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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Letramento – Brasil'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 17 February 2022

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Journal articles on the topic "Letramento – Brasil"

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Sato, Denise Tamaê Borges, Izabel Magalhães, and José Ribamar Lopes Batista Júnior. "Desdobramentos recentes da educação inclusiva no Brasil: discursos e práticas de letramento." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 12, no. 4 (2012): 699–724. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-63982012005000008.

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Abstract:
A oferta da educação para pessoas com deficiência sofreu modificações significativas no contexto social brasileiro. Desse contexto de transformações, surgiram os projetos integrados "Discursos, Identidades e Práticas de Letramento no Ensino Especial" e "Múltiplos Letramentos, Identidades e Interdisciplinaridades no Atendimento Educacional à Pessoa Deficiente", em que se aliou a pesquisa etnográfica à Análise de Discurso Crítica e aos Novos Estudos do Letramento para examinar discursos e identidades profissionais que emergem desse contexto.¹ Ao longo de cinco anos de investigação, os resultados
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Araújo, Marcus De Souza. "Enfoques Epistemológicos Sobre (Novos) Letramentos." Revista Linguagem em Foco 12, no. 1 (2020): 27–40. http://dx.doi.org/10.46230/2674-8266-12-3113.

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Abstract:
O termo letramento torna-se objeto de estudo no Brasil desde a década de 1980 quando Kato (1986) apresenta-o no livro No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística. A partir de então, outros estudos foram desenvolvidos com o propósito de ampliar o tema. Nessa direção, o objetivo deste artigo é apresentar o percurso histórico sobre letramento no Brasil (TFOUNI, 1986; SOARES, 1998/2001; KLEIMAN, 2005; ROJO, 2009; entre outros), a partir de uma revisão bibliográfica, e de pesquisas desenvolvidas que ajudaram a solidificar o termo (STREET, 1984, 1993, 1995/2014; BARTON; HAMILTON, 2000; KAL
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Dionísio, Maria de Lourdes, Marinaide Lima De Queiroz Freitas, and Rosemary Lapa de Oliveira. "APRESENTAÇÂO." Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos 1, no. 2 (2019): 13. http://dx.doi.org/10.31892/rieja.v1i2.6155.

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Abstract:
O número que ora se apresenta, ao ter como tema Letramento, literacia, iteracidad, visa, em alguma medida, responder a um desafio levantado no âmbito da discussão tida na mesa “Alfabetização, letramentos e múltiplas linguagens na educação de jovens e adultos”, do IV Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos-ALFAEEJA, ocorrido em Braga em 2017. Aí foram destacadas e discutidas as semelhanças e diferenças entre as realidades referidas na palavra portuguesa ‘literacia’ e no conceito de ‘letramento’ em uso no Brasil.
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Ésper, Débora Sodré, Mirian Hisae Yaegashi Zappone, and Neiva Maria Jung. "O letramento literário na Prova Brasil." Perspectiva 32, no. 3 (2014): 1101–26. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2014v32n3p1101.

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Abstract:
Este artigo apoia-se nos Novos Estudos sobre Letramento (STREET, 2003, 2010) segundo os quais letramento é compreendido como um conjunto de práticas sociais de uso da escrita Ao mesmo tempo, leva em conta o conceito de leitura literária (CÂNDIDO, 1981; AGUIAR, 2000; HANSEN, 2005), como uma dentre as muitas práticas letradas das quais os indivíduos participam. A partir de tais conceitos, este artigo tem como objetivos caracterizar a prática de letramento literário proposto na Prova Brasil e analisar como a proposta se aproxima dos conceitos de leitura literária. O corpus da investigação é const
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Buzato, Marcelo El Khouri. "Letramentos em rede: textos, máquinas, sujeitos e saberes em translação." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 12, no. 4 (2012): 783–810. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-63982012005000004.

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Abstract:
Este trabalho apresenta uma proposta de (re)descrição do fenômeno do(s) (novos) letramento(s) fundamentada teórico-metodologicamente na Teoria Ator-Rede e ilustra o percurso que levou a tal proposta com uma vinheta descritiva de parte dos resultados de um estudo de cunho etnográfico que envolveu dois estudantes universitários do sudeste do Brasil por um período de dois anos. Os dados incluídos no estudo foram gerados por várias estratégias, tais como o monitoramento dos computadores pessoais dos informantes por meio de um software especializado, notas de campo, diários pessoais, observação sim
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SUNIGA GONÇALVES, GRAZIELE. "CONCEITO DE LETRAMENTO E SUA HISTÓRIA NO BRASIL." Revista Territórios 03, no. 03 (2021): 126–39. http://dx.doi.org/10.53782/107.

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Abstract:
O tema letramento, ainda recente no contexto brasileiro, nem sempre vem sendo compreendido com clareza pelos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, responsáveis por auxiliar as crianças ao longo do caminho da aprendizagem da leitura e da escrita. Sabemos, porém, que para que se possa pensar em uma proposta de letramento é necessário, primeiramente, compreender sua conceituação. Em função disso, consideramos urgente esclarecer e aprofundar a temática. Utilizamo-nos de estudos relacionados à temática para pensar sobre diferentes aspectos ligados ao tema letramento, dentre eles a or
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Silva, Ana Paula Da, and Ana Lúcia De Campos Almeida. "O TRABALHO COM PROJETOS DE LETRAMENTO PARA O ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUA MATERNA." Revista X 15, no. 5 (2020): 267. http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v15i5.73025.

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Abstract:
Considerando a importância dos estudos da linguagem e da formação de professores de língua materna para atuação nas escolas públicas na atual conjuntura da educação brasileira, este trabalho objetiva apresentar proposta de ensino de língua portuguesa por meio de projetos de letramento (TINOCO, 2008). Sob as concepções dos Novos Estudos do Letramento (STREET, 2014; HAMILTON, 2000), da conscientização crítica da linguagem (FAIRCLOUGH, 1989, 1996; RAJAGOPALAN, 2003) e de uma educação libertadora (FREIRE, 1999, 2018), tal proposta considera a relação entre os letramentos vernaculares e o letrament
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Street, Brian V. "Políticas e práticas de letramento na Inglaterra: uma perspectiva de letramentos sociais como base para uma comparação com o Brasil." Cadernos CEDES 33, no. 89 (2013): 51–71. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622013000100004.

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Abstract:
As políticas nacionais voltadas para o trabalho com o letramento em escolas, no Brasil e na Inglaterra, oferecem percepções interessantes tanto teóricas quanto práticas. Na Inglaterra, a Estratégia Nacional de Letramento (NLS) está embasada no que denominei de modelo "autônomo" de letramento, uma abordagem universal, independente da cultura, baseada em habilidades. Há críticas a esse modelo, embora ele continue a ser bastante utilizado. No Brasil, houve uma objeção à visão estreita de aquisição da escrita - representada pelo termo alfabetização - e o uso do termo letramento tem facilitado a re
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Gasque, Kelley Cristine Gonçalves Dias, and Janaina Ferreira Fialho. "LETRAMENTO INFORMACIONAL E CURRÍCULO." PontodeAcesso 11, no. 2 (2017): 70. http://dx.doi.org/10.9771/rpa.v11i2.12265.

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Abstract:
O letramento informacional refere-se ao processo de aprendizagem necessário para desenvolver a capacidade de buscar e usar a informação. A implantação de programas de letramento informacional (LI) na Educação Básica requer identificação dos conteúdos de aprendizagem de LI mais relevantes, bem como compreensão da estrutura do currículo escolar. Para tanto, o artigo apresenta revisão abrangendo evolução histórica de LI e noções sobre os conteúdos de aprendizagem. Em seguida, apresenta características dos principais modelos de elaboração curricular. Os modelos mais tradicionais centram-se nas dis
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Cerqueira Estrela, Sineide, and Maria Eurácia Barreto De Andrade. "Alfabetização e Letramento na EJA." Revista Internacional Educon 1, no. 1 (2020): e20011018. http://dx.doi.org/10.47764/e20011018.

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Abstract:
O presente estudo objetiva compreender as concepções de alfabetização e letramento presentes na PNA e as consequências sociais e políticas advindas de tais políticas públicas para os sujeitos jovens, adultos e idosos implicados. Para tanto, será problematizado o Decreto no 9.765 (BRASIL, 2019a) e o caderno PNA (BRASIL, 2019b), além das contribuições de Freire (1994; 1999; 2011), Alves (2018), Tfouni (2006), Soares (2004), dentre outros. No âmbito metodológico, trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo documental. Os dados colhidos indicam que a atual política de alfabetização, além de desq
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Dissertations / Theses on the topic "Letramento – Brasil"

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Machado-Spence, Nádie Christina Ferreira. "Letramento, gênero, raça e ocupação no Brasil." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2004. http://hdl.handle.net/10183/5617.

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Abstract:
O estudo buscou identificar as relações entre letramento/alfabetização e gênero, raça e condições de ocupação no Brasil e diferentes Unidades da Federação, tendo como base empírica os microdados da Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílios (PNAD), realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2002. O modelo de análise foi elaborado com base nos níveis de letramento propostos por Ferraro (2002) a partir da variável “anos de estudo concluídos com êxito”, incluindo-se o nível 0, que corresponde a quem se declarou sem instrução ou com menos de um ano de estudo. Verifi
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Gomes, Midiam Ara?jo. "Pr?ticas de letramento invisibilizadas na prova Brasil." MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS, 2015. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22186.

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Abstract:
Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-22T20:29:31Z No. of bitstreams: 1 MidiamAraujoGomes_DISSERT.pdf: 30879232 bytes, checksum: 658deeb3af798ad54d5279dfa1c5610c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-08T22:36:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MidiamAraujoGomes_DISSERT.pdf: 30879232 bytes, checksum: 658deeb3af798ad54d5279dfa1c5610c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-08T22:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MidiamAraujoGomes_DISSERT.pdf: 30879232 bytes, checksum: 658deeb3af798ad54d5279d
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Correia, Adriana Paes de Jesus. "Letramento, alfabetização e trabalho do professor representados nos PCNs." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13874.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana P J Correia.pdf: 1175397 bytes, checksum: 653674016df6cdfe2f6c4c2f7239bb98 (MD5) Previous issue date: 2007-05-03<br>This research aims at checking the way literacy is approached on the National Curricular Parameters PCNs (Brazil, MEC/SEF, 2000) and the representations about the work of the teacher in relation to literacy built on this document. This document was chosen as analysis object because we think the work of the teacher is conducted and influenced by prefigurative texts, in which high-ranking st
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Silva, Jaqueline Carvalho. "As interações entre Prova Brasil, letramento e formação de professores." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153483.

Full text
Abstract:
Submitted by Jaqueline Carvalho Silva (jaqueline_will@hotmail.com) on 2018-04-10T20:55:03Z No. of bitstreams: 1 DissertacaoPosBanca_formatada2.pdf: 5622747 bytes, checksum: 4cbdb4e4eb5df60fe1739af994d45355 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Luiza Carpi Semeghini (luiza@assis.unesp.br) on 2018-04-11T12:29:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_jc_me_assis.pdf: 5622747 bytes, checksum: 4cbdb4e4eb5df60fe1739af994d45355 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-11T12:29:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_jc_me_assis.pdf: 5622747 bytes, checksum: 4cbdb4e4eb5df60fe1739af994d45355
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Silva, Jaqueline Carvalho. "As relações entre Prova Brasil, letramento e formação de professores /." Assis, 2018. http://hdl.handle.net/11449/153483.

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Abstract:
Orientadora: Rozana Aparecida Lopes Messias<br>Banca: Sergio Fabiano Annibal<br>Banca: Letícia Fraga<br>Resumo: Neste trabalho propomos uma reflexão sobre as possíveis contribuições da Matriz Curricular do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), delimitando-nos à Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil, uma vez que obter bons resultados nessas avaliações passou a ser uma meta inerente de todas as redes de ensino. Sendo assim, especificamente no tocante ao ensino de Língua Portuguesa, empreendemos um estudo por meio da observação do trabalho desenv
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Souza, Renata Antunes de. "O letramento de alunos surdos para a vida." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2012. http://repositorio.unb.br/handle/10482/10907.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado em Educação, 2012.<br>Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-07-05T23:04:52Z No. of bitstreams: 1 2012_RenataAntunesdeSouza.pdf: 6704869 bytes, checksum: c0dc23ebeb1e60db0306137f3393c0ca (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-07-09T11:40:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_RenataAntunesdeSouza.pdf: 6704869 bytes, checksum: c0dc23ebeb1e60db0306137f3393c0ca (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-07-
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Queiroz, Patricia Andréa de Araújo. "Concepções de letramento que respaldam as avaliações Saeb e Prova Brasil." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2013. http://repositorio.unb.br/handle/10482/13203.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013.<br>Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-05-24T16:31:24Z No. of bitstreams: 1 2013_PatriciaAndreaAraujoQueiroz.pdf: 2317446 bytes, checksum: 4bb438d2b6f6145efce643c6ac35f602 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-05-27T10:58:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_PatriciaAndreaAraujoQueiroz.pdf: 2317446 bytes, checksum: 4bb438d2b6f6145efce643c6ac35f602 (MD5)<br>Made available in DSpace o
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Bortolini, Leticia Soares. "Letramento em uma escola de educação bilíngüe na fronteira Uruguai/Brasil." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2009. http://hdl.handle.net/10183/16908.

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Abstract:
Esta pesquisa tem como objetivo descrever as práticas de letramento realizadas pelos participantes de duas terceiras séries de uma escola de educação bilíngüe por imersão dual espanhol/português, localizada na cidade de Rivera (Uruguai) e levantar as atividades letradas em português e em espanhol realizadas por alunos e seus familiares fora do contexto escolar. A fundamentação teórica que subjaz à análise apresentada está baseada nos Novos Estudos sobre Letramentos (New Literacies Studies) (Heath, 1982; Street, 1984; Barton, 1994; Gee, 2004), os quais entendem letramento como um conjunto de pr
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Oliveira, Silvia Naara da Silva Pinto de. "Letramento e a redação do ENEM : uma netnografia." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/19869.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2016.<br>Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-04-06T13:57:28Z No. of bitstreams: 1 2016_SilviaNaaraSilvaPintoOliveira.pdf: 1602414 bytes, checksum: 794ef9f425c2a80281156a0ba6ee0b0a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2016-04-06T14:30:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_SilviaNaaraSilvaPintoOliveira.pdf: 1602414 bytes, checksum: 794ef9f425c2a80
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Muniz, Rossilene Brasil. "Os vários agentes na passagem do letramento existente ao letramento desejado : o caso dos cursos de letras da Universidade Federal do Acre." Doctoral thesis, Porto : [Edição do Autor], 2013. http://hdl.handle.net/10216/67236.

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Abstract:
A presente investigação centra-se nas questões em torno da literacia dos estudantes de Ensino Superior que frequentam o Curso de Letras da Universidade Federal do Acre - Brasil. Possui como objetivos gerais identificar os níveis de reconhecimento de autores e revistas mais populares e lidos e os hábitos de leitura e media dos estudantes dos Cursos de Letras (Português, Francês, Espanhol e Inglês), bem como o posicionamento dos professores face à literacia dos seus estudantes. Trata-se de uma investigação mista que toma por base, por um lado, questionários sobre hábitos de leitura e media e tes
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Books on the topic "Letramento – Brasil"

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Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca. Letramento no Brasil: Habilidades matemáticas : reflexões a partir do INAF 2002. Global Editora, 2004.

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Letramento no Brasil. Global, 2003.

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Masagão, Ribeiro Vera, ed. Letramento no Brasil: Reflexões a partir do INAF 2000. 2nd ed. Ação Educativa, 2004.

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Guaresi, Ronei. Alfabetização e letramento : é possível qualificar o ensino de língua materna no Brasil? EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854442175.8.

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Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

Full text
Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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Book chapters on the topic "Letramento – Brasil"

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"Revisitando os contínuos de urbanizado, letramento e monitoração estilística na análise do português do Brasil." In O Português do Brasil. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2004. http://dx.doi.org/10.31819/9783964562999-012.

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ALMEIDA, L. S., J. M. ALMEIDA, and E. C. F. LUQUETTI. "Livro didático de alfabetização e letramento: uma análise bibliométrica." In O livro didático no Brasil: história, saberes e práticas. Dictio Brasil, 2020. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-86953-14-5_159.

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Fraiha-Martins, France, and Terezinha Valim Oliver Gonçalves. "LETRAMENTO DIGITAL PARA A DOCÊNCIA NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES." In Ensino, pesquisa e Extensão no Brasil: uma abordagem pluralista. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200601374.

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Souza, Adriana Ferreira de. "LETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL II: DA LEITURA EXTRACLASSE À PRODUÇÃO TEXTUAL." In A Educação no Brasil e no Mundo: Avanços, Limites e Contradições 5. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.3562017018.

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Leonardo, Anna Carolina Sampaio, Marília Cavalcante Araújo, Clarice Maria Araújo Chagas Vergara, Quezia Damaris Jones Severino Vasconcelos, George Lacerda de Souza, and Wilma Stella Giffoni Vieira Baroni. "LETRAMENTO FUNCIONAL EM SAÚDE DE MANIPULADORES DE ALIMENTOS DE UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO DE HOTEL." In Avanços e desafios da nutrição no Brasil. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.9321802128.

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Santana, Leila Leite, Maria Iara Ferreira de Amorim, and Marta Jussara Frutuoso da Silva. "Letramento literário: o uso da literatura como estratégia didática para o ensino da língua espanhola." In Espanhol como língua adicional: um reflexo do ensino no Brasil. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932130.1-10.

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ALBERTO GONÇALVES DA SILVA, CARLOS. "A BNCC E AS ATUAIS TENDÊNCIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES E LIMITES." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.012.

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Abstract:
TRATA-SE DE UM TRABALHO TEÓRICO QUE RELACIONA ALGUNS DOS PRESSUPOSTOS DA NOVA ORIENTAÇÃO CURRICULAR IMPLEMENTADA NO BRASIL A PARTIR DO ANO DE 2018, COM AS ATUAIS TENDÊNCIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. O NOVO DOCUMENTO QUE REORIENTA OS CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PAÍS ENFATIZA UM ENSINO DE CIÊNCIAS CONTEXTUALIZADO E VOLTADO PARA O LETRAMENTO CIENTÍFICO E A FORMAÇÃO CIDADÃ DO ALUNO. NESSE SENTIDO, TAIS ORIENTAÇÕES VÃO AO ENCONTRO DO QUE PRECONIZA AS ATUAIS TENDÊNCIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS, A EXEMPLO DO ENFOQUE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE; O ENSINO POR ARGUMENTAÇÃO E O ENSINO POR MEIO DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS. O TRABALHO REFLETE TAMBÉM SOBRE A REALIDADE PRESENTE NAS SALAS DE AULA DO PAÍS, APONTANDO ALGUNS DOS FATORES QUE DIFICULTAM A INSERÇÃO DESSAS PERSPECTIVAS DE ENSINO NAS SALAS DE AULA REGULARMENTE, A EXEMPLO DA FORMAÇÃO DOCENTE INSUFICIENTE PARA PROMOVER AS MUDANÇAS NECESSÁRIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS.
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Araújo, Edna Maria da Silva, Edícia Mariana de Moura Pereira, and Diego Silveira Costa Nascimento. "LETRAMENTO DIGITAL NO CURSO DE ARTESÃ E BORDADOS: UMA AÇÃO DE ESTÁGIO DENTRO DO PROGRAMA MULHERES MIL DO IFRN." In A Educação no Brasil e no Mundo: Avanços, Limites e Contradições 5. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.3562017017.

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de Mello, Darlize Teixeira. "Provinha Brasil: avaliação sob medida do processo de alfabetização e “letramento inicial” na rede municipal de ensino de Porto Alegre/RS." In Alfabetização e seus sentidos: o que sabemos, fazemos e queremos? Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília, 2014. http://dx.doi.org/10.36311/2014.978-85-393-0539-1.p303-327.

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Silva, Franklin Façanha da. "O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO AUXÍLIO DO LETRAMENTO E COMUNICAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO DE GRAU LEVE DE DOIS A SETE ANOS." In A Educação no Brasil e no Mundo: Avanços, Limites e Contradições 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.8011911078.

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Conference papers on the topic "Letramento – Brasil"

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Almeida, Robson Souza de, Elisa maria Andrade Brisola, Pedro dos Santos Portugal, Rodrigo Franklin Frogeri, and Nilton dos Santos Portugal. "AÇÕES DE LETRAMENTO POLÍTICO NO PARLAMENTO: Experiências no Brasil e Portugal." In VI Congresso Internacional do Grupo Unis. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/118420.6-5.

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Costa, Carine Rodrigues da, and Rousejanny Da Silva Ferreira. "Revisão Sistemática sobre Letramento Digital na Formação de Professores: desafios e possibilidades." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.282.

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Abstract:
Esta Revisão Sistemática da Literatura (RSL) investigou pesquisas desenvolvidas nos últimos cinco anos (2015 a 2019) no Brasil a respeito das tecnologias e metodologias de ensino utilizadas para formação de docentes em letramento digital. Foram achados 85 trabalhos e selecionados somente oito para análise. As principais tecnologias encontradas foram uso de links, imagens, áudios, vídeos, redes sociais e aplicativos para dispositivos móveis. As metodologias de ensino mais utilizadas foram B-learning e M-learning. Concluiu-se que a união de metodologias de ensino e tecnologias aplicadas na forma
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Da Silva, Kaio, Luis Sampaio, Saimor Souza, Lucas De Araújo, Silvio De Freitas, and Marcel Rios. "Objeto de Estudo de Letramento (OEL), um objeto de aprendizagem para auxílio a alfabetização infantil." In IV Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/encompif.2017.9935.

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Abstract:
Nos últimos anos o número de pessoas que possuem dispositivos móveis no Brasil tem crescido. Através de smartphones ou tablets qualquer pessoa tem a possibilidade de ter acesso a um vasto volume de informações em qualquer lugar, a qualquer hora. Neste contexto, utilizar as tecnologias na educação possibilitam um novo estilo de aprendizado, menos oneroso ao estudante e mais prático. Com base no conceito do Mobile Learning, foi desenvolvido o “Objeto de Estudo de Letramento” (OEL). Constituído por um aplicativo e um sistema WEB. A frequente utilização do aplicativo possibilita o aprendizado do a
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Capra, Eliane, Simone Ferreira, and Bruno Torres. "Verificação da Adequação do Conteúdo Textual dos Serviços Web Públicos Brasileiros para Usuários com Baixo Letramento." In XIII Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação. Sociedade Brasileira de Computação, 2017. http://dx.doi.org/10.5753/sbsi.2017.6032.

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Abstract:
A popularização da internet propiciou o acesso a diferentes sistemas por meio de diferentes dispositivos. No Brasil, há anos tem se investido no acesso aos portais das instituições públicas, visando garantir o acesso por diferentes grupos de usuários, como os analfabetos funcionais. O presente artigo tem como objetivo verificar a adequação do conteúdo informacional dos serviços disponibilizados nos portais de instituições públicas para analfabetos funcionais, de forma a identificar possíveis melhorias no acesso à informação, com apoio de uma ferramenta de análise textual. Para isso, foram anal
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