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Journal articles on the topic 'Les technologies numériques'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Chatit, Fadwa, and Hamiche Mohamed. "TRANSFORMATION DIGITALE DE L’ADMINISTRATION PUBLIQUE." Conhecimento & Diversidade 15, no. 39 (2023): 226–62. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11131.

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Abstract:

La transformation numérique de l'administration publique vise à moderniser les services publics en intégrant les technologies numériques. Cela inclut l'administration numérique, qui utilise des outils et des plateformes numériques pour faciliter l'interaction entre les citoyens et l'administration. L'objectif est de simplifier les procédures administratives, d'accélérer les délais de traitement et de réduire les charges administratives. La maturité des services en ligne représente le niveau de développement et d'adoption des services numériques par l'administration, avec des fonctionnalités av

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Parasie, Sylvain, and Sébastien Shulz. "Le numérique au service de la transition écologique ?" Réseaux N° 244, no. 2 (2024): 11–45. http://dx.doi.org/10.3917/res.244.0011.

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Abstract:

Alors que la critique environnementale du numérique prend une ampleur considérable, un grand nombre d’acteurs entendent mettre les technologies numériques au service de la transition écologique. A priori paradoxale, cette « écologisation par le numérique » soulève un ensemble de questions pour les sciences sociales : dans quelle mesure le numérique peut-il contribuer à réduire les dommages environnementaux ? Avec quelles implications épistémologiques, politiques et sociales ? Quelles sont les types de transitions écologiques qui prennent appui sur ces technologies numériques ? Cet article prés

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3

Iyamu, Ihoghosa, Geoffrey McKee, Devon Haag, and Mark Gilbert. "Définition du rôle de la santé publique numérique dans le paysage changeant de la santé numérique : répercussions sur les politiques et les pratiques au Canada." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 44, no. 2 (2024): 71–75. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.44.2.04f.

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Abstract:

Introduction Dans cet article, nous soutenons que les stratégies actuelles en matière de santé numérique à l’échelle du Canada ne tiennent pas adéquatement compte des répercussions des technologies numériques sur les fonctions de santé publique, car elles ont une orientation principalement clinique. Nous soulignons les différences entre médecine clinique et santé publique et nous suggérons qu’il est essentiel, pour le développement des technologies numériques dans le domaine de la santé publique, de concevoir la santé publique numérique comme un domaine distinct de la santé numérique tout en é

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4

Le Guern, Nicolas. "Les opportunités manquées de Kodak dans les technologies de l’imagerie numérique : une analyse fondée sur la défaillance des choix stratégiques." Marché et organisations N° 50, no. 2 (2024): 233–64. http://dx.doi.org/10.3917/maorg.050.0233.

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Abstract:

En 2012, la société Kodak se plaçait sous la loi américaine sur la faillite, ne pouvant faire face à ses pertes suite à la disparition progressive de la photographie argentique depuis le tournant des années 2000. On explique fréquemment cet échec industriel par le fait que Kodak, faisant face à une technologie de rupture, fut confronté à un véritable dilemme et ne sut pas négocier le virage vers les technologies de l’imagerie numérique. Notre article pondère cette théorie en la considérant trop réductrice. Ses processus d’innovation bien structurés permirent à Kodak d’étudier les technologies

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Le Guern, Nicolas. "Les opportunités manquées de Kodak dans les technologies de l’imagerie numérique : une analyse fondée sur la défaillance des choix stratégiques." Marché et organisations Pub. anticipées (December 31, 2024): 1–32. http://dx.doi.org/10.3917/maorg.pr1.0106.

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Abstract:

En 2012, la société Kodak se plaçait sous la loi américaine sur la faillite, ne pouvant faire face à ses pertes suite à la disparition progressive de la photographie argentique depuis le tournant des années 2000. On explique fréquemment cet échec industriel par le fait que Kodak, faisant face à une technologie de rupture, fut confronté à un véritable dilemme et ne sut pas négocier le virage vers les technologies de l’imagerie numérique. Notre article pondère cette théorie en la considérant trop réductrice. Ses processus d’innovation bien structurés permirent à Kodak d’étudier les technologies

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Chanial, Elisa. "Vigilance numérique en santé." Cahiers Droit, Sciences & Technologies 20 (2025): 69–79. https://doi.org/10.4000/147zq.

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Abstract:

Cet article analyse comment les déterminants numériques individuels deviennent des prérequis indispensables pour garantir l’accès aux soins, notamment pour les usagers âgés. Il souligne l’importance de la vigilance numérique en santé publique dans l’utilisation des technologies numériques en santé, particulièrement la télémédecine, mettant en lumière les risques de marginalisation et les problèmes d’équité qui peuvent émerger (rupture de soins). Plutôt que de se focaliser uniquement sur la technologie elle-même, cet article se concentre sur la situation dans laquelle la technologie intervient,

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Nocetti, Julien, and Inna Lyubareva. "Diplomatie numérique et stratégie d’influence politique." Réseaux N° 244, no. 3 (2024): 11–35. http://dx.doi.org/10.3917/res.245.0011.

