Academic literature on the topic 'Ler + Cultura'
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Journal articles on the topic "Ler + Cultura"
1
Lisboa, João Luís. "Ver e ler." Cultura, no. 21 (January 1, 2005): 7–12. http://dx.doi.org/10.4000/cultura.2788.
Full text
2
Bueno, Maria Lucia. "Por que ler ... Colin Campbell?" dObra[s] – revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda 6, no. 13 (January 24, 2013): 20. http://dx.doi.org/10.26563/dobras.v6i13.132.
Full textAbstract:
Exatamente como “puritano” e “romântico” representam ideais de caráter contrastantes que podem, todavia, ser incorporados com sucesso a um sistema de personalidade, assim também eles representam tradições culturais aparentemente opostas, que compreendem o único sistema cultural da modernidade dentro do qual sua relação simbiótica é o aspecto dominante. Pois, muito embora eles gerem ideais que os indivíduos, ocasionalmente, podem sentir necessidade de escolher, e que os intelectuais continuamente procuram defender uns dos outros, essas perspectivas são diferentemente institucionalizadas ao longo das faixas de idade, sexo, ocupação e papéis sociais, assim como diferentemente interiorizadas, de modo a eliminar quaisquer experiências agudas de conflito das de reflexão aproximadamente mais ética dos indivíduos. Como resultado essas culturas gêmeas asseguram o contínuo desempenho daquelas formas contrastadas mais interdependentes de comportamento essenciais à perpetuação das sociedades industriais, que emparelham consumo e produção, diversão e trabalho. Por conseguinte, enquanto o trabalho pode efetivamente se mostrar uma “contradição” dentro da cultura, não é uma contradição dentro do capitalismo: ao contrário, essa forma de diferenciação cultural caracterizou tais sociedades desde o berço, parecendo essencial à continuação de sua existência. (...)
3
Nascimento, Felipe Augusto Santana do. "Ler a cultura hoje: a construção do consenso nas políticas culturais do Estado brasileiro." RUA 23, no. 2 (December 5, 2017): 311. http://dx.doi.org/10.20396/rua.v23i2.8651145.
Full textAbstract:
Este trabalho, situado na Análise de Discurso, tem como objetivos discutir a noção de cultura e compreender a produção do consenso nas políticas públicas de cultura do Estado brasileiro na contemporaneidade. Ao analisar sequências recortadas do site do Ministério da Cultura (MinC), mais especificamente do Plano Nacional de Cultura (PNC), discuto como as políticas de democratização e democracia cultural aparecem como consenso para a inclusão cultural, o respeito à diversidade cultural e a difusão do “vínculo” social. Assim, diferentemente de um “vínculo” construído apenas pelo “consenso étnico-cultural”, o que observo é o funcionamento da construção do consenso pela democracia, que se ancora no jurídico: o direito de todos à cultura.
4
Oliveira, Mayllon Lyggon de Sousa. "LER O ENCANTO PARA ENTENDER A CIÊNCIA." Revista Panorama - Revista de Comunicação Social 10, no. 2 (February 4, 2021): 49. http://dx.doi.org/10.18224/pan.v10i2.8722.
Full textAbstract:
Em “Fogo no Mato: a ciência encantada das macumbas”, Luiz Antonio Simas e Luiz Rufino apresentam a possibilidade de pensarmos uma epistemologia baseada nas práticas de uma cultura de síncope, ou seja, uma alteração inesperada no ritmo que preenche o espaço vazio. Os conhecimentos frutos dessa cultura possibilitam, segundo os autores, um traçado tático contra as formas de normalização e planificação dos modos de ser. Considerar esses conhecimentos outros é uma estratégia para lidar com o colonialismo, colocando na encruzilhada a ciência moderna ocidental e uma ciência encanta, assumindo assim possibilidades polirracionais, pluriversais e plurilinguistas.
5
Buzato, Marcelo El Khouri. "Será que ler um robô desrobotiza um leitor?" Trabalhos em Linguística Aplicada 49, no. 2 (December 2010): 359–72. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-18132010000200004.
Full textAbstract:
Discute a relação entre letramentos digitais e letramentos críticos com base nos conceitos de transcodificação cultural e dialogismo, de forma contextualizada por exemplos de interações entre o pesquisador e um agente de conversação automatizado disponível na WWW. Demonstra que esse tipo de interação pode ser considerada dialógica no sentido de colocar em evidência o 'povoamento' dos textos digitais por dois tipos vozes ou intenções discursivas: uma voltada para racionalidade e outra para a racionalização. Conclui que esse hibridismo de vozes pode ser corretamente aproveitado para uma educação crítica no sentido de desmontar oposições binárias entre tecnologia e cultura.
6
Xavier, Lola Geraldes. "Ler textos literários em aula de PLE." Diacrítica 33, no. 3 (December 9, 2020): 113–21. http://dx.doi.org/10.21814/diacritica.457.
Full textAbstract:
Sendo a língua o meio primordial de aproximação à cultura do Outro, o seu ensino terá de ter em consideração contextos de aprendizagem que propiciem o contacto cultural. São vários os veículos privilegiados para esse contacto. A literatura é um deles, permitindo desenvolver a expressão de respostas pessoais, a análise e crítica de textos. É nesse sentido que aponta o CEFRL Companion volume with new descriptors (2018), do Conselho de Europa.
O uso de textos literários no início da aprendizagem de uma língua estrangeira não é consensual. Pretende-se, aqui, refletir sobre os contributos da literatura em contextos de ensino e aprendizagem do Português como língua estrangeira (PLE) no ensino superior.
Nesse sentido, faz-se uma breve revisão geral dos estudos sobre o assunto, explorando-se o valor acrescido da literatura e o ensino da literatura em aula de língua estrangeira, a partir de uma perspetiva intercultural.
7
Bueno, Maria Lucia. "Por que ler ... Diana Crane?" dObra[s] – revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda 3, no. 6 (February 9, 2009): 13. http://dx.doi.org/10.26563/dobras.v3i6.274.
Full textAbstract:
No século XIX, a moda vinha, em grande parte, de uma única origem: Paris, cujos ditames eram amplamente aceitos em outras sociedades industriais. No século XX, a importância crescente da moda de outros países, dos líderes da moda na cultura de mídia e das subculturas centradas nas atividades de lazer tornou mais complexas as relações entre escolhas de vestuário e moda. Como o seu público potencial expandiu da esfera local para a nacional, e da nacional para a global, as organizações do mundo da moda se transformaram. No passado os criadores de moda de pequenas empresas urbanas procuravam adquirir prestígio e atrair clientes associando-se com as artes (...)
8
Kirchof, Edgar Roberto. "Como ler os textos literários na era da cultura digital?" Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, no. 47 (June 2016): 203–28. http://dx.doi.org/10.1590/2316-40184710.
Full textAbstract:
RESUMO Este artigo apresenta um panorama das principais transformações do campo literário devido ao surgimento da tecnologia digital e aborda algumas discussões e teorizações sobre leitura de obras literárias nesse novo contexto. As principais transformações apresentadas são a liberdade propiciada pelo ciberespaço para produzir e publicar textos em blogs e sites, a produção e o consumo de literatura na cultura da convergência, o fenômeno transmídia, a literatura digitalizada e a literatura digital, aplicativos produzidos para aparelhos móveis. Em seguida, apresentam-se algumas das principais concepções sobre leitura literária no universo digital. São abordadas inicialmente as discussões motivadas pela Teoria da Informação ainda nas décadas de 1950 e 1960, a polarização entre uma visão celebratória e uma visão apocalíptica, a partir da década de 1990, a concepção conciliadora de Nancy Katherine Hayles, que propõe um modelo que leve à sinergia entre habilidades mais vinculadas à leitura em suporte impresso (leitura profunda) e outras mais vinculadas à leitura em suporte digital (hiperleitura). Por fim, após alertar para o perigo do determinismo tecnológico em discussões polarizadas sobre a leitura no universo digital, o artigo finaliza defendendo a posição segundo a qual a leitura literária na era digital requer investimento em múltiplos letramentos, destacando-se o letramento literário e o letramento digital.
