Relevant bibliographies by topics / Lengua inglesa

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Lengua inglesa'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Journal articles on the topic "Lengua inglesa"

1

Palacios, Sandra Janet. "El origen del idioma inglés." Logos Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 2 12, no. 23 (2025): 10–11. https://doi.org/10.29057/prepa2.v12i23.13917.

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Abstract:
La historia del idioma inglés es un tema interesante. El inglés pertenece a la familia de lenguas indoeuropeo. El Proto-Indo-Europeo fue el primer lenguaje utilizado por nómadas hace 5ooo años. El Germánico viene de este lenguaje ancestral. A través de la historia podemos distinguir tres etapas de la lengua inglesa: Old English (Inglés Antiguo), Middle English (ingles medio) y Modern English (inglés moderno).
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2

VELLA RAMÍREZ, Mercedes, Vicente LÓPEZ PÉREZ, and Magdalena LÓPEZ PÉREZ. "Autores de lengua inglesa." Hikma 3, no. 3 (2004): 99. http://dx.doi.org/10.21071/hikma.v3i3.6739.

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3

Osorio de Parra, Bertha, and Luis Fernando Gómez. "El hipertexto William Shakespeare: una experiencia didáctica como material de apoyo para los cursos de literatura en lengua inglesa en la Universidad Pedagógica Nacional, UPN." Revista Folios, no. 21 (May 27, 2017): 93. http://dx.doi.org/10.17227/01234870.21folios93.102.

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Abstract:
Este artículo muestra la experiencia llevada a cabo con la implementación del material didácticohipermedial William Shakespeare en algunos espacios académicos de literatura en lengua inglesa en el Departamentode Lenguas de la UPN. El hipertexto William Shakespeare tiene como propósito didáctico fundamentalbrindarle al alumno un ambiente de aprendizaje en el que pueda desarrollar sus competencias lingüísticas yliterarias en inglés, así como construir su propio conocimiento. La razón por la cual se presenta esta experienciapedagógica es la de compartir y mostrar a los profesores de literatura en
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4

Rueda Ramírez, Pedro. "Lenguas inquisitoriales: intérpretes y agentes del Santo Oficio en puertos y cárceles andaluzas." Investigaciones Históricas. Época Moderna y Contemporánea, no. 44 (December 11, 2024): 107–36. https://doi.org/10.24197/ihemc.44.2024.107-136.

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Abstract:
Los lenguas o intérpretes del Santo Oficio sevillano identificados permite detectar tres grupos: el primero, intérpretes que acompañaban a comisarios en visitas a navíos, mayormente cónsules comerciales extranjeros; el segundo, exiliados irlandeses, ingleses y escoceses católicos, algunos con roles de traductores y en algunos casos militantes católicos que llegan a escribir textos; el tercero, jesuitas de Sevilla y Cádiz, especialmente los miembros de seminarios ingleses, estuvieron presentes las cárceles y colaboraron con la Inquisición. Estas lenguas del Santo Oficio facilitaban la comunicac
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Martinez-Martinez, Silvia, and Cristina Álvarez de Morales Mercado. "El subtitulado para personas sordas en las series en <em>streaming</em>: un estudio de corpus de inglés y español." TRANS: Revista de Traductología 26, no. 1 (2022): 181–99. http://dx.doi.org/10.24310/trans.2022.v26i1.13775.

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Abstract:
En este artículo se ofrecen los resultados de un estudio de corpus de series en español y en inglés con subtitulación para sordos (SpS). Las series en streaming empiezan a estar muy presentes en el mercado audiovisual y, en este sentido, entendemos que es necesario llevar a cabo una revisión sistematizada de esta nueva modalidad de traducción accesible. El objetivo principal de este trabajo consiste en analizar los sonidos articulados y no articulados que los subtituladores profesionales, tanto en inglés como en español, seleccionan en sus subtítulos. Así pues, pretendemos además identificar s
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Staggini, Giulia. "Recensione: Pavesi, Maria, & Ghia, Elisa (2020). Informal contact with English. A case study of Italian postgraduate students. Edizioni ETS." EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages 8, no. 1 (2021): 76–81. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.13.238.

