Relevant bibliographies by topics / Lorenzato

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Lorenzato'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 February 2022

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Journal articles on the topic "Lorenzato"

1

Oliveira, Cristiane Coppe de, and Flávia De Fatima Santos Silva. "“Ele mudou a maneira como eu enxergava a Matemática!”: a entrevista como um caminho para a prática pedagógica." Revemop 1, no. 3 (September 1, 2019): 420. http://dx.doi.org/10.33532/revemop.v1n3a06.

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Abstract:
<p>O presente artigo compõe-se acerca da elaboração do <em>Caderno Dirigido</em>, inspirado pela obra Didática da Matemática de Júlio César de Mello e Souza, o Malba Tahan (1895 - 1974). Em tal proposta, de abordagem qualitativa, utiliza-se como recurso metodológico para a prática docente no Ensino Fundamental, o instrumento entrevista, realizada com o educador matemático e ex-aluno de Malba Tahan, Sergio Lorenzato. Após a análise da entrevista, buscou-se estabelecer um diálogo passado-presente entre o discurso de Malba Tahan e as falas do depoente quando foi seu aluno. O tema centrou-se no conhecimento do <em>Caderno Dirigido</em> e tal movimento possibilita a reflexão de que a História da Educação Matemática pode contribuir para criar cenários de investigação para a prática em sala de aula.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Malba Tahan. Caderno Dirigido. Sergio Lorenzato.</p><p><strong><br /></strong></p><p><strong>"It changed the way i saw Math!": the interview as a path to pedagogical practice</strong></p><p align="center"> </p><p><strong>Abstract: </strong>This article is about the elaboration of the <em>Directed Notebook</em>, inspired by the Didactics of Mathematics by Júlio César de Mello e Souza, aka Malba Tahan (1895 - 1974). In this proposal, a qualitative approach was used as a methodological resource for teaching practices in elementary education. The interview instrument was carried out with a mathematical educator and former student of Malba Tahan, Sergio Lorenzato. After analyzing the interview data, we sought to establish a past-present dialogue between Malba Tahan's speech and the statements of the deponent when he was his student. The theme focused on the knowledge of the directed notebook and this movement allows the reflection that the history of mathematics education can contribute to create research scenarios for the practice in the classroom.<strong></strong></p><p><strong>Keywords:</strong> Malba Tahan. Notebook Directed. Sergio Lorenzato.</p><p><strong><br /></strong></p><p><strong>"Él cambió la forma en que yo veía las Matemáticas!": la entrevista como un camino para la práctica pedagógica</strong></p><p align="center"> </p><p><strong>Resumen: </strong>El presente artículo se compone de la elaboración del Cuaderno Dirigido, inspirado por la obra Didáctica de la Matemática de Julio César de Mello y Souza, el Malba Tahan (1895-1974). En esta propuesta, de abordaje cualitativo, se utiliza como recurso metodológico para la práctica docente en la Enseñanza Fundamental, el instrumento entrevista, realizada con el educador matemático y ex alumno de Malba Tahan, Sergio Lorenzato. Después del análisis de la entrevista, se buscó establecer un diálogo pasado-presente entre el discurso de Malba Tahan y las palabras del depoente cuando fue su alumno. El tema se centró en el conocimiento del Cuaderno Dirigido y tal movimiento posibilita la reflexión de que la Historia de la Educación Matemática puede contribuir a crear escenarios de investigación para la práctica en el aula.<strong></strong></p><p><strong>Palavras chave: </strong>Malba Tahan. Cuaderno Dirigido. Sergio Lorenzato.</p>
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2

Maranhão, Cristina, and Silvia Machado. "Uma meta-análise de pesquisas sobre o pensamento proporcional." Educar em Revista, se1 (2011): 141–56. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40602011000400010.

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Abstract:
O presente artigo objetiva avaliar descritores utilizados em duas pesquisas, na análise de atividades sobre o pensamento proporcional. Ambas partiram dos componentes do raciocínio proporcional divulgados por Post, Behr e Lesh, para suas análises. Por seu objetivo, emprega a metodologia designada de meta-análise qualitativa, conforme Fiorentini e Lorenzato, ao visar resultados que transcendam os daquelas pesquisas. Atingem-se tais propósitos por meio do confronto daquelas pesquisas em sua base teórica, com outros referenciais teóricos propostos por Raymond Duval, Anna Sfard, Geraldo Ávila e Elon Lages de Lima.
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3

Oliveira, Carloney Alves de. "Matemática divertida e curiosa: jogos online na formação do pedagogo." Revista EDaPECI 13, no. 3 (December 30, 2013): 377–90. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2013.13.31846.377-390.