9
Piza, Daniel. "Cultura que (im)(ex)porta." GV-executivo 7, no. 1 (October 3, 2008): 76. http://dx.doi.org/10.12660/gvexec.v7n1.2008.34090.
Full textAbstract:
<span style="font-size: 10.3999996185303px;">É cada vez mais comum ler e ouvir sobre as relações existentes entre economia e cultura, mas esta visão bastante complexa é ainda muito limitada</span>
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Piatti, Celia Beatriz. "A leitura na escola e a leitura da escola: Linguagem, cultura e prática social." INTERFACES DA EDUCAÇÃO 9, no. 25 (August 2, 2018): 110–28. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v9i25.2495.
Full textAbstract:
A intenção de investigação no presente estudo é propor uma reflexão com base na teoria histórico cultural acerca da análise de um livro cuja temática envolve humor, suspense e fantasia. Trata-se de uma obra que oferece uma leitura atraente, que permite algumas indagações: o que a leitura como pratica social pode oferecer ao jovem leitor? Como articular realidade e fantasia em uma obra? Como relacionar a leitura de uma obra como proposta pedagógica? Como atrair o jovem leitor para uma leitura que ultrapasse o prazer de ler? Questões que serão respondidas por meio da análise da obra de literatura infanto-juvenil “Pantanáutilus”, de Ana Carolina Neves. Considera-se que promover propostas de leituras na escola é apresentar às crianças e aos jovens inúmeras possibilidades de ler também fora da escola. É compreender que, ao ler, abre-se ao leitor um mundo “novo”, porém agrega-se todo o conhecimento que ele já internalizou na cultura em que vive; portanto, ler é ato de ação dinâmica, movimento, produção de conhecimento, processo que não tem fim, que está sempre em transformação.
Dissertations / Theses on the topic "Ler + Cultura"
1
Silva, Laureci Ferreira da Silva. "Formação de professoras: aprendendo e ensinando a ler e escrever." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2013. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8555.
Full textAbstract:
Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-02-19T12:53:54Z
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Este estudo aborda o processo de formação leitora e escritora de duas professoras de Língua Portuguesa, sendo uma delas colaboradora e a outra a própria pesquisadora e autora desta dissertação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa autoetnográfica, autointerpretativa e colaborativa. Busca-se, aqui, descrever e compreender o processo de formação das professoras, abordando questões que envolvem identidade profissional, práticas de letramento e práticas docentes. Em função disso, discute-se sobre os desafios enfrentados pelas profissionais para se formar e, ao mesmo tempo, formar alunos leitores e escritores. Reflete-se, também, sobre as intervenções que podem ser exitosas quanto à prática de ensino de língua materna. Para cumprir os objetivos traçados, foram realizados encontros de estudo tendo como base textos pré-selecionados da área do ensino de Língua Portuguesa. Durante estes encontros também discutiu-se e refletiu-se sobre os saberes e fazeres pedagógicos das docentes. Este trabalho oportunizou às participantes vivenciar situações concretas de ação-reflexão-ação na expectativa de promover mudanças no ambiente de ação destas. Os dados da pesquisa englobam os registros audiovisuais de duas aulas desenvolvidas pela professora colaboradora e das interações entre as participantes. Também compõem os dados desta pesquisa diversas produções textuais das professoras (planos de curso, de unidades, projetos didáticos de aulas, caderno de anotações, resumos, relato escrito de história de leitura e escrita da professora colaboradora e o diário de campo da pesquisadora). A geração de dados se deu em encontros quinzenais na residência da professora colaboradora. Os estudos do letramento, que concebem a leitura e a escrita como práticas sociais e de língua como uma atividade especificamente social, deram sustentação teórica ao trabalho. Neste estudo o leitor encontrará uma discussão sobre o conceito de língua, linguagem, leitura e escrita em função do processo de formação de professores. Por fim, aponta-se para uma possível ressignificação dos saberes e das práticas pedagógicas das docentes, que podem contribuir para a formação inicial e continuada das professoras de Língua Portuguesa.
Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2012.
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Deyllot, Mônica Elizabete Caldeira. "Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física." Universidade de São Paulo, 2005. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/.
Full textAbstract:
Estamos vivendo um momento que exige profundas mudanças, políticas, éticas, sociais, institucionais e educacionais. Mais do que nunca uma inquietação nos vem a mente: a importância do ato de ler! O que nos preocupa é o ato de ler não apenas aquilo que os símbolos traduzem, mas a carga cultural que há por trás deles, as entrelinhas daquilo que é decodificado em palavras, ler também o mundo que nos cerca e ter consciência da cultura em que estamos embebidos. Pensar essa leitura e os modos de chegar a ela, não é apenas um problema disciplinar de língua portuguesa, extravasando as fronteiras disciplinares e tornando-se uma preocupação de todo educador. Sob esse prisma, onde é que a física entra? Ora, não faz a física parte desta cultura? O modo com que a física olha para a natureza não nos ajudaria também a ler o mundo, a formular questões sobre nosso entorno? Acreditando honestamente que sim, somos levados a formular mais algumas questões: em que o ensino de física pode colaborar na formação de leitores mais críticos? E a leitura, pode colaborar com o ensino de física? Afinal, na ponte entre ciência e arte, em que um mundo pode colaborar com o outro? \"Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à Física\" é a nossa tentativa de usar a arte como um convite à participação nas aulas de física, e a física como convite ao enriquecimento da linguagem artística.We are living in a moment that requires profound changes, political, ethical, social, institutional and educational. More than ever a concern in coming to mind: the importance of the act of reading! What worries us is the act of reading not only what the symbols mean, but the cultural burden that\'s behind them, the lines of what is decoded into words, read also the world around us and be aware of the culture in which we are soaked. Think of this reading and ways to reach it, is not only a disciplinary problem of Portuguese, pumping, disciplinary boundaries and became a concern of every educator. In this light, where physics comes? Well, does the physical part of this culture? How the physics looks to nature doesn\'t help us also to read the world, to formulate questions on our surroundings? Honestly believing that yes, we have to formulate some more issues: the teaching of physics can collaborate in training readers more critical? And reading, you can collaborate with the teaching of physics? After all, the bridge between science and art, in that a world can collaborate with each other? \"Reading words, concepts and the world: the challenge of interlace two cultures in an invitation to physics\" is our attempt to use art as an invitation to participation in lessons in physics and physics as invitation to the enrichment of language arts.
3
Gonçalves, Marina Leite. "Ler Machado/ acessar Machado: reinvenção do clássico machadiano no ciberespaço." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5432.
Full textAbstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-07-05T17:51:59Z
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marinaleitegoncalves.pdf: 6947050 bytes, checksum: 940473d329e598d37a0d1ed97ca9202a (MD5)Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-08-08T14:43:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marinaleitegoncalves.pdf: 6947050 bytes, checksum: 940473d329e598d37a0d1ed97ca9202a (MD5)
Made available in DSpace on 2017-08-08T14:43:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marinaleitegoncalves.pdf: 6947050 bytes, checksum: 940473d329e598d37a0d1ed97ca9202a (MD5) Previous issue date: 2017-05-26
A tese, inspirada nos pressupostos da cultura da convergência, que apaga as fronteiras entre novas e velhas mídias, arte e entretenimento, entretenimento e educação, cultura oficial e subcultura, busca investigar a emergência das práticas textuais do meio online em diálogo com o clássico machadiano. A travessia da literatura de Machado para as plataformas da Web 2.0. aponta para o desafio do leitor atual ter acesso a ela em várias encarnações midiáticas, que fogem aos modelos anteriores de adaptação. Dessa forma, nosso foco de análise recai sobre formas menos tradicionais de releituras do texto literário (twitterfiction, fanfiction, websérie, telessérie, simulação de facebook, desenhos de animação). Nossa hipótese de trabalho se pauta em que o efeito das mídias e os gêneros da cultura digital configuram novas interfaces para a adaptação do literário e para as práticas docentes da literatura no momento atual. Este trabalho une, assim, perspectivas crítico/teóricas para os estudos da adaptação, no cenário da convergência midiática, relacionadas às possibilidades que o meio digital, suas tecnologias, bem como a cultura participativa que nele se constitui, oferecem para as práticas dos múltiplos letramentos – literário e digital – no ciberespaço.
