Relevant bibliographies by topics / Little Kay / Dissertations / Theses
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Little Kay.

Dissertations / Theses on the topic 'Little Kay'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 4 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Little Kay.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Wheeler, Belinda. "EXPANSIVE MODERNISM: FEMALE EDITORS, LITTLE MAGAZINES, AND NEW BOOK HISTORIES." OpenSIUC, 2011. https://opensiuc.lib.siu.edu/dissertations/411.

Full text
Abstract:
The resurgence of modern periodical studies has expanded our understanding of “littleqrdquo; magazines and the editors behind them, but many studies continue to be restricted to the 1920s, examine male editors, and focus on well–established literary journals, rather than the subversive magazines that expanded the reign of modernism in the years from 1910 to 1950. These studies, though fascinating, privilege a select few and leave many lost to the archive. The new theory of book history and those who evaluate the book as a material object that is designed to circulate among a range of publics provide powerful and useful frameworks for recognizing the significance of what had previously been considered mere data. This study focuses on several neglected female little magazine editors who, despite various obstacles, powerfully intervened in the modernism debates throughout the 1910s through to the late 1940s by shaping successful publications to invite public appreciation of values they espoused. Unlike canonical modernist figures such as Ezra Pound and T.S. Eliot who championed an elite style of modernism that was usually inaccessible to most, Lola Ridge, Gwendolyn Bennett, Caresse Crosby, and Kay Boyle encouraged diversity and fostered heterogeneity by selecting and juxtaposing material by new writers and artists who moved easily around and over the borders separating high art and mass culture, who recovered marginalized voices from history, and who appealed for social justice. Further, their traditional and non–traditional roles while they served as editors show that in many cases being an editor meant more than just choosing works and arranging them. One chapter is devoted to Lola Ridge, the American literary editor of Broom (1922-1923). Ridge was a cosmopolitan modernist who welcomed a broad audience to Broom and invited readers to champion styles of writing and artwork that contained strong social commentary with American subjects, instead of copying European models that many argued were created for art's sake. Another chapter focuses on African American poet, graphic artist and literary columnist, Gwendolyn Bennett, who held several editorial roles at Opportunity, Fire!!, and Black Opals, from the mid–1920s until the early 1930s. A heterodox modernist, Bennett skillfully discussed and placed artistic work by members of the New Negro movement next to the work by their forefathers, subsequently fostering congeniality between the two conflicting literary groups and promoting a united front during the development of the Harlem Renaissance. She also promoted co–operation between black and white artists and writers with her universally themed poetry, graphic art, and literary column. Chapter four centers on Black Sun Press book publisher, novelist, and poet, Caresse Crosby, owner and editor of Portfolio (1945-1948), who challenged artistic reception on both sides of the Atlantic by bringing glamorous modernism to her unbound journal of eclectic work. Crosby promoted co–operation between artists and writers from conflicting World War II countries through the placement and types of materials she published on the pages of her magazine. The epilogue calls for scholars to expand their view of the modernist project and recover the often “hidden” work by overlooked female little magazine editors. Like Ridge, Bennett, and Crosby before her, Kay Boyle (This Quarter 1927-1929), who can be linked to each editor (directly or indirectly), relied on her trusted network of friends as she edited This Quarter. Her editorial support for young and experienced artists who used innovative styles and her commitment to social justice parallels her colleagues' dedication to the modernist project. These women's labor, the significant literary time periods they worked in, the different genres, critical content, and styles of modernism they championed, and the social formations their journals produced expanded the base of modernism and reinvigorated American art and literature between the Wars, leaving a legacy for future artists and writers.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Wheeler, Belinda. "At the center of American modernism Lola Ridge's politics, poetics, and publishing /." Connect to resource online, 2008. http://hdl.handle.net/1805/1683.

Full text
Abstract:
Thesis (M.A.)--Indiana University, 2008.
Title from screen (viewed on June 2, 2009). Department of English, Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI). Advisor(s): Karen Kovacik, Jane E. Schultz, Thomas F. Marvin. Includes vita. Includes bibliographical references (leaves 57-61).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Keddie, Amanda, and edu au jillj@deakin edu au mikewood@deakin edu au wildol@deakin edu au kimg@deakin. "Little boys: the potency of peer culture in shaping masculinities." Deakin University. School of Education / School of Social & Cultural Studies, 2001. http://tux.lib.deakin.edu.au./adt-VDU/public/adt-VDU20041216.100720.

Full text
Abstract:
This study explores the peer group understandings of five male friends between the ages of six and eight years and seeks to examine the ways in which the group’s social dynamics interact to define, regulate and maintain dominant and collective understandings of masculinities. Within a self-selected affinity context, and drawing on their lived and imagined experiences, the boys’ enact and interpret their social worlds. Adopting the principles of ethnography within a framework of feminist poststructuralism and drawing on theories of ‘groupness’ and gender(ed) embodiment, the boys’ understandings of masculinities are captured and interpreted. The key analytic foci are directed towards examining the role of power in the social production of collective schoolboy knowledges, and understanding the processes through which boys subjectify and are subjectified, through social but also bodily discourses. The boys’ constructions of peer group masculinities are (re)presented through a narrative methodology which foregrounds my interpretation of the group’s personal and social relevances and seeks to be inductive in ways that ‘bring to life’ the boys’ stories. The study illuminates the potency of peer culture in shaping and regulating the boys’ dominant understandings of masculinity. Within this culture strong essentialist and hierarchical values are imported to support a range of gender(ed) and sexual dualisms. Here patriarchal adult culture is regularly mimicked and distorted. Underpinned by constructions of ‘femininity’ as the negative ‘other’, dominant masculinities are embodied, cultivated and championed through physical dominance, physical risk, aggression and violence. Through feminist poststructural analysis which enables a theorising of the boys’ subjectivities as fluid, tenuous and often characterised by contradiction and resistance, there exists a potential for interrupting and re-working particular masculinities. Within this framework, more affirmative but equally legitimate understandings and embodiments can be explored. The study presents a warrant for working with early childhood affinity groups to disrupt and contest the dominance and hierarchy of peer culture in an effort to counter-act broader gendered and heterosexist global, state and institutional structures. Framing these assertions is an understanding of the peer context as not only self-limiting and productive of hierarchies, but enabling and generative of affirmative subjectivities.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Alkauskas, Giedrius. "Kai kurie skaičių teorijos uždaviniai." Doctoral thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2009. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20091008_155740-47446.

Full text
Abstract:
Daktaro disertacijoje sprendžiami trys uždaviniai. Pirmasis nagrinėja Minkovskio “klaustuko” funkcijos Stieltjes’o transformacijos (tai yra, šios funkcijos momentų generuojančios funkcijos, taip vadinamosios diadinės periodo funkcijos), analizines savybes ir jos išraišką uždara ar beveik uždara forma. Pagrindinis rezultatas teigia, kad diadinę periodo funkciją galima išreikšti racionaliųjų funkcijų su racionaliaisiais koeficientais konverguojančia eilute. Įrodyme naudojama kompleksinės dinamikos, analizinės grandininių trupmenų teorijos, kelių kompleksinių kintamųjų funkcijų teorijos technika. Antrasis uždavinys nagrinėja funkcines lygtis, susietas su norminėmis ir kitomis kelių kintamųjų formomis. Yra parodoma, kad šios funkcinės lygtys kartais turi kitų, netrivialiųjų sprendinių. Galiausiai, yra pateikiamas naujas mažosios Fermat teoremos įrodymas.
Doctoral thesis is devoted to investigation of three problems. The first one deals with the analytic properties and representation in closed or almost closed form of the Stieltjes tranform of the Minkowski question mark function (that is, the generating function of moments, the so called dyadic period function). The main result claims that the dyadic period function can be represented as a convergent series of rational functions with rational coefficients. In the proof the techniques from complex dynamics, analytic theory of continued fractions, the theory of several complex variables are being used. The second problem is dealing with functional equations associated with norm and other forms. It is shown that these functional equations sometimes have other solutions apart from the trivial ones. Finally, we present a new proof of Fermat’s little theorem.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Robinson, Richard Cyril. "KAAY's Beaker Street 1966-1977: Late Nights Of Underground Radio Programming, From Little Rock To The Western Hemisphere, On The Airwaves Of The Nighttime Voice Of Arkansa." OpenSIUC, 2009. https://opensiuc.lib.siu.edu/dissertations/294.

Full text
Abstract:
During the 1960s in the United States, AM radio stations began broadcasting an underground format. The purpose of this study is to examine the Beaker Street program on Little Rock's KAAY AM-1090. This show presented non-mainstream programming. Disc jockeys supported alternative points of view, while playing underground music. The 50,000-watt directional AM radio signal at night aired KAAY across the Western Hemisphere. The host, engineer Dale Seidenschwarz, was named Clyde Clifford. Research utilized interviews with Seidenschwarz and KAAY employees. Sources included newspapers, magazine, documents, audio recordings and artifacts. Findings reveal a popular, undocumented radio program. This study tells the significant story of a radio program that people remember and listen to today, now on an FM station.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Mukherjee, Abhijit. "Identification of natural attenuation of trichloroethene and technetium-99 along Little Bayou Creek, McCracken County, Kentucky." Lexington, Ky. : [University of Kentucky Libraries], 2003. http://lib.uky.edu/ETD/ukygeol2003t00080/abmthesis.pdf.