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Abstract:
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a utilização de jogos online nas aulas da disciplina Saberes e Metodologias do Ensino de Matemática 1, no Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), do Centro de Educação (CEDU), como prática educativa na formação do pedagogo, a partir de jogos disponíveis na internet. Baseado nos estudos de Lara (2003), Souza (2004), Rosa Neto (1998), Alves (2006), Fiorentini e Lorenzato (2006), Brasil (2006), Nóvoa (1992), Nacarato e Paiva (2006) e Jarandilha e Splendore (2005) sobre o lúdico no ensino de Matemática e jogos online buscou-se a fundamentação téorica. Foi constatado que os jogos online matemáticos são pouco utilizados pelos alunos nas aulas do Curso de Pedagogia e quando bem utilizados as aulas se tornam mais prazerosas e investigativas. Palavras-chave: Ensino de Matemática. Jogos Online. Formação do pedagogo. ABSTRACT This article presents a report of an experiment on the use of Online Games in classes of the discipline ‘Knowledge and Teaching Methods of Mathematics 1’, in Pedagogy Course from Federal University of Alagoas (UFAL), Education Center (CEDU), as an educational practice of the teacher training, from games available on the internet. Based on studies of Lara (2003), Souza (2004), Rosa Neto (1998), Alves (2006), Fiorentini and Lorenzato (2006), Brazil (2006), Nóvoa (1992), Nacarato and Paiva (2006) and Jarandilha and Splendore (2005) on the playful teaching of Mathematics and online games it was based Theoretical Recital. It was found that Math online games are little used by students in the classes of Pedagogy Courses and when they are well used, classes become more pleasurable and investigative. Keywords: Mathematics Teaching. Online Games. Pedagogue Training.
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4

Bamberg, Anne. "Bernard Lorenzato, Olivier Pety, Promenade au jardin des Mères de l’Église. Figures de femmes des premie." Revue des sciences religieuses, no. 88/3 (September 15, 2014): 413. http://dx.doi.org/10.4000/rsr.8487.

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5

Silva, Fábio Bueno da, Jorge Henrique Gualandi, and Pollyana Dos Santos. "O uso de jogos matemáticos no trabalho com o cálculo mental." TANGRAM - Revista de Educação Matemática 3, no. 3 (September 30, 2020): 60–84. http://dx.doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12264.

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Abstract:
O cálculo mental consiste em diferentes estratégias que visamàobtenção de resultados por meio de métodos mais simples de resolução, tendo comoauxílioo cálculo escrito. Uma das possibilidades para desenvolvê-lo é a utilização dos jogos matemáticos, pois eles propiciam a observaçãoeo trabalho individual e coletivo. Neste artigo, buscou-seinvestigar como estudantes dos anos finais do ensino fundamental utilizam o cálculo mental no trabalho com jogos matemáticos. Para tal,procedeu-se auma pesquisa com um grupo de 16 alunos de uma escola da rede estadual de ensino localizada no município de Castelo, Espírito Santo. Fundamentou-seteoricamente em Parra (1996), Carvalho (2011), Lorenzato (2012), Kishimoto (2017), entre outros. As atividadesrealizadas permitiram concluir que,durante a aplicação dos jogos, os alunos tiveram maior comprometimento em realizar as tarefas. Identificou-seousodos algoritmos da adição da multiplicação como principais estratégias de cálculo mental.
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6

Zogaib, Simone Damm, and Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner. "Estágio, pesquisa e geometria na educação infantil." Educação em Perspectiva 10 (December 18, 2019): e019021. http://dx.doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v10i0.7090.

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Abstract:
O texto apresenta relação entre estágio, pesquisa e geometria na educação infantil. Resulta de pesquisa qualitativa sobre (de)composição de figuras geométricas com turma de educação infantil em semi-internato, durante estágio de um curso de pedagogia de universidade pública sergipana. Como suporte teórico temos: Clements e Sarama (2011), Lorenzato (2010), Mendes e Delgado (2008), Pimenta e Lima (2012), Horn (2016), Smole (2014) e Vygotsky (2001). Ressaltamos que crianças possuem conhecimentos de figuras geométricas, ainda que restritos aos protótipos visuais vivenciados. Tais conhecimentos podem ser problematizados com atividades de (de)composição de figuras para desenvolvimento de habilidades espaciais, mas há necessidade de aprofundamento de conhecimento docente de geometria. Concluímos que a articulação estágio/pesquisa/geometria contribui para formação inicial de professores de educação infantil ao possibilitar conhecimentos teóricos e práticos no campo da geometria para crianças.
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7

Tortora, Evandro. "DIÁLOGOS COM A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM COM A PEDAGOGIA FREINET." Revista Prática Docente 5, no. 2 (August 31, 2020): 652–72. http://dx.doi.org/10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p652-672.id715.

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Abstract:
Esta pesquisa descreve os percursos e aprendizagens de crianças da Educação Infantil nos seus tateamentos experimentais envolvendo conhecimentos matemáticos. O objetivo deste estudo é responder ao seguinte problema de pesquisa: “Quais vivências podem ser planejadas para a aprendizagem de conceitos matemáticos na Educação Infantil dentro de pressupostos da Pedagogia Freinet?”. Para os estudos, fez-se uso dos referenciais teóricos de Pedagogia Freinet, como Freinet (1996), Sampaio (2006) e da Educação Matemática, como Lorenzato (2008) e Smole (2003). A metodologia de pesquisa utilizada foi a pesquisa-ação. Os resultados apontam que intervenções planejadas conseguiram criar contextos ampliados para aprendizagem de matemática resultando em aprendizagens que se fizeram presentes em brincadeiras e interações entre as crianças durante as rotinas da turma como pular-corda, brincar de amarelinha, jogos matemáticos, utilização de mapas da sala e registros de contagens.
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8

Voigt, Jane Mery Richter, and Marly Krüger de Pesce. "O que pensam os egressos sobre a sua formação inicial na licenciatura em matemática?" Momento - Diálogos em Educação 28, no. 3 (December 18, 2019): 230–44. http://dx.doi.org/10.14295/momento.v28i3.8183.

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Abstract:
O objetivo deste texto é apresentar as percepções de professores egressos de um curso de Licenciatura em Matemática sobre a sua formação docente. O referencial teórico fundamenta-se em autores como Imbernón (2009), Tardif (2011), Gatti e Nunes (2009) e Fiorentini e Lorenzato (2006). De viés qualitativo, a pesquisa contou com 12 participantes, e como instrumento para coleta de dados utilizou-se um questionário com questões abertas e fechadas. Os resultados revelam aspectos importantes durante a formação inicial como: as condições institucionais como significativas para o desempenho e formação do licenciando ao longo do curso de formação; a articulação entre os conhecimentos específicos da área de formação e os pedagógicos como norteadores da formação; a aproximação com a escola de educação básica, o exemplo das práticas dos professores formadores e a troca de experiências com os colegas de curso como fundamental para a formação do professor.
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Oliveira, Rosalba Lopes de. "EXPERIÊNCIAS DE UTILIZAÇÃO DE ARTEFATOS HISTÓRICOS EM ATIVIDADES DE ENSINO." Boletim Cearense de Educação e História da Matemática 4, no. 11 (June 1, 2018): 71–80. http://dx.doi.org/10.30938/bocehm.v4i11.41.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar experiências de uso de artefatos históricos em atividades de ensino como possibilidade de abordagem de conteúdos matemáticos, em sala de aula da Educação Básica. Trata-se de pesquisa bibliográfica realizada em livros, dissertação e outros textos que enfocaram a utilização da História da Matemática e Artefatos Históricos como recursos motivadores para desenvolver de temáticas relacionadas ao conhecimento matemático. Como respaldo teórico, foram utilizadas as ideias de D’Ambrosio (1996), Funari (2003), Lorenzato (2006), Fossa (2006), Duarte (1989), Gutierre (2003) e Mendes (2005), que permitiram evidenciar o conceito de artefatos e os aspectos significativos da utilização de artefatos históricos no ensino da matemática. As experiências ressaltadas no texto, permitiram constatar que o uso de artefatos no ensino, possibilitaram a participação ativa do aluno na resolução das atividades propostas, a construção e manipulação de materiais concretos, além do desenvolvimento de habilidades de realização de pesquisas, leituras e registros que traduziram a compreensão do conteúdo estudado.
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10

Nunes da Silva, Américo Junior. "Laboratório de Educação Matemática e a Formação Inicial de Professores de Matemática." Revista Internacional Educon 1, no. 1 (September 26, 2020): e20011001. http://dx.doi.org/10.47764/e20011001.

