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Journal articles on the topic 'Linguaggi digitali'

Author: Grafiati

Published: 11 March 2023

Last updated: 31 July 2025

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1

Arsena, Angela. "La moda come paradigma educativo nelle dinamiche della socialità digitale." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 2 (December 2023): 34–44. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2023oa16466.

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Abstract:

Occuparsi di moda in un'ottica educativa può sembrare una contraddizione in termini in quanto da sempre la moda è considerata questione vacua e superficiale. Tuttavia essa esercita una grande influenza nella contemporaneità soprattutto digitale, abitata da influencer e blogger che "dettano la moda" in termini di costumi, abitudini e linguaggi. Curvarsi con sapienza pedagogica nelle strade e nelle autostrade della relazionalità social e digitale può permettere di intercettare delle interessanti connessioni tra la moda, le infrastrutture digitali e i nuovi linguaggi per impostare una pedagogia a

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2

Poma, Luca. "La comunicazione come strumento (non) ancillare ai progetti di Welfare culturale." WELFARE E ERGONOMIA 8, no. 2 (2023): 121–25. http://dx.doi.org/10.3280/we2022-002-s1011.

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Abstract:

La comunicazione dei progetti di welfare culturale - che con la sempre maggior diffusione delle piattaforme digitali 2.0 deve includere preoccupazioni inedite, e richiede padronanza e specializzazione su specifici linguaggi - perde quindi il proprio carattere "ancillare" al contenuto dei progetti stessi (un "di cui" della progettazione), ed assume invece un ruolo centrale, sostanziale e indifferibile, funzionale a garantire il buon fine degli stessi attraverso un adeguato coinvol-gimento della cittadinanza, che è poi lo scopo ultimo della progettazione culturale.

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3

Castellucci, Paola, and Elisabetta Gomelino. "Chatbot." DigItalia 16, no. 2 (2021): 9–24. http://dx.doi.org/10.36181/digitalia-00034.

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Abstract:

Chatbot è un sistema di conversazione, testuale o vocale, basato su Intelligenza Artificiale (Natural Language Processing e Machine Learning). È in grado di comprendere, analizzare e generare linguaggio umano. Sebbene il termine ChatterBot sia stato coniato da Michael Mauldin nel 1994, possono essere individuati dei diretti antesignani – ad esempio i sistemi ELIZA e PARRY, realizzati negli Stati Uniti già tra gli anni ’60 e ’70 – nati dallo sforzo congiunto da parte di scienziati di vari ambiti disciplinari, e in particolare di ingegneri e informatici, per far dialogare uomo e macchina. Negli

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4

Manicardi, E. "Digital Health: the glossary." Journal of AMD 28, no. 1-2 (2025): 151. https://doi.org/10.36171/jamd25.28.1-2.15.

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Abstract:

Il concetto di Salute Digitale (Digital Health) comprende l’insieme delle tecnologie informatiche e di telecomunicazione (ICT) a vantaggio della salute umana e dei sistemi organizzativi. Essa nasce nella convergenza delle tecnologie digitali con i campi della salute, dell’assistenza sanitaria, dello stile di vita e della società, con il fine di migliorare l’efficienza dell’erogazione delle cure sanitarie e renderle più personalizzate e precise. La Digital Health è una realtà che sta introducendo, pertanto, nuove soluzioni che impongono un aggiornamento continuo e rapido, tanto delle competen

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5

Bersi, Rodrigo Martins, Jose Carlos Miguel, and Dagoberto Buim Arena. "As tecnologias digitais de informação e comunicação pelo prisma da linguagem digital." Revista Brasileira de Educação do Campo 4 (2019): 1–16. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.v4e7063.

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6

Michetti, Giovanni. "“Il mondo come puzzle”." DigItalia 15, no. 1 (2020): 26–42. http://dx.doi.org/10.36181/digitalia-00002.

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Abstract:

Le nuove tecnologie offrono nuove e potenti possibilità di descrizione dei beni culturali nel web, contribuendo a rinnovare la natura, le funzioni e gli obiettivi dei tradizionali strumenti per la rappresentazione e la gestione del nostro patrimonio culturale in ambiente digitale. In particolare, il confronto con il catalogo nel web richiede un cambio di prospettiva: il catalogo non è una semplice enumerazione sulla base di modelli convenzionali e regole sintattiche che definiscono un paradigma ove non c‘è alcuno spazio per l‘anomalia, bensì una narrazione che attribuisce un senso ad una molte

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7

Campos Veiga, Huan Vynicius, and Danielle Gonzaga de Brito. "Linguagem digital." Revista Heterotópica 4, no. 2 (2023): 120–40. http://dx.doi.org/10.14393/htp-v4n2-2022-66167.

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Abstract:

Esta pesquisa objetivou a compreensão de videoclipes como hipertextos, e se propôs a desenvolver uma análise crítica sobre produções de materialidades discursivas na ideia de corpo universal. A pesquisa foi bibliográfica, qualitativa, e partiu do questionamento heurístico: seriam as performances corporais, apresentadas nos videoclipes, possibilidades de materialização de corpos heterotópicos? A metodologia possuiu como base autores como Orlandi (2009), Deleuze (2005), Dias (2011), Souza (2006), e também nos apropriamos dos procedimentos metodológicos da arqueologia e da genealogia de Michel Fo

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8

Daniela, Paula de Lima Nunes Malta, da Silva Franqueira Alberto, Gomes de Paula Arlindo, Rodrigues Costa Emiliano Francielle, Maria Aparecida Viana Santos Silvana, and Cristo Viana Silvanete. "LINGUAGEM: INTERSECÇÃO ENTRE OS CONTEXTOS ESCOLARES E DE NOVAS TECNOLOGIAS." Revistaft 28, no. 135 (2024): 01. https://doi.org/10.5281/zenodo.12598701.

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Abstract:

Este estudo investigou como as novas tecnologias estão sendo incorporadas no ensino da linguagem e quais são os impactos dessa incorporação no contexto escolar. O objetivo geral foi analisar a intersecção entre linguagem e novas tecnologias no ambiente educacional, explorando as transformações nas práticas pedagógicas e os impactos na aprendizagem dos alunos. Utilizou-se a metodologia de revisão bibliográfica, com abordagem qualitativa, coletando dados de artigos científicos, livros, teses, disserta&cced

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9

Mira, Sandra Cristina, Josecarlos Emanuel Magalhães Marins, Kênia Cristina Soares Ferreira, Rodrigo Vieira Ribeiro, and Rosângela Cardoso da Silva Galvão. "MÍDIAS DIGITAIS E LINGUAGEM VISUAL NO ÂMBITO EDUCACIONAL." Revista Amor Mundi 5, no. 2 (2024): 123–32. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v5i2.407.

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Abstract:

No século XXI, a interseção entre cultura digital e educação desafia os profissionais da área, gerando reflexões profundas. Este artigo se propõe a analisar o emprego de mídias digitais e recursos audiovisuais no contexto educacional contemporâneo. Através de uma abordagem exploratória baseada em pesquisa bibliográfica, busca-se compreender o papel crucial dessas ferramentas no cenário educacional digital atual, explorando as potencialidades e desafios das mídias digitais na educação, destacando sua capacidade de personalização, colaboração e acessibilidade, discutindo exemplos de como diferen

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10

GONDIM, Patrícia Guedes Corrêa, and Wilson Honorato ARAGÃO. "LINGUAGEM DIGITAL E POTENCIALIDADES COGNITIVAS DE APRENDIZAGENS EM REDES SOCIAIS DIGITAIS." Revista Linguagens & Letramentos 1, no. 1 (2021): 105. http://dx.doi.org/10.56814/lel.v1i1.1795.

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Abstract:

<p>A disseminação de novos recursos midiáticos e linguagens hipertextuais concebe formas alternativas de construção do conhecimento na cibercultura, onde o acesso à informação e às condições de aprendizagem passa a ser objeto de reflexões em diversas arenas epistemológicas. Nessa direção e com o olhar que transversaliza os estudos em desenvolvimento decorrentes da tese de doutoramento em educação, objetiva-se evidenciar as práticas coletivas de interação em redes sociais digitais e suas potencialidades cognitivas de aprendizagem através da linguagem digital. A ancoragem metodológica part

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Angelo, Joseane Nascimento Lima da Silva, Cláudia Rodrigues de Urzêda, Flávio de Paiva Maia, et al. "A LINGUAGEM DIGITAL COMO NOVA FORMA DE EXPRESSÃO ESCOLAR." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 7 (2025): 565–73. https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20267.

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Abstract:

Este estudo abordou a integração das tecnologias digitais no ambiente escolar, focando na adaptação das práticas pedagógicas dos professores e nas implicações para a aprendizagem dos alunos da geração digital. O problema central foi compreender como a linguagem digital e as tecnologias influenciam as metodologias de ensino e as formas de expressão dos alunos. O objetivo geral foi analisar as possibilidades e os desafios da integração das tecnologias digitais no ensino, considerando os impactos sobre as práticas pedagógicas e a aprendizagem. A pesquisa seguiu uma abordagem bibliográfica, revisa

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Portugal, Cristina. "Linguagem contemporânea: teorias e práticas." DAT Journal 5, no. 2 (2020): 25–38. http://dx.doi.org/10.29147/dat.v5i2.190.

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Abstract:

A questão que norteia este artigo parte do princípio que a arte e o design, como produtores das linguagens contemporâneas, têm um papel ativo e determinante na sociedade onde atuam, como um dos principais edificadores da cultura. Neste artigo serão apresentados uma breve reflexão de questõesteóricas sobre a linguagem em espaços virtuais e alguns dos resultados já alcançados com a realização de um projeto de pesquisa de caráter interdisciplinar que apresenta questões sobre Design e suas relações com a Tecnologia e outras áreas afins. Está subdividido em três projetos de pesquisa que se compleme

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Silva, Luciana Pereira, Andreia Rutiquewiski, and Juliana Benatti. "Os objetos educacionais digitais em Linguagem e Interação: avanços, permanências ou retrocessos?" Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 11, no. 3 (2018): 102–30. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.11.3.102-130.

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Abstract:

RESUMO: Este artigo analisa os Objetos Educacionais Digitais que acompanham a coleção didática Linguagem e Interação, indicada ao ensino médio 2018-2020 via Plano Nacional do Livro Didático. Segundo a literatura, esse material digital pode subsidiar as aulas de língua materna a partir da pedagogia dos multiletramentos em substituição a práticas de ensino tradicionais. Para tanto, foram realizadas pesquisas de caráter documental (documentos oficiais de ensino) e bibliográfico (LEFFA, 2006; ANTUNES, 2007; MARCUSCHI, 2008; DIONÍSIO 2011, 2014; ROJO, 2012, 2013, 2017, entre outros). Em seguida, fo

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Pereira, Bárbara Sales Borges, Ana Cristina Caetano de Araújo de Morais, Débora Correa da Silva Ferreira, et al. "EXPERIÊNCIAS COM MÍDIAS DIGITAIS E LINGUAGEM VISUAL NO ENSINO." Revista ft 29, no. 145 (2025): 02–03. https://doi.org/10.69849/revistaft/cs10202504162202.

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Abstract:

O tema do artigo trata das experiências com mídias digitais e linguagem visual junto aos estudantes. Esse artigo tem o objetivo explorar os assuntos deste estudo e destacar as seguintes questões: Por que e para que utilizar mídias digitais para o ensino? Que tipos de mídias digitais estão sendo utilizadas na atualidade? Há diferenças para diferentes áreas do saber? Qual tipo de mídia digital ou linguagem visual utilizar para elaborar um material de uma disciplina? e abordagem de uma experiência com uso de mídias digitais que já vivenciou ou que conhece (que obteve bom resultado). São vários os

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Monte Mór, Walkyria. "Linguagem digital e interpretação: perspectivas epistemológicas." Trabalhos em Linguística Aplicada 46, no. 1 (2007): 31–44. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-18132007000100004.

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Schlobinski, Peter. "Linguagem e comunicação na era digital." Pandaemonium Germanicum 15, no. 19 (2012): 137–53. http://dx.doi.org/10.1590/s1982-88372012000100008.

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SOARES, MARALINE, and SILVIA NUNES. "SELFIE E SUBJETIVIDADE NA LINGUAGEM DIGITAL." Entremeios, Revista de Estudos do Discurso 15, no. 15 (2017): 267–78. http://dx.doi.org/10.20337/issn2179-3514revistaentremeiosvol15pagina267a278.

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Seccatto, Ana Gláucia. "linguagem fotográfica nas mídias digitais:." Estrabão 4 (December 5, 2023): 383–91. http://dx.doi.org/10.53455/re.v4i.140.

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Abstract:

Contexto: As temáticas e os debates referentes à fronteira tendem a remeter a contextos conflitantes, e nos últimos tempos, tem-se notado uma maior visibilidade e intensificação da circulação dessas ideias, provocado principalmente pelos avanços tecnológicos. Tendo em vista que Mato Grosso do Sul tem significativa área em região de fronteira, nesse texto realizamos uma reflexão teórica sobre as possíveis concepções e olhares sobre a fronteira Brasil-Paraguai, podem estar sendo criadas e reproduzidas através de imagens fotográficas veiculadas nas mídias eletrônicas e também, refletir sobre de q

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Bersi, Rodrigo Martins, and José Carlos Miguel. "O tempo das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e os sujeitos da educação de jovens e adultos." OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA 21, no. 7 (2023): 6481–93. http://dx.doi.org/10.55905/oelv21n7-036.

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Abstract:

O estudo da história é uma leitura do tempo, das temporalidades e dos hábitos humanos. A maneira como nos organizamos na sociedade e no tempo influencia as práticas cotidianas e reestrutura epistemologicamente o sujeito. No tempo da velocidade das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação – TDIC o sujeito se dilui no contexto da Sociedade da Informação e das novas tecnologias, a memória pode ser armazenada em mídias digitais, as lembranças guardadas em fotos, músicas em pendrives, cálculos em calculadoras digitais, compromissos em e-mails, amigos em redes sociais e trabalho no computado

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Cortes, Tanisse Paes Bóvio Barcelos. "A (re)configuração da linguagem da comunicação: Uma análise das fan pages institucionais no Facebook." Revista Vértices 16, no. 2 (2015): 251–52. http://dx.doi.org/10.19180/1809-2667.v16n22014p251-252.

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Abstract:

A pesquisa tem o propósito de analisar a linguagem utilizada na rede social digital Facebook, a partir da hipótese de que a linguagem da comunicação institucional vem sendo (re)configurada significativamente nas redes sociais digitais. Para tal, realizaram-se pesquisas qualitativas para identificar conceitos que se entrelaçam com o tema do estudo e são fundamentais para o seu desenvolvimento, tais como evolução da comunicação e da linguagem; internet e redes sociais digitais, além dos estudos teóricos sobre as matrizes de linguagem e pensamento; funções da linguagem; reconfiguração da linguage

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TENO, Neide Araújo Castilho, and Elza Sabino da Silva BUENO. "ANALISE DOS RECURSOS MULTIMODAIS: explorando o gênero anúncio publicitário." Open Minds International Journal 4, no. 1 (2023): 116–28. http://dx.doi.org/10.47180/omij.v4i1.202.

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Abstract:

O presente texto tem relação com um projeto de pesquisa sob o Título “(Multi) Letramentos e os Gêneros Textuais e ou Discursivos: contribuições para o ensino e aprendizagem de línguas em tempos digitais”, envolvendo gêneros textuais do meio digital, o ensino de línguas e a presença da multimodalidade enquanto recursos disponíveis na cultural digital. O recorte que realizamos para esta escrita envolve uma propaganda vinculada em meio digital que além da presença da linguagem escrita apresenta múltiplas semioses exigindo um outro olhar para a leitura dos recursos linguísticos, contextuais, imagé

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Delouya, Daniel. "Reflexões sobre a linguagem na era digital." Jornal de Psicanálise 57, no. 7 (2024): 157–72. https://doi.org/10.5935/0103-5835.v57n107.12.

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Santos, Adelcio Machado dos, and Inês Staub Araldi. "Reflexões acerca das práticas de letramento em tempos de mídias digitais." Revista de Gestão e Secretariado 14, no. 1 (2023): 1104–17. http://dx.doi.org/10.7769/gesec.v14i1.1573.

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Abstract:

O estudo é uma pesquisa sobre conceitos fundamentais no processo ensino aprendizagem com a utilização das práticas de letramento em tempos de mídias digitais, e a sua relação com as habilidades a serem desenvolvida. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, não surgiram em decorrência do setor educacional, são processos interdependentes e complementares quando o assunto é a linguagem contemporânea. As habilidades e competências requeridas são diferentes, quando o uso da linguagem se dava através da fala/escuta, leitura/escrita. O multiletramento trata além das linguagens e funcional

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Justino, Luciano Barbosa, and Simone Dália de Gusmão Aranha. "Midiologia, linguagem e poesia." Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, no. 37 (June 2011): 141–56. http://dx.doi.org/10.1590/2316-4018379.

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Abstract:

Resumo As novas possibilidades abertas pela comunicação em rede, no que diz respeito a sua produção, circulação e consumo, e as instigantes possibilidades que a cultura digital abre para a literatura em suas diversas formas, na medida em que implicam modificações significativas nos seus usos, necessitam de novos aportes teórico-metodológicos. Cremos, contudo, que uma tal necessidade, diríamos crítica em toda amplitude, deve estar articulada a uma reflexão sobre os processos técnicos que agiram diretamente sobre a literatura ao longo de todos estes séculos de sua existência. Pensamos ainda que

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Angeluci, Alan César Belo. "O FIGITAL E O NÃO LUGAR DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA." Revista de Estudos Aplicados em Educação 8 (December 1, 2023): e20239313. http://dx.doi.org/10.13037/rea-e.vol8.9313.

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Abstract:

Este texto propõe uma discussão sobre a urgente aproximação das práticas educacionais e dos processos de ensino-aprendizagem à cultura digital, buscando compreender como a escola pode se aproximar da realidade de vida de jovens alunos. O texto parte de uma ideia de crise de linguagem que afeta a educação e destaca como a linguagem midiático-digital de edutubers, booktukers e outros influenciadores digitais têm dado indícios de caminhos para aproximação entre jovens alunos e a escola, onde ainda impera um modelo apegado aos rituais tradicionais, com atualizações paquidérmicas. O argumento centr

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Crepaldi, Nilza Pereira, and Annie Rose dos Santos. "Letramento digital." Tecnologias, Sociedade e Conhecimento 6, no. 1 (2019): 42–69. http://dx.doi.org/10.20396/tsc.v6i1.14632.

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Abstract:

O artigo apresenta um processo de leitura via aplicativo do Google, mediado pelo gênero condutor conto de fadas em sintonia com outros gêneros discursivos, e destinado a alunos da rede pública do ensino fundamental II. A pesquisa respalda-se na abordagem enunciativa da linguagem e nas metodologias de Solé (1998) e Cosson (2014). Os resultados demonstram que a articulação da exploração da multimodalidade da linguagem com recursos da web possibilita ao professor reconfigurar o seu papel de mediador, e os alunos exercitam a navegação on-line, compreendendo e respondendo ao processo de leitura, re

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Meroto, Monique Bolonha das Neves, Geanine Ribeiro Faria Sales, Jones Pereira Oliveira, and Sueli Gonçalves de Souza Andrade. "EXPLORANDO O POTENCIAL DAS MÍDIAS DIGITAIS E LINGUAGEM VISUAL NA EDUCAÇÃO." Revista Ilustração 4, no. 5 (2023): 107–15. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v4i5.210.

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Abstract:

Nesse sentido, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com base em leituras de artigos científicos, livros e materiais online que abordam o tema. Foram analisados os principais benefícios das mídias digitais e da linguagem visual no contexto educacional, bem como as melhores práticas para sua utilização em sala de aula. Além disso, também foram realizadas entrevistas com professores e alunos para obter informações sobre suas percepções e experiências em relação ao uso dessas ferramentas. Diante disso, fica evidente que o uso das mídias digitais e da linguagem visual no ambiente e

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Peixoto dos Anjos, Zenaide. "AS PRÁTICAS DA LINGUAGEM NO MUNDO CONTEMPORÂNEO E SEUS DESAFIOS." Revista Multidisciplinar de Ciências Gerais in FOCUS 1 (2024): 55–62. https://doi.org/10.70853/vgpv5707.

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Abstract:

O estudo das práticas de linguagem no mundo contemporâneo destaca a importância da linguagem como prática social essencial na formação de futuros educadores. A linguagem, além de ser um sistema de comunicação entre seres humanos, permite a expressão de pensamentos, sentimentos e ideias, constituindo os indivíduos como sujeitos sociais. Na era digital, as Tecnologias Digitais e da Comunicação (TDICs) têm influenciado significativamente o uso das linguagens, introduzindo novas formas de expressão e variações linguísticas. Estas variações, classificadas como diacrônicas, diatópicas, diastráticas

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Leão, Lúcia. "A arte do remix: uma anarqueologia dos processos de criação em mídias digitais." Rumores 10, no. 20 (2017): 26. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-677x.rum.2016.120924.

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Abstract:

As mídias digitais, os bancos de dados e a lógica do software povoam a cultura contemporânea. Nesse cenário, procedimentos específicos de criação e produção de linguagem emergem nas redes. Compreendido enquanto ato de editar fragmentos de materiais pré-existentes com o objetivo de gerar novas obras, o remix é uma prática característica da cultura digital. Este artigo inicia com uma revisão crítica a respeito da discussão sobre o remix na cultura digital (Lessig, Manovich, Navas); em seguida, discute o remix como procedimento criativo nas diferentes mídias e como escolha estética na produção de

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Valênia, Anair. "Linguagem e tecnologia na formação de professores de língua." Revista do Sell 8, no. 2 (2019): 279. http://dx.doi.org/10.18554/rs.v8i2.4038.

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Abstract:

Este artigo discute questões relevantes acerca de ações de letramentos que podem fazer parte das práticas pedagógicas dos professores dos cursos de Letras, especialmente tendo em vista a formação docente para o ensino de língua materna. A discussão baseia-se nas teorias dos letramentos, sobre as quais empreendemos um curto percurso histórico, focando no início do desenvolvimento desses conceitos no Brasil (LEMLE, 1995; SMOLKA, 2003; SOARES, 2002, 2006), avançando para as proposições teóricas sobre os multiletramentos, conforme Kalantzis e Cope (2003,2006) e passando por questões referentes aos

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Hahn, Graziela. "Discurso de ódio e estratégias linguisticamente abaixo do radar: a amplificação bolsonarista através dos públicos refratados." Revista X 18, no. 2 (2023): 519. http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90670.

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Abstract:

Este artigo segue a concepção de que a linguagem é uma forma de ação e que, enquanto tal, faz parte de estratégias mais complexas de análise. Nesse sentido, discuto a ideia de como a linguagem, na forma de discurso de ódio, compõe parte fundamental das estratégias abaixo do radar dos públicos refratados - públicos que são contornados pelos usuários - atuando como estratégia bolsonarista de amplificação nas mídias digitais. Esboçando a maneira danosa e violenta de ataques linguísticos do corpo digital bolsonarista, analiso algumas formas simbólicas investidas contra Gabriela Prioli, por meio da

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Bezerra, Benedito Gomes, Sara Dayane Medeiros da Silva, and Amanda Cavalcante de Oliveira Lêdo. "O coaching digital em reels no Instagram: uma análise sociorretórica." Caderno Pedagógico 22, no. 1 (2025): e13735. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n1-282.

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Abstract:

O Coaching Digital há algum tempo tem deixado de ser apenas o termo empregado ao que faz o profissional Coach no ambiente virtual e tem passado a ser conhecido também como uma forma de expressão comunicativa de certos grupos nas redes sociais, sendo assim, no campo dos estudos da linguagem é possível associar estes acontecimentos com o que Marcuschi (2004) intitula de gêneros digitais emergentes. De maneira geral, o objetivo deste trabalho foi identificar o Coaching Digital como gênero da linguagem através da análise de seus movimentos retóricos mais recorrentes. Foi usada como aporte teórico-

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Bressan Júnior, Mário Abel, Gabriela Borges, and Valdemir Soares dos Santos Neto. "Linguagem e Comunicação Digital no Contexto Pós-pandêmico." Revista Memorare 10, no. 2 (2023): 1–2. http://dx.doi.org/10.59306/memorare.v10e220231-2.

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Oliveira, Kaio Eduardo de Jesus, Cristiane de Magalhães Porto, and Leonardo Fraga Cardoso Junior. "Memes sobre ciência e a reconfiguração da linguagem da divulgação científica na cibercultura." Acta Scientiarum. Education 42 (September 1, 2020): e52938. http://dx.doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.52938.

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Abstract:

Os memes na contemporaneidade tem assumido um papel importante como mais um dispositivo que ganha novas aplicabilidades e redimensionamentos na Cultura Digital. No que se refere à divulgação científica, estabelece uma produção de cenários distintos e novas maneiras de manifestação dessa forma de produção em rede. O texto analisa a produção e a reprodução de memes acerca da ciência sob a ótica de sua linguagem digital. Isso se dá a partir da construção de um modelo de comunicação que articula diferentes elementos morfológicos, sintáticos e semânticos em rede, como intertextualidade, humor e rep

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DE MELO FERREIRA, FERNANDA JOSIRENE, CLEIDE JANE DE SÁ ARAÚJO COSTA, and FERNANDO SILVIO CAVALCANTE PIMENTEL. "A AUTORIA DISCENTE NA CULTURA DIGITAL." Linguagens, Educação e Sociedade, no. 43 (November 29, 2019): 472–90. http://dx.doi.org/10.26694/les.v0i43.9343.

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Abstract:

O artigo aborda um problema referente à resistência dos alunos do ensino superior, que se envolvem em atividades que promovam a sua autoria. Apesar da adesão dos usuários em produzir conteúdo por meio de aplicativos (recursos digitais) que viabiliza a autoria, quando se trata do contexto educacional, nem sempre as interfaces presentes nos recursos digitais conseguem angariar a participação de discentes, principalmente se ainda não estão inseridos na Cultura Digital. Essa deficiência no envolvimento do discente pode estar relacionada ao desenvolvimento de uma produção textual, em razão da falta

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Foohs, Marcelo Magalhães, and Randerson Oliveira Melville Rebouças. "Remidiação da Fábula "Tiziu e a Rainha Verde" no Scratch: proposta didática." REVISTA DELOS 18, no. 65 (2025): e4369. https://doi.org/10.55905/rdelosv18.n65-068.

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Abstract:

Este artigo tem caráter conceitual e busca demonstrar, por meio de um exemplo prático, como a remidiação pode ser aplicada na educação básica utilizando o Scratch. A remidiação, entendida como a transposição de uma narrativa para outro meio ou linguagem, é explorada como estratégia pedagógica para o desenvolvimento da escrita e do pensamento computacional. Fundamentado nos estudos de Wing (2006) sobre pensamento computacional, Marcuschi (2008) sobre produção textual, e Brennan & Resnick (2012) sobre a interseção entre programação e linguagem, o artigo discute como a adaptação de narrativas

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Silva, Mariana Morales da. "A hashtag no ensino de Língua Estrangeira: um questionamento às ciências da linguagem pelo digital." Revista do GEL 21, no. 2 (2025): 227–47. https://doi.org/10.21165/gel.v21i2.3707.

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Abstract:

Com o advento da web 2.0, de maneira geral, e com as medidas de distanciamento e isolamento social em função da pandemia da COVID-19, em particular, as manifestações tecnodiscursivas passaram a pulular os contextos digitais e pré-digitais. Considerando esse contexto, o presente estudo objetiva, por um lado, compreender as contribuições das manifestações tecnodiscursivas para as ciências da linguagem e, por outro, refletir sobre como as novas discursividades podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. Para tanto são analisadas as hashtags #YoMeQuedoSinCasa

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Oliveira, Teresa Helena Batelli de, Luciana Sousa Teixeira Alarcão, and Mille Anne Ribeiro da Silva. "LINGUAGEM DIGITAL E MULTILETRAMENTOS: NOVAS FORMAS DE LER E ESCREVER NO SÉCULO XXI." Missioneira 27, no. 4 (2025): 81–91. https://doi.org/10.46550/c6rg6712.

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Abstract:

Este artigo teve como objetivo analisar as implicações do conceito de multiletramentos para o ensino de Língua Portuguesa na contemporaneidade, considerando os desafios impostos pelas transformações comunicacionais da cultura digital. O estudo abordou as mudanças nas práticas de linguagem promovidas pelos ambientes digitais, a presença dos multiletramentos nos livros didáticos e as dificuldades enfrentadas na formação docente para o uso pedagógico de linguagens múltiplas. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, com base na leitura e análise crítica de publicações acadêmicas recente

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Martins da Silva, Eliane, and Regina Cláudia Pinheiro. "Concepções de linguagens e leitura nos objetos educacionais digitais no livro didático digital Português: linguagens em conexão." Entrepalavras 11, no. 3 (2022): 130. http://dx.doi.org/10.22168/2237-6321-32208.

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Abstract:

Analisamos, neste trabalho, as concepções de língua(gem),destacando também as concepções de leitura/literatura, nos Objetos Educacionais Digitais (OED) do livro didático digital Português: linguagens em conexão (2013), das autoras Maria das Graças Leão Sette, Márcia Antônia Travalha e Maria do Socorro Starling de Barros. A base teórica dessa pesquisa está sustentada em Bakhtin ([1929] 2014), Fuza, Ohuschi e Menegassi (2011), Geraldi (1999), Oliveira (2010), Travaglia (2002), dentre outros. O estudo é uma pesquisa de natureza qualitativa e de cunho documental, pois analisamos documentos present

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Barroso Arraes Rocha Silva, Lair, Andressa Carla Palavecini, and Olga Maria Coutinho Pépece. "Influenciadoras digitais de moda como educadoras: reflexões a partir do pensamento freiriano." dObra[s] – revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda, no. 37 (March 24, 2023): 93–118. http://dx.doi.org/10.26563/dobras.i37.1620.

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Abstract:

Uma das funções da moda é a da comunicação. Ela envolve a interpretação adequada de símbolos e significados que são aprendidos e compartilhados socialmente, de modo que consumir moda como comunicação requer um aprendizado sobre o sistema da moda. Nos últimos anos, surgiu um novo intermediário que atua informando sobre os códigos que compõem a linguagem da moda: os influenciadores digitais. Na presente pesquisa, buscamos identificar se influenciadoras digitais realmente ensinam às suas seguidoras a linguagem da moda para que a comunicação almejada seja alcançada. Para isso, realizamos uma netno

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Arcoverde, Rossana Delmar de Lima. "Tecnologias digitais: novo espaço interativo na produção escrita dos surdos." Cadernos CEDES 26, no. 69 (2006): 251–67. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622006000200008.

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Abstract:

O estudo sobre o uso social da linguagem escrita/língua portuguesa por surdos em interação com ouvintes em contexto digital constitui o cerne desta pesquisa. As tecnologias digitais são potencializadoras para a instauração de interações sociais cada vez mais amplas e permitem, por meio das ferramentas de comunicação mediada por computador (e-mail, chat, lista de discussão), uma multiplicidade de dinâmicas lingüístico-discursivas que possibilitam o uso da linguagem. À luz da abordagem enunciativo-discursiva de Bakhtin e seu Círculo, analisamos situações de produção escrita de surdos e considera

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Vallada, Amanda Diniz. "DIGITALIZAÇÃO E A LUTA PELA LINGUAGEM." Trabalhos em Linguística Aplicada 59, no. 2 (2020): 1158–70. http://dx.doi.org/10.1590/01031813679531620200330.

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Abstract:

RESUMO O objetivo deste artigo é refletir sobre o cenário atual da comunicação digital a partir de e em direção a visões de linguagem que se mantenham atentas às transformações sociolinguísticas motivadas pela digitalização. Para isso, a partir de autoras/es como Blommaert (2008), boyd e Crawford (2012) e Brooker et al. (2016), conceituo e discuto brevemente sobre dois pontos importantes que influenciam os dados e análise das mais diversas pesquisas em Linguística, mas que são, com frequência, deixados em segundo plano: big data e affordance. Em seguida, argumento em favor de visões de linguag

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VICENTE, Grinauria Peixoto, and Cristina BONGESTAB. "TEXTOS MULTIMODAIS COMO LINGUAGEM CONTEMPORÂNEA." Open Minds International Journal 1, no. 2 (2020): 25–35. http://dx.doi.org/10.47180/omij.v1i2.62.

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Abstract:

A utilização da internet, em todos os sentidos, atualmente com a Pandemia da COVID-19, alcançou proporções imensuráveis no cenário mundial, evidenciando ainda mais que viver sem fazer uso das tecnologias digitais nas práticas sociais do dia-a-dia ficou quase impossível para uma parcela considerável da população. O uso das mídias e, com acesso à internet, tem deixado em segundo plano os gêneros impressos. Fazer o uso regularmente dos gêneros digitais é uma circunstância que não pode ser ignorada pela escola atual, que necessita inserir em seu cotidiano práticas educacionais atreladas à linguage

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Delli Poggi, Bianca. "Tra sociologia del linguaggio e società digitale, S. Capogna, Eurilink University Press, 2021." Community Notebook. People, Education and Welfare in the Society 5.0, no. 2 (September 1, 2022): 251–57. https://doi.org/10.61007/qdc.2022.2.58.

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Abstract:

Il libro di Stefania Capogna offre una innovativa riflessione sulla centralità del linguaggio e la sua natura costitutivamente sociale. L'obiettivo principale è quello di tentare di definire il quadro teorico, i principi di base e le nozioni essenziali per mezzo delle quali analizzare il linguaggio nelle sue funzioni e nei suoi risvolti sociali.

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Signorini, Inês, and Marilda C. Cavalcanti. "Língua, linguagem e mediação tecnológica." Trabalhos em Linguística Aplicada 49, no. 2 (2010): 419–40. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-18132010000200007.

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Abstract:

O artigo apresenta conceitos e modelos de apreensão do artefato digital e da interface de usuário enquanto objetos de estudo de duas áreas transdisciplinares de pesquisa em ciência da computação. O objetivo é contribuir para as discussões em curso no campo aplicado dos estudos da linguagem sobre mediação tecnológica em práticas de uso da língua e dos diversos tipos de linguagem que povoam os artefatos computacionais contemporâneos.

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Santos, Isabella De Gregório. "A influência do suporte digital na produção escrita de aprendizes de língua inglesa: um estudo sobre netspeak." Domínios de Lingu@gem 6, no. 2 (2012): 191. http://dx.doi.org/10.14393/dl13-v6n2a2012-12.

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Abstract:

O advento da Internet significou não apenas tecnologia e atualização, mas também o surgimento de novas palavras e expressões características do meio digital (CRYSTAL, 2001). Hoje, as pessoas têm a necessidade de interagir com o computador, o que faz com que o netspeak – termo da língua inglesa para “internetês” – se difunda rapidamente entre aqueles que têm acesso à Internet. Para verificar a incidência dessa linguagem na escrita, foram aplicados questionários em língua inglesa aos aprendizes de uma escola de idiomas de Uberaba por meio da ferramenta Google docs. Nosso objetivo foi identificar

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Rocha, Rejane Cristina, and Nair Renata Amâncio. "A compreensão e a legitimação da literatura digital brasileira: o caso da revista Texto Digital." Texto Digital 15, no. 1 (2019): 123–36. http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2019v15n1p123.

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Abstract:

A Revista Texto Digital é um periódico de publicação semestral, mantida pelo NUPILL (Núcleo de Pesquisa em Informática, Literatura e Linguística) e sediada na Universidade Federal de Santa Catarina, que se dedica às discussões relativas às relações entre arte e informática desde a sua criação, em 2004. A Revista, além de publicar artigos e ensaios de cunho teórico-crítico a respeito dos temas abarcados pelo seu escopo, publica, também, desde 2006, “criações digitais”, reunidas em cada número em seção homônima. O presente artigo tem como objetivo discutir a referida seção que, desde o ano 2006,

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Paiva, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. "A LINGUAGEM DOS EMOJIS." Trabalhos em Linguística Aplicada 55, no. 2 (2016): 379–401. http://dx.doi.org/10.1590/010318134955176321.

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Abstract:

RESUMO Partindo do pressuposto de que a linguagem é um sistema adaptativo complexo, este artigo demonstra que as tecnologias de comunicação digital têm forte impacto na interação humana, especialmente quando mediadas por tecnologias móveis, e, como consequência, introduzem mudanças na linguagem. Um desses fenômenos é o uso de emojis, figuras geradas pelo sistema Unicode para representar emoções, e os stickers usados para o mesmo fim em redes sociais como o Facebook. Este texto apresenta a história dos emojis; discute sua circulação nas interações por tecnologia móvel; e identifica regularidade

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Vargas Vieira dos Santos, Vinícius. "Práticas linguísticas em Big Data / Practical language in Big Data." Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 10, no. 1 (2017): 31–52. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.10.1.31-52.

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Abstract:

RESUMO: O presente artigo objetiva tratar possíveis relações entre novas mídias digitais e certos aspectos conceituais da linguagem, como significado e performatividade. Big data é o termo que se refere ao acúmulo de dados digitais que caracterizou as mídias de comunicação em massa nas duas últimas décadas e está diretamente relacionado à atual configuração da plataforma de serviços de tecnologia Web 2.0. As escalas de desmedido volume e variedade de dados digitais e altos índices de velocidade que caracterizam o Big data modificam as paisagens de contexto social, provocando, consequentemente,

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Rheingantz, Paulo Afonso. "PROJETO DE ARQUITETURA: PROCESSO ANALÓGICO OU DIGITAL?" Gestão & Tecnologia de Projetos 11, no. 1 (2016): 95. http://dx.doi.org/10.11606/gtp.v11i1.98382.

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Abstract:

O artigo apresenta uma reflexão sobre a relação entre os processos analógico e digital e uma discussão sobre os reflexos do uso e disseminação do computador como ferramenta de comunicação dos arquitetos com proprietários, construtores e usuários fundamentada no entendimento de projeto como linguagem de comunicação e de ferramenta de concepção. Em lugar de discutir as vantagens e desvantagens do uso do computador em um projeto, uma questão superficial, recorre-se aos estudos de Bateson sobre a lógica das relações de duplo vínculo da comunicação humana e sobre o uso concomitante de dois modos de

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