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Felizardo, Nilza Nunes. "Helmintos parasitos de linguados (paralichthys isosceles Jordan, 1980 e P. patagonicus Jordan, 1889) do litoral do estado do Rio de Janeiro : taxonomia, patologia e enfoque zoonótico." reponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ, 2010. https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/4141.
Full textAbstract:
Submitted by Tatiana Oliveira (tsilva@icict.fiocruz.br) on 2012-06-06T15:04:56Z
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Previous issue date: 2010<br>Fundação Oswaldo Cruz.Instituto Oswaldo Cruz. Rio de janeiro, RJ, Brasil<br>Com o objetivo de estudar os helmintos parasitos de linguados, foram necropsiados 60 espécimes de Paralichthys isósceles Jordan, 1890 e 25 de P. patagonicus Jordan, 1889 coletados no litoral do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, no período de outubro de 2006 a março de 2008. Em P. isósceles foram coletados 1820 espécimes de Hysterothylacium sp. em terceiro e quarto estágios larvares, com prevalência de 100%, intensidade média de infecção de 30,3, abundância média de 32 e amplitude de variação da intensidade de infecção de 1 a 596. Macroscopicamente foram observados nódulos na mucosa do estômago e serosa do intestino. No exame histopatológico desses nódulos foram observadas seções de larvas inseridas dna musculatura abdominal, nas camadas submucosa, muscular e serosa do estômago e do intestino, sempre associadas a granulomas, constituídos por tecidos conjuntivo fibroso, macrófago e linfócitos, que centralizavam além das larvas, material necrótico e túneis revestidos por material acidófilo. As alterações patológicas e ocorrências de Hysterothylacium sp. foram pela primeira vez reportadas nesse hospedeiro. Outras quatro larvas de relevância zoonótica foram identificadas e reportadas considerando as suas prevalências (P). Para as espécies de Raphidascaris sp. (P=36,7%), Terranova sp. (P=5%), Anisakis simplex (P=5%) e de Contracaecum sp. (P=3,3%). Paralichthys isósceles é um novo hospedeiro para as larvas de Anisakis simplex e Hysterothylacium sp. Em P. isósceles e P. patagonicus foram coletadas 169 larvas de trematodeos dogenéticos pertencentes à família Didymozoidae, identificadas como tipos Torticaecum e Neotorticaecum com prevalência de 80% para o primeiro hospedeiro e 40% para o segundo, sendo o primeiro registro na América do Sul, Oceano Atlântico, Brasil. Em P. isósceles foram realizados a identificação taxonômica dos cestóides encontrados, tendo em conta a importância higiênico-sanitária deste pescado nos mercados brasileiros e estrangeiros, onde em 56 (93,3%) dos peixes coletados infectados, encontrou-se pelo menos um exemplar de metacestoides, incluídos em três ordens diferentes: Diphyllobotriidea, Trypanorhyncha e Tetraphyllidae. A ordem Diphyllobotriidea estava representa por plerocercóides de duas espécies: Diphyllobothrium sp. 1 (similar a Diphyllobothrium latum) localizadas no estômago, na mucosa do estômago e no mesentério e Dyphyllobothrium sp. 2 (similar a D. dendriticum) no intestino, fígado, ovário e a cavidade abdominal. As duas espécies apresentam prevalência de 6% e 10% respectivamente. A ordem Trypanorhyncha estava representada por Grillotia carvajalregorum (Carvajal & Rego, 1993) Menoret & Ivanoc, 2009 (P=73%), Nybelinia lingualis (Cuvier, 1817) Dollfus, 1927 (P=57%), Heteronybelinia nipponica (Yamaguti, 1952) (P=35%), Otobothium sp. (P=15%)<br>In order to study the helminth parasites of pigs were necropsied 60 specimens of Paralichthys isosceles Jordan, 1890 and 25 P. patagonicus Jordan, in 1889 the State collected on the coast of Rio de Janeiro, Brazil, from October 2006 to March 2008. In P. Isosceles 1820 specimens were collected Hysterothylacium sp. third and fourth larval stages, with a prevalence of 100%, mean intensity of infection was 30.3, mean abundance of 32 and range of variation of intensity of infection of 1-596. Macroscopically nodules were observed in the stomach mucosa and serosa of the intestine. The histopathological sections of the nodules were observed in larvae inserted DNA abdominal musculature, in the submucosal layers, muscle and serosa of the stomach and intestine, where associated with granulomas, consisting of fibrous tissues, macrophages and lymphocytes, also centered larvae, material necrotic material and tunnels coated acidophilus. Pathological changes and occurrences of Hysterothylacium sp. were first reported in this host. Four other important zoonotic larvae were identified and reported considering their prevalence (P). The following species of Raphidascaris sp. (P = 36.7%), Terranova sp. (P = 5%), Anisakis simplex (P = 5%) and Contracaecum sp. (P = 3.3%). Paralichthys isosceles is a new host for the larvae of Anisakis simplex and Hysterothylacium sp. In P. isosceles and P. patagonicus were collected 169 larval trematodes belonging to the family dogenéticos Didymozoidae, identified as types and Torticaecum Neotorticaecum with a prevalence of 80% for the first host and 40% for the second, being the first record in South America, Atlantic Ocean, Brazil. In P. isosceles were carried out taxonomic identification of the cestodes found, taking into account the importance of sanitary conditions in fish markets from Brazil and abroad, where in 56 (93.3%) of infected fish collected, met at least one copy of metacestodes, included in three different orders: Diphyllobotriidea, and Trypanorhyncha Tetraphyllidae. The order was represented by Diphyllobotriidea plerocercoids of two kinds: Diphyllobothrium sp. 1 (similar to Diphyllobothrium latum) located in the stomach, the gastric mucosa and the mesenterium and Dyphyllobothrium sp. 2 (similar to D. dendriticum) in the intestine, liver, ovary and abdominal cavity. Both species have a prevalence of 6% and 10% respectively. The order was represented by Trypanorhyncha Grillotia carvajalregorum (Carvajal & Rego, 1993) Menoret & Ivanoc, 2009 (P = 73%), Nybelinia lingualis (Cuvier, 1817) Dollfus, 1927 (P = 57%), Heteronybelinia nipponica (Yamaguti, 1952 ) (P = 35%), Otobothium sp. (P = 15%)
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Sampaio, João Alfredo de Oliveira. "Desempenho de linguados Paralichthys orbignyanus em policultivo com tainhas Mugil platanus em viveiros de solo, no período de outono e inverno." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2008. http://repositorio.furg.br/handle/1/2414.
Full textAbstract:
Dissertação(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós–Graduação em Aqüicultura, Instituto de Oceanografia, 2008.<br>Submitted by Cristiane Silva (cristiane_gomides@hotmail.com) on 2012-08-08T23:39:05Z
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Sampaio.pdf: 267670 bytes, checksum: 440bdb4b7f54d7d7862625575283621e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-08-21T17:56:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Sampaio.pdf: 267670 bytes, checksum: 440bdb4b7f54d7d7862625575283621e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-08-21T17:56:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2008<br>O linguado Paralichthys orbignyanus (Valenciennes, 1839) e a tainha Mugil
platanus (Günther, 1880), são, respectivamente, peixes carnívoro e onívoro detritívoro encontrados no estuário da Lagoa dos Patos, no Sul do Brasil. Com o objetivo de avaliar o desempenho de linguados e tainhas em viveiros de solo abastecidos com água estuarina, durante o outono e o inverno, foram testadas duas densidades de estocagem de juvenis de linguados, com peso inicial 27,58 ± 5,53g e comprimento de 14,51 ± 1cm, utilizando-se 4 e 8 juvenis/m² (1:4 e 1:8) e tainhas Mugil platanus, com peso inicial de 31 ± 4.02 g e comprimento de 14,00 ± 0,50 cm, utilizando-se 8 juvenis/m² (1:8), em um policultivo de dois tratamentos com três repetições. Os peixes receberam ração extrusada, na proporção de 8% (temperatura ≥ 16ºC), 4% (temperatura ≥ 10ºC e < 16ºC) do peso vivo e não receberam ração (temperatura < 10ºC), durante o outono e inverno, em um período de 192 dias. Foram observados diariamente (09h), temperatura, salinidade, pH, O2D, %Sat O2, transparência e cor da água. Quinzenalmente foi realizada análise de amônia total. Os viveiros foram adubados mensalmente com esterco bovino curtido na proporção de 200g/m². A biometria dos linguados e tainhas foi realizada mensalmente em amostras de 15% dos peixes alojados em cada viveiro. Temperatura, salinidade e pH da água dos viveiros influenciaram o desempenho dos peixes, contudo os teores de oxigênio não foram limitantes. Os resultados observados
indicam que o crescimento M. platanus não foi afetado pelas lotações de P. orbignyanus, assim como não houve diferença de crescimento entre linguados em densidade 1:4 e 1:8 A sobrevivência de linguados na densidade de estocagem 1:8 foi significativamente (p<0,05) maior que a sobrevivência em densidade de estocagem 1:4, e não afetou a sobrevivência das tainhas no policultivo.<br>The flounder Paralichthys orbignyanus (Valenciennes, 1839) and the mullet
Mugil platanus (Günther, 1880), are, respectively, carnivorous and omnivorous
detritívorous fish found in the estuary of the Lagoa dos Patos, in the South of Brazil.
With the objective of evaluating the performance of the flounders and mullets in fish soil pounds, supplies with estuary water, during the autumn and the winter, two
densities were tested of juvenile of flounder P. orbignyanus, with initial weight 27,58 ± 5,53g and length of 14,51 ± 1 cm, using 4 and 8 juvenile/m² (1:4 and 1:8) and mullet M. platanus, with initial weight of 31 ± 4.02 g and length of 14,00 ± 0,50 cm, using 8 juvenile/m² (1:8), in a policulture of two treatments with three repetitions. The fish received ration, in the proportion of 8% (temperature ≥ 16ºC), 4% (temperature ≥ 10ºC e < 16ºC) of the alive weight and they didn't receive ration (temperature < 10ºC), during the autumn and winter, in a period of 192 days. They were observed daily (09h00min), temperature, salinity, pH, O2D, %Sat O2, transparency and color of the water. Biweekly analysis of total ammonia was accomplished. The fish soil pounds were fertilized monthly with tanned bovine manure in the proportion of 200g/m².The weight and total length of the flounders and mullets was accomplished monthly in samples of 15% of the fish camped in each fish soil pounds. Temperature, salinity and pH of the water influenced the acting of the fish, however the tenors of oxygen were not limiting. The observed results indicate that the growth M. platanus was not affected by the capacities of P. orbignyanus, as well as there was not growth difference among flounder in capacity 1:4 and 1:8. The flounder survival in the 1:8 storage density was significantly larger (p<0,05) than the survival in 1:4 density, and it didn't affect the survival of the mullet in the policulture.
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Afonso, Christophe Avelar Castelejo Gonçalves. "Produção de Solea senegalensis em policultura com Dicentrarchus labrax e Sparus aurata em regime semi-intensivo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/16839.
Full textAbstract:
Mestrado em Biologia Marinha<br>O linguado do Senegal (Solea senegalensis) apresenta um elevado valor comercial, sendo bastante procurado, não só nos mercados da Península Ibérica, mas também amplamente na Europa. Nos últimos 30 anos, atraiu importantes pesquisas e desenvolvimentos na metodologia de produção, bem como consideráveis investimentos, sendo uma das espécies que tem sido identificada com maior potencial e interesse comercial na aquacultura marinha.
O presente estudo teve como objectivo geral a optimização de um protocolo de produção de S. senegalensis em regime semi-intensivo e em policultura com Sparus aurata (dourada) e/ou Dicentrarchus labrax (robalo), mantendo padrões de bem-estar animal elevados e avaliando a sua viabilidade. Foi ainda associado a este objectivo a utilização e rentabilização de lotes de alevins “cauda” (que em regime intensivo seriam eliminados) e a avaliação da possibilidade de obter um produto de elevada qualidade e valor comercial acrescido. Como objectivos específicos, o estudo pretendeu: identificar a melhor estratégia de policultura em termos de combinação de espécies; definir as densidades óptimas de linguado e da espécie de cultivo (robalo e/ou dourada); definir as épocas do ano ideais para a introdução do linguado; elucidar sobre o tipo de sedimento ideal para o crescimento de linguado e perceber a eventual influência da latitude da unidade de produção.
Foram seleccionadas 4 pisciculturas - Riáqua (Aveiro), Nasharyba (Figueira da Foz), Aqualvor (Lavos) e Tideland 2000 (Aiamonte – sul de Espanha) - de acordo com uma distribuição geográfica (abarcando uma grande amplitude de condições ambientais) e representando contextos de produção diversos. O estudo abrangeu um período médio de 12 meses.
De um modo geral, todos os tanques de todas as pisciculturas apresentaram crescimentos positivos (à excepção do tanque 9.1 da Tideland 2000), traduzindo uma boa adaptabilidade do linguado às condições impostas. Destacaram-se as pisciculturas Nasharyba e Aqualvor, que apresentaram os maiores valores médios de peso ganho (103 e 128g), taxa de crescimento específica (0,25 %/dia e 0,32 %/dia), factor de condição (1,54 e 1,56), e produtividade (0,127 g/m2/dia e 0,178 g/m2/dia), respectivamente.
As análises comparativas intra- e inter-piscicultura permitiram apontar como vantajosa a presença de sedimento do tipo vasoso e a adopção de baixas densidades de linguado, embora todas as densidades testadas (0,01 - 0,04 kg/m3) se tenham mostrado viáveis.
Foi possível perceber a ampla elasticidade do linguado relativamente às diferentes densidades utilizadas para a espécie em co-cultura (0,06 - 1,83 kg/m3), assim como a sua adaptabilidade a diferentes latitudes com as inerentes diferenças de parâmetros ambientais (ex. temperatura).
Não foi encontrada uma estratégia explícita de policultura em termos de combinação de espécies. Contudo, foi possível verificar que quando uma piscicultura apresenta uma produção apenas ou maioritariamente de robalo, é de extrema importância optar por combinar uma percentagem adequada de dourada, pois impede o crescimento excessivo de macroalgas.
Os resultados sugerem ainda como prática ideal a introdução de linguado em Novembro, usando alevins com peso médio inicial de 80 a 90 g.
Independentemente dos condicionalismos encontrados, globalmente, os resultados obtidos contribuíram para construir as linhas gerais de um protocolo de produção de linguado do Senegal em regime semi-intensivo e em policultura com dourada e/ou robalo, demonstrando a sua viabilidade.<br>The Senegalese sole (Solea senegalensis) has a high commercial value and is very popular, not only in the Iberian Peninsula markets, but also widely in Europe. Over the past 30 years, it has attracted important research and developments in production methods and considerable investments, being one of the species that has been identified with the greatest potential and commercial interest in marine aquaculture. This study had as general objective optimizing a production protocol for S. senegalensis production in semi-intensive system and in polyculture with Sparus aurata (gilthead seabream) and/or Dicentrarchus labrax (European seabass), maintaining high animal welfare standards and assessing its viability. It was also associated with this objective the use and profitability of lots of fingerlings "tail" or slow growers (which are usually discarded) and the assessment of the possibility of obtaining a high quality product and commercial added value. As specific objectives, the study aimed to: identify the best polyculture strategy in terms of combination of species; define the optimal densities of sole and the main cultivation species (European seabass and/or gilthead seabream); set ideal season for the introduction of the sole; elucidate the type of sediment ideal for the growth of sole and assess the potential influence of the fish farming latitude. Four fish farms were selected - Riáqua (Aveiro), Nasharyba (Figueira da Foz), Aqualvor (Lavos) and Tideland 2000 (Ayamonte – Southern of Spain) - according to a geographical distribution (covering a wide range of environmental conditions) and representing several production contexts. The study covered an average duration of 12 months. In general, all tanks and all fish farms displayed a positive growth (except the tank 9.1 of Tideland 2000), reflecting a good adaptability of the sole to the tested conditions. The highlights were the Nasharyba and Aqualvor fish farms, which showed the highest average values of weight gain (103 and 128 g), specific growth rate (0.25%/day and 0.32%/day), condition factor (1.54 and 1.56) and productivity (0.127 g/m2/day and 0.178 g/m2/day), respectively. Comparisons within and between fish farms allowed to point out the beneficial effect of muddy sediments and the adoption of low sole densities, although the entire range tested (0.01 to 0.04 kg/m3) proved its viability. It was possible to identify the large elasticity of the sole in relation to different densities of the species used in co-culture (0.06 to 1.83 kg/m3) and its adaptability to different latitudes with the inherent differences on environmental parameters (e.g. temperature). There were no clear indications towards definition of the best species combination. However, it found that when a fish farm produces only (or mainly) European seabass, it is extremely important to include an appropriate percentage of gilthead seabream because it prevents excessive growth of macroalgae. The results suggest as ideal practice the introduction of sole in November, using fingerlings with average weight 80-90 g.
Overall, regardless of the limitations identified, the results contributed to build the outline of a protocol for Senegalese sole production in semi-intensive system and in polyculture with gilthead seabream and/or European seabass, demonstrating its viability.
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Sturza, Eliana Rosa. "Linguas de fronteira e politica de linguas : uma hitoria das ideias linguisticas." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270606.
