Dissertations / Theses: 'Libro de vida'

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Córdova, Vargas Mariana Andrea. "La técnica del libro de vida y sus implicancias." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116698.

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Abstract:

Memoria para optar al título de Psicóloga
La presente Memoria se ha realizado con el objetivo de reflexionar en torno al trabajo que se desarrolla con los niños institucionalizados en la red de Residencias en Chile, poniendo la atención en las implicancias subjetivas que determinadas nociones y prácticas pueden tener en el trato y cuidado de estos niños. Se comienza con una revisión de los lineamientos y principios que desde el ámbito político-jurídico se perfilan en el trabajo con los niños vulnerados en sus derechos, para luego, en un segundo momento indagar y examinar de forma crítica el funcionamiento de la Residencia de Lactantes y Preescolares. Primeros pasos para contextualizar y dirigir la reflexión a las particularidades del proceso de reparación como uno de los elementos centrales en el trabajo psicoterapéutico con estos niños para, a partir de la experiencia derivada de la práctica profesional de la autora, situar el uso de la técnica del Libro de Vida en tanto herramienta que puede aportar al trabajo y respeto de la historia, memoria e identidad de los niños y lactantes vulnerados gravemente en sus derechos

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Jude, Véronique. "Libro de la vida de sainte Thérèse d'Avila : communication et réticence." Limoges, 2005. http://www.theses.fr/2005LIMO2014.

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Abstract:

Le récit de l'expérience spirituelle de sainte Thérèse d'Avila vise à donner à comprendre et à partager aux lecteurs son expérience de Dieu. Face à l'ineffabiblité inhérente au divin, le discours élaboré révèle des hésitations perceptibles tant au niveau du sujet de l'expérience qu'à celui du sujet de l'énonciation. La réticence apparaît alors comme un outil discursif fondamental permettant de tenter de pallier, au plan de l'énoncé, et grâce à diverses structures de négation, les manques du langage et de rapporter la nature de l'expérience vécue tout en manifestant les résistances de sainte Thérèse face à un acte de discours portant sur l'indicible. Ainsi, au plan de l'énonciation, sainte Thérèse adopte des positions mouvantes, soulignant toute sa réticence, en tant que sujet hétéronome tendant vers une part d'autonomie, quant à la pleine assomption de certaines de ses positions d'énonciation dans un cadre d'un acte d'écriture imposé, régi par les normes de l'univers social auquel elle appartient.

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Zubizarreta, Gabaldoni Armando. "SANCHEZ. LUIS ALBERTO. Aladino. o vida 9 obra de José Santos Chocano. México. Libro Mex. 1960. 551 págs." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/113735.

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Stanfill, Emily Marie. "Erring Knights of Desire: The Romance in Santa Teresa's Libro de la vida and Edmund Spenser's The Faerie Queene." Diss., CLICK HERE for online access, 2007. http://contentdm.lib.byu.edu/ETD/image/etd2091.pdf.

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5

Rodriguez-Guridi, Elena. "Pasajes para perderse: Diversiones epistemologicas comunes en la praxis de lectura/escritura en "Libro de su vida", "Novelas ejemplares" y "Desenganos amorosos"." Connect to online resource, 2007. http://gateway.proquest.com/openurl?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:dissertation&res_dat=xri:pqdiss&rft_dat=xri:pqdiss:3284403.

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Núñez, Díaz Camilo. ""Eres mi vida entera". Libro de registro fotográfico del patrimonio cultural inmaterial de la barra del Club Universidad de Chile, Los de Abajo." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/130451.

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7

Fischer, Hubert Denise. "El libro español en París a comienzos del siglo XX. Escritores i traductores." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 1995. http://hdl.handle.net/10803/145500.

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Abstract:

En esta tesis, se estudian las editoriales que publicaron en París, en lengua española, la obra de varios escritores españoles e hispanoamericanos: novelas, publicaciones pedagógicas, filosóficas, técnicas, diccionarios y traducciones del francés al castellano. Se evocan las razones del florecimiento del libro español en París entre los años 1890 y 1930: calidad de la edición parisina, atracción y prestigio de la “Ciudad Luz”. Se destaca la labor de todos estos españoles que emigraron por razones políticas, en búsqueda de aventura, o para conocer la entonces “capital del mundo. También se hace referencia a sus recursos económicos, sus tretas para sobrevivir –que recuerdan la picaresca más tradicional– sus añoranzas y su obra en la capital francesa, resaltando algunas figuras literarias españolas. La traducción –principal fuente de ingresos– se estudia en dos capítulos. Este trabajo combina la investigación sobre el mercado del libro español en París con el estudio sociológico de sus protagonistas en una época muy concreta: “la Belle Époque” y “Les Années Folles”.
In this thesis, the publishing houses which published the work of various Spanish and Latin-American writers are studied. These works include novels, pedagogical, philosophical and technical books, dictionaries and translations from French to Spanish. The research covers the period from the last decade of the XIXth century until the formation of the Spanish Republic (1930). It attempts to identify the sociological factors and the market share of the Spanish book industry in Paris: the quality of publication and the attraction of this cultural center for intellectuals. A chapter is dedicated to the Spaniards who lived there during this period, concentrating upon their means, lifestyle and work in the city. Their main source of income was translation work, so characteristics of translation work and its market are studied. In conclusion, this thesis highlights the fact that this period (“la Belle Epoque” and “les Années Folles”) was a privileged moment for cultural life in Paris and for the publication of Spanish.

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Heredia, Mimbela Lennyn Richard. "El proceso de escritura del libro de cuentos La vida inevitable y la gestación de un discurso crítico -autorreflexivo en la tradición literaria peruana." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11809.

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Abstract:

Analiza las implicancias de la maestría en Escritura Creativa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos que solicita a sus egresados, como parte de su tesis para optar el grado de magíster, además de una obra de ficción, un texto que reflexione sobre algún aspecto de ella. Aunque todavía es pronto para analizar las implicancias de una maestría de este tipo dentro del proceso literario peruano, desde ya se debe enfatizar su carácter pionero al promover entre los autores no solo una conciencia de sus procesos creativos sino la necesidad de concretar dicha conciencia en un nuevo producto. Esto resulta particular pues, en la tradición peruana, el abordaje de los distintos aspectos de una obra, de forma predominante, ha corrido a cuenta del discurso crítico literario, el cual supone en primer término una distancia entre un sujeto y su objeto de estudio. En ese sentido, la reflexión que un autor o autora pueda desarrollar sobre su propia obra implica necesariamente ciertos cambios.
Tesis

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Ferreri, Federica. "Libri, compagni di vita. La expedición de los libros di Vicente Muñoz Puelles: proposta di traduzione." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017. http://amslaurea.unibo.it/12693/.

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Abstract:

Oggetto della presente tesi di laurea è la traduzione dallo spagnolo in italiano del romanzo per l'infanzia La expedición de los libros dello scrittore valenciano Vicente Muñoz Puelles. L'elaborato si compone di quattro capitoli, preceduti da una breve introduzione dove ne viene presentata la struttura. Il primo capitolo è dedicato alla biografia e alla produzione letteraria dell'autore e include anche un'intervista. Il secondo si incentra sull'analisi del romanzo originale: genere, struttura, schema della narrazione, trama, personaggi, tempo e spazio, narratore, temi, stile e illustrazioni. Il terzo capitolo è costituito dalla mia proposta di traduzione del romanzo in italiano. Il quarto capitolo, infine, presenta la metodologia e le strategie impiegate per la traduzione e i principali problemi linguistici e culturali riscontrati.

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Bispo, Claudiomiro. "Obstáculos à vida feliz: estudo sobre a busca da felicidade no livro De Beata Vita (A Vida Feliz) de Agostinho de Hipona." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11667.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T17:27:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudiomiro Bispo.pdf: 267777 bytes, checksum: a69d97f8dafde914121b0221393d239f (MD5) Previous issue date: 2014-10-23
This dissertation aims to study obstacles to happy life as presented in the dialogue On the Happy Life (De Beata Vita) by the philosopher Augustine of Hippo (13 November 354 28 August 430). First, Augustine s fundamental elements of life and formation are presented, especially his conception of human being created by God, whom departs from him, but for his fulfillment must return to God. However, this return, metaphorically presented by Augustine as navigation, has challenges to be faced, obstacles to be overcome because of the evil in human life. The Happy Life stands out to improper nutrition for the soul, inadequate wishes, live subject to fears, skepticism (represented by academics), the soul s impurities, the soul apart from God and pride
Esta dissertação tem por objetivo tratar dos obstáculos à vida feliz conforme apresentado no diálogo A vida feliz (De Beata Vita) do filósofo Agostinho de Hipona. (13 de novembro de 354 28 de Agosto de 430). Primeiramente são apresentados elementos fundamentais da vida e da formação de Agostinho, especialmente sua concepção do homem enquanto ser criado por Deus, que se afasta dele, mas que, para sua realização, deve voltar a ele. Entretanto, essa volta, apresentada metaforicamente por Agostinho como uma navegação, possui desafios a ser enfrentados, obstáculos a serem transpostos por causa do mal na vida humana. Em A Vida Feliz destacam-se a alimentação inadequada para a alma, desejar de modo impróprio, viver sujeitos a receios, ceticismo (representado pelos acadêmicos), as impurezas da alma, a distância da alma de Deus e o orgulho

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Ficin, Marsile Favret Gilles. "De vita libri tres /." [S.l. : s.n], 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb366585655.

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Montenegro, Sérgio Paiva. "Livro-reportagem: cinco atletas paralímpicos e suas histórias de vida." Universidade Federal da Paraíba, 2017. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9759.

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Abstract:

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2018-02-05T12:04:52Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2458278 bytes, checksum: ce9293b8168e2cf075255508c6a473a3 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-02-05T12:04:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2458278 bytes, checksum: ce9293b8168e2cf075255508c6a473a3 (MD5) Previous issue date: 2017-08-22
Considering that Parasport is a subject of great relevance, however, little explored and publicized in the communication vehicles and academic environment, this work aims to produce a book-report on athletes from Paraíba who competed in Rio 2016 Paralympics, showing how they started their activities in parasport, their life history, the prejudices suffered, the difficulties due to the deficiency in order to compete, as well as the participation and experience during the games. For the production of this book, the privileged resource was to conduct interviews with five athletes from Paraíba, using as main criterion of choice the fact of residing in the state of Paraiba. The objective of this study is to awaken society by its importance and respect for people with disabilities. The report, in its development, involves a contextual panorama of parasport in the world, in Brazil and Paraíba, it also presents a discussion on social inclusion and legal devices and bases the strategies adopted as: in-depth interview, construction of book-report, addressing the discussions on literary journalism and profiles.
Considerando o paradesporto como um tema de grande relevância, entretanto pouco explorado e divulgado nos veículos de comunicação e meio acadêmico, este trabalho tem como objetivo produzir um livro-reportagem sobre atletas paraibanos que competiram nas Paralimpíadas Rio 2016, mostrando como iniciaram suas atividades no paradesporto, a história de vida, os preconceitos sofridos, as dificuldades por conta da deficiência para poder competir, assim como a participação e experiência durante os Jogos. Para a produção do livro-reportagem-perfil, o recurso privilegiado foi a realização de entrevistas com cinco atletas paraibanos, utilizando-se como critério principal de escolha o fato de residirem no estado da Paraíba. Coloca-se ainda como objetivo do estudo do trabalho o despertar da sociedade pela importância e respeito às pessoas com deficiência. O relatório, em seu desenvolvimento, envolve um panorama contextual do paradesporto no mundo, no Brasil e na Paraíba, apresenta ainda uma discussão sobre inclusão social e os dispositivos legais e fundamenta as estratégias adotadas, como: entrevista em profundidade, construção do livro-reportagem, abordando as discussões sobre jornalismo literário e perfis.

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Sousa, Eduarda Catarina Teixeira de. "A construção de um livro de história de vida numa pessoa com demência." Bachelor's thesis, [s.n.], 2018. http://hdl.handle.net/10284/7091.

