Relevant bibliographies by topics / Lenguaje

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Lenguaje'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 29 July 2024

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Journal articles on the topic "Lenguaje"

1

Suárez de la Torre, María Mercedes, and Blanca Stella Giraldo Pérez. "Servicio terminológico en el área de la vulcanología." ÁNFORA 5, no. 9 (November 28, 2017): 23–37. http://dx.doi.org/10.30854/anf.v5.n9.1997.376.

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Abstract:
La competencia lingüística comunicativa tiene como punto de convergencia el lenguaje en todas sus expresiones. el cual deja de manifiesto las diversas particularidades de cada comunidad lingüística. Por medio de lo que se ha denominado «Genio de la Lengua», logramos familiarizamos descifrar los códigos utilizados en la construcción y en la transmision del conocimiento. tanto a nivel general como a nivel especifico. Este hecho permite, vislumbrar el lenguaje desde dos puntos de vista el lenguaje común o general y el lenguaje especializado. Las especificidades de una lengua determinada. surgen debido a la diversidad de saberes v aumentan con la confrontacion de dichos saberes en dos o más lenguas La traducción como medio de realizar dicha confrontación. exige del traductor un conocimiento v un uso adecuado de los lenguajes profesionales. En la práctica traductiva de saberes específicos. la terminologia constituye la base fundamental para su realización. La falta de sistematización terrninologica. ha creado una barrera que dificulta el acceso al conocimiento tanto al traductor como al mismo profesional.
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2

Francesconi, Armando. "Lenguaje político y lenguaje turístico: un análisis contrastivo español-italiano." Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos, no. 30 (November 14, 2021): 7–31. http://dx.doi.org/10.24197/ogigia.30.2021.7-31.

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Abstract:
En este artículo se destaca el papel de la lingüística contrastiva, tanto en la didáctica como en la traducción, a la hora de comparar dos lenguas que siempre se han considerado similares, aunque se trate de una engañosa semejanza. Más concretamente, en este trabajo se aplicará el análisis contrastivo para identificar correctamente los problemas de equivalencia que haya entre los lenguajes políticos y turísticos españoles e italianos. Antes que nada, en la introducción, se tratará de averiguar qué se define por el sintagma “lengua de especialidad” para evaluar si se pueden incluir en tal denominación los dos lenguajes objeto de estudio. Analogamente, se identifica un corpus de estudio y luego se menciona el método que se va a emplear: un análisis contrastivo detenido para medir las simetrías y disimetrías entre los dos códigos. En la segunda epígrafe, se profundizan las características tanto del lenguaje político como del lenguaje turístico y en la tercera, punto central del trabajo, se aborda un estudio cruzado de los dos lenguajes y sobre todo de los llamados “afines ilusorios”, las palabras culture-bound, alteradas y “comodín” y al mismo tiempo se aclara la naturaleza de las combinaciones libre o no de palabras.
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3

Sepúlveda Velásquez, Lucy, and Zuriñe Gaintza Jauregui. "Perspectivas inherentes al desarrollo del lenguaje. Aportaciones desde la psicolingüística." Paulo Freire, no. 13 (July 17, 2017): 65. http://dx.doi.org/10.25074/07195532.13.411.

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Abstract:
<p>El desarrollo del lenguaje y su dimensión a nivel estructural, funcional y comportamental, nos sitúa en un tipo de modalidad cognitiva altamente compleja. En este trabajo se enfocan la evolución psicolingüística y la adquisición del lenguaje, como procedimientos idóneos para el acceso a la lectoescritura. De igual modo, se indaga en la concordancia existente entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito a nivel de estructuras cerebrales y en ciertos déficits ocasionados por las alteraciones existentes en dichos constituyentes, que impiden una adecuada correspondencia entre ambos lenguajes. También se describen particularidades en torno al bilingüismo, desde la casuística de dos lenguas que coexisten, simultáneamente, en un mismo individuo, hecho que trasciende a nivel social, de práctica y procesamientos cognitivos, lo cual confiere singularidades individuales y supone rasgos de mayor plasticidad y transformación del pensamiento. En síntesis, la validez de nuestros argumentos se asienta en que hablar sobre la lengua escrita, desde la teoría psicolingüística, no es posible si se omite su relación intrínseca con la lengua oral.</p>
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4

Pérez-Rodríguez, Amor, and Ignacio Aguaded. "Lenguaje y nuevos lenguajes." Comunicar 1, no. 2 (March 1, 1994): 33–42. http://dx.doi.org/10.3916/c02-1994-05.

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Abstract:
Los autores de este trabajo presentan una reflexión y una serie de propuestas prácticas para la utilización de los medios de comunicación en el área de la Lengua y la Literatura. Tradicionalmente estos ámbitos de conocimientos han sido excesivamente intelectualistas y teóricos, muy alejados por ello de la dimensión comunicativa y de la funcionalidad lingüística y estética que los medios de comunicación -los nuevos lenguajes de nuestra era- pueden introducir en nuestras aulas.
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5

Michelena, Luis. "De re Lingüística (I)." Fontes Linguae Vasconum, no. 56 (December 31, 1990): 133–38. http://dx.doi.org/10.35462/flv56.1.

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Abstract:
En esta conferencia inédita de K. Mitxelena se puntualizan algunos conceptos relacionados con la Lingüística. Se refiere a la relación inseparable que existe entre el pensamiento y el lenguaje. Sin embargo, a la unidad de un pensamiento universal corresponde la multiplicidad de los lenguajes existentes en el mundo. Se habla, por supuesto, de lenguas de pueblos desarrollados o de cultura superior, y lenguas de pueblos minoritarios o de cultura inferior; pero una lengua, en sí misma no es superior a otra.
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6

Malacara Hernández, Zacarías. "matemáticas." Entretextos 10, no. 30 (December 5, 2018): 1–10. http://dx.doi.org/10.59057/iberoleon.20075316.201830172.

