Unternehmen, aber auch für die Aufnahme externen Wissens aus Forschungseinrichtungen, geschaffen.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Köhler, Diemut Anna. "Gehörbildung für Absoluthörer : musikpsychologische Grundlagen und Lehrkonzept /." Frankfurt am Main ; Bern ; Paris : P. Lang, 2001. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb38833731d.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Roll, Christina. "Sportmedizinische Ausbildung von Medizinstudenten Einführung und Evaluation eines praxisbezogenen Lehrkonzeptes." Hamburg Kovač, 2005. http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2191-7.htm.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Roll, Christina. "Sportmedizinische Ausbildung von Medizinstudenten : Einführung und Evaluation eines praxisbezogenen Lehrkonzeptes /." Hamburg : Kovač, 2006. http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2191-7.htm.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Abke, Jörg, Vincent Schwirtlich, and Yvonne Sedelmaier. "Kompetenzförderung im Software Engineering durch ein mehrstufiges Lehrkonzept im Studiengang Mechatronik." Universität Potsdam, 2013. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2013/6489/.

Full text
Abstract:
Dieser Beitrag stellt das Lehr-Lern-Konzept zur Kompetenzförderung im Software Engineering im Studiengang Mechatronik der Hochschule Aschaffenburg dar. Dieses Konzept ist mehrstufig mit Vorlesungs-, Seminar- und Projektsequenzen. Dabei werden Herausforderungen und Verbesserungspotentiale identifiziert und dargestellt. Abschließend wird ein Überblick gegeben, wie im Rahmen eines gerade gestarteten Forschungsprojektes Lehr-Lernkonzepte weiterentwickelt werden können.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Drews, Paul, Ingrid Schirmer, Marcel Morisse, Arno Sagawe, and Arno Rolf. "Reflexionsdialog mit DialogueMaps : ein Lehrkonzept zur softwaregestützten Reflexion der persönlichen Nutzung von Informationstechnik." Universität Potsdam, 2013. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2013/6498/.

Full text
Abstract:
In einigen Bereichen der Informatiklehre ist es möglich, die persönlichen Erfahrungen der Studierenden im Umgang mit Informationstechnik aufzugreifen und vor dem Hintergrund theoretischer Konzepte aus der Literatur gemeinsam mit ihnen zu reflektieren. Das hier vorgestellte Lehrkonzept des Reflexionsdialogs erstreckt sich über drei Seminartermine und vorbereitende Selbstlernphasen. Unterstützt wird das Konzept durch DialogueMaps, eine Software zur Visualisierung komplexer Sachverhalte und zur Unterstützung interaktiver Dialoge. Dieser Beitrag beschreibt die Hintergründe des Lehrkonzeptes, das Lehrkonzept selbst sowie die inhaltliche Ausgestaltung im Rahmen eines Mastermoduls „Computergestützte Kooperation“.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Beckmann, Frauke. "Integration von E-Learning in das Lehrkonzept der Dermatologie an der Ruhr-Universität Bochum /." Bochum, 2007. http://opac.nebis.ch/cgi-bin/showAbstract.pl?sys=000278425.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Dyrna, Jonathan, David Gnauck, and Björn Kasper. "Das integrierte Lernszenario für proaktive Produktsicherheit im Maschinenbau – ein innovatives und nachhaltiges Lehrkonzept für die universitäre Ausbildung?" TUDpress, 2018. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A33830.

Full text
Abstract:
Arbeitsschutz erzielt dann seine größte Wirksamkeit, wenn er bereits im Rahmen der Konzeption und Planung von Maschinen vollumfänglich berücksichtigt wird. Etwaige Versäumnisse hinsichtlich einer sicheren Produktgestaltung in diesem Stadium können unzureichend sichere Produkte und kostenintensive Nacharbeiten zur Folge haben (Klein, 2013). Deshalb benötigen künftige Maschinenbauer und Produktdesigner für ihre spätere berufliche Praxis Fachwissen zur proaktiven sicheren und gesundheitsgerechten Gestaltung von Maschinen. Die voranschreitende digitale Transformation führt jedoch in Wechselwirkung mit weiteren Faktoren dazu, dass sich derartiges Wissen heutzutage ständig entwickelt und erweitert (Korunka & Kubicek, 2013). Fachkräfte sind entsprechend gefordert, ihr Fachwissen im Rahmen ihrer Arbeitsprozesse fortlaufend zu aktualisieren. Dabei wird der Betrieb mehr denn je zum Lernort und setzt zunehmend technologieunterstützte Lernformen ein, die Mitarbeitenden einen selbstgesteuerten Wissenserwerb nach individuellem Bedarf ermöglichen sollen (BMAS, 2017). Selbstgesteuerte Lernprozesse setzen jedoch spezifische Kompetenzen voraus, die zunächst entwickelt und gefördert werden müssen. Zu diesem Zwecke entwickeln die Autoren derzeit ein Lehrkonzept, das es angehenden Produktgestaltenden ermöglichen soll, bereits im Rahmen der universitären Ausbildung sicherheitstechnisches Fachwissen zu erwerben und dabei auch in der heutigen Informationsgesellschaft essentielle Erfahrungen mit selbstgesteuertem Lernen zu sammeln.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Back, David Alexander [Verfasser]. "Nutzung von digital gestützten Lehrkonzepten im Studium der Humanmedizin mit Schwerpunkt in der Orthopädie und Unfallchirurgie / David Alexander Back." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2017. http://d-nb.info/1130656721/34.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Müller, Valerie [Verfasser]. "Realität und Potenzial selbstregulierten Lernens : Untersuchungen zur Optimierung des Lehrkonzepts für computerunterstütztes Lernen im Praktikum Biologie für Mediziner der Universität zu Köln / Valerie Müller." Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2009. http://d-nb.info/101382721X/34.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Lehrkonzepte"