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Abstract:
Este artigo é resultado de uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação que objetivou compreender quais as concepções que estudantes de um curso de licenciatura em Matemática apresentam, em seu último semestre do curso, em relação ao Laboratório de Educação Matemática (LEM) e as implicações do mesmo para as suas formações e futura prática profissional. Para produção de dados utilizou-se um questionário, com questões abertas, que foram analisadas pela Análise de Conteúdo, referenciando-se, sobretudo, em Bardin (2009). Para a fundamentação teórica buscou-se autores que discutem formação de professores, principalmente, dos que ensinam Matemática, ludicidade e o LEM, em suas diferentes perspectivas, foram eles: Brougère (2002), Gatti (2019), Shulman (2005), Lorenzato (2010), Silva (2020), Cury (2011) e Alves (2001). A pesquisa sinalizou um reconhecimento do LEM enquanto espaço importante para a formação inicial e futura prática docente. No entanto, aos participantes da pesquisa, não se garantiu vivências nesse espaço durante a licenciatura.
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Dissertations / Theses on the topic "Lorenzato"

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Lorenzato, Marcia Maria. "Alternances." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape4/PQDD_0021/MQ56762.pdf.

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2

Buonincontro, Lorenzo Heilen Stephan. "De rebus naturalibus et diuinis : zwei Lehrgedichte an Lorenzo de' Medici und Ferdinand von Aragonien /." Stuttgart ; Leipzig : B. G. Teubner, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb38985675f.

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3

Morris, Kathleen Marie. "A chronological and comparative study of contemporary sources on Gian Lorenzo Bernini /." Charlottesville, VA. : University of Virginia, 2005. http://gateway.proquest.com/openurl?url_ver=Z39.88-2004&res_dat=xri:pqdiss&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:dissertation&rft_dat=xri:pqdiss:3149187.

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4

Emery, Beth A. "Lorenzo Monaco's Man of sorrows." Thesis, McGill University, 2000. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=33283.

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Abstract:
This thesis examines Lorenzo Monaco's altarpiece the Man of Sorrows with the Virgin, St. John the Evangelist, with the Emblems and Episodes of the Passion, (c. 1404) under historical, religious, political, and liturgical rubrics. While comparing various depictions of the Man of Sorrows, this project places Lorenzo Monaco's unique interpretation within the context of events surrounding the painting's conception and realization. With particular attention to Lorenzo's distinctive composition, techniques and juxtaposition of imagery, this study shows that his Man of Sorrows in fact conveys a complex message about Florentine society in Late Gothic times.
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5

Azevedo, Fábio André da Silva. "Equipamento cultural em San Lorenzo." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/18378.

