Journal articles: 'Lenguajes de marcado de documentos'

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Bosch, Mela. "Documentos y lenguaje de marcado: conceptos, problemas y tendencias." El Profesional de la Informacion 10, no. 11 (2001): 4–9. http://dx.doi.org/10.1076/epri.10.11.4.6771.

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Montes, Néstor Vigil. "Los retos actuales de la diplomática desde la perspectiva ibérica: ampliación de los horizontes espaciales y cronológicos, nuevos campos de investigación, adaptación a las nuevas tecnologías." Revista Portuguesa de História 49 (January 3, 2019): 121–38. http://dx.doi.org/10.14195/0870-4147_49_5.

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Abstract:

La disciplina científica de la diplomática ha experimentado enormes cambios en las últimas décadas; de una especialidad orientada esencialmente a la documentación producida en la Europa occidental cristiana en el período altomedieval a un método transversal y válido para diferentes contextos crono‑espaciales. Actualmente existen trabajos que explotan el método diplomático para cuestiones novedosas como analizar la diplomática de la EdadContemporánea, el documento administrativo, el notariado, el documento mercantil, las cancillerías señoriales o los cartularios laicos. En el presente trabajo pretendemos realizar una valoración de la ampliación de la disciplina en las últimas décadas y esbozar los diferentes caminos por trazar. Asimismo, pretendemos analizar la relación de la diplomática con las nuevas tecnologías, tanto desde el punto de vista de las posibilidades para la enseñanza como de las potencialidades de la edición con lenguajes de marcado XML para ampliar el conocimiento de la disciplina.

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Tonelli, Fernanda. "Cultura y currículum en la formación de profesores de lenguas de contexto iberoamericano." Revista Iberoamericana de Educación 81, no. 1 (2019): 211–32. http://dx.doi.org/10.35362/rie8113518.

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Abstract:

Este texto tiene como objetivo discutir la cultura en cursos de formación de profesores de español y portugués lenguas extranjeras. Por medio de una investigación cualitativa, se propone analizar cómo dos cursos superiores de formación de profesores de lenguas - un curso de Licenciatura em Letras - Espanhol, ubicado en Brasil, y de Profesorado de Portugués, en Argentina - representan la cultura en la formación docente. Esto se realizará a través del análisis de documentos oficiales que orientan los cursos, es decir, el Proyecto Político Pedagógico y las Programas de Estudio de las asignaturas del curso brasileño y el Plan de Estudios del curso argentino. Los datos analizados indican que los cursos seleccionados se apoyan en una concepción tradicional de cultura, marcada por el esencialismo y expresada por el trabajo con la historia de las naciones y la descripción de sus sociedades. Los dos contextos se diferencian por el mayor enfoque dado a la cultura y América Latina (representada por Brasil) por parte del curso argentino. Por otro lado, el contexto brasileño está marcado por el silenciamiento sobre cultura de la América Latina, lo que indica la herencia colonialista en la formación académica y profesional del profesor de lenguas.

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González Alonso, Fernando, and Javier Gonzalez-Argote. "History and Philosophy of Science in Latin America." Salud, Ciencia y Tecnología 1 (November 6, 2021): 9. http://dx.doi.org/10.56294/saludcyt20219.

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Abstract:

Introducción: Los países de América Latina presentan una historia común en la que comparten lenguas, raíces y tradiciones, y que ha marcado su singular vía de progreso. Objetivo: Caracterizar los patrones de comunicación e impacto de la producción científica Latinoamericana en la categoría Historia y Filosofía de la Ciencia. Métodos: Se realizó un estudio bibliométrico donde se analizaron los documentos pertenecientes a la categoría “History and Philosophy of Science” en el período comprendido entre 1996 y 2016, utilizando como herramientas el Scival y el portal del Scimago Country and Journal Rank. Resultados: Mientras la producción científica regional ostentó un crecimiento anual, especialmente luego de 2009, a nivel global sin embargo este crecimiento fue menos marcado, lo que denota el interés de la comunidad científica por este tipo de estudios. Más de la mitad de los documentos recibieron al menos una cita, con un promedio de 28 citas por documentos. En más del 30% de las comunicaciones existió colaboración internacional, estudios han demostrado que los estudios donde existe colaboración poseen un impacto superior, a expensas de su visibilidad. Conclusiones: El análisis del dominio Latinoamericano en la categoría Historia y Filosofía de la Ciencia se caracterizó por un crecimiento sostenido, sobresaliendo Brasil como mayor productor. La región ostenta elevados indicadores de liderazgo científico y citación muestran su potencialidad en función recuperar la memoria histórica de los pueblos latinoamericanos en un nuevo contexto, el del reconocimiento de un patrimonio científico, parte integral de la cultura, economía, política y sociedad de nuestros pueblos.

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Jutinico Fernández, María Del Socorro. "Cualquieridad, corporeidad y lenguaje… elementos para educar a todos y a cada uno." Infancias Imágenes 15, no. 2 (2016): 280. http://dx.doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.2.a09.

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Abstract:

El objetivo de este artículo de reflexión es el de presentar, en un primer momento; mi recorrido como maestra por las diferentes prácticas educativas que han marcado la educación de las personas llamadas diferentes o diversas. El documento presenta una breve pero detallada descripción de ese caminar. Posteriormente, a partir de este recorrido, plantea, de forma sucinta, tres posibles dimensiones -lenguaje, corporeidad y cualquieridad- a tener en cuenta en la educación de todas y cada una de las personas independientemente de su condición biológica, social, religiosa o económica. Estas dimensiones aparecen solo esbozadas pues, hasta el momento, hacen parte preliminar de la investigación que estructurara el trabajo de grado en el doctorado de educación con especialidad en mediación pedagógica.

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Romero Millán, Camelia, and Catalina Naumis Peña. "La terminología para indizar documentos en trabajo asalariado de la mujer." Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información 31, no. 73 (2017): 191. http://dx.doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2017.73.57853.

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Abstract:

El problema a analizar en este trabajo es la respuestade los lenguajes controlados utilizados para indizar losdocumentos en estudios de género en la vertiente dela participación de la mujer en el trabajo asalariado.Los estudios de género en México han logrado un espacioen el campo de las ciencias sociales para explicary cambiar la construcción ideológica que prevalece enla sociedad. Durante más de dos décadas, como resultadode las investigaciones, los autores han acuñado unlenguaje para denominar características y condicionesde la vida de las mujeres. En este artículo se analizanlas representaciones de los contenidos documentalesen los catálogos de las bibliotecas de instituciones de educación superior en México a través del análisis delos documentos, los términos de indización en los catálogos,el tratamiento del tema en los lenguajes controladosy el uso de las frecuencias de aparición de lostérminos significativos en los documentos para obtenertérminos de indización. Se supone que el análisisde la terminología desde estos puntos de vista permitiríaproponer términos representativos de un ámbitoemergente.

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Collazos Osorio, Clara Viviana, Luisa María González Rouillé, and Miguel Alberto González González. "Los Lenguajes del Poder. Miedos de los Docentes." Plumilla Educativa 10, no. 2 (2012): 238–53. http://dx.doi.org/10.30554/plumillaedu.10.468.2012.