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Abstract:
IT Informal Contact with English. A case study of Italian postgraduate students tratta dell’acquisizione informale della lingua inglese in contesto italiano. Il volume, infatti, dopo una rassegna dei principali studi acquisizionali attorno al tema, illustra e descrive i risultati dell’indagine condotta su studenti dell’Università di Pavia riguardo al loro rapporto con media e input in lingua inglese. Il testo presenta un focus specifico sui benefici e sull’impatto dei testi audiovisivi in generale, e dei testi audiovisivi sottotitolati in particolare. Parole chiave: ACQUISIZIONE INFORMALE, LIN
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7

Choghari, Maya. "Los paradigmas verbales en papiamento – una herencia africana bien arraigada en un criollo hispánico." Journal for Foreign Languages 8, no. 1 (2016): 57–73. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.8.57-73.

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Abstract:
El papiamento, lengua criolla hablada por aproximadamente unas 200.000 personas a lo largo de las tres islas caribeñas Aruba, Bonaire y Curazao, ha ido ganando desde los principios del siglo XXI el estatus de lengua oficial junto con la lengua holandesa. Encontramos las causas de los orígenes del pidgin en razones históricas y sobre todo gracias a una mezcla única de personas de diferentes orígenes que convivieron en las pequeñas islas donde a lo largo de los años y como lengua de los esclavos dicha lengua se fue desarrollando para convertirse finalmente en una lengua criolla. En general, esta
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Escobar, M. Ángeles, and Ana Ibáñez. "LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS PARA FINES ESPECÍFICOS: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA." Encuentro Journal 27 (April 17, 2018): 38–52. http://dx.doi.org/10.37536/ej.2018.27.1892.

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Abstract:
Este trabajo muestra cómo se aplican las tecnologías digitales y/o móviles en un curso de enseñanza integrada de la lengua inglesa en contextos formales universitarios a distancia en la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia (UNED, Spain). En este trabajo se presentan los resultados obtenidos de cuatro proyectos de innovación educativa en el aula de inglés para fines profesionales., utilizando sobre todo la tecnología móvil. Se llevaron a cabo con los estudiantes de la asignatura de inglés avanzado B2 “Lengua Inglesa II” en el Grado de Turismo. El objetivo inicial es mostrar cómo la tec
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Ortellado Mendoza, Derlys Ramón. "Importancia de la Lengua Inglesa como medio para la Internacionalización de la Universidad Nacional de Itapúa." Revista sobre estudios e investigaciones del saber académico, no. 13 (December 30, 2019): 68–74. http://dx.doi.org/10.70833/rseisa13item194.

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Abstract:
La presente investigación trata de la importancia de la lengua inglesa para la internacionalización y tiene como objetivo general discriminar la importancia de la lengua inglesa, como idioma vinculador para la internacionalización de la Universidad Nacional de Itapúa; y como objetivos específicos: determinar la relevancia del uso de la lengua inglesa en el desarrollo profesional de los estudiantes universitarios en el proceso de la internacionalización; precisar el valor de la lengua inglesa para el fortalecimiento de los programas de movilidad, desde la perspectiva de los encargados de Depart
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Zegarra del Castillo, Claudia Isabel. "Ricardo Palma y la lengua inglesa." El Palma de la Juventud 1, no. 1 (2021): 153–64. http://dx.doi.org/10.31381/epdlj.v1i1.4007.

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Abstract:
Siguiendo el espíritu de reflexión del patriarca de las letras, este ensayo tiene como objetivo dar a conocer ciertos aspectos de la vida de Ricardo Palma como traductor y conocedor de la obra de los literatos más representativos del Romanticismo europeo y americano. Diversos autores y numerosas fuentes dan cuenta de un primer contacto de Palma con escritores destacados de habla inglesa, que se cree impelieron al escritor a dedicar muchas horas robadas al descanso para traducir, producir sus propios versos y perfeccionar el estilo literario con el que consagraría la gran evolución intelectual
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Dissertations / Theses on the topic "Lengua inglesa"

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Celis, de la Plaza Paulina. "La lectura comprensiva de artículos de investigación médica en inglés." Tesis, Universidad de Chile, 2005. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/108829.

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Abstract:
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa.<br>Para poder describir las características y explicar la motivación del presente estudio, es necesario hacer referencia al contexto académico específico en que se ha originado. Como parte de mi quehacer profesional, he sido participante del proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés con propósitos específicos implementado para los estudiantes de la Escuela de Medicina de la Universidad Diego Portales. Hasta el presente, el programa curricular de esta carrera profesional ha sido implementado hasta el cuarto año de est
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Aznar, Más Lourdes. "El aprendizaje entre pares de la lengua inglesa de especialidad." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2016. http://hdl.handle.net/10251/61446.