Full text
Abstract:
Thesis (M.S.)--University of Kentucky, 2003.
Title from document title page. Document formatted into pages; contains x, 163 p. : ill. Includes abstract. Includes bibliographical references (p. 151-161).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Eklund, Josefin, and Linda Helgesson. "Ingen kan göra allt, men alla kan göra lite. Grön Flagg-ett miljöarbetssätt." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30089.

Full text
Abstract:
Syftet med vårt arbete är att ta del av hur en skola kan arbeta kring projektet Grön Flagg samt om projektet är ett bra arbetssätt eller bara en fin statussymbol. Då miljöundervisningen ofta är bristande inom skolan, valde vi att undersöka en arbetsmetod där miljöperspektivet får större utrymme i verksamheten. Det står skrivet i Lpo 94 (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet) att eleverna får genom ett miljöperspektiv möjligheter att både ansvara för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Projektet Grön Flagg startade 1996 och idag finns det över 1600 skolor runt om i landet som arbetar med projektet Grön Flagg. Då en stadsdel i Malmö har målsättningen att alla skolor skall arbeta med någon form av miljöarbete, stod det mellan projekt Grön Flagg och skolverkets ”Skola för hållbar utveckling”. Skolorna i stadsdelen tilldelades Grön Flagg då detta projekt ansågs vara ett lättare alternativ. Vi intervjuade lärare och fick ta del av deras syn på Grön Flagg samt deras arbetssätt kring projektet. När vi granskade svaren fick vi ett negativt intryck, därav lade vi fokus på varför lärarna hade denna negativa inställning till projektet. En anledning var bland annat att skolan inte själva valt att arbeta med projektet Grön Flagg, utan det beslutet kom uppifrån vilket strider mot Grön Flaggs policy.Nyckelord: miljöundervisning, Grön Flagg, demokrati, ledarskap, styrdokument
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Brinson, Woodruff Abbie R. "Lady Gaga, Social Media, and Performing an Identity." Bowling Green State University / OhioLINK, 2012. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1345235126.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Bodhall, Emma, and Sara Johansson. "Men kan damen vara lite tyst : Att födas eller göras till flicka." Thesis, Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-5326.

Full text
Abstract:
Syftet med denna undersökning är att fördjupa kunskapen om hur flickor bemöts i samspel med läraren. Bakgrunden till att vi valde att undersöka just detta är att det är ett intressant och aktuellt ämne i samhället idag med tanke på hendebatten som pågår. Vi är intresserade av att se hur det ser ut i en förskoleklass. Hur ska flickor vara enligt läraren, hur går det att se i förhållningssättet, accepteras flickorna som de är eller tillrättavisas de, eftersom de inte uppfyller de förväntningar som finns. Vi har valt att undersöka lärarens förhållningssätt gentemot flickorna, eftersom vi anser att det inte finns så mycket forskning om flickor i detta sammanhang och vi vill bidra till detta. Vi har lagt vårt fokus på att undersöka hur läraren förhåller sig till flickorna. Finns det underliggande normer i lärarens förhållningssätt, vilka förväntningar har läraren på flickorna, vad bryter mot normerna för hur flickor bör bete sig enligt läraren är exempel på frågor, som vi har fokuserat på. Vi har genomfört fyra videoobservationer i samlingstillfällen i en förskoleklass. Vi har valt att titta på lärarens förhållningssätt gentemot flickorna ur två olika synvinklar när vi analyserar videoobservationerna. De två analyssätt vi använt är dels teorin att människor föds till att vara flickor eller pojkar och att det finns en biologisk aspekt i könet. Detta kallas utvecklingspsykologi. Det andra analyssättet vi använt oss av innebär att barnen konstrueras till att vara flickor eller pojkar, vilket benämns socialkonstruktionism. Vi intresserar oss för att se hur lärarens samspel med flickorna kan se ut om vi analyserar det ur dessa synvinklar. Resultatet av vår studie visar att det finns vissa normer för hur flickor bör bete sig. De olika analyssätten vi använt för att titta på våra videoobservationer, "vi görs till flickor" och "vi föds till flickor" visar båda att det finns en tanke om att flickorna ska vara lugna, vänta på sin tur och inte prata rakt ut eller avbryta läraren. Det finns även i dessa olika synsätt att se på världen en tanke att flickor och pojkar är olika. Vi har enbart valt att analysera flickorna men det finns också en aspekt som inte går att bortse ifrån angående pojkarna, eftersom det förekommer pojkar i samlingen också. När vi analyserar genom synsättet att kön är konstruerat synliggörs, att läraren för in flickorna på den bana hen anser som det rätta sättet att vara som flicka. När är vi undersökte samma observationer på det sätt att det är en biologisk aspekt att flickorna föds till flickor så synliggörs lärarens förhållningssätt att det finns ett rätt och fel sätt för flickor att bete sig. Flickorna ska i detta synsätt vara som de blir födda till att vara. Om en flicka, som det händer i en av observationerna, avbryter läraren rättar denne till detta och menar, att det inte är rätt sätt för en flicka att bete sig. De olika synsätten "vi görs till flickor" och "vi föds till flickor" visar båda ett resultat som tyder på att normerna för hur flickor ska bete sig är starkt förankrade i hur samhället ser ut och hur det har sett ut genom historien. Flickorna ska inte bryta mot det feminina och om de försöker sig på att komma in på det maskulina tillrättavisas de.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Molin, Mattias. "Kan man lite på ryska siffror? : en kritisk granskning av RAS ich IFRS." Thesis, Uppsala universitet, Företagsekonomiska institutionen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-151393.

Full text
Abstract:
This report describes the process of translating Russian financial information in accordance with Russian Accounting Standards to IFRS, International Financial Reporting Standards. The author describes the two regulatory frameworks and reveals a number of risk factors in the process. These risk factors may affect the reliability of figures from Russian companies. The conclusion states some recommendations on how these risk factors can be managed.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Asplund, Alvar, and Emma Ulván. "Att kunna lite kan göra mycket : Socialarbetarens möten med personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-71327.

Full text
Abstract:
In this paper we have chosen to focus on social workers and their experiences of interacting with clients with neuropsychiatric disabilities, in example persons with ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder), Asperger syndrome, autism and/or Tourette syndrome. The main purpose was to look into three areas: What knowledge do social workers mean that they need about neuropsychiatric disabilities and how can their needs of knowledge can be met? How do they experience the meeting with a person with neuropsychiatric disabilities? How does the cooperation function between authorities regarding persons with neuropsychiatric disabilities? Definition of the concept of disability and function from a historical perspective points out that the approach has changed over time. Previous research studies of the interaction in meeting between the client and the social worker shows that the social worker carries two faces, so called aspects. The first aspect is about help and care and the second aspect is about administrative functions. These two aspects can be difficult combining due to their differences. The processing in social work consists of three phases. The first is about the client presenting its issues, the next is about gathering background details about the client and the third phase to decide what action is the most adequate for the client. Recent studies show that persons with neuropsychiatric disabilities do not get the help and support they are in need of. This study is based on a qualitative method where we performed semi-structured interviews. We used a strategic sampling with maximum variation to get more in-depth answers from our informants. Interviews were made with six informants who were social workers who all have encountered neuropsychiatric disabilities on a daily basis. The analysis was based on an inductive driven analysis method which we have chosen to carefully describe. It shares some similarities with Grounded theory (GT), but it cannot really be considered as GT. Our results shows that the knowledge has improved due time but there still are some issues with the cooperation between sections due to the lack of knowledge of these diagnosis. With knowledge and interaction with clients our informants experienced that their approach changed. They felt more secure in their role as a social worker in meeting persons with neuropsychiatric disabilities. The prevalence of these disabilities has increased. Our informants noted that females are more noticeable than before and that the diagnosis can be performed in an earlier stage in life.
I denna uppsats har vi valt att fokusera på socialarbetare och deras upplevelser av att interagera med klienter som har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, exempelvis personer med ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder), Aspergers syndrom, autism och/eller Tourettes syndrom. Syftet  var att undersöka tre områden: Vilken kunskap anser sig socialarbetarna behöva om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och hur kan de tillgodose den kunskap de behöver om funktionsnedsättningarna? Hur upplever de mötet med en person med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar? Hur fungerar samarbetet mellan olika instanser när det gäller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar?   Definitionen av begreppet handikapp och funktion utifrån  ett historiskt perspektiv påvisar att synsättet har förändrats över tid. Tidigare forskning visar att i interaktionen i mötet mellan socialarbetaren och klienten visar att socialarbetaren bär på två ansikten, så kallade aspekter. Den första aspekten handlar om hjälp och omtanke och den andra aspekten handlar om administrativa funktioner. Dessa två aspekter kan vara svåra att kombinera I och med deras olikheter. Handläggningen i socialt arbete består av tre faser. Den första handlar om att klienten skall presentera sina problem, den andra att samla in information rörande bakgrund och den tredje fasen handlar om att bestämma vilken insats som är mest lämpad för klienten. Nyare studier visar att personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar inte får den hjälp och stöd de är i behov av. Denna studie är baserad på en kvalitativ metod där vi genomförde semi-strukturerade intervjuer. Vi använde oss av ett strategiskt urval med maximal variation för att få mer djupgående svar från våra informanter. Intervjuerna gjordes med sex informanter som var socialarbetare varav alla hade kommit i kontakt med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar på en daglig basis. Analysen grundade sig i en induktivt driven kvalitativ analys som vi har valt att beskriva noggrant. Den delar vissa likheter med Grounded Theory (GT), men den kan inte riktigt betraktas som GT. Våra resultat visar att kunskapen har ökat över tid, men att det finns svårigheter med samarbetet mellan instanser på grund av bristande kunskap om dessa diagnoser. Med kunskap och interaktion med klienter så upplever våra informanter att deras synsätt har förändrats. De känner sig mer säkra i sin roll som socialarbetare i att möta personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Prevalensen av dessa funktionsnedsättningar har ökat. Våra informanter noterade att kvinnor är mer förekommande än tidigare och att diagnostisering kan ske i ett tidigare skede i livet.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Brocke, Hannah J. [Verfasser], Dirk de [Akademischer Betreuer] Beer, Kai [Akademischer Betreuer] Bischof, and Maggy M. [Akademischer Betreuer] Nugues. "Little Things Become Big : Drivers and impacts of benthic cyanobacterial blooms on coral reefs [[Elektronische Ressource]] / Hannah J. Brocke. Gutachter: Kai Bischof ; Maggy M. Nugues. Betreuer: Dirk de Beer." Bremen : Staats- und Universitätsbibliothek Bremen, 2014. http://d-nb.info/107230404X/34.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Haenraets, Jan H. M. "Identifying key problems regarding the conservation of designed landscapes : designed landscapes of the recent past." Thesis, De Montfort University, 2010. http://hdl.handle.net/2086/3880.

