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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Liberdade (educação)'

Author: Grafiati
Published: 29 July 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Liberdade (educação)"

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Aguiar, Felipe Costa, and Tiago Rodrigues Moreira. "LIBERDADE E EDUCAÇÃO." Gavagai - Revista Interdisciplinar de Humanidades 8, no. 1 (2021): 83–101. http://dx.doi.org/10.36661/2358-0666.2021v8n1.12428.

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Abstract:
O presente artigo objetiva trazer reflexões sobre liberdade e educação à luz das contribuições de Jean-Paul Sartre e Paulo Freire para a filosofia da educação. Para tal, o desenvolvimento desse texto segue, metodologicamente, o caminho ancorado pela bibliografia fenomenológica, que ladeia a educação enquanto um fenômeno. Portanto, foram buscadas semelhanças entre o pensamento freiriano e sartreano, partindo do pressuposto que, para compreender a educação como fenômeno Freire recorreu ao filósofo francês. Nesse sentido, ao propor uma educação situada atrelada à liberdade sartreana, nos encaminh
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Da Silva, André Gustavo Ferreira. "Educação e liberdade." Diálogos Latinoamericanos 16, no. 24 (2015): 20. http://dx.doi.org/10.7146/dl.v16i24.113054.

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Abstract:
In this article we explore the notion of freedom expressed in the pedagogical thinking of theMERCOSUR countries (Argentina, Paraguay, Uruguay and Brazil) during the redemocratizationperiod. We do a comparative study with emphasis on the ideas ofautonomy and democracy in the current era. It is methodologically supported bybibliographic research using periodicals of large circulation in the pedagogicalenvironment. It is concluded that the integration of pedagogical ideas in the region wasdriven by the connection of the teacher union movement, the progressive Catholic Churchand even the conjuncti
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Rodrigues, Horácio Wanderlei, and Amanda Muniz Oliveira. "A liberdade acadêmica no direito brasileiro: fundamentos e abrangência." Revista Opinião Jurídica (Fortaleza) 17, no. 25 (2019): 158. http://dx.doi.org/10.12662/2447-6641oj.v17i25.p158-176.2019.

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Abstract:
O objeto deste trabalho é o princípio da liberdade acadêmica, analisado no âmbito constitucional e infraconstitucional, indicando as suas possibilidades e limites frente ao direito fundamental à educação e à exigência de preservação do pluralismo de ideias, em especial aqueles decorrentes da interação entre as liberdades que a compõe (de ensinar, denominada indevidamente de liberdade de cátedra, de aprender, de pesquisar e de divulgar o conhecimento). Considerando essas questões o artigo caminha no sentido de propor a adoção do termo liberdade acadêmica como o mais adequado e representativo qu
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Lôbo, Marina Rúbia Mendonça, Sarah Dias Honorato Lustosa, and Alessandro Gonçalves da Paixão. "Doutrinação Nas Escolas E Sua Relação Com O Projeto De Lei Escola Sem Partido." Revista Jurídica 18, no. 1 (2018): 19–37. http://dx.doi.org/10.29248/2236-5788.2018v18i1.p19-37.

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Abstract:
A educação é o alicerce de uma sociedade, mais do que um bem jurídico é a expressão dos direitos fundamentais humanos. Nesse contexto, a chamada doutrinação se infiltrou, trazendo com ela ideologias que não apenas se expressam, mas induzem, impõe, promovem interesses, conduzindo o educando a adotar os seus ideais. Nesse ínterim, a liberdade de consciência, liberdade de cátedra e a liberdade de expressão se esbarram, levando a pensar que em determinado cenário uma pode sobrepor a outra, o que por certo é errado. Este artigo tem como objetivo mostrar como a doutrinação pode afetar a formação int
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Gomes, Artur Amaral. "Liberdades em Conflito: A Imposição de Limites à Liberdade de Ensino com Fundamento em Supostas Violações de Outras Liberdades Constitucionais." Revista de Direitos Sociais, Seguridade e Previdência Social 1, no. 2 (2016): 302. http://dx.doi.org/10.21902/2525-9865/2015.v1i2.461.