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Abstract:
El formalismo escrito de la matemática ha derivado en un lenguaje que contiene estructuras encontradas en lenguajes formales. No sorprende que varios matemáticos también fueron importantes estudiosos de las lenguas. Muchos avances en la ciencia matemática han ocurrido solo después de hacerse reformas significativas a su estructura. Se hace un análisis comparativo entre lenguajes formales y la matemática recalcando las diferencias entre ambos. Presentamos una visión especulativa de la tendencia de las matemáticas como lenguaje.
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7

Rodríguez Lázaro, Alma Luz. "Basic elements to consider in lexical access research with bilinguals and second-language learners." Estudios de Lingüística Aplicada, no. 76 (April 27, 2023): 111–28. http://dx.doi.org/10.22201/enallt.01852647p.2023.76.1020.

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Abstract:
Este artículo propone una visión crítica acerca de la caracterización de los bilingües y del acceso al léxico para investigadores en el área de la adquisición del lenguaje. Diversas perspectivas teóricas se han interesado por la adquisición del lenguaje y el uso del lenguaje en poblaciones bilingües. Estas perspectivas han descrito cómo el procesamiento cognitivo de las palabras que los bilingües conocen es diferente al procesamiento de los monolingües; asumen que el contexto y el uso de la lengua en un aprendiente de segundas lenguas y en los bilingües son similares, así que estos factores no siempre se consideran cuando se definen a estos dos tipos de usuarios de lengua. Este artículo brinda una perspectiva sobre los elementos básicos que deben considerarse en el estudio del procesamiento al acceso léxico de los bilingües y de los aprendientes de segundas lenguas.
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8

Fedriani, Eugenio M., Ana M. Martín-Caraballo, Concepción Paralera-Morales, and Ángel F. Tenorio. "Destrezas comunicativas mediante lenguaje matemático: Una clave para el desarrollo tecnológico." Apuntes Universitarios 13, no. 3 (July 3, 2023): 32–44. http://dx.doi.org/10.17162/au.v13i3.1520.

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Abstract:
El lenguaje matemático es una segunda lengua clave para el desarrollo tecnológico. En este estudio se describen las similitudes entre el lenguaje matemático y otros idiomas desde la perspectiva del aprendizaje para hablantes no nativos. Desarrollando la formulación de cada competencia idiomática en el lenguaje matemático y haciendo uso de ejemplos de situaciones evaluativas. Asimismo, se subrayan los fundamentos de la enseñanza de idiomas para trasladarlos al aprendizaje del lenguaje matemático y, a su vez, al aprendizaje de las propias matemáticas. Igualmente, se han resaltado las ventajas del lenguaje formal y las matemáticas para el desarrollo tecnológico y su aplicación a la enseñanza y acreditación de las segundas lenguas. En conclusión, se describió cómo analizar la competencia del alumnado en el uso del lenguaje matemático, ya que su uso fluido resulta esencial para comunicar y expresar conocimientos en las diferentes disciplinas científicas.
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9

Cárdenas Páez, Alfonso. "Lengua, pedagogía y lenguaje." Revista Folios, no. 20 (May 13, 2017): 61. http://dx.doi.org/10.17227/01234870.20folios61.75.

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Abstract:
Este artículoanaliza el desarrollo de los enfoques de la lingüística y sus ciencias afines, así como suinfluencia en la pedagogía de las lenguas; luego de pasar revista a los modelos pedagógicos contextuales y nocontextuales, orientados hacia la enseñabilidad y educabilidad, formula algunos fundamentos semiodiscursivospara la pedagogía del lenguaje, propone el desarrollo de competencias en relación con sus procesos pedagógicosdel lenguaje y formula las bases para una pedagogía plural del lenguaje.
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10

Vez, José Manuel. "Entre lenguas y culturas." DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas 1 (September 17, 2018): 1. http://dx.doi.org/10.17979/digilec.2014.1.0.3329.

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Abstract:
Este trabajo aborda las lenguas y culturas en el contexto del monolingüismo y del multilingüismo. Me ocuparé de una importante distinción y decisión: es necesario diferenciar, en el momento en que nos encontramos, entre el ethos del monolingüismo y bilingüismo y el ethos del multilingüismo. Una identidad monolingüe se extiende desde un idiolecto a una lengua. Una identidad bilingüe no es algo tan simple como disponer de dos lenguas en nuestro repertorio lingüístico. Una identidad plurilingüe se extiende desde el lenguaje de la intimidad a través del lenguaje de la proximidad a lenguas de identificación regional, nacional e internacional. A medida que se van desvelando las sucesivas capas de la cebolla de las lenguas y las culturas, es fácil observar una compleja red de relaciones. En este escenario, cada lengua es representativa de una cultura subyacente. En este sentido, cada lengua puede considerarse como el medio de más de una cultura, del mismo modo en que cada cultura puede expresarse a través de más de una lengua.
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Dissertations / Theses on the topic "Lenguaje"

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Canales, Martínez Francia, Mella Natalia Flores, Jara Macarena Garrido, Peña Rubén Guzmán, Pérez Daniel Sanhueza, Riquelme Stephanie Sepúlveda, Núñez Ana Tobar, and Valdés Gloria Valdés. "Cognitive mechanisms in the interpretation and meaning of idioms." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130087.

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Abstract:
Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa
The focus of the following thesis is the cognitive mechanisms relevant to the interpretation of English idiomatic expressions by native speakers of Spanish. It does so through a quantitative and qualitative analysis of the responses given by 70 participants of 24 idioms, presented to them with and without context. The idiomatic expressions are classified according to their degree of transparency, their nuclei of information, as well as according to their degree of compositionality: isomorphic, globally motivated, partially motivated and non-motivated idioms. The analysis aims at evaluating the hypothesis underlying this research that assumes constancy of schematization among the different interpretations an idiom gets, regardless its degree of opacity. Regarding the quantitative aspect, the results suggest that the degree of transparency of an idiom may be strongly influenced by the degree of compositionality that the idiom has. Insofar as the processes of integration of the idiomatic expressions is concerned, the qualitative analysis of the results shows that there occurs a constancy of domains, schematic figurations and image schemas in the interpretations provided by the subjects, both in de-contextualised and contextualised instances.
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2

Aravena, Ruiz Erick, Quezada Daniela Bascuñán, Cáceres Hugo Briones, Pino Katherine Jara, Sierra Denisse Lillo, Morales Gabriel Morales, Novoa Bárbara Muñoz, and López Evelyn Yumha. "Second language acquisition theories: their application in Ministry of Educaction's Curriculum and their expected impact on teacher training programs from three chilean universities." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130555.