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Abstract:
[EN] Peer Learning in English Language for Specific Purposes The present study, inspired by the trends in Action Research and Constructive Alignment, originated from previous reflections on effective methodology most suitable for use in English for Specific Purposes (ESP) subjects, in Engineering Degree Programs. A methodology that would improve student learning outcomes, enhance motivation for knowledge acquisition and be viable in similar learning contexts is the quest of this research. Any active learning methodology is focused on both participation and interaction of students. However
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Fernández, Lara Alexis. "Word associations of intermediate and advanced learners of English as a foreign language and English native speakers : probing into lexical network knowledge." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108658.

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Abstract:
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa<br>The general objective of this research study is to analyse and compare receptive and productive word associations produced by intermediate and advanced learners of English as a foreign language, and native speakers of English.
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RODRIGUEZ, SAURE PAULA LILIANA 364636, and SAURE PAULA LILIANA RODRIGUEZ. "Adaptación de exámenes de comprensión auditiva en lengua inglesa para personas invidentes." Tesis de maestría, Universidad Autónoma del Estado de México, 2012. http://hdl.handle.net/20.500.11799/63514.

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Abstract:
Las instituciones educativas en México necesitan elaborar más material que ayude a los estudiantes invidentes a tener un mejor aprendizaje, este material es prácticamente inexistente en la clase de inglés; sin embargo, el problema se agudiza al momento de la evaluación porque a falta del mismo el profesor debe leer el examen al alumno y éste tiene que estar concentrado en varias cosas a la vez; por ejemplo, en la lectura del examen, las preguntas y en las respuestas. La pronunciación, ritmo, fluidez y la descripción de imágenes por parte del profesor pueden variar cada vez que se aplique el ex
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Angelini, María Laura. "La simulación y juego en el desarrollo de las destrezas de producción en lengua inglesa." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2012. http://hdl.handle.net/10251/16011.

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Abstract:
Este trabajo de investigación parte de la pregunta de investigación ¿es la simulación telemática una metodología eficaz para el aprendizaje de las destrezas de producción en lengua inglesa? En consecuencia se plantea el estudio que responde a las dos hipótesis siguientes: 1. La simulación telemática es una estrategia eficaz para el aprendizaje de la expresión escrita en lengua inglesa. 2. La simulación telemática es una estrategia eficaz para el aprendizaje de la expresión oral en lengua inglesa. Por otro lado, este trabajo pretende contribuir a la investigación-acción en el campo de metodolog
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Clarens, Blanco Inmaculada. "La enseñanza de la lengua inglesa oral en ciclo superior de educación primaria." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2015. http://hdl.handle.net/10803/294033.

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Abstract:
La lengua inglesa se enseña de manera oral en Educación Infantil y en Ciclo Inicial de Educación Primaria. A medida que los alumnos crecen, se tiende más a la enseñanza escrita y cuesta encontrar materiales para poder trabajar la lengua inglesa de manera oral. La presente tesis se centra en una propuesta didáctica para trabajar la lengua inglesa de manera oral en Ciclo Superior de Educación Primaria. La experiencia personal de la investigadora como maestra especialista en lengua inglesa en Educación Primaria es la que la ha llevado a plantearse esta propuesta didáctica y su investigación en el
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Ubilla, B. Daniela. "Posición del acento nuclear: caracterización de errores entonacionales enunciados por alumnos de Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas y Pedagogía de la Lengua Inglesa en contextos que contienen información dada." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/114299.

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Abstract:
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lingüística Inglesa<br>El presente estudio está relacionado con el área de prosodia, específicamente, con entonación. En ésta se comprobó que los estudiantes universitarios de la carrera de Lengua y Literatura Inglesas de la Universidad de Chile y los estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Lengua Inglesa de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, pertenecientes a primer, segundo y cuarto año, incurren en errores de tipo entonacional al momento de ubicar el acento nuclear en contextos donde existe información d
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Scott-Tennent, Basallote Cristóbal. "Procesos de lengua inglesa por contenidos en la etapa 12-16: "content-based teaching"." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 1993. http://hdl.handle.net/10803/8773.