This doctoral dissertation, inspired by the assumptions of converge culture which blurs the frontiers between new and old media, art and entertainment, entertainment and education, high and low culture, aims at investigating the emergence of online textual interventions related to the Machadian classic. The dislocation of Machado’s literature to the platforms of Web 2.0 signals for the current reader’s challenge to have access to this output under various mediatic circunstances which keep certain distance from previous models of adaptation. Therefore, the focus of our analysis lies upon less traditional rereadings of the literary text (twitterfiction, fanfiction, web series, tv series, facebook simulation, animated cartoons). Our hypothesis is based on the power of the media and the digital culture genres to configure new interfaces for the literary adaptation as well as the literature teaching practices in the present time. Thus, this work unites critical/theoretical perspectives for the studies of adaptation in the context of media convergence related to the possibilities that the digital space, its technologies and the participative culture from which it emerges, offer for the multiple literacy procedures – literary and digital – in cyberspace.
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Viana, Helem Alves. "As aventuras de Lázaro nas terras do sem fim: o ler no ciberespaço." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18110.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Helem Alves Viana.pdf: 5321396 bytes, checksum: 655aa57bbccbdd32b448cbcab8caaa12 (MD5)
Previous issue date: 2012-10-29Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo
Storms to human thought produced by the magic of Gutenberg cause, especially in our days, fascinating questions about the fate of writing, books and media in which we keep our ideas and memories. This study investigates the experience of reading and textual production nowadays. It discusses literature, the book and its transformations in the face of new technologies, bringing the experience of creation of the digital multimedia book Lazarus in the land of endlessness, done on the iPad, inspired by the works Memories Lazarus by Adonias Filho and The violent Land of Jorge Amado - as well as the concept of Commonplace book. Based on the Six Memos for the Next Millennium by Italo Calvino and on the thoughts of Katherine Hayles and Sergio Basbaum, sets up a dialogue about literature today; the analogic book and digital book are discussed from theoreticians as George Steiner, Vilem Flusser, Marshall McLuhan and Robert Darnton, paying special attention to literary criticism. Finally, given the wealth of technological innovations, the ubiquity of digital mediation and the possibilities opened by this revolution, the dissertation ends with the evolution and refinement of the original question, regarding the use of new technologies in the teaching of literature, since the contemporary context does not allow conclusive determinations, emphasizing the importance of Internet access and to new technological tools - given the possibilities for the future of the book and the place of reading in the twenty-first century
As tempestades para o pensamento humano produzidas pela magia de Gutenberg provocam, sobretudo em nossos dias, fascinantes perguntas sobre o destino da escrita, do livro e dos suportes nos quais guardamos nossas ideias e memórias. Este estudo investiga a experiência da leitura e a produção textual na contemporaneidade. Discute-se a literatura, o livro e suas transformações frente às novas tecnologias, apresentando a experiência de criação do livro digital multimídia Lazarus in the land of endlessness, feito no iPad, inspirado nas obras Memórias de Lázaro, de Adonias Filho, e Terras do Sem Fim, de Jorge Amado -- bem como no conceito de Commonplace book. Com base nas seis propostas de Italo Calvino e nos pensamentos de Katherine Hayles e Sérgio Basbaum, estabelece-se um diálogo sobre literatura nos dias de hoje; o livro analógico e o livro digital são discutidos a partir de teóricos como George Steiner, Vilém Flusser, Marshall McLuhan e Robert Darnton, dando especial atenção à crítica literária. Finalmente, diante da riqueza das novidades tecnológicas, da onipresença da mediação digital e das possibilidades abertas por essa revolução, a dissertação termina com a evolução e refinamento da pergunta inicial, quanto ao uso das novas tecnologias no ensino da literatura, já que o contexto contemporâneo não permite determinações conclusivas, enfatizando-se a importância do acesso à internet e às novas ferramentas tecnológicas-- dadas as possibilidades referentes ao futuro do livro e ao lugar da leitura no século XXI
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Merhej, Merenice. "Ler, verbo transitivo: o jornal A Voz da Infância na gestão Mário de Andrade." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16012018-140235/.
Full textAbstract:
Esta pesquisa tem como objeto o jornal A voz da infância, publicação dos frequentadores da Biblioteca Infantil Municipal, fundada pelo Departamento de Cultura da Municipalidade, durante a gestão de Mário de Andrade. Parte de uma política pública de cultura idealizada pelo escritor, os jornais constituem importante documento produzidos pelas crianças. Centrado no período em que Mário de Andrade esteve na chefia do Departamento de Cultura, os exemplares pesquisados compreendem os anos de 1936 a 1938 no qual se procurou examinar o diálogo entre a política pública para criança, o processo de urbanização da cidade de São Paulo e os textos do jornal, composto, escrito e ilustrado pelas crianças frequentadoras da biblioteca. O foco deste trabalho é analisar o quanto a política pública de cultura para crianças interferiu nos textos do A voz da infância e como os projetos concebidos por Mário de Andrade foram importantes na garantia do direito à literatura às crianças em idade escolar, de 6 a 12 anos.This work focuses on the newspaper A voz da infância, produced by the children who attended the Municipal Childrens Library, founded by the Department of Culture of the Municipality, during the management of Mário de Andrade. Part of a public policy of culture idealized by the writer, this newspaper constitutes an important document produced by children. The research comprises the years from 1936 to 1938, when Mário de Andrade was in charge of the Department of Culture, in which it was sought to examine the dialogue between public policy for children and the texts of the newspaper A voz da infância - composed, written and illustrated by children. The objective is to analyze how the public policy of culture for children interfered in the texts of A voz da infância (The voice of childhood) and how the projects conceived by Mário de Andrade were important in guaranteeing to children from 6 to 12 years old the right to literature.
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Teixeira, Geraldo Magella [UNIFESP]. "Programa Educativo na prevenção de LER/DORT: uma avaliação com Técnicos de Enfermagem." Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2011. http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/9984.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2015-07-22T20:50:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2011-06-29A educação em saúde é um campo multifacetado, para o qual concorrem inúmeras concepções, das áreas tanto da educação, quanto da saúde, as quais espelham diferentes compreensões do mundo, demarcadas por distintas posições político-filosóficas sobre o homem e a sociedade. Sua prática na saúde ocupacional favorece e potencializa a adaptação harmônica do indivíduo ao meio laboral e potencializa as relações com os outros, com o espaço e o tempo, elementos indispensáveis para o sucesso no autogerenciamento na prevenção das LER/DORTs. Esta pesquisa procurou compreender, juntamente com um grupo de técnicos de enfermagem que trabalham em Hospital Público do Nordeste do Brasil, o significado da questão LER/DORT, sobretudo nos aspectos preventivos e ainda propor e avaliar um recurso educativo na prevenção de LER/DORT para estes profissionais, erigido a partir das necessidades e da interação com os sujeitos. Para a realização desta pesquisa optou-se pela metodologia analítico-descritiva, assumindo a complementaridade das abordagens qualitativas e quantitativas. Esta pesquisa compreendeu duas etapas distintas. O primeiro momento correspondeu ao caminho metodológico proposto que objetivava conhecer os sujeitos da investigação e elaborar um programa educativo que potencialmente desencadeia-se na transformação de suas práticas; nessa etapa foram utilizadas as técnicas da observação etnográfica e grupo focal. A segunda etapa da pesquisa correspondeu ao caminho metodológico proposto que objetivava avaliar as mudanças induzidas pelo programa educativo elaborado, especificamente em relação às diferentes dimensões de qualidade de vida como a percepção álgica; nesta etapa foram utilizados os instrumentos Questionário Nórdico (QNSO) e Questionário de Qualidade de Vida (SF 36). Participaram 70 técnicos de enfermagem e esses foram divididos, aleatoriamente, em dois subgrupos; os primeiros trinta e cinco sujeitos participantes da primeira etapa e os restantes participaram da segunda etapa. Foi possível compreender que os Técnicos de Enfermagem possuem, mesmo que intuitivamente, saberes sobre a questão LER/DORT e são capazes de contribuir positivamente no construto de recurso. Após a participação no programa educativo foi possível observar que o recurso construído a partir da fala dos participantes é capaz de interferir positivamente na qualidade de vida e na percepção da sintomatologia álgica. A utilização de Práticas Educativas em Saúde na ambiência laboral com técnicos de enfermagem sobre este tema mostra-se como uma estratégia a ser valorizada na prevenção das LER/DORTs.
