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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Leitura multimodal'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 2 August 2025

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Journal articles on the topic "Leitura multimodal"

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Pinheiro, Viviane, and Adriana Santos. "Leitura multimodal." Horizontes 40, no. 1 (2022): e022003. http://dx.doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1287.

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Abstract:
Este artigo analisa os recursos semióticos mobilizados durante as práticas de leitura. Como suporte teórico, adotamos: Christensen, Horn e Staker (2013); Kress e Van Leuween (1998); Kress (1989), Coscarelli e Novais (2010). Trata-se de uma pesquisa-intervenção (ROCHA; AGUIAR, 2003), que propôs estações rotacionais de práticas de leitura. A relevância dessa intervenção consistiu em proporcionar atividades que incentivassem a compreensão de textos multimodais. Os resultados da intervenção mostram que os recursos semióticos nas práticas de leitura foram mobilizados pelo grupo de alunos a partir d
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Centurião, Marlene, Dalete Manhães Borges, and Neide Araújo Castilho Teno. "GÊNERO TEXTUAL ANÚNCIO PUBLICITÁRIO: UMA PROPOSTA DE ESTUDO DE MULTIMODAL." Open Minds International Journal 3, no. 2 (2022): 23–36. http://dx.doi.org/10.47180/omij.v3i2.161.

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Abstract:
O anúncio publicitário, segundo os PCN (1998) trata-se de um gênero textual multimodal, que apresenta elementos que possibilitam diversas leituras e interpretações, tendo em vista suas peculiaridades de ser marcado com elementos visuais: cores, desenhos, formatos, jogo de palavras contribuindo para um cenário multimodal. Trata de uma proposta de estudo desenvolvida no Programa Mestrado Profissional-Profletras , em uma escola pública do ensino fundamental, afim de analisar o gênero textual anúncio publicitário, enquanto gênero multimodal, e compreender a sua importância no ensino de leitura e a
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Liviane, da Silva Martins, and Wellington Borges Gomes Francisco. "Estratégias para a leitura multimodal: análise de inferências durante a leitura de tirinhas em espanhol." Revista Letras Raras 12, no. 2 (2023): 140–62. https://doi.org/10.5281/zenodo.8302248.

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Abstract:
Lemos diariamente textos que apresentam os mais variados recursos semióticos, como imagem, cores e layouts diversos, levando-nos a mudanças na nossa prática leitora. Para isso, acionamos as estratégias de leitura que nos possibilitem explorar todo o texto multimodal, tanto em língua materna como em língua estrangeira. Sendo os estudos sobre as estratégias de leitura de textos multimodais, tanto em língua materna como em língua estrangeira, um campo relativamente novo, propomos, nessa pesquisa, analisar o modo como um grupo de aluno
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Schmitt, Briane, Gabriel Da Silva Ribas, and Ernani Cesar Freitas. "O letramento multimodal na escola: estabelecendo uma relação entre o eu e a sociedade." Diálogo das Letras 7, no. 1 (2018): 96–112. http://dx.doi.org/10.22297/dl.v7i1.2972.

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Abstract:
Esta pesquisa aborda a questão do letramento multimodal e os movimentos de interpretação necessários para a leitura de textos multimodais. Este trabalho justifica-se à medida que, compreendendo a multimodalidade como um processo inerente às nossas experiências comunicativas, torna-se necessário o estudo das práticas de ensino de letramento multimodal. O principal objetivo desta pesquisa é analisar o movimento de leitura necessário para a compreensão de textos multimodais, tendo em vista o viés pedagógico da leitura desses textos. O estudo tem como pressupostos teóricos as noções sobre gêneros
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Da Silva Martins, Liviane. "Leitura multimodal e o processo de construção de sentido em charges." Revista Leitura, no. 65 (March 26, 2020): 10–23. http://dx.doi.org/10.28998/2317-9945.202065.10-23.

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Abstract:
Textos multimodais são aqueles compostos por mais de um modo semiótico que se integram na construção de sentido do texto e se fazem presentes no nosso dia a dia como os textos publicitários, as historinhas e as charges. O objetivo deste artigo é mostrar o processo de construção de sentido nas charges através da leitura multimodal e para isso discutimos questões sobre a multimodalidade e sua contribuição para compreensão textual baseado nos estudos de Kress e van Leeuwen (2002, 2006), Jewitt (2005), Coscarelli e Novais (2010), Kress (2010), entre outros. Selecionamos três charges para análise s
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Bezerra, Aluizio Lendl, Eliete Alves Lima, and Marcos Nonato Oliveira. "Leitura de texto multimodal: explorando a charge no ensino de Língua Portuguesa." Letras & Letras 32, no. 4 (2016): 226. http://dx.doi.org/10.14393/ll63-v32n4a2016-11.