Full textAbstract:
Orientador: Eduardo Roberto Junqueira Guimarães<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-07T05:28:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2006<br>Resumo: A obra Dialecto Fronterizo en el Norte del Uruguay (1965), de José Pedro Rona, funda um discurso sobre as línguas praticadas na fronteira do Brasil com o Uruguai. A história das idéias lingüísticas sobre as línguas de fronteira se constitui nos discursos acadêmicos sobre o cruzamento das línguas portuguesa e espanhola nas zonas de fronteira. O espaço de enunciação fronteiriço se define como um espaço no qual se enunciam dizeres sobre as línguas. Esses dizeres têm sentidos políticos que determinam uma distribuição para as línguas, atribuindo-lhes uma hierarquia. Mas, no conjunto das línguas de fronteira, incluem-se práticas lingüísticas que resultam do cruzamento entre as línguas dominantes na fronteira, o português e o espanhol. Desse modo, as designações, tomadas neste trabalho como categoria de análise, significam politicamente, porque uma vez nomeadas, as práticas do cruzamento entram também no quadro das línguas de fronteira. Nessa fronteira é a língua portuguesa e os dialetos de base portuguesa que determinam uma política de línguas<br>Abstract: The work Dialecto Fronterizo en el Norte del Uruguay (1965), written by José Pedro Rona, generates a discourse concerning the languages spoken on the border between Brazil and Uruguay. The history of the linguistic ideas with regard to the borderline languages is constituted in the academic discourses related to the interplay between the Portuguese and the Spanish languages within the borderland. The borderline space of enunciation is defined as a space where utterances are enunciated about the languages. Those utterances present political meaning and determine an allocation to the languages while, at the same time, they confer hierarchy to them. Yet, considering the languages of the borderline as a whole, linguistic practices which result from the interplay between the dominant borderline languages - Portuguese and Spanish - are included. Thus, the descriptions taken into account in this work as categories of analysis, display a political meaning, that is to say, once they are denominated, the practices of that interplay also become part of the framework of the borderline languages. In such a geographic border, the Portuguese language and the dialects of Portuguese influence, are the ones which determine a politics of languages<br>Resumen: La obra Dialecto Fronterizo en el Norte del Uruguay (1965), de José Pedro Rona, dio origen a un discurso sobre las lenguas habladas en la frontera de Brasil con Uruguay. La historia de las ideas lingüísticas sobre las lenguas de frontera se constituye en los discursos académicos sobre el contacto entre las lenguas portuguesa y castellana en las zonas de frontera. El espacio de enunciación fronterizo está definido como un espacio en donde se enuncia lo que se dice sobre las lenguas. Todo ello adquiere sentidos políticos que determinan la distribución de las lenguas, y les atribuye un carácter jerárquico. Pero en la totalidad de las lenguas de frontera se incluyen otras prácticas lingüísticas resultantes del contacto entre las lenguas dominantes en la frontera, el castellano y el portugués. De esa manera, las designaciones ¿ tomadas en este estudio como categorías de análisis ¿ adquieren significados que juegan un papel político: al nombrárselas, tales prácticas pasan a enmarcarse en el ámbito de las lenguas de frontera. En dicha frontera es la lengua portuguesa y los dialectos de base portuguesa que determinan una política de lenguas<br>Doutorado<br>Doutor em Linguística
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Borges, Pedro Alexandre Coelho. "Optimização do Teor Lipídico da Dieta de Juvenis de Linguado (Solea senegalensis)." Dissertação, Faculdade de Farmácia da Universidade do Porto, 2008. http://hdl.handle.net/10216/20790.
Full text
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Rocha, Carol Martins da 1983. "De linguado a lingua(ru)da : gênero e discurso das mulieres plautinae." [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270792.
Full textAbstract:
Orientador: Isabella Tardin Cardoso<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-29T00:01:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2015<br>Resumo: O presente estudo tem como assunto o discurso das mulheres e sobre as mulheres nas comédias de Plauto. Na esteira de pesquisas mais recentes sobre a fabula palliata, não se busca aqui de modo muito imediato um retrato ipsis litteris da mulher na sociedade grega ou romana antiga. Estudos modernos sobre gênero ("gender") apontam para a importância de se considerar a representação do feminino enquanto algo não determinado biologicamente, mas sim construído em suas relações (com o outro gênero, com o contexto) e reversível. A apreciação desses aspectos em Plauto ressalta os efeitos poéticos e dramáticos da construção do feminino no contexto do drama desse comediógrafo. Mais especificamente, serão analisadas em nosso estudo passagens de peças selecionadas (Aululária, Báquides, Cásina, Menecmos, O mercador e O soldado fanfarrão) sob dois modos de representar a relação entre os gêneros em Plauto: de um lado, a caracterização da mulher no quadro do casamento representado na palliata, e, de outro, o uso de imagens de animais para caracterizar o feminino ou masculino. Sob a ótica do casamento, apreciamos o tipo da uxor dotata, observando quer sua representação caricata, quer sutilezas de sua composição a cada comédia plautina avaliada. Além disso, nas peças selecionadas, evidencia-se um bestiário feminino, que se mostra, embora variado, coerente com aspectos que delineiam as mulheres (tanto matronas quanto meretrizes) em Plauto<br>Abstract: The present study has as its main focus the discourse by and about women in Plautus' comedies. In agreement with recent studies about fabula palliata, the goal is not an immediate portrait of women in Ancient Greek or Roman societies. Contemporary gender studies point to the importance of considering representations of the feminine as something that is not biologically determined, but constructed in its relations (with the other gender, with the context) and reversible. The appreciation of such aspects in Plautus highlights the poetic and dramatic effects in the construction of the feminine in the context of the playwright's drama. More specifically, passages of selected plays (Aulularia, Bacchides, Casina, Menaechmi, Mercator and Miles Gloriosus) will be analyzed in this study under two modes of the representation of the relation between genders in Plautus: on one hand, the characterization of women within the frame of marriage represented in the palliata; on the other hand, the use of images related to animals to characterize feminine or masculine. Under the point of view of marriage, the uxor dotata stock character-type is evaluated, observing both its representation as a caricature and the subtleties of composition in each Plautine comedy under scrutiny. Furthermore, within the selected plays, a feminine bestiary is put in evidence, which seems, albeit varied, coherent in the aspects through which it pictures women (both matrons and prostitutes) in Plautus<br>Doutorado<br>Linguistica<br>Doutora em Linguística
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Borges, Pedro Alexandre Coelho. "Optimização do Teor Lipídico da Dieta de Juvenis de Linguado (Solea senegalensis)." Master's thesis, Faculdade de Farmácia da Universidade do Porto, 2008. http://hdl.handle.net/10216/20790.
Full text
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Barbosa, Priscilla Mayara Estrela. "Qualidade de vida em crianças surdas pré-linguais." Universidade de Fortaleza, 2012. http://dspace.unifor.br/handle/tede/92066.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2012-12-19<br>Deafness is one of the most common and prevalent disabilities in childhood. A major challenge for researchers is develop assessment strategies that provide a precise understanding of the children's perspective regarding their own health. Measuring the Quality of Life (QOL) in disabled people have been well accepted in the field of Health, covering all stages of treatment / rehabilitation, recovery and focus on self-reported QOL. This study presented the objectives: Analyze the Quality of Life (QOL) in self-perceived pre-lingual deaf children; Identify most affected QOL domains in pre-lingual deaf children; Describe the perception that hearing parents have regarding about QOL of their Deaf children. This is a descriptive study, with multimethodological approach, with the use of quantitative and qualitative methods. The study was conducted in two institutions of reference in special education for the Deaf in Ceará. The instruments of data collection were: (i) Sociodemographic Form, (ii) AUQEI - Assessment Questionnaire Quality of Life in Children and Adolescents assessment tool validated QOL in children in Brazil in 2000 and (iii) a script semi-structured interviews. We had 52 pre-lingual deaf children participants in this study, with ages ranging from 4 to 12 years old, and 9 hearing parents. The data of the instrument AUQEI and the sociodemographic form were statistically analyzed and scored by summing the item scores by using SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) version 20.0. The results revealed that 67.7% of children had impaired QoL indices, with the sum of scores below 48, which is the cutoff point. The domain AUQEI with higher sum of scores was related to the Leisure and domain considered was the most damaged of Autonomy. The four open questions of AUQEI and Qualitative interviews with parents listeners were weighted based on content analysis (Bardin, 2006). The resulting four categories of Qualitative AUQEI, emerged through the children's responses were: Socialization, Play & Gifts, Illness, Frustration and Conflict. The interview with hearing parents regarding the perception of their children's lives has produced the following categories: Strategies conducting the conquest of QOL, Dealing with Deafness, Stigma and Prejudice, Interpersonal Communication and Social Gathering. We conclude that children perceived barriers in achieving their full welfare and identified as most affected QOL domains, based on the model Sabeh, Verdugo and Prieto (2006), Interpersonal Communication and Activities, because of the barrier communicative constitutes a major impediment to the social interaction of the Deaf. The view that parents have for their children was close to what the children reported, revealing the similarities in their thoughts.<br>A surdez é uma deficiência das mais prevalentes e comuns na infância. Um grande desafio para os pesquisadores de surdez infantil é desenvolver estratégias de avaliação que ofereçam uma precisa compreensão da perspectiva das crianças quanto a sua própria saúde. A mensuração da Qualidade de Vida (QV) em pessoas com deficiências têm sido bem aceita no campo da Saúde, percorrendo todas as fases do tratamento/reabilitação, tendo enfoque a valorização da QV referida pelo próprio indivíduo. Assim, este estudo apresentou os objetivos: Analisar a Qualidade de Vida (QV) autopercebida em crianças Surdas pré-linguais; Identificar os domínios de QV mais afetados nas crianças Surdas pré-linguais; Descrever a percepção que os pais ouvintes têm com respeito à QV de seus filhos Surdos pré-linguais. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem multimetodológica, com utilização dos métodos quantitativos e qualitativos. O estudo foi realizado nas duas instituições de referência no ensino especial para Surdos no Ceará. Os instrumentos de coleta de dados foram: (i) Ficha Sociodemográfica, (ii) AUQEI - Questionário de Avaliação de Qualidade de Vida em Crianças e Adolescentes, instrumento de avaliação da QV em crianças validado no Brasil em 2000 e (iii) um roteiro de entrevistas semi-estruturada. Participaram da pesquisa 52 crianças Surdas pré-linguais, com idades variando de 4 a 12 anos de idade, e 9 pais ouvintes. Os dados obtidos na Ficha Sociodemográfica e no instrumento AUQEI foram analisados estatisticamente e pontuados através da soma dos escores por item utilizando o programa estatístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versão 20.0. Os resultados revelaram que 67,7% das crianças tiveram os índices de QV prejudicadas, com soma de escores abaixo de 48, que é o ponto de corte. O domínio do AUQEI com maior soma de escores foi o relativo ao Lazer e o domínio considerado mais prejudicado foi o de Autonomia. As quatro perguntas abertas do AUQEI Qualitativo e da entrevista com os pais ouvintes foram ponderadas baseadas na Análise de Conteúdo (BARDIN, 2006). As quatro categorias advindas do AUQEI Qualitativo, emergidas através das respostas das crianças foram: Socialização, Brincar e Presentes, Doença e Conflitos e Frustação. Já a entrevista com os pais ouvintes com respeito a percepção da vida de seus filhos produziu as categorias: Estratégias condutoras da conquista da QV, Lidando com a Surdez, Preconceito e Estigma, Comunicação Interpessoal e Convívio Social. Conclui-se que as crianças perceberam entraves na conquista do seu pleno bem-estar e apontaram como mais afetados os domínios de QV, baseado no modelo de Sabeh, Verdugo e Prieto (2006), Comunicação Interpessoal e Atividades, uma vez que a barreira comunicativa constitui um grande empecilho para a interação social dos Surdos. A visão que os pais apresentam de seus filhos foi próxima do que as crianças relataram, revelando a aproximação entre o que pensam as crianças e seus pais.
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Rammé, Valdilena. "A expressão do deslocamento nas linguas naturais." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2013. http://hdl.handle.net/1884/29738.
Full textAbstract:
Resumo: Esta pesquisa pretende estudar translinguisticamente em português brasileiro (PB), francês e inglês a expressão de mudança de lugar (movimento inerentemente direcionado) denotada pelas construções [Vmaneira + Preploc]: "Uma pedra voou no capô do meu carro". O resultado que comumente esperamos quando interpretamos sentenças com estas construções é a leitura de que o movimento ou deslocamento denotado pelo verbo ocorre dentro de um único espaço (A), introduzido pela preposição, sem que a figura em movimento saia deste lugar de referência para um outro lugar-alvo, isto é, que a figura comece e termine a ação denotada pelo verbo no mesmo lugar-fundo. Como a leitura alternativa evidenciada em nossos dados pode ser licenciada ou denotada pelo verbo, pela preposição, ou pela interação de traços semânticos, sintáticos ou conceituais de ambos, nos propomos a analisá-los cuidadosamente. Assim, começaremos este debate com a análise de alguns verbos da classe dos Verbos de Maneira de Movimento sob a luz da teoria decomposicional de Pinker (1989, 2005) apoiada por Talmy (2000) e, em seguida, veremos Jackendoff (1989) que nos fornece uma proposta interessante de decomposição da estrutura conceitual das preposições espaciais. Finalmente, como ambas as teorias não nos permitem explicar com sucesso a variação de nossos dados, nos serviremos da proposta de Sintaxe de Primeira Fase de Ramchand (2008) associada a conceitos da Nano-sintaxe como é sugerido em Fábregas (2007) e em Pantcheva (2007). Estes últimos recomendam um sistema nos moldes da teoria X-barra que integra conceitos de teorias lexicalistas e sintáticas, mas que concebe o Léxico e a Sintaxe como componentes de um único nível de processamento, anterior a inserção, justificando assim a dispensa de regras de ligação entre os dois planos. Ao longo da análise, fomos capazes de formular algumas hipóteses para as alternâncias acima sugeridas, entre elas a de que os verbos de maneira de movimento não carregam todos o mesmo arranjo de traços conceituais primitivos, o que explicaria seus comportamentos distintos. Nossos dados e conclusões nos fizeram, acima de tudo, questionar a existência de uma classe natural homogenia que se organize em torno de um único traço relevante: no caso, o traço de Maneira. De fato, sugerimos que o comportamento de um verbo não é previsível somente porque ele carrega um único traço conceitual, mas pela combinação de vários traços que são, por sua vez, de um número limitado. Estes traços se organizam, então, dentro de um ou mais itens lexicais, variando na sua distribuição de uma língua para outra. O que propomos ser universal é o arranjo destes traços, que respeita uma determinada hierarquia e certas regras de distribuição, enquanto que línguas distintas os distribuem em itens lexicais variados.
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Lanes, Carlos Frederico Ceccon. "Caracterização, criopreservação e manipulação genética do sêmen do linguado Paralichthys orbignyanus (Teleostei: Paralichthyiade)." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2008. http://repositorio.furg.br/handle/1/2677.
Full textAbstract:
Dissertaçao(mestrado)- Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Aqüicultura, Instituto de Oceanografia, 2008.<br>Submitted by Cristiane Silva (cristiane_gomides@hotmail.com) on 2012-07-10T00:50:00Z
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CarlosFrederico.pdf: 3216882 bytes, checksum: 2323f88ad7d58d3bbb5164aa5335dd23 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-11-06T16:46:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2008<br>O linguado Paralichthys orbignyanus é um importante recurso pesqueiro do oceano Atlântico Sul e é considerado uma espécie com grande potencial para a aqüicultura. A qualidade do sêmen é uma importante variável no manejo reprodutivo de espécies cultivadas, influenciando diretamente na produção de ovos viáveis. Além disso, o conhecimento das características físicas e químicas do sêmen é um importante fator no desenvolvimento de protocolos de resfriamento e criopreservação do sêmen. O objetivo deste trabalho foi caracterizar o sêmen de P. orbignyanus ao longo da estação reprodutiva e utilizar essas informações para auxiliar no processo de criopreservação do sêmen e no desenvolvimento de um protocolo de transferência de genes mediada por espermatozóides (TGME). Na primeira etapa deste estudo, amostras de sêmen de linguados selvagens foram coletadas ao longo da estação reprodutiva. Através dos
resultados obtidos foi verificado que a produção de espermatozóides e a motilidade
progressiva aumentam significativamente à medida que a estação reprodutiva progride
para o seu final (P<0.05). A motilidade progressiva dos espermatozóides durou em
média 10 min, porém o tempo total de motilidade alcançou cerca de 100 min. Com
relação ao pH, a osmolalidade e a concentração dos íons K+, Cl- e Mg+ dosados no plasma seminal, assim como, para o percentual de células móveis, nenhuma diferença foi verificada ao longo da estação reprodutiva. No meio da estação foi observada uma diminuição na concentração do íon Ca2+, a qual coincidiu com o menor tempo de motilidade dos espermatozóides. A concentração de Na+ foi aumentando ao longo dos períodos monitorados, atingindo a maior concentração no fim da estação reprodutiva
(P<0,05). Na segunda parte deste estudo, a criopreservação do sêmen do linguado P.orbignyanus foi realizada. Para isso, foram testadas duas soluções crioprotetoras: uma
contendo glicerol diluído numa solução a base de sais e outra contendo DMSO (dimetilsulfóxido) diluído numa solução à base de sacarose. Os dados de fertilização,
eclosão e viabilidade larval demonstraram que as duas soluções utilizadas são eficientes
na criopreservação do sêmen do linguado. Na última etapa deste estudo, alguns fatores
limitantes na TGME em peixes foram avaliados e um protocolo de incorporação de DNA exógeno pelos espermatozóides foi desenvolvido. Os resultados obtidos nesta parte do trabalho demonstraram que o plasma seminal do P.orbignyanus apresenta uma forte atividade da enzima DNase. Entretanto, a atividade dessa enzima pode ser eliminada ou diminuída lavando o sêmen com soluções contendo EDTA. Além disso,foi verificado que uma quantidade de DNA exógeno similar ou inferior a 50 ng/106 espermatozóides deve ser usada na TGME em peixes. Por último, foi demonstrado que
os espermatozóides do linguado P. orbignyanus são capazes de incorporar o DNA exógeno espontaneamente após a eliminação da atividade das DNases. Isto ficou evidente através da amplificação do DNA exógeno através de PCR. Desta forma, os resultados obtidos neste estudo podem auxiliar no manejo reprodutivo dessa espécie e,conseqüentemente, na implementação de programas de melhoramento genético tanto da forma clássica através da criopreservação do sêmen dos reprodutores que apresentam as melhores características fenotípicas, como através de técnicas modernas como a TGME.<br>The Brazilian flounder Paralichthys orbignyanus is an important fishing resource from southern Atlantic coast of America and it has being considered for aquaculture. The
sperm quality is an important variable in reproductive management of cultured species,
influencing directly on the production of viable eggs. Moreover, the adequate
knowledge of physical and chemical characteristics of the sperm is an important factor for developing short-term storage and cryopreservation protocols of sperm. The aim of this study was to characterize the P. orbignyanus sperm throughout the reproductive
season to facilitate the sperm cryopreservation and to help in development of a sperm mediated gene transfer (SMGT) protocol. In the first part of this study, sperm samples were collected from wild flounders throughout the reproductive season. It was verified that the sperm production and the progressive motility of spermatozoa increased significantly towards the end of reproductive season (P<0.05). The mean time of progressive motility of spermatozoa was 10 min, however the total time of motility
reached about 100 min. No difference was observed during the reproductive season in
pH, osmolality and concentrations of K+, Cl- e Mg+ measured in seminal plasma as well
as in percentage of cells motility. In the middle of the breeding season was observed a
reduction in Ca+2 concentration which has coincided with the lesser motility time of
spermatozoa. The Na+ concentration increased throughout the season, reaching the highest concentration at the end of reproductive period (P<0.05). In the second part of this study, the cryopreservation of the flounder sperm was carried out. Two different cryosolutions were tested: glycerol saline and DMSO - sucrose. The results of
fertilization, hatching rate and larval viability demonstrate that both solutions are
efficient in the cryopreservation of the flounder sperm. In the last part of this study, some limitant factors for exogenous DNA uptake by spermatozoa were evaluated and a SMGT protocol was developed. It was observed a strong DNase activity in P.orbignyanus seminal plasma. However, it was verified that DNase activity can be
eliminated or decreased washing the sperm with EDTA-containing solutions. Moreover,
it was verified that an amount of exogenous DNA similar or inferior to 50 ng/106 cells
should be used in fish SMGT. At last, it was demonstrated that fish spermatozoa are
capable to uptake exogenous DNA spontaneously after DNase activity elimination. This was evidenced through exogenous DNA amplification by PCR. The results of the present study should help in reproductive management of this species and consequently in implementation of genetic improvement programs based not only in the sperm
cryopreservation, but also using modern techniques such as SMGT.
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Campos, Vinicius Farias. "Clonagem e avaliação da expressão gênica do neuropeptídeo Y no linguado Paralichthys orbignyanus." Universidade Federal de Pelotas, 2009. http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/123456789/1264.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2014-08-20T13:32:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2009-03-03<br>Food intake in vertebrates is a complex process involving several endocrine and
neural pathways. Among the orexigenic factors, the most notably are the
neuropetides as the neuropeptide Y (NPY) that is a 36 amino acid peptide which
plays a key role in food intake. Studies evaluating fish NPY expression showed that
this peptide is involved in appetite stimulation. However, despite the recent
advances, our present knowledge of the regulation of feeding behavior in fish is
limited and based in a few fish species, and there is increasing evidence of speciesspecific
differences. The Brazilian flounder Paralichthys orbignyanus is being
considered for aquaculture, and it is important to understand the mechanisms
regulating feeding in order to improve its performance in captivity. The objectives of
this study were to clone NPY cDNA, evaluate the mRNA levels in different tissues of
flounder, and also evaluate brain NPY expression during 24 h by real-time RT-PCR.
A 597 bp NPY cDNA was cloned from Brazilian flounder brain by 3´RACE method.
NPY expression was detected in all peripheral tissues analyzed, but with
predominant expression in the brain. No significant differences were observed in
brain NPY gene expression over a 24 h evaluation period. No correlation was
observed among plasma glucose, total protein, cholesterol, triglycerides and NPY
expression levels during 24 hours. These results indicated that NPY may play roles in
flounder peripheral tissues and may be not involved short-term regulation of food
intake at low-temperatures in Brazilian flounder.<br>O apetite e a ingestão de alimentos em vertebrados é um processo complexo que
envolve várias rotas neurais e endócrinas. Dentre os fatores orexigênicos, destacamse
os neuropeptídeos, como o neuropeptídeo Y (NPY), o qual é constituído de 36
aminoácidos e desempenha papel chave na regulação do apetite. Estudos avaliando
a expressão do NPY em peixes demonstraram que este peptídeo está envolvido no
estímulo da ingestão. Entretanto, apesar dos avanços recentes, o atual
conhecimento sobre a regulação fisiológica do apetite é limitado e baseado em
poucas espécies de peixes com evidencias de diferenças interespecíficas. O
linguado Paralichthys orbignyanus tem sido considerado para a aqüicultura e com
isso, torna-se importante compreender os mecanismos de regulação do apetite para
incrementar o seu desempenho em cativeiro. Os objetivos deste trabalho
compreenderam clonar o gene do NPY, avaliar os níveis de RNA mensageiro nos
diferentes tecidos do linguado e também avaliar a expressão do NPY no cérebro
durante 24 h por RT-PCR em tempo real. Um fragmento de 597 pb do cDNA do NPY
foi clonado a partir do RNAm do cérebro do linguado através do método RACE 3 . A
expressão do NPY foi detectada em todos os tecidos analisados (cérebro, baço,
coração, intestino, estômago, brânquia, fígado, rim, músculo e testículo), mas com
predominante expressão no cérebro. A expressão do NPY não cérebro demonstrou
variações durante 24 horas de avaliação. Nenhuma correlação foi observada entre
glicose, proteínas totais, colesterol e triglicerídeos plasmáticos. Estes resultados
indicam que o NPY pode desenvolver funções em outros tecidos além do cérebro e
também pode não estar associado na regulação da alimentação em curto prazo em
baixas temperaturas.
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Glass, Maria Helena Figueira. "Por uma abordagem performativa das linguas de sinais." [s.n.], 1996. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269435.
Full textAbstract:
Orientador: Kanavillil Rajagopalan<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-21T14:51:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1996<br>Resumo: Neste trabalho, problematizo a procedência do estudo das Línguas de Sinais realizado no âmbito da Lingüística. Minha argumentação se baseia no fato de que, como os modelos teóricos dessa ciência foram criados a partir das línguas Sinais. faladas, "eles não são aplicáveis às Línguas de Como ilustração à minha argumentação, analiso e questiono a validade da utilização de dois programas avaliação (IAI e RID) de Tradutores de/para Língua de Sinais, considerando que tais programas foram concebidos segundo os modelos teóricos da Lingüística. Uma vez questionada a procedência do estudo das Línguas de Sinais no âmbito da Lingüística, argumento que estudos a respeito de um tipo de manifestação de linguagem em três dimensões, como são essas línguas viso-espaciais, demandam uma concepção de linguagem diferente daquela que norteia a Lingüística. Sugiro, então, que as Línguas de Sinais sejam concebidas a partir de uma abordagem performativa da linguagem, ou seja, enquanto atos ilocucionários<br>Abstract: This paper is an attempt to interrogate the study of Sign Language (and of the Translation from/to Sign Language) wi thin the province of Linguistics. The basic contention is that the majority of the theoretical models in vogue are inadequate in view of the fact that they were developed from the study of spoken languages. This line of reasoning is sustained on the basis of a detailed examination of two assessment programs Translators from/to Sign Language. (IAI and RID). It is further argued that the study of manifestation of language in three dimensions, which constitutes Sign Language, is an undertaking which demands a perception of language different from that employed in Linguistics proper. It is suggested therefore that the study of Sign Language (as well as the study of the Translation from/to Sign Language) would gain a lot by adopting a performative approach<br>Mestrado<br>Tradução<br>Mestre em Linguística Aplicada
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Tavares, Juliana Maria Franco. "A cultura institucional de uma escola de linguas." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269337.
Full textAbstract:
Orientador: Elza Taeko Doi<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-12T06:01:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2008<br>Resumo: Esta é uma pesquisa qualitativa e etnográfica que desenvolve uma análise interpretativista das respostas dos participantes a um questionário e a uma entrevista não- estruturada. O objetivo é analisar três institutos de língua inglesa, em São Paulo e no Rio de Janeiro (no sudeste do Brasil), afiliados a uma franqueadora de renome nacional (que tem um total de 350 institutos e 150.000 alunos). Os fundamentos teóricos deste trabalho incluem o sóciointeracionismo de Vygotsky (2005); a hipótese de aprendizagem/aquisição, de Krashen; a psicologia cultural, de Bruner (2008); a abordagem comunicativa, de Savignon (2001); as crenças, de Richards e Lockhart (1994), e o conceito de tarefas, de Prabhu (1987). A análise centra-se nas características culturais deônticas e epistêmicas, ou seja, nos dois tipos de normas culturais: as explícitas (obrigações, papéis sociais, abordagem ou método) e as implícitas (comportamento, crenças e choques culturais), respectivamente. Segundo Bruner (2008), as culturas institucionais são "reais" no sentido de que suas normas são internalizadas, o que, por sua vez, ajuda a manter o sistema. Parafraseando Bruner, essas culturas somente podem ser analisadas a partir da perspectiva dos participantes (representados, neste trabalho, pelo coordenador, pelos orientadores e professores) porque aquilo que está na mente destas pessoas reflete a sua cultura (e vice-versa). Os resultados revelam que o conceito de linguagem dos participantes é o fator essencial na configuração das culturas institucionais, tais como os institutos de línguas.<br>Abstract: This is an ethnographic qualitative study that employs interpretative analysis of the participants' answers to a questionnaire and to an unstrustured interview. The purpose is to investigate three English-speaking language institutes in São Paulo and Rio de Janeiro (Southeastern of Brazil), affiliated to a famous national franchise (which has a total of 350 institutes and 150,000 students). The theoretical underpinnings of this work include Vygotsky's social constructivism (2005), Krashen's learning/acquisition hypothesis (1988), Bruner's cultural psychology (2008), Savignon's communicative approach (2001), Richards and Lockhart's beliefs (1994) and Prabhu's concept of tasks (1987). The analysis focuses on deontic and epistemic cultural characteristics, that is, on the two types of cultural norms: explicit (obligations, social roles, approach or method) and implicit (behavior, beliefs and culture shocks), respectively. According to Bruner (2008), institutionalized cultures are "real" in the sense that cultural norms become internalized, which, in turn, helps to maintain the system. To paraphrase Bruner, these cultures can only be analyzed from the perspective of the participants (represented, in this work, by the coordinator, supervisors and teachers) because what is in their mind reflects what is in their culture (and vice versa). The results reveal that the participants' concept of language is the essential factor in shaping institutionalized cultures, such as language institutes.<br>Mestrado<br>Lingua Estrangeira<br>Mestre em Linguística Aplicada
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Soto, Gaján Fabio. "O ensino de linguas estrangeiras através da multimídia." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79949.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T09:00:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:16:56Z : No. of bitstreams: 1
186447.pdf: 4458315 bytes, checksum: fcf9158aa42feea0eeb764fa8bcacd8d (MD5)<br>Há pouco mais de dez anos, o Brasil vive um fenômeno lingüístico crescente: o aprendizado do Espanhol como língua estrangeira. Esse interesse aumentou a oferta de cursos de Espanhol mas não garantiu a qualidade do aprendizado, já que cada instituição escolhe os métodos e materiais didáticos com critérios não necessariamente pedagógicos ou metodológicos bem fundamentados. O que esta pesquisa procurou saber foi se existe uma melhor e mais efetiva maneira de ensinar Espanhol aos alunos brasileiros. Partiu-se do pressuposto de que é provável que a adoção de uma metodologia baseada na necessidade prática do aluno e que selecione o material a partir de sua adequação ao público pretendido, leve a obter melhores resultados. O objetivo desta dissertação foi de criar um instrumento de auto-instrução efetivo para conseguir um melhor rendimento dos alunos de colégios e universidades do Brasil na aprendizagem do Espanhol utilizando uma tecnologia moderna, o CD-ROM. A metodologia utilizada foi a revisão teórica das diferentes correntes metodológicas da aprendizagem de línguas estrangeiras e uma caracterização do processo comunicacional a partir das diferentes mídias. Este arcabouço teórico deu o embasamento para a produção de um projeto piloto em CD-ROM. A presente dissertação está distribuída em cinco capítulos. O primeiro faz uma introdução ao tema, apresentando o problema, a justificativa, objetivos e metodologia utilizada. O segundo capítulo faz a revisão teórica das principais correntes metodológicas do ensino de línguas estrangeiras. O terceiro capítulo traça uma visão sobre as comunicações em geral, as mídias e a multimídia. O quarto capítulo apresenta as possibilidades que a multimídia proporciona ao ensino do espanhol. No quinto capítulo é apresentado o projeto piloto para o Ensino de Espanhol para Brasileiros, utilizando o CD-ROM e a metodologia utilizada para a produção de duas aulas em forma de protótipo, que se encontram em anexo. Finalmente, no último capítulo, são feitas as conclusões e as recomendações para futuros trabalhos nessa área.
It has more than ten years ago that Brazil lives an increasing linguistic phenomenon: the learning of the Spanish as a foreign language. This interest increased the offers of Spanish courses but it did not guarantee the learning quality, since each institution chooses the didactic methods and materials with well based criteria not necessarily pedagogical or metodical. What this research looked for to know was if it exists one better and more effective way to teach Spanish to the Brazilian pupils. It started by the preposition that it is probable that the adoption of a methodology based on the practical necessity of the pupil and that selects the material from its adequacy to the intended public, has led to get better results. The porpose of this exposition was to create an effective instrument of auto-instruction to obtain one better return from the pupils of colleges and universities of Brazil, in the learning of the Spanish using a modern technology, the CD-ROM. The used methodology was the theoretical revision through of different metodologic currents of the learning of foreign languages and a characterization of the comunicacional process from the different medias. This theoric gaves the basement for the production of a pilot project in a CD-ROM. The present exposition is distributed in five chapters. The first one makes an introduction to the subject, presenting the problem, the justification, objectives and used methodology. The second chapter makes the theorical revision of the main methodological currents of the education of foreign languages. The third chapter shows a vision of all the communications types, as midia and multimedia. The fourth chapter presents the possibilities that the multimidia provides to the education of the Spanish. In the fifth chapter is presented the pilot project for the teaching of spanich for brazilian people, using the CD-ROM and the methodology used for the production of two lessons as samples that are included. Finally, in the last chapter, the conclusions and the recommendations for future works in this area are made.
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Vegini, Valdir. "Classificação das linguas Maipure / Arawak do grupo continental." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1995. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/111324.
Full text
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Zedebski, Rosário de Arruda Moura. "Caracterização morfológica, funcional e de ocorrência das tonsilas linguais laterais." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25136/tde-04102007-100956/.
Full textAbstract:
Propôs-se a caracterização morfológica, funcional e de ocorrência das tonsilas linguais laterais. Compondo o Grupo experimental I, 25 espécimes de línguas humanas foram fixados em solução de formol a dez por cento e assim mantidos até o processamento. Os espécimes foram submetidos à exposição radiográfica para detecção de algum tecido mineralizado. As peças anatômicas foram examinadas a olho nu e com a utilização do estereomicroscópio. Obtiveram-se três blocos de tecido para a análise microscópica de cada espécime: um advindo da tonsila lingual e outros dois das margens laterais da região posterior do terço médio lingual, direito e esquerdo, respectivamente. Após o processamento histotécnico de rotina para coloração em hematoxilina-eosina de Harris, os espécimes foram analisados microscopicamente. Compondo-se o Grupo experimental II, procedeu-se à análise clínica dos tecidos moles bucais de 420 crianças em idade escolar, advindas da rede pública de ensino da cidade de Monte Negro, Estado de Rondônia, com o objetivo de se detectar a presença de tonsilas linguais laterais. Todas as análises, laboratoriais e clínicas, foram realizadas de forma descritiva e os dados obtidos, organizados e demonstrados comparativamente em tabelas e gráficos, com dados de freqüências absolutas e relativas. A análise clínica teve seus dados coletados correlacionados com a utilização do teste do quiquadrado. Aplicou-se a estatística kappa. Ao exame macroscópico: dos 25 espécimes de línguas humanas, nove apresentavam tonsilas linguais laterais (36%); o número de cristas nas papilas folhadas variou de um a seis. Ao microscópio óptico notou-se a presença de 16 espécimes com presença de tonsilas linguais laterais (64%, n=25); epitélio estratificado pavimentoso não queratinizado, com formação de criptas tonsilares e presença subepitelial de folículos linfóides. Na análise clínica, Grupo experimental II, o percentual de ocorrência de tonsilas linguais laterais (3,09%, n=420) foi proporcionalmente menor do que aquele obtido nos espécimes do Grupo experimental I (36%, n=25). Conclui-se que a ocorrência de tonsilas linguais laterais é maior quando obtida por análise microscópica, em comparação com a análise clínica. A presença e a morfologia das papilas folhadas linguais são inconstantes, quer no mesmo espécime, quer de um espécime para outro e podem mascarar a presença de tonsilas linguais laterais.<br>This study aimed to characterize the lateral lingual tonsils as to their morphology, function and occurrence. The experimental group I was composed of 25 specimens of human tongues fixated and kept in 10% formalin until processing. The specimens were radiographed for detection of any mineralized tissue. The specimens were examined by naked eye and with aid of a stereomicroscope. Three blocks of tissue were obtained from each specimen for microscopic analysis: one from the lingual tonsil and two from the lateral borders of the posterior region of medium, right and left thirds, respectively. After routine histotechnical processing and staining with Harris hematoxylin and eosin, the specimens were microscopically analyzed. The experimental group II was achieved by clinical analysis of oral soft tissues of 420 schoolchildren attending public schools at the city of Monte Negro, State of Rondônia, to investigate the presence of lateral lingual tonsils. All laboratory and clinical analyses were performed descriptively and data were organized and comparatively demonstrated on tables and graphs, presenting absolute and relative frequencies. The results of clinical analysis were correlated by utilization of the chisquare test. The kappa statistics was applied. Macroscopic examination of 25 specimens of human tongues revealed that nine presented lateral lingual tonsils (36%); the number of crests in each foliate papilla ranged from one to six. At the microscopic analysis of 25 specimens revealed that 16 presented lateral lingual tonsils (64%, n=25); non-keratinized stratified squamous epithelium with formation of tonsillar crypts and subepithelial presence of lymphoid follicles. With regard to clinical analysis of experimental group II, the percentage of occurrence of lateral lingual tonsils (3.09%, n=420) was proportionally lower than observed on specimens in experimental group I (36%, n=25). It was concluded that the occurrence of lateral lingual tonsils is higher when analyzed by microscopic analysis compared to clinical analysis. The presence and morphology of foliate papillae of the tongue are inconstant, both within and between specimens. They can mask lateral lingual tonsils.
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Simões, Ildefonso José Vital. "" Aplicação de protocolos experimentais para estudo da infecção do linguado (Solea senegalensis) por Tenacibaculum maritimum "." Dissertação, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, 2010. http://hdl.handle.net/10216/62161.
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Simões, Ildefonso José Vital. "" Aplicação de protocolos experimentais para estudo da infecção do linguado (Solea senegalensis) por Tenacibaculum maritimum "." Master's thesis, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, 2010. http://hdl.handle.net/10216/62161.
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Braz, Evodia de Souza. "Linguas e identidades em contexto de fronteira Brasil/Venezuela." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269832.
Full textAbstract:
Orientador: Terezinha de Jesus Machado Maher<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-15T14:25:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2010<br>Resumo: O presente estudo foi realizado na região de fronteira Brasil / Venezuela, mais precisamente no município brasileiro de Pacaraima, localizado no extremo norte do estado de Roraima. Objetivando analisar representações sobre línguas e nacionalidades, a pesquisa focou a área comercial turística da cidade de Pacaraima, no perímetro urbano do município. Desenvolvido nos limites fronteiriços com Santa Elena de Uairén, cidade venezuelana, o comércio de Pacaraima representa a principal atividade econômica da cidade e o primeiro ponto de encontro entre brasileiros e hispânicos, sobretudo venezuelanos e peruanos. A pesquisa, interpretativista e de cunho etnográfico, foi viabilizada, nesse contexto bilíngue, através de conversas informais (registradas em notas de campo), de entrevistas semi-estruturadas (gravadas em áudio) e de registros fotográficos. As perguntas de pesquisa que orientaram a análise dos dados foram: a) De que forma as identidades nacionais são representadas pelos participantes da pesquisa, isto é, pelos comerciantes brasileiros da fronteira Brasil / Venezuela? e b) Que representações são construídas pelos comerciantes brasileiros da fronteira Brasil / Venezuela acerca das línguas utilizadas no comércio, português e espanhol, e de suas diferentes variedades? Utilizando contribuições teóricas de diferentes áreas (Linguística Aplicada, Estudos Culturais, Antropologia e Sociologia), foram discutidos os conceitos de língua (COX e ASSIS-PETERSON, 2007; CESAR e CAVALCANTI, 2007), identidade (CUCHE, 2002; HALL, 2006; BAUMAN, 2005), nacionalidade (BERENBLUM, 2003) e representação (HALL, 1997). A análise realizada sugere que embora a brasilidade seja vista positivamente no confronto com outras identidades nacionais, a identidade dos brasileiros da região é percebida como frágil e conflituosa quando construída tendo como referência os problemas locais. De forma análoga, atribui-se um valor positivo à língua portuguesa quando essa é comparada ao espanhol, em suas diferentes variedades, embora esse prestígio diga respeito a uma variedade outra que não ao português utilizado na região. No que se refere às representações acerca da língua espanhola, há evidências de que as variedades mais distantes dessa língua (a variedade peninsular e a variedade utilizada em Caracas) são as únicas que têm prestígio, já que o espanhol local é estigmatizado<br>Abstract: The present study was conducted in the frontier between Brazil and Venezuela, more precisely in Pacaraima, a Brazilian district located up northern Roraima State. Focusing on the commercial and tourist section of urban Pacaraima, its aim was to analyze representations of local different languages and nationalities. Quite close to Santa Elena de Uairén, a Venezuelan town, the commercial zone of Pacaraima represents, not only the most important economic activity or the area, but a significant meeting point between Brazilians and their Hispanic neighbors. The data of this research, which was interpretativist an ethnographic in nature, was collected though informal conversations (registered in field notes) and semistructured audio-taped interviews, as well as photographs taken in such bilingual context. Two research questions guided the data analysis: a) How are national analysis represented by research subjects, that is, by Brazilian salespeople in the frontier of Brazil and Venezuela? and b) What representations are constructed by Brazilian salespeople in the frontier of Brazil and Venezuela in regard to the languages (Portuguese, Spanish and their sociolinguistic varieties) used in commerce? Making use of contributions from different theoretical areas (Applied Linguistics, Cultural Studies, Anthropology and Sociology), concepts such as language (COX e ASSIS-PETERSON, 2007; CESAR e CAVALCANTI, 2007), identity (CUCHE, 2002; HALL, 2006; BAUMAN, 2005), nationality BERENBLUM, 2003) and representation (HALL, 1997) were discussed. Data analysis suggest that although Brazilian identity is seen positively when contrasted with other national identities, the identity of Brazilians who live in the area is perceived as being fragile and conflictive when thought of in terms of local existing problems. Similarly, a positive value is attributed to Portuguese when compared to Spanish and its varieties, although such prestige refers, not to the Portuguese variety spoken locally, but to the way this language is used elsewhere. As far as the representations of Spanish is concerned, results showed that more distant varieties of this language (such as the varieties used in Spain and in Caracas) are considered to be the only prestigious ones, since the local variety of Spanish is stigmatized<br>Mestrado<br>Multiculturalismo, Plurilinguismo e Educação Bilingue<br>Mestre em Linguística Aplicada
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Santos, Anamelea de Campos Pinto Luiz dos. "O professor de linguas estrangeiras e os recursos informatizados." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1998. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/77596.
Full textAbstract:
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T05:41:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T23:55:37Z : No. of bitstreams: 1
148811.pdf: 18071236 bytes, checksum: b7ff4bbab4ac4160243a6203c884ee89 (MD5)<br>A utilização de recursos informatizados parece ser uma opção significativa para o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. Todavia, poucas pesquisas foram realizadas a esse respeito, no âmbito dos ensinos fundamental e médio, nas escolas de ensino oficial no Brasil. Nesse sentido, esta dissertação busca trazer à discussão alguns elementos que envolvem a formação do professor de língua estrangeira para a utilização dos recursos informatizados, por acreditar que estes sejam agentes importantes na implementação de mudanças na dinâmica pedagógica. Esta pesquisa, realizada nos anos de 1996 e 1997, buscou, desde o início, balizar-se pela adoção da sala de aula como espaço privilegiado de investigação, tirando-o do pedestal de ambiente isolado que se volta unicamente ao ensino e expondo-o à verificação detalhada e criteriosa que se impõe a todo pesquisador. Assim, a partir de uma situação concreta, as aulas de Inglês de uma professora dos ensinos fundamental e médio da rede pública, em que se desenvolveu um processo de formação na ação, buscou-se compreender como pode se dar a formação cooperativa do professor de línguas estrangeiras, adotando a perspectiva da reflexão-na-ação de Donald Schön.
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Robinson, Edward. "Shift Linguals : Cut-up narrative from William S.Borroughs to the present." Thesis, University of Sheffield, 2008. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.500878.
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Righi, Eliana Maria Rojas Cabrini 1963. "O dizer-se em linguas outras : reflexões sobre escolhas linguisticas." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269725.
Full textAbstract:
Orientador: Celene Margarida Cruz<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T19:41:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2003<br>Resumo: O objetivo desta pesquisa é investigar os processos de escolhas lingüísticas por estudantes de letras no contexto da globalização, em que o idioma internacional estabelecido é o inglês. Através do estudo das dinâmicas que determinam a evolução e o desaparecimento dos vernáculos, bem como daquelas que atuam sobre as línguas veiculares através da história, procedemos à análise de questionários e entrevistas para entender a relação dialética das escolhas destes sujeitos e seu contexto histórico. Este estudo visa estabelecer os antecedentes, sejam eles culturais, epistemológicos ou sócio-políticos, que tanto conformam os usos sociais das línguas modernas quanto moldam as políticas de línguas e seus reflexos nos processos de escolhas lingüísticas, revelando aspectos de condicionamento, delimitações e elencando questões atuais dos entraves entre língua, hegemonia e poder.<br>Abstract: This research aims at investigating the processes of linguistic choice by undergraduates at Literature and Language Teaching courses within the context of globalization, in which the established international language is English. Through the study of those dynamics that determine the evolution and vanishing of vernacular languages, as well as those that influence the vehicular ones throughout History, questionnaires and interviews have been analyzed in order to bring about some understanding regarding the dialectical relationship between the subjects' choices and their historical context. This study is focused on the antecedents, whatever cultural, epistemological or sociopolitical they might be, that mold both the social usage of modern languages and the language politics and their implications on the processes of linguistic choice, thus revealing aspects of conditioning and delimitation as well presenting important current issues of language, hegemony and power.<br>Mestrado<br>Mestre em Linguística Aplicada
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Schumm, Gabriele de Souza e. Castro. "Um estudo enunciativo sobre politica de linguas e mudança linguistica." [s.n.], 2009. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270587.
Full textAbstract:
Orientador: Eduardo Roberto Junqueira Guimarães<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T01:13:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2009<br>Resumo: Essa tese visa discutir, a partir do conceito de espaço de enunciação, a relação de línguas e, nesta medida, a mudança lingüística. Tendo em vista a importância da discussão da questão do contato de línguas para os trabalhos sobre mudança lingüística, pensar a relação de línguas, não como algo circunstancial de uma situação de bilingüismo, mas como parte do funcionamento da língua, possibilitou que, a partir do conceito de espaço de enunciação, se apresentasse um outro modo de tratar a mudança, distinto daquele que as teorias lingüísticas têm apresentado. O espaço de enunciação se configura como um espaço de relação de línguas que funcionam sempre em relação a outras línguas se dividindo, se refazendo e se tornam outras. Mas em que sentido a língua se torna outra? Para dar materialidade a esses questionamentos, analisamos um espaço de enunciação particular, o de Friburgo, bairro de descendentes de alemães, localizado na divisa de Campinas com Indaiatuba. A partir da análise do material lingüístico coletado, foi possível atestar que pela relação do português com o alemão este se tornou materialmente outro. Levando em consideração a diferença desse alemão em relação ao alemão falado na Alemanha, discutimos, neste trabalho, os sentidos da mudança e o modo como isso afeta os falantes e a lingüística<br>Abstract: This thesis aims to discuss, from the concept of enunciation space, the relation of languages, and in this measure, linguistic change. Keeping in mind the importance of discussion about the question of language contact for works about linguistic change, to think in relation to languages, not as something circumstantial of a bilingual situation, but as part of the functioning of language, enabled that from the concept of enunciation space, another manner, distinct from what the other linguistic theories of approaching the change, would present itself. Enunciation space sets itself as a relation space of languages that always work in relation to other languages, dividing, remaking themselves and becoming others. But in what sense makes the language become another? In order to give materiality to these questions, we analyzed a particular enunciation space, Friburgo, a neighborhood of German descendants, located on the border of Campinas and Indaiatuba. From analysis of the linguistic material that was collected, it was possible to witness that through the relation of the Portuguese with German, it materially became another. Taking into consideration the difference between this German and the German spoken in Germany, in this work we discuss the meanings of the change and the way that it affects speaker and linguistics<br>Doutorado<br>Linguistica<br>Doutor em Linguística
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Almeida, Mariza Riva de. "Um olhar intercultural na formação de professores de linguas estrangeiras." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2011. http://hdl.handle.net/1884/26086.
Full textAbstract:
Resumo: Esta pesquisa, de caráter etnográfico, busca oferecer a oportunidade de refletir sobre um componente de formação, a relação entre língua e cultura, para o desenvolvimento profissional de professores de línguas estrangeiras tanto em formação inicial quanto em formação continuada, em contextos diversos. Tendo como campo de pesquisa diferentes versões da disciplina de Cultura e Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas na Escola, ofertada no Curso de Graduação em Letras da Universidade Federal do Paraná no período de 2003 a 2007, que contou com a participação de alunos do Curso de Letras e também de professores da Rede Pública do Estado do Paraná, inseridos no Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), este estudo pretende contribuir para um olhar intercultural na formação docente. Conceitos correlatos tais como interculturalidade, multiculturalidade, abordagem e competência intercultural são sugeridos para discussão. A reflexão sobre as práticas profissionais, associada à análise do tratamento dado à interculturalidade em materiais didáticos são vistas como ponto de partida para a construção de conhecimento coletivo, levando em consideração o fato de que diferentes leituras de mundo propiciam construções de sentidos diferenciadas face à realidade com que nos deparamos. São também trabalhados aspectos da formação da identidade profissional dos professores de línguas estrangeiras e os diversos papeis de sujeito, desempenhados por graduandos/licenciandos e professores no processo de ensino-aprendizagem, incluindo a visão do professor como pesquisador, em que o aprender pode ser feito a partir da troca de expertise específico de cada língua e na troca de experiências e pressupostos teóricos que se aplicam ao ensino e aprendizagem de qualquer língua estrangeira. A partir da constatação da importância de reflexão sobre a interculturalidade no processo de formação de professores de línguas estrangeiras, são sugeridas as seguintes diretrizes em forma de temas e atividades para um possível programa de curso: tomar a pesquisa etnográfica como espaço privilegiado para a pesquisa intercultural; abordar diferentes concepções de língua e de cultura, bem como suas implicações para o trabalho em sala de aula; problematizar diferentes processos de construção de sentidos conforme concebidos por estas diferentes concepções; questionar os papeis de alunos e professores em cada um destes processos de construção de sentidos; explorar identidades e agências possíveis dos sujeitos em diferentes contextos de aprendizagem; produzir planos de aula e analisar materiais didáticos sob a perspectiva da abordagem intercultural. Tais diretrizes devem ser tomadas como referência na preparação de um componente curricular semelhante ao que serviu de campo para a elaboração desta pesquisa. Com elas não se pretende chegar a padrões únicos a serem seguidos por todos já que os conflitos discursivos serão inevitáveis e permeados por relações de poder, havendo sempre espaço para as opções individuais de cada sujeito em suas situações específicas de trabalho.
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Okamoto, Marcelo Hideo. "Efeito da temperatura sobre a determinação do sexo e o crescimento de juvenis do linguado Paralichthys Orbignyanus." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2011. http://repositorio.furg.br/handle/1/2206.
Full textAbstract:
Tese(doutorado)- Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Aqüicultura, Instituto de Oceanografia, 2011.<br>Submitted by Cristiane Silva (cristiane_gomides@hotmail.com) on 2012-07-09T13:04:30Z
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okamoto.pdf: 1154369 bytes, checksum: b9d8b6011188c601337b5472a1bd706c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-07-27T19:34:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1
okamoto.pdf: 1154369 bytes, checksum: b9d8b6011188c601337b5472a1bd706c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-07-27T19:34:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2011<br>O presente estudo analisou a influência da temperatura na determinação do sexo e no crescimento de juvenis do linguado Paralichthys orbignyanus. Logo após a
metamorfose, juvenis (32,3 ± 1,6 mg) foram distribuídos em tanques de 15 L (30 peixes
por tanque), onde foram criados a 17, 20, 23 e 26°C. Ao atingirem aproximadamente 8
cm de comprimento total, os peixes foram coletados para análise histológica das
gônadas e cálculo do percentual de machos e fêmeas. No 56º dia de experimento
atingiram 608,8 ± 76,3 mg (23°C), 498,1 ± 88,1 mg (26°C), 443,7 ± 50,4 mg (20°C) e
318,7 ± 22,1 mg (17°C), havendo diferença significativa apenas entre 17 e 23°C. A
proporção entre machos e fêmeas obtida a 20 e 23°C ficou próxima da frequência esperada de 1:1. Por outro lado, o percentual de fêmeas foi de 24% a 17°C e apenas 8% para os linguados criados a 26°C. Um segundo experimento, com juvenis de 127,6 ± 31,9 mg, foi realizado durante 20 dias com as mesmas condições do primeiro. Foram analisadas as expressões gênicas do GH (hormônio do crescimento) produzido pela adeno-hipófise, IGF-I (fator de crescimento tipo insulina I) hepático e muscular. As expressões gênicas do GH e do IGF-I hepático foram similares, exceto pela maior expressão do primeiro a 26°C e pela menor expressão do segundo a 23°C. A expressão do gene IGF-I muscular nos peixes mantidos a 17°C foi inferior em relação aos demais tratamentos, enquanto que os mantidos a 23°C expressaram mais que os mantidos a 20°C e em ambos a expressão foi similar aos mantidos a 26°C, indicando a importância do IGF-I autócrino no crescimento de juvenis de linguado. Logo após a metamorfose, o crescimento é otimizado a 23 e 26°C. Devido ao maior crescimento das fêmeas de linguado, sugere-se que os juvenis sejam criados a 23°C. Por outro lado, se o objetivo
for a produção de neomachos, a temperatura utilizada deve ser 26°C.<br>This study analyzed the influence of temperature on sex determination and growth of juvenile flounder Paralichthys orbignyanus. Early juveniles (32.3 ± 1.6 mg) were reared in 15 L tanks (30 fish per tank) at 17, 20, 23 and 26°C. When they reached
approximately 8 cm in total length, the fish were collected, gonads were assessed by
histology and the sex ratio at each temperature was calculated. On the 56th day, the fish reached 608.8 ± 76.3 mg (23°C), 498.1 ± 88.1 mg (26°C), 443.7 ± 50.4 mg (20°C) and 318.7 ± 22.1 mg (17°C), with significant difference only between 23 and 17°C. The proportion among males and females obtained at 20 and 23°C were close to the
expected frequency of 1:1. On the other hand, at 17°C the percentage of females was
24% and it dropped to 8% at 26°C. A second experiment, with juveniles weighing 127.6
± 31.9 mg, was conducted for 20 days with the same conditions as the first. There were
analyzed the GH (growth hormone) from the anterior pituitary, liver IGF-I (insulin like
growth factor I) and muscle IGF-I gene expression. The GH and liver IGF-I gene
expression remained at the same levels, except for the higher expression of the first at 26°C and the lower expression of the hinder at 23°C. The muscle IGF-I gene expression in fish reared at 17°C was lower compared to the other temperatures, whereas flounder reared at 23°C expressed more than those reared at 20°C, and both were similar
compared to those reared at 26°C, indicating the importance of autocrine IGF-I on growth of juvenile flounder. Soon after etamorphosis, growth is optimized at 23 and
26°C. Therefore, due to the faster growth of females, it is suggested that after
metamorphosis, juveniles should be reared at 23°C. However, if the aim is to produce
neomales, than the rearing temperature should be 26°C.
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Oeiras, Janne Yukiko Yoshikawa. "ACEL : ambiente computacional auxiliar ao ensino/aprendizagem a distancia de linguas." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276257.
Full textAbstract:
Orientador: Heloisa Vieira da Rocha<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação<br>Made available in DSpace on 2018-07-24T01:51:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1998<br>Resumo: A carência de materiais didáticos atualizados com as tendências contemporâneas de ensino e a falta de recursos humanos capacitados em diversas localidades são alguns problemas da área de línguas que requerem a busca por alternativas de ensino. A educação a distância é uma modalidade de ensino que tem sido utilizada em diversos países a fim de ampliar as possibilidades de acesso ao conhecimento, dar formação continuada e minimizar deficiências do ensino presencial. A principal característica da educação a distância é a separação física entre professor e aluno, cuja interação passa a ser mediada através de uma tecnologia que tem a função de um canal de comunicação. Visando minimizar os problemas mencionados, neste trabalho é proposto o ambiente ACEL para o ensino/aprendizagem a distância de línguas. Este ambiente utiliza a Internet como tecnologia para mediar o contato entre professores e alunos, sendo composto de dois sub-ambientes integrados. O primeiro, denominado ambiente do professor, tem definidas as ferramentas computacionais para um professor preparar e operar cursos de línguas para a rede. Esses cursos a distância são acessados pelos alunos através do ambiente de curso que possui recursos de apoio, de comunicação e o material didático. Os recursos nesses ambientes foram definidos a partir de um estudo realizado sobre a abordagem comunicativa de ensino de línguas e sobre as fases pelas quais um professor passa ao preparar um curso. ...Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital<br>Abstract: The lack of updated materiaIs with the contemporary teaching tendencies and the lack of teachers in many places represents some problems of teaching foreign languages study that needs alternatives of teaching. Distance education is a teaching modality that has been used in many countries in order to amplify the possibilities of access to the knowledge, to continue people formation and to minimize the problems found in presential teaching. The main caracteristic of distance education is the fisical separation of teachers and students. In this case the interaction between teacher and student happens by the use of some technology that has the function of a communication channel. In order to minimize the problems mentioned, this work proposes ACEL an computational environment for distance teaching and learning foreign languages using the Internet as the technology to mediate the interaction between teacher and students. This environment is composed if two integrated sub-enviroments. One is the teacher environment which has defined the computational tools for a teacher prepare and lead languages courses in the net. The students can access these distance courses by the course environment that has communication resources, others resources like dictionaries and the material. The tools in this environment were defined by a study within the communicative approach of teaching foreign languages and of planning a course. ...Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations<br>Mestrado<br>Mestre em Ciência da Computação
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Honorio, Maria Aparecida. "Espaço enunciativo e educação escolar indigena : saberes, politicas, linguas e identidades." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270600.
Full textAbstract:
Orientador : Eduardo Roberto Junqueira Guimarães<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-02T15:19:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2000<br>Résumé: Ce travail cherche comprendre Ia maniere dont se signifie les langues et les sujets par rapport à l'unité et à Ia diversité. On fait celà par l'analyse de l'espace enonciatif de contact, produit par Ia politique d'éducation indigene. À partir d'une perspective historique, on a choisi les proces enonciatifs de désignation comme place d'observation, en utilizant
les fondements de Ia sémantique historique de I'enonciation et des concepts fondamentaux de I' analyse de discours française. La désignation est comprise ici par le jeu contradictoire entre le même (paraphrase) et le différent (polysémie), geste d'interprétation qui réinscrit l'autre dans le un. Lieu de glissements possibles, de projection d'autres enoncés.
On a pu, en considérant que chaque manifestation de langage est une pratique politique, comprendre comment I'historie de constitution de savoirs sur les langues indigenes au Brésil, sur Ia base de deux technologies -Ia grammaire et le dictionnaire -, a créé des conditions pour Ia construction d'une politique d'enseignement dans les Écoles indigenes, qui a eu, au bilinguisme de transition, une maniere de regulation des pratiques multilingues. Pour comprendre comment les espaces enonciatifs se sont organisés par différentes pratiques politiques, on a construit un trajet historique de l' éducation indigene à l' école au Brésil, des l'époque coloniale, en explicitant quelques manieres de cette pratique politique. On a aperçu que, para1lelement à une politique de contrôle (de l'État), s'est developpé une politique indigene de résistence à cette regulation. On a condu, pourtant, que dans ce jeu contradictoire, Ia dominance d'une politique nacionale, réglée par l'unité, travaille Ia
restriction de I' espace multilingue brésilien en espace bilingue<br>Resumo: Analisando o funcionamento do espaço enunciativo de contato, configurado pela política de educação escolar indígena, procuramos compreender o modo como as línguas e os sujeitos se significam na relação entre unidade e diversidade. Privilegiando urna perspectiva histórica para tratar a questão, elegemos os processos enunciativos de
designação como lugar de observação, fundamentamo-nos na Semântica Histórica da Enunciação e em conceitos fundamentais da análise do discurso francesa. A designação é compreendida em nosso trabalho pelo jogo contraditório entre o mesmo (paráfrase) e o diferente (polissemia). Gesto de interpretação que reinscreve o outro no lugar do um. Lugar de deslizes possíveis, de projeção de outros enunciados. Considerando ainda que toda manifestação de linguagem é urna prática política, procuramos compreender a história de constituição de saberes sobre as línguas indígenas no Brasil, alicerçada na base de duas tecnológicas, a gramática e o dicionário. Mostraremos que a constituição deste espaço de produção lingüística criou certas condições para a implantação de uma política de ensino nas escolas indígenas, que teve no bilingüismo de transição urn modo de regulação de práticas multilingües. Traçando o percurso histórico da educação escolar indígena no Brasil, desde a época colonial, explicitamos o modo como os espaços enunciativos foram se organizado por
diferentes práticas políticas, através da análise de processos enunciativos de designação, presentes nos Programas de Capacitação de Professores indígenas e em documentos óficias que especificam as línguas a serem ensinadas nas escolas indígenas. Notamos que, paralelamente a urna política de controle (do Estado), fundamentada em princípios integracionistas, foi se desenvolvendo urna política indígena de resistência a essa regulação. Não obstante, concluímos que, neste jogo contraditório, a dominância de urna política nacional regulada pela signo da unidade vem trabalhando a restrição do espaço multilingüe brasileiro em espaço bilingüe. Espaço de contato que, funcionando pelo imaginário "uma língua/uma nação", corre ainda o risco de se transformar, completamente, em espaço monolingüe: urn espaço dominado pela supremacia da língua nacional<br>Doutorado<br>Doutor em Linguística
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Schumm, Gabriele de Souza e. Castro. "Um estudo enunciativo de uma politica de linguas : uma identidade "misturada"." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270322.
Full textAbstract:
Orientador: Eduardo R. J. Guimarães<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T22:20:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2004<br>Resumo: A partir de uma visão distinta que tem sido vista pela sociolingüística sobre línguas em contato, concebemos a língua, e as línguas em contato, dentro do quadro teórico da semântica da enunciação, como uma relação de línguas que convivem em um espaço de enunciação específico. Tomando o espaço de enunciação como dispositivo teórico que movimenta as reflexões que sustentam esta dissertação, na relação de línguas e falantes que constitui este espaço, é a língua nacional que determina o falante como cidadão de um determinado país. No espaço de convivência das línguas alemão e português, há uma relação de litígio que as distribui neste espaço, dividindo-as e as refazendo o tempo todo. Não há um lugar estanque para cada uma das línguas que possibilite se pensar numa especialização das línguas segundo categorias pré-estabelecidas. O modo como as línguas alemão e português se configuram neste espaço ganha materialidade na análise dos dados coletados nas cidades de descendentes de alemães, localizadas no Paraná. A coleta foi realizada através de entrevistas em alemão.A metodologia usada para as mesmas se afasta da teoria desenvolvida por Labov, de modo que a interação entrevistador/entrevistado não foi apagada e as entrevistas foram acercadas línguas das cidades. O cruzamento das línguas alemão e português foi analisado com as seguintes categorias de análise: cena enunciativa, locutor e enunciador. A análise do funcionamento da linguagem neste espaço de enunciação dá visibilidade à relação constitutiva da língua na constituição dos falantes. A compreensão da constituição do espaço de enunciação das cidades pesquisadas e de como as línguas alemão e português se relacionam na determinação da identidade dos falantes é o lugar de compreender especificamente como se dá a participação de cada uma das línguas, a língua alemã, como memória de uma origem, e o português como a língua nacional que regula o funcionamento do espaço de enunciação, na constituição dupla dos sujeitos falantes<br>Abstract: Within a perspective which is different from the sociolinguistics approach of languages in contact, we conceive language and languages in contact as a relation of language which cohabit in a specific space of enunciation. Taking semantics of enunciation as the theoretic model which put into motion the questions that sustain this Dissertation, it is the national language which determines the speaker as a citizen of a determined country. In the space of sociability between German and Portuguese, there is a relationship of litigation which distributes them in this space, dividing and renewing them all the time. There is not a tight place for these languages which makes possible to think about a specialization of the languages accordingto pre-established categories. The configuration of German and Portuguese in this space is better recognized in the analysis of the data captured in some cities of German descendants, located in Paraná. The data were captured during interviews made in German. The methodology adopted is distinct from the theory developed by Labov, considering that the interaction between interviewer/interviewed was not erased and the subject of the interviews was the languages spoken in their cities. The crossing over German and Portuguese was analyzed considering the enunciative scene, locutor and the enunciation as the categories of analysis. The analysis of functioning of language in this enunciative space makes visible the constitutor relation of language in the constitution of speakers. To understand the constitution of the enunciative space of these cities and how Portuguese and German relate in the determination of speaker identity is the best way to comprehend the participation of both languages in the double constitution of subjects speakers: German as the memory of an origin and Portugueseas the national language which regulates the operation of the enunciative space<br>Mestrado<br>Mestre em Linguística
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Diniz, Leandro Rodrigues Alves 1984. "Mercado de linguas : a instrumentalização brasileira do portugues como lingua estrangeira." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271065.
Full textAbstract:
Orientador: Monica Graciela Zoppi-Fontana<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-11T03:02:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2008<br>Resumo: Filiando-nos à História das Idéias Lingüísticas, na sua articulação com a Análise do Discurso de perspectiva materialista, estudamos a construção discursiva do português do Brasil como língua estrangeira (PLE), a partir da ampliação de seu ¿espaço de enunciação¿ (GUIMARÃES, 2002). Para tanto, investigamos duas instâncias da gramatização (AUROUX, 1992) brasileira do português ¿ os livros didáticos (LDs) de ensino de PLE e o Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras) ¿, aqui concebidos como instrumentos lingüísticos, que se encontram no cerne do que Orlandi (2007a) denomina ¿política de línguas¿. Após um mapeamento da produção editorial brasileira de LDs de PLE desde a primeira publicação na área ¿ que nos permitiu observar interessantes mudanças diacrônicas ¿, constituímos nosso corpus para o estudo desses materiais. Para a investigação do Celpe-Bras, concentramo-nos nos manuais do exame e em uma entrevista com um ex-membro da comissão técnica do Celpe-Bras. Nosso estudo indica que a configuração do Mercado Comum do Sul (Mercosul), em 1991, pode ser vista como o marco de um novo período no processo de gramatização brasileira (ZOPPI-FONTANA, 2007). Tal período é caracterizado por um gesto político do Estado brasileiro em relação à inclusão do português do Brasil em um espaço geopolítico transnacional, que se reverbera em diferentes iniciativas da sociedade civil. Constitui-se, assim, uma posição de autoria para o Estado/cidadão brasileiro. Percebemos, ainda, que o português é freqüentemente significado como uma língua ¿do mundo da comunicação¿, de ¿troca comercial¿, que ¿está em toda parte¿. Assim, ele é antes representado como uma língua veicular (GOBARD, 1976) do que como uma língua de integração regional. Trata-se, porém, de uma representação específica de língua veicular, ligada ao avanço do ¿capitalismo mundial integrado¿, nas palavras de Guattari (1987). ¿Dominar¿ o português aparece, por exemplo, relacionado ao sucesso, recompensa prometida àqueles que obedecem às ¿leis do Mercado¿, em tempos contemporâneos (PAYER, 2005). Além disso, não se representa o português como uma língua ¿neutra, objetiva, despojada de suas especificidades étnicas¿ (GOBARD, op. cit., p.36). Ao contrário, observamos o funcionamento de um ¿discurso de brasilidade¿, através do qual, de uma maneira ou de outra, faz-se sempre alusão ao Brasil ¿e não a Portugal ¿, o que evidencia o trabalho de uma política do silêncio (ORLANDI, 2002b). Em termos de Mercado, esse discurso permite ¿vender¿ a língua portuguesa, enquanto instrumento para se atingir um objetivo outro, e, por conseguinte, ¿vender¿ os ¿produtos¿ em questão: os LDs e o Celpe-Bras. Em relação ao Estado, percebemos que o Brasil, marcado por políticas lingüísticas portuguesas, passa a disputar com Portugal espaços políticos, simbólicos e econômicos. Concebemos, assim, o português do Brasil não como uma língua globalizada, mas como uma língua transnacional, na medida em que ele se ¿exporta¿ como metonímia do Estado brasileiro. Concluímos, ainda, que a gramatização brasileira do PLE se configura a partir da relação entre as duas meta-instituições que, segundo Payer (op. cit.), desempenham um papel fundamental na constituição do sujeito contemporâneo: o Estado e o Mercado<br>Abstract: Based on the History of Linguistic Ideas in its relation to the Discourse Analysis from a materialistic perspective, we study the discursive construction of Brazilian Portuguese as a foreign language (PFL), which starts from the broadening of its ¿space of enunciation¿ (GUIMARÃES, 2002). To undertake such research, we investigate two instances of the Brazilian grammatisation of Portuguese ¿ PFL coursebooks and the Certificate of Proficiency in Portuguese as a Foreign Language (Celpe-Bras) ¿, conceived of as linguistic instruments, which are at the core of what Orlandi (2007a) designates the ¿politics of languages¿. After mapping the Brazilian editorial production of PFL coursebooks since the publication of the first material ¿ which enabled us to observe interesting diachronic changes ¿, we composed our corpus for the study of the coursebooks. For the investigation of Celpe-Bras, we concentrated on the exam booklets and on an interview with an ex-member of the technical comission of Celpe-Bras. Our study indicates that the creation of the Southern Common Market (MERCOSUR), in 1991, may be considered the turning point for a new period in the Brazilian grammatisation process (ZOPPI-FONTANA, 2007). This period is characterised by a gesture of the Brazilian State for the inclusion of Brazilian Portuguese in a transnational space of enunciation, which reverberates through different initiatives taken by civil society. A new position of autorship for the Brazilian State / citizen is thereby stablished. In addition, we have observed that Portuguese is frequently signified as a language ¿of the world of communication¿, of ¿commercial trade¿, which ¿is everywhere¿. Therefore, it is represented as a vehicular language (GOBARD, 1976) rather than as a language of regional integration. However, that is a specific representation of a vehicular language, related to the advance of ¿worldwide integrated capitalism¿, in the words of Guattari (1987). For instance, ¿mastering¿ the Portuguese language is related to sucess, as a reward for those who obey Market laws, in contemporaneity (PAYER, 2005). Besides, Portuguese is not represented as a ¿neutral and objective¿ language, ¿dispossessed of its ethnic specificities¿ (GOBARD, op. cit., p. 36). On the contrary, we observe the functioning of a ¿discourse of Brazilianity¿, through which an allusion to Brazil ¿ and not to Portugal ¿ is, one way or the other, always made, revealing the work of the politics of silence (ORLANDI, 2002b). In terms of Market, this discourse enables the ¿sale¿ of the Portuguese language, as an instrument for achieving another objective, and, consequently, the ¿sale¿ of the ¿products¿ in question: the coursebooks and Celpe-Bras. With reference to the State, it is noticeable that Brazil, defined by linguistic policies pursued by Portugal, begins to challenge Portugal regarding political, symbolic and economic spaces. We conceive, therefore, Brazilian Portuguese not as a globalised language, but as a transnational one, since it ¿exports¿ itself as a metonymy of the Brazilian State. We also conclude that the Brazilian grammatisation of PFL is outlined by two metainstitutions which, according to Payer (op. cit.), play a leading role in the constitution of the contemporary subject: the State and the Market<br>Mestrado<br>Linguistica<br>Mestre em Linguística
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Silva, Leandro Franklin da. "Alterações morfodinâmicas no canal do linguado pela remoção do dique que o separa da Baía da Babitonga (SC)." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/56281.
Full textAbstract:
O dique hidráulico construído em 1935 entre o continente e a Ilha de São Francisco do Sul estabeleceu uma nova configuração ambiental para o Canal do Linguado e Baía da Babitonga, pois a comunicação entre estes ambientes foi interrompida com a construção do aterro gerando a estagnação das águas nesta região. A comunidade local e lideranças políticas vêm manifestando ao longo dos anos o desejo de que a ligação entre eles seja restabelecida. Diante desta possibilidade, é importante a realização de estudos que sinalizem os caminhos para um manejo ambiental eficiente e seguro para toda a região, pois as mudanças hidrodinâmicas decorrentes da retirada do dique podem implicar numa descaracterização sem precedentes nos processos sedimentares atuais, podendo acarretar, inclusive, grandes modificações nas áreas urbanas estabelecidas. Assim, o objetivo desta pesquisa foi estudar os aspectos morfológicos, meteorológicos e oceanográficos do Canal do Linguado e Baía da Babitonga através de dados coletados em campo (batimetria, granulometria, elevação do nível de água, velocidade e direção de ventos e correntes), bem como, analisar através de simulações numéricas o padrão de circulação das águas e os processos físicos responsáveis pela erosão e sedimentação destes ambientes, considerando a condição atual e os ambientes interligados entre si devido a remoção do aterro sul. Os resultados mostram que o restabelecimento do escoamento hidrodinâmico proporciona alterações nas características das correntes, sendo o impacto no transporte de sedimentos e na hidrodinâmica evidenciado principalmente na região dos aterros e na desembocadura do Canal do Linguado. Assim, o impacto relacionado a erosão e sedimentação também fica restrito a estas áreas. No presente estudo foram apontados alguns aspectos positivos quanto ao restabelecimento da comunicação entre estes ambientes, principalmente no que se refere ao aumento na estabilidade da seção transversal da desembocadura em Barra do Sul em decorrência da remoção do dique hidráulico.<br>The hydraulic dam built in 1935 between the mainland and Sao Francisco do Sul Island established a new environmental setting for the Linguado Channel and Babitonga Bay, once the communication between these environments found itself interrupted with the construction of the dam, resulting on regional water stagnation. The local community and political leaders have expressed, over the years, the desire of restoring the connection. Facing this possibility, it is important to conduct studies that identify the paths to a safe and efficient environmental management for the entire region, once the hydrodynamic changes resulting from the removal of the dam could cause a unprecedented impact in the current sedimentary process, which may cause major changes in established urban areas. The objective of this research is study the morphological, meteorological and oceanographic aspects of the Linguado Channel and Babitonga Bay through collected data (bathymetry, grain size, water level, velocity and directions of winds and currents) and using numerical simulation to analyze the pattern of water circulation and physical process responsible for erosion and sedimentation in these environments, considering the current condition and the environments interconnected due to removal the dam. The results showed that the restoration of flow provides hydrodynamics changes in the characteristics of the currents, and an impact on sediment transport and hydrodynamics are evidenced mainly in the dam and inlet areas. Thus, the impact related to erosion and sedimentation is also restricted to these areas. The present study showed some positive aspects regarding the restoration of the communication between the environments, especially regarding the increase of cross section stability of the inlet in Linguado Channel due to the removal of the dam.
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CUNHA, Fábio Torres. "Estudo histopatológico de papilas linguais circunvaladas e tecidos subjacentes em indivíduos brasileiros fumantes." Universidade Federal de Pernambuco, 2008. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8849.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2008<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>A papila circunvalada difere de outras estruturas gustatórias por ser rica em botões gustativos e pela presença de um aparato secretório associado com glândulas serosas especializadas, a glândula de Von-Ebner. Esta pesquisa avaliou as possíveis alterações histopatológicas nas papilas e em tecidos associados em relação ao hábito tabagista. Foram selecionadas 32 línguas, sendo 16 de indivíduos fumantes (F) e 16 de indivíduos não-fumantes (NF), oriundas de necropsias, do Serviço de Verificação de Óbitos da UFPE, em convênio com a Secretaria de Saúde de Pernambuco, em Recife, no período de 07/2002 e 04/2003, sendo estudadas um total de 94 papilas circunvaladas. Foram retiradas amostras do tecido lingual que contenham conjuntos de papilas, variando entre 3 e 4 exemplares por campo coletado, de maneira a contemplar metade de cada língua. As principais alterações presentes nas amostras foram inflamação, hiperplasia e hiperqueratose. Muitas destas alterações podem também ser resultado de outros fatores exógenos que não o cigarro. Na análise morfométrica concluiu-se que as variações nas espessuras das amostras, não apresentaram uma correlação direta com os achados patológicos mais relevantes no estudo
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Cáccamo, Mario José. "Um ambiente para a analise superficial de linguas baseado em automatos finitos." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276048.
Full textAbstract:
Orientador: Tomasz Kowaltowski<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T12:27:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1998<br>Resumo: A análise sintática é uma componente fundamental da maioria dos sistemas de processamento automático de línguas. Tradicionalmente, esta tarefa foi implementada com técnicas derivadas do formalismo das Gramáticas Livres de Contexto. A demanda por sistemas eficientes motivou a pesquisa em busca de outras alternativas para a análise sintática. Alguns sistemas de processamento de línguas naturais não precisam de uma análise completa da estrutura profunda das sentenças (árvores de derivação), senão apenas dispor das relações superficiais entre às palavras de um texto. O objetivo de um analisador-superficial é determinar quais são as sentenças de uma língua, fornecendo apenas a informação sobre alguma característica em particular, evitando entrar em detalhes correspondentes à estrutura profunda. Este tipo de sistemas é mais eficientes e pode substituir uma análise sintática completa em várias aplicações. Nesta dissertação propõe-se um ambiente para implementar a análise superficial de línguas. A proposta consiste em representar as sentenças de uma língua usando seqüências de marcas chamadas de padrões sintáticos. Cada marca é uma categoria de palavras (adjetivos, substantivos, advérbios, etc). A hipótese é que o núcleo das sentenças usadas nos textos de uma língua pode ser capturado com um número computacionalmente tratável de padrões sintáticos. Estruturas de dados baseadas em autômatos finitos foram utilizadas para representar de forma compacta grandes vocabulários de palavras. Os padrões sintáticos são cadeias de símbolos comparáveis, em certo sentido, às palavras de um vocabulário e autômatos mostraram-se adequadas para armazená-los. Além disso, os autômatos permitem a implementação eficiente do algoritmo de reconhecimento proposto, e outros mais complexos, como o conselheiro gramatical apresentado nesta dissertação. Um dos problemas de muitas das propostas para a análise sintática de línguas é a falta de um método ou fonte de informação para construir um sistema que possa modelar um exemplo real. Como uma alternativa, propõe-se aqui a coleta de padrões sintáticos a partir de corpos de texto marcados.<br>Abstract: Syntactic analysis is an important component of most natural language processing systems. Typically parsers were implemented using techniques derived from Context Free Grammars. The increasing need for efficient systems was one of the reasons to search for new approaches to syntactic analysis. Some natural language applications do not need complete parsing of the deep structure of the sentences (derivation trees). In these cases, a representation of the surface relations among words in a text is enough. The goal of a surface parser is to recognize the natural language sentences providing information only about some particular features. It is not concerned with the deep structure of the sentences. This kind of parsers are more efficient and can replace a parser implementing a complete syntactic analysis in different situations. We propose in this dissertation an environment to implement surface parsing of natural languages. In our approach every sentence is represented by a sequence of part-of-speech tags cal\ed syntactic pattern. The hypothesis underlying our work is that the core of the sentences used in natural language texts can be captured with a computationally tractable number of syntactic patterns. Data structures based on finite-state automata have been used in representing1large word vocabularies. Syntactic patterns are strings of symbols that can be compared in some sense with words. We have shown that finite-state automata are adequate to' store syntactic patterns. Furthermore they allow an efficient implementation of the recognizing algorithms, and other more complex ones, as the agreement adviser presented in this work. One of the problems common to many approaches for syntactic parsing is the lack of a method or information source to build a system capable of mastering a real example. As an option, we propose the collection of syntactic patterns from annotated corpora of texts.<br>Mestrado<br>Mestre em Ciência da Computação
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Tonon, Juliana Burguez. "Dominio sociocultural, discurso e curriculo multidimensional na formação do docente de linguas." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269663.
Full textAbstract:
Orientador: Silvana Mabel Serrani<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-08T09:54:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2006<br>Resumo: Esta dissertação apresenta um estudo sobre o tratamento dado ao domínio sociocultural no processo de ensino e aprendizagem de línguas, no caso, a língua inglesa, no Brasil. Esse domínio é enfocado na perspectiva da materialidade lingüística/processo discursivo. Para tanto, selecionamos como campo de investigação instituições particulares de ensino superior (IESp) que oferecem cursos de graduação em Letras, com habilitação em inglês; portanto, cursos de formação de professores. Essas instituições estão localizadas na região metropolitana de Campinas (RMC). Tomamos por embasamento teórico as concepções da Análise do Discurso (Foucault, Pêcheux, Orlandi, entre outros); a noção de gênero discursivo de Bakhtin (2003) e, também, procedimentos de cunho etnográfico para a composição do corpus. Como categoria de análise, utilizamo-nos da noção de ressonância discursiva (Serrani, 1997) e dos critérios da Proposta Multidimensional-Discursiva (Serrani, 2005), apoiada na noção de currículo multidimensional de Stern (1993). A fim de responder nossas perguntas de pesquisa, operamos com um corpus complexo (Courtine, 1982) constituído por grades curriculares e ementas das disciplinas voltadas à área de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa; materiais didáticos utilizados nessa disciplina; repostas dadas a questionário aplicado a professores da área; produções escritas de alunos dos cursos de graduação em Letras futuros professores de inglês feitas durante a realização de dois estudos de caso. O exame das ementas e de quatro dos materiais didáticos usados nessas instituições New Interchange, Focus on Grammar, Skyline, New Headway , nos mostrou que a materialidade da língua é amplamente contemplada através de atividades de leitura-escrita, fala e compreensão auditiva. Os aspectos socioculturais são abordados em textos com conteúdos meramente informativos e comumente estão restritos a temas como esportes, família, atividades profissionais e de lazer, comida, comemorações, entre outros. O mesmo foi constatado através das repostas dadas pelos professores das disciplinas de língua inglesa dos cursos de Letras, formadores dos futuros professores de inglês, sobre suas práticas metodológicas. Realizamos dois estudos de caso nos quais duas atividades de material didático de curso inglês foram planejadas baseadas na referida proposta, formada pela inter-relação de três componentes: intercultural língua-discurso práticas verbais. No primeiro estudo trabalhamos com o gênero discursivo biografia, tendo como eixo condutor uma atividade extraída do livro Skyline. Após a leitura de biografias de Mozart e Picasso, os alunos produziram biografias de artistas brasileiros do movimento Modernista. O segundo estudo apresenta uma complementação à atividade apresentada no livro New Intechange, cujo tema é o carnaval no Brasil. Os gêneros discursivos propostos foram drama e ensaio crítico com temática artístico cultural. As obras Orfeu e My Fair Lady compuseram o trabalho com o componente intercultural enquanto que os ensaios críticos sobre a temática sociocultural mostradas nas referidas obras, foram usados especialmente na realização das práticas de compreensão verbal, sobretudo, leitura-escrita. Tanto as obras quanto os ensaios foram trabalhados no componente de língua-discurso. Pode-se observar através da produção escrita dos alunos envolvidos nos estudos uma maior mobilização da dimensão afetivo-subjetiva do aprendiz ao enunciar na língua estrangeira, pois, ao se deparar com situações de conflitos vivenciadas na língua-cultura materna, esse sujeito vai de fato tomar uma posição no seu discurso. Portanto, o que se pretende é buscar critérios para analisar materiais didáticos à luz de uma proposta curricular que ponha em relevo o domínio sociocultural em uma perspectiva discursiva da linguagem. E, conseqüentemente, viabilizar práticas de ensino que considere a articulação do componente sociocultural ao componente de língua-discurso, sendo o primeiro o eixo condutor do planejamento de conteúdos e atividades.<br>Abstract: This study focuses on the way sociocultural domain is held in the learning and teaching process of languages, specifically, the English Language Teaching in Brazil. The focus is based on the relation structure of the language/ discourse process. In order to obtain elements for this research, it was selected private institutions of undergraduate courses located at the metropolitan region of Campinas, in the state of São Paulo, that offer the Language Teaching Undergraduate Course with emphasis on the teaching of English language. We work under the theoretical framework of Discourse Analysis (Foucault, Pêcheux, Orlandi, and others) the conception of discursive gender (Bakhtin, 2003), and procedures of the ethnographic research for the composition of the corpus. For the analysis of the data, we work under the notions of discursive resonance (Serrani, 1997) and the criteria of the Multidimensional-Discursive Proposal (Serrani, 2005), which is based on the idea of multidimensional curriculum proposed by Stern (1993). A complex corpus (Courtine, 1982) constituted by subject tables and the emends related to the English teaching and learning context; the lesson books used in these subjects; the answers given to a questionnaire by the professors/teachers and course coordinators of English teaching area; and the written productions of students ?English teachers to be ? done during the application of case studies. The analysis of the emends and four of the books used in this institutions ? New Interchange, Focus on Grammar, skyline, New Headway ? has shown us that the grammar contents are widely contemplated through activities of writing, reading, speaking and listening. The sociocultural aspects are merely mentioned on texts with information about food, family, work and leisure activities, celebrations, and others. The previous information was also observed in the answers the professors gave to the questionnaire about methodological practices. Two case studies were planned based on the Multidimensional-Discursive Proposal that considers the interrelation of three components: intercultural ? language-discourse ? verbal practices. Two of the four activities analyzed on chapter one were used as contents for the curriculum planning. The discourse gender considered on the first study was the biography, based on an activity from the book Skyline. After reading Mozart and Picasso biographies, the students wrote their own texts after choosing a Brazilian artist from the Modernist movement. The second study is a complement of the activity proposed on the book New Interchange. The theme is the Carnival celebration in Brazil. The discourse genders proposed are the drama and the critical essay with an artistic-cultural theme. The plays/ films Orfeu and My Fair Lady were used at the work with the intercultural component and the essays were specially used at the component of verbal practices, mainly the reading and writing ones. These texts show some of the sociocultural aspects of the Brazilian and British societies. Both plays/films and the essays were used at the language-discourse component. We could observe through the texts produced by the students a higher touch of the affective-subjective dimension of the learner when he enounces at the foreign language. This subject will face situations of conflict lived on the mother tongue and he will have to assume a position when enouncing on the target language. So, what we intend to do is to study criteria for the analysis of English teaching books after a curricular proposal that highly takes the sociocultural domain on a discursive perspective of language. As a consequence, we intend to make possible practices for the teaching of foreign languages that considers the articulation of sociocultural component to the component of language-discourse, having the leading role of the curriculum planning<br>Mestrado<br>Multiculturalismo, Plurilinguismo e Educação Bilingue<br>Mestre em Linguística Aplicada
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Olher, Rosa Maria. "Tradução e representação no ensino de literatura estrangeira = um lugar "ente-linguas"." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269476.
Full textAbstract:
Orientador: Maria José R. F. Coracini<br>Acompanha 1 DVD-ROM o esemplar de tese do IEL<br>Tese (doutorado) - Universdiade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-16T00:38:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2010<br>Resumo: Este trabalho tem como objetivo geral ampliar as discussões sobre as representações de tradução, no contexto de ensino superior de literaturas estrangeiras, com base na visão discursivo-desconstrucionista. Para a análise e discussão, foram entrevistados professores de literaturas estrangeiras de nível superior, no Brasil e nos Estados Unidos da América, os quais responderam questões relacionadas à tradução, ao ensino de literatura e à leitura de textos literários estrangeiros. A hipótese de que o contexto de ensino superior de literaturas estrangeiras coloca a tradução como secundária é discutida e problematizada através da relação que se estabelece entre original e tradução e da discussão das representações que os sujeitos envolvidos têm de tradução, a partir de suas posições discursivas de professores e de leitores. Os resultados das discussões mostraram que as representações sobre tradução, no contexto brasileiro investigado, são construídas a partir de noções como: (in)fidelidade, autoria e originalidade, bem como da preferência pelo uso da língua estrangeira e pela leitura do texto original, problematizadas como resultado do lugar "entre-línguas" ocupado pelos sujeitos entrevistados. No contexto norte-americano específico e amostrado, as regularidades estão associadas à tradução como diferença, necessidade, dependência e suplemento, discutidas como resultado da hegemonia cultural da língua inglesa e da fragmentação identitária do sujeito pós-moderno, aqui chamado de sujeito traduzido. O aspecto comum, no resultado de análise dos dois contextos, foi observado no imbricamento do discurso institucional maior (discurso científico e institucionalizado) com as formações discursivas dos sujeitos ali constituídos<br>Abstract: The aim of this research study is to enhance discussions on translation representation in foreign literature teaching, based on a discursive-deconstructionist view. Some professors of foreign literature were interviewed in Brazil and in the United States of America. The questions provided were specifically related to translation, foreign literature teaching in higher education and reading of foreign literary text. The hypothesis that translation is relegated to a secondary role, in the context of foreign literature teaching, is argued through the relationship established between original text and translated text and also through the discussion of the interviewees? representations of translation as professors and as readers. Some results of the discussion showed that, in the Brazilian teaching context under analysis, the representations were mostly related to: (un)fidelity, authorship and originality, as well as to the preference for the use of the foreign language and for the reading of the original text, which were discussed as a result of the "inter-language" place which interviewees interact with. In the North American context, representations of the interviwees were summarized as: translation as difference, necessity, dependency and supplement, argued as a result of the English language cultural hegemony and of the individual?s identity fragmentation in postmodern society. A common point was observed in both contexts: the overlapping of larger institutional discourse (institutionalized scientific discourse) with the individuals? discursivety constituted in and by that academic context<br>Doutorado<br>Teoria, Pratica e Ensino da Tradução<br>Doutor em Linguística Aplicada
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Couto, Leticia Rebollo. "Operações e representações discursivas da enunciação da hipotese em tres linguas neolatinas." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1994. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75984.
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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T06:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T18:49:43Z : No. of bitstreams: 1
95748.pdf: 7401568 bytes, checksum: 5aa19254170f548a5eaba0fa649960df (MD5)<br>Este trabalho propõe uma análise sintática e semântica de enunciados hipotéticos eventuais recortados de textos escritos em português, espanhol e francês em condições e contextos reais de comunicação. O foco desta análise se baseia na perspectiva semântico - argumentativa, assim como em alguns elementos pragmáticos, textuais e discursivos da enunciação. As atitudes modalizadoras do sujeito enunciador por um lado, enquanto base semântica construída sobre os valores de certo obrigatório ou provável, e as operações de implicação correlativa ou inclusão, enquanto base de estruturação sintática, por outro, são os dois componentes lógicos que configuram o enunciado hipotético nas três línguas neolatinas estudadas.
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Santos, Thassia Silva [UNIFESP]. "Percepção e apreciação musical e habilidade de ordenação temporal em indivíduos implantados pós linguais." Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2013. http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/22586.
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Previous issue date: 2013<br>Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)<br>Objetivo: avaliar a percepcao e apreciacao musical e a habilidade auditiva de ordenacao temporal em deficientes auditivos pos linguais usuarios de implante coclear, tentando verificar se esta habilidade pode estar relacionada com a percepcao musical Metodo: a amostra foi constituida por 26 individuos, sendo 13 implantados e 13 individuos audiologicamente normais (grupo controle), com media de idade de 47,8 e 47,5, respectivamente. A amostra foi pareada por sexo, idade e escolaridade. Os individuos do grupo controle foram submetidos a avaliacao audiologica basica para garantir que todos seriam audiologicamente normais. Os individuos implantados foram submetidos a audiometria tonal limiar para as frequencias de 500, 1 k, 2 k e 4 kHz e ao limiar de recepcao de fala. Em todos os participantes do estudo foi aplicado o Questionario de Percepcao e Apreciacao Musical (Mascarenhas, 2007), onde eles ouviriam quatro musicas e para cada musica responderiam as questoes: 1 u o quanto voce gostou desta musica; 2 u quantos instrumentos voce percebe nesta musica; 3 u como voce considera a velocidade desta musica e 4 u qual (s) sentimento (s) esta musica evoca. O teste Padrao de Duracao (TPD) foi aplicado em todos os participantes do estudo para avaliacao da habilidade de ordenacao temporal. Os testes estatisticos aplicados foram: ANOVA, Igualdade de Duas Proporcoes e Intervalo de Confianca para Media; adotando-se o nivel de significancia de 0,05 (5%) Resultados: nao houve diferenca estatisticamente significante entre os grupos em relacao a importancia da musica na vida dos pacientes avaliados. Quanto ao gosto para a musica ouvida, primeira questao do questionario, tambem nao houve diferenca estatistica entre os grupos. Em relacao a quantidade de instrumentos percebidos na musica, observou-se uma diferenca estatisticamente significante entre os grupos para as musicas 3 e 4 (musicas tocadas por uma maior quantidade de instrumentos). Quanto a velocidade da musica, nao observou-se diferenca significante em todas as musicas entre os grupos avaliados. Quanto aos sentimentos evocados para as musicas houve diferenca estatisticamente significante para algumas musicas, o que possibilita inferir que o fato do grupo controle possuir uma melhor percepcao musical, houve maior facilidade para referir, com detalhes, o que uma cancao poderia evocar. No TPD houve uma diferenca estatisticamente significante entre os grupos. Conclusao: a apreciacao musical difere entre pacientes implantados e individuos normais; a percepcao musical e comprometida em pacientes implantados considerando os aspectos de timbre, ritmo e velocidade; a ordenacao e alterada tanto em individuos normais como nos implantados. No entanto, os implantados apresentam desempenho inferior<br>BV UNIFESP: Teses e dissertações
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Oliveira, Marilza de. "Respostas assertivas e sua variação nas linguas romanicas : o seu papel na aquisição." [s.n.], 1996. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269153.
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Orientador: Mary Aizawa Kato<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-21T08:40:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1996<br>Resumo: Não informado<br>Abstract: Not informed<br>Doutorado<br>Doutor em Linguística
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Souza, Sergio Augusto Freire de. "O movimento dos sentidos sobre linguas estrangeiras no Brasil : discurso, historia e educação." [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270711.
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Orientador: Eni de Lourdes Pulcinelli Orlandi<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-05T17:09:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2005<br>Résumé: Ce travail vise à comprendre le chemin pris par les significations des langues étrangere au Brésil. Il est basé sur les présuppositions théoriques de l'analyse de discours fondées par Michel Pêcheux. Quand la compréhension est réalisée, elle est suggérée une politique éducative altemative de langue étrangere afin d'améliorer la qualité de l'offre de langue étrangere par le systeme d'école d'Etat. L'analyse commence à partir de l'absence de la signification des langues étrangeres, qui dérive du manque de définition d'une langue nationale dans le commencement de la colonisation brésilienne pendant le 16eme siecle. Elle passe par l'établissement d'une langue nationale dans la deuxieme moitié du 18eme siecle en raison des réformes de Pombal, par le nationalisme du début des années 20 du 1geme siecle, par la politique de silence et d'infusion pendant le gouvemement de Getúlio Vargas, et par la disjonction de la signification de la langue étrangere effectuée par la politique dans la période militaire et continuée par les gouvemements de Femando Collor et de Femando Henrique Cardoso. L'analyse suit ce raisonnement: analyse dês contextes historiques, analyse des lois et documents éducatives, et analyse e la signification des langues étrangeres dans ces documents. L'hypothese du travail est celle vers la fin des années 60 il y avait une fente dans la signification des langues étrangeres. À partir de ce moment dorénavant il y a eu deux significations différentes "de langue étrangere": la bonne (liée au marché économique) et Ia mauvaise (lié au systeme d'école d'Etat). En conclusion, le travail présente une proposition théorique qui prend en compte cette disjonction des significations. On le suggere l'exécution de la politique publique pour l'enseignement de langue étrangere par les centres publics de langue étrangere, qui devraient considérer l'apprentissage d'une langue étrangere comme procédé subjectif d'identification, avec la relation pédagogique provenant d'un concept non subjectif de sujet<br>Resumo: Este trabalho tem por objetivo compreender o percurso dos sentidos das línguas estrangeiras no Brasil a partir da perspectiva teórica da Análise de Discurso, iniciada por Michel Pêcheux e propor, a partir dessa compreensão, uma alternativa para o ensino de línguas na rede pública de ensino. Parte da análise da ausência do sentido de língua estrangeira pela própria indefinição de língua nacional no inicio do processo de colonização, no séc. XVI. Caminha através do estabelecimento da língua nacional na segunda metade do séc XVIII, com as reformas pombalinas, do nacionalismo antropofágico do início do séc.XIX, das políticas de silenciamento e infusão do Governo de Vargas, do esvaziamento e disjunção de sentidos proporcionada pela política do governo militar. Todo o percurso é analisado através da legislação educacional correspondente. A hipótese é de que a partir do final da década de 1960 iniciou-se a separação no imaginário entre o sentido de língua estrangeira boa e a má (associada à escola). Apresenta, por fim, uma proposta teórica que leve essa disjunção em consideração para a implementação de uma política pública de ensino de línguas através de centros de línguas públicos que considerem o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira como um processo de identificação subjetiva, entendendo a relação pedagógica a partir de uma concepção não-subjetiva de sujeito<br>Abstract: This work airns at understanding the irnagery path taken by the rneanings of foreign languages in Brazil. It is based on the theoretical presuppositions of Discourse Analysis founded by Michel Pêcheux. When the understanding is achieved, it is suggested an altemative foreign language educational politics in order to widen up the quality of foreign language offer by the public school systern. The analysis starts frorn the absence of rneaning of foreign languages, which derives frorn the lack of definition of a national language in the beginning of the Brazilian colonization during the 16thCentury. It goes through the establishrnent of national language in the second half of the 18thCentury as a result of Pombal' s reforms, through the anthropofagical nationalisrn of the 19thCentury early 20's, through the silence and infusion politics during Getúlio Vargas's Govemment, and through the disjunction of the rneaning of foreign language carried out by the politics in the military period and endorsed by the post-rnilitary govemments of Femando Collor and Femando Henrique Cardoso. The analysis follows this rationale: analysis of historical settings, analysis of the educational laws and docurnents, and analysis of the meaning of foreign languages within these docurnents. The hypothesis of the work is that in the late 60's there was a split in the meaning offoreign languages. From that moment on there have been two different rneanings of "foreign language": the good one (linked to the rnarket) and the bad one linked to the public school systern). Finally, the work presents a theoretical proposal that takes this disjunction of meanings into consideration. It is suggested the irnplernentation of public politics for foreign language teaching through Public Foreign Language Centers, which should consider the leaming process of a foreign language as a subjective identification process, with the pedagogical relation sternrning from a nonsubjective concept of subject<br>Doutorado<br>Analise do Discurso<br>Doutor em Linguística
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Battaglini, Marina Pavão [UNESP]. "Reconhecimento de palavras, nomeação de figuras e de palavras impressas em surdos implantados pré-linguais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/86651.
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battaglini_mp_me_bauru.pdf: 4950134 bytes, checksum: 026f2d3f745835396852953d61bb0e0e (MD5)<br>Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)<br>Crianças com surdez adquirida antes da linguagem (surdez pré-lingual) podem ter a detecção auditiva estabelecida pela primeira vez a partir da ativação do implante coclear (IC), contudo, os repertórios de ouvir e de falar requerem aprendizagem. Uma questão de pesquisa e intervenção diz respeito às condições sob as quais estes repertórios se estabelecem e se expandem a partir do uso do IC. Este estudo teve como objetivo verificar se implantados cocleares pré-linguais aprenderiam relações condicionais entre palavra ditada e figura (AB) e entre figura e palavra impressa (BC) via exclusão; e se a aprendizagem destas relações seria condição para a emergência de relações transitivas (AC) e simétricas (CB), para a nomeação de figuras (BD) e de palavras impressas (CD) e para o responder generalizado diante das mesmas palavras ditadas no ensino (voz feminina de adulto), mas com outra intensidade e freqüência de voz (voz masculina de adulto e de criança). Foram realizados dois estudos com objetivos semelhantes, porém, com uma diferença procedimental. No Estudo 1, três crianças entre seis e sete anos de idade, com surdez pré-lingual e usuárias de IC modelo Nucleus 24k foram expostas a tarefas de emparelhamento de acordo com o modelo, pelo software MTS®. As sessões foram realizadas individualmente e gravadas em fitas VHS para registro e análise das vocalizações. O procedimento iniciava com o Pré-treino e, posteriormente, o repertório inicial era avaliado no Pré-teste, a partir do qual eram escolhidos os estímulos que participariam do ensino e testes subseqüentes. O procedimento de ensino da linha de base (AB e BC) foi o ensino por exclusão. Após a aquisição da linha de base, eram conduzidos testes de formação de classes (AC e CB), seguidos pelos testes de generalização, de nomeação de figuras (BD) e de palavras...<br>Prelingual acquired deafness (prelingual deafness) may present hearing detection achieved for the first time stemming from the activation of the cochlear implant (CI), although the hearing and speaking repertories require learning. A case of research and intervention describes the conditions in which these repertories are established and expand from the use of CI. The present study aimed to verify if prelingual cochlear implanted subjects, would learn conditional discriminations between the dictated word and the picture (AB) and between the picture and the printed word (BC) by exclusion; and if learning these discriminations would be a condition for the emergence of transitive relations (AC) and symmetric (CB), for the nomination of pictures (BD) and printed words (CD) and for answering in a general way, facing the same words dictated when teaching (adult female voice), with different intensity and voice frequency (male voice of adult and child). Two studies, with similar objectives were realized, employing a different procedure. In study n° 1, three children whose ages ranged from six to seven years of age, with prelingual deafness and users of CI, model Nucleus 24k were exposed to matching-to-sample, according to the model, using software MTS®. The sessions were realized individually and recorded in VHS for registering and analysis of the vocalizations. The procedure started with the Pre-training and afterwards, the initial repertory was evaluated on the Pre-test and then the stimuli were selected in order to take part of the teaching and subsequent tests. The baseline teaching procedure (AB and BC) was by exclusion. After the acquisition of the baseline, classes of equivalent stimuli tests were conducted (AC and CB), followed by the generalization tests, nomination of pictures (BD) and words (CD). Two of the three... (Complete abstract click electronic access below)
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Battaglini, Marina Pavão. "Reconhecimento de palavras, nomeação de figuras e de palavras impressas em surdos implantados pré-linguais /." Bauru : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/86651.
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Orientador: Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu<br>Banca: Camila Domeniconi<br>Banca: Kester Carrara<br>Resumo: Crianças com surdez adquirida antes da linguagem (surdez pré-lingual) podem ter a detecção auditiva estabelecida pela primeira vez a partir da ativação do implante coclear (IC), contudo, os repertórios de ouvir e de falar requerem aprendizagem. Uma questão de pesquisa e intervenção diz respeito às condições sob as quais estes repertórios se estabelecem e se expandem a partir do uso do IC. Este estudo teve como objetivo verificar se implantados cocleares pré-linguais aprenderiam relações condicionais entre palavra ditada e figura (AB) e entre figura e palavra impressa (BC) via exclusão; e se a aprendizagem destas relações seria condição para a emergência de relações transitivas (AC) e simétricas (CB), para a nomeação de figuras (BD) e de palavras impressas (CD) e para o responder generalizado diante das mesmas palavras ditadas no ensino (voz feminina de adulto), mas com outra intensidade e freqüência de voz (voz masculina de adulto e de criança). Foram realizados dois estudos com objetivos semelhantes, porém, com uma diferença procedimental. No Estudo 1, três crianças entre seis e sete anos de idade, com surdez pré-lingual e usuárias de IC modelo Nucleus 24k foram expostas a tarefas de emparelhamento de acordo com o modelo, pelo software MTS®. As sessões foram realizadas individualmente e gravadas em fitas VHS para registro e análise das vocalizações. O procedimento iniciava com o Pré-treino e, posteriormente, o repertório inicial era avaliado no Pré-teste, a partir do qual eram escolhidos os estímulos que participariam do ensino e testes subseqüentes. O procedimento de ensino da linha de base (AB e BC) foi o ensino por exclusão. Após a aquisição da linha de base, eram conduzidos testes de formação de classes (AC e CB), seguidos pelos testes de generalização, de nomeação de figuras (BD) e de palavras... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)<br>Abstract: Prelingual acquired deafness (prelingual deafness) may present hearing detection achieved for the first time stemming from the activation of the cochlear implant (CI), although the hearing and speaking repertories require learning. A case of research and intervention describes the conditions in which these repertories are established and expand from the use of CI. The present study aimed to verify if prelingual cochlear implanted subjects, would learn conditional discriminations between the dictated word and the picture (AB) and between the picture and the printed word (BC) by exclusion; and if learning these discriminations would be a condition for the emergence of transitive relations (AC) and symmetric (CB), for the nomination of pictures (BD) and printed words (CD) and for answering in a general way, facing the same words dictated when teaching (adult female voice), with different intensity and voice frequency (male voice of adult and child). Two studies, with similar objectives were realized, employing a different procedure. In study n° 1, three children whose ages ranged from six to seven years of age, with prelingual deafness and users of CI, model Nucleus 24k were exposed to matching-to-sample, according to the model, using software MTS®. The sessions were realized individually and recorded in VHS for registering and analysis of the vocalizations. The procedure started with the Pre-training and afterwards, the initial repertory was evaluated on the Pre-test and then the stimuli were selected in order to take part of the teaching and subsequent tests. The baseline teaching procedure (AB and BC) was by exclusion. After the acquisition of the baseline, classes of equivalent stimuli tests were conducted (AC and CB), followed by the generalization tests, nomination of pictures (BD) and words (CD). Two of the three... (Complete abstract click electronic access below)<br>Mestre
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Miyahira, Yasushi Inoue. "ESTUDO DAS FORMAS E DIMENSÕES LINGUAIS DAS ARCADAS DENTÁRIAS EM INDIVÍDUOS BRASILEIROS COM OCLUSÃO NORMAL." Universidade Metodista de São Paulo, 2007. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1233.
Full textAbstract:
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Yasushi pag 1-29.pdf: 132580 bytes, checksum: adb72e19972c5c776c9912632e6b77c1 (MD5)
Previous issue date: 2007-03-08<br>The concern with the study of dental arches shapes and dimensions has been always present in the orthodontic science. The first article published on lingual orthodontics, a technique which arose in the last 1970s, was authored by Fujita and discussed the dental arch wire form to be used and described it as like as a mushroom form. Despite the fact that this technique has been spread more intensively in recent years as a definite and efficient esthetic solution, the related studies has focused mainly on new materials manufacturing, lingual appliances installation techniques and clinical solutions, with few mentions on dental arches morphology. The present research work objects to study dental arches shapes and dimensions in leucoderm subjects with normal occlusion. Forty seven pairs of normal occlusion dental casts (either upper and lower arches) were used, all were trimmed and digitalized for better examining of the occlusal surfaces. Reference points were marked as well as some virtual ones were created to make possible the measurements, that was accomplished using the CorelDraw 12 computer software. The results determined three lingual dental arch forms: mushroom, Christmas tree and a mix of the two. The Christmas tree arch form showed the major prevalence as a whole, but when the samples were analyzed separately, that is the upper and lower lingual arches, it was found a major prevalence of the mushroom arch form in the upper arches and, conversely, a Christmas tree arch form in the lower ones. As a consequence, this was the greater combination among upper and lower lingual dental arches. Considering this result we proposed the build up of templates for lingual orthodontic arch wires shaping, based on the sample values, determining quarters 1, average and 3, as the values to define sizes small, medium and large.<br>A preocupação com o estudo das formas e dimensões das arcadas dentárias sempre esteve presente na ciência ortodôntica. Para a Ortodontia Lingual, que surgiu no final da década de 70, o primeiro artigo publicado foi o Fujita, onde relatou sobre a forma do arco a ser utilizado nesta técnica, a forma de cogumelo. Apesar de estar sendo divulgada de uma maneira mais intensa nestes últimos anos como uma solução estética definitiva e eficaz, o enfoque dos estudos sobre esta técnica tem sido a fabricação de novos materiais, técnicas de montagem do aparelho lingual e soluções clínicas, com poucas menções sobre a morfologia das arcadas dentárias. O presente trabalho tem a finalidade de estudar as formas e dimensões linguais das arcadas dentárias de indivíduos leucodermas com oclusão normal. Foram utilizados 47 pares de modelos de gesso de oclusão normal digitalizados pela face olcusal, previamente desgastadas até o terço médio da coroa para proporcionar melhor visualização. Por meio do programa CorelDraw 12 foram determinados pontos de referências e criados alguns pontos virtuais necessários para a realização das medidas. Os resultados determinaram três formas das arcadas dentárias linguais: cogumelo, árvore de Natal e mista. A maior prevalência foi a forma árvore de Natal, mas quando analisadas separadamente as arcadas dentárias linguais, encontrados no superior, maior prevalência da forma de cogumelo e no inferior da forma árvore de Natal. Conseqüentemente, esta foi a combinação mais prevalente entre as arcadas dentárias linguais superiores e inferiores. Propusemos diagramas para conformação de arcos ortodônticos linguais com base nos valores obtidos da amostra, determinando-se o quartil 1, mediana e quartil 3, como definidores dos tamanhos pequeno, médio e grande.
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Wunderlich, Junior Afonso Eugênio. "AVALIAÇÃO IN VITRO DA RESISTÊNCIA DA COLAGEM DE BRAQUETES LINGUAIS COM DIFERENTES ESPESSURAS DE RESINA." Universidade Metodista de São Paulo, 2009. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1264.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2009-03-30<br>This study evaluated lingual brackets bonding on the lingual surfaces of bicuspids with different PAD thickness, made with Transbond XT light cured resin in 1.00 m and 2.00 mm thicknesses and compared to the lowest possible thickness. The Sondhi Rapid-Set bonding adhesive was used for indirect bonding. Shear bond strength was evaluated five minutes after bonding, using a Kratos universal testing machine, with a crosshead speed of 1.0 mm/min. The mean force of shear bond strength for Group I was 9.69 MPa (SD 4.02 MPa); 6.15 MPa (SD 2.69 MPa) for Group II; and 5.73 MPa (SD 1.62 MPa) for Group III. Group I, with lower PAD thickness, featured significantly greater shear bond strength than Groups II and III (PADs equal to 1.0 mm and 2.0 mm, respectively). The latter two groups showed no significant difference at p<0.05. Score 1 of the Adhesive Remnant Index prevailed in Groups I and II, characterizing a greater number of adhesive fractures. In Group III, score 2 prevailed, with cohesive-type fractures.(AU)<br>Este estudo avaliou a colagem de braquetes linguais nas faces linguais de pré-molares superiores com diferentes espessuras de PADs, confeccionados com a resina fotopolimerizável Transbond XT nas espessuras de 1,0 mm e 2,0 mm e comparando-os com a menor espessura possível. Foi utilizado o adesivo Sondhi Rapid Set para a colagem indireta. Avaliou-se a força de resistência sob cisalhamento cinco minutos após a colagem em uma máquina de ensaios mecânicos Kratos, com velocidade de cruzeta de 1,0 mm/min. A força média da resistência da colagem sob cisalhamento para o Grupo I foi de 9,69 MPa (DP 4,02 MPa), para o Grupo II foi de 6,15 MPa (DP 2,69 MPa) e para o Grupo III foi de 5,73 MPa (DP 1,62 MPa). O Grupo I, com menor espessura do PAD, apresentou força de resistência da colagem sob cisalhamento significativamente maior do que os Grupos II e III (PADs com 1,0 e 2,0 mm respectivamente). Estes por sua vez, não apresentaram diferença estatisticamente significante ao nível de p<0,05. O índice 1 de Adesivo Remanescente predominou nos Grupos I e II, caracterizando um maior número de fraturas do tipo adesiva. No Grupo 3 predominou o Índice 2, com fraturas do tipo coesiva.(AU)
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Garcia, Salazar Gabriela Victoria. "Asheninca-ucayali : morfologia & fonologia." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1993. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75982.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T06:17:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T18:04:18Z : No. of bitstreams: 1
92415.pdf: 2206591 bytes, checksum: a634fe30939f3ad55eec13923c5a4a9d (MD5)<br>A dissertação está dividida em quatro partes: no primeiro capítulo situa-se o dialeto ucayali dentro de seu contexto etno-lingüístico, geográfico e histórico. Está discutida detalhadamente a questão da identidade do complexo lingüístico conhecido como campa, sendo esclarecida, notadamente a costumeira ambigüidade entre asheninca e ashaninca. No segundo capítulo há um tratamento morfológico do ucayali com uma discussão das classes e categorias gramaticais identificadas a partir do reconhecimento de 184 morfemas. O terceiro capítulo apresenta os sistemas fonético e fonológico da língua asheninca-ucayali. O quarto capítulo consiste numa apresentação de uma amostra significativa do corpus digitada no programa shoebox, que consistira na análise interlinear de 06 dos 51 textos coletados, conforme o padrão geral dos quatro "templates"superpostos do programa it: transcrição fonética, de composição morfológica, seqüência de glosas e tradução livre.
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Lunardi, Angelita Mendes. "O professor de línguas e o preconceito linguístico na metáfora da língua /." Florianópolis, SC, 2000. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79372.
Full textAbstract:
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T02:49:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:05:27Z : No. of bitstreams: 1
153085.pdf: 4192389 bytes, checksum: 9fc424ee04e86df1a388432e713a6aff (MD5)<br>Investigamos, a partir da fala de professores de língua, o conhecimento do professor acerca de seu objeto e instrumento de ensino: a língua. Descrevemos, dentro do quadro da Semântica Cognitiva, as metáforas conceituais que revelam as crenças dos professores sobre a língua, a sua aprendizagem e o seu ensino. Analisamos, também, textos da imprensa escrita e fragmentos de fala quotidiana que revelaram a presença da mesma metáfora encontrada na fala dos professores. A principal metáfora a emergir tem uma base corpórea, centrada no bem-estar físico e moral do corpo: A LÍNGUA É UM CORPO MORAL. Esta metáfora, com forte apelo ideológico, traz, entre outras inferências um preconceito lingüístico: há uma única Língua correta, metonímia das pessoas que a falam. Esta Língua é pura, homogênea, bonita, saudável e íntegra; cometer erros, falar na gíria, usar neologismos, etc.. são formas de empobrecê-la, desvirtuá-la, causar danos. O professor de língua, então, na medida em que compartilha com o senso-comum desta metáfora, que se reflete na sua prática ensino, colabora ainda mais para a exclusão social, reforçando preconceitos lingüísticos
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D'Angelis, Wilmar 1957. "Traços de modo e modos de traçar geometricas : linguas Macro-Je & teoria fonologica." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270651.
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Orientador: Eleonora Cavalcante Albano<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>A biblioteca do IEL encadernou o seu exemplar, desdobrando-o em 2v<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T11:32:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1998<br>Resumo: O presente trabalho trata das possibilidades e dos limites de alguns dos mais difundidos modelos fonológicos correntes (a saber, fonologias não-lineares baseadas em traços autossegmentalizados e hierarquicamente relacionados) e da fronteira onde hoje se discutem os destinos da teoria fonológica e se experimenta a construção de modelos baseados em gestos, perseguidores de um arcabouço dinâmico para o modelamento teórico do(s) componente(s) fonético-fonológico das línguas. Para tanto, exploram-se os limites da representação autossegmental e das geometrias de traços no tratamento de fatos atestados no Kaingang, uma língua indígena da família Jê, e que também têm sido relatados, em maior ou menor extensão, em outras línguas brasileiras filiadas ao tronco Macro-Jê. ... Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital<br>Abstract: The present thesis deals with the possibilities and limits of some of the most widespread current phonological models (i.e. non-linear phonologies based on autosegmentalization and hierarchically related features) and explores the frontiers of phonological theory, reflecting on its destiny and investigating new approaches such as the use of gesture dynamics for the theoretical modelling of the phonetic-phonological componentes) of languages. To this end, the limits of the autosegmental representations and those of the feature geometries are explored on the treating of facts from Kaingang, an indigenous language of the Je family; similar processes have also been reported to some extent in other Brazilian languages of the Macro-Je stock. ... Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations<br>Doutorado<br>Doutor em Linguística
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Pagani, Luiz Arthur. "Implementação em prolog de analisadores gramaticais para algumas linguas de introduction to montague semantics." [s.n.], 2001. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270562.
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Orientador : Edson Françozo<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-31T14:50:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2001<br>Resumo: Nesta tese foram desenvolvidos analisadores gramaticais para as seguintes línguas apresentadas no livro Introduction to Montague Semantics (Dowty, Wall & Peters 1981): Lo,LoE,LI e LType. Nesse manual, a apresentação da semântica de Montague é feita primeiro através da apresentação de uma parte do cálculo de predicados, seguida de sua
correspondente adaptação para um fragmento do inglês; e aos poucos vão sendo introduzidas complexidades que resultam nas novas línguas. A língua Lo corresponde à parte do cálculo de predicados apenas com constantes (nomes de indivíduos e
predicados); a língua LI corresponde à parte que contém as variáveis para indivíduos (chamada de primeira ordem); e em Ltype a língua é acrescida de variáveis para qualquer categoria sintática (o que é conhecido como ordem superior).
Estamos empregando o termo "analisador gramatical" como tradução do termo em inglês "parser"; mas, ao contrário do que muitas vezes acontece, o analisador gramatical aqui, além de incluir um analisador sintático, inclui também um interpretador
semântico. A única língua que não teve implementação completa foi LType, para a qual não foi feito o seu interpretador semântico. No entanto, essa falta fica justificada porque durante a tentativa de implementação de seu interpretador, constatou-se um defeito na especificação formal de suas regras semânticas. Assim, ao invés dessa implementação, optou-se por descrever e propor uma solução para esse problema<br>Abstract: A few parsers for some languages, presented in Introduction to Montague Semantics (Dowty, Wall & Peters 1981), were developed in the present dissertation. The parsers were developed for languages Lo,LOE,LI and Ltype.
In their book the authors introduce Montague semantics by first presenting a version of parts of predicate calculus followed by its adaptation to the corresponding fragment of English. Additional features are introduced when moving from one language
to another. Lo corresponds to the part of predicate calculus with constants only (names and predicates). LI corresponds to the part with individual variables (called first order calculus). Ltype contains variables for every type (known as high order calculus).
Contrary to what is common to almost alI parsers, the ones developed here perform not only syntactic analyses but also semantic interpretations. Ltype is the only language that has no semantic interpretation associated with it. This is, however,
justifiable because during the implementation of Ltype parser, an error was found on the formal especification of its semantic ruIes. So instead of simply implementing the parser, it was necessary to describe and solve that problem<br>Doutorado<br>Doutor em Linguística
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Oliveira, Ênio de. "Politicas de ensino de linguas estrangeiras em escolas publicas do Estado de São Paulo." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269303.
Full textAbstract:
Orientador : Carmen Zink Bolognini<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudo da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T15:59:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2003<br>Mestrado
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Magalhães, Cláudia Weyne Parente Ribeiro. "Percepções de qualidade de vida e uso de prótese auditiva em adultos jovens surdos pré-linguais." Universidade de Fortaleza, 2007. http://dspace.unifor.br/handle/tede/77340.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2007-12-28<br>Deaf people, as well as other individuals with disabilities, have greater possibilities than so called ordinary people of facing unfavorable psychosocial environments, and they are under the influence of boundaries that constraint their social engagement, which can negatively influence their quality of life (QOL). Such conditions are part of the design of identity process and they harm especially prelingual deaf individuals who received late hearing aid and who did not have accessibility to oral or sign language and so to written language as an element of socialization. The reality above motivated this research. How do prelingual young adults realize their quality of life? What do they consider to be more important to promote quality of life, as the first standard of National Health Policy to the Individual with Disability? How do hearing aids help in these people s daily lives? The study aimed at: 1) exploring a group of prelingual deaf young adults in literacy process perception on QOL, and 2) evaluate the benefits of individual hearing aids within student s daily life, in order to improve the development of actions of health promotion in school. The study was exploratory-descriptive, qualitative and quantitative, and it was designed in two moments according to its aims. It was carried out at the only public school of Sobral which has a special class to young and adult deafs education. At the first moment, it administered the focal group technique with the participation of 16 young adults; at the second, the study adopted as inclusion criterion being between 15 and 35 years-old and have been using hearing aid for the last six months. Nine students participated and they were applied an adapted and structured survey and an open question, as well as a socio-demographic chart and the analysis of town s health service reports. Data were collected from June to October of 2007, with the participation of the educator as interpreter of Brazilian Sign Language and respectfully assuming research ethics principles. Results provided a first approximation related to the quality of life of prelingual deaf young adults of a Brazilian northeastern town. Participants positively evaluated their quality of life and they considered as the most relevant dimensions for their lives social wellness, interpersonal relationships and self-determination. As positive factors the study highlight satisfaction with emotional wellness; support (from family and economic) and relationships (family, friends, equals) within interpersonal relationship dimension; as well as autonomy in self-determination dimension. The study showed that self-concept, identity and self-esteem (emotional wellness dimension), social network (interpersonal relationships dimension) and opportunities, desires and expectations (self-determination dimension) were affected indicators. The survey, adapted to evaluate the benefit of hearing aid within the reported age, showed to be useful to its aim and it could be used in varied moments of selection and adaptation processes. Most of participants considered beneficial the use of hearing aids in social environments, at school, next to the teacher, and at home, but they face difficulties that demand attention to user s care. Such difficulties could be better detected and solved with public policies intersectorial articulation. Knowledge of positive and negative indicators offers opportunities to health promotion strategies in school.<br>As pessoas surdas, da mesma forma que outras pessoas com deficiências, têm maiores possibilidades que as pessoas ditas normais , de deparar-se com ambientes psicossociais desfavoráveis e encontram-se sob a influência de barreiras que limitam sua participação social, situação que poderia influir negativamente na qualidade de vida (QV). Estas condições perpassam o processo de formação da identidade e afetam especialmente os indivíduos surdos pré-linguais que foram protetizados tardiamente e não tiveram acesso à língua (oral ou de sinais) e com ela, à linguagem escrita, como parte da socialização. Essa realidade foi o fator motivacional desencadeante desta pesquisa. Como os adultos jovens surdos pré-linguais percebem sua QV? O que eles consideram mais importante para promover QV, como primeira diretriz da Política Nacional de Saúde da Pessoa com Deficiência? Como influencia a prótese auditiva na vida cotidiana destes jovens?. Objetivou-se: 1) explorar a percepção sobre as dimensões de QV que tem um grupo de adultos jovens surdos pré-linguais em processo de alfabetização e 2) avaliar o benefício do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) no cotidiano deste aluno, visando contribuir ao desenvolvimento de ações de promoção da saúde na escola. O estudo foi exploratório-descritivo, quantitativo e qualitativo, desenvolvido em dois momentos em correspondência com os objetivos. Foi desenvolvido na única escola pública do município de Sobral, Ceará, que tem classe especial para surdos de Educação de Jovens e Adultos. No primeiro momento, foi utilizada técnica de grupo focal e participaram 16 adultos jovens; no segundo, foi utilizado critério de inclusão ter entre 15-35 anos e ter usado AASI nos últimos seis meses. Nove estudantes participaram e foram aplicados um questionário estruturado adaptado e uma pergunta aberta, assim como uma ficha sócio-demográfica e análise dos prontuários em serviço de saúde municipal. Os dados foram coletados de junho a outubro de 2007, com participação da pedagoga da turma como intérprete de Língua Brasileira de Sinais e respeitando os princípios de ética em pesquisa. Os resultados do estudo proporcionaram uma primeira aproximação à QV de adultos jovens surdos pré-linguais de um município do nordeste brasileiro. Os participantes avaliaram sua QV em sentido positivo e consideraram como as dimensões mais relevantes para sua vida o bem-estar emocional, as relações interpessoais e a autodeterminação. Destacaram-se como indicadores positivos a satisfação na dimensão bem-estar emocional, apoio (familiar e financeiro) e relações (família, amigos, iguais) na dimensão relações interpessoais, assim como autonomia (independência) na dimensão autodeterminação. Mostraram-se afetados os indicadores autoconceito, identidade e auto-estima (dimensão bem-estar emocional), contatos sociais (dimensão relações interpessoais) e oportunidades, desejos e expectativas (dimensão autodeterminação). O questionário adaptado para avaliar o beneficio do AASI na faixa etária estudada mostrou ser útil para esse objetivo e poderia ser utilizado em diferentes momentos do processo de seleção e adaptação. A maioria dos participantes considerou benéfico o uso do AASI nos ambientes: social, na escola quando a professora está perto deles e em casa, mas enfrentam dificuldades que requerem de atenção ao processo de acompanhamento do usuário. Estas dificuldades seriam mais bem detectadas e atendidas a partir da articulação intersetorial de políticas publicas. O conhecimento dos indicadores positivos e negativos da QV oferece subsídios para estratégias de promoção da saúde na escola.
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Neumann, Frank. "Der Einfluss des chirurgischen Vorgehens zum Schutz des Nervus lingualis bei der Entfernung unterer Weisheitszähne eine prospektive Studie /." [S.l.] : [s.n.], 2003. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=972333835.
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Kremer, Lucia Maria Silva. "A tradução e o intraduzivel na area da informatica : do emprestimo ao transbordamento de linguas." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269587.
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Orientador: Paulo Ottoni<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-28T15:18:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1999<br>Resumo: Este trabalho tem como objeto de investigação a entrada de termos ingleses no português brasileiro, em particular no campo da informática. O objetivo é refletir sobre a opção da tradução ou não desses termos e suas implicações para os estudos da tradução. Parto de uma breve introdução da formação neológica tradicionalmente conhecida
por empréstimo para, em seguida, revisar as contribuições de alguns gramáticos e lingüistas. A questão da tradução será abordada a partir de alguns trabalhos de orientação lingüística e de outros que seguem a vertente pós-estruturalista dos estudos da tradução, em especial, os pós-colonialistas. Finalmente, tomo por base o pensamento desenvolvido
por Jacques Derrida para redimensionar a relação língua materna e língua estrangeira a partir do transbordamento e do jogo de significação entre as línguas da tradução. Procuro argumentar que a forte tendência na área da informática de resistir à
tradução de determinados termos provoca a desestabilização de algumas noções fundamentadas pela lingüística estrutural, especialmente a de língua materna e de língua estrangeira, ao mesmo tempo em que deflagra o transbordamento das línguas envolvidas na tradução. Parto do princípio de que o significado e sua origem não se encontram no significante para mostrar como a opção do tradutor pelo empréstimo, assim como qualquer outra, não pode recuperar seu significado original, uma vez que manter o termo estrangeiro não garante o resgate de um significado estável e livre de interpretações. A multiplicidade de línguas comum à tradução de textos de informática impõe ao tradutor o double bind, a necessidade e a impossibilidade da tradução. Quer traduza ou não a palavra estrangeira, estará produzindo significados e realizando um ato tradutório em que há intervenção e transformação e não meramente reprodução do significado pelo fato de manter o significante da língua de partida<br>Abstract: This dissertation has as its object of investigation the inclusion of English terms in the Brazilian Portuguese, particularly in the field of computing. The aim is to reflect upon the option of translating or not such terms and its implications for the translation studies. After a brief introduction of the neologic formations traditionally known as loan words, I go over the contributions of some gramamarians and linguists. The question of translation is considered through the analysis of some linguistics-oriented approaches as well as some post-structuralist works, especially those concerned with post-colonial
issues. Finally, I base myself on the works of Jacques Derrida in order to rethink the relation between mother tongue and foreign language, taking into account the play of differences between the languages of translation. I intend to argue that the strong tendency we found in the field of computing of resisting the translation of some specific terms undermines the stabilization of some notions founded on structural linguistics, in particular the pair mother tongue and foreign
language as well as it indicates the overflowing of languages involved in translation. Based on the principIe that the signified and its origin are not found in the signifier, I intend to show that the option of the translator for loan words cannot recover the original signified, since the maintenance of the foreign term does not guarantee the recovering of a stable signified tree of interpretations. The multiplicity of languages common to the translation of computing texts imposes on the translator the double bind, the necessity and the impossibility of translation. Either translating or not the foreign word, the translator will be producing meanings and also performing a translation act in which there is intervention and transformation; not merely reproduction of the signified because the signifier of the source language was kept in its original form<br>Mestrado<br>Tradução<br>Mestre em Linguística Aplicada