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Abstract:
Esta investigación se realizó en función de dos objetivos:<br/>1. Concretar una modalidad de enseñanza y aprendizaje (E-A) de lenguas extranjeras (LE), fundamentada en los conocimientos científicos existentes sobre esta área de actividad humana, y a la vez en consonancia directa con los preceptos de la entonces inminente ESO. Consistía en la E-A de la LE por procesos, y mediante el estudio de contenidos generalmente no-lingüísticos.<br/>2. Comprobar si a través de la modalidad propuesta se podían generar procesos de E-A satisfactorios y beneficiosos en el aula.<br/>Como prerrequisito indispens
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Carbonell, Olivares María Soledad. "Estudio semántico-pragmático de las relaciones de contraste y sus marcas en lengua inglesa." Doctoral thesis, Universitat de València, 2005. http://hdl.handle.net/10803/9788.

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Abstract:
El presente trabajo estudia las relaciones de contraste (RC) y su expresión en el discurso escrito en lengua inglesa. El contraste es una noción muy empleada en lingüística, aunque su definición teórica resulta controvertida, y hay pocos estudios prácticos sobre sus formas de expresión. En una primera parte, revisamos los estudios sobre dicha noción desde distintas perspectivas lingüísticas, principalmente la semántica y la lingüística textual. Abordamos la problemática de la definición de esta noción, a partir de su definición como relación conceptual, de su relación con otras nociones (adver
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BORQUEZ, MORALES LILIA SULEMA 329333, and MORALES LILIA SULEMA BORQUEZ. "El aprendizaje autónomo en la enseñanza de una segunda lengua a través de un texto literario." Tesis de maestría, Universidad Autónoma del Estado de México, 2011. http://hdl.handle.net/20.500.11799/63906.

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Abstract:
El objetivo del estudio es elaborar una propuesta de actividades que promuevan el aprendizaje autónomo, así como el mejoramiento de las habilidades en la lengua inglesa, mediante el uso de literatura, también comprobar en una situación real si el material arroja los resultados que se hipotetizan.
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Books on the topic "Lengua inglesa"

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Carmelo, Medina Casado, and Ruiz Mas José, eds. El bisturí inglés: Literatura de viajes e hispanismo en lengua inglesa. Universidad de Jaén, 2004.

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ed, Rodríguez Guerrero-Strachan Santiago, and Rodríguez Palomero, Luisa Fernanda, ed., eds. Cuentos insólitos: Relatos cortos en lengua inglesa. Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Universidad de Valladolid, 2000.

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3

Galván, Fernando. El realismo mágico en lengua inglesa: Tres ensayos. Universidad de Alcalá, 2001.

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4

Isabel, Pizarro Sánchez, and González-Cascos Elena, eds. Estudios de metodología de la lengua inglesa (IV). Universidad de Valladolid, Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, 2008.

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5

Hall, Diane. Modal verbs. Stanley, 2003.

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6

Harrison, Jeremy. Phrasal verbs. Stanley, 2003.

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7

Reula, Fernando Galván. El Realismo mágico en la lengua inglesa: Tres ensayos. Universidad de Alcalá, 2001.

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8

Rosset, Edward R. Structured tests, level 2. Stanley, 2000.

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9

Martínez, Ramiro Durán, and Sonsoles Sánchez-Reyes Peñamaría. El componente linguístico en la didáctica de la lengua inglesa. Ediciones Universidad de Salamanca, 2007.

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10

Carazo, Carolina Sánchez-Palencia. El discurso femenino de la novela rosa en lengua inglesa. Universidad de Cádiz, Servicio de Publicaciones, 1997.

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Book chapters on the topic "Lengua inglesa"

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Marín-Conejo, Sergio. "Competencias transversales de una segunda lengua enfocadas como retos para la adquisición de actitudes en Lengua Inglesa I." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.106.

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Abstract:
Este capítulo trata los resultados de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la asignatura Lengua Inglesa I, de primer curso del Grado en Estudios Ingleses en la Facultad de Filología. En el programa y proyecto docente, que sigue las di - rectrices del MCER para el nivel B2.2, se dota de más relevancia a las competen- cias transversales: la competencia en comunicación y discursiva, la competencia sociolingüística, y la competencia funcional a las que se añade un entorno digi- tal y de investigación. Para conseguirlo, se propone al alumnado a organizarse en grupo y trabajar con actividades de
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Pérez-Cabello, Ana Mª. "Las vocales en lengua inglesa y su enseñanza a futuros maestros de Primaria." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2022. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2022nd ed. Editorial Universidad de Sevilla, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447225408.038.