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Abstract:

Preocupados por la modernidad y su supuesto de construcción de humanidad, se ha querido investigar el tema de los miedos en los docentes en beneficio de su propia superación, partiendo de la presunción de que dicha situación detiene y afecta el desarrollo humano en el prospecto del sujeto que pensamos y queremos. El artículo constituye una lectura como aproximación al estudio de dichos miedos, teniendo en cuenta que actualmente existe una profunda preocupación sobre el desempeño de los maestros, y un marcado interés por definir el perfil del educador en el sistema educativo colombiano para garantizar el discurso oficial de ofrecimiento de una educación de calidad, acorde con las expectativas sociales que a su vez permite el mejoramiento del nivel de vida de todas las generaciones. El propósito de la investigación fue conocer y contextualizar la problemática (miedos y temores) que afrontan los docentes como Lenguaje del Poder en el contexto educativo y que -a nuestro juicio- influyen en la formación de la juventud del país. Conviene, sin embargo, aclarar que los miedos como investigación nos sugieren elementos en beneficio de la construcción de humanidad para el futuro. Es por ello que, los miedos vistos desde la perspectiva del lenguaje de poder se presentan como horizonte desconocido para establecer propuestas que brinden aportes significativos en los cambios de los procesos educativos utilizando dicho lenguaje como elemento pedagógico en la formación de los estudiantes.

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Pérez Latre, Francisco J. "Los medios y la religión en el contexto de la nueva evangelización." Scripta Theologica 44, no. 1 (2015): 169–85. http://dx.doi.org/10.15581/006.44.1461.

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Abstract:

La «nueva evangelización» lleva consigo la adopción de medios y lenguajes que sirvan para difundir la fe en el contexto actual, marcado por la prevalencia de la imagen y la comunicación digital. La complejidad de la comunicación en una organización tan diversa como la Iglesia Católica resulta fascinante. El valor y la visibilidad mediática de la religión recibieron un impulso considerable durante el pontificado de Juan Pablo II y continúan en el de Benedicto XVI. La investigación recalca el interés que provoca la religión en los medios, señala algunas áreas para mejorar la comunicación de la Iglesia, y resume las oportunidades que brinda a la evangelización el desarrollo de internet.

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Díaz Larrañaga, Nancy. "Donald, sus lecturas y la formación en nuestras universidades." Tram[p]as de la comunicación y la cultura, no. 86 (December 15, 2021): e055. http://dx.doi.org/10.24215/2314274xe055.

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Abstract:

Para leer al Pato Donald (1971) es un libro icónico por varios motivos, entre los que se encuentra, sin lugar a dudas, haber marcado una época. A partir de su publicación se desencadenaron multiplicidad de debates políticos y académicos que asumieron distintas formas, lenguajes y géneros. Entre todas esas incidencias se encuentra la educativa. Hoy sigue presente, de diversas maneras, en la formación de las/os estudiantes de las carreras de comunicación a lo largo de todo el país. Esta presencia constante en los espacios académicos, nos motiva a preguntarnos sobre su recuperación y a pensar cómo circula en la actualidad por las aulas.

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Orduz-Ducuara, Javier A. "Técnicas en informática educativa (TIE): LaTeX y Python (herramientas para la enseñanza de las ciencias)." Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia 8, no. 15 (2016): 124. http://dx.doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2016.15.57383.

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Abstract:

En este escrito presentamos algunos lenguajes de programación usados en la realización de presentaciones, documentos o simplemente como ayudas visuales para apoyar al estudiante y al profesor en la comprensión de conceptos e ideas en ciencias. Este tipo de herramientas se ajustan muy bien en la educación a distancia y, para el nivel medio y medio superior, permiten mejorar la calidad del material de enseñanza. También son muy útiles para el desarrollo del aprendizaje significativo y autónomo.

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Álvarez, Carlos. "La fecundidad teológica del pensamiento de Michel de Certeau. Exploraciones en el contexto de la Iglesia chilena." Teología y Vida 63, no. 2 (2022): 179–206. http://dx.doi.org/10.7764/tyv/632/2/179-206.

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Abstract:

El presente artículo explora la fecundidad del pensamiento de Michel de Certeau, en el contexto actual del cristianismo y de la Iglesia Católica en Chile. Luego de analizar la peculiaridad de su modo de comprender la teología, con una atención clara a la cultura y a los lenguajes cotidianos, analizamos la pertinencia eclesiológica de su reflexión sobre La fábula mística, en cuanto pensamiento de la crisis. Dicha reflexión nos incita a hacer un trabajo de duelo de los vestigios de cristiandad vía, entre otros, el reconocimiento de la podredumbre institucional. Este trabajo de duelo nos permite asumir un nuevo modo de posicionarnos como cristianos en la sociedad, sin pretensión de hegemonías, viviendo un estilo cristiano marcado por la hospitalidad.

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Romera Sotillo, Álvaro, and Carlos Jiménez-Jiménez. "Las campanas y sus toques en Torre de Juan Abad." Revista de Estudios del Campo de Montiel 7 (December 27, 2021): 85–121. http://dx.doi.org/10.30823/recm.72021138.

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Abstract:

El lenguaje de las campanas representa un patrimonio cultural inmaterial y litúrgico genuino de cada pueblo. Las campanas han servido desde hace siglos como medio de comunicación y cohesión social, marcando los ritmos diarios de la vida en el pueblo. Por desgracia, en las últimas décadas, el abandono rural, los cambios litúrgicos y la mecanización de las campanas, han repercutido negativamente en la conservación de este patrimonio. En Torre de Juan Abad (Ciudad Real) se han conservado unas grabaciones de todos los toques originales de la parroquia de los años 60, lo que supone la posibilidad de estudiar y documentar todo el repertorio de toques que se ejecutaba en dicho pueblo, permitiendo, en un futuro, implementarlos nuevamente en la parroquia.

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Bia Platas, Alejandro, and Ramón P. Ñeco García. "TEIdown: Uso de Markdown extendido para el marcado automático de documentos TEI." Revista de Humanidades Digitales 1 (October 6, 2017): 57. http://dx.doi.org/10.5944/rhd.vol.1.2017.16683.

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Díaz del Campo Martín-Mantero, Ramón V. "Asimilando la tradición: Miguel Fisac y la ermita de San Pedro." Academia XXII 13, no. 25 (2022): 23. http://dx.doi.org/10.22201/fa.2007252xp.2022.25.83150.

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Abstract:

Miguel Fisac Serna (Daimiel 1913-Madrid 2006) fue una de las figuras más relevantes del panorama artístico español del siglo XX. Su trayectoria ha sido ampliamente estudiada como corresponde a una figura tan relevante, pero algunos aspectos de su obra han despertado más interés que otros. En el presente texto se tiene como objetivo poner en valor uno de sus proyectos más desconocidos, pero a la vez más sugerentes: una pequeña ermita construida en Almagro (Ciudad Real), edificio realizado en la década de los ochenta donde un arquitecto de renombre internacional construyó una antigua ermita con un marcado carácter popular. Los lenguajes vernáculos se mezclan con soluciones modernas en una ermita levantada casi sin medios económicos y con una fuerte involucración de la comunidad vecinal.

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Mociño-González, Isabel. "RETOS ANTE LA LECTURA DE UN LIBRO ACORDEÓN SIN PALABRAS: Alter-Nativo." Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação 12 (October 10, 2018): 71. http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v12e0201871-89.