Full text
Abstract:
The purpose of the study was to improve the understanding of the present situation and the key problems regarding the conservation of designed landscapes of the recent past. Another aim was to investigate roles and initiatives undertaken by key stakeholders and recommend key areas for measures and action to enhance the conservation and protection of designed landscapes of the recent past. The emphasis of the research was on the United Kingdom but relevant findings and actions from an international context were included. A qualitative method was applied using the between-method triangulation research methodology, which combined two methods of investigation, namely data triangulation and theory triangulation. Theory triangulation allowed for an investigation of the wider context or ‘the general’ and a comparison of findings from published sources and records, including an examination of the existing inventories and the roles and initiatives of key stakeholders. The data triangulation used a case study survey, with questionnaires and interviews, to enable the collection and analysis of data from different categories of stakeholders from a site-specific perspective or ‘the particular’ context. The case study survey investigated eleven case study sites using questionnaires and interviews. A total of 146 respondents were contacted and 103 completed responses were received. The results revealed that several recommendations for actions to improve the conservation and protection of heritage of the recent past exist, and that general conservation principles and methodologies exist for the conservation of designed landscapes, but that a lack of recognition and awareness for the significance of designed landscapes of the recent past results in poor implementation of such principles, and the continuing destruction and disfigurement of significant sites. The findings of the study led in the conclusions to the preparation of recommendations for measures and actions by stakeholders, to improve the protection and conservation of landscapes of the recent past.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Cederleuf, Therese. "Five Little Monkeys Jumping on the Bed : En litteraturstudie om hur arbete med sång, rim och ramsor kan främja barns utveckling av engelska som främmande språk i grundskolans tidigare år." Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-19887.

Full text
Abstract:
Syftet med litteraturstudien är att undersöka hur arbete med sång, rim och ramsor kan främja yngre elevers språkutveckling i engelska som främmande språk. Detta görs genom att fokusera på främjandet av barns språkinlärning, hur lärare bör arbeta med sång, rim och ramsor inom engelska som främmande språk, samt lärares attityder till ett sådant arbetssätt. Arbetet genomfördes som en systematisk litteraturstudie innehållande en bakgrund med relevant teori, samt analys av fem vetenskapliga studier rörande ämnet. Dessa gav möjlighet till en bred bild av området, då länder och perspektiv varierade. Studierna valdes ut genom sökning i databaser efter relevans och tillförlitlighet. I studiernas resultat framgick att majoriteten av tillfrågade lärare och elever var positivt inställda till arbete med sång och ramsor i engelskundervisning, och den språkutveckling dessa metoder innebar. Genom arbete med läraren som förebild motiverades eleverna. Dock fanns en avsaknad av material och kunskap för att kunna genomföra och bedöma undervisning innehållande sång och ramsor. En avsaknad av rim i de studier som analyserats berörs även i studien, likaså en brist på svenska studier. Sammanfattningsvis verkar sång och ramsor enligt de granskade studierna ha ett värde i engelskundervisning. Dock finns det behov av mer forskning och kunskap för att få starkare underlag för användning av dessa metoder i undervisning.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Wennerberg, Karin. ""Du kan väl säga till mig lite schysstare" : En essä om ansvar och frihet." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30239.

Full text
Abstract:
Syftet med denna essä är att undersöka ansvarsbegreppet, främst vad det gäller barns personliga ansvar. Detta genom att gestalta två egenupplevda händelser och använda dessa berättelser som utgångspunkt för att pröva mina erfarenheter gentemot, för mig, nya perspektiv. Mina frågeställningar är: Vad är ansvar? Vad är det för ansvar eleverna ska utveckla enligt styrdokument och forskning? Hur kan jag hitta ett fungerande förhållningssätt till mina elever vad det gäller deras personliga och individuella ansvarsutveckling? Hur kan ansvar tolkas i förhållande till begreppet mentalisering? Hur kan jag förstå ansvarsdiskursen i ett samtida ideologiskt perspektiv? De perspektiv och teorier jag använt mig av är bland andra psykoterapeuten Jesper Juuls distinktion mellan personligt och socialt ansvar, mentalisering, filosoferna Jean-Paul Sartre och Ann Heberleins existentialistiska grepp på ansvar i förhållande till individens frihet. Vad jag kommit fram till är bland annat att dagens samhälle ställer höga krav på människans förmåga att navigera och handla i ansvarighet. Jag som lärare ställs inför att stärka elevernas förmåga till mentalisering, agens och stötta dem i utvecklingen mot framtidens samhällsborgare.
The purpose of this essay is to examine the concept of responsibility, mainly in terms of human responsibility among primary school children. Through two narratives based on my experience working as a teacher at leisure-time centers for school children, I am analyzing the concept of responsibility and what it means to me in my daily work. The perspectives and theories I have used include psychotherapist Jesper Juul's distinction between personal and social responsibility, mentalization and the philosophers Jean-Paul Sartre and Ann Heberleins existentialist approach. My conclusions are that the world of today places high demands on the human ability to navigate as moral beings. As a teacher I am faced with the task to strengthen the students' ability of mentalization and agency and support them in their development to become future citizens.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Falk, Liisa. "”Jag kan tänka mig att det kan bli lite mer diskussion här” : En explorativ fallstudie om förändringsarbete och HR på tre svenska lärosäten." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-17140.

Full text
Abstract:
I samband med att globaliseringen ökar ställs också ökade krav på organisationer. Konkurrenterna finns över hela världen vilket medför att organisationer ständigt måste utvecklas för att stå sig i den hårda konkurrensen; för att överleva. En organisationsförändring är en utmaning och det krävs en tydlig målbild och vision i arbetet för att kunna få med medarbetarna ”på tåget”. Enligt Ulrich (1998) kan HR ha kompetens att agera förändringsagent och därmed bistå organisationens ledning i förändringsarbetet med att hantera de utmaningar som kan uppstå och skapa förutsättningar för en effektiv förändringsprocess.Syftet med studien är att undersöka hur HR kan arbeta för att skapa förutsättningar för organisationsförändring inom universitets-/högskolesektorn och däri identifiera framgångsfaktorer och utmaningar. Uppsatsen bygger på kvalitativ metod med en hermeneutisk ansats där teman delvis har satts upp på förhand och en abduktiv strategi valts för arbetet.Resultaten visar att HR inte har den funktion och position internt i de studerade organisationerna som krävs för att aktivt kunna bidra i förändringsarbete som en förändringsagent. Däremot visar resultatet att HR i de undersökta fallen bidrar i förändringsarbete genom att de arbetar för att stödja organisationens chefer i deras ledarskap samt att de har kunskap kring viktiga aspekter i förändringsprocesser. Respondenterna framhåller att för att skapa förutsättningar för att lyckas i förändringsarbete krävs det ett tydligt syfte och en klar målbild för arbetet, vilken också måste förankras internt. Vidare är information och kommunikation viktigt och detsamma gäller även vikten av att skapa möjligheter för delaktighet och struktur för arbetet. De största utmaningarna som HR möter relaterar till ledarskapet och den organisationskultur som finns inom de studerade lärosätena. Organisationskulturen i sig kan också vara förklaringen till varför HR inte har funktionen och positionen som strategisk partner i de undersökta fallen.
Program: Magisterutbildning med inriktning arbetsvetenskap
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Bengtsson, Henrik. "”Ursäkta, kan jag få lite hjälp?” : En studie i hur musikundervisningen om klassisk musik på grundskolan kan berikas med hjälp utanför skolans värld." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier (from 2013), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-68238.

