Relevant bibliographies by topics / Lehrplan

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Academic literature on the topic 'Lehrplan'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

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Journal articles on the topic "Lehrplan"

1

Herzog, Walter. "Kompetenzen für die Zukunft? Eine Kritik am Lehrplan 21." Swiss Journal of Educational Research 40, no. 2 (2018): 521–22. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.40.2.5073.

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Abstract:
Der gemeinsame Lehrplan der 21 deutsch- und mehrsprachigen Kantone der Schweiz ist seinem Anspruch nach an Kompetenzen orientiert. Was darunter zu verstehen ist, wird jedoch weitgehend offengelassen. Ziel des Beitrags ist die Klärung des Kompetenzverständnisses des Lehrplans 21 durch eine immanente begriffliche Kritik unter Hinzuziehung verschiedener den Lehrplan begleitender Dokumente. Es zeigt sich, dass der Kompetenzbegriff nicht nur uneinheitlich und widersprüchlich, sondern auch missverständlich und zum Teil unzutreffend verwendet wird, ein Fokus jedoch auf dem Verständnis von Kompetenz a
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2

Wütscher, Swenja. "nachgefragt Prof. Dr. Thomas Merz, Fachbeauftragter für Medienbildung an der Pädagogischen Hochschule Thurgau." merz | medien + erziehung 57, no. 5 (2013): 6–7. https://doi.org/10.21240/merz/2013.5.6.

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Abstract:
Lehrplan 21 – der steht für einen gemeinsamen Lehrplan der 21 deutsch- und mehrsprachigen Kantone der Schweiz, denn bisher hatte jeder Kanton seinen eigenen (teilweise jahrzehnt-veralteten) Lehrplan. Gleichzeitig steht Lehrplan 21 aber auch für eine Bildung gemäß dem 21. Jahrhundert, die eine umfassende Medienkompetenz als Voraussetzung für ein Bestehen in der Mediengesellschaft mit sich bringt. Derzeit befindet sich dieser Lehrplan in der Konsultationsphase, bevor er Anfang 2014 in die letzte Bearbeitsungsphase gehen wird. Prof. Dr. Thomas Merz arbeitet an diesem Meilenstein der Schweizer Sch
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Egli Cuenat, Mirjam, Giuseppe Manno, and Christine Le Pape Racine. "Lehrpläne und Lehrmittel im Dienste der Kohärenz im Fremdsprachencurriculum der Volksschule." BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 28, no. 1 (2010): 109–24. http://dx.doi.org/10.36950/bzl.28.1.2010.9800.

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Abstract:
Die Erziehung zur Mehrsprachigkeit beinhaltet eine ganzheitliche Förderung des mehrsprachigen Repertoires der Lernenden. Die Reform des Sprachencurriculums der EDK, Teil des gross angelegten Schulharmonisierungsprojektes HarmoS, sieht vor, dass sich alle Schülerinnen und Schüler am Ende der obligatorischen Schulzeit in zwei Fremdsprachen gleichermassen verständigen können. Dies ist wohl nur durch sprachenübergreifendes, ökonomisches Lehren und Lernen zu erreichen. Gut koordinierte Lehrpläne und Lehrmittel tragen zur horizontalen Kohärenz der Inhalte, Ziele und Methoden in allen Sprachfächern u
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4

Wannack, Evelyne. "Kindergarten und Schule – Lehrpläne im Vergleich." Swiss Journal of Educational Research 25, no. 2 (2003): 271–86. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.25.2.4664.

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Abstract:
Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit der pädagischen Ausrichtung des Kindergartens und der Primarschule anhand eines Vergleichs der kantonal bernischen Lehrpläne. Wegleitend für den Vergleich mittels qualitativer Inhaltsanalyse sind die folgenden drei Fragen:1. Welche pädagogischen und didaktischen Grundsätze werden als profilbildend für den Kindergarten angesehen?2. Wo zeigen sich Ansätze der Annäherung bzw. der Abgrenzung gegenüber der Schule?3. In welchen Bereichen ergibt sich ein Innovationspotential in Form einer Weiterentwicklung von didaktischen Konzepten?Die qualitative Inhalts
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Dachtler-Freiler, Irmgard. "Neuer Lehrplan – und was nun? Basisüberlegungen zur Lernwirksamkeit des neuen Lehrplans." Haushalt in Bildung & Forschung 5, no. 4 (2016): 61–72. http://dx.doi.org/10.3224/hibifo.v5i4.25695.

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Ittner, Doris, Tina Hascher, and Gerda Hagenauer. "Die Governance der Lehrplaneinführung – Prädiktoren der Innovationsakzeptanz von Schulleiterinnen und Schulleitern." Swiss Journal of Educational Research 41, no. 1 (2019): 136–59. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.41.1.10.