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Abstract:

La dimensión material del libro, la centralidad de la imagen y las estrategias de interacción inherentes a la lectura han marcado las líneas de experimentación del mercado editorial en los últimos años. Este fenómeno adquiere especial relevancia en el álbum ilustrado, situado en muchos casos en una posición de intersección entre la literatura infantil y la de adultos. Observando productos culturales que rompen las fronteras entre ambos sistemas literarios, se percibe el hibridismo de lenguajes, que condicionan la lectura y abren nuevas perspectivas. Estudiamos como ejemplo paradigmático Alter-Nativo, un libro acordeón, un álbum sin palabras, un cómic silente, un viaje por los clásicos de la literatura universal y una reflexión sobre la identidad. Una obra que propicia múltiples niveles de lectura, encarna numerosas potencialidades educativas y promueve un intenso juego de construcción de sentidos, en función del intertexto del lector.

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Lopes Fujita, Mariângela Spotti, and Franciele Marques Redígolo. "O uso de linguagens documentárias por indexadores em contexto de bibliotecas universitárias: uma abordagem sociocognitiva com protocolo verbal." Ibersid: revista de sistemas de información y documentación 3 (September 15, 2009): 125–32. http://dx.doi.org/10.54886/ibersid.v3i.3732.

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Abstract:

Se investiga, con un abordaje socio-cognitivo, el uso de lenguajes documentarios por indizadores profesionales para la representación documentaria en la indexación, búsqueda y recuperación, en las bibliotecas universitarias de la Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” de Pedagogía, Ingeniería Civil y Odontología. Se aplicaron tres protocolos verbales individuales a los bibliotecarios mientras realizaban la tarea de indexación durante la catalogación de libros. Al carecer de un lenguaje documental, los profesionales prácticamente no pudieron hacer una traducción de los términos identificados en el documento. Por el contrario, los términos son extraídos de las fichas catalográficas de los documentos, sin adaptarlos a la nueva institución.

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Valencia González, Gloria Clemencia, and Martha Elena López Gil. "Las obviedades de los lenguajes en la vida del aula escolar." Plumilla Educativa 19, no. 1 (2017): 38–59. http://dx.doi.org/10.30554/plumillaedu.19.2473.2017.

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Abstract:

El aula de clases se configura como el ámbito escolar donde se hacen vida las políticas educativas de orden macro y micro a través de relaciones intersubjetivas entre sus miembros, estudiantes/estudiantes y docentes/estudiantes. En una dinámica que pareciera realizarse desde la perspectiva según la cual, para que las políticas se realicen, basta promulgarlas e incluirlas en los documentos institucionales correspondientes, en ocasiones, con alguna capacitación a los docentes y directivos sobre asuntos considerados relevantes según las prioridades nacionales e internacionales del momento. Desde éste ángulo, los acontecimientos en el aula y sus relaciones parecieran obvios. La presente investigación de carácter cualitativo, realizada con niños de grado tercero, en Manizales, Colombia, indagó lo no obvio de los lenguajes que viven y emplean los niños y niñas en el aula de clase, identificó como allí nada es obvio y su interpelación permitió establecer el valor de desnaturalizar lo, supuestamente obvio, en orden al despliegue de la vida del aula y en el aula. En la dinámica de relaciones entre lo dicho y lo no dicho, a partir de la configuración de un “nosotros” y de las relaciones entre cuerpos, se abre paso la emergencia de situaciones que, algunas veces, sabemos nombrar y otras no, sin que, por ello mismo, resulten obvias.

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Utsch Terra, Ana Carina. "Mecânica dos livros." PÓS: Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da EBA/UFMG 11, no. 22 (2021): 157–88. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2021.25704.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo apresentar e discutir as bases teóricas e metodológicas para a análise material de documentos bibliográficos. Em um primeiro momento, o artigo identifica os campos discursivos nos quais a história da encadernação se constitui, dando ênfase à incidência das disciplinas formalistas consagradas à análise material dos textos. Em seguida, após conceituar e discutir os gestos e as práticas que fundam a tridimensionalidade do livro, o trabalho se debruça sobre três sistemas mecânicos que caracterizam o livro impresso, evidenciando o momento marcado pela sistematização do uso do papel como suporte. Finalmente, apresenta uma solução metodológica para a análise bibliológica e a coloca em perspectiva junto às práticas de conservação-restauração de documentos gráficos.

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Araújo, Andersonn Henrique. "Política pública socioassistencial e o ensino de música para crianças e adolescentes." Revista Música Hodie 18, no. 2 (2018): 296–306. http://dx.doi.org/10.5216/mh.v18i2.51244.

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Abstract:

Este ensaio aborda do ensino de música em ambientes socioassistenciais na política pública brasileira. Objetiva-se discutir os aspectos referentes ao Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, inter-relacionando a área da Educação Musical para compreender que conexões que existem entre o ensino de música e a macropolítica assistencial. Utilizou-se como metodologia o cruzamento entre os documentos oficiais, referências nas áreas de Educação Musical e Serviço Social. Empregou-se a interpretação dos documentos oficiais a partir da triangulação de referenciais. Como resultado, foi possível constatar que a partir da apropriação da legislação vigente, o trabalho social demanda para o educador musical desafios como o trabalho intersetorial, pois é marcado pela superação de vulnerabilidade social através da música.

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De Caso, José. "La enseñanza del idioma." LETRAS, no. 44 (July 22, 2008): 255–62. http://dx.doi.org/10.15359/rl.2-44.14.

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Abstract:

Como complemento a este número dedicado a problemas específicos de la Lingüística Aplicada actual, LETRAS les ofrece a sus lectores un documento de notable valor conceptual, ejemplo apenas de lo que hace más de un siglo ya se discutía en las aulas de la academia superior. José de Caso (1850-1928) fue un ilustre profesor de la Institución Libre de Enseñanza, fundada en 1877, una de las más prestigiosas entidades de educación y cultura que influyeron en el pensamiento pedagógico, científico, filosófico y político de España. Durante muchos años Caso asumió la cátedra de Filosofía; posteriormente se hizo cargo de la Dirección de Estudios Generales, de la ILE. Fue un notable escritor y un gran conocedor de los estudios lingüísticos de su época; además, tradujo a Nietzsche (Así hablaba Zaratustra) y a Hipólito Taine (Historia de la lengua inglesa). En su manual La enseñanza del idioma, publicado en 1889, del que extraemos su capítulo introductorio, Caso se propone revisar las tesis predominantes en cuanto a los métodos para la enseñanza de segundas lenguas, contrarrestando el marcado énfasis en los aspectos gramaticales y, principalmente, tratando de destacar muchos otros factores –entonces pasados por alto– que intervienen en los procesos de adquisición de lenguas y el aprendizaje de un segundo idioma.

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Rebata Delgado, Rocío. "Elecciones de los ayuntamientos en el marco constitucional gaditano en el Perú, 1812-1814." Revista Elecciones 17, no. 18 (2018): 143–71. http://dx.doi.org/10.53557/elecciones.2018.v17n18.06.