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Abstract:

Les technologies numériques ont profondément remodelé les pratiques diplomatiques en impliquant un nombre croissant d’acteurs au-delà des cadres étatiques, amplifiant ainsi le débat politique et renforçant l’influence des acteurs non traditionnels. L’influence, pivot de la diplomatie numérique, structure désormais les relations internationales, particulièrement dans le domaine de l’information. Depuis la deuxième décennie du XXI e siècle, deux tendances convergent : le déclin des prérogatives souveraines des États et l’affaiblissement des démocraties face aux régimes autoritaires, remettant en

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8

Cohen, Joëlle. "Intelligence interculturelle et technologies numériques." FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 20, no. 2 (2022): 309–14. http://dx.doi.org/10.1075/forum.00022.coh.

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Abstract:

Résumé Nous interrogeons les liens reliant la technologie, la cognition et la culture. La technique engendre des artefacts. Ils ne deviennent instruments qu’à la condition qu’un sujet projette sur eux des schèmes d’utilisation. L’espace numérique relève ainsi d’un construit culturellement situé et partagé par des concepteurs et des utilisateurs. Nous relevons quelques unes des « dimensions cachées » des marqueurs graphico-structurels dans la conception des interfaces numériques. Ces marqueurs racontent toujours une histoire ; celle d’une société avec ses valeurs, ses croyances et ses univers d

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Aristides, Marcos, Romain Talou, Christine Morard, and Silvia Del Bianco. "Développement interdisciplinaire d’un support numérique à l’interface tangible pour les cours collectifs de musique : l’expérience dans une classe de rythmique Jaques-Dalcroze." Journal de recherche en éducation musicale 13-1 (2022): 55–69. https://doi.org/10.4000/134yz.

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Abstract:

L’Institut Jaques-Dalcroze de Genève (IJD), dans le cadre de son projet e-dalcroze 2020, participe aux réflexions autour de l’intégration des technologies numériques dans les pratiques enseignantes de la rythmique. Cette étude présente le retour d’une expérience de conception, développement et tests d’un dispositif numérique à l’interface tangible destiné à l’éducation musicale. L’expérience a été conduite par une équipe interdisciplinaire formée de deux enseignantes de l’IJD, d’un designer d’outils numériques et d’un chercheur post-doc en technologies pour la formation et l’apprentissage. La

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MAÏDAKOUALE, Ibrahim. "Le recours au numérique dans les universités africaines : représentations et réalités." Varia Vol. 17 | N° 1-2 | 1er semestre (2023): 317–53. http://dx.doi.org/10.4000/11r9i.

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Abstract:

Cette recherche repose sur l’accès et la diffusion des connaissances et savoirs dans l’enseignement supérieur africain par le biais du numérique et des technologies numériques. Nous postulons d’emblée que l’« usage », l’« appropriation » et l’apprentissage numériques sont liés à plusieurs facteurs sociotechniques et économiques dont l’accessibilité des dispositifs techniques. Il est donc vain de présenter ces outils comme une solution « miracle » à tous les maux dont souffrent les universités africaines. La posture est alors, ici, critique avec un accent particulier sur ce qu’on pourrait appel

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MAWA, Miraille-Clémence. "L’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication en milieu universitaire camerounais (2001-2023)." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no. 7 (2024): 167–75. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i7.160.

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Abstract:

Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) ont révolutionné l’agir dans plusieurs secteurs d’activités, y compris celui lié à l’éducation. Cette recherche est focalisée sur l’intégration des TIC en milieu éducatif. Elle a pour ambition de mener une analyse critique sur l’implémentation du numérique en milieu universitaire camerounais et s’inspire de la théorie du Changement d’Anderson. En s’appuyant sur une approche à la fois quantitative, qualitative et interdisciplinaire, l’analyse des données révèle que le numérique est bel et bien introduit en milieu universitaire camer

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Pellerin, Martine. "L’usage des technologies numériques pour le développement de compétences multimodales en littératie au 21e siècle." Éducation et francophonie 45, no. 2 (2018): 85–106. http://dx.doi.org/10.7202/1043530ar.