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Abstract:
Schulleiterinnen und Schulleiter sind wichtige «change agents» bei der Einführung eines neuen Lehrplans (Lehrplan 21) in der Deutschschweiz. Aus interdisziplinärer Perspektive, welche governancetheoretische mit organisationspsychologischen Konzepten verknüpft, untersucht die vorliegende Studie, inwiefern ausser- und innerorganisationale Governancemerkmale der Lehrplaneinführung, sowie das individuelle Merkmal der emotionalen Gestimmtheit in Bezug auf die Lehrplaneinführung mit der Akzeptanz des Lehrplans 21 als Innovation zusammenhängen. Befragt wurden 359 Schulleiter/innen im Kanton Bern. Die
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LADENTHIN, VOLKER. "Lernen-Lehrplan-Lehre." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 88 (November 25, 2012): 14–29. http://dx.doi.org/10.30965/25890581-088-01-90000004.

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LADENTHIN, VOLKER. "Lernen-Lehrplan-Lehre." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 88 (November 25, 2012): 14–29. http://dx.doi.org/10.1163/25890581-088-01-90000004.

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Asche, Stefan. "Lehrplan für Praktiker." VDI nachrichten 78, no. 24 (2024): 20. https://doi.org/10.51202/0042-1758-2024-24-20-2.

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Bürki, Rolf, Peter Gautschi, Monika Reuschenbach, Jan-Erik Steinkrüger, and Rolf Peter Tanner. "Zwischen Skylla und Charybdis. – Gedanken zur Entwicklung des Fachs «Räume, Zeiten, Gesellschaften» auf der Sekundarstufe I und in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung." BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34, no. 3 (2016): 344–58. http://dx.doi.org/10.36950/bzl.34.2016.9497.

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Abstract:
Seit der Freigabe des Lehrplans 21 gibt das neue Integrationsfach «Räume, Zeiten, Gesellschaften» (RZG) viel zu reden. Anders als im Bereich «Natur und Technik» (NT), das drei Naturwissenschaften vereint, prallen bei RZG naturwissenschaftliche, historische und geisteswissenschaftliche Perspektiven aufeinander, die sich nur bedingt gleichschalten lassen. Daher sind Berührungspunkte geringer als in der Fachbezeichnung suggeriert und eine Bereichsdidaktik drängt sich primär aus formalen Gründen auf. Zudem sind die Kompetenzen im Lehrplan 21 für Geografie und Geschichte separat ausgewiesen. Es ste
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Dissertations / Theses on the topic "Lehrplan"

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Leutert, Hans. "Was ist ein "guter Lehrplan"?" Universität Potsdam, 1996. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/483/.

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Brüggemann, Jörn. "Literarizität und Geschichte als literaturdidaktisches Problem eine Studie am Beispiel des Mittelalters /." Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2008. http://catalog.hathitrust.org/api/volumes/oclc/300063111.html.

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Scholl, Daniel. "Sind die traditionellen Lehrpläne überflüssig? : zur lehrplantheoretischen Problematik von Bildungsstandards und Kernlehrplänen /." Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss, 2009. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=017350977&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Klopfer, Max. "Planung von Ethikunterricht durch Lehrpläne Analyse bayerischer Ethiklehrpläne im Kontext ihrer Entstehungsgeschichte unter Einbeziehung fachlicher und pädagogisch-didaktischer Zusammenhänge sowie der Lehrerprüfungsordnung I." Hamburg Kovač, 2005. http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2062-7.htm.

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5

Ibrahim, Hala-Asmina. "Sudan a nation in turmoil - is eduaction to blame? ; an analysis of basic schools curriculum." Saarbrücken VDM Verlag Dr. Müller, 2004. http://d-nb.info/98845906X/04.

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Eggensperger, Karl-Heinz. "Die Verbalflexion im Französischunterricht an Deutschsprachige : Lehrinhaltsbestimmung und Progressionsplanung ; Lehrplan- und Lehrwerkanalyse." Universität Potsdam, 1993. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2010/4514/.

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Abstract:
Die Arbeit hat die Inhalte der Verbalflexion im Französischunterricht an Deutschsprachige und ihre Progression zum Gegenstand. Es wird ein von unbeabsichtigten Lücken freies und zugleich auf ein Minimum beschränktes System von temporalen und modalen Kategorien, Verbklassen und Regeln zur Bildung der zusammengesetzten Tempora und Modi sowie zur Angleichung des Participe passé vorgeschlagen. Die Notwendigkeit, die sprachlichen Lehrinhalte zu reduzieren, ohne die Äußerungsmöglichkeiten der Schüler auf bestimmte Themen, Situationen oder Absichten zu beschränken, wird belegt durch Lücken, z.T. über
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Brüggemann, Jörn. "Literarizität und Geschichte als literaturdidaktisches Problem eine Studie am Beispiel des Mittelalters." Frankfurt, M. Berlin Bern Bruxelles New York, NY Oxford Wien Lang, 2007. http://d-nb.info/990602168/04.

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Riha, Julia [Verfasser]. "Jura für Betriebswirte : Didaktische Analyse und Gestaltungsideen für einen kompetenzorientierten Lehrplan / Julia Riha." Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2017. http://d-nb.info/1160482829/34.