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Abstract:

En este artículo analizamos los principales actos electorales regulados en la Constitución de Cádiz y en la normativa electoral gaditana. En particular, se busca diferenciar, a partir de la ciencia política moderna, los actos preelectorales, electorales y postelectorales de las elecciones de los cargos concejiles de los ayuntamientos constitucionales, así como las instituciones y actores involucrados en ellos. Asimismo, a través de algunos documentos que dejó la experiencia electoral gaditana en el Perú entre 1812 y 1814, se dará cuenta de casos de aplicación de la normativa examinada en las esferas locales de elección de cargos públicos, donde se evidenciará la cohabitación de lenguajes políticos y prácticas del antiguo y nuevo régimen.

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Cerqueira Carvalho, Filipe Luiz, and Maria Alice Rezende Gonçalves. "Democratização no ensino superior brasileiro: um debate em aberto." Revista Educación Superior y Sociedad (ESS) 34, no. 2 (2022): 30–51. http://dx.doi.org/10.54674/ess.v34i2.613.

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Abstract:

O artigo procura discutir propostas decoloniais para o ensino superior brasileiro por meio de uma pesquisa documental, com uso da técnica metodológica de análise de conteúdo (Bardin, 1977) nos documentos finais – Declaração Final e Plano de Ações CRES 2018/2028 - da III Conferência Regional de Educação Superior na América Latina e no Caribe (2018). Foi elencado nos referidos documentos, as categorias analíticas diversidade e interculturalidade, realçando a relevância das políticas educativas nelas alicerçadas para a concretização de um projeto de ensino superior democrático no Brasil marcado pelas relações raciais equânimes. Com isso foi possível identificar que ao tratar de diversidade e interculturalidade os documentos apontam para uma proposta decolonial. Sendo assim, conclui-se que a democratização do ensino superior constitui um debate em aberto e que a diversidade e interculturalidade são paradigmas políticos indispensáveis que devem estar articulados com um projeto decolonial para o avanço das políticas de democratização em curso desde o início do século XXI, em outras palavras, democratizar é descolonizar.

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Arias Chávez, Dennis, Teresa Ramos Quispe, Luis Alberto Núñez Lira, and Miguel Gerardo Inga Arias. "El ciberlenguaje juvenil universitario: Análisis de los textos de la página de Facebook Confesiones." Propósitos y Representaciones 6, no. 2 (2018): 339. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2018.v6n2.238.

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Abstract:

La presentación del ciberlenguaje como una de las variantes de la lengua incluye una discusión sobre su carácter como forma intermedia entre la oralidad y la escritura y las fuerzas responsables de los cambios lingüísticos. Por una parte, la vertiente popular que ha dado origen a la evolución constante de la lengua; y por otra, la culta que se esfuerza por recuperar la forma etimológica (Betancourt, 2010). El objetivo del presente estudio es analizar los fenómenos lingüísticos presentes en los textos que figuran en la página de Facebook denominada “Confesiones” de 6 universidades peruanas: tres arequipeñas y tres filiales de universidades limeñas en esta ciudad. El corpus de análisis consta de 70 textos, el diseño es descriptivo transversal de tipo documental y como instrumento se utilizó una ficha de registro de variaciones lingüísticas en la que se recogen y analizan los rasgos ortográficos, léxico-semánticos, léxico-sintácticos, además de la función que cumple el lenguaje utilizado en este medio. El estudio evidencia la existencia de una variedad heterogénea con un marcado carácter creativo de los textos. En lo que se refiere a los rasgos ortográficos, destacan la elisión de vocales, sustitución y multiplicación de grafemas consonánticos. Los rasgos léxico-semánticos de los textos analizados muestran un marcado uso de eufemismos, palabras coloquiales y anglicismos. Desde el punto de vista léxico-sintáctico, el análisis muestra que, pese al carácter más o menos informal del medio que se utiliza (Facebook), los mensajes que se transmiten son textos que desarrollan argumentaciones completas y complejas. Finalmente, las funciones que prevalecen en los textos son la emotiva y fática.

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Macera, Irene Marina. "El taller y la integración curricular. Reflexiones sobre la herencia y el porvenir en el aula universitaria." Praxis Pedagógica 17, no. 21 (2017): 79–94. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.17.21.2017.79-94.

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Abstract:

El artículo que aquí se presenta contiene reflexiones pedagógicas en torno a experiencias de integración que se suscitan al interior de la carrera de Arquitectura de la Universidad Abierta Interamericana —UAI—, sede Rosario. Dos líneas de trabajo interesa resaltar en términos pedagógicos: proyectos de integración centrados en un pensamiento acerca de los lenguajes de la arquitectura y sus modos de expresión y transmisión, por un lado, y, por el otro, propuestas de integración curricular caracterizadas por producir experiencias pedagógicas que ocasionen rupturas en los ritmos habituales del aula. Se presentarán para ello registros de observación de clase y documentos internos institucionales. Consideramos que estas reflexiones sobre la experiencia permitirán alcanzar hipótesis acerca de la transmisión propia de la época que nos toca vivir.

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Brasil, Jefferson Grijo, and Chrystiano Gomes Ferraz. "EVANGELIZAÇÃO E DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO: APONTAMENTOS NO DOCUMENTO DE PUEBLA E NA EVANGELII GAUDIUM PARA O O CONTEXTO PLURAL BRASILEIRO." PARALELLUS Revista de Estudos de Religião - UNICAP 12, no. 29 (2021): 151. http://dx.doi.org/10.25247/paralellus.2021.v12n29.p151-166.

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Abstract:

No atual contexto brasileiro, marcado pela pluralidade religiosa, podemos ver as manchas da intolerância religiosa, principalmente contra adeptos das religiões de matriz africana. Tornou-se urgente a necessidade do abandono do afã missionário de conquista e dominação por meio da imposição. Pensando neste contexto, levantamos a questão: Como evangelizar sem violentar o outro religioso em seus direitos e liberdade de consciência? O presente artigo teve por objetivo destacar o diálogo inter-religioso, presente no Documento de Puebla (1979) e na exortação apostólica Evangelii Gaudium (2013), como vital para uma proposta de evangelização no atual contexto brasileiro, marcado pela pluralidade religiosa. Foi evidenciado nos dois documentos a íntima relação entre o anúncio do Evangelho e o diálogo inter-religioso, articulação essencial em nosso contexto. Constatou-se a necessidade de aplicação do plano prático do Documento de Puebla ainda hoje, no que se refere ao anúncio do Evangelho em atitude dialogal.

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Flores Flores, David, and Víctor Hugo Pérez Rojas. "Sistema web de correspondencia para la gestión de documentación electrónica aplicando firma digital en los trámites del Gobierno Autónomo Municipal de Entre Ríos, Bolivia." Revista Boliviana de Ingeniería 3, no. 1 (2021): 91–117. http://dx.doi.org/10.33996/rebi.v3i1.7.

