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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Lenguaje y Aprendizaje.Biblioteca'

Author: Grafiati
Published: 17 September 2021
Last updated: 30 July 2025

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Journal articles on the topic "Lenguaje y Aprendizaje.Biblioteca"

1

Castro-Espinales, Dayana Yamilet, Paulina Carolina Campos-Mendoza, and Rosa Delfina Giler-Giler. "Cuentos infantiles inéditos en el desarrollo lingüístico de niños y niñas de 2 a 3 años." MQRInvestigar 8, no. 3 (2024): 1911–33. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.8.3.2024.1911-1933.

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Abstract:
El estudio sobre los cuentos infantiles inéditos en el desarrollo lingüístico de los niños y niñas de 2 a 3 años en el Centro de desarrollo infantil Aroca Paz del cantón Manta, Ecuador, se centró en mejorar las destrezas y habilidades del lenguaje mediante la construcción de una biblioteca rodante con cuentos infantiles inéditos para el desarrollo lingüístico de niños y niñas, fomentando rutinas de lectura desde temprana edad. Se aplicó el enfoque de investigación mixto de nivel descriptivo, mediante la técnica de la encuesta aplicada a 30 madres, padres o cuidadores, y de la observación estru
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2

Huéscar Villa, Myriam. "La aplicabilidad de la Fraseodidáctica en la enseñanza-aprendizaje del lenguaje figurado en aprendientes con TEA de grado 1: una revisión de alcance." Didáctica. Lengua y Literatura 36 (May 17, 2024): 235–46. http://dx.doi.org/10.5209/dill.89158.

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Abstract:
Las personas diagnosticadas de TEA de grado 1 destacan, entre otros factores, por manifestar una excesiva literalidad en la interpretación de todo tipo de lenguaje figurado, fenómeno que se ha estudiado desde la Psicología y la Lingüística; no obstante, no se han encontrado investigaciones en las que se coordinen ambas disciplinas. Diversos autores incluyen las unidades fraseológicas (UF) idiomáticas dentro del lenguaje figurado; sin embargo, tampoco consideran las disciplinas que estudian la naturaleza y la didáctica de las mismas: la Fraseología y la Fraseodidáctica. Asimismo, estiman pertin
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3

Ripalda, Vicenta, Jessica Macías, and Marlene Sánchez Mata. "Rincón de lectura, estrategia en el desarrollo del lenguaje." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 4, no. 14 (2020): 127–38. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i14.98.

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Abstract:
La utilización del rincón de lectura, permite a los niños desarrollar el lenguaje por medio de un aprendizaje significativo, donde se utilice varias actividades que motive a los niños a leer. La investigación realizada a 102 docentes de educación inicial y primero de básica de Zonal 5 – Ecuador, se evidenció que no están aplicando varias estrategias en este ambiente de aprendizaje, solo realizan narración de cuentos, cuando hay varias actividades que se pueden hacer como: intercambio de lectores, apadrinamientos, proyectos de elaboración de textos artesanales, que motivaran a los niños a inter
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Tello-Oña, Yomara, and Luis Quisaguano-Collaguazo. "Evaluación del Estado Emocional de los empleados de la empresa FenixCorp-ADS mediante el uso de Machine Learning." 593 Digital Publisher CEIT 9, no. 6 (2024): 192–203. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2024.6.2695.

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Abstract:
La Inteligencia Artificial (IA) tiene hoy en día un gran auge, no solo en los procesos industriales, sino también, en campos relacionadas con las actividades que contribuyen al desarrollo de las organizaciones y del conocimiento humano. El Aprendizaje Automático se encuentra contenida dentro del contexto computacional de la IA, divida en tres grandes enfoques: Aprendizaje Automático Supervisado (AAS), Aprendizaje Automático No Supervisado y el Aprendizaje por Reforzamiento, que son técnicas y algoritmos capaces de “aprender y razonar” simulando al cerebro humano, y permite clasificar y predeci
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Travieso Torres, Juan Carlos, Daniel Galdámez González, Roberto Rodríguez Travieso, and Arturo Rodríguez García. "Use of a Visual Programming Language and Mobile Devices to Improves Students' Understanding of Process Control Systems." Revista Gestión de las Personas y Tecnología 13, no. 37 (2020): 18. http://dx.doi.org/10.35588/revistagpt.v13i37.4420.

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Abstract:
Nuestra principal contribución es la aplicación del lenguaje de programación visual (VPL, de sus siglas en inglés “Visual Programming Language”) y los dispositivos móviles (MD, de sus siglas en inglés “Mobile Devices”) para el aprendizaje de los sistemas de control, lo cual mejoró la comprensión de estudiantes regulares considerados dentro de un diseño cuasiexperimental. El empleo de un ambiente de enseñanza que emplea VPL y MD para abordar los sistemas de control de procesos fue la clave para resolver las dificultades de aprendizaje que tenían el estudiante con el método de enseñanza tradicio
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6

Monpue, Gali. "El papel de los recursos informáticos en el procesamiento y análisis de datos en la investigación científica." Ciencia, Ingenierías y Aplicaciones 7, no. 1 (2024): 103–8. http://dx.doi.org/10.22206/cyap.2024.v7i1.3116.

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Abstract:
Esta nota técnica explora tres recursos informáticos fundamentales para el procesamiento y análisis de datos en la investigación científica: R, Python y Tableau. Se discute cómo estas herramientas se utilizan en diferentes disciplinas científicas y en qué etapas de la investigación son más útiles. R es un lenguaje estadístico que ofrece una amplia gama de funciones para análisis estadístico y visualización de datos. Python, por otro lado, es un lenguaje de propósito general con bibliotecas especializadas en análisis de datos y aprendizaje automático. Finalmente, Tableau es una plataforma de vi
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7

Rodríguez-Mediano, Fernando. "Cómo aprendió árabe Campomanes: sobre el aprendizaje de lenguas orientales en la Ilustración española." Al-Qanṭara 41, no. 2 (2020): 545–74. http://dx.doi.org/10.3989/alqantara.2020.015.

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Abstract:
Pedro Rodríguez Campomanes fue una de las figuras más destacadas de la Ilustración española. Uno de sus principales intereses fue el de la erudición arábiga. Conocemos su relación con proyectos institucionales, ligados, por ejemplo, a la Real Academia de la Historia, pero ignoramos cuál fue su relación directa con la lengua árabe, cómo la aprendió o cuál fue su conocimiento de la tradición orientalista. En este artículo estudio cómo aprendió árabe Campomanes, a partir de documentos de su archivo personal, y también de manuscritos de la Biblioteca Nacional de España pertenecientes a un colega d
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Zambrano-Alcívar, Raúl Armando, Renee Adalberto Ávila-Carvajal, María Elena Cedeño-Olvera, Jéssica María Sánchez-Zambrano, and Amelia Lourdes Almeida-Espinoza. "Técnicas y Estrategias para el Desarrollo de la Lectura: Una Revisión." Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica 4, no. 1 (2024): 2685–714. http://dx.doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.235.

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Abstract:
En este artículo de revisión se pretende exponer, luego de una investigación breve de lo que es la lectura, diversas estrategias innovadoras para fomentar la lectura en diferentes niveles académicos, resaltando la importancia que tiene la atención de esta. Se organizó por tipo de estrategia o método según la propuesta de los investigadores, mediante el método de análisis y síntesis científica se extrajo lo medular de las propuestas de los autores. La lectura es quien permite agigantar el acervo conceptual y cultural, dado que “la lectura es uno de los medios más eficaces del desarrollo sistemá
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Carrera Rodríguez, Oliva Ivonne, Diego Fabricio Merchán Sarmiento, and Maritza del Carmen Cordero Mejía. "Enfoques Educativos Orientados a la Enseñanza de la Lectura. Revisión de la Literatura." Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica 4, no. 3 (2024): 569–81. http://dx.doi.org/10.61384/r.c.a..v4i3.419.

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Abstract:
Uno de los pilares fundamentales de la educación primaria es la enseñanza de la lectura, para la cual gracias al avance de la tecnología presenta nuevas estrategias. Aprender a leer lleva un proceso de aprendizaje, con etapas. La importancia que tiene la lectura en la vida diaria es radical, por lo que es considerada un instrumento primordial en el aprendizaje de todas las áreas de conocimiento. El dominio de la lectura y escritura da por sentado un aumento en el dominio del lenguaje oral y la facultad de manejar y reflexionar de manera intencionada. El uso de la videoconferencias, pizarras in
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Soberón Mora, Arturo. "La biblioteca del Colegio de San Gregorio: ¿un acervo para infantes indígenas catecúmenos?" Estudios de Historia Novohispana, no. 61 (December 11, 2019): 49. http://dx.doi.org/10.22201/iih.24486922e.2019.61.65584.

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Abstract:
<p>Fundado a inicios del siglo XVII por los jesuitas para la instrucción religiosa, las primeras letras y la música de los hijos de los indios caciques de los alrededores de la ciudad de México, el Colegio de San Gregorio muy pronto se convirtió para los religiosos en centro de aprendizaje y práctica de las lenguas indígenas. En este trabajo se explora en qué medida las dos bibliotecas con que contó el plantel fueron instrumento activo de esa labor lingüística.</p>
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Dissertations / Theses on the topic "Lenguaje y Aprendizaje.Biblioteca"

1

Medina, Naupari María Elena. "La Selección y evaluación de los materiales bibliográficos en la Biblioteca especializada del Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje-CPAL." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2004. https://hdl.handle.net/20.500.12672/13772.

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Abstract:
El documento digital no refiere asesor<br>El presente informe titulado “La selección y evaluación de materiales bibliográficos en la biblioteca especialidad del Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje-CPAL”, tiene por finalidad realizar un estudio de sus colecciones estableciendo políticas y pautas para el desarrollo de las mismas y que sea útil a las necesidades de los usuarios. En el CAPITULO I, se describe el proyecto de investigación, los antecedentes, la justificación, los objetivos y la metodología empleada en su desarrollo. En el CAPITULO II, se expone el marco teórico sobre
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Prada, Simpson Thalia. "Parque biblioteca pública con calles de aprendizaje." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/622464.

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Abstract:
Parque biblioteca con calles de aprendizaje es un concepto en el cual todos sin tener en cuenta edades, nos mezclamos y de esta manera los usuarios se enriquecen y comparten sus ideas entre otros, la diversidad de edades, personalidades y culturas son el motivo principal de este enriquecimiento. El espacio educativo se convierte en un espacio socio-cultural, en una especie de micro ciudad. Lima necesita apostar e invertir en el desarrollo integral de sus ciudadanos para lograr un cambio significativo en el desarrollo posterior de la sociedad. De esta manera, promover el crecimiento más equitat
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3

Carrión, Espinoza Carlos Alexander. "Función De La Biblioteca Escolar Como Promotora Del Aprendizaje Autónomo." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18281.

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Abstract:
Hasta hace algún tiempo, y aún en muchas partes del país, las bibliotecas escolares eran consideradas como almacenes de materiales educativos que deben de estar a disposición del estudiante. No obstante, esta ha estado evolucionando hasta convertirse en un centro de recursos educativos selectos a cargo de un profesional, que no solo debe de limitarse a desarrollarse como espacio educativo, sino como agente académico que promueve el aprendizaje autónomo. El objetivo de esta investigación documental es analizar la función de la biblioteca escolar en la promoción del aprendizaje autónomo en
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1, Profesores de Lenguaje. "Comprensión y producción de lenguaje 1, 2009-00." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC, 2009. http://hdl.handle.net/10757/272393.

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5

Viladegut, Bush Hugo Efraín. "Efectos de las técnicas didácticas TALER en la calidad del aprendizaje del lenguaje radiofónico." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2010. https://hdl.handle.net/20.500.12672/2426.

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Abstract:
El presente trabajo: Técnicas de Aprendizaje del Lenguaje Radiofónico TALER investiga las formas de transferir a los estudiantes de Ciencias de la Comunicación los procesos que hacen posible los productos radiofónicos. El problema que plantea es: ¿Cuáles son los efectos de las “Técnicas TALER” en la calidad del aprendizaje del lenguaje radiofónico con los estudiantes del II Ciclo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Tecnológica del Perú? Se ha trabajado en una muestra de 89 alumnos: 49 del grupo experimental y 40 del grupo control durante el I Semestre de 2009. C
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Acuña, San Juan Carolina. "Sistema de didáctica visual inductor al aprendizaje del lenguaje escrito en niños sordos." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/100934.

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Abstract:
Facilitar y optimizar una relación de aprendizaje eficiente y medible entre el sistema de códigos de la lengua natural de los niños con deficiencia auditiva, es decir, el lenguaje de señas, y el código escrito; logrando un manejo del lenguaje según el enfoque bilingue-bicultural.
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7

Cavieres, Alonso. "Alexander Street: Herramienta Multimedia de Enseñanza y Aprendizaje Multidisciplinaria." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/652722.

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Abstract:
Alonso Cavieres, Librarian MSc TI, Training & Consulting Partner, Customer Experience<br>La videoconferencia “Alexander Street: Herramienta Multimedia de Enseñanza y Aprendizaje Multidisciplinaria” fue organizada por el Sistema de Bibliotecas, y contó principalmente con la participación de docentes y estudiantes de los distintos programas académicos. El expositor Alonso Cavieres, presentó las principales características y funcionalidades del recurso para buscar y recuperar información multimedia entre videos y audios. Además, detalló el uso de las herramientas interactivas, los cuales funciona
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Echeverría, Terrazas Pilar. "La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/108603.

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Abstract:
La presente tesis, que se apoya en estudios contrastivos y análisis del error, tiene por objeto plantear una investigación sobre la acentuación de palabras cognadas por parte de alumnos de habla española de Chile aprendientes de inglés. Se incluyen al menos dos definiciones de palabras cognadas, donde se dan ejemplos de las mismas en diferentes idiomas. También se hace referencia a los falsos cognados, proporcionando su definición y ejemplos, los que no fueron considerados en este trabajo debido a que se encuentran fuera del tema de interés de este estudio. Para este trabajo se seleccionaron
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García, García Thania. "Situación de Aprendizaje para la enseñanza del Campo Formativo Lenguaje y Comunicación en Preescolar." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11799/49456.

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Abstract:
Este proyecto se realizó en torno a una situación de aprendizaje para la enseñanza del Campo Formativo Lenguaje y Comunicación en el Nivel Preescolar y para cumplir tal propósito fue necesario revisar el Programa de Estudio 2011, Guía de la Educadora. Educación Básica Preescolar. Así mismo, también se investigó sobre las características de educación básica concretamente de preescolar, con todos sus sujetos de acción que se encuentran involucrados y a su vez la organización del jardín de niños pertenecientes a SEIEM y en este caso concreto a la comunidad educativa de la localidad de Capultitlá
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Kishimoto, Higa Bertha. "La esfera de la comunicación como paradigma de nuevos aprendizajes." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2010. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4811.

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Abstract:
La tarea de la educación se da en una época de cambios que afectan la escuela y que provienen de transformaciones radicales ocurridas en el universo de la comunicación en que habitan los jóvenes por un lado y por otro, las políticas neoliberales en el mundo globalizado de hoy.<br>Tesis
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Books on the topic "Lenguaje y Aprendizaje.Biblioteca"

1

Francescato, Giuseppe. El lenguaje infantil: Estructuracion y aprendizaje. Edicions 62, 1987.

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Amar-Tuillier, Avigal. Trastornos infantiles del lenguaje y del aprendizaje. Octaedro, 2007.

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Amar-Tuillier, Avigal. Trastornos infantiles del lenguaje y del aprendizaje. Octaedro, 2007.

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4

Fernández, Stella Maris. La biblioteca escolar: Centro de recursos para el aprendizaje. Sociedad de Investigaciones Bibliotecológicas, 2000.

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5

Company, Educational Assessment Publishing, ed. Biblioteca de aprendizaje para el niño y los padres. Educational Assessment Pub. Co., 1990.

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Delgado, María Florencia. Cine y educación: El lenguaje audiovisual en la optimización de los procesos enseñanza-aprendizaje. UNR Editora, 2014.

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7

Castillo, Rocío Quesada. Ejercicios para usar la biblioteca y otros recursos de aprendizaje: Guía del estudiante. Limusa, 1991.

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8

Coloquio, Internacional de Bibliotecarios (12th 2006 Guadalajara Mexico). La biblioteca: Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI) : memoria del XII Coloquio Internacional de Bibliotecarios. Universidad de Guadalajara, 2006.

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9

Center for Child and Family Studies (WestEd), ed. Niños de edad preescolar que aprenden inglés: Principios y prácticas que formenten el lenguaje, la lecto-escritura y el aprendizaje : guía de recursos. Departamento de Educación de California, 2008.

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10

García, Ma Nieves. Periodismo, publicidad, cine, comunicación audiovisual y relaciones públicas: Iconos para un lenguaje democrático : un enfoque interdisciplinar para el aprendizaje de los estudios superiores. Editorial Fragua, 2008.

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Book chapters on the topic "Lenguaje y Aprendizaje.Biblioteca"

1

de León Sigg, María, and Juan Luis Villa Cisneros. "Lenguaje de programación." In Explorando el aprendizaje digital. Guía de plugins esenciales para Moodle. Astra Ediciones, 2024. http://dx.doi.org/10.61728/ae24320030.

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Abstract:
El sistema de gestión del aprendizaje Moodle facilita la creación de servicios educativos en línea y permite la incorporación de estrategias basadas en las tecnologías de la información para mejorar los procesos de enseñanza en áreas muy diversas, incluyendo aquellas que tienen como objetivo el desarrollo de habilidades de programación. Con el desarrollo de diferentes plugins, Moodle ha podido extender su funcionalidad, permitiendo que las actividades de enseñanza, aprendizaje y seguimiento a los estudiantes se diversifiquen y simplifiquen.
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2

"Lenguaje, ciencia y procesos de aprendizaje." In Lengua. Universidad del Cauca, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2cmr9z7.6.

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3

Ghitis Jaramillo, Tatiana, and Carolina Ruiz Herrera. "Desarrollo del lenguaje." In La observación del desarrollo infantil: Orientaciones para educadores. Universidad de La Sabana, 2022. http://dx.doi.org/10.5294/978-958-12-0610-0.2022.8.

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Abstract:
Este capítulo da a conocer el desarrollo del lenguaje enfocándose en la competencia de la oralidad, a partir del conocimiento biológico, en el que se explican las estructuras cerebrales que se activan en este proceso. Se centra teóricamente en el enfoque socioconstructivista del Lev Vygostky, el cual aborda el aprendizaje desde la construcción personal que se da por medio de la interacción social del niño con su entorno y su comunidad. Se cierra el capítulo con actividades propuestas para la observación del desarrollo del lenguaje oral en la primera infancia en situaciones naturales y espontán
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Cantillo Sanabria, Martha Graciela, and Juan Sebastián Rojas Miranda. "El uso de las manos del docente en el aula universitaria y sus implicaciones en los procesos de aprendizaje." In Comunidades Epistemológicas Tomo II: investigando la actualidad desde diversas disciplinas, 2nd ed. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2019. http://dx.doi.org/10.35985/9789585522749.3.

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Abstract:
Esta investigación aborda los efectos comunicativos de uno de los aspectos kinésicos del lenguaje no verbal, el movimiento de las manos de los docentes universitarios y su impacto en los procesos de aprendizaje de la educación superior. La mayoría de los estudios realizados en el ámbito educativo respecto al lenguaje no verbal, han involucrado niveles de formación primaria y secundaria, sin embargo, son escasos en el contexto universitario. Este trabajo logra identificar los movimientos de las manos, más usados por los docentes universitarios, y que son significativos para el proceso de aprend
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"La historia, el lenguaje y el sistema escolar finlandés en pocas palabras." In Aprendizaje extraordinario en Finlandia. Siglo del Hombre Editores, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1f70kjw.5.

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Rueda, Marta Montenegro, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan José Victoria Maldonado, and Inmcaulada Sánchez Gutiérrez. "Diferentes sistemas alternativos para el aprendizaje del lenguaje." In Experiencias basadas en evidencias en la formación y práctica docente: perspectivas de investigación para la innovación. Dykinson, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.8500772.24.

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Peñuelas Carrillo, Luis Enrique. "El registro coloquial para el aprendizaje mediante emociones." In Trends and challenges in Higher Education in Latin America. Adaya Press, 2018. http://dx.doi.org/10.58909/ad18161733.

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Abstract:
Se pueden identificar palabras cargadas de emoción en un grupo de clase, debido a la construcción social que dichas palabras han obtenido a través del uso cotidiano, de manera coloquial. En el lenguaje, se dan palabras que contienen una carga emocional, debido a una construcción social previa, que le ha dotado de una significación entrelazada con emociones (Peñuelas, 2017). Así, se tendrán palabras específicas del registro coloquial de un grupo de clase, por ejemplo, “hostia”, “chido”, “chévere”, “está guay”, etc. que tendrán aceptación dentro de ese grupo particular de clase que las utiliza,
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Vieda Triana, Katty Alejandra. "Inteligencia lingüística, estilos de aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico." In Investigación educativa a contraluz: pautas y prácticas docentes para el cambio. Astra ediciones, 2025. https://doi.org/10.61728/ae24003599.

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Abstract:
Según los Estándares Básicos de Competencias de Aprendizaje (1998), establecidos por el Ministerio de Educación de Colombia, la pedagogía de la enseñanza del Lenguaje, tiene como intención fortalecer las competencias lectoras, el reconocimiento de un lenguaje para darle un sentido a la propuesta comunicativa. Además, busca que se desarrolle la capacidad para comprender la intención comunicativa, los significados textuales, la codificación y decodificación de la información recibida en determinado contexto. Los orientadores de la educación reconocen de sus contextos escolares que los estudiante
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Rueda, Marta Montenegro, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Alba Cara Peinado, and Inmaculada Sánchez Gutiérrez. "El aprendizaje del lenguaje a partir de las TIC." In Experiencias basadas en evidencias en la formación y práctica docente: perspectivas de investigación para la innovación. Dykinson, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.8500772.22.

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Calvillo Arbizu, Jorge. "Construcción de entornos de aprendizaje seguro para la enseñanza de programación." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.136.

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Abstract:
El aprendizaje de un lenguaje de programación, sobre todo cuando no se po- seen experiencias previas, es una tarea harto difícil y requiere de una ajustada combinación de teoría y práctica con el fin de adquirir las destrezas y habilidades necesarias para resolver problemas reales. La programación se sustenta sobre un proceso donde el pensamiento crítico y el interés por la resolución de pro- blemas son aspectos esenciales y donde equivocarse es consustancial al proceso de aprendizaje. Por ello, consideramos que el aprendizaje en programación debe darse en un entorno seguro donde los estudiant
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Conference papers on the topic "Lenguaje y Aprendizaje.Biblioteca"

1

Chacón Arango, Jaime Andrés, Paula Andrea Rodríguez Grisales, and Paola Andrea Castillo Beltrán. "Experiencia de aprendizaje de matemáticas." In Encuentro de investigación formativa en Diseño – Semilleros y Grupos de investigación RAD 2022. Red Académica de Diseño - RAD, 2022. http://dx.doi.org/10.53972/rad.eifd.2022.4.29.

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Abstract:
El razonamiento matemático es esencial para el desenvolvimiento de una persona en el contexto social y académico. Y el escenario en Colombia es preocupante por los bajos resultados en las pruebas realizadas por el ICFES: Saber 3° y 5° de los últimos años, y el gran aumento en el porcentaje de estudiantes en nivel insuficiente. Esto a causa de la enseñanza tradicional, centrada en modelos que no consideran las dificultades y diferentes ritmos en los procesos de aprendizaje, también, tampoco se vincula lo aprendido con lo real de forma interdisciplinar, es decir que el estudiante no relaciona lo
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Calleja-Reina, M., M. L. Luque Liñán, J. M. Rodríguez Santos, J. Ferrer Urbano, and J. León Carrión. "Buenas prácticas aplicadas a la adquisición de competencias diagnósticas clínicas en el ámbito del lenguaje." In Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. Servicio de Publicaciones Universidad, 2019. http://dx.doi.org/10.26754/cinaic.2019.0158.

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Buil-Legaz, Lucía, Àngels Esteller-Cano, Eva Aguilar-Mediavilla, and María Martínez-Beceiro. "Propuesta de gamificación para el aprendizaje de los trastornos del lenguaje: Panel de diagnósticos." In IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inred2019.2019.10461.

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Abstract:
La finalidad de este proyecto es introducir técnicas de gamificación en el aula con el objetivo de motivar a los/las estudiantes hacia el aprendizaje de contenidos complejos, como son los trastornos del lenguaje en edad escolar, en la asignatura Intervención psicoeducativa en las dificultades del lenguaje en el contexto escolar, de segundo curso del Grado de Educación Primaria. Así, se pretende trabajar a partir de un aprendizaje significativo y vivencial a través de un "concurso" en el que los/las participantes parten de un caso y tienen que ir recabando pistas para llegar al diagnóstico. A p
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Carabal Montagud, María Ángeles, Virginia Santamarina Campos, María De Miguel Molina, Blanca De Miguel Molina, María Del Val Segarra Oña, and Ángel Peiró Signes. "El lenguaje visual y los mapas colaborativos para el desarrollo de ideas innovadoras." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8858.

Full text
Abstract:
El aprendizaje cooperativo, basado en la resolución de problemas, mediante el diseño de mapas conceptuales móviles, proporciona claridad, ayudando a hacer las ideas visibles, tangibles y secuenciales. Las tarjetas móviles, permiten obtener modelos de sistemas más eficaces, al permitir la reiteración con mayor fluidez. Por otro lado el trabajo en grupo con el empleo de notas móviles da como resultado un modelo sistémico más rico, porque sintetiza diferentes puntos de vista, fusionando modelos mentales, y facilitando la tarea de entender y resolver problemas complejos de forma cooperativa, creat
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Monleón Oliva, Vicente. "UBICACIÓN CURRICULAR DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL." In V Congreso Internacional de Investigacion en Artes Visuales ANIAV 2022. RE/DES Conectar. Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2022.2022.15292.

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Abstract:
La infancia actual se desenvuelve en un mundo saturado de imágenes. Estas tienen un valor y una fuerza indiscutibles, así como también una gran riqueza de comunicación. Por ello, se debe atender al potencial que estas presentan como transmisoras de conocimiento y como modelos de comportamiento. Debido a la influencia que estas ejercen sobre el colectivo infantil, resulta necesario atender a los procesos de lectura, interpretación y decodificación de las mismas (cine, televisión y publicidad) que sigue el alumnado desde los espacios educativos y entornos de enseñanza formal. Por ello, tras la p
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Martinez Alvaro, Marina, and Cristina Casto-Rebollo. "Innovación en el aprendizaje estadístico: inferencia bayesiana amigable en el lenguaje de programación R." In IN-RED 2023: IX Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2023. http://dx.doi.org/10.4995/inred2023.2023.16684.

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Abstract:
En este trabajo se presentan los resultados del primer año de implementación del programa runRabbit como herramienta innovadora en la enseñanza de la inferencia bayesiana, aplicada a la asignatura de Genética Cuantitativa III para 14 alumnos del Máster de Mejora Genética Animal en la Universitat Politècnica de València. El objetivo de la actividad fue resolver un problema estadístico frecuente, calcular las diferencias entre grupos ajustando un modelo lineal, usando runRabbit, un software didáctico e interactivo programado en el lenguaje R. El programa está diseñado para potenciar la comprensi
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Rodríguez, Carlos, José Luis Guzmán, Manuel Berenguel, José Carlos Moreno, Francisco Rodríguez, and Sebastián Dormido. "Robótica móvil para el aprendizaje de conceptos de programación en tiempo real." In Actas de las XXXVII Jornadas de Automática 7, 8 y 9 de septiembre de 2016, Madrid. Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498081.0821.

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Abstract:
La enseñanza de asignaturas de programación en tiempo real puede resultar una difícil tarea debido a los múltiples conceptos teóricos que contiene. Este trabajo se centra en el uso de robots móviles tipo Lego Mindstorms NXT para la enseñanza de programación en tiempo real a estudiantes de grado. Como caso de estudio para mostrar la metodología de trabajo, se muestra el problema de control de estabilidad en tiempo real de un robot autobalanceado regulado mediante un controlador PI desarrollado en el lenguaje de programación Ada. En general, se obtuvieron críticas muy positivas en el cuestionari
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Levchuk, Oleksiy. "Desarrollo y Evaluación de un Tutor Inteligente para el aprendizaje de programación basado en los Modelos de Lenguaje Extenso." In Congresso Ibero-Americano em Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 2025. https://doi.org/10.5753/cibse.2025.35313.

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Abstract:
El comportamiento emergente de la programación automática tras la popularización de la Inteligencia Artificial Generativa ha generado incertidumbre sobre el futuro de la programación y su enseñanza. Este trabajo doctoral propone diseñar y evaluar una arquitectura para el desarrollo de Sistemas de Tutoría Inteligente para el aprendizaje de programación que integran Modelos de Lenguaje Extenso para ofrecer una experiencia de usuario personalizada. La arquitectura se desarrolla con una metodología de investigación basada en diseño, evaluándose su efecto en el compromiso cognitivo y el aprendizaje
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Ruge Ruge, Ilber Adonayt, Ingrid Carolina Ortiz Álvarez, and Edwin Javier Sánchez Uriza. "Estrategia para el mejoramiento de la enseñanza/aprendizaje de microcontroladores usando solamente Arduino® IDE." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3627.

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Abstract:
rduino es la plataforma de hardware de código abierto de mayor impacto en los últimos años. Se destaca por la simplicidad de uso, bajo costo y amplia documentación, haciendo de esta plataforma un éxito. Arduino proporciona una de las formas más accesibles de ingeniería, facilitando la programación para control de motores, comunicaciones inalámbricas, aplicaciones IoT, etc. Otro ejemplo de potencial uso es TinyML (Tiny Machine Learning), conocido como un conjunto de técnicas para llevar la inteligencia artificial (IA) a dispositivos de bajo costo y bajo consumo para procesar información y tomar
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Torres Obregón, Andrea, and Juan Ramírez. "VIDEOS: MECANISMO DE MEDIACIÓN COMPLEMENTARIA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA INGENIERÍA." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1816.

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Abstract:
El desarrollo de diversas estrategias pedagógicas y didácticas para la búsqueda de mejores resultados en el proceso enseñanza aprendizaje ha promovido mediaciones para la generación de conocimiento a través de apoyos audiovisuales y multimediales, que estimulan la recepción de la información por medio de los sentidos y los cuales fortalecen los resultados de aprendizaje. La educación, la ciencia y la tecnología en la actualidad se han transformado y en esta transformación es necesario que se encuentre un lenguaje actual y común, donde permanezca el rigor académico y se ponga en práctica difere
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Reports on the topic "Lenguaje y Aprendizaje.Biblioteca"

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Aguilar Rubiano, Beira, Cristian Rubiano, and Ximena Serrano Gil. “Cuerpos, territorios de paz”. El lenguaje del movimiento y las emociones como eje transformador de conflictos. Universidad del Rosario, 2022. http://dx.doi.org/10.12804/dvcn_10336.37613_num6.

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Céspedes Guevara, Nelly Yolanda, and Claudia Teresa Vela Urrego. La educación en matemáticas un escenario de contraste en la formación de licenciados en bilingüismo de única fase ii. Institución Universitaria Colombo Americana, 2024. http://dx.doi.org/10.26817/paper.26.

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Abstract:
En el contexto de la formación de Licenciados Bilingües se hace necesario mostrar la relación entre el estudio de los idiomas y su afinidad con disciplinas que manejan otro idioma más formal como las matemáticas. Esta investigación presenta la reflexión y los resultados del estudio llevado a cabo con los egresados y docentes del programa de Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en español e inglés de (ÚNICA - Institución Universitaria Colombo Americana) en Bogotá -Colombia durante el primer semestre de 2022. Se partió de una búsqueda y un análisis bibliográfico para identificar los aportes d
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Rincón Nivia, Andrés Camilo, María Camila Zambrano Hernández, Andrea Patricia Rodríguez Alarcón, and Ivonne Stefanny Rodríguez Rodríguez. Protocolo de atención a población diversa: un enfoque interseccional para la atención inclusiva. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2024. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.119.

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Abstract:
El Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación es un ambiente práctico de aprendizaje que permite a los estudiantes, aplicar los conocimientos adquiridos a través de los problemas de la comunidad que accede a los servicios jurídicos habilitados por la ley. La Clínica de Género, Interseccional y Diversa “Géneri”, busca garantizar a través de la pedagogía y la investigación, el acceso a los servicios del Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación, inclusivos y equitativos para todas las personas, fundamentado en el respeto a los derechos humanos, la igualdad de trato y la no discriminación.
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Aguilar Sánchez, John Fabio, Diana Patricia Neisa López, Juan Carlos Ávila Morales, et al. Huichyká: Ciencias y saberes para compartir. Núm. 1 (2024). Universidad Militar Nueva Granada, 2024. http://dx.doi.org/10.18359/cienab7485.

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Abstract:
Para la Universidad Militar Nueva Granada, en cabeza de la Vicerrectoría de Investigaciones y la División Editorial Neogranadina, es un honor presentarles la primera edición de la revista Huichyká, una publicación de ciencia abierta que nace con la misión de democratizar el conocimiento y hacer accesibles investigaciones científicas interesantes de diversos temas, a un público amplio y diverso. El nombre de huichyká proviene de una palabra de origen muisca-chibcha que significa —entre otras acepciones— conocimiento. Tomando este término como nombre, se busca rendir un homenaje a la variada div
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