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Abstract:
A forte presença da multimodalidade nos eventos comunicativos na pós-modernidade passou a exigir dos sujeitos novas habilidades leitoras, fazendo surgir a necessidade de uma abordagem multimodal nas aulas de Língua Portuguesa. Este artigo tem como objetivo abordar o ensino de leitura através de uma abordagem multimodal, explorando a charge com dez alunos do Ensino Fundamental. Os dados coletados de forma aleatória foram analisados à luz de Kress e Van Leeuwen (2006). Os resultados mostraram que os alunos passaram a considerar os elementos multimodais que compõem as charges, tornando, assim, o
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Faleiro, Róger Sullivan, and Kári Lúcia Forneck. "Compreensão leitora no ensino superior." Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico 9, jan./dez. (2023): e197823. http://dx.doi.org/10.31417/educitec.v9.1978.

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Abstract:
Este trabalho tem como objetivo verificar os efeitos de conteúdos multimodais na produção de resumos e suas implicações no ensino da leitura de alunos do ensino superior através da interação com um Objeto Digital de Aprendizagem Multimodal (ODAM). Nesse sentido, realizou-se uma intervenção pedagógica com uma turma do componente curricular Leitura e Produção de Textos I, de uma universidade privada, na qual os estudantes interagiram com o material didático digital, que tem como propósito o ensino da leitura do gênero textual artigo científico, mediado por conteúdo multimodal. Para coletar dados
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Frederico, Aline. "Lendo um aplicativo: perspectivas da construção de sentido na leitura literária digital na primeira infância." Perspectiva 39, no. 1 (2021): 1–25. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2021.e66013.

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Abstract:
O formato dos aplicativos literários possibilitou o desenvolvimento de um novo tipo de literatura digital que ganhou especial prominência na produção voltada à infância. Esse artigo visa discutir a leitura digital na primeira infância a partir da análise empírica de eventos de letramentos envolvendo crianças lendo aplicativos com seus pais, na Inglaterra. Num estudo qualitativo, a leitura compartilhada foi observada e analisada segundo referenciais teóricos e metodológicos da semiótica social multimodal, em diálogo com discussões teóricas interdisciplinares ao redor dos conceitos de embodiment
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Beatriz De Benedictis Delphino, Fátima. "UMA LEITURA MULTIMODAL DE UM TEXTO PUBLICITÁRIO." Revista Sinergia 2, no. 1 (2001): 48–55. http://dx.doi.org/10.33780/issn.2177-451x.2001.v2.n1.p48-55.

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Santos, Debora Sandyla Araújo. "OS MEMES COMO AUXÍLIO NA LEITURA MULTIMODAL CRÍTICA: UM RELATO DOCENTE NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESPANHOLA." Periferia 11, no. 1 (2019): 16–32. http://dx.doi.org/10.12957/periferia.2019.36424.

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Abstract:
Este artigo é baseado em um relato de experiência docente, em que tivemos a pretensão de estimular a criticidade leitora dos alunos adolescentes da rede privada de ensino da região metropolitana de Fortaleza, capital cearense. O referencial teórico é pautado nos eixos conceituais: linguagem online (BARTON; LEE, 2013) letramento multimodal (MOITA LOPES, 2013); multimodalidade e multiletramentos (ROJO, 2012) e leitura crítica (CASSANY, 2006). Dessa forma, almejamos escrever como se dão as análises críticas dos textos multimodais do gênero meme, em língua espanhola, por parte dos alunos do 3º ano
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Dissertations / Theses on the topic "Leitura multimodal"

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Torreão, Alice D'Albuquerque. "Texto multimodal nas atividades de leitura do livro didático." Universidade Federal da Paraíba, 2014. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/7607.