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Abstract:

L’omniprésence du numérique dans toutes les sphères de nos activités quotidiennes suscite de nouveaux enjeux éducatifs qui exigent une réflexion critique sur l’émergence de nouvelles compétences en littératie adaptées aux besoins des citoyens qui travaillent dans cette ère numérique (Romero, Lille et Patiño, 2017). À la lumière de ces nouveaux défis éducationnels, cet article présente une étude sur l’apport de l’usage des technologies numériques dans le développement de compétences multimodales en littératie au 21e siècle. Plus précisément, il traite d’une étude réalisée en salles de classe pr

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Fagadé, Carole, Elodie Tapsoba, Ibrahim Maidakouale, and Delcia Mboumba Ndembi. "Technologies numériques éducatives et nouvelles sociabilités en contexte universitaire africain." Médiations et médiatisations, no. 17 (April 22, 2024): 58–74. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi17.387.

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Abstract:

En Europe, en Amérique et en Asie, la recherche sur les usages des technologies numériques éducatives et leurs contributions à l’enseignement et l’apprentissage a été florissante, tandis qu’en Afrique subsaharienne, la recherche, excepté quelques rares études en sciences de l’éducation, a longtemps délaissé ces usages. La littérature met en évidence des lacunes en termes d’accès au matériel et d’intérêt pour certains dispositifs techniques. La technologie la plus adoptée reste le téléphone portable qui fait l’objet d’usages personnels et scolaires (Maïdakouale et Fagadé, 2022). Cette étude vis

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Fasse, Isabelle, and Frédérique Bertrand. "Séminaire « Patrimoine Architectural et Humanités Numériques »." SHS Web of Conferences 147 (2022): 05001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214705001.

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Abstract:

Le séminaire « Patrimoine architectural et Humanités numériques » est une pédagogie tournée vers les enjeux patrimoniaux de l’analyse et de la conservation du patrimoine architectural mettant en oeuvre les outils numériques. Il s’inscrit dans le contexte de l’extension des sciences du patrimoine et le rôle que prennent les différentes solutions numériques qui modifient et interrogent les conditions de production et de diffusion des savoirs. La pédagogie que nous présentons, en lien étroit avec les activités d’un laboratoire de recherche, est ainsi fondée sur une démarche pluridisciplinaire abo

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Plantard, Pascal, and Matthieu Serreau. "Digital Technology as a Total Social Fact." Canadian Journal of Learning and Technology 49, no. 4 (2024): 1–19. http://dx.doi.org/10.21432/cjlt28463.

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Abstract:

Cet article questionne les dimensions personnelles et collectives des parcours d’appropriation des technologies numériques par les enseignants, les élèves et les familles en se focalisant sur l’évolution de leurs pratiques numériques durant les confinements de 2020 à 2022 en France. Une approche qualitative par entretiens ethnographiques et observations participantes vient compléter les données quantitatives recueillies à partir de cinq enquêtes. Les résultats présentent différentes dynamiques d’appropriation et questionnent les relations entre les différents acteurs. Nous constatons qu’en étu

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Cementina, Sofia. "Language Teachers' Digital Mindsets: Links Between Everyday Use and Professional Use of Technology." TESL Canada Journal 36, no. 3 (2019): 31–54. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1320.

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Abstract:

Innovations in digital technologies have the potential to alter how people think, learn, communicate, and collaborate with others. Whereas changes in technology and its affordances have transformed social contexts and learning environments, instructors’ beliefs about digital technologies and pedagogy can affect technology integration behaviours and language teaching practices. This study used a two-phase approach to gain insights into teachers’ digital mindsets and their personal and professional use of technology. In total, 50 teachers were surveyed regarding their technological beliefs and p

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Lallement, Gérard, and Matthias de Jouvenel. "Le Baromètre du numérique." Annales des Mines - Enjeux numériques N° 1, no. 1 (2018): 91–97. http://dx.doi.org/10.3917/ennu.001.0091.

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Abstract:

Le Baromètre du numérique est une enquête réalisée annuellement sur les équipements et les usages numériques en France. Elle s’est établie au fil du temps comme une source de référence pour les acteurs intéressés par le numérique (pouvoirs publics, entreprises…). La société française peut être qualifiée de « société numérique » : 76 % des Français se connectent à Internet tous les jours, et 12 % d’entre eux ne sont pas internautes. Le développement du smartphone a explosé en quelques années : désormais, c’est le moyen de connexion à Internet le plus fréquemment utilisé, avant l’ordinateur. Les

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Rivier-Perret, Christine, and Caroline Ladage. "Repenser la transmission des savoir-faire artisanaux dans une hétérogénéité de contextes d’apprentissage. L’influence des technologies numériques." Travail et Apprentissages N° 25, no. 1 (2024): 90–111. http://dx.doi.org/10.3917/ta.025.0090.