1

Gehörbildung für Absoluthörer: Musikpsychologische Grundlagen und Lehrkonzept. Frankfurt am Main: P. Lang, 2001.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

H, Rieder. Lernen durch Rhythmus: Aspekte eines musikalisch orientierten bewegungsrhythmischen Lehrkonzepts. Köln: Sport und Buch, Edition Sport, 1991.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Ellermann, Holger. Das Drehbuchschreiben als Handwerk: Eine vergleichende Analyse von Lehrkonzepten und der filmgeschichtlichen Bedeutung des Drehbuchschreibens unter Berücksichtigung der Marktbedingungen. Coppengrave: Coppi-Verlag, 1995.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Hartleb, Torsten, and Jürgen Fischer, eds. Innovative Verwaltung in Forschung und Lehre. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2020. http://dx.doi.org/10.5771/9783748907770.

Full text
Abstract:
Mit dieser Festschrift wird ein Wissenschaftler geehrt, der Forschung und Lehre im Bereich der öffentlichen Verwaltung maßgeblich beeinflusst hat. Prof. Dr. Heinz-Joachim Peters ist während seiner fast 40-jährigen Tätigkeit an der Hochschule Kehl in seiner eigenen Disziplin, dem öffentlichen Recht, mit zahlreichen Publikationen hervorgetreten, darunter einem Lehrbuch zum Umweltrecht und einem Standardkommentar zum UVPG. Darüber hinaus hat er viele interdisziplinäre Forschungsprojekte und innovative Lehrkonzepte für angehende Verwaltungsbeamte realisiert. An der Festschrift sind daher 30 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verschiedener Fachrichtungen (Rechtswissenschaft, Verwaltungswissenschaft, Betriebs- und Volkswirtschaftslehre sowie Psychologie) beteiligt, die mit spannenden Beiträgen das opulente Lebenswerk des Jubilars widerspiegeln. Mit Beiträgen von Stefan Balla, Andreas J. Baumert, Joachim Beck, Roland Böhmer, Hansjörg Drewello, Christian Dusch, Annegret Eppler, Edmund Fischer, Jürgen Fischer, Jürgen Fleckenstein, Sérgio F. Fortunato, Michael Frey, Wolfgang Hafner, Gerold Haouache, Torsten Hartleb, Andrea Herre, Thorsten Hesselbarth, Jan Kepert, Jürgen Kientz, Britta Kiesel, Peter-Christian Kunkel, Kay-Uwe Martens, Emmanuel Muller, Andreas Kurt Pattar, Frederike Peters, Josef Rauschecker, Erhard Schlabach, Christian Welz, Andreas Witt und Paul Witt.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Ellermann, Holger. Das Drehbuchschreiben als Handwerk: Eine vergleichende Analyse von Lehrkonzepten und der filmgeschichtlichen Bedeutung des Drehbuchschreibens unter Berucksichtigung ... (Aufsatze zu Film und Fernsehen). Coppi-Verlag, 1996.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Lehrkonzepte"

1

Kemnitz, Martin Christian. "Fabriksimulation – innovative Lehrkonzepte im praktischen Einsatz." In Nachhaltiges Wirtschaften im digitalen Zeitalter, 247–64. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-20174-6_18.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Backhaus, Klaus, Marc Bieling, and Holger Werthschulte. "Einsatz internetgestützter Lehrkonzepte in einem Massenstudiengang Erfahrungen und Herausforderungen für die Zukunft." In Trendberichte zum Controlling, 533–49. Heidelberg: Physica-Verlag HD, 2004. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-7908-2708-8_26.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Spindler, Mone, and Barbara Lohner. "Zur Entwicklung und Struktur des Lehrkonzepts." In Diskurs Biogerontologie, 93–105. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-02114-6_5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Doll, Sara. "Abbilder der Natur – Modelle als Lehrkonzept." In Spiegel der Wirklichkeit, 19–34. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-58693-8_2.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Thrun, Tim, Marc Casper, and Maximilian Schormair. "Lebensentwürfe im Spannungsfeld von Ökonomisierung, Selbstverwirklichung und unternehmerischer Nachhaltigkeit." In Wirtschaft neu lehren, 161–76. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-30920-6_11.