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Abstract:
Este trabajo recoge 17 sesiones de la asignatura Conocimiento y Uso de la Lengua Inglesa en cuarto curso del Grado de Educación Primaria (Mención Lengua Inglesa). La materia es Fonética y Fonología Inglesas, trabajada del 24 de octubre al 30 de noviembre. Los resultados demuestran la evolución del alumnado a nivel conceptual, actitudinal y procedimental gracias a un modelo lógico-investigativo basado en la práctica contrastiva
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Morales, Alexandra, Clayton Carrasco, and Mireia Orgilés. "Dos caminos con un mismo fin: ¿Metodología tradicional o innovadora para el aprendizaje de la lengua inglesa en la educación superior?" In Research, technology and best practices in education. Adaya Press, 2019. https://doi.org/10.58909/ad19264943.

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Abstract:
El dominio de la lengua inglesa se considera una parte básica de la formación transversal universitaria. En algunos países, la acreditación de un nivel determinado de inglés es un pre-requisito para acceder a los grados y postgrados universitarios y para obtener el título de grado (EF Education First, 2016). El dominio básico de la lengua inglesa permite al alumno universitario y futuro profesional acceder e interpretar información científica relevante y estar en mayor medida interconectado en el ámbito académico-científico. Los profesionales que son capaces de comunicarse en inglés tienden a
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Jechimer Ramírez, Eva, Alfonso López Hernández, and Elsa Santaolalla Pascual. "MathEnglish: una propuesta interdisciplinar entre didáctica de las matemáticas y de la lengua inglesa en formación inicial de maestros." In https://files.griddo.comillas.edu/apl-comillas.pdf? Universidad Pontificia Comillas, 2024. http://dx.doi.org/10.14422/9788484687627.016.

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Abstract:
MathEnglish es una experiencia innovadora de trabajo interdisciplinar entre dos asignaturas del Grado de Magisterio de Educación Primaria: Didáctica de las Matemáticas y Didáctica de la Lengua Inglesa. Dicha experiencia tiene como principal objetivo que los futuros maestros, además de mejorar su competencia en ambas didácticas, desarrollen habilidades de docencia colaborativa e interdisciplinar que les capaciten para impartir acciones del mismo tipo en su futura práctica profesional. El eje vertebrador de la propuesta es la explotación didáctica de una colección de libros, publicados en lengua
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"Entrada en las Antillas de lengua inglesa (1975)." In Pensamiento anticolonial de nuestra América. CLACSO, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvtxw24b.11.

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CHUAQUI, RUBÉN. "TRES POETAS ÁRABES VIAJAN A LA LENGUA INGLESA." In Medio Oriente. El Colegio de México, 2007. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv3dnr7x.10.

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7

Brathwaite, Edward Kamau. "LA CRIOLLIZACIÓN EN LAS ANTILLAS DE LENGUA INGLESA." In Antología del pensamiento crítico caribeño contemporáneo. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. CLACSO, 2017. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv253f5k3.15.

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Díaz Prada, Elisa. "Metodología innovadora aplicada a la escritura en inglés. Un Ciclo de Mejora en la asignatura de Inglés Instrumental II." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2022. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2022nd ed. Editorial Universidad de Sevilla, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447225408.055.

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Abstract:
Un tercio de los alumnos de los grupos de tarde de la asignatura de Inglés Instrumental I (2º año de Estudios Ingleses) no aprobaron la sección de expresión escrita en la convocatoria de junio de 2022 y gran parte de los que llegan a 3º no saben cómo redactar de una forma coherente, lo que acaba repercutiendo de forma negativa en la redacción del Trabajo Fin de Grado en su último año de carrera. Se podría afirmar que nunca se les ha enseñado a escribir en inglés, pero no han parado de hacerlo a lo largo de su vida, especialmente en el grado. Este Ciclo de Mejora (CIMA) pretende cubrir parte de
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Torres Benítez, Gloria Yaneth, and Jhon Wilmar Toro Zapata. "La influencia de la virtualidad en el aprendizaje de la lengua inglesa." In Experiencias de innovación educativa para la virtualidad. Universidad Católica de Pereira, 2022. http://dx.doi.org/10.31908/eucp.79.c725.

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Abstract:
El presente ejercicio investigativo pretendió determinar la influencia de la virtualidad en el aprendizaje de la lengua inglesa en los estudiantes de sexto y séptimo grado de la Institución Educativa Pablo Sexto, del Municipio de Dosquebradas, que, bajo un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, comienza a partir del camino que otros han recorrido, recogiendo las experiencias que respecto al tema otros investigadores, tanto a nivel local como nacional e internacional, aportan a la propuesta para enriquecer el proceso. Esta propuesta tuvo como objetivo averiguar los sentires emocionales
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Campos, Miguel Ángel González. "FUTUROS PANDÉMICOS EN LA FICCIÓN DISTÓPICA EN LENGUA INGLESA." In Arco de sombras. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/jj.1866789.31.

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Conference papers on the topic "Lengua inglesa"

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Moreno Pérez, Leticia, and Belén López Arroyo. "Aprendizaje cooperativo intergrados para la potenciación de distintos perfiles profesionales: creación de un glosario de LFE." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13803.

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Abstract:
El presente trabajo tiene como objetivo probar una nueva perspectiva de una metodología existente en la enseñanza de Lenguas para Fines Específicos (LFE): la elaboración colaborativa de glosarios para el aprendizaje de la terminología especializada. Para intentar resolver algunos de los escollos encontrados por estudios precedentes (Ratz, 2016; Breeze, 2014), se propone crear una red cooperativa interdisciplinar entre alumnos con distintos perfiles profesionales, expertos en empresariales y expertos en lengua inglesa, con el objetivo de que se complementen en la elaboración de un glosario de t
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Marin García, Maria Paz, and Lluïsa Astruc. "Los podcast como estrategia metacognitiva para la mejora de la comprensión auditiva y producción oral en lengua inglesa." In IN-RED 2023: IX Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2023. http://dx.doi.org/10.4995/inred2023.2023.16604.

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Abstract:
Este artículo presenta resultados preliminares de la implementación de un estudio financiado por un Proyecto de Innovación Docente con el objetivo de mejorar la comprensión auditiva y la pronunciación en inglés de los estudiantes de la asignatura de Inglés como Lengua Extranjera matriculados en una universidad española. Para ello, hemos desarrollado un programa de entrenamiento basado en principios metacognitivos. Los materiales son unos pódcast sobre temas atractivos para los jóvenes. Los participantes son 75 estudiantes de entre 18 y 21 años que están matriculados en el Grado de Maestro en E
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Martínez Sierra, Juan José. "La docencia de la traducción audiovisual y de lenguas extranjeras. Puntos de encuentro." In In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4303.

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Abstract:
Cada vez podemos construir nuevos puentes entre campos relacionados del ámbito de la educación. Esto hace posible el uso de técnicas que fueron diseñadas originalmente para un área de enseñanza específica, en otras. Un ejemplo de esto puede ser, por una parte, la enseñanza de la traducción audiovisual y, por otra, la enseñanza de lenguas extranjeras. Podemos encontrar ejemplos de esta posibilidad en destacados y recientes trabajos en los que, por ejemplo, se explora la aplicación de subtítulos para aprender una lengua extranjera. En esta misma línea, el principal objetivo de esta ponencia cons
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Couto-Cantero, Pilar. "Elementos lingüísticos que plantean problemas de traducción a la lengua inglesa en el Lazarillo de Tormes." In Simposio internacional El Lazarillo y sus continuadores: Facultad de Ciencias de la Educación, 10 y 11 de octubre de 2019, Universidade da Coruña: [Actas]. Servicio de Publicaciones. Universidade da Coruña, 2021. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497497657.69.

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Abstract:
This paper focuses on the analysis of some linguistic elements that pose problems in the English translation of the famous novel: El Lazarillo de Tormes. To carry out the analysis we have chosen the Spanish version of the bilingual edition (Spanish-Galician) recently reviewed by Rodríguez López-Vázquez in 2019 as initial text. The three English versions are the ones translated by Merwin in 1962, Frye in 2015 and Torres Aguilar in year 2018. Given the reduced characteristics of this format, we will base our approach on two concrete examples. The first analysis focuses on macro-structural aspect
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Sevilla Pavón, Ana, and Beatriz Cerezo Merchán. "El aprendizaje del inglés a través de la creación colaborativa de relatos digitales del ámbito turístico." In In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4353.

