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Journal articles on the topic 'Língua latina - Estudo e ensino'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 12 February 2022

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1

Leite, Leni Ribeiro, and Marihá Barbosa E Castro. "O ENSINO DE LÍNGUA LATINA NO BRASIL: PERCURSO E PERSPECTIVAS." Classica - Revista Brasileira de Estudos Clássicos 27, no. 2 (2015): 53. http://dx.doi.org/10.24277/classica.v27i2.226.

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Abstract:

Com base em estudos anteriores sobre o desenvolvimento do ensino básico e superior no Brasil, e como primeira etapa de um estudo mais amplo acerca das propostas e perspectivas do ensino de língua latina no Brasil, este trabalho procurou traçar um panorama do ensino de línguas clássicas, em especial da língua latina no Brasil, desde o período colonial, buscando compreender os movimentos que levaram à situação atual, em que a língua latina ocupa espaço mínimo nos currículos universitários, em geral apenas dos cursos de Letras. Em seguida, procurou-se esboçar o quadro atual dos debates na área do

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2

Leite, Francisco de Freitas, and Maria Margarete Fernandes de Sousa. "Uma experiência de aplicação da teoria dialógica no ensino-aprendizagem de língua latina em um curso de Letras." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17, no. 1 (2017): 137–61. http://dx.doi.org/10.1590/1984-639820169663.

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Abstract:

Resumo: Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa aplicada da teoria dialógica para a inovação/atualização do ensino-aprendizagem de língua latina, realizada no período letivo 2015.1, com quatro turmas do curso de Letras da Universidade Regional do Cariri, Ceará. O plano metodológico segue a orientação dialógica de estudo da língua ancorado na sua realidade de uso, isto é, a partir de enunciados concretos considerados em sua inserção histórica, ideológica e sociocultural. Os resultados obtidos demonstram que a teoria dialógica representa, sim, uma alternativa teórico-metodológica exe

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3

Luiza Ferreira, Laura Márcia. "Material para o ensino de português para falantes de Espanhol para o contexto universitário." Domínios de Lingu@gem 12, no. 2 (2018): 910. http://dx.doi.org/10.14393/dl34-v12n2a2018-8.

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Abstract:

O aumento da oferta de cursos de português para falantes de Língua Espanhola, por meio da ampliação da Rede Brasileira de Ensino no Exterior pelo estado brasileiro, a criação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) assim como a crescente procura pela certificação de proficiência atestada pelo exame Celpe-Bras por examinandos de origem dos países da América Latina, contextualizam a demanda de materiais de ensino de português voltados especificamente para o público latinoamericano. No presente trabalho, apresento a fundamentação teórica-metodológica que subjaz a elaboração

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4

Chagas de Lima, Danielle. "A tradução no ensino/aprendizagem de latim: uma análise das diversas nomeações do texto traduzido." Cadernos de Tradução 37, no. 3 (2017): 139. http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2017v37n3p139.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo examinar a tradução como ferramenta didática no percurso de ensino/aprendizado de latim. Considerando-se a grande atenção que tem sido destinada às abordagens e metodologias no ensino de Latim, gostaríamos de olhar mais especificamente para a tradução e suas relações com o processo de leitura à luz dos Estudos da Tradução, de modo a verificar as possíveis particularidades do ato tradutório no ensino/aprendizado de latim. Desse modo, pensando nas traduções produzidas no processo de ensino/aprendizagem da língua latina e entendendo-as também como processo de

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Quednau, Laura Rosane. "ENSINO DE LATIM: DISCUSSÃO E PROPOSTAS." Cadernos do IL, no. 42 (February 18, 2012): 320–38. http://dx.doi.org/10.22456/2236-6385.26057.

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Abstract:

Este trabalho propõe uma discussão sobre ensino e aprendizagem de latim: como esse processo pode ser prazeroso e ao mesmo tempo eficaz? A partir do levantamento de alguns métodos de ensino/aprendizagem de latim e levando em conta estudos sobre aquisição da língua latina, escolhemos um que parece se coadunar mais com os nossos propósitos: Lingua Latina per se illustrata, de Hans H. Ørberg. Relatamos aqui nossas experiências com a aplicação do referido método e apresentamos propostas de adaptação e otimização do mesmo, adequando-o, desta forma, à nossa realidade no que diz respeito a objetivos,

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Funari, Pedro Paulo Abreu, and Filipe Noé Silva. "Por que estudar a antiguidade da Península Ibérica no Brasil?" História Revista 25, no. 1 (2020): 40–53. http://dx.doi.org/10.5216/hr.v25i1.61828.

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Abstract:

O artigo inicia-se com a pergunta, porque estudar a Antiguidade da Península Ibérica no Brasil? Apresenta-se a perspectiva adotada, fundada na História Externalista da Ciência. Em seguida, é apresentada a trajetória histórica brasileira, em particular do ensino e estudo da História. Ressalta-se a relevância da História Ibérica para entender a sociedade brasileira, em sua trajetória: o predomínio da língua latina; características culturais tão importantes como o patrimonialismo, o compadrio e as formas de subordinação social; a mescla étnica, cultural e religiosa. Conclui-se pela importância do

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7

Oliveira, Valdeci Batista de Melo, Francisco Pereira Smith Júnior, André Boniatti, and Edina Boniatti. "PEDAGOGIA MATERIALISTA HISTÓRICO-CRÍTICA: O CONTO LITERÁRIO COMO PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA." Nova Revista Amazônica 9, no. 2 (2021): 225. http://dx.doi.org/10.18542/nra.v9i2.10680.

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Abstract:

O presente artigo intenciona discutir e trazer à tona ideias para o desenvolvimento de uma pedagogia materialista histórico-crítica no âmbito das aulas de Língua Portuguesa, enfatizando questionamentos e atividades a ser desenvolvidos no Ensino Fundamental II principalmente, mas que podem ainda ser aplicados com variações em outras séries. Os textos escolhidos para análise e desenvolvimento de sequência didática foram A festa no céu, conto tradicional do Brasil narrado por Luís Câmara Cascudo e A raposa e as uvas, uma das fábulas de Esopo. Pensamos assim contribuir com o ensino de língua portu

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8

VELÁSQUEZ, Ana Paula do Nascimento, and Jéssica Cardoso PAES. "A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE ESPANHOL POR UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL NO ENSINO." ASAS DA PALAVRA 14, no. 2 (2018): 05. http://dx.doi.org/10.17648/1415-7950-v14n2-995.

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Abstract:

Este trabalho discute o aspecto intercultural na formação docente inicial para o ensino de línguaespanhola. Partimos do pressuposto de que a formação docente apresenta uma lacuna emseus desenhos curriculares com relação a diversidade cultural hispanófona promovendo umaaprendizagem dos aspectos linguísticos desarticulada de práticas culturais. Conforme os ParâmetrosCurriculares Nacionais (Brasil, 2000), a aprendizagem de uma língua estrangeira deveser entendida como fonte de ampliação dos horizontes culturais que levam o aluno a refletir,pois conhecer outras culturas e outras formas de lidar co

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Pereira, Rui Abel. "A afirmação do português como língua de ciência: o caso da Botânica." Filologia e Linguística Portuguesa 19, no. 1 (2017): 113. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v19i1p113-126.

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Abstract:

Em uma época em que o latim imperava como língua da ciência, surge em Coimbra, publicada pela Real Officina da Universidade, uma obra determinante para o estudo e o ensino da Botânica em Portugal. Trata-se do Diccionario dos termos technicos de historia natural, de Domingos Vandelli. Nesta obra, Vandelli transpõe para o português a terminologia latina usada por Lineu e outros naturalistas europeus, o que, para além de ser uma marca de modernidade, torna acessível a um maior número de falantes do português o estudo das ciências naturais. Neste artigo, além da análise da importância e das partic

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10

González, Leila Shaí Del Pozo. "Práticas de leitura de literatura no ensino de ELE para os anos iniciais do Ensino Fundamental I." A Cor das Letras 20, no. 2 (2019): 23. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v20i2.4915.

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Abstract:

O estudo introduz algumas reflexões sobre como abordar as literaturas na aula de espanhol como língua estrangeira (ELE) e discute sobre o que deveria ser considerado como texto literário. Também, defende o tema do uso da literatura latino-americana nas escolas, propondo que ela seja utilizada nas aulas de língua (tanto materna como estrangeira) como componente importante para a formação dos alunos e que seja feita sua leitura crítica e discussão em sala ao lado das literaturas do cânone. No final, o artigo oferece uma proposta de aplicação de literatura em sala de ELE com base em textos do gên

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Tenor, Ana Claudia. "Educação inclusiva do aluno surdo e o ensino de língua brasileira de sinais: uma análise da literatura." REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 6, no. 2 (2019): 47–58. http://dx.doi.org/10.36311/2358-8845.2019.v6n2.04.p47.

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Abstract:

O objetivo deste estudo foi analisar as produções científicas a respeito da educação inclusiva do aluno surdo e o ensino de Língua Brasileira de Sinais. O método adotado foi revisão de literatura e os descritores utilizados foram: educação inclusiva e língua brasileira de sinais. As bases consultadas foram Portal Periódico Capes, Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Literatura Latino Americana e Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), plataforma de pesquisa EBSCO host e Google Scholar sobre o assunto de interesse publicado no período de 2003 a 2017. Foram encontrados 30 artigos nacionai

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SUASSUNA, Lívia, and Sabrina Leite FELIX. "SABERES EM MOVIMENTO NO ESTÁGIO DE REGÊNCIA DE TURMA: O ENSINO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA POR GRADUANDOS DE LETRAS." Trama 17, no. 41 (2021): 09–27. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v17i41.26732.

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Abstract:

Neste estudo pretendemos analisar o modo como alunos da licenciatura em Letras-Português da Universidade Federal de Pernambuco, durante o estágio curricular, atuam para ensinar seus alunos a refletir sobre a língua, concretizando um dos eixos de ensino desse componente curricular que é a análise linguística. A pesquisa, do tipo qualitativo-descritiva, teve como corpus projetos e relatórios de estágio, além de depoimentos dos estagiários, captados no seminário de encerramento das atividades de regência de turma do ensino fundamental. Para montar o referencial teórico, buscamos autores que trata

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Andrade, Darlene Ribeiro da Silva. "Marcas culturais na escrita do gênero resenha em português e espanhol." Cadernos de Linguística 2, no. 4 (2021): e441. http://dx.doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id441.

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Abstract:

Este artigo é um recorte de minha dissertação de mestrado, defendida em 2021, cujo objeto de estudo foi a organização retórica do gênero resenha escrito em língua estrangeira. Os estudos com ênfase nos gêneros textuais no Brasil, no campo das Ciências da Linguagem e da Linguística têm crescido e, assim, as diferentes formas de analisar textos no campo de estudo de gêneros também evoluíram, inclusive na perspectiva contrastiva, analisando semelhanças e diferenças dos textos. Para realizar uma análise contrastiva da organização retórica do gênero resenha escrito em português e em espanhol, o est

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Leite, Marli Quadros. "A construção da norma linguística na gramática do século XVIII." Alfa : Revista de Linguística (São José do Rio Preto) 55, no. 2 (2011): 665–84. http://dx.doi.org/10.1590/s1981-57942011000200014.

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Abstract:

A gramática do Pe. Jerônimo Contador de Argote, Regras da lingua portugueza, espelho da lingua latina, na sua segunda edição (1725), traz um capítulo voltado à variação linguística, que constitui um pequeno tratado de dialetologia, com minucioso estudo dos dialetos regionais e comentários importantes sobre os dialetos sociais, pelos quais se conhece não somente o estágio em que se encontravam os estudos linguísticos da época, como também pormenores sobre a norma do português praticado na época. Essa é uma obra iluminista e tem como objetivo fundamental descrever as regras da língua portuguesa

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MEDEIROS, Jonatas Rodrigues, and Sueli De Fátima FERNANDES. "GÊNEROS TEXTUAIS EM VIDEOLIBRAS: UM ESTUDO DE ASPECTOS COMPOSICIONAIS." Trama 16, no. 39 (2020): 65–80. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v16i39.23705.

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Abstract:

O artigo tem como objetivo apresentar um estudo inicial de aspectos composicionais que caracterizam gêneros textuais sinalizados, registrados em vídeo, que circulam na internet. A produção de dados empíricos da investigação seguiu pressupostos da pesquisa netnográfica, com levantamento de vídeos sinalizados em páginas na internet, demarcados por esferas de circulação na vida cotidiana e páginas institucionais. A produção técnico-material e o uso de recursos verbais e não-verbais foram as categorias que nortearam a análise metodológica deste estudo. Como resultados, apontamos o caráter recorren

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Puh, Milan. "Lições do expresso do oriente: metodologias de ensino de línguas não-hegemônicas no Brasil." Iniciação & Formação Docente 7, no. 4 (2021): 822. http://dx.doi.org/10.18554/ifd.v7i4.5188.

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Abstract:

Orientar-se, como essa música de Gilberto Gil indica, significa tomar rumo, avaliar as opções e decidir por onde ir. Mas esse caminho desde há bastante tempo é decidida de poucos lugares no mundo, normalmente a partir de uma constelação que não é a do Cruzeiro do Sul.Nesse sentido, esse dossiê propõe que tomemos essa possibilidade de orientar o nosso olhar acadêmico não somente em sentido ao Japão, escondidos na posição subalterna do porão de um navio, mas compreendendo e determinando o nosso curso pelas inúmeras possibilidades disponíveis de conhecer realidades de países cujas línguas os bras

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Emiliano Gonzaga, Silvia Regina, and Neiva Maria Jung. "Bakhtin e Vygotsky: tecendo as bases para o letramento jurídico." Eutomia 1, no. 21 (2018): 198. http://dx.doi.org/10.19134/eutomia-v1i21p198-217.

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Abstract:

Tendo em vista a importância dos Novos Estudos de Letramento como campo epistemológico para as discussões do ensino de língua materna, o objetivo deste artigo é discutir a respeito da necessidade do letramento jurídico na disciplina Linguagem Forense para alunos do 1º ano do curso de Direito em uma faculdade particular, uma vez que no contexto jurídico utiliza-se linguagem específica, como os brocardos e expressões latinas, que encerram diversos conceitos básicos dessa área de conhecimento, mas numa linguagem que não é conhecida por boa parte dos alunos que ingressa na vida acadêmica do curso

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D’Avila, Claudia Silveyra, and Traduzida por Pablo Cardellino Soto. "Entrevista com Berthold Zilly." Revista da Anpoll 1, no. 43 (2017): 205–48. http://dx.doi.org/10.18309/anp.v1i43.1068.

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Abstract:

Berthold Zilly, nasceu em 1945 em Danndorf, Norte da Alemanha. É doutor em filologias românicas e germânicas, com tese sobre Molière, pela Freie Universität Berlin, na qual lecionou letras latino-americanas (1974-2010), o que também fez na Universität Bremen (2004-2010). Ministrou cursos intensivos e palestras em universidades latino-americanas, norte-americanas e europeias. Sempre se engajou também na extensão cultural, colaborando intensamente com a difusão da cultura brasileira na Alemanha. Publicou numerosos artigos, resenhas, ensaios sobre literatura brasileira e argentina, com dois enfoq

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Lenz, Catia Aguiar, Michele Antunes, Raquel de Lima dos Santos, and Marta Rosecler Bez. "Estresse ocupacional em docentes de enfermagem: Uma revisão integrativa da literatura." Research, Society and Development 10, no. 5 (2021): e20710514791. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14791.

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Abstract:

A profissão do docente do ensino superior é caracterizada por sobrecargas, intensas mudanças e pressões que conduzem a diversas consequências. Objetivo foi identificar as causas do estresse ocupacional em docentes de enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, nas bases de dados Literatura Latino-Americana em Ciências de Saúde (LILACS) e na Base de dados em Enfermagem (BDENF). Artigos publicados pela área da saúde, em Língua Portuguesa, no período de 2009 a maio de 2020, completos de acesso livre e online. Identificaram-se um total de 06 artigos. As discussões apresentadas p

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Silva, Francisco Hemerson Brito da, and Ana Carolina Costa Pereira. "O O báculo de Petrus Ramus e seu uso para medição de profundidade." Revista de Educação Matemática 17 (September 2, 2020): e020042. http://dx.doi.org/10.37001/remat25269062v17id371.

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Abstract:

A história da matemática oferece diversos recursos didáticos e estratégias para o ensino de matemática, contribuindo para a construção do conhecimento matemático. Dentre esses recursos disponíveis, destacam-se os instrumentos matemáticos contidos em antigos tratados, em particular, os situados nos séculos XVI e XVII. O Via Regia ad Geometriam é um desses textos, que foi publicado na língua latina em 1569, pelo francês Petrus Ramus, traduzido para o inglês e publicado por William Bedwell, em 1636. Esse documento, que trata da “arte de medir bem”, traz um instrumento utilizado por agrimensores d

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Neiburg, Federico. "Espaços nacionais e circulação internacional de idéias." Mana 8, no. 1 (2002): 165–79. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-93132002000100007.

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Abstract:

Mana. Estudos de Antropologia Social foi criada em 1995 por um grupo de professores e pesquisadores de uma das mais antigas e tradicionais instituições de ensino e pesquisa em antropologia no Brasil: o Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social do Museu Nacional (UFRJ). Foi concebida como um canal para a discussão de pesquisas originais em antropologia, levadas a cabo por autores não necessariamente sediados em instituições brasileiras e que não necessariamente tivessem o Brasil ou a América Latina como seu horizonte de indagações empíricas. Nesse sentido, a revista foi bem-sucedida, tra

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Coelho, Iandra Maria Weirich da Silva. "As competências básicas no processo de ensino e aprendizagem de línguas: um estudo pautado no domínio comunicativo-digital (Basic competences in the teaching-learning process of language: a study based on the communicative-digital domain)." Revista Eletrônica de Educação 14 (May 7, 2020): 2820081. http://dx.doi.org/10.14244/198271992820.

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Abstract:

This paper presents a theoretical investigation with the objective of identifying the basic competences to be acquired and developed in the language teaching-learning process, especially in virtual contexts. The study herein presented, of bibliographic nature, evidences a discussion and reflections on the theme competences and the representativeness of the communicative-digital domain, in the production and sharing of information, in the written and oral modality. The results achieve three basic skills : interacion through Information and Communication Technologies, creation of digital content

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Matte, Ana Cristina Fricke. "Editorial." Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 10, no. 1 (2017): i—iii. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.10.1.i-iii.

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Abstract:

A revista Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, neste primeiro número, lançado no outono brasileiro de 2017, traz artigos que transitam no campo interdisciplinar da tecnologia, da linguística e da educação, campo este não só atual, como também bastante polêmico. Não se pode falar com profundidade em tecnologia na educação ou no texto como elo linguístico mediado por artefatos tecnológicos sem que isso passe por delicados meandros da discussão epistemológica das teorias que aplicamos em nossos debates. Trata-se, no entanto, de uma discussão cuja complexidade facilmente distancia sua realização d

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Silva, Jeusamir Alves. "DA HISTÓRIA NEGADA A LUTA POR UMA VISIBILIDADE IGUALADA." Periferia 10, no. 1 (2018): 202–12. http://dx.doi.org/10.12957/periferia.2018.31155.

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Abstract:

ResumoO principal objetivo deste trabalho é dar visibilidade ao povo banto, com base na Lei. 10.6392003/PR, incluindo a sua história e cultura nas grades curriculares do ensino brasileiro, usando como fio condutor a sua religião. Escolheu-se como objeto de estudo terreiros bantos de diferentes pontos do Brasil. A justificativa é que apesar dos bantos terem sido os primeiros escravos aqui introduzidos, e espalhados por todo território brasileiro, (do século XVI ao XIX), praticamente, nada, sabe-se sobre o seu papel na formação do Brasil e na construção da nossa língua. Utilizou-se a pesquisa de

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Mendonça, Ana Waleska Pollo Campos. "A língua portuguesa como uma nova língua clássica." História da Educação 17, no. 39 (2013): 173–87. http://dx.doi.org/10.1590/s2236-34592013000100010.

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Abstract:

Este artigo se propõe a estudar o processo de constituição da Gramática Portuguesa como uma cadeira autônoma, no âmbito das Reformas Pombalinas dos Estudos Menores. Estuda, particularmente, um conjunto documental constituído de uma Lei e Alvará Régio de 1770, que obrigava os professores régios de Gramática Latina a lecionarem previamente a gramática portuguesa a seus alunos. Esses documentos se articulam com a controvérsia que opôs a gramática dos oratorianos à dos jesuítas, no que se refere à língua na qual se deveria ensinar o Latim. Esta lei foi, posteriormente, complementada com a criação

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Costa, Cynthia Beatrice. "Autores-tradutores na série Vaga-Lume: os casos de Lúcia Machado de Almeida e Marcos Rey." Belas Infiéis 8, no. 3 (2019): 85–101. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v8.n3.2019.23175.

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Abstract:

O presente artigo tem por objetivo examinar o trabalho dos autores Lúcia Machado de Almeida e Marcos Rey, sobretudo no que diz respeito ao uso de língua estrangeira e a menções a outros países e culturas, em suas narrativas policiais O escaravelho do diabo (1973) e O mistério do cinco estrelas (1981), respectivamente. Ambas são voltadas ao público juvenil e publicadas com notório sucesso comercial na célebre Série Vaga-Lume, da Editora Ática, tradicionalmente adotada nas aulas de literatura nas escolas brasileiras. Além de escritores, Almeida e Rey atuavam também como tradutores de literatura

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Ramos, Julio. "Alegoria californiana." Alea : Estudos Neolatinos 14, no. 2 (2012): 274–94. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-106x2012000200009.

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Abstract:

O ensaio parte dos murais de Diego Rivera realizados nos anos 1930 nos Estados Unidos para desentranhar neles uma alegoria das relações Norte e Sul, América do Norte e América Latina. A viagem do muralista mexicano aos Estados Unidos alegoriza essa relação em que se formulam estratégias de combinação entre técnica e natureza, máquina e corpo, nestes murais que representam a linha de produção fordista e a racionalização do tempo do trabalho físico. A viagem de Rivera alegoriza ainda a constituição do "latino-americanismo", como campo universitário em que se inserem as representações culturaliza

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Robin, Alena. "Mapping the Presence of Latin American Art in Canadian Museums and Universities." Latin American and Latinx Visual Culture 1, no. 2 (2019): 33–57. http://dx.doi.org/10.1525/lavc.2019.120004.

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Abstract:

This essay overviews how Canadian museums and universities have historically accessioned Latin American visual culture and identifies potential ways of sustaining interest, streamlining initiatives, and promoting access. The larger project aims at contributing to a hemispheric and transnational understanding of the history and growth in Canada of the field of Latin American art and its subfields of Pre-Columbian, colonial, modern, and contemporary art. While the study of art history among Canadian museums and universities has kept up with the decades-long interest in Latin American art and vis

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Leite, José Yvan Pereira. "Editorial." HOLOS 3 (July 14, 2012): 1. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2012.991.

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Abstract:

Hoje lançamos mais uma edição da Revista HOLOS, o terceiro volume deste ano! Ela está acompanhada de um momento difícil da educação, da ciência e da tecnologia brasileira, pois as instituições públicas federais de formação de recursos humanos se encontram em movimento paredista.   É preciso entendimentos para a manutenção da boa quadra de desenvolvimento, àquela que prospecta os grandes problemas nacionais e, com o olhar inovador e de brasilidade, identifica alternativas para um futuro próspero para os brasileiros!   O compromisso da HOLOS com a periodicidade está manti

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Carvalho, Simone da Costa. "Políticas de promoção internacional da língua portuguesa: ações na américa latina." Trabalhos em Linguística Aplicada 51, no. 2 (2012): 459–84. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-18132012000200010.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo traçar um panorama de ações na área de políticas linguísticas relacionadas à promoção e ao ensino do português como língua adicional no Brasil e fora do país, bem como refletir sobre alguns de seus impactos. Primeiramente, são apresentados o conceito de política linguística (COOPER, 1989) e as noções de valor e de mercado linguístico a partir da Nova Economia (OLIVEIRA, 2010). A seguir, apresenta-se um panorama de ações políticas de promoção internacional da língua portuguesa, focalizando naquelas desenvolvidas nos âmbitos do Mercosul e da América Latina. Conclu

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Martins da Rocha, Carol. "Apresentação." Rónai – Revista de Estudos Clássicos e Tradutórios 6, no. 1 (2018): 1–3. http://dx.doi.org/10.34019/2318-3446.2018.v6.23265.

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Abstract:

Apresentação A presente edição da revista Rónai – Revista de Estudos Clássicos e Tradutórios da Universidade Federal de Juiz de Fora reúne contribuições de diversas naturezas. Ao total publicamos onze artigos, seis traduções e uma resenha.No que diz respeito aos artigos, a área de Estudos Clássicos conta com cinco deles. O primeiro, de autoria de Bruna Fernanda Abreu, tem como título “Referências ao teatro nas Filípicas de Cícero e suas implicações para o ethos de Marco Antônio: a atriz de mimo Volumnia Cytheris”. Esse estudo trata da estratégia difamatória de Cícero, nas Filípicas, contra Mar

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Oliveira, Thiago Soares de. "A Língua Latina e a precisão conceitual." Estação Científica (UNIFAP) 6, no. 2 (2016): 09. http://dx.doi.org/10.18468/estcien.2016v6n2.p09-16.

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Abstract:

Este trabalho revisional, ligado ao campo terminológico, objetiva recuperar uma discussão fundamental em relação ao uso de termos latinos como forma de manutenção de precisão conceitual em determinados campos do saber como o Direito, por exemplo. Partindo da pesquisa bibliográfica como metodologia capaz de dar conta do escopo traçado, constroi-se o embasamento teórico para a análise de vocábulos e expressões latinos utilizados nas diversas searas do conhecimento especializado, bem como alguns já internalizados ao uso não técnico. Trata-se, pois, de um material analítico introdutório ao estudo

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Kramsch, Claire. "Cultura no ensino de língua estrangeira." Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso 12, no. 3 (2017): 134–52. http://dx.doi.org/10.1590/2176-457333606.

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Abstract:

RESUMO No ensino de língua estrangeira, o ensino de cultura ainda é um tema de debate acalorado. O que é cultura? Qual é a sua relação com a língua? Qual cultura deve ser ensinada? A cultura de quem? Qual o papel da cultura do aluno no processo de aquisição de conhecimento da cultura-alvo? Como podemos evitar a essencialização das culturas e o ensino de estereótipos culturais? Ainda, como podemos desenvolver, nos alunos, uma competência intercultural em que a sua cultura e a cultura-alvo não sejam tratadas de forma injusta, mas que sejam percebidas como mediadores culturais em um mundo globali

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Córdula, Maíra Sueco Maegava. "Entoação e ensino de língua." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 45, no. 2 (2016): 452. http://dx.doi.org/10.21165/el.v45i2.780.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo discutir o lugar da entoação no ensino de português como língua materna, considerando o papel deste elemento prosódico na produção de sentidos do texto oral. Para tanto, discute-se o que é entoação e abordagens de análise desse elemento prosódico em duas vertentes principais: abordagem sistêmico-funcional e abordagem da Fonologia Entoacional Autossegmental-Métrica. Também é realizada uma discussão teórica da relação entre a entoação e o ensino de português, a partir do estudo de documentos de cunho oficial, como os PCN e o PNLD, além de literatura especiali

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Carvalho, Aline Moraes de, and Mônica Bomtempo Reis Soares. "A REPRESENTATIVIDADE DOS INSTITUTOS FEDERAIS NO VII CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS." Revista Leia Escola 20, no. 2 (2020): 220. http://dx.doi.org/10.35572/rle.v20i2.1812.

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Abstract:

Através de uma metassíntese qualitativa (ALENCAR & ALMOULOUD, 2017) dos estudos apresentados no VII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas que tinham como contexto os Institutos Federais ou que tivessem sido produzidos por docentes dessas instituições, tentamos identificar a formação acadêmica dos professores-pesquisadores, as tendências, recorrências e lacunas tanto nos trabalhos produzidos pelos IF’s quanto aqueles produzidos sobre o ensino de línguas nos IF’s. Observamos o desenvolvimento de uma identidade de professor-pesquisador na área da Linguística Aplicad

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Dos Santos, Ricardo Costa, and Josefa Eliana Souza. "A “DIDÁTICA MAGNA”, O “VERDADEIRO MÉTODO DE ESTUDAR” E A CONCEPÇÃO DE ENSINO DO LATIM." Revista Tempos e Espaços em Educação 11, no. 01 (2019): 225–38. http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v11i01.10051.

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Abstract:

Esse artigo trata da concepção de ensino do latim em Comenius, na “Didática Magna” de 1649 e em Verney, no “Verdadeiro Método de Estudar” de 1746. A partir dessas duas obras, buscou-se entender o papel do latim na formação do aluno, da língua vernácula como um novo instrumento para aquisição de conhecimento, bem como os problemas metodológicos apontados e as soluções apresentadas. A aprendizagem das línguas ocupa um lugar importante nessas duas obras, o latim em especial, por ainda gozar do status de língua de saber, de uma língua “comum da gente instruída”. O idioma vernáculo também ganha rel

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Matsubara-Morales, Leiko. "De língua de imigração a língua de estudo: caminhos para revitalização da cultura e da língua japonesa no âmbito paulista." Revista Linguagem & Ensino 23, no. 4 (2020): 1370–90. http://dx.doi.org/10.15210/rle.v23i4.18743.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo revisar historicamente o ensino de língua japonesa no contexto paulista de língua de minoria asiática, partindo da perspectiva de seu ensino como Língua de Herança (LH) nas comunidades de japoneses e nipo-descendentes e também seu ensino como Língua Estrangeira (LE) em escolas públicas apresentando como ela está integrada à sociedade brasileira. Para isso, o artigo faz uma breve incursão sobre as intervenções do governo japonês, apresentando sucintamente as principais atividades de instituições como a JICA - Japan International Cooperation Agency e a Fundaç

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Nunes, Ana M., and Isabel Matos. "Manuais para o ensino de línguas estrangeiras – um estudo com aprendentes chineses." Diacrítica 34, no. 3 (2020): 11–25. http://dx.doi.org/10.21814/diacritica.535.

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Abstract:

De acordo com as novas teorias pedagógicas, para garantir o sucesso da aprendizagem é importante respeitar a identidade cultural dos aprendentes. Quem prepara um manual didáctico procura enquadrar as novas abordagens de ensino e aquisição de língua estrangeira/ segunda, respeitando a identidade cultural dos alunos. Neste artigo apresentam-se resultados de um questionário apresentado a jovens chineses aprendentes de Português língua estrangeira, que estão habituados a um método tradicional de ensino com foco na gramática e tradução. Procurámos saber qual a avaliação que fazem dos manuais

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Ávila dos Anjos Luna, Ewerton, and Raquel Ferreira Gomes. "ORALIDADE E ENSINO." Revista (Con)Textos Linguísticos 14, no. 29 (2020): 507–23. http://dx.doi.org/10.47456/cl.v14i29.31151.

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Abstract:

Considerando a necessidade de pesquisas sobre ensino da oralidade (SILVA; LUNA, 2014), este estudo tem como objetivo analisar as propostas de trabalho a partir dos textos orais presentes nos livros didáticos de língua portuguesa. Para isso, utilizamos como corpus uma das coleções didáticas do Ensino Fundamental aprovada pelo PNLD 2017. A fim de embasar o estudo, foram consideradas contribuições teóricas de Marcuschi (2001a; 2001b), Dolz, Schneuwly e Haller (2004), dentre outros. A metodologia é de caráter quanti-qualitativo, uma vez que à análise detalhada das atividades quanto a suas contribu

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Costa Venancio da Silva, Bruno Rafael, and Tatiana Maranhão de Castedo. "ENSINO DE ESPANHOL NO BRASIL: O CASO DAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS." HOLOS 3 (March 2, 2009): 67. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2008.145.

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Abstract:

RESUMO Este artigo tem a intenção de proporcionar uma visão geral do ensino das variedades lingüísticas da língua espanhola no Brasil através de estudos realizados sobre as representações que as línguas trazem aos seus “aprendentes” em relação ao prestígio e a credibilidade que cada região falante da língua espanhola impõe às instituições de ensino médio e superior no momento de eleger uma variedade lingüística, os materiais didáticos utilizados em nosso país e os fatores econômicos que envolvem seu ensino. Além dessa visão geral sobre os problemas que permeiam o ensino de espanhol em no

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Araújo, Claudiane Santos. "REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NO ENSINO DE LIBRAS." Web Revista SOCIODIALETO 12, no. 34 (2021): 1. http://dx.doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i34.380.

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Abstract:

O presente estudo possibilita a reflexão sobre as experiências docentes no ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como segunda língua em instituições de ensino superior maranhenses. A partir da vivência como professora de Libras no ensino superior foi possível perceber a necessidade da ressignificação da prática docente no ensino desta língua para que se garanta o sucesso do aluno surdo. Nesse sentido, os objetivos desta pesquisa são analisar a prática docente dos professores de Libras no ensino superior, perceber de que forma acontece a prática docente no aprendizado da língua de sina

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Casado, Sheila Fabiana De Pontes, and Edmilson Luiz Rafael. "PARADIGMAS DE ESTUDO DE LÍNGUA E ENSINO DE VERBO." Cadernos de Educação Básica 3, no. 2 (2019): 22. http://dx.doi.org/10.33025/ceb.v3i2.2078.

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Rafael, Edmilson Luiz. "Planejamento de ensino de língua portuguesa como objeto de estudo na formação de professores." Revista Linguagem & Ensino 22, no. 1 (2019): 14. http://dx.doi.org/10.15210/rle.v22i1.16128.

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Abstract:

Neste trabalho, apresentamos resultados de pesquisa que tinha em vista responder a seguinte questão: como pensar planejamento de ensino de língua, do ponto de vista de sua constituição como objeto de estudo na formação de professores. O objetivo foi o de propor um esboço de investigação desse objeto, fundamentada em uma revisão bibliográfica sobre ensino e sobre funções de língua e de linguagem. A metodologia utilizada foi específica de pesquisa teórica e consistiu de incursão nas áreas da Didática e da Filosofia da Linguagem e da Linguística para discriminar e relacionar os conceitos fundamen

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Cazarotti, Mauro Lúcio Batista, and Aldiane Rodrigues Miranda. "A contribuição da sociolinguística para ao ensino de língua portuguesa." Revista Eletrônica Acervo Científico 2 (January 7, 2019): e327. http://dx.doi.org/10.25248/reac.e327.2019.

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Abstract:

O presente estudo delimita-se a apresentar reflexões sobre a importância da sociolinguística para contribuição para o ensino da língua portuguesa. O objetivo geral é a análise das reflexões sobre o tema e fundamentar sua importância e contribuição para língua portuguesa. Os objetivos específicos remetem a concepção da língua portuguesa, identificação de um caminho mais produtivo na aresta portuguesa de ensino, sua importância e a análise do professor de língua portuguesa. Justifica-se pela relevância do estudo na necessidade de responder como a sociolinguística é benéfica ou não á educação, es

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Tyrrell, Maria Antonieta Rubio. "Internationalization of graduate nursing graduation: basic reflections and main challenges / Internacionalização da pós-graduação em enfermagem: reflexões básicas e principais desafios / Internacionalización de la graduación de enfermería graduada.." Revista de Enfermagem da UFPI 8, no. 4 (2020): 1. http://dx.doi.org/10.26694/2238-7234.841-10.

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Abstract:

O Movimento da Internacionalização do Ensino Superior na Enfermagem surge, num contexto mundial, e no país não foi diferente, surgiu de forma tímida nas Instituições de Ensino Superior (IES) no século XX, nos anos 80 (criação de programas de doutorado) e nos anos 90 (advento com força da internet), como uma demanda imposta pela globalização e pela necessidade de divulgação do conhecimento aderente ao desenvolvimento politico social, econômico e cultural do país. E o Brasil atendeu essa demanda instituindo uma Politica de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação, desta vez, no ensino superior c

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Macedo de Oliveira, Bruna. "Interferência e naturalidade no par português-espanhol: línguas próximas, contraste e ensino de tradução." Caracol, no. 14 (December 21, 2017): 130. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2317-9651.v0i14p130-171.

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Abstract:

No presente artigo, fruto de nossa pesquisa de mestrado, temos como objetivo refletir sobre a proximidade entre o português e o espanhol e seus efeitos para a tradução. Para tanto, discutiremos os conceitos de interferência e de naturalidade e observaremos como estes se apresentam na análise de nosso corpus de estudo, composto por traduções de uma receita e outras duas atividades relacionadas a tal gênero textual. Buscaremos demonstrar como esse trabalho encontra eco em nossa prática atual, na coordenação do projeto de extensão “Laboratório de Tradução da Unila”, realizado na Universidade Fede

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Barbosa, Juliana Bertucci, Larissa Campoi Peluco, and Rafaela Regina Ghessi-Arroyo. "CRENÇAS LINGUÍSTICAS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo Sociolinguístico." Diálogos Pertinentes 17, no. 1 (2021): 138–59. http://dx.doi.org/10.26843/dp.v17i1.3717.

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Abstract:

Este trabalho, pautado na abordagem teórico metodológica da Sociolinguística Variacionista (WEINREICH et al., 2006 [1968]; LABOV, 2008), tem como objetivo analisar crenças linguísticas de alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Monte Azul Paulista, município do interior de São Paulo. Assumimos que as crenças dos alunos sobre a língua são construídas ao longo de seus anos de aprendizagem no contexto escolar, acrescidas, incontestavelmente, pelas experiências vivenciadas em seu contexto social. O trabalho dessa natureza no contexto escolar possibilita investigar a realida

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Souza, Regina Maria de. "Língua de sinais e língua majoritária como produto de trabalho discursivo." Cadernos CEDES 19, no. 46 (1998): 57–67. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32621998000300006.

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Abstract:

O presente estudo tem como objetivo problematizar a práxis pedagógica de ensino bilíngüe para surdos com base na concepção bakhtiniana de linguagem. Assumir tal perspectiva é pressupor a construção da subjetividade como resultado de um processo no qual o "outro" possui papel ativo e constitutivo. No processo de construção dialética do objeto lingüístico o sujeito entra no fluxo dinâmico de uma cadeia de enunciados já tecidos histórica e socialmente. Minha contribuição nesta apresentação busca resgatar o papel desse "outro" no processo recíproco de ensino e aprendizagem da criança surda, no con

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Almeida, Laura Camila Braz de. "Efeito retroativo do Celpe-Bras no processo de ensino/aprendizagem do português: um estudo qualitativo." Revista do GEL 17, no. 3 (2020): 28–45. http://dx.doi.org/10.21165/gel.v17i3.2226.

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Abstract:

O presente artigo apresenta resultados de um estudo qualitativo sobre o efeito retroativo do Celpe-Bras no processo de ensino/aprendizagem de português como língua estrangeira e como língua materna. Baseando-se na análise sobre a abordagem comunicativa (ALMEIDA FILHO, 2002; CANALE, 1995) e sobre a abordagem intercultural (SANTOS, 2004), pretende-se analisar a aplicação dessa teoria sobre essas abordagens no processo de ensino/aprendizagem de português. As atividades de avaliação utilizadas nas aulas de português como língua materna (PLM) e de português como língua estrangeira (PLE) foram funda

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Pereira, Daniervelin Renata Marques. "Editorial." Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 12, no. 3 (2019): i—ii. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.12.3.i-ii.

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Abstract:

Nesta edição do número 3 do volume 12 de 2019, trazemos 12 artigos e uma resenha nos eixos temáticos Linguística e Tecnologia, Educação e Tecnologia, Ensino Superior e Tecnologia, Comunicação e Tecnologia, Tradução e tecnologia, Documentação em Software Livre, Análise Semiótica da Comunicação e Resenhas. A diversidade dos eixos se reflete nas abordagens, origens e contextos das produções, que presenteiam o leitor a cada texto com estudos baseados em pesquisas sobre temas da atualidade. Apresentamos a seguir um breve resumo do que pode ser encontrado nos textos deste número da revista Texto Liv

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