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Abstract:

La recherche a pour objectif de comprendre l’influence du numérique sur la transmission des métiers artisanaux en se concentrant sur le métier d’ébéniste. La formation à ce métier s’effectue selon les méthodes d’apprentissage centrées sur l’alternance entre un centre de formation et une période d’immersion en entreprise. L’apprentissage en centre de formation est marqué par son organisation fortement hétérogène, ce qui n’est pas sans poser des questions d’ordre didactique au regard du choix des contenus de formation, particulièrement au sujet des outils numériques, dont la présence n’est pas h

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Hagin, Vincent, and Lionel Roche. "Modèles d’intégration des TICE : pour des usages étayés dans le champ des recherches sur l’intervention." Staps N° 149, no. 1 (2025): 135–47. https://doi.org/10.3917/sta.149.0135.

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Abstract:

Les technologies de l’information et de la communication en éducation font partie intégrante de la sphère éducative et scolaire et l’Éducation Physique et Sportive n’échappe pas à ce constat. Des modèles d’intégration du numérique sont proposés afin de rendre compte de procédures, d’étapes, de principes facilitant l’usage des technologies numériques dans l’acte d’enseignement. Notre contribution vise la description de deux de ces modèles (SAMR et ASPID) ainsi que la mise en évidence de certaines de leurs limites. En particulier, leur manque d’assises scientifiques appelle à exercer une vigilan

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Jollivet, Maxime, Jonathan Fortier, Jérémy Besnard, Didier Le Gall, and Philippe Allain. "Neuropsychologie et technologies numériques." Revue de neuropsychologie 10, no. 1 (2018): 69. http://dx.doi.org/10.3917/rne.101.0069.

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Monfort, E. "Technologies numériques et vieillissement." NPG Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie 16, no. 96 (2016): 303–4. http://dx.doi.org/10.1016/j.npg.2016.09.001.

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Jollivet, Maxime, Jonathan Fortier, Jérémy Besnard, Didier Le Gall, and Philippe Allain. "Neuropsychologie et technologies numériques." Revue de neuropsychologie Volume 10, no. 1 (2018): 69–81. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2018.0447.

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Fourmentraux, Jean-Paul. "« Oeuvres frontières » de l’art numérique." Anthropologie et Sociétés 35, no. 1-2 (2011): 187–207. http://dx.doi.org/10.7202/1006386ar.

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Abstract:

En engageant un travail artistique plus collectif et interdisciplinaire, les technologies numériques transforment également la carrière sociale des oeuvres d’art. Figures idéaltypiques d’une économie de la qualité où prévalent organisations par projets et marchés de prototypes, les oeuvres d’art numériques constituent désormais le vecteur de nouveaux développements technologiques. Bénéficiaires de dispositifs inédits de soutien public en faveur de l’innovation, les arts numériques tendent en effet vers la création de valeurs qui ne relèvent plus exclusivement du monde des arts. L’article inter

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Cayla, Nathalie, and Anne Guyomard. "HINT Project (Heritage Interpretation through New Technologies), an International Cooperation for Interpretation of the Geoheritage." Annales de la Société Géologique du Nord, no. 19 (December 1, 2012): 75–80. http://dx.doi.org/10.54563/asgn.1394.

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Abstract:

Le développement des technologies numériques renouvelle les usages et pratiques au service du géotourisme. Quatre partenaires déjà labellisés European Geopark ou en demande du label sont associés dans le projet HINT qui a pour objectif de développer ces pratiques et de les faire connaître au plus grand nombre. Le laboratoire EDYTEM de l’Université de Savoie est associé au suivi du projet en tant qu’expert extérieur. La présentation des partenaires, et du prototype sur lequel chacun travaille, illustre les différents aspects de la médiation des géopatrimoines, soit in situ, accompagnant le tour

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Gusev, Alexander, Arnaud Leconte, and Simone Lucatello. "Green Digital Transition and Data Governance." L'Europe en Formation 396, no. 1 (2023): 59–83. http://dx.doi.org/10.3917/eufor.396.0059.

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Abstract:

La Transition numérique verte et la gouvernance des données sont des composantes essentielles du développement soutenable, tant au Nord qu’au Sud. Cet article met en lumière l’importance de ces concepts et leurs implications pour la soutenabilité environnementale et le développement équitable. La Transition numérique verte fait référence à l’intégration des technologies numériques et des pratiques durables pour relever les défis environnementaux. Elle englobe des initiatives telles que l’intégration des énergies renouvelables, les réseaux intelligents, l’économie circulaire et la planification

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Adam, Quentin. "Le cloud dans la chaîne de valeur industrielle du numérique." Annales des Mines - Enjeux numériques 27, no. 3 (2024): 16–25. http://dx.doi.org/10.3917/ennu.027.0016.

