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  5. Conference papers
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Academic literature on the topic 'Letra e Vida Program'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 17 February 2022

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Journal articles on the topic "Letra e Vida Program"

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Bauer, Adriana, and Sandra Zákia Sousa. "Indicadores para avaliação de programas educacionais: desafios metodológicos." Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 23, no. 86 (2015): 259–84. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362015000100010.

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Abstract:
Este artigo discute as estratégias metodológicas utilizadas para enfrentar o desafio de estabelecer indicadores para compor a avaliação de impacto de um programa de formação de professores em serviço, o Programa Letra e Vida. Este programa foi implementado na rede de ensino do Estado de São Paulo, no período de 2003 a 2006, com o propósito de aprimorar a prática de professores alfabetizadores atuantes nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Antecedendo a discussão procedimental, é apresentada, com base em contribuições da literatura, a noção de indicador, seus tipos e propriedades, bem como
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Hees, Luciane Weber Baia, and Tatiana Palamine Souza. "Discussões e análises sobre os programas de formação continuada de professores alfabetizadores no estado de São Paulo." Laplage em Revista 4, no. 3 (2018): 148. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-6220201843505p.148-167.

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Abstract:
Este artigo objetiva identificar e discutir programas de formação continuada, no estado de São Paulo, direcionado aos professores alfabetizadores, analisando o tipo de abordagem que é proposta ao trabalho do professor alfabetizador. Apresenta-se como suporte de pesquisa o levantamento bibliográfico-documental dos seguintes programas: Profa. - Letra e Vida; Toda Criança Aprendendo – Programa de apoio à Leitura e Escrita (PRALER); Pró-Letramento; Ler e Escrever e o Programa Nacional de Alfabetização pela Idade Certa (PNAIC). Concluiu-se que todos os programas se centram na formação para alfabeti
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ANDRADE, Francisco Rogiellyson Da Silva, Edla Freitas RIBEIRO, and Sandra Maia Farias VASCONCELOS. "A (RES)SIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA PROPICIADA POR NARRATIVAS DE VIDA PRODUZIDAS EM ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO NO CONTEXTO PANDÊMICO." Trama 17, no. 41 (2021): 28–44. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v17i41.26856.

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Abstract:
Sob o viés metodológico da etnossociologia clínica (ANDRADE, 2019), este artigo analisa narrativas de vida coletadas em uma disciplina de estágio de observação do curso de Letras: Língua Portuguesa da Universidade Federal do Ceará. Em vista da impossibilidade das aulas presenciais, por conta da pandemia de Covid-19, as práticas de formação docente tiveram que ser repensadas. Nesse contexto, as narrativas de vida surgem como catalisadoras de experiências, permitindo ao professor em formação reconfigurar saberes e conhecimentos adquiridos em seu itinerário, (res)significando concepções de lingua
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Bauer, Adriana. "Avaliação de impacto de programas de formação docente em serviço: uma proposta metodológica." Estudos em Avaliação Educacional 23, no. 53 (2012): 104. http://dx.doi.org/10.18222/eae235320121917.

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Abstract:
<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Este estudo, cujo objeto é o programa de formação continuada Letra e Vida, oferecido pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo a professores alfabetizadores entre 2003 e 2006, avaliou os impactos do Programa nos resultados de desempenho dos alunos de 1ª série em 2007, mensurados pelo Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo
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Barbosa, Aline Pereira Ramirez, and Beatriz Salemme Correa Cortela. "Formações continuadas de professores alfabetizadores e concepções que as permeiam." Com a Palavra, o Professor 5, no. 12 (2020): 310–35. http://dx.doi.org/10.23864/cpp.v5i12.492.