Full text
Abstract:
Syftet med denna studie är att utforska hur musikprofilerade institutioner utanför skolans värld kan bidra till musikundervisningen om klassisk musik på grundskolan. För att uppnå syftet har fem kvalitativa intervjuer genomförts med personer som arbetar på musikprofilerade institutioner. De teoretiska utgångspunkterna för detta arbete är interpretativism, induktivt förhållningssätt och pragmatism. I resultatet framkommer två huvudteman: Upplevelser och Utbildningsmoment. Under det första huvudtemat redovisas hur musikprofilerade institutioner kan erbjuda upplevelser för att bidra till musikundervisningen. Under det andra huvudtema redovisas hur musikprofilerade institutioner kan vara delaktiga i, eller ansvariga för, vissa utbildningsmoment för att på så sätt bidra till musikundervisningen. I sista kapitlet diskuteras resultatet i relation till de teoretiska utgångspunkterna och tidigare forskning.
The purpose of this study is to explore how music profiled institutions can contribute to the musical education of classical music in elementary school. To achieve the purpose, five qualitative interviews were conducted with people who work on music profiled institutions. The theoretical starting points for this work is interpretativism, an inductive approach and pragmatism. The result shows two main themes: Experiencesand Training elements. The first main theme shows how music profiled institutions can offer experiences to contribute to the music during the display. The second main theme shows how music profiled institutions can be involved in, or responsible for, certain training elements in order to contribute to music education. The last chapter discusses the results in relation to the theoretical points and previous research.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Lagerroth, Mattias, and Jonas Mörking. "Man kan ringa någon kompis och fråga lite om råd - om gymnasieelevers attityder till betygskriterierna." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33027.

Full text
Abstract:
I denna uppsats har vi undersökt elevers attityder till betygskriterier på ett yrkesförberedande gymnasieprogram. Undersökningen har visat att det på skolan finns en form av elevkultur som gör att många inte utvecklar strategier för att nå de högre betygen. En av orsakerna är att betygskriterierna nästan enkom används summativt. Eleverna saknar förståelse av betygskriterierna vilket vi kopplat samman med Pierre Bourdieus sociologi, genom att se elevernas attityder som en kollision med det rådande skolsystemets institutionaliserade betygsramar. Eleverna har inte skapat allianser med betygssystemet. En del av lösningen på problemet har vi funnit i metoden att skriva tydliga kriteriebeskrivningar vilket medför en mer formativ användning av betygskriterierna.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Widergren, Johannes. ""Kan vi inte ha lite kultur i kulturen?" : En kvalitativ intervjustudie angående kulturjournalistik i förändring." Thesis, Södertörns högskola, Journalistik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-34288.

Full text
Abstract:
Denna kandidatuppsats syftar till att beskriva och öka förståelsen för det kulturjournalistiska fältets mående. Detta utifrån och med hjälp av verksamma och tillika namnkunniga kulturjournalisters egna utsagor. På detta vis vill studien svara på huruvida kulturjournalisterna själva uttrycker att de upplever förändringar i branschen, och vad dessa i så fall skulle kunna bero på. Vidare ställer undersökningen frågan om hur kulturjournalister ser på sig själva, och vad de gör för att värna om sitt eget fält. Studien bygger på kvalitativa intervjuer och kvalitativ analys av empiriskt material som inhämtats i samband med dessa intervjuer. Genom att intervjua 7 kulturjournalister har de data som ligger till grund för forskningsresultatet samlats in. Respondenternas formulerade tankar och uppfattningar angående yrkesområdet och branschen har sedan analyserats, med intention att besvara uppsatsens vetenskapliga frågeställning. Undersökningens resultat diskuteras utifrån den franske sociologen och medieteoretikern Pierre Bourdieus fältteori, samt med utgångspunkt i ibland andra John McManus tankar om journalistikens kommersialisering. Resultatet visar att faktorer såsom kommersialisering och politisering av det kulturjournalistiska fältet tillsammans med internets framväxt och expansion har förändrat de sätt på vilka respondenterna upplever kulturjournalistik. Flera av de intervjuade journalisterna uppger att de anser att kulturjournalistik i Sverige idag, av dessa anledningar, inte mår särskilt bra. Sammanfattningsvis visar den här kandidatuppsatsen att 7 välkända kulturjournalister, verksamma i Sverige, ger utryck för åsikten att politiska och kommersiella krafter påverkat och påverkar det kulturjournalistiska fältet, och att detta på många sätt är negativt.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Nilsson, Emma. "Kan man göra mycket av lite? : Hur lärare ser på möjligheter och begränsningar i musikundervisningen." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild (MB), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-52515.

Full text
Abstract:
I enlighet med den svenska läroplanen för grundskolan ska eleverna erbjudas en likvärdig undervisning av hög kvalite där samtliga elever ges bästa möjliga förutsättingar att uppnå de mål och kunskapskrav som anges i kursplanen. Under min tid som lärarstudent har jag haft möjlighet att delta i flera olika skolors musikundervisning. Jag har således lagt märke till hur villkoren för att bedriva musikundervisning kan se väldigt olika ut mellan olika skolor. Jag har mött musiklärare som upplever att de inte kan erbjuda eleverna en musikundervisning som gör det möjligt för dem att nå kunskapskraven. Därav väcktes mitt intresse av att undersöka hur musiklärare upplever sin arbetssituation och vilka förutsättningar de anser vara av betydelse för att kunna bedriva en läroplansenlig musikundervisning. I studien intervjuas fyra musiklärare i en svensk småkommun. Studien utgår från ett ramfaktorteoretiskt perspektiv där musiklärares egna åsikter om förutsättningar blir grunden för studiens resultat. Det framkommer i tidigare granskningar av musikämnet att många musiklärare upplever att det inte är möjligt att bedriva en läroplansenlig musikundervisning eftersom att det saknas resurser som tid, ändamålsenliga lokaler och utrustning. Undervisningen anses också bedrivas i för stora elevgrupper. Samtidigt finns det forskning som trycker på att lärares kompetens att ta sig an den givna situationen är den mest väsentliga förutsättningen för att undervisningen ska gå att bedriva. Den här studien kastar ljus på det spänningsfält som utgörs av både möjligheter och begränsningar i musiklärares arbete och resultatet visar att lärarna kan göra mycket genom att vända ut och in på sig själva men de anser samtidigt att kvalitén på undervisningen kunde vara bättre om förutsättningar som lokaler, tid, storlek på elevgrupper och möjligheten till samarbete hade sett annorlunda ut.NyckelordMusikpedagogik, villkor, musikundervisning, ramfaktorteori, ramar, elevgrupp, lokaler, musikutrustning, förutsättningar, utvärderingEngelsk titel:
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Lundén, Elin, and Emelie Bergsten. "Ett skratt kan göra livet lite lättare : En systematisk litteraturstudie om humorns betydelse för cancersjuka patienter." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för hälso- och vårdvetenskap, HV, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-23218.

Full text
Abstract:
Bakgrund: Cancersjuka patienter kan uppleva en svår och tung tillvaro. Patienterna kan ha ett behov av att avdramatisera situationen och få en stund av lättnad (Birgegård & Glimelius, 2002). Humor kan tillföra något positivt i tillvaron samt underlätta i svåra situationer. Skratt kan öka välmående och bidra till en känsla av lättnad (Holland & Sheldon, 2000). Syfte: Att beskriva betydelsen av humor för cancersjuka patienter. Metod: Studien är en systematisk litteraturstudie baserad på åtta kvalitativa vetenskapliga artiklar. De vetenskapliga artiklarna är kvalitetsgranskade med hjälp av en granskningsmall modifierad utifrån Forsberg och Wengström, (2008) samt Willman Stoltz och Bahtsevani, (2011). Inkluderade artiklar analyserades med en kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Humor visade sig vara betydelsefullt för kommunikation, en lättare och mer hanterbar situation, skapandet av en behaglig relation, överlevnad, identitet, skydd och en positiv förändring. Det framkom även att humor kan betyda en känsla av plikt samt att humor inte alltid har någon betydelse. Slutsats: Humor och skratt kan göra livet lite lättare och kan vara betydelsefullt vid vård av cancersjuka patienter.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Karlsson, Anita. ""De kan uppträda lite udda och annorlunda" : Pedagogers bild av särbegåvade och högpresterande elever i grundskolan." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-125470.

Full text
Abstract:
Syftet med mitt examensarbete var att undersöka hur pedagoger identifierar särbegåvade elever och högpresterande elever. Jag var också intresserad av att undersöka pedagogers erfarenheter av och uppfattningar om möjligheter och hinder för att dessa elever ska lyckas i skolan. Mina informanter var sexverksamma lärare i grundskolan med olika erfarenheter av undervisning. Jag har genomfört en kvalitativ studie med enskilda intervjuer som datainsamlingsmetod. Intervjuerna var halvstrukturerade med möjlighet att ställa följdfrågor. Det empiriska materialet har bearbetats genom tematisk analys. Jag redovisar mitt resultat utifrån följande teman: definitioner, relationer, förmågor, prestationer, struktur och organisation. Resultaten i studien visar att det råder viss osäkerhethos pedagoger hur de kan identifierarsärbegåvade elever. Vidare visar studien att det kring högpresterande elever fanns en kunskap som var i linje med aktuell forskning, nämligen att de bland annat är motiverade för att lära, har lätt för att lära, får ofta höga betyg och har hög närvaro i skolan. Resultatet visar också att planering och arbetssätt är viktigt för båda dessa elevgrupper.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Forssberg, Emma, and Christina Fasth. "“Så länge det inte händer någonting kan man väl fortsätta att ta lite onödiga risker” : En kvalitativ studie om hur säkerhetskultur kan främjas inom organisationer." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79658.