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Abstract:
O direito à educação é um dos principais instrumentos delineados pela Constituição de 1988 a fim de assegurar a eficácia do seu texto, assim como o cumprimento de seus objetivos fundamentais. A união do direito à educação com o complexo constitucional de liberdades resultando no princípio da liberdade de ensino foi mais uma forma que o poder constituinte encontrou para garantir a concretização do seu plano para a sociedade brasileira. Entretanto, a liberdade de ensino tem sofrido restrições fundamentadas em supostas violações de outras liberdades constitucionais, formando assim conflitos entre
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Silva, Edvaneide Barbosa da. "Educação como prática da liberdade." Revista Brasileira de Educação, no. 14 (August 2000): 180–86. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782000000200016.

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Vasconcelos, José Gerardo, Lia Machado Fiuza Fialho, and Tânia Maria Rodrigues Lopes. "EDUCAÇÃO E LIBERDADE EM ROUSSEAU." Educação & Formação 3, no. 8 (2018): 210–23. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v3i8.278.

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Abstract:
O artigo objetiva problematizar a democracia e a liberdade, temas centrais na obra de Rousseau, articulando-as à política e a um modelo de educação libertária. Hermeneuticamente se enseja um percurso crítico e dialético entre a educação libertária e os questionamentos filosóficos. Mesmo integrando a Escola do Direito Natural Moderno, Rousseau demonstra que o surgimento da propriedade é produtor de desigualdade. Nesse caso, tem-se a necessidade de um pacto de associação que, limitando o Estado de guerra, possibilite a passagem do Estado de natureza ao Estado civil. Rousseau deixa a marca libert
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Silva Ravnjak, Leandro Luciano. "Educação como prática de liberdade." Revista Desenvolvimento Social 27, no. 2 (2021): 112–17. http://dx.doi.org/10.46551/issn2179-6807v27n2p112-117.

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Rocha, Ricael Spirandeli. "Educação como Prática de Liberdade." Paradoxos 6, no. 1 (2021): 176–82. http://dx.doi.org/10.14393/par-v6n1-2021-60652.

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Abstract:
A presente resenha destaca pensamentos e ideias da obra Educação como Prática de Liberdade, escrita em 1967 pelo educador e filósofo Paulo Freire, considerado o patrono da educação brasileira. Freire apresenta o método de conscientização inserido na alfabetização de adultos que o educador adotou, não foi uma repetição pedagógica ou a entrega de um conjunto de letras e sim, uma alfabetização que havia cultura, poesia, criação, diálogo, criticidade e consciência, com o intuito de realizar a transformação libertadora que o autor sempre acreditou. Além disso, a obra destaca toda opressão que singu
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Pereira, Simone Rocha. "Educação como Prática da Liberdade." Educação & Linguagem 22, no. 2 (2019): 211. http://dx.doi.org/10.15603/2176-1043/el.v22n2p211-216.

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Abstract:
O ensaio “Educação como Prática da Liberdade” foi originalmente escrito no exílio de Paulo Freire, em 1965. No livro, Paulo Freire reporta à experiência pedagógica que realizou, antes do Golpe de 1964 – o método de alfabetização de jovens e adultos, no nordeste brasileiro. Escreve também acerca do retrocesso da educação massificadora defendida na ditadura militar.A obra “Educação como Prática da Liberdade” contêm 133 páginas, apresentada por Pierre Furter “PAULO FREIRE ou o Poder da Palavra”. Nele Furter (1967, s/n) ressalta o estilo pedagógico de Freire, o fundamento de toda a sua práxis – “a
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Dissertations / Theses on the topic "Liberdade (educação)"

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Annunciato, Drauzio Pezzoni. "A liberdade disciplinada." Florianópolis, SC, 2006. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/88801.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Gradução em Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-22T13:50:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 233582.pdf: 26252604 bytes, checksum: eebd9359e71e02465132085597a29389 (MD5)<br>As crescentes visibilidade e expansão adquiridas pela capoeira nas últimas três décadas, tanto no Brasil quanto no exterior, bem como sua inserção no ensino formal brasileiro, fomentada ainda pela sanção da Lei 10639/2003, foram os motivadores à constituição deste trabalho. A capoeira, sob o ponto de vist
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Sgardiolli, Everton Fernando 1984. "Liberdade e educação = articulações sartreanas em uma educação da autenticidade." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251120.