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Abstract:
(INTRODUÇÃO) "A cidade enquanto tal não existe. Existem diferentes formas de vida urbana." ' Fica, desde logo, clara a ideia de que, quando o objecto de estudo é a cidade, é intransponível a necessidade de aceitar a multiplicidade que a mesma implica. Se a cidade é, em si mesma, uma forma de vida urbana, então desde a sua origem que se manifestam diversidades e divergências. Um lugar pode ser habitado de diferentes formas, e isso traduz a base do que é a cidade. Se tomarmos como exemplo o termo Polis, este representa o lugar onde determinada gente, específica quanto a tradições e costumes, tem a sua sede - onde reside, onde tem o seu próprio Ethos. Esta particularidade ontológica e genealógica não se aplica, porém, ao termo latino Civitas. A diferença é substancial, sendo que, neste se manifesta a sua proveniência do termo Civis­ grupo de pessoas que se reúnem no mesmo lugar e que se submetem às mesmas leis para dar vida à cidade. De facto, hoje, concebemos a cidade como lugar onde as pessoas confluem ao aceitarem e obedecerem a uma lei. Esta é uma lógica aparentemente fácil de aceitar, mas que na realidade sugere um conflito do ponto de vista das modalidades do habitar. A Polis, a cidade-lugar, o espaço para morar, não parece suportar a tensão da ideia de universalidade. Mantemos a necessidade de dimensão humana. Mas que referencial tomamos como certo? O vínculo à estirpe ou à lei? Como se constrói uma comunidade se representamos uma série de diferentes interesses? Cada vez mais vemos a cidade como uma máquina. Cada vez mais damos prioridade à função e exigimos um instrumento que nos permita executar os nossos afazeres. À cidade, exigimos, então, multiplicidade. De facto,na cidade moderna, as presenças chave são os lugares de produção e de troca. Tudo se organiza em torno destas presenças como factores capazes de atribuir simbolismo ao todo global da cidade. A organização faz-se em função destes momentos, instituindo-se, assim, a urbanística. É a intervenção destes factores referenciais, de valor partilhado, que permite dar sentido a uma multiplicidade de outra forma dispersa. Estes corpos, ainda que rígidos ou fixos, servem de referência e permitem métricas que resolvem, ou podem resolver a totalidade do sistema. O centro histórico, tão fundamental no contexto deste trabalho, surge com o desenvolvimento da cidade em função dos pontos de produção e de troca - dominantes e centrais. Presenças estruturantes do espaço, criadoras de escalas que permitem reconhecerem a dialéctica centro-periferia. A realidade, hoje, é, no entanto, particularmente distinta. O conceito de cidade-território impede este tipo de programação, tornando o espaço algo mais indefinido, homogéneo, com uma indiferente relação entre lugares ou mesmo uma cada vez mais difícil identificação destes. Os acontecimentos não correspondem a uma ideia de agregação e identidade singular. Quanto aos centros históricos, o que acontece é que estes passam a ser não mais do que uma espécie de museus. Museus de uma memória com decadente validade criativa e produtiva. Antes da emergência desta cidade-território, o espaço da metrópole apresentava-se regrado por uma hierarquia de edifícios - os tais corpos de referência que ritmavam a métrica do conjunto. O urbanismo contemporâneo nunca deixou de procurar as garantias que a linha desses corpos proporciona, racionalizando a utilização do espaço a partir desta base. As suas qualidades e propriedades específicas desempenham tarefas de importância reguladora, e neste ponto o novo conceito de espaço urbano não diverge. O que acontece é um extrapolar dos antigos limites, e um lançar do crescimento da cidade na linha das suas directrizes originais. Tudo isto acaba por se traduzir num paradoxo, já que esta ideia de libertação dos limites e consequente crescimento, acaba contrariada com a incontornável magnetização aos corpos de referência que a geram. No fundo, este é um conflito criado pela insuperável exigência psicológica de presenças fortes, significativas e simbólicas. Resposta a este impasse, e premissa para a proposta apresentada neste trabalho, é a possibilidade destes polos. Destas actividades designadas como centrais, terem agora uma maior liberdade quanto à sua posição. No entanto, esta facilidade não deveria significar o sucumbir perante a pressão corporativa. Do investimento produtivo, comercial e administrativo, que aponta no sentido do desrespeito pelos eixos tradicionais. E que despoja o território de qualquer sentido espacial - de qualquer noção de lugar. Infelizmente, e por não ser contrariada, esta é já a realidade. O sentido é cada vez mais temporal. Na verdade, já não importa a que distância se encontra determinado ponto. Mas o tempo que demoramos a atingi-lo. O espaço tornou-se um obstáculo, não tanto uma oportunidade. Como podemos então esperar que a cidade seja um conjunto de lugares? Como é que os lugares de riqueza simbólica podem representar um obstáculo? Queremos atravessar a cidade num tempo impossível enquanto não admitimos que não seja quase impossivelmente bela. Impõem-se novos edifícios que sejam, em si, lugares. Que reftictam o tempo. Que comuniquem movimento. "Vivemos obcecados por imagens e mitos de velocidade e ubiquidade, mas os espaços que construímos insistem, obstinadamente, em definir, delimitar, demarcar. Precisamos de lugares onde habitar. Mas estes não podem ser espaços fechados que contradigam o tempo do território no qual(...) vivemos."
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6

Malagoli, Carlo. "Il "De Principatu" e gli altri scritti Machiavellismo e metodo nel pensiero politico di L. Ducci /." [S.l. : s.n.], 2002. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=963981633.

