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Dissertations / Theses on the topic 'Lerneffekt'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 18 February 2022

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1

Kollias, Aris Nikolaus. "Der Lerneffekt bei der Blau-Gelb-Perimetrie bei gesunden Probanden." [S.l.] : [s.n.], 2004. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=972317813.

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2

Fischer-Brügge, Dorothee [Verfasser], and Klaus [Akademischer Betreuer] Püschel. "Das didaktische Konzept im Kurs Rechtsmedizin : Wahrnehmung und Lerneffekt aus studentischer Sicht / Dorothee Fischer-Brügge. Betreuer: Klaus Püschel." Hamburg : Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg, 2011. http://d-nb.info/1020417153/34.

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3

Donohue-Bergeler, Devon Johanna. "Die Lerneffekte von Exkursionen im Rahmen eines Study-Abroad-Programms: Eine Fallstudie." Master's thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2009. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-22834.

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Abstract:
Betreute kulturelle Exkursionen sind ein fester Bestandteil von vielen Study-Abroad-Programme. Sie werden allgemein positiv bewertet und bieten viele Chancen für fremdsprachliches und landeskundliches Lernen, sowie als „Handlungsfeld“ für das Gelernte. Es fehlen jedoch wissenschaftliche Begründungen sowie empirische Untersuchungen, die den Lernwert von Exkursionen bei Study-Abroad-Programmen nachweisen. Deshalb wurden folgenden Leitfragen untersucht: Welche Lerneffekte können Exkursionen bei Study-Abroad-Programmen haben? Welche Lerneffekte haben Exkursionen tatsächlich bei Study-Abroad-Progra
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4

Pinker, Elisabeth. "Motorische Lerneffekte als Einflussgrössen auf computerisierte Bewegungsmessung." [S.l.] : [s.n.], 2004. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=97390027X.

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5

Ergenzinger, Alexander. "Projektkostenrechnung unter Berücksichtigung von Lerneffekten." Hamburg Kovač, 2005. http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2346-4.htm.

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6

Ergenzinger, Alexander. "Projektkostenrechnung unter Berücksichtigung von Lerneffekten /." Hamburg : Kovač, 2006. http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2346-4.htm.

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7

Breuer, Eva [Verfasser]. "Effektives prozedurales Lernen : der prädiktive Wert der Sättigung früher Lerneffekte (Priming) für die prozedurale Gedächtniskonsolidierung / Eva Breuer." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2009. http://d-nb.info/1023750740/34.

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8

Bläsi, Albrecht. "Lerneffekte mit Spillover : optimale Regulierung, Marktevolution und empirische Evidenz; mit einer theoretischen und empirischen Untersuchung des Windenergiesektors /." [S.l. : s.n.], 2006. http://www.gbv.de/dms/zbw/513983422.pdf.

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9

Kaiser, Martin [Verfasser], and Rudolf [Gutachter] Hagen. "Habituation und Lerneffekte beim Oldenburger Satztest bei normalhörenden Probanden in Abhängigkeit vom Lebensalter / Martin Kaiser ; Gutachter: Rudolf Hagen." Würzburg : Universität Würzburg, 2020. http://d-nb.info/1223373290/34.

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10

Hohlfeld, Ivo. "Wechselwirkungen zwischen Atmung und Bewegung bei Fingerfolgetests unter besonderer Berücksichtigung des Einflusses der Atmung auf Lerneffekte bei feinmotorischen Aufgaben." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Leipzig, 2013. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-102012.

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Abstract:
Der Stellenwert feinmotorischen Könnens und Handelns steigt im Zeitalter der globalen Vernetzung und Technisierung kontinuierlich an. Das Erlernen solcher motorischer Abläufe unterliegt vielen Einflüssen und Störgrößen. Aus vorangegangenen Arbeiten ist bekannt, dass die Atmung nicht nur mechanische, sondern auch zentralnervöse Einflüsse auf die Geschwindigkeit und Genauigkeit anderer Muskelaktivitäten hat. In der vorliegenden Arbeit wurden an 16 Probanden mittels sprungförmiger Fingerfolgetests Lerneffekte bei feinmotorischen Bewegungen in Abhängigkeit von der Atmungsphase untersucht. Die Daue
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11

Hohlfeld, Ivo [Verfasser], Beate [Akademischer Betreuer] Raßler, and Beate [Gutachter] Raßler. "Wechselwirkungen zwischen Atmung und Bewegung bei Fingerfolgetests unter besonderer Berücksichtigung des Einflusses der Atmung auf Lerneffekte bei feinmotorischen Aufgaben / Ivo Hohlfeld ; Gutachter: Beate Raßler ; Betreuer: Beate Raßler." Leipzig : Universitätsbibliothek Leipzig, 2013. http://d-nb.info/1238241859/34.

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12

Ascher, Stefan Dietmar [Verfasser], Stefan von [Akademischer Betreuer] [Gutachter] Delius, and Roland M. [Gutachter] Schmid. "Einfluss von Lerneffekten auf die Adenomdetektionsrate in der Koloskopie / Stefan Dietmar Ascher ; Gutachter: Roland M. Schmid, Stefan von Delius ; Betreuer: Stefan von Delius." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2017. http://d-nb.info/1140165658/34.

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13

Wilde, Matthias. "Biologieunterricht im Naturkundemuseum im Spannungsfeld zwischen Instruktion und Konstruktion eine empirische Untersuchung zu kognitiven und affektiven Lerneffekten (am Beispiel des Umweltschutz-Informationszentrums Lindenhof in Bayreuth) /." [S.l. : s.n.], 2004. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=972521682.

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14

Schmidt, Daniel, Castro Germano Andresa Mara De, and Thomas Lothar Milani. "Aspects of Dynamic Balance Responses: Inter- and Intra-Day Reliability." Universitätsbibliothek Chemnitz, 2015. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-188620.

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Abstract:
The Posturomed device is used as a scientific tool to quantify human dynamic balance ability due to unexpected perturbations, and as a training device. Consequently, the question arises whether such measurements are compromised by learning effects. Therefore, this study aimed to analyze inter- and intra-day reliability of dynamic balance responses using the Posturomed. Thirty healthy young subjects participated (24.3±3.2 years). The Posturomed was equipped with a triggering mechanism to enable unexpected, horizontal platform perturbations. A force platform was used to quantify Center of Pressu
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15

Siebert, Ralph. "Innovation, research joint ventures, and multiproduct competition." Doctoral thesis, [S.l. : s.n.], 2000. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=961729457.

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16

Schumacher, Katja. "Innovative energy technologies in energy-economy models." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät, 2007. http://dx.doi.org/10.18452/15654.

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Abstract:
Die Einführung neuartiger Energietechnologien wird allgemein als der Schlüssel zur Senkung klimaschädlicher Treibhausgase angesehen. Allerdings ist die Abbildung derartiger Technologien in numerischen Modellen zur Simulation und ökonomischen Analyse von energie- und klimaschutzpolitischen Maßnahmen vielfach noch rudimentär. Die Dissertation entwickelt neue Ansätze zur Einbindung von technologischen Innovationen in energie-ökonomische allgemeine Gleichgewichtsmodelle, mit dem Ziel den Energiesektor realitätsnäher abzubilden. Die Dissertation adressiert einige der Hauptkritikpunkte an allgemeine
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Kollias, Aris Nikolaus [Verfasser]. "Der Lerneffekt bei der Blau-Gelb-Perimetrie bei gesunden Probanden / Aris Nikolaus Kollias." 2004. http://d-nb.info/972317813/34.

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Donohue-Bergeler, Devon Johanna. "Die Lerneffekte von Exkursionen im Rahmen eines Study-Abroad-Programms: Eine Fallstudie." Master's thesis, 2008. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A24016.

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Abstract:
Betreute kulturelle Exkursionen sind ein fester Bestandteil von vielen Study-Abroad-Programme. Sie werden allgemein positiv bewertet und bieten viele Chancen für fremdsprachliches und landeskundliches Lernen, sowie als „Handlungsfeld“ für das Gelernte. Es fehlen jedoch wissenschaftliche Begründungen sowie empirische Untersuchungen, die den Lernwert von Exkursionen bei Study-Abroad-Programmen nachweisen. Deshalb wurden folgenden Leitfragen untersucht: Welche Lerneffekte können Exkursionen bei Study-Abroad-Programmen haben? Welche Lerneffekte haben Exkursionen tatsächlich bei Study-Abroad-Progr
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19

Pinker, Elisabeth [Verfasser]. "Motorische Lerneffekte als Einflussgrößen auf computerisierte Bewegungsmessung / Elisabeth Pinker." 2004. http://d-nb.info/97390027X/34.

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Kaiser, Martin. "Habituation und Lerneffekte beim Oldenburger Satztest bei normalhörenden Probanden in Abhängigkeit vom Lebensalter." Doctoral thesis, 2020. https://doi.org/10.25972/OPUS-21728.

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Abstract:
Sprachaudiometrische Tests sind subjektive Testverfahren um die Sprachverständlichkeit zu messen. Sie dienen unter anderem zur Indikation für Hörhilfen, zur Verlaufskontrolle und zur Begutachtung. Der deutschsprachige Sprachraum ist von den Freiburger Satztests geprägt. Dennoch gibt es im deutschsprachigen Raum weitere sprachaudiometrische Testverfahren. Der Oldenburger Satztest ist ein moderner Sprachtests, der als Matrixtest syntaktisch korrekte und semantisch inkorrekte Sätze als Sprachmaterial nutzt. Diese Dissertation untersucht altersabhängige Lerneffekte an einem normalhörenden Probande
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Böhm, Imke [Verfasser]. "Vergleich der Stressauswirkungen anhand von Speichelcortisolwerten und der Lerneffekte von drei Ausbildungsmethoden bei Polizeidiensthunden / vorgelegt von Imke Böhm." 2009. http://d-nb.info/996010971/34.

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Hohlfeld, Ivo. "Wechselwirkungen zwischen Atmung und Bewegung bei Fingerfolgetests unter besonderer Berücksichtigung des Einflusses der Atmung auf Lerneffekte bei feinmotorischen Aufgaben." Doctoral thesis, 2012. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A11805.

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Abstract:
Der Stellenwert feinmotorischen Könnens und Handelns steigt im Zeitalter der globalen Vernetzung und Technisierung kontinuierlich an. Das Erlernen solcher motorischer Abläufe unterliegt vielen Einflüssen und Störgrößen. Aus vorangegangenen Arbeiten ist bekannt, dass die Atmung nicht nur mechanische, sondern auch zentralnervöse Einflüsse auf die Geschwindigkeit und Genauigkeit anderer Muskelaktivitäten hat. In der vorliegenden Arbeit wurden an 16 Probanden mittels sprungförmiger Fingerfolgetests Lerneffekte bei feinmotorischen Bewegungen in Abhängigkeit von der Atmungsphase untersucht. Die Daue
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Bläsi, Albrecht [Verfasser]. "Lerneffekte mit Spillover : optimale Regulierung, Marktevolution und empirische Evidenz ; mit einer theoretischen und empirischen Untersuchung des Windenergiesektors / vorgelegt von Albrecht Bläsi." 2006. http://d-nb.info/980904331/34.

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Schuknecht, Simon-Vitus [Verfasser]. "Schlafinduzierte Lerneffekte auf das Sehen und Handeln : Effekte metakontrast-maskierter Stimuli auf das Verhalten und die Gehirn-Potentiale im Vergleich von vor und nach der Früh- bzw. Spät-Nacht-Phase / vorgelegt von Simon-Vitus Schuknecht." 2008. http://d-nb.info/990852806/34.

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Wilde, Matthias [Verfasser]. "Biologieunterricht im Naturkundemuseum im Spannungsfeld zwischen Instruktion und Konstruktion : eine empirische Untersuchung zu kognitiven und affektiven Lerneffekten (am Beispiel des Umweltschutz-Informationszentrums Lindenhof in Bayreuth) / vorgelegt von Matthias Wilde." 2004. http://d-nb.info/972521682/34.

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