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Abstract:

El Gobierno Autónomo Municipal de Entre Ríos realiza la gestión de correspondencia, aplicando procedimientos manuales y utiliza la firma hológrafa en documentos, ocasionando pérdidas de tiempo e incertidumbre sobre el estado de la documentación. Para solucionar este problema, se propone un sistema web de correspondencia para la gestión de documentación electrónica aplicando firma digital. Teóricamente, se investigó sobre firma digital, algoritmos, estándares tecnológicos y normativas legales. Metodológicamente, se aplicó la Programación Extrema para construir un sistema que satisfaga los requerimientos establecidos por el cliente. El desarrollo del software, del lado del servidor, se centró en el uso de lenguajes de software libre y el gestor de base de datos. Por el lado del cliente, el Framework utilizado fue Angular 8. Para lograr la conectividad entre cliente y servidor se empleó la arquitectura cliente servidor. Finalmente, se adquirieron los Tokens, certificados digitales para realizar la firma y verificación, estableciendo una conexión con los servicios de la Agencia para el Desarrollo de la Sociedad de Información en Bolivia. En conclusión, se implementó el uso de la aplicación web y la firma digital como la vía más apropiada para garantizar la autoría e integridad de los documentos digitales.

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Menezes, Andréa Morais de, and Marcelo Bezerra de Morais. "Formação docente e ensino de matemática." Zetetike 30 (May 23, 2022): e022010. http://dx.doi.org/10.20396/zet.v30i00.8667891.

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Abstract:

Com este artigo, pretendemos analisar historicamente o processo de formação docente para atuar no ensino de matemática nos anos iniciais ofertado pelo curso de licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (FE/UERN), a partir de sua criação em 1966. Para isso, desenvolvemos uma operação historiográfica pautada em documentos oficiais, referenciais e arquivos curriculares institucionais, principalmente programas de disciplinas. Os resultados apontam a existência de três momentos históricos que dividem o percurso formativo do curso para ofertar uma formação voltada ao ensino de matemática, marcado temporalmente pelos anos de 1967, 1995 e 2007. Ainda, é possível indicar que, ao menos nas duas últimas décadas, o curso buscou propiciar uma formação pautado em questões sociais, críticas e construtivistas, atentando às orientações presentes nos documentos de regulamentação da formação e em estudos científicos recentes.

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Blanco, Rafael. "Antes de la consagración “del género” en la universidad: Trayectorias, generaciones y lenguajes en tensión durante la expansión de un área de conocimiento." Sexualidad, Salud y Sociedad (Rio de Janeiro), no. 28 (April 2018): 7–29. http://dx.doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2018.28.02.a.

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Abstract:

Resumen El objetivo de este artículo es identificar los lenguajes, genealogías y perfiles que configuraron los estudios sobre géneros y sexualidades en Argentina, previo a su actual institucionalización. Metodológicamente, se recurre a entrevistas, documentos y bibliografía secundaria, para reconstruir tres experiencias claves en el desarrollo de esta área en el ámbito de la Universidad de Buenos Aires durante los años 1990s: la Carrera de Estudios de la Mujer, el Instituto de Estudios de Género y el Área de Estudios Queer. Como resultados se destaca la apuesta por tensionar las distinciones entre el espacio universitario y su afuera, entre perfiles académicos y activistas, la crítica a los procesos de institucionalización y la búsqueda de lógicas horizontales de transmisión, propias de la formación en los años 1960s y 1970s, alternativas a las del conocimiento universitario.

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Aguirre, Mirian Haidee. "Producción científica sobre seguridad del paciente en el área de Enfermería en Latinoamérica." Salud, Ciencia y Tecnología 1 (December 23, 2021): 17. http://dx.doi.org/10.56294/saludcyt202117.

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Abstract:

La seguridad del paciente es prioridad en la atención en los centros de salud, donde la mirada del profesional de enfermería está enfocada en la atención directa con el paciente sin la intención de cometer eventos adversos comprometiéndose en la atención centrada y segura libre de incidentes, pero que estos pueden ser modificados si no existe una cultura de calidad en la atención. Se realizó un estudio de bibliométrico descriptivo, en la base de datos Scopus, en las publicaciones comprendidas entre enero de 2000 a diciembre de 2020; con el objetivo de caracterizar la producción científica sobre seguridad del paciente en el área de Enfermería en Latinoamérica. Se recuperaron 939 documentos. La producción científica tuvo un marcado crecimiento luego de 2007, el 97,8 de los documentos eran documentos citables, el idioma con mayor cantidad de artículos y citas por documentos es el inglés con 872 documentos y 16,3 citas por documentos respectivamente. Se encontró una correlación positiva significativa entre los indicadores de colaboración y visibilidad científica. Se concluye que la producción científica latinoamericana en sobre seguridad del paciente en el área de la enfermería está caracterizada por una tendencia al crecimiento en volumen, con marcada disminución del impacto científico. Destaca los altos productores como Brasil y México, sin embargo, existe un bajo liderazgo científico latinoamericano. Destaca la necesidad de potenciar la investigación en esta área temática en la región, como forma de reconocer la importancia de una atención segura y de calidad como base para la práctica enfermera.

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De Souza Pereira, Taniele, Irani Parolin Sant'Ana, and Claudinei Camargo de Sant'Ana. "O ENSINO PRIMÁRIO DE MATEMÁTICA NO GRUPO ESCOLAR CONSELHEIRO ZACARIAS EM VALENÇA-BAHIA (1920 a 1990)." ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP 3 (July 26, 2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.55928/acervo.2675-2646.2021.3.36.

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Abstract:

Este artigo apresenta como se desenvolveu o Ensino Primário de Matemática na cidade de Valença, interior da Bahia, focamos no Grupo Escola Conselheiro Zacarias, extinto na década de 1990. Utilizamos para análise as fontes primárias e orais: documentos e entrevistas semiestruturadas. No desenvolvimento da pesquisa, nos valemos principalmente do aporte teórico de Chartier(2002), Chervel (1990). Os resultados nos permitem concluir que o desenvolvimento do ensino de Matemática no primeiro grupo escolar de Valença foi marcado pela influência de professoras normalistas, que será discutido no decorrer do texto.

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De Lima, Ana Flávia Martins, and Cíntia Rodrigues de Oliveira. "IMAGENS DO NECROCAPITALISMO NO BRASIL: A INDÚSTRIA MINERADORA DE NIÓBIO." Revista Brasileira de Estudos Organizacionais 7, no. 2 (2020): 461–77. http://dx.doi.org/10.21583/2447-4851.rbeo.2020.v7n2.387.

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Abstract:

Este registro fotográfico teve como objetivo capturar os mundos de morte resultantes de práticas necrocapitalistas de acumulação de capital na indústria do nióbio e a resistência das populações tradicionais no município de Catalão, Goiás. A partir da análise de documentos e do material fotográfico foi possível caracterizar as práticas de acumulação como crimes corporativos perpetrados em um contexto de exploração neocolonial marcado pela subalternidade do Estado a grandes corporações justificado por meio do discurso do desenvolvimento cujos efeitos englobam a expropriação das comunidades, a destruição dos meios de vida e a resistência das populações tradicionais.

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Sanz-Valero, Javier, Rocío Guardiola-Wanden-Berghe, and David Luis Castiel. "Los lenguajes de indización en e-Salud: su aplicación a los documentos sobre trastornos de la conducta alimentaria." Salud Colectiva 7 (October 7, 2011): 61. http://dx.doi.org/10.18294/sc.2011.391.

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Sánchez Valle, Francisco. "Otras miradas, otras locuras. Un análisis del discurso fílmico de la “mujer loca”=Other gazes, other madness. A filmic discourse analysis of the mad woman." Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, no. 16 (June 29, 2021): 61. http://dx.doi.org/10.18002/cg.v0i16.6942.