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Abstract:

À l’ère de la transformation numérique, la France et l’Europe occidentale sont confrontées à une révolution économique majeure. Les technologies numériques, et en particulier le cloud computing , transforment profondément notre manière de créer et de distribuer la richesse. Cette transformation numérique représente une opportunité sans précédent, mais également un défi de taille pour la France, qui doit jongler entre innovation technologique et souveraineté numérique. Malheureusement, ce sujet ne reçoit pas toujours l’attention nécessaire, et les impacts importants de cette révolution sont sou

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Deron, Martin. "Technologies numériques et limites planétaires, (in)compatibilité ?" Le Climatoscope, no. 6 (2024): 8–12. https://doi.org/10.7202/1116177ar.

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Abstract:

Les technologies numériques ont le potentiel d’aider les sociétés humaines à réorienter leurs activités vers plus de soutenabilité. Elles permettent par exemple d’opérer un suivi précis et moins intrusif des espèces, des écosystèmes, du climat, améliorent l’efficacité des systèmes de gestion des ressources et, dans certains cas, permettent même de mieux lutter contre le braconnage ou la déforestation. Cependant, la numérisation de nos sociétés repose sur une couche matérielle que l’on a tendance à oublier: les appareils (téléphones, ordinateurs, télévisions et autres objets connectés) sont rel

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HAMMI, Bouthayna. "L’intégration de nouvelles technologies dans l’apprentissage des langues étrangères à l’école primaire : l’audiovisuel comme exemple." ATRAS journal 6, no. 1 (2025): 483–99. https://doi.org/10.70091/atras/vol06no01.32.

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Abstract:

Avant l'avènement du numérique, les technologies éducatives utilisées pour dispenser les cours en classe étaient principalement basées sur l'audiovisuel. Le manque de compréhension des processus d'apprentissage liés à l'audiovisuel n'a pas remis en question l'efficacité de ces technologies dans l'enseignement des langues étrangères. Pour évaluer l'influence des nouvelles technologies sur les performances des élèves, nous avons examiné l'apprentissage du français à travers différentes méthodologies, les supports artistiques numériques favorisant la compétence communicative, ainsi que le rôle de

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Cassette, Bruno, Cathy Buquet-Charlier, Julien Coisne, Dimitri Manchuelle, and Thomas Vincent. "Gouverner le numérique d’une métropole : l’exemple de la Métropole européenne de Lille." Annales des Mines - Enjeux numériques N° 4, no. 4 (2018): 48–54. https://doi.org/10.3917/ennu.004.0048.

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Abstract:

Le numérique, et plus largement les technologies de l’information et de la communication, constituent un axe majeur de développement des territoires. Ils accompagnent des mutations profondes, tant dans le comportement des individus que dans la transformation de notre économie, et obligent ainsi les collectivités locales à adapter leur action et leur politique de développement. À ce titre, piloter la révolution numérique est un enjeu crucial, voire de survie, pour les territoires. Ce pilotage consiste à faire de nos villes des « concentrés d’intelligence » et nécessite de relever trois défis ma

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Greffet, Fabienne, and Thierry Giasson. "enpolitique.com." Introduction 37, no. 2 (2018): 3–17. http://dx.doi.org/10.7202/1048874ar.

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Abstract:

Les usages des technologies numériques dans la sphère politique constituent un objet de recherche largement investi en science politique, cependant en langue anglaise plus qu’en français. Ce numéro spécial dePolitique et Sociétéss’emploie à rétablir l’équilibre, en présentant et en mettant en perspective les résultats d’un projet comparatif franco-québécois sur les campagnes en ligne,enpolitique.com. L’introduction propose une synthèse de la littérature universitaire concernant trois domaines : les usages du web et des médias sociaux comme outils de campagne électorale, la constitution d’équip

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Demory, Matthieu, and Sylvia Girel. "Accessibilités, usages et appropriations des technologies numériques." Médiations et médiatisations, no. 2 (November 15, 2019): 187–98. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.79.

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Abstract:

Le contexte contemporain de diffusion des technologies numériques, soutenu par les diverses politiques publiques menées en France depuis 1967, permet d’interroger les usages effectifs et formes d’appropriation de ces outils techniques. Pour comprendre les mutations sociales en cours, cet article met à l’épreuve un modèle d’analyse processuel constitué par Serge Proulx (2001), en proposant de revenir sur la construction des rapports aux technologies numériques par : l’accessibilité de ces outils, les usages qui en sont faits et les appropriations opérées par les utilisateurs. Les analyses prése

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Bodin, Frank. "Les outils d’une co-construction des territoires inclusifs." Développement Humain, Handicap et Changement Social 25, no. 1 (2022): 145–59. http://dx.doi.org/10.7202/1085773ar.