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7

Valla, Lorenzo Sandström Elisabet. "De reciprocatione "sui" et "suus" /." Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 1998. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37028890p.

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8

Heilen, Stephan. "Laurentius Bonincontrius miniatensis. De rebus naturalibus et divinis : zwei Lehrgedichte an Lorenzo de Medici und Fredinand von Aragonien : Einleitung und Kritische Edition /." StuttgartTeubner : B.G. Teubner, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37589609s.

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9

Poland, Jordan Andrew. "Lorenzo D. Lewelling and Kansas populism." Thesis, Wichita State University, 2013. http://hdl.handle.net/10057/7042.

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Abstract:
This research explores the Populist era in Kansas and the life of the state's twelfth governor, Lorenzo D. Lewelling. Lewelling is an important figure in the Populist movement in Kansas and his rise to power, and subsequent fall, mimics that of the movement as a whole. Through close examination of primary and secondary sources, this research paints the picture of Lewelling's life before and during his political career to give a better understanding of the state's past. This research gives context to the broader Populist movement by examining the intricacies of one of the state's leading figures.
Thesis (M.A.)--Wichita State University, Fairmount College of Liberal Arts and Sciences, Dept. of History.
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Contreras, Caja Luis, Espichan Katherine García, Bazán Oscar Jara, Rivera Elizabeth Medrano, and Quispe David Ortiz. "Planeamiento estratégico de Cerámica San Lorenzo." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14722.

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Abstract:
La industria de fabricación de baldosas cerámicas para piso y pared ha crecido durante los últimos 10 años, provocando que las empresas inviertan más en la modernización de sus plantas y en la optimización de sus procesos, elevando así la competitividad de sus productos. Sin embargo, desde hace aproximadamente tres años, el País enfrenta un proceso de desaceleración debido a: (a) la crisis financiera internacional, (b) la caída del precio de los metales que el Perú exporta, y (c) la desaceleración del consumo privado. En el caso del sector construcción, que ha sido el soporte de la industria de baldosas cerámicas, se ha experimentado un menor crecimiento debido a un menor dinamismo del sector inmobiliario y una paralización de la inversión pública. Ante este panorama, el presente Plan Estratégico constituye una herramienta de gestión que le permitirá a Cerámica San Lorenzo no solo identificar las oportunidades del entorno para hacer frente a la desaceleración, sino también aplicar estrategias comerciales más ambiciosas que impulsen el cumplimiento de los objetivos establecidos a largo y corto plazo. Es importante recalcar que se ha aplicado el Proceso Secuencial de Planeación Estratégica propuesto por D’Alessio (2014), que guía el planeamiento desde la identificación de las principales oportunidades, amenazas, fortalezas, y debilidades de la empresa hasta la definición de las estrategias que se deben aplicar para alcanzar la visión trazada. Finalmente, con la implementación del presente Plan Estratégico se busca fortalecer la competitividad de Cerámica San Lorenzo y reforzar la difusión de su marca. Por otro lado, se pronostica para los próximos años la reactivación del sector inmobiliario y de la inversión pública, por lo que el presente plan le permitirá a la empresa estar preparada para crecer de forma rentable y sostenible en este contexto.
The manufacturing industry of ceramics for floor and wall tiles has grown during the last 10 years causing companies investing more in modernizing their plants, process optimization, increasing the competitiveness of their products. However, from around three years ago the country faces a slowdown because of: (a) the international financial crisis, (b) the fall in the price of metals that Peru exports, and (c) the slowdown of private consumption. For the construction sector, which has been the support of the ceramic tiles industry, it has experienced slower growth due to a lower dynamism of the real estate and a stagnation of public investment. In this scenario, the present Strategic Plan is a management tool that will allow Ceramica San Lorenzo not only to identify available opportunities to deal with the slowdown but also apply more ambitious commercial strategies that promote the fulfillment of the objectives set in long and short term. It is important to emphasize that it was applied the Sequentially Strategic Planning Process proposed by D'Alessio (2014) guiding the planning from the identification of the main opportunities, threats, strengths, and weaknesses of the company to the definition of strategies to be applied and achieve the vision outlined. Finally, through the implementation of this Strategic Plan it seeks to strengthen the competitiveness of Ceramica San Lorenzo and reinforce the brand. On the other hand, it is forecast for the coming years the recovery of the real estate sector and public investment, so that this plan will allow the company to be prepared to grow profitably and sustainably in this context.
Tesis
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Books on the topic "Lorenzato"

1

1900-1995, Lorenzato, ed. Lorenzato. Belo Horizonte: Editora C/Arte, 2011.