Health education is a multifaceted field for which many competing conceptions, both areas of education, and health, reflecting different understandings of the world, framed by distinct political-philosophical views on man and society. Its practice in occupational health promotes and enhances the harmonious adaptation of the individual in the work environment and enhances relationships with others with space and time, essential elements for success in self-management in the prevention of RSI. This research sought to understand, along with a group of practical nurses who work in Public Hospitals of Northeast Brazil, the meaning of the issue RSI, especially in the preventive aspects and also propose and evaluate an educational resource in the prevention of RSI for these professionals, built from the needs and interaction with the participants. For this research, we opted for a descriptive-analytic methodology, assuming the complementarity of qualitative and quantitative approaches. This research was composed for two distinct stages. The first stage corresponded to the proposed methodological approach that aimed to know the subjects of research and develop an educational program that potentially triggers on the transformation of their practices, this step was used the techniques of ethnographic observation and focus groups. The second stage of the study corresponded to the proposed methodological approach that aimed to evaluate the changes induced by the educational program developed specifically in relation to different dimensions of quality of life as a painful perception, this stage were used tools Nordic Questionnaire (QNSO) and Questionnaire Quality of Life (SF 36).Participated 70 nursing technicians and these were divided randomly into two subgroups: the first thirty-five subjects in the first stage and the other participated in the second step. It was possible to understand that nursing technicians have, although intuitively, knowledge on the issue RSI and are able to positively contribute to the construct of resource. After participating in the educational program was possible to observe that the action constructed from the speech of the participants is able to positively affect the quality of life and perception of pain symptoms. The use of health education in the ambience with nursing technicians working about this theme shows up as a strategy to be valued in the prevention of RSI.
TEDE
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Spinelli, Pablo Cruz. "O livro de leitura da campanha de p? no ch?o tamb?m se aprende a ler/RN: um estudo dos pressupostos hist?rico-culturais." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14447.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2011-06-02Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior
This work is about the historical and cultural assumptions inserted in the contents of literacy of the Campanha de P? no Ch?o Tamb?m se Aprende a Ler, a movement of culture and popular education, developed in the State of Rio Grande do Norte in the period between 1961 and 1964. The hypothesis is the one of the existence of a romantic-political ideology which permeated a national developmentalist conception sited in its didactic-pedagogic instrument of literacy, the Book of Lecture of De P? no Ch?o Tamb?m se Aprende a Ler/RN (1963). It has the aim to understand how the popular critical consciousness marked by conceptions of culture and popular education in its social, cultural and ideological relations, happened. Analyses the object of study by the symbolical cartography, methodological procedures which have as principles to retire from an antecedent source implicit meanings that can discover new realities, articulating the keywords of that document to the ideology that surrounded the Campanha de P? no Ch?o Tamb?m se Aprende a Ler /RN. As results, the research showed that, considering the historical-cultural assumptions of the national developmentalist thought sited in the studied Book of Lecture, the conditions of the political-cultural context and of the advance of the Brazilian national industry on the beginning of the 1960th , admitted a process of social integration lavished by the popular literacy on the Campanha de P? no Ch?o/RN, linked with the possibility of transition of the popular conscience, in a romantic-political perspective of the culture and the popular education
Este trabalho ? um estudo sobre os pressupostos hist?ricos e culturais inseridos nos conte?dos de alfabetiza??o da Campanha de P? no Ch?o Tamb?m se Aprende a Ler, Movimento de cultura e educa??o popular, desenvolvido no Estado do Rio Grande do Norte no per?odo de 1961 a 1964. A hip?tese ? a da exist?ncia de um ide?rio rom?ntico-pol?tico que permeava uma concep??o nacionaldesenvolvimentista presente em seu instrumento did?tico-pedag?gico de alfabetiza??o, o Livro de Leitura De P? no Ch?o Tamb?m se Aprende a Ler/RN (1963). Objetiva compreender como se deu a conscientiza??o popular marcada pelas concep??es de cultura e educa??o popular em suas rela??es sociais, culturais e ideol?gicas. Analisa o objeto de estudo por meio da cartografia simb?lica, procedimento metodol?gico que tem como princ?pio retirar de uma fonte antecedente significados impl?citos, pass?veis de descobertas de novas realidades, articulando as palavras-chave daquele documento ao ide?rio que circulava na Campanha de P? no Ch?o Tamb?m se Aprende a Ler/RN. Como resultados, a pesquisa mostrou que, considerando os pressupostos hist?rico-culturais do pensamento nacional desenvolvimentista presente no Livro de Leitura estudado, as condi??es do contexto pol?tico-cultural e de avan?o da ind?stria nacional brasileira no in?cio da d?cada de 1960, admitia um processo de integra??o social prodigalizado pela alfabetiza??o popular na Campanha de P? no Ch?o/RN, junto com a possibilidade de transi??o da consci?ncia popular, numa perspectiva rom?ntico-pol?tica da cultura e educa??o popular
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Mendes, Tatiana Martins. "Léxico toponímico de Diamantina: língua, cultura e memória." Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. http://hdl.handle.net/1843/LETR-8TEFD7.
Full textAbstract:
This research aims to study toponyms from the City of Diamantina and its districts, situated in the valley of the Jequitinhonha river, a region of the State of Minas Gerais, Brazil. This region is historically important due to its strategic location during the period mineral exploration
during the 18th and 19th centuries. Toponimic studies show traces of the local social and cultural history, including constitution of space and settlement as well as vegetation, hidrography, geomorphology, fauna, etc., and they also contribute to the preservation of the
memory of the people, since the names of places, when related to language, culture and society, seem to be legitimate registers of past events. The theoretical and methodological is
based on concepts defended by Dauzat (1926) and Dick (1990a, 1990b, 2004) and on the theories on environment elaborated by Sapir (1969). From a sociolinguistic perspective, according to the Labovian model, the research should start at the present moment, expanding
towards the past. Firstly, data on vernacular language was collected in oral interviews; then old maps were referred to for data on written language. The data on past and present elements
were then compared, aiming to examine cases of variations, changes, or linguistic retentions.
Results show the predominance of names of places based on the names of plants, names of people and names of geographical elements. The research also shows a small number of cases f variation and of linguistic changes, indicating that the local toponimic is quite conservative.Esta pesquisa objetiva o estudo dos topônimos do município de Diamantina e de seus distritos, situados no Vale do Jequitinhonha, nordeste de Minas Gerais, região que mantém importância histórica por sua localização estratégica durante o período de exploração mineral nos séculos XVIII e XIX. Os estudos toponímicos evidenciam traços da história sociocultural constituição do espaço, processos de povoamento e cultura local divulgam características do ambiente físico vegetação, hidrografia, geomorfologia, fauna, etc. e colaboram para a memória do povo, pois os nomes de lugares, quando relacionados à língua, cultura e sociedade, costumam ser genuínos registros de fatos pretéritos. O referencial teóricometodológico está estruturado nos conceitos defendidos por Dauzat (1926) e Dick (1990a, 1990b e 2004) e nas teorias sobre ambiente, elaboradas por Sapir (1969). Sob a luz da sociolinguística, segundo o modelo laboviano, parte-se do presente e volta-se ao passado. Primeiramente, observaram-se dados de língua falada coletados em entrevistas orais, em seguida, consultaram-se mapas antigos para coletar dados da língua escrita e, finalmente, foram comparados presente e passado, objetivando observar casos de variação, mudança ou retenção linguísticas. Os resultados obtidos por meio da pesquisa mostram a predominância dos nomes de lugares motivados por nomes de plantas, nomes geográficos e nomes de pessoas. A pesquisa também revela um índice pouco significativo de casos de variação e mudança linguísticas, mostrando que a toponímia na região é bastante conservadora.
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Pilão, Valéria [UNESP]. "As diferentes formas de inserção da cultura no processo de acumulação de capital: a particularidade brasileira." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/148689.