Full text
Abstract:
Submitted by Maria Suzana Diniz (msuzanad@hotmail.com) on 2015-11-17T14:28:58Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 19177999 bytes, checksum: 1d75c3d00ebbb7e459cf21c25322c583 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-11-17T14:28:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 19177999 bytes, checksum: 1d75c3d00ebbb7e459cf21c25322c583 (MD5) Previous issue date: 2014-07-23<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This research aims to analyze how the activities of reading multimodal texts, the textbook Portuguese 2nd year of elementary school, explore t
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Generoso, Lisa Paula. "Ciclo multimodal complexo de leitura em língua francesa." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18903.

Full text
Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-08-18T14:30:34Z No. of bitstreams: 1 Lisa Paula Generoso.pdf: 617508 bytes, checksum: cd5e57b2cb2bf461556657e3f72b2e88 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-18T14:30:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lisa Paula Generoso.pdf: 617508 bytes, checksum: cd5e57b2cb2bf461556657e3f72b2e88 (MD5) Previous issue date: 2016-08-05<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The objective of this research is to describe and interpret the phenomenon complex multimodal reading cycle in French, considering that multimod
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Machado, Junior José Ferreira. "ANÁLISE DA SEÇÃO DE LEITURA DA SÉRIE TOP NOTCH SOB UMA PERSPECTIVA MULTIMODAL." Universidade Federal de Santa Maria, 2014. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/9900.

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Abstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The presence and relevance of images in discursive genres of contemporary communication has led to concerns about the formation of visually literate readers. Among the multimodal genres, we foreground the textbook for English learning (LDI), which is typically rich in terms of images. However, the activities suggested in such materials rarely point to the visual language exploration (GRAY, 2010). Thus, in this study, the reading sessions of the Top Notch English textbook series are analyzed, together with the methodological instruc
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Santana, Maria da Piedade Silva. "Leitura de rap no contexto escolar : uma proposta de multiletramentos." Pós-Graduação Profissional em Letras, 2018. http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/7919.

Full text
Abstract:
In the age of network communication, texts have assumed multimodal and digital formats, in which several languages interact and project different meanings in the digital medium, requiring the transfiguration of the reader. Considering this connection dynamics and the horizon of expectations of the youngsters, we developed this research in a municipal school, located in the city of Lagarto-SE, where students are identified with Hip Hop Culture. In this context, we evolved an intervention practice to the 8th and 9th grade classes, from elementary school, aiming at the formation of the critical r
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Inácio, Adriana da Silva Araújo. "Aprendizagem da leitura a partir de material multimodal visando à construção de sentido." Universidade Federal de Sergipe, 2016. https://ri.ufs.br/handle/riufs/6431.

Full text
Abstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This dissertation takes as a starting point the fact that the process of constructing meanings in multimodal texts involves the contribution of verbal and non-verbal codes, which integrate themselves in a collaborative action in order to establish communication. Therefore, explicit/implicit elements add up to the textual composition in meaningful arrangements materializedinto texts (re)createdby the reading subject. It is important to highlight that this process depends on the reader’s repertoire which involves linguistics,
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Santos, Zaira Bomfante dos. "Aspectos semióticos e lexicogramaticais de peças publicitárias: a construção de uma leitura multimodal." Universidade Federal de Minas Gerais, 2009. http://hdl.handle.net/1843/LETR-8T9QPR.

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Abstract:
In the national academic context there is an increasing interest in multimodal studies due to many transformations in the semiotic visual communication landscape. These transformations have produced effects in the form and in the characteristics of the way of writing where many semiotic modes are used to elaborate texts, giving them specific meanings and interpretations in a given context. From this perspective, the present work sets out to provide data for the study of multimodal texts by means of an analysis of advertisements of beauty and hygiene products taken from the feminine magazines "
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Alves, Teresa Cristina. "A educação e os multiletramentos: leitura e escrita de linguagem multissemiótica no hipertexto blog." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/7662.

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Abstract:
Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2015-12-07T11:49:43Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 5234127 bytes, checksum: f7c2442ee1d8d825b4409008fd4a6105 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-12-07T11:49:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 5234127 bytes, checksum: f7c2442ee1d8d825b4409008fd4a6105 (MD5) Previous issue date: 2015-08-31<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Life of Human beings, currently, is totally linked to new technologies which, definitely, come to stay, attracted people attention. Tho
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Alves, Flávia Azambuja. "Metainferência: uma proposta para a leitura de textos multimodais na escola." Universidade Federal do Pampa, 2018. http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3782.

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Abstract:
Submitted by Andrea Pereira (andrea.pereira@unipampa.edu.br) on 2019-02-25T13:09:34Z No. of bitstreams: 2 Diss Flávia Alves 2018 (1).pdf: 2763085 bytes, checksum: a2c3ca0748696279c19c0187a5f73725 (MD5) Prod. Edu. Flávia Alves 2018.pdf: 776809 bytes, checksum: 104a7eaca7c63eb8d2460b7dbf27c14c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Dayse Pestana (dayse.pestana@unipampa.edu.br) on 2019-02-25T15:57:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diss Flávia Alves 2018 (1).pdf: 2763085 bytes, checksum: a2c3ca0748696279c19c0187a5f73725 (MD5) Prod. Edu. Flávia Alves 2018.pdf: 776809 bytes, checksum: 104a7eaca7c6
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Nascimento, Suelene Silva Oliveira. "A construção multimodal dos referentes em textos verbo-audiovisuais." www.teses.ufc.br, 2014. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/9504.

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Abstract:
NASCIMENTO, Suelene Silva Oliveira. A construção multimodal dos referentes em textos verbo-audiovisuais. 2014. 150f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2014.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-10-20T13:47:20Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_ssonascimento.pdf: 5865487 bytes, checksum: 5b3416975b4c5c32b27afe3e70f7e010 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-10-20T15:46:27Z (GMT) No. of bitst
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Monteiro, Reginaldo do Rego. "A leitura das histórias em quadrinhos nas aulas de língua portuguesa: prerrogativas deste gênero multimodal." Universidade Estadual da Paraíba, 2016. http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3080.

Full text
Abstract:
Submitted by Thiago Bronzeado de Andrade (thiago@ch.uepb.edu.br) on 2018-05-21T14:54:13Z No. of bitstreams: 1 PDF - Reginaldo do Rego Monteiro.pdf: 39516343 bytes, checksum: 7ceb7438d4e29a938a5f082c71d86aaf (MD5)<br>Approved for entry into archive by Milena Araújo (milaborges@ch.uepb.edu.br) on 2018-06-05T17:49:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Reginaldo do Rego Monteiro.pdf: 39516343 bytes, checksum: 7ceb7438d4e29a938a5f082c71d86aaf (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-06-05T17:49:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Reginaldo do Rego Monteiro.pdf: 39516343 bytes, checksum: 7ceb7438d
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Books on the topic "Leitura multimodal"

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de Paula Vieira, Mauriceia Silva, and Patricia Vasconcelos Almeida. Por Palavras e Gestos: a Arte da Linguagem VI. Editora Artemis, 2022. http://dx.doi.org/10.37572/edart_250822613.

Full text
Abstract:
O volume VI do livro “Por Palavras e Gestos: A arte da Linguagem” está organizado em torno de três eixos relevantes para os estudiosos e pesquisadores que desenvolvem trabalhos na área da língua/linguagem e suas interfaces. Na sociedade, a presença de variadas tecnologias contribui para que os textos que circulam em diferentes mídias (impressa, eletrônica e digital) se constituam por intermédio da articulação entre linguagens. Cada vez mais, os textos – orais ou escritos, impressos ou digitais, - são multimodais e multissemióticos, isto é, orquestram em sua constituição sons, vídeos, imagens,
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Book chapters on the topic "Leitura multimodal"

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D'ALBUQUERQUE TORREAO, ALICE, and ANA CLÁUDIA PESSOA DOS SANTOS MARQUES. "O ENSINO DA LEITURA DO TEXTO MULTIMODAL NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL." In Escola em tempos de conexões - Volume 03. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.03.005.

Full text
Abstract:
O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO ANALISAR COMO AS ATIVIDADES DE LEITURA DOS TEXTOS MULTIMODAIS DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EXPLORAM O ENSINO DA LEITURA MULTIMODAL DE MANEIRA QUE CONTRIBUAM PARA O LETRAMENTO MULTIMODAL. PARA ISSO, SELECIONAMOS OS TEXTOS MULTIMODAIS VERBO-VISUAIS PRESENTES NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS PARA ANÁLISE, OBSERVAMOS AS ATIVIDADES DE LEITURA DOS TEXTOS SELECIONADOS E ANALISAMOS COMO AS ATIVIDADES DE LEITURA CONTRIBUEM PARA DESENVOLVER AS CAPACIDADES LEITORAS ESPECÍFICAS PARA O LETRAMENTO MULTIMODAL. ESSA INVESTIGAÇÃO É CARACTERIZA
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Castro, Orlanilda Tavares, and Maranice Paixão de Souza. "Leitura de texto multimodal do livro didático." In ABORDAGENS EDUCACIONAIS VOLTADAS AO DESENVOLVIMENTO MUNDIAL. Seven Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/aboreducadesenvomundiv1-040.

