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Academic literature on the topic 'Literatura infantil afro-brasileira'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 2 August 2025

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Journal articles on the topic "Literatura infantil afro-brasileira"

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Nascimento, Ilderlândio Assis de Andrade, Amanda Lorranny Almeida Rocha, and Anny Sersia Nóbrega da Silva. "LITERATURA INFANTIL AFRO-BRASILEIRA." Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação 25, no. 01 (2025): AI10. https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01id39581.

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Abstract:
Esta pesquisa investiga a presença e o uso da literatura infantil afro-brasileira nas escolas públicas de Caicó-RN, com foco em sua contribuição para a formação identitária das crianças. Assim, objetiva fazer um mapeamento das obras infantis afro-brasileiras nos acervos escolares e compreender como essas obras são apresentadas aos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, a pesquisa utilizou uma abordagem quanti-qualitativa, combinando análise documental dos acervos de 12 escolas e entrevistas com 21 professores. Teoricamente, fundamenta-se em estudos que discutem a literatura
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Bernardo, Ane Cristine dos Santos, and Alex Sander da Silva. "A INSERÇÃO DA LITERATURA AFROBRASILEIRA E AS SUAS CONTRIBUIÇÕES PERANTE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Saberes Pedagógicos 4, no. 1 (2020): 23. http://dx.doi.org/10.18616/rsp.v4i1.5734.

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Abstract:
RESUMO: Este artigo gerou-se através das aulas que aconteceram na graduação em Pedagogia e na convivência nos Centros de Educação Infantil (CEIs) durante os estágios não obrigatórios, onde se percebeu a pouquidade do assunto escolhido, Em vista disso, levantou-se o seguinte problema: Quais as contribuições de literaturas afro-brasileiras na construção da identidade de crianças negras na Educação Infantil? Desse modo, elaborou-se o objetivo Geral: Analisar as contribuições de literaturas afro-brasileiras na construção das identidades de crianças na percepção de professoras da Educação Infantil;
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Borges dos Santos Correia, Larissa, and Lucas Ribeiro Campos. "RACISMO NA LITERATURA INFANTIL." Diversidade e Educação 11, no. 2 (2024): 806–24. http://dx.doi.org/10.14295/de.v11i2.15369.

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Abstract:
Este estudo tem como objetivo compreender como a história e a cultura afro-brasileira é representada no livro Abecê da Liberdade. Trata-se de uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, valendo-se da análise documental. Para o tratamento dos dados, utiliza-se a análise textual discursiva. Assim, os resultados apontam que a obra traz a história do povo negro através da trajetória do Luiz Gama, evidenciando a participação negra na história do Brasil. Entretanto, o livro cometeu equívocos ao romantizar a vivência de crianças dentro do regime escravista, ressaltando aspectos desumanos que
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Pereira, Sara da Silva, and Lucimar Rosa Dias. "literatura infantil de temática da cultura africana e afro-brasileira para bebês e crianças pequenas." FronteiraZ. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária, no. 31 (December 19, 2023): 100–120. http://dx.doi.org/10.23925/1983-4373.2023i31p100-120.

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Abstract:
O objetivo deste artigo é discutir perspectivas conceituais a partir do panorama da produção de literatura infantil de temática africana e afro-brasileira. A metodologia implicou duas etapas, na primeira, realizou-se um levantamento criterioso no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e, na segunda, analisou-se o relatório de pós-doutorado de Araújo (2017). Os descritores utilizados foram literatura infantil africana e recepção; literatura infantil de temática da cultura africana e afro-brasileira e recepção literária e criança;
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Silva, Marta Regina Paulo da. "Literatura afro-brasileira na educação infantil: desafios à formação docente." Educ. Form. 8 (May 3, 2023): e10060. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v8.e10060.

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Abstract:
A partir dos resultados de uma pesquisa que analisou as representações de meninas negras na literatura infantil afro-brasileira trabalhada na Educação Infantil, este artigo discorre sobre os desafios à formação docente na efetivação de um trabalho educativo que rompa com práticas pedagógicas racistas, sexistas e adultocêntricas. A pesquisa, que teve como procedimentos metodológicos o levantamento dos livros de literatura afro-brasileira utilizados por docentes e a análise das representações de meninas negras neles veiculados, dialogou com a epistemologia freireana, estudos sociais da infância
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Costa, Maria Nilce Fernandes da, and Jose Alcimar Barreto da SILVA. "Literatura Afro-Brasileira na Alfabetização." Revista Científica FESA 3, no. 9 (2023): 47–58. http://dx.doi.org/10.56069/2676-0428.2023.312.

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Abstract:
A rica diversidade da cultura brasileira é um reflexo do processo de construção histórico-social que gerou a atual realidade de sua terra e de seu povo. Tudo isso resultou em uma organização social enraizada na pluralidade de sua demografia. Uma sociedade verdadeiramente plural. Apesar disso, essa pluralidade não se traduz em todas as esferas de sua coletividade. A literatura do branco subjulgou por muito tempo qualquer outro tipo de produção textual, se tornando a “regra” nas publicações desse meio. Algumas ações, portanto, se fazem necessárias para que esse cenário diversificado se faça efet
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Todaro, Mônica de Ávila, and Alesandra Cristina de Carvalho. "Literatura infantil e as relações raciais: uma mirada sobre as obras contemporâneas." EccoS – Revista Científica, no. 66 (September 19, 2023): e25026. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n66.25026.

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Abstract:
Este artigo tem por objetivo mirar as obras disponíveis no mercado editorial a fim de compreender o cenário de livros de literatura infantil que apresentam personagens negros e/ou a cultura e a história afro-brasileira e africana. A Lei 10.639/03 trouxe marcos importantes para a educação básica brasileira e pode influenciar também as produções de literatura infantil. A questão nos moveu a pesquisar foi: como as obras de literatura infantil com personagens negras e a cultura e história afro-brasileira e africana são apresentadas no mercado editorial? Analisamos, qualitativamente e quantitativam
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Rodrigues de Oliveira, Bernadete, Paula Grasiela Dos Santos de Oliveira, and Jurandir De Almeida Araújo. "EDUCAR NA E PARA A DIVERSIDADE: O TRABALHO COM A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação 15, no. 2 (2021): 058. http://dx.doi.org/10.7867/1981-9943.2021v15n2p058-075.

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Abstract:
É objetivo deste estudo analisar o trabalho com a literatura afro-brasileira no contexto escolar da Educação Infantil. Apresenta a referida literatura como suporte pedagógico na desconstrução de estereótipos e preconceitos para com as crianças negras na escola e no meio social no qual estão inseridas. De abordagem qualitativa, a pesquisa foi realizada em uma escola de educação infantil da rede municipal de ensino da cidade de Salvador/BA. O estudo, grosso modo, evidenciou que é de suma importância que as instituições de educação infantil proporcionem ações educativas que contemplem a diversida
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Cardoso, Elizabeth. "Escurecimentos literários: autoria de ancestralidade negra na fundação da literatura infantil brasileira." ODEERE 8, no. 1 (2023): 106–18. http://dx.doi.org/10.22481/odeere.v8i1.12396.

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Abstract:
O artigo tem como objetivo recolocar a literatura infantil produzida por autoras e autores afro-brasileiros na história crítica da literatura infantil brasileira, com vistas a reescrever essa trajetória e colaborar com a formação de leitores de literatura com bases antirracistas e tecida na afropoética. Neste texto enfoco prioritariamente Gonçalves Crespo (1846-1883) e sua obra Contos para nossos filhos (1896), mas amplio o debate para outros autores afrodescendentes como João do Rio (1881-1921), Ildelfonso Juvenal (1894-1965) e Mestre Didi (1917-2013) e a autora Ruth Guimarães (1920-2014) com
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Gonçalves, Thaís, and Paula Nascimento da Silva Moura. "Literatura infantil e identidade." Revista Científica da FHO|Uniararas 4, no. 2 (2016): 1–9. http://dx.doi.org/10.55660/revfho.v4i2.53.

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Abstract:
Diante do problema estrutural-colonial-racial, ético e epistêmico que afeta a sociedade brasileira, no que diz respeito à constituição das relações étnico-raciais e sua ligação com a escolarização na primeira infância, este artigo tem como propósito abordar a influência da literatura na construção da identidade racial de crianças que frequentam a Educação Infantil. Desta forma, busca-se compreender como ocorre a construção identitária a partir da socialização ao longo da primeira infância e quais os impactos da escola nesse processo. Para abordar essas questões, apresenta-se um histórico da li
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Dissertations / Theses on the topic "Literatura infantil afro-brasileira"

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Macedo, Silvia Terezinha Rezende. "Literatura luso-afro-brasileira: o leitor-criança de objeto a sujeito na recepção." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3293.

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Abstract:
O corpus desta dissertação tem por objetivo a análise das obras A Maior flor do Mundo de José Saramago, O Gato e o Escuro de Mia Couto e O Mistério do Coelho Pensante de Clarice Lispector para o público infantil. A análise empreendida tem como referencial teórico a Estética da Recepção de Hans Robert Jauss e a Teoria do Efeito Estético de Wolfgang Iser, correntes que figuram o leitor como elemento atuante no ato da leitura, convidando-o a mergulhar nas entrelinhas dos textos e preencher lacunas ou hiatos, deixados pelos autores que mobilizam o leitor a formular o que não foi dito através da im
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Cruz, Maria Emanuela de Oliveira. "Tessituras da literatura afro-brasileira na sala de aula: o saber fazer das professoras da educação infantil." Universidade Estadual da Paraíba, 2016. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2663.

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Abstract:
Submitted by Ricardo Carrasco (ricardogc84@uepb.edu.br) on 2016-10-25T12:10:00Z No. of bitstreams: 1 PDF - Maria Emanuela de Oliveira Cruz.pdf: 20087357 bytes, checksum: f3bbaeffb3377578d288e3e1b188d3f5 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Irenilda Medeiros (nildamedeiros@uepb.edu.br) on 2016-11-07T19:31:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Maria Emanuela de Oliveira Cruz.pdf: 20087357 bytes, checksum: f3bbaeffb3377578d288e3e1b188d3f5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-11-07T19:31:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Maria Emanuela de Oliveira Cruz.pdf: 20087357 bytes, checksum:
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Dias, Alex Martins. "Cultura africana e afro-brasileira em sala de aula : propostas de atividades com a literatura infantil e juvenil." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Letras, 2016. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000216079.

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Abstract:
Esta pesquisa traz como tema a inserção da literatura infantojuvenil de temática negra em sala de aula. Esta proposta visa contemplar a Lei nº 10.639/2003, com o objetivo de apresentar essas obras para alunos do ensino fundamental, como uma proposta de interação e inserção dessa literatura no universo escolar. Busca-se também, divulgar por meio da pesquisa científica as obras de escritores da literatura afro-brasileira, tão pouco conhecida e divulgada no Brasil. Assim, têm-se como objetivos: a) destacar a importância de inserir e estudar obras de literatura infantojuvenil de temática negra em
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Freitas, Daniela Amaral Silva. "Literatura infantil dos kits de literatura afro-brasileira da Prefeitura de Belo Horizonte (MG): um currículo para ressignificação das relações étnico-raciais?" Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9HMHL3.

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Abstract:
Provocative, seductive, fun, creative, amazing: these are some of the adjectives used to refer to children's stories. These stories aimed at children, however, are not only charming and fun, they also produce meanings about the world and the things of the world; teach about race /ethnicity and gender; establishing standards and govern behavior. Teach ways of being, to act, to think, to want, to look at themselves and each other. Jostle for space with discourses from the most diverse spheres (family, school, religious, political ...) for the production of knowledge and subjects. These assumptio
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Silva, Rogerio Bernardo da. "Representações da temática afro-brasileira na literatura infantil e juvenil: entre a escolarização da produção literária e a estetização das demandas escolares." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-15042015-150006/.

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Abstract:
Este trabalho tem como objetivos compreender as dinâmicas da representação literária na literatura infantil e juvenil frente às demandas educacionais presentes na Lei 10.639, e identificar possíveis diferenças quanto à natureza da representação entre obras tematizadas no contexto dessa lei e obras não tematizadas, mas que abordam as questões afro-brasileiras no âmbito de sua complexidade estética. Para tanto, será apresentado um estudo comparativo entre duas obras que foram construídas no contexto da Lei e uma obra que não tematiza as questões afrobrasileiras, todas elas compõem o acervo do PN
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Santos, Ivana Beatriz dos. "Educação, infância e literaturas: ouvindo meninas negras a partir de algumas leituras (E.M.E.I.E.F. Oswaldo Hülse, Criciúma - SC)." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2017. http://repositorio.unesc.net/handle/1/5668.

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Abstract:
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>Este estudo trata de uma pesquisa realizada com crianças, na condição de meninas negras, durante os anos de 2015-2016, alunas de uma escola pública municipal de Criciúma. O trabalho investigativo envolveu experiências de leituras de Literatura Infantil que apresentam conteúdos sobre a Cultura Afro-Brasileira e Africana. O objetivo da investigação foi compreender, por meio da escuta, o que seis meninas neg
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Silva, Lucilene Costa e. "Meninas negras na literatura infantojuvenil : escritoras negras contam outra história." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2012. http://repositorio.unb.br/handle/10482/11114.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2012.<br>Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-09-05T23:33:35Z No. of bitstreams: 1 2012_LucileneCostaeSilva.pdf: 4684484 bytes, checksum: 057de87831a97857988d170447edc433 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-09-06T13:30:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_LucileneCostaeSilva.pdf: 4684484 bytes, checksum: 057de87831a97857988d170447edc433 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-09-06T13:30:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_LucileneCostaeSilva.pdf: 4684484 b
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Gomes, Maiane Moura. "Leitura literária de saudade da vila : lei 10.639/03 em sala de aula." Universidade Federal de Sergipe, 2016. https://ri.ufs.br/handle/riufs/6447.

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Abstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This dissertation named “Leitura literária de Saudade da Vila: Lei 10.639/03 in classroom” presents a work proposal for the final years of Elementary School, through the reading of a literary work for children which focuses on social issues. This research aims to develop a literay reading proposal that closes the book and the reader, in order to guarantee that Literature has more space in the classroom and, through this, the students at 6th grade in a public school in Bahia, have a conscious and reflective reading formation
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Books on the topic "Literatura infantil afro-brasileira"

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Mello, André da Silva, Érica Bolzan, and Sarita Faustino dos Santos. Relações étnico-raciais na educação infantil: diálogos com a literatura afro-brasileira e africana, corporeidade e danças populares. Encontrografia, 2022. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-94-1.

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Abstract:
Este livro é fruto de um esforço coletivo proveniente de um desejo compartilhado entre professoras e professores em transformar práticas e superar representações que colocam crianças negras e as suas famílias em condição de subalternidade nas instituições de Educação Infantil. Com base em reflexões coletivas sobre experiências pedagógicas que tematizam as manifestações culturais de matrizes africanas e afro-brasileiras, os textos presentes nesta obra problematizam os desafios e apresentam possibilidades para a materialização de um currículo decolonial, necessário para contemplar a diversidade
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Educação no Século XXI – Volume 16 – Diversidade, Responsabilidade Social. Editora Poisson, 2019.

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Book chapters on the topic "Literatura infantil afro-brasileira"

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Silva, Jefferson Olivatto da, VALÉRIA QUEIROZ FURTADO, MARCIA DENISE DE LIMA DIAS, and JAQUELINE GARCIA CAVALHEIRO ALMEIDA. "HISTÓRIAS INFANTIS PARA UMA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS." In Educação e relações étnico-raciais (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt06.010.

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Abstract:
O uso de histórias infantis é um recurso didático-pedagógico que proporciona um ambiente imagético no qual as crianças podem experimentar realidades equitativas e valores afrocêntricos. Este trabalho procura debater um plano de ação no qual a história infantil africana e afro-brasileira pode ser considerada um veículo ímpar no desenvolvimento integral de crianças no ensino infantil, beneficiando o ambiente escolar e as interações psicossociais como ação afirmativa e antirracista. A partir da discussão teórico-metodológica das Constelações de Aprendizagem, podemos constatar caminhos pedagógicos
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DIAS, THAÍS FERNANDA MEDEIROS, and EDNA SOUSA CRUZ. "AS PRINCESAS DA HISTÓRIA: DO EMBRANQUECIMENTO SILENCIADOR AO PROTAGONISMO NEGRO." In Educação e relações étnico-raciais (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt06.007.

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Abstract:
O presente estudo discorre sobre a literatura infantil e infantojuvenil afro-brasileira contemporânea como umas das formas de promover educação antirracista no ambiente escolar. A investigação tem por objetivo contribuir para o desenvolvimento de estratégias de ensino com literatura afro-brasileira infantil e infantojuvenil, explorando aspectos identitários, culturais e ancestrais, com foco na obra Omo-oba: histórias de princesas (2009), objeto deste estudo. A investigação parte da compreensão de que a literatura infantil e infantojuvenil, pode contribuir para as lutas sociais contra o racismo
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OLIVEIRA, ROSALVA MARIA GOMES DE ARAUJO, ILDA MARIA BALDANZA NAZARETH DUARTE, and RODOLFO GOMES DE ARAUJO OLIVEIRA. "POLÍTICAS PÚBLICAS, CURRICULARIZAÇÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A CULTURA AFRO-BRASILEIRA A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL." In Educação e relações étnico-raciais (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt06.008.

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Abstract:
A promulgação das leis 10.639/03 e 11.645/08 que alteraram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceram a obrigatoriedade das temáticas História e Cultura Afro-Brasileira e História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, respectivamente, na Educação Básica, ainda representam um grande desafio para serem efetivadas em práticas em sala de aula. Reconhecendo a importância do papel das políticas públicas e da universidade em romper com os alarmantes indicadores de discriminação, preconceito e racismo presentes na sociedade, inclusive na escola, por meio de projetos que estabelec
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Villar, Miriam Nogueira Duque, Ana Rosa Costa Picanço Moreira, and Maria Rosana do Rêgo e. Silva. "FLORES E FRUTOS DE UM BAOBÁ: A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL." In (Des)Estímulos às teorias, conceitos e práticas da educação. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.4812102088.

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Vieira, Marina Zanchetta. "Griot na Educação Infantil." In Relações étnico-raciais na educação infantil: diálogos com a literatura afro-brasileira e africana, corporeidade e danças populares. Encontrografia, 2022. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-94-1.9.

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"AFROLITERAMENTO: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS POR MEIO DA LITERATURA INFANTIL AFRO-BRASILEIRA." In Ensino e Pesquisa na Pós-Graduação: teoria, prática e práxis. EdUECE, 2022. http://dx.doi.org/10.47149/978-85-7826-849-7/cap7.

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Gomes, Michelle Cristina Duarte, and Fátima Rogéria Sá Silva Gomes. "O imaginário do Pequeno Príncipe Preto em Arte e Educação Física na Educação Infantil: o protagonismo infantil e a educação das relações étnico-raciais." In Relações étnico-raciais na educação infantil: diálogos com a literatura afro-brasileira e africana, corporeidade e danças populares. Encontrografia, 2022. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-94-1.5.

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Fávero, Rafaela Faria, and Michelle Cristina Duarte Gomes. "Danças populares e relações étnico-raciais na Educação Infantil: relato de experiência." In Relações étnico-raciais na educação infantil: diálogos com a literatura afro-brasileira e africana, corporeidade e danças populares. Encontrografia, 2022. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-94-1.4.

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Vieira, Gisléa. "Educação das relações étnico-raciais na Educação Infantil: reconhecer a multiplicidade brasileira ou uma data no calendário?" In Relações étnico-raciais na educação infantil: diálogos com a literatura afro-brasileira e africana, corporeidade e danças populares. Encontrografia, 2022. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-94-1.12.

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Lima, Flávia Souza Rocha, and Rosemary Coelho de Oliveira. "Por uma prática pedagógica antirracista na Educação Infantil: relato de uma experiência de formação com educadoras." In Relações étnico-raciais na educação infantil: diálogos com a literatura afro-brasileira e africana, corporeidade e danças populares. Encontrografia, 2022. http://dx.doi.org/10.52695/978-65-88977-94-1.3.

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Conference papers on the topic "Literatura infantil afro-brasileira"

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Barduzzi, Otavio. "Descontruindo o preconceito indígena através de uma proposta educacional: a análise do livro Quando eu caçava tatu e outros bichos, de Tiago Nhandewa." In I Congresso Internacional de Estudos das Diferenças & Alteridade: Identidades Fraturadas, Memória Cultural e Processos Diaspóricos e I Seminário Internacional da Rede Internacional de Pesquisa em História e Culturas Contemporâneas: As Ciências Humanas no Olho do Furacão. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/146142.359470.

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Abstract:
Pretende-se com esse trabalho analisar a partir de um livro, aparentemente infantil de autoria indígena, a memória das lutas e a proposição de situações educacionais no ensino de cultura indígena. O livro Quando eu caçava tatu e outros bichos, de Tiago Oliveira, ou melhor, Tiago Nhandewa, pedagogo e mestrando em Antropologia Social na USP não é um mero livro infantil, e sim um documento de memória indígena e que pode cooperar para certos problemas no que se refere a educação da memória indígena. O livro registra contos e memórias de aventuras de meninos indígenas. As histórias se passam em um
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