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Relevant bibliographies by topics / Língua latina - Estudo e ensino / Books

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Books on the topic 'Língua latina - Estudo e ensino'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 12 February 2022

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1

Associação Internacional de Lusitanistas. Colóquio. Crítica do tempo presente: Estudo, difusão e ensino de literaturas de língua portuguesa. Associação Internacional de Lusitanistas, 2005.

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2

Apprentissage d'une langue étrangère seconde: La méthodologie. De Boeck Université, 2003.

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3

Carlos, Travaglia Luiz, Hora Dermeval da, and Universidade Federal de Uberlândia. Instituto de Letras e Lingüística., eds. Encontro na linguagem: Estudos lingüísticos e literários. EDUFU, 2006.

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4

Simpósio Nacional de Letras e Lingüística (10th 2004 Uberlândia, Minas Gerais, Brazil). Encontro na linguagem: Estudos lingüísticos e literários. EDUFU, 2006.

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5

Techniques and principles in language teaching. Oxford University Press, 1986.

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6

Techniques and principles in language teaching. 2nd ed. Oxford University Press, 2000.

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7

Alan, Waters, ed. English for specific purposes: A learning-centred approach. Cambridge University Press, 1987.

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8

Gear, Jolene. Cambridge preparation for the TOEFL test. 3rd ed. Cambridge University Press, 2002.

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9

Gear, Jolene. Cambridge preparation for the TOEFL test. Cambridge University Press, 1993.

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10

Gear, Jolene. Cambridge preparation for the TOEFL test. 2nd ed. Cambridge University Press, 1996.

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11

CERQUEIRA, Claudia C. A. Ximenes, and Elizeth S. C. MELO. PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: teoria e estudo de caso. Editora CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868726.9.

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12

THIMÓTEO, R. A. R. O discurso do professor de língua portuguesa do ensino fundamental: um estudo sobre modalizadores. Dialética, 2021. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-5956-762-1.

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13

Stanley, Nancy. The Best Toefl Test Book. Prentice Hall College Div, 1988.

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14

The Best Toefl Test Book. Addison Wesley Publishing Company, 1988.

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15

Lígia, Negri, Foltran Maria José, Oliveira Roberta Pires de, and Müller Ana Ph D, eds. Sentido e significação: Em torno da obra de Rodolfo Ilari. Contexto, 2004.

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16

Lígia, Negri, Foltran Maria José, Oliveira Roberta Pires de, and Müller Ana Ph D, eds. Sentido e significação: Em torno da obra de Rodolfo Ilari. Contexto, 2004.

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17

1940-, Odell Lee, and Goswami Dixie, eds. Writing in nonacademic settings. Guilford Press, 1985.

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18

LIMA, M. L. S., and Mari Lourdes Santos Lima. A voz estudantil no púlpito : uma experiência interacionista na escola pública. Editora Dialética, 2020. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-5877-501-0.

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Abstract:

O protagonismo de vozes estudantis na escola pública é pautado por práticas pedagógicas voltadas à equidade e à reparação de populações socialmente excluídas. Essas práticas buscam responder a três questões básicas: Quem é sujeito na sala de aula? Como ele vive? Quais lutas e expectativas sociais são lançadas sobre esse sujeito? A resposta a essas questões potencializa projetos pedagógicos que dispõem o estudante na centralidade do processo-ensino aprendizagem, dando-lhes voz nas aulas de língua. O diálogo surge então como caminho para a interação entre os sujeitos nessa prática pedagógica. A

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19

Mariano, Diego, Filipe Zimmer Dezordi, Pedro Martins, et al., eds. BIOINFO - Revista Brasileira de Bioinformática e Biologia Computacional. Alfahelix, 2021. http://dx.doi.org/10.51780/978-6-599-275326.

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Abstract:

A bioinformática como área de pesquisa tem crescido exponencialmente nos últimos tempos. Entretanto, ainda há uma lacuna de material de estudo escrito em língua portuguesa. Neste livro, apresentamos o primeiro resultado do projeto BIOINFO. BIOINFO é um projeto amplo que engloba um portal, uma rede de divulgação e uma revista digital focada em publicar conteúdo voltado à divulgação científica em bioinformática e biologia computacional escrito em língua portuguesa. O portal abre espaço para cientistas, professores, pesquisadores e estudantes de pós-graduação divulgarem suas pesquisas, além de pu

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20

Teixeira, Bartira Fernandes. Surdos e ouvintes juntos no espaço escolar: o processo de construção do número. Editora Dialética, 2020. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-87402-02-4.

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Abstract:

Esta obra é resultante de uma pesquisa que objetivou investigar quais as praxeologias disponíveis e evocadas para o ensino dos números a crianças ouvintes e surdas, filhas de pais ouvintes, a fim de criar situações que possibilitassem a construção do número por estas crianças numa sala de aula de Matemática inclusiva. O estudo foi realizado através de observações de classe em duas escolas localizadas em Salvador: uma escola de surdos, vinculada ao Estado da Bahia, e uma escola inclusiva do Município. Sete crianças surdas estudavam na escola específica, com aulas ministradas em Língua Brasileir

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21

Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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Abstract:

O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre

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22

Robert, Gear, ed. Cambridge preparation for the TOEFL Test. 2nd ed. Cambridge University Press, 1997.

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