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Abstract:
Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa
Second Language Acquisition (SLA) and Language Planning and Policy (LPP) play a fundamental role in the design of public policies concerning the teaching of a second language. Thus, the present study focuses on the analysis of SLA theories in the teaching of the English language in the country, as well as their implementation in the curriculum proposed by the Ministry of Education and the curricula from three selected teaching programs created by the following institutions: Universidad de Chile, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación and Universidad de Santiago de Chile. The gap this investigation aims at filling is the current limited research in education and, particularly, regarding the teaching of the subject. The major findings indicate a lack of an explicit theory proposed by any of the aforementioned institutions, except by the program from Departamento de Estudios Pedagógicos of Universidad de Chile. The implications concerning these results are mainly related to the proposition of improving the policies that are functioning today in order to have a more homogeneous approach to the teaching of English in Chile.
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3

Echeverría, Terrazas Pilar. "La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/108603.

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Abstract:
La presente tesis, que se apoya en estudios contrastivos y análisis del error, tiene por objeto plantear una investigación sobre la acentuación de palabras cognadas por parte de alumnos de habla española de Chile aprendientes de inglés. Se incluyen al menos dos definiciones de palabras cognadas, donde se dan ejemplos de las mismas en diferentes idiomas. También se hace referencia a los falsos cognados, proporcionando su definición y ejemplos, los que no fueron considerados en este trabajo debido a que se encuentran fuera del tema de interés de este estudio. Para este trabajo se seleccionaron doce sujetos estudiantes de un colegio Técnico Profesional de Puente Alto pertenecientes a clase social media baja, seis terminando la enseñanza básica y en estado de interlengua uno, y seis terminando la enseñanza media y en estado de interlengua dos, siendo éstos escogidos por ser destacados en la asignatura, ya que sus calificaciones se encuentran entre 6.0 y 6.5. El instrumento que se emplea en esta investigación tiene dos componentes un texto en Inglés donde se encuentra un gran número de palabras cognadas , y luego una lista de estas mismas palabras. Este texto fue cuidadosamente elegido por la investigadora, ya que cuenta con un gran número de este tipo de palabras. Para la obtención del corpus los sujetos serán grabados individualmente mientras se realiza cada una de las tareas. Una vez conseguido el corpus, se analizará y se organizarán los resultados tabulándolos de acuerdo a los cinco procesos centrales propuestos por Selinker en 1972, para el aprendizaje de un segundo idioma; éstos son: transferencia de lenguaje, transferencia de entrenamiento, estrategias de aprendizaje del segundo idioma, estrategias de comunicación del segundo idioma y sobregeneralización del material lingüístico de la lengua meta.
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Negrete, Bobadilla Yanitza. "Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143277.

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Abstract:
Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística
El desarrollo del lenguaje es un proceso que continúa más allá de los años preescolares, es por esto que se pueden obtener evidencias de los cambios que se producen en etapas posteriores gracias al contacto con el contexto educativo y al desarrollo cognitivo propio del niño. El interés por estudiar dichos cambios nos condujo a observar el desarrollo de la sintaxis en la producción del discurso narrativo oral en niños entre 6 y 12 años. Pretendemos abordar de forma específica el uso y desarrollo de la subordinación adverbial por ser señal de una mayor complejidad sintáctica y porque no ha sido mayormente estudiada en español. En este trabajo nos centraremos en la subordinación adverbial de tiempo y de lugar. Para ello, hicimos uso del libro de imágenes Frog, where are you? de Mercer Mayer (1969), utilizado en numerosos estudios lingüísticos para la elicitación de las narraciones. Los participantes de nuestra investigación fueron niños y niñas de 6, 9 y 12 años, estudiantes de enseñanza básica de un colegio particular de la comuna de Ñuñoa, en Santiago de Chile. Los resultados obtenidos indican que existe una mayor complejidad sintáctica, que se vio reflejada en el mayor uso de subordinadas adverbiales y, en la mayor variedad de los tipos de conectores presentes en la subordinación adverbial de tiempo y de lugar a medida que la edad aumentaba, hecho que se evidenció con notoriedad entre los niños de 6 y 9 años. Aunque no se incrementó de manera sustancial hacia los 12 años. El desarrollo de la subordinación adverbial de tiempo se vio relacionado además, con la mayor variedad de formas y especificación de las relaciones temporales entre las cláusulas. De modo que el surgimiento y manejo de la subordinación no sólo fue señal de mayor complejidad sintáctica sino también de una mayor especificidad en la codificación de las relaciones temporales entre los eventos.
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5

Belli, Simone. "Emociones y Lenguaje." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2009. http://hdl.handle.net/10803/5473.

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Abstract:
El propósito y objetivo principal de ésta tesis doctoral consiste en entender por qué las emociones tienen una fuerte relación con el lenguaje, y cómo es posible expresar estas emociones a través del uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC).
Después de haber realizado una exhaustiva revisión bibliográfica sobre el tema de la relación entre emociones y lenguaje, y la relación entre emociones y TIC, nos hemos centrado en la consolidación de nuestro marco teórico y en la elaboración de una metodología ad hoc que nos ha servido para el análisis de nuestras entrevistas hechas a usuarios de locutorios y cybercafés en las ciudades de Barcelona, Manchester y Milán.
Con estas premisas se ha encauzado la investigación que fundamenta las diferentes aportaciones de esta Tesis doctoral. Ha sido a partir de ellas que se han estructurado y compuesto cuatro artículos de investigación, cada uno de los cuales, aisladamente y por sí mismo, tiene pleno sentido e independencia. No obstante, esta Tesis doctoral sigue una línea argumental que conecta los diferentes textos a través de la misma matriz de investigación dotándolos de unidad. Combinando esta independencia y unidad, pero en aras de favorecer la continuidad de la lectura, la Tesis ha sido pautada según cuatros capítulos específicos, cuyos títulos respetan el título original de cada artículo de investigación: 1) El estudio psicosocial de las emociones: una revisión y discusión de la investigación actual; 2) The construction of an emotion (love) and its relationship with language: A review and discussion of an important area of Social Sciences; 3) Educación y sexualidad en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sexo y emociones delante de una pantalla plana, y
4) Emotions in Technoscience: the performance of velocity.
The purpose and objective of this dissertation is to understand why emotions have a strong relationship with language, and how it is possible to express these emotions through the use of Information Technology and Communication (ICT).
We have completed an exhaustive review of the literature on the subject of the relationship between emotions and language, and the relationship between emotions and ICT, we have focused on consolidating our theoretical framework and the development of an ad hoc methodology that has served us for the analysis of our interviews with users of call centers and cybercafes in the cities of Barcelona, Manchester and Milan.
With these premises has been directed research that underlies the different contributions of this PhD dissertation. It was from them that are structured and composed four research papers, each of which, alone and by itself, makes perfect sense and independence. However, this doctoral thesis follows a story line that connects the different texts through the same array of research by providing it with unity. Combining this independence and unity, but for the sake of facilitating the continuation of the reading, the thesis has been scheduled in four specific chapters, whose titles respecting the original title of each research paper: 1) Psychosocial study of emotions: a review and discussion of current research, 2) The construction of an emotion (love) and its relationship with language: A review and discussion of an important area of Social Sciences; 3) Education and sexuality in the new Information Technology and Communication . Sex and emotions in front of a flat screen, and
4) Emotions in Technoscience: the performance of velocity.
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Cisneros, Luis Jaime. "Lenguaje, asignatura compleja." THĒMIS-Revista de Derecho, 2015. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/108700.