Full text
Abstract:
The construction industry has in the current situation twice as many accidents and work-related health issues than other industries. A good safety culture within organizations is what can cover the parts that cannot be caught up by routines and policies, in other words the human behavior. The overall purpose of this study was therefore to investigate how a good safety culture can be promoted within organizations. The research questions comprise safety, routines, goals and expectations experienced by the work group, and how openness around safety can be promoted within organizations. Through qualitative semi-structured interviews, the work group has been able to share their own subjective experiences. The data has been thematically analyzed. The results show that a good safety culture can be promoted by knowledge about the factors that affect the individual’s safety, communication and clarity from the management, to integrate conversations about safety into the day-to-day operations as well as a good understanding of why reporting and documentation are important. The challenges that the work-group faces are primarily to create understanding, involvement and participation, grading risks and integrating systematic work environment work into daily operations.
Bygg- och anläggningsbranschen har i dagsläget dubbelt så många olyckor och arbetsrelaterade sjukdomar jämfört med andra branscher. En god säkerhetskultur inom organisationer är vad som kan täcka de delar som inte kan fångas upp av rutiner och policys, det vill säga det mänskliga beteendet. Det övergripande syftet med denna studie var därför att undersöka hur en god säkerhetskultur kan främjas inom organisationer. Frågeställningarna innefattar arbetsgruppens upplevda säkerhetsarbete, rutiner, vilka mål och förväntningar som finns samt hur en öppenhet kring säkerhetsfrågor kan främjas. Genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer har arbetsgruppen fått berätta om deras egna subjektiva upplevelser. Datan har analyserats genom tematisk analys och jämförts med tidigare forskning inom organisations- och säkerhetskultur. Resultatet visar att en god säkerhetskultur kan främjas genom kunskap om de faktorer som påverkar individens säkerhet, kommunikation och tydlighet från ledning, utrymme för att integrera samtal om säkerhet i den dagliga verksamheten samt en god förståelse om varför rapportering och dokumentering är viktigt. De utmaningar arbetsgruppen står inför är framförallt att skapa förståelse, involvering och delaktighet, gradera risker samt att integrera det systematiska arbetsmiljöarbetet på ett naturligt sätt i den dagliga verksamheten.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Al-Tai, Fanar. "Du kan väl ge bort. Lite. : om Relationell och Dialogisk estetik och hur man arbeta med det." Thesis, Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:konstfack:diva-3282.

Full text
Abstract:
Att ge utan att vilja ha någonting tillbaka, hur ser vi på detta i vårt vardagsliv? I mitt arbete använder jag relationell och dialogisk estetik som ett verktyg för att förstå sociala strukturer. Det innebär att jag medvetet påbörjar en social förändrings- process och vinner insikt om den genom att själv driva processen. Den metod jag använder främst är dialogen. De frågeställningar jag arbetat med är: På vilka sätt kan jag begripa/tolka relationell/dialogisk estetik med mina arbetsmetoder/sociala experiment? Hur skapas dialoger och samtal genom icke-provokativa handlingar? Tyngdpunkten i undersökningen ligger i att pröva hur människor reagerar på min gestaltning på offentliga platser. Genom att iscensätta handlingar där jag använder mig själv för att anonymt ta kontakt med människor för att bjuda på olika former av gåvor i oväntade situationer, skapas sociala skulpturer. Vid sex olika tillfällen har jag provat att ge bort äpplen, godis, skjuts, tid, "pengar" och avlastning. Det handlar om att uträtta goda gärningar och små handlingar för att väcka människors uppmärksamhet. Den gestaltning som presenteras här är en rumslig installation bestående av en trettio minuter lång uppspelning av valda delar av ljudupptagningarna gjorda vid mina aktioner. På golvet i denna rumsliga installation valde jag att lägga ut olika typer av mattor med en skål frukt och nötter i mitten. Mitt motiv till detta är att jag vill att människor som går in i rummet inte ska känna sig tidsbegränsade. Idén är att sätta sig ner i lugn och ro för att ta sig tid att lyssna på inspelningen och kanske även öppna upp för samtal och diskussion med andra människor som befinner sig i rummet. Ljudet spelades in med dold diktafon och mikrofon-mygga. I alla aktioner, förutom där jag ger bort tid, är jag anonym och avslöjar inte att jag genomför en undersökning. Att ge bort tid och tjänster är någonting människor inte är vana vid i vårt samhälle, där det ständigt fattas tid och där det generellt finns bakomliggande motiv för att ge bort gåvor i det offentliga rummet. Med dessa icke-provokativa handlingar uppstod dialoger, när människor fick stanna till, reflektera, samtala eller ge gengåvor. Handlingarna baseras också på att de ansikten vi möter kommer vi också ta ansvar för.
BI / Konst
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Bohman, Marie. "Om det förbjudna och skambelagda på svenska arbetsplatser : Nej, lite gruff men inget vi kan kalla mobbning." Thesis, University of Gävle, Department of Business Administration and Economics, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3007.

Full text
Abstract:

The purpose of this essay is to increase the understanding of actions we can take when we encounter bullying, and, how we can uncover the fact that bullying is occurring in the workplace. I want to improve the understanding of what constitutes bullying from the management's perspective both in respect to a victim and a perpetrator. My research has a primary & a secondary goal.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Lundin, Emelie. ""Om jag vore lite bättre skulle jag få ett jobb" : En studie om hur arbetslöshet kan påverka självkänslan." Thesis, Karlstads universitet, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-7716.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Norlander, Louise, and Maria Eriksson. ""Ja, man kan läsa på saker och lite grejor" : En studie om barns tankar och medvetenhet om läsinlärning." Thesis, Mid Sweden University, Mid Sweden University, Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-11118.

Full text
Abstract:

Denna studie handlar om barns tankar och medvetenhet kring läsinlärning. Den behandlar även skillnader angående läsinlärning utifrån ett genusperspektiv. Syftet med studien är att ge en ökad förståelse hos pedagoger om hur barn tänker om att lära sig läsa och vilken medvetenhet barn har med sig när de lär sig läsa. I litteraturbakgrunden fokuseras lärande i allmänhet, föreställningar om läsning, läsinlärningstraditioner samt viss genusforskning. Studien är en kvalitativ undersökningen som är baserad på semistrukturerade intervjuer av tolv barn jämnt fördelade mellan könen. Undersökningen är gjord i skolår 1 på en mellanstor skola i en liten kommun längs norrlandskusten.  Analysen av intervjuerna är fenomenografiskt inspirerad utifrån första och andra ordningens perspektiv och uppdelad i tre delar, tankar, medvetenhet och genus. Första ordningens perspektiv beskriver hur verkligheten är och andra ordningens perspektiv fokuserar på hur verkligheten uppfattas av människor. I diskussionen har vi gjort jämförelser mellan analys och litteraturbakgrund, där vi sett på orsakssamband.

 

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Eklund, Sara. ""Det kan bli lite som ett samtal med mig själv" : Tre berättelser om dramapedagogiska upplevelser på ett behandlingshem." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-19684.

Full text
Abstract:
Syftet med denna uppsats är att beskriva och förstå hur elever som haft dramapedagogik som en del i en förändringsprocess, efter avslutad behandling, upplever betydelsen av de dramapedagogiska inslagen för den personliga utvecklingen. Har de intervjuade personerna uppmärksammat och reflekterat kring ledarstilen i mötet med dramapedagogiken? En av intentionerna har varit att lyfta fram vilka metoder som kan vara användbara inom behandlingshem och varför. Ansatsen är hermeneutisk och narrativ metod har använts. För insamlingen av empiri har samtal i form av kvalitativ intervju förts, med elever som varit inskrivna på ett behandlingshem där dramapedagogik är ett bestående inslag i verksamheten. Deltagarna har upplevt en befrielse i att drama varit ett inslag och de har lärt sig kommunikation, empati och socialt samspel. Dramapassen har gjort det möjligt för deltagarna att få ett avbrott i en för övrigt allvarsam och strukturerad vardag och samtidigt lärt känna varandra och sig själva på ett nytt sätt. Dramapedagogen som även arbetat som behandlare i verksamheten, uppmärksammade under arbetets gång en konflikt mellan olika ledarstilar och undersöker om detta påverkat deltagarna. Det visade sig att deltagarna snarast uppfattade dramapedagogens mjukare ledarstil som en ventil och ett andningshål.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Minardi, Mary, and Cecilia Gundersen. "Kan du berätta lite om sagan? : en studie om vad barn uttrycker om sagan under och efter högläsning." Thesis, Högskolan Väst, Avd för utbildningsvetenskap och språk, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-9607.

Full text
Abstract:
Bakgrund: Bilderböcker är någonting som mer eller mindre alltid finns på förskolan. Böckerna kan tolkas på flera olika sätt och under högläsningsstunderna får barnen chans att tolka bilderna tillsammans med texten. Vi vill med denna studie belysa vad barnen uttrycker av sagor, vad de fastnar för när de lyssnar på sagan och vad de förmedlar för tankar när de både samtalar och ritar utifrån den saga de precis lyssnat på. Syfte: Studiens syfte är att undersöka vad i böcker som fångar barnens intresse.Studiens frågeställningar var följande: -Vad uppmärksammar barnen under högläsning? -Vad uttrycker barnen när de ritar och samtalar kring boken? Metod: Vi har genomfört observationer av högläsningstillfällen och strukturerade samtal med barn under tiden som de ritat från sagan. Dessa teckningar har vi använt i vår analys. Resultat: Resultatet visar att barnen kommenterar mer detaljer i bilderna vid läsning av ny saga och samtidigt framstod det att barnen hade svårare att minnas sagan de bara läst en gång. Det visade sig ändå att de flesta barnen kunde minnas de återkommande delarna av boken som de bara läst en gång.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Johansson, Louise, and Karin Snapp. ""Visst finns det delar som man kan värdera lite högre" : Lärares val av undervisningens innehåll i ämnet historia." Thesis, Högskolan Väst, Avd för utbildningsvetenskap och språk, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-8344.