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Abstract:
Este artículo presenta un proyecto de innovación educativa centrado en el uso del relato digital en la enseñanza del inglés para fines específicos, concretamente, en asignaturas de lengua inglesa para Turismo. Con un enfoque socioconstructivista y el foco de atención en el aprendizaje activo del alumno, en este proyecto se invitó a estudiantes de segundo, tercer y cuarto curso del Grado de Turismo y el Doble Grado de Turismo y Administración de empresas de la Universitat de València a crear vídeos de promoción turística que reflejaran situaciones comunicativas de su profesión a través de una s
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Vázquez Monter, Nathalie, Agustín Solano, and Mariana Escobar. "El proyecto FEM-CELL: Círculos autogestivos de mujeres para el aprendizaje de la lengua inglesa - [The FEM-CELL project: female peer-led circles for English language learning]." In Innovaciones docentes en tiempos de pandemia. Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021. Servicio de Publicaciones Universidad, 2021. http://dx.doi.org/10.26754/cinaic.2021.0087.

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Juliá Sanchis, Ernesto, and Irene Martín Rubio. "Propuesta de integración de Design Thinking en la asignatura Design of Structural Systems." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13670.

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Abstract:
El objetivo del presente trabajo es proponer la aplicación de la metodología Design Thinking (DT) en la asignatura Design of Structural Systems en la cual se están aplicando distintas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Se trata de una asignatura aplicada al diseño y comprobación estructural de diferentes productos industriales a partir del aprendizaje de un software de simulación numérica. La asignatura se imparte en cuarto curso del grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. La principal metodología utilizada es la del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) junto co
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Peláez Valencia, Luis Eduardo, Alonso Toro Lazo, and Helmuth Trefftz Gómez. "Victorias tempranas en la implementación de resultados de aprendizaje de ingeniería." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2235.

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Abstract:
Quick Wins es la forma como se conoce en la lengua inglesa a los triunfos rápidos que planifican y logran las empresas. En una traducción adaptada, el significado para la lengua española es Victoria Temprana. Las victorias tempranas hacen referencia a iniciativas de rápido resultado logradas a partir de la implementación de estrategias y acciones que se pudieron planificar o no, pero que condujeron al cumplimiento de la meta en menos del tiempo esperado. El Assessment de los Resultados de Aprendizaje de carreras de ingeniería redunda en la implementación de una metodología para la evaluación y
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Oliete Aldea, Elena, and Beatriz Oria Gómez. "Ética y finanzas en la universidad: debate interdisciplinar sobre la Gran Recesión en lengua inglesa a través de las TICs. - [Ethics and Finance in Higher Education: an Interdisciplinary Discussion on the Great Recession in English with ICTs]." In IV Congreso Internacional Sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. Servicio de Publicaciones Universidad, 2017. http://dx.doi.org/10.26754/cinaic.2017.000001_011.

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Valero Cuadra, Pino. "Blancanieves, Cenicienta, Rapunzel, Caperucita…: de crueles cuentos de los Hermanos Grimm a películas Disney." In La Traducción y sus meandros: diversas aproximaciones en el par de lenguas alemán-español. Ediciones Universidad de Salamanca, 2022. http://dx.doi.org/10.14201/0aq0320101123.

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Abstract:
En los últimos tiempos están viendo la luz los estudios que abordan la cuestión de la falta de corrección política de algunos de los referentes de literatura infantil y juvenil. En este artículo pretendemos, sin embargo, abordar el punto de vista contrario a raíz de la publicación en inglés, con el título de The Original Folk and Fairy Tales of the Brothers Grimm: The Complete First Edition, de la primera edición de 1812-1815 de los cuentos de los hermanos Grimm, los famosos Kinder- und Hausmärchen, dos tomos en los que los cuentos se presentaban con toda la crudeza con la que circulaban en Al
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Reports on the topic "Lengua inglesa"

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Chávez-Ibargüen, Pedro Zancíbar, and Luz Stella Forero Fajardo. ¿Cómo preparar una clase en inglés con propósitos específicos en la Universidad Cooperativa de Colombia? Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2021. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.31.

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Abstract:
Esta guía es una ruta para el docente dentro de la Universidad Cooperativa de Colombia. Plantea el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés con propósitos específicos, de una forma sencilla y no convencional, y tiene en cuenta tres elementos fundamentales en el ámbito de la educación superior en el momento histórico actual. Estos elementos son: el inglés con fines específicos, la didáctica y las TIC. Cualquiera que sea el grado de preparación del profesor en su área de conocimiento, está en la capacidad de impartir las clases en inglés siempre y cuando demuestre un manejo pertinente del idi
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Céspedes Guevara, Nelly Yolanda, and Claudia Teresa Vela Urrego. La educación en matemáticas un escenario de contraste en la formación de licenciados en bilingüismo de única fase ii. Institución Universitaria Colombo Americana, 2024. http://dx.doi.org/10.26817/paper.26.

