Contents
Academic literature on the topic 'Letecké školy'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Letecké školy.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Journal articles on the topic "Letecké školy"
1
Dvořák, Dominik, Karel Starý, and Petr Urbánek. "Malá škola po pěti letech: proměny školy v době reformy." Pedagogická orientace 25, no. 1 (February 28, 2015): 9–31. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2015-1-9.
Full textAbstract:
Již více výzkumů konstatovalo, že kurikulární reforma českého školství nedosáhla očekávaných cílů, o příčině však nepanuje shoda. V našem příspěvku popisujeme mechanismus problematické implementace reformy v jedné základní škole a vliv různých aktérů a úrovní systému na školu. Nejprve je představena metoda analýzy kongruence jako nástroj pro propojování dat a teoretického rámce v případové studii. Následně jsou načrtnuty dvě různé teorie změny. Empirická část příspěvku popisuje proces změny školy v průběhu více než pěti let. Důraz je kladen na interakci mezi vnitřními vývojovými procesy ve škole a vnějšími vlivy přicházejícími z vyšších úrovní vzdělávacího systému. Metodou kvalitativní případové studie byla longitudinálně sledována základní škola, která se na počátku výzkumu nacházela v kritické situaci. Analyzovanými daty jsou především rozhovory s vedením, učiteli a žáky, školy, pozorování vyučovacích hodin a dokumenty školy. Škola ve sledovaném období projevila značnou vnitřní kapacitu ke změně, avšak současně vykazuje velkou skepsi k národní reformě a implementuje ji pouze formálně. Vize rozvoje školy je formulována velmi odlišně od diskurzu reformy. Pro vysvětlení dosavadní implementace reformy se teoretické rámce, jež předpokládají složitou síť aktérů a zájmů určujících výsledek reformy, jeví vhodnější než názory, které vidí hlavní problém v učitelích.
2
Žák, Vojtěch. "Disertační práce z didaktiky fyziky obhájené v České republice v letech 2004 až 2013 – přehled a analýza." Scientia in educatione 6, no. 2 (December 13, 2015): 35–50. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.235.
Full textAbstract:
Cílem této studie je analyzovat disertační práce z didaktiky fyziky obhájené v posledních letech v České republice. Strategickým cílem je reflektovat vývoj a stav didaktiky fyziky, a přispět tak k jejímu rozvoji (a také k rozvoji dalších oborových didaktik). K výzkumu byl použit kvalitativní přístup, metodou sběru dat byla analýza jednotlivých disertačních prací. Analyzovány byly práce obhájené v letech 2004 až 2013 na některé z českých vysokých škol. Kromě základního přehledu, jako je zejména počet prací obhájených v jednotlivých letech, se studie soustřeďuje na analýzu metod sběru dat použitých v disertačních výzkumech, stupeň školy (vzdělávání), jehož problematiku práce řeší, fyzikální obsah a zaměření práce z hlediska vzdělávání. Ukazuje se, že počet obhájených prací se v posledních letech obecně zvyšuje. Nejčastěji používanými metodami sběru dat jsou dotazník a didaktický test. Práce se nejvíce zaměřují na střední školy (z nich nejčastěji na gymnázia) a zabývají se různými fyzikálními oblastmi. Jsou často zaměřeny na začlenění určitého fyzikálního nebo interdisciplinárního tématu do kurikula (např. biofyziky), na hodnocení a informační technologie.
3
Vidláková, J. "Změny v uvažování o participaci žáků: zahraniční inspirace." Pedagogická orientace 22, no. 1 (February 21, 2012): 5–22. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2012-1-5.
Full textAbstract:
Tématem příspěvku je participace žáků na životě školy. Jedná se o aktuální téma české i zahraniční pedagogiky, o němž se s různou mírou intenzity diskutuje i píše v kontextu měnících se společenských podmínek a s nimi souvisejícími proměnami současné školy, pojetí výuky a pozice žáka v těchto procesech. Zabývat se budeme změnami v uvažování o participaci žáků v posledních letech, v jejichž důsledku vznikly v zahraničí nové modely participace žáků. Studie nabízí konkrétně přehled těch modelů participace žáků, v nichž jejich autoři kladou důraz na naslouchání žákům dospělými ve škole. Další část textu je věnována vymezení konceptu označovaného v zahraničí jako student voice (hlas žáků), který se objevuje v souvislosti s představenými modely. Součástí pokusu vymezit hlas žáků jsou také úvahy o vhodnosti používání spojení hlas žáků. V závěru předkládáme klíčové otázky týkající se participace žáků, jejichž teoretické i empirické uchopení u nás zatím absentuje. Studie je orientována především na výzkumníky zabývající se tímto tématem, avšak svým zaměřením přináší podněty a inspiraci i dalším odborníkům a pro školní praxi.
4
Syslová, Z., and V. Najvarová. "Předškolní vzdělávání v České republice pohledem pedagogického výzkumu." Pedagogická orientace 22, no. 4 (October 14, 2012): 490–515. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2012-4-490.
Full textAbstract:
Studie přináší přehled témat a empirických poznatků z výzkumů provedených v oblasti předškolního vzdělávání v České republice v letech 2000–2010. Autorky provedly analýzu výzkumů, které byly ve sledovaném období publikovány v odborných časopisech a relevantních sbornících. Hlavními cíli předkládané studie bylo analyzovat témata, kterými se výzkum v oblasti předškolního vzdělávání zabýval, a shrnout hlavní poznatky, které přinesl. Přehledová studie ukazuje, že realizované studie se obsahově zaměřují na děti navštěvující mateřskou školu a jejich rodiče. Velké množství výzkumů se také zabývá pregraduálním vzděláváním učitelů mateřských škol v terciární úrovni a potřebami učitelek z hlediska dalšího vzdělávání. Ukazuje se však, že výzkum nepokrývá žádnou oblast systematicky. Výzkumné studie spíše představují izolované pokusy o řešení parciálních výzkumných otázek. Některé realizované výzkumy byly navíc nedostatečně metodologicky propracovány a/nebo popsány. Ve sledovaném období zcela chyběly rozsáhlejší koordinované výzkumné projekty, které by umožnily budování hlubšího porozumění procesům spojeným s preprimárním vzděláváním.
5
Pavlasová, Lenka. "Disertační práce se zaměřením na didaktiku biologie v České republice v letech 2004 – 2013." Scientia in educatione 6, no. 2 (December 13, 2015): 4–15. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.234.
Full textAbstract:
Disertační práce je důležitým ukazatelem kvality doktorského studia. V předložené studii byl proveden kvalitativní výzkum 19 disertačních prací z didaktiky biologie obhájených v období let 2004–2013 metodou obsahové analýzy. Byly zkoumány tyto ukazatele: oborové téma, stupeň zkoumané školy, metody sběru dat při výzkumu, počet autocitací a jejich kvalita, případný praktický výstup do praxe a jeho charakter. Autory prací byly z 64 % ženy a z 36 % muži. Oborová témata byla zastoupena nevyváženě, některá byla zcela opomíjena (např. biologie hub). V pracích byly zkoumány všechny stupně školy: preprimární, primární, nižší a vyšší sekundární a vysokoškolský (0–3 a 5–6 podle ISCED97). Hlavní metodou sběru dat byl dotazník, následovaný obsahovou analýzou dokumentů, pozorováním, didaktickým testem a interview. Počet vlastních prací autora citovaných v disertační práci byl značně kolísavý. Práce, které obsahovaly malé množství autocitací, obsahovaly většinou ještě praktický výstup (didaktickou aplikaci) a nebyly výlučně výzkumné.
6
Barvíková, Jana. "Jak se žije na Jižním Městě z pohledu "Husákových dětí"." Sociální studia / Social Studies 7, no. 3 (July 9, 2010): 59–78. http://dx.doi.org/10.5817/soc2010-3-59.
Full textAbstract:
Článek představuje dílčí výsledky kvalitativní analýzy hloubkových rozhovorů s dnešními třicátníky, kteří se v letech 1977-1978 jako dvou- až tříleté děti spolu s rodiči přistěhovali na tehdy ještě rozestavěné sídliště Jižní Město I. a prožili zde dětství i období dospívání. Změna společenského režimu v roce 1989 respondenty zastihla v období přechodu na střední školy. Někteří zde dosud žijí, mnozí v dospělosti odešli, někteří se však po určité době vrátili zpět. Dnes se většina z nich nachází ve stejné životní fázi jako jejich rodiče, když se na Jižním Městě v 70. letech usadili: již založili vlastní rodiny a jejich životní styl je ustálený. Nicméně nejen oni, ale i Jižní Město mezitím dospělo do Kristových let. Výzkumný soubor je určitým vzorkem populace Jižního Města, v rámci něhož lze vysledovat a analyzovat procesy pro sídliště a život na sídlišti v posledních třiceti letech v souvislosti se společenskými změnami a stárnutím sídliště typické.
7
Németh, András. "The Issue of Professionalization of Hungarian National School Teachers Exampled in the Encyclopedia of Teaching at National School in 1913-1915." e-Pedagogium 12, no. 3 (June 1, 2012): 64–75. http://dx.doi.org/10.5507/epd.2012.036.
Full text
8
Porubský, Štefan, Marian Trnka, Vladimír Poliach, and Radka Cachovanová. "Curricular reform in Slovakia regarding the attitudes of basic school teachers." Pedagogická orientace 25, no. 6 (March 10, 2016): 777–97. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2015-6-777.
Full textAbstract:
V roce 2008 začala na Slovensku kurikulární reforma. Ta zavedla dvouúrovňový systém kurikula v rámci předškolního, základního i středního vzdělávání. Setkala se se smíšenými reakcemi, jak od učitelů, tak od vedení škol. Tento příspěvek stručně představuje tuto reformu, obsah základních kurikulárních dokumentů a některé z výsledků dotazníkového šetření zaměřeného na postoje učitelů základních škol k reformě. Jejich názory byly sledovány ve třech oblastech: spokojenost s vývojem školského systému na Slovensku v posledních šesti letech, důležitost kurikulárních změn a jejich dopad.
9
Janštová, Vanda, and Martin Jáč. "Výuka molekulární biologie na gymnáziích: analýza současného stavu a možnosti její podpory." Scientia in educatione 6, no. 1 (July 1, 2015): 14–39. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.145.
Full textAbstract:
Molekulární biologie je rychle se rozvíjející vědní obor a s jejími metodami se setkáváme i v každodenním životě. Proto je důležité, aby byla zastoupena ve výuce biologie na gymnáziích. Jedním z cílů studie bylo analyzovat rozložení vzdělávacího obsahu molekulární biologie na úrovni gymnaziálních školních vzdělávacích programů (ŠVP) do jednotlivých ročníků a zjistit, která molekulárně biologická témata jsou v ŠVP zastoupena a jak často. Dalším cílem bylo otestovat srozumitelnost a atraktivitu pokročilých molekulárně biologických laboratorních cvičení určených pro žáky střední školy. ŠVP celkem 160 gymnázií ze všech krajů ČR byly hodnoceny z hlediska zařazení deseti tematických kategorií výukového obsahu molekulární biologie ve vyučovacích předmětech biologie, chemie a volitelných biologických a chemických seminářích. Data byla analyzována shlukovou analýzou a následným Ï2 testem nezávislosti. V letech 2011–2013 byly realizovány čtyři různé typy praktických cvičení z molekulární biologie, kterých se zúčastnilo 466 žáků středních škol. Cvičení probíhala buď na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy v Praze, nebo na středních školách, vedl je vysokoškolský lektor nebo středoškolský učitel. Po ukončení cvičení žáci vyplnili reflektivní dotazník, ve kterém laboratorní cvičení zhodnotili. Získaná data byla zpracována pomocí analýzy rozptylu. Výsledky ukazují, že molekulárně biologická témata jsou do výuky na gymnáziích zařazena převážně izolovaně v posledním ročníku povinné výuky biologie či chemie. Řada témat je v rámci povinné výuky opomíjena, případně je zařazena pouze v povinně volitelných seminářích. Realizovaná molekulárně biologická cvičení byla žáky celkově hodnocena velmi kladně. Byly zjištěny rozdíly hodnocení cvičení v závislosti na typu cvičení, na vyučujícím a místě průběhu laboratorního cvičení. Na základě výsledků je možné doporučit více provázat učivo molekulární biologie a ostatních biologických oborů a zařazovat pokročilá laboratorní cvičení do výuky.
10
Novotný, Miroslav. "Jan Hus and Czech National Schools in 1867-1918." Studia theologica 17, no. 4 (December 1, 2015): 85–99. http://dx.doi.org/10.5507/sth.2015.042.
Full textDissertations / Theses on the topic "Letecké školy"
1
Jedlička, Petr. "Plán reakce na nouzové situace v letecké škole." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-232023.
Full textAbstract:
This master‘s thesis is focused on the creation of the Emergency Response Plan (ERP) for an Approved Training Organisation (ATO). The first part of this thesis describes aviation organisations and other transport organisations that require Safety management system. The second part analyses requirements for documentation and regulations for applying Emergency Response Plan. In the third section there is an ERP general manual which helps ATO with the creation of the document. The last part contains the ERP created for a model ATO with the help of the general manual from the third chapter.
2
Koblihová, Simona. "Spokojenost zákazníků v letecké společnosti Travel Service při uplatňování náhrady škody." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-205741.
Full textAbstract:
The thesis aims to analyze customer satisfaction in the airlines Travel Service in claiming damages. The theoretical part provides the basic concepts of air transport, legislation on civil aviation, the importance of the position of airlines in Czech and foreign aviation market and the introduction of airline Travel Service. The practical part deals with the definition of fundamental rights of air passengers in claiming damages, especially when claiming baggage and delayed or canceled flights. The practical part has been prepared based on the survey of customers Airlines Travel Service In the final part of this thesis compares Travel Service with selected airlines. This thesis uses descriptive method especially in its theoretical part, analysis and comparison method in the practical part.
3
Halíková, Petra. "Ekonomické vzdělávání v padesátých letech 20. století na příkladu Vysoké školy ekonomické v Praze." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-165489.
Full textAbstract:
The diploma thesis focuses on the topic of the economic education in the 50s of the 20th century. The issue is analyzed on the example of the University of Economics in Prague. The establishment of the University of Economics became an important milestone for the economic education in Czechoslovakia. The University of Economics was established in 1953 on the basis of the governmental regulation from 19th August 1952 No. 40/1952 Coll. regarding another changes in the organization of universities. It was stated that the studies would be for four years and the students would be able to choose from five faculties. This school was set up after the previous difficult development on the ground of the universities. The establishment of the University of Economics forewent cancelation, renaming and the establishment of different universities. These universities also concentrated on schooling in the area of economics. The legacy of the University of Economics can be seen in the continuity to the venerable University of Commerce, which belonged among the successful universities in our state. Furthermore, it undoubtedly helped to develop the origins of economics as a branch of science. The schooling on the universities in the 50s was influenced by Marxist-Leninist ideology, which was perceived as general truth at the time. The aim of the thesis is to clarify whether the University of Economics contributed to the development of the economic education in the 50s. The theoretical part of the thesis is focused on the analysis of the applied methodology. The applied methodology is a collection of knowledge - a social history. Moreover, there are discussed institutions and legislations foregoing the establishment of the University of Economics. In the practical part of the thesis is described the state of economics as a science in the 50s in Czechoslovakia and the importance of Marxism-Leninism and political economics for economy. In addition, there is outlined the development of economics as science during a certain period of time.
4
Dudová, Jitka. "Nezaměstnanost absolventů vybraných vysokých škol v České republice v letech 2012 – 2016 ve vazbě na žebříčky vysokých škol." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-359538.
Full textAbstract:
The aim of this work is the description of the unemployment of graduates from selected universities in the Czech Republic between 2012 to 2016 and compare the unemployment of graduates across the fields of study. This work will be split into theoretical and practical parts. The theoretical part will describe the labor market, unemployment, the development of unemployment in the Czech Republic, the legislation on labor market in the Czech Republic, active and passive policy of unemployment and the status of the graduate in the labor market. In the practical part, it will be compared to the unemployment rate of university graduates in custody on the rankings of universities in the Czech Republic. The end of practical part will be based on the survey analysis of work experience and work involvement of students of master's degree at selected universities in the Czech Republic and will be compared with the development of graduate unemployment in the years 2012 to 2016 across the fields of study.
5
Zápalová, Michaela. "Uplatnění absolventů soukromých a veřejnoprávních vysokých škol ekonomického zaměření v ČR na trhu práce v letech 2015-2016." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-358892.
Full textAbstract:
This thesis focuses on quantitative and mainly qualitative differences between graduates of private and public economic universities and on perception of such differences by employers. Described is the relationship of human capital and education as well as the development of higher education in the Czech Republic over last decades. The central hypothesis of this thesis, i.e. that in the field of economics, graduates of public universities are viewed by employers as "superior" to those from private schools, has been confirmed using the method of questionnaire survey.
6
Bonaventurová, Jana. "Mateřské školy v Táboře v letech 1948 - 2010." Master's thesis, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-323007.
Full textAbstract:
Subject of the thesis named Nursery Schools in the Town of Tabor between 1948 - 2010 is to describe the historical development of nursery schools in Tabor. The main goal of the thesis is to research development of Tabor's nursery schools. The thesis is divided into ten chapters. These concerns with the history and characteristic of the town Tabor, preschool institutions and its development in Bohemia, school system in Tabor, nursery schools in Tabor till 1945 and after 1945, history of four oldest nursery schools in Tabor, criteria of public holidays and children's healthcare in four oldest nursery schools in Tabor and comparison on base of chronicles. The thesis is a historical study and analysis ensuing from primary sources. There is used a historical method and primary documents and comparative methods in the thesis. The issue is research of the nursery school development in Tabor between 1948 and 2010.
7
Krejčí, Miroslav. "Porovnání metod zjišťování škod černou zvěří na porostech zrnové kukuřice firmy Agroservis Višňové." Master's thesis, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-190758.
Full textAbstract:
The first part of the thesis contains a literary review which sums up extracts from books and atricles from Myslivost magazine on the topic of wild boars' population and foraging ecology. Next part is devoted to the work on corn growths where the damage was evaluated. Three methods were used which determine the amount of damage in different ways. Then it was evaluated which of the methods is more accurate and more feasible. In the thesis all the methods are described in detail and evaluated. Moreover the benefits of preventive measures are valorized (growing corn in a certain distance from the wood and sowing a different crop plant around corn fields in order to facilitace shooting of wild boars).
8
Rausová, Markéta. "Německé střední školy v Brně v letech 1918-1945." Master's thesis, 2008. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-294112.
Full textAbstract:
The paper gives an account of the German secondary education in Brno during the years 1918-1945. The secondary education, within this paper, comprises training schools for teachers and technical and business schools as well. The purpose of the paper is to give a complete overview of the German secondary education in Brno during the given period of time, in the general context of education legislation. The analysis of the schools in Brno is preceded by a brief introduction to the system of secondary education in the Czechoslovak Republic and to the question of German secondary education in the Czechoslovak Republic. The paper examines the schools in Brno from diverse points of view (number of students, their religion and mother tongue, the percentage of female students, school financing and school fees, marking, …) and aims to describe the history of the schools and the relations among them. The source materials are primarily composed of documents written in German (school annual reports, anniversary memory books, principal and class registers, chronicles) and literature on secondary education of that period (predominantly by R. Neuhöfer). The work may serve as a basis for comparative works (to be compared with the Czech secondary schools in Brno, German secondary schools in Prague, etc.).
9
Korbelová, Petra. "Vývoj české mateřské školy v letech 1980 -2010 v Ostravě." Master's thesis, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-322686.
Full textAbstract:
The aim of this theses is to summarize the development of the Czech nursery school in the years 1980-2010 in Ostrava. The development is divided into chapters by decades. Each chapter describes the current educational legislation which has been related to nursery schools in the given period. The focus is on target and the concept of education in the nursery school in the given decade. Detail is devoted to important documents determined to the nursery school. It deals with the changes in the planning and evaluation of the educational work. The practical part is processing historical documents, such as school records, chronicles and inspection reports from nursery schools in Ostrava. The method of the questionnaire survey finds opinions nursery school's teachers on the transformation of the Czech nursery school. The questionnaire survey maps the views of parents to the current nursery school. In conclusion my thesis compares the Czech nursery school in each decade according to the monitored items. Finally, theses summarizes the development of the Czech nursery school in the years from 1980 to 2010.
10
Strašil, Tomáš. "Česká violoncellová škola v letech 1945 - 2000." Doctoral thesis, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-357296.
Full textBooks on the topic "Letecké školy"
1
Řezníčková, Kateřina. Študáci a kantoři za starého Rakouska: České střední školy v letech 1867-1918. Praha: Libri, 2007.
Find full text