Full text
Abstract:
Bakgrund: Bakgrunden till denna studie grundas i det generella problem som uppstår när elever har med sig varierande förkunskaper från grundskolan. Detta kan i sin tur leda till problematik i gymnasieskolan för lärare som där ska planera undervisning. Det som blir relevant att studera i samband med detta är det urval av innehåll historielärare i mellanstadiet gör i sin undervisning och vilka faktorer som påverkar dem. Syfte: Syftet med studien har varit att ta reda på vilka föreställningar och uppfattningar lärare har och hur de planerar och genomför sin undervisning i historia. Vi har även undersökt vilka arbetssätt lärarna använder sig av för att få ett bredare perspektiv på lärares förhållningssätt och uppfattningar kring undervisningen. Metod: I studien har vi använt oss av kvalitativa tillvägagångssätt i form av semistrukturerade intervjuer med fyra olika lärare. Resultat: När intervjumaterialet analyserades upptäckte vi generella mönster i lärarnas föreställningar och uppfattningar kopplat till deras mål och urval av innehåll. Analysen visar att det finns mönster som kan ses som grundläggande för historielärarna som deltog i denna studie. Dessa mönster påverkar och formar undervisningen på olika vis. Gemensamt för lärarna när det gäller dessa mönster var urvalet av innehåll då lärarna baserar sin undervisning exempelvis på eget intresse, elevernas intresse och förkunskaper samt kritiskt tänkande. Denna kanon skiljer sig åt beroende på olika omformningsfaktorer. Lärarna använder sig av en kronologisk historiedidaktik för att strukturera upp detta innehåll. Synen på läromedel och det utrymme det får i undervisningen varierar mellan lärarna. Narrativt berättande visar sig vara den undervisningsform lärarna använder kontinuerligt då de menar att undervisningen blir mer intressant för eleverna. Skillnad visade sig finnas i lärarnas mål då en grupp lärare uttrycker konkreta uttalade mål som delvis har sin grund i läroplanen. Den andra gruppen lärare har mer implicita mål samt en mer erfarenhetsbaserad känsla för läroplanen och därmed baseras lärarnas mål i mindre utsträckning utifrån läroplanen. Gemensamt för lärarna när det gäller målen är att eleverna ska utveckla sitt historiemedvetande och sin identitet och det kan ses som syften med undervisningen. LGR11 visar sig inte vara den mest styrande faktorn för lärarna i deras planering och genomförande av undervisning i historieämnet.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Dahrén, Adam, and Märta Streijffert. "Lite snack och mycket verkstad : En studie om vilka verktyg som kan hjälpa restauranger att bli mer hållbara." Thesis, Umeå universitet, Företagsekonomi, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-149268.

Full text
Abstract:
Klimatkrisen är en svår utmaning som alla på planeten tillsammans måste försöka att lösa. En av de branscher som idag har en stor negativ påverkan på klimatet är restaurangbranschen där verksamheterna främst arbetar med livsmedel, vilket har påvisats bidra till en stor mängd växthusgasutsläpp. Restaurangbranschens verksamheter behöver därmed ställa om till att bli mer hållbara när det kommer till såväl ekonomisk som social och ekologisk hållbarhet. Det finns en efterfrågan från restauranger som vill ha hjälp med att ställa om sina verksamheter till att bli mer hållbara, då de har svårt att veta vart och hur de påbörjar detta arbete. En genomlysning av aktuell forskning har visat på att det finns ett behov av att ta fram konkreta verktyg som underlättar hållbarhetsarbetet för verksamheter.Denna studie har därför haft som avsikt att besvara problemformuleringen:Vilka verktyg är praktiskt tillämpbara för att uppnå en hållbar restaurangverksamhet?Vi författare till denna studie valde att genomföra en explorativ studie då detta ansågs ge bättre möjligheter till att skapa en djupare förståelse inom vårt valda problemområde. För att ta reda på vilka verktyg som kan anses vara lämpliga för restaurangverksamheter har teorier, kopplat till förutsättningar och hinder, presenterats för att skapa en förståelse för vad som kan påverka valet av lämpliga hållbarhetshanteringsverktyg. De verktyg som har valts ut till denna studie är: hållbarhetsredovisningar, livscykelanalys, kvalitetsledningssystem, nätverk, utbildning samt grön nudging.Semi-strukturerade intervjuer genomfördes där respondenternas svar tyder på att det finns förutsättningar inom restaurangbranschen för att arbeta med hållbarhet. Intervjuerna visade även på att det finns hinder för detta, främst i form av tid, pengar och snäv kunskap om hållbarhet. Som komplement till intervjuerna framtogs en enkät för att undersöka respondenternas attityd till de utvalda verktygen. Det som anses vara det bäst lämpade verktyget för restauranger att implementera är utbildning, då kunskap är grundläggande för ett framgångsrikt hållbarhetsarbete. Även verktygen nätverk och grön nudging har visat sig vara väl lämpade för restaurangverksamheter.Studien har även bidragit med framtagandet av en modell, vars syfte är att bidra med struktur till studien, som visar de olika steg som restauranger bör genomgå innan implementering av ett verktyg på den operativa nivån av verksamheten. Vidare visas även vilka förutsättningar som är väsentliga och vilka hinder som kan uppstå, för att kunna arbeta med hållbarhet i verksamheten. De verktyg som anses vara mest praktiskt tillämpbara för restauranger är också de verktyg som har bäst förutsättningar och minst hinder för att kunna implementeras i verksamheternas dagliga drift.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Fhanér, Johanna, and Emma Lysén. ""Man kan vara lite crazy där och ingen vet om en" : En kvaliativ studie om ungdomars riskförståelse på utlandssemester." Thesis, Mittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-25205.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Åström, Julia, and Malin Juhlin. "Alla kan sjunga, det låter lite olika bara : En kvalitativ undersökning av åtta förskollärares uppfattningar om sin musikaliska kompetens." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-38091.

Full text
Abstract:
Det finns mycket att vinna med att arbeta med musik i förskolan. Forskare menar dock att förskollärares osäkerhet och bristande musikaliska kompetens kan leda till att musik prioriteras bort i förskolan. Syftet med undersökningen var därför att få kunskap om förskollärares uppfattningar om sin musikaliska kompetens samt belysa relationen mellan dessa uppfattningar och hur musiken används som ett didaktiskt redskap. Metoden som användes var semistrukturerade intervjuer där åtta förskollärare deltog. Intervjusvaren har tolkats genom det hermeneutiska perspektivet som handlar om att tolka och förstå forskningsobjektet. I resultatet framkom en variation av förskollärarnas uppfattningar om sin musikaliska kompetens och hur de använder musik som didaktiskt redskap. Anmärkningsvärt var att den musikaliska kompentensen inte nödvändigtvis påverkade förskollärarnas känsla av trygghet i sitt musikanvändande. Slutsatsen är att förskollärarnas uppfattningar om sin musikaliska kompetens till viss del påverkar hur musiken används som ett didaktiskt redskap. Däremot går det inte att utesluta att andra faktorer kan påverka musikens omfattning i förskolan.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Carlquist, Linnea. ""I sagor kan det ju vara lite annorlunda" : En studie av genusperformans i barns tal kring boken Kivi och monsterhund." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för genus, kultur och historia, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-16585.

Full text
Abstract:
After recognizing a lack of children’s voices in the debate about the children’s book Kivi och monsterhund and the gender-neutral pronoun hen that occurred in the beginning of the year of 2012, I decided to interview pre-school children about the same book. My purpose with the study was, using semi-structured group interviews, to examine how 6-year olds talked about the main character Kivi. With the help of Judith Butler’s theory of performativity, I have studied how the children constructed Kivi’s gender in their speech. I have looked at how they recall the appearance of Kivi to establish their gender, and detected insecurity when the normative gender attribute was questioned. I have also studied which pronouns the children used, and in which contexts they used them. I found that they mixed pronouns during the interviews, which I noted as a possible sign of gender insecurity or a consequence of grammatical immaturity. Lastly I looked at how the children spoke about Kivi in relation to activity and characteristics. My conclusion is that Swedish language as it is now makes it hard to speak about more than two genders, and therefore the word hen could be useful. The incapacity to speak about Kivi as neither a boy nor a girl, or maybe both, generates a need among the children to “decide” their “proper” gender. With hen comes the opportunity to speak beyond these language barriers, and therefore also make it a possible existence.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Lavrell, Karianne, and Linnéa Westerlund. "Lite skit har väl ingen dött av : en litteraturöversikt om orsaker som kan påverka sjuksköterskans förebyggande arbete mot vårdrelaterade infektioner." Thesis, Sophiahemmet Högskola, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:shh:diva-3246.