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Abstract:
En el contexto de la formación de Licenciados Bilingües se hace necesario mostrar la relación entre el estudio de los idiomas y su afinidad con disciplinas que manejan otro idioma más formal como las matemáticas. Esta investigación presenta la reflexión y los resultados del estudio llevado a cabo con los egresados y docentes del programa de Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en español e inglés de (ÚNICA - Institución Universitaria Colombo Americana) en Bogotá -Colombia durante el primer semestre de 2022. Se partió de una búsqueda y un análisis bibliográfico para identificar los aportes d
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Pérez Segura, Alejandro, Francisco Pérez Gómez, Ximena Romero Molina, and Angie Tovar Rico. Análisis de contenidos: rastreo de diseños metodológicos en trabajos de grado de una licenciatura en bilingüismo. Institución Universitaria Colombo Americana, 2024. http://dx.doi.org/10.26817/paper.27.

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Abstract:
El presente estudio de carácter documental inductivo busca en primer lugar, develar las tendencias con respecto a los diseños metodológicos que 12 egresados de un programa de bilingüismo en español e inglés de una universidad colombiana emplearon entre 2022 y 2023. En segundo lugar, esta investigación intenta determinar la pertinencia en relación con el contenido que tales diseños plantean respecto a los objetivos, preguntas de investigación y el planteamiento del problema de esas tesis. Al realizar el estudio documental, se consideró el conocimiento directo del contexto y del proceso de forma
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Guedes, Jéssica, Diego Torres, Paulino Sánchez-Escribano, and José Boyano. Incertidumbre en el mercado de bonos: una propuesta para identificar sus narrativas con GDELT. Banco de España, 2025. https://doi.org/10.53479/39440.

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Abstract:
Este estudio analiza la relación entre las narrativas de las noticias financieras y la volatilidad del mercado de bonos del Gobierno de Estados Unidos, medida por el índice MOVE. Para ello, se analiza un conjunto de datos poco explorado —la base de datos global de eventos, lenguaje y tono (GDELT, por sus siglas en inglés)—, en el que los artículos de noticias publicados en Internet tienen asignados metadatos, como temáticas y sentimiento. A partir de este conjunto de datos, se propone la utilización de grandes modelos de lenguaje (LLM, por sus siglas en inglés) para realizar una preselección d
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Carbó, José Manuel, Claudia Toledo, and Ángel Iván Moreno. Hacia un diccionario panhispánico de sentimiento de la estabilidad financiera. Banco de España, 2025. https://doi.org/10.53479/40245.

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Abstract:
Los diccionarios de sentimiento son una herramienta fundamental en el análisis automatizado de textos. Mientras que en inglés existen múltiples opciones para analizar textos económicos y financieros, en español las alternativas son más escasas. Dos de las más destacadas son los diccionarios desarrollados por el Banco de España y el Banco Central de Chile, diseñados para medir el sentimiento en los informes de estabilidad financiera. Este documento detalla el proceso para la obtención de un primer diccionario de consenso panhispánico, combinando ambos enfoques, que pueda ser utilizado en distin
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De la oscuridad al cielo azul, a un futuro optimista: Escuchamos las palabras de Pueblos Indígenas, comunidades locales y Pueblos Afrodescendientessobre su viaje hacia un futuro mejor. Rights and Resources Initiative, 2022. http://dx.doi.org/10.53892/nnsn9919.

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Abstract:
En el transcurso de 2022, entrevistamos a cien líderes de redes de base popular de veintidós países*—hombres, mujeres y jóvenes de Pueblos Indígenas, comunidades locales y Pueblos Afrodescendientes— para que hablaran de sus esperanzas, sueños y temores hacia el futuro. Las entrevistas se realizaron por encargo de la Iniciativa para los Derechos y Recursos, de forma anónima, y de acuerdo con el enfoque de “pensamiento Blue Sky”, con el cual se crea un espacio no estructurado para generar y aportar ideas. Invitamos a las personas participantes a abrir su mente e ir más allá de las preocupaciones
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