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Abstract:

Confrontés aux enjeux de la démocratie territoriale, des géographes et des urbanistes inventent de nouvelles approches d’aménagement, d’investigation et de concertation. Les équipes de chercheurs de l’Université des Sciences et Technologies de Lille (Laboratoire TVES) investissent depuis 2008 des territoires français et étrangers pour concevoir et expérimenter des outils numériques de collecte de données, de visualisation et de justice spatiale. L’objectif est de rendre accessibles les outils numériques pour rendre encore plus accessibles les territoires, notamment aux populations touchées par

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Saddem, Ramla. "Retour d’expérience de l’utilisation de jumeaux numériques dans la formation d’ingénieurs autour de l'industrie 4.0." J3eA 22 (2023): 1029. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20231029.

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Abstract:

L'industrie 4.0, caractérisée par l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les processus de production, a conduit à l'émergence des jumeaux numériques comme une solution clé pour améliorer la productivité et l'efficacité. Les jumeaux numériques sont des répliques virtuelles des objets ou des processus du monde réel qui permettent une analyse approfondie, une optimisation et une meilleure compréhension des systèmes industriels. La formation des ingénieurs aux défis de l'industrie 4.0 devient donc essentielle pour assurer la compétitivité et l'innovation

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de La Rochefoucauld, Marin, and Adnane Chader. "Création et transfert de la connaissance : quel rôle pour les réseaux sociaux numériques d’entreprise ?" @GRH N° 51, no. 2 (2024): 31–53. http://dx.doi.org/10.3917/grh.051.0031.

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Abstract:

La transformation digitale représente un enjeu essentiel pour les entreprises. En effet, ce bouleversement numérique s’accompagne très souvent d’une transformation qui touche à la fois l’organisation et les méthodes de travail. L’usage croissant et la démocratisation des nouvelles technologies numériques au sein des entreprises modifient les rapports au savoir ainsi que les nouveaux canaux de diffusion et de création de la connaissance. En l’occurrence, parmi les différents outils numériques, nous avons choisi, à travers cette recherche, d’interroger le rôle des réseaux sociaux numériques d’en

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Lacasse, Michel, and Lucie Héon. "Référentiels de compétences professionnelles de directions d’établissement d’enseignement et technologies numériques : une analyse documentaire, structurale et sémantique." Canadian Journal of Educational Administration and Policy, no. 204 (May 23, 2024): 127–56. http://dx.doi.org/10.7202/1111529ar.

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Abstract:

<p>L’impact du développement des technologies numériques sur l’éducation fait l’objet de recherches soutenues (Huang et al., 2020), mais ce sujet n’est pas systématiquement pris en compte dans les documents d’orientations gouvernementales destinés au personnel de direction d’établissement d’enseignement (DÉ). Afin de comprendre ce qui peut expliquer l’absence d’une référence aux technologies numériques dans des référentiels de compétences des DÉ, il importe de s’attarder aux exigences liées à cette fonction. Dans le cadre d’un projet de recherche s’inscrivant dans un parcours doctoral, l

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KRA, Akoua Adayé Nadia, and Abdoul Karim KONÉ. "Citoyenneté numérique en Côte d’Ivoire : le cas de Vincent Toh Bi Irié." Magana. L’analyse du discours dans tous ses sens 1, no. 1 (2024): 77–104. http://dx.doi.org/10.46711/magana.2024.1.1.4.

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Abstract:

Le développement des TIC ces dernières décennies est à l’origine de nouvelles pratiques en ligne qui participent à la redéfinition de la citoyenneté. En effet, le début du XXIe siècle est marqué par de profonds bouleversements concernant l’ampleur et la vitesse de la communication, ainsi que l’acquisition, la création et le partage de nouveaux savoirs. Ces changements ont parallèlement occasionné l’émergence de nouveaux types de comportements citoyens influencés par une forte présence technologique. La citoyenneté numérique implique bien plus qu’une simple maîtrise des outils numériques. Elle

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Elbroumi, Soufiane, and Maha Assaad Idrissi. "Écosystèmes hybrides et digitalisation des PME : Complémentarité ou rupture ?" International Journal of Research in Economics and Finance 2, no. 3 (2025): 127–48. https://doi.org/10.71420/ijref.v2i3.81.

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Abstract:

Cet article analyse les dynamiques des écosystèmes entrepreneuriaux traditionnels (EET) et numériques (EEN) dans un contexte de transformation numérique, en se concentrant sur leur impact sur les petites et moyennes entreprises (PME). Les EET, bien qu’ancrés dans des réseaux locaux solides, montrent des limites face aux exigences contemporaines, telles que la digitalisation et la durabilité. Par contraste, les EEN offrent une flexibilité accrue et des opportunités globales grâce à l’intégration des technologies numériques. À travers une approche méthodologique mixte combinant entretiens semi-d

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Golonka, Janaïne. "Enjeux et usages de la photogrammétrie pour le musée d’anatomie de l’Université Toulouse III." ConCI: Convergências em Ciência da Informação 7, especial (2024): 1–29. https://doi.org/10.33467/conci.v7i.22274.

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Abstract:

Les musées d'anatomie, héritages des traditions pédagogiques et scientifiques du XVIIIᵉ siècle, affrontent aujourd'hui des défis de conservation, de médiation et de reconnaissance institutionnelle. Le projet M.A.N 3D, mené à l’Université Toulouse III, a exploré l’utilisation de la photogrammétrie pour créer des doubles numériques de pièces anatomiques. En impliquant les étudiants, il a démontré l’intérêt de ces technologies pour enrichir l’enseignement, documenter les collections et faciliter leur accessibilité. Ces modèles numériques offrent des solutions innovantes pour repenser la conservat

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DAUCÉ, Françoise, Ksenia ERMOSHINA, and Bella OSTROMOOUKHOVA. "Déjouer les dominations et les contraintes en ligne : un état des connaissances." Tic & société Vol. 18, N° 1 (2024): 1–25. http://dx.doi.org/10.4000/12nse.

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Abstract:

Si les débuts du Web 2.0 dans les années 2000 ont porté une utopie politique corrélant participation démocratique, idéal libertaire et horizontalité, ce qui a facilité la diffusion et l’intégration des nouvelles technologies dans la société, c’est ensuite la désillusion et l’inquiétude qui l’ont emporté face aux nouvelles dominations et oppressions s’appuyant sur les fonctionnalités numériques, tant dans la sphère politique qu’économique. Cet article revient, dans un premier temps, sur cette dialectique opposant espoirs démocratiques et dominations numériques. La description des contraintes es

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Schlichter, Hélène. "Smartphone et incivilités numériques en IUT : perceptions étudiantes." Communication et organisation 65 (2024): 159–72. http://dx.doi.org/10.4000/11yz4.

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Abstract:

La révolution numérique et l’omniprésence des technologies mobiles bouleversent les organisations et font émerger de nouvelles préoccupations dans le monde du travail. Les universités ne sont pas épargnées par ces outils et les usages du smartphone en particulier, qui parfois s’opposent aux attentes pédagogiques et engendrent des comportements jugés incivils par les enseignants. Aussi, parce que la question des incivilités constitue une expérience subjective, notre recherche exploratoire a pour but d’interroger des étudiants d’IUT sur leurs perceptions de la légitimité d’usages du smartphone e

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Betton, Emmanuelle, and Jacques Pondaven. "Les technologies numériques : une innovation pédagogique ?" Éducation Permanente N° 226, no. 1 (2021): 111–23. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.226.0111.

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Granjon, Fabien. "Du pragmatisme et des technologies numériques." Hermès 73, no. 3 (2015): 219. http://dx.doi.org/10.3917/herm.073.0219.

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Pesquer, Omer, and Ewa Maczek. "Glossaire Ocim des technologies numériques d’immersion." La Lettre de l’OCIM 205 (2023): 82–88. https://doi.org/10.4000/14aig.

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Baraudon, Charlotte, Jean-Baptiste Lanfranchi, J. M. Christian Bastien, and Stéphanie Fleck. "Conception d’une échelle française d’évaluation de l’utilisabilité des nouvelles technologies éducatives par l’enfant." Médiations et médiatisations, no. 5 (January 29, 2021): 44–67. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.174.

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Abstract:

Le numérique ne cesse de se développer, notamment à l’école où les politiques éducatives en ont fait un des leviers de recherche prioritaires. Une utilisation efficace des technologies numériques éducatives est essentielle pour que les élèves puissent atteindre des objectifs d’apprentissages. Ainsi, il est important de pouvoir recueillir les perceptions des principaux utilisateurs que sont les enseignants et les élèves sur l’utilisabilité de ces nouvelles technologies en classe. Or, à notre connaissance, il n'existe pas encore de questionnaire d'évaluation de l'utilisabilité des interfaces num

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Sachs Collopy, Peter. "La vidéo et les origines de la photographie électronique." Transbordeur 3 (2019): 26–35. http://dx.doi.org/10.4000/12gya.