Full text
Abstract:
Bakgrund Vårdrelaterade infektioner är den vanligast förekommande vårdskadan i Sverige och skapar stora problem både på individ- och samhällsnivå. Undersökningar visar att majoriteten av alla vårdrelaterade infektioner kan undvikas, ändå visar framtagen statistik inga tecken på förbättring. Säker vård är en av sjuksköterskans sex kärnkompetenser och ett centralt begrepp gällande förebyggning av vårdrelaterade infektioner. Vikten av basala hygienrutiner påvisades redan för drygt 200 år sedan, tydliga lagar och förordningar finns att tillgå och sjuksköterskans kompetens- och ansvarsområde finns klart beskrivet. Syfte Syftet var att beskriva orsaker som kan påverka sjuksköterskans förebyggande arbete mot vårdrelaterade infektioner. Metod Metoden som användes var en litteraturöversikt som baserades på 17 vetenskapliga artiklar. Artiklarna söktes via databaserna PubMed och CINAHL och etiska överväganden har gjorts i studierna. Artiklarna analyserades genom en integrerad analys och bedömdes utifrån Sophiahemmets bedömningsunderlag. Resultat Ett flertal orsaker identifierades i resultatet, såsom individuella, organisatoriska och kollektiva orsaker. Dessa påverkade i olika grad det förebyggande arbetet mot vårdrelaterade infektioner. Brister i sjuksköterskans ansvar, kunskapsluckor, sjuksköterskans behov av att skydda sig själv, brister i organisationen samt en negativ vårdkultur präglade resultatet. Slutsats Flera olika orsaker leder till att risken för vårdrelaterade infektioner ökar. Sjuksköterskorna verkade inte förstå vikten av förebyggande åtgärder och anledningen till att de finns, utan de var främst ute efter att skydda sig själva. Orsakerna är påverkningsbara och behovet av åtgärder är stort. Genom att medvetandegöra orsakerna som kan påverka det förebyggande arbetet ges möjlighet att sätta in preventiva åtgärder och minska onödiga risker som patienter i dag utsätts för.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Choy, Jessica. "”Vår uppgift är att göra det lite mer komplicerat än vad barnet redan kan” - Pedagogernas roll i barns kreativa utveckling." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35265.

Full text
Abstract:
Syftet med denna studie är att ta reda på förskollärarnas syn på begreppet kreativitet i förskolan och hur de reflekterar kring sitt arbete med att uppmuntra barnet i sitt kreativa skapande. Studien tar sitt avstamp i ett sociokulturellt perspektiv på utveckling av kreativitet, vilket, enligt Vygotskij (1975) sker i samspelet mellan människor. Barns kreativa tänkande utvecklas genom de erfarenheter, kunskaper, utbyte av idéer och möjligheter att använda resurser som pedagogen tillåter barnen att experimentera med. Genom kvalitativa intervjuer med tre förskollärare och en pedagogista från två olika förskolor och med olika tids erfarenhet samlade jag empirin. Resultat av denna studie visar att de intervjuade pedagogerna uppfattar sin roll som central för barns kreativa utveckling. Faktorer som pedagogernas uppmuntrande uttryck, tillförande av kunskap och material och pedagogernas kunskap anses som viktiga komponenter för barnets skapande, enligt de intervjuade. Studien visar också att pedagogerna anser att det är svårt att hitta en balans mellan att släppa fritt barns tankar och att leda med aktiviteter eller med frågor.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Fjellner, Linnéa, and Karin Edin. "“Jag kan klara ganska mycket, inte allt men lite mer än förut” - en studie om utomeuropeiska immigranters integration i Sverige." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29440.

Full text
Abstract:
Invandringen till Sverige har stigit kraftigt under de senaste åren. I lagen står det att dessa immigranter ska ges vissa etableringsinsatser, men tidigare forskning visar på ytterligare social och psykisk problematik i och med integration som måste tillgodoses. Med anledning av den rådande situationen har syftet med föreliggande studie varit att beskriva och analysera vuxna utomeuropeiska nyanländas upplevelser av deras första tid i Sverige. De frågor som ställts är följande: Vilka är utmaningarna som informanterna har upplevt i och med integration? Hur upplevs utmaningarna som informanterna erfarit? Vilka delar av integrationen anser informanterna har varit centrala för att möta dessa utmaningar? Studien är baserad på kvalitativa intervjuer som genomförts med sju informanter med utomeuropeisk bakgrund. De teoretiska utgångspunkterna är Antonovskys teori om KASAM där begreppen begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet tagits i anspråk, samt Bourdieus teoretiska begrepp socialt kapital och kulturellt kapital. Det huvudsakliga resultatet av studien visar att informanterna upplevt vissa svårigheter i samband med flytten till, och integrationen i Sverige. De mest framträdande hindren har varit språkbarriären, svårigheten att erhålla ett socialt sammanhang och att förvärva nytt kulturellt kapital, samt att informanterna upplevt en förändring av sin identitet.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Elvemo, Yngvild, and Morten Nuland Kolstad. "«Jeg føler meg nesten litt god» : En kvalitativ kasusstudie av faktorer som kan ha betydning for en elevs holdning til matematikk." Thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Pedagogisk institutt, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-25865.

Full text
Abstract:
Denne masteroppgaven er en presentasjon av en kvalitativ kasusstudie med temaet holdninger til matematikk. Studien er gjennomført ved å intervjue en elev på niende trinn, hans to matematikklærere og moren hans. I tillegg er det benyttet observasjon i matematikkundervisningen. Målet med forskningsprosjektet har vært å få en forståelse av faktorer som kan ha betydning for en elevs holdning til matematikk, knyttet til individet, til matematikkopplæringen og til hjemmet. Det er benyttet Hannula (2002) sitt rammeverk for å analysere hvordan elevens matematikkrelaterte følelser, forventninger og verdier kan ha betydning for holdningen. Disse tre betegnes som faktorene ved eleven. Faktorene ved matematikkopplæringen og hjemmet er utledet gjennom en induktiv tilnærming. Innenfor matematikkopplæringen kan organiseringen av opplæringen, læringsaktiviteter og lærerens ambisjoner ha betydning for holdningen til faget. Faktorene ved hjemmet som kan ha betydning for holdningen, er foreldrenes kompetanse i leksesituasjoner og foreldrenes holdningsarbeid. Resultatene viser at det er relasjoner mellom faktorene, og at eleven, matematikkopplæringen og hjemmet står i et gjensidig avhengighetsforhold til hverandre.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Nilsson, Sofia. "”Sånt som människor kan bli lite upprörda över : En kvalitativ studie om lärares tolkning och upplevelser av kontroversiella frågor i undervisningen." Thesis, Umeå universitet, Statsvetenskapliga institutionen, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-162596.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Bohlin, Hanna, and Angie Ponce. ""Att tolka kan vara lite missvisande ord, för de behöver inte tolka någonting" : En kvalitativ studie om socialsekreterares upplevelser av tolkade möten." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för socialt arbete (SA), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-85605.

Full text
Abstract:
The aim of this study was to investigate how the presence of the interpreter as a third person affects the meeting between social secretary and client. The study has been conducted through semi-structured interviews based on social secretary's experiences of interpreted meetings and experiences of power. The respondents are multilingual and have experience of participating in interpreted meetings where they themselves have been able to interpret the language. We have analyzed our empirical data based on Foucault's theory of pastoral power. In our empirical data, we found that it tends to be more difficult for social secretaries in interpreted meetings to create relationships and guide their clients, and thus the pastoral power loses its most fundamental principle. The triangular power theory that arises in interpreted meetings makes the relationship creation more difficult as the interpreter could have the opportunity to prevent or distort the information that is conveyed between the social secretary and the client. We have also found that all three parties in the conversation carry various factors into the meeting that can affect the situation in different directions, examples of factors can be age, gender and ethnicity. The social secretaries are aware of the influencing factors that can occur in interpreted meetings and have developed various tools and strategies to be able to respond to this. However, the social secretaries believe that it is difficult to pay attention to clear deficiencies in interpreted meetings when one cannot speak the language.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Hamrin, Andrea, and Lovisa Melin. ""Vänta lite jag måste bara ta en bild först som jag kan publicera…" : En studie om sociala mediers påverkan på resenärens upplevelse." Thesis, Mittuniversitetet, Avdelningen för turismvetenskap och geografi, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-33832.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Johansson, Clara, and Susanne Brosved. ""...vi har lite mindre barn så de kan inte hantera den själva : En diskursanalytisk studie om pedagogers resonemang kring användandet av pekplattan." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-38532.

Full text
Abstract:
Vi har valt att göra en diskursanalytisk studie med fokus på pedagogers resonemang kring pekplattan som ett pedagogiskt verktyg. Syftet med denna studie är att undersöka hur pedagoger resonerar kring sin tekniska kompetens samt sitt användande av pekplattan i den pedagogiska verksamheten. Våra forskningsfrågor är: Vilka tolkningsrepertoarer kommer till uttryck i samtal mellan pedagogerna om pekplattan som ett pedagogiskt verktyg? Hur uttrycker sig pedagogerna kring vad som påverkar användningen av pekplattan i förskolan? Studien genomfördes genom fokusgruppsintervjuer med nio stycken pedagoger med två till tre pedagoger i varje fokusgrupp. Då vi vill undersöka pedagogernas resonemang kring pekplattan har vi valt att använda oss av socialkonstruktionismen som teoretisk utgångspunkt. För att kunna analysera vårt material har vi tagit hjälp av tre olika analysverktyg vilka är tolkningsrepertoar, retorik och effekt. Genom vår analys kommer vi fram till fyra tolkningsrepertoarer Barns delaktighet kring pekplattan, Pedagoger och barns kompetens, Pedagogers kunskapsbrist som tidsrelaterad och Pedagogers användning som intressestyrd. Vår övergripande slutsats med denna studie gentemot tidigare forskning kan det tyda på att majoriteten av pedagogerna i denna studie är omedvetna kring deras egna kompetens och kapacitet.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Liberg, Emelie. "Konsten att göra det vi kan lite bättre med det vi har : En kvalitativ studie om förhållandet mellan organisationskultur, ledarskap och stridspotential." Thesis, Försvarshögskolan, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:fhs:diva-9299.