Full textAbstract:
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TESE_Valéria Pilão.pdf: 2891737 bytes, checksum: 06a7ba19772995f2d5320a24ac7426b2 (MD5)Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-02-03T18:11:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pilao_v_dr_mar.pdf: 2891737 bytes, checksum: 06a7ba19772995f2d5320a24ac7426b2 (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Nas últimas décadas ocorreu uma singular aproximação entre as produções culturais e o mercado. Na imediaticidade do cotidiano observa-se a utilização da cultura como forma de valorizar a imagem da cidade, como uma modalidade de marketing para grandes corporações bem como uma forma de investimento especulativo. A partir dessas manifestações aparentes, mas não se limitando a elas, buscar-se-á a explicação do processo de cooptação da cultura pelo mercado, elucidando a particularidade brasileira e vinculando-a ao movimento de mundialização do capital. A presente tese tem como objetivo, portanto, explicitar e apreender como e por que, entre os anos de 2003 a 2013, houve um movimento de intensificação da mercantilização da cultura. Para tal apreensão, partindo da imediaticidade do real, realiza-se a análise das empresas fomentadoras de cultura que se beneficiam da Lei nº 8.313/91 que trata do incentivo à cultura, popularmente conhecida como Lei Rouanet. A hipótese apresentada é a de que a cultura se insere de diferentes formas no movimento de reprodução do capital: como um serviço, agregando valor à marca e à cidade e, assim, contribuindo para processos especulativos e criadores de renda; e como uma mercadoria que permite a realização de outras mercadorias que contêm um alto grau de tecnologia, como os aparelhos eletroeletrônicos e informacionais. Cabe ao Estado brasileiro, por meio da ampliação da lei de incentivo, realizar o papel de mediador entre as produções culturais e o mercado, contribuindo, assim, de forma institucionalizada para os processos de produção e reprodução do capital tanto de setores nacionais como internacionais e especulativos. Observa-se, ao final da pesquisa, que o movimento de expansão do capital sobre a cultura desenvolve-se no momento em que há a preponderância financeira na economia e que os setores com tendências à concentração de capital são os diretamente beneficiados com a intensificação da mercantilização da cultura.
In the last few decades there has been a unique approach between cultural productions and the market. In the immediacy of daily life, there can be noticed the use of culture as a means of enhancing the image of the city, as a method of marketing for large corporations, as well as a form of speculative investment. From these apparent manifestations, yet not limited to them, this research will seek to explain the process of co-optation of culture by the market, elucidating Brazilian’s peculiarity and linking it to the movement of capital globalization. Therefore, this thesis aims to clarify and understand how and why, between the years of 2003 and 2013, there has been a movement of intensification of cultural commodification. For such understanding, starting from the immediacy of the real, there will be carried out an analysis of the companies that promote culture and are benefited by Law 8,313/91 – popularly known as Lei Rouanet –, a Federal Law for cultural incentive. The hypothesis presented here is that culture is inserted in different ways in the movement of capital reproduction: as a service, adding value to the brand and to the city, thus contributing to processes of speculation and income creation; and as a commodity that enables the achievement of other goods with high technology, such as electronic and informational appliances. It is up to Brazilian State, through the expansion of the incentive law, to play the role of mediator between cultural productions and the market, contributing institutionally to the process of production and reproduction of capital both in national, international, and speculative sectors. One can notice at the end of the research that the movement of capital expansion over culture takes place at a time when there is a financial preponderance in the economy and that the sectors with tendencies towards capital concentration are those directly benefited by the intensification of cultural commodification.
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Costa, Maíra Lopes Viana da. "A lei de incentivo à cultura como política cultural: o papel da Comissão Nacional de Incentivo à Cultura." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2013. http://hdl.handle.net/10438/11293.
Full textAbstract:
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Dissertação - Maíra Lopes Viana da Costa.pdf: 1665648 bytes, checksum: 47ba6a0ef10cbc298b0b3e5d2cf2077f (MD5)Approved for entry into archive by Rafael Aguiar (rafael.aguiar@fgv.br) on 2013-11-18T17:09:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maíra Lopes Viana da Costa.pdf: 1665648 bytes, checksum: 47ba6a0ef10cbc298b0b3e5d2cf2077f (MD5)
Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2013-11-21T18:41:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Maíra Lopes Viana da Costa.pdf: 1665648 bytes, checksum: 47ba6a0ef10cbc298b0b3e5d2cf2077f (MD5)
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A lei de incentivo à cultura é um mecanismo que visa aumentar o investimento no setor, porque confere a esfera privada o direito de aplicar parte do valor de seu imposto de renda em projetos culturais. Desta forma, abre-se espaço para um investimento maior do que se dependesse apenas do orçamento federal ou da doação do setor privado. Sabendo que a Lei Rouanet, como é chamada, é uma iniciativa do Estado para aumentar os recursos para cultura, este trabalho busca compreender de que maneira o incentivo faz parte de uma política pública mais abrangente. A lei de incentivo está inserida na política cultural do Estado? Ou é simplesmente uma forma de patrocínio indireto sem objetivos específicos? Tal lei é usualmente criticada por deixar com o setor privado a decisão sobre a alocação dos recursos. Entretanto, considerando todo o processo de incentivo fiscal, o Ministério da Cultura está presente na fase de análise dos projetos que buscam patrocínio, através de técnicos pareceristas e da Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC). Seria a aprovação de projetos uma forma de correlacionar o incentivo privado às políticas ministeriais? A CNIC seria, então, uma instituição atuante na política cultural brasileira? Essas são as questões que o presente trabalho busca responder. Com isso, proponho um estudo que analise a influência da CNIC nos patrocínios culturais incentivados. O foco que será abordado é o olhar dos próprios atores sobre o seu trabalho, buscando compreender se estes percebem a Comissão como uma instituição que possibilita a interferência do Ministério nos investimentos feitos através da lei de incentivo.
Books on the topic "Ler + Cultura"
1
Nascimento, Aires Augusto. Ler contra o tempo: Condições dos textos na cultura portuguesa (recolha de estudos em Hora de Vésperas). Lisboa: Centro de Estudos Clássicos, 2012.
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Olson, David R., and Nancy Torrance. Cultura Escrita y Oralidad (Coleccion Lea). Barcelona, España: Gedisa Editorial, 1995.
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Domingues, Antonio Carlos. Lei municipal de incentivo à cultura de Curitiba: 1993-2002. Curitiba, Brazil]: Prefeitura Municipal de Curitiba, Fundação Cultural de Curitiba, 2005.
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Lisbona, Miguel. En tierra zoque: Ensayos para leer una cultura. Tuxtla Guitiérrez, Chiapas: Gobierno del Estado de Chiapas, Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de Chiapas, 2000.
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Raquel, Macciuci, ed. La Plata lee a España: Literatura, cultura, memoria. La Plata, Argentina: UNLP, IdIHCS-CONICET, 2010.
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Cultura românească în Banat: Secolul al XIX-lea. Timișoara: Editura Helicon, 1994.
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A cultura do crime e da lei, 1889-1930. [Brasília, Brazil]: Edições Humanidades, 2001.
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1
Ni, Minqing, and Tiziano Cattaneo. "Design for Urban Resilience: A Case of Community-led Placemaking Approach in Shanghai China." In Cross-Cultural Design. Culture and Society, 207–22. Cham: Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-22580-3_16.
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2
Pattison, Bruce. "Cultural Contexts." In Homage to W. R. Lee, edited by Arthur van Essen and Edward I. Burkhart, 293–96. Berlin, Boston: De Gruyter, 1992. http://dx.doi.org/10.1515/9783110870541-038.
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3
Brown, John Russell. "The Play’s Sources and Cultural Context." In King Lear, 90–111. London: Macmillan Education UK, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-137-01914-1_3.
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Lee, Penny. "Benjamin Lee Whorf." In Culture and Language Use, 256–72. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2009. http://dx.doi.org/10.1075/hoph.2.23lee.
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Mendes, Elsa Carneiro. "Combates pelo cinema: da importância de ver, ouvir e ler narrativas audiovisuais na escola." In Comunicação, cultura e jornalismo cultural. NIPC@M.UAL, 2021. http://dx.doi.org/10.26619/978-989-9002-14-2.4.
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Oliveira, Dinah de. "HÁ QUE SE LER A POÉTICA PARA SE ENTENDER A POLÍTICA." In Arte e cultura: Produção, difusão e reapropriação 2, 23–35. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5482110063.
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Oliveira, Ewerton Oliveira. "FERRAMENTAS PARA LER, COMPREENDER E INTERPRETAR O CALENDÁRIO DO SOM DE HERMETO PASCOAL." In Arte e cultura: Produção, difusão e reapropriação 2, 70–80. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5482110067.
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Aquino, Fernanda Mayara Sales de, and Rosa Aparecida Pinheiro. "Memórias dos Círculos de Cultura da Campanha de Pé no Chão Também se Aprende a Ler: Práticas de leitura e escrita." In Educação Contemporânea – Volume 07 – Sociedade e Educação, Educação Inclusiva. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-028-6.cap.15.
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9
Bowman, Paul. "Bruce Lee Between Popular Culture and Cultural Politics." In Beyond Bruce Lee, 42–64. Columbia University Press, 2013. http://dx.doi.org/10.7312/columbia/9780231165297.003.0002.
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10
Meiss-Even, Marjorie. "La culture matérielle des Guise." In Les Guise et leur paraître, 33. Presses universitaires François-Rabelais, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pufr.7952.
Full textConference papers on the topic "Ler + Cultura"
1
Horn, Maria Lucila. "Arte e mulher algumas: leituras de contexto." In Encontro da História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2006. http://dx.doi.org/10.20396/eha.2.2006.3799.
Full textAbstract:
Tendo como pressuposto que não existe sociedade sem imaginação simbólica, podemos supor que a arte ainda está ligada a vida. Muito embora, algumas vezes chegamos a pensar que a vida não viva mais "a arte". A partir deste pensamento, de que a arte está ligada à vida e a imaginação simbólica de uma determinada cultura, que a arte é produção de uma sociedade, este artigo propõe uma primeira leitura para o assunto em questão a relação entre sociedade e imaginário, buscando construir uma iconografia do corpo feminino, como mensagens para além do verbal. O corpo e sua representação, aqui são textos onde se pode ler questões culturais, sociais, históricas, políticas, onde se faz a representação da mulher na história da Arte – corpos nus e corpos vestidos; a arte como representação da intimidade e a docilização dos corpos; e a mulher artista e as condições de acesso das mulheres à cultura.
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M. S. A., F., and R. A. P. "MEMÓRIAS DOS CÍRCULOS DE CULTURA DA CAMPANHA DE PÉ NO CHÃO TAMBÉM SE APRENDE A LER: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89688.
Full text
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Merchant, John, and Sylnovie Merchant. "Information Technology and the Work/Cultural Orientations of Americans, Mexicans and Germans." In InSITE 2007: Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2007. http://dx.doi.org/10.28945/3118.
Full textAbstract:
From a business perspective, the political and economic effectiveness of the United States in the global market-place will depend on individual abilities to communicate with people from other cultures. Most multinational corporations have one individual from one culture managing employees from other cultures. This has led to conflict, law-suits, and reduced productivity. To date, US business people sent overseas have not fared well compared to their counterparts from Europe and Asia, primarily because of cultural conflicts. The future success of American business, therefore, is its ability to interact with other cultures and to understand the orientations of these individuals.
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ERBAS, ADEM ERDEM. "CULTURAL HERITAGE CONSERVATION AND CULTURE-LED TOURISM CONFLICT WITHIN THE HISTORIC SITE IN BEYOĞLU, ISTANBUL." In SDP 2018. Southampton UK: WIT Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2495/sdp180551.
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Paee, Rokiah, Roslina Mamat, and Roswati Abdul Rashid. "Japanese Animation: Its Effect on Malaysian Undergraduate Students." In GLOCAL Conference on Asian Linguistic Anthropology 2020. The GLOCAL Unit, SOAS University of London, 2020. http://dx.doi.org/10.47298/cala2020.4-5.
Full textAbstract:
Japanese animation or anime is one of the most popular and well-received types of Japanese popular cultures, translated into various languages, rendering these globally renowned. A plethora of studies has shown that interest in anime has led students to start learning the Japanese language. However, to date, studies examining the influence of anime consumption on Japanese language students, particularly in Malaysian contexts, are scarce. The present study aims to identify the effect of anime consumption on Malaysian undergraduates who enrolled in beginner Japanese language courses at three public universities in Malaysia. A total of 150 undergraduate students who are interested in anime participated in this study. The data was collected using an online survey and was coded and categorized by themes. The data revealed that most students are influenced by the characters, settings, and storylines of anime. The main positive effects are; broadening their knowledge on Japan and its culture, deepening their interest on Japanese language, strengthening relationships with family members and friends, releasing stress, instilling positive moral values and enhancing imagination and creativity. However, poor time management, negative moral values, negative emotion, antisocial behavior, escapism and buying characters’ goods are mentioned as the main adverse effects. The results of this study gave insightful perspectives to those working in Japanese language and cultural pedagogies.
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Vérézubova, Ekatérina. "Le champ lexical de l’eau et son imaginaire dans les cultures française et russe (étude comparative)." In XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Valencia: Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.3792.
Full textAbstract:
La présente recherche porte sur l’étude comparative des aspects socioculturels de l’emploi des mots liés au champ lexical de l’eau en français et en russe. Nous partons de la représentation de la langue-culture comme d’un continu permettant de relever les particularités de la vision du monde des sujets parlants à travers les connotations et les emplois des mots dans des contextes différents. Ce sont les aspects affectif, imagé, mais aussi l’aspect évocateur, ou « de milieu » que nous avons choisi comme points de repère dans notre recherche. Nous utilisons dans notre démarche les données de dictionnaires et procédons à l’analyse des proverbes, dictons, expressions imagées et des contes français et russes pour découvrir les particularités du monde imaginaire, des associations nationales dans les langues-cultures respectives (il s’agit de la convergence totale, partielle ou absence de convergence de l’image. Cette étude devrait être complétée par l’emploi terminologique des mots et expressions du champ lexical de l’eau qui sont, dans la langue française, très souvent formés par la voie métaphorique (vive-eau, morte-eau signifiant la marée montante ou descendante, eau morte et eau vive renvoyant à l’eau stagnante ou l’eau qui coule), alors que la langue russe préfère réserver l’image au langage de la littérature (eau vive et morte dans les contes russes). De plus, les mots appartenant au champ lexical de l’eau sont largement employés en français dans la sphère de finances (verser, versement, liquidités, flux financiers, etc.) et, moins largement, en russe (sous forme d’emprunts, calques le plus souvent). Ces investigations de termes « aquatiques » dans les deux langues permettront de relever les nuances de leur emploi et de leurs connotations dont la connaissance est d’une grande importance pour les traducteurs.DOI: http://dx.doi.org/10.4995/XXVColloqueAFUE.2016.3792
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F. Paiva, Lucas, Hugo G. Lopes, Leonardo B. Felix, and Rodolpho V. A. Neves. "Estimação do compasso musical do forró utilizando rede perceptron multicamadas." In Congresso Brasileiro de Automática - 2020. sbabra, 2020. http://dx.doi.org/10.48011/asba.v2i1.1331.
Full textAbstract:
Por meio da Lei No 13.409 de 2016, que altera a "Lei das Cotas" (Lei No 12.711 de 2012), tem-se a reserva de vagas para pessoas surdas no ensino superior, garantindo maior acesso desses estudantes à universidade. Ao mesmo tempo, há uma forte presenca do forró na cultura universitária. O forró é marcado por instrumentos de percussão, como o triângulo e a zabumba, e por compassos musicais que ditam a velocidade de movimento da dança. Visando a inclusãodo público surdo em atividades culturais envolvendo o forró, este trabalho propõe estimar o tempo de compasso musical em músicas de forró utilizando uma rede perceptron multicamadas (PMC). Um banco de dados com músicas de Forró Pé-de-serra e Universitário foi utilizado para treinamento da PMC. As saídas desejadas foram obtidas com o auxílio de uma instrutora de forró, que mediu o tempo de execução dos passos da dança para cada múusica. A estimaçãodo tempo de compasso realizada pela PMC atingiu precisão de 96% (erro méedio percentual aproximado de 4%), permitindo que pessoas surdas consigam sentir a música com erros médios de 65 ms. A aplicabilidade da abordagem será tratada em trabalhos futuros.