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2

Silva, Fernando Pedro da, 1965-, Ribeiro Marília Andrés 1948-, and Melo Janaina, eds. Lorenzato: Depoimento. Belo Horizonte: C/Arte Editora, 2004.

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3

Lorenzatto, Antônio D. A família Lorenzato Casella no Brasil. 2nd ed. [Paraná, Brazil?: s.n.], 1998.

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4

Lorenza's antipasti. New York: C. Potter, 1998.

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5

Poli, Franco De. Lorenzo. Treviso: Santi Quaranta, 1995.

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6

1356-1372, Lorenzo Veneziano fl, ed. Lorenzo Veneziano. Cinisello Balsamo, Milano: Silvana, 2006.

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7

Bonechi, Lorenzo. Lorenzo Bonechi. [Florence: Carini Gallery], 1985.

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8

Shea, Martin. Lorenzo D. Beverley Hills, Calif: New World Theatre, 1999.

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9

Bonnet, Jacques. Lorenzo Lotto. Paris: A. Biro, 1998.

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10

1958-, Monte Sonnia de, and Oliver Andrés, eds. Fernando Lorenzo. Mendoza: Ediciones Culturales de Mendoza, 2006.

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Book chapters on the topic "Lorenzato"

1

Marion, Mathieu. "Lorenzo Valla." In Sourcebook in the History of Philosophy of Language, 405–18. Cham: Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-26908-5_19.

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2

Weber, Wolfgang E. J. "Lorenzo Valla." In Kindler Kompakt Klassiker der Geschichtsschreibung, 72–73. Stuttgart: J.B. Metzler, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05530-9_14.

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3

Cesalli, Laurent, Christopher Schabel, Börje Bydén, Khaled El-Rouayheb, Henrik Lagerlund, Katerina Ierodiakonou, Charles H. Manekin, and Lodi Nauta. "Lorenzo Valla." In Encyclopedia of Medieval Philosophy, 702–7. Dordrecht: Springer Netherlands, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4020-9729-4_308.

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4

Bejczy, István P., and Roberto L. Plevano. "Valla, Lorenzo." In Encyclopedia of Medieval Philosophy, 1365. Dordrecht: Springer Netherlands, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4020-9729-4_512.

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5

Nauta, Lodi. "Lorenzo Valla." In Encyclopedia of Medieval Philosophy, 1–7. Dordrecht: Springer Netherlands, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-024-1151-5_308-2.

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6

Müller-Hofstede, Ulrike. "Ghiberti, Lorenzo." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_10996-1.

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7

Nauta, Lodi. "Lorenzo Valla." In Encyclopedia of Medieval Philosophy, 1096–102. Dordrecht: Springer Netherlands, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-024-1665-7_308.

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8

Sacchini, Lorenzo. "Torrentino, Lorenzo." In Encyclopedia of Renaissance Philosophy, 1–4. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-02848-4_759-1.

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9

Zini, Fosca Mariani. "Valla, Lorenzo." In Encyclopedia of Renaissance Philosophy, 1–5. Cham: Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-02848-4_763-1.

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10

Schwarz, Hans-Peter. "Lorenzo Lorenzetti." In Das Künstlerhaus, 166. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 1990. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-05290-6_30.

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Conference papers on the topic "Lorenzato"

1

Stork, David G., and Alexander J. Kossolapov. "X-ray image analysis of Lorenzo Lotto's Husband and wife." In IS&T/SPIE Electronic Imaging. SPIE, 2011. http://dx.doi.org/10.1117/12.873191.

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2

Tyler, Christopher W., and David G. Stork. "Did Lorenzo Lotto use optical projections while painting “Husband and Wife”?" In Frontiers in Optics. Washington, D.C.: OSA, 2004. http://dx.doi.org/10.1364/fio.2004.fwx5.

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3

Mojica, A., L. Pastor, O. Cubilla, M. Lezcano, R. González, B. Rangel, R. Buenaño, et al. "Integrated Geophysical Surveys of the Fort San Lorenzo, Panama, Central America." In Near Surface Geoscience 2016 - 22nd European Meeting of Environmental and Engineering Geophysics. Netherlands: EAGE Publications BV, 2016. http://dx.doi.org/10.3997/2214-4609.201602013.