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Idrogo, Barchi Michelle, Johanson Andrea Landavere, Poblet Romina Paulet, and Larronda Kozen Quirós. "Juegos del Lenguaje." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/344111.

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Abstract:
Trabajo ganador durante en el Curso Taller de Periodismo Literario 2014-2, Facultad de Comunicación y Periodismo, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC. Lima, Perú
En el presente ensayo, se tiene como objetivo explicar que son los juegos del lenguaje y cómo estos se ven aplicados en la vida cotidiana. Para poder empezar a detallar este tema, debemos explicar que Wittgenstein se dividió en dos etapas. La primera etapa está reflejada por la obra Tractatus Lógico-Philosophicus donde Wittgenstein muestra un interés por el lenguaje formal, mientras que en la segunda etapa, la cual está reflejada por la obra Investigaciones Filosóficas, Wittgenstein muestra interés por el lenguaje ordinario, es decir, el lenguaje tal como se usa en la vida cotidiana a los fines de la actitud y la comunicación en la sociedad. Una vez explicado este tema, explicaremos minuciosamente la teoría de uso y los juegos del lenguaje, los cuales consisten en afirmar que lo primario en el lenguaje no es la significación, sino el uso que se la da a este. Entonces para entender el lenguaje, hay que comprender cómo funciona en su uso. Por lo tanto, entender una palabra no es comprender su significado, sino saber cómo funciona, o de qué manera se usa, dentro de uno de esos juegos. A partir de estas referencias, analizaremos el concepto de uso y de los juegos del lenguaje, tratando de establecer las coincidencias y diferencias entre los dos conceptos empleados por Wittgenstein. Lo que llamamos realidad y noción de lenguaje, en la segunda etapa de Wittgenstein se configuran como una sola cosa. Son entonces las prácticas humanas las que configuran la realidad a partir de que son lenguaje. El momento en que se le da significado a una palabra, es donde se produce el su uso en el lenguaje. Además, explicaremos como este se aplica en la vida cotidiana de las personas, ya que Wittgenstein nos dice que el juego de lenguaje forma parte de una forma de vida o actividad. Esta expresión apela a la actividad social la cual emparenta a los humanos con el simple hecho de hablar. A continuación, desarrollaremos los puntos ya mencionados para que haya una mejor compresión del tema.
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8

Rodrich, Kovach Fiorella Stana. "Lenguaje, lógica y mundo : las fuentes del sentido en el Tractatus lógico philosophicus." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2008. https://hdl.handle.net/20.500.12672/2914.

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Abstract:
El Tractatus Logico Philosophicus fue escrito por Ludwig Wittgenstein antes de cumplir los treinta años y salió a la luz en 1921, en los “Annalen der Naturphilosophie”, XIV, 3-4, p. 185 - 262. En 1922 fue publicado en inglés, acompañado por la introducción que escribiera Bertrand Russell. Se trata de un texto que contiene breves aforismos presentados con una sorprendente mezcla de precisión lógica y vaguedad poética. Con ese estilo, en una extensión de 80 páginas expone todas las ideas de lo que luego será considerado la filosofía de su primera etapa o “Primer Wittgenstein”.
Tesis
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9

Sandoval, Browne Consuelo. "Sistemas de demostrativos en lenguas chaqueñas y adinas." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143304.

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Aristegui, Mondaca Daniela. "Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146878.

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Abstract:
Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística
El tema de la presente investigación es la construcción de cláusulas relativas en de los Andes y del Chaco, desde el enfoque tipolágico areal. Las lenguas analizadas son catorce, siete por área. Del Chaco se seleccionaron, el lule, el vilela, wichí, pilagá, ayoreo, tapiete y guaraní-chaqueño; de los Andes, quechua-ayacuchano, aymara, chipaya, cholón, mochica, millcayac y mapudungun. El análisis de basa en cinco rasgos tipológicamente relevantes, la jerarquía de accesibilidad; estrategia de relativizacion; formas desjerarquizada y balanceada del verbo en la cláusula relativa, tiempo en la cláusula relativa y posición. El estudio de estos rasgos no es homogeneo en los estudios tipológicos, o si existen, no se han llevado a cabo en lenguas de Sudamérica. Sobre las cl ausulas relativas, se propone que las lenguas andinas del centro, quechua-ayacuchano, aymara, chipaya y cholón, comparten muchas características, formando un núcleo respecto a lenguas del centro-norte como el mochica y las lenguas del sur, como el mapudungun y el millcayac. En las lenguas chaquenas, el núcleo lo conforman el wichí, el ayoreo y el pilagá, que se oponen al lule y el vilela, que en muchos rasgos, se acercan más al comportamiento de las lenguas andinas, y al tapiete y el guaraní-chaqueño. El tapiete, dentro de todas las lenguas que se analizaron, es la que más se aleja en todos los rasgos respecto a su área. Se plantea también la relación entre los rasgos propuesta por Lehmann (2010), en la que nos damos cuenta, que la forma de actuar de una lengua respecto a un rasgo particular, muchas veces se condice con los otros rasgos, por ejemplo, si una lengua utiliza determinada estrategia de relativización, como la nominalización, esto afectará el logro en la jerarquía de accesibilidad, la forma del verbo e incluso la forma de marcar el tiempo en la clausula relativa.
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Books on the topic "Lenguaje"

1

Jacinto, Martín Martín, ed. Los lenguajes especiales: (lenguaje jurídico-administrativo, lenguaje científico-técnico, lenguaje humanístico, lenguaje periodístco y publicitario, lenguaje literario). Granada: Comares, 1996.

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2

Campos, Jesús, ed. Lenguaje y Lenguas. Madrid, Spain: Salvat Editores S.A., 1985.

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3

Volpe, Marco Llinás. Lenguaje jurídico: Filosofía del lenguaje. Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 2002.

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4

Rolón, Adela. Entre el lenguaje y el lenguaje: Filosofía del lenguaje. [San Juan, Argentina]: EFFHA, 1999.

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5

Reyes, Graciela. Metapragmática: Lenguaje sobre lenguaje, ficciones, figuras. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Universidad de Valladolid, 2002.

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6

Reyes, Graciela. Metapragmática: Lenguaje sobre lenguaje, ficciones, figuras. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Universidad de Valladolid, 2002.

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7

Reyes, Graciela. Metapragmática: Lenguaje sobre lenguaje, ficciones, figuras. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Universidad de Valladolid, 2002.

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8

Alejandro de la Mora Ochoa. Rumbos de la lingüística: Lenguas amerindias, adquisición del lenguaje, relación lenguaje-cerebro, filología. Azcapotzalco, Mexico: Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco, 2010.

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9

Comisión Europea. Dirección General de Educación y Cultura. Content and Language Integrated Learning (CLIL) at School in Europe. Brussels: Eurydice, 2005.

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10

Payes, José Ernesto. Lenguaje guanaco. San Salvador: Impresos Desarrollo, 2004.

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Book chapters on the topic "Lenguaje"

1

Piñero, Hipólito Rodríguez. "Fenomenología, Hermenéutica y Lenguaje." In Husserl’s Legacy in Phenomenological Philosophies, 93–99. Dordrecht: Springer Netherlands, 1991. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-3368-5_8.

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2

Garrido, Sergio Hernández, and Paulina Yepes Villegas. "Lenguaje claro in Colombia." In Emerging Fields in Easy Language and Accessible Communication Research, 283–317. Berlin: Frank & Timme GmbH, 2023. http://dx.doi.org/10.57088/978-3-7329-9026-9_11.

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3

"LENGUA Y LENGUAJE." In Lenguaje en acci??n, 84–94. Editorial Universidad del Norte, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv16b78td.7.

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4

"LENGUAJE." In El salto humano en el cosmos, 31–64. Dykinson, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvf3w3mn.5.

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"Lenguaje." In El desencanto del Progreso. Para una crítica luddita de la tecnología, 57–76. Dykinson, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1s7chjn.6.

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Durón, Wendy M. "Lenguaje." In Funciones corticales superiores. Neuroanatomía, neurofisiología y su relación disfuncional, 255–70. Religación Press, 2024. http://dx.doi.org/10.46652/religacionpress.140.c140.

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Abstract:
Se define como la comprensión y comunicación de ideas abstractas, a la información que es procesada y generada en nuestro cerebro en el área de Wernicke que es específica para la comprensión del habla y en el área responsable de la producción del habla conocida como área de Broca, que son conectadas por el fascículo arqueado. La producción, recepción e interpretación del habla requieren diferentes procesos cognitivos específicos, como la codificación y decodificación fonológica, la codificación y decodificación ortográficas para la lectura, acceso léxico, representaciones léxico semánticas de palabras y la interpretación semántica del lenguaje. Existen diferentes alteraciones del lenguaje que se presentan cuando existen alteraciones neurológicas ya sea secundario a traumas, cirugías, sangrado, etc., y las podemos describir en dos grandes grupos: afasia y disartria.
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"Lenguaje gestual:." In Multimodalidad, 83–96. UNIVERSIDAD DE CALDAS, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18dvtjn.7.

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V., Carolina Moreno. "LENGUAJE CLARO:." In Por el derecho comprender, 117–42. Siglo del Hombre Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1v0907q.8.

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Galeano, Brigitte Marcela Quintero. "LENGUAJE CLARO:." In Por el derecho comprender, 219–46. Siglo del Hombre Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1v0907q.11.

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Arias, Germán J. Arenas. "LENGUAJE CLARO." In Por el derecho comprender, 53–90. Siglo del Hombre Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1v0907q.6.

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Conference papers on the topic "Lenguaje"

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Barea, Pedro. "Lenguaje inclusivo en Atención Primaria: promoviendo la inclusión a través del lenguaje." In 30 Congreso Nacional de Medicina General y de Familia. Grupo Pacífico, 2024. http://dx.doi.org/10.48158/semg24-373.

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Alegre, V. "Patología y daños del lenguaje técnico." In CONGRESO LATINO-AMERICANO DE PATOLOGÍA DE CONSTRUCCIÓN. ALCONPAT, 2021. http://dx.doi.org/10.4322/conpat2021.499.

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Moran, Jorge. "Diseño e implementación de un entorno de desarrollo integrado para robótica educativa soportado por una máquina virtual para plataformas de computación física." In Congresso Ibero-Americano em Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/cibse.2022.20985.

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Abstract:
El uso de dispositivos físicos como herramientas de aprendizaje presenta diversos desafíos. Una de las dificultades más grandes a las que se enfrentan los alumnos es la construcción de un modelo mental que permita entender la ejecución de los programas y su relación con el código fuente. El uso de lenguajes visuales no alcanza a resolver este problema y, adicionalmente, puede complicar la eventual transición a lenguajes basados en texto. En este artículo se presenta un entorno de desarrollo integrado para robótica educativa que ofrece una experiencia de programación interactiva basada en un lenguaje híbrido bloques/código.
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Benedí, José Miguel, and Emilio Vivancos. "Un entorno para el desarrollo de proyectos en la enseñanza activa de un curso de Compiladores." In In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Valencia: Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4368.

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Abstract:
En este trabajo se describe una experiencia que se lleva a cabo en la asignatura de “Lenguajes de Programación y Procesadores del Lenguaje”. En esta asignatura hemos optado por una metodología activa orientada a la realización de un proyecto. Para minimizar el enorme esfuerzo que el profesorado debe invertir en la preparación de un nuevo proyecto cada año, en este trabajo se propone un entorno de desarrollo de proyectos de compilación que simplifica enormemente el proceso de elaboración de nuevos proyectos.
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Valdiviezo, Pablo Roldán, and Leandro Antonelli. "Definición De Una Gramática Para El Léxico Extendido Del Lenguaje." In Workshop on Requirements Engineering. Recife, Brasil: Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/1407529.27-3.

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Abstract:
En la ingeniería de requerimientos es importante comprender el lenguaje del dominio de la aplicación, puesto que escribir requerimientos sin los términos adecuados puede llevar a confusiones. El Léxico Extendido del Lenguaje (LEL) es un lenguaje de representación que permite capturar dicho vocabulario. Sin embargo, la elaboración de un LEL enfrenta desafíos, para quienes son nuevos en el uso de este concepto. Dado que el lenguaje natural es por sí ambiguo y, además, el LEL puede usarse de diferentes maneras, los usuarios pueden utilizar distintos estilos de redacción que pueden afectar la comprensión del lenguaje. En este contexto, este artículo propone una gramática EBNF (Gramática Extendida de Backus-Naur), para ayudar a estandarizar la redacción del LEL. Esta gramática tiene por objetivo tratar la homonimia, sinonimia, jerarquías, tiempos verbales, frases nominales, atomicidad y conexiones claras entre distintos tipos de símbolos. La gramática EBNF propuesta se ajusta a los principios de circularidad y vocabulario mínimo. Finalmente, el artículo describe los resultados de una evaluación preliminar que muestra la aplicabilidad de la propuesta. Los participantes hallaron la gramática clara y directa, lo que sugiere su potencial como guía para quienes se inician en su uso.
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Lobato Suero, María José, Alberto Manuel Ruiz Campos, and Beatriz Hoster Cabo. "Referentes culturales en el lenguaje simbólico de Anthony Browne." In 2nd International Conference of Art, Illustration and Visual Culture in Infant and Primary Education. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2012. http://dx.doi.org/10.5151/edupro-aivcipe-32.

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Bunn, Tristan. "uMzantsi (Sur): exploración y movimiento ondulatorio a través del arte generativo." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.167.g324.

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Abstract:
“uMzantsi” (Sur) es una serie de obras de arte creadas usando un código de programación combinado, varios bolígrafos de tinta, diferentes papeles y un trazador de 2 ejes. Específicamente, el artista empleó una combinación de código de Python, su proyecto de editor de código generativo a medida (thonny-py5mode) y software de gráficos vectoriales (Inkscape). La ejecución de cada secuencia de comandos de Python produce resultados inesperados basados en variantes de fórmulas matemáticas para el movimiento ondulatorio/de ondas. Creativamente, el proyecto examina la exploración y el movimiento ondulatorio a través del arte generativo; técnicamente, muestra lo que py5, una nueva biblioteca de codificación creativa, puede producir. La presentación proporciona una introducción a la obra de arte y el entorno de software novedoso para generarlos. La tecnología nos permite viajar por el mundo de forma remota desde nuestros sofás, inmersos en realidades transmitidas a través de cascos de realidad virtual. Es posible teletransportarse digitalmente a un punto de acceso turístico que nunca ha visitado e identificar la ubicación por los puntos de referencia (arquitectura, naturaleza y vistas) que observe. Lo que no se puede explorar son las regiones más allá de lo que se captura y se selecciona para el viajero de realidad virtual. Las experiencias de viaje más notables y gratificantes requieren buscar lo incierto. Los mochileros viajan sin un plan, cargando solo lo que cabe en una mochila; los surfistas aventureros viajan durante días a lugares remotos para descubrir esa ola única y especial. Con el espíritu del explorador-viajero, el artista, cuyo viaje a lugares lejanos y cálidos junto al mar fue impedido por el COVID, pasó tiempo programando obras de arte generativas inspiradas en el océano (fórmulas matemáticas para el movimiento ondulatorio). Su código incorpora aleatoriedad para producir resultados impredecibles y capturar la anticipación y la emoción de la exploración en un viaje aventurero. La trama de las creaciones introduce imperfecciones características del lápiz y el papel. Processing Python Mode combina el lenguaje de programación Python y Processing, un entorno de desarrollo para la programación gráfica e interactiva. Python es uno de los lenguajes de programación más populares en uso en la actualidad. Hay muchas buenas razones para esto: es un lenguaje amigable para principiantes, más accesible que lenguajes como Java o C++, es un lenguaje de propósito general adecuado para programar inteligencia artificial (IA), juegos, simulaciones y aplicaciones web, entre otras aplicaciones. El procesamiento se compone de un lenguaje de programación y un editor para escribir y compilar código; proporciona una colección de comandos especiales que permiten a los usuarios dibujar, animar y manejar la entrada del usuario con código. Processing hace que la programación sea más accesible para diseñadores y artistas. Su próspera base de usuarios ha crecido, incluyendo investigadores, aficionados y educadores. Java es la base del lenguaje de programación Processing original, pero desde entonces han aparecido otras variantes, incluidas las versiones de JavaScript (p5.js) y Ruby (JRubyArt). En 2010, Jonathan Feinberg creó Processing Python Mode, una extensión para Processing que permite a los usuarios escribir códigos de Python en lugar de códigos Java. Py5 es un sucesor espiritual del Processing Python Mode; ambos usan la sintaxis de Python, pero sus implementaciones son muy diferentes. El artista creó la serie de obras de arte uMzantsi combinando py5 y el editor de código Thonny a través del complemento a medida que ha desarrollado. Su objetivo era producir obras de arte llamativas trazadas en 2D utilizando un nuevo entorno de codificación creativa y, al mismo tiempo, retroalimentar el desarrollo de código abierto de py5 (del que es un colaborador influyente).
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Pomares Marco, Marina. "Análisis del sistema de la moda en la era transmedia." In VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2024.2024.18015.