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Neumann, Martin. "Sorben (Wenden) - eine Brandenburger Minderheit und ihre Thematisierung im Unterricht : Teil I: Sorben (Wenden) in Brandenburger Rahmenlehrplänen." Universität Potsdam, 2008. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2008/1656/.

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Abstract:
Die in der Lausitz lebenden westslawischen Sorben (Wenden) sind als nationale Minderheit in Deutschland anerkannt. Daraus resultiert auch die Verpflichtung, sie im Unterricht zu thematisieren und Kenntnisse über ihre Geschichte, Kultur und Sprachen zu vermitteln. In der vorliegenden Publikation werden die im Schuljahr 2007/2008 gültigen Brandenburger Rahmenlehrpläne analysiert und Fundstellen zu sorbischen (wendischen) Inhalten aufgezeigt bzw. Hinweise gegeben, an welchen Stellen sich Anknüpfungspunkte zur Integration sorbischer (wendischer) Themen in den Unterricht bieten.
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Federli, Daniela. "Weiblichkeit und Männlichkeit im heimlichen Lehrplan : eine empirische Untersuchung zu Geschlechterstereotypen von angehenden Lehrpersonen /." Zürich : Hochschule für Angewandte Psychologie, 2006. http://www.zhaw.ch/fileadmin/user_upload/psychologie/Downloads/Bibliothek/Arbeiten/D/d1899.pdf.

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Books on the topic "Lehrplan"

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Ulrich, Aselmeier, ed. Lehrplan ohne Schüler? Schäuble, 1990.

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Gaar, Reiner. Orgelimprovisation: Lehrplan und Arbeitshilfen. Carus-Verlag, 2003.

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3

Preiß, Christine, and Peter Wahler, eds. Schule zwischen Lehrplan und Lebenswelt. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97524-9.

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4

W, Keck Rudolf, and Ritzi Christian, eds. Geschichte und Gegenwart des Lehrplans: Josef Dolchs "Lehrplan des Abendlandes" als aktuelle Herausforderung. Schneider Verlag Hohengehren, 2000.

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5

Berlin, Jüdische Volkshochschule. Jüdische Volkshochschule Berlin: Lehrplan 3. Trimester 1997 ... Jüdische Volkshochschule, 1997.

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Apel, Hans-Jürgen. Lehrplan- und Curriculumentwicklung in Bayern, 1950-1991. PimS-Verlag, 1991.

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Bütow, Wilfried. Der Lehrplan Deutsche Sprache und Literatur: Teil Literatur. Volk und Wissen, 1988.

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1938-, Helms Siegmund, ed. Verwerfungen in der Gesellschaft - Verwandlungen der Schule: Musikunterricht, Lehrplan, Studium. B. Wissner, 1996.

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Ryter, Annamarie, Urs Lauer, and Maya Rechsteiner. Dem heimlichen Lehrplan auf der Spur: Koedukation und Gleichstellung im Klassenzimmer. Rüegger, 1997.

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Germany (Democratic Republic). Ministerium für Volksbildung., ed. Lehrplan der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule: Geschichte Klassen 5 bis 10. Volk und Wissen, 1988.

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Book chapters on the topic "Lehrplan"

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Giese, Nicole. "Lehrplan." In Großprojektmanagement. Springer Berlin Heidelberg, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-54012-1_5.

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Klöppner, Matthias, Max Kuchenbuch, and Lutz Schumacher. "Lehrplan/Lehrstrategie." In Fachkräftemangel im Pflegesektor. Springer Berlin Heidelberg, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-54014-5_4.

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Hartung, Stephanie, and Wolfgang Spitta. "Lehrplan, Modulgestaltung, Organisation." In Lehrbuch der Systemaufstellungen. Springer Berlin Heidelberg, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-61192-0_8.

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Schürmann, Patrick. "Interferenz im Lehrplan." In Experimente zur optischen Interferenz aus dem 3D-Drucker. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-28894-5_2.

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Kuchenbuch, Max. "Lehrplan und Lehrstrategie." In Sozialwirtschaft. Springer Berlin Heidelberg, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-54006-0_4.

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Göse, Sebastian. "Lehrplan und Lehrstrategie." In Sozialunternehmen. Springer Berlin Heidelberg, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-54008-4_4.

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Stapp, Lucjan, Adam Roman, Michaël Pilaeten, Werner Henschelchen, and Stephan Goericke. "Foundation-Level-Lehrplan." In ISTQB® Certified Tester Foundation Level. Springer Nature Switzerland, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-031-64977-6_2.

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Kilau, Mona. "Urteilsbildung im Lehrplan – Synergieeffekte nutzen." In Positionen, Projekte, Perspektiven. Vandenhoeck & Ruprecht, 2023. http://dx.doi.org/10.13109/9783666302275.181.

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Preiß, Christine, and Peter Wahler. "Zum Wandel schulischen Lernens." In Schule zwischen Lehrplan und Lebenswelt. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97524-9_1.

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Breuer, Martin, Jürgen Furmaniak, Holger Schwitalla, and Dieter Winking. "„kunstmachtschule“." In Schule zwischen Lehrplan und Lebenswelt. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97524-9_10.

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