Full text
Abstract:
ZusammenfassungIm Zentrum des Beitrags steht das dreiteilige Lehrkonzept des titelgebenden Seminars. In einem ersten Reflexionsblock leisten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer überwiegend biographisch orientierte Reflexionen. Die dabei subjektiv formulierten Lebensentwürfe werden im zweiten Block durch Filmvorführungen und -diskussionen kontrastiert. Im Rahmen eines dritten Referatsblocks vertiefen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre bisherigen Überlegungen vor dem Hintergrund eines aktuell diskutierten Themas der Wirtschaftswissenschaft. Das Seminar zeichnet sich über diese drei Elemente hinweg durch seinen kritisch-emanzipatorischen Modus und eine ausgeprägte Lebensweltorientierung aus.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Spieth, Patrick, Christoph Klos, Tobias Röth, Ludger Schmidt, Johannes Funk, Anna Klingauf, Steffi Robak, et al. "Entwicklung eines digitalen Lehr- und Lernarrangements für das deutsche Handwerk." In Arbeit in der digitalisierten Welt, 53–65. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-62215-5_4.

Full text
Abstract:
ZusammenfassungDas BMBF/ESF Projekt FachWerk entwickelte während der dreijährigen Projektlaufzeit ein multimediales Lehr- und Lernarrangement zur Adoption von Informations- und Kommunikationstechnologien im deutschen Handwerk. Ziel ist die digitalisierte Fachkräftequalifizierung für die zukünftige Arbeitswelt. Im Rahmen des Projekts wurden verschiedene Mega- und Technologietrends sowie Erfolgsfaktoren identifiziert, Bedarfe für zukünftige Qualifikationen definiert, ein konkretes Lehrkonzept gestaltet und darauf basierend die digitale Lehr- und Lernplattform entwickelt, getestet und evaluiert. Die nachhaltige Verwertung der Plattform wird durch assoziierte Partner langfristig sichergestellt. Die Plattform dient somit als ein wichtiger Schritt zur digitalen Transformation des Handwerks.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

"Lehrkonzepte im Kulturmanagement." In Theorien für den Kultursektor, 301–6. transcript-Verlag, 2010. http://dx.doi.org/10.14361/transcript.9783839416419.301.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Borys, Thomas. "Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren in der Lehrerausbildung: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse." In Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2016 und 2017. Beiträge zu den gleichnamigen Symposien: am 11. & 12. November 2016 in Münster und am 10. & 11. November 2017 in Göttingen, 173–81. WTM-Verlag Münster, 2021. http://dx.doi.org/10.37626/ga9783959870962.0.13.

Full text
Abstract:
Studierende des Fachs Mathematik entwickeln für eine Wissenschaftsmesse, die sich vornehmlich an Schüler/innen der Sekundarstufe I richtet, eigene Lehr- und Lernarrangements. Diese werden in einem interaktiven Ausstellungstand zusammengefasst, den die Studierenden eigenständig aufbauen und über die gesamte Messezeit hinweg betreuen. Als ein Best Practice Beispiel werden in diesem Beitrag die zu Grunde liegenden Lehrkonzepte, Ziele und Struktur der damit verbundenen Lehrveranstaltung vorgestellt.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Lamp, Fabian. "Lehrkonzept:." In Fachdidaktik Soziale Arbeit, 127–46. Verlag Barbara Budrich, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv15r56sm.10.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Spindler, Claudia. "Lehrkonzept:." In Fachdidaktik Soziale Arbeit, 111–26. Verlag Barbara Budrich, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv15r56sm.9.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Lehrkonzepte"

1

van Ackeren, K., JP Thomas, S. Volkenstein, S. Dazert, and T. Dombrowski. "Flipped Classroom als innovatives Lehrkonzept in der Hals-, Nasen- und Ohrenheilkunde." In Abstract- und Posterband – 89. Jahresversammlung der Deutschen Gesellschaft für HNO-Heilkunde, Kopf- und Hals-Chirurgie e.V., Bonn – Forschung heute – Zukunft morgen. Georg Thieme Verlag KG, 2018. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1640987.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Dombrowski, T., S. Dazert, and S. Volkenstein. "Fast Track Flipped Classroom – innovatives Konzept zur Transformation eines konventionellen Curriculums in ein digitalisiertes Lehrkonzept." In Abstract- und Posterband – 91. Jahresversammlung der Deutschen Gesellschaft für HNO-Heilkunde, Kopf- und Hals-Chirurgie e.V., Bonn – Welche Qualität macht den Unterschied. © Georg Thieme Verlag KG, 2020. http://dx.doi.org/10.1055/s-0040-1711510.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Lehrkonzepte' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography