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Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Book chapters
  4. Conference papers

Academic literature on the topic 'Literatura; Ficção Científica; Aulas de inglês'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2025
Last updated: 1 August 2025

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Journal articles on the topic "Literatura; Ficção Científica; Aulas de inglês"

1

Florio, Victoria, and Olival Freire Júnior. "Fato como ficção." Khronos, no. 9 (July 11, 2020): 117–33. http://dx.doi.org/10.11606/khronos.v0i9.171779.

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Abstract:
Seja a escrita de um poema ou de um romance, essas eram tidas como as atividades humanas mais elevadas até o início do século 20. Ao lado de poetas, cientistas não teriam lugar. Graças à associação entre a filosofia materialista e cientistas – considerados como pessoas sem imaginação -, havia um certo desgosto das ciências por parte das pessoas literatas. Os EUA pós-Guerra viram a necessidade de unificar essas duas culturas – as mesmas apontadas, na década de 50, pelo físico e romancista inglês C. P. Snow. O cenário de tensão e essa necessidade de unificação contribuíram para mudar lentamente
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2

Flores, Rita de Cássia Viana. "“VIAJANDO” COM JULES VERNE (1828–1905): AULAS INVESTIGATIVAS EM MATEMÁTICA COM ÊNFASE NO LIVRO VINTE MIL LÉGUAS SUBMARINAS." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 7, no. 2 (2021): 10. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v7i2.610.

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Abstract:
O presente estudo tem por objetivo enfatizar as contribuições da literatura na melhoria do ensino e aprendizagem de Matemática na realização de atividades investigativas com ênfase no livro “20.000 léguas submarinas” do escritor francês Jules Verne (1828 - 1905). Aspirando fundamentar esse tema, mostrou-se a importância da leitura na Matemática através de Zwiernik e Hollas, enfatizando a investigação Matemática por meio da literatura destacando Roedel. O tema apresentado sustenta a importância e necessidade do ato de ler e sua colaboração na interpretação, análise e raciocínio, possibilidade d
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3

Garcia, William Danilo. "As ficções de fã e o Ensino de Línguas por Tarefas." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 48, no. 2 (2019): 860–77. http://dx.doi.org/10.21165/el.v48i2.2173.

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Abstract:
Este artigo objetiva discutir os benefícios de se usar a literatura em aulas de inglês e fornecer um plano de aula com foco na produção escrita como forma de evidenciar essa discussão. Assim, as ficções de fã e o Ensino de Línguas por Tarefas foram utilizados como elementos chave no desenvolvimento dessa aula. Sobre a metodologia, este artigo descreve o Ensino de Línguas por Tarefas, o universo literário das ficções de fã e, finalmente, esse plano de aula cujo objetivo é a produção escrita de uma ficção de fã. Referente à abordagem metodológica que embasa essa aula, destacam-se Prabhu (1987),
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4

Cardoso, André Cabral de Almeida. "Precarious humanity: the double in dystopian science fiction." Gragoatá 23, no. 47 (2018): 888. http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.2018n47a1211.

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Abstract:
The double is a common feature in fantastic fiction, and it plays a prominent part in the Gothic revival of the late nineteenth century. It questions the notion of a coherent identity by proposing the idea of a fragmented self that is at the same time familiar and frighteningly other. On the other hand, the double is also a way of representing the tensions of life in large urban centers. Although it is more usually associated with the fantastic, the motif of the double has spread to other fictional genres, including science fiction, a genre also concerned with the investigation of identity and
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5

Oliveira, Priscila Andreja, Ivo da Costa Martins, Carolina Cassiano, et al. "A utilização de vídeos educativos no processo ensino-aprendizagem e no aprimoramento profissional em enfermagem." Brazilian Journal of Health Review 7, no. 2 (2024): e68562. http://dx.doi.org/10.34119/bjhrv7n2-244.

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Abstract:
A capacitação e a atualização de profissionais e acadêmicos de Enfermagem são fundamentais para o aprimoramento das práticas desenvolvidas nos setores de saúde. A exposição de vídeo-aulas enquanto prática pedagógica vem sendo amplamente utilizada por profissionais com significativo diferencial no processo ensino-aprendizagem, uma vez que seu uso tem mostrado resultados positivos no desenvolvimento diário de acadêmicos e profissionais. Com o avanço tecnológico mundial, vídeos educativos têm sido cada vez mais utilizados por enfermeiros para apresentar e elucidar determinados procedimentos de En
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6

Vercelli, Ligia De Carvalho Abões, and Adriana Aparecida de Lima Terçariol. "Educação Infantil: políticas públicas, práticas pedagógicas e formação de professores." Dialogia, no. 43 (April 27, 2023): e24371. http://dx.doi.org/10.5585/43.2023.24371.

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Abstract:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (BRASIL – LDB – lei n. 9394), homologada em 20 de dezembro de 1996, foi um marco importante para a Educação Infantil, uma vez que estabeleceu essa etapa do ensino como a primeira da Educação Básica. Desde então, documentos importantes foram criados, tanto na esfera federal quanto na municipal, a fim de assegurar que bebês e crianças fossem cuidados e educados como sujeitos de direitos, protagonistas de suas ações, que têm voz e vez.Dentre as legislações federais de grande destaque ressaltamos o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BR
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7

Zamith Cruz, Judite. "Marina. Lucchesi, Marco. Santo André (SP): Rua do Sabão, 2023." EccoS – Revista Científica, no. 67 (December 18, 2023): e25392. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n67.25392.

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Abstract:
Jogo de espelhos e palavras Analogias duma beleza transitiva Foi entre “formigas e cupins”[1] que descobri e inventei por “ver” o que lia. Do jardim a casa, numa aprazível “distração”, li Marina (do latim, marinus, “marinho”). Se ia em busca de cupins, absorvi-me logo numa bela atividade intrínseca de “ler” a natureza humana. Os estados/processos emocionais deram-se ao meu sonho acordado, frente à lua cheia. Por contraste mínimo, o que acontece no sonho propriamente dito é antes uma não narrativa, uma dissociação não controlada, exibida a superfície de fundo inacessível[2], graciosa alternativ
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8

Ana, Maria Lourenço de Andrade, and Lilian Fonseca Dias Daise. "Ensino de literatura nas aulas de língua inglesa através da ficção científica." September 27, 2019. https://doi.org/10.5281/zenodo.4721771.

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Dias, Daise Lilian Fonseca. "PERSPECTIVAS CRÍTICO-TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DO ROMANCE INGLÊS: O BILDUNGSROMAN E AS TENSÕES DE GÊNERO, RAÇA E CLASSE." REVISTA DE ESTUDOS DECOLONIAIS 1, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.56814/red.v1i1.1824.

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Abstract:
O objetivo central deste artigo é analisar aspectos do desenvolvimento do romance inglês, com ênfase para o <em>Bildungsroman</em> [Romance de Formação], por meio da combinação de perspectivas, no caso, a feminista e a pós-colonialista. Para tanto, será apresentada a trajetória do surgimento dos principais subgêneros romanescos, notadamente o contexto dos exemplares iniciais de cada um, como aqueles que emulavam a literatura de viagem, os romances sentimentais, os romances góticos, o <em>Bildungsroman</em>, a ficção científica, os romances históricos, os distópicos, os
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Dissertations / Theses on the topic "Literatura; Ficção Científica; Aulas de inglês"

1

Lima, Sónia Aires. "By the labour of the hands : a emancipação através do trabalho : protagonistas femininas na ficção de Anne Brontë." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10451/32657.

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Abstract:
A presente dissertação pretende demonstrar, através de uma contextualização teórica fundamentada, como o trabalho e a consequente remuneração dele obtida, concedia a possibilidade de alguma independência à mulher da classe média do século XIX, embora frequentemente fosse inferior ao que seria considerado justo e raramente comparável em termos quantitativos à remuneração auferida por um homem. Neste ensaio questiona-se se essa emancipação conduzia, de facto, a uma independência concreta e a uma consciencialização da condição feminina ou se, pelo contrário, o exercício de uma profissão co
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Book chapters on the topic "Literatura; Ficção Científica; Aulas de inglês"

1

PITA DE OLIVEIRA PEREIRA, SANDRA LUCIA, and GRAÇA REGINA ARMOND MATIAS FERREIRA. "PROMOVENDO A INICIAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DE FILMES DE FICÇÃO ATRAVÉS DA NARRATIVA TRANSMÍDIA NAS AULAS DO ENSINO MÉDIO." In Ensino de Ciências (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt16.040.

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Abstract:
Propagar a Iniciação Científica com os alunos do Ensino Médio não é uma tarefa fácil, principalmente no cenário de Intermediação Tecnológica na qual se propõe esse trabalho. Assim, esta pesquisa surge da necessidade de estudos sobre narrativas transmídias nos componentes curriculares: Iniciação Científica, Química e Biologia, tendo como base o objeto de aprendizagem ‘Universo e Sociedade’. Por meio do processo de gamificação, utilizando filmes de ficção científica nas aulas no Ensino Médio, constituindo uma primeira reflexão baseada em estudos correlatos e na revisão da literatura, propomos de
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Conference papers on the topic "Literatura; Ficção Científica; Aulas de inglês"

1

Pereira, Sandra, and Graça Regina Ferreira. "Produzindo Pesquisa a Partir do Cinema: como os filmes de ficção científica podem auxiliar na elaboração de projetos em iniciação científica." In 28 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2023. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiiciaed.2023.231471.

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Abstract:
A pesquisa surge da necessidade de estudos sobre narrativas transmídia no processo de gamificação de aulas no Ensino Médio. Constituindo uma primeira reflexão baseada em estudos correlatos e na revisão da literatura, proponho descrever algumas experiências e mostrar as potencialidades desta abordagem. O objetivo é compreender de que maneira poderão as narrativas transmídia contribuir para a inovação e transformação da realidade escolar. Para articular a epistemologia e a metodologia utilizaremos a pesquisa-formação como forma de potencializar as autorias cidadãs possibilitando ao professor cri
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