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Books on the topic 'Linguados'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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1

Linguas longas. Galaxia, 1998.

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2

Baamonde, Antón. O marxismo e as linguaxes. Galaxia, 1988.

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3

Linguas mortas: Serial radiofónico. Sotelo Blanco Edicions, 1989.

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4

pról, Alonso Montero Xesús, ed. A cantiga de Mendiño en 28 linguas. Xunta de Galicia, 1998.

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5

Sánchez, Ramón Sainero. Linguas e literaturas celtas: Orixe e evolución. Toxosoutos, 2003.

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6

1928-, Alonso Montero Xesús, ed. A cantiga de Mendiño en 28 linguas. Xunta de Galicia, 1998.

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7

Martínez, Ignacio M. Palacios. Dicionario de ensino e aprendizaxe de linguas. Universidade de Santiago de Compostela, 2009.

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8

Veltri, Francesca. La città perduta: Simone Weil e l'universo di Linguadoca. Rubbettino, 2002.

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9

A guerra das linguas e as politicas lingüísticas. Laiovento, 1995.

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10

García, Ma Teresa Díaz, Inmaculada Mas Álvarez, and Luz Zas Varela. Diversidade lingüística e cultural no ensino de linguas. TresCtres, 2009.

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11

Herberts, Kjell. Urbes linguas suas habent: Bolzano/Bozen, Fribourg/Freiburg, Vaasa/Vasa. FRAM Boktryckeri, 1998., 1998.

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12

Faraco, Alberto Carlos. Linguistica Historica : uma introducao ao estudo da historia das linguas. Editora Atica, 1991.

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13

Shift linguals: Cut-up narratives from William S. Burroughs to the present. Rodopi, 2011.

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14

Maia, António da Silva. Dicionário complementar: Português--Kimbundu--Kikongo (linguas nativas do centro e norte de Angola). 3rd ed. Editorial Nzila, 2010.

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15

Maia, António da Silva. Dicionário complementar: Português--Kimbundu--Kikongo (linguas nativas do centro e norte de Angola). 2nd ed. Cooperação Portuguesa, 1994.

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16

Innocenzo III e il Negotium pacis et fidei in Linguadoca tra il 1198 e il 1215. Bardi, 2007.

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17

C, Henríquez Ma, Alonso-Estravis Isaac, Associaçom Galega da Língua, Universidade de Vigo. Departamento de Filologia Española, Teoría de la Literatura y Lingüística General., and Seminário Internacional "O Uso das Línguas na Perspectiva da Europa Comunitária" (1992 : Orense, Spain), eds. O uso das linguas na perspectiva da Europa Comunitária: Hizkuntzen erabilera Europar batasunari begira. Associaçom Galega da Língua, 1993.

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18

Mariani, Bethania. Colonização lingüística: Linguas, política e religião no Brasil (sécolos XVI a XVIII) e nos Estados Unidos da América (sécolo XVIII). Pontes, 2004.

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19

Joaquín, Sueiro Justel, ed. Novos investigadores en linguas e lingüística: Actas / III Congreso Internacional de Lingüística Hispánica (CILHIS), celebrado en Vigo, del 18 al 20 de octubre de 2007 ; eds., Joaquín Sueiro Justel ... [et al.]. Axac, 2010.

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20

Manuel, Oro Cabanas José, Varela Zapata J, and Universidad de Santiago de Compostela., eds. Adquisición y aprendizaje de lenguas segundas y sus literaturas: Actas del I Congreso Internacional "Adquisición e Aprendizaxe das Linguas Segundas e as súas Literaturas" : Universidade de Santiago de Compostela, Campus de Lugo, septiembre de 1995. Universidade de Santiago de Compostela, 1997.

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21

Rodrigues, Aryon Dall'igna. Novos Estudos Sobre Linguas Indigenas. Editora UnB, 2005.

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22

Dubert, Francisco, Vítor Míguez, and Xulio Sousa, eds. Variedades lingüísticas en contacto na Península Ibérica. Consello da Cultura Galega, 2020. http://dx.doi.org/10.17075/vlcpi.2020.

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Abstract:
No mundo existen na actualidade máis de 6000 linguas que son faladas por comunidades que viven en 195 países recoñecidos internacionalmente. En consecuencia, contra unha visión que propugna o monolingüismo como normalidade lingüística, resulta obrigado concluír que o contacto de linguas e variedades non é unha anormalidade, senón que é un feito inevitable e unha constante na historia das comunidades humanas. Neste sentido, a situación do galego e a das outras linguas peninsulares non resulta singular nin extraordinaria. Sen irmos máis lonxe, no ámbito ibérico dáse contacto entre as variedades orixinarias (galego, castelán, asturiano, portugués, vasco, aranés, catalán, aragonés etc.) e entre estas e outras faladas por inmigrantes, os seus descendentes e residentes estranxeiros (romanés, árabe, alemán, wu, quechua etc.). Neste volume reúnense sete traballos que abordan a análise de diferentes situacións de contacto de variedades lingüísticas peninsulares desde distintas perspectivas. Nun grupo de traballos estúdanse as consecuencias do contacto entre variedades identificadas como linguas e con distintas relacións de semellanza (galego, castelán, vasco, catalán, mirandés, portugués, asturiano), noutro preséntase a análise da confluencia de variedades relacionadas cunha mesma lingua (galego urbano, galego tradicional, castelán estándar, sociolectos andaluces etc.). As análises son realizadas desde diferentes modelos teóricos e reparando en distintos aspectos do sistema lingüístico. O conxunto de contribucións axuda a entender mellor a complexidade dos procesos de contacto e a recoñecer o interese destas investigacións para o avance do coñecemento lingüístico.
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23

Lugares criticos: Linguas, culturas, literaturas (Letratensa). Faculdade de Letras da UFMG, 1998.

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24

Cunning Linguals: Songs and Poems, 1979-93. The Cornovia Press, 1993.

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25

Influencia do Vocabulario Portugues em Linguas Asiasticas. Escher, 1989.

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26

Pro Lingua's color lexicarry: Pictures for learning languages. Pro Lingua, 2002.

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27

Guillermo, Rojo, ed. As linguaxes dos medios de comunicación escritos en Galicia. Edicións Lea, 1991.

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28

Dicionário Compacto: Medicina e Farmácia em 11 Linguas. Estampa, 2003.

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29

Francisco, Fernández Rei, and Santamarina Antón, eds. Estudios de sociolingüística románica: Linguas e variedades minorizadas. Universidade de Santiago de Compostela, 1999.

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30

Loredo Gutiérrez, Xaquín, and Bieito Silva Valdivia. Avaliación da competencia bilingüe nos idiomas galego e castelán do alumnado de 4º da ESO. Real Academia Galega, 2020. http://dx.doi.org/10.32766/rag.372.

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Abstract:
Este proxecto desenvolveuse durante o curso 2018-2019 e ten como obxectivo presentar os resultados dunha avaliación da competencia bilingüe (i.e. galego e castelán) dos escolares galegos ao finalizar a educación secundaria obrigatoria atendendo ao disposto no Decreto 79/2010 (Disposición adicional 2ª). A análise céntrase nas destrezas de produción oral e escrita, por considerar que son as que informan mellor sobre a capacidade comunicativa dos individuos nas dúas linguas oficiais. Complementariamente explórase a competencia léxica e gramatical a través de probas centradas máis en saberes sobre as linguas ca na capacidade para activar eses saberes en contextos comunicativos auténticos. Os resultados obtidos póñense en relación con variables sociodemógraficas, sociolingüísticas e escolares para comprobar o efecto que teñen sobre as diferentes competencias avaliadas. Por último, analízase o perfil competencial dos estudantes e a influencia que tiveron na súa configuración o contexto familiar, pedagóxico e sociolingüístico.
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31

ed, Constela Bergueiro Gonzalo, and Luna Alonso Ana ed, eds. Linguas sen estado e planificación lingüística (I): Italia e Francia. Universidade de Vigo, Servicio de Publicacións, 2003.

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32

Sprachwelten/Munds da linguas: Lebensgeschichten aus Graubünden/Biografias linguisticas rumantschas. Hier + Jetzt, 2011.

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33

Xaquín, Rodríguez Campos, Universidad de Santiago de Compostela., and Congreso Internacional de Antropoloxía "Linguas e Identidades" (1995 : Santiago de Compostela, Spain), eds. As linguas e as identidades: Ensaios de etnografía e de interpretación antropolóxica. Universidade de Santiago de Compostela, 1997.

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34

Associa C Ao Nacional de P OS-Gradua C A. Linguas Gerais: Politica Linguistica E Catequese Na America Do Sul No Periodo Colonial. EdUERJ, 2003.

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35

Bezerra, Selma Silva, Silvio Nunes da Silva Júnior, and Geison Araujo Silva. editoradialogos.com/ebooks/producao-de-textos-e-ensino-de-linguas-contribuicoes-da-linguistica-aplicada/. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786599282492.

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Abstract:
As discussões sobre a produção de textos na escola e na universidade têm sido frequentes na área da Linguística Aplicada. Dentre os fatores que contribuem para essa constante busca de novos significados sociais para o ensino, a aprendizagem e a formação de professores para o trabalho com a escrita na sala de aula está o papel político da Linguística Aplicada em construir, numa perspectiva processual, encaminhamentos que possam conduzir sujeitos à reflexão, visando ao aperfeiçoamento de suas diferentes práticas em contextos diversos. Tal fator permite considerar a relevância desta obra, que engloba olhares para os processos de produção de textos a partir de perspectivas teóricas que compactuam com uma visão social de língua, linguagem e ensino, para a ampliação de estudos e pesquisas sobre as práticas de sala de aula nos mais variados níveis de ensino. Dessa maneira, os 16 (dezesseis) capítulos que compõem a coletânea não se limitam ao ensino e à aprendizagem de uma só língua nem de um só nível de formação escolar ou acadêmica. A singularidade dos acontecimentos sociais permite um diálogo rico e denso, como o que objetivamos propor com esta organização.
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36

Schweizer Sprachen: Konversationsführer = Langues suisses : guide de conversation = Lingue svizzere : manuale di conversazione = Linguas svizras : guid da conversaziun. 3rd ed. SBN Services, 2006.

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37

Kellman, Steven G. Switching Languages: Translingual Writers Reflect on Their Craft. University of Nebraska Press, 2003.

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38

Switching Languages: Translingual Writers Reflect on Their Craft. University of Nebraska Press, 2003.

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39

Oratio Dominica In Diversas Omnium Fere Gentium Linguas Versa Et Propriis Cujusque Linguae Characteribus Expressa. Una Cum Dissertationibus Nonnullis ... Permutationibus Ed. Joanne Chamberlaynio. Franklin Classics, 2018.

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40

Adquisicion y aprendizaje de lenguas segundas y sus literaturas: Actas del I Congreso Internacional "Adquisicion e Aprendizaxe das Linguas Segundas e as ... de la Universidad de Santiago de Compostela). Universidade de Santiago de Compostela, 1997.

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