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Abstract:
Orientador: Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-19T19:46:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sgardiolli_EvertonFernando_M.pdf: 1016982 bytes, checksum: f9b18a6f2520d80bc7df6f9dcc8af2e8 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: A presente dissertação tem por objetivo relacionar educação, filosofia e literatura, numa desenvoltura permeada pelo conceito de liberdade construído pelo filósofo francês Jean- Paul Sartre, mais especificamente em suas obras "O Ser e o Nada" e "A Náu
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Dionizio, Neto Manoel. "Educação e liberdade em Jean-Jacques Rousseau." Universidade Federal de São Carlos, 2004. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2377.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:36:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseMDN.pdf: 1647065 bytes, checksum: e1f7671fbd46d34fc5e1fa66b5fbc347 (MD5) Previous issue date: 2004-02-16<br>Les différentes manières de comprendre la liberté et l'éducation nous amènent à l'héritage des Lumières présenté par Jean-Jacques Rousseau. Celui-ci, en tant que premier critique de la modernité, ouvre un débat dans le domaine des sciences et des arts afin de nous parler de l'origine et des fondements de l'inégalité entre les hommes. Une fois lancées les questions concernant la dépravation humaine au cours
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Gustavo, Ferreira da Silva André. "Educação e liberdade : o conceito de liberdade na pedagogia brasileira da década de oitenta." Universidade Federal de Pernambuco, 2007. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4078.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:19:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5439_1.pdf: 3600981 bytes, checksum: 08cbef2b45291018c90c2116a4468503 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007<br>O objeto maior da investigação são os conceitos de liberdade subjacentes aos discursos pedagógicos no Brasil durante a década de oitenta. Defendemos o conceito de liberdade como categoria para uma nova síntese do pensamento pedagógico brasileiro, apontando identidades e distinções entre os vários discursos pedagógicos. Apresentamo
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Araújo, Renata Miranda de. "A liberdade como princípio para uma educação transformadora." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000201254.

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Abstract:
A proposta desta dissertação é apresentar argumentos para a defesa da liberdade como princípio educativo, tendo o professor como sujeito essencial para o exercício de um processo educativo que utilize instrumentos para esta finalidade. É, em nossa defesa, também o professor o personagem mais qualificado para superar quaisquer condições de opressão, podendo entretanto, apresentar-se seja como oprimido ou como opressor no ambiente escolar. Para tanto, organizamos este trabalho em três capítulos, sendo o primeiro desenvolvido tendo por base três conceitos, para instrumentalizar o exercício da lib
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Mc, Quade Junior Henry Bill. "Educação e emancipação." reponame:Repositório Institucional da UNISUL, 2015. http://www.riuni.unisul.br/handle/12345/581.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 109807_Henry.pdf: 1805249 bytes, checksum: aa402e46b1f3be9e7c98df3f7324f7e4 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2015<br>O presente trabalho tem a intenção de contribuir com o debate em torno da educação, buscando nesta práxis social uma das chaves para outro caminho de construção para a liberdade e uma nova sociabilidade. Entendemos ser o pensamento marxiano um instrumental importantíssimo para apreender e compreender a realidade pelo pensamento, e s
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Collacite, Maria Laura Musegante. "Educação e emancipação : direitos humanos, filosofia e história /." Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192777.

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Abstract:
Orientador: Eli Vagner Francisco Rodrigues<br>Resumo: O trabalho aqui descrito tem por objetivo compreender a construção histórica dos Direitos Humanos e, como a análise desse processo pode ser aplicado dentro das Ciências Humanas para a Educação Básica a fim de despertar nos alunos o interesse pelos valores pautados na construção da dignidade humana, tais como a ética, a cidadania e a moral. Concentrando preocupação com a construção e reconstrução de valores, pautada em autores que deem suporte, a prática escolar promotora de emancipação do indivíduo a revisão das teorias dos filósofos Kant e
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Nakayama, Andréa Rettig. "O Trabalho de professores/as em um espaço de privação de liberdade." Florianópolis, SC, 2011. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94745.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2011<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T15:26:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 296966.pdf: 3491797 bytes, checksum: aa31a5938b5c06f4ec9811f992a76ed3 (MD5)<br>O presente trabalho de pesquisa tem como problemática as necessidades de formação continuada dos docentes que atuam na Escola Supletiva da Penitenciária, situada no Complexo Penitenciário do município de Florianópolis. Desse modo, no sentido de problematizar quais as necessidades de a
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Carvalho, Cleber Rick Dantas de. "Diversidade, liberdade e educação : aspectos da tolerância em Montesquieu." Pós-Graduação em Filosofia, 2014. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5227.

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Abstract:
Ce travail a pour thème la tolérance dans la pensée de Montesquieu, et son but est de l´analyser à partir de trois aspects présents dans son oeuvre : la diversité, la liberté et l´éducation. La raison de se concentrer sur ces trois notions repose sur la recherche d´une compréhension exégétique des principes constitutifs qui soutiennent sa conception de la tolérance. Ainsi, certains problèmes fondamentaux guident cette recherche : quelle est la genèse conceptuelle de la tolérance dans la pensée de Montesquieu ? Y aurait-il dans ses textes des notions intermédiaires qui s´enchaînent et se
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Oliveira, Almir Ferraz de. "MICRO E PEQUENA EMPRESA: A EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2005. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1156.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALMIR FERRAZ DE OLIVEIRA.pdf: 528767 bytes, checksum: e72492be795f186c362065de5c4c2e48 (MD5) Previous issue date: 2005-12-15<br>The present paper has as general objective to describe the experience of the Project of Metropolis, fruit of partnership between the Service of Support to the Micron and Small Companies of Goiás - Sebrae and the Goiana Association of the Micron and Small Enterprise - GAMSE. The Sebrae proposed to mediate a contradictory pedagogical process of politics formation and class conscience that cre
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Books on the topic "Liberdade (educação)"

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Acácio, Augusto, ed. Anarquismos & educação. Autêntica, 2008.

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Ormaneze, Fabiano, Cecília Pavani, and Ana Gabriele Simões Borges. Comunicação educação e liberdade na sociedade do espetáculo. Pontes, 2014.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Resistência como prática de liberdade na educação: reflexões foucaultianas: -. Atena Editora, 2023.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. A educação das pessoas privadas de liberdade, via disciplina prisional: -. Atena Editora, 2023.

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Brasil, Unesco, United Nations. Economic Commission for Latin America and the Caribbean, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, and Encontro Regional da América Latina de Educação em Prisões (1st : 2008 : Brasília, Brazil), eds. Educação em prisões na América Latina: Direito, liberdade e cidadania. UNESCO, Representação no Brasil, 2009.

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Silva, Alexandra Lima da. Jardim secreto: Educação como desejo de liberdade na diáspora africana. Mauad X, 2021.

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Miranda, Danilo Santos de, author, ed. Na base do farol, não há luz: Cultura, educação e liberdade. SESC, 2016.

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Cássio, Fernando, Fernando Haddad, and Alessandro Mariano. Educação contra a barbárie: Por escolas democráticas e pela liberdade de ensinar. Boitempo, 2019.

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Brasil, Unesco, Brazil Ministério da Educação, and Brazil Ministério da Justiça, eds. Educando para a liberdade: Trajetória, debates e proposições de um projeto para a educação nas prisões brasileiras. Unesco, Representação no Brasil, 2006.

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Brasil, Unesco, Brazil Ministério da Educação, and Brazil Ministério da Justiça, eds. Educando para a liberdade: Trajetória, debates e proposições de um projeto para a educação nas prisões brasileiras. Unesco, Representação no Brasil, 2006.

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Book chapters on the topic "Liberdade (educação)"

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Silva, Jocelino Tramontin da, Karla Eduarda Modena Pavan, and Renata Aparecida Dall Asta. "LIBERDADE E PANDEMIA." In Políticas Públicas, Educação e Diversidade: uma compreensão científica do real - Volume 2. Editora Científica Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.37885/210605066.

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DANTAS DA NÓBREGA, IVANALDA, and JOSEFA ILZA LOPES DA SILVA. "EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO EM ESCOLA DE ESPAÇO PRISIONAL." In Diálogos inclusivos nos diferentes caminhos da educação na pauta do V CINTEDI: tecendo redes de solidariedade na sociedade pós-moderna. Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/v.cintedi.2024.04.018.

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Abstract:
A dignidade da pessoa humana se forma por meio de uma cultura de respeito aos direitos humanos, o que envolve a promoção de valores de igualdade, liberdade, justiça, cidadania, solidariedade, dentre outros. A Educação em e para os Direitos Humanos caracteriza-se por uma educação permanente, continuada e global (Zenaide e Viola: 2019), envolve mudança cultural e uma educação em valores, pois se busca a transformação dos sujeitos por meio das aprendizagens coletivas, ao invés da reprodução de conteúdos. No Brasil ainda não há uma cultura voltada para o debate dos direitos humanos na Educação Bás
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Cabreira Silva, Isadora, Lucas da Costa Lage, and Ewerton da Silva Ferreira. "CURTIR, COMPARTILHAR, AGIR: O IMPACTO DAS REDES SOCIAIS NA DEFESA DOS DIREITOS HUMANOS." In EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS. Editora Ceeinter, 2024. http://dx.doi.org/10.56579/editoraceeintereddh20243.

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Abstract:
Os Direitos Humanos são fundamentais para garantir dignidade e liberdade a todas as pessoas, independentemente de características individuais. Surgiram historicamente em diversas civilizações, mas se consolidaram após a Segunda Guerra Mundial, com a criação da Declaração Universal dos Direitos Humanos em 1948. Esses direitos abrangem a vida, liberdade, educação, e igualdade perante a lei. Embora tenham alcançado progressos, desafios como desigualdade socioeconômica, discriminação racial e de gênero, e violações em crises humanitárias ainda persistem. A proteção e efetivação desses direitos exi
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Santos, Cira Maia C. dos, Maria Margareth de Lima, and Maria de Nazaré Tavares Zenaide. "Educação em prisões – experiências pedagógicas no cárcere, um exercício de e para a liberdade." In Emancipação para além das grades. Instituto Amendoeiras, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5234252.1-8.

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Abstract:
Este capítulo discute a educação em prisões na perspectiva dos direitos humanos e da Educação Popular freireana, a partir de experiências pedagógicas no cárcere resultantes de uma pesquisa de campo desenvolvida com mulheres em situação de cumprimento de pena privativa no Centro de Reeducação Feminina Maria Júlia Maranhão, em João Pessoa, tendo como referência o período de 2013 a 2018. A questão a saber é se a educação em prisões pode ser favorecedora a uma pedagogia de e para a liberdade de mulheres aprisionadas. O objetivo é refletir sobre o papel da educação em prisões, enfatizando a necessi
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OLIVEIRA, JORGE MIGUEL LIMA. "O OUTRO LADO DA MOEDA: EXPERIÊNCIAS NO SISTEMA PRISIONAL NO MUNICÍPIO DE POMBAL - PB." In Políticas Públicas de Educação. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt21.025.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar o trabalho desenvolvido pela Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio João da Mata, localizada no município de Pombal, Estado da Paraíba no tocante a educação prisional, modalidade atendida pela referida instituição de ensino e que trouxe para e traz até a presente relevância para a prática de ressocialização das pessoas privadas de liberdade, bem como para os seus estudantes ditos pelo sistema de ensino imposto no Brasil como regulares. Trabalhou-se inicialmente na escola a provocação por meio do projeto de redação da CGU intitulado “Faça o que é
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SIEBRA FONTELES LOPES, ALINE. "ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: AÇÕES DIRECIONADAS A PESSOAS PRIVADAS DE LIBERDADE." In Políticas públicas de educação (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt21.002.

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Abstract:
Neste estudo são analisados a partir dos pilares da governança, da política de inclusão e da política de educação superior Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará os desafios postos à instituição sobre inclusão de pessoas privadas de liberdade. O objetivo deste estudo é apresentar a análise dos dados das principais ações de Ensino, Pesquisa e Extensão que o Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará tem planejado e implementado no que se refere a inclusão de pessoas privadas de liberdade (PPL), no lastro temporal 2005 a 2023 mediante aquilo que foi expresso
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Amaral, Darliane Silva Do. "Paulo Freire: educação como prática de liberdade." In Educação no século XXI: conceitos práticos e teóricos. Uniedusul Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.51324/80277599.4.

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Marecos, João. "Informação, Liberdade e Futuro: Notas Sobre Educação." In Crianças, Jovens e Media: Vidas (Des)Ligadas? Atas do Congresso bYou. UMinho Editora/CECS, 2025. https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.4.

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Medeiros, Robson André Barata de, and Lana Jennyffer Santos Nazareth. "CONHECIMENTO MATEMÁTICO, EMANCIPAÇÃO HUMANA E LIBERDADE." In Contradições e Desafios na Educação Brasileira 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7431901067.

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ALVES, Sirlene Ribeiro. "HISTÓRIAS DE LIBERDADE REFLEXÕES SOBRE O PERÍODO ESCRAVISTA ATRAVÉS DE MINISSÉRIE MEU NOME É LIBERDADE." In A EDUCAÇÃO EM SÉRIES: temas e tramas. EDUFPI, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/518956.1-6.

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Conference papers on the topic "Liberdade (educação)"

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Gomes, Catarina Barbosa Torres. "CONTEÚDOSDIRECIONADOSACRIANÇASEADOLESCENTESNASREDESSOCIAIS:umproblemaético." In Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Educação à Distância. Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/1440121.2-1.

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Abstract:
Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa que investigou a exposição das crianças edos(as)adolescentes em vídeos produzidos pelas redes sociais. Nesse sentido, quando o objeto de estudo érecortado à luz da ética, cabe situá-lo no campo da Filosofia, e mais especificamente, no âmbito da éticautilitarista, cujo princípio fundamental incide sobre a compreensão do valor moral como uma ação quedepende de suas consequências. Para tanto, foi realizado um levantamento, seguido de uma seleção eamostragem de conteúdos presentes nas redes sociais (Instagram, TikTok, Youtube). O material
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Flandoli, Beatriz Rosália Gomes Xavier, and Rozana Carvalho Pereira. "Direitos Humanos e Garantia de Direitos à Educação em Espaços de Privação de Liberdade." In Congresso Internacional de Direitos Humanos de Coimbra. Even3, 2023. https://doi.org/10.29327/1336232.8-7.

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Raubustt, Luís Henrique Teixeira, and Wesley Silva Ferreira. "O Impacto Social do Software Livre: Ampliando o Acesso à Tecnologia na Educação." In 1º Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Faculdade SENAI Fatesg. Even3, 2025. https://doi.org/10.29327/1557208.1-4.

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Abstract:
Este artigo investiga o impacto social do software livre na educação, explorando seu potencial para metodologias inovadoras e a democratização do acesso ao conhecimento. Por meio de revisão bibliográfica, analisou-se como o software livre, baseado em liberdade, colaboração e transparência, promove inclusão digital, autonomia tecnológica e ambientes educacionais mais equitativos. Autores como Silveira (2004) e Stallman (2002) foram discutidos, destacando o papel do software livre na superação de desigualdades e na transformação digital. O estudo evidencia que o software livre, ao permitir perso
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CARVALHO, Elisângela Lopes De Lima. "EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO ENQUANTO PRÁTICAS DE LIBERDADE." In Anais do Congresso de Pesquisa em Educação: CONPEduc 2018. Even3, 2018. http://dx.doi.org/10.29327/15352.1-4.

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Castro, Fabiana Flavia de Magalhães Nascimento, and Tereza Fernandes. "Formação de Pedagogos do Sistema Prisional do Estado de Mato Grosso." In Seminário de Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32691.

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Abstract:
O objetivo do estudo é compreender como é constituída a formação de servidores com habilitação em Pedagogia que atuam com a educação de pessoas privadas de liberdade no sistema prisional de Mato Grosso. O problema de pesquisa é: além de confinar e doutrinar corpos e mentes, a prisão pode ser um ambiente de formação educativa? A metodologia é a pesquisa-formação que, provisoriamente, subsidia-se em estudos teóricos, levantamento de dados em fontes oficiais e plataformas digitais. Os resultados parciais apontam que os participantes do estudo incluem as pessoas privadas de liberdade na educação e
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Melo Neto, Lauro Ramos Torres de, and Maria Laura Santana Pereira Neta. "Inconsciente e liberdade absoluta: os limites da coexistência entre ambos." In CONGRESSO NACIONAL DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO. FCRN, 2024. http://dx.doi.org/10.61228/conced.a17.

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Abstract:
Esse trabalho surge a partir das inquietações e discussões provenientes do Laboratório de Psicanálise Implicada (LAPSI/FCRN) acerca do “O mal-estar na civilização” de Freud e seus desdobramentos para pensar o estatuto da liberdade absoluta a partir da Psicanálise. Dessa forma, o objetivo da pesquisa consiste em discutir a impossibilidade de conceber a liberdade absoluta do sujeito. Para o desenvolvimento da seguinte produção será utilizado o método da revisão narrativa. Foram levantados artigos e dissertações que discutem: liberdade absoluta, a formação da civilização e do sujeito, a pulsão e
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A. F., I. "PRIVAÇÃO DE LIBERDADE X PEDAGOGIA DO OPRIMIDO X EDUCAÇÃO." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89665.

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Siqueira, Fabio Ventorim, and Márcia Gonçalves De Oliveira. "Recompilando o Futuro: o Pensamento Computacional como Parte do Processo de Ressocialização de Detentos." In IV Congresso sobre Tecnologias na Educação (Ctrl+e). Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2019.8916.

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Abstract:
A Lei de Execução Penal brasileira prevê que a pessoa privada de liberdade tem direito garantido à assistência educacional, porém, menos de 11% dessa população está envolvida em alguma atividade educacional. Aqui, mostramos que a estimativa para os casos de reincidência criminal entre os presos no Brasil é assustadora, porém, existe uma redução considerável quando o apenado está envolvido em alguma atividade educacional. Este projeto de extensão, previsto para ser aplicado ainda em 2019, busca, portanto, contribuir com o processo de ressocialização desses indivíduos que encontram-se em privaçã
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Nadai, Andre Moraes De, and Cesar Augustus Mazzoni. "A LIBERDADE INDIVIDUAL VERSUS O DIREITO À SAÚDE." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/20.

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Abstract:
Introdução: Vemos hoje o recrudescimento da pandemia de coronavírus em vários países europeus, como Áustria e Alemanha. Os especialistas compreendem que a vacinação é fundamental para o controle pandêmico. No entanto, há no mundo todo uma boa parcela da população que tem se recusado a ser vacinada. Seu principal argumento é a liberdade individual de não se vacinarem. Por outro lado, temos a proteção da saúde pública que apenas começou a melhorar no Brasil a partir da aceleração do número de brasileiros imunizados. Como então conciliar esses dois direitos? Material e métodos: Nossa pesquisa é d
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Nadai, Andre Moraes De, and Cesar Augustus Mazzoni. "A LIBERDADE INDIVIDUAL VERSUS O DIREITO À SAÚDE." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/102.

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Abstract:
Introdução: Vemos hoje o recrudescimento da pandemia de coronavírus em vários países europeus, como Áustria e Alemanha. Os especialistas compreendem que a vacinação é fundamental para o controle pandêmico. No entanto, há no mundo todo uma boa parcela da população que tem se recusado a ser vacinada. Seu principal argumento é a liberdade individual de não se vacinarem. Por outro lado, temos a proteção da saúde pública que apenas começou a melhorar no Brasil a partir da aceleração do número de brasileiros imunizados. Como então conciliar esses dois direitos? Material e métodos: Nossa pesquisa é d
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