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4

Stork, David G. "Aberration analysis of the putative projector for Lorenzo Lotto’s Husband and wife." In Frontiers in Optics. Washington, D.C.: OSA, 2007. http://dx.doi.org/10.1364/fio.2007.ftup5.

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5

Narahari Achar, B. N., Carl F. Lorenzo, and Tom T. Hartley. "Initialization Issues of the Caputo Fractional Derivative." In ASME 2005 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. ASMEDC, 2005. http://dx.doi.org/10.1115/detc2005-84348.

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Abstract:
The importance of proper initialization in taking into account the history of a system whose time evolution is governed by a differential equation of fractional order, has been established by Lorenzo and Hartley, who also gave the method of properly incorporating the effect of the past (history) by means of an initialization function for the Riemann-Liouville and the Grunwald formulations of fractional calculus. The present work addresses this issue for the Caputo fractional derivative and cautions that the commonly held belief that the Caputo formulation of fractional derivatives properly accounts for the initialization effects is not generally true when applied to the solution of fractional differential equations.
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6

Marinho, Fernanda. "Considerações sobre a obra Madona com menino e São João Batista da fundação Eva Klabin." In Encontro da História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2006. http://dx.doi.org/10.20396/eha.2.2006.3860.

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Abstract:
Apesar de atualmente ser atribuída na Fundação Eva Klabin a Sandro Botticelli, a pintura Madona com Menino e São João Batista, possui uma autografia polêmica que também já circundou os nomes de Lorenzo di Credi e Filippino Lippi. Seu estilo predominantemente clássico traça uma forte relação com a tradição florentina do Renascimento. Apresenta uma notável qualidade pictórica, mas com as diversas restaurações e limpezas pelas quais passou, seus traços originais foram sendo encobertos, dificultando assim o seu estudo iconográfico e autográfico. A sua análise, portanto, visa prioritariamente a abordagem de uma discussão de possibilidades de autoria segundo aproximações estilísticas, relevando os nomes já sugeridos.
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7

Robinson, Dirk, and David G. Stork. "Aberration analysis of the putative projector for Lorenzo Lotto's Husband and wife : image analysis through computer ray-tracing." In Electronic Imaging 2008, edited by David G. Stork and Jim Coddington. SPIE, 2008. http://dx.doi.org/10.1117/12.768315.

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8

Layza Cardoso Boiatti, Anna, and Fernando Augusto De Almeida Hashimoto. "O uso dos teclados de percussão no repertório orquestral de três compositores brasileiros: Guerra-Peixe, Francisco Mignone e Lorenzo Fernandez." In XXV Congresso de Iniciação Cientifica da Unicamp. Campinas - SP, Brazil: Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2017-78303.

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9

Parrinello, Sandro, and Francesca Picchio. "The complex of San Lorenzo del Chagres in Panama: historical development and survey project for the documentation of the Caribbean fortress." In FORTMED2015 - International Conference on Modern Age Fortifications of the Western Mediterranean coast. Editorial Universitat Politècnica de València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/fortmed2015.2015.1771.

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10

Granado Castro, Gabriel, Jorge Galindo Díaz, and Hugo Aragón Barreto. "El fuerte de San Lorenzo del Puntal (Cádiz) y el fuerte de San Fernando de Bocachica (Cartagena de Indias): una visión comparada." In FORTMED2015 - International Conference on Modern Age Fortifications of the Western Mediterranean coast. Editorial Universitat Politècnica de València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/fortmed2015.2015.1675.

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Reports on the topic "Lorenzato"

1

Fernández Veledo, Sonia. Obesidad, inflamación y resistencia a insulina (homenaje a la Prof. Margarita Lorenzo). Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular (SEBBM), November 2010. http://dx.doi.org/10.18567/sebbmdiv_anc.2010.11.2.

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2

The ISIS Files: An Introduction. George Washington University, June 2020. http://dx.doi.org/10.4079/poe.06.2020.01.

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3

Hydrogeology and geochemistry of aquifers underlying the San Lorenzo and San Leandro areas of the East Bay Plain, Alameda County, California. US Geological Survey, 2003. http://dx.doi.org/10.3133/wri024259.

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