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Abstract:
En la actualidad, los medios y modos de difusión cultural han sucumbido a la multiplicación de recursos, plataformas y formatos a cargo del capitalismo, la inmediatez, lo efímero y la aceleración digital-tecnológica ansiosa. En el análisis de la institución y sistema de la moda, el objeto de estudio se centraba en la moda escrita (o más bien descrita), en las revistas. A medida que el tiempo avanza, el texto se entrama con imágenes, complicando los códigos del lenguaje, y por tanto, la condición icónica, connotaciones y bagaje simbólico del mensaje. En este instante contemporáneo, el lenguaje se ve atravesado por una realidad transmedia, en la cual los medios no responden a lenguajes privativos ni tradicionales, sino a una interrelación colectiva de los mismos. Esta evolución, repercute directamente sobre el mensaje, además de su propia transmisión: la moda trasciende lo literario. El lenguaje y la semiología, suponen uno de los pilares del análisis post-estructural, argumentando el sesgo que la palabra acarrea sobre la sociedad y el hacer cultural. Basándonos en las teorías destacadas acerca del sistema de la moda, este trabajo pretende revisar las contradicciones, ambigüedades y complejidades en relación con la realidad actual y la compatibilidad de las conclusiones preexistentes, ubicadas en un contexto anterior y distinto. Consecuentemente, se busca cuestionar las nuevas herramientas de comunicación, con una atención focalizada en el mensaje a través de las redes sociales, a menudo, con un carácter más interactivo y favorable para el ejercer prosumidor, que desdibuja la línea conectora entre la figura autora y lectora, y propicia una efervescente escena de opiniones e intervenciones. ¿Pueden las nuevas plataformas, divulgadoras de la cultura de masas, promover la coexistencia de la multiplicidad de identidades? ¿Cómo se representa el mito y el poder político-cultural en la nueva realidad digital?
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Hernández Muñoz, Silvia. "Arte y prensa, innovando en el lenguaje de la comunicación." In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5712.

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Abstract:
Diario de las Bellas Artes. Diario de Teruel. Es una colaboración entre Diario de Teruel y el Grado en Bellas Artes de la Universidad de Zaragoza. De forma pionera y ya por segundo año consecutivo, se sustituyen las fotografías de todas las noticias del día por ilustraciones realizadas por alumnos y profesores del grado, incorporando además realidad aumentada, animaciones e interactividad en las páginas. El Diario de las Bellas Artes, busca la innovación en los periódicos en papel mediante las nuevas tecnologías de la creación y multimedia. Incorpora en prensa impresa –de manera pionera–, noticias interactivas, multimedia, de realidad aumentada. A la interactividad de la version en papel se accede mediante internet, desde teléfonos móviles, tablets u ordenadores. Pueden verse los dos números anteriores de Diario de las Bellas Artes. Diario de Teruel en el siguiente enlace: http://diariodelasbellasartes.blogspot.es/ http://dx.doi.org/10.4995/ANIAV.2017.5712
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Jendreiko, Christian, and Tomas Veloz. "Modelo de química artificial como lenguaje para la creación artística." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.160.g238.

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Abstract:
Las químicas artificiales (AC) representan sistemas que consisten en “especies” que representan átomos o moléculas, que interactúan de acuerdo con reglas transformadoras que se asemejan a reacciones químicas. El principal campo de aplicación de las AC son los sistemas bioquímicos, donde se ha aplicado ampliamente este concepto en relación con la representación de sistemas autopoyéticos y el surgimiento de la vida. Debido a su poder generativo, las AC se han aplicado en otras áreas como las ciencias cognitivas y sociales, así como en la creación artística. Siguiendo esta idea, desarrollamos un grupo de investigación orientado a la práctica cuyo objetivo es explorar la relación bidireccional entre la teoría de la AC y la creación de sistemas generativos en los campos del arte y el diseño. Nuestro proyecto de investigación sigue la noción de Abraham A. Moles, de que toda herramienta analítica se puede utilizar como herramienta para la creación y viceversa. Nuestro programa de investigación actual se divide en tres subáreas que están interconectadas: 1) Investigar el potencial de los métodos artísticos para ayudar a profundizar la comprensión y la comprensión intuitiva de la estructura y las propiedades de las ACs. El método central que estamos explorando es el método de sonificación. 2) Explorar el potencial de los conceptos de AC como herramientas para crear sistemas generativos en los campos del arte y el diseño. De especial interés es la aplicación de conceptos en AC para crear sistemas de sonido generativos que se basan en interacciones hombre-máquina. 3) Explorar el potencial de los conceptos en AC como herramientas analíticas para analizar estructuras básicas del proceso de diseño creativo. Al traducir nuestras observaciones de un proceso creativo al lenguaje de AC, tanto a nivel conceptual como operativo, nuestro objetivo es idear un proceso de formalización eficaz hacia una intuición artificial. Esta área de investigación puede verse como el marco conceptual que incorpora las áreas de investigación 1 y 2. Durante nuestro proyecto de investigación, que incluye 6 meses de sesiones quincenales y el desarrollo de un curso orientado a la práctica para estudiantes de diseño, hemos identificado que las AC requieren de adaptaciones específicas para describir con eficacia los procesos creativos en los campos del arte y el diseño. Por ello, en esta charla introduciremos los conceptos básicos de la AC y su aplicación al arte generativo, y presentaremos nuestro enfoque extendido llamado Modelo de Química Artificial Abstracta (AACM), que adapta la AC al desarrollo de aplicaciones artísticas y de diseño.
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Reports on the topic "Lenguaje"

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Piras, Claudia, Agustina Suaya, Ana María Díaz Escobar, and Luz Magdalena Salas Bahamón. El lenguaje importa. Inter-American Development Bank, May 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004883.

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Abstract:
Un estudio del BID analiza cómo el lenguaje utilizado en los avisos de empleo afecta a la probabilidad de que tanto mujeres como hombres apliquen al mismo. De esta manera, se mide si el lenguaje actúa como una barrera de entrada para las mujeres. Encuentra en este folleto los hallazgos de la investigación.
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Céspedes Guevara, Nelly Yolanda, and Claudia Teresa Vela Urrego. La educación en matemáticas un escenario de contraste en la formación de licenciados en bilingüismo de única fase ii. Institución Universitaria Colombo Americana, April 2024. http://dx.doi.org/10.26817/paper.26.

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Abstract:
En el contexto de la formación de Licenciados Bilingües se hace necesario mostrar la relación entre el estudio de los idiomas y su afinidad con disciplinas que manejan otro idioma más formal como las matemáticas. Esta investigación presenta la reflexión y los resultados del estudio llevado a cabo con los egresados y docentes del programa de Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en español e inglés de (ÚNICA - Institución Universitaria Colombo Americana) en Bogotá -Colombia durante el primer semestre de 2022. Se partió de una búsqueda y un análisis bibliográfico para identificar los aportes de las investigaciones en cuanto a prácticas cotidianas, desarrollo de las matemáticas, los problemas que se están abordando y al mismo tiempo, las implicaciones de la formación profesional de licenciados bilingües. Al mismo tiempo se construyeron matrices de recopilación documental que fueron un apoyo para la identificación e interpretación de categorías de análisis de los escenarios de trabajo de la matemática en la formación profesional. El objetivo de esta investigación es presentar la conexión entre la educación matemática y la formación de licenciados bilingües a través de estrategias de aprendizaje cooperativo vinculando el lenguaje y la semiótica de la matemática y del lenguaje. Los estudiantes bilingües se enfrentan a retos adicionales a la hora de aprender matemáticas, si han tenido dificultades para aprender aritmética en su lengua materna, la relación existente entre lenguaje matemático y aprendizaje-conocimiento con la filosofía del lenguaje, la comunicación y el lenguaje en sus diferentes formas, evidencia un problema no resuelto.
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Manlla, Alberto Marcial, Gabriela Lucía López, María Luisa De la Casa, and María Elena López. Aplicación de la regresión lineal en lenguaje R en endodoncia. Buenos Aires: siicsalud.com, August 2018. http://dx.doi.org/10.21840/siic/157369.

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Guajardo Sáez, Claudia. Manual de estimulación movimiento y lenguaje: una guía para padres. Universidad Autónoma de Chile, December 2021. http://dx.doi.org/10.32457/12728/9999202158.

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Abstract:
Este manual ha sido elaborado como un documento de apoyo a la alfabetización de padres y/o cuidadores de niños con trastorno del lenguaje, sin embargo, no es excluyente. Esto quiere decir, que también puede ser utilizado por aquellos padres que deseen potenciar las rutinas cotidianas a través de la estimulación del lenguaje y habilidades cognitivas como la memoria y la atención.
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Alarcón, Enzo. Clase Magistral de Intercambio. Evaluación de los Componentes Pragmáticos. Universidad Santa Paula-Universidad Autónoma de Chile. Universidad Autónoma de Chile, June 2021. http://dx.doi.org/10.32457/20212.

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Abstract:
La pragmática es la rama de la lingüística o nivel del lenguaje que se orienta al estudio del uso social del lenguaje en situaciones comunicativas concretas y específicas; tanto en la vertiente receptiva (comprender no sólo las palabras sino la intención del otro), como en la expresión (ser capaz de transmitir información de manera eficaz, pertinente y de ajustar el lenguaje al contexto y al interlocutor). Es importante mencionar que el significado de las expresiones lingüísticas puede variar de acuerdo a la intencionalidad de los interlocutores y tener diversas interpretaciones según aspectos sociales, culturales y lingüísticos. En esta clase se abordan generalidades de la pragmática con algunos ejemplos de usos e interpretación de enunciados lingüísticos en Chile; así como también la evaluación en infantes en Chile, a través de los instrumentos IDTEL (metáforas e ironías) y Protocolo Pragmático de Prutting y Kirchner.
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Aguirre Arévalo, Andrés. Introducción a MATLAB como sistema de cómputo numérico para el apoyo de cálculos y desarrollos a partir de notación matemática. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2023. http://dx.doi.org/10.55411/2023.15.

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Abstract:
MATLAB MATLAB es el nombre abreviado de “MATrix LABoratory”. Es un programa para realizar cálculos numéricos con vectores y matrices, y por tanto se puede trabajar también con números escalares (tanto reales como complejos), con cadenas de caracteres y con otras estructuras de información más complejas. Siendo un lenguaje de alto rendimiento para cálculos técnicos, es al mismo tiempo un entorno y un lenguaje de programación; permite construir herramientas reutilizables, crea fácilmente funciones y programas especiales en código. (Casado, 2017).
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Cuesta, Ana, Angela Reyes, and Benjamin Roseth. The Importance of Clarity: Impacts of Colombia’s "Lenguaje Claro" Program on Reducing Administrative Burdens. Inter-American Development Bank, May 2019. http://dx.doi.org/10.18235/0001683.

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García Barrena, Julio, and Joaquín Borrego Díaz. EVALUACIÓN DE GUARDARRAÍLES DE MODELOS LLM ANTE LA GENERACIÓN DE ARTÍCULOS SESGADOS. Fundación Avanza, May 2024. http://dx.doi.org/10.60096/fundacionavanza/6512024.

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Abstract:
En esta investigación se probará la eficacia de las medidas de seguridad de múltiples modelos de lenguaje LLM ante la petición de generación de contenido nocivo, concretamente la producción de artículos con sesgo por omisión.
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Aguilar Rubiano, Beira, Cristian Rubiano, and Ximena Serrano Gil. “Cuerpos, territorios de paz”. El lenguaje del movimiento y las emociones como eje transformador de conflictos. Universidad del Rosario, December 2022. http://dx.doi.org/10.12804/dvcn_10336.37613_num6.

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Alpízar, Félix. Centro de Apoyo y Asesoría PYME abriendo oportunidades de negocio. Inter-American Development Bank, October 2008. http://dx.doi.org/10.18235/0007100.

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Abstract:
Presentación a cargo del Banco Improsa (Costa Rica), el cual hace referencia al apoyo y asesoría que ofrecen a las Pymes. Da a conocer claves para comprender que el lenguaje y los métodos hay que cambiarlos para que sean efectivos.
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