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1
Dorneles, Éverton Luiz Martins, Julice Salvagni, and Cristine Hermann Nodari. "LIDERANÇA COMO DIFERENCIAL MOTIVACIONAL NAS ORGANIZAÇÕES." HOLOS 8 (December 31, 2017): 172. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2017.4151.
Full textAbstract:
As equipes de liderança estão se desenvolvendo e trazem novos pensamentos; há um aprofundamento na relação do líder com seu liderado, e sentimentos de companheirismo e amizade, cada vez mais presentes nas equipes de trabalho, têm apresentado bons resultados para as organizações. Este artigo visa identificar o papel do líder no processo de motivação das equipes de trabalho e procurar características influenciadoras que ele possa ter que refletem positivamente nos resultados das equipes e, por consequência, na empresa. Para isto, inicialmente desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa por meio de entrevistas a uma equipe de liderança e, posteriormente, procedeu-se à análise dos dados coletados a fim de extrair resultados pertinentes ao assunto. Conclui-se que o estudo apresentou resultados satisfatórios, identificando os sentimentos dos líderes e de liderados quanto à cultura da organização em que atuam, podendo-se, a partir deles, iniciar um processo de reflexão para oportunizar melhorias contínuas nos resultados da empresa.
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Ferigato, Evandro, and Joelma Telesi Pacheco Conceição. "LIDERANÇA FEMININA NAS ORGANIZAÇÕES." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 1, no. 2 (November 13, 2020): 152–78. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v1i2.31.
Full textAbstract:
O Presente estudo tem por objetivo apresentar a evolução da participação da mulher no mercado de trabalho, a gradual ocupação em cargos de liderança e finalmente tentar identificar se o fato existe o diferencial desde liderança para empresas, demonstrando a importancia de obter profissionais que entendam e solucionem as necessidades da empresa, aplicando as melhores práticas de gestão e aborda, ainda, as barreiras que a mulher enfrenta para comprovar sua capacidade, qualidade e flexibilidade, além de trazer situações reais que algumas mulheres viveram até chegarem à liderança.
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Duarte, Giselle Aparecida, and Adriana Cássia Papa. "A utilização da liderança situacional como diferencial estratégico para as organizações contemporâneas." Revista de Administração da UFSM 4, no. 3 (December 10, 2011): 364–77. http://dx.doi.org/10.5902/198346592123.
Full textAbstract:
This article had the purpose of presenting the results for the use of Situational Leadership as a strategic differential at Contemporary Organizations. The themes Motivation in the workplace, Leadership and Empowerment, Styles of Leaderships and Situational Leadership were essential to debate the proposed topic. Having said this, the methodology applied here was case study and data collection was made with the use of the following qualitative tools: semi-structured interviews and observation. The present research was conducted at “Company X” and the individuals chosen for the study were leaders from this mentioned organization. The results obtained seem to indicate that in order to be a situational leader it is not fundamental to have conceptual knowledge of the topic. However, it is essential that this is aligned with contemporary practices. It is a leader’s responsibility to diagnosticate, make it flexible and to establish partnership to improve performance and to develop self-directed teams of high performance.
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Fachinelli, Flávio, Ana Cristina Fachinelli, and Fernanda Pauletto D´Arrigo. "CASO POLINATO: A INOVAÇÃO COMO DIFERENCIAL, A RENTABILIDADE COMO DESAFIO." Revista Alcance 25, no. 1(Jan/Abr) (November 19, 2018): 093. http://dx.doi.org/10.14210/alcance.v25n1(jan/abr).p093-105.
Full textAbstract:
O caso apresenta a trajetória da Polinato empresa líder no segmento de formulação de poliuretanos e sua capacidade de desenvolvimento de produtos inovadores e customizados. A inovação é a estratégia que mantém a empresa na liderança. Todavia a rentabilidade decorrente das inovações está aquém da esperada. Para manter e refinar a capacidade inovadora com rentabilidade foi aprovado um recente Projeto de Pesquisa de Desenvolvimento do qual decorrem implicações consideráveis. O objetivo desse caso para ensino é promover a reflexão e discussão sobre estratégia, competitividade e inovação. O caso foi elaborado para utilização em disciplinas relacionadas à inovação, estratégia e empreendedorismo.
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Carvalhal, Felipe, and Henrique Muzzio. "ECONOMIA CRIATIVA E LIDERANÇA CRIATIVA: UMA ASSOCIAÇÃO (IM) POSSÍVEL?" REAd. Revista Eletrônica de Administração (Porto Alegre) 21, no. 3 (December 2015): 659–88. http://dx.doi.org/10.1590/1413-2311.0032015.54929.
Full textAbstract:
RESUMO Atuando em uma economia caracterizada por indivíduos criativos, fontes de vantagem competitiva e crescimento nas economias pós-industriais, os líderes das organizações assumem enorme importância no ambiente competitivo atual, tornando-se um diferencial, visto que o estilo de liderar reflete sobre o desempenho da organização. Diante disso, este artigo procurou analisar a liderança exercida por gestores da economia criativa, com vistas à liderança criativa. Especificamente buscou-se conhecer a atuação deles diante dos fatores da liderança criativa e os aspectos da criatividade, além de verificar a relação da criatividade e produtividade com essa liderança. Para tal, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa de caráter exploratório por meio de estudo de casos múltiplos. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três gestores da economia criativa na cidade do Recife-PE, Brasil. Foi constatado que os gestores da economia criativa ainda não exercem uma liderança criativa em sua plenitude, mas parece haver um esforço nessa direção, com relevância nos fatores clima, ideias próprias, resiliência e a ativação em rede; enquanto que deve melhorar o comportamento que tangem à plataforma de entendimento, visão compartilhada, e aprendizado vindo da experiência. Observou-se que há uma relação de simultaneidade entre a liderança criativa e uma melhor produtividade, apoio e incentivo à criatividade no ambiente de trabalho, onde o aspecto primordial para as pessoas aflorarem sua criatividade é se sentirem bem no local de trabalho.
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Gomà-i-Freixanet, Montserrat, Josep Pla-Cortés, and Óscar Avilés-Antón. "Perfil diferencial de personalidad de los árbitros de élite del baloncesto español." Cuadernos de Psicología del Deporte 20, no. 1 (November 4, 2019): 1–9. http://dx.doi.org/10.6018/cpd.375641.
Full textAbstract:
El objetivo del presente estudio consistió en averiguar si existe un perfil diferencial de personalidad de los árbitros de baloncesto españoles según el nivel de ejecución alcanzado. Administramos el Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO PI-R; Costa y McCrae, 1999) a 418 árbitros varones asignándolos a dos categorías: grupo de Éxito (pertenecientes a las ligas ACB y LEB) y grupo de No-Éxito (pertenecientes a las competiciones del Comité de Árbitros de la Federación Catalana de Baloncesto). Durante cinco temporadas hicimos un seguimiento para cerciorarnos que los árbitros del grupo de No-Éxito no ascendían en su carrera deportiva y asgurar que las categorías eran estancas. La comparación de ambos grupos nos indica que los árbitros que alcanzan la élite son personas con una mayor competencia y asertividad, seguras de sí mismas, eficientes y organizadas, así como dominantes y con dotes de liderazgo. Sugerimos que los responsables de organizar y dirigir la formación de los árbitros deportivos deberían incluir en sus programas actividades que fomentaran las habilidades comunicativas y de liderazgo propias de aquellos que alcanzan la élite. Differential personality profile of elite Spanish basketball referees
The aim of the present study was to find out if there is a differential personality profile at the Spanish basketball referees according to their performance level. We administered the NEO Revised Personality Inventory (NEO PI-R; Costa & McCrae, 1999) to 418 male referees by assigning them to two categories: the Successful Group (belonging to the ACB and LEB league competitions) and the Unsuccessful Group (belonging to the competitions of the regional Catalan Basketball Federation). After five seasons, we contacted again the referees of the unsuccessful group to make sure that they did not promote in their sports career and to ensure that the categories were not permeable. The comparison of both groups indicates that the referees who reach the elite display greater competence and assertiveness, are self-assured, efficient and organized, as well as dominant and with leadership skills. We suggest that those leading and organizing the training of sports referees should include in their programs activities promoting the skills -leadership and communication- of those who have already reached the elite. Palabras clave: Psicología del deporte; personalidad; NEO PI-R; arbitraje deportivo. O objectivo do presente estudo foi averiguar se existe um perfil diferencial de personalidade dos árbitros de basquetebol espanhol de acordo com o nível de execução alcançado. Realizámos o questionário NEO Revised Personality Inventory (NEO PI-R; Costa e McCrae, 1999) a 418 árbitros masculinos, atribuindo-os a duas categorias: o grupo Sucesso (pertencente às competições das Ligas ACB e LEB) e o grupo não-Sucesso (pertencente às competições do Comité de Árbitros da Federação Catalã de Basquetebol). Durante cinco temporadas realizou-se um seguimento para garantir que os árbitros do grupo Não-Sucesso não ascendiam na sua carreira desportiva e assegurar que as categorias fossem estáveis. Uma análise comparativa de ambos os grupos indica que os árbitros que alcançam a elite são pessoas com maior competência e assertividade, autoconfiança, eficiencia e organização, bem como pessoas dominantes e com habilidades de liderança. Desta forma, sugerimos, que os responsáveis pela organização e direcção do treino de árbitros desportivos deveriam incluir nos seus programas actividades que promovessem habilidades comunicativas e de liderança, proprias daqueles que alcançam a elite.
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Ameln, Raquel Silva Von, Norlai Alves Azevedo, Josiele de Lima Neves, Débora Eduarda Duarte do Amaral, and Andressa Azambuja Pinto. "Atendimento ao paciente politraumatizado na perspectiva do enfermeiro socorrista." Research, Society and Development 10, no. 3 (March 3, 2021): e1110312981. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i3.12981.
Full textAbstract:
Objetivos: Descrever a percepção dos enfermeiros sobre o atendimento ao paciente politraumatizado em um Pronto Socorro (PS). Metodologia: Estudo qualitativo, descritivo e exploratório. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturada e analisados conforme análise temática. Resultados: Participaram sete enfermeiros assistenciais de um Pronto Socorro localizado no sul do Rio Grande do Sul. Os enfermeiros percebem a atuação de liderança como um diferencial desta categoria, com iniciativa durante a assistência e capacidade de coordenar ações gerenciais e assistenciais. A ausência de protocolos foi mencionada, porém, destacam que realizam capacitação e curso de aperfeiçoamento para suprir esta carência. Todos os enfermeiros referem a pouca infraestrutura como um fator negativo no atendimento. Em relação as facilidades no atendimento, destacou-se a necessidade de desempenhar atividades em equipe. Considerações finais: Destaca-se a importância de investir no aperfeiçoamento destes profissionais. A infraestrutura precária, com espaços reduzidos, ficou em evidência como uma dificuldade para realizar o atendimento.
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MAURO DE OLIVEIRA, LAIS, and MARIA CRISTINA DRUMOND E CASTRO. "ANALISE DO CLIMA ORGANIZACIONAL DE UMA EMPRESA ESPECIALIZADA EM TRANSPORTE DE PASSAGEIROS E TURISMO NO MUNICIPIO DE TRES RIOS, RJ." Revista de Empreendedorismo e Gestão de Micro e Pequenas Empresas 05, no. 03 (August 15, 2020): 61–83. http://dx.doi.org/10.20872/24478407/regmpe.v5n3p61-83.
Full textAbstract:
Alinhar os objetivos da organização com o propósito e as aspirações dos trabalhadores tornou-se imprensindível para a prosperidade das empresas na contemporaneidade. Neste âmbito, a medição e avaliação do clima organizacional (CO) do ambiente de trabalho configura-se como um diferencial estratégico para as instituições que priorizam a motivação e desenvolvimento de seus colaboradores e, consequentemente, a retenção de talentos. Por conseguinte, o presente trabalho teve como objetivo realizar uma pesquisa de avaliação em Clima Organizacional na empresa Viação Progresso e Turismo S/A, situada em Três Rios/RJ. Para seu cumprimento, foi elaborado um questionário, de teor quantitativo, baseado nos modelos de pesquisa em CO desenvolvidos por Luz (1995) e por Bispo (2006), contendo vinte questões fundamentadas nos indicadores de influência do CO propostos pelos autores. A pesquisa foi aplicada a 72 participantes no dia 21/01/2020, sendo estabelecida antes do período de pandemia referente ao coronavírus. Verificando-se os resultados, constatou-se que os colaboradores tendem a possuir percepções favoráveis ao CO da empresa, uma vez que questões relacionadas à liderança, integração com a organização e treinamento e desenvolvimento de funcionários obtiveram positivas avaliações. Contudo, a organização deve dedicar maior apreço aos quesitos relacionados à comunicação e autonomia dos colaboradores.
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Sobral, Filipe João Bera de Azevedo, and Rogério de Freitas Gimba. "As prioridades axiológicas do líder autêntico: um estudo sobre valores e liderança." RAM. Revista de Administração Mackenzie 13, no. 3 (June 2012): 96–121. http://dx.doi.org/10.1590/s1678-69712012000300006.
Full textAbstract:
Na última década, a teoria da liderança autêntica (AVOLIO; GARDNER, 2005) tem atraído o interesse de muitos pesquisadores em consequência da crise de liderança resultante dos inúmeros escândalos tanto no mundo corporativo como na esfera governamental. Inserido nesse contexto de entender o que diferencia um líder autêntico dos demais, o presente estudo buscou identificar como o sistema de valores pessoal, tendo por base a teoria motivacional de valores humanos de Schwartz (1992), influencia o grau de autenticidade de um líder. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo com 213 executivos em posições de liderança, em organizações com natureza e atuação diversas. Os dados foram analisados por meio de regressões lineares múltiplas hierárquicas. Os resultados sugerem que, de fato, o sistema de valores pessoais que prioriza a autotranscendência e a abertura à mudança exerce uma influência significativa na autenticidade demonstrada pelo líder, o que permite concluir que as prioridades axiológicas do líder autêntico privilegiam valores igualitários em detrimento de valores hierárquicos. Os resultados corroboram assim a teoria da liderança autêntica que sustenta que o líder autêntico é orientado para o bem-estar e a harmonia coletiva. Além disso, os resultados contribuem para dar suporte inicial à referida teoria de liderança, uma vez que, apesar de postular que os líderes autênticos diferenciam-se dos demais porque o seu comportamento está fortemente ancorado no seu sistema de valores pessoal, tais pressupostos não haviam sido comprovados empiricamente até o momento.
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Glenn Rowe, W. "Liderança estratégica e criação de valor." Revista de Administração de Empresas 42, no. 1 (March 2002): 1–19. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-75902002000100003.
Full textAbstract:
A criação de valor tanto nas organizações recém-criadas quanto nas já estabelecidas é uma tarefa complexa e desafiadora. A liderança estratégica cria condições favoráveis para esse processo e para a maximização do retorno sobre o investimento. A liderança gerencial provavelmente conseguirá, no máximo, retornos equivalentes à média dos retornos. As organizações lideradas por visionários que não possuem apoio de uma liderança gerencial sólida podem perder seus recursos até mais rapidamente do que as dirigidas por líderes gerenciais. Este artigo define liderança estratégica e diferencia os conceitos de liderança estratégica, visionária e gerencial. Além disso, analisa os diferentes vínculos entre esses três tipos de liderança e a criação de valor. Quando as organizações restabelecem o controle estratégico e permitem o desenvolvimento de um grupo de líderes estratégicos, eles serão fonte de maximização do retorno sobre o investimento. O resultado será a criação de valor para os funcionários, clientes, fornecedores e acionistas.
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Spagnof, Carla Aparecida, and Joana Melillo Bastos. "Empresa Júnior: espaço criativo e empreendedor de ensino-aprendizagem na Enfermagem." Enfermagem em Foco 4, no. 3/4 (May 19, 2015): 164–66. http://dx.doi.org/10.21675/2357-707x.2013.v4.n3/4.541.
Full textAbstract:
Resumo: A Empresa Júnior (EJ) é uma das formas de ensino-aprendizagem na enfermagem, a fim de preparar indivíduos para aprender a aprender e conquistar um diferencial na sua carreira profissional. É uma estratégia de ensino criativa que possibilita a atualização e contribui na formação de profissionais empreendedores. Objetivou-se apresentar a EJ como um espaço criativo e empreendedor para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos da Enfermagem e da área da saúde. A Arterial, EJ da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais (EE-UFMG), foi criada em 2008, com o objetivo de capacitar o futuro enfermeiro para desenvolver habilidades gerenciais e de liderança. Vários projetos foram realizados: realização de oficinas, eventos científicos e acadêmicos; ações de responsabilidade social; além de fixação de parcerias. A experiência do ensino do empreendedorismo constitui-se em um importante espaço de formação acadêmica, preparando os estudantes para serem profissionais de excelência no mercado de trabalho.Descritores: Gestão em Saúde, Enfermagem, Educação em Saúde.Junior Company: a creative and entrepreneurial space for teaching-learning in Nursing/HealthAbstract: The aim of this study was to analyze the study and research groups, of the nursing area, registered in the Directory of Research Groups of the National Council to Development Scientific and Technological, which have a line of research with emphasis on the elderly. This is a documentary research, held between August and October 2011, the analysis occurred by descriptive statistics, by frequency calculations. Were identified 51 groups, with highest concentration in the northeast, southeast and south. Glimpses the need of studies directed the elderly and the importance of the nurses participation in the study and research groups, which can contribute to strengthening and search for new knowledge in the subject investigated.Descriptors: Health Management, Nursing, health Education.Empresa Júnior: espacio creativo y emprendedor de enseñanza-aprendizaje en Enfermería/SaludResumen: El objectivo fue analizar los grupos de estúdio e investigación del área de enfermería, registrados en el directorio de Grupos de Investigación del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, que tienen uma línea de investigación con énfasis en los ancianos. Investigación documental realizada entre agosto y octubre de 2011, cuyo análisis fue mediante estadística descriptiva por medio de cálculos de frecuencia. Se identificaron 51 grupos con la mayor concentración en El Nordeste, Sudeste y Sur. Se vislumbra de la necesidad de estúdios a los ancianos y la importancia de la participación de las enfermeras en los grupos de estudio e investigación, que puede contribuir al fortalecimiento y la búsqueda de nuevos conocimientos en el tema investigado.Descriptores: Gestión en Salud, Enfermería, Educaión em Salud.
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Becker, Janaina Pimenta Lemos, and Patrícia Martins Fagundes Cabral. "Princípios da liderança jesuítica na formação de líderes: reflexões sobre a história do (per)curso de graduação em Administração – gestão para inovação e liderança (UNISINOS)." Mouseion, no. 28 (December 19, 2017): 83. http://dx.doi.org/10.18316/mouseion.v0i28.4078.
Full textAbstract:
Este estudo discute a presença dos princípios da liderança jesuítica (autoconsciência, inventividade, amor e heroísmo) na formação de líderes pelo curso de graduação em Administração – Gestão para Inovação e Liderança (GIL) da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Os dados foram coletados através de entrevistas em profundidade, em agosto de 2014, com três egressos das primeiras turmas do curso (2003, 2004 e 2005). A temática-guia da entrevista foi o percurso da trajetória profissional após a realização do curso. Após a transcrição, os dados empíricos foram analisados, através da Análise de Conteúdo (Richardson, 2011), em relação aos princípios da liderança jesuítica. A análise sugere o alinhamento, expresso nas trajetórias dos entrevistados, entre a formação dos egressos do GIL e os princípios da liderança subjacentes à Companhia de Jesus. Os dados permitiram, ainda, uma reflexão crítica sobre os desafios (i) para formar egressos cuja atuação gere impacto social relevante (ii) bem como para gerir um curso diferenciado, o que contempla desde a formação e a gestão do corpo docente até os aspectos administrativos do curso.
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Ribeiro, Lucas Daniel Ramos, José Eduardo Storopoli, and Julio Araujo Carneiro da Cunha. "Coautoria em Administração: uma análise da posição autoral." Desenvolvimento em Questão 17, no. 48 (August 27, 2019): 52–70. http://dx.doi.org/10.21527/2237-6453.2019.48.52-70.
Full textAbstract:
Esta pesquisa é sobre o papel da ordem de autoria de professores-pesquisadores da área de administração em suas publicações e quais fatores podem influenciar esta ordenação, além de propor um método de mensuração da ordenação autoral. Os fatores propostos que influenciam tal ordenação são: (1) experiência na carreira; (2) liderança em grupos de pesquisa; e (3) formação acadêmica. A amostra foi obtida de 16 programas de mestrado e doutorado acadêmicos em administração no estado de São Paulo, totalizando 329 professores-pesquisadores e mais de 2.200 publicações. Os resultados apontam que tanto a experiência do professor-pesquisador, quanto a liderança em grupo de pesquisa e sua formação acadêmica os leva a atuar mais no papel de gestor (último autor) do que como executor (primeiro autor). Concluímos que atualmente, as pontuações sobre pesquisadores feitas quadrienalmente pela CAPES, e as demais utilizadas pelas instituições de ensino na área de administração, não diferenciam o autor em sua posição no artigo. Essa postura traz benefícios e desvantagens. O principal benefício e que se evitam comportamentos oportunistas entre os autores na definição de ordem de autoria; a principal desvantagem é que não se diferenciam os esforços distintos de cada autor na realização do trabalho científico.
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Sudoski, Waldemiro. "Programa Planorte Leite no contexto do Desenvolvimento Regional: a busca de um diferencial." DRd - Desenvolvimento Regional em debate 6, no. 2 (July 20, 2016): 34–50. http://dx.doi.org/10.24302/drd.v6i2.1233.
Full textAbstract:
Dezoito entidades participaram da construção do Programa PLANORTE LEITE. Após seu lançamento até os dias atuais às entidades signatárias, em especial a Epagri, as Secretarias Municipais de Agricultura, IFSC/Canoinhas vem realizando as atividades de acordo com o cronograma proposto. Muitas ações já estão sendo executadas como: a organização coletiva das famílias através da formação de grupos formais e informais; encontros sistemáticos nas propriedades para um crescimento coletivo da consciência associativista e melhorias nas técnicas de produção; constituição e dinamização dos fundos municipais de desenvolvimento agrícola; projeto de avaliação da qualidade do leite e da água utilizada nas propriedades; busca e aplicação de recursos financeiros nas esferas federal e estadual para o Programa, como o apoio do SC Rural para dez grupos de famílias organizados; desenvolvimento de máquinas e equipamentos para a atividade leiteira, como plantadeira para mudas de pastagens, aquecedores para água com energia solar, biogás e lenha; contratação de consultoria para realização de estudos de viabilidade técnica e econômica de industrialização diferenciada; comprometimento das lideranças politicas com o Programa. Por ser um programa construído coletivamente por diversas entidades regionais, visualiza-se que o PLANORTE LEITE pode se tornar um marco importante para a dinamização da economia regional. Quando a meta de produção de quinhentos mil litros dia for atingida, quinze milhões de reais a cada mês estará circulando na economia local, ou seja, mais de cento e oitenta milhões por ano. Isto corresponde por ano a uma área de aproximadamente trinta e sete mil hectares de soja.
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Oliveira, B. R. B., W. F. A. Moraes, É. P. Kovacs, and R. Lucian. "Recursos Internos como Diferenciais na Competição Internacional: Evidências da Liderança Empreendedora e da Cultura Organizacional no Caso do Grupo Fruitfort." Revista de Administração da Unimep 6, no. 3 (December 30, 2008): 96–118. http://dx.doi.org/10.15600/1679-5350/rau.v6n3p96-118.
Full text
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Viçosa, Raquel Maria de Oliveira, and Ana Luisa Teixeira de Menezes. "ESCOLA DIFERENCIADA GUARANI: ENTRE O VIVER SEMINAL E O VIVER OCIDENTAL." HOLOS 8 (January 13, 2016): 180. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2015.2430.
Full textAbstract:
A construção das escolas diferenciadas da tradição Guarani tem representado um desafio para suas aldeias no interior do Rio Grande do Sul, bem como para as escolas rurais que acompanham esse processo e as universidades envolvidas. Partindo da observação e convivência com duas aldeias indígenas, a de Estrela Velha e a de Salto do Jacuí (investigando infâncias e educação Guarani), encontramos três escolas: a Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental Guarani, em Salto do Jacuí; a Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental Karaí Tata Endy Vera Claudio Acosta, em Estrela Velha, e profissionais da Escola Itaúba, situada no município de Estrela Velha, na qual possuem 6 estudantes indígenas. As duas primeiras estão sendo construídas nas aldeias e trabalham até o quinto ano do Ensino Fundamental. Enquanto são construídas, as crianças saem para escolas não indígenas. Em ambas as escolas diferenciadas, existem professores indígenas e não indígenas que ensinam principalmente língua Guarani, Português e Matemática, situadas no interior do Rio Grande do Sul. Nesse processo, nas duas aldeias, estão implicados lideranças indígenas, crianças e jovens das aldeias, professores Guarani e não indígenas, diretores da rede Estadual de Educação, Karai1 e KunhãKarai, estudantes e pesquisadores do Mestrado em Educação da Universidade de Santa Cruz – UNISC/RS2 , que juntos desenvolvem uma pesquisa-ação e etnográfica que vem acontecendo desde o início de 2013 de modo compartilhado e negociado através do diálogo e da escuta do que pensamos e queremos como escola diferenciada em cada aldeia Guarani. Apresentaremos as observações e diálogos que emergem do pesquisar conjuntamente e que produziram reflexões teóricas acerca do pensar, do viver seminal e ocidental.
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Pereira Lage, Ana Cristina. "PETITES MARTHES: ALUNAS POBRES EM UMA INSTITUIÇÃO CONFESSIONAL." Poíesis Pedagógica 12, no. 2 (March 29, 2016): 25. http://dx.doi.org/10.5216/rpp.v12i2.33663.
Full textAbstract:
Este artigo analisa a educação confessional feminina no Colégio de Nossa Senhora de Sion, que funcionou entre 1904 e 1965 na cidade de Campanha, MG. As irmãs da Congregação de Nossa Senhora de Sion foram responsáveis por educar tanto meninas da elite (chamadas de Meninas de Sion), como também meninas pobres da região (chamadas martinhas, ou petites marthes). O tratamento para as alunas era diferenciado: preparavam as primeiras para exercer papéis de liderança familiar e, as meninas pobres, especialmente para o trabalho doméstico. Este artigo busca discutir o tratamento diferenciado dispensado às Martinhas nos seus espaços, uniformes e educação. Salienta-se que as diferenças educativas em instituições confessionais católicas femininas fazia parte dos discursos caritativos das religiosas. A pesquisa insere-se na história social, a partir da análise das especificidades de um grupo social e do diálogo com o conceito de gênero. Deve-se trabalhar especificamente com a História das Instituições Escolares, buscando explicar a realidade institucional na sua internalidade e na sua relação com a história da educação.
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RICHTER GOMES, SANDRO ARAMIS. "O PARTIDO CONSERVADOR NA PROVáNCIA DO PARANá: composição social, conflitos internos e transição de comando polático em dois diretórios partidários (Curitiba e Paranaguá, 1876-1879)." Outros Tempos: Pesquisa em Foco - História 13, no. 21 (June 30, 2016): 38–64. http://dx.doi.org/10.18817/ot.v13i21.505.
Full textAbstract:
Neste artigo é empreendida uma abordagem acerca da estrutura interna do Partido Conservador do Paraná, no recorte temporal que abarca os anos de 1876 e 1879. Compete salientar que as notácias publicadas pelo jornal O Paranaense concentram informações sobre as divergências poláticas que, á época, existiam entre os diretórios conservadores de Curitiba, situada no primeiro planalto da prováncia, e de Paranaguá, localizada no litoral. Primeiramente, são analisadas as diferenças concernentes á hierarquização dos diretórios da capital e do litoral. Demonstra-se que o diretório de Curitiba era mais propenso a incorporar e a conferir posições de liderança a indiváduos não originários do Paraná. Em seguida, será evidenciado que o diretório de Paranaguá era mais refratário a tal absorção. Nesse municápio, o controle dos esquemas partidários era gerido pelos negociantes ervateiros e pelos seus descendentes que possuáam formação jurádica.Palavras-chave: Diretórios partidários. Divergências poláticas. Lideranças regionais.THE CONSERVATIVE PARTY IN THE PROVINCE OF PARANá: social composition, internal conflicts and transition of political leadership in two party directories (Curitiba and Paranaguá, 1876-1879)Abastract: In this article it is undertaken an approach about the internal structure of the Conservative Party of Paraná, in the time period that covers the years of 1876 and 1879. In this context, it will be shown that the news published by the newspaper ”O Paranaense” reunite information about political divergences that, in that time, took place among conservative directories of Curitiba, located on the first high plateau province, and Paranagua”™s set at the coastside. At first, there will be analyzed the differences concerning the capital and the coast directory hierarchicalization. It is demonstrated that the Curitiba directory was more likely to incorporate and give leadership positions to individuals not originated from province of Parana. Next, it will be emphasized that the Paranaguá directory was more refractory to such absorption. In this municipality, the control of party schemes was managed by yerba mate dealers and their descendants who had legal training.Keywords: Directories parties. Political divergences. Regional leaderships. EL PARTIDO CONSERVADOR EN LA PROVINCIA DE PARANá: composición social, conflictos internos y transición de liderazgo polático en dos directorios partidarios (Curitiba y Paranaguá, 1876-1879)Resumen: En este artáculo se toma un enfoque acerca de la estructura interna de la del Partido Conservador de Paraná, entre los años de 1876 y 1879. En este marco, se demostrará que la noticia publicada por el periódico O Paranaense concentra información sobre las diferencias poláticas entre los directorios conservadores de Curitiba, ubicada en la provincia meseta, y Paranaguá, situada en la costa. En el siguiente paso, que analizan las diferencias en cuanto a la jerarquáa de directorios de la capital y la costa. El directorio de Curitiba era más probable dar puestos de liderazgo a las personas que no sean originarios del Paraná. Es evidente que el directorio de Paranaguá fue más refractario a tal absorción, por lo que en este municipio, el control de los regámenes de partido fue manejado por los distribuidores de yerba mate y sus descendientes, que tenáan formación jurádica.Palabras clave: Diferencias poláticas. Directorios partidarios. Láderes regionales.
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Serra, Gustavo Pereira, and Gilberto Tadeu Lima. "Sustentabilidade do endividamento estudantil em uma macrodinâmica liderada pela demanda." Economia e Sociedade 27, no. 2 (August 2018): 493–523. http://dx.doi.org/10.1590/1982-3533.2017v27n2art5.
Full textAbstract:
Resumo Este artigo analisa a sustentabilidade do endividamento estudantil em um modelo teórico no qual o nível de atividade econômica é determinado pela demanda efetiva agregada. Enquanto grande parte da literatura sobre dívida estudantil considera em sua avaliação de sustentabilidade apenas os diferenciais de salário entre trabalhadores com níveis de escolaridade distintos, propõe-se uma metodologia formal que compreenda os impactos desse endividamento sobre determinadas variáveis macroeconômicas que influenciam a capacidade de pagamento dessa dívida, tais como a taxa de emprego. São comparadas duas formas de pagamento da dívida, sendo a primeira similar aos Income-Driven Repayment Plans, recentemente comuns nos Estados Unidos, e a segunda a propensão marginal a consumir das famílias que se adapta, em alguma medida, ao serviço da dívida. O resultado obtido indica que fatores como a distribuição da renda e as propensões marginais a consumir de diferentes classes funcionais têm impacto sobre as condições macroeconômicas para a sustentabilidade desse endividamento.
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Borges, Alex Fernando, and Juvêncio Braga de Lima. "O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA SUCESSÃO EMPREENDEDORA EM EMPRESAS FAMILIARES: UM ESTUDO MULTICASO." REGEPE - Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas 1, no. 1 (July 23, 2012): 131. http://dx.doi.org/10.14211/regepe.v1i1.17.
Full textAbstract:
O objetivo desse trabalho é estudar o processo de sucessão em três empresas familiares. Para tanto, buscou-se elaborar uma vertente diferenciada para a apreensão desse processo, a partir de uma construção teórica envolvendo os campos de estudos sobre empresas familiares e sobre empreendedorismo. Esta vertente, chamada aqui de sucessão empreendedora, consiste em um processo socialmente construído e dialético, resultante da interação entre predecessores e sucessores no âmbito de uma empresa familiar, e envolve a manifestação de ações intraempreendedoras no decorrer desses processos sucessórios. Os estudos de caso, realizados por meio de entrevistas com predecessores e sucessores, revelaram a possibilidade de apreensão do processo de sucessão empreendedora, verificando-se como aspectos tais como a aceitabilidade, a credibilidade e a legitimidade contribuíram para a construção da liderança dos sucessores. A partir dessa liderança, os sucessores praticariam ações intraempreendedoras, sobretudo em termos de inovação e criação de valor, conduzindo a empresa familiar ao crescimento e competitividade. Não obstante, o surgimento de conflitos familiares e de resistências às mudanças efetuadas pelos sucessores abre possibilidade para a identificação de situações em que não se verifica a sucessão ou não se verifica o intraempreendedorismo, e assim conduzindo a uma reconstrução mais ampla da noção de sucessão empreendedora. Portanto, a construção teórica resultante deste estudo revela o potencial que a noção de sucessão empreendedora assume para a apreensão de dimensões pouco exploradas no campo de estudos sobre empresas familiares.
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Escobar, Ana Lucia. "A interiorização da pandemia: potenciais impactos em populações em situação de vulnerabilidade na Amazônia." NAU Social 11, no. 20 (April 30, 2020): 137. http://dx.doi.org/10.9771/ns.v11i20.36614.
Full textAbstract:
<p>A disseminação da COVID-19 entre populações com alta vulnerabilidade social, demográfica e epidemiológica causa preocupações entre lideranças indígenas e quilombolas. A rápida interiorização da pandemia pode atingir de forma diferenciada estes grupos populacionais. O relativo isolamento em que vivem determinados grupos indígenas pode ajudar a proteger as comunidades, como no caso de São Gabriel da Cachoeira. Por sua vez, este isolamento é ameaçado pelas invasões de grileiros, madeireiros ilegais, garimpeiros e missionários, que agem como vetores do novo coronavírus. As retrações de financiamento do Sistema Único de Saúde que vêm ocorrendo há vários anos está na origem das dificuldades para dar respostas adequadas ao atendimento dos doentes em vários locais do país, como no caso do estado do Amazonas. Para vencer a pandemia é necessário expandir os investimentos no SUS, pois se trata de evitar mortes e preservar vidas. É fundamental conduzir contínuas análises de monitoramento do espalhamento da epidemia, inclusive chamando atenção para a centralidade da participação das organizações indígenas e quilombolas nas atividades de vigilância, destacando a importância o protagonismo de organizações e lideranças devem exercer.</p>
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Lima, Hayla Fernanda Moura, and Dinalva de Jesus Santana Macêdo. "A COMUNIDADE QUILOMBOLA DE QUEIMADAS: A LUTA PELO RECONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO DA MEMÓRIA/HISTÓRIA." Práxis Educacional 16, no. 39 (April 1, 2020): 520. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v16i39.6407.
Full textAbstract:
A escravidão no Brasil foi sempre uma temática estudada e questionada principalmente no que se refere à questão do trabalho, da resistência do negro, da economia, dentre outras vertentes, salientando que a mesma aconteceu de maneira diferenciada e com particularidades, diversificando conforme às regiões e interesses. O presente estudo buscou analisar como se deu o processo de reconhecimento da comunidade de Queimadas como remanescente de Quilombo. Por meio deste trabalho é analisado o processo de certificação e a importância da memória e história dos moradores para valorização de seus antepassados e afirmação do ser quilombola. A investigação foi realizada na comunidade Quilombola Queimadas localizada em Guanambi/BA, na região do Território Sertão Produtivo. Utilizamos como recursos metodológicos a entrevista semiestruturada com três lideranças quilombolas, análise do livro de ata da associação comunitária e observação durante as reuniões da associação. Mediante os resultados da pesquisa notou-se o forte papel da assistente social para o reconhecimento da comunidade como quilombola e o entrelaçamento das lideranças da comunidade para que a certificação fosse alcançada, ressaltamos também a carência de benefícios após o reconhecimento e a relevância da história da comunidade para a construção da afirmação da identidade.
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Teixeira, Érica Samily Silva, and Dinalva de Jesus Santana Macêdo. "Histórias e memórias das lideranças quilombolas de Queimadas: olhares que se cruzam." ODEERE 5, no. 9 (June 30, 2020): 180. http://dx.doi.org/10.22481/odeere.v5i9.6714.
Full textAbstract:
Este texto apresenta algumas reflexões de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), escrito a partir de uma pesquisa de Iniciação Científica (IC), realizada durante os anos de 2017 a 2019. Este estudo tem como objetivo conhecer as histórias e memórias da comunidade quilombola de Queimadas, situada no município de Guanambi Ba, tendo como foco as trajetórias de vida dos líderes locais e sua relação com a educação escolar. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa entrevistas semiestruturadas com sete lideranças quilombolas, observação participante e diário de campo. Para a análise e a interpretação dos dados recorreu-se da técnica de análise de conteúdo na modalidade temática. Os resultados sinalizam as dificuldades vivenciadas durante a infância e juventude dos quilombolas e que permanecem até os dias atuais. É possível perceber como os olhares se cruzam através dos discursos que retomam nas experiências durante a formação da comunidade. Além disso, a intensa relação com o trabalho e ausência de políticas públicas é recorrente nos relatos apresentados. Dentre os vários fatores que dificultaram e/ou dificultam os quilombolas permanecerem na escola, com vistas ao processo de escolarização, podemos destacar, o currículo que produz a invisibilidade desses sujeitos e a migração em busca da sobrevivência. Nesse sentido, é urgente uma escola dentro da comunidade, referenciada na perspectiva de uma educação escolar quilombola, tendo os líderes locais como protagonistas, para que os conteúdos escolares dialoguem com suas histórias, memórias, lutas e vivências. Ademais, é imprescindível investimento do poder público local, para a melhoria da qualidade de vida dos quilombolas, bem como formação específica dos professores, tendo em vista a construção de uma educação diferenciada, contextualizada e antirracista.
Palavras-chave: Lideranças; Quilombo; Educação; Memória; História.
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De Oliveira Fonseca, Kacia Neto, and Valeria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel. "Educação escolar indígena: entre a que temos e a que queremos!" Educação Online 13, no. 29 (November 21, 2018): 1–18. http://dx.doi.org/10.36556/eol.v13i29.485.
Full textAbstract:
Este trabalho baseia-se em pesquisa realizada na Barreira da Missão, área indígena do Município de Tefé-AM, em que se buscou analisar as medidas que estão sendo criadas para que a Escola Municipal Rural Indígena Pe. Augusto Cabrolié se estabeleça nos padrões da Educação Escolar Indígena. O caminhar metodológico utilizou o método hermenêutico-dialético, em que procedemos com observação direta e entrevista semiestruturada com participantes moradores da comunidade. Os resultados nos mostraram que a Educação Escolar Indígena já foi implantada na escola, contudo, precisa implementar algumas políticas que fixam o fazer pedagógico diferenciado das escolas não-indígenas. Para isso, as lideranças kambeba e equipe escolar indígena buscam apoio junto ao governo municipal em firmar parcerias para irem introduzindo na escola requisitos da escola indígena, a fim de que, ela funcione de fato e direito dentro dos padrões da Educação Escolar Indígena.
Este trabalho se baseia em pesquisa realizada na Barreira da Missão, área indígena do município de Tefé-AM. Buscou-se analisar as medidas que estão sendo criadas para que a Escola Municipal Rural Indígena Pe. Augusto Cabrolié se estabeleça nos padrões da educação escolar indígena. O caminhar metodológico utilizou o método hermenêutico-dialético, em que procedemos com observação direta e entrevista semiestruturada com participantes moradores da comunidade. Os resultados nos mostraram que a educação escolar indígena já foi implantada na escola, contudo, precisa implementar algumas políticas que fixam o fazer pedagógico diferenciado em relação às escolas não indígenas. Para isso, as lideranças kambeba e a equipe escolar indígena buscam apoio junto ao governo municipal, para firmar parcerias a fim de irem introduzindo na escola requisitos da escola indígena, para que ela funcione de fato e direito dentro dos padrões da educação escolar indígena.
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Alves, Gerson Pinto, and Heitor Queiroz de Medeiros. "O protagonismo de uma escola indígena da etnia Terena em Mato Grosso do Sul no processo de retomada de território tradicional da terra indígena Buriti." Quaestio - Revista de Estudos em Educação 22, no. 2 (August 14, 2020): 609–28. http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n2p609-628.
Full textAbstract:
O objetivo da pesquisa foi analisar o envolvimento da Escola Indígena Terena Alexina Rosa Figueredo, da Aldeia Buriti, em Mato Grosso do Sul, no processo de retomada de território originário dos Terena, buscando entender como se deu a participação da escola, assim como a proposta de compor o projeto político pedagógico da escola em articulação com o movimento de militância pela retomada do terriório. A metodologia utilizada para produção e análise dos dados da pesquisa busca a articulação de diversos procedimentos, como analise documental, entrevistas com anciões e lideranças da aldeia, docentes e discentes da escola indígena, bem como análise PPP da escola. A pesquisa contribui para a compreensão de como o protagonismo da escola possibilita que se efetive uma educação escolar indígena realmente diferenciada e que atenda aos interesses da comunidade Terena.
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Rupar, Brenda. "El debate chino-soviético y la emergencia del maoísmo como corriente política diferenciada en el Movimiento Comunista Internacional." Historia Contemporánea 2, no. 57 (June 18, 2018): 559–86. http://dx.doi.org/10.1387/hc.18005.
Full textAbstract:
En octubre de 1949 y después de largas décadas de lucha, el pueblo chino liderado por el Partido Comunista Chino consiguió el triunfo que abrió paso a la revolución de Nueva Democracia y al socialismo. Mao Tse Tung era el principal dirigente de aquel Partido en el momento de la toma del poder.Con el correr de los años la revolución fue ganando la simpatía de otros países del Tercer Mundo. No obstante, el maoísmo sólo emergió como corriente diferenciada dentro del Movimiento Comunista Internacional en la década de 1960 y como consecuencia de varios años de enfrentamiento con el Partido Comunista de la Unión Soviética, que lideraba el bloque socialista en el contexto de la Guerra Fría.Frente a la rápida asimilación que suele haber entre la Revolución China y el maoísmo, el presente trabajo propone una interpretación que, sin dejar de reconocer que se trata de aspectos íntimamente vinculados, se propone especificar y explicar el momento de la emergencia del maoísmo como corriente política diferenciada dentro del Movimiento Comunista Internacional.Trabajaremos con los documentos del “debate chino-soviético” y las Conferencias Mundiales de 1957 y 1960, ofreciendo un análisis y periodización como propuesta para su estudio.
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Carrera Fernández, María Victoria. "Educando Queer: el educador/a social como agente de subversión de género en la escuela." Revista Iberoamericana de Educación 61, no. 2 (February 15, 2013): 1–13. http://dx.doi.org/10.35362/rie6121257.
Full textAbstract:
En este trabajo se ponen de relieve los fenómenos de otredad que tienen lugar en la escuela, analizando el caso concreto del fenómeno del maltrato entre iguales desde una perspectiva de género. Y se destaca el papel del educador/a social como agente de subversión social, promocionando así una pedagogía transgresora que permita a la comunidad educativa trascender la injusticia de la desigualdad para valorar la riqueza de la diferencia. Esta pedagogía transgresora, liderada por el educador/a social, se erige sobre dos importantes pilares: la Pedagogía Crítica, que ofrece una nueva lectura de la realidad social, visibilizando las realidades de los “otros/as”, los oprimidos/as, a los que da voz; y la Teoría Queer, que ofrece un interesante corpus teórico para comprender la identidad sexual más allá del tradicional “esencialismo” que ancla no sólo la diferencia, sino también la desigualdad, en la biología. Y haciendo esto frustra cualquier intento de transformar la opresión en liberación. Ambas, Pedagogía Crítica y Queer, confluyen en la utopía, entendida necesariamente como realidad posible.
Palabras clave: Educación Social; Escuela; Género; Prácticas de otredad; Pedagogía Crítica; Teoría Queer.
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CARVALHO, Ediléia, and Diogo Marçal CIRQUEIRA. "Quilombo Campinho da Independência, Paraty (RJ): território étnico e a luta por uma educação diferenciada." INTERRITÓRIOS 5, no. 8 (June 22, 2019): 85. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i8.241593.
Full textAbstract:
Este artigo objetiva contribuir para o tema da educação escolar quilombola. Para tanto se debruça sobre a história da comunidade Campinho da Independência, Paraty, RJ ao protagonizar uma experiência de educação diferenciada calcada na pedagogia do seu território. A coleta de dados ocorreu entre os anos de 2012 e 2019 e contou com: etnografia; entrevistas com as principais lideranças políticas das comunidades pesquisadas; análise de documentos oficiais disponíveis na escola e Secretaria Municipal de Educação. A experiência aqui investigada deriva de uma demanda comunitária acionada por uma política educacional específica, diferenciada e fragilizada em tempo tão algozes. Dessa forma, diante de um cenário político marcado pelo retrocesso de algumas dessas políticas, que vinham consolidando-se em governos anteriores, compreendemos que a experiência aqui trazida reflete processos de luta contra-hegemônica e decoloniais à medida que são protagonizadas de e a partir de sujeitos “Outros”, que sofreram uma história de submissão e subalternização. Educação escolar quilombola. Território Quilombola. Educação Diferenciada. Quilombos. Quilombo Campinho De Independência, Paraty (Rj): Ethnic Territory And The Fight For A Differentiated Education ABSTRACTThis article aims to contribute to the theme of quilombola school education. In order to do so, it focuses on the history of struggle and resistance of the Campinho da Independência community in Paraty, Rio de Janeiro, Brazil, as a differentiated education experience based on the pedagogy of its territory. The data collection took place between the years of 2012 and 2019 and counted on: ethnography; interviews with the main political leaders of the communities surveyed; analysis of official documents available at the school and Municipal Department of Education. The experience investigated here derives from a community demand triggered by a specific educational policy, differentiated and weakened in times so bad. Thus, in the face of a political scenario marked by the regression of some of these policies, which were consolidating in previous governments, we understand that the experience brought here reflects processes of counter-hegemonic and decolonial struggle as they are carried out in and out of subjects "Others", who suffered a history of submission and subalternization. Quilombola school education. Quilombola Territory. Differentiated Education. Quilombos.
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Mastop-Lima, Luiza de Nazaré. "ETNODESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: EXPERIÊNCIAS ENTRE POVOS INDÍGENAS E AGRICULTORES FAMILIARES NO TERRITÓRIO SUDESTE PARAENSE." Espaço Ameríndio 9, no. 3 (December 22, 2015): 10. http://dx.doi.org/10.22456/1982-6524.55930.
Full textAbstract:
Analisam-se experiências de educação diferenciada entre povos indígenas e agricultores familiares no Território Sudeste Paraense em relação às demandas por educação mais voltada para suas realidades, que valorize os conhecimentos tradicionais e que sirva também de instrumento político para construção e manutenção da identidade desses sujeitos sociais. O aumento da oferta de cursos técnicos e de ensino superior que atendam às demandas desses povos e comunidades tradicionais é um dos focos da análise, tido como resultado da atuação de movimentos indígenas e de movimentos sociais do campo na construção de etnodesenvolvimento naquela região. A observação direta e participante, as entrevistas com lideranças tradicionais e políticas tanto entre agricultores quanto entre os indígenas, assim como com dirigentes de órgãos e instituições envolvidos neste processo, foram meios para a coleta de dados necessários à análise. Vê-se que o protagonismo dos movimentos indígenas e do campo foi fundamental e indispensável ao processo.
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Zagatto, Bruna Pastro. "De histórias de vida a trajetórias partilhadas: o protagonismo das lavradoras e marisqueiras na construção da história das comunidades quilombolas da Baia do Iguape, Bahia." Sæculum – Revista de História 24, no. 41 (December 15, 2019): 298–317. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.2317-6725.2019v24n41.47685.
Full textAbstract:
Entre 2004 e 2006, inúmeras comunidades rurais do Recôncavo Baiano passaram a se diferenciar étnico-racialmente, reivindicando a identidade coletiva de “remanescentes de quilombo”. A maioria dos processos de autorreconhecimento quilombola na região havia sido protagonizado por mulheres, que se puseram à frente da mobilização social de suas comunidades e do movimento de luta pela terra, além de se tornarem as principais interlocutoras dos agentes do Estado envolvidos com as políticas públicas específicas para quilombos. As novas lideranças comunitárias também tomaram a dianteira nas atividades de identificação territorial e regularização fundiária de um território de seis comunidades contíguas, fundamentadas numa trajetória comum de opressão vivida pelas famílias negras naquelas terras. Assim, antes de apontar os limites geográficos do território, essas mulheres participaram ativamente da construção da história de suas comunidades, tanto do passado como do presente. A partir do compartilhamento de suas experiências pessoais, marcadas pela violência, pelo racismo e pela pobreza e exclusão, construiu-se uma “colcha de retalhos” de memórias coletivas semelhantes que se levantou como a bandeira de luta por justiça social. O compartilhamento tanto de experiências morais de desrespeito como da indignação diante da afronta a valores de justiça estabelecidos funcionou como combustível para o reconhecimento étnico-racial do grupo e para a ação coletiva. Diante disso, o artigo busca, apresentar o processo de emergência das novas lideranças comunitárias na zona rural de Maragojipe, Bahia sob dois prismas. Primeiramente, registrar o protagonismo das mulheres negras, sobretudo viúvas e divorciadas, na história recente das comunidades quilombolas maragojipanas, ao trazer suas vozes e estratégias de atuação junto às suas comunidades, na luta por reparação social e reforma agrária. E segundo, apresentar suas perspectivas de gênero acerca da difícil trajetória dos quilombolas da zona rural, contribuindo parauma construção da história da mulher no campo pós-plantation.
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Mondaca, Cristian, Jimmy Lopatinsky, Alba Montecinos Montecinos, and Julio Rojas-Mora. "Medición del nivel de desarrollo de las universidades chilenas: Un análisis con modelos de ecuaciones estructurales." Calidad en la Educación, no. 50 (July 30, 2019): 284. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n50.562.
Full textAbstract:
En este trabajo se propone un indicador sintético que mide el grado de desarrollo de las universidades chilenas, valorando de forma cuantitativa las misiones (investigación y enseñanza) realizadas por las mismas. Se utiliza un modelo de ecuaciones estructurales resuelto a través de mínimos cuadrados parciales, analizando datos de 54 universidades de Chile, para el año 2017. Los resultados muestran que existen importantes diferencias entre universidades respecto del grado de desarrollo que presentan según la medición de la intensidad con que realizan las actividades de investigación y enseñanza. Se proponen medidas en el ámbito de las políticas públicas que apuntan a mejorar el sistema de educación universitaria y que ayudarían a reducir la brecha entre las universidades rezagadas y las que lideran el sistema.
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Hökerberg, Yara Hahr Marques, Milena Piraccini Duchiade, and Christovam Barcellos. "Organização e qualidade da assistência à saúde dos índios Kaingáng do Rio Grande do Sul, Brasil." Cadernos de Saúde Pública 17, no. 2 (March 2001): 261–72. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-311x2001000200002.
Full textAbstract:
Este estudo pretende avaliar o atendimento à saúde prestado aos índios Kaingáng do Rio Grande do Sul. Os óbitos evitáveis por assistência básica de saúde dos indígenas, ocorridos entre 1985 e 1995, foram comparados aos óbitos do Estado do Rio Grande do Sul. Os dados secundários relativos aos serviços de saúde foram complementados por entrevistas realizadas em campo com lideranças indígenas e com funcionários das instituições envolvidas na assistência à saúde do índio. Foi utilizado o Sistema de Informações Geográficas, visando relacionar a distribuição dos óbitos ao grau de acesso aos serviços de saúde. As áreas indígenas Kaingáng estão ligadas por estradas pavimentadas a municípios que contam com, pelo menos, um centro de saúde, ou ainda, hospitais de pequeno porte. O segundo nível de atenção situa-se em Palmeiras das Missões e Frederico Westphallen e o terceiro nível, em Passo Fundo. O que diferencia estas áreas indígenas do restante do Estado do Rio Grande do Sul é a quantidade de óbitos evitáveis pela assistência básica de saúde, tais como as causas mal definidas, a desnutrição, a tuberculose e o câncer cérvico-uterino.
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Comellas i Carbó, María Jesús. "El clima cotidiano en el aula. Contexto relacional de socialización." European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 3, no. 3 (October 22, 2015): 289. http://dx.doi.org/10.30552/ejihpe.v3i3.53.
Full textAbstract:
La socialización se produce de forma no consciente a través de un complejo proceso de interacciones en el que se integran afectos, valores, actitudes, sentimientos y patrones culturales propios del contexto. Este proceso genera una clima relacional que debe ser propicio para el bienestar y aprendizaje para todas las persones del grupo. La institución escolar, por su carácter educativo, favorece las relaciones en el marco grupal y reconstruye aprendizajes anteriores con una variedad de modelos y con la acción educativa liderada por el profesorado. La amplitud del grupo aula crea situaciones de gran complejidad y ofrece muchas oportunidades para prevenir las dificultades relacionales y la violencia a partir del conocimiento de situaciones que pueden entrañar riesgos y vulnerabilidad relacional especialmente para algunas personas. Entre los factores que pueden dificultar las relaciones y crear un clima relacional no apropiado se pueden destacar las dificultades sociales, de aprendizaje y las diferencias culturales. El clima no puede modificarse individualmente sino que se modifica a partir de la dinámica liderada por la persona adulta que tiene la responsabilidad de favorecer que el grupo aprenda a relacionarse y que cada individuo tenga su espacio de pertenencia. Se ofrecen datos de una población de 10891 alumnos de primaria y secundaria y el análisis de algunos factores que condicionan el clima del grupo.
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Julião, Geisel Bento. "Transdisciplinaridade e Formação de Professores Indígenas na Licenciatura Intercultural em Roraima." Revista Eletrônica Casa de Makunaima 1, no. 2 (January 11, 2019): 71–80. http://dx.doi.org/10.24979/makunaima.v1i2.450.
Full textAbstract:
A desvalorização dos diferentes conhecimentos indígenas no currículo escolar é o problema que tem norteado minhas pesquisas mais recentes e que deu origem a este texto. O presente estudo, de cunho qualitativo, envolveu pesquisa teórica e observação de campo. Tem como objetivo apontar e descrever a transdisciplinaridade como princípio teórico-metodológico de um currículo que valoriza os diferentes conhecimentos indígenas nas diferentes dimensões da prática pedagógica. As pesquisas de campo foram realizadas na Licenciatura Intercultural da Universidade Federal de Roraima. Concluiu-se que as lideranças indígenas e os colaboradores não índios, ao construir a Licenciatura Intercultural, estabeleceram em sua proposta pedagógica princípios teóricos e metodológicos que romperam com a realidade do currículo integracionista, trazendo para o centro do processo de ensino e aprendizagem na sala de aula os diferentes conhecimentos indígenas em diálogo com os conhecimentos acadêmicos. Essa mudança tem possibilitado a construção de uma prática pedagógica diferenciada, com perspectiva crítica e libertadora, cuja característica principal é a valorização dos diferentes conhecimentos indígenas em seu currículo.
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Coimbra Jr., Carlos Everaldo Alvares, and Ricardo Ventura Santos. "Saúde, minorias e desigualdade: algumas teias de inter-relações, com ênfase nos povos indígenas no Brasil." Ciência & Saúde Coletiva 5, no. 1 (2000): 125–32. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-81232000000100011.
Full textAbstract:
No Brasil, não há uma produção sistemática acerca do peso da dimensão étnico-racial na expressão diferenciada dos agravos à saúde. No cotidiano, minorias vivenciam situações de exclusão, marginalidade e discriminação que as colocam em posição de maior vulnerabilidade frente a agravos à saúde. Neste texto é enfocada, em particular, a situação dos povos indígenas. Coeficientes de morbi-mortalidade mais altos do que os registrados em nível nacional, fome e desnutrição, riscos ocupacionais e violência social são apenas alguns dos múltiplos reflexos sobre a saúde decorrentes da persistência de desigualdades. É importante que sejam realizados esforços no sentido de reverter uma preocupante invisibilidade demográfica e epidemiológica resultante da ausência de informações confiáveis para as populações indígenas nas bases de dados oficiais. Isso possibilitará compreender melhor a gênese, determinantes e formas de reprodução das desigualdades em saúde no Brasil. Tais conhecimentos são fundamentais para o embasamento tanto de atuações políticas, inclusive por parte de lideranças indígenas, como de intervenções com vistas à promoção da eqüidade em saúde.
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Pinto, Magali Luci, Florence Zumbaio Mistro, and Sofia Takeda Uemura. "Ensino baseado em problemas como prática pedagógica aplicada a alunos ingressantes no curso de Odontologia." Revista da ABENO 16, no. 3 (October 23, 2016): 28–35. http://dx.doi.org/10.30979/rev.abeno.v16i3.278.
Full textAbstract:
A dificuldade apresentada pelos profissionais da área da saúde quando no início do exercício de sua profissão tem sido amenizada com o uso de práticas metodológicas diferenciadas durante a sua formação, como o ABP (Aprendizado Baseado em Problemas) mais conhecido como Problem Based Learning (PBL). O presente estudo relata a experiência do uso do PBL como prática de extensão para os alunos ingressantes no curso de Odontologia. Casos clínicos reais e hipotéticos são apresentados com o objetivo de resgatar o conteúdo da estrutura curricular e acrescentar gradualmente o uso de termos específicos da área e o desenvolvimento da capacidade de avaliar condutas. Cada caso foi apresentado em duas sessões, a partir das quais cada grupo elaborava um diagnóstico, identificava os conceitos multidisciplinares presentes e os a serem adquiridos. Com o decorrer da prática, as discussões dos casos e propostas de diagnósticos foram realizadas como reuniões clínicas para prática de liderança e interação de equipe. Concluímos que a prática pedagógica PBL, utilizada desde o início do curso, contribui para a formação de um estudante com perfil diferenciado, mais capacitado ao aprendizado de disciplinas específicas e mais seguro para atuação no mercado de trabalho.
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Marcazzo Velásquez, Guiseppina. "Contrastando la experiencia de compra en dos formatos detallistas." Libre Empresa 14, no. 2 (December 1, 2017): 47–68. http://dx.doi.org/10.18041/1657-2815/libreempresa.2017v14n2.3032.
Full textAbstract:
Aunque las grandes cadenas han ganado terreno en el mercado detallista mundial, en Colombia, el formato tradicional conocido como “tienda de barrio” mantiene una participación mayor al cincuenta por ciento (50%) del mercado. A través de este trabajo se desea conocer si existen o no diferencias en la experiencia de compra en los dos formatos que lideran la participación en ventas. Seleccionando el segmento más representativo en tamaño e integrantes con decisión y capacidad de compra por núcleo familiar, se llevó a cabo un grupo focal y doce entrevistas a clientes, en los que se identificaron veinticuatro atributos que conforman la experiencia de compra de productos personales y para el hogar. Identificados estos, se realizó una encuesta que permitió comparar la experiencia de compra para el segmento escogido en los dos formatos.
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Bueno Carneiro, Herivelton Luís, and Rosalvo Ermes Streit. "O impacto da cultura organizacional na gestão do conhecimento para a inovação de processos em serviços." AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento 10, no. 2 (May 17, 2021): 78. http://dx.doi.org/10.5380/atoz.v10i2.78259.
Full textAbstract:
Introdução: a inovação é um diferencial competitivo importante no contexto da era do conhecimento e da transformação digital. A gestão do conhecimento, por sua vez, promove, por meio da criação e compartilhamento de ideias, um ambiente favorável à inovação. Neste contexto, é importante que os elementos da cultura organizacional que impactam a gestão do conhecimento para a inovação sejam conhecidos de forma que possam ser melhor trabalhados. Método: por meio de revisão de literatura e pesquisa bibliográfica foram identificados os elementos da cultura organizacional que impactam a gestão do conhecimento para a inovação de processos em serviços. Após, foi aplicado questionário de pesquisa junto a funcionários de uma instituição financeira de grande porte para a análise dos elementos identificados na literatura. Resultados: os resultados permitiram identificar quais elementos da cultura organizacional atuam como estimuladores e quais se constituem em barreiras à gestão do conhecimento para a inovação de processos em serviços na organização pesquisada. Conclusão: com maior adaptabilidade, calibragem mais adequada na aversão ao risco, concessão de maior autonomia aos funcionários e lideranças que valorizem as iniciativas de criação e compartilhamento de conhecimento, e mantenham uma comunicação efetiva, pode-se melhorar a prontidão da organização para a inovação de seus processos de serviços
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Franco Pinheiro, Vanessa, and Danilo De Melo Costa. "A percepção de valor na implantação de PMOs em pequenas e médias empresas." Revista Inovação Projetos e Tecnologias 9, no. 1 (June 17, 2021): 124–42. http://dx.doi.org/10.5585/iptec.v9i1.19483.
Full textAbstract:
A gestão de projetos se apresenta como uma ferramenta importante para manter a competitividade empresarial e o diferencial pode estar na implementação de umProject Management Office (PMO) como uma alternativa para as organizações. Contudo, este assunto ainda é um paradigma nas organizações de pequeno e médio porte, que muitas vezes apresentam dificuldades e acabam negligenciando a criação de escritórios de gerenciamento de projetos. Diante deste contexto, este estudo tem como objetivo identificar, junto às lideranças executivas de empresas de pequeno e médio porte, quais os benefícios são esperados com a implantação de uma área de PMO. Com vista a atender ao objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa e a coleta de dados a gestores de empresas filiadas ao PMI Minas Gerais. Os resultados apontam que os benefícios esperados estão relacionados principalmente a um melhor controle dos projetos, a confiabilidade e disponibilidade das informações, ao andamento dos projetos e a necessidade de um melhor balanceamento na alocação dos recursos humanos. Finalmente, conclui-se que estabelecer uma estratégia de implantação em pequenas e médias empresas de forma otimizada, com entregas parciais e que gere resultados a curto, médio e longo prazo pode ser o caminho para manter a continuidade de um PMO dentro da organização.
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Bebber, Suélen, Ana Paula Graciola, Ariane Vanessa de Oliveira De Souza, Cristine Hermann Nodari, Pelayo Munhoz Olea, and Eric Charles Henri Dorion. "Inovação como Estratégia de Diferenciação: Produção de Vinho Kosher no Vale dos Vinhedos." Desenvolvimento em Questão 14, no. 37 (November 30, 2016): 202. http://dx.doi.org/10.21527/2237-6453.2016.37.202-230.
Full textAbstract:
<p>A inovação proporciona às empresas desenvolvimento, crescimento, bem como aumento dos lucros sustentáveis no mercado competitivo. Inovar constantemente coloca as empresas em posições de liderança, de modo a gerar lucros a partir da diferenciação. Neste cenário, a certificação de produtos <em>kosher</em>, em especial, os vinhos abordados neste estudo, garante que os produtos alimentícios passaram por processos regidos, com diretrizes e regulamentos religiosos que orientam o consumo. Portanto, em meio a esta complexidade, é considerado um produto diferenciado. Com isso, o objetivo desta pesquisa foi descrever como ocorreram as inovações na produção do vinho <em>Kosher</em> em uma vinícola do Vale dos Vinhedos. Para este estudo foi realizado um estudo de caso, com entrevista em profundidade, baseada em um roteiro básico de entrevista, e com a aplicação da técnica de pesquisa qualitativa, de caráter descritivo. Os resultados mostram que a vinícola busca fontes de conhecimento externas, por meio do contato próximo com os clientes e da sua política comercial, assim como a visão ampla da gestão da empresa em buscar compreender diferentes culturas e proporcionar produtos diferenciados à seus clientes, o que garante alento a inovações e contribue para manter vantagem competitiva.</p>
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Silva, Fábio Moreira da, Zigomar Menezes de Souza, Carlos Augusto Pereira de Figueiredo, Luciano Henrique de Souza Vieira, and Ezequiel de Oliveira. "Variabilidade espacial de atributos químicos e produtividade da cultura do café em duas safras agrícolas." Ciência e Agrotecnologia 32, no. 1 (February 2008): 231–41. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-70542008000100034.
Full textAbstract:
O emprego da Agricultura de Precisão pode ser uma das alternativas para o país continuar com a liderança mundial de café, por meio da competitividade nos custos e na qualidade do produto. Objetiva-se com este trabalho, avaliar a variabilidade espacial dos atributos químicos do solo e da produtividade da cultura do cafeeiro em duas safras agrícolas. Amostras de solo foram coletadas na profundidade de 0,0-0,2 m, nos pontos de cruzamento de uma malha com intervalos regulares de 25 m, perfazendo um total de 68 pontos em uma área de 6,2 ha. Os frutos de quatro plantas, em torno dos pontos de cruzamento da malha, foram coletados para o cálculo da produtividade média por planta. A dependência espacial encontrada para os atributos químicos e produtividade da cultura do café, bem como a semelhança de comportamento dos atributos estudados nas diferentes safras, permite inferir que o efeito de bianuidade não interferiu na variabilidade espacial da cultura do café. A grande amplitude nos atributos químicos justifica o estudo da aplicação diferenciada e localizada de fertilizantes na lavoura cafeeira. A regressão linear espacial mostrou comportamento semelhante da variabilidade espacial dos atributos químicos e produtividade da cultura do café nas duas safras estudadas.
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Lana, Jailson, Raul Beal Partyka, and Jeferson Lana. "Diga-Me O Que Tu Bebes, Que Te Direi Quem Tu És." Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas 8, no. 3 (September 2, 2019): 302. http://dx.doi.org/10.14211/regepe.v8i3.1546.
Full textAbstract:
Objetivo: O presente caso foi desenvolvido a fim de proporcionar discussão acerca do posicionamento estratégico de uma empresa que passa por mudanças de cenários.Método: Caso de ensino proveniente de fatos reais baseados na experiência em gestão e consultorias.Originalidade/Relevância: O caso retrata as atividades do The Factory Brewpub que com uma proposta diferenciada, a começar pelo local de atendimento, dentro de uma chácara, onde são oferecidas as cada vez mais requisitadas, cervejas artesanais produzidas no local e vendidas com exclusividade no estabelecimento, além de burgers e steaks.Resultados: João Paulo, proprietário do local, após quatro anos de atividade, deparou-se com uma situação em que há conflito de escolha: produzir e vender cervejas diferenciadas, estilos especiais e com um preço alto pelo produto, trabalhando para um público mais seleto, mas com menos movimento no pub? Ou produzir cervejas mais baratas, com foco no custo e preço baixo final, com menos variedades e estilos menos complexos, mas com mais movimento e casa cheia toda semana? Qual estratégia adotar?Contribuições teóricas/metodológicas: Desenvolver nos alunos a capacidade da leitura de ambiente para a identificação de vantagens competitivas e, sobretudo, estratégias, seja liderança em custos ou diferenciação, que serão mais coerentes para as empresas manterem-se no mercado de forma sustentável e lucrativa.
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Pozobon, Rejane De Oliveira, and Marizandra Rutilli. "O rádio como ator político e a campanha eleitoral como um conflito noticiável: um estudo da atuação da Rádio Gaúcha nas eleições municipais de 2016 em Porto Alegre // The radio as a political actor and the electoral campaign as a newsworthy conflict." Contemporânea Revista de Comunicação e Cultura 16, no. 3 (February 6, 2019): 625. http://dx.doi.org/10.9771/contemporanea.v16i3.25037.
Full textAbstract:
Este estudo se propõe a refletir o rádio que atua em cobertura de eleições. Para tanto, com base em Borrat (1989), mostramos como este se constitui enquanto ator político, uma vez que, em contato com outros atores sociais, constrói seu cálculo estratégico e afeta o processo de tomada de decisões no sistema político. Essa perspectiva parte de uma lógica bastante diferenciada para compreender como o rádio atua em campanhas eleitorais (também tida como um conflito noticiável). Trata-se de uma atuação específica, pois se dá por meio da ação humana (suas equipes produtivas), que ao apresentar a informação acaba oferecendo finalidades, aprofundamentos e orientações para a audiência. A análise empírica destaca a cobertura da Rádio Gaúcha de Porto Alegre durante a campanha municipal de 2016. Tem como eixos centrais a caracterização da emissora enquanto ator político, seu discurso polifônico e as estratégias de atuação na situação de conflito. É possível afirmar que a rádio gaúcha não só narrou o conflito noticiável, como também ocupou um lugar de liderança ao se posicionar enquanto tal. Ou seja, atuou como mediadora frente aos processos políticos e à campanha, mas também foi um ator político ativo, interferindo na agenda pública e no discurso político.
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Sousa, Maria Veirislene Lavor, and Daniel Valerio Martins. "AS ESCOLAS INDÍGENAS NO ESTADO DO CEARÁ: UMA HISTÓRIA DE RESISTÊNCIA." Revista Temas em Educação 28, no. 2 (September 3, 2019): 138–51. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.46123.
Full textAbstract:
O presente trabalho tem como objetivo investigar os percursos traçados pelos povos originários para o surgimento da educação escolar indígena no Estado do Ceará, as origens da escola diferenciada e intercultural, além de pesquisar sobre políticas e ações desenvolvidas neste ambiente escolar que visem respeitar a identidade e o autoreconhecimento desta população. O Estado do Ceará atualmente conta com 38 escolas indígenas da rede estadual e municipal, distribuídas em 15 municípios para 14 etnias cearenses. Ao pensar sobre o movimento indígena, especialmente sobre o surgimento da educação escolar indígena no Ceará e suas escolas, apareceram algumas inquietações e questões: quais foram os caminhos traçados nesta luta de resistência para que viesse a existir uma escola pensada pelos povos originários e para estes, garantindo seus direitos a esta escola diferenciada e intercultural, visando preservar sua identidade e ao mesmo tempo dando acesso a ciência e a tecnologia, dentro dos padrões das escolas asseguradas pelo Ministério da Educação e suas secretarias? Como são desenvolvidas as políticas e as ações para estas escolas e seus atores? Como referencial teórico, elencamos como principais pensadores sobre a questão indígena: Martins (2015), Aires (2009), Nascimento (2006), e outros, além de fontes oriundas do site da Secretaria de Educação e sua célula responsável. A metodologia adotada foi a pesquisa etnográfica, além de pesquisa bibliográfica, através de livros, artigos, documentos e sites. Realizou-se uma entrevista com a liderança indígena (cacique) da aldeia Tremembé. Os resultados revelam uma história traçada por luta, resistência, com perdas, negociações, mas também vitórias sobre os aspectos ligados à valorização da identidade indígena e autoreconhecimento. As considerações deixam reflexões a respeito da emergência da continuidade sobre a luta do movimento social indígena e da educação escolar indígena, sobre o qual deverá ser proporcionado mais visibilidade e investimentos. PALAVRAS-CHAVE: Povos originários, Identidade, Interculturalidade; Educação Escolar Indígena, Políticas Públicas.
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Farias, Carmelia Goncalves de, and Eliane Pereira Machado Soares. "OS IMPACTOS DA COVID-19 NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DO SUDESTE PARAENSE." Web Revista SOCIODIALETO 12, no. 34 (July 1, 2021): 1. http://dx.doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i34.397.
Full textAbstract:
Este artigo é uma análise sobre os impactos da Covid-19 nas comunidades indígenas do sudeste paraense no que concerne à Educação Escolar Indígena e aos fatores políticos que afetam o combate à pandemia nessas comunidades tradicionais. O trabalho foi constituído a partir de dados obtidos no decorrer de reuniões remotas realizadas este ano, que contaram com a presença de várias lideranças indígenas (Parkatêjê, Kyikatêjê, Suruí, Guaraní, entre outras) e representantes de associações de povos tradicionais (quilombolas, extrativistas e comunidades do campo), com o intuito de direcionar medidas de combate à doença, que está matando a população indígena, e discutir acerca do possível retorno às aulas de forma remota, através do Sistema de Educação Interativo (SEI) proposto pela Secretaria de Educação do Estado do Pará. A fundamentação teórica baseia-se em dados de teses recentes, que apontam as disparidades educacionais que refletem nas comunidades indígenas, como Alencar (2018), e em autores como Munduruku (2012), que abordam sobre a importância da participação dos próprios indígenas na construção de uma Educação Escolar Indígena diferenciada e feita pelos mesmos. Essas considerações são propícias ao momento político e sanitário que vivemos no Brasil, onde a desassistência a essas comunidades é ainda mais evidente, de modo que o quantitativo referente aos casos confirmados e de morte entre os indígenas é questionável, uma vez que não registram os que moram fora das aldeias. Em suma, inúmeros são os problemas causados pela pandemia da Covid-19, contudo, o foco deste trabalho são os impactos sobre a Educação Escolar Indígena, a qual prima, especialmente, pela educação específica, intercultural e diferenciada.
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Narbona Fernández, César. "Los sólidos de Justiniano I y de Leovigildo. La memoria de Roma a través del Mediterráneo." Hispania Antiqua, no. XLIV (December 9, 2020): 373–420. http://dx.doi.org/10.24197/ha.xliv.2020.373-420.
Full textAbstract:
A partir del siglo III los emperadores romanos hubieron de hacer frente a la crisis por la que atravesaba el Estado. Uno de los aspectos más endebles del sistema era el económico y, para solucionarlo, los emperadores llevaron a cabo una serie de reformas monetarias; la que perduraría en el tiempo –más allá de la desintegración del Estado Romano a mediados del siglo V- sería la efectuada por Constantino I, continuadora de otra reforma anterior liderada por Diocleciano. Este cambio en el sistema monetario estuvo vigente en nuestra Península, ya bajo el dominio visigodo, hasta bien entrado el siglo VII. Asimismo, se mantuvo también en el Imperio Bizantino, heredero del Imperio Romano y posicionado con fuerza en el otro extremo del Mediterráneo. En el estudio se analizan las semejanzas y diferencias de ambos sistemas monetarios –el visigodo y el bizantino-, haciendo particular referencia a la acuñación de sólidos. Su acuñación tomó como modelo el sistema monetario romano creado a partir de la reforma de Constantino I.
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Bouchard, José Daniel, Belén Andrea Acevedo, Sergio Fernando Díaz, and Marcos G. Maiocchi. "Análisis multivariante aplicado al estudio de las propiedades culinarias de arroz (Oryza sativa L.) en variedades largo fino." Revista de Ciencia y Tecnología, no. 33 (June 25, 2020): 33–37. http://dx.doi.org/10.36995/j.recyt.2020.33.005.
Full textAbstract:
El arroz (Oryza sativa L.) es uno de los cultivos alimenticios más importantes del mundo, la producción en Argentina se concentra en la región Litoral, liderada por la provincia de Corrientes. No existe un único atributo que permita definir universalmente el concepto de calidad culinaria ya que el mismo se identifica con el comportamiento esperado del arroz luego de su cocción. Esta definición general debe ser acotada para cada hábito cultural. En el presente trabajo se compararon cinco atributos de calidad culinaria: tiempo de gelatinización, absorción aparente de agua, relación de expansión, peso de mil granos y temperatura de gelatinización, en nueve variedades de arroz pulido largo fino más comercializadas en la región del Nordeste Argentino (NEA). Mediante el análisis de conglomerados y de componentes principales, se encontró que los atributos escogidos permiten distinguir entre variedades. Se hallaron diferencias estadísticamente significativas para todas las variedades estudiadas contra un valor p<0,05.
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López Correa, Francisco Javier, Guillermo Alberto Pereira Álvarez, Jaime Alberto Montoya Quintero, and Diana María Montoya Quintero. "CONSIDERACIONES SOBRE CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD, UNA MIRADA DESDE LA PRAXIS ORGANIZACIONAL." EPISTEMUS 12, no. 25 (December 31, 2018): 31–39. http://dx.doi.org/10.36790/epistemus.v12i25.82.
Full textAbstract:
Se vive en una era de cambios. Al observar el desarrollo tecnológico y la implementación de técnicas en busca del mejoramiento continuo por parte de quienes lideran procesos y toman decisiones importantes en la empresa, se confirma lo dicho por Heráclito: “No existe nada permanente, excepto el cambio”. Las organizaciones, no son la excepción de esta realidad. Por ello, la clave del éxito ayer, no es suficiente hoy. Así, se necesita conocer la organización moderna y que pueda auto-evaluarse en productividad; para descubrir cómo desarrolla procedimientos, que permiten lograr los retos preponderantes de la globalización. En este trabajo, se comparte la realidad operacional de las pequeñas y medianas empresas de casos específicos en Colombia. Estas, en su continua lucha por la sobrevivencia y permanencia en el mercado, incorporan herramientas de calidad para alcanzar su misión y marcar diferencia competitiva, las cuales son un apoyo para las organizaciones, sin embargo, no...
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Guedes-Neto, João Victor. "Transformação intrapartidária? Um estudo sobre as percepções de poder e gestão entre jovens filiados." Revista de Sociologia e Política 26, no. 68 (December 2018): 43–60. http://dx.doi.org/10.1590/1678987318266807.
Full textAbstract:
Resumo Introdução: O funcionamento das arenas políticas de um partido e sua ala jovem são percebidas de maneira diferente por jovens filiados? O presente artigo problematiza as causas estruturais do enfraquecimento das bases de militância partidária a fim de verificar se há uma transformação em curso nas relações intrapartidárias de dominação e gestão. Materiais e Métodos: Foram feitas vinte e duas entrevistas com lideranças da juventude do partido Democratas. As entrevistas foram realizadas de maneira anônima e em ambiente virtual. Elaborou-se o questionário por meio do GoogleDocs. Seu endereço foi compartilhado em um grupo na rede social Facebook destinado aos líderes municipais, estaduais e nacionais da Juventude Democratas. Resultados: Constata-se uma percepção diferenciada entre as arenas políticas no partido e na sua ala jovem. Ainda que haja convergência, há um padrão notadamente mais moderno, burocrata-racional, na esfera jovem. Discussão: Esta análise é feita trazendo-se conceitos da Administração Pública para o estudo de partidos políticos. Elementos gerenciais e societais aparecem de maneira complementar, ao invés de conflitantes como na literatura de Administração Pública. Por fim, sugere-se a hipótese de um processo de transformação intrapartidária no tocante às relações de poder e gestão.
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Villarroel, Larissa Carolina Loureiro, and Fabiano Toni. "Política e meio ambiente:." Raízes: Revista de Ciências Sociais e Econômicas 32, no. 1 (December 13, 2012): 96–109. http://dx.doi.org/10.37370/raizes.2012.v32.350.
Full textAbstract:
O Brasil assumiu metas ambiciosas de conservação a partir da assinatura da Convenção sobre Diversidade Biológica e, na última década, foi responsável pela criação de quase três quartos das novas áreas protegidas no mundo. Apesar do papel histórico do governo federal na criação de Unidades de Conservação (UC), no período citado os governos estaduais assumiram a liderança do processo, em especial o estado do Amazonas. Neste artigo apresentamos alguns resultados da pesquisa em que buscamos entender por que o governo do Amazonas optou por executar uma política intensiva de criação de UCs de uso sustentável a partir do início da década de 2000. Os resultados mostram que a presença de incentivos econômicos e sociais e a conformação de um novo ambiente político-institucional, por meio da plataforma Zona Franca Verde, foram os elementos que levaram à intensificação da agenda de conservação no estado. O discurso ambientalista ajudou o governador eleito em 2002 a se diferenciar de políticos tradicionais e a colocar o estado em uma posição privilegiada para o uso sustentável e a conservação de seus ativos ambientais.