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Abstract:

ResumenEl artículo aborda la articulación de dos categorías fuertemente marcadas por relaciones desiguales de poder: locura y mujer dentro del discurso fílmico. Históricamente, el cine ha tratado este carácter interseccional a través de los estereotipos de género asociados a la locura. Mediante la asunción del reduccionismo propiciado por el modelo biomédico psiquiátrico, por el que todo sufrimiento psíquico es susceptible de ser interpretado en términos exclusivamente biomédicos, tales representaciones han funcionado como documentos de patologización. Frente a esta tendencia, el presente estudio ofrece un análisis narrativo de dos propuestas audiovisuales que, mediante la incorporación de la dimensión social del sufrimiento de las mujeres, alumbra posibles transformaciones sociales generalmente eclipsadas por el lenguaje médico y sus prácticas terapéuticas.AbstractThe article addresses the articulation of two categories strongly marked by unequal power relations: madness and women within filmic discourse. Historically, cinema has dealt with this intersectional character through gender stereotypes associated with madness. Through the assumption of reductionism fostered by the psychiatric biomedical model, by which every psychic suffering is capable of being interpreted in exclusively biomedical terms, such representations have functioned as pathologizing documents. Against this trend, the present study offers a narrative analysis of two audiovisual proposals which, by incorporating the social dimension of women’s psychic suffering, illuminate possible social transformations generally overshadowed by medical language and its therapeutic practices.

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Cruz, Jorge Alberto Soares, Daniel Flores, and Tamiris Carvalho. "Colcha de Retalhos." Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura 24, no. 2 (2016): 47. http://dx.doi.org/10.20396/resgate.v24i2.8647863.

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Abstract:

Ao escrever este artigo, verificou-se certa dificuldade em abandonar o lugar onde nos encontramos, ou seja, os arquivos e os documentos. Sendo assim, procurou-se traçar, como mote deste artigo, uma tentativa de problematizar a importância dos documentos na rememoração da história da Quarta Colônia de Imigração Italiana do Rio Grande do Sul, tendo como foco inicial o Município de São João do Polêsine, que se encontra situado em um espaço geográfico delimitado e marcado por uma cultura enraizada em forte sentimento identitário. Sendo assim, ressalta-se a importância dos arquivos como um espaço de memória, patrimônio documental e de rememoração histórica. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico, buscando livros, revistas e artigos referentes aos temas aqui abordados. Como conclusão destaca-se a importância da preservação, não só de um patrimônio documental e material, mas também de um patrimônio imaterial marcante na região estudada.

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Martínez, Roxana Beatriz, Ignacio Roldán Martínez, and Álvaro Rosa Rivero. "Panorama de las ediciones digitales en el mundo de hoy." Texto Digital 11, no. 1 (2015): 85. http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p85.

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Abstract:

http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p85Desde hace más de una década, las ediciones digitales académicas han gozado de un desarrollo acelerado. En estas páginas se hace una distinción entre el soporte analógico y el digital, y se insiste en cómo este tipo de ediciones aprovechan la ventaja de los medios digitales y de la hipertextualidad. A continuación, nos detenemos en cómo el concepto de edición académica se vuelve más complejo a la hora de convertirse en digital, a causa del lenguaje que se utiliza, de la cantidad de archivos empleados y de la necesidad de agruparlos en ficheros y de establecer relaciones entre los distintos objetos digitales. Un repaso por las distintas ediciones digitales europeas y americanas, nacidas en el seno de las universidades o de entidades relacionadas con la promoción y conservación de la cultura, nos ha permitido descubrir elementos comunes en las ediciones de ambas instituciones. A saber: la presencia de hipertextualidad y de diversas herramientas de análisis, que permiten realizar búsquedas en el texto, añadir comentarios o establecer concordancias, entre otras funciones. Cabe mencionar asimismo la aparición recurrente de lenguajes de codificación y de marcado como pueden ser XML y TEI. Estos lenguajes, y otros, como METS, se explican de manera concisa y se insiste en la necesidad de buscar una mayor accesibilidad y usabilidad. Las conclusiones reafirman la impresión de que, en efecto, la edición digital está en auge en nuestros días y recuerdan que se necesita de instituciones sólidas, en las cuales proyectos de este tipo encuentren su lugar. También se hace constar la necesidad de compartir la experiencia de usuario, para que el diseño facilite el acceso al texto y a las distintas herramientas de análisis.

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Lima, Daniela De Freitas, Almir Mariano de Sousa Junior, and José Henrique Maciel de Queiroz. "FORMAÇÃO URBANA DE SÃO MIGUEL/RN: ASPECTOS HISTÓRICOS E DE PLANEJAMENTO." Revista Baru - Revista Brasileira de Assuntos Regionais e Urbanos 7, no. 1 (2021): 24. http://dx.doi.org/10.18224/baru.v7i1.8987.

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Abstract:

O crescimento urbano acelerado do Brasil no século XX não teve seu ritmo marcado pelo planejamento, o que foi condicionante para que as cidades possuíssem rugosidades da fragilidade do ordenamento que perduram durante o século XXI. O objetivo deste trabalho é analisar a formação urbana de São Miguel/RN a partir aspectos históricos e de planejamento do território. Para tanto, foram executadas buscas digitais e em bibliotecas físicas de livros e artigos relacionados a este município; coletados documentos existentes na prefeitura municipal; realizadas entrevistas não estruturadas com uma amostra populacional de moradores mais antigos da cidade, com um historiador e colunista micaelense, e com o prefeito municipal; investigados os possíveis documentos reguladores das construções anteriores à elaboração do Código de Obras e Posturas e, Plano Diretor Participativo de São Miguel/RN. A formação da cidade de São Miguel/RN não foi marcada pelo atendimento de padrões urbanísticos, herança que reflete a ausência do cumprimento dos instrumentos jurídicos de ordenamento territorial existentes.

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Silva, Katiane. "Reflexões sobre violência e deslocamentos de povos indígenas na Amazônia." Mediações - Revista de Ciências Sociais 22, no. 2 (2017): 277. http://dx.doi.org/10.5433/2176-6665.2017v22n2p277.

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Abstract:

A partir de relatos de indígenas Cocama e de documentos consultados na Prelazia de Tefé, discuto algumas experiências de deslocamentos e violações dos direitos indígenas e não indígenas na região do Alto Rio Solimões no início do século XX. Tal contexto é marcado por intensa exploração da força de trabalho de povos indígenas e não indígenas e de recursos naturais, configurado pela situação de seringal, sistema de aviamento e patronagem; bem como por disputas territoriais, como o episódio da “Questão de Letícia”, que teve consequências trágicas para os indígenas que viviam na tríplice fronteira – Brasil, Peru e Colômbia.

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Fonseca, Dora Ramos. "O poder de regulação do discurso político-normativo: do discurso democrático ao discurso gestionário." Revista Contemporânea de Educação 14, no. 31 (2019): 68–83. http://dx.doi.org/10.20500/rce.v14i31.29457.