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Borja, Bruno, Luise Gonçalves Villares, Utanaan Reis Barbosa Filho, and Bruno Souza Duarte Lima. "A CULTURA SOB O IMPACTO DA PANDEMIA: LEI ALDIR BLANC E TRABALHADORES DA CULTURA NA BAIXADA FLUMINENSE." In CONINTER 2020. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/coninter2020.298067.
Full text
9
S. Chan, Catherine. "Smudging Economy and Culture: The Commodification of Bruce Lee." In Annual International Conference on Contemporary Cultural Studies. Global Science & Technology Forum (GSTF), 2013. http://dx.doi.org/10.5176/2382-5650_ccs13.08.
Full text
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Anders, E., J. U. Alles, U. Delvos, B. Pötzsch, K. T. Preissner, W. Speiser, and G. Müller-Berghaus. "HUMAN OMENTAL TISSUE MICROVASCULAR ENDOTHELIAL CELLS (HOTMEC): ISOLATION AND NEW ASPECTS OF CHARACTERIZATION." In XIth International Congress on Thrombosis and Haemostasis. Schattauer GmbH, 1987. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1643349.
Full textAbstract:
To study the function of microvascular endothelial cells in comparison to large vessel endothelial cells, HOTMEC were enzymatically isolated from human omental tissue and plated on petri dishes precoated with an extracellular matrix prepared from isolated fibroblasts of the same tissue or precoated with fibronectin. The culture medium was supplemented with 10% fetal calf serum; growth factors were not needed. HOTMEC were subcultured in a split ratio of 1:3 and maintained in culture for up to 3 month. Cultured HOTMEC were identified and discriminated from other non-endothelial cells by different characteristics and functions. 1. The cells demonstrated the typical polygonal shape as known for endothelial cells isolated from umbilical veins. In comparison to human umbilical vein endothelial cells (HUVEC), however, HOTMEC showed prominant nuclei with several nucleoli and presented a pronounced granulation of the perinuclear cytoplasm. 2. A monoclonal antibody specific for endothelial cells was bound to cultured HOTMEC. 3. Von Willebrand Factor (vWF) antigen was demonstrated within the cells by immunofluorescence staining; measurable amounts of vWF were only found in HUVEC in contrast to HOTMEC using an ELISA. 4. The addition of purified human protein C to HOTMEC preincubated with thrombin led to the activation of the zymogen as demonstrated by a chromogenic assay system. The kinetics of protein C activation were identical for HOTMEC and HUVEC. Tissue plasminogen activator (tPA) as well as plasminogen activator inhibitor (PAI) activity were detected in the culture supernatant of HOTMEC. After incubation period of 12 h in serum-free medium, the conditioned medium of confluent HOTMEC contained 100-fold higher levels of tPA than that of HUVEC. The data demonstrate that the cells isolated from human omental tissue have morphological as well as functional characteristics typical for endothelial cells. Furthermore, the study indicates that HOTMEC and HUVEC present quantitative differences in coagulant and fibrinolytic activities.
Reports on the topic "Ler + Cultura"
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Bennett, W. J., and Jr. An Intensive Cultural Resources Survey at Walnut Bend Levee, Lee County, Arkansas. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, September 1985. http://dx.doi.org/10.21236/ada262376.
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2
Anderson, David G., Hazel R. Delcourt, Paul A. Delcourt, John E. Foss, and Phyllis A. Morse. Cultural Resource Investigations in the L'Anguille River Basin, Lee, St. Francis, Cross and Poinsett Counties, Arkansas. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, January 1989. http://dx.doi.org/10.21236/ada261980.
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Lee, Minjung E., and Susan B. Kaiser. Les Liaisons Dangereuses: The Productive Tensions among the Fields of Clothing and Textiles, Fashion Studies, and Cultural Studies. Ames: Iowa State University, Digital Repository, November 2016. http://dx.doi.org/10.31274/itaa_proceedings-180814-1688.
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Selkregg, Sheila. The Decision and Rationale which Led to Construction on High-risk Land after the 1964 Alaska Earthquake: Analysis of Risk-based Cultural Dissociation. Portland State University Library, January 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.1301.
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Fajardo-Zapata, Álvaro Luis, Yuri Lilian González Valencia, Jenny Fabiola Hernández Niño, Myriam Leonor Torres Pérez, and Héctor Andrés Hernández. Percepción del riesgo en el ámbito laboral. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, 2019. http://dx.doi.org/10.22490/ecisa.3203.
Full textAbstract:
Introducción: Se presenta el tema de la percepción del riesgo como un elemento pertinente en el ámbito laboral para la prevención de Accidentes de Trabajo y Enfermedad Laboral. Desarrollo: Existen factores y teorías relacionadas que tratan de abordar este tema y dar una explicación coherente con el actuar humano; se mencionan las características estructurales o institucionales, los aspectos individuales y los psicológicos. En lo estructural se destaca, la cultura organizacional hacia la seguridad, el cumplimiento, la confianza y el compromiso de las organizaciones hacia la seguridad de los trabajadores. En lo individual, se plantea que la presión ejercida por los compañeros en el sitio de trabajo, influye en cómo los trabajadores perciben y asumen el riesgo y en lo psicológico, el nivel de conocimiento del individuo sobre el riesgo, juega un papel muy importante, ya que las personas que tienen menos información sobre éstos en los sitios de trabajo son menos propensas a correr riesgos, mientras que quienes tienen un grado mayor de conocimiento tienen la posibilidad de correr más riesgos. Se debe agregar, que la tendencia hacia el optimismo es otro de los factores que inciden en la percepción del riesgo; muchos trabajadores creen que un accidente es menos probable que les ocurra a ellos que a otras personas y subestiman los riesgos de su actividad laboral.
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Runyon, Amber, Gregor Schuurman, Brian Miller, Amy Symstad, and Amanda Hardy. Climate change scenario planning for resource stewardship at Wind Cave National Park: Climate change scenario planning summary. National Park Service, July 2021. http://dx.doi.org/10.36967/nrr-2286672.
Full textAbstract:
This report explains scenario planning as a climate change adaptation tool in general, then describes how it was applied to Wind Cave National Park as the second part of a pilot project to dovetail climate change scenario planning with National Park Service (NPS) Resource Stewardship Strategy development. In the orientation phase, Park and regional NPS staff, other subject-matter experts, natural and cultural resource planners, and the climate change core team who led the scenario planning project identified priority resource management topics and associated climate sensitivities. Next, the climate change core team used this information to create a set of four divergent climate futures—summaries of relevant climate data from individual climate projections—to encompass the range of ways climate could change in coming decades in the park. Participants in the scenario planning workshop then developed climate futures into robust climate-resource scenarios that considered expert-elicited resource impacts and identified potential management responses. Finally, the scenario-based resource responses identified by park staff and subject matter experts were used to integrate climate-informed adaptations into resource stewardship goals and activities for the park's Resource Stewardship Strategy. This process of engaging resource managers in climate change scenario planning ensures that their management and planning decisions are informed by assessments of critical future climate uncertainties.
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Miller, James E. Wild Turkeys. U.S. Department of Agriculture, Animal and Plant Health Inspection Service, January 2018. http://dx.doi.org/10.32747/2018.7208751.ws.
Full textAbstract:
Like other bird and mammal species whose populations have been restored through conservation efforts, wild turkeys are treasured by many recreationists and outdoor enthusiasts. Wild turkeys have responded positively to wildlife habitat and population management. In some areas, however, their increased populations have led to increased damage to property and agricultural crops, and threats to human health and safety. Turkeys frequent agricultural fields, pastures, vineyards and orchards, as well as some urban and suburban neighborhoods. Because of this, they may cause damage or mistakenly be blamed for damage. Research has found that despite increases in turkey numbers and complaints, damage is often caused by other mammalian or bird species, not turkeys. In the instances where turkeys did cause damage, it was to specialty crops, vineyards, orchards, hay bales or silage pits during the winter. In cultured crops or gardens where wood chips, pine straw or other bedding materials (mulch) are placed around plants, wild turkeys sometimes scratch or dig up the material and damage plants when searching for food. Wild turkeys are a valuable game species, treasured by recreational hunters and wildlife enthusiasts.
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Hellström, Anders. How anti-immigration views were articulated in Sweden during and after 2015. Malmö University, Malmö Institute for Studies of Migration, Diversity and Welfare (MIM), 2021. http://dx.doi.org/10.24834/isbn.9789178771936.
Full textAbstract:
The development towards the mainstreaming of extremism in European countries in the areas of immigration and integration has taken place both in policy and in discourse. The harsh policy measures that were implemented after the 2015 refugee crisis have led to a discursive shift; what is normal to say and do in the areas of immigration and integration has changed. Anti-immigration claims are today not merely articulated in the fringes of the political spectrum but more widely accepted and also, at least partly, officially sanctioned. This study investigates the anti-immigration claims, seen as (populist) appeals to the people that centre around a particular mythology of the people and that are, as such, deeply ingrained in national identity construction. The two dimensions of the populist divide are of relevance here: The horizontal dimension refers to articulated differences between "the people", who belong here, and the "non-people" (the other), who do not. The vertical dimension refers to articulated differences between the common people and the established elites. Empirically, the analysis shows how anti-immigration views embedded in processes of national myth making during and after 2015 were articulated in the socially conservative online newspaper Samtiden from 2016 to 2019. The results indicate that far-right populist discourse conveys a nostalgia for a golden age and a cohesive and homogenous collective identity, combining ideals of cultural conformism and socioeconomic fairness.
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Morrison, Andrew, María Hernández Jurado, and Andrea De la Piedra García. Diversidad 2.0: La tecnología como aliada de las empresas latinoamericanas. Inter-American Development Bank, June 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003328.
Full textAbstract:
Hay evidencia empírica convincente de que las empresas más diversas en términos de raza, etnia y género son más innovadoras, más productivas y generan mayores utilidades. Chile, Colombia, México y Perú cuentan con la diversidad poblacional que les permitiría a sus empresas sacar provecho de las ventajas de la diversidad, pero esta diversidad no se ve reflejada en su fuerza laboral y varios estudios han documentado la discriminación sufrida en procesos de reclutamiento en las empresas privadas de tres de los cuatro países. Las tecnologías utilizadas en países desarrollados para la promoción de la diversidad parecen están entrando en una fase de madurez o declive donde ya no están generando un cambio significativo para lograr mayor inclusión y diversidad en las empresas. Por lo tanto, existe un imperativo de innovar e introducir nuevas tecnologías, para pasar a una versión 2.0 de la promoción de la diversidad. En este trabajo se hace un mapeo, a través de casos y ejemplos, de las oportunidades que ofrece la tecnología para promover la diversidad en las empresas en tres momentos de la gestión de recursos humanos: reclutamiento y selección de personal, desarrollo profesional y retención de talento y cultura organizacional. A partir de esta investigación, se concluye que las nuevas tecnologías presentan oportunidades importantes para promover la diversidad en las empresas latinoamericanas. Al mismo tiempo, no podemos dejar de lado que el uso de la tecnología presenta también riesgos éticos, sobre todo en el sentido de replicar los estereotipos y sesgos que existen en nuestras sociedades. El balance, sin embargo, es positivo. Las nuevas tecnologías tienen gran potencial para: (i) facilitar el reclutamiento de una fuerza laboral más diversa; (ii) generar datos e indicadores para visibilizar y hacer seguimiento de las brechas por género, raza y etnia en las empresas; (iii) identificar micromachismos, microagresiones y sesgos en el lenguaje, actitudes y comportamientos y ayudar a evitarlos; (iv) minimizar el impacto de los sesgos conscientes e inconscientes en los diferentes procesos de gestión de talento; (v) construir nuevos canales para medir percepciones y amplificar la voz de grupos minoritarios; y (vi) ofrecer nuevas metodologías de formación y sensibilización más efectivas que los métodos tradicionales.
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Saville, Alan, and Caroline Wickham-Jones, eds. Palaeolithic and Mesolithic Scotland : Scottish Archaeological Research Framework Panel Report. Society for Antiquaries of Scotland, June 2012. http://dx.doi.org/10.9750/scarf.06.2012.163.
Full textAbstract:
Why research Palaeolithic and Mesolithic Scotland? Palaeolithic and Mesolithic archaeology sheds light on the first colonisation and subsequent early inhabitation of Scotland. It is a growing and exciting field where increasing Scottish evidence has been given wider significance in the context of European prehistory. It extends over a long period, which saw great changes, including substantial environmental transformations, and the impact of, and societal response to, climate change. The period as a whole provides the foundation for the human occupation of Scotland and is crucial for understanding prehistoric society, both for Scotland and across North-West Europe. Within the Palaeolithic and Mesolithic periods there are considerable opportunities for pioneering research. Individual projects can still have a substantial impact and there remain opportunities for pioneering discoveries including cemeteries, domestic and other structures, stratified sites, and for exploring the huge evidential potential of water-logged and underwater sites. Palaeolithic and Mesolithic archaeology also stimulates and draws upon exciting multi-disciplinary collaborations. Panel Task and Remit The panel remit was to review critically the current state of knowledge and consider promising areas of future research into the earliest prehistory of Scotland. This was undertaken with a view to improved understanding of all aspects of the colonization and inhabitation of the country by peoples practising a wholly hunter-fisher-gatherer way of life prior to the advent of farming. In so doing, it was recognised as particularly important that both environmental data (including vegetation, fauna, sea level, and landscape work) and cultural change during this period be evaluated. The resultant report, outlines the different areas of research in which archaeologists interested in early prehistory work, and highlights the research topics to which they aspire. The report is structured by theme: history of investigation; reconstruction of the environment; the nature of the archaeological record; methodologies for recreating the past; and finally, the lifestyles of past people – the latter representing both a statement of current knowledge and the ultimate aim for archaeologists; the goal of all the former sections. The document is reinforced by material on-line which provides further detail and resources. The Palaeolithic and Mesolithic panel report of ScARF is intended as a resource to be utilised, built upon, and kept updated, hopefully by those it has helped inspire and inform as well as those who follow in their footsteps. Future Research The main recommendations of the panel report can be summarized under four key headings: Visibility: Due to the considerable length of time over which sites were formed, and the predominant mobility of the population, early prehistoric remains are to be found right across the landscape, although they often survive as ephemeral traces and in low densities. Therefore, all archaeological work should take into account the expectation of Palaeolithic and Mesolithic ScARF Panel Report iv encountering early prehistoric remains. This applies equally to both commercial and research archaeology, and to amateur activity which often makes the initial discovery. This should not be seen as an obstacle, but as a benefit, and not finding such remains should be cause for question. There is no doubt that important evidence of these periods remains unrecognised in private, public, and commercial collections and there is a strong need for backlog evaluation, proper curation and analysis. The inadequate representation of Palaeolithic and Mesolithic information in existing national and local databases must be addressed. Collaboration: Multi-disciplinary, collaborative, and cross- sector approaches must be encouraged – site prospection, prediction, recognition, and contextualisation are key areas to this end. Reconstructing past environments and their chronological frameworks, and exploring submerged and buried landscapes offer existing examples of fruitful, cross-disciplinary work. Palaeolithic and Mesolithic archaeology has an important place within Quaternary science and the potential for deeply buried remains means that geoarchaeology should have a prominent role. Innovation: Research-led projects are currently making a substantial impact across all aspects of Palaeolithic and Mesolithic archaeology; a funding policy that acknowledges risk and promotes the innovation that these periods demand should be encouraged. The exploration of lesser known areas, work on different types of site, new approaches to artefacts, and the application of novel methodologies should all be promoted when engaging with the challenges of early prehistory. Tackling the ‘big questions’: Archaeologists should engage with the big questions of earliest prehistory in Scotland, including the colonisation of new land, how lifestyles in past societies were organized, the effects of and the responses to environmental change, and the transitions to new modes of life. This should be done through a holistic view of the available data, encompassing all the complexities of interpretation and developing competing and testable models. Scottish data can be used to address many of the currently topical research topics in archaeology, and will provide a springboard to a better understanding of early prehistoric life in Scotland and beyond.