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Abstract:

Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Terapêutica da Fala
A construção de um livro de história de vida é um processo criativo que permite aumentar o sentido de identidade e as opções de interação da pessoa com demência. As investigações científicas sobre a terapia de reminiscência nas pessoas com demência não são conclusivas e têm fragilidades ao nível do impacto que pode ter na comunicação. Desta forma, este estudo pretendeu compreender o impacto que a construção de um livro de história de vida tem nas habilidades de comunicação, através de um estudo de caso. Foi realizado com recurso a registos de sessão numa unidade de internamento médico na zona norte do país. Após a seleção intencional da participante, realizou-se uma avaliação primária com recurso à grelha de observação de interações de Prutting e Kirchner: Pragmatic Aspects of Language e foi recolhida a história clínica da participante. Os resultados obtidos demonstraram que as alterações das competências pragmáticas estiveram interligadas com as estratégias comunicativas utilizadas e que foram maximizadas após a construção do livro de história de vida.
The construction of a life history book is a creative process that allows the increase of sense of identity and interaction of the person with dementia. Scientific research on reminiscence therapy in people with dementia is not conclusive and have weaknesses in the impact it can have on communication. This study aimed to understand the impact that the construction of a life history book has on communication skills, through a case study. It was carried out using session records in a medical internment unit in the northern area of Portugal. After the participant's intentional selection, a primary evaluation was performed using the Prutting and Kirchner interaction observation checklist: Pragmatic Aspects of Language and the participant's clinical history was collected. The results obtained showed that the changes in the pragmatic competences are interconnected with the communicative strategies used and that they are maximized after the construction of the book of life history.
N/A

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MATIAS, J. P. "A leitura heideggeriana do Livro X de As Confissões: memória, vida feliz e tentações." Universidade Federal do Espírito Santo, 2014. http://repositorio.ufes.br/handle/10/3674.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8076_DISSERTAÇÃOJULIANAMATIAS2015 (4)20160324-72707.pdf: 1229796 bytes, checksum: 4b53df2b0e16cd307d0b07aeebc6d931 (MD5) Previous issue date: 2014-09-15
Santo Agostinho é um filósofo que irradiou o seu pensamento ao longo do tempo. Sua filosofia é, sem dúvida, uma caminhada em busca da verdade e aquele que com ele caminhar encontrará em cada passo dado a libertação do homem nessa verdade que se realiza na vida. Nenhuma obra revelou de forma tão verdadeira essa procura de Agostinho quanto as Confissões. Aqui uma jornada se inicia dentro dele e diante dos homens, num constante louvor a Deus. Aqui se abre uma travessia com o autor medieval na busca por essa vida verdadeira, pela beata vita, seguindo o caminho que leva ao si mesmo do homem, chegando aos limites da Memória nisso que quer procurar e encontrar a vida de sua vida. No livro X de suas Confissões principia-se esse caminhar. Heidegger encontrou em Agostinho a trajetória para entender a experiência de vida religiosa, viu em Santo Agostinho um pensador que, embora envolto numa realidade dogmática, pode ser interpretado pelos olhos da verdadeira vida cristã. Heidegger encontrou uma vida vivida sempre aberta e em direção a algo já determinado. Santo Agostinho revela em suas Confissões essa busca que nunca cessa, vivendo em direção a Deus, sendo nEle, vivendo nEle, numa relação onde a vida se realiza. Este trabalho seguirá na compreensão do percurso trilhado pelo jovem Heidegger para entender em Agostinho essa procura por si mesmo e por Deus, ultrapassando os limites da Memória para, finalmente, encontrar a vida feliz, caminhada realizada na vida mesma, na experiência fáctica da vida, na experiência da tentatio que, mais do que a possibilidade de perder a si mesmo, é também o lugar onde o homem pode encontrar-se.

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Maciel, Jucileide do Socorro Tavares. "Livro da vida: uma estratégia lúdica de intervenção em relação à violência na escola." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15347.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jucileide do Socorro Tavares Maciel.pdf: 1551259 bytes, checksum: ed3637f0ef3877d39089eb0dbaab9567 (MD5) Previous issue date: 2014-05-15
This study is construed as a research-action with the focus in the violence at school . The violence is a phenomenon that has been spread in all spaces and in all walks of life , with different forms and causes and it has been created uneasiness and embarrassment. I proposed some reflections about its sense in the ambit school like social subject and as opposed to violence beyond it draws some arguments about the role of the family and the role of the school in order to put in place some reflections with dialogues based on autonomous and freedom practices. We used the semi-structured interview and the Book of the life‟ as a instrument of the data collection . Eight children between 9 and 11 years old from a school of Belém (in the state of Para in Brazil) took part in this research. The results point the necessity of dialogue as a strategy to overcome the violence in schools as well as school agents and community joints actions . The formation of a democratic atmosphere smacks the implementation of a curriculum committed with the teachers‟ reality as well as the dominion of the content , of the instructional and of a dialogical vision of knowledge that is able , now a days , to combat the physic and symbolic violence established in the educative institutions . The proximity and\or the construction of affections bonds between students and teachers , the partnership between school and family and the participative planning give the opportunity to the argument of problems and it demands the engagement of all the social segments to be solved. The early identification of disagreement between students by themselves , between students and teachers , of continuous information of the consequences of the aggressive actions , transformation of school relationships in solidarity instant and respect of life are strategy that could put the mulligan broad social in of school and the restraint of violent actions
O presente estudo configura-se como uma pesquisa-ação, com o foco na violência escolar. A violência é um fenômeno que vem se alastrando por todos os espaços e camadas sociais, sob diferentes formas e causas, gerando inquietação e perplexidade. Como sujeito social, e em oposição à violência, propus reflexões sobre seu sentido no âmbito escolar, além de suscitar discussões sobre o papel da família e da escola, com o intuito de implementar reflexões dialógicas, baseadas em práticas autônomas e libertadoras. Para coleta de dados foram utilizados como instrumentos a entrevista semiestruturada e o Livro da Vida . Participaram da pesquisa 8 crianças entre 9 a 11 anos, de uma escola pública de Belém/PA. Os resultados apontam a necessidade do diálogo como estratégia para superação da violência escolar, bem como ações conjuntas dos agentes escolares e comunidade. A construção de um ambiente escolar democrático perpassa pela implementação de um currículo comprometido com a realidade dos educandos, bem como do domínio do conteúdo, da didática e de uma visão dialógica do conhecimento, capaz de combater a violência física e simbólica, hoje, instauradas na instituição educativa. A proximidade e/ou construção de vínculos afetivos entre alunos e professores, a parceria entre escola e família, o planejamento participativo, oportunizam a discussão dos problemas, requerendo o compromisso de todos os segmentos sociais em sua resolução. A identificação precoce dos conflitos entre alunos x alunos, alunos x professores, informações contínuas das consequências dos atos agressivos, transformar as relações escolares em momentos de solidariedade e de respeito à vida são estratégias que poderão contribuir para o resgate da função social da escola e a coibição de atos violentos

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Pádua, Dinaura Batista de. "A polêmica em torno do livro didático “Por uma Vida Melhor” : (des)construindo sentidos." Universidade Federal de Mato Grosso, 2014. http://ri.ufmt.br/handle/1/323.

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Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-05-30T19:53:57Z No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Dinaura Batista de Pádua.pdf: 6417802 bytes, checksum: f07a0d8d3e2dee59a7d696b119ac4bba (MD5)
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Este trabalho tem por finalidade a elaboração de uma análise dialógica dos discursos que emergiram na esfera midiática por ocasião da polêmica do livro didático “Por uma vida melhor”, a qual teve seu início a partir de maio de dois mil e onze, tendo sido destaque em diversas emissoras de TV e Rádio, além de revistas, jornais, blogs e sites oficiais. Para tanto, buscamos embasamento na fundamentação teórico-metodológica presente nos construtos teóricos do Círculo de Bakhtin, a partir da concepção dialógica da linguagem, tendo em vista que a leitura desses textos revelou um intenso diálogo, em que, na visão bakhtiniana, um texto “respondia ao outro”, um texto era “contrarresposta” de outro, numa cadeia dialógica ininterrupta. A análise do corpus selecionado baseia-se no método sociológico para estudo da linguagem, por meio do qual situamos a esfera de produção, circulação e recepção desses discursos, descrevemos as especificidades e regularidades do gênero e evidenciamos estratégias linguísticas e enunciativas utilizadas para produção de sentidos nessas relações sociais, indicando para índices de valoração ética e política. Percebendo a linguagem como local privilegiado de interação entre sujeitos, a partir da análise empreendida, descrevemos e explicamos as práticas discursivas que se instauraram na esfera midiática por ocasião da polêmica, revelando as vozes presentes nessas relações enunciativas, identificando suas posições ideológicas frente ao evento. Os resultados de nossas análises apontam para marcas discursivas de um diálogo sem fim em torno da polêmica, por meio do qual vozes sociais oriundas de diferentes esferas (políticas, acadêmicas, cientificas, religiosas, e, sobretudo, do senso comum) valoram por meio da palavra. Essas vozes dialogam não apenas sobre o livro em si, mas sobre suas atitudes perante a língua e suas variações, o ensino de língua materna, a ciência linguística e o professor/pesquisador de Língua Portuguesa e, ainda, sobre a autora do livro, professora Heloísa Ramos, o governo federal, o Partido dos Trabalhadores, o Ministério da Educação e o Ministro Fernando Haddad. Esses diálogos são evidenciados por movimentos de aproximação ou distanciamento do discurso do outro e convocação de outras vozes. Entre as estratégias utilizadas pelos enunciadores nas formações enunciativas analisadas, destacamos: o uso de termos presentes em discursos anteriores, a fim de retomar ou dar novo sentido ao que foi dito; uso de pontuações, aspas, negritos, itálicos, parênteses; uso do discurso direto ou indireto; uso do verbo na voz passiva; mudanças de tempo verbal (futuro do pretérito) para colocar em dúvida um acontecimento, um fato social; uso de adjetivos e substantivos para caracterizar o outro de quem se fala; uso de memórias, como a professora do ensino fundamental, além de escritores renomados de nossa literatura clássica, como argumentos de autoridade, a fim de ganhar a credibilidade de seus leitores. Tais resultados apontam para a relevância do estudo das práticas discursivas construídas na esfera midiática, demonstrando as possibilidades heurísticas dos construtos teóricos bakhtinianos, sobretudo da concepção dialógica da linguagem.
This paper aims at developing a dialogical analysis of the discourses which emerged in the media sphere because of the controversy of the textbook "Por uma vida melhor", which had its beginning in May 2011, having been featured on various radio and TV stations, plus magazines, newspapers, blogs and official websites. To this end, we seek grounding in the theoretical-methodological basis present in the theoretical constructs of the Bakhtin Circle, from the dialogical conception of language, given that the reading of these texts revealed an intense dialogue, in which, in Bakhtin's view, a text "replied the other", a text was "response" of another, in an unbroken dialogical chain. The analysis of the selected corpus is based on the sociological method to the study of language, through which we place the sphere of production, circulation and reception of these discourses, describe the characteristics and regularities of the genre and highlight linguistic and enunciative strategies used to produce meanings in these social relations, indicating to ethical and political valuation. Realizing the language as a privileged site of interaction between subjects, from the analysis undertaken, we describe and explain the discursive practices that have established in the media sphere because of the controversy, revealing the voices in these enunciative relations, identifying their ideological positions in face of the event. The results of our analysis indicate discursive marks of an endless dialogue around the controversy, whereby social voices from different spheres (political, academic, scientific, religious, and above all, common sense) valuate through word. These voices dialogue not only on the book itself, but about their attitudes towards language and its variations, the first language teaching, the linguistic science, and the teacher/researcher of Portuguese Language and, also, about the book's author, Professor Heloisa Ramos, the federal government, the Workers' Party, the Ministry of Education and the Minister Fernando Haddad. These dialogues are evidenced by movements of approach or distancing from the speech of the other and the calling of other voices. Among the strategies used by the enunciators in the enunciative formations analyzed, we highlighted: the use of terms present in previous speeches, in order to resume or give new meaning to what was said; use of punctuation, quotes, bolds, italics, parentheses; use of direct or indirect speech; use of the verb in the passive voice; changes of tense (conditional tense) to cast doubt on an event, a social fact; use of adjectives and nouns to characterize the other of whom one speaks; use of memories, as the elementary school teacher, besides renowned writers of our classical literature, as arguments of authority, in order to gain the credibility of readers. These results point to the relevance of the study of discursive practices constructed in the media sphere, demonstrating the heuristic possibilities of Bakhtinian theoretical constructs, especially the dialogical conception of language.

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Geraldo, Peláez Gonzalo. "Hacia una fisonomía abyecta de la catástrofe en Libro de Guardia (2004) de Bruno Vidal." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/129816.

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Andrade, Maria Bevenuta Sales de. "A transposição da aridez em Vidas Secas: do livro ao filme." Universidade Federal da Paraíba, 2011. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/6321.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:40:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1179400 bytes, checksum: edea362c443aab85973931484e654225 (MD5) Previous issue date: 2011-02-21
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
The process of adaptation allows the approximating of two distinct areas, literature and cinema, making it possible, thus, the verification of the exchange system existing between them. Regarding such statement, this work is a study on the novel Vidas secas (1938), by Graciliano Ramos, and its homonymous film adaptation (1963), directed by Nelson Pereira dos Santos, in which questions concerning their dialogs, as well as the specificities and peculiarities that make up each artistic language, shall be scrutinized. The goal here is to analyze how the transposition of the literary text barrenness to the film took place, verifying how each artistic expression managed to expose the barren aspects in each narrative, especially concerning its relational and spatial forms, and, from this common element, emphasize which dialogic relations are established between the texts. For doing so, Mikhail Bakhtin (1997; 1998; 1999; 2003), and his concept of dialogism, is one of the theoreticians that contributed the most to this investigation, mainly for having provided a wider range of possible relations between both medias, entitling, thus, a study apart from the idea of fidelity. In order to widen the basis, several theoreticians from related areas have been employed: from film studies, the area of adaptation has been considered, in names such as Brian McFarlane (1996), Robert Stam (1992; 2003; 2006; 2008) and Ismail Xavier (1983; 2001; 2003), as well as those who have directed the attention to image analysis, such as André Gaudreault e François Jost (2009) and Jacques Aumont (1995); from literature, studies from literary theory have been used, as Gérard Genette (1995; 2006; 2008), Claudia Barbieri (2009) and Antonio Candido (2006), and also criticism referring to Vidas secas, such as Rui Mourão (1971), Antonio Candido (1992), Luís Bueno (2006), Maria Izabel Brunacci (2008). After conducting the theoretical and critical readings and the analysis, a series of dialogs has been found, both in the relationships of denouncing and the demarcation of a national identity, as well as the using of specific components of each art to highlight the reality of individuals. Therefore, it has been concluded that novel and film come together both in themes as well as in the form of narrative approach.
O processo de adaptação permite a aproximação de duas artes distintas, a literatura e o cinema, possibilitando, assim, a verificação do sistema de permuta existente entre elas. Pensando em tal afirmativa, este trabalho é um estudo sobre o romance Vidas secas (1938), de Graciliano Ramos, e sua adaptação homônima para o cinema (1963), realizada por Nelson Pereira dos Santos, no qual investigaremos as questões referentes a seus diálogos, bem como às especificidades e peculiaridades que compõem a linguagem de cada arte. Nosso objetivo é analisar como se deu a transposição da aridez do texto literário para o fílmico, verificando como cada expressão artística conseguiu expor o aspecto da aridez, especificamente no que concerne a suas formas relacional e espacial, e a partir desse elemento em comum, assinalar quais são as relações dialógicas estabelecidas entre os textos. Nesse sentido, Mikhail Bakhtin (1997; 1998; 1999; 2003), com o seu conceito de dialogismo, foi um dos teóricos que mais contribuíram para esta investigação, principalmente por nos proporcionar um maior escopo de relações possíveis entre as duas mídias, autorizando, portanto, um estudo dissociado da ideia de fidelidade. Buscando ampliar o nosso aporte, lançamos mão de outros teóricos de diversas áreas afins: no cinema nos apoiamos em teóricos que trabalham com adaptação, como Brian McFarlane (1996), Robert Stam (1992; 2003; 2006; 2008) e Ismail Xavier (1983; 2001; 2003), e também aqueles que direcionam sua atenção para a análise de imagens, como André Gaudreault e François Jost (2009) e Jacques Aumont (1995); na literatura, utilizamos estudos da teoria literária, como Gérard Genette (1995; 2006; 2008), Claudia Barbieri (2009) e Antonio Candido (2006), e da crítica referente a Vidas secas, como Rui Mourão (1971), Antonio Candido (1992), Luís Bueno (2006), Maria Izabel Brunacci (2008). Depois de realizadas as leituras teóricas e críticas e feitas as análises, constatamos que há uma série de diálogos entre as duas obras, tanto nas relações de denúncia e delimitação de uma identidade nacional, quanto na utilização dos componentes específicos de cada arte para realçar a realidade do indivíduo. Desse modo, concluímos que romance e filme se aproximam tanto na temática quanto na sua forma de abordagem.

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Filgueira, Ana Paula Santana. "Pol?tica, vida c?vica e religi?o: uma an?lise das mem?rias de Eneias no livro III da Eneida de Virg?lio (s?c. I a.C.)." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM HIST?RIA, 2016. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22117.

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Abstract:

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-20T23:56:39Z No. of bitstreams: 1 AnaPaulaSantanaFilgueira_DISSERT.pdf: 1452726 bytes, checksum: 1bdae51525d87ba1abec63448cc86e62 (MD5)
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A Eneida, poema ?pico escrito por Publio Vergilius Maro, ? datada de 19 a. C. Esta epopeia narra o trajeto percorrido pelos sobreviventes da Guerra de Troia, liderados pelo her?i Eneias, em busca de uma terra prometida pelos deuses, para fundar uma nova cidade. Nesta pesquisa, tomamos como objeto de estudo o Livro III da Eneida, no qual o personagem Eneias narra como se deu o decorrer dos seus primeiros anos de ex?lio, sempre chegando e partindo de espa?os onde ele passou por experi?ncias que moldaram sua personalidade como l?der pol?tico, militar e religioso, bem como influenciaram seus companheiros de viagem. Realizamos uma reflex?o sobre como essas caracter?sticas agregadas ? figura de Eneias podem nos auxiliar na reflex?o sobre pol?tica, vida c?vica e religi?o da cidade de Roma, durante o per?odo em que a epopeia virgiliana foi produzida, abarcando o governo de Ot?vio Augusto, entre 14 a. C. e 27 d. C. Promovemos uma an?lise sobre mythos, mem?ria e espa?o, identificando como os troianos exilados na Eneida se reconheciam e interagiam com os espa?os nos quais aportaram, nomeadamente, Tr?cia, Delos, Creta, ilhas Estrof?das, Butroto, It?lia e Drep?no, visando demonstrar como uma fonte liter?ria pode sugerir elementos culturais sobre a sociedade que a produziu.
The Aeneid, an epic poem written by Publius Vergilius Maro, is dated 19 a. C. This epic tells the route taken by survivors of the Trojan War, led by Aeneas hero, in search of a promised land of the gods, to found a new city. In this research, we take as an object of study Book III of the Aeneid in which Aeneas character tells how was the course of his first years of exile, always arriving and departing spaces where he went through experiences that shaped his personality as political leader, military and religious, and influenced their travel companions. We carry out a reflection on how these characteristics aggregated to Aeneas figure can help us in thinking about politics, civic life and religion of Rome, during the period in which the epic Virgilian was produced, covering the government of Octavian Augustus, 14 to . C. and 27 d. C. promote an analysis of mythos, memory and space, identifying how the Trojans exiles in Aeneid is recognized and interact with the spaces in which landed in particular Thrace, Delos, Crete, Estrof?das islands, Buthrotum, Italy and Drepano, aiming to demonstrate how a literary source may suggest cultural elements of the society that produced it.

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Reis, M?nica Karina Santos. "Uma ode ao livro: a educa??o, o bibliotec?rio, a forma??o para a vida." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19951.

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Abstract:

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-02T23:09:21Z No. of bitstreams: 1 MonicaKarinaSantosReis_DISSERT.pdf: 3038593 bytes, checksum: 9afc30103e715227432f5e94b740c9d9 (MD5)
Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-04T22:51:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MonicaKarinaSantosReis_DISSERT.pdf: 3038593 bytes, checksum: 9afc30103e715227432f5e94b740c9d9 (MD5)
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A disserta??o defende a tese de que o livro, na forma como o conhecemos, n?o acabar?. Prop?e de uma forma geral fazer o que denominamos de um manifesto em louvor a este artefato das palavras no ?mbito da literatura e da cultura cient?fica. Ao utilizar o m?todo como estrat?gia, elege como operador cognitivo o livro N?o contem com o fim do livro, de Umberto Eco e Jean-Claude-C?rriere. Apresenta em seus cap?tulos um breve hist?rico sobre a evolu??o dos suportes informacionais e narra uma hist?ria do livro constru?da em bases complexas; destaca o car?ter contempor?neo do livro na concep??o da palavra defendida por Giorgio Agamben (atemporal, longe de vis?es determin?sticas cronol?gicas-causais) em detrimento dos ef?meros suportes informacionais tecnol?gicos; elege o livro como ferramenta do aprendizado da ci?ncia e da cultura, na concep??o de literatura e romance preconizada por Edgar Morin; e, por fim, constr?i, a partir das narrativas de dois intelectuais e amantes do livro, uma ode ao livro. De natureza bibliogr?fica, recorro a fil?sofos da ci?ncia e da cultura, como Edgar Morin, Maria da Concei??o de Almeida, Ilya Prigogine, Giorgio Agamben, Vandana Shiva, Pierre Levy, Umberto Eco, Roger Chartier, para a constru??o do referencial te?rico. A disserta??o se situa na interface entre literatura, complexidade e educa??o.
This dissertation argues that the book as we know it will not cease to be. It is somehow a manifesto praising the artifact of words in the scope of literature and scientific culture. The present work chooses Umberto Eco and Jean-Claude-C?rriere?s book N?o contem com o fim do livro (2010) as cognitive operator. It presents a brief overview of the evolution of the informational supports and narrates a history of the book as constructed by complex bases; it also highlights the permanent and current state of the book having in mind the concept of contemporary as proposed by the Italian philosopher Giorgio Agamben, as opposed by the ephemeral character of the technological informational supports; moreover, it elects the book as a tool for the learning of Science and Culture, as a school for life, as put by Edgar Morin when referring to the Romance genre, in some of his works regarding Education; it presents as supporting evidence, two interviews with book-lover scholars from the Federal University of Rio Grande do Norte. Science thinkers like Edgar Morin, Maria da Concei??o de Almeida, Ilya Prigogine, Giorgio Agamben, Pierre Levy, Umberto Eco, Roger Chartier, among others are used as sources of theoretical references. The dissertation places itself in the interface between Literature, Complexity and Education.

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Soares, Wedna Cirino. "O livro da vida como agente facilitador da aprendizagem: as contribui??es da livre express?o." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, 2016. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/23562.

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Abstract:

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-07-03T13:55:14Z No. of bitstreams: 1 WednaCirinoSoares_DISSERT.pdf: 1820541 bytes, checksum: b0d2b54a60f9a74bee0b65e3889bfeb4 (MD5)
Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-07-10T11:37:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 WednaCirinoSoares_DISSERT.pdf: 1820541 bytes, checksum: b0d2b54a60f9a74bee0b65e3889bfeb4 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-07-10T11:37:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WednaCirinoSoares_DISSERT.pdf: 1820541 bytes, checksum: b0d2b54a60f9a74bee0b65e3889bfeb4 (MD5) Previous issue date: 2016-07-29
Este trabalho procurou investigar o Livro da Vida como agente facilitador da aprendizagem e a contribui??o da Livre Express?o segundo a proposta pedag?gica de Celestin Freinet. Para realiza??o deste trabalho temos como campo emp?rico a Escola Freinet de Natal. Dentro do referido campo, escolhemos uma turma de 4? ano do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais, no ano letivo de 2014, alunos em uma faixa et?ria entre 9 e 10 anos. A investiga??o se fundamenta nos estudos de Boleiz (2012), Can?rio (2006), Freinet,(1976, 1979, 1996a, e 1996b), Imbern?n (2012), Oliveira (1995), Pozo e Crespo, (2009), Santos (1993), Zabala (2010) Vigotski (1998; 2009; 2014), dentre outros. Ancoramos o trabalho sob uma perspectiva s?cio-hist?rica, uma vez que esta abordagem nos orienta a ver o sujeito em seu contexto hist?rico e social. Realizamos a pesquisa de forma descritivoanal?tica, haja vista que fizemos descri??es sobre o percurso metodol?gico da produ??o do livro da vida, e, ao mesmo tempo, realizamos an?lises por sobre os impactos destes na aprendizagem dos educandos, levando em conta o desenvolvimento das capacidades de livre express?o. A pesquisa de cunho bibliogr?fico e documental fez uso de textos como artigos, livros da ?rea de estudos, revistas, e ainda dos documentos da Escola Freinet de Natal, como fonte para realizar as an?lises necess?rias ao tema, como por exemplo, o Projeto Pol?tico Pedag?gico, os Dossi?s Avaliativos e os pr?prios Livros da Vida produzidos pelos alunos. Como conclus?o deste trabalho, evidenciamos possibilidades de aprendizagem contidas na produ??o do Livro da Vida, uma vez que constatamos a presen?a dos conte?dos seguindo as invariantes apontadas por Freinet e as aprendizagem significativas diante das experi?ncias vivenciais dos alunos.
This study sought to investigate the Book of Life as a facilitator of learning agent and the Free Expression contribution according to the pedagogical proposal of Celestin Freinet. For this work we have the empirical field to School Christmas Freinet. Within that field, we chose a group of 4th year of Elementary School of Early Years, in the academic year 2014, students in an age group between 9 and 10 years. The research is based on studies of Boleiz (2012) Canary (2006), Freinet (1976, 1979, 1996a and 1996b), Imbernon (2012), Oliveira (1995), Pozo and Crespo (2009), Santos (1993), Zabala (2010) Vygotsky (1998; 2009; 2014), among others. We anchor work under a socio-historical perspective, since this approach leads us to see the subject in its historical and social context. We carry out research descriptive and analytical way, given that we did descriptions of the methodological course of the production of the book of life, and at the same time, we conducted analyzes on the impacts of these on students' learning, taking into account capacity building free expression. The bibliographic and documentary nature of research made use of texts such as articles, studies area of books, magazines, and aindas of the Freinet Christmas School documents as a source to perform the analyzes necessary to the theme, such as the Pedagogical Political Project the Dossiers evaluative and own Books of Life produced by the students. As a conclusion of this study evidenced learning possibilities contained in the production of the book of life, as we see the presence of the contents following the invariants mentioned by Freinet and significant learning on the existential experience of the students.

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Bomfim, Julio Cesar Borges. "Vidas secas, do livro ao filme: estudo sobre o processo de adaptação." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-04042013-123624/.

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Abstract:

A dissertação Vidas secas, do livro ao filme se propõe a fazer um estudo da estrutura e da questão narrativa das obras Vidas secas, livro de Graciliano Ramos e do filme homônimo de Nelson Pereira dos Santos, levando-se em consideração as diferenças entre os dois meios, os fenômenos decorrentes da adaptação, as circunstâncias de produção e a distância temporal entre as duas obras. A adaptação é mais uma questão de diálogo e admiração do que de diferenças fundamentais entre os autores. Mais do que ser apenas a adaptação de uma obra-prima da literatura nacional, a leitura cinematográfica que Nelson Pereira dos Santos fez de Vidas secas de Graciliano Ramos quis também ser uma intervenção na conjuntura política contemporânea, nesse caso como parte do debate então vigente sobre a reforma agrária e a estrutura social brasileira na década de 1960. O que pretendemos com esta dissertação é, valendo-se de diversos embasamentos teóricos ligados aos Estudos Comparados e à Literatura Comparada, chegar a uma leitura analítica focada na compreensão da construção das duas formas narrativas de Vidas secas: romance (livro / narrativa original / linguagem literária) e filme (produto final de uma releitura audiovisual / linguagem cinematográfica
The dissertation Barren Lives, from book to film aims to comparatively study the structure and the issue of narration in Graciliano Ramoss book Vidas secas and in Nelson Pereira dos Santos film Vidas secas, taking into consideration the differences between literature and film, the patterns created by the process of adaptation, the circumstances within which the two works were produced and the temporal lap between the two pieces. Adapting a book into film is, in our opinion, much more a matter of admiration and dialogue than of establishing differences between one piece of work and the other. More than an adaptation of one of the Brazilian contemporary literatures masterpieces into film, the cinematic reading of Vidas secas made by Nelson Pereira dos Santos also aimed to intervene in its contemporary Brazilian political life, especially in the debate concerning the land ownership and the Brazilian social structure in the 1960s. In this dissertation, our aim is to build up an analytical reading of these two works, based on some concepts from Comparative Studies and Comparative Literature, trying to better understand the two pieces different structures, the books original literary narrative and the films cinematic narrative, considering the latter a result of an audiovisual comprehension and re-creation of the first.

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Vela, Quico Alejandro. "Estilos de vida y aspectos psicopedagógicos de los estudiantes de la UNSA." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/626143.

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Abstract:

Evento organizado por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) el 16 de Julio de 2019, en el Campus Villa. Lima, Perú.
La conferencia Identifica y compara los aspectos: académicos, psicológicos, sociales, uso del tiempo libre, salud y actitudes hacia la tutoría de los estudiantes en la Universidad San Agustín de Arequipa.

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Vitis, Ortega Sebastián Ignacio 1989. "Plan de negocios : Santiago Surf Trips." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138631.

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Abstract:

Seminario para optar al título de Ingeniero Comercial, Mención Administración
Santiago Surf Trips nace del sueño de tres Surfistas; vivir del mar y del deporte que aman. La tónica de los Surfistas es mantenerse conectados con la naturaleza y cuidar de ella. El sueño del Surfista es poder llevar su estilo de vida al día a día, esto significa, vivir de él y gracias a él. Los chilenos están cada vez más involucrados con las nuevas tendencias hacia la vida sana y activa, existen diversos programas creados por el gobierno y del sector privado que fomentan la actividad física y la mejora alimenticia. La población está cada vez más preocupada de verse y sentirse mejor, más sano y activo. Gracias a la investigación realizada para esta actividad, se pueden encontrar diversos estudios de comportamiento del consumidor que indican que la industria de la entretención en Chile ha tenido fuertes alzas en los últimos años, las proyecciones de ésta son aun más atractivas. Por el lado de la industria del Surf, mundialmente, se registran alrededor de 35 millones de Surfistas y se estima que para el año 2017, la industria será valorada en 13,2 billones de dólares. Esto, de la mano con la gran cantidad de panoramas que se ofrecen para que las familias disfruten del fin de semana, han creado la oportunidad de elaborar un proyecto en el cual los santiaguinos puedan disfrutar y sumergirse en la dinámica de este deporte. Según la encuesta realizada para esta investigación, al 78,29% de los jóvenes (entre 18 y 30 años) que residen en Santiago les gustaría aprender a Surfear, mientras que el 12,1% comenta que ha tenido experiencia con el deporte y ya es capaz de desenvolverse en el mar con una tabla de Surf. El 48,4% de los jóvenes dice que está dispuesto a pagar entre $35.000.- y $70.000.- pesos por un día de Surf, incluyendo traslado desde su casa, alimentación y clases. El 24,91% de los jóvenes está dispuesto a pagar hasta $35.000.- pesos y el 15,66% de ellos, está dispuesto a pagar más de $70.000.- pesos por el día. Sólo el 9,96% no está dispuesto a pagar por un día de Surf. Los datos del estudio permiten calcular el tamaño de mercado de Santiago Surf Trips, para el producto de lanzamiento “Un Día De Surf”, de $531.177.500.- pesos anuales, para los 101.131 jóvenes de la región metropolitana del sector socioeconómico ABC1. Por úlitmo, los resultados financieros indican que Santiago Surf Trips presenta un VAN de $177.590.672.- pesos y una Tasa Interna de Retorno de 89%.

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Santos, Fernanda Gabriela Soares dos. "ABRINDO O LIVRO DAS SUAS VIDAS: TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO DE QUATRO PROFESSORAS NEGRAS." Universidade Federal de Santa Maria, 2010. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6944.

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Abstract:

The research called Opening the book of its lives: formation trajectories of four black teachers were developed and presented to the Program of Post-Graduation in Education, Master of the Center of Education of the Federal University of Santa Maria (UFSM), in the line Formation, to know and Professional Development, having as objective to investigate the personal and professional trajectory of four pertaining black teachers of different generations, as well as its imaginary and possible significances of being a black teacher at distinct moments of the History of Brazil. To this, had been invited four teachers who had studied at different moments and that also had marked my personal and professional history, even so two of them have almost the same age possess a trajectory of very different life. This thematic one was being constructed from my performance as professor of the basic education, my studies on blackness, sort and education, of my participation in a group of research and, over all, from my proper history of life. I found in the autobiographical narrative a promising way to develop this work, since what one searched was an approach of its imaginary ones and its possible fights against the instituted whiteness. The register was carried through by the writing of the half-structuralized interviews and its posterior transcription. Used as benchmarks Bosi (2004), Perrot (1997), Gomes (2009) and Castoriadis (1982). I perceived, in its narratives, many approaches: the fight with the socioeconomic question, the choice for the Teaching, the strong presence of the figure maternal in its lives. Also some divergences had been found, in function even though of the secular line that separates them. Reconstruct the history of black women means looking at the history of gender/ethnicity of those who always stayed on the sidelines of historical processes. I point out that the work, beyond having produced a formation in the collaborators, as told for them, also me auto formation resulted in formation. For all of us its research produced another look on the Teaching, on the questions of blackness, sort and the teachers who we were at the beginning are not the same ones that were formed themselves/self formed. Important to note that their individual stories are also part of the collective history, each respondent brought brands that are part of their individual careers and, concomitantly are similar to the larger issues. The struggle for survival, the question of religion, the imagery of daily life were some categories that appeared on all the voices and the other showing that the singular mark of the generation they belong to, the year they were born, the era in which they lived also Social enrolling in the individual, the memory of the railroad to the oldest contributor, and the issue of racial quotas for the youngest contributor.
A pesquisa denominada Abrindo o livro das suas vidas: trajetórias de formação de quatro professoras negras foi desenvolvida e apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), na linha Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional, tendo como objetivo investigar a trajetória pessoal e profissional de quatro professoras negras pertencentes a diferentes gerações, bem como os seus imaginários e as possíveis significações de ser uma professora negra em momentos distintos da História do Brasil. Para tanto, foram convidadas quatro professoras que estudaram em diferentes momentos e que também marcaram minha história pessoal e profissional, embora duas delas tenham quase a mesma idade possuem uma trajetória de vida muito diferente. Esta temática foi sendo construída a partir de minha atuação como docente da educação básica, de meus estudos sobre negritude, gênero e educação, de minha participação em um grupo de pesquisa e, sobretudo, a partir de minha própria história de vida. Encontrei na narrativa autobiográfica um caminho promissor para desenvolver este trabalho, visto que aquilo que se buscava era uma aproximação de seus imaginários e suas possíveis lutas contra a branquitude instituída. O registro foi realizado por meio de gravação das entrevistas semi-estruturadas e sua posterior transcrição. Utilizei como referenciais Bosi (2004), Perrot (1997), Gomes (2009) e Castoriadis (1982). Percebi, em suas narrativas, muitas aproximações: a luta com a questão socioeconômica, a escolha pelo Magistério, a forte presença da figura materna em suas vidas. Também algumas divergências foram encontradas, em função até mesmo da linha temporal que as separa. Reconstituir a história de mulheres negras significa olhar para a história de gênero/etnia de quem sempre ficou à margem dos processos históricos. Saliento que o trabalho, além de ter produzido uma formação nas colaboradoras, conforme narrado por elas, também a mim resultou em formação/autoformação. Para todas nós a pesquisa produziu outro olhar sobre o Magistério, sobre as questões de negritude, de gênero e as professoras que éramos no início já não são as mesmas que se formaram/autoformaram. Importante ressaltar que suas histórias individuais também fazem parte da História coletiva, cada colaboradora trouxe marcas que fazem parte de suas trajetórias individuais e que, concomitantemente vêm ao encontro de questões mais abrangentes. A luta pela sobrevivência, a questão da religiosidade, o imaginário cotidiano foram algumas das categorias que apareceram em todas as vozes e outras as singularizaram mostrando que a marca da geração a que pertencem, ao ano em que nasceram, a época em que viveram também o Social inscrevendo no individual; a memória da ferrovia para a colaboradora mais antiga, bem como a questão das cotas raciais para a colaboradora mais jovem.

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Monteiro, Sara Mourao. "Exercícios para compreender o sistema de escrita: o caso do livro "Letra Viva"." Universidade Federal de Minas Gerais, 2001. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85ZH2F.

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Abstract:

A pesquisa tem por objeto de estudo a escolarização da escrita, por meio da descrição de análise dos exercícios voltados para a aquisição do código escrito nas propostas de alfabetização que rompem com as tradicionais metodologias de ensino predominantes até o final dos anos 80. Para isso, desenvolve-se um estudo de caso sobre as atividades voltadas para a exploração de sistema de escrita propostas pelo livro LETRA VIVA PROGRAMA DE ESCRITA E LEITURA, publicado pela editora Formato em conjunto com o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária CENPEC, no ano de 1993. Trata-se de obra que, nos anos 90, apresentou um acentuado caráter inovador. O estudo mostrou, em primeiro lugar, que a elaboração de exercícios que concretizam e formalizam uma determinada proposta metodológica de ensino depende fundamentalmente de três eixos condutores: (i) a seleção de procedimentos de ensino que, de uma maneira geral, se apóiam numa determinada concepção de aprendizagem, (ii) a seleção das propriedades do objeto de conhecimento que servirão de referência na condução do processo de ensino, e, por último, (iii) um modo particular de interpretar a função dos exercícios no encaminhamento do processo ensino-aprendizagem. Poderíamos dizer que esses três eixos condutores da elaboração sistemática de exercícios para o ensino na sala de aula dão origem às principais características de uma abordagem metodológica. O estudo mostrou, em segundo lugar, que a abordagem metodológica da aquisição do sistema de escrita, representada pela proposta pedagógica do livro Letra Viva, promove um tipo de escolarização baseado em três eixos: (i) o predomínio de procedimentos de ensino analíticos, mantendo-se assim uma aproximação com o conjunto dos materiais didáticos que se baseiam nos princípios do método analítico de alfabetização, (ii) uma seleção das propriedades do sistema de escrita baseada nos resultados de pesquisas científicas que introduziram, no final dos anos 80 e início dos anos 90, novos paradigmas de aprendizagem, representando uma ruptura com os tradicionais métodos de alfabetização, e, por fim, (iii) uma visão, coerente com os fundamentos teóricos dessas propostas pedagógicas, de que os exercícios são mediadores das relações que se estabelecem no processo ensino- aprendizagem. Os exercícios teriam, então, a função de criar situações de ensino-aprendizagem na sala de aula envolvendo professores e alunos.

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Riobueno, González Yhana Milagros. "Descentramentos e umbrais : Um sopro de vida (Pulsações), de Clarice Lispector." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2006. http://hdl.handle.net/10183/7450.

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Abstract:

Partindo da consideração geral de que a obra de Clarice Lispector constitui uma totalidade múltipla formada por diversas partes de um conjunto narrativo único, propomo-nos fazer um corte virtual e nos determos na leitura de Um sopro de vida (Pulsações), obra póstuma publicada em 1978. Observando nela uma aguda consciência da linguagem entendida como forma de conhecimento e autoconhecimento veiculada pela experiência literária, partimos assim da reflexão da linguagem como logos e sobre a realidade como representação que se constrói na linguagem. Nossa hipótese orienta-se para mostrar que a obra de Clarice Lispector estabelece com a tradição platônico-aristotélica uma relação “descontínua” e por isso muito mais próxima das tradições filosóficas orientais, principalmente do budismo. Retomando uma das reflexões de Jaques Derrida, observamos então como a obra desta escritora parte de um centro para provocar um “descentramento”, alcançando assim um novo estatuto do discurso sem fonte, sujeito ou centro absolutos, partilhando com os mitos o seu caráter de palavra reveladora e epifânica. Esses descentramentos, presentes em boa parte do pensamento platônico e aristotélico, desaparecem posteriormente da superfície do pensamento ocidental mantendo-se submersos na literatura. É precisamente ali onde se depositam as imagens, mitos, metáforas e toda a grande variedade das formas atópicas e descentradas do conhecimento, nas quais a obra de Clarice Lispector encontra um lugar privilegiado. Partindo dessa consideração, propomos que a obra desta escritora estabelece um logos fronteiriço, intersticial, intervalar, que encontra no limes, no umbral, o lugar de sua emergência. Nesse umbral o logos adquire uma relevância ontológica: em Clarice Lispector o logos é o ser. Assim, segundo mostramos na leitura de Um sopro de vida (Pulsações), é através desse logos fronteiriço que o pensamento atinge aquilo que somos “atrás do pensamento”, uma verdade indizível e incomunicável. Essas colocações nos conduzem através do pensamento oriental até a filosofia do budismo: analisando cada uma das partes de Um sopro de vida (Pulsações) desde o título, as epígrafes e a própria estrutura da narrativa, a última parte do trabalho estuda especificamente seus pontos de encontro com o clássico do budismo tibetano conhecido como O livro tibetano dos mortos.

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Vega, Klein Consuelo Andrea. "Detección de virus distemper canino en carnívoros silvestres en cautiverio y de vida libre clínicamente sanos en Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/171121.

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Abstract:

Memoria para optar al Título Profesional de Médico Veterinario
El virus distemper canino (VDC) es el agente causal de una de las enfermedades infecciosas más relevantes en carnívoros a nivel mundial. En las últimas décadas se han reportado diversos brotes con alta mortalidad en especies silvestres, los que provocaron una gran disminución en las poblaciones afectadas, poniendo en riesgo la conservación de especies amenazadas. Con el objetivo de determinar la presencia de VDC en diferentes especies silvestres en Chile, se realizó un estudio longitudinal de detección del gen de la Fosfoproteína (gen P) mediante n-RT-PCR. Se analizaron 136 muestras de sangre entera de carnívoros clínicamente sanos provenientes de un zoológico de la Región Metropolitana y de zorros chilotes (Lycalopex fulvipes) de vida libre. Como resultado, no se detectó el gen P en ninguna de las muestras analizadas, siendo todas clasificadas como negativas. La evidencia encontrada, en conjunto con estudios previos, sugiere que el contacto de los zorros chilotes con perros infectados con VDC podría tener graves consecuencias en cuanto a su salud y conservación, causando disminución poblacional o extinciones locales a lo largo de su distribución. Se recomienda realizar estudios serológicos y moleculares de carnívoros silvestres y domésticos en zonas habitadas por zorro chilote que permitan comprender la epidemiología del virus en ambientes naturales para diseñar medidas preventivas adecuadas para proteger ésta especie. Finalmente, se recomienda continuar la vigilancia del virus mediante pruebas serológicas que confirmen la utilidad de la vacunación como medida preventiva en zoológicos y mantener protocolos sistemáticos de vacunación.
Canine distemper virus (CDV) is the causal agent of one of the most relevant infectious diseases in carnivores worldwide. In the last decades, several outbreaks with high mortality in wildlife species have been reported, which caused a large decline of the affected populations, putting at risk the conservation of threatened species. In order to determine the presence of CDV in different wild species in Chile, a longitudinal study of detection of the Phosphoprotein gene (P gene) was carried out by n-RT-PCR. A total of 136 whole blood samples were analyzed, collected from different clinically healthy carnivores from a zoo in the Metropolitan Region and free-ranging Darwin’s foxes (Lycalopex fulvipes). As a result, the presence of P gene was not detected in any of the analyzed samples, so all were classified as negative. The evidence found, in conjunction with previous studies, suggests that the contact of Darwin’s foxes with CDV infected dogs could have severe consequences in their health and conservation status, causing population decline or local extinctions throughout its distribution. It is recommended to perform serological and molecular studies in wild and domestic carnivores in areas inhabited by Darwin’s foxes that allow understanding the epidemiology of the virus in natural environments, in order to design adequate preventive measures to protect this specie. Finally, it is recommended to continue monitoring the virus through serological tests that confirm the efficacy of vaccination as a preventive method in zoos and maintain systematic vaccination protocols.
Proyecto Buin Zoo para la conservación del zorro chilote

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Santos, Marluce de Souza Lopes. "Práticas de leitura : lembranças de família e histórias de vida." Universidade Federal de Sergipe, 2016. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4759.

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Abstract:

The objective of this study is to investigate the reading practices of eight women from different generations belonging to my family. Is part of the area of studies on the History of Education, with the theoretical support of Cultural History and methodology of Oral History. It is a bibliographical and documentary research that has an autobiographical approach, using the concepts of appropriation, representations and practices with a view to Roger Chartier, to understand the different interpretations and different uses people make of the texts they read. This research adopt the views of Michael Pollack, Ecléa Bosi and Maurice Halbwachs, regarding the concept of memory. The sources used are statements taken from semi-structured interviews, in order to verify, in the vestiges of the past, everyday strokes experienced by interviewees in the relationship established with environments favorable to the constitution of each one as readers. It is hoped that this study to better understand the relationship between reading practices, family education and schooling.
O objetivo desse estudo é investigar as práticas de leitura como elemento de formação de oito mulheres de gerações diferentes pertencentes à minha família. Insere-se na área de estudos sobre a História da Educação, com o respaldo teórico da História Cultural, e metodologia da História Oral. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental que tem uma abordagem autobiográfica, utilizando os conceitos de apropriação, representação e práticas, na perspectiva de Roger Chartier, considerando a leitura como uma prática social, constituída historicamente. Nessa investigação adoto as concepções de Michael Pollack, Ecléa Bosi e Maurice Halbwachs, no que se refere ao conceito de memória. As fontes utilizadas são narrativas tomadas a partir de entrevistas semiestruturadas, buscando verificar traços do cotidiano vivido pelas integrantes da pesquisa, considerando-as nas relações sociais familiares e escolares. Ao final desse estudo espero compreender melhor as relações entre práticas de leitura, educação familiar e escolarização, bem como verificar em que medida as práticas familiares contribuem para o desenvolvimento de práticas de leitura.

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Acevedo, Hernández Carolina Jaline. "Desarrollo, optimización y estudio de vida útil de nugget de pollo liviano en calorías y con calcio." Tesis, Universidad de Chile, 2004. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/105400.

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Roca, Flávio Oliveira. "Contribuição de conceitos químicos ao estudo da origem da vida na disciplina de biologia." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072012-101801/.

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Abstract:

Esta pesquisa apresenta os resultados de um levantamento empírico de livros didáticos de Biologia e Química aprovados no PNLEM 2007, no sentido de investigar as demandas de conceitos químicos no estudo de uma temática própria da disciplina de Biologia: a origem da vida. Adicionalmente, esta dissertação coteja essas demandas conceituais com os correspondentes saberes químicos sequenciados nos capítulos das coleções de Química e discute a potencial interlocução entre os conjuntos de saberes das duas disciplinas, visto que fazem parte da mesma área do conhecimento escolar. Considerando-se todas as obras divididas em três volumes um para cada ano do Ensino Médio e excetuando-se os volumes únicos, foram analisados os capítulos que tratam da origem da vida em quatro coleções de Biologia e todo o conteúdo programático de duas obras de Química. Reconhecendo a relevância do livro didático no cenário educacional brasileiro, o caráter notadamente disciplinar do currículo e as especificidades do ensino de Ciências, este trabalho reúne argumentos teóricos que fundamentam a necessidade de um olhar abrangente sobre a realidade, sempre complexa e multifacetada.
This research presents the results of an empirical survey from textbooks of Biology and Chemistry approved in PNLEM 2007, to investigate the demands of chemical concepts in the study of one the subjects in Biology: the origin of life. In addition to that, this dissertation collates these conceptual demands with the corresponding chemical knowledge sequenced in chapters of the chemical collections and discusses the potential dialogue between the sets of knowledge of those two disciplines, as part of the same area of school knowledge. Considering the works divided into three volumes one for each year of high school and except for the single volumes, were analyzed the chapters dealing with the origin of life in four collections of Biology and whole academic program in two works of Chemistry. Recognizing the relevance of the textbook in Brazilian educational scenario, the notably disciplinary character of the curriculum and the specificities of Natural Sciences who originated the school disciplines of Biology and Chemistry, this work gathers theoretical arguments that justify the need for a comprehensive look at the reality, always complex and multifaceted.

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Velásquez, Valencia Telma María. "Regulación jurídica de la libre disposición del cuerpo en el ejercicio y goce de los derechos sexuales y reproductivos." Universidad Mayor de San Andrés. Programa Cybertesis BOLIVIA, 2009. http://www.cybertesis.umsa.bo:8080/umsa/2009/velasquez_tm/html/index-frames.html.

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Abstract:

La sexualidad y la reproducción involucran derechos fundamentales como el derecho a la vida, a la salud, a la integridad física y psicológica, a la educación y a la información. El año 1994 se inician los compromisos internacionales ratificados por nuestro país, sobre los derechos sexuales y reproductivos orientados a mejorar las condiciones de vida. Esta investigación de tipo propositiva dirigida a situar a los derechos sexuales como centrales en el ejercicio de la ciudadanía vigente, dando un enfoque hacia la atención y protección de estos derechos con el fin de prevenir casos de violencia sexual, enfermedades de transmisión sexual, desconocimiento de medios de prevención, embarazos no deseados y abortos; fortaleciendo así el tratamiento integral de los derechos humanos. De acuerdo a lo investigado es necesario implementar una ley de derechos sexuales y reproductivos que contribuyan a la protección de los derechos fundamentales y evite su vulneración. En la que la libertad esté entendida como seguridad persona sujeta a obligaciones. Siendo la autonomía un término objeto de debate hoy, el concepto más trascendente se entiende como “normarse a sí mismo”, ello no tiene sentido de existencia en el entendido que el derecho es una ciencia eminentemente social y las normas se materializan en la colectividad. Resultaría ilógico promover la aprobación de un instrumento jurídico, si éste no será conocido por la ciudadanía, ello implica que el Estado debe tomar las previsiones necesarias para procurar un conocimiento pleno de la norma a través de programas de educación e información a ser implementados por las entidades educativas.

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SILVA, Roseane Pereira da. "Atividades de produção de textos no livro didático de alfabetização: o caso do Novo Letra Viva." Universidade Federal de Pernambuco, 2004. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4647.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5720_1.pdf: 5506986 bytes, checksum: cfc051e3bf72f3cd994f236739a9e58f (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004
A pesquisa descrita nesse trabalho analisou as atividades de produção de textos em um livro didático de alfabetização o Novo Letra Viva considerando os critérios do PNLD para a produção de textos escritos. Evidenciamos que o livro promove um tipo de escolarização que atende à concepção enunciativa da linguagem que está subjacente nos critérios presentes na ficha de avaliação do PNLD 2004. Nesse sentido, os alunos foram solicitados a produzir diferentes gêneros e dos diferentes domínios sociais de comunicação. Os gêneros sugeridos para a produção são longos e curtos. No primeiro caso, os alunos foram solicitados a escrever individualmente; no segundo, algumas vezes, o professor foi o escriba. No entanto, não houve, por parte das autoras, uma preocupação com a progressão (escrever textos curtos no início do ano e mais longos no final do ano). Assim, as autoras do livro conceberam os alunos alfabetizandos como produtores de textos em potencial. Quanto aos critérios do PNLD, observamos que em relação à tipologia as crianças foram levadas a produzir diferentes gêneros e tipos textuais. No que diz respeito às condições de produção, com exceção da definição do gênero a ser produzido, os outros aspectos se restringiram, na maioria das situações, ao contexto escolar. Já os aspectos relacionados à construção da textualidade, no geral, foram melhores explicitados, portanto, mais fáceis de serem escolarizados. No que se refere à avaliação dos textos produzidos, constatamos que esse critério surgiu no Manual do Professor com o objetivo de avaliar, através das produções textuais, o nível de escrita do aluno. Concluímos que as propostas de atividades de produção de textos escritos no Novo Letra Viva contemplam os diferentes critérios postulados pelo PNLD. No entanto, julgamos que alguns dos critérios das condições de produção encontraram limites impostos pela natureza da instituição escolar

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Dantas, Franceliza Monteiro da Silva. "O mundo da vida na matem?tica: an?lise do livro did?tico de matem?tica sob uma perspectiva bakhtiniana." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2017. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24346.

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Abstract:

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-22T19:37:01Z No. of bitstreams: 1 FrancelizaMonteiroDaSilvaDantas_TESE.pdf: 9537250 bytes, checksum: 3ae4d2dbcdd967156b593281b35847fc (MD5)
Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-22T22:17:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FrancelizaMonteiroDaSilvaDantas_TESE.pdf: 9537250 bytes, checksum: 3ae4d2dbcdd967156b593281b35847fc (MD5)
Made available in DSpace on 2017-11-22T22:17:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FrancelizaMonteiroDaSilvaDantas_TESE.pdf: 9537250 bytes, checksum: 3ae4d2dbcdd967156b593281b35847fc (MD5) Previous issue date: 2017-09-11
Esta pesquisa foi motivada a partir de dois questionamentos, que s?o: A abordagem das atividades presentes nos LD/M ? responsiva ? vida e busca um ensino de Matem?tica voltado para a forma??o do cidad?o?; Como os enunciados presentes nas atividades do LD/M consideram os conte?dos direcionados para o mundo da vida?. Para tentar dar conta de tais questionamentos, se analisaram livros did?ticos de Matem?tica selecionados no PNLD de 2011 e 2014, procurando verificar se, como e at? que ponto o mundo da vida se faz presente nessas obras. Acreditamos que o ensino de Matem?tica, fortalecido por uma pr?tica sociocultural e voltada ao mundo da vida, favorece uma maior compreens?o daquela ci?ncia, pois ao contribuir para a intera??o, humaniza??o e aproxima??o da Matem?tica ? vida, propicia a aquisi??o de um melhor n?vel de interpreta??o e compreens?o, oportunizando uma maior contextualiza??o do aluno, fazendo-o sair do mero papel de espectador para o de construtor do conhecimento matem?tico. A metodologia para a an?lise do corpus deste trabalho apoia-se na Lingu?stica Aplicada e em uma linguagem em contexto social que enquadram esta pesquisa como qualitativa com enfoque s?cio-hist?rico e perfil interpretativista. Dessa forma, como percurso metodol?gico, se cumpriram as seguintes etapas: sele??o dos livros did?ticos A conquista da Matem?tica (PNLD, 2011) e Praticando Matem?tica (PNLD, 2014); em seguida, realizou-se um estudo bibliogr?fico sobre a Hist?ria do Livro Did?tico, a Educa??o Matem?tica no Brasil, a Lingu?stica Aplicada, a Linguagem e sobre o Mundo da Vida numa perspectiva bakhtiniana. Nos baseamos, dentre outros autores, em: Bakhtin (2010 a, b, c, d), Faraco (2009) e Vygotsky (2008) para tratar de linguagem numa perspectiva dial?gica e de mundo da vida; Rego (1995), Moys?s (1997), Kl?sener (2006); Machado (2001, 2009 e 2012) e Smole e Diniz (2001), para tratar, de forma geral, da rela??o entre a Matem?tica e a Linguagem, por meio dos G?neros Discursivos, da Leitura e da Escrita. Al?m desses autores, utilizamos os conhecimentos, para falarmos de LD, de Freitag (1989), Gatti J?nior (2004), Schubring (2003), Cassiano (2013); para tratarmos da Educa??o Matem?tica no Brasil buscamos Ghirardelli J?nior (2009), D?Ambr?sio (1986, 2008 e 2012), Silva (1992, 2003); sobre leitura, nos baseamos em Sol? (1998) e Freire (1999); al?m de Rojo (2009, 2010 e 2012) para letramento; Moita Lopes (1996, 2006 e 2013), Celani (1992 e 1998), Almeida Filho (2011), Pereira e Roca (2009), Signorini e Cavalcanti (1998) para Lingu?stica Aplicada; e tantos outros que cercam e alimentam o estudo aqui proposto. A partir desses estudos, foram criadas as categorias de an?lises que direcionaram a avalia??o das obras de forma geral e, em seguida, se avaliaram as atividades selecionadas de forma mais espec?fica, na busca por identificar o mundo da vida. A an?lise das obras foi realizada a partir das categorias elencadas e percebemos que o mundo da vida n?o se realiza nas atividades. Constatamos que, infelizmente, o mundo da vida fica numa situa??o e ?quase acontece?, ?quase ocorre?, mas que n?o consegue se concretizar nas atividades, tornando o ensino veiculado nas atividades e nos LD/M analisados mec?nico, de dif?cil infer?ncia e intera??o.
This study has been motivated from two following questions: Is the approach of the activities in the LD/M responsive to life and pursues a Mathematics teaching aimed at the citizen formation?; How do the statements in the activities of LD/M consider the content directed to the world of life? Trying to give an account of such questions, mathemtics textbooks selected under PNLD of 2011 and 2014 were analyzed, pursuing to verify how and up to what point the world of life is present in such works. We believe that the teaching of Mathematics, strengthened by a sociocultural practice and related to the world of life, fosters great understanding of this science, because by contributing to the interaction, humanization and approximation of mathematics to life, it promotes the acquisition of a better level of interpretation and understanding bringing about the student?s imersion to a better contextualization, taking the student from the viewer role to the role of mathematical knowledge builder. The methodology of this work is based on applied linguistics and on a language in a social context that frames this research as qualitative with socio-historical focus and interpretative profile. In this way, as a methodological course, the following steps were accomplised: the selection of textbooks The Conquest of Mathematics (PNLD, 2011) and Practicing Mathematics, (2014); moreover, a bibliographical study was carried out on the History of Textbook, Mathematics Education in Brazil, Applied Linguistics, Language and the World of Life on a Baktinian perspective. we are based, among other authors, on: Bakhtin (2010 a, b, c, d), Faraco (2009) and Vygotsky (2008) to deal with language in a dialogic and world of life perspective; Rego (1995), Moys?s (1997), Kl?sener (2006); Machado (2001, 2009 e 2012) and Smole and Diniz (2001), to treat, in a general way, the relation between Mathematics and Language, through Discursive Genres, of Reading and Writing. In addition to these authors, we use the knowledge to speak of LD, of Freitag (1989), Gatti J?nior (2004), Schubring (2003), Cassiano (2013); to deal with Mathematics Education in Brazil, we seek Ghirardelli J?nior (2009), D?Ambr?sio (1986, 2008 e 2012), Silva (1992, 2003); on reading, we rely on Sol? (1998) and Freire (1999); Besides Rojo (2009, 2010 and 2012) for literacy; Moita Lopes (1996, 2006 and 2013), Celani (1992 and 1998), Almeida Filho (2011), Pereira and Roca (2009), Signorini and Cavalcanti (1998) for Applied Linguistics; and so many others that surround and feed the study proposed herein. Based on these studies, the categories of analysis were created that guided the evaluation of the works in general, and then the activities selected were evaluated in a more specific way, in the search to identify the world of life. The analysis of the works was done from the categories listed and we realize that the world of life is not realized in the activities. Unfortunately, the world of life is in a situation and "almost happens", "almost occurs", but that can not materialize in the activities, rendering the teaching carried out in the activities and in the analyzed ML / M mechanical, difficult to infer and interaction.

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Brancher, Mercedes. "A VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES NA VIDA COTIDIANA Um estudo do Livro da Aliança a partir de Êxodo 20,22-23,19." Universidade Metodista de São Paulo, 2004. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/374.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-03T12:20:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mercedes Brancher.pdf: 644728 bytes, checksum: 648f60db4395b036e7833bf6bd5c61c4 (MD5) Previous issue date: 2004-09-20
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
The social space beneath the literary unity of Exodus 20: 22-23, 19 presupposes an agrarian society, apparently monoto us, but marked by innumerable social conflicts. The social context is one of the poverty of the Israelite clan - tribes families. The new economy is organized around the sanctuary. There is considerable research consensus as to the origin of the literary unit know as the Book of the Covenant. It represents juridical literature of a religious character. A juridical prescription does not precede the conditions of reality to which it refers, but prescribes regarding the conditions and situations that already exist. Two general currents exist in classic research regarding the origin and epoch of this literature. One defends the thesis that the Book of the Covenant belongs to the pre-state period, and the transition from tribalism to monarchy; the other argues that the Book of the Covenant, as a codification of laws in a single corpus, is the product of a later period, possibly appearing at the end of the VIII century, or the beginning of the VII before Christ. The Book of the Covenant is the literary base of the present research. As to the origin and epoch of the Book of the Covenant, this research follow the current of thought that defends the text as coming from the final epoch of the tribal earlier period of the monarchy. This epoch was marked by great economic changes, specifically the passage from an isolated subsistence economy to an economy that concentrated on production. The thesis consists of an analysis of violence against women, structured in the juridical discourse of the Book of the Covenant. The thesis seeks to reveal the mechanisms that justify and treat violent practices as natural. Violence against women slaves, daughters and, especially, women considered to be sorcerers are given special attention. Three categories of female slaves present in the text are considered: domestic slaves, that suffer physical violence that potentially result in death by whipping; temporary slaves, that have their eyes destroyed and teeth broken; and daughters that are sold as slaves. Their sexuality is transformed into a commodity. There are also daughters that are seduced, violated and submitted to treatment as one of the woman of their rapist. Women considered as sorcerers are the only social group described according to their public function. The violence described is institutional and sexist. Patriarchy is the organizing principle of society. The characteristic of the Book of the Covenant is markedly androcentric.(AU)
O espaço social subjacente à unidade literária de Êxodo 20,22-23,19 pressupõe uma sociedade agrária. Aparentemente é monótona, marcada por inúmeros conflitos sociais. O contexto social é de empobrecimento das famílias clânico-tribais israelitas. A nova economia se organiza em torno do santuário. Na pesquisa, há bastante consenso quanto à origem desta unidade literária conhecida como Livro da Aliança. É literatura jurídica de caráter religioso. Uma prescrição jurídica não precede as condições da realidade a que vai se referir, mas prescreve sobre as condições e situações já existentes. Na pesquisa clássica atual, encontram-se duas grandes correntes sobre a origem e a época desta literatura. Uma defende que o Livro da Aliança remonta à época pré-estatal, passagem do tribalismo para a monarquia; a outra argumenta que o Livro da Aliança, enquanto corpus codificado de leis, é um produto tardio , possivelmente surgido no final do século VIII ou início do século VII a.C. O Livro da Aliança é a base literária da presente pesquisa. Quanto à origem e à época do Livro da Aliança, sigo a corrente que defende ser o texto da época final do período tribal, anterior à monarquia. Esta época foi marcada por grandes mudanças econômicas: passagem de uma economia solidária de subsistência para uma economia de concentração do produto. A tese consiste em analisar a violência contra as mulheres, estruturada no discurso jurídico do Livro da Aliança. Busca-se desvendar os mecanismos que justificam e naturalizam as práticas de violência. O destaque é a violência contra as mulheres escravas, contra as filhas e, de modo especial, enfatizo as violências contra as mulheres feiticeiras. Evidencio três categorias de escravas prescritas no texto: as escravas domésticas, que sofrem violências físicas, podendo chegar até à morte debaixo do castigo da vara; as escravas temporárias, que têm seus olhos destruídos e os seus dentes quebrados; e as filhas que são vendidas como escravas. Sua sexualidade é transformada em mercadoria. Há filhas que são seduzidas, violadas e submetidas como mulher ao seu estuprador. O único grupo social descrito a partir da sua função pública são as feiticeiras. As violências são institucionais e sexistas. O patriarcado é o princípio organizador da sociedade. A característica do Livro da Aliança é marcadamente androcêntrica.(AU)

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Lescano, Gómez Jesús Christian Onofre. "Evaluación de la hematología y bioquímica sanguínea del zorro de Sechura (Lycalopex sechurae) entre condiciones de vida libre y cautiverio." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2012. https://hdl.handle.net/20.500.12672/14847.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor
El documento digital no refiere asesor
Compara los valores de hematología y bioquímica sanguínea del zorro de Sechura (Lycalopex sechurae) entre individuos de vida libre y mantenidos en cautiverio. Durante expediciones a campo en temporada seca y húmeda, se colectaron muestras de sangre y suero de 15 individuos de vida libre, capturados mediante trampas tipo jaula, en zonas fuera de Áreas Naturales Protegidas por el Estado Peruano, en los departamentos de Piura y Lambayeque. Asimismo, se colectaron muestras de 7 individuos mantenidos en cautiverio en el Patronato del Parque de Las Leyendas y 8 mantenidos en cautiverio en el Parque Zoológico Huachipa (ambos en la ciudad de Lima). Se encontró que el grupo mantenido en cautiverio presentó mayores valores promedio para de Hemoglobina Corpuscular Media, Concentración de Hemoglobina Corpuscular Media, recuento de Eosinófilos, Bilirrubina Total, Bilirrubina Indirecta y Albúmina sérica; mientras que el grupo de vida libre presentó mayores valores promedio de recuento de Abastonados, Lipasa sérica y Globulinas séricas.
Tesis

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Correa, Echevarría Cristóbal, and Sierra Francisco Javier Morales. "Análisis Jurisprudencial del Recurso de Protección — El derecho a la vida y el derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación. Período 1995-2005." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/107681.

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Abstract:

Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales)
Debido al auge de proyectos de inversión de tamaños nunca antes vistos en el país, los que amenazan con afectar dos garantías fundamentales que se alzan como las más importantes, tales como el derecho a la vida y el derecho a vivir en un medioambiente libre de contaminación. Por estas razones es que hemos abordado el tema investigando respecto de las decisiones tomadas por la jurisprudencia nacional en orden a decretar la protección de estas garantías. En este trabajo el lector podrá encontrar el análisis de más de 10 años de jurisprudencia, desde 1995 hasta 2006, el que se ha realizado a través de la confección de fichas y resúmenes de los fallos de recursos de protección en materias relacionadas con el artículo 19 nºs 1 y 8 de la Constitución Política de la República de Chile dictados en los últimos 10 años. Para facilitar la lectura hemos seleccionado los 100 fallos más emblemáticos publicados por las publicaciones más prestigiosas del país, tales como la Revista de derecho y Jurisprudencia, la Gaceta Jurídica y la revista Fallos del Mes. Adicionalmente se incluyen capítulos referidos al recurso de protección, el derecho a la vida y el derecho a vivir en un medioambiente libre de contaminación, para finalizar con un capítulo destinado a las conclusiones derivadas del análisis de los fallos tratados, las que apuntan a determinar la utilidad de la acción de protección en la defensa de estas importantes garantías.

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Mendes, Gabriella Campos. "A encenação do Desassossego: a vida da palavra no Livro do Desassossego de Fernando Pessoa, Bernardo Soares, Vicente Guedes e outros." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2013. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5331.

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Abstract:

A presente dissertação parte da leitura do Livro do Desassossego de Fernando Pessoa (composto por Bernardo Soares ou Vicente Guedes, dependendo da fase de escrita do Livro), estabelecendo com ele uma relação dialógica, buscando gerar um pensamento sobre o livro a partir dele próprio. A pesquisa realizada procurou, sobretudo, tratar da encenação da palavra Desassossego na obra e a sua importância como elemento de coesão no ambiente partido que é o Livro. Para isso, efetivou-se uma análise da palavra desassossego e as suas diversas formas de escrita durante a interminável feitura da obra. Este trabalho, no entanto, não pretende expor uma definição para o que seria desassossego. Laborando exatamente no viés oposto, visa-se à encenação do desassossego através da aproximação, ou seja, da experiência do desassossego na própria escrita sobre ele. O estudo aqui apresentado constrói-se como uma forma de narrativa de pensamento, realizando-se como registro da reflexão sobre a palavra desassossego, sobre o livro e sobre questões a ele pertinentes e por ele levantadas, como a problematização da heteronímia, do gênero autobiográfico, da editoração e das ideias de vida e literatura
The present dissertation departs from the reading of the Book of Disquietude by Fernando Pessoa (composed by Bernardo Soares or Vicente Guedes, depending on the moment of writing of the Book), establishing with it a dialogic relation, aiming to create a thought about the book from the book itself. The accomplished research mainly sought to deal with the staging of the word Disquietude in the book and its importance as a cohesive element in the ruptured environment that the book is. In order to carry out in this way, an analysis of the word disquietude and its different ways of writing during the making of the endless piece was performed. This work, however, do not intend to present a definition of the term disquietude. On the opposite way, it aims to stage the disquietude through the approximation, i.e., through the experience of the disquietude on the writing about it. The study here presented constitutes itself as a narrative of thought, being realized as a register of the reflection on the word disquietude, on the book and on related issues which pertains to it and are raised by it, such as the problematization of the heteronomy, the autobiographical genre, the publishing and the ideas of life and literature

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Vacaflor, Álvarez Brenda Marcela, and Olivares Jessica Zalles. "Centro de escalada deportiva climbinglife." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137033.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Administración
Autores no envían autorizaciones para acceso a texto completo de su documento
Brenda Marcela Vacaflor Álvarez [Parte I Análisis estratégico y de mercado], Jessica Zalles Olivares [Parte II Análisis organizativo-financiero]
Chile ha progresado de manera sostenible durante la última década en los índices de calidad de vida de sus ciudadanos. Desde el año 1990, el país ha tenido un historial de crecimiento sólido y reducción de la pobreza.1 A pesar de esto, existe preocupación de parte del Estado y la sociedad por los altos índices de sedentarismo en la población, el cual alcanza un 86.5% a nivel país y un 90% en la región de Tarapacá2. Este escenario ha generado incentivos a través de políticas públicas3 las cuales buscan la promoción y desarrollo del deporte y la actividad física del país Estas políticas de fomento, sumado a la tendencia de las personas por llevar una vida más saludable, constituyen una oportunidad, ya que el interés en practicar actividad física irá aumentando en la población y ayudaran a impulsar la demanda de actividad física entretenida y el uso de espacios físicos para realizar diversos deportes indoor y outdoor. Actualmente, en la ciudad de Iquique y en la región de Tarapacá la oferta para el desarrollo de la actividad física indoor es escasa, con instalaciones en mal estado o espacios reducidos. Climbinglife, busca ampliar la oferta, con un centro de entrenamiento especializado en escalada, pero que a su vez ofrezca un nuevo espacio que fomente el interés de las personas por practicar actividad física, estar en contacto con la naturaleza, conocer y compartir con gente nueva, que permita estimular a que esta disciplina se convierta en una interesante oportunidad de negocio. El centro de escalada “Climbinglife” busca ingresar a la industria con una estrategia de diferenciación basada en los atributos del servicio; experiencia de escalar, muro único en la ciudad, fomento a la vida saludable y contacto con la naturaleza, en segmentos de clientes y usuarios definidos, que lo lleven a vivir y explorar la escalda indoor y outdoor con instalaciones de primer nivel, de manera segura, con instructores certificados con la capacidad y conocimientos necesarios para atender sus gustos y preferencias. La ubicación geográfica del centro de escalada está en la región de Tarapacá en la ciudad de Iquique, pasaje Boulevard Baquedano el cual se encuentra, en la zona patrimonial del centro de la ciudad, a pocas cuadras de la costa. El principal mercado objetivo se agrupa en personas entre 18 y 50 años que tienen interés y que practican regularmente algún deporte o actividad física con cierta frecuencia, además de que buscan verse y sentir bien no solo físicamente, sino como un estilo de vida. Asimismo se estudian otros segmentos como los turistas, niños y empresas. El análisis de la competencia evidencia que las condiciones para la práctica de escalada que actualmente existen en la ciudad de Iquique son débiles, ya que se ofrecen servicios aislados, que presentan malas condiciones en su infraestructura, recursos humanos con deficiente capacidad de gestión. En este contexto, es beneficioso para la empresa ingresar en esta Industria debido a las ventajas competitivas derivadas de la construcción de sus recursos y capacidades, las cuales le permitirán aprovechar las oportunidades del entorno externo favorable. En la evaluación económica se consideraron cinco años como periodo de proyección, el proyecto posee un VAN positivo lo que indica que es rentable, la inversión se recupera al segundo año, con tasa interna de retorno de 57%, sobre la tasa exigida por los inversionistas y una rentabilidad sobre la inversión de un 156% al quinto año.

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Lima, Daniel Vaz. "“Cada doma é um livro”: a relação entre humanos e cavalos no pampa sul-rio-grandense." Universidade Federal de Pelotas, 2015. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/2827.

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Sem bolsa
Esta dissertação consiste numa etnografia sobre a relação entre humanos e animais no pampa sul-rio-grandense tendo como referência a interação estabelecida entre os domadores e os cavalos na doma. Essa relação constrói a própria técnica, as lides pastoris e o modo de vida. O domador é o artífice que possui a habilidade das técnicas de ensinar cavalos para atividades relacionadas aos trabalhos que envolvem a pecuária extensiva. É um saber/fazer constituído de diferentes momentos nos quais se acionam a utilização de determinados artefatos, estabelecendo uma interação em que o cavalo aprende formas de comunicação com o humano. Estes conjuntos de técnicas se classificam de acordo com a graduação da violência empreendida para domar o cavalo, embora, de acordo com os interlocutores, cada domador tem suas escolhas técnicas que são acionadas a partir da relação estabelecida com o cavalo. Para os domadores, o “cavalo é igual ao homem, tem temperamento”, em que uns são mansos, outros são “velhacos”, ou seja, rebeldes e outros são “baldosos”, caracterizados como animais traiçoeiros. Além disso, no processo de doma são levados em consideração os diferentes graus de assimilação dos ensinamentos de cada cavalo sendo a aprendizagem é um processo continuo em que precisa estar sempre praticando o animal para este “não perder a doma”, ou seja, esquecer o que aprendeu. Por conseguinte, no processo é estabelecido uma interação entre humanos e não humanos em que o domador ensina o cavalo, e este, por sua vez, o ensina na habilidade da execução das técnicas, fazendo-o experienciar diferentes maneiras de praticar tal saber/fazer. Assim, o trabalho etnográfico estabelece uma discussão sobre a aprendizagem tanto dos domadores quanto dos cavalos que se dá por meio de uma continua incorporação de habilidades constituídas na experiência e na vivencia do habitar o mundo das lidas pastoris e da vida.
This dissertation consists of an ethnography on the relationship between humans and animals in Rio Grande do Sul pampa having as reference the established interaction between the trainers and the horses in the taming. This relationship builds the technique itself, the pastoral labors, and the way of life. The trainer is the artifice who has the ability of techniques of teaching horses to activities related to jobs involving extensive livestock farming. It is a knowledge / make consists of different moments in which trigger the use of certain artifacts, establishing an interaction where the horse learns ways to communicate with the human. These sets of techniques are classifieds according to the degree of violence undertaken to tame the horse, although, according to the interlocutors, each handler has its technical choices that are useds according to the established relationship with the horse. For trainers, the "horse is equal to man, has temper", where some are tame, others are "velhacos", i.e., rebels and others are "baldosos", characterized as treacherous animals. In addition, the taming process are taken into account the varying degrees of assimilation of the teachings of each horse and learning is an ongoing process that needs to be always practicing the animal for this " not lose doma " , that is, forget We have learned. Consequently, in the process is established an interaction between human and nonhuman where the trainer teaches the horse, and this, in turn, teaches the skill of execution of techniques, making him experience different ways of practicing such knowledge / make. Therefore, the ethnographic work establishes a discussion about learning both as trainers of horses is through a continuing incorporation of skills constituted on experience and experiences of inhabiting the world of pastoral read and of life.

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Lucena, Thiago Isaias N?brega de. "Feiras livres : cidades de um s? dia, aprendizados para a vida inteira." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2012. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/13659.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThiagoINL_DISSERT.pdf: 2461395 bytes, checksum: f285b2efc31146f5867f20f37490c67f (MD5) Previous issue date: 2012-02-08
Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior
La tesis problematiza constelaciones creativas de saberes marcados por m?ltiples subjetividades en un espacio singular de las ciudades: la feria libre. Lugar de cambios financieros, pero tambi?n afectivos, simb?licos y m?ticos, ese espacio se mantiene al lado de los lugares comerciales as?pticos y climatizados como son los supermercados e hipermercados de los espacios urbanos y de las metr?polis. Las ferias, por su car?cter itinerante y sus personajes n?mades modernos, son capaces de suscitar m?ltiples observaciones, divagaciones, afecciones y construcci?n de conocimientos. En la feria libre del barrio de Alecrim en la ciudad de Natal-RN/Brasil, principal contexto de referencia de esta investigaci?n, en medio de tantos est?mulos movilizadores de los ?rganos de los sentidos, salta a los ojos el elevado contingente de ni?os y adolescentes ejerciendo las m?ltiples actividades laborales. En Brasil el trabajo infantil es encajado en prohibiciones prescritas por leyes que recubren singularidades. Sin la pretensi?n de negar la importancia de tales convenciones y reglas, las reflexiones aqu? puestas ultrapasan las amarras homogeneizantes del discurso oficial instituido de prohibici?n, problematizando a partir de la feria la idea de una ca?tica y pulsante aula al aire libre en la cual se construyen saberes m?s pr?ximos de una l?gica del sensible (Claude L?vi-Strauss). La feria es un laboratorio de construcci?n de conocimientos pertinentes (Edgar Morin), aquellos que religan fen?meno y contexto sin oponer manipulaci?n y tiempo real de aplicabilidad de los saberes construidos. En esa escuela sin paredes, puertas, ventanas, cuadros negros o programas, los saberes de la tradici?n (Concei??o Almeida) son probados y compartidos por ni?os y adolescentes que viven constantemente con un tipo de cambio de bienes y palabras en permanente construcci?n. En los puestos de la feria y para m?s all? de ellos encontramos sujetos h?bridos (Bruno Latour) que se estructuran por medio de mecanismos creativos capaces de hacerlos navegar en las incertidumbres ca?ticas de sus vidas. Los aprendizajes de la feria fueron o son la pulsi?n de reinvenci?n de esos sujetos aparentemente encarcelados en el conformismo como fatalidad ?ltima, portadores de historias embarazadas de simbolog?as tristes y felices que exponen la cara de un humano en permanente combusti?n, construcci?n e incertidumbre
A presente disserta??o problematiza constela??es criativas de saberes marcados por m?ltiplas subjetividades em um espa?o singular das cidades: a feira-livre. Lugar de trocas comerciais, mas tamb?m afetuais, simb?licas e m?ticas, esse espa?o se mant?m ao lado dos estabelecimentos mercantis ass?pticos e climatizados como s?o os supermercados e hipermercados dos espa?os urbanos e das metr?poles. As feiras, por seu car?ter itinerante e seus personagens n?mades modernos, s?o capazes de suscitar m?ltiplas observa??es, divaga??es, afec??es e constru??o de conhecimentos. Na feira livre do bairro do Alecrim na cidade de Natal, nordeste do Brasil, principal contexto de refer?ncia desta pesquisa, em meio a tantos est?mulos mobilizadores dos ?rg?os dos sentidos, salta aos olhos o elevado contingente de crian?as e adolescentes exercendo as mais diversas atividades laborais. No Brasil o trabalho infantil ? enquadrado em proibi??es prescritas por leis que recobrem singularidades. Sem a pretens?o de negar a import?ncia de tais conven??es e regras, as reflex?es aqui colocadas ultrapassam as amarras homogeneizantes do discurso oficial de proibi??o, problematizando a partir da feira a id?ia de uma ca?tica e pulsante sala de aula ao ar livre na qual se constroem saberes mais pr?ximos de uma l?gica do sens?vel (Claude L?vi-Strauss). A feira ? um laborat?rio de constru??o de conhecimentos pertinentes (Edgar Morin), aqueles que religam fen?meno e contexto sem opor manipula??o e tempo real de aplicabilidade dos saberes constru?dos. Nessa escola sem muros, portas, janelas, quadros-negros ou programas, os saberes da tradi??o (Concei??o Almeida) s?o experimentados e compartilhados por crian?as e adolescentes que convivem diuturnamente com um tipo de troca de bens e palavras em permanente constru??o. Nas bancas da feira e para al?m delas encontramos sujeitos h?bridos (Bruno Latour) que se estruturam por meio de mecanismos criativos capazes de faz?-los navegar nas incertezas ca?ticas de suas vidas. Os aprendizados da feira foram ou s?o a puls?o de reinven??o desses sujeitos aparentemente encarcerados no conformismo como fatalidade ?ltima, portadores de hist?rias gr?vidas de simbologias tristes e felizes que exp?em a face de um humano em permanente combust?o, constru??o e incerteza

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Krakowiak, Sáez Alvaro. "Identificación de las variables de localización de un producto inmobiliario destinado a la ocupación del tiempo libre del adulto mayor, Santiago de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/141528.

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Rodríguez, Mansilla Fernando. "Montauban, Jannine. El ajuar de la vida picaresca. Reproducción,genealogía y sexualidad en la novela picaresca española. Madrid:Visor Libros, 2003. 154 pp." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/102650.

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Baquedano, Santana Laura Estefanía. "Presencia y lesiones gastrointestinales por helmintos del majaz Agouti paca de vida libre de la cuenca del Río Yavarí-Mirí (Loreto-Perú)." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12672/3598.

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Abstract:

El objetivo del estudio fue identificar los helmintos gastrointestinales que afectan al majaz Agouti paca de vida libre de la cuenca del rio Yavarí Mirí, Loreto, Perú; y describir sus lesiones gastrointestinales macro y microscópicas. La investigación fue realizada durante el periodo de Agosto del 2010 a Agosto del 2012. La muestra estuvo conformada por 99 ejemplares que se obtuvieron de la caza de los pobladores locales de la Comunidad de Nueva Esperanza con fines de autoconsumo. Los tractos digestivos fueron colectados y conservados en formol al 10%. Se realizó la colección y posteriormente la identificación de helmintos adultos. Paralelamente se hizo el examen macroscópico y la toma de muestra de tejidos, para luego realizar la coloración convencional Hematoxilina – Eosina para el estudio histopatológico. Fueron identificados 10 helmintos pertenecientes a las especies Boehmiella wilsoni, Physocephalus mediospiralis, Physaloptera torresi, Eucyathostomum copulatum, Trichuris gracilis, Freitastrongylus angelae, Raillietina demerariensis, Stichorchis giganteus, Capillaria sp. y la familia Anoplocephalidae. La prevalencia general de helmintos gastrointestinales fue del 94.95%, siendo los de mayor presentación las especies Trichuris gracilis (60.6%) y Boehmiella wilsoni (60.6%), y de menor frecuencia al género Capillaria sp. y especie Physocephalus mediospiralis con 3 % cada uno. Se observó multiparasitismo en un 49.5 % de los individuos; el órgano más afectado fue el estómago (77.8%), seguido por los intestinos grueso (70.7%) y delgado (55.6%). A nivel macroscópico, el órgano más afectado fue el estómago presentando nódulos en la mucosa con presencia de helmintos en su interior. A nivel histológico, se identificó al nemátodo Boehmiella wilsoni como causante de la lesión nodular diagnosticada como gastritis eosinofílica granulomatosa. Los otros helmintos se localizaron en la luz gastrointestinal sin producir cambios patológicos aparentes. Este es el primer reporte en donde se describen lesiones anatomopatológicas relacionadas con helmintos gastrointestinales de A. paca de vida libre, además de ser el primer registro del nemátodo Freitastrongylus angelae en A. paca a nivel mundial. Por consiguiente, el hallazgo de los helmintos diagnosticados demuestra que el majaz de vida libre es reservorio de estos parásitos a nivel gastrointestinal. Palabras clave: majaz, Agouti paca, helmintos gastrointestinales, lesiones gastrointestinales.
Tesis

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Mezarina, García Rosa Isabel. "Calidad de vida en relación a la salud bucal en personas que integran el programa del adulto mayor de la Municipalidad de Pueblo Libre, Lima - Perú. 2010." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2012. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11701.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor
Determina la percepción de la calidad de vida del adulto mayor en relación a la salud bucal. Se realizó un estudio de tipo descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 120 participantes del programa del Adulto Mayor de la Municipalidad de Pueblo Libre, Lima, Perú. 2010, con edades de 60 o más. La evaluación de la autopercepción de salud oral se realizó mediante el Índice de Salud Oral Geriátrico (GOHAI) en la versión en español de Kathryn Atchinson. Encuentra que la mayor parte de la muestra presentó una autopercepción de su salud oral mala (61,7%), seguida por moderada (25,8%). Solo el 12,5% presentó una autopercepción buena, en la cual no requerían atención odontológica. No se encontró relación significativa entre la autopercepción de salud oral y el sexo (P:0,318), nivel educativo (P:0,187), edad (P:0,567) o estado civil (P:0.304). Concluye que la mayor parte de la muestra presentó una autopercepción de su salud oral “mala”; no se encontró relación entre la autopercepción de salud oral y el sexo, edad, nivel educativo o estado civil.
Tesis

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Ueti, Luhema Santos. "O léxico da cultura brasileira no livro didático \"Português Via Brasil: um curso avançado para estrangeiros\"." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-15052013-092344/.

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Abstract:

O presente trabalho objetiva realizar um levantamento do léxico da seção Cotidiano Brasileiro do livro didático Português Via Brasil: um curso avançado para estrangeiros, identificar os campos léxico-semânticos para, com isso, verificar como é apresentada a cultura brasileira aos alunos estrangeiros que querem aprendê-la. Ao se pensar em ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira, sabe-se que não é possível dissociar o ensino/aprendizagem de língua e cultura da nação que a tem como oficial, tendo em vista que, para se compreender a estrutura de uma língua, é necessário, também, que se entenda a cultura dos falantes dessa língua. Por ser o léxico a parte da língua que veicula dados culturais e contribui para a compreensão da visão de mundo do falante, optou-se por realizar um levantamento e estudo das escolhas lexicais (lexias) do corpus, a fim de poder identificar como a cultura brasileira é apresentada no LD selecionado.
This paper aims to make a survey on the lexicon in \"Cotidiano Brasileiro\" from the textbook \"Português Via Brasil: um curso avançado para estrangeiros\", to identify the lexical-semantic fields, and to check how Brazilian culture is presented to foreigner students who want to learn it. When thinking about teaching/learning a foreign language, it is known that it is not possible to separate teaching/learning of the language and culture of a nation, having in mind that in order to understand the structure of a language it is also necessary to understand the culture of the speakers of that language. The lexicon is the part of the language that conveys cultural information and contributes to the understanding of the world around us, and being so it has been decided to lead a survey and a study of the lexical choices of the corpus so that it can be identified how the Brazilian culture is shown on the selected textbook and as well as analyzed and presented through the lexicon for foreign students.

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Ramírez, de Arellano Melo Claudio, and Zúñiga Gonzalo Rojas. "Probikes." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/149809.

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Abstract:

TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÍSTER EN ADMINISTRACIÓN
Claudio Ramírez de Arellano Melo [Parte I], Gonzalo Rojas Zúñiga [Parte II]
PROBIKES surge como respuesta a la tendencia de algunos segmentos de la sociedad de tener una vida sana y activa físicamente, acompañado de un alto status y nuevas formas de acceso a bienes. Este plan de negocio busca satisfacer y aprovechar la oportunidad de ser el primero en dar un servicio integral con posibilidades de financiamiento para bicicletas nuevas, usadas y un completo set de servicios complementarios, aprovechando recursos como la variedad en marcas y personal experto. Las condiciones actuales de Chile y Latinoamérica en infraestructura y desarrollo económico, permiten desarrollar una oferta atractiva y novedosa para quienes buscan diferenciación y una experiencia distinta a los canales ya existentes. La apertura económica permite contar con una gran variedad de productos de distintos orígenes, lo cual es percibido como una oportunidad para la empresa. Dentro del entorno descrito, PROBIKES busca ampliar el mercado mediante una completa oferta de bicicletas y servicios asociados mediante formas de pago innovadoras e inexistentes hasta el momento, con lo cual, usuarios que hoy no tienen acceso a estos productos por disponibilidad o por precio, lo podrán tener gracias al desarrollo del negocio que se detallada en este plan. Hemos detectado en personas que fueron encuestadas una disposición a pagar por una mejor bicicleta de la que poseen si es que la facilidad crediticia es alcanzable y atractiva. Financieramente el plan se evalúa con una inversión inicial de $58 millones de pesos, estimando flujos a cinco años, que llevan a obtener un valor actual de $16.335.865.-, una tasa de retorno de 25,49% y un Payback de 4,19 años. En la siguiente propuesta se analiza la oportunidad detectada, las estrategias a seguir para alcanzar los objetivos y un modelo de negocio perdurable en el tiempo sustentado en la ventaja competitiva.

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Nascimento, Elisete Regina do. "Jovens urbanos da periferia de Porto Alegre : a arte de dar forma à própria vida." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/14836.

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Abstract:

O estudo inscreve-se no âmbito das investigações sobre a temática das juventudes contemporâneas e centrou-se nos processos de individuação e experiências vividas e narradas por jovens urbanos, estudante do ensino médio noturno de uma escola pública de Porto Alegre. Através de entrevistas abertas, observação de espaços de circulação, na escola e para além dela, dispôs-se a escutar e a conhecer como jovens das classes menos favorecidas, moradores da periferia da região metropolitana, experimentam sua condição juvenil, constituindo suas subjetividades, sociabilidades e saberes, dando forma à própria vida. Para tal, deteve-se nas vivências sócio-culturais de oito jovens, em seus diferentes espaços de pertencimento. O quadro teórico que lhe dá sustentação apóia-se, em especial, nas contribuições de Alberto Melucci, além da inspiração nos estudos de José Machado Pais e Carles Feixa Pampòls, e de pesquisadores brasileiros como Marilia Spósito. Pretendeu compreender as sociabilidades de tempo livre e as formas como estes jovens se constituem como sujeitos individuais e como sujeitos coletivos, detendo-se em suas participações em redes de pertencimentos. Nessa pequena amostra da juventude urbana da periferia de Porto Alegre, ficou em evidência a reversibilidade das escolhas que são operadas nos diversos itinerários de vida dos jovens. Muitas das trajetórias juvenis relatadas são pontuadas por escolhas de curto prazo, mutáveis e cambiáveis por alternativas que se apresentam como melhores no tempo presente. Esta peculiaridade foi explicitada tanto nas experiências com relação ao mundo do trabalho, quanto naquelas relacionadas ao estudo e atividades culturais juvenis.
El estudio se inscribe en el ámbito de las investigaciones sobre la temática de las juventudes contemporaneas y se ha centrado en los procesos de indivuduación y experiencias vividas y narradas por jóvenes urbanos, estudiantes de la enseñanza secundaria nocturna de una escuela pública de Porto Alegre. A través de encuestas abiertas. Observación de los espacios de circulación, dentro de la escuela y para más allá de ella, se ha dispuesto a escuchar y a conocer como los jóvenes de las clases menos favorecidas, habitantes de la periferia del área metropolitana, experimentan su condición juvenil, constituyendo sus subjetividades, sociabilidades y saberes, dando forma a su propia vida. Para tal, se detuve en las vivencias socioculturales de ocho jóvenes, en sus distintos espacios de pertenencia. El cuadro teórico que le da sustentabilidad se apoya, en especial, en las contribuiciones de Alberto Melucci, además de la inspiración en los estúdios de José Machado Pais y Carles Feixa Pampòls y de pesquisadores brasileños como Marilia Spósito. Ha pretendido compreender las sociabilidades que han ocurrido en tiempo libre y las formas cómo estos jóvenes se constituyen como sujetos individuales y como sujetos coletivos, se deteniendo en sus participaciones en redes de individuaciones. En esa pequeña muestra de la juventud urbana de la periferia de Porto Alegre, se ha quedado en evidencia la reversibilidad de las opciones que ocurren em los distintos itinerários de vida de los jóvenes. Muchas de las trayectorias juveniles relatadas son puntuadas por eleccciones de corto plazo, mutables y cambiables por alternativas que se presentan como mejores en tiempo presente. Esa peculiaridad ha sido explicitada tanto em las experiencias relacionadas al mundo de trabajo, cuanto en aquellas relacionadas al estudio y actividades culturales juveniles.

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Prazeres, Amanda Sayonara Fernandes. "Exist?ncia e liberdade: a trans-descend?ncia ext?tica da vida no livro A religi?o e o nada de Nishitani Keiji." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2013. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/16513.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:12:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AmandaSFP_DISSERT.pdf: 654256 bytes, checksum: b4f10e1b559371eca5e0c4d71310de30 (MD5) Previous issue date: 2013-04-18
Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior
The dialog between the East philosophy and the Western thinking allow us to think the problems inherent to our time from several point of views. Nishitani Keiji, from the Kyoto School, sees the contemporaneity, or the time of the technic, for Heidegger, as derivation and as an immediate consequence of perspective introduced in the modern era form the Cartesian s cogito which creates a barrier that separates man and world. Scientific thinking that dominates our era was created from the thinking that ennobles human reason to the detriment of the others things in the world, determining that the knowledge just can be produced by the man himself and his set of rational powers. However, alerts us Nishitani, this point of view derived from modern thought which imposes subjectivity egocentric type besides not apprehend things in their truth, neither achieves the true self of man. In an attempt to overcome the abuses produced in modernity and that reverberates in our way of be until today, our philosopher will propose the point of view of the nothingness (śūnyatā) as a way to trans-descendance, that is, to overcome the traditional thinking overvalues the reason for the encounter with the original face of man, which by no longer impose its cognitive power can know all things in their true, in the tathatā
O di?logo estabelecido entre a filosofia Oriental e o pensamento Ocidental nos permite pensar os problemas inerentes ao nosso tempo a partir de ponto de vistas diversos. Nishitani Keiji, representante da Escola de Kyoto, percebe a contemporaneidade, o tempo da vig?ncia da t?cnica, nas palavras de Heidegger, como deriva??o e consequ?ncia imediata da perspectiva introduzida na era moderna a partir do cogito cartesiano a qual cria uma barreira que separa homem e mundo. O pensamento cient?fico que domina a nossa Era nasceu de uma constru??o de pensamento que enobrece a raz?o humana em detrimento das demais coisas do mundo, determinando que o conhecimento somente deve ser produzido a partir do pr?prio homem e seu conjunto de compet?ncias racionais. No entanto, nos alerta Nishitani, este ponto de vista derivado do pensamento moderno que imp?e uma subjetividade do tipo egoc?ntrica al?m de n?o apreender as coisas em sua verdade, tamb?m n?o alcan?a o verdadeiro eu do homem. Na tentativa de suplantar os abusos gerados na modernidade e que reverberam em nosso modo de ser at? hoje, nosso pensador, ir? propor o ponto de vista da vacuidade (śūnyatā) como um caminho de trans-descend?ncia, ou seja, de supera??o do pensamento tradicional que supervaloriza a raz?o para o encontro com o rosto original do homem, o qual ao n?o mais impor seu poder cognitivo pode conhecer todas as coisas em sua verdade, em seu tathatā

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Gao, Xiaojian. "Immobilization of lipases via sol-gel procedures and application of the immobilized lipases in oleochemicial [sic] reactions." [Lincoln, Neb. : University of Nebraska-Lincoln], 2004. http://www.unl.edu/libr/Dissertations/2004/GaoDis.pdf.

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Abstract:

Thesis (Ph. D.)--University of Nebraska--Lincoln, 2004.
PDF text: [2] leaves abstract, vii, 156 leaves dissertation : ill. (some col.). Site viewed on Jan. 25, 2005. Includes bibliographical references.

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Dissertations / Theses on the topic 'Libro de vida'

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