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Abstract:
O presente artigo tem como objetivos refletir sobre alguns cursos de formação continuada (FC) oferecidos nas duas últimas décadas a professores alfabetizadores do estado de São Paulo e estabelecer relações a partir dos depoimentos de professores alfabetizadores a respeito de um curso de FC com conteúdo de Geometria oferecido pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na idade certa-PNAIC. Entende-se que as concepções formativas adotadas nestes cursos são norteadas por políticas públicas educacionais que, a princípio, parecem diferentes, mas que convergem para os mesmos propósitos. A partir de anál
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Bauer, Adriana. "Avaliação de impacto no Brasil: é possível mensurar impactos de programas de formação docente?" Estudos em Avaliação Educacional 21, no. 46 (2010): 229. http://dx.doi.org/10.18222/eae214620102011.

Full text
Abstract:
<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">O presente artigo visa a compartilhar as vicissitudes de uma proposta de avaliação de impacto de um programa educacional, objeto atual de análise da autora. Tal estudo, provisoriamente intitulado "Avaliação de possíveis impactos de programas de formação docente: a experiência do Programa Letra e Vida", originou-se da preocupação com a escassez de trabalhos
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Moretti, Maria Carolina Martinghi Spinola, Anne Beatriz Ayres Botto Ruy, and Izabel Cristina Ribeiro Saccomann. "A compreensão da terapêutica medicamentosa em idosos em uma unidade de saúde da família." Revista da Faculdade de Ciências Médicas de Sorocaba 20, no. 1 (2018): 7. http://dx.doi.org/10.23925/1984-4840.2018v20i1a3.

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Abstract:
Introdução: O regime terapêutico complexo e as alterações do envelhecimento contribuem para dificuldade da compreensão da terapia medicamentosa e adesão ao tratamento. Objetivo: Avaliar a compreensão da terapia medicamentosa de idosos identificando os fatores limitantes a adesão ao tratamento. Métodos: Estudo descritivo, exploratório, quantitativo, com utilização de um questionário de avaliação da compreensão da terapêutica medicamentosa, Mini Exame do Estado Mental e a Escala de Lawton em pacientes do Programa do Adulto de uma Unidade de Saúde da Família, interior de São Paulo. Os dados foram
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Quinsani, Rafael Hansen. "DOMINGOS, Charles Sidarta Machado. O Brasil e a URSS na Guerra Fria. A Política Externa Independente na imprensa gaúcha. Porto Alegre: Letra & Vida, 2010, 223p." Em Tempo de Histórias, no. 17 (April 14, 2011): 107–11. http://dx.doi.org/10.26512/emtempos.v0i17.19905.

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Cardoso, Zelia De Almeida. "Editorial." Letras Clássicas, no. 3 (October 13, 1999): 9. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2358-3150.v0i3p9-10.

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Abstract:
Lúcio Aneu Sêneca foi um dos grandes intelectuais romanos que viveram e escreveram nos tempos da dinastia júlio-claudiana. Como estamos nas imediações de seu bimilenário, o Programa de Pós-Graduação em Letras Clássicas promoveu, para celebra a efeméride, a semana de estudos “Sêneca: sua época e sua obra”, homenageando uma figura que, ao lado de desempenhar importante papel na vida política de Roma, legou ao futuro numerosas obras de indiscutível importância. Com artigos produzidos a partir desse evento, somados a trabalhos de alunos do Programa, traduções, notícias e resenhas, organizou-se o p
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Martins, Raquel Mendonça. "Uma reflexão a partir do rap “Vida Loka II”, do Racionais MC’s." Música Popular em Revista 2, no. 2 (2014): 151–75. http://dx.doi.org/10.20396/muspop.v2i2.12943.

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Abstract:
Este artigo pretende desenvolver uma discussão teórica a partir do rap “Vida Loka parte II”, do grupo Racionais MC’s, que faz parte do álbum duplo Nada como um dia após o outro dia, lançado em 2002. A argumentação contemplará aspectos estético-musicais e de contestação, imanentes a este rap, que o diferenciam, em certa medida, dos padrões impostos pela indústria cultural, tal qual analisados por Theodor W. Adorno, apesar de possuir traços de mercadoria musical. A reflexão teórica proposta neste artigo partirá dos elementos que compõem o rap “Vida Loka parte II”, que são o vídeo-clipe, a letra
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Dissertations / Theses on the topic "Letra e Vida Program"

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Castelhano, Valdete Júlio de Carvalho. "Professores alfabetizadores da rede pública estadual e o Programa Letra e Vida." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2008. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2708.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-18T21:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Valdete Julio de Carvalho Castelhano.pdf: 773184 bytes, checksum: 6dac0e712a3a8942018df86fba5a0f9e (MD5) Valdete Julio de Carvalho Castelho AnexoB.pdf: 151585 bytes, checksum: 9c2743ddcd8d1bd87cde58c2a1a3e996 (MD5) Previous issue date: 2008-06-09<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>The study intends to analyse the Languague and Life Program L&L contribution to the keep-learning practice from the Paulista Public State Teachers. Characterized as descriptive analytic of qualitative behavior, the research shows an indiv
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Silva, Sheilla André Carlos da. "Produção de texto na sala de aula: encontros e desencontros com o Letra e Vida." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2008. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2259.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sheilla Andre Carlos da Silva.pdf: 2482105 bytes, checksum: ad46cc5eebbd79ca8f73d980a6de8915 (MD5) Previous issue date: 2008-09-08<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>To think about the contexts of the literacy teacher s training in service is to assume, towards society, a political commitment to the education s quality and equity to all children who occupy the school s seats in the Governo do Estado de São Paulo education network. Thus, this research intends to verify how the theory and the methodology proposed by th
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Bauer, Adriana. "Avaliação de impacto de formação docente e serviço: o programa Letra e Vida." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15072011-105940/.

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Abstract:
O objeto deste trabalho é o programa de formação continuada Letra e Vida, oferecido pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo a professores alfabetizadores da rede entre 2003 e 2006. Os objetivos da pesquisa foram avaliar os impactos do Programa nos resultados de desempenho dos alunos de 1ª série mensurados por meio do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do estado de São Paulo (Saresp), considerada a aferição de 2007, e também seus possíveis efeitos sobre concepções e práticas de alfabetização dos professores que dele participaram. Para o desenvolvimento do estudo, aplicou-se o
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Silvestre, Fernanda Gustavo [UNESP]. "O professor alfabetizador: sua formação, o programa Letra e vida e as lacunas conteudísticas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/93867.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-05-05Bitstream added on 2014-06-13T19:14:06Z : No. of bitstreams: 1 silvestre_fg_me_arafcl.pdf: 3671579 bytes, checksum: 25479349c1ce7ef7d6908e0357bbd303 (MD5)<br>O presente trabalho tem como objetivo verificar possíveis lacunas conteudísticas que permeiam o trabalho do professor alfabetizador, como: sua formação acadêmica (grades curriculares e ementas), sua formação em serviço/continuada (pelo programa de formação de professores alfabetizadores do Governo do Estado de São Paulo “Letra e V
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Silvestre, Fernanda Gustavo. "O professor alfabetizador : sua formação, o programa "Letra e vida" e as lacunas conteudísticas /." Araraquara : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/93867.

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Abstract:
Orientador: Luiz Carlos Cagliari<br>Banca: Vera Pacheco<br>Banca: Luci P. Manzoli<br>Resumo: O presente trabalho tem como objetivo verificar possíveis lacunas conteudísticas que permeiam o trabalho do professor alfabetizador, como: sua formação acadêmica (grades curriculares e ementas), sua formação em serviço/continuada (pelo programa de formação de professores alfabetizadores do Governo do Estado de São Paulo "Letra e Vida") e pelos livros didáticos adotados para uso em sala de aula (para essa análise foram escolhidos dois livros bastante adotados pelos professores da rede pública de ensino)
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Hernandes, Elianeth Dias Kanthack [UNESP]. "Formação de professores alfabetizadores: os efeitos do programa letra e vida em escolas da região de Assis." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/101529.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-03-17Bitstream added on 2014-06-13T21:02:35Z : No. of bitstreams: 1 hernandes_edk_dr_mar.pdf: 3622900 bytes, checksum: 3fd0561f038cce18fca08cfac4f1e27f (MD5)<br>Embora os desafios presentes nos processos de Alfabetização e de Formação Docente tenham sido amplamente revisitados nas últimas décadas, acreditamos que a superação desses desafios depende, em parte, da reflexão sobre as concepções e práticas das docentes alfabetizadoras. Nessa direção, esse projeto teve a intenção de identificar q
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Hernandes, Elianeth Dias Kanthack. "Formação de professores alfabetizadores : os efeitos do programa letra e vida em escolas da região de Assis /." Marília : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/101529.

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Abstract:
Orientador: Raquel Lazzari Leite Barbosa<br>Banca: Dagoberto Buim Arena<br>Banca: Cecília Hanna Mate<br>Banca: Paula P. Vicentini<br>Banca: Norma Sandra de A. Ferreira<br>Resumo: Embora os desafios presentes nos processos de Alfabetização e de Formação Docente tenham sido amplamente revisitados nas últimas décadas, acreditamos que a superação desses desafios depende, em parte, da reflexão sobre as concepções e práticas das docentes alfabetizadoras. Nessa direção, esse projeto teve a intenção de identificar quais os efeitos do Programa de Formação de Alfabetizadores - Letra e Vida - em salas de
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Oliveira, Luciana Ribolli de. "Várias dimensões do trabalho de alfabetização para professoras participantes dos programas Letra e Vida e Ler e Escrever." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25102012-134242/.

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Abstract:
Esta pesquisa tem por objetivo analisar como professoras alfabetizadoras da rede pública estadual paulista lidam com o modo de alfabetizar proposto pelos programas de formação continuada Letra e Vida e Ler e Escrever implantados pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP) desde 2003 tendo em vista a forma pela qual veem as diversas dimensões do trabalho que realizam para a alfabetização dos seus alunos. Os referidos programas são elaborados para serem desenvolvidos na sala de aula a partir de material impresso de apoio específico para a série/ano e a constante formação dos pr
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Rengifo, de la Cruz Elías. "Letra sagrada/poesía festiva : relaciones intertextuales en la tradición oral de San Pedro de Casta." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2008. https://hdl.handle.net/20.500.12672/593.

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Abstract:
Nuestro interés por la literatura peruana andina nos ha llevado a realizar la investigación titulada Escritura sagrada/poesía festiva: relaciones intertextuales en la tradición oral de San Pedro de Casta, que presentamos para el conocimiento del ámbito académico e, igualmente, como tributo a los hombres y mujeres de la perseverante comunidad campesina que nos ha recibido siempre con estima y familiaridad. Para desarrollar nuestra investigación, hemos elaborado el siguiente objetivo general: determinar las relaciones intertextuales existentes en la tradición oral de San Pedro de Casta (Huarochi
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Oliveira, Fabrício César de. "Da saúde à qualidade de vida - por um humanismo bakhtiniano." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7589.

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Abstract:
Submitted by Daniele Amaral (daniee_ni@hotmail.com) on 2016-09-21T19:58:54Z No. of bitstreams: 1 TeseFCO.pdf: 2003227 bytes, checksum: a2f2f4fc35046aff951c586e8362a783 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-09-30T18:25:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseFCO.pdf: 2003227 bytes, checksum: a2f2f4fc35046aff951c586e8362a783 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-09-30T18:27:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseFCO.pdf: 2003227 bytes, checksum: a2f2f4fc35046aff951c586e8362a783 (MD5)<br>Made available in DSp
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Books on the topic "Letra e Vida Program"

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La vida de la letra. Galaxia Gutenberg, 2014.

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Goto, Roberto. A letra ou a vida: Textos criticos. Editora da Unicamp, 1992.

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Longares, Manuel. Soldaditos de Pavía: La vida de la letra. Viamonte, 1999.

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Lozano, Joaquín Roses. García Lorca: Letra y dibujo de una vida. Diputación de Córdoba, 1996.

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Sagredo, Mercedes. Mi vida y mi Quisqueya: Letra, música y poesía. Editora Taller, 1994.

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6

Córica, Juan Carlos. De puño y letra: Pensamiento y vida de Arturo Jauretche. Editorial Biblos, 2001.

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Villanueva, Francisco Márquez. Cervantes en letra viva: Estudios sobre la vida y la obra. Reverso Ediciones, 2005.

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Medina, José Ramón. Vida y letra en el tiempo: Ocho prólogos y dos discursos. Academia Nacional de la Historia, 1988.

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Ruiz, Manuela. Barro y vida. Thorndike Press, 2002.

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10

Con letra de campeón: Vida, gloria y tragedia de Sergio Víctor Palma. Corregidor, 2012.

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Book chapters on the topic "Letra e Vida Program"

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Silva, Cristina Luiza Bráulio Santos Cabra, and José Marcos Carvalho de Mesquita. "The Meaning of Owning a Home to Buyers of Luxury Properties and Beneficiaries of the Minha Casa Minha Vida Program: A Comparative Study." In Marketing at the Confluence between Entertainment and Analytics. Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-47331-4_184.

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"La infanta María Ana y la vida de familia en la corte imperial a través de la correspondencia con su marido Fernando III." In De puño y letra. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2019. http://dx.doi.org/10.31819/9783954879441-005.

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Muraro, Vanina. "La función de la heteronimia en pessoa Álvaro Campos: guardián del nudo." In Pro-logos de la investigación psicoanalítica: huellas universitarias. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2019. http://dx.doi.org/10.35985/9789585522800.5.

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Abstract:
El escritor Fernando Pessoa ha llamado la atención de los psicoanalistas, más por su heteronimia que por su obra literaria. Colette Soler en el estudio que le dedica, titulado “Pessoa la esfinge”, denomina a este fenómeno como “ego reventado”. Sin embargo, es difícil separar ambas cosas, ya que cada uno de sus heterónimos tuvo primero una existencia de letra y, sólo después, una vida de anécdotas y relaciones. Como sucede con frecuencia con algunos genios, el portugués fue escasamente reconocido durante su corta existencia pero, desde hace algunas décadas, “el baúl Pessoa” reúne a sus estudiosos en una suerte de Iglesia, congresos y encuentros internacionales donde sus fieles realizan una exégesis de sus versos y de los pasajes de la vida que, aunque discreta, fue una vida pública. Es fácil advertir las similitudes con el caso de James Joyce, quien advertía sarcástico a los lectores del Ulysses: “He planteado tantos enigmas y quebraderos de cabeza que tendré ocupados por siglos a los profesores, que discurrirán sobre todo lo que he querido decir”.
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"La siesta de los vivos." In Music for Unknown Journeys by Cristian Aliaga, edited by Benjamin Bollig. Liverpool University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.3828/liverpool/9781800348097.003.0029.

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Abstract:
La misa a la que asisten con unción los viejos es rutinaria, aunque los vitrales tamizan una luz que atraviesa sus cabezas, y el fresco algo mohoso de la catedral alivia su espíritu en el mediodía del verano. Salen reconfortados o tranquilos, y se acumulan frente a la lista clavada en el mural exterior de la iglesia. Miran con detenimiento y congoja real, aunque controlada, el nombre de los muertos del pueblo en la última semana, que el párroco ha escrito con letra menuda y una cruz pequeña junto a cada apellido. Comentan detalles de los muertos más cercanos, comparan edades, describen el estado aproximado en que se encontraban en los días últimos, sacuden la cabeza o disimulan la mueca. Después, parten con una sonrisa hacia el sol, el fresco, el cocido que sabrá mejor después del regreso, pensando en el tinto de verano yen la siesta de los vivos. La fe de la celebración se hace notar en su semblante, la otra vida prometida es ésta....
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"Lorenzo Hervás and the “Formative Program” of Historia de la vida del hombre." In Introduction to the Spanish Universalist School. BRILL, 2020. http://dx.doi.org/10.1163/9789004430846_007.

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6

Tavares e Silva, Carolina. "Addressing the housing shortage without building cities: The Minha Casa Minha Vida Program, Brazil." In Communities, Land and Social Innovation. Edward Elgar Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.4337/9781788973779.00013.

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Conference papers on the topic "Letra e Vida Program"

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Freitas, Tiago. "Summer houses in Portugal: the legacy of the Exitenzminimum and the work of Le Corbusier." In LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.862.

Full text
Abstract:
Abstract: The program of the summer house will mark the acceptance period of modern architecture in Portugal. The modern life is put into practice by a group of architects to an enlightened bourgeoisie clientele, in some summer resorts that will start to be developed in the Portuguese coastline. The Existenzminimum, will be a German expression used throughout the twentieth century, particularly after the First World War, where the concerns of social nature and housing, for a large number of people will be important issues to be discussed by architects. Petit cabanon was Le Corbusier’s summer h
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Lasaosa, Virginia Espa, María José Gutiérrez Lera, María Cañas Aparicio, and María Adelaida Gutiérrez Martín. "Veinte años de docencia de la fotografía. Estudio de caso: Escuela de Arte de Huesca (España), Twenty years teaching photography. Case study: The Art School of Huesca (Spain)." In I Congreso Internacional sobre Fotografia: Nuevas propuestas en Investigacion y Docencia de la Fotografia. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/cifo17.2017.6741.

Full text
Abstract:
ResumenEl Ciclo Formativo de Grado Superior en Fotografía pertenece a la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual y forma parte del sistema educativo español público.Esta comunicación presenta un panorama de la evolución de los estudios sobre fotografía en las Escuelas de Artes Plásticas y Diseño, exponiendo, a través del ejemplo de la Escuela de Arte de Huesca, el caso de la Comunidad Autónoma de Aragón.La implantación del grado superior de fotografía en Huesca se incardinó en la estructura propicia que aportaba una ciudad acostumbrada a valorar este modo de expresi
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Świt-Jankowska, Barbara. "Let’s play with Le Corbusier." In LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.891.

Full text
Abstract:
Abstract: The research focuses on the possibility of transferring theoretical ideas of Le Corbusier into educational programs of the very young children – between three and six. The worldwide development of civilization changed the natural environment of the human. For the average European citizen a city is more natural place for living than a forest. Simultaneously, in these days many inhabitants present an extremely conformist approach to life and to the surrounding space. The participation of members of the society in the shaping of public spaces is possible only through the involvement and
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Jiménez Caballero, Inmaculada. "Charles-Edouard Jeanneret miembro de l´OEUVRE." In LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.634.

Full text
Abstract:
Resumen: Esta investigacióvn presenta la influencia en Charles-Edouard Jeanneret de su maestro Charles L´Eplattenier a través de dos instituciones: l´École d´Art de La Chaux-de-Fonds donde ambas figuras se encontraron y la asociación de la Suiza francófona l´OEUVRE, en la que los dos coincidieron también un breve espacio de tiempo en la misma época. La actividad en ambas instituciones representa la doble vertiente de un único proyecto para reformar los procesos artísticos ligados a los oficios artesanales; el propósito era incorporar al producto industrial producido en serie el valor añadido d
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Reports on the topic "Letra e Vida Program"

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Vamos a replicar la vida: Manual de huertos familiares para mentoras del programa Abriendo Oportunidades. Population Council, 2021. http://dx.doi.org/10.31899/pgy23.1006.

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Vamos a replicar la vida: Manual de huertos familiares para niñas del programa Abriendo Oportunidades. Population Council, 2021. http://dx.doi.org/10.31899/pgy23.1007.

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3

Vamos a replicar la vida: Mediación del manual de huertos familiares para mentoras del programa Abriendo Oportunidades. Population Council, 2021. http://dx.doi.org/10.31899/pgy23.1004.

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