Full text
Abstract:
Este artigo abrange a área de concentração em Linguística abrange a linha de pesquisa em Linguística aplicada, com sua subárea em gêneros textual e apresenta como tema: Leitura de Texto Multimodal do Livro Didático, o mesmo visa através do questionamento da situação problema, a saber: De que maneira o professor explorou a leitura de textos multimodal no livro didático nas aulas de Língua Portuguesa? Assim sendo o objetivo geral foi de investigar de que forma o professor explorou a leitura de texto multimodal no livro didático, elencamos as ideias centralizadas nos pensamentos dos seguintes aut
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Martinez, Lirane Rossi. "A CREDIBILIDADE EM PROPAGANDAS POLÍTICAS: UMA ANÁLISE MULTIMODAL." In Notas sobre literatura, leitura e linguagens. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6981925012.

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Sarroeira, Dulce, and Clara Ferrão Tavares. "Leitura multimodal de documentos em suportes multimodais: um estudo com metodologia eye tracking." In Transformações Perenidades Inovações. Universidade do Algarve, 2018. http://dx.doi.org/10.23882/978-989-8859-31-0-016.

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Souza, Maria Gabriela de, Arlete Ribeiro Nepomuceno, Vera Lúcia Viana de Paes, and Maria Clara Gonçalves Ramos. "Letramento multimodal no gênero cartaz de filme na mídia digital." In Prática de leitura, escrita e literatura na educação básica. Pimenta Cultural, 2023. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.97952.7.

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Ribeiro, Maria Clara Maciel de Araújo, Ana Paulo Bezerra Matos de Azevedo, and Telma Medeiros Souza. "Leitura crítica e multimodal: reflexões sobre projetos de intervenção na escola." In Multimodalidade, ensinos e aprendizagens. Pimenta Cultural, 2021. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.547.309-326.

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Krause, João Carlos, Cristiane de Campos Salbego, Denilson Rodrigues da Silva, and Flávio Kieckow. "Sequência didática com memes: leitura e produção textual em perspectiva multimodal." In Abordagens Multidisciplinares na Cultura Digital. V&V Editora, 2025. https://doi.org/10.47247/ctopc/6063.082.6.17.

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FERREIRA DA SILVA DE BRITO ARRUDA, TALITA, and MARIA NATÁLIA COELHO DA SILVA. "A MULTIMODALIDADE NO TEXTO PUBLICITÁRIO ESTÁTICO: UMA PROPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA À LUZ DA GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL." In Linguagens, Letramento e Alfabetização. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt08.019.

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Abstract:
Considerando experiências docentes no período pandêmico, em que o ensino remoto abriu diversas lacunas no processo de aprendizagem de alunos de todas as áreas e as dificuldades de acesso desse público às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), percebeu-se a necessidade de rediscutir metodologias de ensino de leitura numa perspectiva crítica. Assim, o fito deste trabalho é apresentar uma proposta aplicável de atividade de leitura para o 9º ano dos anos finais do ensino fundamental, a partir de um texto publicitário multimodal estático, baseada nos pressupostos da Semiótica Soc
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Arbex, Elisangela Alves Sobrinho, Márcia de Souza Damasceno, Ana Graciela M. F. da Fonseca Voltolini, and Epaminondas Matos de Magalhães. "O uso do gênero tiras cômicas na leitura e no letramento multimodal." In Letramentos múltiplos, multimodalidades e multiletamentos: os usos da linguagem na era digital vol. 1. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932109.1-15.

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Nascimento, Aline Moreira da Fonseca, Geane do Socorro Rovere Leal Pinheiro, Anair Valênia, and Fabiola Aparecida Sartin Dutra Parreira Almeida. "Gênero podcast: uma proposta didática multimodal." In Estudos da linguagem: lentes para a leitura do mundo pós-pandêmico - X SEPPEGEL – Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem. Pimenta Cultural, 2023. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural//2023.98164.7.

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Conference papers on the topic "Leitura multimodal"

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Albquerque, Emanuel Artur de. "LEITURA MULTIMODAL." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i2.2009.

Full text
Abstract:
Este estudo analisa as relações semânticas entre os elementos verbais e imagéticos presentes em gêneros textuais multimodais contemporâneos. O objetivo central é investigar como essas materialidades interagem na construção do sentido textual, identificando relações de equivalência, superioridade e inferioridade informacional. A metodologia utilizada segue uma abordagem qualitativa e exploratória, fundamentada nas teorias de Santaella (2012) e Santaella e Nörth (1997), com a análise de três gêneros textuais multimodais retirados dos portais Folha de S. Paulo, Política Dinâmica e G1. Os resultad
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Simões, Alex Caldas, and Kedson de Oliveira Bertazo. "OS QUADRINHOS NA SALA DE AULA." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1944.

Full text
Abstract:
Pesquisar quadrinhos na atualidade já não é um desafio, como no passado. Eles são vistos – sem grande surpresa – como objetos dignos de investigação científica e estão oficialmente na escola, em diversas disciplinas e práticas pedagógicas (Rama; Vergueiro, 2009), bem como nos PCN e PNBE (Vergueiro; Ramos, 2009). São, ao nosso entender, objetos interdisciplinares por natureza (Japiassu,1976), mas que também podem ser abordados de forma intradisciplinar e transdisciplinar. Circulam em salas de aulas e em Gibitecas. Em nossa exposição relatamos uma prática pedagógica do projeto escolar Gibiteca S
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Lacerda, Maíra Gonçalves, and Jackeline Lima Farbiarz. "Literatura para crianças e jovens: uma leitura multimodal do objeto-livro." In V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira & do IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-v-silid-iv-simar-002.

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Ribeiro, João Pedro Viveiros, Arlete Ribeiro Nepomuceno, Vera Lúcia Viana de Paes, Maria Clara Gonçalves Ramos, and Maria Gabriela de Souza. "Multimodos no gênero tirinha de Mafalda." In VIII Seminário de Pesquisa em Letras: práticas de leitura, escrita e literatura na educação básica. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/176121.8-4.

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Lemos, Lúcia. ""Peronio" em um olhar semiótico." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2021.19689.

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Abstract:
A popularização dos dispositivos digitais ampliou o alcance de conteúdos diversos, em diferentes esferas. A capacidade inicial de serem considerados mediadores da comunicação, no contemporâneo pode ser vista como artefatos culturais. No cotidiano de crianças, jovens e adultos, se fazem fundamentais, ao se pensar que agregam abordagens no âmbito da informação, da educação e do entretenimento. O contar histórias é uma delas. Desde tempos remotos, é atividade que reúne, alimenta a alma e as ideias, corporifica o simbólico, estimula o imaginário. Como tradição oral, o narrado se desenvolveu em tor
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Vilela, Elaine Gomes, and Adriana Azevedo. "Formação em Cenas: a multimodalidade em ação." In 28 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2023. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiiciaed.2023.230348.

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Abstract:
Esse artigo evidencia a experiência inovadora e didático pedagógica sobre a metodologia de pesquisa formação com a explanação de textos multimodais em uma tese de doutorado. A pesquisa de tese que questionou: Que percepções emergem de Tradutores Guias-Intérpretes de Libras quando utilizam a comunicação social háptica com pessoas surdocegas?, foi articulada com diversos recursos; da formação até as experiências compartilhadas em textos multimodais com hiperlinks que direcionam o leitor para hipertextos apresentados por cenas do processo de formação. A investigação da tese abre caminhos para con
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Soares, Jéssica, and Ana Elisa Ribeiro. "Formação e prática profissional do/a revisor/a de textos: muito além do verbal." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1910.

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Abstract:
Entre as profissões mais tradicionais, no entanto menos reguladas, da cultura e da informação está a do/a revisor/a de textos. Embora conste na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) entre as atividades da comunicação social, há pouca clareza prática sobre quem é esse/a profissional e quais suas atribuições. Também como sinal de que se trata de uma profissão das mais convencionais, é possível elencar uma série de ‘manuais’ publicados a fim de guiarem as práticas desse/a profissional, que embora possa ser associado à era das comunicações analógicas, continua tendo forte e necessária atuaçã
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