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Abstract:

Dans notre imaginaire historique, la récente révolution numérique de la photographie a tendance à occulter une révolution antérieure qui fut moins totale mais plus profonde : la révolution analogique, c’est-à-dire la traduction d’images en signaux électriques et en champs magnétiques variant de façon continue. La photographie analogique électronique a pris la forme de la télévision et de la vidéo, mais aussi de techniques d’enregistrement d’images fixes (par exemple le Videofile d’Ampex dans les années 1960 ; le Mavica de Sony dans les années 1980). Les principaux composants de ces nouvelles t

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Vujović, Ana, and Miroslava Ristić. "LES TIC DANS L’APPROCHE PAR PROJET DE LA LANGUE DE SPECIALITE." Scripta Manent 18, no. 1 (2023): 103–13. http://dx.doi.org/10.4312/sm.18.1.103-113.

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Abstract:

Dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère de spécialité, le projet comprend des composantes linguistiques, professionnelles, sociolinguistiques, socioculturelles et interculturelles. Les compétences numériques des professeurs des écoles sont importantes non seulement en raison du développement dynamique des TIC, mais aussi en raison du lien étroit avec les compétences pédagogiques, psychologiques, didactiques et disciplinaires. En utilisant des méthodes de description, d’analyse et de modélisation, nous présentons d’abord les avantages de l’approche par projet soutenue par les t

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Soulé, Bastien, Gonzalo Marchant, and Natacha Heutte. "Usages numériques pour l’exercice physique pendant et après le confinement. Une recherche à méthode mixte." Santé Publique 37, no. 2 (2025): 19–30. https://doi.org/10.3917/spub.252.0019.

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Abstract:

Objectif : Déterminer les motifs d’utilisation d’un dispositif numérique d’activité physique pendant le confinement et ce qu’il est advenu de cet usage à l’issue de ce dernier. Méthodes : Dans le cadre de cette étude, 196 personnes ont été suivies pendant et après le confinement. Un questionnaire en ligne a permis de recueillir des données quantitatives et qualitatives. Les premières comprenaient des questions fermées qui évaluaient les facteurs influençant le recours aux outils numériques pour faire de l’exercice, l’utilisation de ces dispositifs, les niveaux d’activité physique et le temps p

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Soulé, Bastien, Gonzalo Marchant, and Natacha Heutte. "Usages numériques pour l’exercice physique pendant et après le confinement. Une recherche à méthode mixte." Santé Publique Prépublications (January 1, 2030): I57—XII. https://doi.org/10.3917/spub.pr2.0057.

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Abstract:

Objectif : Déterminer les motifs d’utilisation d’un dispositif numérique d’activité physique pendant le confinement et ce qu’il est advenu de cet usage à l’issue de ce dernier. Méthodes : Dans le cadre de cette étude, 196 personnes ont été suivies pendant et après le confinement. Un questionnaire en ligne a permis de recueillir des données quantitatives et qualitatives. Les premières comprenaient des questions fermées qui évaluaient les facteurs influençant le recours aux outils numériques pour faire de l’exercice, l’utilisation de ces dispositifs, les niveaux d’activité physique et le temps p

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Petitpas, Laurent. "De l’utilisation des technologies 3D numériques pour l’analyse, la planification et le rétrocontrôle d’un traitement orthodontique de troubles fonctionnels temporo-mandibulaires." Revue d'Orthopédie Dento-Faciale 53, no. 3 (2019): 297–315. http://dx.doi.org/10.1051/odf/2019027.

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Abstract:

Nous souhaitons présenter dans cet article, un cas clinique pédagogique d’une adolescente où les analyses numériques ont été utilisées tout au long de la gestion de sa reprise de traitement. L’arrivée de la tomodensitométrie à faisceau conique (CBCT) et de logiciels informatiques 3D, permet aux orthodontistes de fournir des diagnostics, des simulations et des traitements plus précis. D’un point de vue éthique, il n’est pas acceptable de soigner sans utiliser les méthodes les plus bénéfiques aux patients. En effet, les fichiers DICOM de CBCT renferment une multitude d’informations que nous ne p

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Petitpas, Laurent. "De l’utilisation des technologies 3D numériques pour l’analyse, la planification et le rétrocontrôle d’un traitement orthodontique de troubles fonctionnels temporo-mandibulaires." Revue d'Orthopédie Dento-Faciale 54, no. 3 (2020): 331–48. http://dx.doi.org/10.1051/odf/2020034.

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Abstract:

Nous souhaitons présenter dans cet article, un cas clinique pédagogique d’une adolescente où les analyses numériques ont été utilisées tout au long de la gestion de sa reprise de traitement. L’arrivée de la tomodensitométrie à faisceau conique (CBCT) et de logiciels informatiques 3D, permet aux orthodontistes de fournir des diagnostics, des simulations et des traitements plus précis. D’un point de vue éthique, il n’est pas acceptable de soigner sans utiliser les méthodes les plus bénéfiques aux patients. En effet, les fichiers DICOM de CBCT renferment une multitude d’informations que nous ne p

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