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Abstract:

ResumoA partir de vários estudos que temos vindo a desenvolver a documentos político-legais publicados pelo Ministério de Educação e a instrumentos de gestão educacional produzidos por vários agentes educativos, constatamos a força do poder do discurso e a sua influência na construção das políticas educativas. Destacamos o abandono gradual, em ambos os casos, da gramática democrática em detrimento de uma gramática gerencialista. Este trabalho procura de uma forma globalizante fazer uma leitura dos processos da construção dos discursos no âmbito das políticas educativas, tendo em conta o referencial teórico marcado, especialmente, pelas ideias de Michel Foucault e Stephen Ball.

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Costa, Cibele Fernandes da, and Helena Venites Sardagna. "Educação de surdos: articulando história e legislação." CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL 16, no. 44 (2021): 159–73. http://dx.doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2021.vol16.n44.pp159-173.

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Abstract:

O presente artigo tem por finalidade apresentar ao leitor uma breve síntese da história da educação dos surdos no mundo e no Brasil, bem como a legislação que orientou políticas de atendimento educacional no país para esse público. Para isso, adotou-se revisão teórica como método, o que possibilitou transcorrer por alguns períodos históricos e suas crenças, abordagens, personalidades e instituições envolvidas na educação de surdos em determinados países. Ao final deste, conclui-se que a educação de pessoas surdas foi um processo evolutivo marcado por diferentes correntes metodológicas e filosóficas, mas também por lutas, legitimado por documentos legais.

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Gomes, Edlaine de Campos, and Andrea Damacena Martins. "Estratégias de preservação do patrimônio religioso cristão edificado em dois contextos europeus." Religião & Sociedade 37, no. 3 (2017): 71–100. http://dx.doi.org/10.1590/0100-85872017v37n3cap03.

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Abstract:

Resumo Este artigo discute estratégias de preservação do patrimônio religioso cristão, especificamente protestante e católico, em um cenário marcado pela secularização e desinstitucionalização religiosa. O retraimento das congregações e o consequente esvaziamento de igrejas protestantes e católicas acarretam uma necessidade de repensar os usos das edificações, por se tornarem dispendiosas e obsoletas. Privilegia-se a análise da reutilização dos espaços. A demolição, que consiste em ação mais radical, integra o horizonte de muitas delas. A discussão está baseada em documentos elaborados por instituições religiosas e laicas, na produção acadêmica disponível e no trabalho de campo realizado, particularmente, na Inglaterra e na Holanda.

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Sepich, Julieta. "Oír o escuchar: una experiencia para el tratamiento y la gestión de documentos sonoros en la universidad." Documentación de las Ciencias de la Información 43 (July 9, 2020): 95–103. http://dx.doi.org/10.5209/dcin.67702.

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Abstract:

El artículo propone una serie de reflexiones en torno a la experiencia pedagógica de Archivos de Imagen y Sonido, asignatura de la Especialización en Archivología del Departamento de Bibliotecología y Ciencia de la Información. Se centra en los diversos abordajes teórico-prácticos sobre la documentación sonora y la implementación de los procesos técnicos necesarios para una gestión adecuada. Observa la adquisición de destrezas y habilidades en torno a los lenguajes sonoros para propiciar una clasificación y descripción eficientes. Intenta describir la escena actual -y actualizada- para facilitar el diagrama de un mapa posible que se presenta complejo, diverso, heterogéneo y repleto de fragilidades. De esta manera, favorece un enfoque inter, multi y transdisciplinar. Estas formulaciones son imprescindibles para que la disciplina archivística y otras que, de manera solidaria, asistan o redefinan los parámetros para la gestión de documentos. Considera la práctica docente como un ejercicio reflexivo considerado central a la hora del abordaje de documentación sonora, su metodología específica y sus productos archivísticos. Hace visible, por último, las posibles extrapolaciones entre la experiencia áulica y lo que podemos denominar una sistematización disruptiva en la producción de conocimiento.

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Machado, Patrícia Furtado Mendes. "Imagens que faltam, imagens que restam: a tortura em Cabra Marcado para Morrer." Significação: Revista de Cultura Audiovisual 42, no. 44 (2015): 271. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-7114.sig.2015.103446.

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Abstract:

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column">Diante da falta de imagens das torturas praticadas durante a ditadura militar brasileira, quais as estratégias usadas por Cabra Marcado para Morrer (1984), de Eduardo Coutinho, para transformar em experiência sensível essa ausência? Exibido em 1984, no início do processo de redemocratização, o filme elabora memórias sufocadas pela repressão. Nesse artigo, propomos uma análise minuciosa das imagens e falas que remetem à tortura. Para dar um sentido renovado aos testemunhos e aos registros que restam da época, retomados no filme, fomos em busca de documentos da polícia política que se referem aos personagens que o regime procurou tornar invisíveis. </div></div></div>

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Cezar, Temístocles. "Varnhagen em movimento: breve antologia de uma existência." Topoi (Rio de Janeiro) 8, no. 15 (2007): 159–207. http://dx.doi.org/10.1590/2237-101x008015007.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é o de esboçar uma breve antologia da vida e obra do historiador Francisco Adolfo de Varnhagen (1816-1878), cuja existência transcorre praticamente toda fora do Brasil. Procuro relacionar parte da sua imensa obra a esse olhar distanciado, efeito de seu movimento quase ininterrupto em busca de arquivos e documentos sobre a história e a geografia do Brasil que se encontravam no exterior. Além disso, tento enfatizar a importância da viagem e da visão in locu como recursos cognitivos para a escrita da história em um contexto marcado pela emergência da história como ciência e sua ambição à objetividade narrativa e à imparcialidade do historiador.

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Gramajo Castro, Juan Pablo. "LIBERTAD DE CONCIENCIA Y ESTADO LAICO EN LA HISTORIA CONSTITUCIONAL DE GUATEMALA." Revista Fe y Libertad 2, no. 1 (2019): 17. http://dx.doi.org/10.55614/27093824.v2i1.33.

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Abstract:

Este trabajo expone el desarrollo de preceptos e instituciones relacionados con la libertad de conciencia y la laicidad del Estado, a través de los documentos constitucionales de Guatemala. Para brindar contexto, también se refiere –en líneas generales– a los sucesos que han marcado la historia nacional, las corrientes políticas o ideológicas detrás de ellos, y las discusiones que todo ello suscita hasta nuestros días. Se comenta brevemente sobre el estado actual del derecho constitucional guatemalteco y los aportes que la filosofía del derecho puede brindarle. Pretende sugerir diversas líneas de reflexión que, a criterio del autor, ameritan desarrollo más allá de este sucinto recorrido.

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Santos, Magno Francisco de Jesus. "“AOS PÍNCAROS DA SERRA, INVADINDO O SERTÃO”: THEODORO SAMPAIO E A INVENÇÃO DO LIMITE MERIDIONAL DO BRASIL NA REVISTA DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE SÃO PAULO POR UM INTELECTUAL NEGRO (1896-1912)." Estudos Históricos (Rio de Janeiro) 35, no. 77 (2022): 378–96. http://dx.doi.org/10.1590/s2178-149420220303.

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Abstract:

Resumo O emergir do período republicano foi marcado por um intenso debate acerca da construção de narrativas que forjavam as identidades estaduais, por meio de peças históricas, que delineavam o passado e legitimavam os limites do espaço estadual. Um espaço privilegiado nesse debate foram os institutos históricos e geográficos, instituições nas quais os sócios garimpavam documentos e expunham suas narrativas. Neste artigo tenho como escopo a atuação do engenheiro Theodoro Sampaio, no âmbito da Revista do Instituto Histórico e Geográfico de São Paulo, entre 1896 e 1912. Trata-se de um importante intelectual negro que pensou a história como recurso para construir o limite meridional do Brasil.

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Maia, João Marcelo Ehlert. "A sociologia latino-americana na Guerra Fria Cultural: Florestan Fernandes, Aldo Solari e o Ilari." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 29, no. 4 (2022): 915–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702022000400003.

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Abstract:

Resumo O que a colaboração entre Florestan Fernandes, Aldo Solari e o Instituto Latino-americano de Relações Internacionais, órgão do Congresso pela Liberdade da Cultura, explica sobre as ideias do sociólogo entre 1969 e 1972? A análise de documentos oficiais do instituto e correspondências e textos de Florestan e Solari sugere que esse episódio revela um sociólogo preocupado com a manutenção de espaços científicos num continente marcado pelo autoritarismo, o que permite matizar a periodização entre fases “acadêmico-reformista” e “político-revolucionária”. Argumenta-se que, do ponto de vista do instituto, a parceria com Florestan era crucial para produzir legitimidade intelectual para suas ações.

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Rey Cruz, Nesly Edilma, Gloria Alejandra Molina Busto, and Jorge Andrés Sosa Chinome. "El momento más significativo en el desarrollo histórico de los Derechos Humanos." Nova et Vetera, no. 28 (December 29, 2019): 72–82. http://dx.doi.org/10.22431/25005103.n28.5.

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Abstract:

El presente artículo aborda el análisis histórico de los primeros documentos que se refirieron a los Derechos Humanos como garantía para la vida del ser humano, con el fin de evidenciar en el tiempo a partir de cuándo llegó a su culmen el desarrollo y la consolidación como obligación de los estados, concluyendo que el momento más significativo se dio en el siglo XX y estuvo marcado por la promulgación de la Declaración Universal de DDHH, la creación de los sistemas regionales de la OEA, el Consejo de Europa y la Unión Africana de DDHH y las nuevas constituciones de los noventa como la colombiana de 1991.

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Silva, Francisco Tenório. "O esvaziamento educacional do Movimento de Educação de Base (MEB): uma abordagem discursiva." Research, Society and Development 9, no. 2 (2020): e22921929. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1929.

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Abstract:

O fio condutor desta pesquisa é analisar os discursos sobre o processo de esvaziamento educacional do Movimento de Educação de Base. O aporte teórico metodológico que recorremos é a Análise do Discurso (AD) da vertente francesa, que propôs um diálogo com três áreas do conhecimento científico: a linguística, o materialismo histórico e a psicanálise. Entendemos que o discurso produz efeitos de sentido e são materializados na língua. Assim, todo sentido é marcado por posições ideológicas que estão inseridos nos processos históricos produzindo palavras, enunciações e expressões. Os processos discursivos se constitui numa determinada sociedade. O discurso não é neutro, mas ideológico e marcado por tomada de decisão pelo sujeito. Os documentos que foram analisados são relatórios do Movimento de Educação de Base (MEB), do período de 1964 a 1966, ademais foi realizada a pesquisa bibliográfica sobre a temática. Para a realização da análise acionamos às categorias das Condições de Produção (amplas e estritas) para entender como os discursos se revelam, e os seus sentidos estão atravessando nesse discurso. Os resultados mostram processo de resistência do MEB durante o regime militar que redirecionou suas práticas educativas, embora tenha ocorrido um processo de esvaziamento político e educacional instaurado pelo governo militar.

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Morais, Raquel Pereira de, Osterne Nonato Maia Filho, and Valdemarin Coelho Gomes. "A interdisciplinaridade no Ensino Médio Integrado: mediações com a proposta pedagógica da reforma do Ensino Médio." Germinal: marxismo e educação em debate 14, no. 1 (2022): 556–73. http://dx.doi.org/10.9771/gmed.v14i1.46146.

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Abstract:

O objetivo desse ensaio é analisar a centralidade do princípio da interdisciplinaridade, presente nos documentos oficiais do Ensino Médio (EM) e do Ensino Médio Integrado (EMI), das reformas educacionais implementadas recentemente no país e os desafios que tal empreitada comporta. Discutiremos alguns conceitos de interdisciplinaridade e sua relação com a proposta de integração do ensino médio com a educação profissional. Trata-se de uma análise bibliográfica e documental pautada no método materialista dialético e histórico. Nossa principal conclusão é que a concepção da interdisciplinaridade presente nos documentos oficiais dá margem a uma leitura marcada por uma perspectiva instrumental de ciência, uma espécie de justaposição a-histórica de saberes, fortemente abstrata e descompromissada com a transformação social. Limita-se a uma estratégia aparentemente útil para a resolução de problemas e ao desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à realização de uma performance compatível com as exigências do novo mundo do trabalho marcado pela sociedade do conhecimento, portanto longe da perspectiva do ensino médio verdadeiramente integrada como almejado na perspectiva inspirada em Marx.

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Garbin, Cléa Adas Saliba, Julio Martinez Alves Oliveira, Ana Victória Butarelo, Suzely Adas Saliba Moimaz, Tânia Adas Saliba, and Artênio José Ísper Garbin. "COVID-19 e os riscos de contaminação por coronavírus do Cirurgião Dentista em atividade clínica." Research, Society and Development 10, no. 10 (2021): e372101018540. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18540.

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Abstract:

O ano de 2020 será marcado no contexto histórico mundial como o ano do enfrentamento de uma pandemia causada por um inimigo invisível, o vírus transmissor do COVID-19. A doença foi descoberta em dezembro de 2019 e a transmissão por aerossóis é possível quando há uma grande concentração em ambientes relativamente fechados. O objetivo neste estudo foi analisar os protocolos de controle e prevenção e os riscos de contaminação por COVID- 19 na prática clínica odontológica. Trata-se de uma pesquisa documental de protocolos, recomendações, guias, manuais e orientações, sobre medidas de prevenção e controle da COVID-19, disponíveis nas principais bases de dados e páginas eletrônicas de órgãos governamentais e instituições da área da saúde nacionais e internacionais. Foram obtidos e incluídos na pesquisa, 7 documentos, dentre eles notas técnicas emitidas pela Organização Mundial da Saúde, Ministério da Saúde, Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) e Conselho Federal de Odontologia (CFO). Na análise de conteúdo dos documentos, foi construído um quadro para extração dos dados. Foram observadas as seguintes variáveis nos documentos analisados: uso de Equipamento de Proteção Individual (Máscaras de proteção, gorro, luvas, protetores faciais e jaleco), orientação de etiqueta respiratória, uso de colutório antimicrobiano, recomendação para uso de instrumentais manuais, esterilização adequada dos instrumentais. As regras de distanciamento entre profissionais e pacientes, higienização das mãos, limpeza e desinfecção do ambiente de trabalho constaram em todos os documentos. O conhecimento sobre as formas de contágio da COVID-19 e a adoção de medidas preventivas no atendimento de pacientes é importante para evitar a disseminação da doença.

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