Full text
Abstract:
I uppsatsen studeras möjligheten för chefer på lägre taktisk nivå i armén, att i fred öka förutsättningarna för att optimera arméns militära förmåga i krig. Syftet är att påvisa hur organisationskultur påverkar ledarskap och därmed har en påverkan på arméns stridspotential. Uppsatsen tar utgångspunkt i begreppet fighting power, varvid en av dess ingående faktorer, ledarskap, studeras i relation till organisationskultur. Genom kvalitativa intervjuer inhämtas empiri, vilken dels jämförs mot empiri ur Försvarsmaktens styrande dokument, dels analyseras ur ett organisationskulturellt perspektiv. Genom uppsatsen påvisas att organisationskultur påverkar ledarskap, vilket i sin tur påverkar stridspotentialen. Resultatet visar att grundläggande antaganden som råder i organisationen är: (i) Ledarskap bygger på ömsesidigt förtroende, (ii) Lojalitet mot uppgiften eftersträvas, (iii) Tid ses ur ett monokront perspektiv, (iv) Vikten av ansvarstagande och (v) Individer drivs av utveckling, vilket leder till karriärfokus. Dessa grundläggande antaganden påverkar ledarskapet i organisationen genom att chefer med sitt ledarskap visar vad som är viktigt, vad som i organisationen prioriteras och premieras. Ur uppsatsen dras slutsatsen att chefer kan bidra till att optimera arméns stridspotential genom kunskap om rådande organisationskultur. Med denna kunskap kommer möjligheten att göra medvetna val i ledarskapet. Att premiera beteenden som främjar utveckling av stridspotential kan innebära att val måste göras, som inte korrelerar med organisationens kultur.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Colliander, Celik Åsa. "”Man kan ta reda på mycket och får leka lite detektiv” : En studie om elevers uppfattningar kring att arbeta med källor i historieämnet." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-114337.

Full text
Abstract:
Detta är en kvalitativ och beskrivande studie kring hur elever uppfattar att arbeta med historiska källor. Studien beskriver även hur förutsättningarna för och uppfattningarna om en god historieundervisning i skolan har förändrats och hur dagens förutsättningar ser ut. Metoden med vilket denna studie gör detta är genom att intervjua en fokusgrupp med sex elever och med kvalitativa analyser av 23 elevsvar från ett skriftligt kunskapstest. Dessutom genomfördes en enkät med 40 elever i år 8 och texter och styrdokument analyserade utifrån ett sociokulturellt perspektiv.   Internationell och nationell forskning visar att en förutsättning för att eleverna ska nå historisk empati, är att de får arbeta med och ha tillgång till rikligt med historiska källor och att de får möjlighet att öva i perspektivtagande. Studien visar på att eleverna uppfattar samtal och diskussion kring källor som en viktig stödstruktur för ett historiskt lärande. Däremot upplevde de mindre nytta med att läraren föreläser om källorna. Att ha en referensram att placera källan i samt att ha en tydlig frågeställning uppfattade eleverna också som viktigt. Den undersökta elevgruppen hade svårt att visa sin förmåga till källanvändning vid kunskapstestet, men en djupare analys av testets konstruktion visade att testet hade vissa oklarheter. Eleverna uttryckte källanvändning som betydelsefullt i avsikt att utveckla kunskap om det förflutna och för att förstå olika aktörers handlingsval. Även att utveckla källkritiska färdigheter ansågs som viktigt. En metakognitiv analys kring betydelsen av att arbeta med källor kan stärka elevernas förmågor att använda källor.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Bylin, Louise, Linda Flodin, and Alva Stockhult. "Varför göra mycket när man kan göra lite? : En kvalitativ studie om varför företag väljer att inkludera en mindre andel hållbarhetsinformation i årsredovisningen." Thesis, Örebro universitet, Handelshögskolan vid Örebro Universitet, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-77272.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Bogren, Heij Linn, and Karin Olsson. "“Jag kan liksom inte ha lite okomplicerat sex” Upplevelser av underlivssmärta hos kvinnor i samkönade relationer, avseende betydelse för sexuella relationer, kroppsuppfattning och identitet." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-68911.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Hadjikhani, Melanie, and Lena Borg. "Det är lite gambling, man kan aldrig veta hur det blir i slutändan : Socialsekreterares erfarenhet av bedömning av en viss insats för barn och ungdomar." Thesis, Växjö University, School of Health Sciences and Social Work, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-7813.

Full text
Abstract:

Social workers in this study describes various experiences of the assessments of interventions for children and adolescents. Social workers experience of the many different situations where an assessment of best effort must be made on the basis of BBIC, which is the Social Services investigation records. To make this assessment, the Social workers need social assistance and support of their colleagues and manager. Knowledge mixed with experience is also an important part when it comes to being professional and not let emotions control that could otherwise be happened when the social worker meets and builds relationships with clients. Social workers are also those who will decide which achievement the client needs from the needs. We use systems theory, Hasenfeld´s theory of human services organizations  and Lipsky´s grassroots bureaucrats to analyze how social worker work with clients of different experiences, knowledge and some of their own personal values for the various operations. The efforts in our work we have examined is traditional familycare and MTFC (Multi dementional Treatment Foster Care), we have found that there are different arguments for different actions, but the assessments are made virtually the same assessment model. There are requirements that govern the operation of which is matched with the objectives and resources administration. Social worker also believes that social work is a game where we do not know how the results will be.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Placo, Minela, and Rebecka Gustavsson. ""Man kan leka lite och lyssna på vad fröken säger vad man ska göra" : En studie om barns och pedagogers uppfattningar om samlingen i förskolan." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19248.

Full text
Abstract:
BAKGRUND:Samlingen har funnits i förskolan sedan 1880-talet och är influerad av Fröbels pedagogik.Innehållet i samlingen varierar, alltifrån sånger och lekar till diskussioner om etik och moral. Isamlingen kan barnen få träna sin sociala kompetens samt sin koncentration.SYFTE:Vårt syfte är att undersöka vad ett antal barn och pedagoger anser om samlingarna i förskolan.Vi vill också undersöka barnens och pedagogernas uppfattningar om lärandet i samlingen,samt om barnen uppfattar att de har något inflytande över samlingens innehåll.METOD:Vid insamlandet av vårt empiriska underlag valde vi att använda oss av kvalitativa intervjuer,vilket vi anser var det bästa sättet för att uppnå vårt syfte med uppsatsen. Vi intervjuade bådebarn och pedagoger på grund av att vi ville kunna jämföra deras uppfattningar. Vår teoretiskautgångspunkt har vi lagt i utvecklingspedagogiken som lyfter fram pedagogens roll i barnenslärande.RESULTAT:Vårt resultat visar att barnen tar upp konkreta aktiviteter när de berättar om samlingen. Det äräven dessa aktiviteter som de anser är det roligaste på samlingen. Materialet visar också attbarn gärna vill vara med och ha inflytande över samlingen men att de upplever attpedagogerna inte tillåter det. Pedagogerna däremot anser att barnen får vara med ochbestämma men att barnen inte är medvetna om det.
Uppsatsnivå: C
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Gabrielsson, Johan, and Andreas Lundström. "Man skriver lite om sin favoritfilm eller favoritfotbollsspelare och alla i hela världen kan läsa det : En studie om elevers uppfattningar om informations- och kommunikationsteknik, IKT." Thesis, University of Kalmar, School of Human Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hik:diva-452.

Full text
Abstract:

Studiens huvudsyfte var att undersöka hur elever använder och uppfattar informations- och kommunikationsteknik, (IKT) i skolan respektive hemmet, samt studera detta ur ett genusperspektiv. Syftet var även att undersöka vilka IKT-verktyg som används i respektive miljö samt på vilka sätt dessa används. Vidare undersöks också elevernas uppfattning om möjligheter och hinder med IKT. I studien har elever från en IKT-profilerad grundskola, år fyra, intervjuats. Resultatet visade att de medverkande eleverna i studien hade en positiv inställning till IKT generellt, då de också visade att de var medvetna och insatta i en mängd olika företeelser inom IKT-området. Studien visade också på att det inte fanns några större skillnader mellan pojkar och flickor i uppfattandet av IKT, då de största skillnaderna som påvisades handlade om användandet i val av aktivitet, där intresset skiljde sig åt.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Karlsson, Anna Carin, and Anneli Pettersson. "”Ibland så kan en bok som jag har tyckt vara lite halvdöd plötsligt få liv och piggna till” : En kvalitativ studie av formella och informella läsecirklar." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-18689.

Full text
Abstract:
The purpose of this Master’s thesis is to examine similarities and differences in qualitative experiences between formal and informal reading groups from the participants’ point of view. The empirical data was acquired from interviews with nine reading group participants, of whom four of them participated in formal reading groups and five in informal reading groups. To analyze the empirical data, Louise M. Rosenblatt’s theory concerning reading and a method concerning reading groups by Immi Lundin were used. Björn Nilsson’s and Anna-Karin Waldemarson’s theory concerning the group has also been used. The results of the interviews show that the motive to participate in a reading group is the joy to discuss the novels and to find out the other participants opinion about the same novel, this motive is the same for both formal and informal reading groups. The meeting form of the reading groups differ between the formal and informal reading groups, the formal reading groups have their meeting in the library and the librarian participates as a leader. The informal reading groups have their meeting in the home of the participants and had no leader. Both the formal and informal reading groups find the discussion of the novel to be the most important thing about the reading group but the informal reading groups also finds the social aspects as equally important.
Uppsatsnivå: D
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Little Kay' for other source types:
Journal articles Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography